Argomento: "Albero di Natale per le vacanze"
Contenuto del programma:
Lavoro preliminare:
Formazione del concetto:
Momento sorpresa;
Domande;
Indicazioni;
Promemoria;
Lode;
Guardando l'abete rosso;
Parola artistica;
Visualizzazione del campione finito;
Immagini dell'albero di Natale;
Mostra lo stato di avanzamento dei lavori.
Materiale:
Struttura della lezione:
1.Parte introduttiva:
Creare una situazione problematica;
Momento sorpresa;
2. Parte principale:
Mostrare lo stato di avanzamento dei lavori;
Completare l'attività;
3. Parte finale:
Riassumendo;
Riflessione;
Scaricamento:
Anteprima:
Abstract del GCD nel secondo gruppo junior “Sviluppo artistico ed estetico” (disegno).
Argomento: "Albero di Natale per le vacanze"
Integrazione delle aree educative:
Creatività artistica (disegno), cognizione (FEMP), comunicazione, socializzazione, educazione fisica.
Contenuto del programma:
Chiarire la conoscenza dei bambini sull'abete rosso, ripetere i concetti di dimensione: "alto", "basso";
Continua a imparare come usare la vernice e il pennello con attenzione;
Continua ad imparare a dipingere sopra un oggetto completamente, senza lasciare macchie bianche e senza andare oltre il contorno dell'immagine;
Continua a imparare come applicare la vernice colpendo;
Incoraggiare ad aiutare gli altri, ad essere reattivi;
Lavoro preliminare:
1. Conversazione sull'inverno, sulle vacanze di Capodanno.
2. Imparare poesie e canzoni sul nuovo anno, su Babbo Natale;
3. Guardare le immagini sui temi di Capodanno;
4. Osservazioni durante una passeggiata dietro un abete rosso;
Formazione del concetto:
“Alto”, “basso”, “pungente”, “soffice”, “odore”.
Metodi e tecniche: (visive, verbali, pratiche)
Creare una situazione problematica;
Momento sorpresa;
Domande;
Indicazioni;
Promemoria;
Lode;
Accettare un errore pianificato;
Guardando l'abete rosso;
Parola artistica;
Visualizzazione del campione finito;
Immagini dell'albero di Natale;
Mostra lo stato di avanzamento dei lavori.
Materiale:
Abete artificiale; campione finito di grandi dimensioni; immagine di un albero di Capodanno decorato; modelli di mangiato pre-preparati; vernici verdi e bianche; spazzole dure; tovaglioli.
Struttura della lezione:
1.Parte introduttiva:
Creare una situazione problematica;
Momento sorpresa;
2. Parte principale:
Mostrare lo stato di avanzamento dei lavori;
Confronto degli alberi di Natale in base all'altezza;
Lezione di educazione fisica “Pinocchio”;
Completare l'attività;
Stabilire un compito per la lezione successiva (decorare gli alberi di Natale);
3. Parte finale:
Riassumendo;
Riflessione;
Avanzamento della lezione:
IN: -Ciao ragazzi! (i bambini salutano)
D: - Ciao!
IN: -Ragazzi, stamattina, mentre andavo all'asilo, ho incontrato Babbo Natale! Riesci a immaginare?! Ma per qualche motivo era triste, addolorato. Gli ho chiesto: “Nonno Gelo, perché non sei allegro? Le vacanze stanno arrivando, Capodanno, i ragazzi ti stanno aspettando!” E lui mi ha risposto: “Come faccio a non essere triste, il nuovo anno sta arrivando, devo decorare gli alberi di Natale per le matinée, ma non ho proprio tempo! Ci sono tanti bambini e asili nido, ma da solo non ce la faccio, temo che i bambini rimarranno senza albero di Natale..." E io gli ho risposto, ragazzi: "Non siate tristi, Nonno Gelo , io e i ragazzi ti aiuteremo: disegneremo tanti alberi di Natale e avrai tempo per fare tutto!” I nostri bambini sono sempre felici di aiutare!”
