Piano di lezione di lettura.
Argomento della lezione: S.V. Mikhalkov "Storia di Capodanno".
Obiettivi della lezione: Educativo: familiarizzare i bambini con il lavoro di S.V. Mikhalkova.
Educativo: praticare fluenti capacità di lettura consapevole;
sviluppare l'attenzione, la memoria, il linguaggio degli studenti; esercitare la capacità di lavorare sulle illustrazioni.
Educativo: instillare interesse e amore per la lettura; espandere gli orizzonti del lettore.
Attrezzatura: utilizzo della presentazione Viaggio nel libro di S.V. Mikhalkov “Andiamo, andiamo, andiamo...”
Org. momento.
Controllo dei compiti.
Stabilire gli obiettivi della lezione.
La vacanza si avvicina: Capodanno. Cosa c'è di straordinario in questa vacanza? (Questa è una vacanza magica, esprimiamo desideri o inviamo lettere a Babbo Natale e i desideri diventano realtà, anche incredibili: accadono eventi da favola.)
Oggi in classe leggeremo una fiaba di Capodanno.
Apri i tuoi libri di testo e leggi il titolo.
4. Imparare nuovo materiale.
1. Lettura primaria.
L'insegnante legge, i bambini seguono il libro di testo.
2. Conversazione dopo la lettura.
Cosa c'è di reale in questa fiaba e cosa è di fantasia?
Ti è piaciuta la fiaba?
Cosa ti è piaciuto di più di questa storia?
Quali sentimenti ha risvegliato in te questa fiaba?
Ci sono stati momenti in cui ti è dispiaciuto per l'albero di Natale? Descrivi questo momento.
Da chi viene raccontata la storia? (A nome dell'autore)
5. Minuto di educazione fisica.
6. Consolidamento di nuovo materiale.
1 . Lavoro preparatorio prima della lettura.
Leggi prima le sillabe, poi le parole intere.
To-love-to-sya: smettere di ammirare
Ho avuto modo di conoscerti, ho fatto conoscenza
Ra-ka-chi-wai-sya: altalena
Ansia - ansia
Nascondi - nascondi
Ob-la-we-va-lis - si interruppe
Quasi più vicino - in avvicinamento
Leggi a parole intere:
Foresta - silvicoltura, guardia forestale
Notte: ho passato la notte
Colore – colorato
Vetro – vetro
Argento – argento
2 . Lettura espressiva.
3 . Analisi dell'opera.
Dove si sono svolti gli eventi?
Dove viveva l'albero di Natale?
Aveva amici?
Come viveva Elochka da solo nella foresta?
Cosa faceva preoccupare Elochka? (Una gazza volò dentro e le disse che sarebbe stata abbattuta a Capodanno.)
Quali sentimenti potresti provare in una situazione del genere?
Che tipo di carattere aveva Yolochka?
Supporta la tua risposta con un esempio tratto dal testo?
Come ha cominciato a vivere Elochka dopo la storia di Gazza? (Con paura e ansia.)
L'albero di Natale ha portato gioia a qualcuno? Perché?
Leggi il dialogo tra la Gazza e l'Albero di Natale. Prova a trasmetterlo con parole tue (lavora in coppia).
7. Minuto di educazione fisica.
8.Lavora sull'illustrazione.
Osserva l'illustrazione nel libro di testo.
Chi è mostrato in questa illustrazione?
Quale episodio ha raffigurato l'artista?
Trova questo passaggio nel testo e leggilo.
Quale artista ha raffigurato l'albero di Natale?
Come pensi che si senta in questo momento?
In che modo l'artista ci ha aiutato a vedere questi sentimenti?
9. Allargare i tuoi orizzonti.
Ricordi come la poesia differisce dalla prosa?
Sapevi che S. Mikhalkov ha scritto questa stessa storia in versi. Ascolta cosa ha fatto.
(Lettura della poesia da parte degli studenti preparati.)
“Evento” di S.V. Mikhalkov
C'era un albero di Natale nella neve -
Frangia verde,
Resinoso,
salutare,
Un metro e mezzo.
Si è verificato un evento
Un giorno d'inverno:
Il guardaboschi ha deciso di abbatterlo -
Così le sembrava.
È stata notata
Era circondato...
E solo a tarda sera
È tornata in sé.
Che strana sensazione!
La paura è scomparsa da qualche parte...
Lanterne di vetro
Bruciano tra i suoi rami.
I gioielli brillano -
Che look elegante!
Allo stesso tempo, senza dubbio,
Lei è in piedi nella foresta.
Non tagliato! Totale!
Bello e forte!..
