INTRODUZIONE
1. M. GORKY - IL FONDATORE DELLA LETTERATURA PER BAMBINI
2. OPERE DI A.M. GORKY PER I BAMBINI
2.1 La fiaba "Sparrow" - la sua vicinanza alle opere di arte popolare orale. Personaggi delle fiabe. L'immagine di Pudik, il suo desiderio di vivere “secondo la propria mente”
2.2 Fiaba domestica “Samovar”. Derisione della stupidità, dell'autocompiacimento, del vuoto. Alternanza di prosa e testo poetico in una fiaba. La natura satirica del racconto
2.3 Racconto “Il caso di Evseyka”. Segna l'elemento fantasy da favola. L'immagine di Evseika, l'umorismo della fiaba, la sua particolarità
3. CAPACITÀ DI A.M. GORKY “DIVERTIMENTO” PARLARE AI BAMBINI DI PROBLEMI SERI, CONOSCENZA PROFONDA DEGLI INTERESSI E DELLE RICHIESTE DEI BAMBINI
CONCLUSIONE
LETTERATURA
INTRODUZIONE
Maxim Gorky è entrato nella letteratura sull'orlo di due epoche storiche, sembrava unire queste due epoche in se stesso. Il tempo del tumulto morale e della delusione, del malcontento generale, della stanchezza mentale - da un lato, e della maturazione di eventi futuri che non si sono ancora manifestati apertamente - dall'altro, ha trovato il suo artista brillante e appassionato nel primo Gorky. All'età di vent'anni, Gorky vedeva il mondo in una diversità così terrificante che la sua brillante fede nell'uomo, nella sua forza e capacità sembra incredibile. Ma il desiderio dell'ideale, del bello era insito nel giovane scrittore: qui era un degno successore delle migliori tradizioni della letteratura russa del passato.
Maxim Gorky è cresciuto in un ambiente popolare, che conferisce al suo lavoro un carattere popolare e alle sue immagini tratti romantici, armonia poetica, sincerità e bellezza. Ha ereditato dai suoi genitori un umorismo vivace, amore per la vita e sincerità, tradizioni popolari e un atteggiamento romantico e poetico nei confronti della vita e della creatività. Una caratteristica popolare veramente russa dello scrittore era il suo amore per i bambini. Gorky era dispiaciuto per loro, ricordando la sua infanzia non semplice, ma a volte tragica, corrispondeva con i bambini e le loro lettere gli portavano non solo gioia, ma alimentavano la sua creatività, trovando le corde tenere più nascoste nel profondo della sua anima. Le opere per bambini di Gorky sono un fondo d'oro della letteratura per bambini, il che dà rilevanza a questo studio.
Lo scopo dello studio è studiare la creatività di A.M. Gorky, mirato all'educazione morale e al sostegno dei bambini.
Oggetto della ricerca è il lavoro di A.M. Gorkij.
Oggetto della ricerca - A.M. Gorky - per bambini.
Sulla strada verso l'obiettivo, sono stati risolti i seguenti compiti:
1). Definisci il lavoro di M. Gorky come il fondatore della letteratura per bambini.
). Analizza le fiabe di M. Gorky "Sparrow", "Samovar", "Il caso di Yevseyka".
). Valutare la capacità di M. Gorky di parlare in modo "divertente" con i bambini di questioni serie, una profonda conoscenza degli interessi e dei bisogni dei bambini.
Nel lavorare sull'argomento sono stati utilizzati i seguenti metodi: definizione storica, osservazione analitica, confronto dei dati, analisi del contenuto.
Il lavoro era basato sulle opere di: N.D. Teleshova, I.N. Arzamastseva, S.A. Nikolaeva, A.A. Kunarev e altri.
1. M. GORKY - IL FONDATORE DELLA LETTERATURA PER BAMBINI
La vita e il destino creativo di Maxim Gorky (vero nome - Alexey Peshkov) sono insoliti. Nato a Nizhny Novgorod nel 1868 in una normale famiglia della classe operaia. Ha perso presto i suoi genitori. Ha trascorso la sua infanzia nella famiglia di suo nonno. Alyosha non ha dovuto studiare. Ha sperimentato presto le difficoltà della vita, ha viaggiato molto nella Rus', ha imparato la vita dei vagabondi, dei disoccupati, del duro lavoro dei lavoratori e della povertà senza speranza. Da tutta questa fragilità è apparso lo pseudonimo: Maxim Gorky.
È generalmente accettato che nell’opera di Gorky ci siano due gruppi principali di opere in termini di proprietà artistiche. Uno di questi è un lavoro realistico, l'altro è romantico. Una tale divisione dovrebbe essere accettata, ma solo a una condizione: in nessun caso entrambi questi gruppi dovrebbero essere considerati completamente separatamente, perché ciò porta inevitabilmente alla separazione delle ricerche artistiche dal terreno sociale su cui sono sorte, dalla vita sociale di La Russia negli anni '90.
La somiglianza ideologica e artistica delle storie realistiche e romantiche di Gorky è uno dei segni principali della sua formazione come scrittore. Ma ci sono anche differenze estetiche significative che si manifestano nell'interpretazione artistica di immagini realistiche e romantiche. Sia la vicinanza che la differenza tra i due principali cicli di storie di Gorky sono lati diversi dello stesso processo, la formazione artistica di un nuovo metodo nell’arte. Solo confrontando le opere realistiche e romantiche di M. Gorky si può tracciare analiticamente come è avvenuta la transizione verso una nuova qualità nella letteratura russa, che rifletteva in modo completo e completo il contenuto dell'epoca.
Il problema dell'amore si sviluppa nelle fiabe romantiche di Gorky "Sulla piccola fata e il giovane pastore" e "La ragazza e la morte". Gorky ha definito il tema di uno di loro come segue: "Una nuova fiaba su un vecchio tema: sull'amore, che è più forte della vita". La fiaba “Sulla piccola fata e il giovane pastore” è costruita su un'antitesi: l'opposizione tra foresta e steppa. Un vecchio bosco ombroso con possenti faggi e foglie vellutate è un mondo di pace e di comfort borghese. Qui la regina della foresta vive contenta e felice con le sue figlie, qui ascoltano con simpatia i discorsi dell'importante e stupida talpa, fiduciosi che la felicità risieda nella ricchezza.
Nella steppa non ci sono né palazzi lussureggianti né ricchi magazzini sotterranei. Solo il vento libero gioca con l'erba grigia, e il cielo infinito diventa blu, e la distesa della steppa gioca con colori multicolori. Gorky raffigura il paesaggio in modo romantico: la steppa al tramonto è dipinta di viola brillante, come se lì fosse appesa un'enorme tenda di velluto e l'oro bruciasse nelle sue pieghe.
Il regno della forza e della libertà -
"La mia potente steppa", canta il pastore.
A differenza della talpa importante, il pastore non ha proprietà. Ma ha riccioli neri, guance scure, occhi infuocati e un cuore coraggioso. I suoni della sua canzone sono come il grido di un'aquila. E la piccola fata, che viveva così felice e tranquilla nel palazzo della Regina Madre, va dal pastore e muore. Maya, scrive Gorky, "è come una betulla solitaria che, amando la libertà, si è trasferita dalla foresta nella steppa e si è fermata al vento". Il vento e il temporale l'hanno uccisa. La morte della fata è simbolica: “il canto della libertà non si sposa bene con il canto dell'amore”, anche l'amore è schiavitù, incatena la volontà dell'uomo. Morendo, Maya dice al pastore: "Sei di nuovo libero, come un'aquila".
L'amore di Maya e del pastore è forte quanto l'amore di Loiko Zobar e Radda. In suo nome Maya rinuncia al palazzo, alla foresta e a sua madre, che muore di dolore. Cerca di superare anche la paura folle e insopportabile che la attanaglia durante un temporale: dopotutto, dopo il temporale, Maya rimane ancora con il pastore. L'esclusività dei sentimenti rende gli eroi di Gorky simili alle immagini romantiche di Byron e Schiller, Pushkin e Lermontov. Nella fiaba della piccola fata emerge anche l'immagine di un nobile cuore umano, che rifiuta i canoni filistei stabiliti nel corso dei secoli. La paura del destino e della morte supera il sentimento dell'amore. Maya cerca di spiegarlo al pastore e aggiunge: “Forse avrei detto di più se potessi togliermi il cuore dal petto e portarlo sulla mia mano ai tuoi occhi”.
Nella fiaba “Sulla piccola fata e il giovane pastore” appare per la prima volta un motivo che, man mano che cresce, suonerà sempre più insistentemente in altre opere romantiche di Gorky. Questo è un inno alla libertà e una gioia nella tempesta. Durante un temporale, un pastore sta fermo nella steppa annerita, fermo come una roccia, esponendo il petto alle frecce dei fulmini. La descrizione del temporale è fatta in prosa ritmata e ricorda la “Canzone della procellaria” scritta in seguito: “Frecce di fulmini squarciarono le nuvole, ma si fusero di nuovo e si precipitarono sulla steppa in uno stormo cupo e terrificante. E a volte, con un tuono, qualcosa di rotondo, come il sole, accecante di luce azzurra, cadeva dal cielo alla terra...”
Pertanto, i problemi posti dallo scrittore M. Gorky nel suo lavoro sono percepiti come rilevanti e urgenti per risolvere i problemi del nostro tempo. Gorky, che alla fine del XIX secolo dichiarò apertamente la sua fede nell'uomo, nella sua mente, nelle sue capacità creative e trasformative, continua ancora oggi a suscitare interesse tra i lettori.
racconto amaro per i bambini
2. OPERE DI A.M. GORKY PER I BAMBINI
1 La fiaba "Sparrow" - la sua vicinanza alle opere di arte popolare orale. Personaggi delle fiabe. L'immagine di Pudik, il suo desiderio di vivere “secondo la propria mente”
Una delle opere per bambini più sorprendenti di Gorkij può essere giustamente definita la fiaba “Il passero”. Il passero Pudik non sapeva ancora volare, ma già guardava fuori dal nido con curiosità: "Volevo scoprire velocemente qual è il mondo di Dio e se è adatto a lui". Pudik è molto curioso, vuole ancora capire: perché gli alberi ondeggiano (lasciali fermare - allora non ci sarà vento); perché queste persone sono senza ali - il gatto ha tagliato loro le ali?... A causa della sua eccessiva curiosità, Pudik si mette nei guai - cade dal nido; e il gatto “occhi rossi e verdi” è proprio lì. C'è una battaglia tra la mamma passero e il ladro dai capelli rossi. Pudik è addirittura uscito dalla paura per la prima volta nella sua vita... Tutto è finito bene, "se dimentichi che la mamma è rimasta senza coda".
Nell'immagine di Pudik, il carattere del bambino è chiaramente visibile: spontaneo, disobbediente, giocoso. Umorismo gentile e colori discreti creano il mondo caldo e gentile di questa fiaba. Il linguaggio è chiaro, semplice e comprensibile ai bambini. Il discorso dei personaggi degli uccelli si basa sull'onomatopea:
"- Scusa, cosa? - gli chiese mamma passerotto.
Scosse le ali e, guardando a terra, cinguettò:
Troppo nero, troppo!
