Perché sono un direttore musicale. Saggio "Sono un insegnante" Saggio "La mia filosofia pedagogica"

Saggio del direttore musicale della scuola materna

Può essere definito l'incarnazione di tutto ciò che è bello.
e tutto sublime."
Platone.
È possibile vivere senza musica? Penso di no. Non ci sono praticamente persone che abbiano escluso la musica dalla propria vita. Nel mondo moderno, la popolarità della musica è enorme: riflette tutte le sfere della vita, tutte le forme di relazioni umane con la società, con la natura e con se stessi.
Per me personalmente, la musica è una parte molto importante della mia vita. Mi aiuta a concentrarmi o a divertirmi. L'unica cosa importante è che sia in sintonia con il mio umore: mi calma, risveglia la mia fantasia, mi fa ricordare o dimenticare. La musica, se la ami, non è un hobby, è una parte della tua vita, come il lavoro, la famiglia, gli amici...
La mia passione per la musica va avanti fin dalla prima infanzia. I miei genitori partecipavano regolarmente a spettacoli amatoriali nella Casa della Cultura del villaggio (papà è un chitarrista della VIA, ha eseguito canzoni da solista e anche mia madre ha cantato e diretto concerti), io "sono cresciuto e sono stato educato" sul palco, alle prove, artisti imitati. L'orecchio per la musica è stato scoperto subito, quindi i miei genitori mi hanno mandato in una scuola di musica, dove ho fatto grandi passi avanti: più di una volta sono diventato un vincitore di concorsi regionali, interzonali e regionali di abilità esecutive.
Il tempo è passato ... Ogni persona, dopo essersi diplomata, pensa a cosa farà nella vita. Succede che la scelta sia determinata dalle circostanze o dal caso di “Sua Maestà”. Quale sia stata la ragione della mia scelta professionale, ancora non capisco, ma da allora la mia vita è stata legata alla musica. Sono entrato al Voronezh Musical College presso il dipartimento di pianoforte per lavorare in una scuola di musica! Tutto è andato come al solito: lezioni con insegnanti, pratica, il primo posto di lavoro: la Scuola d'arte per bambini di Petropavlovsk. Ma per volontà del destino ho dovuto cambiare il mio luogo di residenza e allo stesso tempo il mio luogo di lavoro. All'inizio mi sembrava che il lavoro di direttore musicale in una scuola materna non facesse per me, un sentimento di insicurezza, paura e non era chiaro come insegnare ai bambini a capire la musica, instillare in loro qualità esecutive (danza, canzone).
Ma più andavo avanti lungo il percorso creativo, la costante autoeducazione, più diventava interessante lavorare, più chiaramente immaginavo l'essenza del mio lavoro. Fin dall'infanzia, in una piccola personalità deve essere instillato l'amore per la musica, sia per la musica classica, per bambini, sia per la parte qualitativa delle opere moderne. E soprattutto l'amore per la canzone popolare, per la musica della sua gente. L'educazione musicale, ovviamente, non è necessaria, ma la conoscenza dei capolavori dell'arte musicale, la capacità di percepirli e apprezzarli, sviluppa il mondo spirituale di un bambino e di una persona in generale.
Il "direttore musicale" è un insegnante universale. Deve essere in grado di rispondere a tutte le domande dei bambini, essere in grado di “svegliare e sostenere” il desiderio di comunicare e percepire il mondo che lo circonda attraverso sentimenti ed emozioni. È allo stesso tempo musicista e cantante, ballerino e artista, sceneggiatore e regista di vacanze. Mi piace vedere il successo dei ragazzi, i miei laureati, vedere in loro una parte del mio lavoro. Molti continuano ad essere creativi: cantano e ballano, frequentando vari circoli della Casa della Cultura della nostra città. È molto caldo e gioioso nella mia anima quando, davanti ai tuoi occhi, un bambino “si apre”, diventa un piccolo artista, si sforza sempre con impazienza di andare al music hall: vuole cantare, ballare, giocare, imparare, creare ... Io, come direttore musicale, unito agli educatori, sono capace di molto, perché la musica è lo stimolo necessario che aiuta a raggiungere obiettivi nello sviluppo integrale dei bambini, una guida costante alle corde sottili della loro anima.