Chi l'ha salvata, chi l'ha spogliata?
Il figlio del guardaboschi!
Ti è piaciuta la poesia?
Ragazzi, quali poesie di S.V. Conosci Mikhalkov?
10. Usando la presentazione di S.V. Mikhalkov “Andiamo, andiamo, andiamo...”.
Viene utilizzata una presentazione per la lettura corale.
1 diapositiva.
Conoscenza del ritratto dello scrittore S.V. Mikhalkov.
Conosci lo scrittore?
2 diapositive.
Facciamo un viaggio attraverso il libro di S.V. Mikhalkov “Andiamo, andiamo, andiamo...”.
3 diapositive, 4 diapositive.
"Il mio cucciolo."
Sono fuori di testa oggi -
Il mio cucciolo è scomparso.
L'ho chiamato per due ore,
L'ho aspettato per due ore
Non mi sono seduto per le lezioni
E non ho potuto pranzare.
5 diapositive, 6 diapositive.
"Aquilone"
Ho preso carta, trucioli di legno, colla,
Mi sono seduto e ho sudato tutto il giorno,
Aquilone di carta - aquilone
Volevo realizzarne uno.
7 diapositive, 8 diapositive.
"Cosa hai?"
Chi era seduto sulla panchina?
Chi guardava la strada
Tolia ha cantato,
Boris rimase in silenzio
Nikolai scosse la gamba.
9 diapositive, 10 diapositive.
"Corruzione"
Vaccinati! Primo grado!
Hai sentito? Questi siamo noi!.. -
Non ho paura delle vaccinazioni:
Se necessario, mi inietterò!
Beh, pensa, un'iniezione!
Mi hanno fatto l'iniezione e sono partito...
11 diapositive, 12 diapositive.
"Pecora"
Lungo un ripido sentiero di montagna
Un agnello nero stava tornando a casa
E sul ponte gobbo
Ho incontrato un fratello bianco.
13-14 diapositiva.
"Canzone degli amici"
Stiamo andando, stiamo andando, stiamo andando
Verso terre lontane,
Buoni vicini
Amici allegri.
15 diapositive, 16 diapositive.
Ci sediamo e guardiamo fuori dalle finestre.
Le nuvole volano nel cielo.
I cani si bagnano nel cortile,
Non vogliono nemmeno abbaiare.
17 diapositive, 18 diapositive.
C'era un albero di Natale nella neve -
Frangia verde,
Resinoso,
salutare,
Un metro e mezzo.
Disegna illustrazioni per il lavoro.
12. Riepilogo della lezione.
Cosa funziona di S.V. Ti è piaciuto Mikhalkov?
Disegna un'illustrazione per il lavoro.
La storia di Capodanno
Sergej Mikhalkov
La storia di Capodanno
Nella foresta, non lontano dalla casa del guardaboschi, cresceva un albero di Natale. Alberi maturi - pini e abeti rossi - la guardavano da lontano e non potevano smettere di ammirarla: era così snella e bella.
L'alberello di Natale cresceva come tutti gli alberi di Natale della sua età: d'estate era annaffiato dalla pioggia, d'inverno era coperto di neve.
Si crogiolava al sole primaverile e tremava durante il temporale. Intorno a lei si svolgeva la normale vita della foresta: topi di campo correvano avanti e indietro, vari insetti e formiche sciamavano, gli uccelli volavano. Durante la sua breve vita, l'albero di Natale ha incontrato una vera lepre, che una volta trascorreva la notte sotto i suoi rami. Nonostante Yolochka sia cresciuta da sola nel mezzo di una radura, non si è sentita sola...
Ma un giorno d'estate, dal nulla, una gazza sconosciuta volò dentro, senza pensarci due volte, si sedette in cima al piccolo albero di Natale e cominciò a dondolarsi sopra.
- Per favore, non colpirmi! - chiese educatamente Yolochka. - Mi romperai la sommità della testa!
- A cosa ti serve la parte superiore della testa? - La gazza chiacchierava. - Verrai comunque abbattuto!
-Chi mi taglierà? Per quello?! - sussurrò Yolochka a bassa voce.
- E chi ne avrà bisogno lo taglierà! - rispose Soroka. – Non sai che a Capodanno la gente viene nel bosco per gente come te! E stai crescendo davanti a tutti!..
- Ma sono in questo posto ormai da diversi anni e nessuno mi ha toccato! – Yolochka obiettò esitante.
- Beh, così commosso! - disse Gazza e volò via nella foresta...
