L'articolo contiene informazioni che spiegano la particolarità della posizione geografica del continente nero rispetto ad altri continenti. Il materiale indica caratteristiche uniche che sono caratteristiche solo di questo territorio. Integra le informazioni del corso di geografia di 7a elementare.
Posizione geografica dell'Africa
Il continente nero è riconosciuto come il continente più caldo del pianeta. Ciò è dovuto al fatto che passa su entrambi i lati dell'equatore. Convenzionalmente taglia il continente al centro. Questa posizione del territorio è diventata la ragione oggettiva per cui il territorio riceve una quantità significativa di energia solare necessaria per sostenere la vita. La dimensione del territorio da nord a sud è di 8 mila km, da ovest a est nella punta settentrionale - 7,5 mila km.
Il continente è bagnato da due oceani e due mari contemporaneamente: la parte orientale è il Mar Rosso e l'Oceano Indiano, la parte occidentale è l'Oceano Atlantico e a nord le acque del Mar Mediterraneo.
La terraferma si distingue dalle altre per le sue caratteristiche, che consistono nella sua debole dissezione sui piani verticale e orizzontale. La posizione geografica dell'Africa è specifica, poiché il continente si trova simmetricamente rispetto all'equatore.
La posizione del continente è tale che si trova tra due tropici: l'estrema punta settentrionale è 37°20” N. w. - Capo El Abyad, estrema punta meridionale 34°5” S. w. - Capo Agulhas.
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È sorprendente che la maggior parte del territorio continentale si trovi nella zona calda. Tutta l'area è regolarmente riscaldata dai raggi del sole.
La posizione fisico-geografica del continente fa sì che la sua regione settentrionale sia molto più ampia di quella meridionale. La larghezza della parte meridionale è di circa 3000 km e la lunghezza dalla punta occidentale di Capo Verde alla punta orientale di Ras Hafun è di soli 7,5 mila km.
Riso. 1. Mappa delle aree naturali dell'Africa.
Africa rispetto agli altri continenti
A causa della configurazione insolita del continente, l'ubicazione delle aree naturali è diversa. Ma questo è compensato dalla loro transizione l'uno nell'altro.
Riso. 2. Schema di transizione delle zone climatiche.
La posizione dell'Africa rispetto agli altri continenti è tale che si trova quasi al centro della mappa del mondo. Altri continenti si trovano in diverse parti del mondo.
Riso. 3. La posizione dell'Africa sulla mappa.
Una caratteristica del continente è la capacità di “rispecchiare” la pienezza della sua diversità naturale. Dato che il territorio continentale è tagliato al centro dall'equatore, le sue zone naturali, che si trovano nella parte settentrionale, riflettono le zone che si trovano nella regione meridionale dell'equatore. Si scopre che, camminando da Città del Capo al Cairo, è possibile osservare due volte ciascuna delle zone naturali del continente africano. Nessuno dei continenti della terra è dotato di una caratteristica così unica.
Quando elabori un piano per descrivere la posizione geografica dell'Africa per una lezione di geografia, devi considerare punti come:
- L'orientamento del continente rispetto ai contorni immaginari sulla mappa: l'equatore, i tropici, i circoli polari, i poli della terra, il primo meridiano.
- Posizionamento negli emisferi del pianeta.
- Nomi delle estremità continentali estreme e loro coordinate.
- La dimensione del territorio da nord a sud in gradi e chilometri.
- La dimensione del territorio da ovest a est in gradi e chilometri.
- L'orientamento del continente in zone e regioni climatiche.
- L'orientamento del continente rispetto ai mari e agli oceani che lo bagnano.
Cosa abbiamo imparato?
Abbiamo appreso che, a causa delle caratteristiche fisiche e geografiche specifiche del continente, ciascuna delle sue zone naturali può essere osservata due volte. Abbiamo scoperto che la linea dell'equatore divide letteralmente l'Africa in due metà. Abbiamo stabilito il motivo per cui questo territorio è riconosciuto come la parte più calda della Terra. Abbiamo conosciuto il piano per una determinazione dettagliata (attraverso la descrizione) della posizione geografica della terraferma. Hanno stabilito le differenze tra le zone naturali del continente nero.
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REGOLE GENERALI PER L'UTILIZZO DELLA CARTA
Familiarizza con la legenda della mappa: scopri quali oggetti o fenomeni geografici sono mostrati sulla mappa, qual è l'immagine convenzionale, quali unità di misura sono accettate per esprimere indicatori quantitativi.
Trova gli oggetti e i fenomeni indicati nella legenda sulla mappa.
Utilizzando la griglia cartografica, capire in quali indicatori viene data la digitalizzazione della griglia dei gradi.
Familiarizza con la scala della mappa. Determinare il grado di riduzione.
Scopri se sono presenti materiali aggiuntivi inclusi nel contenuto della mappa (riquadri, grafici, diagrammi, disegni, fotografie).
Durante la lettura del testo del libro di testo, delle mappe dell'atlante, trova i nomi degli oggetti geografici sulla mappa evidenziati nel testo del libro di testo, confrontali con le immagini di questi oggetti in diagrammi, disegni e dati dei materiali di riferimento.
CARATTERISTICHE DELLA CARTA PIANO
Qual è la mappa in termini di copertura del territorio, scala, contenuto?
Quali conoscenze si possono acquisire lavorando con questa mappa?
PIANO PER LA DESCRIZIONE DELLA MAPPA POLITICA DEL CONTINENTE
La storia della formazione della mappa politica.
Grandi paesi (almeno 10) e le loro capitali.
