Proposte e loro schemi. Esempi di frasi complesse con schemi

Conosci il nome scientifico che inizia con la parola complicato...

Le parole che formano due radici si chiamano parole composte.

Per esempio, rinoceronte(due radici naso- e corno-, la lettera o è una vocale connettiva), aspirapolvere(le radici sono polvere- e sos-, la lettera e è una vocale connettiva).

Anche le proposte sono difficili. In essi, come nelle parole, sono collegate diverse parti.

Argomento della lezione: “Frasi semplici e complesse. Sindacati”.

Leggi le frasi e pensa a come differiscono l'una dall'altra?

1) La campana ha suonato.

2) I bambini entrano in classe.

3) La prima lezione è iniziata.

4) Suonò la campanella, i ragazzi entrarono in classe, iniziò la prima lezione.

Troviamo la grammatica.

Una frase che ha una base grammaticale è una frase semplice.

Offerte 1, 2 e 3 semplice, perché in ognuno di essi su una base.

4 offerta complesso, è composto da tre semplici frasi. Ogni parte di una frase complessa ha i suoi membri principali, la propria base.

Una frase con due o più basi grammaticali è una frase composta. Le frasi composte sono composte da più frasi semplici. Quante frasi semplici, così tante parti in una frase complessa.

Le parti di una frase complessa non sono solo parti semplici unite insieme.

Essendosi unite, queste parti continuano, si completano a vicenda, trasformano pensieri diversi in uno solo, più completo. Nel discorso orale, al confine di parti di una frase complessa, non c'è l'intonazione della fine di ogni pensiero.

Ricordare: Nel discorso scritto, le virgole vengono spesso inserite tra le parti di una frase complessa.

Determina se la frase è complessa o semplice. Innanzitutto, troviamo i membri principali (basi) delle frasi e contiamo quante basi ci sono in ciascuna.

1) Ai margini del bosco si sentono già le voci degli uccelli.

2) Le tette cantano, il picchio batte forte con il becco.

3) Presto il sole riscalderà meglio la terra, le strade diventeranno nere, i campi scongelati saranno esposti, i ruscelli mormoreranno, arriveranno le cornacchie.(Secondo G. Skrebitsky)

1) Ai margini del bosco si sentono già le voci degli uccelli.

2) Le tette cantano, il picchio batte forte con il becco.

Chi? tette, cosa stanno facendo? canto: la prima base.

Chi? amico, cosa sta facendo? rubinetti: la seconda base.

Questa è una frase complessa, composta da due parti.

3) Presto il sole riscalderà meglio la terra, le strade diventeranno nere, i campi saranno spoglicerotti scongelati , mormorano i ruscelli, le torri daranno il benvenuto.

Che cosa? il sole, cosa farà? caldo: la prima base.

Le strade diventeranno nere: la seconda base.

le zone scongelate verranno esposte: la terza base.

Il mormorio dei ruscelli è la quarta base.

Le torri sono benvenute: la quinta base.

Questa è una frase composta da cinque parti.

Leggi frasi complesse. Osserva come sono collegate le parti di una frase complessa?

1) Inverno avvicinandosi , il cielo freddo spesso aggrotta le sopracciglia.

Le parti 1 di una frase complessa sono collegate usando l'intonazione. C'è una virgola tra le parti della frase.

2) Il sole era caldo durante il giorno , UN di notte le gelate hanno raggiunto i cinque gradi.

3) Vento calmata , E il tempo è migliorato.

4) Sole appena alzato , Ma i suoi raggi illuminavano già le cime degli alberi.

Le parti 2, 3, 4 delle frasi sono collegate utilizzando intonazione e congiunzioni un, e, ma. L'unione è preceduta da una virgola.

Ciascuno dei sindacati fa il suo lavoro. L'unione collega le parole, e le unioni a, ma aiutano anche a contrapporre qualcosa.

Durante la scrittura, le parti di una frase complessa sono separate da una virgola. Se parti di una frase complessa sono unite da unioni (e, ma, ma), prima dell'unione viene posta una virgola.

Le frasi della nostra lingua sono molto diverse. A volte con un soggetto possono esserci più predicati, oppure con un predicato possono esserci più soggetti. Tali membri della frase sono detti omogenei. I membri omogenei rispondono alla stessa domanda e si riferiscono allo stesso membro della frase. Nel diagramma cercheremo ciascun membro omogeneo.

Che conclusione si può trarre dal confronto di questi schemi?

La prima riga contiene diagrammi di frasi complesse e la seconda riga - diagrammi di frasi semplici con predicati omogenei (sono mostrati in un cerchio).

Nelle frasi semplici con membri omogenei e nelle frasi complesse tra le loro parti vengono utilizzate le stesse unioni: e ma.

Ricordare!

1. Prima dei sindacati ah, ma metti sempre una virgola.

2. Unione E richiede un'attenzione speciale: collega membri omogenei: molto spesso non viene inserita una virgola; utilizzato tra le parti di una frase complessa: di solito è necessaria una virgola.

Facciamo un pò di pratica. Inseriamo le virgole mancanti.

1) Di notte, il cane si è avvicinato furtivamente alla dacia e si è sdraiato sotto la terrazza.

2) Le persone dormivano e il cane le custodiva gelosamente. (Secondo L. Andreev)

3) Il pellicano ci girovagava intorno, sibilava, gridava, ma non si arrendeva. (Secondo K. Paustovsky)

4) La primavera splende nel cielo, ma in inverno il bosco è ancora coperto di neve. (M. Prishvin)

1) Di notte il cane si avvicinava furtivamente alla casetta e si sdraiava sotto la terrazza.

