Saggio “Analisi della fiaba di A. Platonov “Il fiore sconosciuto”, schema. Lezione di letteratura sul tema “Fiore sconosciuto” di A.P. Platonov

26.04.2019

Il genere dell'opera di Andrei Platonovich Platonov "Fiore sconosciuto" è molto difficile da attribuire a un tipo specifico. Nella critica letteraria si trova molto spesso il termine “ storia ", tuttavia è più corretto attribuire quest'opera fiaba letteraria . L'autore stesso ha definito il genere come fiaba . In effetti, “Il fiore sconosciuto” intreccia verità e finzione.

L’inizio ricorda una fiaba: “C’era una volta viveva un piccolo fiore”. Tuttavia, la riga successiva indica la realtà: il fiore viveva in un terreno abbandonato, dove nemmeno le mucche e le capre andavano e i bambini del campo dei pionieri non giocavano. Tutta la prima parte racconta la difficile lotta per la sopravvivenza del fiore, quando un piccolo seme, ritrovandosi in un buco tra pietra e argilla, riuscì a germogliare, nutrendosi solo di rugiada e polvere portata dal vento.

Questa storia di un fiore potrebbe diventare di per sé un'opera completa, unica inno fiore laborioso. Allora il lavoro potrebbe benissimo essere chiamato favola , perché contiene un esplicito allegoria : dietro l'immagine di un fiore sopravvissuto si può vedere il destino di una persona nella prima metà del XX secolo, che ha vissuto momenti difficili durante i duri anni della Guerra Civile, della Grande Guerra Patriottica e degli anni del dopoguerra . Nella comprensione dell'autore, che lui stesso ha sopportato molte prove, questo non è altro che allegoria sul destino dell'intero popolo russo.

Tuttavia, l'apparizione della ragazza Dasha non solo sviluppa la trama, ma continua anche la linea della fiaba. Una pioniera, in vacanza in un campo vicino, va alla stazione per mandare una lettera a sua madre. Ai margini della terra desolata, sente un profumo e vede un fiore davvero insolito: somigliava a una stella, perché “brillava di un fuoco vivo e tremolante”, e poteva essere visto anche in una notte buia.

Come dovrebbe essere in una fiaba, Dasha inizia a parlare con il fiore e scopre di essere diventato così “diverso dagli altri” perché è difficile per lui stare da solo. La ragazza invitò i suoi amici pionieri a guardare l'insolito fiore. Qui finisce la favola e inizia la realtà. I pionieri apprezzarono l'eroica lotta del piccolo lavoratore e decisero di aiutarlo. Camminarono intorno alla terra desolata, ne misurarono l'area e calcolarono quanti carri con letame e cenere dovevano essere portati per fertilizzare l'argilla morta.

I bambini del paese sovietico volevano sinceramente aiutare il piccolo fiore affinché potesse riposare e dai suoi semi crescessero “i migliori fiori splendenti di luce, che non si trovano da nessuna parte”. In questo desiderio di cambiare vita si può leggere anche l'ideologia sovietica: i bambini dovrebbero vivere meglio dei loro genitori, quindi i genitori sono pronti a sopportare le difficoltà per il bene di un futuro migliore. E il desiderio di coltivare i fiori migliori del mondo riecheggia chiaramente anche il mito della vita migliore nel paese del socialismo vittorioso. Uno dei motti dell’epoca era: “Siamo nati per realizzare una favola”. Così la fiaba di Andrei Platonov si è trasformata in realtà.

I pionieri lavorarono per quattro giorni in un terreno abbandonato, fertilizzando la terra. Ben presto, sul sito della terra desolata, apparve una "città giardino", una volta elogiata dal poeta Vladimir Mayakovsky. Successivamente, i pionieri persero interesse per questa terra desolata e iniziarono a viaggiare, apparentemente alla ricerca di nuovi oggetti da trasformare. Solo Dasha, sentendosi responsabile nei confronti del suo piccolo amico, è andata a trovarlo prima di uscire di casa. E poi mi sono ricordato di lui per tutto il lungo inverno.

Quando la ragazza arrivò di nuovo al campo, la prima cosa che fece fu correre nella terra desolata, ma non trovò la sua amica. Sì, la terra desolata si trasformò: era tutta ricoperta di erba e piena di fiori, le farfalle svolazzavano e gli uccelli volavano sopra. I nuovi fiori erano buoni, ma non erano come quel fiore, perché non dovevano lottare per la propria vita.

