Tutto il patrimonio sociale può essere visto come una sintesi di culture materiali e immateriali. La cultura immateriale include l'attività spirituale e i suoi prodotti. Unisce conoscenza, moralità, educazione, illuminazione, diritto, filosofia, etica, estetica, scienza, arte, letteratura, mitologia, religione. La cultura non materiale (spirituale) comprende le parole usate dalle persone, le idee, le abitudini, i costumi e le credenze che le persone creano e poi mantengono. La cultura spirituale caratterizza anche la ricchezza interiore della coscienza, il grado di sviluppo della persona stessa.
La cultura materiale comprende l'intera sfera dell'attività materiale e dei suoi risultati. È costituito da oggetti creati dall'uomo: strumenti, mobili, automobili, edifici, fattorie e altre sostanze fisiche che vengono costantemente modificate e utilizzate dalle persone. La cultura materiale può essere vista come un modo di adattamento della società all'ambiente biofisico attraverso la sua opportuna trasformazione.
Confrontando entrambi questi tipi di cultura tra loro, si può giungere alla conclusione che la cultura materiale dovrebbe essere considerata come il risultato della cultura immateriale e senza di essa non può essere creata. La distruzione causata dalla Seconda Guerra Mondiale fu la più significativa nella storia dell'umanità, ma nonostante ciò i ponti e le città furono rapidamente restaurati, perché. le persone non hanno perso le conoscenze e le competenze necessarie per ripristinarle. In altre parole, la cultura immateriale non distrutta rende abbastanza facile ripristinare la cultura materiale.
Approccio sociologico allo studio della cultura
Lo scopo dello studio sociologico della cultura è stabilire i produttori di valori culturali, i canali e i mezzi della sua diffusione, valutare l'influenza delle idee sulle azioni sociali, sulla formazione o disintegrazione di gruppi o movimenti.
I sociologi affrontano il fenomeno della cultura da diversi punti di vista:
1) soggetto, considerando la cultura come un'entità statica;
2) valorizzare, prestando grande attenzione alla creatività;
3) attività, introducendo le dinamiche della cultura;
4) simbolico, affermando che la cultura è costituita da simboli;
5) gioco - cultura - un gioco in cui è consuetudine giocare secondo le proprie regole;
6) testuale, dove l'attenzione principale è rivolta alla lingua come mezzo di trasmissione di simboli culturali;
Tutto il patrimonio sociale può essere visto come una sintesi di culture materiali e immateriali. La cultura immateriale include l'attività spirituale e i suoi prodotti. Combina conoscenza, moralità, educazione, illuminazione, legge, religione. La cultura non materiale (spirituale) comprende idee, abitudini, costumi e credenze che le persone creano e poi mantengono. La cultura spirituale caratterizza anche la ricchezza interiore della coscienza, il grado di sviluppo della persona stessa.
La cultura materiale comprende l'intera sfera dell'attività materiale e dei suoi risultati. È costituito da oggetti creati dall'uomo: strumenti, mobili, automobili, edifici e altri oggetti che vengono costantemente modificati e utilizzati dalle persone. La cultura immateriale può essere vista come un modo di adattamento della società all'ambiente biofisico attraverso la sua opportuna trasformazione.
Confrontando questi due tipi di cultura tra loro, si può giungere alla conclusione che la cultura materiale dovrebbe essere considerata il risultato di cultura immateriale.La distruzione causata dalla Seconda Guerra Mondiale è stata la più significativa nella storia dell'umanità, ma nonostante ciò, le città furono rapidamente restaurate, poiché le persone non persero le conoscenze e le competenze necessarie per restaurarle. In altre parole, la cultura immateriale non distrutta rende abbastanza facile ripristinare la cultura materiale.
La cultura artistica è una delle sfere della cultura che risolve i problemi della riflessione intellettuale e sensoriale dell'essere nelle immagini artistiche e vari aspetti di garantire questa attività.
Questa posizione della cultura artistica si basa sulla capacità di creatività artistica inerente solo all'uomo, che lo distingue dagli altri esseri viventi. Non è possibile ridurre la cultura artistica soltanto all'arte o identificarla con l'attività culturale in generale.
