Lezione di disegno dal vero
"Foglie d'autunno"
gruppo senior
Compiti:
Insegna ai bambini a disegnare dalla vita, trasmettendo la forma e il colore delle foglie autunnali.
Migliora la tecnica visiva (mescola i colori ad acquerello per ottenere sfumature complesse e trasmettere il colore autunnale).
Introduci un nuovo modo per ottenere un'immagine: applica la vernice sulle foglie, cercando di trasmettere il colore e "stampale" su carta.
Incoraggiare i bambini a incarnare le loro idee, esperienze e sentimenti in forma artistica; sostenere il desiderio di trasmettere le caratteristiche caratteristiche degli oggetti e dei fenomeni naturali; sostenere la creatività.
Lavoro preliminare:
- Osservazione della caduta delle foglie mentre si cammina;
- Esame e raccolta di foglie autunnali di bella forma e colore;
- Gioco didattico “Di quale albero viene la foglia?”
Materiali, strumenti, attrezzature.
- colori ad acquerello, fogli di carta bianchi, tavolozze, pennelli, barattoli d'acqua, matite, gomme da cancellare;
- foglie autunnali raccolte dai bambini durante una passeggiata;
- una scia d'autunno.
Avanzamento della lezione
L’insegnante legge la poesia di O. Driz “What Happened”
Oh cos'è successo
Che è successo!
La porta si aprì silenziosamente
E tranquillamente chiuso.
Abbiamo giudicato, abbiamo giudicato
Sì, e ho smesso di pensare:
Chi varcherà la soglia per noi?
Gettò un pezzo di carta giallo -
Lettera dall'autunno?
L'insegnante mostra una scia autunnale con un disegno di foglie incompiuto.
Educatore. Bambini, cosa pensate che possa significare?
L'insegnante legge una lettera dell'autunno:
Bambini, mi sto preparando per il ballo autunnale.
Decoro il mio strascico con bellissime foglie autunnali, ma non riesco a finirlo in tempo.
Mi aiuti per favore.
Educatore. Bambini, volete aiutare l'autunno? (Risposte dei bambini).
Educatore. Come possiamo farlo? (Risposte dei bambini)
Vuoi regalare foglie autunnali disegnate con
I personaggi sono reali?
L'insegnante invita i bambini a guardare le foglie autunnali disposte sul tavolo, sceglierne una e sedersi ai loro posti.
L'insegnante spiega ai bambini la sequenza per disegnare un foglio dal vero:
Educatore. Osserva attentamente il volantino.
Traccialo con il dito per ricordarne la forma.
Per prima cosa disegna con una matita semplice (in modo da poterla cancellare con una gomma), quindi colorala
con gli acquerelli, selezionando accuratamente i colori sulla tavolozza.
L'insegnante scrive una storia descrittiva sulla forma e il colore di una foglia d'acero:
Questa è una foglia d'acero. Sembra una corona
(l'insegnante traccia nell'aria il foglio di carta, ripetendone la forma)
L'autunno ha dipinto questa foglia di giallo, come l'oro.
corona E ho aggiunto qualche punto - qui c'è luce -
verde e qui arancione.
L'insegnante mostra a turno due o tre fogli di carta.
Educatore. I bambini descrivono con parole bellissime la forma e il colore delle foglie.
I bambini scrivono storie descrittive sulle foglie.
L'insegnante suggerisce di guardare di nuovo attentamente le foglie,
in modo che nei disegni sembrino reali.
L'insegnante ti ricorda che prima devi disegnare una foglia con una matita semplice.
Supervisionare il lavoro dei bambini:
Man mano che la lezione procede, l'insegnante aiuta i bambini a scegliere il giusto
combinazione di colori, si consiglia di mescolare i colori sulla tavolozza, aggiungendo qualche goccia a quelli più chiari, a quelli più scuri.
Al termine della lezione, l’insegnante introduce i bambini al metodo di disegno del “sigillo”:
Mostra una foglia autunnale, vi applica la vernice, cercando di trasmettere il colore della foglia. Lo posiziona su carta bianca.
Stampa indipendente da parte dei bambini su fogli bianchi.
Riassunto della lezione. I bambini posizionano le loro opere sul sentiero autunnale. L'insegnante si offre di ammirare la bellezza delle foglie disegnate dalla vita.
