Disegnare un paesaggio autunnale per bambini in età prescolare. Tema: "Paesaggi autunnali"
Sredina Olga Stanislavovna, educatrice, MDOU n. 1 "Cucciolo d'orso", Yuryuzan, regione di Chelyabinsk.
Masterclass per educatori.
Bersaglio: Conoscenza di un argomento complesso, che mostra diverse opzioni per i disegni.
Materiali:
Opzione 1: acquerello, tempera, ("pennello asciutto")
Opzione 2: carta, pennarelli
Opzione 3: pastello, guazzo
Opzione 4: pastelli a cera, acquerello, colla vinilica, carta colorata (pezzi).
Descrizione:
Le leggi della prospettiva per i bambini in età prescolare senior - i gruppi preparatori possono essere mostrati in una forma accessibile usando l'esempio del disegno di paesaggi autunnali con un campo arato. (Questo materiale può essere utilizzato anche per gli studenti più giovani).
Per cominciare, guardiamo fotografie e manuali sull'argomento "Più vicino - più lontano", in cui studiamo lo stesso oggetto, ripreso da lontano e da vicino. Una mucca, un'auto, un treno, una persona, una casa, un fiore, una farfalla, disegnati da un artista o ripresi da diverse angolazioni sui fogli da un fotografo, ci sembrano di dimensioni diverse, ma in realtà la loro dimensione non non cambiare.
Per consolidare questo concetto, colleghiamo le capacità motorie e, pronunciando la frase "Più vicino - più, più lontano - meno", mostriamo con le nostre mani l'avvicinamento, la rimozione e il ridimensionamento.
La fase successiva è la conoscenza del concetto di "Horizon Line". Guardando i paesaggi, impariamo a trovare la linea in cui cielo e terra si incontrano, determinare le linee dell'orizzonte basso, alto e medio.
1 Linea dell'orizzonte bassa
Il lavoro pratico inizia con il disegno della linea dell'orizzonte. È tenuto sotto la metà del foglio. Quindi abbassiamo la linea verticale fino al bordo del foglio e disegniamo linee rette dallo stesso punto agli angoli inferiori del foglio. La fase più difficile è stata superata. Ora devi disegnare molte linee diritte e non intersecanti dallo stesso punto per ottenere un campo arato. Quando i bambini completano la fase di “aratura”, sono tante le esclamazioni entusiaste: “Wow! Come ha funzionato davvero!
Ora ricordiamo il concetto "Più vicino - più, più lontano - meno" e disegniamo le sagome degli abeti vicini e lontani. La posizione e il numero di alberi possono essere diversi rispetto al disegno dell'insegnante.
Un'aggiunta può essere montagne lontane, sole, nuvole, uccelli in volo ...
2 Orizzonte alto
Disegna una linea dell'orizzonte alta (sopra la metà del foglio). Eseguiamo le costruzioni necessarie. Innanzitutto, tracciamo una linea verticale dal centro della linea dell'orizzonte al bordo inferiore del foglio. Dallo stesso punto disegniamo linee rette agli angoli inferiori del foglio. Integriamo il disegno del campo con un "ventaglio" di linee. Ariamo il campo. Quindi immaginiamo di trovarci su un lato del campo, sotto un albero alto, e dall'altro lato del campo crescono gli stessi alberi, ma ci sembrano ... (cosa?) piccoli. Rappresentiamo prima i tronchi e poi i rami degli alberi. Se lo si desidera, integriamo il paesaggio in primo piano con un cespuglio, un formicaio, un ceppo. Disegniamo il sole, le nuvole, i nidi abbandonati, gli uccelli in volo.
3 Linea centrale dell'orizzonte
Disegniamo due linee verticali raffiguranti il \u200b\u200btronco di una vecchia betulla. Li disegniamo spostando l'albero a sinistra lontano dal centro del foglio. A sinistra ea destra del tronco, disegna la linea mediana dell'orizzonte. Disegniamo la corteccia di un albero.
Il campo arato ci sarà visibile a sinistra ea destra della betulla. Disegniamo linee di ventaglio su ciascun lato.