La frase è semplice, poiché una radice, un soggetto e due predicati: il cane si avvicinò furtivamente e si sdraiò. Unione E collega predicati omogenei, quindi non viene inserita una virgola.

2) Persone dormivano e il cane li custodiva gelosamente.

La proposta è complessa, poiché ci sono due basi: le persone dormivano, il cane faceva la guardia. Unione E collega parti di una frase complessa, quindi è necessaria una virgola prima dell'unione.

3) Pellicano vagava intorno a noi, sibilava, gridava, ma non si arrendeva.

La proposta è semplice, poiché una radice, un soggetto e 4 predicati: il pellicano vagava, sibilava, gridava, non si arrendeva. prima del sindacato Ma metti sempre una virgola. Mettiamo le virgole tra predicati omogenei.

4) Primavera brilla nel cielo, ma d'inverno il bosco è ancora coperto di neve.

La proposta è complessa, poiché ci sono due fondamenti: la primavera splende, la foresta è coperta. prima del sindacato Ma metti sempre una virgola.

Considerare gli schemi e decidere quali schemi nascondono frasi complesse e quali sono semplici con membri omogenei; in quale di essi devi inserire i segni di punteggiatura.

I primi tre schemi riflettono la struttura di una frase semplice con membri principali omogenei. Sono cerchiati. Nello schema 1 la virgola non è necessaria, poiché l'unione collega soggetti omogenei E. Negli schemi 2 e 3 è necessario inserire delle virgole. Lo schema 4 corrisponde a una frase complessa. Dovrebbe anche includere una virgola tra le parti di una frase complessa.

Frasi che includono parole quello, quello, quindi, perché, sono molto spesso complessi. Queste parole di solito iniziano una nuova parte di una frase complessa. In questi casi sono sempre preceduti da una virgola.

Facciamo degli esempi.

Noi sega, Che cosa la lupa strisciò insieme ai cuccioli nella tana.

Che cosa viene inserita una virgola.

Modelli di pizzo lavorato a maglia invernale per tutta la notte, A alberi vestiti. (K. Paustovsky)

Questa è una frase complessa, prima della parola A viene inserita una virgola.

Uccelli capaci di comunicare tutto con la loro voce , Ecco perché Essi cantare.

Questa è una frase complessa, prima della parola Ecco perché viene inserita una virgola.

io amofiabe, Perché in essi il bene trionfa sempre sul male.

Questa è una frase complessa, prima della parola Perché viene inserita una virgola.

1. Un pomeriggio, Winnie the Pooh stava camminando nella foresta e borbottava una nuova canzone sottovoce.

2. Winnie the Pooh si alzava presto, la mattina faceva diligentemente ginnastica.

3. Winnie raggiunse silenziosamente il pendio sabbioso.

(B. Zakhoder)

3.

La frase 1 corrisponde allo schema 3, poiché si tratta di una frase semplice con un soggetto (Winnie the Pooh) e due predicati (camminava e brontolava).

Lo schema 1 corrisponde alla frase 2, poiché questa frase complessa ha due basi (Winnie the Pooh si è alzato, era fidanzato). Una virgola separa le parti di una frase.

La frase 3 corrisponde allo schema 2, poiché è una frase semplice con una base (Winnie l'ha capito).

Nella lezione hai imparato che una frase in cui ci sono due o più basi grammaticali - complesso offerta. Parti di frasi complesse sono collegate utilizzando intonazione e congiunzioni. un, e, ma. Durante la scrittura, le parti di una frase complessa sono separate da una virgola.

1. M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Ai segreti della nostra lingua" Lingua russa: libro di testo. Grado 3: in 2 parti. Smolensk: Associazione XXI secolo, 2010.
2. M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko “Ai segreti della nostra lingua” Lingua russa: libro di esercizi. Grado 3: in 3 parti. Smolensk: Associazione XXI secolo, 2010.
3. TV Koreshkova Compiti di prova in lingua russa. Grado 3: in 2 parti. - Smolensk: Associazione XXI secolo, 2011.
4. Pratica di T. V. Koreshkova! Quaderno per lavoro indipendente in russo per la terza elementare: in 2 parti. - Smolensk: Associazione XXI secolo, 2011.
5. L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Compiti creativi in ​​lingua russa. - San Pietroburgo: KARO, 2003
6. Compiti delle Olimpiadi di GT Dyachkova in russo. 3-4 lezioni. - Volgograd: Insegnante, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. Festival delle idee pedagogiche "Lezione aperta" ().
3. Zankov.ru ().

• Trova le proposizioni principali nelle frasi. Quale frase del testo è difficile: la prima o la seconda? Come si chiama la proposta rimanente?

In cima a un ontano si posò un uccello e aprì il becco. Le piume sul collo gonfio svolazzavano, ma non sentivo la canzone.

(Secondo V. Bianchi)

• Inserisci due virgole mancanti nelle frasi.

L'inverno si nascondeva nella fitta foresta. Guardò fuori dal rifugio e milioni di piccoli soli si nascondevano nell'erba. L'inverno è arrabbiato! Agitò la manica e coprì di neve le luci allegre. I denti di leone ora sfoggiano un vestito giallo e poi una pelliccia bianca. (Secondo I. Sokolov-Mikitov)

Trova un'offerta con un'alleanza E. Cosa collega: membri omogenei o parti di una frase complessa? Sottolinea le parole a cui devi rispondere.

