Le biblioteche municipali della città celebrano la tradizionale Giornata tutta russa della famiglia, dell'amore e della fedeltà. Si parla della storia dell'amore straordinario di Pietro e Fevronia, che durante la loro vita sono diventati esempi di fedeltà coniugale, amore reciproco e felicità familiare, e della storia della vacanza stessa, che è diventata una vacanza su scala tutta russa nelle biblioteche vicine a mostre di libri organizzate decorate con mazzi di margherite.

Visitatori della sala di lettura Biblioteca centrale della città Alla mostra "La famiglia è un grande regno d'amore", le persone possono anche conoscere libri sul ruolo della famiglia, sulla costruzione di rapporti familiari e sulla crescita dei figli.

Nella sala lettura è incorniciata la mostra-azione “Saper amare l’amore”, dedicata alla Giornata della Famiglia, dell’Amore e della Fedeltà biblioteca per bambini intitolata ad A.S. Puškin. Tutti i lettori che hanno visitato la biblioteca durante questa vacanza non solo hanno conosciuto opere sulla famiglia di diversi autori, ma hanno anche ricevuto in dono margherite di auguri.

8 luglio V biblioteca per bambini n. 1 che porta il nome. COME. Puškin tenuto serata “Saper custodire l’amore...”, dedicata alla Giornata della Famiglia, dell'Amore e della Fedeltà. Tutto è iniziato con il discorso di apertura della presentatrice (la bibliotecaria E.I. Taravkova), che ha chiesto ai presenti di dirci cosa significa per loro la parola "famiglia".

I bambini hanno imparato la storia della festa, hanno conosciuto il suo simbolo - la margherita, che è stato un segno d'amore fin dai tempi antichi, e hanno ascoltato la storia dei patroni della festa dell'8 luglio - Pietro e Fevronya.

La serata è continuata con un programma di giochi: i ragazzi hanno indovinato gli enigmi durante una competizione "Misteri familiari" , proverbi raccolti da frammenti tagliati nel gioco "Non è senza ragione che viene detto il proverbio" . Il programma è terminato concorso “Nome parole gentili”, in cui d I bambini dovevano dirsi parole gentili l'un l'altro.

Al termine, il presentatore ha invitato i partecipanti a disegnare la propria famiglia.

E alla fine della serata, a tutti i presenti sono state consegnate medaglie commemorative: margherite augurali, opuscoli e sono stati anche invitati a guardare i cartoni animati (“Tre da Prostokvashino”, “Kuzya il Brownie”).

Nella filiale della biblioteca n. 1loro. ME. Saltykova-Shchedrin A questa festa è stata dedicata la mostra del libro “Love Like a Dream”, allestita nella sala di lettura. Presenta la letteratura dedicata al grande sentimento chiamato amore, nonché i simboli della festa: un mazzo di margherite e una medaglia "Per amore e fedeltà".
Durante la giornata, i lettori sono stati introdotti alla poesia d'amore di Andrei Dementyev, Boris Shalnev, Yuri Vizbor e altri, alla prosa di Ivan Turgenev, Ivan Bunin, Mark Levy, Cecilia Ahern, e al centro dell'attenzione era “La storia di Pietro e Fevronia.»
I lettori erano interessati alla storia di questa festa, alle tradizioni e ai costumi della celebrazione, alla letteratura presentata alla mostra e la musica del film "Love Story" ha creato un'atmosfera festosa. Il simbolo della festa - una medaglia con l'immagine di Pietro e Fevronia - è stato assegnato alla famiglia Provotorov, sposata da 15 anni.

Mostra di libri su Pietro e Fevronia "Giorno della famiglia, dell'amore e della fedeltà", decorato con un mazzo di margherite, come simbolo di questa luminosa festa,è stato rilasciato e V biblioteca per bambini n. 3 .

Durante la giornata i bibliotecari hanno tenuto interessanti conversazioni legate a straordinarie leggende della vita dei santi. Come ricordo, a tutti i partecipanti sono stati regalati piccoli libri con preghiere per il benessere familiare.

Alla vigilia della Giornata tutta russa della famiglia, dell'amore e della fedeltà in filiale della biblioteca n. 5 Inaugurata la mostra del libro “Family Whirl”. Ci sono libri di etica, psicologia ed educazione familiare a riguardo.

"Cos'è l'amore?", "Come imparare a risolvere i problemi della vita e rinnovarsi?", "Come resistere alle disgrazie e ai dolori?", "Come trovare un linguaggio comune con un adolescente?", "Come salvare un matrimonio ?” A queste e molte altre domande difficili si può rispondere conoscendo i libri presentati in mostra.

Per questo appuntamento luminoso - la Giornata della Famiglia, dell'Amore e della Fedeltà - nel foyer filiale della biblioteca n. 2 è stato rilasciato mostra di libri “Un esempio di amore e di fede”. Lo scopo della mostra è presentare la famiglia come valore, come roccaforte della cultura tradizionale russa, la cui distruzione porta al rapido declino morale della società. La parte principale della mostra è occupata dalla letteratura sulla vita dei santi Pietro e Fevronia, sulle origini della celebrazione della Giornata della famiglia, sull'amore e sulla fedeltà. La mostra presenta informazioni sui monumenti a Pietro e Fevronia nelle città russe: Arkhangelsk, Yaroslavl, Murom.

I visitatori della biblioteca di tutte le età erano interessati a conoscere la vita dei patroni di questa festa: Pietro e Fevronia. I bibliotecari hanno anche fornito informazioni sulla politica familiare nella regione di Lipetsk e hanno parlato delle famiglie Yelet che hanno vissuto insieme una vita lunga e felice, allevando molti figli.

Ogni lettore che ha visitato la biblioteca in questo giorno ha ricevuto una cartolina “d'affetto” e una margherita con gli auguri in onore della festività, come simbolo di amore e fedeltà.

Tutti quelli che hanno visitato filiale della biblioteca n. 78 luglio hanno potuto conoscere esposizione libri dedicati al giorno della famiglia, dell'amore e della fedeltà "La famiglia sulle pagine delle opere letterarie".

Capo della biblioteca Dorokhova E.A. ha detto ai lettori che la famiglia ha sempre occupato un posto speciale nel lavoro degli scrittori russi. Ricordiamo, ad esempio, con quale amore Leone Tolstoj descrisse le scene familiari nei suoi romanzi Guerra e pace e Anna Karenina. E la storia "Infanzia" è generalmente i suoi ricordi e impressioni personali. Il tema della famiglia, dell'amore dei genitori e del rispetto per i valori familiari si può trovare anche nelle opere di altri scrittori russi: Pushkin, Gogol, Turgenev, Goncharov, Dostoevskij, Kuprin, Nekrasov. I libri di questi scrittori sono stati presentati alla mostra in biblioteca.

E per i bambini, la mostra ha presentato opere degli autori sovietici A. Gaidar, V. Oseeva, L. Voronkova e libri della serie "Maiden Fates" - storie di L. Charskaya, A. Annenskaya, E. Kondrashova, V. Novitskaya.
Tutti questi libri, sebbene scritti in tempi diversi, parlano di qualità umane sempre richieste: di gentilezza e amore per il prossimo, di compassione e altruismo, di altruismo e filantropia.

Sulla base dei materiali ricevuti dalle biblioteche, ho preparato:
G. Shelamova,
metodologo della Biblioteca Centrale della Città

"RAPPORTO sulle attività dell'istituzione culturale di bilancio comunale "Biblioteca di lettura familiare" nel 2014 Struttura della "Biblioteca di lettura familiare" MBUK CONTENUTO STATISTICO..."

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ISTITUZIONE CULTURALE DI BILANCIO COMUNALE

"BIBLIOTECA DI LETTURA PER LA FAMIGLIA"

sulle attività del bilancio comunale

istituzioni culturali

"Biblioteca di lettura per famiglie"

nel 2014

Struttura della Biblioteca di lettura familiare MBUK

INFORMAZIONI STATISTICHE…………….1

ANALISI DELLE ATTIVITÀ DELLA BIBLIOTECA DI LETTURA FAMILIARE PER

2014…………………..………..5 -7

BIBLIOGRAFIA INFORMATIVA E DI RIFERIMENTO

MANUTENZIONE……………………...8 -11

ORGANIZZAZIONE DI EVENTI CULTURALI ED EDUCATIVI

PER LE DIVERSE CATEGORIE DI POPOLAZIONE (bambini, giovani, pensionati e veterani di guerra e del lavoro, persone con disabilità, ecc.).................................................................12 -14

REALIZZAZIONE DEL PROGETTO “BAMBINI SPECIALI – SPECIALE

CARE”……………………………………………………………………….15 ATTUAZIONE DEL PROGETTO “SULLA VIA DEL BENE” (attività con anziani e bambini disabili)……………16-17

ATTUAZIONE DEL SOTTOPROGRAMMA “AIUTARE I BAMBINI IN SCUOLA”

PROCESSO”………………..……………..18-20

ATTUAZIONE DEL PROGETTO “PER UNA GENERAZIONE SANA”

NADIMA”………………………………21-22

PACE”………………………………………………………………………..23-24 ATTUAZIONE DEL PROGETTO “ONORE, CORAGGIO E GLORIA” ”………..25-28 REALIZZAZIONE DEL PROGETTO “IO CHIAMO QUESTA TERRA PATRIA”……….29-30

INFORMAZIONI STATISTICHE

Numero di lettori anno unità di misura numero di persone Anno di presenze unità di misura numero di persone Anno di uscita del libro unità di misura numero di copie.

Numero eventi anno unità di misura numero unità Numero eventi fieristici anno unità di misura numero unità I nostri lettori età unità di misura Numero 2014 fino a 14 anni 2529 15-24 anni 1360 24 anni e oltre 1257

LE NOSTRE PORTE E I NOSTRI CUORI SONO APERTI PER VOI

Oggi, forse, chiunque sente la mancanza di comunicazione spirituale. Non ovunque e non tutti hanno la possibilità di andare a teatro, al cinema o al museo. Uno dei valori incondizionati della famiglia è la tradizione delle letture familiari. Ma è ovvio che oggi questo è un valore che sta scomparendo, poiché c'è una trasformazione dello stile di vita familiare, la distruzione delle norme morali tradizionali nei rapporti tra le persone, anche in famiglia, la priorità delle preferenze di intrattenimento rispetto a quelle educative , ecc. Segni di crisi la situazione familiare è evidente. Ci sono abbastanza lavori e studi su questo argomento per parlare dell'esistenza di un problema legato al forte calo del valore della famiglia e della persona. La famiglia si sta deteriorando, ma bisogna farla evolvere. Questi problemi secolari non possono essere risolti rapidamente. Bisogna lavorare e sperare.

Speranza che per molte persone la famiglia sia stata e resti la maestra più saggia, il giudice più severo, l'amica più affidabile.

Il compito della nostra biblioteca è sostenere spiritualmente la famiglia, rendere la loro vita più interessante attraverso i libri e la comunicazione. Sotto il motto: "Le nostre porte e i nostri cuori sono sempre aperti per voi", opera una delle biblioteche della città di Nadym, la Family Reading Library. Secondo il contenuto dell'attività: La biblioteca di lettura familiare è quella fondamentale per lavorare con le famiglie e preservare le tradizioni della lettura familiare. Ha aperto le sue porte ad adulti e bambini nel 1988. Comfort, pulizia, abbondanza di colori e luce, mostre colorate e arredate con gusto, luoghi confortevoli in cui lavorare e rilassarsi, mobili nuovi, bibliotecari sempre sorridenti: ecco come questa biblioteca accoglie i visitatori.

Più di una generazione di residenti di Nadym sono diventati lettori della biblioteca di lettura familiare. La biblioteca serve lettori di tutte le età, dai bambini che si interessano ai libri per la prima volta agli amanti dei libri adulti con il gusto più raffinato.

La biblioteca mette a disposizione dei suoi utenti, che sono più di 5mila, un'ampia scelta delle pubblicazioni del fondo, che conta oltre 18mila copie, e più di 50 titoli di periodici. L’idea principale della biblioteca è: “Per sapere molto, devi leggere molto”.

È questa l'idea che il team cerca di trasmettere ai lettori attraverso tutto il loro lavoro. Non è un caso che, varcando la soglia della biblioteca, i visitatori si trovino immediatamente in un mondo ricco di informazioni.

Nella sala abbonamenti i lettori possono sempre trovare un'ampia scelta di libri e periodici per lo studio, il lavoro, il tempo libero e gli hobby. L'abbonamento junior comprende un'ampia raccolta di letteratura educativa, pubblicazioni illustrate e riviste per bambini che aiutano i bambini a sviluppare curiosità ed erudizione.

L'area prioritaria principale del lavoro della biblioteca è l'organizzazione della lettura familiare e del tempo libero familiare.

Un fattore importante che influenza i risultati del lavoro sull’organizzazione e sulla guida della lettura dei bambini sono i contatti con la famiglia del lettore. La personalità del bambino e il suo iniziale atteggiamento nei confronti della lettura si formano in famiglia. In molti casi, i genitori hanno l’autorità per i bambini nella scelta dei libri. La presenza nella famiglia di diverse capacità comunicative è uno dei mezzi efficaci per rafforzare la famiglia e creare relazioni di fiducia tra adulti e bambini come base dell'educazione. La lettura promuove tale comunicazione e implementa tutta una serie di diverse funzioni familiari: unità emotiva, scambio di informazioni, trasferimento di esperienze di vita dagli anziani ai più giovani e una serie di altre funzioni. Grazie al nostro lavoro sull'educazione familiare, molti genitori ora vengono nella nostra biblioteca con i loro figli.

Durante le visite familiari, il bibliotecario parla con i genitori, scopre quali libri sono di maggiore interesse per il bambino, se la famiglia discute di ciò che leggono e di cosa c'è nella biblioteca di famiglia.

Il processo di lettura familiare è:

il processo degli adulti che leggono a un bambino;

lettura da parte dei genitori della letteratura pedagogica e medica per l'educazione e la cura del bambino;

attività degli adulti nell'organizzazione della lettura indipendente del bambino (consigliargli libri, acquistarli, prenderli in biblioteca, parlare di ciò che ha letto, ecc.)

Per organizzare la lettura familiare, la nostra biblioteca ha creato fondi specializzati:

fondo letteratura per bambini;

una raccolta di letteratura scientifica di riferimento e divulgativa sulla pedagogia familiare, sulla pedagogia prescolare e scolastica, sulla psicologia infantile, sulla cura dell'infanzia, sull'educazione dei bambini e sull'organizzazione del loro tempo libero;

un fondo di letteratura psicologica e pedagogica con mostre permanenti: “Leggiamo con tutta la famiglia”.

fondo letterario per aiutare a organizzare attività ricreative familiari significative con mostre:

"Russian House", "Our Home Zoo" e altri.

un fondo letterario per lo sviluppo creativo di bambini e genitori con mostre: "Artigianato fatto in casa", "Regali fai-da-te" e altri.

un fondo letterario che promuove la rinascita fisica e spirituale della persona con mostre letterarie: “Conosci te stesso”, “Il percorso verso te stesso, o guariremo noi stessi”, “Cultura del corpo sano”, “I nostri teneri amici”, “ Lodiamo noi stessi” e gli altri.

Le principali direzioni di lavoro della biblioteca sono:

rinascita delle tradizioni di lettura familiare;

promuovere la cultura della lettura;

organizzazione di consulenza alle famiglie nella risoluzione dei conflitti familiari;

assistenza nell'organizzazione del tempo libero familiare;

migliorare la cultura psicologica e pedagogica dei genitori;

identificare gli hobby familiari.

organizzazione del tempo libero in biblioteca.

Qual è il segreto della “calamita” che attira le persone nella nostra biblioteca. Secondo alcuni, l'elevata professionalità dello staff, secondo altri, un numero enorme di eventi luminosi e interessanti tenuti in biblioteca. La biblioteca è diventata non solo una “casa” di libri e informazioni, ma anche un centro culturale e ricreativo.

Ogni giorno la sala lettura della biblioteca si riempie di bambini e adulti e ognuno trova qualcosa di suo gradimento. I lettori vengono qui non solo per prendere nuova letteratura e lavorare nella sala di lettura, ma anche semplicemente per rilassarsi con tutta la famiglia, perché qui organizziamo vacanze per un'ampia varietà di gruppi di nostri visitatori, come si suol dire, dai giovani agli anziani .

Nell’organizzare il tempo libero dei lettori e nello sviluppare le tradizioni di lettura familiare, utilizziamo varie forme di eventi pubblici:

Giochi mentali; “Campo dei miracoli”, “Cosa? Dove? Quando?", Anello cerebrale."

giornate porte aperte per bambini e genitori;

giorni di riposo congiunto per bambini e genitori;

giornate di legame familiare;

giorni di vacanza in famiglia.

vacanze: “Tutta la famiglia in biblioteca”;

riunioni di famiglia;

vacanze all'insegna del piacere della lettura:

spettacoli di beneficenza per le famiglie dei lettori;

ore di “consigli utili” per i genitori.

concorsi familiari: “Mamma, papà, libro, sono una famiglia amichevole”

incontri con giovani mamme “Insieme ai libri si cresce”

orari didattici per bambini e genitori.

raduni al samovar.

serate musicali letterarie.

