Come un artista descrive la natura con i colori, un compositore e musicista descrive la natura con la musica. Dai grandi compositori abbiamo ottenuto intere raccolte di opere del ciclo "Stagioni".
Le stagioni nella musica sono diverse nei colori e nei suoni, così come sono diverse le opere di musicisti di tempi diversi, paesi diversi e stili diversi. Insieme formano la musica della natura. Questo è un ciclo delle stagioni del compositore barocco italiano A. Vivaldi. Toccante per la profondità del pezzo al pianoforte di P. I. Tchaikovsky. Eppure, assicurati di assaporare l'inaspettato tango delle stagioni di A. Piazzolla, il grandioso oratorio di J. Haydn e il dolce soprano, il pianoforte melodico nella musica del compositore sovietico V. A. Gavrilin.
Descrizione delle opere musicali di famosi compositori del ciclo "Le Stagioni"
Stagioni primaverili:
Stagioni estive:
Stagioni autunnali:
stagioni invernali:
Ogni stagione è una piccola opera, dove ogni mese ci sono piccole rappresentazioni, composizioni, variazioni. Con la sua musica, il compositore cerca di trasmettere l'atmosfera della natura, caratteristica di una delle quattro stagioni dell'anno. Tutte le opere insieme formano un ciclo musicale, come la natura stessa, attraversando tutti i cambiamenti stagionali nel ciclo annuale dell'anno.
Tatiana Skorodko
PASSAPORTO DI PROGETTO
1. Tema del progetto:
"Maga - l'inverno nell'opera di artisti, compositori e poeti"
2 . Rilevanza:
Prescolare L’età è la fase più importante dello sviluppo e dell’educazione personalità, il più favorevole per la formazione della cultura artistica ed estetica. È a questa età che le emozioni positive prevalgono nel bambino, c'è una sensibilità speciale alle manifestazioni linguistiche e culturali, all'attività personale, si verificano cambiamenti qualitativi nell'attività creativa.
Emotivamente creativo Lo sviluppo della personalità del bambino è una delle componenti principali del processo pedagogico. Solo emotivamente colorato, profondamente spirituale esperto la conoscenza del bambino può diventare un efficace regolatore del suo sviluppo. A questo proposito è comprensibile anche l'attenzione alla sfera emotiva e spirituale di una persona che sta appena entrando in una vita fantastica. I genitori moderni prestano attenzione principalmente allo sviluppo cognitivo e intellettuale del loro bambino, che non può che entrare danno il suo sviluppo emotivo e personale. Già in tenera età, un bambino può mostrare interesse per la musica, le opere d'arte, la poesia, gli spettacoli teatrali ed è in grado di percepire la bellezza del mondo che lo circonda. Vale a dire, queste prime impressioni arricchire la sfera emotiva del bambino con esperienze speciali, costituisce la base della sua visione estetica del mondo, contribuisce alla formazione di linee guida morali.
Il più importante compito adulto - per aiutare il bambino ad entrare nel mondo dell'arte, per presentarlo Bellissimo. Di particolare importanza nell'educazione estetica dei bambini è la loro conoscenza delle opere d'arte. E prima il bambino incontra questo mondo, meglio è. È molto importante prestare attenzione al bambino bellezza la natura in tutte le sue manifestazioni (belle foglie autunnali, brina scintillante in inverno, arcobaleno multicolore, ecc., insegnano al bambino a sentirsi natura per vederne le varie sfumature.
Combinazione tre tipi di arte, musica, pittura e poesia, consente ai bambini di formare un atteggiamento estetico nei confronti del mondo e di promuovere lo sviluppo artistico del bambino attraverso l'arte basata su opere sull'inverno. L'interazione tra colori e suoni, musica e pittura esiste da molto tempo sia nella natura che nell'arte. Anche Aristotele scrisse che i colori in termini di bellezza e armonia possono correlarsi tra loro come le armonie musicali.
La poesia è si espande idee sull'ambiente, sviluppa la capacità di sentire sottilmente la forma artistica, la melodia e il ritmo della lingua madre. La poesia evoca emozioni nei bambini. risposta. Leggere e memorizzare poesie consente ai bambini di cogliere la consonanza, la melodiosità del discorso e risolve anche il problema della formazione sana cultura della parola: aiuta a padroneggiare i mezzi di espressività del suono (tono, timbro della voce, tempo, potenza della voce, intonazione, contribuisce allo sviluppo di una dizione chiara.).
In una tale combinazione Mondo dell'arte, la sua figuratività può essere trasmessa in modo più completo e semplice ai bambini in età prescolare utilizzando metodi moderni, tecnologie, TIC nel contesto dell'implementazione dello standard educativo statale federale: in poesie, opere musicali, illustrazioni pittoriche di poeti, compositori, artisti. Questa combinazione è particolarmente preziosa quando si svolgono attività ricreative a tema e vacanze legate alle stagioni con i bambini.
A questo proposito, abbiamo ritenuto opportuno condurre un progetto congiunto con i bambini del gruppo medio, i loro genitori, educatori e direttore musicale e, come risultato del progetto, serate musica e poesia "Zimushka-inverno".
3. Scopo del progetto: suscitare nei bambini in età prescolare un interesse cognitivo per vari tipi di arte, familiarizzare i bambini con le basi della cultura poetica, pittorica e musicale, risvegliare l'iniziativa creativa.
4. Compiti:
Utilizzare elementi di compenetrazione (integrazione) in diversi tipi di attività artistiche ed estetiche;
Instillare nei bambini il desiderio di ascoltare opere musicali, insegnare loro a vedere l'immagine in un dipinto, nella musica e in una poesia;
Sviluppare le capacità artistiche del bambino: musicali, letterarie, visive, teatrali;
Interagire con la famiglia per garantire la creatività artistica ed estetica del bambino.