Babbo Natale era felice delle mie parole, perché avevo promesso di aiutarlo. Aiuteremo Babbo Natale e disegneremo bellissimi alberi di Natale, giusto?
D: - sì.
IN: - per rendere belli gli alberi di Natale è venuto a trovarci un albero di Natale, guardatelo! Lo guarderemo e disegneremo gli stessi bellissimi alberi di Natale! (l'insegnante apre un albero di Natale artificiale già preparato, in piedi sul tavolo, coperto da un panno bianco):
albero di Natale
Sulle zampe pelose e spinose
L'albero di Natale porta il profumo in casa:
L'odore degli aghi di pino riscaldati,
L'odore della freschezza e del vento,
E la foresta innevata,
E un vago odore d'estate.
Yu Shcherbakov
IN: - Non è vero ragazzi, l'albero di Natale è molto bello? Che colore è? Cosa ha l'albero di Natale al posto delle foglie?
D: verde. Aghi.
B: - Ben fatto!
Guarda che bellissimo albero di Natale che ho disegnato. Ti piace? (mostrando il lavoro finito su un grande foglio). Ora ti faccio vedere come l'ho disegnato e poi potrai disegnarlo tu, ti va? Quindi osserva attentamente e ricorda!
Prendo un foglio di carta bianco e lo sistemo correttamente. Poi prendo il pennello con la mano destra. Come prenderlo correttamente? Come questo? (indica in modo errato, i bambini rispondono) O forse è corretto? (prende di nuovo il pennello in modo sbagliato, i bambini rispondono) È corretto? (prende correttamente, i bambini rispondono) Ben fatto! Disegnerò con un colpo. Immergo il pennello in una tavolozza di vernice verde, intingendo solo le setole, in questo modo. (Spettacoli). Devi mettere un po' di vernice sul pennello, solo sul bordo.
Quando si applica un poke, il pennello deve essere in posizione verticale, quindi la pila viene appiattita e il risultato è grande punto "soffice".
Ragazzi, da dove dovrei iniziare a dipingere il mio albero di Natale? Esatto, dal basso verso l'alto, così. Sto andando oltre i contorni? NO! Disegno con attenzione, non vado oltre il contorno, dipingo su tutto, premo il pennello da sinistra a destra in righe, non lascio macchie bianche. Ora pulisco il pennello e prendo la vernice bianca, spolverando il nostro albero di Natale con soffice neve.
Quindi ho disegnato un albero di Natale, guardate ragazzi! Bellissimo? Ora guarda gli alberi di Natale che ho ricevuto (posiziona il modello appena dipinto accanto all'albero di Natale disegnato in precedenza, sono di dimensioni diverse) Ragazzi, sono uguali o diversi? (risposte dei bambini) Perché hai deciso questo? (risposte dei bambini) Esatto, ragazzi, sono diversi. Un albero di Natale è alto e l'altro è basso. Cos'è quest'albero di Natale? (si mostra in alto) Esatto! E questo? (si mostra sottovoce) Bravi ragazzi!
Ragazzi, riposiamoci un po' e poi mettiamoci al lavoro. Alziamoci tutti e facciamo una divertente attività fisica:
Lezione di educazione fisica basata sulla poesia “Abete rosso”
L'abete rosso sta sotto il cielo azzurro,
Su cui dormono le stelle.
(Siamo in posizione eretta, le braccia tese in basso - allarghiamo leggermente le braccia e le gambe ai lati, teniamo i palmi delle mani paralleli al pavimento - rappresentiamo un abete rosso. Alziamo la testa, allunghiamo il collo - proviamo a vedere le stelle “nel cielo”)
È tutto dipinto di brina
Dalla testa ai piedi.