L’obiettivo principale di tutte le attività in corso è:

soddisfare i bisogni di bambini e adulti per la crescita spirituale e intellettuale;

autoeducazione;

attivazione della lettura familiare;

formazione nei genitori della capacità di dirigere l'attività cognitiva nei bambini.

rinascita della tradizione russa della lettura familiare.

I genitori sono felici quando i loro figli sono felici, diligenti e intelligenti. Abbiamo notato da tempo che è negli eventi congiunti, dove padri, madri e nonne non sono spettatori, ma partecipanti, che si verifica il riavvicinamento più stretto tra adulti e bambini. L'atmosfera durante le nostre vacanze è rilassata, rilassata e fiduciosa. Non abbiamo spettatori: tutti partecipano necessariamente al divertimento generale e alle competizioni. Le sceneggiature sono redatte in modo che ognuno possa mostrare la propria erudizione ed erudizione e sfoggiare il proprio talento. E la biblioteca rimane fedele alle sue tradizioni, per rimanere per i lettori lo stesso luogo in cui vogliono venire, incontrarsi e parlare da cuore a cuore. Tra le mura della Biblioteca di lettura familiare è stato creato un ambiente favorevole alla comunicazione intellettuale e al relax, e ogni anno siamo alla ricerca di forme nuove e più moderne di lavoro di massa.

Il principio “Tutto per il lettore” è per noi fondamentale e cerchiamo di diversificare il servizio tradizionale attraverso eventi, regalando ai lettori vacanze divertenti, regalando gioia alle persone.

RIFERIMENTO - BIBLIOGRAFICO E

SERVIZIO INFORMAZIONI

1.Servizi di consultazione e bibliografici.

L'attività di consultazione e bibliografica della biblioteca è finalizzata al servizio dei lettori e alla fornitura di servizi bibliotecari e bibliografici per l'ottenimento di informazioni:

fornire agli utenti informazioni complete sul lavoro della biblioteca, cercare nelle banche dati informazioni sulla disponibilità di specifici prodotti stampati nella collezione della biblioteca, fornire documenti per il lavoro, effettuare ricerche utilizzando il motore di riferimento e di ricerca della biblioteca, consigliare gli utenti sulla ricerca nei cataloghi , selezionando informazioni tematiche, eseguendo certificati di ricerca fattuale

I processi in via di sviluppo dell'informatizzazione della società hanno cambiato significativamente le esigenze degli utenti per la qualità dei servizi di riferimento e bibliografici. La biblioteca, come sempre, soddisfa tutte le richieste pervenute, ma è aumentata notevolmente la richiesta di riferimenti tematici e bibliografici, che vengono effettuati utilizzando l'apparato di riferimento e bibliografico della biblioteca e le pubblicazioni di consultazione elettronica.

L'apparato di consultazione e bibliografico è costituito da un sistema di cataloghi e schedari e si configura come un unico apparato di consultazione e informazione globale che rivela in modo completo il fondo unitario della biblioteca. Comprende: catalogo alfabetico e sistematico.

Il catalogo è integrato da schede: una scheda di storia locale, schede per soggetto, che si è rinnovata durante l'anno:

"Le persone che hanno cambiato il mondo";

“Come rendere una vacanza indimenticabile”;

“Finestra sul mondo delle professioni”;

“Repertorio per letture alla moda”;

"Finestra sul mondo delle professioni."

Nel corso dell'anno sono stati realizzati nuovi schedari:

“Io e il mio bambino”;

"Un caleidoscopio di destini interessanti."

In cartelle di archiviazione sono stati raccolti materiali su argomenti di attualità: “Stop! Dipendenza dalla droga", "Tutto su Nadym", "Il mio Yamal", "Pagine della grande vittoria", "Gli eroi di guerra sono i nostri connazionali", ecc.

Il fondo di consultazione e bibliografico della biblioteca comprende varie pubblicazioni di riferimento: enciclopedie, dizionari enciclopedici, universali e industriali, esplicativi, terminologici e biografici; tutti i tipi di libri di consultazione. Le pubblicazioni sono destinate principalmente a ricerche tematiche, fattuali e bibliografiche. Soddisfare le esigenze informative degli utenti con un livello sufficiente di efficienza, accuratezza e completezza oggi è impossibile senza l'uso delle nuove tecnologie dell'informazione. Come elemento di riferimento e servizi bibliografici, oltre ai cataloghi tradizionali e agli schedari, vengono utilizzati un catalogo elettronico, risorse Internet e il sistema di riferimento e ricerca "Consulente +" e vengono fornite consultazioni metodologiche agli utenti durante la ricerca indipendente di informazioni sulle richieste.

La ricezione e l'adempimento delle richieste in biblioteca è avvenuta oralmente e per iscritto.

Quando si riceveva una richiesta, venivano registrati il ​​suo contenuto, il destinatario e lo scopo del lettore, la completezza richiesta delle fonti, il quadro cronologico dei documenti, la loro tipologia e tipologia e la lingua delle pubblicazioni.

Tutte le richieste sono state registrate nel “Registro dei certificati” e nel “Quaderno dei rifiuti”. Pertanto, è chiaro che il numero di domande mirate e tematiche è aumentato e il numero di domande concrete e chiarificatrici è diminuito.

Nel 2014 sono stati completati 2.125 riferimenti bibliografici e sono state effettuate 79 consultazioni metodologiche sull'utilizzo dell'apparato di consultazione della biblioteca. Le domande tematiche hanno dominato. Scopo: per studio, per attività professionali. I principali consumatori di informazioni di riferimento, come negli anni precedenti, rimangono gli scolari e gli studenti.

Al fine di promuovere la conoscenza bibliotecaria e bibliografica, si sono svolte consultazioni individuali agli schedari e ai cataloghi, escursioni in biblioteca, lezioni in biblioteca, consultazioni individuali sulla ricerca negli schedari e nei cataloghi, escursioni in biblioteca, familiarizzazioni con l'offerta di servizio fornito.

Nel corso dell'anno si è lavorato per favorire la cultura della lettura e infondere conoscenze bibliotecarie e bibliografiche. Ogni anno si organizzavano escursioni in biblioteca per i lettori più giovani.

23/09/2014 Si è tenuta un'escursione presso la Biblioteca di lettura familiare MBUK per i bambini della scuola materna e gli studenti di 1-2 elementare. : “La nostra casa è sempre aperta per i giovani topi di biblioteca!”

Numero di partecipanti: 25 persone. Lo scopo dell'evento è avvicinare i bambini alla lettura, divulgare i libri e la lettura. I bambini hanno ascoltato una storia su cos'è una biblioteca, come sono cambiate e come sono state nel corso della storia umana, hanno conosciuto i dipartimenti della biblioteca di lettura familiare e hanno preso parte a un piccolo concorso "Indovina l'eroe delle fiabe".

21.10.2014 è stata condotta una lezione in biblioteca "Cos'è un libro" (la storia della creazione del libro).

L'evento è stato rivolto ai bambini dell'asilo e agli alunni delle scuole elementari. Agli utenti è stata presentata una storia interessante sulla storia del libro e sulle regole per un'attenta gestione dei libri. Sono stati preparati anche indovinelli, detti e concorsi sui libri e sulla biblioteca.

Le lezioni in biblioteca aiutano i giovani lettori a sviluppare e consolidare le competenze primarie di self-service in un ambiente bibliotecario, a instillare la capacità di navigare autonomamente nel mondo dei libri e a familiarizzare con le regole di comportamento in biblioteca.

2. Servizio informazioni.

I servizi di informazione hanno come oggetto il sistema di “informazione del consumatore”.

Gli obiettivi sono quelli di creare condizioni operative che facilitino al meglio la consegna delle informazioni bibliografiche all'utente.

Il risultato è il volume di “attività” svolte per diffondere informazioni sui documenti, che insieme raggiungono l’obiettivo generale di questo processo: soddisfare i bisogni informativi.

Le informazioni bibliografiche agli utenti comprendono le seguenti aree:

informazioni individuali;

informazione di massa;

informazioni sul gruppo bibliografico.

Le esigenze di alcuni specialisti richiedono un'identificazione speciale della letteratura.

Le informazioni bibliografiche individuali sono particolarmente difficili, poiché sono associate alla necessità di selezionare la letteratura su questioni specifiche e altamente specializzate.

Gli abbonati alle informazioni individuali sono tradizionalmente insegnanti, maestre d'asilo, animatori di lettura per bambini e studenti. Nella "Family Reading Library" di MBUK, durante la notifica agli utenti nel 2014, sono stati utilizzati i seguenti tipi di informazioni individuali:

orale - conversazione diretta individuale con l'utente;

visivo: gli specialisti dell'istituzione hanno cercato di offrire all'utente l'opportunità di farsi un'idea più completa della letteratura più recente visualizzandola;

scritta - su richiesta dell'utente, la biblioteca fornisce le informazioni individuali in forma scritta.

Su richiesta degli utenti, durante tutto l'anno, gli specialisti sono stati regolarmente introdotti a nuovi libri a scopo di autoeducazione professionale, sulla base di queste richieste sono stati creati elenchi informativi di letteratura e sussidi di raccomandazione: promemoria, segnalibri, raccomandazioni.

“Come saper leggere bene”, “I bambini e la Grande Guerra Patriottica”, “La fiaba è ricca di saggezza”, “La grande letteratura per i più piccoli”; consigli sui segnalibri: "Apriamo libri familiari", "Insieme a un libro - a nuove conoscenze".

Il compito dell'informazione di massa nella Biblioteca di lettura familiare MBUK è la notifica tempestiva di un'ampia gamma di utenti sui nuovi arrivi in ​​generale o in modo selettivo.

Per aprire le collezioni della biblioteca e divulgare la letteratura e la lettura, vengono organizzate mostre di periodici, mostre e proiezioni di nuova letteratura e nuove giornate del libro.

Sono state effettuate una serie di recensioni di mostre di libri:

"Pagine poco conosciute dei classici russi."

"Repertorio per letture alla moda."

“Stiamo leggendo. Pensiamo. Scegliamo.

Non importa quanto una persona sia altamente istruita, deve comunque affrontare il compito di coltivare la coscienza, l'umanità e la bontà, senza le quali uno sviluppo completo e una vita attiva sono impossibili.

Ognuno di noi ha bisogno di un consigliere, di un amico e di un interlocutore. Tutti questi ruoli possono spesso essere svolti da un buon libro intelligente. Un bibliotecario dovrebbe aiutare tutti a scegliere proprio questa letteratura.

MBUK "Family Reading Library" organizza tradizionalmente giornate unificate di visualizzazione di letteratura tematica per tutte le categorie di utenti. Gli argomenti degli eventi sono dedicati ai problemi della famiglia e del matrimonio, alla lettura giovanile e alla conoscenza delle migliori opere della letteratura nazionale e mondiale:

"NESSUN PROBLEMA?! I problemi giovanili nel contesto dei tempi moderni";

“Pressa da malattia e stress”

“3 D – Per l'anima. Per Casa. Per passatempo;

“Sull’istruzione con giustificazione”.

"E che il filo conduttore non si spezzi" (sui valori e le tradizioni della famiglia).

Alla vigilia della Giornata internazionale della donna, la biblioteca di lettura familiare ha ospitato un'unica giornata di visione della letteratura tematica "Il nome femminile della prosa russa".

Gli utenti della biblioteca hanno potuto familiarizzare con i nuovi libri di scrittori famosi: maestri della prosa femminile sottile, penetrante e lirica L. Petrushevskaya, T.

Tolstoj, D. Rubina, L. Ulitskaya. I lettori delle biblioteche e gli aspiranti autori, i cui nomi devono ancora essere conosciuti dal lettore moderno, non sono rimasti indifferenti.

La biblioteca si impegna a prestare particolare attenzione ai problemi della famiglia e del matrimonio, promuovendo il libro e la lettura insieme agli educatori, agli animatori della lettura per bambini e ai genitori.

A tal fine, le Giornate informative si svolgono trimestralmente:

14 settembre 2014 La giornata informativa “Diritti della famiglia: preoccupazione dello Stato” si è tenuta presso la Biblioteca di lettura della famiglia. I partecipanti all'evento sono gli utenti della biblioteca: lettori di tutte le categorie di età.

Durante le revisioni informative, i partecipanti all'evento sono venuti a conoscenza di una serie di misure socioeconomiche, culturali, demografiche e di altro tipo volte a rafforzare l'istituzione familiare. Il materiale informativo presentato ha consentito agli utenti di familiarizzare con le attuali leggi russe e regionali che regolano i rapporti giuridici all'interno della famiglia. I materiali presentati alla mostra del libro "Problemi della famiglia moderna e modi per risolverli" hanno parlato delle cause di questi problemi e hanno suggerito meccanismi per eliminarli: miglioramento della legislazione familiare, protezione sociale della maternità e dell'infanzia, miglioramento dello status della famiglia , benefici statali per i cittadini con bambini, fornitura di alloggi per giovani famiglie, ecc.

30/09/2014 Presso la Biblioteca di lettura familiare si è svolta la giornata informativa “Libri e giovani: il 21° secolo”. All'evento parteciperanno gli utenti delle biblioteche, gli studenti delle scuole medie e superiori e gli studenti. Lo scopo dell'evento è quello di introdurre gli studenti e i giovani lavoratori alla lettura diversificata e di alta qualità, rafforzare i contatti tra la biblioteca e i giovani e coinvolgere genitori e insegnanti nella gestione della lettura dei bambini e dei giovani.

Durante le revisioni bibliografiche, le conversazioni e la conoscenza delle mostre di libri, i partecipanti all'evento hanno appreso della nuova narrativa, delle tendenze moderne nella lettura giovanile, dei nuovi nomi nella prosa russa e straniera e dei libri premiati con premi letterari internazionali.

Si utilizzano quindi, in pratica, diverse forme e modalità di informazione e di servizi di consultazione e bibliografici, che consentono di mantenere un buon livello di informazione per gli utenti

ORGANIZZAZIONE CULTURALE ED EDUCATIVA

EVENTI PER DIVERSE CATEGORIE

POPOLAZIONE

(bambini, giovani, pensionati e veterani di guerra e del lavoro, persone con disabilità, ecc.)

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La Biblioteca di lettura familiare ha portato avanti durante tutto l'anno il progetto “Sulla via del bene”. La biblioteca è frequentata regolarmente da utenti di età superiore ai 70 anni e riceve un'attenzione particolare. Il progetto prevede misure per creare condizioni favorevoli per soddisfare le esigenze culturali dei lettori più anziani in varie forme di servizi bibliotecari. Il personale della biblioteca è attivamente coinvolto con questo gruppo di lettori: fornisce pieno accesso alle informazioni, organizza eventi pubblici utilizzando una varietà di forme creative e giocose. Il servizio quotidiano alle persone di questa categoria comprende non solo la pubblicazione di libri, riviste e giornali, ma anche conversazioni e raccomandazioni individuali.

Durante tutto l'anno, per i lettori più anziani che non possono visitare la biblioteca da soli, è disponibile la popolare forma di servizio “Abbonamento a domicilio” - servizio a domicilio. Le richieste dei lettori vengono registrate in anticipo durante una visita o telefonicamente.

Su richiesta dei lettori di questa categoria, vengono abbonati periodici su temi sanitari e le recensioni di queste pubblicazioni vengono regolarmente tenute nella sala di lettura della biblioteca.

Su richiesta dei lettori anziani, sono state preparate presentazioni su argomenti di loro interesse: “Malattie delle articolazioni” e “Farmacia verde”. È stato sviluppato un opuscolo “La strada verso la longevità” con raccomandazioni su una corretta alimentazione e le regole di base di uno stile di vita sano.

Gli incontri di anziani tra le mura della biblioteca sono diventati tradizionali durante gli eventi pubblici dedicati alle festività del calendario: Natale, Pasqua, 8 marzo, 9 maggio, ecc., Che consente loro di non sentirsi isolati dalla società e di incontrare persone che la pensano allo stesso modo. basato su interessi e hobby comuni. .

07/03/2014 Nella biblioteca è stata allestita una mostra di artigianato per bambini, "Cartolina fai-da-te per mamma e nonna", dove sono stati esposti i mestieri più interessanti e colorati. I materiali utilizzati erano carta colorata, cartone e carta ondulata sottile. Le carte con i desideri sono state presentate alle amate madri e nonne.

I soldati in prima linea ci lasciano, ogni giorno sono sempre meno e il nostro compito è preservare il ricordo della grande Vittoria. Dal 05/08/2014 al 05/09/2014 La campagna “Ciao, congratulazioni!” si è svolta presso la Family Reading Library MBUK. - congratulazioni ai veterani per il Giorno della Vittoria a casa. Durante il giorno, il personale della biblioteca e i lettori si sono congratulati telefonicamente con i partecipanti alla Grande Guerra Patriottica - veterani e lavoratori del fronte interno e hanno espresso loro gratitudine per il loro contributo alla grande Vittoria e per il cielo pacifico sopra le nostre teste.