• Scrivere sindacati e ma. Sottolinea gli elementi fondamentali, evidenzia i membri omogenei e metti le virgole dove necessario.

La palla salì nell'acqua _ zio Fyodor la insaponò _ pettinò la lana. Il gatto camminava lungo la riva, triste per i diversi oceani. (Secondo E. Uspensky)

Il gatto ha rubato la carne di pesce, la panna acida e il pane. Una volta aprì un barattolo di latta pieno di vermi. Non li mangiò, i polli corsero al barattolo dei vermi, beccarono la nostra scorta. (Secondo K. Paustovsky)

1. Descrivi la frase in base allo scopo dell'affermazione: narrativa, interrogativa o incentivante.
2. Per colorazione emotiva: esclamativa o non esclamativa.
3. Dalla presenza di fondamenti grammaticali: semplici o complessi.
4. Poi, a seconda che la frase sia semplice o complessa:

Se semplice: 5. Descrivi la frase in base alla presenza dei membri principali della frase: in due parti o in una parte, indica quale membro principale della frase, se è in una parte (soggetto o predicato). 6. Caratterizzati dalla presenza di membri secondari della proposta: comuni o non comuni. 7. Indicare se la frase è complicata in qualche cosa (membri omogenei, appello, parole introduttive) o non complicata. 8. Sottolinea tutti i membri della frase, indica parti del discorso. 9. Elabora uno schema della frase, indicando la base grammaticale e l'eventuale complicazione.

Se complesso: 5. Indicare quale collegamento è presente nella proposta: alleato o non sindacale. 6. Indicare qual è il mezzo di comunicazione nella frase: intonazione, unioni coordinative o unioni subordinanti. 7. Concludi di che tipo di frase si tratta: senza unione (BSP), composta (CSP), complessa (CSP). 8. Analizza ogni parte di una frase complessa come semplice, partendo dal punto n. 5 della colonna adiacente. 9. Sottolinea tutti i membri della frase, indica parti del discorso. 10. Elabora uno schema di frase, indicando la base grammaticale e l'eventuale complicazione.

Un esempio di analisi di una frase semplice

Analisi orale:

La frase è narrativa, non esclamativa, semplice, divisa in due parti, con base grammaticale: gli alunni e gli alunni studiano, comune, complicato da soggetti omogenei.

Scrivere:

Gambo narrativo, non esclamativo, semplice, in due parti, grammaticale gli alunni e gli alunni studiano, comune, complicato da soggetti omogenei.

Un esempio di analisi di una frase complessa

Analisi orale:

La frase è narrativa, non esclamativa, complessa, connessione alleata, mezzo di comunicazione che subordina l'unione Perché, una frase complessa. La prima frase semplice: in una parte, con il membro principale: il predicato non ha chiesto comune, non complicato. Seconda frase semplice: base grammaticale in due parti siamo andati con la classe, comune, semplice.

Scrivere:

Connessione narrativa, non esclamativa, complessa, alleata, subordinata ai mezzi di comunicazione sindacali Perché, SPP.

1° PP: in una parte, con il membro principale: il predicato non ha chiesto comune, non complicato.

2° PP: in due parti, base grammaticale - siamo andati con la classe, diffuso, non complicato.

Esempio schematico (frase seguita da schema)

Un'altra opzione per l'analisi

Analisi della sintassi. Ordine nell'analisi.

Nelle frasi:

1. Seleziona la frase corretta dalla frase.
2. Consideriamo la struttura: evidenziamo la parola principale e quella dipendente. Indichiamo quale parte del discorso è la parola principale e dipendente. Successivamente, indichiamo in quale modo sintattico è collegata questa frase.
3. E infine, indichiamo qual è il suo significato grammaticale.

In una semplice frase:

1. Determiniamo quale sia la frase ai fini dell'affermazione: narrativa, incentivante o interrogativa.
2. Troviamo la base della frase, stabiliamo che la frase è semplice.
3. Successivamente, devi parlare di come è costruita questa proposta.
   • È in due parti o in una parte. Se è in una parte, determina il tipo: personale, impersonale, nominativo o personale indefinitamente.
   • Comune o non comune
   • incompleto o completo. Se la frase è incompleta, è necessario indicare quale membro della frase manca.
4. Se questa proposta è in qualche modo complicata, sia che si tratti di membri omogenei o di membri isolati della proposta, occorre segnalarlo.
5. Successivamente, è necessario analizzare la frase per membri, indicando quali parti del discorso sono. È importante seguire l'ordine di analisi. Innanzitutto vengono determinati il ​​predicato e il soggetto, poi quelli secondari, che fanno parte del primo - il soggetto, quindi - il predicato.
6. Spieghiamo perché in un modo o nell'altro i segni di punteggiatura vengono inseriti nella frase.

Predicato

1. Notiamo qual è il predicato: un verbo semplice o composto (nominale o verbale).
2. Specificare come viene espresso il predicato:
   • semplice: quale forma del verbo;
   • verbo composto: in cosa consiste;
   • nominale composto: quale connessione viene utilizzata, come viene espressa la parte nominale.

In una frase che ha membri omogenei.