(Alziamo le braccia tese sopra la testa e, facendo movimenti fluidi con i palmi delle mani da un lato all'altro, ci pieghiamo lentamente e abbassiamo le mani davanti a noi sul pavimento: è così che abbiamo "dipinto" l'intero albero di Natale con brina con “spazzole di palma”)
Scintillante di perle pure
In un silenzio caustico e squillante,
(Rappresentiamo perle con le dita di entrambe le mani - colleghiamo il pollice e l'indice di ciascuna mano in piccoli cerchi. Facciamo movimenti a scatti con le mani in direzioni diverse, piegando e raddrizzando le braccia - mostriamo quanto brillantemente brilla il nostro albero)
L'abete rosso è così elegante -
Come una fiaba al chiaro di luna.
(Torniamo alla posizione di partenza, raffigurante un albero di Natale: gambe leggermente alla larghezza delle spalle, braccia tese leggermente divaricate, palmi aperti rivolti verso il pavimento. Facciamo piccoli squat e allo stesso tempo giriamo il corpo a destra e a sinistra, leggermente alzando e abbassando le braccia tese: è così elegante il nostro albero di Natale!)
Toccando le nuvole con la spalla,
(Ci troviamo di nuovo in uno schema a "spina di pesce". Alziamo a turno le spalle destra e sinistra)
Prende la neve fitta.
(Saltiamo più in alto possibile e allo stesso tempo battiamo le braccia tese sopra la testa - "catturando la neve")
Anche la lepre si è alzata sulle zampe
Prima di questa bellezza!
(Rappresentiamo un coniglio in piedi sulle zampe: ci accovacciamo, teniamo le mani all'altezza del petto. Mentre siamo in questa posizione, guardiamo in alto e incliniamo la testa alternativamente in una direzione e nell'altra - mostriamo come il coniglio ammira il bellissimo Natale albero)
IN: -Bene, ti sei riposato? Sedere! Quindi ci sediamo correttamente, la schiena è dritta, le gambe si siedono tranquillamente sotto il tavolo. Ora distribuirò i pezzi di carta a tutti e voi potrete mettervi al lavoro. Babbo Natale sarà felice! I bambini iniziano a dipingere i modelli dell'albero di Natale, mentre l'insegnante ricorda loro costantemente come tenere un pennello, come usare la vernice, incoraggia e loda costantemente i bambini, fa commenti e aiuta se necessario.
Che bravo ragazzo siete tutti, vi state impegnando così tanto per Nonno Gelo, avete dei bellissimi alberi di Natale!
Ragazzi, cosa abbiamo fatto oggi? Chi hanno aiutato? Ti è piaciuto? Ben fatto! Ammira i tuoi alberi di Natale, quanto sono venuti belli! Ora Babbo Natale avrà sicuramente il tempo di fare tutto grazie a te. E con quanta cura hai lavorato, tutti avevano i tavoli, le mani pulite, nessuno si è sporcato i vestiti. La nostra lezione è giunta al termine.
Contorno
direttamente - attività educative nel secondo
gruppo più giovane.
Tema della settimana: “Capodanno. Natale"
Tema GCD: “Albero di Natale”
Attività formativa: Sviluppo artistico ed estetico (disegno)
Compiti:
Sviluppare l'interesse educativo per la storia di una delle principali festività ortodosse dell'anno;
Coltivare un atteggiamento amichevole l'uno verso l'altro;
Sviluppare la pulizia, la perseveranza, la creatività e il gusto estetico nei bambini.
Metodi e tecniche:
Verbale (conversazione, lettura di poesie);
- Visivo (guardando le illustrazioni);
- Pratica (disegnare decorazioni sull'albero di Natale);
Materiali e attrezzature: Un dipinto raffigurante la Natività di Cristo, un albero di Natale decorato con palline di plastica colorate, un modellino di albero di Natale su carta, colori, salviette umidificate.
Forme di organizzazione delle attività: visivo, comunicativo.
Attività didattica logica.
Organizzare il tempo.
Ragazzi, guardate la foto e ascoltate la poesia:
1. Nella mangiatoia ho dormito sul fieno fresco
Piccolo Cristo silenzioso.
Un mese che esce dall'ombra,
Accarezzò il lino dei Suoi capelli
2. Il toro alitò sul viso del bambino
I. paglia frusciante,
Fissava il ginocchio elastico, respirando a malapena.