Saggio sul tema

"La mia professione è un direttore musicale"

"Se nella prima infanzia la bellezza di un'opera musicale viene portata al cuore, se il bambino sente nei suoni le molteplici sfumature dei sentimenti umani, allora raggiungerà un livello di cultura tale che nessun altro può raggiungere significa"

V. A. Sukhomlinsky

È stato tanto tempo fa. Nella famiglia di Nikolai e Valentina è nata una figlia, Masha. Masha è cresciuta come una ragazza dispettosa, con un'anima gentile e una grande riserva di energia, moderatamente rumorosa, ma è così che ha provato a cantare le sue prime note ... Meno di un anno dopo è stata portata all'asilo, dove le sue lezioni musicali e le capacità di ballare iniziarono a manifestarsi.

Passarono gli anni. La ragazza è cresciuta. Ecco la prima lezione. E all'età di 8 anni, mia madre prese per mano sua figlia e la portò in una scuola di musica.Cosa fosse, non lo sapeva. Sapeva solo che le avrebbero insegnato la musica... Era un mondo nuovo per lei. Il mondo dei miracoli, della magia, delle trasformazioni favolose. Masha ha imparato a sentire l'universo intorno a sé... non solo a vedere, toccare, ma anche a sentire dentro di sé, passando attraverso il suo cuore e la sua anima. La ragazza ha imparato a fondersi con la musica. Masha ha studiato in una scuola di musica nella classe di fisarmonica e l'ha completata con successo. Mamma, papà e tutta la sua famiglia erano molto contenti del successo della loro figlia.

Dopo aver lasciato la scuola, Masha entra al Collegio pedagogico di Slavgorod, perché ha deciso di collegare la sua vita con i bambini e la musica.

1996 - gli esami finali sono finiti, nelle mani del tanto atteso diploma. E sulla soglia dell'asilo n. 4 "Firefly" non è più una ragazzina Masha, ma una laureata Sharova Maria Nikolaevna.

Lavorando in una scuola materna come direttore musicale, ho trovato il mio riconoscimento: questa è musica e bambini. I bambini sono il nostro futuro. Chiedono sempre qualcosa di nuovo, interessante, emozionante. Uscendo dalle mura dell'asilo, ognuno andrà per la propria strada. Noi insegnanti dobbiamo fare tutto affinché i bambini crescano cittadini intelligenti, sani, affidabili e degni del nostro Paese.

Il mio principio pedagogico è aiutare il bambino ad aprirsi. Ogni bambino è una personalità unica e inimitabile. È aperto alla bontà e alla bellezza. La cosa più sorprendente è che insieme ai ragazzi sto imparando a capire la musica in un modo nuovo, sinceramente, senza inganni.

Credo che un direttore musicale dovrebbe essere un insegnante, un generalista. È musicista, cantante e coreografo, regista e sceneggiatore, costumista e artista. Sì, è difficile, ma ne vale la pena quando vedi gli occhi entusiasti, le emozioni di bambini e genitori. Non tutti gli alunni diventeranno professionisti, ma cresceranno come persone vere.

Sono molto grato ai miei insegnanti, insegnanti - mentori. Mi hanno aiutato a raggiungere una nuova fase del mio sviluppo.

Mi caratterizza il desiderio del massimo contributo personale al rinnovamento della scuola dell'infanzia. Una visione ampia, tatto pedagogico, capacità organizzative mi aiutano a collaborare fruttuosamente con colleghi, genitori, operatori culturali, il che di conseguenza migliora la qualità dei miei eventi: matinée, concorsi, intrattenimento.

Partecipo attivamente a tutti gli eventi, associazioni metodologiche, condivido la mia esperienza con i colleghi, da molti anni sono presidente del comitato sindacale dell'istituto scolastico prescolare, godo del meritato rispetto dei miei colleghi e genitori.

La vita all'asilo dovrebbe essere luminosa, ricca di impressioni, come un buon libro interessante, le cui pagine migliori saranno le vacanze!

Un insegnante moderno dovrebbe essere professionalmente alfabetizzato, avere una visione ampia, conoscere i documenti normativi, introdurre tecnologie innovative nel lavoro con i bambini ed essere in grado di stabilire contatti con bambini e adulti. Questo è il tipo di direttore musicale che sono.

SAGGIO

Lavoro come direttore musicale nella scuola dell'infanzia da oltre 35 anni. Certo, ho già abbastanza esperienza, ma continuo a studiare, cerco di imparare e di tenermi aggiornato sugli eventi importanti nel campo dell'educazione della prima infanzia.