Se abbiamo una frase semplice, quando la analizzi, dovresti notare che tipo di membri omogenei sono della frase e come sono correlati tra loro. O attraverso l'intonazione o l'intonazione con congiunzioni.

Nelle frasi con membri separati:

Se abbiamo una frase semplice, durante l'analisi è necessario notare quale sarà il fatturato. Successivamente, analizziamo le parole incluse in questo turnover dai membri della frase.

Nelle frasi con membri isolati del discorso:

Innanzitutto notiamo che in questa frase c'è un discorso diretto. Indichiamo il discorso diretto e il testo dell'autore. Analizziamo, spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati nella frase in questo modo e non in altro modo. Disegniamo lo schema dell'offerta.

In una frase composta:

Innanzitutto, indichiamo quale frase ai fini dell'affermazione è interrogativa, dichiarativa o incentivante. Troviamo frasi semplici nella frase, individuiamo le basi grammaticali in esse.

Troviamo unioni con l'aiuto delle quali frasi semplici sono collegate in una complessa. Notiamo che tipo di sindacati sono: avversivi, di connessione o di divisione. Determiniamo il significato dell'intera frase composta: opposizione, alternanza o enumerazione. Spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati in questa frase nella frase. Quindi ogni frase semplice che costituisce quella complessa deve essere analizzata nello stesso modo in cui viene analizzata una frase semplice.

In una frase complessa con una clausola subordinata (uno)

Innanzitutto, indichiamo qual è la frase in termini di scopo dell'affermazione. Individuiamo le basi grammaticali di tutte le frasi semplici che ne compongono una complessa. Leggiamoli.

Chiamiamo quale frase è la principale e quale è subordinata. Spieghiamo che tipo di frase complessa è, prestiamo attenzione a come è costruita, come è collegata la proposizione subordinata alla proposizione principale e a cosa si riferisce.

Spieghiamo perché i segni di punteggiatura in questa frase sono disposti in questo modo. Quindi, le proposizioni subordinate e principali devono essere analizzate, allo stesso modo in cui vengono analizzate le frasi semplici.

In una frase complessa con proposizioni subordinate (diverse)

Chiamiamo ciò che è la frase in base allo scopo dell'enunciato. Individuiamo le basi grammaticali di tutte le frasi semplici che compongono quella complessa e le leggiamo ad alta voce. Indichiamo quale frase è la principale e quale è subordinata. È necessario indicare qual è la subordinazione nella frase: o è una subordinazione parallela, o sequenziale o omogenea. Se esiste una combinazione di diversi tipi di subordinazione, ciò dovrebbe essere notato. Spieghiamo perché, in questo modo, i segni di punteggiatura vengono inseriti nella frase. E, alla fine, analizziamo le proposizioni subordinate e principali come frasi semplici.

In una frase complessa non sindacale:

Chiamiamo ciò che è la frase in base allo scopo dell'enunciato. Troviamo la base grammaticale di tutte le frasi semplici che compongono questa frase complessa. Li leggiamo, chiamiamo il numero di frasi semplici che compongono quella complessa. Determiniamo quale sia il significato della relazione tra frasi semplici. Può essere: sequenza, causa con effetto, opposizione, simultaneità, spiegazione o addizione.

Notiamo quali sono le caratteristiche della struttura di questa frase, che tipo di frase complessa è. Come sono collegate le parole semplici in questa frase e a cosa si riferiscono.

Spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati in questa frase nella frase.

In una frase complessa in cui sono presenti diversi tipi di comunicazione.

Chiamiamo ciò che, secondo lo scopo dell'affermazione, è questa frase. Troviamo ed evidenziamo le basi grammaticali di tutte le frasi semplici che ne compongono una complessa, le leggiamo ad alta voce. Stabiliamo che questa proposta sarà una proposta in cui sono presenti diversi tipi di comunicazione. Perché? Determiniamo quali connessioni sono presenti in questa frase: coordinazione alleata, subordinazione o qualsiasi altra.

In base al significato stabiliamo come si formano le frasi semplici in una frase complessa. Spieghiamo perché i segni di punteggiatura sono posizionati in questa frase nella frase. Analizziamo tutte le frasi semplici che ne compongono una complessa nello stesso modo in cui viene analizzata una frase semplice.

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§ 1 Redazione di proposte e proposte secondo schemi

In questa lezione ricorderemo come trovare le basi grammaticali e i membri omogenei in una frase semplice e complessa, impareremo come elaborare uno schema di frasi e una frase secondo uno schema già dato.

Di solito, per diagramma si intende l'immagine di qualcosa che utilizza simboli grafici convenzionali in termini basilari, principali, generali, senza dettagli. Aiuta a comprendere l'essenza dell'argomento. Ad esempio, uno schema redatto in modo corretto e chiaro consente di risolvere facilmente e rapidamente qualsiasi problema nelle lezioni di matematica. Allo stesso modo, uno schema di frasi composto correttamente aiuta a vedere parti di una frase complessa, a distinguere una frase complessa da una semplice con membri omogenei e a posizionare correttamente le virgole.

Innanzitutto, diamo un'occhiata a come è strutturata una frase semplice. I confini della frase sono indicati da parentesi quadre. Chiudendo le parentesi, inseriamo un segno di punteggiatura corrispondente alla fine di questa frase:. ? ! o puntini di sospensione. All'interno delle parentesi rappresentiamo solo i membri principali della frase: il soggetto con una riga e il predicato con due righe nell'ordine in cui seguono nella frase.