La struttura della cultura artistica
Livello specializzato di cultura artistica - costruito sull'educazione speciale o sull'arte amatoriale sotto la guida di professionisti; il livello ordinario: l'arte quotidiana, nonché vari tipi di attività di imitazione e di gioco.
La cultura dell’arte strutturale comprende:
corretta creatività artistica (sia individuale che di gruppo);
la sua infrastruttura organizzativa (associazioni creative e organizzazioni per l'effettuazione di ordini e la vendita di prodotti artistici);
la sua infrastruttura fisica (siti di produzione e dimostrazione);
educazione artistica e sviluppo professionale;
critica d'arte e critica d'arte scientifica;
immagini artistiche;
educazione estetica e illuminazione (un insieme di mezzi per stimolare l'interesse della popolazione per l'arte);
restauro e conservazione del patrimonio artistico;
estetica tecnica e design;
politica statale in questo settore.
L'arte occupa un posto centrale nella cultura artistica: letteratura, pittura, grafica, scultura, architettura, musica, danza, fotografia d'arte, arti e mestieri, teatro, circo, cinema, ecc. In ciascuno di essi vengono create opere artistiche: libri, dipinti , sculture, performance, film, ecc.
La cultura quotidiana è collegata alla vita pratica quotidiana delle persone: contadini, cittadini, con la fornitura diretta della vita umana, l'educazione dei figli, la ricreazione, gli incontri con gli amici, ecc. La conoscenza di base della cultura quotidiana viene acquisita nel processo di istruzione generale e nei contatti sociali quotidiani. La cultura quotidiana è una cultura che non ha ricevuto consolidamento istituzionale, è una parte della realtà quotidiana, la totalità di tutti gli aspetti non riflessivi e sincretici della vita sociale.
La cultura ordinaria copre un piccolo volume del mondo (micromondo). Una persona lo padroneggia fin dai primi giorni di vita: in famiglia, in comunicazione con gli amici, mentre studia a scuola e riceve un'istruzione generale, con l'aiuto dei media, attraverso la chiesa e l'esercito. Attraverso stretti contatti spontanei, padroneggia quelle abilità, conoscenze, costumi, costumi, tradizioni, regole di comportamento quotidiano e stereotipi di comportamento, che in seguito servono come base per la familiarità con una cultura specializzata.
Cultura specializzata
Una cultura specializzata si formò gradualmente, quando, in connessione con la divisione del lavoro, iniziarono a distinguersi professioni specializzate, per le quali era necessaria un'istruzione speciale. Le culture specializzate coprono l'ambiente distante di una persona e sono associate a relazioni e istituzioni formali. Qui le persone si manifestano come portatrici di ruoli sociali e rappresentanti di grandi gruppi, come agenti di socializzazione secondaria.
Per padroneggiare le competenze di una cultura specializzata, non è sufficiente comunicare con la famiglia e gli amici. È richiesta una formazione professionale, fornita dalla formazione in scuole specializzate e altre istituzioni educative nel profilo della specialità scelta.
La cultura ordinaria e quella specializzata differiscono nel linguaggio (rispettivamente, ordinario e professionale), nell'atteggiamento delle persone nei confronti delle loro attività (amatoriale e professionale), che le rende dilettanti o esperti. Allo stesso tempo, gli spazi della cultura ordinaria e specializzata si intersecano. Non si può dire che la cultura ordinaria sia associata solo allo spazio privato e la cultura specializzata allo spazio pubblico. Molti luoghi pubblici: fabbriche, trasporti, teatri, musei, lavasecco, code, strade, ingressi, scuole, ecc. - sono utilizzati a livello di cultura quotidiana, ma ciascuno di questi luoghi può essere anche luogo di comunicazione professionale tra le persone. Quindi, sul posto di lavoro, insieme alle relazioni formali - ufficiali, impersonali - ci sono sempre relazioni personali informali - amichevoli e confidenziali. Le principali funzioni di entrambe le sfere della cultura continuano a coesistere in diversi ambiti della vita, e ogni persona è un professionista in un ambito, e nel resto rimane un dilettante, essendo al livello della cultura quotidiana.
Ci sono quattro blocchi funzionali nella cultura, rappresentati sia dalla cultura ordinaria che da quella specializzata.