3. Passeri attraverso i pali del tetto
Si accalcarono presso la mangiatoia,
E il toro, aggrappato alla nicchia, impastò la coperta con il labbro.
4. Il cane, avvicinandosi furtivamente alla gamba calda,
La leccò di nascosto.
Il gatto era il più comodo di tutti
Caldo in una mangiatoia, Bambino di fianco
5. Capra bianca sottomessa
Ho respirato sulla sua fronte,
Solo uno stupido asino grigio
Ha spinto tutti impotenti:
6. "Guarda il bambino
Solo un minuto anche per me! "
E pianse forte, forte
Nel silenzio prima dell'alba.
E Cristo, aperti gli occhi,
All'improvviso il cerchio degli animali si separò
E con un sorriso pieno di affetto,
Sussurrò: "Guarda velocemente!"
(Sasha Cherny. Rozhdestvenskoye)
Successivamente rivolgo la mia attenzione all'albero di Natale. Quando Cristo nacque, tutti gli alberi vennero a congratularsi con lui e portarono doni, chi aveva cosa: un melo - mele, un ulivo - olive, una palma - olio profumato, un nocciolo - noci. Solo l'albero di Natale era in lontananza e non si avvicinava.
Perché non vieni a congratularti con il bambino?
"Sono pungente, ho paura di pungere Little", rispose.
Oh, gentile e triste albero di Natale!
Per la sua modestia e gentilezza, gli angeli hanno premiato l'albero di Natale con un bellissimo vestito.
2. Parte principale:
Ragazzi, guardate che albero di Natale che ho.
Di che colore è l'albero di Natale?
Ci sono giocattoli sull'albero di Natale?
Che ne dici di decorare l'albero di Natale con le palline?
Ragazzi, ho i colori, ma niente matite e pennelli, cosa useremo per dipingere?
Giusto!
3. Ginnastica con le dita:
Ragazzi, prepariamo le dita per il lavoro e facciamo alcuni esercizi con le dita:
Questo dito è il più grosso, il più forte e il più grande! Questo dito serve per metterlo in mostra! Questo dito è il più lungo e si trova al centro! Questo anulare è il più viziato! E sebbene il mignolo sia piccolo, è abile e audace! Nasconderemo le dita nei pugni: nei pugni, nei pugni. Agiteremo le dita: vai via, vai via.
4. Attività artistica:
Chiedo ai bambini individualmente di che colore dipingeranno o disegneranno una palla, ricordando loro che non dovrebbero mettere la vernice in bocca (riguardo all'igiene personale, che devono pulirsi le dita pulendole con un panno umido).
5. Riflessione.
I bambini ammirano il loro lavoro!Dai un nome ai colori delle palline sull'albero di Natale.
Sintesi delle attività formative dirette Creatività artistica (disegno)
"Bellissimo albero di Natale"
Argomento del progetto: "La nostra città"
Secondo più giovane (3-4 anni)
Preparato dall'insegnante
Scuola secondaria GBOU n. 1155
Novikova Valentina Sergeevna
Bersaglio. Impara a disegnare un grande albero di Natale e una soffice neve bianca.
Compiti.
-Sviluppare la capacità di osservazione e l'interesse dei bambini per ciò che accade nella natura in inverno.
Disegna indipendentemente con l'intera setola del pennello e la sua estremità, posizionando il disegno su tutto il foglio.
Rafforzare la tecnica dell'immersione, disegnando forme arrotondate in modo non convenzionale (con bastoncini per le orecchie), utilizzando tecniche di poking.
Materiali. Fogli di carta A4 colorati, tempera in 2 colori (verde, bianco), pennelli, bastoncini per le orecchie, barattoli d'acqua, un dipinto con un paesaggio di foresta invernale.
Lavoro preliminare.
Osservare i cambiamenti della natura in inverno (nevicate).
Revisione del lavoro artistico completato.
Leggere poesie sull'inverno, l'albero di Natale, la neve.
Metodologia per lo svolgimento di attività educative dirette.