1/10/2014 presso la Biblioteca di lettura familiare si è tenuta la serata ricreativa “Attenzione e cura per le generazioni più anziane!”. Il programma della serata prevedeva un'introduzione alla mostra di libri “Siamo sempre giovani dentro” e un riassunto dei risultati del concorso di creatività applicata dedicato alla Giornata degli anziani “Le nostre mani possono fare tutto”. Partecipanti all'evento: anziani e utenti anziani della biblioteca. Numero di partecipanti: 45 persone. I partecipanti al concorso hanno dimostrato le loro opere creative: perline, ricami, macramè, decorazioni per la casa. Presentando i loro lavori, i partecipanti al concorso hanno parlato di come hanno trovato la loro passione, dei segreti e delle sottigliezze del loro mestiere. Le migliori opere sono state premiate con piccoli regali memorabili: souvenir.

I partecipanti all'evento sono anziani e lettori anziani della biblioteca. Numero di partecipanti: 28 persone.

ATTUAZIONE DEL SOTTOPROGRAMMA “AIUTARE

PROCESSO SCOLASTICO"

Uno degli ambiti di lavoro della nostra biblioteca è l'educazione ai gusti estetici e artistici dei lettori. Un buon libro rende sempre qualcosa di migliore, di più nobile. La conoscenza del patrimonio letterario ha un enorme impatto sulla formazione della personalità.

Un libro meraviglioso che non lascerà mai indifferente il lettore, lo fa entrare in empatia con i personaggi. Il libro gioca un ruolo significativo nell'educazione di una persona armoniosa, nella formazione dei suoi gusti estetici e gli insegna a vedere la bellezza nella vita che lo circonda.

Nella nostra biblioteca si sono svolti i seguenti eventi:

Revisione bibliografica delle opere di E.I. Zamyatina: “Gran Maestro della Letteratura”.

Conversazione - riflessione dedicata al 90° anniversario della nascita di Yu.

Bondareva: “Comprensione di un’impresa”.

Quiz letterario dedicato ai 215 anni di A. S. Pushkin: "E la traccia della linea di Pushkin" e altri.

Vorrei soffermarmi sul componimento letterario conservato nella nostra biblioteca sull'opera e sulla vita di A. Akhmatova dedicato al 125° anniversario della sua nascita: “La musa del pianto”.

L'evento si è svolto nella sala lettura della Biblioteca. Lo scopo dell'evento: uno studio più approfondito della letteratura da parte degli studenti delle scuole superiori, attirando un'ampia gamma di letture al di fuori del curriculum scolastico.

Pubblico: studenti delle classi 10-11, amanti della poesia.

Design: ritratti di A. Akhmatova. Mostra di libri con le opere della poetessa.

La poesia e la personalità di Anna Akhmatova sono un miracolo unico della vita. È venuta al mondo con una dizione già consolidata e una struttura della sua anima unica. Non ha mai somigliato a nessuno e nessuno degli imitatori si è avvicinato al suo livello. Entrò subito nella letteratura come poetessa pienamente matura.

Ali vane, battiti vani, dopo tutto, sarò comunque con te fino alla fine.

Poi il conduttore ha parlato dei suoi genitori, della casa, che non era un nido caldo. Il conflitto a lungo termine tra padre e madre, che alla fine ha portato alla rottura, non ha aggiunto colori vivaci all'infanzia. Solitudine eterna in un luogo affollato... "E nessuna infanzia rosea... Lentiggini, e orsi, e giocattoli, E zie gentili, e zii spaventosi, e persino Amici tra i ciottoli del fiume."

Fin dalla sua giovinezza, Anna Akhmatova ha letto autori romani: Orazio, Ovidio. Conosceva il francese, il tedesco e l'italiano. E più tardi, all'età di 30 anni, secondo lei, pensò: "È così stupido vivere la vita e non leggere Shakespeare, il mio scrittore preferito", e iniziò a imparare l'inglese.

La storia della conduttrice sul dono di un indovino, che ha scoperto all'età di 16 anni, ha suscitato vivo interesse tra i partecipanti. Era estate nel sud. Anna sentì i parenti anziani spettegolare sul loro giovane vicino di casa di successo: "Che bellezza, così tanti ammiratori". E all'improvviso, senza capire perché, ha buttato fuori per errore: "Se non muore a sedici anni di tisi a Nizza". E così è successo. Gli amici si abituarono gradualmente a questo dono della giovane poetessa, ma le nuove conoscenze a volte erano molto sorprese.

Poi, sullo sfondo della musica, il presentatore ha parlato della sua conoscenza con Gumilyov, dell'uscita della prima raccolta di poesie “Evening”, della nascita di suo figlio Lev. Per evitare che i partecipanti si annoiassero, i padroni di casa hanno offerto loro un concorso: descrivere un ritratto di Anna Akhmatova e scrivere una quartina a lei dedicata. Tutti la descrivevano alta, magra, con il naso con la caratteristica gobba, occhi profondi e morbidi come velluto grigio, collo lungo e frangia. Sullo sfondo della musica, tutti hanno letto la loro quartina e alcuni hanno composto un'intera poesia. Successivamente, il presentatore ha parlato dei terribili tragici eventi del 1921 accaduti nella vita di A. Akhmatova: l'esecuzione di Gumilyov, la morte del fratello Victor, il fratello scomparso Andrei, la morte di A. Blok.

Gli ultimi dieci anni non sono stati come l’intera vita precedente di Akhmatova. Le sue poesie gradualmente, superando la resistenza dei funzionari e la timidezza degli editori, arrivano a una nuova generazione di lettori. Nel 1965, la poetessa riuscì a pubblicare la raccolta finale "The Running of Time".

Poesie 1909-1965. Contiene una comprensione della tragedia russa del ventesimo secolo, la lealtà ai fondamenti morali della vita, la psicologia dei sentimenti delle donne. In punto di morte, alla “Regina della Silver Age” fu permesso di accettare il premio letterario italiano Etna-Taormina (1964) e un dottorato onorario dell'Università di Oxford (1965). Di tutti i premi della sua terra natale, ha ricevuto l'unico, ma il più costoso: il riconoscimento dei suoi compatrioti.

"No, e non sotto un firmamento alieno, e non sotto la protezione di ali aliene, allora ero con la mia gente, dove la mia gente, sfortunatamente, era..."

Akhmatova fu sepolta nel cimitero di Komarov. Sia d'estate che d'inverno ci sono fiori freschi sulla sua tomba. Il sentiero verso la tomba non è ricoperto di erba in estate e non è coperto di neve in inverno. Sia la giovinezza che la vecchiaia vengono da lei. Per molti è diventato necessario. Per molti non è ancora diventato necessario... Un vero poeta vive a lungo, anche dopo la morte. E la gente camminerà qui per molto tempo... Come se davanti a noi non ci fosse una tomba, ma una scala misteriosa che decolla... I bambini sono i lettori più attivi. Un libro, e ancor di più una buona opera di narrativa, aiuta sempre a formare determinati principi comportamentali e a suggerire la decisione giusta in varie situazioni della vita.

La lettura sviluppa curiosità, memoria, parola, interesse e desiderio di conoscenza, quindi tutte le forme di lavoro vengono utilizzate per attirare la lettura: viaggi letterari, giochi a quiz, ore di messaggi, diari orali, recensioni di opere di scrittori e altri.

Nel corso dell'anno sono stati realizzati:

quiz “The Fairytale Sage” basato sulle opere di P. Bazhov;

gioco letterario “Linee d'oro delle fiabe” basato sulle pagine delle opere di grandi narratori;

letture ad alta voce “Una fiaba conduce al mondo della conoscenza”, dedicata all'85 ° anniversario della nascita di I. Tokmakova;

visione della mostra “La morale di questa favola è questa”, dedicata al 245 ° anniversario della nascita di I. Krylov;

scaffale tematico “Avventure dell'elettronica”, dedicato all'80° anniversario della nascita di E. Veltistov;

mostra-rassegna “L'allegro inventore e sognatore”, dedicata al centenario della nascita di Yu Sotnikov;

recensione "L'allegro amico dei bambini", dedicata all'85 ° anniversario della nascita di V. Golyavkin.

In occasione del centenario di A. Gaidar, in biblioteca si è tenuto un festival letterario: "Da allora ho iniziato a scrivere". Lo scopo dell'evento: aiutare i bambini a essere gentili e reattivi, intraprendenti e coraggiosi, onesti e laboriosi. Nella sala di lettura della biblioteca è stata allestita la mostra di libri “Una biografia ordinaria in un tempo straordinario”, dove sono state presentate tutte le opere dello scrittore.

I bambini avevano già letto "Timur e la sua squadra", "Chuk e Gek", "La tazza blu", "Fumo nella foresta", "R.V.S.", "Il destino del batterista", "Segreto militare" e altri.

I partecipanti all'evento hanno risposto alle domande: per cosa hanno litigato Chuk e Gek? Perché Huck è entrato nel baule? Quali buone azioni hanno compiuto i Timuriti? Perché i bambini erano nella panchina?

Rispondendo alle domande, i bambini si sono immedesimati nei personaggi principali. L'evento si è concluso con la lettura del racconto "Coscienza", il cui significato profondo permea tutte le opere dello scrittore, esortando i bambini ad essere gentili, non indifferenti, e a crescere fino a diventare persone vere. Dopotutto, A. Gaidar nelle sue opere parla di ragazzi normali, persone dispettose e sognatori, ma che già capiscono bene cosa siano l'amicizia e il senso del dovere.

REALIZZAZIONE DEL PROGETTO:

"PER UNA SANA GENERAZIONE DI NADYM"

Dipendenza dalla droga... Si chiama “morte in pillole”, “morte a rate”.

L'umanità conosce la tossicodipendenza fin dall'antichità, ma negli ultimi decenni si è diffusa in tutto il mondo come un'epidemia, colpendo soprattutto i giovani. La tossicodipendenza è una piaga terribile. Provoca gravi disturbi mentali, distrugge il corpo umano e porta inevitabilmente alla morte prematura.

Il compito della nostra biblioteca, insieme alla polizia, al servizio di disintossicazione e all'ispettorato per i giovani, è quello di svolgere un lavoro esplicativo e preventivo sui pericoli della tossicodipendenza.

Lo scopo di questo lavoro è mostrare agli adolescenti attraverso la letteratura quanto sia dannosa l'influenza delle droghe.

Mentre lavoravamo in questa direzione, non abbiamo perso di vista il lavoro esplicativo con i genitori, poiché molte delle ragioni per cui i bambini si rivolgono alla droga risiedono nei problemi familiari.

La biblioteca dispone di un angolo tematico: "Per una generazione sana di Nadym", che contiene libri, opuscoli e riviste contenenti informazioni sui pericoli della tossicodipendenza, dell'alcolismo e del fumo. Sono state raccolte cartelle tematiche: “Narconet”, “Va di moda essere sani”.

La sala lettura ospita una mostra permanente: “Un futuro senza droga”. Sono stati compilati promemoria per adolescenti e genitori, materiale didattico per insegnanti contenente i materiali necessari su questo argomento.

Nel corso dell'anno la Biblioteca ha organizzato eventi rivolti a bambini e genitori:

27/01/2014 Nella biblioteca di lettura familiare per gli studenti delle scuole superiori, si è tenuta una conversazione informativa con gli scolari su uno stile di vita sano e sul problema della tossicodipendenza “La droga è un problema della società. La droga è un problema personale." L'obiettivo di questo evento è sviluppare negli adolescenti un atteggiamento responsabile e basato sui valori nei confronti della propria salute, la volontà di seguire le regole di uno stile di vita sano e l'adozione di norme comportamentali socialmente preziose.

In una conversazione con uno studente sono state discusse le ragioni e i fattori negativi che spingono adolescenti e giovani sulla strada sbagliata. I partecipanti alla conversazione hanno espresso la loro opinione sul problema della tossicodipendenza e su come comportarsi nella società per non cadere in cattive compagnie.

I ragazzi sono stati divisi in due squadre e hanno chiesto di riflettere su temi legati ai problemi legati alla tossicodipendenza. Le discussioni furono molto accese. Di conseguenza, tutti i presenti hanno concordato sul fatto che la dipendenza dalla droga è un problema sia per un individuo specifico che per la società nel suo complesso. Dopotutto, poiché una persona usa droghe, tutti soffrono: la persona stessa, i suoi parenti e l'intera società, poiché il tossicodipendente è senza principi, non ha linee guida morali, rovina la sua vita e spesso quella degli altri. Per questo evento sono stati preparati in anticipo i volantini per adolescenti e giovani “Saper dire NO” ed è stata organizzata una mostra di libri “Per una generazione sana di Nadym” con le sottosezioni “Aiutati” e “La nostra strada è la SALUTE”. dove è stato raccolto materiale sul danno alla tossicodipendenza.

07/12/2014 Nella sala di lettura della biblioteca c'era una mostra di libri-raccomandazione “Domani non portare via”. Il materiale espositivo, rivolto agli studenti delle scuole medie e superiori, conteneva informazioni esplicative e di avvertimento sui pericoli del fumo, dell'alcol e delle droghe. Gli opuscoli informativi e i promemoria compilati spiegavano ai bambini come evitare cattive abitudini, essere in grado di dire "no" in modo tempestivo e resistere alla pressione dei coetanei che li coinvolge nell'uso di alcol, droghe e tabacco.

1.08. Nel 2014 nella sala di lettura della Biblioteca di lettura familiare è stato creato un angolo informativo permanente “Per una generazione sana di Nadym”. Libri, articoli di riviste e opuscoli informativi con una selezione tematica di materiali sono dedicati alle conseguenze dell'uso di sostanze stupefacenti e tossiche, nonché a tutti gli aspetti di uno stile di vita sano.

20/09/2014 Nella sala lettura della Biblioteca è stata effettuata una revisione bibliografica in occasione della mostra del libro “Adolescente. Salute. Futuro". Il materiale presentato alla mostra ha introdotto genitori e adolescenti a libri su argomenti di educazione fisica e salute che aiuteranno a sviluppare le capacità di abitudini “sane”.

14 novembre 2014 Presso la Biblioteca di lettura familiare si è tenuta una giornata di comunicazione “Il cammino verso la longevità e la perfezione”.

Abbiamo toccato più in dettaglio il tema della corretta alimentazione, perché è fonte di forza, vigore e bellezza. Socrate possiede il famoso aforisma: "Non viviamo per mangiare, ma mangiamo per vivere". Durante la conversazione, i dipendenti della biblioteca hanno affermato che nell'ultimo decennio sono apparse molte diete e concetti nutrizionali originali e nelle condizioni attuali è molto importante scegliere il tipo e il modo di mangiare più ottimali per mantenere la salute. Dopotutto, ogni persona è individuale, ognuno ha le proprie abitudini, il proprio stile di vita, quindi l'alimentazione non può essere la stessa, devi ascoltare te stesso e rafforzare la tua salute! Potreste trarre consigli utili anche dai libri presentati alla mostra “Key to Health”.

REALIZZAZIONE DEL PROGETTO “APERTURA ATTRAVERSO UN LIBRO”

MONDO"

–  –  –

invito “Le avventure ti aspettano sull’Isola di Reading!” Ogni giorno delle vacanze è dichiarato giorno di un genere: "Il fantasy è una lettura emozionante", "Il detective è sempre un labirinto...", "Il mondo dell'avventura è un mistero...", "Riserva di fiabe", "Adoro leggere poesie." Ogni giorno i bambini condividevano le loro impressioni su un libro letto nel loro genere preferito. La lettura e la creatività sono una delle principali forme di comunicazione familiare tra generazioni, quindi la settimana si è conclusa con una giornata di ricreazione congiunta per bambini e genitori: "Dove sei stato, cosa hai letto, cosa hai disegnato su carta?"

In tali incontri, i bambini ascoltano con il fiato sospeso, ma un'eccitazione speciale è causata dall'opportunità di scegliere un libro e portarlo a casa, dopo aver prima compilato il modulo “passaporto” della biblioteca. Di norma, nei fine settimana, i bambini tornano qui con i genitori e scambiano le pubblicazioni che hanno letto con altri. Molti di loro diventano nostri lettori abituali e, quando crescono, portano i loro figli nella nostra biblioteca.

ATTUAZIONE DEL PROGETTO “ONORE, CORAGGIO E

GLORIA"

L'educazione patriottica è sempre stata un'area prioritaria del lavoro della biblioteca.

L'educazione storica è l'instillazione del rispetto per ciò che ci è stato trasmesso dalle generazioni precedenti, la formazione di un'alta coscienza civica e patriottica. Durante tutto l'anno si sono svolti eventi dedicati ad ogni data significativa del calendario legata alla storia della Russia.

