Participi imperfetti designare in attesa di ulteriori azioni e, che ricorre contemporaneamente all'azione espressa dal verbo-predicato: guardando questa foto, la ricordavo molto .
Si formano i participi imperfetti dalla radice del presente del verbo utilizzando il suffisso UN- (–IO-). Suffisso - UN- scritto dopo il sibilo, suffisso - IO- in tutti gli altri casi ( respirare, trattenere, camminare, ridere). Dal verbo essere, il participio imperfetto si forma con l'aiuto del suffisso - insegnare (Essendo visitando, ho conosciuto persone interessanti ).
NOTA! Da alcuni verbi al gerundio della forma imperfetta non sono formati :battere, strappare, cucire, bruciare, aspettare, mentire, scrivere, frustare, tagliare. Gerundi simili non si formano dai verbi su - di chi (salvare, poter, custodire, fluire e altri), dai verbi con il suffisso - BENE- (svanire, svanire, svanire, svanire e così via.).
2. Participi perfetti
Participi perfetti designare completato un'azione aggiuntiva , che avviene prima dell'inizio dell'azione espressa dal verbo-predicato ( Vedendo io, il mio amico è venuto da me ).
Di solito si formano gerundi perfettivi dalla radice della forma indefinita del verbo con l'aiuto dei suffissi V, –pidocchi-, –merda– (leggere, ridere, stare zitto ). Con l'aiuto dei suffissi pidocchi(съ) e - karitè(s) i gerundi sono formati da verbi riflessivi ( dopo essersi lavato). al suffisso V suffisso di ritorno - Xia (–campeggio) non è allegato. Con il suffisso - karitè i gerundi sono formati da verbi con una radice in una consonante: scadere - scaduto, portare - portare, salire - salire .
In alcuni verbi i participi perfettivi si formano con i suffissi - UN- (–IO-) incontro, ritorno, accigliato, acquisizione, lettura, venuta e altri In parallelo, ci sono gerundi di questi verbi con suffissi nella lingua - V, –pidocchi-, –merda– (essersi incontrati, essere ritornati, essersi sintonizzati, essere venuti, essersi salutati, aver acquisito e così via.). Se ci sono forme doppie, gerundio con il suffisso - UN- (–IO-) in quanto meno ingombrante.
3. Formazione dei gerundi
4. È necessario ricordare!
Indulgere - indulgere. Calunnia - calunnia. Inizio - inizio. Porta via - porta via. Ruggine: ruggine. Rinunciare - rinunciare. Capire - capire. Accettare - accettare. Twitter th - twitter. Solletico - solletico. Scoop th - scavare. Alzare - sollevare.
Riepilogo della lezione " Participi perfetti e imperfetti«.
andrò a fare una passeggiata, avendo chiuso porta dell'appartamento con chiave. E Maxim ha rotto la chiave, chiusura porta. Sai in quale delle frasi usate il participio del gerundio è perfetto e in quale è imperfetto? Se non lo sai, lo scoprirai sicuramente leggendo questo articolo. Se non sai cos'è un gerundio, ti consigliamo di familiarizzare con la definizione e gli esempi:.
Participi perfetti
Participi perfetti- questi sono gerundi che denotano un'azione che precede l'azione del predicato verbale. In termini semplici, si verifica prima l'azione del participio, poi il verbo.
Esempio: sono andato a fare una passeggiata, chiudendo la porta dell'appartamento con la chiave. Prima ho chiuso la porta, poi sono andato a fare una passeggiata.
Il gerundio perfettivo risponde alla domanda “che cosa hai fatto?”. Sono formati dai suffissi -in-, -shi, -lice- (si possono usare anche i suffissi -а-, -я-)
Esempi di gerundio della forma perfetta
- Vadim iniziò a scrivere su un taccuino, tirando fuori una penna dall'astuccio.
- Tanya ha acceso il telefono, dopo averlo caricato al 100%.
- Nikolai si alzò dal tavolo, spegnendo il personal computer.