La frase "Adoro le foglie che cadono". corrisponde al primo schema.

La frase "Il tardo autunno è arrivato". corrisponde al secondo modello.

In una frase semplice possono esserci membri omogenei. Li indichiamo anche nel diagramma. I membri omogenei secondari sono rappresentati da un cerchio. Se i termini principali sono omogenei, all'interno del cerchio disegniamo le linee corrispondenti. Non dimenticare di mettere le virgole tra i termini omogenei. Considera degli esempi.

La base grammaticale della frase è "coperte di rugiada". Membri secondari omogenei: coperture (cosa?) Terra, erba, cespugli.

La base grammaticale della frase - Il cacciatore non è andato, ma si è girato. Qui i predicati sono omogenei.

Una frase complessa è composta da più parti. Nel diagramma, racchiudiamo ciascuna parte tra parentesi separate, tra di loro viene inserita una virgola, così come un'unione, se è presente nella frase. Alla fine dello schema viene messo il segno di punteggiatura che corrisponde alla fine di questa frase.

Il vento del nord portò nuvole e nell'aria apparvero fiocchi di neve. [-=] e [=-].

Questa è una frase complessa, ha due parti collegate dall'unione I. Dopo aver redatto un diagramma, possiamo facilmente vedere che dobbiamo inserire una virgola.

Nelle lezioni c'è il compito non solo di disegnare un diagramma per la frase, ma anche viceversa - di elaborare una frase secondo uno schema dato. Per fare questo, devi considerare attentamente lo schema, determinare quale proposta devi fare: semplice, con membri omogenei o complessa. Successivamente, è necessario vedere l'ordine dei membri della frase indicato nel diagramma e prestare attenzione anche ai segni di punteggiatura.

È più semplice comporre prima verbalmente una frase con solo i membri principali, quindi distribuirla (cioè aggiungere membri minori) e scriverla su un quaderno.

Abbiamo una frase complessa. Ha due parti collegate dall'unione A. In entrambe le parti viene prima il soggetto e poi il predicato. Che offerta si può fare? Il gatto si addormentò e il topo corse fuori. Diffondiamolo: il gatto rosso si addormentò e il topo astuto corse fuori dal visone.

Lo schema è una visualizzazione che ti consente di evidenziare e comprendere la cosa principale. Se impari a disegnare rapidamente e correttamente i diagrammi, vedrai chiaramente la struttura della frase. Il diagramma ti spiegherà come posizionare correttamente le virgole. Questo ti aiuterà a evitare errori di punteggiatura nella tua lettera.

§ 2 Breve riassunto dell'argomento della lezione

Quando si traccia un diagramma di una frase semplice tra parentesi quadre, i membri principali sono rappresentati dalle linee corrispondenti, nonché da un cerchio di membri omogenei. Quando si redige uno schema di frasi complesso, ciascuna parte è racchiusa tra parentesi quadre separate, tra di loro vengono inserite virgole e congiunzioni. Il diagramma è seguito da un segno di punteggiatura corrispondente alla fine della frase data.

Elenco della letteratura utilizzata:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Lingua russa. Libro di testo per la terza elementare. – M.: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Linee guida per il libro di testo "Lingua russa", grado 3. – M.: Balass, 2014. – 208s.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. ecc. “Lingua russa. Libro di testo per la quinta elementare. – M.: Bustard, 2006. – 301 p.
4. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Dizionario-libro di consultazione dei termini linguistici. - M.: Illuminismo, 1985. - 400
5. Isaeva N.E. Quaderno di esercizi in lingua russa per la terza elementare. – M.: Balass, 2012.-78s.

Gli studenti incontrano schemi di frasi nelle prime pagine dell'ABC (parola, frase).

Quindi questi schemi scompaiono per sempre dall'uso. Mi sembra che gli schemi di frasi non siano solo una manna dal cielo per l'insegnante nel lavorare sulla costruzione di frasi, sullo sviluppo di un discorso coerente, ma anche uno dei modi per risvegliare l'attività cognitiva degli studenti nelle lezioni di lingua russa.

Dopo aver esaminato la letteratura sull'argomento (che si è rivelata non molto), ho compilato un file di esercizi utilizzando schemi di frasi per ogni anno della scuola elementare (sistema 1-4).

1. Elaborazione di un diagramma di una frase letta.

Tanya ha un gatto.

Dopo la stesura del diagramma da parte degli studenti (ognuno ha un set individuale di schede per la stesura dei diagrammi), segue l'analisi. (Quante parole in una frase, quante parole grandi e piccole (preposizioni), lettere maiuscole nelle parole, segni di punteggiatura alla fine di una frase.)

2. Scelta dello schema dell'offerta.

Olya ha delle bambole.

3. Il gioco "Raccogli un'offerta".

Ai bambini viene dato un set di carte con parole e una carta con uno schema di frasi. Dovranno “raccogliere” la frase inserendo le carte con le parole sul diagramma. Ho dato intenzionalmente più parole del necessario. Questo viene fatto in modo che i bambini svolgano questo lavoro in modo significativo.

4. Elaborazione di proposte per questo programma.

5. Cerca nel testo una frase corrispondente a questo schema.

Nella seconda elementare si studia la base della proposta, quindi cambia la tipologia dello schema. Ora nel diagramma, il rettangolo che è il soggetto è dipinto di rosso, e il rettangolo che è il predicato è blu. Sulla lavagna, i diagrammi vengono disegnati su una tela di composizione o disegnati con pastelli colorati nello stesso punto. I bambini realizzano gli stessi schemi sulla scrivania utilizzando il loro mazzo di carte. Questa fase è propedeutica alla compilazione degli schemi più complessi nei gradi III-IV.