I paesi più piccoli per area.
Tipologia di paesi.
Relazioni tra paesi.
Partecipazione dei paesi ai lavori delle organizzazioni internazionali.
REGOLE PER LAVORARE CON LA MAPPA DEL CONTORNO
Prima di contrassegnare ed etichettare l'oggetto desiderato sulla mappa dei contorni, trovalo sulla mappa dell'atlante educativo o sulla mappa murale, determina in quale continente (nell'oceano) si trova l'oggetto, in quale parte di esso, dove si trova l'oggetto desiderato situato rispetto ad altri oggetti geografici e alla griglia dei gradi, quali sono le sue coordinate approssimative? Quando lavori con le mappe di contorno, assicurati di utilizzare il tutorial.
Contrassegna l'oggetto con simboli generalmente accettati o altri simboli convenzionali: montagne - con una linea marrone tratteggiata o continua (in direzione delle catene montuose), pianure, bacini fluviali - con una linea chiusa (il contorno di una pianura - verde, una collina - giallo, un altopiano - marrone, bacini idrografici dei bacini fluviali - una linea blu; non è consigliabile dipingere sopra i contorni; se lo si desidera, possono essere ombreggiati con linee del colore appropriato), vulcani attivi - con un asterisco rosso, città - con piccoli cerchi (punchon) o punti, segni di elevazione e profondità - con punti, confini di stato - con una linea tratteggiata rossa, minerali - con segni generalmente accettati.
Prova a posizionare le iscrizioni dei nomi degli oggetti geografici sulla mappa di contorno così come si trovano sulle mappe ordinarie. I nomi degli oggetti che occupano vaste aree sono firmati all'interno dell'immagine (all'interno dei contorni), montagne - nella direzione delle creste, fiumi - lungo la corrente (di solito nei tratti superiore, medio e inferiore), città, vette - dal loro posizione lungo il parallelo.
Gli oggetti geografici che occupano un piccolo spazio sulla mappa, i cui nomi sono scomodi o impossibili da posizionare su di essa, sono designati da un numero, la cui decodificazione è riportata nella legenda della mappa dei contorni.
Firma attentamente i nomi degli oggetti. Utilizza cifre simili a quelle utilizzate nelle mappe dell'atlante didattico. In genere le firme vengono firmate a matita per poterle correggere in caso di errore.
Se necessario, decifrare gli oggetti e i fenomeni indicati sulla mappa di contorno nella legenda della mappa (a questo scopo, le mappe di contorno hanno un luogo chiamato "Simboli"). Progetta la legenda in modo che possa essere utilizzata per trovare e riconoscere rapidamente gli oggetti mostrati sulla mappa.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DELLA POSIZIONE GEOGRAFICA DEL CONTINENTE
Determina in quali emisferi si trova il continente: come si trova il continente rispetto all'equatore, ai tropici (circoli polari) e al meridiano fondamentale.
Dimensione del territorio: trova i punti estremi del continente, determina le loro coordinate e la lunghezza del continente in gradi e chilometri da nord a sud e da ovest a est.
Profili costieri in confronto con altri continenti.
Oceani e mari bagnano il continente.
In quali zone climatiche e termiche si trova il continente?
Posizione rispetto ad altri continenti e oceani (vicini o lontani).
L'influenza della posizione geografica sulla formazione della natura del continente.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DELLA POSIZIONE GEOGRAFICA DELL'OGGETTO
Nome della proprietà.
Posizione sulla Terra:
posto sulla superficie terrestre;
dimensioni (determinazione delle coordinate dei punti estremi)
Posizionamento rispetto ad altri oggetti: relazione con il primo meridiano e l'equatore; posizione relativa a mari e oceani, livello del mare, correnti, formazioni montuose.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DEL TERRITORIO RILIEVO
Qual è la natura generale della superficie (morfologia)? Come si può spiegare questo?
Come sono localizzate le morfologie nell'area di studio (quali morfologie predominano)?
Il rapporto tra rilievo e struttura della crosta terrestre.
Quali sono le altitudini più alte e dominanti?
Distribuzione dei minerali, modelli di distribuzione.
L'influenza della natura del sollievo sulla vita e sulle attività economiche delle persone.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DEL MODULO DI RILIEVO
Posizione geografica: in quale parte del continente si trova la morfologia?
In che direzione si estende? (La direzione delle creste è per le montagne).
Dimensioni (lunghezza).
Le altezze più alte e più basse, altezze prevalenti. (Coordinate della quota più alta).
In che direzione è inclinata (la pianura)?
Origine delle morfologie.
DESCRIZIONE DELLE MONTAGNE
Nome.
Lunghezza in chilometri (approssimativa).
La pendenza dei pendii, quali pendii sono dolci e quali sono ripidi.
Vetta più alta (coordinate dell'altitudine massima), altitudini prevalenti (altitudine relativa).
Di che tipo è:
per altezza;
di istruzione.
DESCRIZIONE DELLA PIANURA
Nome.
Posizione geografica (in quale continente e in quale parte di esso si trova la morfologia).
Tra quali paralleli si trova?
Tra quali meridiani si trova?
In quale direzione si estendono le creste (direzione delle creste).
Lunghezza in chilometri (distanza più lunga).
Altitudine massima (coordinate della quota massima), quota minima e predominante (altitudine relativa).
Di che tipo è:
per altezza;
di istruzione;
carattere della superficie
Oggetti geografici più vicini.
PIANO DESCRIZIONE CLIMATICA
latitudine geografica;
vicinanza agli oceani e ai mari;
venti dominanti;
Correnti oceaniche;
altezza sopra il livello del mare.