- Mi sono messo a letto e ho lavato accuratamente i pavimenti di tutto l'appartamento.
- Acquistando i biglietti della lotteria, stai buttando via i soldi.
Participi imperfetti
Il gerundio imperfetto è un gerundio che denota un'azione che avviene simultaneamente all'azione del predicato verbale.
Esempio: Maxim ha rotto la chiave mentre chiudeva la porta. Maxim ha rotto la chiave mentre chiudeva la porta.
I participi imperfetti rispondono alla domanda "cosa stai facendo?". Sono formati dai suffissi -a-, -i-. Ci sono eccezioni: gerundio formato da verbi in -ch (bruciare), -nut (appassire), alcuni verbi con radice sibilante (leccare).
Esempi di participi imperfetti
- La ragazza ha percorso un vicolo buio, senza pensare alle possibili conseguenze.
- Anatoly ha commesso un grosso errore non chiamando sua madre per il secondo giorno.
- Il cane mangiò dalla ciotola, senza accorgersi del gatto seduto accanto a lui.
- Lavorando alla Gazprom, Alexei Borisovich è stato in grado di provvedere ai suoi figli e nipoti per tutta la vita.
- Lavando i piatti a casa, aiuti tua madre.
Forma un participio.
Considera un esempio basato sulle attività dei libri di testo in lingua russa:
Forma participi perfetti dai verbi "portare, scendere".
Tali gerundi rispondono alla domanda “che cosa hai fatto?”. Porta, scendi. Frasi di esempio: Diana ha commesso un grosso errore scendendo dall'aereo a una fermata diversa. Il figlio ha aiutato molto suo nonno portandogli un martello in garage.
Forma i participi imperfetti dei verbi "correre, versare".
Tali gerundi rispondono alla domanda “cosa stai facendo?” Bezhav. Frase di esempio: Natalya si è slogata una gamba mentre correva dietro all'autobus in partenza.
Versare è uno dei verbi che non può assumere la forma di participio imperfetto. Tali verbi includono anche: strofinare, torcere, tessere, mentire, dormire, piegare, inviare e altri.
Sinossi della lezione di lingua russa della settima elementare.
Soggetto: " Participi perfetti e imperfetti"
Obiettivi:
1) familiarizzare gli studenti con i metodi di educazione
gerundio dei tipi perfetti e imperfetti;
2) formare la capacità di formare gerundi dai verbi, preservando la forma;
3) continuare la formazione di elevate qualità morali, incl. un insieme di norme di comportamento;
4) migliorare le competenze del vocabolario.
Registrazioni dello schermo:
Etichetta, comportamento, moralità, complimento.
Epigrafe della lezione: "Fare agli altri
nel modo in cui volevi che fosse fatto
con te".
(Regola d'oro dell'etica.)
^
Durante le lezioni.
1.- Cari ragazzi, ciao! Sono felice di dare il benvenuto a tutti. Per prima cosa, parliamo di cos'è l'etichetta.
È molto semplice: queste sono le regole di condotta. Naturalmente, non dovresti dimenticartene completamente. Dovrei regalare a mia nonna un vecchio pallone da calcio? È possibile disegnare un diavolo con il ketchup su una tovaglia? Ammettilo, spesso devi rispondere a queste domande. È solo per non commettere errori e non sembrare stupidi, ci sono regole di buon gusto. In epigrafe alla lezione di oggi, vi propongo la regola d'oro dell'etica: "Fai agli altri quello che vorresti fosse fatto a te".
Tutto ciò di cui parleremo oggi nella lezione si baserà sul materiale sull'etica. Continuiamo a studiare l'argomento "Gerpiciple". Il compito della lezione di oggi: dobbiamo imparare a formare e distinguere tra participi perfetti e imperfetti.
Prima ci divideremo. Giochiamo al gioco "Stare sulle dita".
(L'insegnante alza tre dita, il che significa: 3 studenti si alzano e ricevono compiti individuali.)
Compiti individuali sulle carte.