Puoi utilizzare tutti i tipi di esercizi con gli schemi offerti per la classe I, modificando solo leggermente gli schemi stessi. Si tratta della stesura di uno schema di proposta (dopo averne individuato il fondamento); selezione di uno schema corrispondente alla proposta; elaborare proposte secondo lo schema orale e secondo il tipo di gioco “Raccogli una frase”; cercare nel testo le frasi corrispondenti agli schemi.

Se gli studenti hanno difficoltà a formulare frasi secondo questi schemi, allora è necessario dimostrare loro che prima trovano l'argomento, ad es. pensano a chi o di cosa riguarderà la frase, quindi selezionano il predicato per il soggetto, ad es. imparano cosa farà qualcuno o qualcosa, e alla fine aggiungono già tante parole che spiegano il soggetto e il predicato quante richieste dallo schema.

Selezioniamo l'argomento (Sole).

Selezioniamo il predicato (Sole- che cosa hai fatto? -- sorrise).

Stiamo diffondendo l'offerta. (Il dolce sole ci ha sorriso.)

Nella seconda elementare puoi già introdurre un tipo di esercizio come compilare una frase secondo lo schema fornito nel contesto. Questo esercizio è utile quando si studia il testo, perché mentre lo si fa, i bambini devono risolvere due problemi: in primo luogo, la frase composta deve corrispondere allo schema e, in secondo luogo, deve adattarsi al contesto, ad es. gli studenti devono creare un collegamento tra questa frase e le altre nel contesto dato.

La nostra dacia era vicino alla foresta.

Il mio amico ha preso due orate. Ho preso un grosso luccio.

Viene inserita una frase La mattina siamo andati al fiume.

Gli schemi utilizzati nel III grado sono redatti sotto forma di tavola mobile, divisa orizzontalmente in tre parti: superiore, media e inferiore. I membri principali sono posizionati nelle parti centrali e centrali del tavolo. Nella sua parte superiore si trovano quei membri secondari che, spiegando il soggetto o predicato, si trovano nella frase che li precede. La parte inferiore della tavola è riservata ai membri secondari, che occupano una posizione dopo il soggetto o predicato. Se la frase analizzata ha un ordine delle parole diretto, ad es. il soggetto precede il predicato, quindi la composizione del soggetto è posta a sinistra della tabella e la composizione del predicato a destra. In presenza di un ordine inverso, il lato sinistro della tabella è occupato dalla composizione del predicato e il lato destro dalla composizione del soggetto. Per esempio:

I gabbiani dalle ali bianche volteggiavano bassi sul mare azzurro.

Piccoli occhi bianchi di fragoline di bosco guardano fuori dall'erba.

Ai tipi di esercizi con schemi simili a quelli proposti sopra per i gradi I e II, puoi aggiungere un altro tipo di esercizio: distribuire la frase secondo lo schema specificato, ad esempio:

Soggetto -- vento. Predicato -- soffiando. Viene avanzata una proposta:

Un vento caldo ti soffia sul viso.

È conveniente utilizzare tali schemi quando si studia non solo l'argomento "Frase", ma anche le frasi. Nella terza elementare, prima di disegnare un diagramma della frase, gli studenti analizzano la frase. Chiamiamolo condizionale schema verbale. Ecco come appare quando si analizza una proposta

Grandi carote coltivate nel giardino.

Sul diagramma verbale sono chiaramente visibili due frasi (sono collegate da frecce verticali). Puoi determinare immediatamente quale parola è la principale (nella frase) e quale domanda viene posta alla parola dipendente. Ai bambini può essere posta la domanda: “Le parole collegate da una freccia orizzontale sono una frase? Perché?" Pertanto, questo schema facilita la ricerca di frasi in una frase e insegna agli alunni di terza elementare a stabilire subito connessioni tra i membri principali e secondari della frase, il che li aiuterà quando studieranno l'argomento "Membri secondari della frase" nella terza elementare.

Nel grado IV vengono studiati i membri omogenei della frase, il che, a sua volta, influisce anche sul tipo di schemi della frase. Se in una frase ci sono soggetti omogenei, dopo aver elaborato uno schema verbale, a diagramma regolare, in cui sono presenti più rettangoli rossi (a seconda di quanti soggetti omogenei). Per esempio:

Kolya, Misha e Zhenya sono andati nella foresta a prendere le bacche.

La virgola e l'unione tra membri omogenei della frase vengono inserite nel diagramma, poiché questo materiale è in fase di studio. Le preposizioni possono essere mostrate sul diagramma se gli studenti commettono ancora errori nell'ortografia delle preposizioni con le parole. Dopo aver spiegato ai bambini che la preposizione con la parola è un membro della frase, non è possibile evidenziarla nel diagramma.

Ecco un esempio di frase con predicati omogenei.

Mi sdraio sull'erba, respiro l'odore della foresta.

Frase con membri secondari omogenei della frase:

Giovani naturalisti hanno visitato il prato, il bosco, il fiume.