Fattori che influenzano la formazione del clima:
Zone climatiche e regioni in cui è situato il territorio.
Temperature medie nei mesi di gennaio e luglio.
Quantità annua e regime delle precipitazioni.
L’influenza del clima sull’attività economica umana.
PIANO PER LAVORARE CON I DIAGRAMMI CLIMATICI
Scopri dove sono i mesi dell'anno sul diagramma climatico.
Scopri dove viene mostrata la scala della temperatura sul diagramma climatico e qual è il valore della sua divisione.
Dai un nome ai mesi con le temperature più alte e più basse. A cosa è uguale?
Qual è l'ampiezza?
Trarre una conclusione sull'andamento della temperatura durante tutto l'anno (regolare o bruscamente variabile).
Conclusione sulle stagioni: le stagioni sono espresse chiaramente?
Scopri dove è mostrata la scala delle precipitazioni sul diagramma climatico; quante precipitazioni cadono in un anno.
Nomina i mesi (o le stagioni) con le precipitazioni più alte e quelle più basse.
Conclusione sul regime delle precipitazioni: uniforme, irregolare; siccità, ecc.
(I diagrammi climatici possono essere utilizzati per caratterizzare il clima di un luogo come illustrazione di qualsiasi tipo di clima. Puoi determinare a quale tipo di clima appartiene un determinato diagramma climatico. Mostra sulla mappa climatica il territorio in cui tale clima è possibile) .
PIANO DESCRIZIONE DELL'OCEANO
come si trova l'oceano rispetto all'equatore;
tropici,
circoli polari,
primo meridiano;
le cui coste sono bagnate dall'oceano;
A quali oceani si collega?
Nome.
Posizione geografica:
In quali zone climatiche si trova l'oceano?
Dimensioni relative (località per area).
Quali mari, baie e stretti forma?
Salinità dell'acqua, temperatura media dell'acqua, correnti.
Quali isole si trovano nell'oceano.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DEI MARI
come si trova il mare rispetto all'equatore;
tropici,
circoli polari,
primo meridiano;
quali coste dei continenti e (o) isole lava;
a quali mari (oceani) è collegato (se collegato all'oceano da uno stretto, allora quale).
Nome.
A quale oceano appartiene?
Interni o periferici.
Posizione geografica:
In quali zone climatiche si trova?
Dimensioni relative (ubicazione per area); lunghezza in una delle direzioni.
Quali baie e stretti forma.
Salinità dell'acqua, temperatura media dell'acqua.
Come può essere (o è) utilizzato da una persona.
PIANO DESCRIZIONE ACQUE INTERNE
La ricchezza o la povertà di un territorio nelle acque interne.
Densità della rete fluviale, sua distribuzione sul territorio.
Principali sistemi fluviali e bacini.
La natura dei flussi fluviali (l'influenza del rilievo).
Alimentazione e regime dei fiumi (influenza del clima).
Collocazione geografica, origine dei bacini lacustri.
Il ruolo dei fiumi e dei laghi nel modellare la natura del continente e nella vita della popolazione.
PIANO DESCRIZIONE DEL FIUME
Nome. Posizione geografica del fiume:
posizione nel continente (quale continente attraversa, in quale parte di esso).
dove ha origine (coordinate) e a quale altitudine si trova la sua sorgente.
in che direzione scorre?
dove e a che quota si trova la foce (coordinate).
A quale sistema fluviale e bacino oceanico appartiene?
Dipendenza della corrente dallo sgravio:
che tipo di terreno attraversa?
(poiché la natura della corrente - calma, tempestosa... dipende dal terreno - altopiano, pianura, montagna...);
qual è la natura del flusso a seconda del rilievo.
Regime alimentare e fluviale:
fonti di energia (pioggia, neve, ghiacciai, falde acquifere, miste);
tipo di regime idrico (acqua alta, acqua bassa, acqua alta, quando si gela, si rompe il ghiaccio, ecc.) a seconda del clima;
quali affluenti (sinistra e destra) riceve?
PIANO DESCRIZIONE LAGO
Nome.
Posizione sulla terraferma (in quale parte si trova).
Che parallelismi ci sono tra?
Tra quali meridiani si trova?
Quali morfologie si trovano vicino al lago: è in pianura o in montagna?
Lunghezza e forma del lago.
La natura della costa (montuosa o pianeggiante).
Profondità lacustre (predominante e massima).
Fiumi affluenti e defluenti.
Scarico o senza scarico.
Salato o fresco.
Uso e protezione umana.
PIANO DESCRIZIONE AREA NATURALE
Vegetazione e fauna.
Rapporti tra i componenti della natura.
Uso antropico delle aree naturali.
Protezione della natura.
Posizione geografica della zona.
Rilievo e clima.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DELLE RISORSE NATURALI E DELLE INDUSTRIE ECONOMICHE
Protezione ambientale.
PIANO PER LE CARATTERISTICHE DELLA POPOLAZIONE DEL PAESE
densità demografica;
Numero.
Distribuzione della popolazione;
Struttura della popolazione:
composizione etnica e nazionale;
composizione per età e sesso della popolazione.
rapporto tra popolazione urbana e rurale.
Struttura occupazionale:
Movimenti naturali delle popolazioni e modalità di riproduzione delle popolazioni. Problema demografico.
Movimento meccanico della popolazione. Migrazione.
Urbanizzazione (città più grandi).
Cultura materiale e spirituale.
CARATTERISTICHE PIANO DEGLI AGGLOMERATI URBANI
Posizione economica e geografica.