L'insegnante ricorda ai bambini come hanno festeggiato il nuovo anno. Chiede in che periodo dell'anno, chi è venuto in vacanza. Ascoltiamo poesie sull'inverno e sugli alberi di Natale. Guardano un'immagine con un paesaggio di una foresta invernale dove crescono abeti rossi e altri alberi.
L'insegnante si offre di disegnare un bellissimo albero di Natale. Ti ricorda che l'albero è alto, devi disegnarlo dall'alto verso il basso, suggerisce di usare i movimenti della mano per mostrare come crescono i rami.
Durante il processo di disegno, l'insegnante ricorda le tecniche di lavoro con la tempera.
Lascia asciugare il disegno. In questo momento, l'insegnante recita versi della poesia di I. Nikitin "La neve bianca è soffice, gira nell'aria e cade silenziosamente a terra, si sdraia...".
Invita i bambini a trasformarsi in fiocchi di neve e mostrare come la neve turbina e cade silenziosamente a terra.
L'insegnante invita i bambini a disegnare in modo non convenzionale (con dei bastoncini di cotone) la neve che cade, specificando di che colore è.
Si consiglia di organizzare una mostra di disegni alla lavagna. In conclusione, ti invita ad ammirare quanto sono venuti belli gli alberi di Natale. Chiedi ai bambini di esprimere il loro atteggiamento nei confronti dei disegni dei loro amici e di quale albero di Natale preferiscono. Questo li aiuterà ad esprimere il loro atteggiamento, a dare emotivamente le prime valutazioni (“mi piace”, “bello”, “bel albero di Natale”, ecc.)
Riepilogo di una lezione d'arte nel primo gruppo junior della scuola materna utilizzando tecniche di disegno non tradizionali “Albero di Natale ornato” (disegno con tamponi di cotone)
Autore: Elena Alekseevna Akhsenova, insegnante della scuola materna MBDOU CRR "Fiaba" Ente municipale distretto di Tsilninsky della regione di Ulyanovsk. Bolshoye NagatkinoQuesto materiale è utile per gli insegnanti della scuola materna.
Bersaglio: Sviluppo delle capacità artistiche e creative dei bambini in età prescolare primaria attraverso l'uso di tecniche di disegno non tradizionali.
Compiti:
- Formazione su tecniche pittoriche non tradizionali con tamponi di cotone;
- Rafforzare la capacità di decorare un disegno utilizzando il disegno con bastoncini di cotone;
- Mantenere l'interesse per il disegno;
- Colori di fissaggio (rosso, giallo, blu).
Materiali: un dipinto con l'immagine di un albero di Natale, fogli di un album con l'immagine di un albero di Natale, tamponi di cotone, tempera in tre colori (rosso, giallo, blu, tovaglioli.
Avanzamento della lezione:
Bambini, presto avremo una vacanza, Capodanno. E gli ospiti verranno alle nostre vacanze. E chi verrà, devi indovinare. Ascolta l'enigma!
Mi troverai sempre nella foresta,
Andrai a fare una passeggiata e incontrerai:
Sto pungente come un riccio,
In inverno con un abito estivo.
- Certo, ragazzi, l'ospite principale verrà da noi: l'albero di Natale.
- Perché l'albero di Natale è spinoso come un riccio?
- Perché indossa un vestito estivo?
Esatto, non perde le foglie come gli altri alberi, ma rimane sempre verde.
Ti mostro la foto di un albero di Natale.
- Bambini, per favore guardate l'albero di Natale e ditemi cos'è?
- Sì, è bella, verde, snella, soffice.
- In precedenza, l'albero di Natale veniva decorato proprio nella foresta, ma ora viene portato a casa.
- Cosa pensi che possiamo inventare per non dover abbattere l'albero di Natale, ma celebrare le vacanze con un albero di Natale?
- Sì, ragazzi, potete decorare un albero di Natale artificiale o piantare un albero di Natale nel cortile di casa vostra e decorarlo per le vacanze.
Si tiene una sessione di educazione fisica con i bambini con elementi di movimento.