Alla vigilia del 15 febbraio, nella sala di lettura della “Family Reading Library” dell'MBUK, si è tenuta una mostra di libri “Afghanistan - tu sei il mio dolore”, dedicata al coraggio e all'eroismo dei soldati sovietici e alle prove disumane che li hanno colpiti decorato.

Questa guerra è finita non molto tempo fa: sono passati poco più di 20 anni. Com'era, con chi e in quali condizioni ha dovuto combattere - le risposte a queste domande sono state fornite ai lettori da numerosi materiali, compresi quelli letterari - poesie e canzoni, ricordi di soldati afghani.

I lettori della biblioteca hanno potuto toccare con mano una delle pagine più tragiche della storia moderna della Russia: la guerra in Afghanistan, lunga, crudele, segreta, che ha causato un numero enorme di vite. Ma, allo stesso tempo, gli eventi di questa guerra divennero un esempio dell’eroismo e della forza mentale dei soldati sovietici.

Gli utenti della biblioteca hanno potuto conoscere la storia della guerra in Afghanistan, comprendere e sentire la natura di questa guerra, toccando l'opera letteraria dei partecipanti afghani. I materiali espositivi hanno permesso a ciascun utente di farsi la propria idea del passato.

21/02/2014 Per i bambini dell'orfanotrofio si è svolto il programma del concorso "Figli della Russia - Difensori della patria".

L'obiettivo principale di questo evento è organizzare il tempo libero, coltivare l'amore e il rispetto per i difensori della Patria, della Patria. I ragazzi, come veri soldati, hanno combattuto per la vittoria e per il titolo "Il più, il più" in diverse competizioni: "Fighting Cocks", "Esercizio su forza, agilità, precisione", "Barbiere siberiano", ecc. decorato con un'esibizione dell'ensemble "Northern Patterns". Giovani studenti della palestra sotto la guida di Polyakova L.M. Tanti momenti di gioia hanno regalato con la loro esibizione ai bambini dell'Orfanotrofio, agli insegnanti e agli ospiti dell'evento.

Dall'8 maggio 2014 fino al 15 maggio 2014 Nella sala di lettura della biblioteca si trovava una mostra di libri illustrati dedicata al Giorno della Vittoria nella Grande Guerra Patriottica: "E in eterna guardia, la Memoria sta presso la Fiamma Eterna...". La mostra è rivolta a tutte le categorie di lettori della biblioteca. Le sezioni della mostra hanno presentato ai lettori le opere di scrittori russi su argomenti militari, materiali documentari (cifre, fatti, fotografie degli anni della guerra, memorie dei partecipanti alla guerra). Una sezione separata della mostra "War Heroes - Our Countrymen" è stata dedicata ai soldati di prima linea, ai lavoratori domestici - residenti di Yamal, che hanno contribuito alla causa della Grande Vittoria.

I soldati in prima linea ci lasciano, ogni giorno sono sempre meno e il nostro compito è preservare il ricordo della grande Vittoria.

05/08/2014 MBUK "Family Reading Library" ha tenuto l'evento "Ciao, per favore accetta le congratulazioni" - congratulandosi con i veterani per il Giorno della Vittoria a casa.

Durante il giorno, il personale della biblioteca e i lettori si sono congratulati telefonicamente con i veterani e gli addetti al fronte interno durante la Grande Guerra Patriottica e hanno espresso loro gratitudine per il loro contributo alla grande Vittoria e per il cielo pacifico sopra le nostre teste.

06/10/2014 In occasione della Giornata mondiale dell'ambiente, si è tenuta un'escursione per bambini piccoli e di mezza età: un viaggio “Il pianeta verde attraverso gli occhi dei bambini.

I bambini hanno fatto un viaggio virtuale nella penisola di Yamal. I presentatori hanno letto poesie e hanno posto enigmi sulla natura della loro terra natale. I bambini hanno risposto volentieri alle domande sui funghi, sui frutti di bosco, sugli alberi e sugli animali che popolano la nostra regione. Lo scopo dell'evento era quello di instillare nelle generazioni più giovani non solo l'amore per la loro terra natale, la loro Piccola Patria, ma anche un atteggiamento attento alla conservazione di oggetti storici, culturali e naturali unici.

Una giornata porte aperte per bambini e genitori dedicata alla Giornata della Russia: “Cento nazioni, cento lingue” è stata programmata in concomitanza con la celebrazione della Giornata della Russia e si è tenuta l'11 giugno. 2014 nella sala lettura della biblioteca. Lo scopo dell'evento è parlare del numero, dei gruppi linguistici e delle razze dei popoli che abitano il nostro stato multinazionale.

Quando le persone vivono sotto lo stesso tetto, provano cose diverse: amore, inimicizia e persino odio. Ma conoscersi meglio li aiuta a rispettare i loro vicini e insegna loro a vivere insieme. Lo spazio dell’Eurasia – dal Baltico all’Oceano Pacifico – è la nostra casa comune, qualunque sia la forma del suo governo. E cento popoli che parlano cento lingue vivranno sempre fianco a fianco. All'evento hanno partecipato gli utenti della biblioteca: bambini in età di scuola primaria e secondaria e i loro genitori. Mostra di libri “Russia – La mia patria”, allestita nella sala di lettura dal 4.06. al 12.06. 2014, ha invitato i lettori a familiarizzare con materiale sui principali simboli del nostro stato, la storia della loro creazione, libri sui famosi russi e su coloro che erano i guardiani della spiritualità, sulle gesta dei difensori della nostra Patria. La nostra Patria, lo stemma, la bandiera e l'inno della Russia sono concetti e simboli che appartengono a noi, cittadini di uno stato grande e multinazionale dalla nascita, sono ereditati e sono il nostro orgoglio.

Si è svolta un'ora di informazione per bambini e genitori: “Dalla Carelia agli Urali”. In modo semplice e accessibile, i bambini hanno imparato a conoscere la storia dell'emergere del nostro Stato, le basi del governo, la cultura dei popoli che abitano la Russia, le loro caratteristiche etniche, storiche e geografiche.

19/08/2014 Nella sala di lettura della biblioteca si è tenuta un'ora di messaggi interessanti "La bandiera russa sventola con orgoglio" dedicata alla Giornata della bandiera russa. All'evento hanno partecipato gli utenti della biblioteca: bambini e i loro genitori. I partecipanti all'evento hanno ascoltato la storia della creazione della bandiera russa, hanno appreso cosa simboleggiano i colori della bandiera, le basi del governo e fatti interessanti della storia e della cultura russa. Il rispetto per la bandiera è rispetto per la nostra storia, cultura e tradizioni. La bandiera non è solo un attributo dello stato, ma un simbolo del paese, che personifica la forza e il potere della Russia.

07/09/2014 La "Family Reading Library" dell'MBUK ha ospitato un Open Day per bambini e genitori dedicato al City Day: "La città dove i sogni diventano realtà". All'evento hanno partecipato gli utenti della biblioteca, i bambini e i loro genitori. Il programma dell'evento prevedeva un'introduzione alla mostra di libri “Nadym - fai parte della grande Russia”; recensione letteraria delle opere degli scrittori Nadym: “Sulla nostra città con amore”; giro turistico: “Città delle Notti Bianche”. Durante l'evento, i lettori hanno conosciuto la storia della costruzione e della formazione della nostra città, persone interessanti che hanno preso parte allo sviluppo dei giacimenti settentrionali e hanno sentito parlare dei nuovi libri degli autori Nadym.

Alla fine della vacanza sono stati riassunti i risultati del preannunciato concorso di creatività per bambini “Ti regalo il tuo mondo colorato, la tua città preferita”. Al concorso hanno partecipato i bambini in età di scuola primaria e secondaria. I bambini hanno disegnato immagini con pennarelli e acquerelli; fatto artigianato con materiali naturali. I giovani residenti di Nadym hanno dedicato le loro opere creative alla loro amata città e alla bellezza della natura del nord. I mestieri e i disegni più colorati sono stati premiati con regali: souvenir.

Quattro secoli fa, i nostri antenati salvarono la Patria dall'invasione nemica che minacciava di schiavizzare il popolo e distruggere lo stato russo. Oggi questa festa nazionale - la Giornata dell'Unità Nazionale - assume un significato speciale. Gli interessi strategici dello sviluppo della Russia, le sfide globali e le minacce del 21° secolo ci impongono di unirci e di essere uniti, di mantenere la stabilità nella società in nome del rafforzamento del Paese, in nome del suo futuro.

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“Istituzione educativa di bilancio dello Stato federale di istruzione professionale superiore “Università statale di cultura fisica degli Urali” Filiale di Ekaterinburg “APPROVATO” Vice. Direttore per gli Affari Accademici M.I. Salimov “_” _2015 PROGRAMMA DI LAVORO DELLA DISCIPLINA EDUCATIVA (MODULO) REGOLAZIONE LEGALE NEL TURISMO Direzione della formazione 03.43.02 “Turismo” Qualifica (laurea) del laureato Laurea Forma di studio a tempo pieno, part-time Ekaterinburg 2015 OBIETTIVI DEL MASTERING LA DISCIPLINA 1...”

“Dicembre 2015: eventi, date memorabili, compleanni di colleghi Convegni, seminari, scuole, turni: Mosca: 1-3 dicembre XX Convegno scientifico e pratico internazionale “La scienza al servizio”. Cultura – turismo – istruzione. Il programma prevede una tavola rotonda “Turismo giovanile e infantile: educazione patriottica e dialogo interetnico”. Organizzatori: Università statale russa del turismo e dei servizi, Tyumen, filiale dell'ANO ODOOC "Repubblica dei bambini" "Bambino olimpico": 3 - 5 dicembre...”

2016 www.site - “Biblioteca elettronica gratuita - Programmi didattici e lavorativi”

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È con la famiglia che inizia il mondo per un bambino. Qui muove i primi passi, pronuncia le sue prime parole, conosce i suoi primi libri. Sono il padre e la madre che sfogliano le pagine con immagini e disegni luminosi al bambino, insegnandogli a preoccuparsi, a stupirsi e ad ammirare i primi eroi letterari, i loro destini e le loro avventure. Se genitori e figli prendono spesso in mano un libro, allora nella famiglia regnano l'unità spirituale, la pace e l'amore. L'atmosfera della lettura dovrebbe diventare una tradizione di famiglia. Dopotutto, è dai libri che puoi prendere cibo per la tua anima e il tuo cuore. È importante che i libri non diventino semplicemente fonti di informazione o mezzi di intrattenimento, ma svolgano un ruolo educativo e culturale generale.

Non solo gli insegnanti dell'asilo e gli insegnanti di letteratura a scuola dovrebbero instillare l'amore per la lettura. I genitori dovrebbero farlo anche nelle prime fasi dello sviluppo del bambino. Per riunire gli sforzi di genitori e specialisti, in molte località si sta lavorando in una biblioteca di lettura familiare. I bibliotecari invitano i genitori a vari eventi per aumentare l'interesse dei bambini per i libri. Bene, ti invitiamo a conoscere gli obiettivi delle attività congiunte con i genitori, un programma approssimativo di lettura familiare in biblioteca e i risultati attesi. Tale lavoro congiunto tra la biblioteca e i genitori può essere definito globale.

Ragioni per cui dovresti introdurre la lettura familiare in biblioteca

Nell'ultimo decennio, i ricercatori hanno notato la formazione dei seguenti atteggiamenti nei confronti della lettura nei bambini e negli adulti:

• Il numero di bambini che leggono solo opere del programma scolastico è in aumento.
• Ogni anno sempre meno giovani trascorrono il loro tempo libero leggendo letteratura.
• La penetrazione dei bambini in età prescolare nella cultura del libro avviene sempre più lentamente.
• Man mano che le persone invecchiano, la loro capacità di leggere diventa più debole.
• Il circolo di lettura di bambini e adolescenti è influenzato dalla cultura di massa, che porta alla popolarità di romanzi polizieschi, racconti dell'orrore e storie basate su serie televisive.
• Molti bambini leggono solo per divertimento.

L’importanza della lettura familiare nella biblioteca scolastica

Parliamo dei vantaggi. Ma prima scopriamo di cosa si tratta: lettura familiare in biblioteca? Attività di un processo psicologico e pedagogico continuo di lettura congiunta da parte di bambini e genitori, seguita da analisi e discussione: questo è il concetto di lettura familiare. L'analisi delle opere può essere orale, scritta o giocosa. Eventi simili si verificarono ai tempi dei faraoni egiziani. I ricercatori hanno trovato un documento su papiro di quel periodo, in cui era scritto l'appello di un padre a suo figlio, chiedendogli di indirizzare il suo cuore verso i libri.

Nell'antichità era ampiamente praticata anche la lettura familiare. Uno dei governanti romani stesso scrisse la Storia di Roma e la studiò con suo figlio. Questa pratica fu utilizzata sia nel Medioevo che durante l'Illuminismo. Nel XIX secolo la lettura domestica era comune tra le famiglie nobili. La pratica moderna combina già la lettura a casa con la lettura in biblioteca. I bibliotecari professionisti invitano i loro genitori, nonni, fratelli e sorelle insieme ai loro figli. Nella biblioteca è in fase di sviluppo un intero programma di lettura familiare. Cosa serve?

Recentemente, il ruolo della lettura nella società è andato perduto, il prestigio dell’istruzione e della conoscenza sta diminuendo e i giovani si stanno concentrando su forme di cultura diverse dal libro. E dai libri derivano i bisogni culturali, estetici ed emotivi generali. Il tasso di alfabetizzazione dei giovani diminuisce ogni anno e diminuisce anche il livello delle necessarie competenze di lettura e scrittura. La maggior parte dei bambini non ha sviluppato la consapevolezza del valore e del significato di libri, giornali, riviste e informazioni elettroniche. Pertanto, la lettura in un ambiente familiare gioca un ruolo speciale. Leggere insieme una storia o un racconto e discuterne avvicina i membri della famiglia e li unisce spiritualmente. Sfortunatamente, sempre meno famiglie acquistano biblioteche domestiche. Pertanto, i genitori che non leggono allevano figli analfabeti. È possibile migliorare la lettura dei bambini solo in tandem con la scuola, la biblioteca e la famiglia.

Insieme alla lettura aziendale, normativa, educativa, divertente e autodidattica, la lettura familiare occupa un posto speciale. Durante questo processo, il bambino acquisisce varie competenze e abilità e acquisisce le basi di una cultura della lettura. Dopotutto, la famiglia è il primo e principale intermediario tra il libro e il bambino. Lì si forma l'interesse per il libro e si sviluppa il gusto del lettore. In Russia, il lavoro di una biblioteca di lettura familiare ha radici profonde. Comprende un programma completo, varie forme di lavoro con i bambini e i loro genitori. Non per niente il programma di lettura familiare della biblioteca viene spesso chiamato “Casa calda”.

La famiglia è considerata un valore sociale in tutto il mondo. Le relazioni familiari modellano la personalità di una persona. I dipendenti delle biblioteche rurali e comunali conoscono bene molte famiglie e cercano di influenzare le loro relazioni attraverso i libri. Diventano educatori sociali e organizzatori di letture familiari in biblioteca. Ciò è possibile anche nella biblioteca scolastica. Il motto di un approccio così integrato allo studio dei libri può essere preso: “Creiamo un paese di lettori!”

Fattori del significato della lettura con i genitori

Recentemente è aumentato l'interesse per il rilancio della lettura familiare nelle biblioteche dei bambini. La lettura è considerata un mezzo di sviluppo. Il suo significato ha i suoi fattori:

• Fin dall'infanzia, ai bambini vengono raccontate fiabe, leggono brevi racconti biblici, poi miti, poesie sulla natura e sugli animali. Questo è il modo più antico e collaudato per educare una persona ancor prima che impari l'alfabeto. L'attività e la cultura della lettura si formano attraverso l'ascolto e la conversazione.
• Tale lettura aiuta ad approfondire l'attenzione dei bambini e a sviluppare il bisogno di libri. Se un tale bisogno viene instillato in un bambino fin dall'infanzia, leggerà molto in età adulta.
• Gli eventi di lettura familiare in biblioteca sono la chiave per la padronanza precoce e corretta del linguaggio nativo. La lettura precoce aiuta i bambini a diventare persone comunicative. Dopotutto, il linguaggio passivo dei bambini (silenzio) deve essere sviluppato.
• Sulla base dei libri, si forma una percezione emotiva ed estetica del mondo. Le parole sonore hanno una forte influenza sui bambini, insegnano loro a trionfare, gioire, essere tristi, addolorarsi, scherzare, ridere. Le parole danno ai bambini impressioni vivide ed emotive.
• Come risultato della lettura congiunta, si sviluppa la capacità di percepire immagini artistiche. I bambini usano la loro immaginazione e le rappresentazioni visive. Imparano a gioire e addolorarsi insieme agli eroi letterari.
• non solo per i bambini, ma anche per gli anziani. È importante non solo ascoltare, ma anche percepire e raccontare ciò che leggi. Per gli anziani, tali attività li aiutano ad affrontare più facilmente la solitudine e a trasmettere la loro esperienza ai figli. Anche gli adulti possono osservare in questo modo lo sviluppo spirituale dei bambini.
• Leggere insieme in biblioteca aiuta a socializzare le generazioni più giovani. Si crea il terreno per lo scambio di opinioni, si verifica un arricchimento emotivo.
• Tali attività servono a prevenire l'invecchiamento e stimolare l'attività mentale attiva.