Domande per i bambini:
- Ragazzi, indovinate: queste sono foglie di quali alberi? (l'insegnante mostra, i bambini chiamano).
- Qual è la loro differenza? (I bambini nominano le caratteristiche caratteristiche delle foglie).
- Quali tonalità sono state utilizzate per colorare il foglio? (Acero, quercia, ecc.).
- Come l'hai preso?
Educatore. Figli, ora a ognuno di voi viene data l'opportunità di valutare da soli il proprio lavoro.
- Se hai completato l'attività, ci sei riuscito: seleziona il cerchio rosso!
- Se disegnare foglie dal vero o ottenere sfumature quando si mescolano i colori risulta difficile, scegli il cerchio blu!
L'insegnante si offre di ammirare ancora una volta il magnifico sentiero autunnale.
Files allegati
Bersaglio: imparare a disegnare la natura morta.
Compiti:
-introdurre il genere artistico “natura morta”, insegnare come trasmettere la bellezza delle foglie autunnali, osservare le proporzioni, imparare a selezionare la giusta combinazione di colori, utilizzare una tavolozza;
- sviluppare l'immaginazione, la memoria, le capacità motorie della mano, l'occhio;
- coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.
Materiali e attrezzature:
Illustrazioni raffiguranti mazzi di fiori autunnali in un vaso, fogli di carta, pennelli, tavolozza, colori, barattoli d'acqua, matite semplici, incastonati in un vaso con un ramoscello con foglie autunnali.
Lavoro preliminare:
Disegnare foglie autunnali sul bagnato, osservare gli alberi autunnali, leggere opere d'arte sul tema della bellezza della natura in autunno.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, che periodo dell'anno è adesso?
- autunno.
Cosa succede in autunno?
- le foglie diventano gialle, rosse, arancioni e cadono.
Nell'ultima lezione abbiamo disegnato una foglia autunnale. Come abbiamo trasmesso la bellezza di una foglia autunnale?
- verniciato in diversi colori.
Come hanno fatto?
- finché una vernice non si è asciugata, ne hanno aggiunta un'altra e si sono fuse.
Giusto.
E oggi propongo di disegnare una natura morta.
Natura morta è una parola francese che si traduce come “natura morta”.
La natura morta è un genere di belle arti che raffigura un gruppo di oggetti inanimati. Un dipinto o una fotografia possono contenere fiori, frutti, piatti e altri oggetti disposti in modo da creare una composizione armoniosa. Una natura morta tradizionale è dipinta in uno stile realistico dal vero (guardando l'originale).
Guarda queste immagini 
Sulla base di questi dipinti si svolge una conversazione.
E la nostra natura morta si chiamerà “Ramo con foglie autunnali”.
Guarda, davanti a te c'è un vaso con un ramoscello autunnale.
Diamo un'occhiata alla nostra configurazione.
Cos'è il vaso?
Che vaso?
Quale forma?
Che forma hanno le foglie?
Di che colore sono le foglie?
Andiamo a lavorare. Per prima cosa, facciamo uno schizzo con una matita semplice.
Delineamo il tavolo, l'altezza e il centro del vaso: 
Queste sono linee ausiliarie per il vaso, quindi le disegniamo sottilmente, senza premere con forza sulla matita.
Ora disegniamo il vaso: 
Ramoscello, foglie: 
Adesso riposiamo.
Minuto di educazione fisica:
Pioviggina autunnale dalle nuvole,
(lancia con le mani rilassate)
L'albero, dopo aver perso le foglie, sta in piedi
(mani in alto, dita rivolte verso l'alto (rami degli alberi))
Il vento autunnale scuote i rami
(stringersi la mano dolcemente)
Il vento spinge le foglie sotto l'albero.
(si siedono e “arruffano le foglie” sotto l’albero, imitandone il fruscio: “sh-sh-sh-sh...”)
Il vento soffia, soffia, soffia, soffia
(agita le braccia verso te stesso)
Strappa le foglie gialle da un albero
(girandosi sul posto)
e le foglie volano,
Giro lungo il sentiero (camminare in punta di piedi)
Le foglie cadono proprio ai nostri piedi. (girare su se stessi e accovacciarsi).