I rami di betulla si inclinano verso il suolo. Disegna rami sottili. Puoi integrare il disegno con il sole al tramonto, una conca, cespugli, ceppi, formicai.
SECONDA OPZIONE DI LAVORO (A COLORI)
In questo caso il disegno, realizzato non con pennarelli, ma con matite o pastelli a cera, è dipinto con acquerelli o gouache. Le foglie possono essere disegnate o incollate su PVA
LAVORI PER BAMBINI
Ente pubblico statale della regione di Samara "Centro sociale e di riabilitazione Chapaevsky per minori" dipartimento Pestravka
ASTRATTO
Una lezione di educazione artistica ed estetica con l'ausilio di tecniche di disegno non tradizionali sul tema: "Tardo autunno"
Educatore:
Lelyukh E.G.
Bersaglio: Coltivare l'interesse per l'arte dell'attività visiva, la capacità di vedere la bellezza della natura.
Compiti:
Presenta ai bambini il dipinto di Issac Ilyich Levitan "Autunno d'oro" .
Rafforzare la capacità di disegnare con varie tecniche non tradizionali (disegno grezzo, soffiaggio, primerizzazione con spugna, posizionamento dell'immagine su tutto il foglio.
Sviluppa la creatività, l'immaginazione, la capacità di navigare su un foglio di carta.
Tecnologie applicate: DER, salva-salute.
Materiale e attrezzatura:
Dipinto di I. Levitan "Autunno d'oro" , fogli di carta colorata, guazzo, tavolozza, tubi di soffiaggio, tovaglioli, spugna di schiuma.
Avanzamento della lezione:
IO. Organizzazione del tempo.
Guarda fuori dalla finestra. In che stagione siamo? (autunno). Perché?
Quali sono i segni dell'autunno?
Sì, è autunno. Le foglie sono quasi tutte cadute. Oggi sono andato all'asilo, le foglie frusciavano piacevolmente sotto i miei piedi. Volevo prendere un pezzo di carta e portarlo qui. Questo volantino si è rivelato non ordinario, ma misterioso.
II. Controllo del livello iniziale di conoscenza.
Ascolta l'indovinello:
Tutto il volto più oscuro della natura:
Orti anneriti
Le foreste sono spoglie
Voci silenziose di uccelli
L'orso è andato a dormire
Che mese è arrivato da noi?
(novembre)
Esatto, questo è il terzo mese d'autunno. Quali altri mesi autunnali conosci?
III. Fase didattica.
Guarda il tabellone, cosa vedi qui? Queste sono riproduzioni di dipinti. Quale di queste immagini rappresenta l'autunno? Questo dipinto di Issac Ilyich Levitan, che si chiama "Autunno d'oro" . Cosa ci vedi sopra? (natura). Ci sono anche altre immagini qui.
Issac Ilyich Levitan, che ha dipinto questo quadro, amava molto dipingere la natura. Era un artista famoso.
Stanco? Riposiamoci un po'.
Fizminutka.
Immagina di essere nella foresta autunnale e di camminare lungo i sentieri. Ecco dove ci siamo fermati:
Mani alzate e tremanti
Questi sono gli alberi della foresta.
Mani piegate
pennelli agitati
Il vento abbatte la rugiada
Al lato della mano
Onda dolcemente
Questi uccelli stanno volando verso sud.
Come si siedono, lo mostreremo anche
Ali ripiegate.
Ragazzi, immaginate di essere tutti artisti. Se siamo artisti, cosa faremo? (colore) Come? Come possiamo disegnare?
Cosa ci aiuterà? (il nostro assistente è un tubo) Cosa si può disegnare con esso? (alberi). Come? (questa è una tecnica di soffiaggio).
Iniziamo a disegnare.
IV. Lavoro indipendente.
Assistenza individuale a coloro che non ci riescono del tutto.
v. Controllo del livello di conoscenza raggiunto.