Risultati aspettati:
1 . I bambini ampliano i loro orizzonti sull'arte: si forma la pittura, la musica, la poesia e si forma un gusto artistico ed estetico;
2 . Nei bambini il dizionario si arricchisce, si attiva il vocabolario sull'argomento lessicale: “Inverno”; migliora l'abilità di memorizzare le poesie a memoria;
3 . I bambini acquisiranno l'abilità di parlare in pubblico;
4. I genitori riceveranno informazioni sull'educazione estetica in età prescolare e l'esperienza di attività pratiche congiunte.
6. Tipo di progetto
* per attività dominante: artistica e creativa;
* per la natura dei contatti: congiunti;
* dalla natura del contenuto: complesso, integrato;
* per numero di partecipanti: gruppo;
* per durata: durata media (3 settimane)
7. Condizioni di attuazione:(11/01/2018 – 31/01/2018) (3 settimane)
8. Partecipanti al progetto: bambini del gruppo medio (età 4-5 anni, genitori, educatore, direttore musicale.
9. Forma di partecipazione: lezioni cognitive, lezioni integrate e complesse, conversazioni, visione di immagini su un tema invernale, tempo libero, intrattenimento, giochi tematici didattici, attività indipendenti dei bambini, lavoro con i genitori.
10. Lavorare con i genitori:
1) Conversazione all'incontro dei genitori sull'educazione artistica ed estetica nella vita del bambino "Sviluppo estetico del bambino in famiglia";
2) Consultazione per i genitori "L'influenza della musica classica sullo sviluppo del bambino";
3) Consultazione "Come imparare una poesia per una vacanza";
4) Mostra di opere congiunte genitore-figlio sul tema "Passeggiata nel parco invernale";
Lavoro preparatorio: conversazioni sui segni caratteristici e sui segni dell'inverno; selezione e apprendimento di canzoni e poesie sull'inverno; conoscenza del lavoro di compositori e poeti che hanno scritto opere sull'inverno; ascolto di frammenti di opere musicali su un tema invernale, conduzione di lezioni integrate e complesse, selezione di riproduzioni di dipinti di artisti su un tema invernale, apprendimento di poesie di poeti russi sull'inverno per bambini, fotografie con paesaggi invernali, progettazione di una mostra di disegni e mestieri sull'inverno, decorazione del music hall; scrivere una sceneggiatura e organizzare una serata congiunta di musica e poesia, ecc.
12. Mappa tecnologica del progetto:
Tipo di attività per bambini
Lettura (percezione) della finzione Lettura (percezione) della finzione
Esame del dipinto "Inverno" di I. Shishkin; compilare una storia - una descrizione basata sul dipinto "Inverno" di I. Shishkin; - Leggere la storia di N. Nosov "Sulla collina";
Compilazione della storia "Perché mi piace l'inverno?";
Conversazione "Come gli animali della foresta trascorrono l'inverno nella foresta";
Lettura e rivisitazione gratuita della storia "Snow Gingerbread Man" di N. Kalinina.
Concorso di poesia invernale.
Tipo di attività per bambini
Integrazione delle aree educative
Attività produttive, cognitive e di ricerca, sviluppo sociale e comunicativo, sviluppo cognitivo e del linguaggio, sviluppo artistico ed estetico
Lavoro manuale "Spina di pesce" (da occhielli);
Disegno "Ramo di abete rosso";
Applicazione "Alberi di Natale-bellezze";
Disegno "Chi vive nella foresta invernale";
Lavoro manuale "Biglietto d'invito per l'albero di Natale";
Scolpire e realizzare giocattoli di carta per il gioco di ruolo "Christmas Toy Store";
Disegni "Pupazzo di neve" per regali per bambini.
- Disegno "Laboratorio creativo", modellazione secondo l'idea dei bambini.
Giochi di ruolo: "Negozio di addobbi natalizi", "Abbiamo ospiti".
Tipo di attività per bambini
Integrazione delle aree educative
Musicale e artistico. Sviluppo del linguaggio Sviluppo cognitivo Sviluppo sociale e comunicativo
Compiti:
1. Presentare ai bambini l'opera del grande compositore P. I. Tchaikovsky.
2. Contribuire allo sviluppo della creatività nella danza dei bambini;
3. Arricchisci l'esperienza uditiva e visiva dei bambini.
4. Coltivare la reattività emotiva verso opere musicali di diversa natura;
5. Scrivi una sceneggiatura per una serata congiunta di musica e poesia "Zimushka-winter"
Ascolto opere: “Gennaio. Al focolare di P. I. Čajkovskij, dicembre.
Conversazioni sulla natura della musica ascoltata,
Ripetizione di canzoni e giochi invernali: (canzone "Ciao, Babbo Natale", gioco "Palla di neve")
Sviluppo della creatività nella danza: “Valzer dei fiocchi di neve” di P. I. Tchaikovsky - schizzo di danza;
Ripetizione di materiale musicale precedentemente appreso: "Danza delle stelle e della luna", "Gioco con la palla di neve".
Visualizzazione delle immagini sull'inverno:
“Winter in the Yard” di A. Averin, “Bullfinches” di N. Rogulin, “L'inverno è arrivato. Infanzia"
SA Tutunova,
Accanto al caminetto di Lisey Martin
Tipo di attività per bambini
Integrazione delle aree educative
Il motore. Sviluppo del linguaggio, Sviluppo fisico, Sviluppo cognitivo
Danza delle stelle e della luna;
Canzone "Ciao Babbo Natale"
Gioco, sviluppo del linguaggio, sviluppo fisico, sviluppo cognitivo, sviluppo sociale e comunicativo.