^
1° studente. Posiziona i segni di punteggiatura. Effettua un'analisi sintattica completa della frase.
Senza imparare a parlare in modo espressivo, non dovresti accettare di parlare in pubblico. (V. Majakovskij.)
^
2° studente. Cancella i proverbi, apri le parentesi, inserisci le virgole mancanti; indicare avverbi e participi.
(Non) conoscendo il guado (non) infilare la testa nell'acqua. (Non) dopo aver ucciso un orso, le pelli vengono (non) vendute. (Non) guardando la torta (non) dire che sei pieno. (Non) inchinarsi a terra (non) sollevare il fungo. (Non) lavorando, sarai (non) pieno.
^
3° studente. Ripristina le ortografie mancanti, apri le parentesi.
(Non) abituarti ai miracoli, -
Sali su di loro, sali su di loro!
(Non) abituarti al paradiso
Tieni gli occhi su di loro.
Guarda le nuvole
Giusto, ascolta gli uccelli,
Vai alle sorgenti, -
(Nessuno) nulla (non) accadrà più!
Momento dopo momento. passo dopo passo
Lasciati stupire.
Tutto sarà così - e tutto non sarà così
In un momento!
(V. Shefner.)
E il resto della classe scrive un dettato di vocabolario con commenti.
Non arrivare in ritardo in palestra, non rifiutare i compiti, odiare le bugie, non incoraggiare la lezione, stare al passo con i compagni, indignarsi per la maleducazione, non rimandare a domani. non offeso da un rifiuto, malato dalla fatica.
- Effettueremo un controllo reciproco sui record finiti e ci valuteremo a vicenda. (L'insegnante pubblica la versione corretta del dettato del vocabolario.)
(L'insegnante riceve le carte con i compiti individuali.)
- Bravi ragazzi!
^
Esplorare un nuovo argomento.
Quindi, l'argomento della nostra lezione è "Participi perfetti e imperfetti".
Davanti a te c'è un tavolo sull'argomento della lezione.
Participio generale.
Vista perfetta
Cosa fai?
Avendo fatto cosa?
A (I), - insegna
V. -pidocchi, -shi, -a (I)
guardando - guardando
saltare fuori - saltare fuori
urlando - urlando
sentire - sentito
sorridendo - sorridendo
fiorire - fiorire
(Spiego il nuovo argomento sul tavolo con l'aiuto degli studenti.)
Traiamo conclusioni.
- Passiamo al libro di testo e leggiamo il materiale del paragrafo.
- Le nostre conclusioni sono coerenti con il materiale del libro di testo
- Ben fatto!
Consolidamento.
-
Esecuzione di un esercizio. Formare i participi perfetti e imperfetti dai verbi. (L'esercizio viene eseguito oralmente.)
Esempio: congelare - congelare - congelare, sentire - sentire - sentire, tacere - tacere - tacere, godere - godere - godere.
Forma participi perfetti.
Esempio: costruire - aver costruito - aver costruito, sentire - aver sentito - aver sentito, sciogliersi - essersi sciolto - essersi sciolto.
Formula frasi oralmente con due avverbi.
- Passiamo al testo "Attenzione: la parola!" Leggi il testo e dì perché si chiama così. Quale compito si è prefissato l'autore?
Attenzione: parola!
Per qualche ragione, alla gente non piace essere rimproverata per qualcosa. Oppure impara a vivere.
“Non vedi niente!”, “Quante volte ripetere!”, “Non capisci la lingua russa!”, “Cosa sei diventato?” oppure “Perché ti sei seduto?”, “Di cosa hai bisogno?” eccetera.
Ma puoi dire: "Buongiorno", "Entra per favore", "Siediti per favore", "Sii gentile, per favore passamelo", "Grazie mille", "Grazie"...