Il nostro albero di Natale è grande (movimento circolare con le mani,
Il nostro albero è alto (alzati in punta di piedi,
Più alto di mamma, più alto di papà (siediti e alzati in punta di piedi,
Raggiunge il soffitto (allungamento).
Balliamo allegramente. Eh, eh, eh!
Cantiamo canzoni. La-la-la!
In modo che l'albero di Natale voglia venire di nuovo a trovarci
Bambini, per far lavorare meglio le nostre dita, prima di metterci al lavoro, facciamo degli esercizi con le dita “Decorazioni per l'albero di Natale”
Al nostro albero di Natale, Babbo Natale (i bambini piegano le dita, elencando i regali di Babbo Natale)
Gioielli portati:
Sfere di cristallo
L'argento brilla,
Ciottoli trasparenti
Le stelle sono radiose.
Mi ha dato una neve soffice (tutte le dita della mano sono aperte contemporaneamente)
Ho decorato velocemente l'albero di Natale. (e girano la mano destra-sinistra,
raffigurante un “abete decorato”.)
Iniziamo a lavorare su carta con l'immagine di un albero di Natale. L'insegnante ricorda ai bambini che devono usare diversi bastoncini di cotone per decorare l'albero di Natale. Dimostrazione di disegno con bastoncini di cotone su lavagna magnetica. Se i bambini hanno difficoltà a cambiare il bastoncino, fornire assistenza individuale e fissare il colore della vernice.
- Bravi ragazzi! Cosa abbiamo fatto oggi (risposte dei bambini); Con quali fiori abbiamo decorato l'albero di Natale (risposte dei bambini); Che tipo di albero è diventato (risposte dei bambini); Cosa ti è piaciuto di più? (Risposte dei bambini).
Parte pratica della lezione
Dipinto di un albero di Natale
Guazzo diluito con acqua in tre colori (rosso, giallo e blu)
Foglio di album con l'immagine di un albero di Natale su una lavagna magnetica
Dimostrazione di disegno con bastoncini di cotone su lavagna magnetica
Disegni dei bambini
Abstract del GCD nel secondo gruppo junior “Sviluppo artistico ed estetico” (disegno).
Argomento: "Albero di Natale per le vacanze"
Integrazione delle aree educative:
Creatività artistica (disegno), cognizione (FEMP), comunicazione, socializzazione, educazione fisica.
Contenuto del programma:
- Chiarire la conoscenza dei bambini sull'abete rosso, ripetere i concetti di dimensione: "alto", "basso";
- Continuare a insegnare come usare con attenzione vernice e pennello;
- Continua ad imparare a dipingere sopra un oggetto completamente, senza lasciare macchie bianche e senza andare oltre il contorno dell'immagine;
- Continua a imparare come applicare la vernice con i colpi;
-Incoraggiare ad aiutare gli altri, ad essere reattivi;
Lavoro preliminare:
1. Conversazione sull'inverno, sulle vacanze di Capodanno.
2. Imparare poesie e canzoni sul nuovo anno, su Babbo Natale;
3. Guardare le immagini sui temi di Capodanno;
4. Osservazioni durante una passeggiata dietro un abete rosso;
Formazione del concetto:
“Alto”, “basso”, “pungente”, “soffice”, “odore”.
Metodi e tecniche: (visive, verbali, pratiche)
- momento sorpresa;
- domande;
- Istruzioni;
- promemoria;
- lode;
- accettazione di un errore pianificato;
- guardando l'abete rosso;
- parola artistica;
- visualizzazione del campione finito;
- immagini dell'albero di Capodanno;
- mostrare lo stato di avanzamento dei lavori.
Materiale:
Abete artificiale; campione finito di grandi dimensioni; immagine di un albero di Capodanno decorato; modelli di mangiato pre-preparati; vernici verdi e bianche; spazzole dure; tovaglioli.