Il concetto di cultura
LEZIONE La cultura come oggetto di studio della sociologia
La cultura è un concetto diversificato. Questo termine scientifico apparve nell'antica Roma, dove la parola "cultura" significava coltivazione della terra, educazione, educazione. Con un uso frequente, questa parola ha perso il suo significato originale e ha iniziato a denotare gli aspetti più diversi del comportamento e dell'attività umana.
Il dizionario sociologico fornisce le seguenti definizioni del concetto di "cultura": "La cultura è un modo specifico di organizzare e sviluppare la vita umana, rappresentato nei prodotti del lavoro materiale e spirituale, nel sistema di norme e istituzioni sociali, nei valori spirituali , nella totalità delle relazioni delle persone con la natura, tra loro e con noi stessi."
La cultura è fenomeni, proprietà, elementi della vita umana che distinguono qualitativamente una persona dalla natura. Questa differenza è collegata all'attività di trasformazione cosciente dell'uomo.
Il concetto di "cultura" può essere utilizzato per caratterizzare il comportamento della coscienza e le attività delle persone in determinati ambiti della vita (cultura del lavoro, cultura politica). Il concetto di "cultura" può fissare il modo di vivere di un individuo (cultura personale), di un gruppo sociale (cultura nazionale) e dell'intera società nel suo insieme.
La cultura può essere suddivisa secondo vari criteri in diverse tipologie:
1) per soggetto (portatore di cultura) in sociale, nazionale, di classe, di gruppo, personale;
2) per ruolo funzionale - in generale (ad esempio, nel sistema di istruzione generale) e speciale (professionale);
3) per genesi - in folk ed élite;
4) per tipo - in materiale e spirituale;
5) per natura - in religioso e secolare.
Tutto il patrimonio sociale può essere visto come una sintesi di culture materiali e immateriali. La cultura immateriale include l'attività spirituale e i suoi prodotti. Combina conoscenza, moralità, educazione, illuminazione, legge, religione. La cultura non materiale (spirituale) comprende idee, abitudini, costumi e credenze che le persone creano e poi mantengono. La cultura spirituale caratterizza anche la ricchezza interiore della coscienza, il grado di sviluppo della persona stessa.
La cultura materiale comprende l'intera sfera dell'attività materiale e dei suoi risultati. È costituito da oggetti creati dall'uomo: strumenti, mobili, automobili, edifici e altri oggetti che vengono costantemente modificati e utilizzati dalle persone. La cultura immateriale può essere vista come un modo di adattamento della società all'ambiente biofisico attraverso la sua opportuna trasformazione.
Confrontando questi due tipi di cultura tra loro, si può giungere alla conclusione che la cultura materiale dovrebbe essere considerata il risultato di cultura immateriale.La distruzione causata dalla Seconda Guerra Mondiale è stata la più significativa nella storia dell'umanità, ma nonostante ciò, le città furono rapidamente restaurate, poiché le persone non persero le conoscenze e le competenze necessarie per restaurarle. In altre parole, la cultura immateriale non distrutta rende abbastanza facile ripristinare la cultura materiale.
Paragrafi di soluzione dettagliata §17 sulle scienze sociali per gli studenti del grado 9, autori A.I. Kravchenko, E.A. Pevcova 2015
Domande e compiti
1. Qual è il significato della parola "cultura"? Cosa ne pensi, quali sono fenomeni come la cultura della vita quotidiana e la cultura dell'individuo?
La parola "cultura" viene utilizzata nei seguenti significati:
1. tradotto dal latino "cultura" (cultura) significa "coltivazione", "sviluppo", "educazione", "educazione", "riverenza". Nell'antica Roma la cultura era intesa come la coltivazione della terra.
2. cultura come miglioramento delle qualità umane (nel XVIII secolo in Europa), una persona colta era colta e raffinata nei modi. Questa comprensione della "cultura" è sopravvissuta fino ai giorni nostri ed è associata alle belle lettere, a una galleria d'arte, a un conservatorio, a un teatro dell'opera e a una buona istruzione.
3. come sinonimo di "cultura" - "una persona colta", "comportarsi in modo colto".
4. come sistema di norme e valori, espressi attraverso il linguaggio, i canti, i balli, i costumi, le tradizioni e i comportamenti appropriati, attraverso i quali si ordina l'esperienza di vita e si regola l'interazione umana.