Perché sono diventato un direttore musicale? Le ragioni per scegliere questa professione sono l'esempio di mia madre, che ha lavorato con bambini in età prescolare per tutta la vita. Mi piace stare con i bambini, vederli svilupparsi, crescere, diventare più abili, competenti e fiduciosi. Il mio lavoro mi dà soddisfazione e gioia. Perché? Perché è molto gioioso e piacevole incontrare alunni adulti e sentire che le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite all'asilo hanno reso la loro vita più interessante e piena.

Al lavoro, l'autoeducazione quotidiana avviene nella comunicazione con i colleghi, con i bambini. Ogni giorno pianifico e realizzo qualcosa. Tutto nella nostra vita corre e a volte non riesco a stargli dietro. Nel mio lavoro voglio offrire ai bambini quanta più esperienza musicale ed esecutiva possibile. E nel tempo libero mi piace coltivare fiori. Ne ho molti sia a casa che in campagna.

Musical - gioco didattico per bambini per identificare i generi musicali

SAGGIO

Sono un direttore musicale. Quante nuove capacità ha rivelato in me questa professione! Il mio lavoro è unico in quanto unisce diverse professioni: musicista e artista, sceneggiatore e regista, costumista e attore, truccatore e tecnico del suono. Il direttore musicale è impegnato nella progettazione del music hall, scrive sceneggiature e tiene numerose festività.

Ho lavorato nella mia scuola materna relativamente di recente: ho avuto la fortuna di arrivare qui subito dopo essermi diplomato in una scuola di musica. Ma già in questi brevi 3 anni sono riuscito ad innamorarmi dei miei colleghi meravigliosi, incredibilmente gentili e talentuosi e, ovviamente, dei bambini. I bambini sono per me un potente motore di vita, mi costringono a scoprire e imparare cose nuove, mi stimolano a migliorare, mi caricano con il loro ottimo umore e la loro spontaneità.

La mia, seppur piccola, esperienza mi permette di concludere che lavorare con i bambini, ovviamente, coinvolge la creatività dell'insegnante stesso, senza la quale è impossibile immaginare lo sviluppo creativo dei bambini. Pertanto, lo sviluppo musicale e creativo dei bambini, l'atmosfera di gioia all'asilo dipende in gran parte da quanto sei professionalmente alfabetizzato e talentuoso.

Ogni giorno, preparandoti per il lavoro, ti poni involontariamente delle domande: cosa mi aspetta oggi? Come mi incontreranno e apprezzeranno i bambini? Come andrà l'apprendimento di una nuova danza con gli studenti più grandi? Questo mistero mi permette di rendere ogni mio giorno diverso dall'altro. Le mie giornate lavorative non sono affatto una routine, ma una vacanza quotidiana in cui si uniscono due grandi miracoli: i bambini e la musica.

Amo moltissimo il nostro asilo e sono orgoglioso della mia professione. È onorevole perché lascia una bella sensazione, permette ai bambini e alla società di sentirne l'utilità. Solo un insegnante riceve il premio più grande del mondo: il sorriso e le risate dei bambini.

Suoni di strumenti musicali per bambini

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Gioco musicale - Yablonka

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Gioco musicale e didattico per bambini in età prescolare - Cosa fanno in casa

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Gioco musicale e didattico per bambini in età prescolare - Animali musicali

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SAGGIO

Io sono un musicista! E ne sono orgoglioso!

La mia professione è direttore musicale. Sembra secco, senz'anima, unilaterale. Tuttavia, scava più a fondo e scoprirai che c’è del vero in queste due parole. "Musicale" - bello, sensuale, affettuoso, giocoso. "Leader" - dare una mano agli ignoranti, ai timorosi e condurre al nuovo, sconosciuto, bello. Diamo luce. Impariamo ad amare, comprendere, entrare in empatia, sentire. Pertanto, noi musicisti creiamo una personalità armoniosa, che in futuro troverà sempre una via d'uscita da ogni situazione con dignità e onore. Ispiriamo, diamo l'opportunità di sorvolare il mondo e vedere la bellezza dell'universo. Naturalmente, non letteralmente. La musica ci guida...