Ho camminato e ho pensato a quali belle parole puoi pensare quando ti rivolgi a uno sconosciuto. All'improvviso una macchina si fermò accanto a me. Il proprietario, senza salutarmi, mi ha fatto cenno con noncuranza con il dito e ha gridato: “Ehi! Che ne dici della piazza? Sordo? chiese. - Bene, gente! La tua lingua si seccherà, cosa rispondere ?!
Avrei risposto, ma da un grido inaspettato non sono riuscito subito a capire come arrivarci. Tuttavia, ho esitato a rispondere. Non posso parlare quella lingua e non voglio impararla.
(S. Leopoli)
- Pensa a quali altre parole e parole piacevoli puoi usare quando ti riferisci a uno sconosciuto.
In che modo, secondo te, l'eroe della storia ha fatto la cosa giusta non rispondendo al suo appello? Come ti comporteresti in una situazione del genere? Quali parole invece di "Ehi!" puoi parlare con uno sconosciuto?
- Dimmi come interpreti l'espressione per niente, per niente scegli un sinonimo per esso.
(Gli alunni rispondono a tutte le domande poste sul testo.)
^
lavoro di gruppo.
- Ora lavoriamo in gruppi.
Il 1° gruppo esegue l'attività sulla 1a carta, il 2° sulla 2a carta.
1a carta.
Scrivi, sostituendo i verbi tra parentesi con il gerundio. Inserisci le lettere mancanti. (Una carta per persona.)
1° gruppo. (Incontrare) adulti o (entrare) nei locali, saluta prima. (Ciao) con gli anziani ... non allungare le mani, aspetta che lo facciano loro stessi ... cioè (Rimuovi) allo stesso tempo, il camion ... ku o sha ... ku, non indossarlo finché non ti stringi ... la mano.
2° gruppo. (Dai) una mano, togligli il guanto, inclinati un po'... inclinati in avanti.... (Inchino), piega solo la testa e non piegarti... taglia a metà e non agitare le braccia... (Prendi) un tram o un autobus, pr ... fai entrare prima il tuo compagno.
(L'esercizio completato viene controllato prima dal primo, poi dal secondo gruppo. I risultati vengono riassunti.)
- Ragazzi, state andando molto bene. Ben fatto! Ora riposiamoci un po', avremo un minuto di educazione fisica.
- Come stai?
- Come questo! (Alzano i pollici, pronunciano le parole con fervore, allegramente.)
- Come stai?
- Come questo! (Due dita sul palmo.)
- Come corri?
- Come questo! (I gomiti, premuti lungo i fianchi, si muovevano, imitando la corsa, velocemente, leggermente senza fiato.)
- Dormi la notte?
- Come questo! (Due palme sono poste sotto la guancia, la voce è dolce, leggermente allungata, lenta.)
- Come dai?
- Come questo! (Un ampio gesto delle mani da parte di se stessi, orgoglio.)
- Come lo prendi?
- Come questo! (Un ampio gesto delle mani verso se stessi, la voce è un po' giocosa, giocosa.)
- Come stai scherzando?
- Come questo! (Gonfia silenziosamente le guance e batti le mani.)
Come stai minacciando?
- Come questo! (Minacciano con l'indice, accompagnando il gesto con parole dall'intonazione canzonatoria.)
- Amici miei, giochiamo adesso. Lo chiederò e tu alzerai le carte con le risposte (le risposte vengono preparate in anticipo a casa: tempo, aspetto, volto.
-
Indicare quale segno verbale ha il gerundio:
un tempo;
b) vista;
in faccia.
Indicare in quale esempio il participio è incluso nel turnover fraseologico: (alzare le carte con il n. 1,2,3,4; prepararsi in anticipo a casa.)
mettere i documenti sul tavolo;
mettendo la mano sul pannello di controllo;
mettere la mano sul cuore;
mettere le cose in una valigia.
Specificare da quale verbo è impossibile formare il participio imperfetto:
a) hanno fretta
b) masticare;
c) indulgere;
d) attesa
d) guarda;
e) gridare.
Ragazzi, oggi parliamo tanto di come comportarci, sulla moralità, sul comportamento. Annota il significato di queste parole nei dizionari (sono sullo schermo).