Condizioni e risorse naturali.
Storia dello sviluppo. Significato in condizioni moderne.
Funzioni principali. Industrie leader e condizioni per il loro sviluppo.
Caratteristiche della pianificazione e dell'insediamento delle città.
DESCRIZIONE DEL VIAGGIO PIANO
Tempo di viaggio.
Proposta di viaggio.
Itinerario o area di studio.
Caratteristiche del viaggio.
Personalità del viaggiatore.
Il risultato e il significato del viaggio e della ricerca.
PIANO CARATTERISTICHE DELLA POSIZIONE ECONOMICO-GEOGRAFICA (PEG) DEL PAESE
Valutazione dei confini da un punto di vista economico e politico: posizione rispetto a oggetti fisici e geografici di importanza economica.
Posizione rispetto alle vie di trasporto di importanza internazionale.
Valutazione della situazione economica e politica del Paese: posizione rispetto agli oggetti fisici e geografici di importanza economica.
Nell'elaborazione del piano l'attenzione è focalizzata sulla stretta connessione tra natura delle risorse e specializzazione industriale, tra condizioni climatiche, tipologia del suolo, natura del rilievo e specializzazione della produzione agricola, tra qualificazione delle risorse lavorative e composizione settoriale. di produzione.
PIANO CARATTERISTICHE DELLA POSIZIONE ECONOMICO-GEOGRAFICA (PEG) DELLA REGIONE
Valutazione dei confini dal punto di vista economico e politico: posizione sul territorio della terraferma e dello Stato (centrale, periferico, di confine, costiero).
Ambiente economico: posizione rispetto agli oggetti fisici e geografici di importanza economica - stati confinanti (regioni) e il loro livello di sviluppo.
Situazione relativa alle materie prime, ai combustibili e alle basi energetiche.
Posizione geografica dei trasporti: posizione rispetto alle vie di trasporto di importanza internazionale.
Cambiamenti nell'EGP nel tempo e il suo impatto sulla formazione e sullo sviluppo dell'economia.
Collocazione politico-geografica.
Conclusioni generali sull'EGP.
PIANO EG CARATTERISTICHE DEI SINGOLI TERRITORI
Nome del territorio, sua composizione, FGP, storia dell'insediamento. EGP.
Condizioni naturali:
struttura geologica (placca litosferica, cinture pieghevoli, loro età);
rilievo, identificare la dipendenza del posizionamento di grandi forme di rilievo dalla struttura geologica);
minerali – minerale, non metallico, energia; connessione tra il posizionamento delle risorse minerarie e le strutture geologiche;
clima (zone climatiche, tipologia climatica, masse d'aria e loro caratteristiche, venti, temperature medie di gennaio e luglio, precipitazioni);
acque interne, fonte e modo della loro alimentazione;
tipi di terreno;
aree naturali, il loro utilizzo economico.
quantità;
composizione etnica;
situazione demografica;
alloggio;
livello di urbanizzazione del territorio;
grandi città.
Popolazione:
Agricoltura:
l'influenza delle condizioni naturali sullo sviluppo e sull'ubicazione della produzione agricola;
rami di specializzazione agricola.
Industria:
rami di specializzazione e relativi centri;
fattori di localizzazione della produzione.
Trasporto:
snodi di trasporto;
composizione e direzione dei flussi di merci.
Livello di sviluppo economico del paese (regione).
Problemi ecologici.
Parchi e riserve nazionali.
PIANO DI DESCRIZIONE DEL PAESE (ECP)
caratteristiche del rilievo (carattere generale della superficie, principali forme di rilievo e distribuzione delle altezze);
risorse minerarie del paese;
condizioni climatiche del paese (zone climatiche, temperature medie di luglio e gennaio, precipitazioni annuali). Differenze territoriali per stagione;
acque interne (grandi fiumi e laghi);
aree naturali;
principali caratteristiche della flora e della fauna;
EGP. Piazza. Confini. In quale parte del continente si trova il paese, la sua capitale e le sue coordinate.
Valutazione economica delle condizioni e delle risorse naturali:
Caratteristiche storiche e geografiche.
Popolazione: popoli che abitano il paese; struttura occupazionale; urbanizzazione.
Attività economica: livello di sviluppo, struttura dell'economia, geografia delle principali industrie.
Analisi delle relazioni industriali. Prospettive di sviluppo.
SCHEMA PIANO DELL'EGH DELLO STATO
Valutazione della situazione politica ed economico-geografica.
Condizioni e risorse naturali (principali basi di risorse minerarie, depositi).
Breve descrizione della popolazione.
Peculiarità dello sviluppo economico.
Geografia dell'industria.
Geografia dell'agricoltura.
Caratteristiche dello sviluppo dei trasporti.
Differenze interne dell'economia.
Relazioni economiche estere.
CARATTERISTICHE DEL PIANO DELL'INDUSTRIA DEL PAESE
Il ruolo dell'industria nell'economia del paese.
Fornitura di risorse naturali da parte del paese per l'industria.
Forme di proprietà prevalenti.
Struttura del settore.
Ubicazione delle industrie più importanti e loro specializzazione.
Principali aree industriali.
PIANOINDUSTRIE EGH
Il ruolo dell’industria nel sistema economico mondiale.
Principali fasi dello sviluppo del settore.
Fattori e principi di localizzazione dell'industria.
Geografia delle materie prime e dei combustibili e della base energetica.
Geografia moderna delle principali produzioni.
Collegamento economico del settore. Geografia dell'esportazione e dell'importazione di materie prime e prodotti finiti dell'industria.
Prospettive di sviluppo del settore.