Giochi all'aperto: "Nelle palle di neve", "Fiocchi di neve e vento"
Gioco didattico: "Cosa succede o non succede in inverno",
13. Il risultato del progetto.
Come risultato del progetto, i bambini hanno sviluppato un costante interesse per la percezione di opere di genere poetico, artistico e musicale, il desiderio di espandere i propri orizzonti su questo argomento, il desiderio di identificare e comprendere le connessioni e le relazioni esistenti in natura. Nel processo di conoscenza della musica, della pittura e delle opere letterarie, il vocabolario dei bambini si è reintegrato, hanno iniziato ad esprimersi con maggiore competenza, con grande piacere di partecipare a una conversazione collettiva; c'era il desiderio di impegnarsi autonomamente nella creatività, di esprimere i propri sentimenti, un atteggiamento positivo nei confronti del mondo. Tutto ciò contribuisce allo sviluppo della coscienza estetica dei bambini, alla formazione della loro visione del mondo.
Una delle componenti importanti di questo progetto è l'educazione artistica ed estetica: instillare nei bambini un buon gusto estetico, il desiderio di ascoltare, contemplare, imparare, reagire emotivamente, comprendere e svilupparsi in modo creativo. I bambini hanno conosciuto le opere d'arte su questo argomento di vari tipi di arte: musica, pittura, poesia. Hanno imparato a trarre piacere estetico dalla comunicazione con il bello, sono diventati più ricettivi, sensibili, emotivi. I bambini possono trasmettere più abilmente i loro sentimenti: espressioni facciali, gesti nelle loro storie, disegni, movimenti musicali e ritmici.
14. Prodotto finale del progetto
Serata congiunta di musica e poesia "Zimushka - inverno"
Master class "Serata invernale". Vedi allegato
Serata di musica e poesia "Zimushka - inverno"
Tempo libero congiunto con genitori e figli del gruppo centrale
Bersaglio: rivelando ai bambini attraverso la sintesi delle arti un'immagine fiabesca unica dell'inverno.
Compiti:
1. Generalizzare la conoscenza dei bambini sull'inverno, consolidare i nomi dei mesi invernali, ampliare i propri orizzonti, arricchire l'esperienza uditiva e visiva dei bambini in età prescolare, migliorare la percezione estetica delle opere d'arte, aiutare i bambini a sentire la bellezza della natura invernale;
2. Continuare a sviluppare la parola, il pensiero, la percezione, la memoria musicale, l'interesse dei bambini per la narrativa e la musica classica;
3. Formare l'abilità di leggere espressiva e parlare in pubblico;
4. Suscitare interesse per la comunicazione congiunta tra bambini e genitori, sviluppare competenze per attività congiunte.
Attrezzatura:
Proiettore, schermo, centro musicale,
Stelle luminose per ballare (6 pz.)
Costumi per artisti della danza "Danza del mese e delle stelle",
Palla di neve (grande palla gonfiabile ricoperta di cotone,
Presentazione "Inverno" (dipinti: "Inverno nel cortile" di A. Averin, "Ciuffolotti" di N. Rogulin, "L'inverno è arrivato. Infanzia" di S. A. Tutunov, "Vicino al camino" di Lizi Martin)
Frammenti musicali: Valzer “Snowstorm” di G. Sviridov, “Gennaio. Al focolare” di P. I. Čajkovskij, “Dicembre. Christmas time” di P. I. Tchaikovsky, “Valzer dei fiocchi di neve” dal balletto “Lo Schiaccianoci” di P. I. Tchaikovsky.
La canzone "Hello, Santa Claus" di V. Semenov,
Cartone animato "Una volta in un gelido inverno"
- "La danza della luna e delle stelle" (ouverture al musical "Perché l'inverno è bello"
Shaidulova)
- materiale per l'applicazione:
tela cerata, colla vinilica, pennello, forbici, semola, sagome (alberi di Natale, una finestra, una cornice, per una finestra, un quadrato, un triangolo, cartoncino azzurro A5, carta colorata (verde, marrone, argento, nera, stelle lucide.
Lavoro preliminare: imparare poesie sull'inverno, leggere fiabe “invernali” “Morozko”, “Due gelate”, “Lady Blizzard”, ascoltare musica classica e moderna sull'inverno, ecc.
Avanzamento dell'evento.
Parte 1 - introduttiva
Suona il "Tempo di Natale" di P. I. Čajkovskij, bambini e genitori entrano nella sala della musica, si siedono sui posti preparati in anticipo. diapositiva 1.
PRIMO Buonasera ragazzi! Buonasera, cari adulti! Per la prima volta ci siamo riuniti in un music hall con una composizione del genere nel nuovo anno. Le vacanze sono rumorose, abbiamo festeggiato il Capodanno, il Natale, l'Epifania, ma l'inverno continua e davanti a noi ci sono ancora molti giorni invernali. Ragazzi, vi piace l'inverno? (I bambini rispondono) Anch'io. Questo è il periodo dell'anno che preferisco. Dopotutto, la natura è insolitamente bella in inverno. Tutto è bianco e scintillante. Gli alberi si vestono con soffici abiti bianchi come la neve. Tutto intorno sembra coperto da un velo bianco, e l'inverno disegna disegni bizzarri sulle finestre. Molti poeti cantavano la bellezza e la magia dell'inverno.
parte 2 - principale
Anche i nostri ragazzi non si sono fatti da parte e hanno imparato poesie sull'inverno per il nostro incontro di oggi. Diamo il benvenuto al primo lettore.
POESIA:“L'inverno è arrivato” di V. Fetisov, “L'inverno è inverno” di T. Bokov, “L'inverno” di I. Surikov, “L'inverno” di I. Tokmakova, “L'inverno non è lontano” di T. Dmitriev, “La tempesta di neve spazza ” di S. Esenin.