Una volta, 30 anni fa, mia madre mi portò a una scuola di musica. Cosa fosse, non lo sapevo. Sapevo solo che mi avrebbero insegnato la musica. Era un mondo nuovo per me. Il mondo dei miracoli, della magia, delle trasformazioni favolose. Ho imparato a sentire l'universo intorno a me... non solo a vedere, a toccare, ma anche a sentire dentro di me, passando attraverso il mio cuore e la mia anima. Ho imparato a fondermi con la musica. Essendo maturato un po', ho capito che la musica è un'occasione per analizzare alcune situazioni dal punto di vista del bello, dell'unico.

Passarono gli anni e il destino mi portò tra le mura della scuola, ho lavorato come insegnante di musica per 10 anni e, dopo la nascita di mio figlio, sono finito all'asilo n. 199. E la vita ha assunto un nuovo significato! Una nuova fase è iniziata. La tappa della mia formazione come mago che regala ai bambini una favola. Il primo giorno, vedendo gli occhi entusiasti dei ragazzi, ho capito che non avevo il diritto di ingannare le speranze di queste devote creature che credono pienamente in un adulto. Devo dare loro quello che vogliono da me. Vale a dire: magia, fiaba, amore, fede, speranza ...

E ho cominciato a imparare, insieme ai ragazzi, a capire la musica in un modo nuovo, attraverso gli occhi e il cuore di un bambino. Sinceramente, niente bugie. E, sai, penso che i bambini mi insegnino molto ancora oggi. Il direttore musicale è direttamente responsabile della "costruzione" dell'anima dell'omino, del suo piccolo mondo interiore. Lo rendiamo più ricco, più luminoso, più ricco. Che gioia vedere gli occhi entusiasti di un bambino quando inizia a comprendere il linguaggio della musica, conosce nuovi concetti come "genere", "timbro", "ritmo". E tutto questo, ovviamente, attraverso una fiaba, un gioco.

È una grande felicità per un insegnante vedere i volti felici dei bambini, la loro gioia sincera e genuina quando fanno una scoperta da soli. Questo è il principio fondamentale del mio lavoro. Dopotutto, avendo fatto lui stesso la scoperta, il bambino è molto orgoglioso di se stesso, dei suoi risultati. In questo modo, secondo me, si sviluppa una persona sicura di sé. "Sono me stesso!" - questo è un passo verso una persona pienamente sviluppata, sia fisicamente che moralmente.

Il mio approccio al lavoro

Il lavoro di un direttore musicale in una scuola materna può essere paragonato a un ruscello, è sempre in movimento e polifonico. E poiché il "flusso" non può essere fermato, sono sempre in movimento, imparando cose nuove, sconosciute.
Sono passati 7 anni da quando sono in questa posizione. Fin dal primo giorno è stato chiaro che questo lavoro fa per me! Amo i bambini, sono molto felice quando otteniamo ciò che abbiamo pianificato. Provo piacere quando vedo i volti felici dei bambini che durante le vacanze si esibiscono davanti ai loro genitori e coetanei, ricevono premi per aver vinto i concorsi.
Mi piace vedere il successo dei ragazzi, i miei diplomati. Molti continuano ad essere creativi: cantano e ballano, frequentando vari circoli della Casa della Cultura e del Centro per l'arte popolare infantile della nostra città. Alcuni ragazzi, su mia raccomandazione, continuano gli studi in una scuola di musica. All'asilo lavoro part-time e il mio lavoro principale è insegnante in una scuola di musica. I miei ex studenti sono i miei attuali studenti. È molto importante identificare le abilità musicali in un bambino fin dall'infanzia e svilupparle ulteriormente. Studiando in una scuola di musica, i bambini diventano partecipanti e vincitori di concorsi e festival cittadini, distrettuali e regionali. I loro risultati fanno parte del mio lavoro, del mio talento, della mia anima!
Costruisco la mia attività musicale con i bambini sui principi dello sviluppo del potenziale creativo, che è facilitato da: creare un'atmosfera calda, amichevole e rilassata per emancipare ogni bambino; attività e mancanza di incertezza; implementazione delle idee dei bambini durante le lezioni; organizzare il lavoro in modo che l'attività musicale sia attraente, giocosa e creativa.