Ora completiamo il nostro disegno a colori. Per prima cosa disegniamo i rami. Di che colore e pennello avremo bisogno?
— Marrone o nero, con pennello sottile.
Disegnare le foglie:
Opzione 1: Copri l'intera foglia con vernice verde, quindi finché la vernice non si sarà asciugata, applica la vernice gialla dal bordo o al centro. E viceversa.
Opzione 2: coprire con vernice rossa, quindi aggiungere gialla e viceversa.
Opzione 3: coprire con vernice verde, quindi aggiungere il rosso e viceversa.
Andiamo a lavorare.
Ora dipingiamo sul vaso e sul tavolo. La nostra natura morta è pronta.
Riepilogo della lezione:
Ragazzi, ditemi, cosa abbiamo disegnato oggi? Cosa è stato difficile e cosa è stato facile? Pensi che siamo riusciti a essere dei veri artisti? Le tue nature morte sono così belle che ti propongo di organizzare una mostra.
Compiti. Insegna ai bambini a disegnare dalla vita, trasmettendo la forma e il colore delle foglie autunnali. Migliora la tecnica visiva (mescola i colori ad acquerello per ottenere sfumature complesse e trasmettere il colore autunnale). Introduci un nuovo modo per ottenere un'immagine: applica la vernice sulle foglie, cercando di trasmettere il colore e "stampale" su carta. Incoraggiare i bambini a incarnare le loro idee, esperienze e sentimenti in forma artistica; evocare il desiderio di trasmettere le caratteristiche caratteristiche degli oggetti e dei fenomeni naturali; sostenere la creatività.
Lavoro preliminare. Guardare le foglie cadere mentre si cammina. Esaminare e raccogliere foglie autunnali di bella forma e colore.
Gioco didattico “Di quale albero viene la foglia?”
Materiali, strumenti, attrezzature.
Colori ad acquerello, fogli di carta bianchi, tavolozze, pennelli, barattoli d'acqua, matite o carboncino, gomme da cancellare. Foglie autunnali raccolte dai bambini prima delle lezioni o durante una passeggiata. Riproduzioni di dipinti di paesaggisti russi. Pacco (scatola) con foglie.
Prima della lezione, i bambini si siedono sul tappeto. L'insegnante legge ai bambini la poesia “What Happened” di O. Driz:
Oh cos'è successo
Che è successo!
La porta si aprì silenziosamente
E tranquillamente chiuso.
Abbiamo giudicato, abbiamo giudicato
Sì, e ho smesso di pensare:
Chi varcherà la soglia per noi?
Gettò un pezzo di carta giallo -
Lettera dall'autunno?
L'insegnante mostra ai bambini la scatola, la apre e ci informa che anche il nostro gruppo ha ricevuto un pacco dall'autunno. La confezione contiene bellissime foglie. Invita i bambini ad avvicinarsi e scegliere un foglio di carta alla volta (l'insegnante dispone i fogli sul tavolo per facilitare la visione e la scelta dei bambini).
L'insegnante invita i bambini a sedersi ai loro posti e a pensare a cosa possono fare con le foglie. Dopo le risposte dei bambini, consiglia loro di disegnare doni di foglie autunnali. E non solo per disegnare, ma dal vero, come fanno gli artisti, in modo che le foglie nei nostri disegni sembrino vere. Per fare questo, devi esaminare attentamente il pezzo di carta, tracciarlo con il dito per ricordarne la forma, e prima disegnarlo con una matita semplice (in modo da poter cancellare le imprecisioni con una gomma), e poi dipingerlo con gli acquerelli. , facendo corrispondere accuratamente i colori sulla tavolozza.
L’insegnante mostra ai bambini a turno due o tre foglie e chiede loro di descriverne la forma e il colore con parole belle, ad esempio così: “questa è una foglia d’acero, sembra una corona (l’insegnante traccia la foglia nel aria, ripetendone la forma), l'autunno ha colorato questa foglia di giallo, come una corona d'oro, e ha aggiunto alcune macchie: qui verde chiaro, qui arancione. E questa è una foglia di castagno, assomiglia a una palma con le dita aperte (l'insegnante invita i bambini a mostrare i palmi delle mani e ad allargare le dita); Per la foglia di castagno, la vernice arancione salvata dall’autunno, ha prima dipinto l’intera foglia di arancione, poi ha mescolato l’arancione con il marrone su un “dito” e l’arancione con il verde sull’altro.