Alla fine del lavoro, tutto finisce felicemente, come dovrebbe essere in una fiaba: Dasha vede un nuovo fiore, che, a differenza di suo padre, era ancora migliore e più bello, perché cresceva “dal mezzo delle pietre anguste .” Era “vivo e paziente” come suo padre, ma si rivelò più forte di lui perché “viveva nella pietra”. Tuttavia, questo fiore non parlava più a Dasha, ma la chiamava “con la voce silenziosa della sua fragranza”.

Un finale così realistico, secondo l'autore, contiene un'idea molto ovvia. Il fatto che l'eroe dei fiori possa crescere nella pietra e nell'argilla è miracoloso, ma non è una favola. Il duro lavoro, la perseveranza, la ricerca di un obiettivo elevato dovrebbero essere premiati. Solo chi lotta veramente per qualcosa vive una vita insolita, diventa speciale, a differenza degli altri.

Naturalmente, in una società unitaria, quando si affermava l'idea che una persona è un ingranaggio o una ruota di un enorme meccanismo chiamato Stato, l'idea dello scrittore avrebbe dovuto essere percepita come sedizione. La storia, o meglio la storia vera, di Platonov ispira la speranza di trovare la propria individualità anche nelle condizioni di uno stato totalitario.

Come in altre opere dello scrittore russo, merita un'attenzione particolare stile Andrei Platonov: uso insolito delle parole (ad esempio, "caduto", "imbarazzato"), una peculiare primitivizzazione della lingua attraverso l'uso di parole ed espressioni colloquiali ("no", "tra", "loro", "a poco a poco" poco”, “adesso”), violazione della compatibilità lessicale (“terra grassa nera”, “cresceranno e non moriranno”).

Il mondo di Platonov è sempre un mondo vivo, con i propri sentimenti e motivazioni. Questa non è nemmeno una personificazione: è una visione del mondo speciale. L'argilla nella terra desolata è secca, il che significa che è morta. Il fiore era custodito dal vento, che lavorava per “vivere e non morire”. Secondo Dasha, non solo odora: "respira così". Per Platonov, il mondo attorno a una persona è veramente vivo, con i propri sentimenti e motivazioni.

“Ritorno”, analisi della storia di Platonov

Il genere dell'opera è una fiaba. Ci sono due personaggi principali: lo strano fiore stesso e la ragazza Dasha. La trama è l'apparizione di un fiore sconosciuto in un terreno abbandonato. Sviluppo dell'azione: una descrizione della crescita, della sopravvivenza e della formazione di una pianta. Il culmine è l'incontro con la ragazza Dasha e il suo lavoro per migliorare la terra desolata. Dénouement: un discendente di un fiore sconosciuto cresce in un terreno abbandonato, diventando ancora più bello di suo padre.

In modo allegorico, la fiaba parla della necessità di superare le difficoltà della vita. Se il terreno su cui cresce la creatura diventa nobile, ciò non significa affatto che la vita di questa creatura migliorerà. Dasha, arrivando nella terra desolata fertilizzata un anno dopo, non trovò il fiore: morì. Ma il suo discendente cresce nelle stesse condizioni difficili, sulle rocce. Suo padre gli ha trasmesso vitalità e capacità di superare le difficoltà. La conseguenza di ciò fu il miglioramento esterno del nuovo fiore.

L'apparizione, la sopravvivenza e la formazione di un fiore sconosciuto in una terra desolata.

Una ragazza, Dasha, è entrata accidentalmente in un terreno abbandonato e ha incontrato un fiore.
La ragazza ha portato con sé dei pionieri per migliorare la terra desolata.
Un anno dopo, Dasha venne di nuovo al campo e venne a visitare il fiore.
Invece di un terreno vuoto c'era un posto ben tenuto.
Incontro con il discendente di un fiore.