Cerco sempre, quando possibile, di partecipare a concorsi di abilità professionale. Ciò consente di riassumere l'attività pedagogica, di comprendere il livello delle proprie competenze e di delineare l'ulteriore percorso di sviluppo.
Essere un direttore musicale non è un lavoro, è una vocazione! È impossibile insegnare ad amare e comprendere ciò che non ami e non capisci te stesso. Tutto ciò richiede grande preparazione, atteggiamento emotivo quotidiano, miglioramento costante dell'autoeducazione. In questo momento, in connessione con le moderne esigenze educative, nella modalità di lavoro secondo gli standard educativi statali federali, utilizzo il metodo di progettazione nel mio lavoro educativo con i bambini. Dopo aver studiato la letteratura metodologica e aver applicato le conoscenze nella pratica, sono giunto alla conclusione che questo metodo è rilevante e molto efficace. Dà al bambino l'opportunità di sperimentare, sintetizzare le conoscenze acquisite, sviluppare creatività e capacità comunicative. Oltre ai progetti stagionali a lungo termine, realizzo progetti tematici a breve termine, come: "Visitare una fiaba", "Natura e musica" e altri.
La mia priorità nello sviluppo delle capacità musicali nei bambini in età prescolare sono i giochi musicali e didattici. Lo scopo di questa direzione è aiutare i bambini ad entrare attivamente nel mondo della musica, stimolare lo sviluppo delle capacità musicali e sensoriali, insegnare loro a distinguere le proprietà del suono musicale utilizzando metodi visivo-uditivi e visivo-visivi di educazione musicale.
Studiando le nuove tecnologie educative moderne, mi sono interessato alla tecnologia TRIZ(teoria della risoluzione inventiva dei problemi) E RTV (sviluppo dell'immaginazione creativa). Ho realizzato sussidi didattici, dispense, sviluppato giochi che utilizzo nella mia pratica. Secondo la mia osservazione, le lezioni con l'utilizzo di elementi TRIZ e RTV sono un potente strumento per sviluppare il pensiero creativo attivo nei bambini: la timidezza viene superata, la fantasia si sviluppa, gli orizzonti e il vocabolario si espandono. Tutto ciò offre ai bambini in età prescolare l'opportunità di realizzarsi con successo non solo nella musica, ma anche in altre attività.
All'asilo ho organizzato un club musicale "Va bene". È frequentato dai bambini dei gruppi più grandi. Lo scopo di questo circolo è sviluppare la personalità creativa del bambino introducendolo all'arte della musica. Le lezioni nel circolo includono ginnastica respiratoria e articolare, esercizi vocali, lavoro su canzoni, repertorio musicale ascoltando musica, imparando danze popolari e moderne, suonando strumenti acustici per bambini. I miei alunni partecipano ogni anno al concorso regionale "Golden Hive", dove vincono premi. E ci esibiamo anche in varie festività cittadine e regionali e mostriamo la nostra creatività nella nostra scuola materna.
I bambini si divertono a frequentare le lezioni. Imparano ad ascoltare e ad amare la musica, a sentirne il carattere, a cantare in modo pulito, senza tensione, ad acquisire abilità coreografiche e in futuro non incontrano difficoltà nel processo di parlare al pubblico, si comportano con sicurezza e rilassatezza, diventano socievoli.
Durante le lezioni di musica e le lezioni del circolo musicale, creiamo immagini uniche e, per rendere l'immagine più completa, penso a ogni dettaglio dei vestiti. Creo io stesso i costumi per gli spettacoli e, ovviamente, i miei genitori mi aiutano. Dimostriamo questi costumi al concorso regionale annuale "Cucito d'oro", per il quale riceviamo premi e premi.
Nel mio lavoro lavoro a stretto contatto con i genitori, dove utilizzo varie forme di lavoro: consulenze, corsi di perfezionamento, preparativi e organizzazione di varie vacanze tematiche. Ai genitori piace molto questa collaborazione e sono felici di prendere parte a tutte le nostre attività. Tale cooperazione porta al successo il nostro lavoro comune.
Secondo me, un direttore musicale dovrebbe essere un insegnante universale. Deve essere in grado di rispondere a tutti gli innumerevoli "perché?" dei bambini, essere in grado di "svegliarsi" e sostenere il desiderio del bambino attraverso sentimenti ed emozioni di percepire il mondo che lo circonda. A volte è difficile, ma ne vale la pena! Perché è bello vedere negli alunni un pezzo del proprio lavoro. È molto caldo e gioioso nella mia anima quando un bambino “si apre” davanti ai tuoi occhi, diventa un piccolo artista, si sforza sempre con impazienza di andare al music hall: vuole cantare, ballare, giocare, imparare, creare ...