PRIMO Per favore guarda lo schermo. Diapositiva 2. Questo è un dipinto dell'artista S. A. Tutunov “L'inverno è arrivato” Chi vediamo? Esatto, un ragazzino che sta pensieroso vicino alla finestra. E fuori dalla finestra si apre un'immagine straordinaria, perché proprio ieri sera l'intero cortile della casa era di un anonimo colore nero scuro, e oggi questo stesso cortile sembra uno scialle lanuginoso bianco come la neve, poiché la neve bianca come la neve copre tutto intorno . La neve bianca volteggia in grandi fiocchi e in una danza lenta e molto tranquilla.
Ascoltiamo con voi i versi che abbiamo imparato sulla neve e sulle nevicate (nomi dei bambini-lettori).
POESIA:"Nevicata" V., "Il buon inverno è arrivato" I. Chernitskaya.
I nostri ragazzi hanno parlato della nevicata e fuori dalla finestra è iniziata una vera bufera di neve. Sentiamo come spazza tutto.
Suona "Snowstorm" di G. Sviridov, bambini e genitori ascoltano un frammento musicale T.
PRIMO So che tu stesso vuoi trasformarti in leggeri fiocchi di neve bianchi e girare in una bellissima danza. Venite fuori ragazzi e fate il valzer dei fiocchi di neve.
"Valzer dei fiocchi di neve" di P. I. Tchaikovsky dal balletto "Lo Schiaccianoci" danza - improvvisazione
diapositiva 3
PRIMO Con un tempo simile, vuoi sederti in una casa di campagna accanto al camino e sognare. Immagina una tranquilla serata invernale. Il crepitio della legna nel camino è appena udibile. Il calore si diffonde in tutta la stanza. Illustrazione "Davanti al camino". Suona un frammento di "At the Fireplace" di P. Tchaikovsky.
Il conduttore parla in sottofondo musicale. E i fiocchi di neve cadono fuori dalla finestra. Così bianco! Così bello! E puoi guardare i fiocchi di neve cadere. Sono così belli! Immaginiamoci in questa stanza e ascoltiamo poesie sui fiocchi di neve.
POESIA "Siamo fiocchi di neve, siamo lanugine." M. Lesna-Raunio; "Fiocchi di neve" I. Bursov.
Furbo d4
PRIMO Ragazzi, guardate, mentre eravamo seduti e ci scaldavamo accanto al fuoco, questi uccelli sono volati verso di noi. Hai familiarità con loro? Giusto! Questi sono pupazzi di neve. In inverno, quando tutto è coperto di neve, è difficile non notare un uccello canoro così bello. Ascoltiamo (il nome del bambino, racconterà dell'inverno e dei ciuffolotti.
POESIA: "Neve ovunque" A. Bordovs spunto
PRIMO Ragazzi, sapete come si chiamano i mesi invernali?
Bambini dicembre, gennaio, febbraio.
PRIMO Come si chiama il primo mese d'inverno? Dicembre. (Nome del bambino) ci parlerà di questo mese
POESIA: "Dicembre" S. Ya. Marsh ok.
PRIMO E verso febbraio ascolteremo una poesia che ci dirà (nome del bambino)
POESIA: "Febbraio" (dal ciclo "Tutto l'anno") S. Ya. Marsh ok.
PRIMO Febbraio è il mese più nevoso dell'inverno, con bufere di neve e bufere di neve. Ma è questo mese che puoi giocare a palle di neve dal cuore, andare in slitta, sciare, pattinare.
Diapositiva 5.
Esame del dipinto "Inverno nel cortile" di A. Averin.
PRIMO Diamo un'occhiata a questa immagine. Cosa pensi che stiano facendo i ragazzi? Esatto, crea un pupazzo di neve. Non scolpiremo un pupazzo di neve, ma giocheremo con una palla di neve. Uscite tutti in cerchio.
GIOCO DELLA NEVE(un record S)
PRIMO Ragazzi e adulti rispettati, per favore ascoltate il mio indovinello.
Le nostre finestre con una spazzolata bianca
Dipingeva di notte.
Vestì il campo di neve,
La neve copriva il giardino.
Non possiamo abituarci alla neve?
Possiamo nascondere il naso in una pelliccia?
Come usciremo e come grideremo:
Ciao,. !
Riguardo al gelo, è stata preparata per noi una poesia (nomi dei bambini)
POESIA: "Frost" di V. Orlov, "Walking the Street" di S. Drozhzhin, un estratto dalla poesia "Frost, Red Nose" di N. Nekrasov.
PRIMO Ragazzi, ricordiamo come abbiamo incontrato Babbo Natale e cantiamo una canzone su di lui.
CANZONE-DANZA "Ciao, Babbo Natale"
PRIMO Ragazzi, vi piacerebbe essere nella foresta invernale adesso? Ammira i bordi innevati e le soffici zampe di abete rosso? Hai paura di incontrare un orso? Esatto, in inverno gli orsi dormono in una tana. Ma ecco cosa è successo in una foresta .... Per favore guarda lo schermo.
CARTOON "Una volta in un gelido inverno"
PRIMOÈ così che a volte accadono i miracoli. E vorrei invitarti ad ascoltare (il nome della bambina, perché ha preparato una poesia sulla foresta invernale.
diapositiva 6.
POESIA: "Birch" S. Yesenin, "L'incantevole inverno" F. Tyutchev.
PRIMO: Sì, è estremamente bello in inverno! Guarda le bellissime stelle nel cielo! Vieni fuori, luna, stelle, mostraci la tua bella danza!
LA DANZA DELLE STELLE E DEL MESE
Parte 3 - finale
PRIMO Grazie Luna, grazie Stelle! Grazie ragazzi per queste meravigliose poesie sull'inverno. Grazie, cari genitori, per aver aiutato i bambini a prepararsi per la serata di poesia di oggi. Oggi, con l'aiuto della musica, della poesia e dei bellissimi dipinti, abbiamo potuto sentire la bellezza della natura invernale. Ti è piaciuta la nostra sala musicale. Cosa ricordi di più? (Risposte di bambini e adulti)
PRIMO Ma la nostra serata non finisce e vi invitiamo a prendere parte alla realizzazione di un'opera congiunta denominata "Serata d'Inverno". Puoi mostrare la tua immaginazione e descrivere le tue impressioni su ciò che vedi nel lavoro congiunto.