PIANO CARATTERISTICHE DELL'AGRICOLTURA DEL PAESE
Il ruolo dell'industria nell'economia del paese.
Condizioni naturali per il suo sviluppo.
Relazioni agrarie.
Struttura dell'agricoltura.
Geografia della produzione agricola.
Geografia dell'allevamento del bestiame.
SCHEMA PIANO DELL'INDUSTRIA AGRICOLA EGH
Il posto e il ruolo dell’industria nel sistema economico mondiale.
Valutazione delle condizioni naturali e delle risorse per lo sviluppo industriale.
Caratteristiche strutturali del settore.
Geografia moderna della produzione agricola.
Relazioni economiche del settore. Geografia dell'esportazione e dell'importazione dei prodotti agricoli.
Prospettive di sviluppo del settore agricolo.
PIANO DELLE CARATTERISTICHE DEL TRASPORTO
Livello di sviluppo delle singole tipologie di trasporto.
Configurazione della rete di trasporto.
Posizionamento delle principali vie di trasporto, nodi, centri, ecc.
PIANO DI CONFRONTO DEGLI OGGETTI GEOGRAFICI
Determina i tuoi obiettivi per confrontare le caratteristiche geografiche.
Seleziona le funzionalità per il confronto.
Stabilire somiglianze e differenze.
Spiegare le ragioni delle somiglianze e delle differenze.
Trarre conclusioni.
PIANO DI CONFRONTO
Studia le caratteristiche del primo oggetto.
Studia le caratteristiche del secondo oggetto.
Identificare le loro caratteristiche comuni (confrontare).
Stabilire differenze (contrasto) sugli stessi parametri.
Conclusione generale del confronto.
PIANO PER LA DESCRIZIONE DELLE INDUSTRIE ECONOMICHE E DELLE RISORSE NATURALI
Utilizzo di questo tipo di risorse naturali nell'economia.
Principali aree minerarie, riserve, qualità.
Settori dell’economia che si sviluppano sulla base delle risorse naturali.
Dove e perché si sviluppano questi settori dell’economia.
Protezione ambientale.
COME LAVORARE CON IL LIBRO DI GEOGRAFIA
Durante la lettura del testo, evidenzia i tuoi nomi e termini geografici.
I nomi geografici si trovano sulle carte fisiche e tematiche (geologiche, climatiche, pedologiche, ecc.).
Trova i termini geografici nel dizionario (appendice del libro di testo).
Rispondi alle domande e completa i compiti posti all'inizio e alla fine di ogni paragrafo e di ogni argomento.
Insieme al testo, studia attentamente le mappe nel libro di testo e le illustrazioni. Contengono materiale aggiuntivo e le principali conclusioni dell'argomento.
Pensa a come il materiale di questa lezione è correlato alla lezione precedente.
ANALISI DELLE ILLUSTRAZIONI NEL LIBRO DI TESTO
Considera l'illustrazione nel suo complesso.
Evidenzia i dettagli e considera ciascuno di essi.
Stabilire connessioni tra gli elementi.
Ottieni un'idea generale di un oggetto o fenomeno.
PIANO DI ANALISI DELLA TABELLA STATISTICA DEL LIBRO DI TESTO
Nome della tabella. Percezione visiva generale. Leggi il titolo della tabella.
Stabilire a quale territorio (categoria, categoria, ecc.) appartengono i dati e per quale periodo di tempo i dati vengono riportati, in quali unità vengono misurati.
Determina quali segni dei fenomeni sono considerati nelle colonne e nelle righe della tabella.
Trarre una conclusione generale indicando le caratteristiche.
PIANO DI ANALISI TABELLA STATISTICA
Nome della tabella.
Lo scopo dell'analisi delle tabelle.
Cosa viene discusso nella tabella.
Per quale periodo vengono riportati i dati?
In quali unità vengono misurati?
Quali segni del fenomeno sono considerati nelle colonne della tabella; righe della tabella.
Conclusione generale che indica le caratteristiche.
PIANO DI ANALISI DEL SCHEMA
Guarda e ricorda in quali unità sono espressi gli indicatori del grafico. Determina a quale periodo appartengono, come sono raffigurati e registrati.
Trarre conclusioni.
PIANO DI ANALISI DEL PROGRAMMA
- - tessera cartacea o elettronica;
- - carta e penna.
- Raccontaci qual è lo scopo del tuo viaggio.
- Pianifica il tuo itinerario di viaggio. Mostra gli insediamenti attraverso i quali è passato il tuo viaggio. Specificarne la durata.
- Che mezzo di trasporto hai utilizzato per il tuo viaggio?
- Utilizzando una scala, calcola la lunghezza e la direzione approssimativa del tuo viaggio.
- Scopri quali morfologie ha attraversato il tuo percorso.
- Indica quali oggetti dell'idrosfera hanno attraversato il tuo percorso (fiumi, laghi, mari, oceani).
- Descrivi il tempo al momento del tuo viaggio.
- Descrivere la flora e la fauna del territorio attraverso il quale si è svolto il viaggio.
- Nome del fiume e sua lunghezza
- In quale continente si trova il fiume e in quale parte di esso?
- Sorgente del fiume
- Foce del fiume
- In che direzione scorre il fiume?
- A quale bacino oceanico appartiene il fiume?
- Affluenti
- La natura del flusso del fiume
- Alimentazione del fiume
- Modalità fiume
- Pendenza del fiume
- Caduta del fiume
- Qui, per la prima volta, viene data una definizione scientifica del concetto di “localizzazione geografica”. I libri di testo ne rivelano completamente il contenuto, compresi i segni di posizione rispetto ad altri oggetti e linee matematiche.