Papà arrivò in aereo, portò degli insetti a Pudik e si vantò:
Sono gentile? Mamma Passero lo approvò:
Evviva, evviva!"
La storia del passerotto è stata pubblicata più di una volta. Il piccolo Pudik non voleva obbedire ai suoi genitori e quasi scomparve. Cosa succede: ascolta mamma e papà e andrà tutto bene? Beh, non proprio. Gorky non rimprovera affatto Pudik, ma simpatizza con lui. Grazie alla sua audacia, il pulcino imparò a volare. E alla condanna di mia madre "cosa, cosa?" (vedi, dicono, cosa succede se non ubbidisci?) La ragazza risponde in modo convincente e saggio: "Non puoi imparare tutto in una volta!"
Nella fiaba "Sparrow" c'è un altro momento educativo. Questa è la coltivazione della gentilezza verso il mondo e tutta la sua diversità. Pudik pensa che lui, suo padre e sua madre siano le creature più perfette su questa terra. Anzi: vivono in alto, sotto un tetto e guardano il mondo dall'alto.
Sotto, camminano avanti e indietro persone che sono molto più grandi di Pudik e, ovviamente, fisicamente più forti di lui. Ma le persone vengono “mangiate dai moscerini”, piccole creature molto più piccole dello stesso Pudik e causano problemi al grande uomo. Cosa potrebbe esserci di peggio che essere letteralmente mangiati? E il piccolo Pudik mangia lui stesso questi stessi moscerini. Allora cosa succede: Pudik è più forte dei moscerini, il che significa che è più forte di una persona?
“Un uomo passa davanti allo stabilimento balneare”, leggiamo in una fiaba, “agitando le braccia.
"Il gatto si è strappato le ali", ha detto Pudik, "sono rimaste solo le ossa!"
Questo è un uomo, sono tutti senza ali! - disse il passerotto.
Hanno un rango tale che possono vivere senza ali, saltano sempre in piedi, wow?
Se avessero le ali ci prenderebbero come papà e io prendo i moscerini...
Senza senso! - ha detto Pudik. - Sciocchezze, sciocchezze! Tutti dovrebbero avere le ali. A terra è peggio che in aria!.. Quando sarò grande farò volare tutti.
Pudik non credeva a sua madre; Non sapeva ancora che se non si fosse fidato di sua madre, sarebbe finita male.
Si sedette proprio sul bordo del nido e cantò a squarciagola poesie di sua composizione:
Eh, uomo senza ali,
Hai due gambe
Anche se sei molto grande,
I moscerini ti stanno mangiando!”
Pudik crebbe letteralmente ai suoi occhi, divenne orgoglioso e strillò: "Sono piuttosto piccolo, ma anch'io mangio moscerini". Ma poi cade dal nido e si ritrova davanti alla bocca di un grosso gatto rosso, che si prepara a mangiarsi lui, il famoso e migliore Pudik del mondo. Pudik prova una paura agghiacciante di poter diventare cibo per un gatto spaventoso. Si scopre che il gatto è il più forte?
E poi la mamma passero viene in soccorso. Si precipita senza paura verso il gatto e lo porta via a Pudik. La mamma è davvero la più forte? E ciò che è più forte non è la madre, ma l’amore della madre. E i bambini che leggono la fiaba lo capiscono. Si resero subito conto di quanto si sbagliasse il piccolo stupido pulcino, considerandosi più forte di una persona. Ma si resero conto che una madre, qualsiasi madre - una persona, un uccello, un gattino - non avrebbe permesso che suo figlio si offendesse. Non risparmierà non solo la coda, ma anche la vita stessa. Ciò significa che devi amare tua madre ed essere grato a lei per la sua dedizione e cura quotidiana.
Eppure dobbiamo rispettare la vita, gli animali e gli uccelli. Dopotutto, tutti hanno una madre, tutti sono felici di vivere, ognuno ha i propri sogni e desideri. E poiché il mondo è abitato da creature diverse, è bello, stimolante e interessante. È così che, senza prediche e in una forma accessibile, Gorkij insegna al piccolo lettore una grande lezione di vita.
La fiaba "Sparrow" è scritta nello stile dell'arte popolare orale. La storia sembra piacevole e allegorica. Come nella cultura popolare, i passeri sono dotati di sentimenti, pensieri ed esperienze umane. Come in un racconto popolare, qui c'è qualcosa di eroico e comico. Come in un racconto popolare, il lavoro di Gorky contiene un grande fattore educativo.
Pertanto, la fiaba "Sparrow" è una delle opere più brillanti per bambini incluse nel tesoro della cultura mondiale.
2.2 Fiaba domestica “Samovar”. Derisione della stupidità, dell'autocompiacimento, del vuoto. Alternanza di prosa e testo poetico in una fiaba. La natura satirica del racconto
Sparrow Pudik amava vantarsi. Ma è lungi dall'essere un samovar. Che spaccone! Ho dimenticato ogni misura. E salterà dalla finestra, sposerà la luna e si assumerà le responsabilità del sole! Vantarsi non serve a nulla. Il samovar cade a pezzi: si sono dimenticati di versarvi l'acqua. Le coppe si rallegrano per la morte ingloriosa dello spaccone samovar e i lettori si divertono.
Inviando "Samovar" ai figli del suo amico, Gorky li informò di averlo scritto "di sua mano e apposta" per "Tata, Lelya e Boba, in modo che mi amassero, perché sebbene io sia una persona invisibile, Posso scrivere storie diverse su scarafaggi, samovar, nonni di brownies, elefanti e altri insetti. SÌ!.."
La fiaba "Samovar" contiene molte poesie leggere e spiritose che i bambini ricordano facilmente. Lo scrittore ha incluso "Samovar" nel primo libro da lui compilato e curato per bambini, "Yolka" (1918). Questa raccolta fa parte del grande progetto dello scrittore di creare una biblioteca di letteratura per bambini. La raccolta doveva essere un libro divertente. "Più umorismo, persino satira", ha ammonito Gorkij agli autori. Chukovsky ha ricordato: “La fiaba di Gorky “Samovar”, posta all'inizio dell'intero libro, è proprio una satira per bambini, che denuncia l'autoelogio e la presunzione. "Samovar" è prosa intervallata da poesia. All'inizio voleva intitolarlo "Samovar che divenne arrogante", ma poi disse: "Non voglio che ci sia un sermone invece di una fiaba!" - e ha cambiato il titolo."
Nella fiaba, infatti, non c'è nessun “sermone”, ma c'è sicuramente un insegnamento morale. Tuttavia, è racchiuso in una forma così divertente e giocosa che il lettore lo percepisce facilmente e allegramente, senza la minima protesta. L'eroe della fiaba Samovar amava davvero vantarsi; si considerava intelligente, bello, da tempo desiderava che la Luna fosse portata via dal cielo e trasformata in un vassoio per lui. “Il samovar divenne così caldo che divenne tutto blu e tremava e ronzava:
“Lo lascerò bollire ancora un po’,
E quando mi annoio, -
Salterò subito dalla finestra
E sposerò la luna!”
Un vecchio bollitore, in cui bolle anche l'acqua, litiga con il samovar. Gorkij tradisce abilmente il loro dialogo, che viene interrotto dalle osservazioni dei piatti lì intorno. Il dialogo è così brillante e succoso che ti fa credere che si tratti davvero di una discussione tra un samovar e una teiera. “Così entrambi continuarono a bollire e a bollire, impedendo a tutti quelli che erano sulla tavola di dormire. La teiera stuzzica:
È più rotonda di te.
Ma non ci sono carboni dentro, -
samovar risponde.
Ogni personaggio di questa storia ha la sua voce. La lattiera blu, da cui è stata versata tutta la panna, dice irritata alla zuccheriera di vetro vuota: “Tutto è vuoto, tutto è vuoto! Sono stanco di questi due." E la zuccheriera risponde con “voce dolce”: “Sì, le loro chiacchiere danno fastidio anche a me”. La teiera, le tazze, lo stufato di samovar comunicano tra loro solo in poesia, e tutti sbuffano e sbuffano... Il samovar cade a pezzi - e questa è la fine della favola.
In una delle sue lettere ai bambini, Gorkij osserva: “Anche se non sono molto giovane, non sono un ragazzo noioso e so mostrare abbastanza bene cosa succede a un samovar in cui mettono carboni ardenti e si dimenticano di versare l'acqua. " Tuttavia, il significato del racconto, ovviamente, non finisce qui; si rivela al piccolo lettore nel mormorio finale dello spezzatino:
Guarda: le persone sono per sempre
Si lamentano del destino
E hanno dimenticato lo stufato
Mettilo sul tubo!
Pertanto, un normale samovar ha ricevuto lo status di creatura vivente e ha mostrato quanto sia pomposo e stupido nella sua vanagloria. Anche il servizio da tè, da cui praticamente non si separava mai, non voleva simpatizzare con lui. Gorky usa magistralmente oggetti di uso quotidiano per condannare le debolezze e i vizi umani, mostrando nelle loro immagini a cosa possono portare vantarsi, vantarsi e mancanza di rispetto per gli altri.
2.3 Racconto “Il caso di Evseyka”. Segna l'elemento fantasy da favola. L'immagine di Evseika, l'umorismo della fiaba, la sua particolarità
E riguardo al pescatore - una storia "immaginaria". Il ragazzo Evseyka finisce miracolosamente sul fondo del mare e parla con il pesce. Il personaggio dell'eroe nella fiaba "Il caso di Evseyka" è più complicato, perché l'eroe è più vecchio di Pudik in età. Il mondo sottomarino in cui si trova il ragazzo Evseyka è abitato da creature che hanno rapporti difficili tra loro. I pesci piccoli, ad esempio, prendono in giro un grosso gambero - cantano un teaser in coro:
Il cancro vive sotto le pietre
La coda viene masticata dai gamberi.
La coda di pesce è molto secca.
Il cancro non conosce il sapore delle mosche.
Gli abitanti sottomarini stanno cercando di trascinare Yevseyka nella loro relazione. Resiste ostinatamente: loro sono pesci e lui è un uomo. Deve essere astuto per non offendere qualcuno con una parola imbarazzante e non mettersi nei guai. La vita reale di Evseika è intrecciata con la fantasia: "Fools", si rivolge mentalmente al pesce. "Ho preso due B in russo l'anno scorso."
La fiaba non è solo istruttiva, è anche molto educativa per il giovane lettore. In modo spiritoso e divertente, Gorky trasmette la vita a volte pericolosa, a volte comica del mondo sottomarino. I Pesci ridono dell’aspetto del ragazzo, che non corrisponde al concetto di bellezza dei Pesci; i Pesci si offendono per una parola pronunciata con noncuranza.
Nella vita normale, Evseyka non farebbe cerimonie con i pesci, ma una volta nel loro mondo, soppesa le sue parole, cerca di essere educato, rendendosi conto che potrebbe facilmente perdere la vita. L'istinto di autoconservazione si risveglia in lui e si apre il talento per la diplomazia. "Adesso comincerò a piangere", pensò, ma si rese subito conto che se non piangi, non ci sono lacrime nell'acqua, e decise che non ha senso piangere - forse in qualche modo lo sarà riuscire in qualche modo a uscire da questa spiacevole storia.