Guarda le tue foto, cosa hai ottenuto? Qual è lo stato d'animo del dipinto? È molto triste, vero? Perché? (gli alberi stanno senza i loro eleganti vestiti dorati). Di cosa sono fatti gli abiti degli alberi? (foglie) La nostra spugna magica ci aiuterà in questo. Come? (tecnica - pittura a spugna)
VI. Risultato.
Cosa abbiamo disegnato oggi? Come? (tecnici) E creiamo un'enorme foresta con tutti i tuoi quadri. Porta qui tutto il tuo lavoro. Che bella, magica, elegante foresta autunnale si è rivelata. Tutti gli alberi di questa foresta sono molto belli. Ti piace la foresta autunnale? (SÌ) E mi piace davvero! Che bravi artisti siete!
Eseguito dall'educatore MBDOU d / s n. 17 "Colobok" città-a. Anapa Gamretskaya Anna Sergeevna
Contenuto del programma:
- Presenta ai bambini il dipinto di Issac Ilyich Levitan "Autunno d'oro" .
- Rafforzare la capacità di disegnare con varie tecniche non tradizionali (disegno grezzo, soffiaggio, primerizzazione con spugna, posizionamento dell'immagine su tutto il foglio.
- Coltivare l'interesse per l'arte dell'attività visiva, la capacità di vedere la bellezza della natura.
- Sviluppa la creatività, l'immaginazione, la capacità di navigare su un foglio di carta.
Tecnologie applicate: DER, salva-salute.
Materiale e attrezzatura:
Dipinto di I. Levitan "Autunno d'oro" , fogli di carta colorata, guazzo, tavolozza, tubi di soffiaggio, tovaglioli, spugna di schiuma.
Avanzamento della lezione:
Guarda fuori dalla finestra. In che stagione siamo? (autunno). Perché?
Quali sono i segni dell'autunno?
Sì, è autunno. Le foglie sono quasi tutte cadute. Oggi sono andato all'asilo, le foglie frusciavano piacevolmente sotto i miei piedi. Volevo prendere un pezzo di carta e portarlo qui. Questo volantino si è rivelato non ordinario, ma misterioso.
Ascolta l'indovinello:
Tutto il volto più oscuro della natura:
Orti anneriti
Le foreste sono spoglie
Voci silenziose di uccelli
L'orso è andato a dormire
Che mese è arrivato da noi?
(novembre)
Esatto, questo è il terzo mese d'autunno. Quali altri mesi autunnali conosci?
I. Introduzione.
Guarda il tabellone, cosa vedi qui? Queste sono riproduzioni di dipinti. Quale di queste immagini rappresenta l'autunno? Questo dipinto di Issac Ilyich Levitan, che si chiama "Autunno d'oro" . Cosa ci vedi sopra? (natura). Ci sono anche altre immagini qui.
Issac Ilyich Levitan, che ha dipinto questo quadro, amava molto dipingere la natura. Era un artista famoso.
Stanco? Riposiamoci un po'.
Fizminutka.
Immagina di essere nella foresta autunnale e di camminare lungo i sentieri. Ecco dove ci siamo fermati:
Mani alzate e tremanti
Questi sono gli alberi della foresta.
Mani piegate
pennelli agitati
Il vento abbatte la rugiada
Al lato della mano
Onda dolcemente
Questi uccelli stanno volando verso sud.
Come si siedono, lo mostreremo anche
Ali ripiegate.
II. Parte principale
Ragazzi, immaginate di essere tutti artisti. Se siamo artisti, cosa faremo? (colore) Come? Come possiamo disegnare?
Cosa ci aiuterà? (il nostro assistente è un tubo) Cosa si può disegnare con esso? (alberi). Come? (questa è una tecnica di soffiaggio).
Iniziamo a disegnare.
Lavoro indipendente dei bambini. Assistenza individuale a coloro che non ci riescono del tutto.
Guarda le tue foto, cosa hai ottenuto? Qual è lo stato d'animo del dipinto? È molto triste, vero? Perché? (gli alberi stanno senza i loro eleganti vestiti dorati). Di cosa sono fatti gli abiti degli alberi? (foglie) La nostra spugna magica ci aiuterà in questo. Come? (tecnica - pittura a spugna)
III. Parte finale
Cosa abbiamo disegnato oggi? Come? (tecnici) E creiamo un'enorme foresta con tutti i tuoi quadri. Porta qui tutto il tuo lavoro. Che bella, magica, elegante foresta autunnale si è rivelata. Tutti gli alberi di questa foresta sono molto belli. Ti piace la foresta autunnale? (SÌ) E mi piace davvero! Che bravi artisti siete!