Struttura della lezione:
1.Parte introduttiva:
- Creazione di una situazione problematica;
- Un momento sorpresa;
2. Parte principale:
- Mostrare lo stato di avanzamento dei lavori;
- Confronto degli alberi di Natale per altezza;
- Sessione di educazione fisica “Pinocchio”;
- Completare l'attività;
- Stabilire un compito per la lezione successiva (decorare gli alberi di Natale);
3. Parte finale:
- Riassumendo;
- Riflessione;
Avanzamento della lezione:
D: - Ciao ragazzi! (i bambini salutano)
D: - Ciao!
D: Ragazzi, stamattina, mentre andavo all'asilo, ho incontrato Babbo Natale! Riesci a immaginare?! Ma per qualche motivo era triste, addolorato. Gli ho chiesto: “Nonno Gelo, perché non sei allegro? Le vacanze stanno arrivando, Capodanno, i ragazzi ti stanno aspettando!” E lui mi ha risposto: “Come faccio a non essere triste, il nuovo anno sta arrivando, devo decorare gli alberi di Natale per le matinée, ma non ho proprio tempo! Ci sono tanti bambini e asili nido, ma da solo non ce la faccio, temo che i bambini rimarranno senza albero di Natale..." E io gli ho risposto, ragazzi: "Non siate tristi, Nonno Gelo , io e i ragazzi ti aiuteremo: disegneremo tanti alberi di Natale e avrai tempo per fare tutto!” I nostri bambini sono sempre felici di aiutare!”
-Babbo Natale era felice delle mie parole, perché avevo promesso di aiutarlo. Aiuteremo Babbo Natale e disegneremo bellissimi alberi di Natale, giusto?
D: - sì.
D: - per rendere belli gli alberi di Natale è venuto a trovarci un albero di Natale, guardatelo! Lo guarderemo e disegneremo gli stessi bellissimi alberi di Natale! (l'insegnante apre un albero di Natale artificiale già preparato, in piedi sul tavolo, coperto da un panno bianco):
albero di Natale
Sulle zampe pelose e spinose
L'albero di Natale porta il profumo in casa:
L'odore degli aghi di pino riscaldati,
L'odore della freschezza e del vento,
E la foresta innevata,
E un vago odore d'estate.
Yu Shcherbakov
D: - Non è vero ragazzi, che l'albero di Natale è molto bello? Che colore è? Cosa ha l'albero di Natale al posto delle foglie?
D: verde. Aghi.
B: - Ben fatto!
-Guarda che bellissimo albero di Natale ho disegnato. Ti piace? (mostrando il lavoro finito su un grande foglio). Ora ti faccio vedere come l'ho disegnato e poi potrai disegnarlo tu, ti va? Quindi osserva attentamente e ricorda!
-Prendo un foglio di carta bianco e lo sistemo correttamente. Poi prendo il pennello con la mano destra. Come prenderlo correttamente? Come questo? (indica in modo errato, i bambini rispondono) O forse è corretto? (prende di nuovo il pennello in modo sbagliato, i bambini rispondono) È corretto? (prende correttamente, i bambini rispondono) Ben fatto! Disegnerò con un colpo. Immergo il pennello in una tavolozza di vernice verde, intingendo solo le setole, in questo modo. (Spettacoli). Devi mettere un po' di vernice sul pennello, solo sul bordo.
- Quando si applica un poke, il pennello deve essere in posizione verticale, quindi il pelo viene appiattito e si ottiene un grande punto “soffice”.
Ragazzi, da dove dovrei iniziare a dipingere il mio albero di Natale? Esatto, dal basso verso l'alto, così. Sto andando oltre i contorni? NO! Disegno con attenzione, non vado oltre il contorno, dipingo su tutto, premo il pennello da sinistra a destra in righe, non lascio macchie bianche. Ora pulisco il pennello e prendo la vernice bianca, spolverando il nostro albero di Natale con soffice neve.