Non per niente la biblioteca è considerata un territorio di lettura familiare. È un'alternativa a tutti i tipi di studio sui libri. Questa pratica è stata attivamente introdotta dalla biblioteca di lettura familiare di Lomonosov (una città vicino a San Pietroburgo). Il personale qualificato di questa biblioteca fornisce ogni possibile assistenza alle famiglie nella scelta dei libri. Ci sono molti eventi per questo programma per famiglie qui: vari concorsi di storia locale, letture letterarie, lezioni del club per adolescenti Yunta.

Servizi bibliotecari per la lettura in famiglia

Cosa può offrire un bibliotecario come parte della lettura familiare:

Obiettivi di tali eventi

Cosa si può ottenere a seguito di tali eventi in biblioteca? Ecco gli obiettivi che i bibliotecari si prefiggono:

• incoraggiare bambini e genitori a leggere insieme;
• sviluppare le capacità creative dei bambini;
• soddisfare persone di generazioni diverse;
• favorire lo sviluppo spirituale e morale della famiglia;
• sostenere la lettura in famiglia;
• guidare i membri della famiglia a comunicare insieme mentre studiano i libri;
• aiutare a trovare comprensione reciproca e interessi comuni;
• aumentare l’efficienza della lettura.

Compiti di letture congiunte

Un programma mirato per lo sviluppo di una biblioteca di lettura familiare può essere focalizzato sui seguenti compiti:

• studiare i bisogni informativi dei lettori, analizzare e sviluppare argomenti rilevanti per l'informazione;
• guidare gli anziani verso la comunicazione congiunta con il bambino durante il processo di lettura;
• promuovere l'amicizia tra adulti e bambini con i libri, raggiungere la loro comprensione reciproca;
• migliorare l'educazione pedagogica, la preparazione psicologica e metodologica dei genitori;
• sviluppare nei bambini la capacità di pensare in modo indipendente dopo aver letto;
• aiutare bambini e genitori a considerare la lettura come mezzo di comunicazione interpersonale;
• sviluppare le capacità creative delle giovani generazioni;
• coordinare le attività con le scuole e gli insegnanti;
• utilizzare tutte le forme bibliografiche attive e i metodi di lavoro;
• esplorare e implementare le migliori pratiche della biblioteca.

Risultati aspettati

La corretta selezione di una biblioteca di lettura familiare e delle attività ivi svolte dà i seguenti risultati:

• il prestigio del libro aumenta agli occhi delle giovani generazioni;
• la lettura diventa il passatempo preferito;
• la biblioteca è rispettata e venerata;
• si forma nei visitatori più piccoli l'amore per la lettura;
• si sta riprendendo la tradizione delle riunioni di famiglia con i libri preferiti;
• Le capacità creative dei bambini si sviluppano.

Descrizione di progetti simili

I bibliotecari devono affrontare un compito serio: organizzare tali lezioni con genitori e figli. È necessario creare un'atmosfera confortevole per tale comunicazione intellettuale. Per fare ciò, il fondo librario deve essere dotato di letteratura altamente artistica, che comprenderà libri, periodici e pubblicazioni elettroniche.

L'organizzazione dello spazio della biblioteca è molto importante oggi. Una biblioteca moderna dovrebbe essere diversa e sfaccettata. Può essere utilizzato per organizzare zone “rumorose” e “tranquille”, spazi aperti e aree ricreative appartate. Devi pensare ad ogni angolo della stanza, rendendola attraente per i visitatori.

Non è solo il design moderno a rendere accogliente uno spazio biblioteca. È importante riflettere e organizzare un fondo che sia interessante per il lettore. La cosa principale è organizzare correttamente la letteratura in modo da poterla avvicinare liberamente. I modi più efficaci per attirare l'attenzione dei lettori saranno varie promozioni, mostre, serate e tavole rotonde. L'immagine della biblioteca sarà arricchita da informazioni spettacolari.

Esempio di piano per lezioni in biblioteca con genitori e figli

È molto importante pensare ad un programma di lettura familiare in biblioteca. Ti offriamo una pianificazione mensile approssimativa per tali eventi:

• A gennaio si possono tenere tre eventi: una lezione di armonia familiare “Ritratti di famiglia”, una ricerca in biblioteca “Alla ricerca di un paese di salute”, una lezione con uno psicologo “Conosciamo i nostri figli”.
• A febbraio, puoi organizzare una battaglia intellettuale, "La parola è vostra, studiosi", e un grande spettacolo pirotecnico di libri, "Viaggio nel mondo della nuova letteratura".
• A marzo è opportuno tenere una conferenza di lettura “La parola più importante è famiglia” e un evento di brainstorming “Connoisseur of Fiction”.
• Aprile è il momento dell'evento dialogico “Tradizioni da conservare e moltiplicare”, dell'esposizione di opere creative “Di generazione in generazione tramandiamo creazioni meravigliose”, della rassegna mediatica “CD per aiutare l'apprendimento”.
• A maggio puoi organizzare una vacanza di lettura in famiglia "Siamo una famiglia, il che significa che possiamo far fronte a qualsiasi compito", una discussione "Lettura in famiglia: una tradizione passeggera o un valore eterno?"
• A giugno gli scolari saranno felici di partecipare all'evento “Leggere con tutta la famiglia”, alla serata gourmet delle fiabe di Pushkin “Le stelle brillano nel cielo azzurro”.
• A luglio diventerà interessante il programma competitivo e di intrattenimento “La nostra famiglia - Amici dei libri”.
• Ad agosto puoi organizzare una mostra di lavori creativi "Mamma, nonna e io - una famiglia artigianale".
• A settembre potrete dare vita al cofanetto letterario “Autumn Spun in the Sky” e alla mostra-consiglio di libri “Family Reader”.
• Nel mese di ottobre si consiglia di organizzare un collage fotografico per la Giornata degli anziani “Quando l'anima segue lo schema del tempo”, una stanza dei giochi per famiglie “Super Nonna”.
• A novembre si tiene l'evento per la festa della mamma, "Il mondo è bello grazie all'amore della mamma", e una celebrazione culturale nazionale, "La natura nelle opere di scrittori e poeti russi".
• A dicembre puoi organizzare una giornata di comunicazione familiare in biblioteca “Apro il mondo con un libro”, coriandoli di Capodanno “Nevicata da favola”.

Descrizione di alcuni eventi

Molti bibliotecari iniziano il loro lavoro sull'organizzazione della lettura familiare organizzando la campagna “Come arrivare in biblioteca”. Per fare questo, appendono dei manifesti che invitano a venire in biblioteca. Per gli adulti vengono distribuiti speciali volantini di propaganda e segnalibri di invito. Nella piazza centrale di un quartiere o di una piazza, a volte appendono un poster "Chi va dove, e io vado in biblioteca". Le tradizioni di lettura familiare e i metodi per trasmetterle sono molto diversi.

Alla vigilia di Capodanno, adulti e bambini spesso decorano un albero di Natale nell'edificio della biblioteca, creando un simbolo del prossimo anno, che poi delizia i visitatori. I bambini e gli adulti sono molto attratti da varie mostre: "I libri preferiti della nostra infanzia", ​​la mostra della rivista "Baby and Me", "My Child", "Mom's School". Ci sono molti scenari di biblioteche di lettura familiare. Sarebbe una buona idea fare qualche giro tra gli scaffali. Puoi posizionare una scatola speciale all'interno come una "scatola di sorprese di libri". Bambini e genitori vi inseriranno degli appunti, registrando fatti ed eventi interessanti che li hanno sorpresi durante la lettura dei libri.

È importante che il bibliotecario tenga conto del fatto che i bambini sono interessati alle opere di natura avventurosa, dove sono presenti determinati poteri magici (Harry Potter, Lo Hobbit). Durante una giornata di lettura familiare in biblioteca, ai bambini può essere chiesto di confrontare un libro con un film per dimostrare che è più interessante del film. I bambini possono essere interessati a leggere con l'aiuto di paradossi originali. Ad esempio, devono leggere fino a un certo punto e trovare la risposta a una domanda intrigante. Spesso sperimentano discutendo tra bambini e adulti sulle pagine che leggono.

Modello di biblioteca di lettura familiare
“Biblioteca e famiglia: aspetti dell’interazione”

Glukhova Tatyana Viktorovna, metodologa Lebedeva Tatyana Viktorovna, vice. Direttore per l'innovazione e il lavoro metodologico
Istituzione culturale municipale "Sistema bibliotecario centralizzato della città di Saratov"

1. Giustificazione del significato sociale e descrizione del problema.
La famiglia è un elemento importante del sistema educativo e educativo, in cui la base che forma il sistema sono le tradizioni, i costumi e le leggende. La lettura ha un importante significato sociale per un bambino. Educatori, psicologi e bibliotecari hanno dimostrato da tempo e in modo convincente che attraverso la lettura un bambino ha l'opportunità di assimilare autonomamente la conoscenza e l'esperienza dell'umanità, migliorare il proprio pensiero e la propria personalità nel suo insieme. Oggi in famiglia non ci sono o quasi tutte le conversazioni con i bambini sui libri. Instillare in un bambino il bisogno di leggere, insegnargli a leggere in modo creativo, significa dargli la capacità di trarre conoscenza e forza spirituale da un libro. Secondo gli esperti, le conseguenze di un calo di interesse per la lettura, compresa la narrativa, possono essere le più gravi. Per evitare che ciò accada, la famiglia e la biblioteca devono unire le forze.
Attualmente è in aumento la percentuale di russi che non leggono affatto o leggono solo occasionalmente. Secondo le statistiche, nel 1991, il 79% della popolazione del nostro Paese leggeva almeno un libro all'anno; nel 2005 questa cifra era del 63%. La percentuale di giovani che leggono sistematicamente è scesa dal 48% nel 1991 al 28% nel 2005. Le tradizioni della lettura familiare si stanno perdendo: negli anni '70 l'80% delle famiglie leggeva regolarmente ai bambini, oggi solo il 7%.
L'interazione tra biblioteca e famiglia è il modo più efficace per avvicinare adulti e bambini alla lettura in famiglia.