Suscitare nei bambini l'interesse per il tardo autunno, i muschi che crescono sugli alberi, sui sassi, nelle foreste, sviluppare la capacità di lasciarsi distrarre emotivamente dall'atmosfera di tristezza, tristezza, trasmessa nella poesia. Suscita il desiderio di esprimere questo stato con l'aiuto del colore in un disegno di paesaggio.
Scaricamento:
Anteprima:
Istituto Educativo Prescolare Autonomo Comunale
città di Naberezhnye Chelny "Asilo di tipo combinato n. 23 "Firefly"
Riepilogo delle lezioni di disegno nel gruppo preparatorio
"Tardo autunno".
A cura dell'educatore:
Rubtsova L.N.
Naberezhnye Chelny, 2016.
Bersaglio:
Suscitare nei bambini l'interesse per il tardo autunno, i muschi che crescono sugli alberi, sui sassi, nelle foreste, sviluppare la capacità di lasciarsi distrarre emotivamente dall'atmosfera di tristezza, tristezza, trasmessa nella poesia. Suscita il desiderio di esprimere questo stato con l'aiuto del colore in un disegno di paesaggio.
Compiti:
1. Educativo:
Esercizio di denominazione dei segni autunnali per arricchire il vocabolario dei bambini;
Formula idee sui colori neutri (nero, bianco, grigio scuro, grigio chiaro, marrone), usa questi colori quando crei dipinti del tardo autunno;
Sviluppare la capacità di trasmettere autonomamente nel disegno il paesaggio del tardo autunno, il suo colore (mancanza di colori vivaci in natura);
Esercitare la capacità di disegnare alberi di diversa struttura e cespugli senza foglie, disegnare muschio in crescita su alberi, pietre e terra;
Correggi le tecniche di disegno con la fine del pennello;
2. Sviluppo:
Continuare a sviluppare la capacità di sentire, comprendere e riprodurre le immagini del linguaggio della poesia;
Sviluppare il coordinamento dei movimenti, il discorso di accompagnamento;
Sviluppa le capacità motorie delle mani attraverso il gioco delle dita;
Sviluppa l'immaginazione;
3. Educativo:
Coltivare l'amore per la poesia, la natura nativa;
Coltivare una percezione estetica della natura;
Instillare nei bambini l'interesse per i disegni, il desiderio di considerarli, parlarne.
Materiale:
Esempio realizzato dall'educatore. Album fogli di carta, acquerello, tavolozza, pennelli.
Lavoro preliminare:
Leggere poesie di poeti russi sull'autunno di A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin e altri.
Memorizzazione di poesie sull'autunno "Autunno" di M. Khodyakov e "Le rondini se ne sono andate" di A. Fet. Poesie sui muschi.
Una conversazione sul tardo autunno, i suoi segni.
Esame di riproduzioni di dipinti di artisti famosi nella presentazione "Il tardo autunno attraverso gli occhi degli artisti". Presentazioni di muschio.
Esame di illustrazioni, immagini, riproduzioni.
Osservazioni (del cielo; alberi; muschi in crescita: su alberi, fondamenta, terra; pioggia; neve) durante una passeggiata.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, che periodo dell'anno è?
Quali mesi autunnali conosci? Che mese è? Novembre è l'ultimo mese dell'autunno.
Ascolta una poesia di A. Pleshcheev, di quale autunno parla il poeta?
L'autunno è arrivato
fiori secchi,
E sembra triste
Cespugli spogli.
Appassire e ingiallire
Erba nei prati
Diventa solo verde
Inverno nei campi.
Una nuvola copre il cielo
Il sole non splende
Il vento ulula nel campo
La pioggia sta piovigginando.
Acqua rumorosa
flusso veloce
Gli uccelli sono volati via
A climi caldi.
Sei contento di questa immagine disegnata dal poeta?
Di quali segni del tardo autunno parla Pleshcheev nella poesia?