E tutt'intorno - oh mio Dio! - si sono riuniti diversi abitanti del mare - non c'è numero! Un cetriolo di mare si arrampica sulla tua gamba, sembra un maialino mal disegnato, e sibila:
Vorrei conoscerti meglio... La bolla del mare trema davanti al mio naso, imbroncia, sbuffa - rimprovera Evseyka:
Bene bene! Né cancro, né pesci, né crostacei, ah-ah-ah!
Aspetta, forse sarò ancora un aviatore", gli dice Evsey, e un'aragosta si mette in ginocchio e, muovendo lo sguardo sui fili, chiede educatamente:
Posso sapere che ore sono?
Il color seppia fluttuava oltre, proprio come un fazzoletto bagnato; i sifonofori guizzano ovunque come palline di vetro, un gambero solletica un orecchio, qualcuno curioso sonda anche l'altro, perfino piccoli crostacei viaggiano intorno alla testa, impigliandosi nei capelli e strattonandoli.
"Oh oh oh!" - esclamò Evseika tra sé e sé, cercando di guardare tutto con spensieratezza e affetto, come papà quando è lui la colpa e la mamma è arrabbiata con lui."
Evseyka ha mostrato astuzia e intraprendenza. Non importa quanto i pesci si vantassero delle loro squame, pinne, code e, soprattutto, della loro intelligenza, il ragazzo li superò in astuzia e arrivò in superficie. Il sogno era così vero e vivido che Evseika, svegliandosi ed emergendo dall'acqua, credeva che non fosse affatto un sogno.
Verso la fine, l'azione della fiaba si muove attraverso una catena di situazioni divertenti e dialoghi spiritosi. Alla fine, si scopre che Evseyka sognava tutti questi meravigliosi eventi quando, seduto con una canna da pesca in riva al mare, si addormentava. È così che Gorky ha risolto il tradizionale problema dell'interazione tra finzione e realtà nelle fiabe letterarie. E per il piccolo lettore, la fiaba “Evseyka” è scienza: non perdere mai il coraggio, sii intelligente e abile per uscire dai guai, anche quando mamma e papà non ci sono. Evseika più di una volta ha ricordato come si sarebbe comportato papà in questa situazione. E questo lo ha aiutato ad affrontare il problema.
Pertanto, la fiaba "Evseika" è una delle migliori opere d'arte della letteratura per bambini, in cui il talento dello scrittore Gorky e la gentilezza dell'uomo Gorky sono stati chiaramente dimostrati. Si distingue dal racconto popolare per il brillante talento artistico dello scrittore nel descrivere dettagli e immagini.
3. CAPACITÀ DI A.M. GORKY “DIVERTIMENTO” PARLARE AI BAMBINI DI PROBLEMI SERI, CONOSCENZA PROFONDA DEGLI INTERESSI E DELLE RICHIESTE DEI BAMBINI
“Saluto di cuore i futuri eroi del lavoro e della scienza. Vivi in armonia, come le dita delle mani meravigliosamente lavoranti di un musicista. Impara a comprendere il significato del lavoro e della scienza: due forze che risolvono tutti i misteri della vita, superano tutti gli ostacoli sul percorso mostrato dai tuoi padri, sulla strada verso una vita luminosa, felice ed eroica. Gorky ha scritto queste parole in una delle sue ultime lettere ai bambini. Ed è stato amico di loro per tutta la vita.
Una volta, in una città lontana, un piccolo lettore prese in prestito dalla biblioteca il racconto “Infanzia”. E, così è successo, l'ho persa. Perdere un libro della biblioteca è spiacevole e imbarazzante. Il ragazzo era molto turbato. Beh, ero proprio disperato. Non sapeva cosa fare. E, alla fine, ha scritto una lettera a Mosca, all'autore del libro, allo stesso Gorkij. E ha detto tutto così com'è. E cominciò ad aspettare per vedere cosa sarebbe successo. E dopo qualche tempo arrivò un pacco da Mosca. Il ragazzo non aveva conoscenti a Mosca e capì subito che questo pacco proveniva da Gorkij. Il pacco conteneva due copie di “Childhood”.
Un incidente semplice e toccante parla di quanto fosse simpatica la persona Alexey Maksimovich Gorky. E con quanta tenerezza trattava i ragazzi. Ha scritto lettere gentili a suo figlio Maxim. Amava scherzare con le sue nipoti: Marfa e Daria. Il nonno le chiamava ragazze, poi ragazze, poi ragazze, poi ragazze, poi ragazze, poi ragazze. Quelle sono vecchie signore allegre. Quelli sono i bambini. Questo è fatto da ragazze istruite molto rispettate.
La storia delle storie e delle fiabe per bambini di Gorky inizia in modo insolito: con un terremoto. Accadde il 15 dicembre 1908 nel sud Italia. Il terremoto è iniziato la mattina presto, alle sei. Tutti dormivano ancora profondamente. Pochi minuti dopo la città di Messina era già in rovina. Messina ha già sofferto di scosse, ma ora la città ha sofferto in modo particolarmente duro. Migliaia di persone morirono. E i feriti non si potevano nemmeno contare.
Messina è un porto. Tutte le navi vicine nuotarono fino alla riva. Anche le navi russe “Bogatyr”, “Slava”, “Admiral Makarov” gettarono l'ancora. I marinai iniziarono a salvare i residenti della città. La mattina dopo Gorkij arrivò a Messina. A quel tempo viveva lì vicino, sull'isola di Capri. Ho lavorato lì e ho ricevuto cure. “Cosa posso fare per le vittime? - pensò lo scrittore. - Hanno bisogno di medicine, vestiti, soldi. Hanno bisogno di costruire nuove case per continuare a vivere”.
Gorky aveva tra le mani un'arma potente: la parola. I suoi libri furono venduti in tutto il mondo. I lettori di diversi paesi hanno ascoltato le sue parole. Sapevano che amava le persone e augurava loro ogni bene. E Gorkij ha lanciato un appello al mondo intero: venite in aiuto dell'Italia. La gente ha risposto alla sua chiamata. Cominciarono ad essere inviati soldi e cose a Messina. Molte donazioni sono arrivate a Gorky. Un giorno arrivarono dalla Russia dei soldi e una lettera scritta con la grafia di un bambino. Gorkij lesse la lettera. A sua insaputa, i ragazzi di Bailov (un sobborgo di Baku) hanno scritto: "Per favore, date i nostri soldi... allo scrittore Maxim Gorky per i Messiniani". La lettera era firmata: “Scuola di cattivi”.
Da dove hanno preso i soldi queste persone cattive? Se lo sono guadagnato da soli! Lo spettacolo è andato in scena e i biglietti sono esauriti. I bambini erano guidati da Alisa Ivanovna Radchenko, un'insegnante di talento. Successivamente, ha lavorato insieme a Nadezhda Konstantinovna Krupskaya. La busta conteneva una fotografia di dodici partecipanti allo spettacolo.
Gorkij rispose: “Cari figli! Ho ricevuto il denaro che hai raccolto per i Messiniani e ti ringrazio sinceramente per tutti quelli che hai aiutato. Desidero sinceramente per voi, brave piccole persone, che per tutta la vita siate sensibili e reattivi al dolore degli altri come lo siete stati in questo caso. Il piacere più bello, la gioia più grande della vita è sentirsi necessari e vicini alle persone! Questa è la verità, non dimenticarla, e ti darà una felicità incommensurabile. ...Siate sani, amatevi e - fate più scherzi - quando sarete vecchi e vecchi - comincerete a ricordare gli scherzi con una risata allegra. Stringo forte le tue zampe, che siano oneste e forti tutti i giorni della tua vita!..”
Quindi i bambini della "Scuola dei cattivi" - Borya, Vitya, Gynt, Dima, Fedya, Jeffrey, Zhenya, Irena, Lena, Lisa, Mema, Mary, Nora, Pavel ed Elsa - hanno inviato una lettera a Gorky.
La lettera di Fedya, una bambina di sei anni, diceva: “Abbiamo 3 bambini principalmente cattivi a scuola: Jeffrey, Borya e Fedya. Inoltre, sono un grande pigro” (qui e sotto vengono utilizzati i materiali conservati nell’archivio di A.M. Gorky). Jeffrey ha scritto ancora più brevemente: “Sono caduto in piscina. Evviva!" - e ha illustrato il suo messaggio con un disegno. E Borya ha scritto: “Zio Alyosha! Ti amo, hai un cavallo, una mucca e un toro? Scrivici una storia su un passerotto. E scrivici anche qualche storia fittizia sul ragazzo che pesca. Ti bacio... vorrei vederti."
Gorkij questa volta non lasciò senza risposta le lettere dei suoi amichetti. Nella sua seconda lettera ai cattivi, Gorky, dopo averli rimproverati amichevolmente per aver distorto così abilmente la lingua russa: invece di "pigro" scrivono "lintyay", e invece di "performance" scrivono "spil-talk", ha ammesso : “Mi piace tanto giocare con i bambini, questa è una mia vecchia abitudine, piccolo, circa dieci anni, facevo da babysitter al mio fratellino... poi ho fatto da babysitter ad altri due bambini; e infine, quando avevo circa 20 anni, nei giorni festivi raccoglievo bambini da tutta la strada dove abitavo e andavo con loro nel bosco per l'intera giornata, dalla mattina alla sera. È stato bello, lo sai! C'erano fino a 60 bambini, erano piccoli, dai quattro anni e non più di dieci; correndo attraverso la foresta, spesso si ritrovavano nell'impossibilità di tornare a casa. Ebbene, ho fatto fare una sedia del genere per questo, l'ho legata sulla schiena e sulle spalle, ci si sono seduti quelli stanchi e li ho portati a casa attraverso il campo perfettamente. Meraviglioso!"
I bambini erano entusiasti delle lettere di Gorky. “Mio caro Gorkij! - Ha scritto Nora. - La tua lettera è molto affettuosa. Mamma e papà ti amano, e anch'io. …Sono una ragazza, ma indosso un vestito da ragazzo perché mi fa sentire a mio agio.” Lisa ha chiesto: “Come stai? Cosa stanno facendo i messiniani? Vitya era interessata alla natura: “Ci sono spugne nel mare che circonda Capri? Quante miglia ci sono lungo e attraverso Capri? Come si chiama il mare che circonda Capri? Pavka, sette anni, ha scritto: “Caro Maximushka Gorky! Per farti piacere ti mando una lettera. Amo moltissimo leggere e, tornando da scuola, dove mi sono divertita moltissimo, mi siedo a leggere un libro. Ho letto di tutti i tipi di piante e animali, le loro vite sono molto interessanti. Ci hai scritto che siamo tutti camusi, e ho visto il tuo biglietto, su di esso tu stesso hai il naso camuso, cosa di cui sono molto felice.
E Gorky ha detto che, dopo aver ricevuto le lettere dei bambini, "ha riso così tanto di gioia che tutti i pesci hanno tirato fuori il naso dall'acqua - qual è il problema?" Ma la cosa più importante è che Gorky ha soddisfatto la richiesta di uno dei tre principali cattivi: hanno scritto di un passero e di un giovane pescatore!