- Allo stesso tempo, si verificano la formazione di due concetti correlati: la "posizione geografica" in generale e la "posizione geografica" di un territorio specifico - Africa, Australia, Urali, pianura della Siberia occidentale, ecc. Questo approccio aumenta la consapevolezza di conoscenza, a condizione che il docente ripeta il contenuto del Concetto durante i corsi.
- Nei gradi VI-VII viene svolto principalmente formazione scolastica descrizione indipendente della posizione geografica del territorio. Avviene contemporaneamente alla formazione del concetto corrispondente. —
- A partire dal VI anno gli studenti utilizzano piani speciali per descrivere la posizione sulla mappa. Cambiano gradualmente insieme alla complicazione del concetto: vengono aggiunti nuovi oggetti che influenzano la natura del territorio, in relazione ai quali dovrebbe essere determinata la posizione!
- formazione più mirata del concetto di “localizzazione geografica”;
- imparare a descrivere una posizione geografica su una mappa in base al concetto in via di formazione;
- descrizioni più dettagliate e indipendenti della mappa;
- l'uso diffuso della conoscenza delle peculiarità della posizione geografica per spiegare le condizioni naturali dei territori studiati, ovvero il trasferimento della tecnica su nuovo materiale.
- Obiettivi dello studio della posizione geografica del continente.
- Divulgazione del contenuto di questo concetto.
- Stabilire gli obiettivi della lezione:
- a) scoprire le principali caratteristiche della posizione geografica dell'Africa;
- b) imparare a descrivere autonomamente la posizione del continente utilizzando una mappa fisica.
- Studio della situazione geografica dell'Africa: reporting e registrazione di un piano per descrivere la situazione geografica del continente. Conversazione basata su planimetria e mappa fisica.
- Esplorando la costa africana. (Le informazioni a riguardo non sono incluse nel concetto di “localizzazione geografica”, ma vengono studiate insieme.)
- La dimensione del continente.
- La posizione del continente rispetto all'equatore (tropico, circolo polare), meridiano fondamentale.
- Punti estremi del continente e loro coordinate. Lunghezza da nord a sud e da ovest a est in gradi e chilometri.
- Oceani e mari bagnano il continente.
- Vicinanza ad altri continenti o distanza da essi.
- Guarda la mappa degli emisferi. Quali continenti l'Africa supera in territorio e quale è inferiore?
- Aperto con 6 libri di testo. Utilizzando il diagramma, determina l'area dell'Africa.
- Quante volte l'area dell'Africa è più grande dell'area dell'Antartide?
- In quale parte dell'Africa passa l'equatore? Tropici settentrionali e meridionali? Traccia una conclusione sul possibile clima dell'Africa:
- Dove si trova l’Africa rispetto al meridiano fondamentale?
- Qual è la differenza nella posizione dell'Africa e del Sud America rispetto all'equatore e ai tropici settentrionale e meridionale?
- Quale continente si trova più a nord? più a sud? Dimostra la tua conclusione utilizzando le coordinate geografiche dei punti estremi.
- Quale continente è più allungato da nord a sud?
- In che modo le differenze di posizione geografica dovrebbero influenzare il clima e le aree naturali del Sud America?
- Cosa hanno in comune le posizioni geografiche di entrambi i continenti?
- Qual è la relazione tra la posizione geografica dell'Australia settentrionale e le sue temperature, la quantità e l'andamento delle precipitazioni?
- Quale continente, il Sud America o l'Africa, ha un clima più diversificato? Quali sono le ragioni della diversità?
Comprendi cosa viene mostrato su di essa lungo la linea orizzontale, in quali segmenti (intervalli) è divisa questa linea.
Ricorda cosa è mostrato su di esso in direzione verticale sotto forma di una linea curva.
Educazione testuale per tutti:
Per trovare qualsiasi oggetto sulla mappa, devi conoscere la sua descrizione geografica. Anche se si tratta di oggetti geografici così grandi come i continenti, potrebbe essere necessario, ad esempio, durante una lezione di geografia a scuola, descriverli in dettaglio e indicarne la posizione sulla mappa. Se hai bisogno di creare una descrizione generale o determinare la posizione geografica di un continente, segui questi semplici consigli e avrai successo.
Avrai bisogno
Istruzioni
Prendi una normale mappa cartacea o elettronica del mondo con le coordinate e trova il continente di cui hai bisogno. Se non disponi di una mappa, puoi trovarla nella ricerca generale digitando il nome del continente e utilizzando il menu "mappe".
Guarda come la posizione del continente si confronta con altri continenti, l'equatore, i poli nord e sud, in quale emisfero si trova il continente, ad esempio, il Nord America si trova nell'emisfero settentrionale e l'Africa attraversa l'equatore. Descrivilo nel modo più dettagliato possibile.
Studia attentamente la griglia delle coordinate e trova le coordinate del continente: i punti più settentrionale (in alto), meridionale (in basso), occidentale (a destra) e orientale (a sinistra). Per trovare le coordinate di un punto, trova la latitudine e la longitudine.
Conta la latitudine dall'equatore; se sali dall'equatore, il valore della latitudine sarà positivo, se scendi, sarà negativo. È impossibile determinare il valore esatto da una mappa cartacea; stimarlo approssimativamente utilizzando i paralleli tracciati (linee orizzontali). Cioè, se il tuo punto (ad esempio Capo Agulhas, il punto più meridionale dell'Africa) si trova tra i paralleli di 30° e 45°, dividi questa distanza a occhio e determina circa 34° - 35°. Per una determinazione più accurata, utilizzare una mappa elettronica o un atlante geografico.