Se tale lavoro viene eseguito sistematicamente, la stesura di diagrammi non causa difficoltà ai bambini. Al contrario, questo tipo di lavoro porta entusiasmo, perché, dopo aver letto la frase, i bambini iniziano già a fare ipotesi su quale sarà lo schema. Dobbiamo dare loro l'opportunità di disegnare i "loro" schemi. E dopo l'analisi per stabilire chi aveva ragione.

Tutti i tipi di esercizi con schemi proposti per altre classi possono essere utilizzati nella classe IV.

Puoi utilizzare un esercizio sotto forma di creazione di una frase secondo uno schema e quindi estenderla a un altro schema

Ad esempio, il compito: creare una frase secondo lo schema 1, completarla con membri omogenei in modo che corrisponda allo schema 2

Sono state avanzate le seguenti proposte.

1. Bellissimi crisantemi sbocciarono in un'aiuola

2. Bellissimi crisantemi e gladioli sbocciavano in un'aiuola

Vorrei sottolineare che lavorare con i diagrammi nelle lezioni di lingua russa ha una grande influenza sullo sviluppo degli studenti più giovani, suscita il loro interesse per le lezioni di lingua russa e soprattutto per un argomento come "Suggerimento", che è uno dei complessi argomenti studiati nel corso della scuola elementare.

Vedere il programma della lezione per l'utilizzo dei diagrammi (Appendice 2).

Una frase è un'unità sintattica caratterizzata da completezza semantica e grammaticale. Una delle sue caratteristiche principali è la presenza di parti predicative. A seconda del numero di basi grammaticali, tutte le frasi sono semplici o complesse. Entrambi svolgono la loro funzione principale nel linguaggio: comunicativo.

Tipi di frasi complesse in russo

Come parte di un complesso, si distinguono due o più frasi semplici, interconnesse da congiunzioni o solo intonazione. Allo stesso tempo, le sue parti predicative mantengono la loro struttura, ma perdono la loro completezza semantica e intonazionale. Metodi e mezzi di comunicazione determinano i tipi di frasi complesse. Una tabella con esempi consente di identificare le principali differenze tra loro.

Frasi composte

Le loro parti predicative sono indipendenti l'una rispetto all'altra e hanno lo stesso significato. Possono essere facilmente divisi in semplici e riorganizzati. Come mezzo di comunicazione vengono utilizzati i sindacati di coordinamento, divisi in tre gruppi. Sulla base di essi si distinguono i seguenti tipi di frasi complesse con una connessione di coordinamento.

1. Con i sindacati di collegamento: E, ANCHE, SI (= E), ANCHE, NOR ... NOR, NON SOLO ... MA E, COME ... COSÌ E, SI E. In questo caso, parti dei sindacati composti saranno situato in diverse frasi semplici.

Tutta la città dormiva già, io Stessoè andato a casa. Presto Anton Non solo leggere tutti i libri della biblioteca di casa, ma anche si rivolse ai suoi compagni.

Una caratteristica delle frasi composte è che gli eventi descritti in diverse parti predicative possono verificarsi simultaneamente ( E rimbombò il tuono, E il sole fece capolino tra le nuvole), in sequenza ( Il treno rimbombava E un camion con cassone ribaltabile lo ha seguito) o uno segue dall'altro ( È già abbastanza buio E ha dovuto disperdersi).

1. Con sindacati contrari: MA, A, PERÒ, SI (=MA), ZATO, STESSO. Questi tipi di frasi complesse sono caratterizzati dall'instaurazione di relazioni di opposizione ( Il nonno sembrava capire tutto. Ma Grigory ha dovuto convincerlo a lungo della necessità di un viaggio.) o corrispondente ( Alcuni si agitavano in cucina UN altri cominciarono a pulire il giardino) tra le sue parti.
2. Con unioni divisorie: O, O, NON QUELLO... NON QUELLO, QUELLO... QUELLO, O... O. Le prime due unioni possono essere singole o ripetitive. Era ora di mettersi al lavoro, altrimenti sarebbe stato licenziato. Possibili relazioni tra le parti: mutua esclusione ( Se Pal Palych aveva davvero mal di testa, O si è semplicemente annoiato), alternanza ( Tutta la sua giornata Quello malinconia coperta, Quello all'improvviso si avvicinò ad un inspiegabile accesso di divertimento).

Considerando i tipi di frasi complesse con connessione coordinativa, va notato che le unioni di collegamento ALSO, ALSO e l'avversativo SAME si trovano sempre dopo la prima parola della seconda parte.

I principali tipi di frasi complesse con una relazione subordinata

La presenza delle parti principali e dipendenti (subordinate) è la loro qualità principale. I mezzi di comunicazione sono congiunzioni subordinate o parole affini: avverbi e pronomi relativi. La principale difficoltà nel distinguerli è che alcuni di loro sono omonimi. In questi casi, un suggerimento aiuterà: la parola alleata, a differenza dell'unione, è sempre un membro della frase. Ecco alcuni esempi di tali omoforme. Lo sapevo esattamente Che cosa(parola sindacale, puoi fare una domanda) Dovrei cercare. Tanya se ne era completamente dimenticata Che cosa(sindacato) la riunione era prevista per la mattina.

Un'altra caratteristica della NGN è la posizione delle sue parti predicative. Il luogo degli annessi non è chiaramente definito. Può stare prima, dopo o al centro della parte principale.

Tipi di clausole in NGN

Tradizionalmente, è consuetudine correlare le parti dipendenti con i membri di una frase. Sulla base di ciò, si distinguono tre gruppi principali in cui sono divise frasi così complesse. Gli esempi sono presentati nella tabella.