Dalla lettera ai cattivi è chiaro come è stata scritta la storia con il samovar. "Anche se non sono molto giovane", ha osservato maliziosamente Gorky, "non sono un ragazzo noioso, e so come mostrare abbastanza bene cosa succede a un samovar in cui hanno messo carboni ardenti e si sono dimenticati di versare l'acqua."
Apparentemente, Gorky più di una volta ha incontrato bambini e ha parlato del samovar. Alla fine, Gorky ha scritto su carta una storia orale che aveva scritto molto tempo fa. Conosceva il valore della gentilezza. È stato toccato dall'azione dei ragazzi della cauzione. Ringraziava i piccoli bravi personaggi come solo lui poteva ringraziarli: con racconti, favole, poesie.
"...se mai queste righe raggiungessero Gorkij", scrisse Alisa Ivanovna Radchenko nel 1926, "fategli sapere che le ragazze cattive di quel tempo furono all'altezza delle sue speranze, divennero persone buone, sensibili, comprensive e lavoratrici socialmente utili... "
CONCLUSIONE
Maxim Gorky è entrato nella letteratura mondiale come scrittore realista, per il quale la verità della vita era un potente motore della sua creatività. Gorky aveva tra le mani un'arma potente: la parola. I suoi libri furono venduti in tutto il mondo. I lettori di diversi paesi hanno ascoltato le sue parole. Sapevano che amava le persone e augurava loro ogni bene. È generalmente accettato che nell’opera di Gorky ci siano due gruppi principali di opere in termini di proprietà artistiche. Uno di questi è un lavoro realistico, l'altro è romantico. Una tale divisione dovrebbe essere accettata, ma solo a una condizione: in nessun caso entrambi questi gruppi dovrebbero essere considerati completamente separatamente, perché ciò porta inevitabilmente alla separazione delle ricerche artistiche dal terreno sociale su cui sono sorte, dalla vita sociale di La Russia negli anni '90.
I problemi posti dallo scrittore M. Gorky nel suo lavoro sono percepiti come rilevanti e urgenti per risolvere i problemi del nostro tempo. Gorky, che alla fine del XIX secolo dichiarò apertamente la sua fede nell'uomo, nella sua mente, nelle sue capacità creative e trasformative, continua ancora oggi a suscitare interesse tra i lettori.
Ma Gorky, uno scrittore geniale riconosciuto del realismo socialista, era anche un meraviglioso scrittore per bambini. Le opere dei suoi figli sono piene della luce dell'amore, della gentilezza e della comprensione dell'anima del bambino. Una delle opere per bambini più sorprendenti di Gorkij può essere giustamente definita la fiaba “Il passero”. Nell'immagine di Pudik, il carattere del bambino è chiaramente visibile: spontaneo, disobbediente, giocoso. Umorismo gentile e colori discreti creano il mondo caldo e gentile di questa fiaba. Il linguaggio è chiaro, semplice e comprensibile ai bambini. Il discorso dei personaggi degli uccelli si basa sull'onomatopea.
Sparrow Pudik amava vantarsi. Ma è lungi dall'essere un samovar. Che spaccone! Ho dimenticato ogni misura. E salterà dalla finestra, sposerà la luna e si assumerà le responsabilità del sole! Vantarsi non serve a nulla. Il samovar cade a pezzi: si sono dimenticati di versarvi l'acqua. Le coppe si rallegrano per la morte ingloriosa dello spaccone samovar, e i lettori lo trovano divertente e istruttivo.
Per il piccolo lettore, la fiaba “Evseyka” è anche scienza: non perdere mai il coraggio, sii intelligente e abile per uscire dai guai, anche quando mamma e papà non ci sono. Evseika più di una volta ha ricordato come si sarebbe comportato papà in questa situazione. E questo lo ha aiutato ad affrontare il problema di uscire dal regno acquatico sulla terra.
Pertanto, Maxim Gorky è stato in grado non solo di comprendere l'anima del bambino, ma l'ha amata con tutta la sua anima. Durante la creazione di opere d'arte per bambini, si è assicurato che la lettura di libri fosse interessante, istruttiva e divertente per i bambini. Le fiabe di Gorky sono scritte in uno stile popolare gentile, ma hanno il loro sapore unico, sono intrise del buon umore dello scrittore e sono piene di immagini e dettagli vividi, che le avvicinano al mondo delle esperienze infantili.
LETTERATURA
1.Gorky Maxim [Testo] // Scrittori della nostra infanzia. 100 nomi: dizionario biobibliografico in 3 parti Parte 3. - M.: Liberea, 2000. - P. 134-142.
.Gorky, M. Patrimonio letterario [Testo] / M. Gorky // Gorky, M. Completo. collezione operazione. T.7. - M.: Khud. lett., 1975. - P. 166.
.Gorky, M. Elka [Testo] / M. Gorky // Gorky, M. Completo. collezione operazione. T.1. - M.: Khud. lett., 1975. - pp. 125-159.
.Gorky, M. Sulla letteratura per bambini [Testo] / M. Gorky. - M.: Det. lett., 1972. - 248 p.
.Kunarev, A.A. Prima prosa di M. Gorky. Ricerche morali ed estetiche [Testo] / A.A. Kunarev // Letteratura russa. XX secolo: materiali di riferimento. - M.: Educazione, 1995. - P. 234-238.
.Maxim Gorky e la nuova letteratura per bambini [Testo] // Arzamastseva, I.N. Letteratura per bambini: un libro di testo per gli studenti. più alto ped. manuale Testa / IN. Arzamastseva, S.A. Nikolaev. - 3a ed. rielaborato e aggiuntivi - M.: Casa editrice. Centro Accademia, 2005. - pp. 280-289.
.Teleshov, N.D. Appunti di uno scrittore [Testo] / N.D. Teleshov. - M.: Det. lett., 1982. - 265 p.
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Studiando le fiabe di Gorky, ci siamo convinti che abbiano le loro caratteristiche inerenti alle fiabe letterarie in generale e caratteristiche caratteristiche solo dello stile dell'autore dello scrittore. Una delle caratteristiche che distingue le fiabe di Gorky dai racconti popolari e dalle fiabe di altri scrittori è la capacità di Gorky di parlare in modo divertente con i bambini di questioni serie.
Nelle fiabe per bambini piccoli, Gorky usa il vocabolario familiare al bambino e non trascura il gergo e le parole volgari. Quasi tutte le fiabe hanno una struttura dialogica: nella fiaba Sparrow Pudik litiga con la madre di Sparrow; nella fiaba Samovar le cose discutono animatamente e all'improvviso il samovar si è staccato e la coppa si è rotta; L’inaspettato salvataggio di Evseika pone fine al suo dialogo con il “pesce enorme”, così come il dialogo di Yashka con il dio degli eserciti. Solo la fiaba “Mattina” non prevede dialoghi, ma come ogni altra cosa contiene un testo poetico facilmente comprensibile dai bambini. L'autore preferisce parlare in una lingua familiare al bambino.
In tutte le fiabe di Gorky, il divertente e il serio si intrecciano, sono strettamente legati tra loro e servono ad esprimere l'idea principale delle fiabe. Ogni fiaba è una lezione che Gorky dà ai bambini.
La sua innovazione sta nel fatto che ha gettato le basi di una fiaba per bambini. Ha creato sei fiabe per bambini in età prescolare: "Mattina" (1910), "Passero" (1912), "Il caso di Yevseyka" (1912), "Samovar" (1913), "A proposito di Ivanushka il pazzo (1918), " Yashka” "(1919). Erano fiabe di nuovo tipo, in cui venivano determinate le principali modalità di sviluppo delle fiabe. Riflettono la vita reale e autentica, mostrando dettagli realistici della vita quotidiana, problemi urgenti e idee della realtà moderna. Tutte le fiabe scritte da Gorky tengono conto degli interessi dei bambini, delle peculiarità della loro percezione e delle capacità cognitive.
Durante la creazione di fiabe, Gorky si è rivolto all'arte popolare orale, continuando le sue tradizioni, ma aggiungendovi anche le sue cose nuove. Nelle fiabe per bambini in età prescolare il reale e il fantastico si intrecciano, con la presenza di un elemento giocoso. Gorky, creando immagini di animali, utilizza la tecnica dell'antropomorfismo (umanizzazione del mondo animale) caratteristica dei racconti popolari. Nelle sue fiabe, un gatto, un orso, un pesce e un passero parlano come persone. Le storie popolari hanno aiutato Gorky ad espandere i confini del mondo delle fiabe. Non ha imitato, ma ha creato le sue fiabe, utilizzando immagini di fiabe popolari come prototipi, introducendo personaggi realistici nella trama delle fiabe. La visione del mondo e l'individualità creativa di Gorky si riflettevano nell'orientamento ideologico ed estetico delle fiabe e nella valutazione delle azioni degli eroi.
Nelle fiabe vediamo sia frasi semplici che complesse. Ma grazie al vocabolario semplice e familiare per il piccolo lettore, è facile e comprensibile da leggere.
Le fiabe di M. Gorky contengono potenziale educativo e moralizzante. La particolarità della loro trama è che è dinamica e divertente. L'autore mostra il familiare e il concreto e conduce i suoi lettori a concetti astratti e significativi. La particolarità di queste fiabe sono piccole e semplici poesie in cui il ritmo è rigorosamente osservato, facili da ricordare e che possono essere ripetute durante il gioco.
La grande differenza tra le fiabe di Gorky e le fiabe di altri scrittori è l'ottimismo, l'esaltazione della vita, il lavoro, l'esaltazione della bellezza della natura, l'immagine dell'uomo comune. Le fiabe mettono in ridicolo l'arroganza, la vanteria, l'arroganza e l'ipocrisia. In tutte le fiabe è necessario notare la capacità di Gorky di parlare con i bambini in modo interessante ed emozionante; sono tutte intrise di umorismo; si può sentire il grande amore dello scrittore per i bambini, combinato con un profondo rispetto per i bambini. personalità, per i suoi desideri e diritti. In ogni fiaba si può vedere la capacità dello scrittore di guardare nel mondo spirituale di un bambino e raccontare con parole semplici le cose più importanti. Gorky non ha paura di parlare dei grandi problemi sociali: lo sfruttamento in una società di classe, la mancanza di diritti dei lavoratori.
Naturalmente, tali opere sono diventate una nuova tappa nella storia dello sviluppo della letteratura per bambini.
Le fiabe sono diventate l'incarnazione dell'amore di Gorky per i bambini e un riflesso di importanti principi morali. Il significato educativo delle fiabe di M. Gorky è enorme. È il fondatore della nuova letteratura sovietica per bambini. Il percorso di sviluppo della letteratura per bambini per molti anni è stato determinato dalle opinioni critiche letterarie dello scrittore.
Va notato che i risultati dello studio ci permettono di presentarli sotto forma di una tabella, che rifletterà le caratteristiche dei racconti popolari russi e dei racconti di Gorkij. Durante la creazione della tabella, procederemo da un'analisi comparativa del racconto popolare "Su Ivanushka il Matto" con la fiaba di Gorkij.
Pertanto, i dati contenuti in questa tabella ci permettono di concludere che le fiabe letterarie hanno le loro caratteristiche.
Possiamo anche presentare conclusioni generali che danno un'idea delle caratteristiche dei racconti popolari e letterari.