L'insegnante consiglia ai bambini di esaminare attentamente i doni dell'autunno e di disegnarli in modo che le foglie nei disegni sembrino vere. Ti ricorda che prima devi disegnare una foglia con una matita semplice. Man mano che la lezione procede, l'insegnante aiuta i bambini a scegliere la giusta combinazione di colori, consiglia di mescolare i colori sulla tavolozza, aggiungendo a quelli chiari qualche goccia di colori più scuri.
5-7 minuti prima della fine della lezione, l'insegnante dispone sui tavoli dei bambini foglie autunnali di forma semplice e di piccole dimensioni (tiglio, betulla) e li invita a conoscere un metodo di disegno molto interessante, che si chiama "stampa". Mostra una foglia autunnale, vi applica la vernice, cercando di trasmettere il colore della foglia, e la posiziona su carta bianca. I bambini guardano la stampa con gioia e iniziano a “stampare” da soli.
Dopo la lezione. L'insegnante ti consiglia di continuare questa attività a casa con i tuoi genitori. Mi ricorda come all'inizio dell'anno creassero immagini da sagome di mani (farfalle, fiori, uccelli) e suggerisce che anche le stampe con le foglie possono creare immagini molto belle.
Riepilogo delle attività educative organizzate nel gruppo senior: disegnare "Foglie d'albero".
Autore: Tatyana Valerievna Burmistrova, insegnante presso la scuola materna di tipo combinato MADOU n. 385 del distretto cittadino di Samara.Descrizione del lavoro: Porto alla vostra attenzione un riassunto di un'attività educativa organizzata per i bambini del gruppo senior sull'argomento: "disegnare le foglie degli alberi". Lo sviluppo presentato introduce i bambini in età prescolare alla capacità di disegnare sagome di foglie di alberi dalla vita e dipingerle attentamente con matite colorate. Questo materiale è destinato agli insegnanti e ai genitori della scuola dell'infanzia.
Area didattica principale:"Sviluppo artistico ed estetico"
Integrazione delle aree educative:“Sviluppo cognitivo”, “Sviluppo del linguaggio”, “Sviluppo socio-comunicativo”, “Sviluppo fisico”
Bersaglio: consolidare la capacità di disegnare sagome di foglie di alberi dalla vita e dipingerle accuratamente con matite colorate.
Compiti: consolidare la capacità di scrivere un disegno su un foglio compilandolo compositivamente; dipingi sopra le foglie con matite colorate, sfumando in una direzione senza spazi vuoti e aumentando la pressione nei luoghi più scuri; sviluppare la percezione estetica e il gusto artistico.
Metodi e tecniche: uso dell'immagine artistica verbale; domande per i bambini; un gioco; conversazione; indagine naturalistica; dimostrazione delle tecniche di disegno; spiegazione; promemoria; analisi del lavoro dei bambini.
Dispensa: foglie di tiglio, salice, quercia; fogli di album, matite semplici e colorate.
Avanzamento della lezione:
Sul tavolo c'è una scatola nera già preparata, in cui c'è un vaso con un mazzo di foglie (tiglio, salice, quercia).
L'insegnante invita i bambini a indovinare l'enigma e scoprire cosa c'è nella scatola nera.
È appeso a un ramo dalla primavera
Era verde, è diventato giallo
Soffiava solo un debole vento
È già decollato.
Risposte dei bambini (foglie).
- Vediamo se hai indovinato correttamente l'indovinello? (l'insegnante apre la scatola nera ed estrae un vaso con un mazzo di foglie)
– Guarda il bouquet che ho raccolto per te oggi. Diamo un'occhiata a tutte le foglie e poi disegniamole. Dimmi, che tipo di foglie?
Le risposte dei bambini (bello, colorato, autunnale...)
L'insegnante distribuisce le foglie a tutti i bambini. Ogni bambino ha tre foglie diverse, una per ogni albero.
– Guarda le foglie che si trovano di fronte a te e dimmi da quali alberi provengono queste foglie? (quercia, salice, tiglio)
- Di che colore sono? (giallo, marrone, verde, multicolore, bicolore, oro, cremisi)
– Che forma hanno le foglie? (ovale, tondo, a cuore, intagliato)
Gioco vocale:
- Inizierò una frase e lancerò la palla. Chi di voi lo prenderà continuerà la mia proposta.