La longitudine è misurata dal primo meridiano (questa è una linea verticale che passa per Londra). Se il tuo punto si trova ad est di questa linea, metti un segno “+” davanti al valore, se ad ovest, metti un “-”. Allo stesso modo della latitudine, determina la longitudine, solo non tramite linee orizzontali, ma verticali (meridiani). Il valore esatto può essere determinato solo da una mappa elettronica o utilizzando un sestante.
Annotare nel modulo le coordinate di tutti i punti estremi del continente (latitudine da -90° a +90°, longitudine da -180° a +180°). Ad esempio, le coordinate di Capo Agulhas saranno (34.49° latitudine sud e 20.00° longitudine est). La notazione moderna dei sistemi di coordinate implica scriverli in gradi e decimali, ma in precedenza erano popolari le misurazioni in gradi e minuti; è possibile utilizzare indifferentemente l'uno o l'altro sistema di registrazione.
Descrivi le caratteristiche del continente, i suoi punti più alti e più bassi sul livello del mare, i fiumi più lunghi e più larghi, i grandi laghi, i mari che bagnano il continente, gli stati situati sul suo territorio e altre informazioni.
Piano per descrivere la posizione geografica del continente
1. Determinare la posizione geografica del continente: a) posizione rispetto all'equatore e al primo meridiano; b) latitudine e longitudine dei punti estremi; c) posizione rispetto ad altri continenti, oceani, stretti, baie.
2. Determiniamo le forme predominanti di rilievo, scopriamo in quale parte del continente si trovano. Troviamo i punti più alti e più bassi e l'ampiezza delle altezze sulla terraferma
3. Determinare la posizione nelle zone climatiche e le caratteristiche climatiche generali
4. Assegna un nome e trova grandi fiumi e laghi sulla mappa fisica. Determiniamo in quali parti del continente e in quale direzione scorrono i fiumi e a quale bacino oceanico appartengono. Determiniamo a quali forme di rilievo sono associati i laghi.
5. Determiniamo le caratteristiche dell'insieme e dell'ubicazione delle zone naturali.
6. Caratterizziamo le principali risorse naturali del continente
7. Elenchiamo i paesi più grandi del continente.
8. Quali popoli abitano il continente, in quali parti del continente c'è la più alta densità.
9. Caratteristiche dell'attività economica della terraferma.
Piano di descrizione dell'oceano
1. Il nome dell'oceano e le sue dimensioni.
2. La posizione dell'oceano rispetto all'equatore e al meridiano fondamentale, ai circoli polari e ai tropici.
3. Tra quali continenti si trova l'oceano?
4. Vicinato con altri oceani.
5. Mari e baie più grandi.
6. Profondità media e massima dell'oceano.
7. Le correnti calde e fredde più importanti.
8. In quali zone climatiche si trova l'oceano?
9. Utilizzo umano dell'oceano, le vie di trasporto più importanti.
10. Conclusione sulle peculiarità della posizione geografica dell'oceano.
Piano di descrizione del viaggio
Piano descrittivo del fiume
Piano per descrivere l'EGP del paese
1. Posizione rispetto ai paesi vicini.
2. Posizione rispetto alle principali vie di trasporto terrestri e marittime.
3. Posizione rispetto alle principali basi di combustibili e materie prime, aree industriali e agricole.
4. Posizione rispetto alle principali aree di distribuzione dei prodotti.
5. Variazione dell'EGP nel tempo.
6. Conclusione generale sull’influenza di EGP sullo sviluppo e sull’ubicazione dell’economia del Paese.
Piano per descrivere la posizione geografica del paese
1. Quali mappe dovrebbero essere utilizzate per descrivere un paese?
2. In quale parte del continente si trova il paese? Qual è il nome della sua capitale?
3. Caratteristiche del rilievo (caratteri generali della superficie, principali forme di rilievo e distribuzione delle altezze). Risorse minerarie del paese.
4. Condizioni climatiche nelle diverse parti del paese (zone climatiche, temperature medie di luglio e gennaio, precipitazioni annuali). Differenze per territorio e per stagione.
5. Grandi fiumi e laghi.
6. Aree naturali e loro principali caratteristiche.
7. Popoli che abitano il paese. Le loro attività principali.
Le principali differenze tra questi corsi e i precedenti sono le seguenti:
Allo stesso tempo, aumenta l'indipendenza degli scolari. La tecnica acquisita acquista maggiore flessibilità. Pertanto, nel descrivere la posizione geografica della pianura siberiana occidentale in seconda media, molti studenti hanno determinato la sua posizione rispetto all'altopiano siberiano centrale.
Pertanto, le nuove condizioni di apprendimento richiedono:
Descrizione della posizione geografica nel grado VI.
Il concetto di “ubicazione geografica del continente” viene introdotto in modo deduttivo, come una serie di altri concetti generali nel grado VI. Il processo di apprendimento nella sezione “Africa” segue il seguente schema:
Questa sequenza è in gran parte preservata se si considerano i continenti successivi, così come nel corso della geografia fisica dell'URSS.
Le informazioni sull'importanza dello studio della posizione geografica e il contenuto di questo concetto garantiscono la consapevolezza della tecnica che si sta formando. Nel libro di testo sulla geografia continentale, il contenuto del concetto è presentato descrivendo le azioni che devono essere eseguite per scoprire la posizione geografica del continente. Per fare un esempio della dipendenza delle condizioni naturali dalla posizione di un territorio sulla superficie terrestre, l'insegnante ricorda agli scolari la connessione tra la quantità di calore ricevuta dalla Terra e la latitudine geografica, e la quantità di precipitazioni spesso dipende dalla vicinanza o distanza dagli oceani.