Un racconto popolare è diverso da uno letterario. In una fiaba letteraria, l'autore utilizza caratteristiche fiabesche secondo il proprio piano.
Racconti di A.M. Gorky può servire come base per crescere un figlio, nella formazione delle sue qualità morali.
È necessario pensare a come far entrare il bambino nella fiaba. Studiare una fiaba implica lavorare con il suo testo. Il testo è l'anello di congiunzione tra il bambino e il mondo dei personaggi delle fiabe. Tenendo conto delle caratteristiche di ogni fiaba, è necessario considerare i metodi per conoscere il testo:
· leggere una fiaba da un libro da parte di un insegnante;
· ascoltare una registrazione audio;
· guardare un film tratto da una fiaba.
È meglio usare la lettura, poiché consente di preservare lo stile e l'atmosfera sottile dell'autore. La lettura espressiva ad alta voce promuove lo sviluppo di idee fantasiose, genera interesse e influenza le emozioni dei bambini. Naturalmente, la lettura ad alta voce sviluppa le capacità di ascolto attento del testo. Quando si sceglie questo metodo di lavoro con una fiaba, è necessario rispettare alcune regole: la lettura non dovrebbe essere molto rumorosa, tutte le parole dovrebbero essere pronunciate correttamente e chiaramente e fare una pausa durante la lettura. La lettura dovrebbe essere emotiva, poiché ciò aiuta a mantenere l’attenzione del bambino. Poiché le fiabe di Gorky hanno un volume ridotto, promuovono un ascolto più attento e una rapida memorizzazione del testo. Le fiabe di Gorky hanno una trama affascinante, sono fantasiose e divertenti, quindi saranno uno strumento educativo efficace. Poiché Gorky ha tenuto conto delle capacità mentali dei bambini legate all'età durante la creazione delle fiabe, queste contribuiscono alla stabilità dell'attenzione.
Per assimilare meglio il contenuto di una fiaba, è necessario utilizzare una rivisitazione che contribuisca allo sviluppo del linguaggio dei bambini.
In età prescolare è già possibile lavorare sullo sviluppo delle competenze di base per analizzare un'opera. Pertanto, le fiabe di Gorky richiedono un tale lavoro sul contenuto, sulla loro forma, sull'identificazione dei personaggi principali, sull'espressione del proprio atteggiamento nei loro confronti e sulla formulazione di una conclusione su ciò che insegna questa fiaba.
Suggeriamo di utilizzare le seguenti domande per la conversazione:
1. Di cosa parla questa fiaba?
2. Chi sono i personaggi principali della fiaba?
3. Che carattere hanno?
4. Approvi il loro comportamento? Perché?
6. Come ti comporteresti se fossi al loro posto?
7. È un bene o un male? Perché?
8. Cosa insegna questa fiaba, quali qualità?
Puoi offrire ai bambini una rivisitazione della fiaba. Per fare ciò, è necessario evidenziare i momenti chiave della fiaba, quindi i diagrammi vengono costruiti secondo la trama della fiaba e una rivisitazione del contenuto della fiaba viene costruita utilizzando le mappe di Propp.
La comprensione delle fiabe letterarie è facilitata anche dal lavoro delle illustrazioni degli artisti. Quando si studiano le fiabe di M. Gorky, è possibile svolgere questo tipo di lavoro utilizzando le illustrazioni nei libri.
Una parte importante nel descrivere un'illustrazione è la formulazione della domanda con cui l'adulto si rivolge al disegno. Facendo una domanda su ciò che è raffigurato, guidiamo il bambino a rivelare le connessioni funzionali e spieghiamo le azioni dei personaggi. Quando assegniamo il compito: "raccontaci degli eventi rappresentati nell'immagine", vediamo che il bambino sta cercando di capirli, interpretarli e creare affermazioni coerenti. Guardando l'immagine, il bambino identifica innanzitutto il centro dell'immagine, stabilisce la posizione spaziale degli oggetti e costruisce tra loro varie relazioni logiche visibili e presunte. Quindi percepisce il disegno nel suo insieme.
Il compito: “trovare un nome per l'immagine” ti permette di sviluppare in tuo figlio la capacità di riassumere ciò che ha visto in due o tre parole ed evidenziare la cosa principale. Questo compito consente di tracciare le relazioni tra percezione, pensiero e parola, analisi e sintesi.
Per lavorare dalle immagini della fiaba di Gorkij "A proposito di Ivanushka il Matto", puoi utilizzare le illustrazioni dell'artista N. Shevarev
Puoi invitare i bambini a rispondere a domande su queste illustrazioni:
· chi ha raffigurato l'artista in questo quadro?
A quale episodio della fiaba corrisponde il disegno?
· come vediamo l'eroe nell'illustrazione?
· l'artista è riuscito a trasmettere lo stato d'animo dell'eroe e gli eventi di questo momento nella fiaba?
· come disegneresti l'eroe?
Lavorare con le fiabe di Gorky non si limita alla lettura, alla rivisitazione, alla conversazione e al lavoro con le illustrazioni. Una fiaba sviluppa i bambini, quindi il lavoro con una fiaba può essere diversificato. Per fare ciò, puoi utilizzare i seguenti consigli:
· Disegna i tuoi personaggi preferiti. Se il bambino non può ancora farlo da solo, offrigli un modello e chiedigli di colorarlo. Le illustrazioni aiuteranno tuo figlio a vivere la storia in un modo nuovo.
· I tuoi personaggi fiabeschi preferiti possono essere realizzati con diversi materiali: plastilina, argilla, una vecchia bambola, cartone, carta colorata e altri.
· Insieme a tuo figlio, inventa un nuovo vestito, decorazioni per i personaggi, attributi: questo contribuirà allo sviluppo dell'originalità dei processi mentali.
· Chiedi a tuo figlio di raccontare episodi individuali: questo sviluppa la parola e persino le capacità letterarie. Se è difficile per lui, provate a raccontarlo insieme, a turno. Non ne vale la pena durante la rivisitazione
interrompere il bambino se commette errori nel parlare. Se qualche errore veniva ripetuto costantemente, segnalalo delicatamente al bambino, ma solo dopo aver terminato la rivisitazione.
· Recitare il dialogo, imitando le azioni e la voce dei personaggi. Questi giochi alleviano lo stress e praticano tattiche comportamentali in diverse situazioni. Puoi allestire un home theater.
· Invita tuo figlio a realizzare un'applique basata sulla trama di una fiaba: questo aiuta a prestare attenzione ai dettagli più piccoli e poco appariscenti. Inoltre, questa attività sviluppa capacità motorie e perseveranza.
· Prova a risolvere le fiabe. Copri una parte del personaggio e chiedi loro di indovinare chi è e da quale fiaba, in quali altre fiabe appare questo eroe e quali ruoli interpreta.
Scegli un'immagine da un libro di fiabe che conosci e prova a raccontare la fiaba a memoria con tuo figlio.
· Ritaglia 2-3 immagini da vecchi libri con una trama in via di sviluppo. Il bambino deve ripristinare la corretta sequenza delle azioni, disponendo le immagini in ordine e raccontando la storia.
L’analisi del terzo capitolo ci permette di trarre le seguenti conclusioni:
· Le fiabe di Gorky riflettono la capacità dello scrittore di parlare in modo “divertente” di questioni serie;
· le fiabe aiutano a comprendere la bellezza e la ricchezza del linguaggio;
· le fiabe esprimono rispetto per la piccola persona;
· divertente e serio si intrecciano nelle fiabe;
· le fiabe contengono una lezione morale per i bambini;
· una fiaba letteraria è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche: la composizione della fiaba è costruita secondo il progetto dell'autore;
· il problema in una fiaba può essere ristretto, importante per un momento, un autore, un eroe specifici;
· il carattere degli eroi è contraddittorio, le loro azioni sono ambigue;
· quando si lavora con le fiabe, si consiglia di utilizzare metodi quali: conversazioni su temi, lavorare con illustrazioni, creare disegni basati su fiabe, creare oggetti artigianali con plastilina, argilla, cartone, carta colorata, inventare un nuovo vestito per l'eroe di una fiaba, creando applicazioni basate sulla trama di una fiaba. L'innovazione di Gorky nella creazione di fiabe per bambini
Alexey Peshkov, meglio conosciuto come lo scrittore Maxim Gorky, è una figura significativa per la letteratura russa e sovietica. È stato nominato cinque volte per il Premio Nobel, è stato l'autore sovietico più pubblicato in tutta l'esistenza dell'URSS ed è stato considerato alla pari di Alexander Sergeevich Pushkin e Leone Tolstoj il principale creatore dell'arte letteraria russa.
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Maksim Gorkij. Foto dal sito www.detlib-tag.ru |
Alexey Peshkov - il futuro Maxim Gorky è nato nella città di Kanavino, che a quel tempo si trovava nella provincia di Nizhny Novgorod, ed è ora uno dei distretti di Nizhny Novgorod. Suo padre Maxim Peshkov era un falegname e negli ultimi anni della sua vita gestì una compagnia di spedizioni. Madre Varvara Vasilievna morì di tisi, quindi i genitori di Alyosha Peshkova furono sostituiti dalla nonna Akulina Ivanovna. Dall'età di 11 anni, il ragazzo fu costretto a iniziare a lavorare: Maxim Gorky era fattorino in un negozio, barista su una nave, assistente di un fornaio e pittore di icone. La biografia di Maxim Gorky si riflette da lui personalmente nelle storie "Childhood", "In People" e "My Universities".
Dopo un tentativo fallito di diventare uno studente all'Università di Kazan e un arresto a causa di legami con un circolo marxista, il futuro scrittore divenne un guardiano della ferrovia. E all'età di 23 anni, il giovane partì per vagare per il paese e riuscì a raggiungere a piedi il Caucaso. Fu durante questo viaggio che Maxim Gorky scrisse brevemente i suoi pensieri, che in seguito sarebbero diventati la base per i suoi lavori futuri. A proposito, in quel periodo iniziarono a essere pubblicate anche le prime storie di Maxim Gorky.
Essendo già diventato uno scrittore famoso, Alexey Peshkov parte per gli Stati Uniti, poi si trasferisce in Italia. Ciò non è avvenuto affatto a causa di problemi con le autorità, come talvolta riferiscono alcune fonti, ma a causa di cambiamenti nella vita familiare. Sebbene all'estero, Gorky continua a scrivere libri rivoluzionari. Ritornò in Russia nel 1913, si stabilì a San Pietroburgo e iniziò a lavorare per varie case editrici.
Il primo racconto pubblicato da Maxim Gorky fu il famoso "Makar Chudra", pubblicato nel 1892. E il libro in due volumi "Saggi e storie" ha portato fama allo scrittore. È interessante notare che la diffusione di questi volumi fu quasi tre volte superiore a quella normalmente accettata in quegli anni. Tra le opere più popolari di quel periodo, vale la pena notare le storie "Old Woman Izergil", "Ex People", "Chelkash", "Twenty Six and One", così come la poesia "Song of the Falcon". Un'altra poesia, "Song of the Petrel", è diventata un libro di testo. Maxim Gorky ha dedicato molto tempo alla letteratura per bambini. Ha scritto numerose fiabe, ad esempio "Sparrow", "Samovar", "Tales of Italy", ha pubblicato la prima rivista speciale per bambini nell'Unione Sovietica e ha organizzato vacanze per bambini provenienti da famiglie povere.