Le foglie crescono su una betulla... (betulla).
Le foglie crescono sull'albero del sorbo... (sorbo).
Le foglie crescono sull'acero... (acero).
Le foglie crescono sulla quercia... (quercia).
Le foglie crescono sul castagno... (castagno).
Le foglie crescono su un pioppo tremulo... (pioppo tremulo).
Le foglie crescono sul pioppo... (pioppo).
Le foglie crescono sul tiglio... (tiglio).
– Ora disegneremo le foglie. Ma prima esamineremo ciascuna foglia separatamente. Guarda come lo faremo con le dita. Metti una foglia di tiglio davanti a te. Posiziona il dito indice della mano destra sul gambo della foglia. Spostiamo il dito lungo il bordo della foglia e la portiamo in cima alla testa. Ci fermammo. Ora sposteremo il dito lungo il bordo della foglia fino al gambo e ci fermeremo nel punto da cui siamo partiti. (Suggerisci di ripetere gli stessi movimenti più volte in modo che la mano ricordi come viene disegnata questa foglia.)
Continuiamo l'esame. Metti una foglia di salice davanti a te. Posiziona il dito indice della mano destra sul gambo della foglia. Spostiamo il dito lungo il bordo della foglia e la portiamo in cima alla testa. Ci fermammo. Ora sposteremo il dito lungo il bordo della foglia fino al gambo e ci fermeremo nel punto da cui siamo partiti. (Suggerisci di ripetere gli stessi movimenti più volte in modo che la mano ricordi come viene disegnata questa foglia.)
Abbiamo lasciato la foglia più insolita per la fine. Metti una foglia di quercia davanti a te. Posiziona il dito indice della mano destra sul gambo della foglia. Spostiamo il dito lungo il bordo della foglia in alto lungo il primo semicerchio, fermi, lungo il secondo semicerchio, fermi, lungo il terzo semicerchio, fermi... Dall'alto della foglia iniziamo a tracciare la foglia con il dito verso il basso , sempre a semicerchio con una sosta, fino a ritornare al punto da cui abbiamo iniziato a tracciare la foglia di quercia. (Suggerisci di ripetere gli stessi movimenti più volte in modo che la mano ricordi come viene disegnata questa foglia.)
Riposiamoci un po' per acquisire forza.
Fizminutka:
Le foglie autunnali diventano dorate,
Il vento li fruscia:
Shur-shur-shur, shur-shur-shur. Strofinare ritmicamente palmo contro palmo.
E li diffonde dagli alberi.
Riproduce, poi si chiude di nuovo:
Ooh, ooh, ooh. Incrociano ritmicamente le braccia alzate.
Ti solleverà, ti farà girare
E sul posto si girerà:
Ooh, ooh, ooh. Fai movimenti circolari con gli indici.
Poi ti spingerà a terra, lo accarezzerà,
All'improvviso lo pianta su un ramo:
Bene, bene, bene, bene, bene, bene. Batti ritmicamente i palmi delle mani mentre cambi la posizione delle mani.
Raccoglierà un grosso mucchio
Scapperà e si siederà su una nuvola. Stringono e aprono ritmicamente le mani.
– Abbiamo osservato le foglie di tre alberi diversi. Ricordarmi quali? (tiglio, salice, quercia). Adesso disegneremo le foglie con delle semplici matite lungo il contorno, così come le abbiamo tracciate con le dita. Prendi correttamente una semplice matita di grafite tra le mani. Per prima cosa disegneremo il contorno delle foglie con una leggera pressione sulla matita. Quindi dividiamo la sagoma della foglia con una linea (gambo) in due parti e disegniamo le venature.
Una volta disegnate le foglie, iniziamo a dipingere con le matite colorate. Non dimenticare che con le matite colorate devi dipingere in una direzione, senza spazi vuoti, e aumentare la pressione nei luoghi più scuri.
Durante il processo di disegno, l'insegnante monitora la posizione del disegno e l'utilizzo delle tecniche di disegno a matita precedentemente mostrate. Se il bambino si comporta in modo errato, gli ricorda come disegnare. Assicurati che i bambini tengano la matita correttamente e liberamente quando disegnano linee e dipingono immagini e, se necessario, correggono la mano del bambino.