In effetti, la poesia parla di un autunno noioso, cupo e freddo.Il fogliame è caduto dagli alberi, l'erba appassisce e ingiallisce, i cespugli sono spenti, spogli, i fiori sono secchi, gli uccelli sono volati via verso terre calde, piove spesso.
L'autunno è come la sera dell'anno. La sera ci prepariamo per andare a letto. Così gli alberi si spogliarono e si lavarono con la pioggia. La fauna selvatica si addormenta. È arrivato il tardo e cupo autunno. Nel tardo autunno cadono spesso piogge fredde e piovigginose, a volte neve o neve con pioggia, gli alberi perdono le ultime foglie, l'erba appassisce, i fiori appassiscono. Gli ultimi uccelli volano a sud. Gli animali si stanno preparando per l'inverno, le persone indossano abiti caldi, il muschio cresce sugli alberi, sulle fondamenta e sul terreno.
Minuto di educazione fisica
La pioggia bussa alle nostre finestre e ci chiama a giocare.
Lascia cadere una goccia due.(I bambini saltano su due gambe)
All'inizio molto lento(Tenendosi per mano, i bambini camminano in cerchio)
E poi, poi, poi
Tutti corrono, corrono, corrono.(Camminando in cerchio con accelerazione)
Abbiamo aperto i nostri ombrelli(Una cupola è fatta sopra la testa con le mani)
Al riparo dalla pioggia.(Accovacciati)
Oggi vi suggerisco di disegnare il tardo autunno. Di quali colori hai bisogno per questo: caldo, luminoso o freddo, grigio?
Guarda il dipinto raffigurante il tardo autunno. Di che colore è il cielo? - Che tipo di alberi?
Esame del campione.
Quali sono i segni dell'autunno? (poca neve, cielo cupo, non ci sono foglie sugli alberi, ma il muschio cresce sul tronco e i rami sulle pietre, terra).
Tecniche di disegno.
Ora ti dirò come ottenere questi colori tenui. Hai tavolozze sui tuoi tavoli, su tali tavolozze gli artisti fanno i colori. E tu, come veri artisti, lo farai.
Quale vernice dobbiamo mescolare per ottenere la vernice grigia? (aggiungi una goccia di vernice nera a bianca).
Sì, per ottenere la vernice grigia, devi aggiungere un po' di vernice nera alla vernice bianca. Se dipingi le nuvole, prendi la vernice blu e aggiungi della vernice in bianco e nero, mescolale sulla tavolozza. Anche il colore delle foglie e dell'erba nel tardo autunno ha perso la sua luminosità: è marrone. Prendi la vernice verde e aggiungi un po 'di giallo e marrone: ottieni un colore marrone.
Quindi, prima devi creare la vernice desiderata sulla tavolozza, quindi disegnarla sul foglio.
Hai notato come viene raffigurato "magicamente" il muschio. Come pensi come disegneremo il muschio? (nel modo "colpire").
Come disegneremo gli alberi? (punta del pennello).
Ginnastica con le dita.
Per disegnare magnificamente, devi allungare le dita.
Uno due tre quattro cinque(Stringi e apri le dita)
La pioggia è uscita per camminare nella foresta,(Le dita della mano sinistra "camminano" lungo il palmo della destra)
La pioggia è uscita per camminare nella foresta,(Le dita della mano destra "camminano" lungo il palmo della sinistra)
Quercia, betulla, acero, pioppo tremulo,(Piegare le dita, iniziando dal pollice)
Salice, pioppo e sorbo,
Linden è, pino e abete rosso
Pensa alla tua pittura e mettiti al lavoro.
Durante il disegno, l'insegnante presta attenzione alla composizione, alla riproduzione dei colori, alla precisione nel lavoro.
Dopo la fine del disegno, i ragazzi scelgono i loro disegni preferiti, le opere vengono esposte per la visione. I bambini in età prescolare raccontano cosa hanno disegnato. L'insegnante fa un'analisi delle attività dei bambini.