Cultura personale: in questo caso, il concetto di cultura cattura le qualità di una persona, il modo in cui si comporta, gli atteggiamenti verso le altre persone, le attività.
La cultura della vita quotidiana rappresenta le caratteristiche del modo di vivere, lo svolgimento delle attività in diversi periodi storici.
2. Quali sono gli elementi della cultura? Includono forse l'accensione del fuoco, l'abitudine di fare regali, il linguaggio, l'arte delle acconciature, il lutto? Oppure si tratta di complessi culturali?
Gli elementi, o tratti, delle culture sono i punti di partenza della cultura, ciò da cui la cultura è stata creata per migliaia di anni. Si dividono in cultura materiale e cultura immateriale.
La produzione del fuoco, l'abitudine di fare doni, la lingua, l'arte delle acconciature, il lutto sono tutti elementi di cultura. Tuttavia, il lutto e l'arte delle acconciature possono essere attribuiti a complessi culturali, poiché includono diversi elementi culturali. Se consideriamo l'usanza di fare regali nella società moderna, allora può anche essere attribuita a complessi culturali, poiché utilizziamo diversi elementi (la confezione regalo, una cartolina e il regalo stesso, cioè ci sono condizioni minime per questa usanza). Se la produzione del fuoco è attribuita al tempo dei primitivi, allora questo è un elemento di cultura, poiché una persona utilizzava ciò che la natura gli dava (legno, pietra). La lingua può anche essere vista come un complesso culturale. Serviva ad accumulare, immagazzinare e trasferire la conoscenza. Nel tempo, i suoni della lingua si presentano con segni grafici. In questo caso, diversi elementi culturali separati vengono utilizzati per registrare la lingua (con cosa scrivono e in cosa scrivono).
3. Parlaci degli universali culturali e del loro scopo.
Gli universali culturali sono norme, valori, regole, tradizioni e proprietà inerenti a tutte le culture, indipendentemente dalla posizione geografica, dal tempo storico e dalla struttura sociale.
Gli universali culturali includono sport, gioielli per il corpo, calendario, cucina, corteggiamento, danza, arti decorative, divinazione, interpretazione dei sogni, educazione, etica, etichetta, fede in cure miracolose, festival, folklore, rituali funebri, giochi, gesti, saluti, ospitalità. , casalinghi, igiene, scherzo, superstizione, magia, matrimonio, orari dei pasti (colazione, pranzo, cena), medicina, decenza nella somministrazione delle necessità naturali, musica, mitologia, nome personale, assistenza postnatale, trattamento delle donne incinte, rituali religiosi , la dottrina dell'anima, la fabbricazione di utensili, il commercio, le visite, l'osservazione del tempo, ecc.
La famiglia esiste tra tutti i popoli, ma in forma diversa. La famiglia tradizionale nella nostra comprensione è composta da marito, moglie e figli. In alcune culture un uomo può avere più mogli, mentre in altre una donna può essere sposata con più uomini.
Gli universali culturali sorgono perché tutte le persone, indipendentemente da dove vivono, sono fisicamente uguali, hanno gli stessi bisogni biologici e affrontano problemi comuni che l’ambiente pone all’umanità. Le persone nascono e muoiono, quindi tutte le nazioni hanno usanze associate alla nascita e alla morte. Poiché vivono insieme, hanno una divisione del lavoro, balli, giochi, saluti, ecc.
4. * Tali universali sono caratteristici del popolo russo come i gesti, i gioielli per il corpo, la mitologia, la cucina? In cosa si esprimono?
Sì, il popolo russo è caratterizzato da universali come i gesti, i gioielli per il corpo, la mitologia, la cucina. Sono espressi come segue:
Gesticolare: ad esempio, per rispondere a una lezione, alziamo la mano, attirando così l'attenzione su di noi.
Gioielli per il corpo - ad esempio, fedi nuziali che gli sposi indossano come segno di matrimonio; una croce come segno di appartenenza alla fede ortodossa.
Mitologia: nei tempi moderni, la mitologia include previsioni astrologiche, fede nelle capacità soprannaturali di una persona (chiaroveggenza, telecinesi), l'uso di metodi di trattamento non tradizionali, l'uso di vari amuleti, ecc.