Alla fine della lezione, dovresti esaminare i disegni e prestare attenzione ai punti interessanti del disegno. Invita i bambini a scegliere i disegni più interessanti.
Libri usati:
1. Koldina D.N. \Disegnare con bambini di 5-6 anni. Appunti delle lezioni – 2013;
2. Pavlova L.Yu. \ Una raccolta di giochi didattici per familiarizzare i bambini dai 4 ai 7 anni con il mondo che li circonda. – 2013;
3. Lykova I.A. \ Attività visive nella scuola materna, nel gruppo senior. Progettazione, appunti, raccomandazioni metodologiche - 2009;
Riepilogo delle attività educative dirette per i bambini del gruppo senior sull'argomento "Valzer delle foglie d'autunno".
Autore: Natalya Petrovna Rudometkina, insegnante di formazione aggiuntiva presso MBDOU TsRR DS n. 58 “Zhemchuzhinka”, città di Ozersk, regione di Chelyabinsk.Descrizione del materiale: Ti offro un riassunto delle attività educative dirette per i bambini del gruppo più grande (5-6 anni) sull'argomento "Valzer delle foglie d'autunno". Questo materiale può essere utilizzato dagli insegnanti dei gruppi più anziani nelle classi di arti visive. Durante la lezione, i bambini continuano a conoscere il genere delle belle arti: il paesaggio.
Consolidano la conoscenza di tipi non tradizionali di tecniche visive (dipingere con le dita, un batuffolo di cotone, soffiare con una cannuccia di succo).
La lezione ha lo scopo di coltivare il senso della bellezza e sviluppare le capacità creative dei bambini.
Bersaglio: evocare nei bambini un atteggiamento emotivo e gioioso nei confronti della natura attraverso i mezzi dell'espressione artistica, della musica e della pittura.
Compiti:
Educativo:
Continua a introdurre i bambini al genere delle belle arti: il paesaggio, per dimostrare che la natura è bella in ogni periodo dell'anno.
Consolidare la conoscenza dei bambini sui tipi di arti visive non tradizionali (dipingere con le dita, con un batuffolo di cotone, stampare con un foglio di legno, soffiare con una cannuccia di succo).
Continuare a introdurre i bambini ai mezzi di espressione nell'attività artistica: colore, materiale, composizione.
Educativo:
Sviluppare competenze tecniche nel disegno, lavorando con materiali e metodi diversi.
Sviluppare il pensiero creativo, l'attività linguistica, le capacità comunicative, l'attenzione, la memoria.
Sviluppa curiosità, immaginazione, capacità motorie fini delle mani.
Educativo:
Promuovi un atteggiamento premuroso verso la natura della tua terra natale.
Suscita il desiderio dei bambini di preservarne la bellezza nei dipinti.
Materiali per la lezione: fogli di paesaggio con uno sfondo già pronto (realizzato nella lezione precedente), tempera, acquerelli, pennelli, un bicchiere d'acqua, un tovagliolo, tamponi di cotone, tubi di succo, colla, semola di mais.
Riproduzioni di dipinti di I. Levitan, I. Shishkin, A. Vasiliev, I. Ostroukhov.
Integrazione di diversi tipi di attività: escursione nella foresta, osservazione degli alberi; conoscenza delle riproduzioni di dipinti di I. Shishkin, I. Levitan,
A. Vasilieva; leggere poesie di poeti russi; giochi didattici “Da quale albero viene la foglia?”, gioco del lotto “Alberi”.
Lavoro sul vocabolario: autunno dorato, viola, argento, caldo, freddo, caduta delle foglie, segni dell'autunno, paesaggio.
Aree educative: comunicazione, salute, cognizione, socializzazione, lettura narrativa, musica.
Mossa GCD:
Educatore: Ora tu ed io raccoglieremo le foglie. Prepara le mani. Ripeti dopo di me.
Ginnastica con le dita “Raccoglieremo le foglie”
Uno due tre quattro cinque -
Raccoglieremo le foglie. (Stringere e aprire i pugni)
Foglie di betulla, (piegare il pollice)
Rowan se ne va, (Piega l'indice)
Foglie di pioppo, (piegare il dito medio)
Foglie di pioppo tremulo, (Piega l'anulare)
Foglie di quercia (piegare il mignolo)
Lo ritireremo.