2. Prerequisiti per la creazione del programma:
La creazione di biblioteche di lettura familiare nella struttura della Biblioteca Centrale di Saratov risale ai primi anni '90 ed è considerata l'attuazione di un programma completo di sostegno familiare globale.
Ci sono 3 biblioteche di lettura familiare nel sistema bibliotecario centralizzato di Saratov. Si chiamano biblioteche, centri educativi e ricreativi “Family World” (b/f N7, 23/36) e “Family. Casa. Vita Tempo libero" (b/f N9).
L'apertura delle biblioteche di lettura familiare mirava ad attirare in biblioteca famiglie numerose e segmenti socialmente vulnerabili della popolazione, fornendo loro assistenza nella crescita dei figli, nell'organizzazione razionale del tempo libero e nel rilancio delle tradizioni della lettura familiare.
Il lavoro sulla creazione di biblioteche di lettura familiare è iniziato con l'identificazione e il chiarimento della posizione dei lettori della biblioteca. È stato condotto un sondaggio tra i lettori e sono state analizzate le loro schede, che hanno confermato il loro grande interesse per i problemi familiari.
Le tre biblioteche, nonostante scopi e obiettivi comuni, sono diverse. Ognuno di loro ha le proprie caratteristiche e tradizioni, il proprio contingente di lettori. Per creare le biblioteche sono state selezionate le biblioteche filiali situate nelle aree remote della città. Si tratta delle cosiddette “aree dormitorio” che non dispongono di un’ampia rete di altre istituzioni culturali. Anche le risorse materiali delle biblioteche hanno svolto un ruolo importante. Tutte e tre le filiali dispongono di locali spaziosi, della possibilità di collocare e raggruppare liberamente le collezioni della biblioteca e di allocare aree per lo svolgimento di eventi pubblici e lezioni con singoli gruppi di lettori.
La biblioteca filiale N23/36 è un complesso di due biblioteche N 23 per adulti e N 36 per bambini unite sotto lo stesso tetto. La fusione delle due biblioteche ha permesso di utilizzare i loro locali in modo più razionale: destinare nuovi dipartimenti e aree di servizio. C'è un accogliente soggiorno per lo svolgimento di eventi pubblici, una sala periodici e una sala espositiva. Un ruolo importante è stato svolto dal potenziale creativo dei team della biblioteca, dalle inclinazioni individuali e dalle capacità di specifici operatori della biblioteca.
La fase successiva nella creazione di una biblioteca di lettura familiare è il raggruppamento e la riorganizzazione delle collezioni della biblioteca. Nel fondo ad accesso libero di ciascuna biblioteca, un insieme tematico di letteratura “Famiglia. Vita Leisure”, dove si concentra la letteratura su questioni familiari, educazione dei figli, gestione razionale della casa e stile di vita sano.
Nel b/f n. 7, durante la formazione del complesso, la letteratura è stata selezionata dalla sala di lettura e dai fondi degli abbonamenti. Ma tutta la letteratura sull'argomento era concentrata in un unico posto: sull'abbonamento. Nel b/f N 23/36 viene presentata anche una serie di pubblicazioni nel reparto bambini. In b/f n. 9 è decorato con colori vivaci e rappresenta una mostra di libri permanente sull'abbonamento “Famiglia. Casa. Vita Tempo libero"
Il lavoro delle biblioteche si costruisce in stretto contatto con istituzioni educative della città, istituti comunali di istruzione aggiuntiva (scuole di musica, istituti prescolari), centri di servizi sociali, organizzazioni pubbliche, organizzazioni culturali ed educative, club per adolescenti, studi, circoli.
È diventata una tradizione organizzare vacanze in famiglia e “riunioni di famiglia”. Il 15 marzo, la filiale n. 7 della biblioteca ha ospitato una vacanza in famiglia “Nella famiglia è il nostro futuro”, dedicata all'Anno della famiglia. Hanno partecipato 50 famiglie. Il 24 giugno, la stessa biblioteca ha ospitato una vacanza in famiglia “Ragazzi e ragazze e i loro genitori!”
Dall'inizio dell'anno presso la Biblioteca Centrale della Città si tengono le lezioni “Famiglia e società” per giovani e studenti. Argomenti delle lezioni: "Storia d'amore - storia della società", "Caratteristiche nazionali della famiglia russa", ecc.
Presso l'Ospedale Clinico Centrale di Saratov viene prestata particolare attenzione ai problemi delle giovani famiglie. Questo lavoro è in corso nelle biblioteche di lettura familiare. Così, nella filiale n. 7 della biblioteca, Centro biblioteca e informazione “Family World”, nel 2007 sono state identificate 31 giovani famiglie a cui è stato fornito aiuto informativo su questioni familiari, educazione dei figli, gestione razionale della casa, stile di vita sano, ecc. Nel 2008 si è tenuto l'evento di beneficenza “Reading Family”, al quale hanno preso parte le famiglie di lettori più attive nel microdistretto bibliotecario. Le famiglie partecipanti hanno presentato l'albero genealogico, parlato delle tradizioni familiari e partecipato a concorsi, uno dei quali era la pubblicità del "Libro preferito".
Ogni anno in occasione della Festa della Mamma, B/F N 9 organizza eventi per le mamme con il coinvolgimento attivo dei bambini. Gli eventi di gioco per genitori e bambini sono molto popolari tra i lettori della Biblioteca n. 9 - "Star Hour", il gioco ambientale "Robinsonade", il gioco a quiz letterario "My Light, Mirror, Tell...". Gli eventi b/f N 9 hanno le loro specificità: di regola si tratta di celebrazioni teatrali. Tra questi, la celebrazione della dedizione alla lettura “Cappuccetto Rosso e i suoi amici nel regno dei libri”, una Giornata teatrale della Conoscenza (basata sulla fiaba “I Dodici Mesi”), un'escursione teatrale “Incontro con la Biblioteca " per gli alunni della prima elementare e i loro genitori, una serata teatrale di Capodanno per diversi gruppi di lettori di "Rapimenti di Capodanno e trasformazioni magiche". Lo spazio della biblioteca consente attività separate per genitori e figli allo stesso tempo.
La Biblioteca n. 9 lavora in stretta collaborazione con la scuola di musica n. 14, che si trova nello stesso edificio. Gli studenti delle scuole di musica si esibiscono nella biblioteca in occasione di eventi come “Serata romantica” e “Serata Chopin” per bambini e genitori.
Le biblioteche di lettura familiare prestano particolare attenzione al lavoro con i giovani.
In b/f n. 9 è stato creato il club “Muse” per i lettori dell'adolescenza. Il club ha una propria composizione permanente e un proprio nucleo organizzativo. Agli eventi organizzati all'interno del club possono partecipare tutti i lettori della biblioteca. Il programma del club è vario. Qui si svolgono controversie su argomenti morali ed etici: "L'amore è un paese enorme", "Fumare o non fumare"; Si svolgono varie festività: Capodanno, San Valentino. Valentina, KVN, “La risata è una cosa seria” (entro il 1 aprile); "Torneo dei cavalieri" e altri Per il 200 ° anniversario di A.S. Pushkin, i membri del gruppo hanno preparato spettacoli basati sulle sue opere "La giovane contadina", "Dubrovsky", "La regina di picche".
Ci sono 3 generazioni di bambini nel club Muza. La sua prima composizione si riunisce due volte l'anno.
La sezione della Biblioteca N 23/36 presta particolare attenzione alle questioni morali e giuridiche nel suo lavoro con i giovani. Organizza incontri con avvocati, come “Diritti e responsabilità dei minori”. In occasione del Family Day si è tenuto un dibattito per adolescenti sul tema “I vostri genitori difficili”. Attualmente sono state sviluppate e vengono implementate una serie di attività rivolte a giovani e genitori per prevenire la tossicodipendenza.
La Biblioteca N 23/36 continua a lavorare per aiutare a fornire orientamento professionale agli adolescenti. Vengono effettuati test, esami psicologici per determinare le capacità per la professione scelta e vengono condotti sondaggi sui genitori. Questo lavoro viene svolto in collaborazione con specialisti e psicologi della PAGS. È stata sviluppata una conferenza “Psicologia umana per genitori e insegnanti”, condotta da uno psicologo. C'è un'aula magna “L'ABC dell'educazione” per i genitori.
Le giornate informative della serie "Family World" si svolgono sulla base di un complesso di letteratura pedagogica.
Molta attenzione è riservata alle persone anziane. Da circa 10 anni nel b/f N 23/36 opera il club “Comunicazione” per veterani di guerra e del lavoro. In b/f n. 7 si tengono riunioni di famiglia “Serate invernali” per i lettori più anziani. Tutte le biblioteche familiari organizzano serate letterarie e musicali in occasione del Giorno degli Anziani e del Giorno della Vittoria.
Il “Servizio Sanitario”, creato nel b/f N 23/36, mantiene stretti contatti con il centro sociale “Misericordia”. Alla base si è svolto il ciclo di conferenze sulla fitoterapia “La tua salute è nelle tue mani”. Per i bambini e i loro genitori vengono condotte "lezioni di sicurezza", che includono una formazione basata sul gioco sulle regole di comportamento su bacini idrici, strade, ecc.
Nel 2008 ha tenuto mini-studio “Libri e biblioteche nella vita familiare”. Lo scopo dello studio era identificare l'atteggiamento dei leader della lettura dei bambini (genitori) e dei loro figli nei confronti dei libri e della lettura (compresa la lettura in famiglia), della biblioteca e della conoscenza degli interessi dei loro figli. Allo studio hanno preso parte 10 biblioteche per ragazzi.
Sono stati distribuiti 200 questionari, elaborati 192 questionari. Tra gli intervistati c'erano 13 uomini e 178 donne di età compresa tra 22 e 72 anni. Il 55% di loro ha un'istruzione superiore e il 30% ha un'istruzione secondaria. La maggior parte di loro (65%) visita la biblioteca con il proprio figlio. Più della metà degli intervistati (58%) ha risposto che i propri figli amano leggere. Ma allo stesso tempo, nella lista degli interessi dei bambini, la TV (video) è al primo posto (60,4%) e la lettura al secondo (49%).
La maggioranza degli intervistati attribuisce alla famiglia la responsabilità dell'organizzazione della lettura dei bambini (92%). La scuola (a volte l'asilo) è al secondo posto (32%). Il 14% degli intervistati attribuisce alla biblioteca la responsabilità dell'organizzazione della lettura dei bambini.
Puoi introdurre tuo figlio alla lettura leggendo ad alta voce in famiglia. La pensa così il 55,7% degli intervistati. Il 63,5% degli intervistati legge ad alta voce con i propri figli. Il tasso più alto di tali risposte è tra gli intervistati con un'istruzione superiore - 67,9%. Il 30,2% degli intervistati legge talvolta ad alta voce con i propri figli. E circa il 6% ammette di non leggere ad alta voce ai propri figli. Per gli intervistati con un'istruzione superiore questa cifra è del 2,8%.
Il 47% degli intervistati ritiene necessario discutere ciò che legge. Il 34% degli intervistati ritiene necessario raccomandare e offrire letteratura.
Più della metà degli intervistati (64%) ritiene che la lettura e la discussione di libri in famiglia sviluppino la parola e l’immaginazione del bambino. Leggere e discutere di libri in famiglia influisce sullo sviluppo del bambino. Questa è l'opinione del 55,2% degli intervistati. Il 31,3% ritiene che leggere e discutere di libri avvicini la famiglia.
L'88,54% di tutti gli intervistati possiede una biblioteca domestica (tra gli intervistati il ​​75,86% ha un'istruzione secondaria, l'87,72% ha un'istruzione secondaria, il 92,45% ha un'istruzione superiore).
La composizione e il nucleo della biblioteca familiare dipendono dall'istruzione degli intervistati.
Tra gli intervistati con un'istruzione superiore, il nucleo della loro biblioteca comprende i classici, poi i libri di carattere educativo, poi i libri di consultazione e le enciclopedie, con i libri di intrattenimento all'ultimo posto.
Tra gli intervistati con un'istruzione secondaria specializzata, i libri educativi, i libri di consultazione e le enciclopedie, i libri di intrattenimento sono al primo posto, mentre i classici all'ultimo posto.
Per gli intervistati con un'istruzione secondaria, i libri di intrattenimento vengono per primi, seguiti da libri educativi, classici, libri di consultazione ed enciclopedie alla fine dell'elenco.
Inoltre sono stati indicati in ordine decrescente: letteratura per ragazzi, fiabe, letteratura specializzata (rispondenti con istruzione superiore), fantascienza, gialli, letteratura storica, storia delle civiltà, avventure, letteratura necessaria per la scuola.
La stragrande maggioranza degli intervistati (89%) è stata in grado di nominare i libri preferiti o le preferenze di lettura dei propri figli. Ma l’11% non ha indicato le preferenze del proprio figlio e non ha fornito alcuna motivazione per la propria risposta. Si può presumere che non conoscano le preferenze del bambino, o che i suoi gusti di lettura siano diversi, oppure che il bambino praticamente non legga (come parte del curriculum scolastico).
La maggioranza degli intervistati (65%) visita la biblioteca con i propri figli.
Più della metà degli intervistati (52%) ha ammesso che la biblioteca di casa non soddisfa i loro bisogni informativi. Soddisfatto: 30% degli intervistati. Circa il 20% non ha risposto a questa domanda.
Ma è bene tenere presente che alle domande del sondaggio hanno risposto soprattutto adulti che frequentano la biblioteca, leggono, conoscono il libro e hanno la possibilità di avvicinare i propri figli alla lettura.
Lo studio non ha riguardato coloro che non vanno in biblioteca. E il loro rapporto con i libri e la biblioteca, così come con la lettura dei figli, resta inesplorato. E questo è un motivo per un altro studio.
La ricerca indipendente sulle questioni familiari è stata condotta nelle singole biblioteche del sistema. Ad esempio, "Famiglia moderna: pro e contro" - biblioteca della filiale n. 22. È stato condotto un sondaggio tra studenti e insegnanti del Chemical Technology College. Gli studenti hanno 16-17 anni. Gli insegnanti sono persone che hanno esperienza della vita familiare e di alcuni problemi familiari. Ciò si evince dalle risposte degli intervistati.
Il desiderio di vedere la famiglia come una parte posteriore affidabile è il desiderio di ogni persona. La pensa così il 55% degli studenti e oltre il 71% degli insegnanti. Ma è allarmante che il 20% dei giovani consideri la famiglia un “punto caldo”. Ciò indica problemi nelle relazioni familiari.
Alla domanda “Cos’è una famiglia completa?” Il 60% dei giovani e il 64% degli anziani ritiene che si tratti di nonni, genitori e figli, mentre il 40% dei giovani e circa il 30% degli anziani ritiene che una famiglia completa sia composta solo da genitori e figli. Le giovani famiglie di oggi cercano di vivere separatamente dai loro genitori e nonni. Ormai non ci sono praticamente famiglie numerose che convivono: diverse generazioni in un appartamento. Alla domanda "Chi dovrebbe essere il capofamiglia della famiglia?" Le generazioni più giovani e quelle più anziane hanno dato risposte diverse ai problemi familiari.
Molti anni di esperienza nel lavoro delle biblioteche di lettura familiare hanno mostrato le loro promesse, hanno permesso di analizzare e comprendere i risultati e di trarre alcune conclusioni. Questo progetto è stato sviluppato tenendo conto delle lacune e degli sviluppi esistenti.

3. Obiettivi del progetto:

1. Il rilancio della lettura familiare come fattore che contribuisce al rafforzamento e allo sviluppo delle relazioni familiari.
2. Formazione della cultura dell'informazione e della cultura della lettura familiare.
3. Accrescere il prestigio della professione bibliotecaria.

4. Obiettivi del progetto:

1. Organizzazione del tempo libero e della lettura familiare, promozione dell'educazione dei figli in famiglia, rafforzamento dei legami familiari, comprensione reciproca tra genitori e figli basata su un interesse comune per il libro.
2. Supporto informativo alla famiglia.
3. Divulgazione della letteratura per aiutare a educare la moralità, preservare e formare una cultura delle relazioni familiari.
4. Unire gli sforzi delle biblioteche, delle autorità educative, delle organizzazioni amministrative e pubbliche e dei media per introdurre le famiglie alla lettura.

5.Risultati attesi:

1. Sviluppo e implementazione di un modello di biblioteca di lettura familiare.
2. Aumentare l’offerta di letteratura per contribuire a educare alla moralità, preservare e creare una cultura delle relazioni familiari.
3. Un aumento del numero di utenti della biblioteca dovuto alla divulgazione della lettura familiare.
4. Accrescere la cultura dell’informazione e della lettura in famiglia.
5. Creare un ambiente confortevole per la comunicazione familiare all'interno della biblioteca come fattore che contribuisce al rafforzamento e allo sviluppo delle relazioni familiari.
6. Migliorare la base materiale e tecnica della biblioteca.
7. Creare partenariati stabili con le autorità educative locali, le organizzazioni amministrative e pubbliche e i media per introdurre le famiglie alla lettura.

6. Tempistica di attuazione del progetto:
Il progetto avrà una durata di due anni (2008-2009)

7. Risorse per l'attuazione del progetto:
Si è deciso di attuare inizialmente il progetto modello della biblioteca di lettura familiare sulla base delle biblioteche filiali n. 23, 36.
7.1 Materiale e base tecnica delle biblioteche per l'attuazione del progetto delle biblioteche distaccate n. 23, 36.

7.2 Personale della biblioteca.
Secondo l'organico, le due biblioteche hanno un organico di 14,5 unità:
Operai della biblioteca 10 unità
Testa biblioteca 1 (13a categoria)
Testa settore dei servizi per l'infanzia 1 (categoria 12)
Testa settore dei servizi giovanili 1 (categoria 12)
Capo Bibliotecario 1 (12 ° grado)
Bibliotecario in abbonamento 2 (9° grado)
Bibliotecario dei periodici sala 1 (grado 9)
Bibliotecario dell'abbonamento per bambini 1 (grado 10)
Bibliotecario circolante senior 1 (12° grado)
Bibliotecario della sala di lettura 1 (grado 9)
Detergente ecc. e sml. locali 3 (2a categoria)
Portiere 1 (1a categoria)
Operaio 0,5 (3a categoria)

7.3 Prodotti stampati: depliant, opuscoli, segnalibri, digest.

7.4 Media: apparizioni su radio locali; pubblicazione di materiali sulle attività della biblioteca di lettura familiare sui giornali cittadini: “Zemskoe Obozrenie”, “Giornale regionale di Saratov”, “Panorama di Saratov”, “KP a Saratov”, “Settimana della regione”, “Sovfax”.

8.Biblioteche partner nell'ambito del progetto.
Le biblioteche collaborano strettamente con:

• amministrazione del distretto Leninsky (vice capo della sfera sociale - V. P. Klevtsova). Nel 2007, la biblioteca n. 23, 36 ha ricevuto il diploma per il 3° posto nel concorso regionale per il miglior design della facciata e delle aree circostanti di organizzazioni e imprese.
• Il deputato della Duma regionale Vodyanenko I.M. e Sinichkin V.P., con il sostegno del deputato Sinichkin V.P., hanno ristrutturato la biblioteca.
• Deputato della Duma cittadina di Saratov per la circoscrizione elettorale n. 15 di Leninsky Vladimir Aleksandrovich Koldin.
• Scuola d'arte per bambini n. 20.
• KTOS "Primavera".
• Organizzazione dei veterani del distretto Leninsky di Saratov.
• Il Centro per i servizi sociali per la popolazione del distretto Leninsky di Saratov (CSSC) ha elaborato piani congiunti per il lavoro con le famiglie.
• scuole nel loro microdistretto n. 44, 49, 56, 101 e palestra n. 87.
• club per adolescenti "Rovesnik" (diretto da Bolotova L.N.) e "Harmony" (insegnante-organizzatore Tugulukova O.V.).
• istituti prescolari del microdistretto N 222, 216, 232, 242.

9. Il contenuto principale del lavoro all'interno del progetto.
9.1 Sviluppo della documentazione interna per la biblioteca di lettura familiare.

9.2 Le principali direzioni di lavoro delle divisioni strutturali della biblioteca di lettura familiare nell'ambito del progetto.

9.2.1. Supporto informativo alla famiglia

• Miglioramento dell'apparato di riferimento e di informazione.
• Fornitura di servizi di informazione: creazione di riferimenti bibliografici, sviluppo di programmi di lettura familiare, fornitura di servizi Internet, utilizzo di banche dati giuridiche a testo completo “Garant”, “Cosultant+”.
• Organizzazione di servizi psicologici: consulenza individuale alle famiglie, consulenza di gruppo (tavole rotonde, serate di domande e risposte, corsi di formazione, conversazioni).

9.2.2. Divulgazione della letteratura per aiutare a educare alla moralità, preservare e creare una cultura delle relazioni familiari. Compiti dei dipartimenti di servizio:

• Studiare gli interessi e le richieste dei lettori (analisi delle schede dei lettori familiari, questionari, sondaggi espressi, analisi dei questionari). Incrementare la distribuzione libraria di letteratura specializzata; a tal fine completare la collezione di libri e periodici, acquistare materiale audio e video; divulgare i fondi della biblioteca; organizzare un complesso tematico, evidenziare rack tematici;
• Coinvolgere i lettori nella lettura familiare. In questa direzione, sviluppare e condurre eventi culturali e ricreativi (escursioni, conversazioni, quiz, lezioni in biblioteca, giochi letterari, concorsi, quiz, incontri con persone interessanti, organizzazione di eventi ricreativi ed educativi congiunti, concorsi creativi) e programmi:
• Programma di lettura per famiglie “Crescere con il libro I”
• Programma di lettura familiare “Conosci te stesso”.
• Programma di lettura per famiglie “Crea te stesso”.
• Programma di lettura familiare “Il futuro nasce oggi”.

Un punto importante rimane il lavoro individuale con il lettore. Si prevede di organizzare la lettura familiare secondo i programmi sviluppati.

Programma di lettura per famiglie “Crescere con il libro I”

Scopo del lettore: per famiglie con bambini in età prescolare e primaria.
Obiettivo del programma:

• Incoraggia il bambino a pensare a un'opera letteraria, promuove la formazione del pensiero indipendente e rafforza il bisogno di leggere.

Obiettivi del programma:

• Incremento del numero dei lettori delle biblioteche e distribuzione di libri di letteratura specializzata.

1. Lettura congiunta con il bambino della letteratura offerta dal programma;
2. Esecuzione familiare di compiti creativi;
3. Stretta collaborazione tra bibliotecari, insegnanti e genitori.