CLASSE MAESTRO insieme ai genitori sulla produzione del lavoro utilizzando materiali non tradizionali "Sera d'inverno".
PRIMO fornisce istruzioni dettagliate per realizzare un lavoro congiunto, mostra una possibile versione della performance, alla fine dell'evento loda e invita tutti ad andare al centro della sala da musica e dimostrare il proprio lavoro.
PRIMO Spero che stasera ti sia piaciuto, comunicando con i bambini, vedendo meravigliosi dipinti e musica classica. Grazie per l'attenzione! Vieni di nuovo da noi. Arrivederci! Fino a nuovi incontri creativi!
Immagini del cambio delle stagioni, del fruscio delle foglie, delle voci degli uccelli, dello sciabordio delle onde, del mormorio di un ruscello, dei temporali: tutto questo può essere trasmesso nella musica. Molti personaggi famosi sono riusciti a farlo brillantemente: le loro opere musicali sulla natura sono diventate dei classici del panorama musicale.
Fenomeni naturali, schizzi musicali di flora e fauna compaiono in opere strumentali e pianistiche, composizioni vocali e corali e talvolta anche sotto forma di cicli di programmi.
"Le Stagioni" A. Vivaldi
Antonio Vivaldi
I quattro concerti per violino in tre movimenti di Vivaldi, dedicati alle stagioni, sono senza dubbio le opere musicali più famose sulla natura dell'era barocca. Si ritiene che i sonetti poetici per i concerti siano stati scritti dallo stesso compositore ed esprimano il significato musicale di ogni movimento.
Vivaldi trasmette con la sua musica i tuoni, il suono della pioggia, il fruscio delle foglie, i trilli degli uccelli, l'abbaiare dei cani, l'ululato del vento e persino il silenzio di una notte autunnale. Molte delle osservazioni del compositore nella partitura indicano direttamente l'uno o l'altro fenomeno naturale che dovrebbe essere rappresentato.
Vivaldi "Le Stagioni" - "Inverno"
"Le stagioni" di J. Haydn
Giuseppe Haydn
Il monumentale oratorio "Le Stagioni" fu una sorta di risultato dell'attività creativa del compositore e divenne un vero capolavoro del classicismo nella musica.
Quattro stagioni appaiono in sequenza davanti all'ascoltatore in 44 scene. Gli eroi dell'oratorio sono paesani (contadini, cacciatori). Sanno lavorare e divertirsi, non hanno tempo per abbandonarsi allo sconforto. Le persone qui fanno parte della natura, sono coinvolte nel suo ciclo annuale.
Haydn, come il suo predecessore, fa ampio uso delle possibilità di vari strumenti per trasmettere i suoni della natura, come un temporale estivo, il cinguettio delle cavallette e il coro delle rane.
In Haydn, le opere musicali sulla natura sono associate alla vita delle persone - sono quasi sempre presenti nei suoi "quadri". Quindi, ad esempio, nel finale della 103a sinfonia, ci sembra di essere nella foresta e di sentire i segnali dei cacciatori, per la cui immagine il compositore ricorre a mezzi ben noti -. Ascoltare:
Haydn Sinfonia n. 103 – finale
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"Le stagioni" di P. I. Čajkovskij
Il compositore scelse per i suoi dodici mesi il genere delle miniature per pianoforte. Ma il pianoforte da solo può trasmettere i colori della natura non peggio del coro e dell'orchestra.
Ecco il giubilo primaverile dell'allodola, il gioioso risveglio del bucaneve, il romanticismo sognante delle notti bianche, il canto del barcaiolo, che ondeggia sulle onde del fiume, il lavoro nei campi dei contadini e la caccia ai cani , e l'allarmante e triste sbiadimento autunnale della natura.
Čajkovskij "Le stagioni" - Marzo - "Il canto dell'allodola"
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Il carnevale degli animali di C. Saint-Saens
Tra le opere musicali sulla natura spicca la "grande fantasia zoologica" di Saint-Saëns per un ensemble da camera. La frivolezza dell'idea determinò il destino dell'opera: "Carnival", la cui partitura Saint-Saens proibì addirittura di pubblicare durante la sua vita, fu eseguita integralmente solo nella cerchia degli amici del compositore.
La composizione strumentale è originale: oltre agli archi e diversi strumenti a fiato, comprende due pianoforti, una celesta e uno strumento così raro ai nostri tempi come l'armonica a bocca.
Il ciclo è composto da 13 parti, che descrivono diversi animali, e la parte finale, che unisce tutti i numeri in un'unica opera. È curioso che il compositore abbia incluso anche pianisti principianti che suonavano diligentemente le scale tra gli animali.
La natura comica di "Carnevale" è sottolineata da numerose allusioni e citazioni musicali. Ad esempio, "The Turtles" esegue il cancan di Offenbach, solo molte volte più lentamente, e il contrabbasso in "Elephant" sviluppa il tema del "Balletto dei Silfi" di Berlioz.
Saint-Saens "Il Carnevale degli Animali" - Cigno
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Elemento marino N. A. Rimsky-Korsakov
Il compositore russo conosceva in prima persona il mare. Come guardiamarina, e poi come guardiamarina sul clipper Almaz, fece un lungo viaggio verso la costa nordamericana. Le sue immagini marine preferite compaiono in molte delle sue creazioni.
Tale, ad esempio, è il tema del “mare-oceano blu” nell'opera Sadko. Letteralmente in pochi suoni l'autore trasmette il potere nascosto dell'oceano, e questo motivo pervade l'intera opera.