1) Caratteristiche del genere dell'opera. Opera di A.P. Il “Fiore sconosciuto” di Platonov appartiene al genere della fiaba letteraria. In una fiaba letteraria è visibile la posizione dello scrittore, l'essenza dell'intenzione dell'autore. "Fiore sconosciuto" nel genere delle fiabe. Una fiaba è un genere letterario che combina le caratteristiche di due generi: fiabe (una narrativa basata sulla finzione) e byli (una narrativa basata su eventi reali). L'inizio del lavoro di A.P. Il “Fiore sconosciuto” di Platonov ricorda il genere delle fiabe: “C’era una volta un piccolo fiore”.

2) Caratteristiche della trama. La trama è la sequenza degli eventi in un'opera di finzione.

Come viene descritto nell'opera il luogo in cui viveva il fiore? (in un terreno abbandonato non cresceva erba, c'erano solo vecchie pietre, c'era argilla secca e morta)

Come si conclude il lavoro di A.P.? Platonov? (la storia di un nuovo fiore sconosciuto che cresceva tra le pietre)

3) Caratteristiche degli eroi dell'opera.

Immagine del fiore.

Quando ha iniziato la sua vita il piccolo fiore? (“un giorno un seme cadde dal vento”)

Cosa ha fatto il fiore per sopravvivere nella terra desolata? ("Questo seme languì a lungo, e poi fu saturo di rugiada, si disintegrò, liberò i sottili peli della radice, li conficcò nella pietra e nell'argilla e cominciò a crescere.")

Quali fenomeni naturali hanno aiutato il piccolo fiore a sopravvivere? (vento e rugiada)

Com'era il fiorellino? (laborioso)

Come A.P. Platonov descrive la corolla che una volta sbocciava su un fiore? ("La sua corolla era composta da petali di un semplice colore chiaro, chiaro e forte, come una stella. E, come una stella, brillava di un fuoco vivo e tremolante, ed era visibile anche in una notte buia.")

Perché i pionieri percepivano il fiorellino come un eroe? (il fiore è sopravvissuto nonostante le difficoltà ed è sbocciato)

L'immagine della ragazza Dasha. Dasha è una pioniera, una ragazza laboriosa, le manca sua madre quando è lontana da casa e le scrive una lettera; sa apprezzare la bellezza della natura, ricorda un piccolo fiore per tutto l'inverno, un'anima gentile.

Perché la ragazza Dasha è passata davanti al lotto vuoto? (la ragazza era in un campo di pionieri, sentiva la mancanza di sua madre, quindi "ha scritto una lettera a sua madre e ha portato la lettera alla stazione in modo che arrivasse rapidamente")

Come si è sentita Dasha quando si è avvicinata al lotto vuoto? (fragranza)

Che connessione vedeva Dasha tra se stessa e il fiore solitario che cresceva in un terreno abbandonato? ("Forse a questo fiore manca sua madre, come a me", pensò Dasha.)

Cosa hanno fatto i ragazzi nel lotto vuoto? (ha fertilizzato il terreno in un lotto libero)

A cosa stava pensando Dasha per tutto il lungo inverno? ("su un piccolo fiore sconosciuto per nome")

4) Caratteristiche artistiche della fiaba.

Quali epiteti usa lo scrittore per descrivere la terra desolata dove cresceva il piccolo fiore? (“terra desolata di pietra nuda”, “argilla morta”, “pietra nuda”, “argilla secca”)

Quali mezzi artistici ed espressivi descrivono un fiore sconosciuto? (epiteti: “le sue foglie non potevano... diventare verdi: una vena era azzurra, un'altra rossa, la terza azzurra od oro”, “la sua corolla era composta di petali di un semplice colore chiaro, chiaro e forte”, “essa ardeva fuoco vivo e tremolante"; paragone: petali, "come una stella"; metafore: "uscirono i sottili peli della radice", "le foglie erano pesanti di rugiada"; personificazioni: "questo seme languiva", "si rifugiò ", "il fiore tutta la notte custodì la rugiada e la raccolse goccia a goccia”, “lavorò giorno e notte”, “... vinse con pazienza il dolore della fame e della fatica”, “il fiore... non vuole vivere tristemente”, “stava sonnecchiando”, ecc.)