	Nome dell'evento	Data	Compiti a casa	Forme di eventi in biblioteca
	Famiglia. Libro. Biblioteca.	Agosto settembre 2008	Genitori: Rispondete alle domande del questionario “Prenota nella mia famiglia”. Bambini: ascoltate una conversazione a scuola “Come saper leggere bene”; preparatevi per una mini-conversazione: “I miei libri preferiti”.	Analisi dei questionari;
	Ti porto in biblioteca.	settembre ottobre 2008	Genitori: ascolta e registra la storia del bambino sull'escursione in biblioteca. Bambini: completate la storia con un'illustrazione e trovate un titolo per la storia.	Escursione per bambini in biblioteca; Mostra di libri per il programma di lettura familiare; Un divertente gioco letterario per famiglie “Viaggio nel regno dei libri”. Riassumendo i risultati del concorso per famiglie “Il mio primo viaggio nel regno dei libri”.
	Racconti dal forziere della nonna	novembre 2008	Genitori: leggere le fiabe di Bazhov; Compito creativo congiunto “Continua il racconto...” Bambini: partecipate al video sondaggio “La mia fiaba preferita”	vacanza in famiglia “Una favola arriva a casa...” mostra di libri “I racconti preferiti della mia famiglia”. riassumendo i risultati della competizione a squadre di famiglia.
	Dedica ai lettori	Dicembre 2008	Famiglia: libri di lettura per famiglie secondo l'elenco. Genitori: preparazione dei costumi, regali, tea party. Bambini: preparatevi per scenette teatrali, preparate i bucaneve per la festa in famiglia di Capodanno. Impara le poesie di Capodanno.	mostra del libro “I tuoi primi libri”. spettacolo teatrale “Dedica ai lettori”. consultazione per i genitori “Il ruolo delle illustrazioni in un libro”. conoscenza dell'elenco della letteratura per la lettura familiare di gennaio.
	Caleidoscopio degli eventi invernali "Luci di Capodanno"	Dicembre - Gennaio 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Partecipa al quiz di famiglia “Racconto di Capodanno”	Festa in famiglia di Capodanno "Racconto di Capodanno". Quiz per famiglie “Da uno scrigno da favola”. Presentiamo la lista di lettura per famiglie di febbraio.
	“Dove si è visto, dove si è sentito”: una vacanza di ragazzi e ragazze allegri	Febbraio 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Genitori: preparazione per il concorso di poesia “La maga dell'infanzia” (basato sull'opera di Agnia Barto). Bambini: impara le poesie di A. Barto	Quiz teatrale sulle opere di A. Barto. Lotto letterario Concorso di poesia tra genitori e figli “Continua le battute”. Vi presentiamo la lista di lettura per famiglie di marzo.
	Torneo dei Cavalieri	Marzo 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Preparazione per il concorso "Gentlemen" (i migliori complimenti a mamma, meglio con papà). Bambini: preparare lavori creativi per la mostra "Con tutto il cuore".	Vacanza "Torneo dei cavalieri". mostra di lavori creativi per bambini "Con tutto il cuore". "Concorso tra gentiluomini" Presentiamo l'elenco di letture familiari per aprile-maggio.
	"Aprire la porta a una fiaba" (opere di A. S. Pushkin)	aprile Maggio 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Preparazione del lavoro creativo familiare “Aprire la porta a una fiaba”. Preparazione costumi per bambini. Compilazione del modulo: "Un anno con una biblioteca: pro e contro". Per i bambini: partecipazione al quiz “I racconti di nonna Arina”. Compilando il modulo “Sono un lettore”	Ballo in costume “A Lukomorye”. Mostra di opere creative di famiglia “Aprire le porte a una fiaba”. Premiazione dei vincitori del concorso di opere creative “Aprire le porte a una fiaba”.
	Amici, la nostra unione è meravigliosa (Riassumendo i risultati del primo anno di lavoro sul progetto)	Maggio Giugno 2009	Per la famiglia: preparare un resoconto creativo “L’anno della famiglia in biblioteca”.	Vacanze “Amici, la nostra unione è bella”. Tavola rotonda per genitori sul tema dell'organizzazione della lettura estiva in famiglia. presentazione di un programma di lettura estivo per gli alunni delle scuole primarie. analisi dei questionari.
	Letture estive per famiglie	Giugno Luglio agosto 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Preparazione per un concorso familiare di opere creative basate sui libri letti.	Mostra del libro: “Abbiamo letto, ci siamo rilassati”. Mostra di opere creative di famiglia “Il mondo degli hobby familiari”. Celebrazione “È bello essere tutti qui riuniti oggi”.
	Lettura gioiosa	settembre 2009	Preparativi per la “Festa del Cavolo Autunnale”	Intervento agli incontri dei genitori: presentazione del programma di lettura familiare per il secondo anno di lavoro nell'ambito del progetto Esposizione di materiali metodologici e pedagogici sull'organizzazione della lettura familiare per i genitori Consultazioni sul tema “La Lettura Gioiosa”.
	Cavolo autunnale festivo “L'autunno agitava il pennello”.	settembre ottobre 2009	Le famiglie si uniscono e preparano uno spettacolo teatrale “Abbiamo letto, ci siamo riposati”. Bambini: partecipa alla progettazione di una mostra di disegni, oggetti di artigianato realizzati con materiali naturali e un concorso di poesia.	Cavolo autunnale festivo Mostra di artigianato e disegni “L’autunno agitava il pennello”.
	La mia famiglia	novembre 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Redazione di un albero genealogico con una descrizione. Preparazione per il concorso “Vecchio album” (foto e una storia interessante sulla persona/persone raffigurate in esso, l'evento catturato, un fatto della storia familiare)	Recensione della mostra “La famiglia nella storia della regione di Saratov: tradizioni e rituali”. Celebrazione in biblioteca “La Mia Famiglia”. Riassumendo i risultati del concorso “Old Album”. Riassumendo i risultati del concorso di saggi per bambini.
	"Donate gentilezza alle persone"	Dicembre 2009	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Insieme ai tuoi genitori, scrivi un tema basato sui libri che hai letto: “È facile essere gentili?”	Vacanza "Dai bontà alle persone". Mostra di saggi familiari “È facile essere gentili?”
	Buon Natale	Gennaio 2010	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Preparazione di uno spettacolo natalizio, costumi di canto natalizio, regali.	Matinée, spettacolo teatrale. "Stella di Natale". Quiz di Natale.
	Riviste di famiglia preferite	Febbraio 2010	Famiglia: sceglie la rivista preferita, prepara la presentazione di una sezione o dell'intera rivista in qualsiasi forma	Visione di mostre di riviste della biblioteca di lettura familiare e una recensione relativa ad esse. Concorso per famiglie "Rivista Fuochi d'artificio".
	"Russia poetica"	Marzo aprile 2010	Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Prepara una storia su un poeta le cui poesie hanno lasciato una profonda impressione. Bambini: impara una poesia di questo poeta, disegna un'immagine.	Composizione letteraria e musicale “Russia poetica”. Mostra di disegni dei bambini. Mostra del libro.
	"Ti amo città mia"		Famiglia: lettura familiare di libri secondo l'elenco. Prepara il lavoro per il concorso fotografico “Il mio angolo preferito”. Bambini: imparate una poesia sulla vostra terra natale.	Mostra del libro “La città sul fiume Volga” Mostra di opere fotografiche di famiglia “Il mio angolo preferito”. Composizione letteraria e musicale “Ti amo, città mia”.
	“Insieme al libro cresco”	Maggio Giugno 2010	Per la famiglia: preparazione alla vacanza in famiglia “Siamo felici, stiamo insieme”. Compilazione questionari.	Mostra del libro “Siamo cresciuti con i libri”. Vacanza in famiglia “Siamo felici, stiamo insieme”

Elenco dei libri di lettura familiare per famiglie con bambini in età prescolare e primaria “Crescere con il libro I”.

1. Bazhov P. P. Danilo-maestro. Racconti selezionati.// Tesori delle fiabe russe. — M.: GIF “Ros. Libro Collezione", 1993. - 272 p. : malato.
2. Barto A. Poesie.
3. Bianki V. Storie e fiabe. - M.: Helikon, 1992. - 219 p. : malato.
4. Voronkova L. F. Ragazza della città. Racconto.- M.: Sov. Russia, 1982. - 112 p.
5. Storie bibliche in disegni / Artista. V. Khramov, Y. Zhigunov, A. Akishin, I. Savchenkov. - M.: Panorama, 1992. - 96 p. : malato.
6. Leggende bibliche / Compilate, raccontate da Z. Gurevich, N. Shestopalova. - San Pietroburgo. : Respex, 1996. - 608 pag. : malato.
7. Hoffmann, Ernst T. A. Lo Schiaccianoci e il Re dei Topi: una fiaba. - M.: Argus, 1995. - 96 p. : malato.
8. Durov V.L. I miei animali - M.: Eksmo, 2007. - 128 p. : malato.
9. Enciclopedia tascabile dei fenomeni. Bambini insoliti. Fatti sconosciuti su famiglie famose. - San Pietroburgo. : Delta, 2001. - 367 pag.
10. Knorre F. F. Cane salato. Storia. - M.: Det. lett., 1981. - 32 p.
11. Martyshkin V.S. Il tuo pedigree. - M.: Stampa scolastica, 2000. - 223 p. : malato.
12. Orchestra: raccolta di poesie per bambini / A. A. Blok [e altri]. — M.: Det. lett., 1983. - 228 p.: ill.
13. Pushkin A.S. Fiabe. - M.: Eksmo, 2006. - 112 pag.
14. Saratov su vecchie cartoline / autore-comp. E. Maksimov, V. Valeev. — Saratov: Privolž. libro casa editrice, 1990. - 160 p. : malato.
15. Tyutchev F.I. Poesie e poesie. - M.: Helikon, 1993. - 68 p.
16. Testi di Fet A.A. - M.: Artista. Lett., 1965. - 183 p.
17. Custodi del tempo. Musei di Saratov e della regione di Saratov. - Saratov, 2000. - 2008 p. : malato.
18. Charskaya L. Nuova famiglia. Storia russa: storie per bambini. - M.: Missione Russa, 2005. - 192 p.

Elenco dei libri di lettura estivi per famiglie con bambini in età prescolare e primaria “Crescere con il libro I”.

1. Andersen G.-H. Fiabe. - M.: Bustard-Plus, 2004. - 64 p.
2. Bianki V.V. Storie e fiabe. - M.: Samovar, 2004. - 112 p. : malato.
3. Zakhoder B. Poesie preferite. - M.: Ast-Press, 1996. - 336 p. : malato.
4. Porridge di Nosov N. Mishkina. Romanzi e racconti. - M.: Eksmo, 2005. - 687 p. : malato.
5. Uspensky E. Fiabe e poesie. - M.: Astrel, 2004. - 415 p. : malato.

Programma di lettura per famiglie “Conosci te stesso”

Intento del lettore: Per famiglie con bambini in età di scuola media.
Obiettivo del programma:

• Revival della tradizione russa della lettura familiare;
• Gettare le basi della moralità e della cittadinanza nelle giovani generazioni e aiutarle a realizzare se stesse.

Obiettivi del programma:

• Unire gli sforzi delle biblioteche, degli istituti scolastici e delle famiglie per introdurre i bambini alla lettura.
• Rafforzare l'istituzione della famiglia attraverso la lettura congiunta della famiglia e la discussione di ciò che leggono.

Condizioni per lavorare sul programma:

1. Lettura congiunta della letteratura con il bambino secondo il programma proposto;
2. Partecipazione alle attività di tutti i membri della famiglia;

	Nome dell'evento	la data del	Forma di condotta
	"Maratona degli incontri dei genitori"	settembre 2008	Discorso alle riunioni dei genitori: presentazione del programma di lettura familiare, conversazione “Tradizioni della lettura familiare in Russia”; Distribuzione e analisi del questionario “Libro in Mia Famiglia” tra i genitori. Presentazione ai genitori dell'elenco dei programmi di lettura per i bambini delle scuole medie.
	“Il luogo dell’incontro è la biblioteca”	settembre 2008	Escursione per bambini in biblioteca; Mostra di libri per il programma di lettura familiare; Distribuzione e analisi del questionario “Libro nella mia famiglia” tra i bambini.
	Conferenza dei lettori “Non è un momento facile per crescere” basato sul libro “Spaventapasseri” di V. Zheleznikov	ottobre 2008	Guardando il film "Spaventapasseri"; Conferenza dei lettori “Non è un momento facile per crescere” basato sul libro “Spaventapasseri” di V. Zheleznikov Mostra del libro “Cosa leggevano i bambini cento anni fa. Creatività di Lydia Charskaya.
	Un’ora di pensieri aperti “La bontà sparsa tra le pagine”	novembre 2008	Mostra-riflessione del libro “Affrettatevi a fare il bene”; Un'ora di pensieri aperti “La bontà sparsa tra le pagine”, basato sul libro di Lydia Charskaya “Princess Javakha”.
	Gioco di viaggio “Paese che non è sulla mappa”	Dicembre 2008	Mostra del libro Gioco di viaggio “Paese che non è sulla mappa”, basato sul libro di L. Kassil “Conduit and Schwambrania”.
	Scambio di opinioni “C’è sempre posto per le gesta eroiche nella vita”	Gennaio 2009	Prenota quiz-mostra e conversazione al riguardo "Gli eroi di Mukhina-Petrinskaya ti stanno aspettando". Scambio di opinioni “Nella vita c'è sempre posto per gesta eroiche”, basato sul lavoro di V. Mukhina-Petrinskaya “Le navi di Sandi”.
	Discussione tematica “Non perdere l’umanità”	Febbraio 2009	Discussione tematica “Non perdere l’umanità”, basata sul libro di G. Belykh, L. Panteleev “Repubblica di Shkid”; Libro mostra-riflessione e conversazione sul tema “Scegli la Libertà”.
	Tavola rotonda "Non seguire la corrente"	Marzo 2009	Tavola rotonda “Non seguire la corrente”, basata sul libro “Il fuggitivo” di N. Dubov. Discorso di un rappresentante della stanza dei bambini della polizia. Intervento di uno psicologo. Mostra del libro “I tuoi diritti, cittadino”.
	Nel mondo dei periodici	aprile 2009	Presentazione periodici per ragazzi delle scuole medie “Nel mondo dei periodici”. Esposizione - visione di periodici.
	Amici, la nostra unione è bellissima	Maggio 2009	L’ultimo rompicapo letterario familiare per il programma di lettura “Amici, la nostra unione è bella”. Esposizione di opere creative di famiglia secondo il programma di lettura (saggi, cruciverba, artigianato, disegni).

Elenco di libri di lettura per famiglie con bambini in età di scuola media “Conosci te stesso”.

1. Belykh G., Panteleev L. Repubblica di Shkid. Racconto. — Saratov: Privolž. Libro casa editrice, 1980.
2. Dubov N. fuggitivo. Racconto. - M.: scrittore sovietico, 1991.
3. Zheleznikov V. Spaventapasseri. Racconto. - M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Condotto Kassil L.A. e Shvambrania. Racconto. - M.: Sov. Russia, 1985. - 288 pag.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Navi Sandi. Romanzo. — Saratov: libro Privolzhskoe. casa editrice, 1995.
6. Charskaya L. Principessa Javakha. Racconto. — Saratov: Privolž. Libro casa editrice, 1992.

Programma di lettura per famiglie “Crea te stesso”

Intento del lettore: Per famiglie con figli in età scolare.
Obiettivo del programma:

• Revival della tradizione russa della lettura familiare;
• Associazioni di genitori e giovani in una comunità di lettura;
• Offrire agli adolescenti un modo sicuro per organizzare il tempo libero.

Obiettivi del programma:

• Unire gli sforzi di biblioteche, istituti scolastici e famiglie per avvicinare i giovani alla lettura.
• Rafforzare l'istituzione della famiglia attraverso la lettura congiunta della famiglia e la discussione di ciò che leggono.
• Aumentare il numero dei lettori delle biblioteche e il prestito di libri di letteratura specializzata.

Condizioni per lavorare sul programma:

1. Lettura congiunta con gli studenti delle scuole superiori delle letterature offerte dal programma;
2. Partecipazione alle attività di tutti i membri della famiglia;
3. Stretta collaborazione tra biblioteca, insegnanti e famiglie.

	Nome dell'evento	la data del	Forma di condotta
	Maratona di incontri con i genitori	settembre 2008	Discorso agli incontri dei genitori: presentazione del programma di lettura familiare per i giovani, conversazione “Tradizioni della lettura familiare in Russia”; Distribuzione e analisi del questionario tra i genitori “Libri e biblioteche nella vita familiare”. Presentazione ai genitori dell'elenco dei programmi di lettura per giovani. Mostra del libro “L'ispirazione del domani”.
	"Racconti degli anni della guerra"	Maggio 2009	Serata storico-letteraria familiare “Racconti degli anni della guerra” (per il Giorno della Vittoria); Mostra di cimeli di famiglia (foto, lettere, oggetti personali) del tempo di guerra “In memoria della nostra pagina”; Mostra del libro “Dedicato alla Vittoria”.
	"Continuiamo la conversazione"	Maggio 2009	Orario di comunicazione in famiglia “Continuiamo la conversazione”, sulla base dei risultati del lavoro sul programma di lettura familiare; Interrogazione ai genitori e ai giovani “Lettura in famiglia: sì o no”.

Elenco di libri di lettura familiare per famiglie con bambini in età scolare “Crea te stesso”.