- Possiamo parlare?
- Come parliamo?
- Prima di leggere i comandamenti del comportamento vocale, leggiamoli (uno studente legge espressamente i comandamenti presentati sullo schermo)
Comandamenti del comportamento linguistico.
Sai sempre per quale scopo e per cosa parli.
Saper trovare un linguaggio comune con qualsiasi interlocutore.
Ricorda che la cortesia è alla base di ogni comportamento.
Evita la verbosità.
Parla semplicemente, chiaramente, chiaramente.
Evita la monotonia del discorso.
Possedere la cultura della lingua.
Segui standard elevati. Cerca il tuo modello ideale.
Impara non solo a parlare, ma anche ad ascoltare.
Dettatura creativa.
-
Facciamo un dettato creativo. Devi completare il comandamento sostituendo prima il predicato verbale con un gerundio.
Campione: Sapere sempre per quale scopo e per cosa parli. Sapendo sempre per quale scopo e perché parli, otterrai il rispetto degli altri (questo esercizio viene eseguito oralmente).
Risultati.
- Allora, ragazzi, riassumiamo.
Come si formano i participi imperfetti?
Come si formano i participi perfetti?
(L'insegnante riassume la lezione: valuta le risposte degli studenti.)
Compiti a casa.
- Scrivi un saggio in miniatura sul tema della nostra epigrafe: “Fai agli altri come vorresti essere trattato a te”, utilizzando participi imperfetti e perfetti.
Il participio è una forma verbale invariabile che denota un'azione aggiuntiva e combina le caratteristiche di un verbo e di un avverbio.
Le proprietà avverbiali degli avverbi includono:
1) immutabilità e
2) la funzione sintattica della circostanza del modo di azione, tempo, ragione, scopo, condizione o concessione.
Adiacente al verbo, che nella frase esprime l'azione principale, il gerundio esprime un'azione secondaria e accompagnatoria, quindi è spesso chiamato predicato secondario.
Di regola, il gerundio è adiacente alle forme personali del verbo, ma può anche accompagnare l'infinito e il participio:
Andò barcollando e sostenendo la testa con il palmo della mano sinistra ... (M. G.).
È inspiegabilmente bello navigare lungo il Volga, seduto al timone a poppa (M. G.).
Alla sua sinistra sedeva una principessa georgiana snella e rubiconda, che sorrideva tutto il tempo (L.T.).
I participi hanno le seguenti caratteristiche verbali:
1) sono formati solo da verbi;
2) conservare la LZ del verbo generatore;
3) conservare categorie grammaticali del verbo come aspetto, transitività, voce.
Tuttavia, va notato che il gerundio della voce passiva non si forma nella lingua russa, poiché il participio del gerundio denota un segno procedurale del soggetto e i verbi passivi un segno dell'oggetto:
compiacere (DZ) - compiacere (DZ)
lavare (VZ) - lavare (VZ)
sedersi (non collaterale) - seduto (non collaterale).
4) come i verbi, i gerundi sono combinati con avverbi e combinazioni avverbiali e governano anche i sostantivi nei casi obliqui ( leggi velocemente - leggi velocemente, alzati all'alba - alzati all'alba).
2. Formazione dei gerundi
Come i verbi, il gerundio può essere perfettivo e imperfettivo.
Participi forma imperfetta formato dalla base verbo al presente con un suffisso -e io):sbattere le palpebre - sbattere le palpebre, brontolare - brontolare.
I seguenti gruppi di verbi non formano participi imperfetti:
1) verbi con radice monosillabica che termina in -a all'infinito ( chiamare, strappare, aspettare, nitrire). eccezione: correre - correre, correre - correre;
2) verbi con radice monosillabica terminante in –i ( batti, versa, cuci);
3) verbi non produttivi con suffisso di durata –nu- ( appassire, appassire, appassire);
4) verbi in -ch in forma indefinita, con la base del presente in -g, k, x ( forno, cesoia, guardia);
5) verbi con la radice del presente che termina in sibilante ( lavorare a maglia, tagliare, scrivere, sventolare);
6) verbi, la cui base del presente è costituita solo da consonanti ( raccogliere, poltiglia);
7) verbi bramare, arrampicarsi, cavalcare, cantare, marcire, rilassarsi;
8) verbi impersonali come brilla, pioviggina.
se il verbo ha il suffisso -va-, allora il participio imperfetto si forma dalla radice dell'infinito e non dal presente ( creare - creare - creare).
Verbo Essere forma un gerundio con il suffisso -uchi ( essendo). Le forme di altri participi con il suffisso -uchi sono caratterizzate dalla colorazione poetica popolare:
Senza sforzo su tetti di assi,
Le nuvole grigie si stanno disperdendo,
Sorge l'alba scarlatta (L.).
Participi aspetto perfetto formato dalla radice dell'infinito con l'aiuto di suffissi -in, -pidocchi(dopo una vocale) -shi(dopo la consonante): saltare dentro - cadere, scomparire - essere scomparso, crescere - crescere.
Il suffisso -lice è di scarsa utilità; è obbligatorio solo per i gerundi con il suffisso -sya ( ritornare, ridere, guardare).
I verbi improduttivi con il suffisso -nu- e i verbi in -er(t) formano forme parallele del gerundio dalle radici dell'infinito e del passato ( secco - secco, secco, secco - secco).
Esiste un gruppo di verbi (con una radice in una consonante, eccetto -g, k, x; verbi in -it), da cui i participi perfetti si formano usando il suffisso -а (-я), che è attaccato a la radice del futuro semplice ( leggere - aver letto (avere letto), perdonare - dire addio (aver detto addio)).
I verbi bispecie hanno due gerundi: con il suffisso -а (-я) per esprimere il significato dell'aspetto imperfetto e il suffisso -в per esprimere il significato dell'aspetto perfetto ( attaccare: attaccare, attaccare; indagare – investigare, investigare).
Come il participio, il participio può essere considerato una parte indipendente del discorso o una forma speciale del verbo. Procediamo dalla comprensione del participio come forma verbale.
gerundio è una forma speciale del verbo che ha le seguenti caratteristiche:
1. Denotaazione supplementare , risponde alle domande cosa facendo? o fare cosa?
2–3. Esso hacaratteristiche grammaticali del verbo e dell'avverbio .
Le caratteristiche del verbo sonovisualizzazione ( lettura -NSV,aver letto -SW),transitività ( lettura libro - transitorio,seduta su una sedia - intransitivo.) ericorrenza ( lavaggio - irrevocabile,lavarti la faccia - ritorno). Inoltre il participio è caratterizzato dallo stessocontrollo , così come altre forme verbali:leggere/leggere/leggere/leggere un libro, ma leggere un libro.
I segni avverbiali dei participi avverbiali includonoimmutabilità (i germi non hanno segni morfologici di modo, tempo, persona, genere, numero, caratteristici delle forme coniugate del verbo, e non declinano, a differenza dei participi); funzione sintattica del participio -circostanza ; in una frase, il participio dipende dal verbo.
Gerundio imperfetto Tipo rispondi alla domanda cosa fai? e denotano un'azione simultanea con un'altra azione (ad esempio, con quella indicata dal predicato):In piedi su uno sgabello, prese i libri dallo scaffale più alto.
Il gerundio NSV si forma dai verbi NSV dalla radice del presente con l'aiuto del suffisso formativo -а(-я).
Nel verbo essere, il participio del gerundio si forma con l'aiuto del suffisso -impara dalla base del futuro:germogliare-imparare . Lo stesso suffisso è usato per formare varianti di gerundio stilisticamente colorate in alcuni altri verbi:gioco-i - gioco-yuchi .
I participi imperfetti non sono presenti in tutti i verbi NSV; quindi i gerundi NSV non si formano:
- dai verbi in -ch:cottura al forno - cottura al forno ( forno );
- dai verbi in -nut:appassire - avvizzimento ,;
- da alcuni verbi in sibilanti nella radice del presente:scrivere , scrivere - scrivere , leccata - leccata (ma l'avverbio sta mentendo);
- dai verbi con la radice del presente, costituita solo da consonanti, e derivati da esse:bere , bere (pj-ut) -pB IO.
Al verboDare il gerundio è formato da una radice speciale:Dando (forza j-a).
Participi del perfetto tipo di risposta alla domanda: cosa hanno fatto? e denotano l'azione che ha preceduto l'azione del verbo principale:In piedi su uno sgabello, prese un libro dallo scaffale più alto.
Il gerundio SV si forma dai verbi SV dalla radice del passato con l'aiuto dei suffissi
Nei verbi con una radice in una vocale:fatto ,
Pidocchi da verbi riflessivi con una radice vocale (o gerundi obsoleti, stilisticamente non neutri comevedere, guardare eccetera.): pidocchi della mente,
Shi dai verbi con radice alla consonante: cotto-shi .
Alcuni verbi hanno forme varianti del participio del gerundio SV: una si forma secondo lo schema sopra descritto, l'altra si forma aggiungendo il suffisso -а(-я) alla radice del futuro:cipiglio-pidocchi - cipiglio-I-s .
Verbileggere, acquisire non hanno gerundi formati nel modo standard, al posto dei quali vengono usati i gerundileggi, trova , formato dalla base del futuro semplice con l'aiuto del suffisso -я.
Due verbi d'aspetto può avere due gerundi formati secondo le regole per la formazione dei gerundi NSV e CB, ad esempio:
promessa: promessa-i -NSV,promessa - SW,
sposare: mogli -NSV,sposarsi - SW.
Il participio deve indicare l'azione dell'oggetto (persona) chiamato soggetto, e questo oggetto (persona) deve essere oggetto di due azioni - nominate nel predicato e nel participio. Se questi requisiti non vengono soddisfatti, frasi errate come:
? Uscire di casa mi ha fatto venire il mal di testa (il gerundio e la forma coniugata del verbo denotano le azioni di soggetti diversi).
? Smarrito, il cucciolo è stato presto ritrovato dai proprietari (il sostantivo nel soggetto è il soggetto dell'azione, chiamato gerundio, e l'oggetto dell'azione, chiamato predicato).
L'avverbio può chiamareazione aggiuntiva relativa al membro principale frase in una parte, così come ad altri membri della frase espressa dall'infinito, participio o altro participio. La frase è costruita correttamente se l'azione aggiuntiva e quella principale hanno lo stesso soggetto. Per esempio:Quando attraversi la strada, dovresti guardarti intorno.
Analisi morfologica del participio
L’analisi morfologica del participio verrà effettuata secondo il seguente schema:
IO.Parte del discorso (una forma speciale del verbo). Valore generale. Da quale verbo deriva?
II.Caratteristiche morfologiche: a) specie, b) ricorrenza, c) transitività.
III.Ruolo sintattico
Esempio di analisi morfologica di un gerundio
Sorseggiando il vino acido, strizzando gli occhi per il fumo della pipa, ascoltò cupamente ciò che Zoya gli diceva. Quando ha finito, ha fatto schioccare le dita (A. N. Tolstoy).
IO.Sorseggiando (cosa stai facendo?) - gerundio;
II.Veloce. segni: NSV, a perdere, transitorio, immutabile;
non post. segni: no;
III.Ascoltato (come?) sorseggiando (circostanza)
IO.(cosa stai facendo?) - gerundio;
II.Veloce. segni: NSV, ritorno, non transizione., immutabile;
non post. segni: no;
III.Ascoltato (come?) strizzando gli occhi (circostanza)
IO.Avendo finito (cosa facendo?) - gerundio;
II. segni: ST, non ritorno, transizione, immutabile;
non post. segni: no;
III.Fine incrinata (quando?) (circostanza)