Cucina: ad esempio, l'uso della fermentazione e della salatura è ancora utilizzato come metodo per preparare il cibo per l'inverno.
5. Cos'è un complesso culturale? Fornisci esempi tratti dalla vita di tutti i giorni. La pirateria informatica, la scienza, la scolarizzazione possono essere attribuite al complesso culturale?
Complesso culturale: un insieme di caratteristiche o elementi culturali sorti sulla base dell'elemento originale e ad esso funzionalmente correlati.
1. Istruzione, che comprende asilo, scuola, università, tavoli, sedie, lavagna, gesso, libri, educatore, insegnante, studente, ecc.
2. Sport: stadio, tifosi, arbitro, abbigliamento sportivo, palla, calcio di rigore, attaccante, ecc.
3. Cucina: cuoco, cucina, stoviglie, fornello, cibo, spezie, libri di cucina, ecc.
Sì, la pirateria informatica, la scienza e l'istruzione possono essere attribuite al complesso culturale, perché questi concetti includono diversi elementi culturali interconnessi.
6. * Cos'è il patrimonio culturale? Come lo tutelano lo Stato e i comuni cittadini? Fornisci esempi specifici.
Il patrimonio culturale è una parte della cultura materiale e spirituale, creata dalle generazioni passate, che ha resistito alla prova del tempo e trasmessa alle generazioni successive come qualcosa di prezioso e venerato.
La tutela del patrimonio culturale è sancita dagli atti giuridici di vari Stati. Nella Federazione Russa questa è la Costituzione della Federazione Russa, art. 44, il quale afferma che “ogni individuo ha diritto a partecipare alla vita culturale e a fruire delle istituzioni culturali, ad avere accesso ai beni culturali; tutti sono obbligati a prendersi cura della conservazione del patrimonio storico e culturale, a proteggere i monumenti storici e culturali. Esistono anche varie leggi e atti federali che aiutano nella protezione del patrimonio culturale della Federazione Russa. Ad esempio, "Fondamenti della legislazione sulla cultura della Federazione Russa" (1992), "Legge federale "Sugli oggetti del patrimonio culturale (monumenti di storia e cultura) dei popoli della Federazione Russa" (2002), "Regolamenti e norme statali Competenza storica e culturale” (2009), "Norme sulle zone di protezione dei beni del patrimonio culturale (monumenti di storia e cultura) dei popoli della Federazione Russa" (2008), ecc.
I comuni cittadini possono partecipare alla tutela del patrimonio culturale nei seguenti modi:
1. Introdurre le persone alla creatività e allo sviluppo culturale, alle arti amatoriali (danze popolari, canti popolari), all'artigianato (ceramica, fabbro).
2. Beneficenza, mecenatismo e sponsorizzazione in campo culturale, ovvero acquisto di quadri per musei, sostegno ad artisti, organizzazione di tournée teatrali.
Così come i costumi ed i monumenti culturali si tramandano di generazione in generazione.
Come esempi della partecipazione dei cittadini alla tutela della diffusione del patrimonio culturale del Paese, si possono citare i cori popolari che esistono sul territorio della Federazione Russa: il coro cosacco Kuban, il coro popolare siberiano, il coro popolare russo, ecc. Oltre a vari gruppi di danza popolare russa che sono impegnati nella diffusione e nella promozione del folklore popolare.
7. Qual è la differenza tra cultura materiale e cultura immateriale? Di che tipologia sono: teatro, penna, libro, saluto, sorriso, scambio regali?
La cultura materiale è ciò che è stato creato dalle mani dell'uomo (un libro, una casa, vestiti, gioielli, un'auto, ecc.).
La cultura non materiale, o cultura spirituale, è il risultato dell'attività della mente umana. Gli oggetti non materiali esistono nella nostra coscienza e sono supportati dalla comunicazione umana (norme, regole, campioni, standard, modelli e norme di comportamento, leggi, valori, cerimonie, rituali, simboli, miti, conoscenza, idee, costumi, tradizioni, linguaggio ).
Il teatro come edificio appartiene alla cultura materiale e il teatro come forma d'arte appartiene alla cultura non materiale.
Un saluto, un sorriso, uno scambio di doni sono elementi di cultura immateriale.