Stabilire gli obiettivi della lezione per gli studenti li aiuta a comprendere la direzione dell’attività cognitiva degli studenti, il risultato che dovrebbe essere ottenuto nel processo di apprendimento.
Un piano tipico per descrivere la posizione geografica del continente ha il seguente contenuto:
Le informazioni sulla dimensione del territorio non sono incluse nel contenuto del concetto, ma sono considerate insieme a fini didattici (non necessariamente all'inizio).
Sulla base del piano e della mappa registrati, la conversazione inizia:
Quindi l'insegnante mostra i punti estremi settentrionali e meridionali dell'Africa e chiede loro di determinare la loro latitudine. Sottolinea che ciò è necessario per determinare l'estensione del continente in gradi e chilometri. Successivamente gli studenti apprenderanno l'estensione dell'Africa tra i punti estremi occidentali e orientali, tenendo conto dei dati della carta atlante degli emisferi circa il valore di un grado di longitudine a 10 e 20° di latitudine. Tali dati vengono posizionati all'uscita dei paralleli sul frame della mappa.
Va tenuto presente che nella geografia scolastica esistono due metodi per misurare l'estensione dei continenti. Il loro utilizzo dipende dalle condizioni di apprendimento.
L'estensione del continente può essere determinata dalla differenza di latitudine o longitudine tra i punti estremi. Questo è un metodo più complesso, poiché i punti estremi settentrionale e meridionale di solito si trovano su meridiani diversi, mentre i punti estremi occidentale e orientale si trovano su paralleli diversi. Tenendo conto di ciò, la lunghezza del continente viene spesso misurata non dai suoi punti estremi, ma da qualche meridiano o parallelo. A condizione che gli studenti siano ben preparati, è utile determinare l'estensione del continente tra i suoi punti estremi.Successivamente, gli studenti nominano oceani e mari; lavando il continente, orientando i confini marittimi lungo i lati dell'orizzonte, indicano la vicinanza dell'Africa all'Eurasia e la distanza dagli altri continenti.
All'inizio del VI grado, gli studenti non possono padroneggiare contemporaneamente sia il contenuto delle azioni che la loro sequenza. Prestano attenzione solo al contenuto delle azioni. Pertanto, alla fine della conversazione è utile chiedersi: secondo quale piano abbiamo descritto la posizione geografica dell'Africa? Inoltre, gli studenti non vedono le peculiarità della posizione geografica del continente che influenzano le sue condizioni naturali. L'insegnante sottolinea che è necessario prestare particolare attenzione a quelle caratteristiche della posizione geografica da cui dipendono le condizioni naturali del continente, e quindi nomina queste caratteristiche. Non sono ancora stati considerati nella sezione “Africa”, quindi l'insegnante trae la conclusione appropriata. In futuro, gli studenti affrontano questo compito con maggiore successo. E nel corso della geografia fisica dell'URSS, l'identificazione delle caratteristiche della posizione geografica diventa il contenuto principale del lavoro sulla mappa.
Per sviluppare una tecnica per descrivere la posizione geografica di qualsiasi territorio, non solo della terraferma, è utile completare il compito del libro di testo: descrivere la posizione geografica del Madagascar. L'insegnante indica come modificare il piano redatto dagli studenti e suggerisce di verificare la posizione dell'isola rispetto all'Africa. Nel contesto di una prima lezione ricca di materiali sull'Africa, gli studenti possono completare questo compito a casa o quando controllano i compiti nella lezione successiva. Inizia così l'apprendimento del trasferimento della tecnica sviluppata su nuovo materiale.
Il seguente esercizio per descrivere la posizione geografica di un continente viene eseguito studiando l'Australia. Il libro di testo contiene domande per tale descrizione, ma è più consigliabile che l'insegnante utilizzi il proprio piano scritto su un quaderno, perché è lo stesso per tutti i continenti. A seconda del livello di preparazione della classe, gli studenti possono descrivere la posizione geografica dell'Australia nel suo insieme o. raggruppamento: pianificare gli elementi per due attività.
Un buon modo per identificare le caratteristiche di una posizione geografica è il confronto. È possibile, ad esempio, studiando l'Australia e l'Africa, il Sud America e l'Africa e i continenti dell'emisfero settentrionale. Considerando che in questa fase i confronti dettagliati sono molto difficili, è necessario confrontare i continenti non nel loro insieme, ma secondo i singoli elementi della loro posizione. Pertanto, è possibile un confronto tra la posizione geografica dell'Africa e del Sud America sui seguenti temi:
Come puoi vedere, il confronto copre gli aspetti più significativi della posizione geografica che influenzano le condizioni naturali dei continenti.
L'apprendimento della descrizione di un luogo geografico prosegue considerando le aree naturali dei continenti. A seconda dell'orario della lezione, queste descrizioni variano nei dettagli e talvolta sono piuttosto concise. Allo stesso tempo incarichi necessari richiedendo di associare la posizione geografica a vari componenti della natura, ad esempio:
Man mano che l’apprendimento progredisce, gli studenti acquisiscono l’indipendenza cognitiva. aumenta. Sempre più spesso gli scolari utilizzano la tecnica come mezzo di cognizione educativa. Entro la fine del VI anno, gli studenti sono in grado di nominare gli aspetti significativi di una posizione geografica senza fare affidamento su un piano scritto.