Molto importanti per comprendere il lavoro dello scrittore sono le opere di Maxim Gorky "At the Lower Depths", "The Bourgeois" e "Yegor Bulychov and Others", in cui rivela il talento del drammaturgo e mostra come vede la vita che lo circonda. Le storie “Childhood” e “In People”, i romanzi sociali “Mother” e “The Artamonov Case” hanno un grande significato culturale per la letteratura russa. L'ultimo lavoro di Gorky è considerato il romanzo epico "La vita di Klim Samgin", che ha un secondo titolo "Quarant'anni". Lo scrittore ha lavorato su questo manoscritto per 11 anni, ma non è mai riuscito a finirlo.
Dopo il suo ritorno definitivo in patria nel 1932, Maxim Gorky lavorò in case editrici di giornali e riviste, creò una serie di libri "Storia delle fabbriche", "Biblioteca dei poeti", "Storia della guerra civile", organizzò e condusse il Primo Tutto -Congresso dell'Unione degli scrittori sovietici. Dopo la morte inaspettata di suo figlio per polmonite, lo scrittore appassì. Durante la sua successiva visita alla tomba di Maxim, prese un brutto raffreddore. Gorky ebbe la febbre per tre settimane, che lo portò alla morte il 18 giugno 1936. Il corpo dello scrittore sovietico fu cremato e le ceneri furono deposte nel muro del Cremlino sulla Piazza Rossa. Ma prima, il cervello di Maxim Gorky fu estratto e trasferito all’Istituto di ricerca per ulteriori studi.
Per una biografia più completa di Maxim Gorky, vedi qui:
Fin dall'inizio della sua carriera, Maxim Gorky ha scritto opere su temi per bambini. Lo scrittore A. M. Gorky è considerato uno dei fondatori della moderna letteratura per bambini; ha dedicato molti sforzi alla sua creazione, assicurandosi che i libri fossero scritti da persone che amano i bambini e comprendono il loro mondo interiore.
La nostra mostra virtuale presenta libri per diverse categorie di età di lettori.
Libri di Maxim Gorky per bambini della scuola materna e primaria.
Gorkij, M. Il caso di Evseyka [Testo] / M. Gorky; comp. V. Prikhodko; riso. Yu Molokonov. – Mosca: Malysh, 1979. -anni 80. : malato.
La fiaba "Il caso di Yevseyka" fu pubblicata per la prima volta nel 1912 sul quotidiano "Den". Nel 1919 apparve con alcune modifiche sulla rivista Northern Lights. Contiene ampio materiale didattico, presentato poeticamente, in una forma divertente e accessibile ai bambini. Gorky vede la natura attraverso gli occhi del ragazzo Evseika. Ciò offre allo scrittore l'opportunità di introdurre nella fiaba paragoni che i bambini possano comprendere: gli anemoni di mare sembrano ciliegie sparse sui sassi; Evseyka vide un cetriolo di mare che "sembrava un maialino mal disegnato", un'aragosta si muoveva "con gli occhi sui fili" e il seppia sembrava un "fazzoletto bagnato". Quando Evseyka ha voluto fischiare, si è scoperto che ciò non poteva essere fatto: "l'acqua gli entra in bocca come un tappo di sughero".
Gorkij, A.M. Passero : [Testo] / Alexey Maksimovich Gorky; [arte. A. Salimzianova]. –Mosca: Casa editrice Meshcheryakov, 2010. – 30, pag. : colore malato. – (Classici per bambini).
Una delle opere per bambini più sorprendenti di Gorky può essere giustamente chiamata la fiaba "Sparrow". Il passero Pudik non sapeva ancora volare, ma già guardava fuori dal nido con curiosità: "Volevo scoprire velocemente qual è il mondo di Dio e se è adatto a lui". A causa della sua eccessiva curiosità, Pudik si mette nei guai: cade dal nido; e il gatto “occhi rossi e verdi” è proprio lì...
La fiaba "Sparrow" è scritta nello stile dell'arte popolare orale. La narrazione sembra piacevole e allegorica. Come in un racconto popolare, qui sono presenti l'eroico e il comico e i passeri sono dotati di sentimenti, pensieri ed esperienze umane.
Gorkij, M. C'era una volta un samovar [Testo]: storie e fiabe / M. Gorky; comp. Vladimir Prikhodko. - Mosca: Letteratura per bambini, 1986. -54, pag. : malato. - (Biblioteca scolastica).
La fiaba "Samovar" è presentata in toni satirici, i cui eroi erano oggetti "umanizzati": una zuccheriera, una lattiera, una teiera, tazze. Il ruolo principale spetta al “piccolo samovar”, che “amava davvero mettersi in mostra” e voleva che “la luna fosse presa dal cielo e trasformata per lui in un vassoio”. Alternando testi prosaici e poetici, costringendo argomenti così familiari ai bambini a cantare canzoni e avere conversazioni vivaci, Maxim Gorky ha raggiunto la cosa principale: scrivere in modo interessante, ma non consentire un eccessivo moralismo. Sulla base dei suoi principi creativi, lo scrittore ha avviato la creazione di un tipo speciale di fiaba letteraria nella letteratura per bambini, caratterizzata dalla presenza in essa di un significativo potenziale scientifico ed educativo.
Gorkij, M. A proposito di Ivanushka il Matto [Testo]: Racconto popolare russo / Maxim Gorky; fig. Nikolai Kochergin. - San Pietroburgo; Mosca: Rech, 2015. - Con. : colore malato. – (Serie “Il libro preferito della mamma”).
Pieno di giocoso e buon umore, il racconto popolare russo "Su Ivanushka il Matto", ascoltato da Maxim Gorky da bambino e successivamente incarnato nella rivisitazione dell'autore, non solo divertirà i bambini, ma aiuterà anche a instillare nei bambini l'amore per lettura e gusto artistico. Dopotutto, le illustrazioni sono state create da Nikolai Kochergin, un eccezionale artista di libri per bambini e un vero mago del pennello.
Libri di Maxim Gorky per bambini in età di scuola primaria e secondaria.
Gorky, il cuore ardente di M. Danko [Testo] / M. Gorky; riso. V. Samoilova. - Saratov: Casa editrice del libro Volga, 1973. – 16 secondi. : malato.
Le leggende sono state create dalle persone fin dai tempi antichi. In una forma brillante e figurativa, hanno parlato di eroi ed eventi, trasmettendo al lettore la saggezza popolare, le aspirazioni e i sogni delle persone. Gorky usa il genere della leggenda letteraria perché era perfettamente adatto al suo piano: glorificare brevemente, con entusiasmo e vividamente tutto il meglio che può esserci in una persona. La leggenda di Danko racconta di un giovane coraggioso e bello. È felice di vivere tra le persone, perché le ama più di se stesso. Danko è coraggioso e impavido, si pone un obiettivo nobile: essere utile alle persone. Dalla profonda compassione per i suoi compagni tribù che vivevano senza sole nelle paludi, che avevano perso la volontà e il coraggio, il fuoco dell'amore per loro si accese nel cuore di Danko. Questa scintilla si è trasformata in una torcia.
Gorkij, M. Storie e fiabe per bambini [Testo] / Maxim Gorky; artista S.Babyuk. – Mosca: Libellula, 2010. –157, pag. : malato. - (Biblioteca scolastica).
Nelle opere di Maxim Gorky per bambini, un posto speciale occupavano le fiabe, in cui i principi ideologici ed estetici erano chiaramente espressi, come nelle storie sul tema dell'infanzia e dell'adolescenza.
Nelle fiabe, Maxim Gorky ha continuato a lavorare su un nuovo tipo di fiaba per bambini, nel cui contenuto l'elemento cognitivo ha svolto un ruolo speciale.
L’inno alla natura e al sole nella fiaba “Mattino” si unisce a un inno al lavoro e al “grande lavoro che le persone hanno fatto intorno a noi”. E poi l'autore ha ritenuto necessario ricordare ai bambini che i lavoratori “abbelliscono e arricchiscono la terra per tutta la vita, ma dalla nascita alla morte rimangono poveri”. A seguito di ciò, l’autore pone la domanda: “Perché? Lo scoprirai più tardi, quando diventerai grande, se ovviamente lo vuoi sapere...”
Creando immagini artistiche di bambini nelle sue opere ("Nonno Arkhip e Lyonka", "Misha", "Shake", "L'infanzia di Ilya", ecc.), Lo scrittore ha cercato di rappresentare i destini dei bambini in una specifica situazione sociale e quotidiana.
La storia "Shake" aveva un notevole elemento autobiografico, perché l'autore stesso ha lavorato da adolescente in un laboratorio di pittura di icone, che si rifletteva nella sua trilogia. Allo stesso tempo, in "Shake-Up" Maxim Gorky ha continuato ad approfondire il tema del lavoro massacrante di bambini e adolescenti, che era importante per lui.
Gorkij, M. Racconti d'Italia [Testo] / M. Gorky; incisioni di K. Bezborodov. – Mosca: Letteratura per bambini, 1980. –128 p. : malato.
“Racconti d'Italia”, scritto per adulti, quasi immediatamente durante il periodo dell'ondata rivoluzionaria dell'inizio del XX secolo. cominciò a essere pubblicato per bambini. “Tales of Italy” cantava la gioia del lavoro, l’uguaglianza delle persone e affermava l’idea dell’unità dei lavoratori. La maggior parte degli eroi di "Fiabe" onora sacro la luminosa esperienza del passato: "ricordare è come comprendere".
Uno dei migliori racconti del ciclo è il racconto di Pepe. Il ragazzo amava la natura: "Tutto lo occupa: fiori che scorrono in fitti ruscelli attraverso la buona terra, lucertole tra le pietre lilla, uccelli tra le foglie inseguite degli ulivi". L'immagine di Pepe è data nella prospettiva del futuro: poeti e leader crescono da persone come lui. E allo stesso tempo incarna i tratti caratteristici della gente comune italiana con la sua gentilezza, apertura e amore per la terra.
Libri di Maxim Gorky per bambini in età scolare media e superiore.
Gorkij, M. Infanzia [Testo] / M. Gorky; artista B. A. Dekhterev. – Mosca: Russia sovietica, 1982. –208 secondi. : malato.
La storia “Childhood”, la prima parte della trilogia autobiografica di Gorky, fu scritta nel 1913. Lo scrittore maturo si è rivolto all'argomento del suo passato. In "Infanzia" cerca di comprendere questo periodo della vita, le origini del carattere umano, le ragioni della felicità e dell'infelicità di un adulto.
Al centro della storia c'è il ragazzo Alyosha, che, per volontà del destino, è stato “abbandonato” nella famiglia di sua madre. Dopo la morte di suo padre, Alyosha viene allevato dal nonno e dalla nonna. Pertanto, possiamo dire che queste persone sono le principali nel suo destino, coloro che hanno cresciuto il ragazzo, hanno posto in lui tutte le basi. Ma oltre a loro, c'erano molte persone nella vita di Alyosha: numerosi zii e zie che vivevano tutti sotto lo stesso tetto, cugini, ospiti... Tutti hanno allevato l'eroe, lo hanno influenzato, a volte senza volerlo loro stessi.