Il mare regna sia nel quadro musicale sinfonico "Sadko" che nella prima parte della suite "Scheherazade" - "Il mare e la nave di Sinbad", in cui la calma è sostituita da una tempesta.
Rimsky-Korsakov "Sadko" - introduzione "Blu oceano-mare"
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“L’oriente era coperto da un’alba rossastra…”
Un altro tema preferito delle opere musicali sulla natura è l'alba. Qui vengono subito in mente due dei temi mattutini più famosi, qualcosa in comune tra loro. Ognuno a modo suo trasmette accuratamente il risveglio della natura. Questa è la romantica "Mattina" di E. Grieg e la solenne "Alba sul fiume Mosca" di M. P. Mussorgsky.
In Grieg, l'imitazione del corno di un pastore viene ripresa da strumenti a corda, e poi dall'intera orchestra: il sole sorge sugli aspri fiordi, e nella musica si sente chiaramente il mormorio di un ruscello e il canto degli uccelli.
Anche l'alba di Mussorgsky inizia con la melodia di un pastore, il suono delle campane sembra essere intessuto nel crescente suono orchestrale e il sole sorge sempre più in alto sopra il fiume, coprendo l'acqua di increspature dorate.
Mussorgsky - "Khovanshchina" - introduzione "L'alba sul fiume Moscova"
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È quasi impossibile elencare tutto ciò in cui si sviluppa il tema della natura: questo elenco risulterà troppo lungo. Questi includono concerti di Vivaldi (L'usignolo, Il cuculo, La notte), Il trio di uccelli dalla Sesta sinfonia di Beethoven, Il volo del calabrone di Rimsky-Korsakov, Pesce rosso, Primavera e autunno di Debussy e Winter the road" di Sviridov e molti altri film musicali. di natura.
NATURA E MUSICA: INVERNO
Cesare Cui. Inverno
Roberto Schumann. in inverno
Antonio Vivaldi. Stagioni - Inverno
1a lezione
Contenuto del software. Educare nei bambini il senso della bellezza della natura, della musica.
Avanzamento della lezione:
P e da g o g. In inverno la natura è così bella! Tutto intorno è bianco e argento. Gli alberi si vestono con soffici abiti bianchi come la neve:
Ecco il nord, che raggiunge le nuvole,
Respirava, ululava - ed eccola qui
Il magico inverno sta arrivando.
È venuto, sbriciolato; brandelli
Appeso ai rami delle querce;
Si sdraiò su tappeti ondulati
Tra i campi, intorno alle colline;
Una riva con un fiume immobile
Livellato con un velo paffuto;
Il gelo balenò. E siamo contenti
Racconterò la lebbra di mamma Inverno.
(A. S. Pushkin)
Il notevole compositore italiano Antonio Vivaldi ha quattro concerti per violino e orchestra intitolati "Le Stagioni". Questi concerti hanno nomi: "Primavera", "Estate", "Autunno", "Inverno". Ogni concerto è composto da tre parti. Ascoltiamo una delle parti di un altro concerto: "Inverno". Che tipo di inverno vedi con i suoni di questa musica? (Suona la seconda parte del concerto.)
Bambini. Fiocchi di neve belli e scintillanti.
P e d a g o g. E qual è la natura della musica?
Bambini. Delicato, leggero.
P e d a g o g. Sì. Nell'orchestra si sentono suoni a scatti che tremolano, brillano, come un magico vestito invernale della natura. In questo contesto, i violini cantano calorosamente, dolcemente, sinceramente. (Risuona un frammento.) Il poeta russo Sergej Esenin ha una poesia in cui parla della betulla russa in inverno con tenerezza, amore e ammirazione. Quando ascolti questa parte del concerto di A. Vivaldi, ricordi le linee:
Betulla
Betulla bianca
sotto la mia finestra
coperto di neve
Esattamente argento.
Su rami soffici
confine di neve
I pennelli fiorirono
Frangia bianca.
E c'è una betulla
Nel silenzio assonnato
E i fiocchi di neve stanno bruciando
Nel fuoco dorato
Un'alba, pigra
Andando in giro,
Cosparge i rami
Nuovo argento.
2a lezione
Contenuto del software. Insegnare ai bambini a distinguere la natura delle opere musicali che hanno nomi simili.
Avanzamento della lezione:
Educatore: Hai ascoltato una delle parti del concerto di A. Vivaldi “Inverno”. Che tipo di musica è nell'umore? (Suoni del frammento.)
Bambini. Tenero, leggero, bello, come i fiocchi di neve lampeggiano al sole.
Educatore Questa musica è stata scritta per orchestra e violino solo. Ora ascolterai due brani con titoli simili. Uno di questi è per pianoforte. Questa è la commedia di R. Schumann "In Winter". L'altro è per voce e pianoforte. Questa è una canzone del compositore russo C. Cui sui versi del poeta E. Baratynsky "Winter". Che stato d'animo viene trasmesso in queste opere? (Vengono eseguite entrambe le opere.) Come suona la canzone di C. Cui?
Bambini. Triste, triste, triste.
Educatore L'immagine di un rigido inverno provoca sconforto, rimpianto per l'estate: il ruscello si è congelato sotto il ghiaccio, soffia un vento malvagio, la natura è insensibile. (La canzone viene eseguita.) E qual è la commedia di R. Schumann? (Lo esegue.)
Bambini. Anche triste e lamentoso.
Educatore Sì, questi lavori sono molto simili nell'umore. Uno è vocale, l'altro è pianoforte. Nell'opera di R. Schumann l'atmosfera si rallegra solo nella parte centrale. Sembra che il sole faccia capolino o che i fiocchi di neve lampeggino, luccichino. (Esegue un frammento.) Ma ora le intonazioni tristi e lamentose ritornano di nuovo (suona un frammento). Quanto è in consonanza con questa musica la poesia del poeta Afanasy Afanasyevich Fet!