Quale dispositivo poetico utilizza A.P.? Platonov quando descrive l'incontro tra una ragazza e un fiore? (personificazione: il fiore parla a Dasha, raccontando il suo destino)

Il genere dell'opera è una fiaba. Ci sono due personaggi principali: lo strano fiore stesso e la ragazza Dasha. L'inizio è l'apparizione di un fiore sconosciuto in un terreno abbandonato. Sviluppo dell'azione: una descrizione della crescita, della sopravvivenza e della formazione di una pianta. Il culmine è l'incontro con la ragazza Dasha e il suo lavoro per migliorare la terra desolata. L'epilogo è che un discendente di un fiore sconosciuto cresce in un terreno abbandonato, diventando ancora più bello di suo padre.

L'apparizione, la sopravvivenza e la formazione di un fiore sconosciuto in una terra desolata. Una ragazza, Dasha, è entrata accidentalmente in un terreno abbandonato e ha incontrato un fiore. La ragazza ha portato con sé dei pionieri per migliorare la terra desolata. Un anno dopo, Dasha venne di nuovo al campo e venne a visitare il fiore. Invece di un terreno vuoto c'era un posto ben tenuto. Incontro con il discendente di un fiore.

Questa è la storia di un piccolo fiore che nessuno conosceva sulla terra, perché cresceva solitario in una terra desolata. Mucche e capre non andavano lì...
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Argomento della lezione: Lezione: scoperta. La bellezza nella vita umana.

Analisi della fiaba di A. Platonov “Il fiore sconosciuto”

Obiettivi:

Lettura e analisi ideologica e artistica delle fiabe;
Determinare l'idea principale di una fiaba;
Sviluppare la capacità di navigare nel testo di un'opera d'arte;
Coltivazione del gusto della lettura;

Attrezzatura per le lezioni:

1.Presentazione multimediale;

2. Ritratto di A. Platonov;

Durante le lezioni.

Organizzare il tempo. (Ciao ragazzi! Benvenuti agli ospiti della nostra lezione. Annotate la data, l'argomento, l'epigrafe ( diapositiva 1,2)
Messaggio sull'argomento della lezione.

1.Discorso di apertura del docente.

Ti invito in un viaggio! E ogni viaggio ci rivela qualcosa di nuovo. Oggi ci immergeremo nel mondo artistico di Andrei Platonov.

Leggi (Semyonov, Stebo)

Lo scrittore ha regalato la fiaba “Il fiore sconosciuto” a sua figlia Masha, che in seguito dedicherà la sua vita alla memoria di suo padre. Molti anni dopo, questo piccolo lavoro fu molto apprezzato. ( diapositiva 3)
Determina il tipo di questa fiaba. (Letterario, d'autore) Perché hai deciso questo?
Come ha definito Platonov il genere della sua opera? (fiaba).

E ora ricorderemo.

Come chiamiamo una fiaba? Quali caratteristiche ha una fiaba? (narrativa, divertente, istruttivo) ( diapositiva 4)
Cos'è la realtà?
Cos'è una parabola?

“Una parabola intessuta di melodie di speranza, desiderio, fede nella giustizia

bambini. Oro puro della poesia del cuore”, dirà al riguardo un critico

Victor Chalmaev ( Diapositiva 4)

Ora ascolteremo “l’oro puro della poesia” nella lettura di un attore. Ascolta ogni parola. Segui il testo. (Ascolto della registrazione audio) (diapositive 6-9)
. Ascoltando una fiaba.
. Lavora sul testo.
Che impressione ti ha fatto la fiaba? Cosa rimane poco chiaro?
Spieghiamo alcune parole del testo. ( diapositiva 10)
E ora torneremo insieme al testo della fiaba e proveremo a capire COSA E COME Platonov voleva dirci.
Quale episodio ti è piaciuto di più? Ci sono stati episodi che ti hanno reso triste durante la lettura?
In quali parti divideresti il testo? (La storia del fiore prima dell'incontro con Dasha, la conversazione con la ragazza, la nuova vita nella landa desolata un anno dopo.)
Trova la prima parte.
Com'era la vita di un fiore in un terreno abbandonato? ( diapositiva 11)
Trova le parole nel testo che supportano le tue risposte.
Ogni fiore ha uno stelo, una corolla e foglie. Ogni fiore cresce, si nutre di umidità, cattura i raggi del sole e lotta per la sua esistenza. In che modo il fiore della fiaba di Platonov è diverso da tutti gli altri?(Era vivo, dotato di sentimenti, volontà, sapeva parlare, aveva un figlio) Come si chiama questo espediente letterario? (personalità)
L'autore scrive del fiore: “La sua corolla è composta da petali di un semplice colore chiaro, chiaro e forte, come una stella”. Possiamo essere d'accordo con Platonov? (Un fiore in un terreno abbandonato è come una stella nella vasta distesa del cielo) ( diapositiva 12)
Perché le persone hanno bisogno delle stelle? Fiori? (Sogna, rifletti, goditi la bellezza dell'universo)
Ci sono state gioie nella vita di un fiore? Quale? (Supporto con citazioni dal testo)
Il fiore aveva lo scopo più importante nella vita?
Possiamo dire che il fiore sia uscito vittorioso nella lotta contro le condizioni in cui è nato e vissuto? ( In piena estate... fino alla fine del paragrafo)
Trova le parole nel testo che aiutano a determinare l'atteggiamento dell'autore nei confronti del fiore.
Perché pensi che venga dedicato così tanto spazio alla descrizione della vita di un fiore in un terreno abbandonato? ( In modo che possiamo fare una scoperta. Imparato meglio sulla vita di un fiore)