Gorkij, M. Le mie università [Testo] / M. Gorky; malato. B. A. Dekhtereva. – Mosca: Russia sovietica, 1984. –128 secondi. : malato.
La storia "Le mie università", scritta nel 1923, è l'ultima parte della trilogia autobiografica di Gorky.
La trama della storia è incentrata sul giovane Alyosha Peshkov, che va a Kazan per frequentare l'università, ma presto, a causa della mancanza di fondi, si rende conto che studiare lì non fa per lui.
Il giovane ottiene diversi lavori, non disdegnando il duro lavoro fisico. Alyosha si accende di una scintilla rivoluzionaria e studia letteratura. Quindi la sua stessa vita è un'università: questa è l'idea principale del lavoro. La sete di conoscenza, il miglioramento continuo, una montagna di letteratura necessaria per la propria istruzione, l'incontro con persone interessanti e persone che la pensano allo stesso modo: tutto ciò consente di formare la propria visione del mondo meglio di un'istituzione educativa.
Gorkij, M. Storie. In fondo [Testo] / M. Gorkij. –Mosca: Otarda, 2001. – 160 p. - (Programma scolastico).
Il libro include le prime storie romantiche "Makar Chudra", "Old Woman Izergil", "Chelkash", "Konovalov", "Malva", così come "The Legend of Marko", "Song of the Falcon", "Song of the Petrel”.
Nelle sue opere, Gorky ha cantato un inno a un uomo meraviglioso e forte. Questa non è una coincidenza. Gorkij arrivò alla letteratura come artista delle masse rivoluzionarie che si sollevavano per combattere. E divenne un grande poeta della liberazione dei popoli. Ha proposto una nuova misura del valore di una persona: la sua volontà di lottare, l’attività, la capacità di ricostruire la propria vita. "Makar Chudra" apre ora giustamente tutte le opere raccolte dello scrittore. In esso risuona già la voce della nuova arte rivoluzionaria, che in futuro, rafforzandosi e ampliandosi, arricchirà tutta la letteratura russa e mondiale.
L'opera teatrale "At the Lower Depths", creata dallo scrittore nel 1902, è stata concepita da Gorky come una delle quattro opere teatrali di un ciclo che mostra la vita e la visione del mondo di persone di diversi ceti sociali. Il significato profondo che l'autore vi mette è un tentativo di rispondere alle principali domande dell'esistenza umana: cos'è una persona e se manterrà la sua personalità, essendo caduta “fino al fondo” dell'esistenza morale e sociale.
L'opera "At the Lower Depths" esiste da più di un secolo e continua a rimanere una delle opere più potenti dei classici russi. Lo spettacolo ti fa riflettere sul posto della fede e dell'amore nella vita di una persona, sulla natura della verità e delle bugie, sulla capacità di una persona di resistere al declino morale e sociale.
Gorkij, Maxim. Libro sul popolo russo [Testo] / Maxim Gorkij. – Mosca: Vagrius, 2000. –577 s. : malato. – (Il mio 20esimo secolo).
Forse è stato Gorky che è riuscito a riflettere nella sua opera su scala davvero epica la storia, la vita e la cultura della Russia nel primo terzo del XX secolo. Ciò vale non solo per la sua prosa e il suo dramma, ma anche per le sue memorie - principalmente per "Appunti da un diario", per i famosi ritratti letterari di Anton Chekhov, Leo Tolstoy, Vladimir Korolenko, Leonid Andreev, Sergei Yesenin, Savva Morozov, come così come a "Pensieri prematuri" - una cronaca dei tempi della Rivoluzione d'Ottobre. "Il libro del popolo russo" (come Gorky originariamente pensava di chiamare le sue memorie) è una serie unica di personaggi: dagli intellettuali ai vagabondi filosofi, dai rivoluzionari agli ardenti monarchici. Il saggio su V. I. Lenin è pubblicato nella prima edizione - senza gli strati successivi di "gloss da manuale"
Viste pedagogiche di Maxim Gorky.
Gorkij, M. A proposito di letteratura per ragazzi [Testo]: articoli, dichiarazioni, lettere / M. Gorky; iscrizione Arte. commento N. B. Medvedeva. – Mosca: Casa editrice “Letteratura per bambini”, 1968. –432 p.
Lo scopo di questa raccolta è presentare, nel modo più completo possibile, articoli, lettere e dichiarazioni di A. M. Gorky sulla letteratura e la lettura per bambini.
La raccolta è composta da cinque sezioni. Il primo contiene articoli e dichiarazioni di A. M. Gorky sulla letteratura per bambini e sulla lettura per bambini; nella seconda, le sue lettere a parenti, scrittori, insegnanti, scienziati; nella terza, lettere e appelli ai bambini. La quarta sezione della raccolta comprende articoli di A. M. Gorky sulla creatività dei bambini.
L'ultima sezione pubblica (in ordine alfabetico di autori) le memorie di A. S. Serafimovich, N. D. Teleshov, K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. S. Makarenko e altri scrittori che hanno lavorato con Gorkij alla creazione di libri per bambini, hanno contribuito allo sviluppo dell'Unione Sovietica letteratura per bambini. Questi articoli e memorie dei contemporanei di Alexei Maksimovich aiutano a immaginare più pienamente le diverse attività di Gorky nel campo della letteratura per bambini.
Libri sulla vita e l'opera di Maxim Gorky.
Bykov, D.L. C'era Gorkij? [Testo] / Dmitry Bykov. – Mosca: AST: Astrel, 2008. – 348, pag., l. ill., ritratto : illustrato, ritratto
Dmitry Bykov, famoso scrittore di prosa, poeta e brillante pubblicista, nel suo libro "C'era Gorkij?" raffigura la figura di uno scrittore classico libero dalla lucentezza letteraria e dalla successiva mitologia.
Dove finisce Alexey Peshkov e inizia Maxim Gorky? Chi era lui? Uno scrittore della quotidianità, un cantante del basso della città? "Petrel della Rivoluzione"? Romantico incorreggibile? Oppure la sua vita e la sua posizione di scrittore a volte rasentavano il freddo calcolo? Comunque sia, Bykov è sicuro: "Gorky è uno scrittore grande, mostruoso, toccante, strano e assolutamente necessario oggi".
“Maxim Gorky ha arricchito il discorso colloquiale sovietico con dozzine di citazioni: “Cantiamo una canzone alla follia dei coraggiosi”; "Amico, sembra orgoglioso"; “Lascia che la tempesta soffi più forte”; “Non una sola pulce è cattiva: tutte sono nere, tutte saltano”. "Le plumbee abominazioni della vita" - questo a volte viene attribuito a Cechov, ma Gorkij lo dice nel suo racconto "Infanzia".
Vaksberg, A.I. Morte di una procellaria [Testo]: M. Gorky: Gli ultimi vent'anni / A. I. Vaksberg. – Mosca: TERRA-Sport, 1999. – 391 pag.
L'autore del libro, un famoso scrittore, maestro della prosa documentaristica e del giornalismo, vicepresidente del Russian PEN Club, nel suo romanzo documentario esplora gli ultimi 20 anni di vita di M. Gorky, una figura storica diversa da chiunque altro , esprime la sua visione puramente soggettiva degli eventi accaduti in questo periodo.
Alla base di questo studio ci sono i molteplici volti di Gorkij, notati da molti autori che hanno scritto di lui, e soprattutto da quelli che lo hanno incontrato personalmente. Tutti hanno notato l'impossibilità di mostrare l'immagine di Gorky con qualsiasi segno specifico, positivo o negativo. Il segno sfuggì ed entrò in conflitto inconciliabile con la realtà. Tuttavia, fino ad ora, i libri su Gorky, soprattutto quelli biografici, sono stati stereotipi quasi mitici, inseriti in strutture rigorosamente definite dagli ideologi del partito. Ecco perché in questo libro l'autore ha ampiamente utilizzato il suo diritto di creatore per esprimere il proprio punto di vista, senza privare il lettore del diritto di accettare o rifiutare.
Maxim Gorky nelle memorie dei suoi contemporanei [Testo]: in due volumi / comp. e preparazione testo di A. A. Krundyshev; artista V.Maxina. – Mosca: Fiction, 1981. – 445 p.
Questo volume raccoglie i ricordi di Gorkij nel periodo post-rivoluzionario: sulla sua vita a Sorrento, sul suo viaggio trionfante attraverso la Terra dei Soviet, sul suo ritorno in patria e sugli ultimi giorni della sua vita.
“Amava le risate e gli scherzi, ma era inconciliabile, severo e appassionato della vocazione di scrittore, artista, creatore.
Ascoltando qualche talentuoso aspirante scrittore, avrebbe potuto scoppiare in lacrime, alzarsi e alzarsi da tavola, asciugandosi gli occhi con un fazzoletto, borbottando: "Scrivono bene, diavoli striati".
Tutto questo era Anatolij Maksimovich...
A. N. Tolstoj
A. M. Gorky in ritratti, illustrazioni, documenti 1968- 1936 [Album]: manuale per insegnanti della scuola secondaria / comp.: R. G. Weislehem; I. M. Kasatkina e altri; a cura di M. B. Kozmina e L. I. Ponomareva. –Mosca: casa editrice educativa e pedagogica statale del Ministero dell'Istruzione della RSFSR, 1962. – 520 s.
Questa pubblicazione ha lo scopo di raccontare la vita e l'opera di Gorky con l'aiuto di materiale visivo, documentario e testuale.
Il lettore vedrà qui riproduzioni di dipinti e illustrazioni di artisti come I. Repin, V. Serov, S. Gerasimov, Kukryniksy, P. Korin e molti altri, che sono l'orgoglio della nostra arte. Un posto importante nell'album è occupato da rare fotografie documentarie tratte dagli archivi personali dello scrittore o di persone a lui vicine.
Le attività di Gorky, come è noto, sono insolitamente sfaccettate. È un grande scrittore, il fondatore della letteratura del realismo socialista e un eccezionale pubblicista. Un ardente rivoluzionario, una figura pubblica di spicco.
Naturalmente, tutti questi aspetti delle varie attività di Alexei Maksimovich si riflettono nell'album (ovviamente, entro i limiti possibili per questa pubblicazione).
Libri della collezione “Libri rari” dell'Istituto statale di bilancio della Federazione Russa “Biblioteca regionale dei bambini di Rostov dal nome. V.M. Velichkina:
Gorky, M. Come ho studiato [Testo] / Maxim Gorkij. -Mosca; Leningrado: Casa editrice statale, 1929. – 22 secondi.
Pubblicato per la prima volta il 29 maggio 1918 sul giornale “New Life” con il titolo "A proposito di libri", e contemporaneamente, con il sottotitolo “Storia”, sul quotidiano “Libro e Vita”.
La storia è basata su un discorso che M. Gorky pronunciò il 28 maggio 1918 a Pietrogrado durante una manifestazione della società “Cultura e Libertà”. Il discorso è iniziato con le parole: “Vi dirò, cittadini, cosa i libri hanno dato alla mia mente e ai miei sentimenti. Ho imparato a leggere consapevolmente quando avevo quattordici anni...”. L'opera è stata ripubblicata più volte con il titolo “Come ho imparato” con l'omissione della prima frase e piccole aggiunte alla fine del racconto.