- Allora ho disegnato un albero di Natale, guardate ragazzi! Bellissimo? Ora guarda gli alberi di Natale che ho ricevuto (posiziona il modello appena dipinto accanto all'albero di Natale disegnato in precedenza, sono di dimensioni diverse) Ragazzi, sono uguali o diversi? (risposte dei bambini) Perché hai deciso questo? (risposte dei bambini) Esatto, ragazzi, sono diversi. Un albero di Natale è alto e l'altro è basso. Cos'è quest'albero di Natale? (si mostra in alto) Esatto! E questo? (si mostra sottovoce) Bravi ragazzi!
-Ragazzi, riposiamoci un po' e poi mettiamoci al lavoro. Alziamoci tutti e facciamo una divertente attività fisica:
Lezione di educazione fisica basata sulla poesia “Abete rosso”
L'abete rosso si trova sotto il cielo azzurro, sul quale dormono le stelle (siamo in posizione eretta, le braccia tese in basso - allarghiamo leggermente le braccia e le gambe ai lati, teniamo i palmi delle mani paralleli al pavimento - rappresentiamo un abete rosso Alziamo la testa, allunghiamo il collo - proviamo a vedere le stelle “nel cielo ")
Era completamente dipinto di brina, dalla testa ai piedi (alziamo le braccia tese sopra la testa e, facendo movimenti fluidi con i palmi da un lato all'altro, ci pieghiamo lentamente e abbassiamo le mani davanti a noi sul pavimento - è così che abbiamo "dipinto" l'intero albero di Natale con la brina con "pennelli di palma")
Scintillanti di perle pure In un silenzio acuto e squillante, (raffiguramo le perle con le dita di entrambe le mani - colleghiamo il pollice e l'indice di ciascuna mano in piccoli cerchi. Facciamo movimenti a scatti con le mani in diverse direzioni, piegando e raddrizzando le nostre braccia - mostriamo quanto brillantemente brilla il nostro albero)
L'abete rosso è così elegante - Come una fiaba al chiaro di luna (torniamo alla posizione di partenza, raffigurante un albero di Natale: gambe leggermente alla larghezza delle spalle, braccia tese leggermente divaricate, palmi aperti rivolti verso il pavimento. Facciamo piccoli squat e allo stesso tempo gira il corpo a destra e a sinistra, sollevandolo leggermente e abbassando le braccia tese: ecco quanto è elegante il nostro albero di Natale!)
Toccando le nuvole con la spalla, (Ancora una volta ci troviamo in una posizione a "spina di pesce". Alziamo a turno le spalle destra e sinistra)
Cattura la neve spessa (saltamo più in alto possibile e allo stesso tempo battiamo le braccia tese sopra la testa - "catturando la neve")
Di fronte a questa bellezza, una lepre stava persino sulle zampe! (Rappresentiamo un coniglio in piedi sulle zampe: ci accovacciamo, teniamo le mani all'altezza del petto. Essendo in questa posizione, guardiamo in alto e incliniamo alternativamente la testa in una direzione e l'altro - mostriamo come il coniglietto ammira il bellissimo albero di Natale)
(Autore della poesia - M. Plyatskovsky)
D: -Bene, ti sei riposato? Sedere! Quindi ci sediamo correttamente, la schiena è dritta, le gambe si siedono tranquillamente sotto il tavolo. Ora distribuirò i pezzi di carta a tutti e voi potrete mettervi al lavoro. Babbo Natale sarà felice! I bambini iniziano a dipingere i modelli dell'albero di Natale, mentre l'insegnante ricorda loro costantemente come tenere un pennello, come usare la vernice, incoraggia e loda costantemente i bambini, fa commenti e aiuta se necessario.
Che bravo ragazzo siete tutti, vi state impegnando così tanto per Nonno Gelo, avete dei bellissimi alberi di Natale!
- Ragazzi, cosa abbiamo fatto oggi? Chi hanno aiutato? Ti è piaciuto? Ben fatto! Ammira i tuoi alberi di Natale, quanto sono venuti belli! Ora Babbo Natale avrà sicuramente il tempo di fare tutto grazie a te. E con quanta cura hai lavorato, tutti avevano i tavoli, le mani pulite, nessuno si è sporcato i vestiti. La nostra lezione è giunta al termine.
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