Porteremo un bouquet autunnale a mamma. (Stringere e aprire i pugni)
- Ragazzi, dove crescono questi alberi?
Mistero.
La casa è aperta su tutti i lati,
È coperto da un tetto intagliato.
Vieni alla serra
Vedrai miracoli in esso. (foresta)
- Esatto, nella foresta.
Oggi verremo con te nella foresta.
Ammira i dipinti degli artisti e ascolta poesia
T.A. Shorygina “Passeggiata nella foresta”. La musica è tranquilla.
Si sta bene nella foresta verde!
L'erba si stende come un tappeto,
E foglie d'acero intagliate
Ci coprono con una tenda.
Stiamo camminando lungo un sentiero nel bosco,
Ci guardiamo intorno.
Odora di erbe e aghi di pino,
Le ombre vagano lungo i tronchi.
Noteremo un formicaio
E un grande ceppo muschioso;
Entreremo in un bosco resinoso di abeti rossi,
Dove c'è ombra anche in un pomeriggio caldo.
Oxalis cresce vicino al ceppo,
I mughetti fioriscono nell'erba,
Gli uccelli svolazzano
Cantano e cantano!
Luci alla fragola
Illuminati nell'erba
Abbagliamento ondulato dorato
Corrono tra le foglie.
Presto saremo al limite,
Sediamoci su un tronco caduto
E ascoltiamo il cuculo
Guardiamo le api ballare.
Ragazzi, dai un nome agli alberi che crescono nella foresta?
Risposte dei bambini: (abete rosso, sorbo, quercia, betulla, acero, pino, larice)
La foresta ci regala bellezza magica, ombra e frescura in una giornata calda, ossigeno per respirare, frutti, erbe medicinali, legno resistente, da cui abili artigiani ricavano molte cose necessarie.
Bravo, ora giochiamo gioco “Da quale albero provengono i frutti e le foglie?”
Ci sono immagini di diversi alberi appese alla lavagna. I bambini vanno al tavolo su cui ci sono foglie e frutti di alberi diversi. Prendono una foglia e un frutto, si avvicinano e lo attaccano all'albero desiderato.
Faccio domande:
quale albero ci dà il dolce succo? (betulla)
Quale albero vive più a lungo degli altri alberi? (quercia)
Come si chiamano i frutti della quercia? (ghiande)
Quali bacche amano gli uccelli? (sorbo)
Quali alberi sono chiamati sempreverdi? (albero di pelliccia, pino).
A chi piace mangiare i coni di abete rosso? (scoiattolo, orso, picchio).
Cosa si può fare con i semi di acero? (artigianato).
Cosa puoi fare con le mele? (marmellata, torta, succo di frutta).
Perché nelle fiabe le mele vengono chiamate “ringiovanenti”? (sono molto salutari, contengono moltissime vitamine).
Educatore: guarda l'albero e ricorda la sua struttura.
Il bambino va alla lavagna e nomina e mostra parti dell'albero.
Educatore: Ragazzi, quali sono i nomi delle immagini in cui è disegnata la natura? (scenario). Che periodo dell'anno hanno rappresentato gli artisti nei loro dipinti? (autunno) L'autunno è un periodo dell'anno molto bello. Quali sono i mesi autunnali? (settembre ottobre novembre).
Com'è l'autunno? (caldo e freddo).
Sullo sfondo della musica di P.I. Tchaikovsky, ho letto "Autumn Song" poesia
V. Avdienko “Autunno”
Passeggiate autunnali lungo il sentiero,
Mi sono bagnato i piedi nelle pozzanghere.
Piove e non c'è luce.
L'estate è persa da qualche parte.
L'autunno cammina, l'autunno vaga.
Il vento ha fatto cadere le foglie dall'acero.
C'è un nuovo tappeto sotto i tuoi piedi,
Giallo-rosa, acero.
Cosa dipinge un artista nei paesaggi? (alberi, cielo, nuvole, mare, fiumi, montagne, case). Giusto.
L'autunno è come una fiaba, incomparabile con qualsiasi cosa,
Auguro a tutti di ricordare questo autunno!