Nel 1922, Maxim Gorky ampliò significativamente la storia per un'edizione separata di Z. I. Grzhebin.
La storia non è stata inclusa nelle opere raccolte.
28 marzo150° anniversario del compleanno
Maxim Gorkij
(1868 – 1936)
“A una persona non si possono negare due cose: il pane e un libro”
(Maksim Gorkij)
Gorky amava moltissimo i bambini. Nella mia giovinezza, durante le vacanze, con prendendo ragazzi da ogni parte della strada, è andato con loro per l'intera giornata V foresta, e al ritorno trascinava spesso in spalla i più stanchi h ascia e schienale - su una sedia appositamente realizzata.
Nella mia terra natale, a Nizhny Novgorod, il giorno di Capodanno del 1901 th d Gorky ha organizzato un albero di Natale per mille e mezzo bambini dei poveri di Nizhny Novgorod - con luci elettriche colorate mi (a quel tempo sembrava quasi un miracolo) e regali: una borsa con mezzo chilo di regali, stivali, una maglietta. Con dolore guardò N tristezza del viaggio negli occhi dei piccoli ospiti, nei loro grandi A serietà, indignato verso chi ha privato i bambini della loro infanzia.
E più tardi i bambini scrissero lettere a Gorky, e lui rispose loro: V sempre amichevole, spesso scherzosamente. "Oud enorme V Mi sento lusingato quando scrivo con i bambini”, G disse lo scrittore. Tutti conoscono il suo detto: "Per de T ha bisogno di scrivere come fanno gli adulti, solo meglio”.
Gorky ha ritratto con sentimento i bambini nel suo lavoro Con TV: opere “Foma Gordeev”, “Tre”, “Infanzia”, Racconti d'Italia”, “Volti-passione”, “Spettatori”, “Nonno” Ar anca e Lenka", "Misha", "Samovar", "A proposito di Ivanushka-doo R Achka", "Shake", "Il caso di Evseyka", "Sparrow".
Nella biblioteca della palestra ci sono questi libri di M. Gorky per bambini.
È così che Gorky si è rivolto scherzosamente, con umorismo, al suo M agli amici scarlatti:
Miei cari figli!
È molto difficile vivere nel mondo!
Ovunque: papà e mamme
Disobbediente e testardo.
Le nonne e i nonni camminano
E ringhiano come cannibali.
E ovunque tu vada -
Ci sono zii e zie ovunque.
E ci sono insegnanti ovunque
Vanno in giro, i loro occhi allegri.
Camminano, tossiscono e guardano:
Chi è il più intelligente dei ragazzi?
E noteranno: il ragazzo è un attaccante,
Quindi gli daranno brutti voti.
Mi metto gli occhiali sul naso,
Guardano: dove sono le ragazze?
E camminando come cammelli,
Danno alle ragazze una valutazione negativa.
Miei cari figli!
Questi ordini sono difficili!
Fiaba di Maxim Gorky "Sparrow"
Questa storia parla di una famiglia di passeri composta da un padre passero, una madre passero e il loro figlio dalla gola gialla, che non sa ancora volare, di nome Pudik.
È il personaggio principale di questa fiaba. Il suo personaggio è scritto dall'autorein modo più evidente. Pudik, come ogni bambino, desiderava l'indipendenza, sapeva ragionare, aveva la sua opinione e l'abitudine di non essere d'accordo con gli adulti, per la quale pagava. È interessante: leggi di passeri, ma allo stesso tempo pensi alle persone - ai rapporti nelle famiglie tra bambini e adulti.
Ognuno ha i propri affari. Il padre caccia, trasporta insetti e nutre suo figlio. Sua madre sta allevando Pudik e gli sta insegnando la saggezza della vita. Il più attivo in questa famiglia è Pudik. È interessato a tutto. Può essere definito un "perché" curioso: perché soffia il vento, perché una persona non ha le ali, perché gli alberi ondeggiano. Allo stesso tempo è un sognatore. Il suo sogno è far volare tutti, perché in aria, secondo lui, è meglio che a terra.
Vivendo secondo la sua mente, Pudik non voleva essere d'accordo sul fatto che una persona è buona senza ali: “Sciocchezze! - ha detto Pudik. - Sciocchezze, sciocchezze! Tutti dovrebbero avere le ali!” Ha anche composto una poesia su questo argomento:
Eh, uomo senza ali,
Hai due gambe
Anche se sei molto grande,
I moscerini ti stanno mangiando!
E sono molto piccolo
Ma anch'io mangio moscerini.
Un giorno, un passerotto sicuro di sé non ascoltò sua madre, cadde dal nido e quasi cadde tra gli artigli del gatto. Sua madre passerotto lo ha salvato. Tutto è finito bene, tranne che la madre, proteggendo il figlio, è rimasta senza coda. E per lo stesso Pudik, questo evento è diventato un momento che lo ha fatto sbattere le ali per la paura e volare verso la finestra. La gioia del primo volo fu così grande che il figlio non si accorse nemmeno di come la madre arrabbiata lo beccasse sulla nuca. Si rese conto: "Non puoi imparare tutto in una volta".
Quando leggi una fiaba, devi attirare l'attenzione del bambino sull'abbondanza di parole con la lettera "h" e cercare di evidenziarla con enfasi. Questa è una sorta di imitazione del cinguettio dei passeri.
Le domande ti diranno di cosa parlare con un bambino che ha ascoltato una fiaba. Quale prezzo ha dovuto pagare la mamma passero per salvare suo figlio?
7. Perché, Nel tuo, Pudik ha imparato cadendo dal nido? È solo la capacità di decollare da terra?
Galina Veselova
Progetto per bambini in età prescolare senior “Tales of M. Gorky for Children”
PASSAPORTO PROGETTO.
« Racconti M. Gorkij per i bambini»
Eseguita: Insegnante della prima categoria di qualificazione
MADOU « FIABA» Distretto municipale di Urensky
Regione di Nizhny Novgorod - Veselova Galina Terentyevna.
Bersaglio: Presentare bambini gruppo preparatorio con la creatività di M. Gorkij, includere bambini alla lettura delle opere di uno scrittore classico, un connazionale.
Compiti:
1. Riassumere e sistematizzare la conoscenza bambini sulla vita e l'opera di M. Gorkij.
2. Aumentare l’efficienza del lavoro di inclusione bambini al libro.
3. Sviluppare la capacità di comprendere il significato di un'opera d'arte.
4. Promuovere lo sviluppo della creatività bambini.
5. Sviluppare la capacità di dare risposte dettagliate, sviluppare discorsi dialogici e monologici bambini.
6. Contribuire a mantenere le tradizioni di lettura familiare.
7. Migliorare la cultura del linguaggio di insegnanti, genitori e bambini.
Partecipanti progetto: Bambini del gruppo preparatorio, insegnanti, genitori.
Visualizzazione progetto: Creativo e cognitivo.
Tempo di implementazione: A breve termine.
risultati aspettati:
1. Creare un seguito fiabe"Passero".
2. Disegno, pittura decorativa, pittura con plastilina, ascolto di canzoni,
danza "Samovar puff-puff" Di fiabe di Maxim Gorky.
Presentazioni progetto: Quiz e ora letteraria con la partecipazione dei genitori fiabe di Maxim Gorky.
Metodi e tecniche:
Dimostrazione di presentazione;
Metodi visivi;
Uso artistico delle parole;
Utilizzo di diversi tipi di giochi;
Forme di organizzazione:
Gruppo;
Sottogruppo;
Fasi:
- preparatorio: creazione di presentazioni, giochi da tavolo e stampati, sviluppo di appunti GCD, quiz e ora letteraria.
- basilare: visualizzazione di presentazioni, conduzione di GCD, giochi da tavolo e stampati,
giochi di drammatizzazione, svolgimento di un quiz e di un'ora letteraria sulle opere di M. Gorkij.
- finale: generalizzazione delle idee ricevute sul lavoro di Maxim Gorkij.
Ora letteraria con la partecipazione dei genitori sulle opere di Maxim Gorkij.
Compiti:
1. Attivare e chiarire le idee bambini e genitori riguardo al lavoro di M. Gorkij.
2. Organizzare attività congiunte tra genitori e bambini.
3. Promuovi l'amore per la narrativa.
IMPLEMENTAZIONE PROGETTO.
1. Visualizzazione delle presentazioni: "Casa-Museo Peshkov", "Conoscenza bambini con la creatività di Maxim Gorkij», "A proposito del samovar".
2. Lettura fiabe di Maxim Gorky: "Passero", "Samovar", "Il caso di Evseyka", "A proposito di Ivanushka il Matto".
3. Imparare i proverbi sul samovar. rievocazione fiabe di Maxim Gorky"Samovar" Disegno decorativo "quadro samovar". Plastilina "Dipinto Samovar". Ascoltando una canzone "Il nostro bel samovar". Imparare una canzone e ballare "Samovar puff-puff".
4. Gioco didattico "La vita del popolo russo".
5. Disegnare fiaba"Passero".
6. GCD per lo sviluppo del linguaggio: trova una continuazione fiabe"Passero".
7. Quiz per bambini basati sulla fiaba di Maxim Gorky"Passero".
8. Ora letteraria con la partecipazione dei genitori "Maksim Gorkij per i bambini» .
Pubblicazioni sull'argomento:
Drammatizzazione della fiaba "Don't Brag" per i bambini in età prescolare più grandi Bordo della foresta. A sinistra c'è la casa dei ricci, sullo sfondo c'è una collinetta e un grande cespuglio. Lepre (corre e si ferma davanti alla casa). Chi vive qui? Cottura al forno.
Drammatizzazione della fiaba “Nella foresta per una passeggiata” per bambini in età prescolare senior Nella sala a destra c'è una decorazione forestale - cespugli, a sinistra - un albero di Natale. Bambini: Abbiamo preso di nuovo i coniglietti, ce li siamo messi sulle dita, inizieremo lo spettacolo, ma ora.
Riepilogo dell'educazione fisica "Visitare una fiaba". Per i bambini in età prescolare senior. Obiettivo: aumentare l'interesse per l'educazione fisica.
Riepilogo dello scenario di intrattenimento estivo per bambini in età prescolare “Visitare una fiaba”“Visitare una fiaba” Data: 25/08/2017 ore 11.00; Partecipanti: - bambini del gruppo n. 5; - insegnanti del gruppo n. 5; - genitori; Obiettivo: - Creare.
Progetto per i più grandi “Le mie fiabe preferite” Progetto per bambini più grandi sull'argomento: "Le mie fiabe preferite". .
Scenario di Capodanno per bambini in età prescolare basato sulla fiaba "I musicanti di Brema" Bambino: È così bello che ci siamo incontrati di nuovo con gli amici in questa sala, aspettavamo questa vacanza da molto tempo ed è arrivata nel gelo dell'inverno. Educatore:.
Progetto pedagogico per bambini più grandi “Racconti di K. Chukovsky” Progetto pedagogico per bambini in età prescolare “Tales of K. Chukovsky” Obiettivo: presentare i bambini alle opere d'arte.