8. Raccontaci le regole del galateo che devi seguire nella vita di tutti i giorni.
Al mattino diciamo “buongiorno” ai nostri parenti, salutiamo i vicini, gli insegnanti, gli amici. Quando mangiamo usiamo piatto, forchetta, cucchiaio, coltello e non mangiamo con le mani. Ricordiamo tutti come i nostri genitori ci dicevano di non masticare, di non mettere i gomiti sul tavolo. Manteniamo l'ordine nelle nostre stanze e nell'appartamento nel suo insieme. A scuola, in classe, non dobbiamo fare rumore e non gridare da qualche parte, ma alzare la mano per rispondere, non parlare, trattare i compagni e gli insegnanti con rispetto e non danneggiare il patrimonio scolastico. E dobbiamo venire a scuola preparati per le lezioni e in uniforme scolastica.
Quando facciamo una richiesta a qualcuno, diciamo “per favore”, e dopo aver soddisfatto la nostra richiesta, diciamo “grazie”.
9. * Consideri importante l'etichetta nella vita? Argomenta il tuo punto di vista.
Sì, considero l'etichetta importante nella vita. Le regole di buon comportamento aiutano le persone a sentirsi più sicure in ogni situazione. Le buone maniere conquistano le persone. Le persone educate e amichevoli sono le più popolari. Le buone maniere aiutano a godere della comunicazione con parenti, amici e semplicemente estranei.
Problema. Il patrimonio culturale contribuisce all’ulteriore sviluppo della società o, al contrario, lo rallenta?
Il patrimonio culturale contribuisce allo sviluppo della società. L'umanità ha una vasta esperienza in vari campi, come l'edilizia, la cucina, l'arte, l'educazione dei figli, ecc. Le persone moderne apportano qualcosa di nuovo alla conoscenza esistente, migliorandola e sviluppandola. Ad esempio, costruire case. Vengono utilizzate le conoscenze già accumulate, ma viene introdotto anche qualcosa di nuovo, che contribuisce a migliorare le qualità delle case moderne rispetto alle case delle epoche precedenti. È lo stesso con l'educazione dei figli. Le persone usano ciò che hanno ereditato dalle generazioni precedenti, adattando i metodi di istruzione in base alle realtà moderne.
Officina
1. Gli scienziati spesso definiscono la cultura come la forma e il risultato dell'adattamento all'ambiente. Questa facilità di gestione dei concetti non ti lascia perplesso? Cosa c'è in comune, chiediamo agli scienziati, tra l'epopea popolare, le sonate di Prokofiev e la Madonna Sistina di Raffaello, da un lato, e il bisogno duro, ma molto banale, di procurarsi cibo, scaldarsi, costruire alloggi, scavare la terra? Dare una risposta motivata.
In senso moderno, l'ambiente non è solo le condizioni naturali in cui vive una persona, ma anche l'ambiente dell'attività umana, che include l'interazione con altre persone o gruppi di persone. E se inizialmente la parola "cultura" era associata solo alla coltivazione della terra, col tempo acquisisce altri significati. Inizialmente, le persone avevano l'obiettivo di sopravvivere. Ma col passare del tempo, la società si sviluppò e, oltre a costruire alloggi, le persone iniziarono a decorarla; l'abbigliamento cominciò a svolgere una funzione diversa: non solo riscaldava più una persona, ma la decorava anche, rispettivamente, appare la moda. E questo è anche un modo peculiare di adattarsi all'ambiente, un modo per inserirsi nella società, per adattarsi alle nuove condizioni. È lo stesso con la pittura. Le pitture rupestri erano di natura rituale e avrebbero dovuto contribuire al successo della caccia. Nel corso del tempo, le persone hanno addomesticato gli animali, hanno imparato ad allevarli e hanno imparato a coltivare i raccolti. E nel tempo la pittura acquisisce un carattere estetico, ma allo stesso tempo non lascia le sue basi (dipinto di templi con scene bibliche). Lo stesso vale per la musica. Inizialmente viene utilizzato nei rituali (religiosi, durante i matrimoni, i funerali, le ninne nanne per i bambini) e col tempo acquisisce anche un carattere estetico.
Pertanto, ciò che questi esempi hanno in comune è che non sono tutti fenomeni di cultura, ma fenomeni di diversi periodi storici che si sono sviluppati nel corso della storia dell'umanità.