Pensa agli aforismi. Come capisci il significato di queste parole? (diapositiva 13)

Cosa convince Platonov il lettore della fiaba? Qual è l'idea della fiaba? Leggilo. ( diapositiva14)

Trova la seconda parte.

Hai dimenticato che oggi facciamo una scoperta? Quali condizioni sono necessarie perché avvenga una scoperta? (sconosciuto, sconosciuto)
È abbastanza?
Ci deve essere qualcuno che fa una scoperta, uno scopritore. Qualcuno può essere un pioniere? Torniamo al testo.
Perché Dasha è finita vicino al lotto abbandonato?
Di che umore era? Lo trovi nel testo.
Perché Dasha era gelosa della lettera? Hai sperimentato qualcosa di simile nella tua vita?

TRISTE PER LA MAMMA - CONCENTRAZIONE INTERIORE - UN CUORE APERTO AI BUONI SENTIMENTI - FRAMMENTO - RICORDANDO UNA FIABA RACCONTATA DALLA MADRE.

Che ruolo gioca il ricordo della fiaba di tua madre nello sviluppo della trama? (Grazie alla fiaba, Dasha ha cercato di trovare la fonte della fragranza)
Perché Dasha è entrata in un terreno vuoto e ha parlato con un fiore? ? (Volevo distogliere la mente dai pensieri tristi, ero curioso)
Pensi che il fiore abbia aiutato Dasha in qualche modo? (Dissolta la tristezza, Dasha sembrava aiutare un fiore della fiaba di sua madre, guadagnandosi l'approvazione di una persona molto amata)
Simpatia, empatia, compassione sono proprietà importanti dell'anima umana. Dasha ha incontrato il fiore, ha cercato di capirlo, ha mostrato compassione attiva, lo ha ricordato quando eravamo separati ed è diventata una vera amica. ( diapositiva 16)
Dashafatto una scoperta piccola vita sconosciuta, fece un passo verso un'anima solitaria, riuscì a vedere qualcosa che nessuno aveva notato prima.
Ciò che è detto ne

terza parte?

Gli sforzi dei bambini hanno prodotto risultati? (sì, la terra desolata è stata trasformata)
Perché Dasha si sentiva triste? (molti fiori, ma non quello che ricordavo per tutto l'inverno)
Dove ha trovato Dasha lo stesso fiore, ma solo uno nuovo? (nelle stesse condizioni, ancora più difficili) (diapositiva 17)
Cosa ha ereditato il figlio da suo padre? Cosa è cambiato?
Come ti fa sentire un nuovo fiore?
. Riepilogo della lezione.

Ragazzi. Grazie a tutti. Ognuno di voi è un individuo, sapete parlare e ascoltare.

Ragazzi, chiedete a tutti di venire al tabellone. Alza i palmi dei petali più in alto, stringi il palmo destro a pugno. Tanti cuori... E se li metti tutti insieme, ottieni un cuore immenso, pieno di gentilezza e umanità. È più facile vivere in un mondo simile?

.Compiti a casa.

VOTI DELLA LEZIONE

Chiedi alla tua famiglia, ricorda tu stesso, ci sono state scoperte piccole ma molto importanti nella vita? Nella prossima lezione discuteremo di queste scoperte.