Estratto di una lezione di disegno per bambini di 5-6 anni "Tardo autunno"
Autore: Olga Vladimirovna Firsova, insegnante, Mosca, Ginnasio 1569 "Constellation", edificio 9 (scuola materna n. 1267, Mosca.Descrizione del lavoro: Porto alla vostra attenzione un riassunto della lezione per il gruppo senior dell'asilo "Disegnare usando una tecnica di disegno non convenzionale - macchia d'inchiostro sull'argomento" Tardo autunno ". In questo lavoro, i bambini conosceranno la tecnica di disegno non convenzionale con la macchia d'inchiostro e impara a disegnare un paesaggio con la tempera senza l'aiuto di un pennello.Questo lavoro metodico può essere utilizzato dagli insegnanti dell'asilo (età prescolare senior).Ai bambini piace molto usare tecniche diverse quando svolgono un lavoro creativo.I bambini mostrano l'immaginazione, sviluppano l'immaginazione , migliorare le competenze tecniche.
Ambito didattico: creatività artistica
Integrazione delle aree educative: cognizione, comunicazione
Bersaglio: introdurre i bambini alla macchia d'inchiostro, suscitare interesse per tecniche di disegno non tradizionali, sviluppare creatività, immaginazione. Consolidare la conoscenza dei segni del tardo autunno, sviluppare il sistema respiratorio. Attivazione vocale. Arricchimento del dizionario: blot, blotography.
materiali: fogli A4 per ogni bambino, una matita per ogni bambino, barattoli d'acqua, cannucce per bevande per ogni bambino, spugne per ogni bambino, colori a guazzo, inchiostro o gouache liquida diluita (per macchie d'inchiostro), cucchiai o pipette di plastica, cotton fioc, salviette per le mani.
Progresso:
Bambini, ditemi, per favore, che stagione è fuori dalla nostra finestra? (Autunno)
- L'inizio dell'autunno o la sua fine ?? (Fine)
- Perchè la pensi così? Quali segni dell'autunno possiamo osservare ora? Cosa è cambiato nella natura? (risposte dei bambini)
- Allora, possiamo dire che fuori è autunno inoltrato?
-Ti piace disegnare? Cosa ti piace disegnare di più?
- Ora ti insegnerò come disegnare l'autunno con i colori senza l'aiuto di un pennello.
- Per cominciare, disegniamo uno sfondo (c'è una spiegazione-guida e una dimostrazione allo stesso tempo): disponi il foglio come preferisci, disegna una linea dell'orizzonte appena visibile con una semplice matita. Pensa a quali colori sono presenti nel cielo autunnale? Prendi una spugna, bagnala e alternativamente applica la vernice con una spugna con tratti orizzontali sopra la linea dell'orizzonte. Ora immagina quali colori potrebbero essere presenti sul terreno, sotto la linea orizzontale. Applichiamo anche la vernice con tratti orizzontali.
- Controlla se ci sono spazi vuoti rimasti nei tuoi disegni.
- Ora guarda attentamente come rappresenterò un albero (mostra, i bambini stanno solo guardando). Raccolgo guazzo liquido con un cucchiaio e gocciolo sotto l'orizzonte, si è rivelato essere una macchia. Ora prendo il tubo e "soffio" il tronco ei rami dell'albero dalla macchia, dirigo il tubo dal basso verso l'alto e ai lati del tronco. Guarda cosa è successo. Questa tecnica di disegno è chiamata "blotografia", ad es. disegno con macchie o da macchie.
-Adesso prova tu stesso. (aiuta i bambini, suggerisci il modo migliore).
- Guarda che alberi diversi hai!
Nevica nel tardo autunno? E le foglie sugli alberi?
- Esatto, la neve può cadere, sugli alberi rimangono rare foglie secche.
- Prendiamo dei cotton fioc e disegniamo sui rami la neve che cade o le foglie secche. Puoi disegnarli entrambi o puoi disegnarne uno.
I bambini disegnano. Quindi tutti i disegni vengono raccolti in un unico luogo (mostra).
- Guarda, tutte le foto sono diverse l'una dall'altra. Chi ricorda il nome della tecnica con cui abbiamo disegnato? (slotografia) Da cosa abbiamo disegnato gli alberi? (macchia). Ti piaceva disegnare con le macchie?? Ecco alcuni meravigliosi disegni che abbiamo ottenuto senza l'aiuto di un pennello!