2. Determinare se la cultura materiale o spirituale include: duello, medaglia, carrozza, teoria, vetro, magia, amuleto, disputa, rivoltella, ospitalità, battesimo, globo, matrimonio, legge, jeans, telegrafo, periodo natalizio, carnevale, scuola, borsa , bambola, ruota, fuoco.
La cultura materiale comprende: una medaglia, una carrozza, un bicchiere, un amuleto, una rivoltella, un mappamondo, jeans, un telegrafo, una scuola, una borsa, una bambola, una ruota, il fuoco.
La cultura immateriale comprende: il duello, la teoria, la magia, il dibattito, l'ospitalità, il battesimo, il matrimonio, la legge, il Natale, il carnevale.
Il concetto di culture materiali e immateriali
Il concetto di cultura
LEZIONE La cultura come oggetto di studio della sociologia
La cultura è un concetto diversificato. Questo termine scientifico apparve nell'antica Roma, dove la parola ʼʼculturaʼʼ indicava la coltivazione della terra, l'educazione, l'educazione. Con un uso frequente, questa parola ha perso il suo significato originale e ha iniziato a denotare gli aspetti più diversi del comportamento e dell'attività umana.
Il dizionario sociologico fornisce le seguenti definizioni del concetto di ʼʼculturaʼʼ: ʼʼLa cultura è un modo specifico di organizzare e sviluppare la vita umana, rappresentato nei prodotti del lavoro materiale e spirituale, nel sistema di norme e istituzioni sociali, nei valori spirituali, nella totalità delle relazioni delle persone con la natura, tra loro e con noi stessi.
Cultura - ϶ᴛᴏ fenomeni, proprietà, elementi della vita umana che distinguono qualitativamente una persona dalla natura. Questa differenza è collegata all'attività di trasformazione cosciente dell'uomo.
Il concetto di “cultura” può essere utilizzato per caratterizzare il comportamento della coscienza e le attività delle persone in determinati ambiti della vita (cultura del lavoro, cultura politica). Il concetto di “cultura” può fissare lo stile di vita di un individuo (cultura personale), di un gruppo sociale (cultura nazionale) e dell’intera società nel suo insieme.
La cultura può essere suddivisa secondo vari criteri in diverse tipologie:
1) per soggetto (portatore di cultura) in sociale, nazionale, di classe, di gruppo, personale;
2) per ruolo funzionale - in generale (ad esempio, nel sistema di istruzione generale) e speciale (professionale);
3) per genesi - in folk ed élite;
4) per tipo - in materiale e spirituale;
5) per natura - in religioso e secolare.
Tutto il patrimonio sociale può essere visto come una sintesi di culture materiali e immateriali.
Ospitato su rif.rf
La cultura immateriale include l'attività spirituale e i suoi prodotti. Combina conoscenza, moralità, educazione, illuminazione, legge, religione. La cultura non materiale (spirituale) comprende idee, abitudini, costumi e credenze che le persone creano e poi mantengono. La cultura spirituale caratterizza anche la ricchezza interiore della coscienza, il grado di sviluppo della persona stessa.
La cultura materiale comprende l'intera sfera dell'attività materiale e dei suoi risultati. È costituito da oggetti creati dall'uomo: strumenti, mobili, automobili, edifici e altri oggetti che vengono costantemente modificati e utilizzati dalle persone. La cultura immateriale può essere vista come un modo di adattamento della società all'ambiente biofisico attraverso la sua opportuna trasformazione.
Confrontando questi due tipi di cultura tra loro, si può giungere alla conclusione che la cultura materiale dovrebbe essere considerata il risultato di cultura immateriale.La distruzione causata dalla Seconda Guerra Mondiale è stata la più significativa nella storia dell'umanità, ma nonostante ciò, le città furono rapidamente restaurate, così come le persone non hanno perso le conoscenze e le competenze necessarie per restaurarle. In altre parole, la cultura immateriale non distrutta rende abbastanza facile ripristinare la cultura materiale.
Il concetto di culture materiali e immateriali: concetto e tipologie. Classificazione e caratteristiche della categoria "Il concetto di cultura materiale e immateriale" 2017, 2018.