Proprio ieri, al sole,
L'ultima foresta tremò con una foglia,
E l'inverno, verde lussureggiante,
Giaceva su un tappeto di velluto.
Oggi l'estate è improvvisamente scomparsa;
Cerchio bianco e senza vita,
Terra e cielo: tutti vestiti a festa
Un po' d'argento opaco.
Campi senza armenti, boschi noiosi,
Niente foglie magre, niente erba.
Non riconosco il potere crescente
Nei fantasmi diamantini del fogliame.
Come in uno sbuffo di fumo grigio
Dal regno dei cereali per volere delle fate
Spostato in modo incomprensibile
Siamo nel regno dei cristalli di rocca.
Disegna a casa un'immagine dell'inverno che hai immaginato ascoltando la musica di C. Cui, R. Schumann e A. Vivaldi.
3a lezione
Contenuto del software. Insegnare ai bambini a distinguere le sfumature degli stati d'animo, un cambiamento nella natura della musica nelle opere.
Avanzamento della lezione:
Insegnante Hai ascoltato varie opere sull'inverno: un concerto leggero e gentile di A. Vivaldi, la sua seconda parte (suona un frammento), un'opera triste e triste di R. Schumann "In Winter" (esegue un frammento) e simile a esso nel carattere della canzone triste e lamentosa di C. Cui (esegue un frammento). A volte in inverno, in caso di maltempo, soffia un forte vento, una bufera di neve ulula:
Una tempesta copre il cielo di nebbia,
Turbini di neve che si snodano;
Come una bestia, ululerà
Piangerà come un bambino
Quello su un tetto fatiscente
All'improvviso la paglia fruscia,
Come un viaggiatore in ritardo
Busseranno alla nostra finestra.
(A. S. Pushkin)
Oppure Sergei Esenin ha queste righe:
La bufera di neve spazza il sentiero bianco.
Vuole annegare nella neve soffice.
Il vento vivace si addormentò lungo la strada;
Oppure vai nella foresta
Nessuno dei due passa.
Nella prima parte del concerto "Inverno" di A. Vivaldi, che ora conoscerai, viene raffigurata l'immagine di un inverno rigido, piovoso, bufera di neve. (Suona la prima parte.)
All'inizio hai sentito accordi uniformi e bruschi, suoni fastidiosi di una bufera di neve, brevi raffiche di vento; la neve sta spazzando, cadono fiocchi di neve taglienti. La natura, legata dal freddo, si congelò in uno stato di stordimento (suona un frammento).
Su questo sfondo misterioso, il violino canta in modo penetrante, ansioso, confuso, lamentoso (suona un frammento). Raffiche di vento e bufera di neve arrivano all'improvviso. La musica suona in modo persistente, eccitato e furioso (il frammento e l'intera parte vengono eseguiti).
Su questa musica Antonio Vivaldi stesso scrisse i seguenti versi:
Gelato sulle nevi fresche,
Sotto il forte vento che soffia nel dudu,
Corri con gli stivali addosso.
E tremare e tremare per il freddo.
(Si possono utilizzare riproduzioni di dipinti, consonanti e contrastanti nell'umore con la musica.)
Presentazione
Incluso:
1. Presentazione: 15 diapositive, ppsx;
2. Suoni della musica:
A.Vivaldi. Stagioni - Inverno. 1a parte, mp3;
A.Vivaldi. Stagioni - Inverno. 2a parte, mp3;
C. Cui. Winter (eseguita dal coro di bambini "Harmony"), mp3;
C. Cui. Inverno. Assolo, mp3;
R. Schumann. Inverno (esecuzione al pianoforte), mp3;
R. Schumann. Inverno (spettacolo sinfonico), mp3;
3. Articolo di accompagnamento - abstract della lezione, docx;
4. Appunti per l'esecuzione indipendente da parte del docente, jpg.
Ascoltiamo la bellissima musica invernale e ricordiamo la sua storia.
DANZA DEI DRAGHI DELLE FATE DAL BALLETTO DELLO SCHIACCIANOCI
Pyotr Čajkovskij completò la musica per il balletto Lo Schiaccianoci nel dicembre 1892. Allo stesso tempo, ha avuto luogo la prima Mariinskij . Nello Schiaccianoci, per la prima volta sul palco russo, suonava la celesta, il più giovane strumento musicale a percussione e tastiera, inventato 6 anni prima dal francese Auguste Mustel. Čajkovskij, affascinato dal suono delicato della celesta, la portò personalmente da Parigi. Era perfetto per una storia musicale di Natale. Celesta suonava nella danza della Fata dei draghi, la raffinata amante dei dolci di Confitenburg. I rintocchi di cristallo e la danza ariosa dell'italiana Antonietta Del-era trasmettevano allo stesso tempo sia il fascino che la fragilità del mondo delle fiabe.
Pietro Ilic Čajkovskij. Danza della Fata Pellet dal balletto "Lo Schiaccianoci"
POLONEZIS DALL'OPERA "LA NOTTE PRIMA DI NATALE"
Opera "La notte prima di Natale" Nikolaj Rimskij-Korsakov creato nel 1895. Il compositore ha scritto lui stesso il libretto di "C'erano canti natalizi", basato sulla storia con lo stesso nome Nikolai Gogol . Ha introdotto molti elementi fantastici e pagani nella trama:"Il fascino dei miti e la loro combinazione con la storia di Gogol è, ovviamente, un mio errore, ma questo errore ha permesso di scrivere molta musica interessante". La notte prima di Natale fu rappresentata per la prima volta al Teatro Mariinsky nel dicembre 1895.