1. Akunin B. Lettura extracurriculare: un romanzo in 2 T. T.1. - M.: Olma-Press, 2006.
2. Bulgakov M. A. Il Maestro e Margherita. - M.: Sovremennik, 1984.
3. Vishnevskij A.G. Evoluzione della famiglia russa. // L'eco del pianeta - 2008. - N 7. - p. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. La natura del proprio “io”. - Minsk: Polimia, 1998.
5. Enciclopedia dei bambini. Di' sì alla vita.
6. Enciclopedia dei bambini. Uno stile di vita sano.
7. Enciclopedia dei bambini. Papà, mamma, tu ed io.
8. Dovlatov S. Riserva. Zona: atti del direttore - M.: Pik, 1991.
9. Kabakov A. A. Tutto è risolvibile: cronache della vita privata. - M.: Vagrius, 2006.
10. Carnegie D. Come essere felici in famiglia. - Minsk: Potpourri, 1996
11. Capponi V., Novak T. Un adulto, un bambino e un genitore. - San Pietroburgo. : Pietro, 1995.
12. Kulikova R. Principessa addormentata. [Sull'amore e il matrimonio] // Ali. - 2007. - N 8-9. - Con. 21.
13. Noi e la nostra famiglia. - M.: Giovane Guardia, 1998.
14. Orlov Yu.autocoscienza e autoeducazione del carattere. - M.: Educazione, 1997.
15. Pelèvin. V. O. Chapaev e il vuoto. - M.: Vagrus, 2003.
16. Racconti di anni passati. 1941-1964 / Comp. L. Bykov. - Ekaterinburg: U-Factoria, 2005 - 896 p. — Contenuto: Nelle trincee di Stalingrado / V. Nekrasov, Ivan / V. Bogomolov. Tutto scorre / V. Grossman
17. Famiglia: un momento di cambiamento o un tempo di valori eterni: cos'è l'Anno della Famiglia in Russia // Smena. - 2008. - N 6. - pp. 14-18.

Programma di lettura familiare “Il futuro nasce oggi”

Scopo del lettore: per una giovane famiglia.
Obiettivo del programma:

• Revival della tradizione russa della lettura familiare;
• Attirare le giovani famiglie nel numero di lettori attivi;

Obiettivi del programma:

• Unire gli sforzi della biblioteca e della famiglia per avvicinare i bambini alla lettura.
• Rafforzare l'istituzione della famiglia attraverso la lettura congiunta della famiglia e la discussione di ciò che leggono.
• Aumentare il numero dei lettori delle biblioteche e il prestito di libri di letteratura specializzata.

Condizioni per lavorare sul programma:

1. Lettura congiunta di letteratura con tutta la famiglia, offerta dal programma;
2. Partecipazione alle attività di tutti i membri della famiglia;
Programma di giochi per tutta la famiglia;
Mostra del libro “Leggi, impara, gioca”.

"Come proteggere tuo figlio"

settembre

Lezione sulla sicurezza “Come proteggere il tuo bambino”, con la partecipazione di un ispettore della sala di polizia minorile;
Mostra libro e rassegna “Infanzia Sicura”. 5. "Leggere insieme" ottobre Letture ad alta voce per bambini in età di scuola primaria “Leggere insieme”;
Revisione della nuova letteratura per bambini per giovani genitori "Novità nella letteratura per bambini della regione del Volga" (numero speciale "Volga XXI secolo").
Annuncio del concorso di disegno per bambini "Il mio eroe delle fiabe preferito". 6. “Il nuovo anno bussa alla nostra porta” Dicembre Carnevale di Capodanno “Il nuovo anno bussa alla nostra porta”;
Mostra di opere per bambini "Il mio eroe delle fiabe preferito".

Letture familiari per giovani famiglie “Il futuro nasce oggi”.

1. Gurevich L. M. Bambino e libro. - M.: educazione, 1992.
2. Polozova T.D., Polozova T.A. Devo tutto il meglio di me ai libri. - M.: Educazione, 1990.
3. Torshilova E. M. Educazione estetica in famiglia. - M.: Arte, 1989.
4. Strelkova L.P. Lezioni di fiabe. - M.: Pedagogia, 1990.
5. Holt J. La chiave del successo dei bambini. - San Pietroburgo. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. Informazioni sui vantaggi della lettura ad alta voce in famiglia. // Famiglia e scuola. - 2008. - N 5. - pag. 18-19.
7. Chudakova M. A proposito dei “capitani” // Famiglia e scuola. - 2008. - N 3. - pag. 18-19.
8. Heim G. J. I bambini e noi. - San Pietroburgo. : Cristallo, 1996.

10. Budget del progetto.
Il progetto è finanziato con fondi di bilancio.

Lettura in famiglia. Per quello?

La lettura gioca un ruolo speciale in un ambiente familiare. Leggere insieme un libro e comunicare ciò che leggono unisce i membri della famiglia, li unisce spiritualmente e instilla nei bambini la necessità di leggere in modo indipendente. Il desiderio di far rivivere le tradizioni della lettura familiare non è nato per caso nella società. Quindi, se negli anni '70 i bambini leggevano regolarmente nell'80% delle famiglie russe, oggi solo nel 7%. Il culto dei libri in famiglia non esiste più nei paesi europei. Per risolvere questo problema in Europa stanno nascendo le fondazioni di iniziativa pubblica “Germany Reads Aloud” e “Poland Reads Aloud”; in Russia questo ruolo è stato assunto dalle biblioteche.

Esprime la sua opinione sulla lettura in famiglia e sulla lettura ad alta voce nel suo articolo “Lettura in famiglia. Per quello?" Stepicheva T.V., insegnante all'Università statale di cultura e arte di San Pietroburgo: “La tua famiglia legge in famiglia? Sì, dici, leggiamo le favole della buonanotte a nostro figlio e a volte chiede di leggere ad alta voce il suo libro preferito. Ma il tempo passa e si scopre che leggere ad alta voce è come allacciarsi i lacci delle scarpe: mentre il bambino è piccolo e non può farcela da solo, lo fai tu per lui. A poco a poco, padroneggia le abilità (leggere o allacciare i lacci delle scarpe), lo controlli ancora per un po ', quindi sospiri di sollievo e lasci tranquillamente che il bambino vada a "nuotare in modo indipendente". “Quanto è bello saper leggere! Non c'è bisogno di infastidire tua madre, non c'è bisogno di chiedere a tua nonna: "Leggi, per favore leggi".

La lettura in famiglia è un’attività e, come ogni attività, richiede una risposta alla domanda “perché?” Perché tu ed io abbiamo bisogno (se necessario) che nostro figlio distolga lo sguardo dalla TV e ascolti la tua lettura? Perché abbiamo bisogno che questo libro venga parlato ad alta voce? Perché, nell'era della televisione e della tecnologia informatica, abbiamo bisogno di far rivivere una tradizione a lungo dimenticata e obsoleta, per la quale non c'è né tempo né condizioni e che richiede uno sforzo consapevole e considerevole?

Ci sono abbastanza consigli su come incoraggiare un bambino a leggere, come e cosa leggere ad alta voce. Ma devi prima decidere: perché? Perché questa tradizione è attraente se nei dieci anni trascorsi dall'inizio del lavoro massiccio delle biblioteche in questa direzione, nonostante la mancanza di risultati evidenti e di una linea unitaria, il desiderio di rilanciare la lettura familiare non è venuto meno?

Una delle risposte ovvie è che i bambini hanno iniziato a leggere di meno, e questo è uno dei modi per interessare un bambino alla lettura.

Ma leggere ad alta voce di per sé non è un compito facile, poiché richiede un approccio creativo. E questo è l'inizio per svelare il segreto della sua attrattiva.

Continuiamo l'analogia con la visione dei programmi televisivi, perché è la TV, insieme al computer e Internet, i principali concorrenti della lettura. Cosa c'è nella lettura ad alta voce che la TV non fornisce? Innanzitutto l’opportunità di creatività e di scelta. Scegli tu il libro da leggere ad alta voce. Sì, anche un programma da guardare, ma confrontando - la fiction mondiale e il palinsesto di oggi - le possibilità di scelta sono incomparabili.

Ma scegli non solo il libro, ma anche il modo di leggere, il suo ritmo e il timbro della voce, il grado di drammatizzazione, teatralità, momenti culminanti da fermare. Insieme all'autore del libro crei i suoi contenuti per chi ti ascolta, e questa azione è unica, come uno spettacolo teatrale, emoziona e affascina te e i tuoi ascoltatori. Questo è un teatro individuale, in cui dipende da te cosa rimarrà nella memoria e nell'anima dei tuoi spettatori e ascoltatori, della tua famiglia.

Inoltre non sono consumatori passivi, come nel caso della televisione. La loro simpatia, empatia, la scintilla nei loro occhi o il fiato sospeso sono la fonte della tua ispirazione. E l'opportunità di parlare, discutere, discutere, piangere o ridere insieme, e l'opportunità di vederci in un modo nuovo: tutto questo viene dato alla tua famiglia da te, non dalla TV, e questo è troppo importante per perdere questa opportunità . Impari a vederti e ascoltarti e non solo a scambiarti informazioni.

Perché tuo figlio, nonostante l'abbondanza di videocassette con cartoni animati, ti chiede di leggere ad alta voce? Non si rende ancora conto (né a livello conscio né subconscio) dell'utilità della lettura ad alta voce per lo sviluppo dell'emotività e del pensiero immaginativo, per lo sviluppo della parola e il miglioramento nella sua lingua madre. Vuole solo che tu sia vicino. Tu, non la TV. Questo gli dà una sensazione di fiducia e sicurezza, anche se il bambino ha molto più di cinque anni, e legge perfettamente da solo (oso aggiungere: anche se questo non è affatto un bambino, ma il tuo coniuge adulto e di successo in tutti gli aspetti). Dopotutto, in questo momento appartenete l'uno all'altro e non alla TV.

Pertanto, vale sicuramente la pena trovare un'opportunità (magari nella dacia, dove non c'è la TV e la pioggia cade a dirotto) per leggere qualcosa che ami alla tua famiglia. Sicuramente uno dei preferiti.

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http://ipk.admin.tstu.ru/sputnik/index/str/resurs.files/schoollibrary.ioso.ru/index6647.html?news_id=293

Come insegnare a un bambino a leggere libri.

Cari genitori , il bambino stesso non prenderà in mano il libro, ha bisogno del tuo aiuto.

Sono i genitori a decidere cosa, come e quanto leggere.ai tuoi bambini in età prescolare. Leggeranno Marshak, Barto, Mikhalkov,Charskaya e "Little Lord Fauntleroy" - così sia, lo daranno"Teenage Mutant Ninja Turtles" e Disney: sarà diverso, semplicementeTi metteranno davanti a una videocamera e ti insegneranno a cambiare le cassette: ti ritroverai con qualcos'altro.

L'esperienza dei genitori dimostra che è il modo più semplice e senza problemiricetta: leggi ad alta voce a tuo figlio ogni giorno, anche quando non è più soloè alfabetizzato. E lo facciamo con piacere: in fondo, lo vogliamoinstillare più di un'abilità, più di un'abitudine,- mi piacerebbe molto lettura .

Insegna a tuo figlio a trattare i libri con cura!

Vandalismo di atteggiamento nei confronti dei libri nei primi due anni di vita del bambinoè inevitabile e dobbiamo venirne a capo. Fai in modo che il bambino possa farloarrivare solo ai tuoi libri. CostantementeDi' a tuo figlio di non mettere i libri in bocca, di strapparli o di disegnarli.Prova a “salvare” i libri danneggiati: fissali con nastro adesivo, cucili, cancellalidisegnato. Fate questo davanti al bambino lamentandovi: “Povero libricino, è strappato, ora ti sistemiamo”. Tutto ciò insegnerà al bambinoprendersi cura del libro

Lascia che sia uno dei regali permanenti di un anno (o anche prima)il bambino avrà un libro adatto alla sua età. Prova a noneventi di forza: dovrebbe verificarsi la complicazione del materialegradualmente: se vedi che lo è anche il libro che hai proposto difficile per il bambino onon gli interessa, mettilo da parte per un po'. Ma quandonon perdere il momento in cui il bambino inizia a “crescere”.certo tipo di libri.

Offri a tuo figlio solo letteratura di alta qualità (come dadesign e contenuto). È in tuo potere instillare un gusto in tuo figlioai buoni libri. Non cercare di interessarlo con il cosiddettomateriale da leggere: vari fumetti per bambini, film horror, romanticismoracconti e gialli, che ormai abbondano nelle libreriecontatori. Cerca di farlo sapere a tuo figlio il prima possibilel'esistenza e il contenuto di tali libri. Sono un bambino, forsePotrebbe essere interessato, ma di certo non vorrà leggere Cechov e Tolstoj.

Insegna a tuo figlio a usare la biblioteca, iscriviti con lui in biblioteca, aiutalo a scegliere libri.

Suscita l'interesse di tuo figlio per la lettura.

Fin dalla prima infanzia, leggi fiabe e poesie divertenti e interessanti a tuo figlio. È consigliabile che tuttiOgni giorno uno dei genitori aveva mezz'ora o un'ora libera per leggere insieme al bambino e discutere con lui ciò che leggeva.

Affascinato dalla trama, il lettore sembra trovarsi in un altro mondo, diventa non solo un osservatore di ciò che sta accadendo, ma anche un partecipante, luisi preoccupa per i personaggi, è ansioso di scoprire cosa succederà dopo, “vive” nel libro.I genitori possono aiutare i propri figli ad “abituarsi” al libro. Per Questo è il motivo per cui è necessario sviluppare il pensiero fantasioso dei bambini per poterlo farecorrispondeva alle parole lettecerte immagini.

Recita le scene di un libro che hai letto con il tuo bambino,sperimentare la trama. Lascia che il panino scappi da te nel tuo giocovolpi, incontreranno un drago o una rana.Disegna illustrazioni per ciò che leggi con tuo figlio.inventare come potrebbe apparire questo o quell'eroe: cosa indossa,quali cose lo circondano.

Cerca eventi nella vita che siano simili alla trama del libro che hai letto.Ad esempio, stai viaggiando sul tram, come una persona distratta di Basseynaya Street, o stai portando regali a tua nonna, come Cappuccetto Rosso.

Con un bambino più grande, confronta i libri che leggi con quelli che hai rimosso.film e cartoni animati basati su di essi, discutono di ciò che coincideVersioni televisive e cosa no, cosa può essere aggiunto al film o modificato al suo interno.

Insegna a tuo figlio a usare citazioni da ciò che leggono. CitazionePoesie adatte all'occasione. In futuro, questa abilità decorerà e arricchiràil discorso di tuo figlio.

Grazie a queste tecniche, il contenuto dei libri è strettamente intrecciato con la quotidianità del bambino, rendendo la lettura qualcosa di naturale enecessario, inoltre, contribuiscono allo sviluppo dell'immaginazione e discorso del bambino.

Di norma, i bambini in età prescolare sono soggetti alla scelta dei genitoriobbedire e non sono in grado di modificarlo. A volte, molto raramente, ci sono bambini a cui non piace che gli venga letto qualcosa. Questi sono bambini con sindrome iperdinamica che semplicemente trovano difficoltà fisiche concentrarsipresta attenzione al testo che stai leggendo e siediti lìil posto è difficile per loro. Ma anche qui il problema è completamente risolvibile. GenitoriA questi bambini può essere consigliato di leggere brevi poesie ritmateo brevi storie divertenti. Questi bambini hanno bisogno di leggeresottolineato ad alta voce ed espressiva. E il bambino non dovrebbe essere costretto a stare fermo mentre legge. Lascialo gesticolare, salta in piediluoghi, anche se rappresenta ciò che ha letto di persona. L'importante è mantenere la sua attenzione, almeno per un breve periodo.

Sii un esempio per tuo figlio.

Instillare cultura in un bambinoleggendo, ricordatelol'esempio più importante per lui sei tu stesso.

Gli insegnanti credono che i bambini moderni difficilmente vedano i loro genitoricon un libro. Un buon modo per uscire da questa situazione è leggere insieme.

1. Inizia un rituale di lettura serale, scegline unoPrenota e leggilo un po' ogni sera al tuo bambinoleggi da solo, con i bambini più grandi, leggi ad alta voce per ruolo (per questiLe commedie di Schwartz sono adatte allo scopo) o a loro volta (ad esempio, un bambinolegge paragrafo per paragrafo e tu leggi per pagina). In questo modo puoi leggere non solo libri per bambini, ma anche letteratura classica.

2. Se tuo figlio si rifiuta assolutamente di leggere, provaleggigli ciò che gli interessa.

Non fare pressione su tuo figlio.

Non inseguire più la velocità di letturaprestare attenzione alla corretta lettura delle parole, dell'intonazione e contenuto.

Da allora è meglio iniziare a preparare i compiti leggendoaiuta il bambino a impegnarsi nel lavoro.

Ma non sovraccaricarlo con la lettura quotidiana ad alta voce - secondo psicologi, lettura continua ad alta voce dovrebbe prendere in prestito daper uno studente di prima elementare 8-10 minuti e per uno studente di seconda elementare 10-15 minuti.

Per evitare che la lettura provochi emozioni negative in un bambino, non forzarlo mai a leggere invece di giocare, camminare o guardando il programma televisivo! Puoi punire un bambino privandolo della sua seratalettura, ma non viceversa.

Non scoraggiare mai un bambino dal leggere se lo ha già fattosi è interessato a qualcosa. Leggere qualcosa è meglio di niente. Raccolta di link: