Likhachev è la patria delle peculiarità del genere giornalistico. Terra natale (capitoli del libro). a) A. Lindgren. "Le avventure di Kalle Blomkvist"

15.07.2019

Nel 1836, Alexander Sergeevich Pushkin scrisse la storia "La figlia del capitano", che era una descrizione storica della rivolta di Pugachev. Nel suo lavoro, Pushkin si basò su eventi reali del 1773-1775, quando, sotto la guida di Emelyan Pugachev (Bugiardo Peter Fedorovich), i cosacchi Yaik, che presero come loro servitori detenuti, ladri e cattivi fuggiti, iniziarono una guerra contadina. Pyotr Grinev e Maria Mironova sono personaggi di fantasia, ma i loro destini riflettono in modo molto veritiero il triste momento della brutale guerra civile.

Pushkin ha concepito la sua storia in forma realistica sotto forma di appunti tratti dal diario del personaggio principale Pyotr Grinev, realizzato anni dopo la rivolta. I testi dell'opera sono interessanti nella loro presentazione: Grinev scrive il suo diario in età adulta, ripensando a tutto ciò che ha vissuto. Al momento della rivolta, era un giovane nobile fedele alla sua imperatrice. Considerava i ribelli come selvaggi che combattevano con particolare crudeltà contro il popolo russo. Nel corso della storia, si può vedere come lo spietato atamano Pugachev, che giustizia dozzine di ufficiali onesti, nel tempo, per volontà del destino, conquista il favore nel cuore di Grinev e trova scintille di nobiltà nei suoi occhi.

Capitolo 1. Sergente della Guardia

All'inizio della storia, il personaggio principale Peter Grinev racconta al lettore la sua giovane vita. È l'unico sopravvissuto di 9 figli di un maggiore in pensione e di una nobildonna povera; viveva in una famiglia nobile borghese. Il vecchio servitore era effettivamente coinvolto nell'educazione del giovane padrone. L'istruzione di Peter era bassa, poiché suo padre, un maggiore in pensione, assunse come tutore il parrucchiere francese Beaupre, che conduceva uno stile di vita immorale. Per ubriachezza e atti dissoluti fu espulso dal feudo. E suo padre decise di mandare il diciassettenne Petrusha, attraverso vecchi legami, a prestare servizio a Orenburg (invece di San Pietroburgo, dove avrebbe dovuto andare a prestare servizio nella guardia) e incaricò un vecchio servitore Savelich di prendersi cura di lui . Petrusha era sconvolto, perché invece di festeggiare nella capitale, lo aspettava un'esistenza noiosa nella natura selvaggia. Durante una sosta lungo la strada, il giovane maestro fece la conoscenza del capitano Zurin, grazie al quale, con il pretesto di imparare, si dedicò al gioco del biliardo. Quindi Zurin suggerì di giocare per soldi e di conseguenza Petrusha perse fino a 100 rubli, un sacco di soldi per quei tempi. Savelich, essendo il custode del "tesoro" del padrone, è contrario al pagamento del debito da parte di Pietro, ma il padrone insiste. Il servo è indignato, ma dà i soldi.

Capitolo 2. Consigliere

Alla fine Peter si vergogna della sua perdita e promette a Savelich di non giocare più per soldi. Li attende una lunga strada e il servo perdona il padrone. Ma a causa dell'indiscrezione di Petrusha, si ritrovano di nuovo nei guai: l'avvicinarsi della tempesta di neve non ha disturbato il giovane e ha ordinato al cocchiere di non tornare. Di conseguenza, hanno perso la strada e sono quasi morti congelati. Per fortuna, incontrarono uno sconosciuto che aiutò i viaggiatori perduti a ritrovare la strada verso la locanda.

Grinev ricorda come poi, stanco della strada, fece un sogno in un carro, che definì profetico: vede la sua casa e sua madre, che dice che suo padre sta morendo. Poi vede un uomo sconosciuto con la barba nel letto di suo padre e sua madre dice che è il suo marito giurato. Lo sconosciuto vuole dare la benedizione di suo "padre", ma Peter rifiuta, e poi l'uomo prende un'ascia e intorno compaiono cadaveri. Non tocca Peter.

Arrivano in una locanda che ricorda una tana di ladri. Uno sconosciuto, congelato dal freddo solo con indosso un cappotto militare, chiede del vino a Petrusha e lui lo tratta. Tra l'uomo e il proprietario della casa ebbe luogo una strana conversazione nella lingua dei ladri. Pietro non ne capisce il significato, ma tutto ciò che ha sentito gli sembra molto strano. Lasciando il rifugio, Peter, con ulteriore dispiacere di Savelich, ringraziò la guida regalandogli un cappotto di pelle di pecora. Al che lo straniero si inchinò, dicendo che il secolo non avrebbe dimenticato tanta misericordia.

Quando Peter arriva finalmente a Orenburg, il collega di suo padre, dopo aver letto la lettera di accompagnamento con l'ordine di tenere il giovane "a freno", lo manda a servire nella fortezza di Belgorod, una zona selvaggia ancora più grande. Ciò non poteva che turbare Peter, che sognava da tempo un'uniforme da guardia.

Capitolo 3. Fortezza

Il proprietario della guarnigione di Belgorod era Ivan Kuzmich Mironov, ma sua moglie, Vasilisa Egorovna, in realtà era responsabile di tutto. A Grinev sono piaciute immediatamente le persone semplici e sincere. La coppia di mezza età Mironov aveva una figlia, Masha, ma finora la loro conoscenza non ha avuto luogo. Nella fortezza (che si rivelò essere un semplice villaggio), Pietro incontra il giovane tenente Alexei Ivanovich Shvabrin, che fu esiliato qui dalla guardia per un duello che si concluse con la morte del suo avversario. Shvabrin, avendo l'abitudine di parlare in modo poco lusinghiero di coloro che lo circondavano, spesso parlava con sarcasmo di Masha, la figlia del capitano, facendola sembrare una completa sciocca. Quindi lo stesso Grinev incontra la figlia del comandante e mette in dubbio le dichiarazioni del tenente.

Capitolo 4. Duello

Per la sua natura, gentile e di buon carattere, Grinev iniziò a diventare sempre più amico del comandante e della sua famiglia e si allontanò da Shvabrin. La figlia del capitano, Masha, non aveva dote, ma si rivelò una ragazza affascinante. Le osservazioni caustiche di Shvabrin non piacquero a Peter. Ispirato dai pensieri della giovane ragazza nelle serate tranquille, iniziò a scrivere per lei poesie, il cui contenuto condivise con un amico. Ma lo ridicolizzò, e ancora di più cominciò a umiliare la dignità di Masha, assicurando che sarebbe venuta di notte da qualcuno che le avrebbe regalato un paio di orecchini.

Di conseguenza, gli amici litigarono e si arrivò a un duello. Vasilisa Egorovna, la moglie del comandante, venne a sapere del duello, ma i duellanti finsero di fare la pace, decidendo di rinviare l'incontro al giorno successivo. Ma al mattino, non appena hanno avuto il tempo di sguainare le spade, Ivan Ignatich e 5 disabili sono stati scortati a Vasilisa Yegorovna. Dopo averli adeguatamente rimproverati, li rilasciò. La sera, Masha, allarmata dalla notizia del duello, raccontò a Peter del fallito matchmaking di Shvabrin con lei. Ora Grinev ha capito le ragioni del suo comportamento. Il duello ebbe comunque luogo. Il fiducioso spadaccino Peter, a cui ha insegnato almeno qualcosa di utile dal tutore Beaupre, si è rivelato un forte avversario per Shvabrin. Ma Savelich apparve al duello, Peter esitò per un secondo e finì ferito.

Capitolo 5. Amore

Il ferito Peter fu curato dal suo servitore e da Masha. Di conseguenza, il duello ha avvicinato i giovani ed erano infiammati dall'amore reciproco. Volendo sposare Masha, Grinev invia una lettera ai suoi genitori.

Grinev ha fatto pace con Shvabrin. Il padre di Pietro, avendo saputo del duello e non volendo sentire parlare del matrimonio, si arrabbiò e inviò a suo figlio una lettera arrabbiata, dove minacciò di essere trasferito dalla fortezza. Non sapendo come suo padre avrebbe potuto venire a conoscenza del duello, Peter attaccò Savelich con accuse, ma lui stesso ricevette una lettera di insoddisfazione dal proprietario. Grinev trova solo una risposta: Shvabrin ha riferito del duello. Il rifiuto del padre di dare la sua benedizione non cambia le intenzioni di Pietro, ma Masha non accetta di sposarsi di nascosto. Per un po 'si allontanano l'uno dall'altro e Grinev si rende conto che l'amore infelice può privarlo della ragione e portare alla dissolutezza.

Capitolo 6. Pugachevismo

I guai iniziano nella fortezza di Belgorod. Il capitano Mironov riceve l'ordine dal generale di preparare la fortezza per un attacco da parte di ribelli e ladri. Emelyan Pugachev, che si faceva chiamare Pietro III, fuggì dalla custodia e terrorizzò l'area circostante. Secondo alcune indiscrezioni, aveva già catturato diverse fortezze e si stava avvicinando a Belgorod. Era impossibile contare sulla vittoria con 4 ufficiali e soldati “disabili” dell'esercito. Allarmato dalle voci sulla cattura della fortezza vicina e sull'esecuzione degli ufficiali, il capitano Mironov decise di inviare Masha e Vasilisa Yegorovna a Orenburg, dove la fortezza era più forte. La moglie del capitano si esprime contro la partenza e decide di non lasciare il marito nei momenti difficili. Masha dice addio a Peter, ma non riesce a lasciare la fortezza.

Capitolo 7. Attacco

Ataman Pugachev appare alle mura della fortezza e si offre di arrendersi senza combattere. Il comandante Mironov, avendo saputo del tradimento dell'agente e di diversi cosacchi che si erano uniti al clan ribelle, non è d'accordo con la proposta. Ordina alla moglie di vestire Masha da popolana e di portarla nella capanna del prete, mentre lui apre il fuoco sui ribelli. La battaglia si conclude con la cattura della fortezza, che, insieme alla città, passa nelle mani di Pugachev.

Proprio a casa del comandante, Pugachev commette rappresaglie contro coloro che si sono rifiutati di prestargli giuramento. Ordina l'esecuzione del capitano Mironov e del tenente Ivan Ignatyich. Grinev decide che non giurerà fedeltà al ladro e accetterà una morte onesta. Tuttavia, poi Shvabrin si avvicina a Pugachev e gli sussurra qualcosa all'orecchio. Il capo decide di non chiedere il giuramento, ordinando che tutti e tre vengano impiccati. Ma il vecchio fedele servitore Savelich si getta ai piedi dell'atamano e accetta di perdonare Grinev. Soldati ordinari e residenti della città prestano giuramento di fedeltà a Pugachev. Non appena il giuramento fu finito, Pugachev decise di cenare, ma i cosacchi trascinarono per i capelli la nuda Vasilisa Yegorovna dalla casa del comandante, dove stavano saccheggiando le proprietà, che gridava per suo marito e malediceva il detenuto. Il capo ordinò di ucciderla.

Capitolo 8. Ospite non invitato

Il cuore di Grinev non è nel posto giusto. Capisce che se i soldati scoprono che Masha è qui ed è viva, non potrà evitare rappresaglie, soprattutto perché Shvabrin si è schierato dalla parte dei ribelli. Sa che la sua amata si nasconde nella casa del prete. La sera arrivarono i cosacchi, mandati a portarlo a Pugachev. Sebbene Peter non abbia accettato l'offerta del Bugiardo di tutti i tipi di onori per il giuramento, la conversazione tra il ribelle e l'ufficiale è stata amichevole. Pugachev si ricordò del bene e ora concesse a Peter la libertà in cambio.

Capitolo 9. Separazione

La mattina dopo, davanti alla gente, Pugachev chiamò Peter e gli disse di andare a Orenburg e riferire sul suo attacco entro una settimana. Savelich iniziò a preoccuparsi della proprietà saccheggiata, ma il cattivo disse che lo avrebbe lasciato andare ai cappotti di pelle di pecora per tanta sfacciataggine. Grinev e il suo servitore lasciano Belogorsk. Pugachev nomina Shvabrin comandante e lui stesso parte per le sue prossime imprese.

Peter e Savelich stanno camminando, ma uno della banda di Pugachev li ha raggiunti e ha detto che Sua Maestà ha concesso loro un cavallo, un cappotto di pelle di pecora e mezzo rublo, ma presumibilmente lo ha perso.
Masha si ammalò e giaceva in delirio.

Capitolo 10. Assedio della città

Arrivato a Orenburg, Grinev riferì immediatamente le azioni di Pugachev nella fortezza di Belgorod. Si riunì un consiglio nel quale tutti, tranne Peter, votarono per la difesa piuttosto che per l'attacco.

Inizia un lungo assedio: fame e bisogno. Durante la successiva incursione nell'accampamento nemico, Pietro riceve una lettera da Masha in cui implora di essere salvata. Shvabrin vuole sposarla e la tiene prigioniera. Grinev si rivolge al generale con la richiesta di dare mezza compagnia di soldati per salvare la ragazza, ma gli viene rifiutato. Quindi Peter decide di aiutare la sua amata da solo.

Capitolo 11. Insediamento ribelle

Sulla strada per la fortezza, Peter finisce in guardia di Pugachev e viene portato per un interrogatorio. Grinev racconta onestamente tutto sui suoi piani al piantagrane e dice che è libero di fare quello che vuole con lui. I delinquenti consiglieri di Pugachev si offrono di giustiziare l'ufficiale, ma lui dice: "abbi pietà, quindi abbi pietà".

Insieme al capo dei ladri, Peter si reca alla fortezza di Belgorod; lungo la strada hanno una conversazione. Il ribelle dice che vuole andare a Mosca. Pietro ha pietà di lui nel suo cuore, implorandolo di arrendersi alla misericordia dell'imperatrice. Ma Pugachev sa che è troppo tardi e dice, qualunque cosa accada.

Capitolo 12. Orfano

Shvabrin tiene la ragazza con acqua e pane. Pugachev perdona l'AWOL, ma da Shvabrin apprende che Masha è la figlia di un comandante non giurato. All'inizio è furioso, ma anche questa volta Peter, con la sua sincerità, conquista i favori.

Capitolo 13. Arresto

Pugachev dà a Peter un lasciapassare per tutti gli avamposti. Gli amanti felici vanno a casa dei loro genitori. Hanno confuso il convoglio dell'esercito con i traditori di Pugachev e sono stati arrestati. Grinev riconobbe Zurin come capo dell'avamposto. Ha detto che sarebbe tornato a casa per sposarsi. Lo dissuade assicurandogli di restare in servizio. Lo stesso Peter capisce che il dovere lo chiama. Manda Masha e Savelich dai loro genitori.

Le azioni militari dei distaccamenti venuti in soccorso hanno rovinato i piani dei ladri. Ma Pugachev non poteva essere catturato. Poi si sparse la voce che dilagava in Siberia. Il distaccamento di Zurin viene inviato per reprimere un'altra epidemia. Grinev ricorda gli sfortunati villaggi saccheggiati dai selvaggi. Le truppe hanno dovuto portare via ciò che le persone erano riuscite a salvare. Arrivò la notizia che Pugachev era stato catturato.

Capitolo 14. Corte

Grinev, in seguito alla denuncia di Shvabrin, fu arrestato come traditore. Non poteva giustificarsi con amore, temendo che anche Masha venisse interrogata. L'imperatrice, tenendo conto dei meriti del padre, lo perdonò, ma lo condannò all'esilio permanente. Il padre era sotto shock. Masha decise di andare a San Pietroburgo e chiedere all'imperatrice la sua amata.

Per volontà del destino, Maria incontra l'Imperatrice nella mattina di inizio autunno e le racconta tutto, non sapendo con chi sta parlando. Quella stessa mattina, un tassista fu mandato a prenderla a casa di una persona mondana, dove Masha si era stabilita per un po', con l'ordine di consegnare la figlia di Mironov al palazzo.

Lì Masha vide Caterina II e la riconobbe come sua interlocutrice.

Grinev è stato rilasciato dai lavori forzati. Pugachev fu giustiziato. In piedi sul patibolo tra la folla, vide Grinev e annuì.

I cuori amorevoli riuniti continuarono la famiglia Grinev e nella loro provincia di Simbirsk, sotto vetro, fu conservata una lettera di Caterina II, che perdonava Pietro e lodava Maria per la sua intelligenza e il suo cuore gentile.

Perché secondo te la storia dedicata alla rivolta popolare si chiama “La figlia del capitano”?

L'autore ha dovuto fare i conti con la censura. Il titolo dell'opera è un tentativo (e molto riuscito!) di velare il contenuto politico, l'atteggiamento comprensivo dell'autore nei confronti dei ribelli e del loro leader, di presentare la storia come un'opera socio-psicologica, una storia d'amore, soprattutto da quando Nello sviluppo dell'azione, l'immagine di Masha Mironova, la figlia del capitano, gioca un ruolo molto importante, compreso un ruolo indipendente. E la vigilanza della censura avrebbe dovuto essere ingannata da un nome così decisamente pacifico, quotidiano e apolitico. E così è successo.

Perché pensi che l'autore avesse bisogno di un secondo narratore?

In parte per lo stesso motivo (per evitare la persecuzione della censura). Non è l'autore che parla di Pugachev con grande simpatia, ma un certo P. A. Grinev, con il quale si potrebbe non essere d'accordo, soprattutto perché davanti a noi c'è la storia della sua vita, la sua (di Grinev), e non quella dell'autore, visione del rivolta.

Tuttavia, lo scrittore mette i personaggi in situazioni che consentono al lettore di valutare autonomamente (ovviamente, con l'aiuto dell'autore!) il loro comportamento, le qualità umane, le cause e le conseguenze di ciò che viene mostrato. Così, un breve episodio dell'interrogatorio del Bashkir catturato, che rivela la disumanità e la crudeltà dei servi zaristi nel reprimere le ribellioni, posto prima della storia della cattura della fortezza di Belogorsk da parte dei Pugacheviti, spiega il motivo della crudeltà dei si ribella e ci incoraggia a comprenderli.

Ciò significa che sono necessari entrambi i narratori, permettendoti di vedere eventi e personaggi da lati diversi, aiutando a valutare correttamente ciò che viene raccontato.

Come si sono comportati Grinev e Shvabrin nel capitolo "Duello"?

Il capitolo "Duello" descrive un duello tra due eroi: Grinev e Shvabrin. Il motivo del duello erano le osservazioni scortesi

Shvabrina su Masha. In questo capitolo è stata rivelata la vera ragione dell'atteggiamento di Shvabrin nei confronti di Masha: l'ha corteggiata, ma è stato rifiutato. In questa storia si manifestano tutte le sue qualità negative: inganno, vendetta, persino meschinità, perché ferisce Grinev nel momento in cui Savelich lo distrae.

Grinev ha mostrato un ardore e un carattere eccessivi, il che può essere spiegato dalla sua giovinezza e dal fatto che è veramente innamorato di Marya Ivanovna. Inoltre, abbiamo appreso che Grinev è una persona sensibile, poiché scrive poesie in cui esprime i suoi sentimenti.

Pushkin ha mostrato ancora una volta un atteggiamento ironico nei confronti degli eventi, ponendo versi della commedia di Knyazhnin come epigrafe di questo capitolo.

Che novità hai imparato su Grinev e Shvabrin? Quali tratti caratteriali iniziarono ad apparire in Grinev?

Abbiamo appreso che Shvabrin è un uomo che raggiunge il suo obiettivo con mezzi bassi, persino vili. Percepiva il rifiuto della ragazza come un insulto che non poteva perdonare. È astuto, persino crudele nel suo comportamento.

Grinev ha rivelato ai lettori anche un nuovo lato: difende senza paura l'onore di Marya Ivanovna. Questo era l'unico modo per risolvere questo conflitto, perché una via pacifica era esclusa. In questa situazione, Pyotr Grinev si è comportato come un vero uomo.

Spiega le ragioni per cui la storia ha ricevuto questo titolo.

La storia si chiamava "La figlia del capitano" perché tutti gli eventi più sorprendenti nella vita dell'eroe - il narratore Pyotr Grinev - erano collegati al suo amore per Masha Mironova - la figlia del capitano che morì eroicamente durante la rivolta di Pugachev.

Raccontare brevemente gli eventi dell'esposizione in una storia.

Offriamo una delle opzioni di rivisitazione, che includerà il contenuto dei primi capitoli.

“Petrusha Grinev raggiunse l'età di sedici anni e suo padre decise di mandarlo al servizio. Allo stesso tempo, è convinto che il servizio non dovrebbe iniziare nella capitale, ma in condizioni più difficili, e manda suo figlio a Orenburg.

Lungo la strada, Peter incontra immediatamente delle vere difficoltà. Questa è la perdita di una grossa somma per Zurin, una tempesta di neve nella steppa e la delusione alla vista del luogo del suo servizio: la fortezza di Belogorsk."

Pertanto, tutte le circostanze della storia erano messe in fila davanti al lettore: sia i suoi eroi, sia tutte le condizioni in cui gli eventi avevano già cominciato a svolgersi.

Descrivi i momenti più intensi della storia. Quale trama ha più momenti come questo?

La trama che racconta la relazione tra Grinev e Pugachev è ancora meno tesa e drammatica della linea che collega Grinev e Masha Mironova. È in questa storia d'amore che vediamo i momenti più intensi e drammatici.

Quali segni di una vicenda storica vedi nella composizione di quest'opera?

La storia di Pushkin è storica perché porta tutti i segni di questo genere: vi partecipano veri eroi storici, descrive eventi storici specifici e realmente accaduti, in essa anche personaggi e circostanze di fantasia sono completamente subordinati alle condizioni e ai requisiti dell'epoca. Gli elementi della composizione riflettono la forza e la luminosità degli eventi reali.

Spiega il significato dell'epigrafe a uno qualsiasi dei capitoli della storia.

Puoi scrivere tutte le epigrafi della storia, a partire da quella che precede l'intero racconto: "Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età". Scrivendo (o leggendo ad alta voce) le epigrafi, siamo convinti che alcuni capitoli siano addirittura preceduti da due epigrafi. Questi sono i capitoli III e V. Se rileggi attentamente queste epigrafi, diventerà ovvio che sono state prese da opere di arte popolare orale o dalle opere di scrittori russi del XVIII secolo. Queste sono opere di V. Ya. Knyazhnin (tre epigrafi), M. M. Kheraskov (due epigrafi), D. I. Fon-vizin, A. P. Sumarokov.

Vedi la risposta alla domanda 4 nel capitolo I.

Quale capitolo, mentre leggi, sembra contenere il maggior numero di proverbi e detti? Analizzare il loro ruolo.

Quasi ogni capitolo della storia contiene proverbi. Puoi soffermarti sul proverbio, che è l'epigrafe dell'ultimo capitolo XIV. L'aforisma "Le voci del mondo sono un'onda del mare" parla sia della vastità che dell'incostanza dei giudizi delle persone intorno a noi su qualsiasi questione. Allo stesso tempo, per chiunque inizi a riflettere su questo argomento, è ovvio che abbondano giudizi diversi e spesso contraddittori. L'autore di La figlia del capitano è un ottimista. Nel caso particolare da lui descritto, le voci umane non hanno distrutto l’onore dell’eroe. La verità e la giustizia hanno trionfato, anche se l'epigrafe non lo dice, e l'epigrafe non ce lo dice.

Possiamo anche seguire il ruolo dei proverbi nel discorso degli eroi della storia. Ad esempio, abbelliscono notevolmente il discorso di Savelich e si notano nel discorso vivace e vivido di Vasilisa Yegorovna.

Quale delle descrizioni dei ritratti dei personaggi della storia ricordi? Prova a creare un ritratto verbale.

Ciò che è più memorabile è il ritratto verbale di Emelyan Pugachev. L'autore si rivolge a lui più di una volta e quindi vale la pena ricreare il suo ritratto, soprattutto perché la tabella del libro di testo offre una selezione di citazioni che dipingono il ritratto di questo eroe. Ricordiamo l'inizio (capitolo II): "Il suo aspetto mi sembrava notevole: aveva circa quarant'anni..." Prestiamo attenzione al fatto che Grinev vede finora in lui solo un consigliere-guida, un uomo che lo ha aiutato a uscire dalla tormenta di confusione Nel capitolo VII, Grinev affronta un formidabile ribelle. Sia a cavallo che su una sedia sotto il portico della casa del comandante, questo non è un leader, ma un leader, il leader della rivolta. E in questo capitolo, e nei capitoli VIII, XI, Pushkin annota ancora e ancora i dettagli del ritratto di Pugachev. E tra questi il principale sono i suoi occhi scintillanti, la sua posa tesa, piena di prontezza all'azione.

Vale la pena utilizzare i ritratti storici di Pugachev in questa storia, in particolare quello disegnato sul ritratto mezzo lavato di Caterina II.

Prova a creare due ritratti in miniatura di Pugachev: uno attraverso gli occhi di Grinev e l'altro attraverso gli occhi di Savelich.

Un ritratto sarà una ripetizione di quello nella risposta alla domanda 7. Il secondo ritratto è una descrizione del cattivo, di cui il devoto servitore Savelich ha paura, non ama e dal quale si aspetta ogni sorta di guai. Non considera i dettagli, non valuta le sue impressioni, ma condanna incondizionatamente questa persona. Tuttavia, notiamo che è stato lui, e non Petrusha Grinev, a identificare immediatamente l'uomo che li ha salvati come il formidabile leader della rivolta ("Hai dimenticato quell'ubriacone che ti ha attirato il cappotto di pelle di pecora alla locanda?"). Per Savelich, Pugachev è un ubriacone, un cattivo, un atamano, un fratello.

Come interpreti la parola "impostore"? Perché il leader della rivolta popolare fingeva di essere lo zar Pietro III? C'è una risposta a questa domanda nella storia?

Nel XVIII secolo, solo colui che il popolo considerava “l’unto di Dio”, una persona la cui famiglia aveva un diritto al potere divinamente santificato, poteva rivendicare la presa del potere. Pertanto, tutti coloro che hanno alzato la mano al potere si sono presentati come governanti miracolosamente salvati. Non molto tempo fa morì il marito di Caterina II, Pietro III. È stato Pugachev a fare domanda per il suo posto.

I soci di Pugachev ne hanno parlato. Una conversazione su questo argomento ebbe luogo tra Grinev e l'impostore sulla strada per la fortezza di Belogorsk (capitolo XI).

Valuta l'aneddoto storico che V. I. Dal raccontò a Pushkin: “...Lo spaventapasseri, dopo aver fatto irruzione a Berdy, dove nella chiesa e sotto il portico si erano radunate persone spaventate, entrò anche lui nella chiesa. Le persone si separarono per la paura, si inchinarono e caddero con la faccia a terra. Assumendo un'aria importante, Pugach entrò direttamente nell'altare, si sedette sul trono della chiesa e disse ad alta voce: "È passato molto tempo dall'ultima volta che mi sono seduto sul trono!" Nella sua ignoranza contadina, immaginava che il trono della chiesa fosse la sede reale”. Pushkin non ha incluso questo episodio nella storia. Ci sono altri episodi che mostrano che questo è un cosacco semplice e persino analfabeta?

La storia dice più di una volta che Pugachev è un semplice cosacco. È particolarmente divertente che questo sovrano, avendo ricevuto un elenco di cose che i suoi ladri avevano saccheggiato dal vecchio servo Savelich, non potesse leggerlo. È uscito dalla situazione costringendo l'agente a leggere questa lista, ma la situazione in sé è piuttosto divertente: un re che non riesce a leggere ciò che ha scritto il suo schiavo.

Prepara un rapporto su come Pushkin ha interpretato Pugachev, il leader della rivolta popolare. È riuscito a mostrare quali caratteristiche di questa insolita personalità hanno contribuito al successo a lungo termine dei ribelli?

Nel racconto “La figlia del capitano” il lettore si confronta con un impostore che ha approfittato della situazione creatasi da quelle parti. L'atteggiamento dell'autore nei confronti della ribellione come fenomeno insensato e spietato è chiaramente visibile. Tuttavia, Pushkin riuscì a discernere quelle qualità che fecero di Pugachev un leader del popolo: la sua intelligenza, intuizione, coraggio, determinazione, intraprendenza, rapidità di reazione e istinto quasi animale (ricordate come guidava un carro attraverso una vorticosa tempesta di neve), la capacità di guidare le persone, sfruttando i loro vantaggi e svantaggi, e persino avere un'idea chiara di tutto ciò che lo attende a seguito della repressione della rivolta. Di conseguenza, tutte queste qualità creano una figura brillante e significativa.

Probabilmente, anche la sua ignoranza lo ha aiutato ad essere riconosciuto come un leader, creando un clima di fiducia reciproca con una certa parte dei suoi collaboratori.

Crea una breve descrizione dell'aspetto di uno dei personaggi della storia.

Per fare questo, puoi usare il ritratto di Khlopushi. Vedi la risposta alla domanda 2, domande e compiti per il Capitolo XI.

Che ruolo ha il paesaggio nella storia? Hai notato una tale descrizione delle immagini della natura che non è correlata allo sviluppo della trama? Perché non ci sono tali descrizioni? Come lo spieghi?

Ci sono poche descrizioni della natura nella storia e tutte sono strettamente legate al destino degli eroi, agli eventi della loro vita. Puoi anche vedere un certo simbolismo in essi. Pertanto, la descrizione di una tempesta di neve nella steppa precede lo sviluppo della trama della storia, che racconta la tempesta di una rivolta popolare. Puoi descrivere il paesaggio in cui si svolge l'incontro di Masha Mironova con Caterina II. Si ritiene che sia il ritratto dell'imperatrice che la sua inquadratura nella storia siano simili all'immagine sentimentale di Caterina nel dipinto di V. L. Borovikovsky.

Il romanzo contiene il testo della canzone popolare del ladro "Non fare rumore, madre quercia verde...". Confronta questo lavoro con la canzone storica "Pravezh" e pensa a cosa è comune e qual è la differenza nella descrizione del "processo del re contro il ladro".

Il confronto tra due canti popolari è interessante proprio per l'atteggiamento opposto nei confronti dei sovrani. Il "dono" che il ladro riceve dallo zar nella canzone "Pra-Vezh" è giusto, ma nella canzone preferita di Pugachev lo zar premia il ladro in modo diverso: "con due pilastri e una traversa". La scelta di questa canzone da parte dello stesso Pugachev parla della comprensione dell'impostore del suo destino futuro.

Prova a caratterizzare brevemente i tre tempi associati alla storia "La figlia del capitano" di A. S. Pushkin: il tempo rappresentato nell'opera, il tempo di creazione della storia e il tempo di oggi.

Il tempo della rivolta di Pugachev fu chiaramente definito dagli storici e poi riprodotto da Pushkin in due delle sue opere: una storia e un'opera storica. Sia "La storia di Pugachev" che "La figlia del capitano" descrivono la guerra contadina del 1773-1775. Le cause delle rivolte popolari sono sempre simili tra loro: si tratta di un aumento delle difficoltà di vita delle persone, causate da guerre, cattivi raccolti e altri disastri. Pushkin introduce il lettore agli eventi del XVIII secolo.

Il momento della creazione della storia e dell'opera storica può essere caratterizzato facendo riferimento alle pagine della vita di Pushkin. Il tema del sovrano e del popolo si sente sia nel suo "Cavaliere di bronzo" (1833) che nei testi di quegli anni. Nell'agosto 1833, Pushkin si recò nei luoghi in cui recitò Pugachev, registrando storie e canzoni su di lui. Nel 1833 fu creata l'opera storica "La storia di Pugachev" e nel 1833-1836 iniziarono i lavori su "La figlia del capitano". Il tema della rivolta popolare risuonava parallelamente nella storia incompiuta "Dubrovsky" (1832-1833).

Ma la cosa più difficile è creare una storia sul momento in cui la storia viene letta. È necessario parlare di ciò che risuona in esso oggi e quindi suscita oggi un interesse duraturo. Quindi devi pensare a quali eventi sono tipici dell'anno in cui stai rispondendo alla domanda.

A quale scopo la storia racconta l'infanzia e la giovinezza di Grinev?
Che ruolo gioca l'episodio del primo incontro di Grinev con Pugachev?
Come viene descritta la fortezza di Belogorsk “salvata da Dio”? Perché è necessaria questa descrizione? Le aspettative di Grinev si sono avverate?
Che impressione fanno i membri della famiglia Mironov quando si incontrano per la prima volta? Questa impressione è corretta?
Che ruolo gioca nella storia la storia della relazione tra Shvabrin e Masha prima della rivolta?
Perché Shvabrin e Grinev non potevano diventare amici? È stato solo a causa di Masha che sono diventati nemici?
Che ruolo gioca nella storia l'episodio con il Bashkir catturato?
Come si comportarono i difensori della fortezza di Belogrr durante la sua cattura da parte dei Pugacheviti? Il loro comportamento ti sorprende?
Cosa ha salvato Grinev?
Confronta due consigli militari: quello di Pugachev e quello del generale a Orenburg. A quali conclusioni porta questo confronto?
Perché pensi che Pugachev abbia deciso di aiutare Grinev e abbia persino perdonato il suo inganno?Materiale dal sito
La storia calmucca dell'aquila e del corvo ti ha aiutato a capire Pugachev? Qual è il suo significato?
Perché Grinev si rifiutò di servire con Pugachev, il suo salvatore? Come lo caratterizza?
Il comportamento di Masha durante la prigionia di Shvabrin può essere definito eroico?
Shvabrin al servizio di Pugachev. Ti ha sorpreso? Perché?
Quali qualità di Grinev sono emerse durante il processo?
Cosa ha salvato Grinev? Pensi che il suo salvataggio sia stato accidentale o naturale? Perché?
Che ruolo gioca la storia del destino dei personaggi di fantasia in questa storia storica?
In cosa differisce la rappresentazione artistica della ribellione nelle storie "Dubrovsky" e "La figlia del capitano"?

In “Dubrovsky” i contadini ribelli sono guidati dal povero proprietario terriero Dubrovsky, il cui rancore personale contro il proprietario terriero Troekurov è stato lo stimolo per la rapina. I partecipanti alla ribellione furono i contadini di Dubrovsky, che non volevano passare dal proprietario terriero “buono” a quello “cattivo”. La rivolta è di natura locale. In La figlia del capitano, il leader della ribellione è Pugachev, originario del popolo. Le cause della guerra contadina sono di natura sociale: l'oppressione dei contadini, degli operai e degli stranieri. La lotta sta acquisendo un carattere nazionale. Il suo obiettivo è insediare un re “buono” al posto della regina oppressrice.

Spiega il significato dell'epigrafe alla storia di A.S. “La figlia del capitano” di Pushkin e le sue funzioni.

L'epigrafe "Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età", che prefa l'intera storia "La figlia del capitano", rivela il significato principale della storia della vita di Grinev: preservare l'onore e la dignità di un nobile russo in ogni svolta del destino.

Qual è la connessione tra la storia di A.S. “La figlia del capitano” di Pushkin con l’arte popolare orale?

Il legame con l’arte popolare orale si manifesta nelle epigrafi, alcune delle quali sono proverbi o detti, altre sono versi di canzoni popolari di soldati e reclute. La base poetica popolare è visibile nel discorso dei personaggi (la conversazione di Pugachev con il proprietario della locanda, tutta cosparsa di detti e allegorie), nell'uso di A.S. Canzoni popolari di Pushkin, stilizzate come una fiaba, la parabola del corvo e dell'aquila, ecc.

COME. Pushkin, contemporaneamente alla storia "La figlia del capitano", scrisse "La storia della ribellione di Pugachev", dove mostrò le atrocità di Pugachev. Perché ha ammorbidito l'immagine nella storia?

La creatività artistica ha principi diversi rispetto alla ricerca storica. Partendo in qualche modo dalle specificità storiche, lo scrittore crea un personaggio ambiguo e purosangue di Pugachev, che differisce dall'immagine ufficiale di una riga del cattivo assassino.

Cosa pensano Grinev e l'autore stesso della rivolta contadina?

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risponde alle domande la figlia del capitano
perché Grinev può essere definita una profezia nel capitolo 2
epilogo della figlia del capitano
il significato dell'epigrafe alla storia della figlia del capitano
Il saggio della figlia del capitano sull'argomento della descrizione dell'eroe

A. S. Pushkin non ha incluso nel testo finale uno dei capitoli della bozza dell'edizione de "La figlia del capitano". Secondo il progetto originario avrebbe dovuto trovarsi alla fine del Capitolo XIII. Il personaggio principale de La figlia del capitano, Grinev, porta il cognome Bulanin in questa prima versione, e Zurin si chiama Grinev. Di seguito è riportato un riassunto del "Capitolo mancato", ma con nomi familiari al lettore: Grinev si chiama Grinev e Zurin si chiama Zurin.

Sul nostro sito potete leggere il testo completo del “Capitolo Mancante”.

Unendosi al distaccamento di Zurin, Petrusha Grinev iniziò a inseguire con lui i Pugacheviti. In costante movimento, questo distaccamento raggiunse le rive del Volga, non lontano dal luogo in cui si trovava la tenuta del padre di Grinev.

A quel tempo, non solo i genitori di Petrusha vivevano nella tenuta, ma anche la sua amata, la figlia del capitano Masha, che lo aveva precedentemente mandato lì. Grinev era ansioso di vederli tutti. Una notte noleggiò una barca con due rematori dai pescatori del Volga e salpò fino alla sponda opposta del fiume. Nel mezzo del Volga, gli occhi di Petrusha videro una terribile zattera con tre Pugacheviti impiccati, gettati alla deriva dai repressori della rivolta.

Dall'altra parte, Grinev assunse una troika e, da solo, senza compagni, andò nel suo villaggio natale. Ma una volta arrivato lì, apprese che i contadini locali si erano uniti alla ribellione di Pugachev, avevano sequestrato i suoi genitori e Masha e li avevano rinchiusi in un granaio. Correndo verso la stalla, Grinev ordinò imperiosamente agli uomini di aprirla, vi entrò e abbracciò con gioia la sua famiglia. Tuttavia, in quel momento i contadini chiusero la porta e Petrusha si ritrovò chiuso a chiave insieme agli altri.

Verso mezzogiorno i prigionieri hanno sentito rumori e campanelli d'allarme per strada. Il fedele servitore Savelich, che corse alla stalla, annunciò attraverso una stretta fessura che un distaccamento di Pugachev guidato dall'odiatore giurato di Petrusha e Masha, Shvabrin, era entrato nel villaggio. Grinev chiese a Savelich di mandare immediatamente qualcuno con un cavallo dall'altra parte del Volga per informare Zurin della loro disgrazia.

Quando Savelich se ne andò, la serratura della porta cigolò mentre si apriva. Il capo del villaggio ha cercato di entrare nella stalla, ma Grinev gli ha tagliato la testa con una sciabola e si è chiuso dall'interno.

Shvabrin, gridando dall'esterno, ha chiesto ai prigionieri di arrendersi volontariamente. Avendo ricevuto un rifiuto, ordinò di dare fuoco al fienile. Il fuoco cominciò a inghiottire i tronchi e la famiglia Grinev decise di fare una sortita. Il padre di Petrusha andava avanti. Aprendo la porta, sparò con una pistola e ferì Shvabrin. Una famiglia nobile corse fuori da un fienile in fiamme e fu catturata dai contadini. Shvabrin ferito, seduto sull'erba, ordinò che i Grinev fossero impiccati. Ma proprio in quel momento entrò nel villaggio uno squadrone di ussari, inviato in soccorso da Zurin, che Savelich riuscì a raggiungere.

I Grinev furono salvati. Il padre di Petrusha perdonò i contadini che si ribellarono per stupidità. Shvabrin fu catturato e inviato sotto scorta a Kazan. Il giorno successivo, Petrusha Grinev, dopo aver salutato i suoi genitori e la figlia del capitano, partì con il reggimento per reprimere i resti della ribellione.

Dmitry Sergeevich Likhachev (1906–1999). "Terra natia"

Obiettivi: imparare a commentare articoli giornalistici durante la lettura, dividere il testo in paragrafi, determinare l'idea principale, elaborare un piano semplice; allenare le capacità di lettura espressiva.

Tecniche metodologiche: leggere il testo, spiegarlo, scrivere l'idea principale.

Avanzamento delle lezioni

I. Momento organizzativo.

II. Controllo dei compiti.

– Hai mai incontrato situazioni difficili? Come ti sei comportato in questo periodo? Quando rispondi, prova a usare i proverbi "Gli amici si trovano nei guai", "Non si può farcela da soli: chiama i tuoi amici".

– Perché, secondo Yu Kazakov, uno scrittore ha bisogno di coraggio? (Secondo l'articolo del libro di testo, p. 196.)

III. Comunicare l’argomento e gli obiettivi della lezione.

1. La parola dell'insegnante su D. S. Likhachev, citando la prefazione "Dall'autore" del libro "Native Land".

1) Dmitry Sergeevich Likhachev è uno specialista in letteratura russa antica.

2) Valori del territorio: paesaggio urbano, monumenti d'arte, tradizioni dell'arte popolare, capacità lavorative.

3) La terra è un tesoro di fragili creazioni delle mani umane e del cervello umano.

2. Lettura commentata di articoli, suddivisione in paragrafi, composizione e registrazione.

La gioventù è tutta la vita.

1) Ingresso in un mondo nuovo, “adulto”, con i compagni di scuola e di università.

2) La cerchia degli amici migliori e più cari si forma in gioventù.

3) I veri amici ti aiuteranno a condividere il dolore e la gioia in modo che non rovinino una persona e le diano una vera ricchezza spirituale.

4) Mantieni la tua anima giovane fino alla vecchiaia.

5) “Abbi cura del tuo onore fin da piccolo”: non puoi sfuggire alla reputazione dei tuoi anni scolastici, ma puoi cambiarla, ma è difficile.

L’arte ci apre un grande mondo.

1) La cultura russa è una cultura aperta, gentile, coraggiosa, che accetta tutto e comprende tutto in modo creativo.

2) L'essenza della cultura è il suo internazionalismo e tolleranza.

3) Il valore dei grandi artisti è che sono “diversi”.

4) Non temiamo il nuovo e apprezziamo ciò che ci offre la letteratura mondiale progressista.

5) Gli artisti e le gallerie d'arte dovrebbero e sviluppano la nostra sensibilità spirituale, il nostro gusto.

Impara a parlare e scrivere.

1) Devi imparare a parlare e scrivere continuamente.

2) La lingua è il valore più grande di un popolo, in cui pensa, parla e scrive, in cui formula i nostri pensieri.

3) “...è impossibile credere che una lingua simile non sia stata data ad un grande popolo.” (I. S. Turgenev.)

4) La lingua è l'indicatore più importante dello sviluppo mentale umano, un indicatore della cultura delle persone.

5) "Ti salutano con i loro vestiti e li salutano con la loro mente." (Proverbio.)

6) Parole: "sputare".

7) Il linguaggio di una persona è la sua visione del mondo e il suo comportamento.

8) Parla in modo tale che le parole siano anguste e i pensieri siano spaziosi.

9) Quando parli al pubblico, in primo luogo, osserva l'ora e, in secondo luogo, assicurati che il tuo discorso sia interessante e che abbia un'idea principale alla quale sono subordinate tutte le altre.

10) Tutti dovrebbero saper scrivere bene!

11) Per imparare ad andare in bicicletta bisogna andare in bicicletta; per imparare a scrivere, devi prestare attenzione al tuo discorso, al discorso degli altri, scrivere lettere, diari, che saranno la tua specie di rapporto a te stesso su quello che stai facendo, come stai, cioè valuti le tue parole e azioni.

Conclusione. D. S. Likhachev ci consiglia e ci insegna a mantenere la purezza del linguaggio per essere un interlocutore interessante, osservando la regola di Cechov: "La brevità è la sorella del talento", lottando per l'immagine e l'espressività del linguaggio; Per fare questo, devi studiare duro e pazientemente.

IV. Riassumendo le lezioni.

Insegnante. Hai letto diversi capitoli del libro "Native Land" di D. S. Likhachev, scritto nel genere giornalistico, cioè un genere che copre questioni di attualità e moderne della nostra vita.

– Come interpreti il detto “Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età”? Perché non riesci ad allontanarti completamente dalla reputazione creata durante gli anni scolastici?

– Come si collegano le culture di diverse nazionalità nella vita di tutti i giorni? Quali mostre e arti e mestieri “vivono” nella tua regione?

Compiti a casa:

Gruppo I - utilizzando il consiglio di D. S. Likhachev, espresso nel capitolo "Imparare a parlare e scrivere", preparare un messaggio sull'argomento "L'arte della mia terra natale";

Gruppo II – formulare un manifesto “In difesa della natura autoctona”.

La gioventù è tutta la vita

Quando ero a scuola, mi sembrava che da grande tutto sarebbe stato diverso. Vivrò in mezzo ad altra gente, in un ambiente diverso, e tutto sarà completamente diverso. Ci sarà un ambiente diverso, ci sarà un altro mondo “adulto” che non avrà nulla in comune con il mio mondo scolastico. Ma in realtà è andata diversamente. Insieme a me sono entrati in questo mondo “adulto” anche i miei compagni di scuola e poi dell'Università.

L'ambiente è cambiato, ma è cambiata anche la scuola, ma nella sostanza è rimasta la stessa. La mia reputazione di compagno, persona, lavoratore è rimasta con me, è passata a quell'altro mondo che sognavo fin dall'infanzia, e se è cambiato, non è ricominciato affatto.

Ricordo che i migliori amici di mia madre rimasero suoi compagni di scuola fino alla fine della sua lunga vita e quando andarono "in un altro mondo" non c'era alcun sostituto per loro. È lo stesso con mio padre: i suoi amici erano amici della sua giovinezza. Da adulto era difficile fare amicizia. È nella giovinezza che si forma il carattere di una persona e si forma la cerchia dei suoi migliori amici: i più vicini, i più necessari.

Nella giovinezza, non si forma solo una persona: si forma tutta la sua vita, tutto il suo ambiente. Se sceglie correttamente i suoi amici, gli sarà più facile vivere, sarà più facile sopportare il dolore e sarà più facile sopportare la gioia. La gioia, dopotutto, deve anche essere “trasferita” in modo che sia la più gioiosa, la più lunga e duratura, in modo che non rovini una persona e dia vera ricchezza spirituale, renda una persona ancora più generosa. La gioia non condivisa con gli amici intimi non è gioia.

Mantieni la tua giovinezza fino alla vecchiaia. Mantieni la tua giovinezza nei tuoi vecchi amici, ma acquisita nella tua giovinezza. Mantieni la giovinezza nelle tue capacità, nelle tue abitudini, nella tua giovanile “apertura alle persone”, nella spontaneità. Mantienilo in ogni cosa e non pensare che da adulto diventerai “completamente, completamente diverso” e vivrai in un mondo diverso.

E ricorda il detto: "Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età". È impossibile sfuggire completamente alla tua reputazione, creata durante gli anni scolastici, ma puoi cambiarla, ma è molto difficile.

La nostra giovinezza è anche la nostra vecchiaia.

L’arte ci apre un grande mondo!

La caratteristica più grande e preziosa della cultura russa era il suo potere e la sua gentilezza, che un principio potente e veramente potente possiede sempre. Questo è il motivo per cui la cultura russa è stata in grado di padroneggiare coraggiosamente e incorporare organicamente i principi greci, scandinavi, ugro-finnici, turchi, ecc.. La cultura russa è una cultura aperta, una cultura gentile e coraggiosa, che accetta tutto e comprende tutto in modo creativo.

Tale era il russo dei russi, Pietro I. Non aveva paura di avvicinare la capitale all'Europa occidentale, di cambiare i costumi del popolo russo, di cambiare molte usanze. Perché l’essenza della cultura non sta nell’internazionalismo esterno, ma nel suo interno, nell’elevata tolleranza culturale…

Vari artisti (francesi, armeni, greci, scozzesi) sono sempre stati nella cultura russa e lo saranno sempre - nella nostra grande, ampia e ospitale cultura. La meschinità e il dispotismo non vi costruiranno mai un forte nido.

Le gallerie d’arte dovrebbero farsi promotrici di questa ampiezza. Ci fideremo dei nostri critici d’arte, ci fideremo di loro, anche se c’è qualcosa che non capiamo.

Il valore dei grandi artisti è che sono “diversi”, contribuiscono cioè allo sviluppo della diversità nella nostra... cultura.

Ameremo tutto ciò che è russo, primordialmente russo, ameremo, diciamo, Vologda e gli affreschi di 1 Dionigi, ma impareremo instancabilmente ad apprezzare ciò che la cultura progressista del mondo ha dato e continuerà a dare e ciò che c'è di nuovo in noi stessi. Non temiamo il nuovo e non rifiuteremo sulla soglia tutto ciò che non abbiamo ancora compreso.

È impossibile vedere in ogni artista nuovo al proprio metodo un truffatore e un ingannatore, come spesso fanno le persone male informate. Per la diversità, ricchezza, complessità, “ospitalità”, ampiezza e internazionalità della nostra cultura e arte, apprezzeremo e rispetteremo il meraviglioso lavoro svolto dalle gallerie d'arte, introducendoci all'arte diversa, sviluppando il nostro gusto, la nostra sensibilità spirituale .

Comprendere la matematica richiede studio.
Per capire la musica devi studiare.
Devi anche imparare a capire la pittura!

Impara a parlare e scrivere

Dopo aver letto questo titolo, la maggior parte dei lettori penserà: “Questo è quello che ho fatto quando ero bambino”. No, devi imparare a parlare e scrivere tutto il tempo. La lingua è la cosa più espressiva che una persona possiede, e se smette di prestare attenzione alla sua lingua e inizia a pensare di averla già padroneggiata sufficientemente, inizierà a ritirarsi. Devi monitorare costantemente la tua lingua: orale e scritta.

Il valore più grande di un popolo è la sua lingua, la lingua in cui scrive, parla e pensa. Lui pensa! Questo va compreso a fondo, in tutta la polisemia e il significato di questo fatto. Dopotutto, ciò significa che l’intera vita cosciente di una persona passa attraverso la sua lingua madre. Le emozioni e le sensazioni colorano solo ciò a cui pensiamo o spingono il pensiero in qualche modo, ma i nostri pensieri sono tutti formulati nel linguaggio.

Molto è stato scritto sulla lingua russa come lingua del popolo. Questa è una delle lingue più perfette del mondo, una lingua che si è sviluppata per più di un millennio, dando vita nel XIX secolo. la migliore letteratura e poesia del mondo. Turgenev ha parlato della lingua russa: "... è impossibile credere che una lingua del genere non sia stata data a un grande popolo!"

Questo mio articolo non riguarderà la lingua russa in generale, ma come viene utilizzata questa lingua da questa o quella persona.

Il modo più sicuro per conoscere una persona - il suo sviluppo mentale, il suo carattere morale, il suo carattere - è ascoltare come parla.

Quindi, c'è la lingua di un popolo come indicatore della sua cultura e la lingua di un individuo come indicatore delle sue qualità personali - le qualità di una persona che usa la lingua del popolo.

Se prestiamo attenzione al modo di comportarsi di una persona, alla sua andatura, al suo comportamento, al suo viso e giudichiamo una persona da loro, a volte, però, erroneamente, allora il linguaggio di una persona è un indicatore molto più accurato delle sue qualità umane, della sua cultura .

Ma succede anche che una persona non parli, ma “sputi parole”. Per ogni concetto comune, non ha parole ordinarie, ma espressioni gergali. Quando una persona del genere parla con le sue "parole sputate", vuole dimostrare che non gli importa di nulla, che è più alto, più forte di tutte le circostanze, più intelligente di tutti quelli che lo circondano, ride di tutto e non ha paura di nulla.

Ma in realtà chiama certi oggetti, persone, azioni con le sue espressioni ciniche e soprannomi beffardi perché è un codardo e timido, insicuro di se stesso.

Guarda, ascolta, di cosa parla cinicamente un tale "coraggioso" e "saggio", in quali casi di solito sostituisce le parole con "parole sputate"? Noterai immediatamente che questo è tutto ciò che lo spaventa, da cui si aspetta guai per se stesso, che non è in suo potere. Avrà le “sue” parole per il denaro, per guadagnare denaro - legale e soprattutto illegale - per ogni tipo di frode, soprannomi cinici per le persone di cui ha paura (ci sono, tuttavia, soprannomi in cui le persone esprimono il loro amore e affetto per questo o quello a una persona è un altro discorso).

Ho affrontato specificamente questo problema, quindi credimi, lo so e non sto solo indovinando.

Il linguaggio di una persona è la sua visione del mondo e il suo comportamento. Come parla, quindi, pensa.

E se vuoi essere una persona veramente intelligente, istruita e colta, presta attenzione alla tua lingua. Parla correttamente, accuratamente ed economicamente. Non forzare gli altri ad ascoltare i tuoi lunghi discorsi, non ostentare il tuo linguaggio: non essere un chiacchierone narcisista.

Se devi parlare spesso in pubblico - durante riunioni, sessioni o semplicemente in compagnia dei tuoi amici, quindi, prima di tutto, assicurati che i tuoi discorsi non siano lunghi. Tieni traccia del tempo. Ciò è necessario non solo per rispetto verso gli altri, ma è importante essere compresi. I primi cinque minuti: gli ascoltatori possono ascoltarti attentamente; i secondi cinque minuti: continuano ad ascoltarti; dopo quindici minuti fanno solo finta di ascoltarti, e al ventesimo minuto smettono di fingere e cominciano a sussurrare le loro cose, e quando arrivano al punto in cui ti interrompono o cominciano a dirsi qualcosa, sei perduto.

Seconda regola. Per rendere un discorso interessante, tutto ciò che dici deve essere interessante per te.

Puoi anche leggere il rapporto, ma leggilo con interesse. Se l’oratore parla o legge con interesse e il pubblico lo sente, anche gli ascoltatori saranno interessati. L’interesse non viene creato nel pubblico stesso; l’interesse viene instillato nel pubblico da chi parla. Naturalmente, se l'argomento del discorso non è interessante, non si riuscirà a suscitare interesse nel pubblico.

Cerca di fare in modo che nel tuo discorso non ci sia solo una catena di pensieri diversi, ma che ci sia un'idea principale alla quale dovrebbero essere subordinate tutte le altre. Allora sarà più facile ascoltarti, il tuo discorso avrà un tema, un intrigo, apparirà "l'aspettativa della fine", gli ascoltatori indovineranno a cosa stai conducendo, di cosa vuoi convincerli - e ascolteranno con interesse e attendi come formulerai il tuo messaggio alla fine dell'idea principale.

Questa “attesa della fine” è molto importante e può essere supportata da tecniche puramente esterne. Ad esempio, un oratore dice due o tre volte in luoghi diversi del suo discorso: "Dirò di più su questo", "Torneremo su questo", "Presta attenzione a...", ecc.

E non solo gli scrittori e gli scienziati devono saper scrivere bene. Anche una lettera ben scritta ad un amico, liberamente e con una certa dose di umorismo, ti caratterizza non meno del tuo discorso orale. Attraverso una lettera, fagli sentire te stesso, il tuo umore, la tua rilassatezza nell'avvicinarti alla persona che ti piace.

Ma come imparare a scrivere? Se per imparare a parlare bene, devi prestare costantemente attenzione al tuo discorso e a quello degli altri, a volte scrivere espressioni di successo che esprimano accuratamente il pensiero, l'essenza della questione, allora per imparare a scrivere, devi scrivere, scrivere lettere, diari. (I diari dovrebbero essere tenuti fin dalla giovane età, quindi saranno semplicemente interessanti per te, e al momento di scriverli, non solo impari a scrivere, ma riferisci involontariamente sulla tua vita, pensi a cosa ti è successo e come stai recitato.) In una parola: “Per imparare ad andare in bicicletta, devi andare in bicicletta”.

Dmitry Likhachev

1 Affresco (affresco italiano - fresco) - un'immagine dipinta con colori diluiti in acqua e applicati su intonaco fresco.

Domande

Hai letto diversi capitoli del libro "Native Land" di D. S. Likhachev, scritto nel genere giornalistico, cioè un genere che copre questioni di attualità e moderne della nostra vita. Su cosa ha attirato la nostra attenzione l'autore? Come hai interpretato il capitolo “L'arte ci apre un grande mondo!”?
Come interpreti il detto: "Prenditi cura del tuo onore fin dalla giovane età"? Perché non riesci ad allontanarti completamente dalla reputazione creata durante gli anni scolastici?
Come si collegano le culture di diverse nazionalità nella vita di tutti i giorni? Quali mostre e arti e mestieri “vivono” nella tua regione?

Arricchisci il tuo discorso

Prepara un messaggio sull'argomento "L'arte della mia terra natale" (orale o scritta - a tua scelta).

Utilizzare il consiglio di D. S. Likhachev, espresso nel capitolo "Imparare a parlare e scrivere", ad esempio: 1. Affinché la presentazione e il discorso siano alfabetizzati, non è possibile utilizzare parole gergali ("parole sputate") nel messaggio e in conversazione. 2. Assicurati che il discorso non sia lungo: dovrebbe essere preciso ed economico. 3. Perché un discorso sia interessante per tutti, deve essere interessante per te, ecc.