Oggi anche voi dovete diventare artisti e creare il vostro paesaggio autunnale. Ma disegneremo un albero in un modo insolito. Avremo bisogno di colori ad acquerello, un pennello, acqua e una cannuccia per il succo.
Pensa a dove iniziamo a disegnare un albero? (Dal bagagliaio)
Giusto. Disegnerò un tronco dritto e alto con un pennello. Per fare questo, metterò sul pennello un po' più di acqua e colore del necessario e disegnerò una linea retta. Con che colore dipingeremo l'albero? (Per rosolare) Si è scoperto che era un tronco d'albero.
E se è betulla (allora prendiamo la vernice bianca).
Cos'altro deve essere completato per realizzare un albero? (Rami)
Esatto, rami. Ho formato delle goccioline sul tronco dell'albero; soffierò queste goccioline utilizzando un tubo di linfa nella direzione desiderata. In questo modo (mostrando). E davanti ai nostri occhi crescono i rami dell'albero.
Ragazzi, si è scoperto che era un albero? (Si) Per realizzare un albero autunnale, quali colori useremo per dipingere le foglie? (Giallo, rosso, arancione, verde chiaro).
Ricordiamo come puoi disegnare foglie su un albero? (pennello, dito, batuffolo di cotone).
E anche foglie secche e semola di mais, ma per questo abbiamo bisogno anche di colla.
Con quali colori dipingeremo? Guarda cosa c'è sul tavolo? (acquerello, guazzo)
Attività indipendente dei bambini.
I bambini scelgono da soli il metodo di rappresentazione delle foglie. I bambini disegnano gli alberi in modi diversi. Suona la melodia "Stagioni" di P.I. Tchaikovsky. L'insegnante aiuta i bambini nel processo di lavoro conducendo domande, consigli, mostrandoli a chi ne ha bisogno e ricevendo immagini.
Educatore:
Cos'altro puoi disegnare vicino all'albero? (Erba, nuvole, pozzanghere, uccelli in volo, riccio). Puoi anche disegnare l'erba usando una cannuccia per il succo. Metti una piccola macchia con un pennello e soffia via la goccia usando una cannuccia. Come questo.
Inoltre, sui tuoi tavoli ci sono sigilli di diverse forme - case, piccoli alberi) - puoi integrarli con il tuo disegno. Per fare ciò, devi dipingere il sigillo sul lato piatto e stamparlo sul disegno (mostralo all'insegnante).
Che paesaggi meravigliosi hai creato. Dicci, chi ha disegnato quale albero? (risposte dei bambini)
Quando i lavori saranno asciutti, allestiremo la mostra “Valzer delle foglie d'autunno”.
Grazie per il tuo lavoro
So che i bambini hanno imparato poesie sugli alberi.
E ora ce lo diranno.
Quercia. I. Tokmakova
Quercia della pioggia e del vento
Per nulla spaventato.
Chi ha detto quella quercia
Paura di prendere un raffreddore?
Dopotutto, fino al tardo autunno
È verde.
Quindi la quercia è resistente,
Significa indurito.
Betulla – A. Kulagin
La betulla bianca ha sciolto le sue trecce,
La betulla bianca ha abbassato i suoi rami.
Le foglie gialle della treccia decorano,
E silenziosamente, silenziosamente cadono a terra.
Rowan. S.A. Vasilyeva
L'autunno è arrivato nella nostra città,
Le luci intorno erano accese.
Palla matura rosso brillante -
Questa non è affatto una torcia.
Vieni presto, uccello,
Nutriti dell'albero di sorbo!
acero
Fiorisce in primavera
Elegante foglia d'acero intagliata.
Ogni foglia è come una stella
Puoi facilmente riconoscere l'acero.
Albero di mele.
In alto sull'albero le mele sono mature,
I lati maturi sono bagnati dal sole;
Non abbiamo mai mangiato mele così
E nessuno ci ha provato, di sicuro.
A spina di pesce O. Vysotskaya
Non una foglia, non un filo d'erba!
Il nostro giardino divenne silenzioso.
E betulle e pioppi tremuli
Quelli noiosi stanno in piedi
Un solo albero di Natale
Allegro e verde.
A quanto pare non ha paura del freddo,
A quanto pare è coraggiosa.
Questo è il tipo di lavoro svolto dai bambini.