La polonaise con un coro nell'opera suona quando Vakula arriva al palazzo reale. La musica patetica contrasta con altre melodie dell'opera: canti natalizi basati su motivi popolari, l'elegante "Danza delle stelle" e le arie piene di sentimento di Oksana e Vakula. Dopotutto, nel palazzo si sta svolgendo un ballo festivo: cortigiani in magnifici abiti e parrucche eseguono una danza cerimoniale.
Nikolaj Rimskij-Korsakov. Polonaise dall'opera La notte prima di Natale
VALZER DALL'OPERA "Albero di Natale"
L'opera "Yolka" Vladimir Rebikov concepiva di scrivere all'inizio del 1900. Il suo libretto era basato su due opere: "La piccola fiammiferaia" Hans Christian Andersen e una storia di Natale Fëdor Dostoevskij "Il ragazzo di Cristo sull'albero di Natale." Le loro trame sono simili: un bambino di una famiglia povera non trova rifugio in una serata festiva e, di conseguenza, si blocca su una strada ghiacciata.
L'opera di Vladimir Rebikov è stata un grande successo: è stata rappresentata molte volte in Russia e all'estero. La melodia più famosa di "Christmas Tree" è stato il valzer culminante. La protagonista ha sentito una musica toccante e triste durante le sue incantevoli visioni, dopo di che non si è più svegliata.
Vladimir Rebikov. Valzer dall'opera "Albero di Natale"
LA CANZONE “UN NATALE NATO NELLA FORESTA”
Il testo della popolare canzone per bambini fu scritto dalla poetessa russa Raisa Kudasheva nel 1903. Per la prima volta, la poesia è stata pubblicata nel numero di dicembre della rivista Malyutka - è stata pubblicata a San Pietroburgo. Alcuni anni dopo, l'agronomo Leonid Beckman creò la musica per le parole. Lo compose per la sua piccola figlia e, poiché lo scienziato non conosceva l'alfabetizzazione musicale, sua moglie registrò la melodia.
"Spina di pesce" ha attraversato diverse nascite. Nel 1900 divenne una canzone natalizia molto popolare, e veniva cantata durante le vacanze domestiche, nelle palestre e negli orfanotrofi. IN La prima guerra mondiale a Natale Notata con moderazione, la melodia era un po' dimenticata. Dopo la rivoluzione, l'inno della festa religiosa fu completamente bandito. "Yolochka" tornò alla terza generazione di bambini sovietici - negli anni '30 - e divenne non una canzone di Natale, ma di Capodanno.
La canzone "Un albero di Natale è nato nella foresta". Parole di Raisa Kudasheva, musica di Leonid Beckman
CANZONE "CINQUE MINUTI" DAL FILM "NOTTE DI CARNEVALE"
La fervente canzone sugli ultimi cinque minuti dell'anno in uscita ha già 60 anni. Nel 1956 l'ascoltò tutto il Paese: un film"Notte di Carnevale" di Eldar Ryazanov quasi 50 milioni di telespettatori sovietici lo guardavano e la melodia stessa risuonava da ogni radio. Rimane ancora oggi una delle tradizioni canore del nuovo anno.
La musica di "Five Minutes" è stata scritta dal compositore Anatoly Lepin e le parole da Vladimir Livshits. Nel film, la canzone di Lenochka Krylova - l'eroina Gurchenko - è durato cinque minuti e si è concluso con i rintocchi. Appositamente per lo spettacolo è stata realizzata una decorazione: un'enorme sveglia, ai lati della quale c'erano musicisti dell'orchestra. Anche gli orologi "di carnevale" divennero per molti anni una tendenza di Capodanno: luminose decorazioni natalizie - i "cinque minuti" apparvero presto in ogni casa sovietica.
La canzone "Five Minutes" dal film "Carnival Night" (1956). Parole di Vladimir Livshits, musica di Anatoly Lepin
VALZER DAL FILM "METEL"
Musica per il film "Snowstorm" basato sullo stesso nome racconti di Alexander Pushkin Georgy Sviridov scrisse nel 1964. Valzer e "Troika", "Marcia militare" e "Nozze" sono stati eseguiti alla radio e trasmessi in programmi televisivi. 10 anni dopo l'uscita del film, Sviridov ha montato la colonna sonora. Divenne un'opera indipendente: “Illustrazioni musicali per la storia di A.S. Pushkin "Tempesta di neve".
Allo stesso tempo solenne e gentile, il valzer suona proprio all'inizio del film, durante il ballo. Qui la protagonista - Marya Gavrilovna - per la prima volta, anche se brevemente, vide colui con cui si sarebbe sposata per errore. I motivi sommessi di questa melodia vengono ascoltati dal pubblico alla fine del film, quando i personaggi miracolosamente si incontrano di nuovo e si riconoscono.
Il film "Stregoni" secondo la sceneggiatura fratelli Strugatskij Konstantin Bromberg ha girato nel 1982. È stato trasmesso in televisione l'ultimo giorno dell'anno uscente. La musica per il film è stata scritta da Evgeny Krylatov e i testi sono stati scritti da Leonid Derbenev. Successivamente, tutte le composizioni su un disco furono pubblicate da azienda "Melodia".
Uno dei simboli musicali del nuovo anno era la "Canzone del fiocco di neve", o "Fiocco di neve", dal film "I maghi". Olga Rozhdestvenskaya ha cantato una canzone su come esprimere correttamente un desiderio nella magica mezzanotte con l'ensemble vocale e strumentale Good Fellows. "Snowflake" cominciò ad apparire sotto le luci blu, nelle discoteche festive e persino nelle matinée per bambini. E da più di tre decenni viene ascoltato prima del nuovo anno su tutte le stazioni radio e canali TV.
"La canzone del fiocco di neve" dal film "I maghi" (1982). Parole di Leonid Derbenev, musica di Evgeny Krylatov