Tipologia di annessi		Domanda	Mezzi di comunicazione	Esempio
Determinanti			Quale, quale, di chi, quando, cosa, dove, ecc.	C'era una casa vicino alla montagna, un tetto chi ho già perso un po' di peso.
esplicativo		Caso	Cosa (s. e s.s.l.), come (s. e s.s.l.), in modo che, come se, per così dire, o ... o chi, come gli altri.	Michael non capiva Come risolvere il problema di.
circostanziale		Quando? Per quanto?	Quando, mentre, come, appena, mentre, da allora, ecc.	Il ragazzo aspettò fino ad allora Ciao il sole non è affatto tramontato.
		Dove? Dove? Dove?	Dove, dove, da dove	Izmestiev ha messo lì le carte, Dove nessuno riusciva a trovarli.
		Perché? Da cosa?	Perché, poiché, poiché, per il fatto che ecc.	Il tassista si fermò per i cavalli improvvisamente sbuffarono.
	Conseguenze	Cosa ne consegue?		Al mattino si è schiarito COSÌ la squadra andò avanti.
		A quali condizioni?	Se, quando (= se), se, una volta, nel caso	Se la figlia non ha chiamato per una settimana, la madre ha cominciato involontariamente a preoccuparsi.
		Per quello? Per quale scopo?	Per, per, affinché, per	Frolov era pronto a tutto A prendi questo posto.
		Nonostante cosa? Contro cosa?	Anche se, nonostante ciò, lasciamo che, per niente, chiunque, ecc.	Nel complesso la serata è stata un successo. Sebbene e c'erano piccoli difetti nella sua organizzazione.
	Confronti	Come? Tipo cosa?	Come, come, esattamente, come se, come, come, come, come, come, come,	I fiocchi di neve volavano giù in fiocchi grandi e frequenti, come se qualcuno li ha versati da un sacchetto.
	Misure e gradi	In che misura?	Cosa, a, come, come se, come se, quanto, quanto	C'era un tale silenzio Che cosaè diventato in qualche modo scomodo.
	Connessione		cosa (nel caso indiretto), perché, perché, perché = pronome questo	Non c'era nessuna macchina da cosa l'ansia non ha fatto altro che aumentare.

NGN con più clausole

A volte una frase complessa può contenere due o più parti dipendenti che si relazionano tra loro in modi diversi.

A seconda di ciò, si distinguono i seguenti modi per collegare frasi semplici a complesse (gli esempi aiutano a costruire un diagramma delle strutture descritte).

1. Con costante sottomissione. La parte subordinata successiva dipende direttamente da quella precedente. Mi è sembrato, Che cosa questo giorno non finirà mai Perché sempre più problemi.
2. Con parallela subordinazione omogenea. Entrambe (tutte) le proposizioni subordinate dipendono da una parola (l'intera parte) e appartengono alla stessa specie. Questa costruzione assomiglia ad una frase con membri omogenei. Possono esserci congiunzioni coordinative tra proposizioni subordinate. Divenne presto chiaro Che cosa era tutto solo un bluff E allora non sono state prese decisioni importanti.
3. Con parallela subordinazione eterogenea. I dipendenti sono di diverso tipo e si riferiscono a parole diverse (dell'intera parte). Giardino, Quale seminato a maggio, ha già dato il primo raccolto, Ecco perché la vita è diventata più facile.

Frase composta associativa

La differenza principale è che le parti sono collegate solo nel significato e nell'intonazione. Pertanto, la relazione tra loro viene alla ribalta. Sono loro che influenzano i segni di punteggiatura: virgole, trattini, due punti, punto e virgola.

Tipi di frasi complesse non sindacali

1. Le parti sono uguali, l'ordine della loro disposizione è libero. A sinistra della strada crescevano alberi ad alto fusto , a destra si estendeva un burrone poco profondo.
2. Le parti sono disuguali, la seconda:

• rivela il contenuto del 1° ( Questi suoni causavano ansia: (= cioè) in un angolo qualcuno frusciava con insistenza);
• completa il primo ( Ho sbirciato in lontananza: è apparsa la figura di qualcuno);
• indica il motivo Sveta rise: (= da allora) la faccia del vicino era imbrattata di fango).

3. Rapporti contrastanti tra le parti. Ciò si manifesta nel fatto che:

• il primo indica un tempo o una condizione ( Sono in ritardo di cinque minuti - nessun altro);
• nel secondo risultato inaspettato ( Fedor è appena stato overcloccato - l'avversario è rimasto subito in coda); opposizione ( Il dolore diventa insopportabile - tu sopporti); confronto ( Guarderà accigliato - Elena brucerà immediatamente con il fuoco).

JV con diversi tipi di comunicazione

Spesso ci sono costruzioni che hanno tre o più parti predicative nella loro composizione. Di conseguenza, tra loro possono esserci unioni coordinative e subordinanti, parole affini o solo segni di punteggiatura (intonazione e relazioni semantiche). Si tratta di frasi complesse (gli esempi sono ampiamente presentati nella narrativa) con vari tipi di comunicazione. Michael desiderava da tempo cambiare la sua vita, Ma qualcosa lo fermava costantemente; di conseguenza, la routine lo trascinava ogni giorno sempre di più.

Lo schema aiuterà a riassumere le informazioni sull'argomento "Tipi di frasi complesse":