Yolochka ha vissuto l'estate e l'autunno nella paura e nell'ansia, e quando è caduta la neve ha perso completamente la pace. Non poteva scappare da nessuna parte per nascondersi, perdersi nella foresta tra gli stessi alberi.
A dicembre è caduta così tanta neve che anche gli alberi maturi hanno spezzato i rami sotto il suo peso.
E il piccolo albero di Natale era completamente coperto fino alla sommità della sua testa.
- E' anche buono! - decise Yolochka. - Adesso nessuno mi noterà!
L'ultimo giorno dell'anno uscente è arrivato: il trentuno dicembre.
- Solo per sopravvivere a questo giorno! - Yolochka non ha avuto il tempo di pensare quando ha visto un uomo avvicinarsi a lei, stava camminando dritto verso di lei. Avvicinandosi, l'uomo ne afferrò la sommità e lo scosse. I pesanti strati di neve appesi ai rami dell'albero di Natale caddero e lei stese i suoi soffici rami verdi davanti all'uomo.
- Ti ho scelto correttamente! – disse l’uomo e sorrise. Non si accorse che a queste parole Yolochka perse conoscenza...
Quando l'albero di Natale si svegliò, non riusciva a capire nulla: era viva e stava nello stesso posto, solo palline di vetro chiaro pendevano dai suoi rami, ed era tutta avvolta da sottili fili d'argento, e la sommità della sua testa era decorato con una grande stella dorata...
E la mattina del primo giorno del nuovo anno, i suoi figli, fratello e sorella, lasciarono la casa del guardaboschi. Salirono sugli sci e si diressero verso Yolochka. La guardia forestale uscì di casa e li seguì. Quando tutti e tre furono vicini, il ragazzo disse:
- Ti è venuta una buona idea, papà! Questo sarà il nostro albero di Capodanno! Lo decoreremo così ogni anno!..
Questa storia è accaduta molti, molti anni fa. Il vecchio guardaboschi è morto molto tempo fa. I suoi figli adulti vivono in città. E nel mezzo di una radura nella foresta, di fronte al nuovo guardaboschi, si erge un abete rosso alto e snello, e ogni anno nuovo ricorda la sua infanzia...
Obiettivi:
- continuare a conoscere la biografia e il lavoro del talentuoso scrittore per bambini S. V. Mikhalkov;
- introdurre il significato ideologico della fiaba letteraria “New Year's True”;
- analizzare questo lavoro epico.
Compiti:
- Continua a conoscere la biografia e il lavoro di S. V. Mikhalkov; continuare a lavorare per migliorare le capacità di lettura, la consapevolezza, la fluidità, la velocità, l'espressività e sviluppare la capacità di "leggere in modo ponderato", vale a dire pensa al lavoro prima, durante e dopo la lettura.
- Sviluppare il discorso orale, il pensiero figurativo e logico, la dizione, il vocabolario; capacità di analizzare, generalizzare, confrontare
- Coltivare un atteggiamento premuroso verso la natura, la perseveranza, il rispetto reciproco e la capacità di lavorare insieme.
Attrezzatura: libro di testo “Native Speech”, mostra di libri di S. V. Mikhalkov, ritratto dello scrittore; presentazione al computer; tavole sillabiche; fogli con testi di proverbi.
Durante le lezioni
1. Momento organizzativo:
Insegnante: La campana ha suonato per la nostra lezione di lettura letteraria aperta. (1 diapositiva)
Ragazzi, oggi abbiamo ospiti alla nostra lezione. Rivolgiamoci a loro e salutiamo.
Sei pronto per la lezione? SÌ
Conto su di voi, amici.
Siamo una buona classe amichevole
Tutto funzionerà per noi.
2. Comunicare l'argomento della lezione e stabilire un obiettivo.
Oggi nella lezione conosceremo l'opera di uno scrittore per bambini molto famoso, leggeremo la sua opera “New Year's True”, faremo un viaggio in una favolosa foresta invernale e cercheremo di aiutare i suoi abitanti.
Lettura dalla lavagna “Siamo responsabili di tutto su questo pianeta”
3. Controllo dei compiti.
E la prima ad incontrarci nella foresta è la bellissima betulla dal tronco bianco. Immaginiamo di esserci avvicinati, di aver toccato i rami, coperti di neve. E quale meraviglioso poeta russo ha ammirato anche la bellezza della betulla russa?
A casa hai memorizzato la poesia "Birch" di S. A. Yesenin. Ascoltiamo i ragazzi che cercheranno di trasmettere agli ascoltatori la bellezza dei versi di Esenin. Quando valutiamo la lettura parliamo di 3 diapositive.
Leggere a memoria – 3 studenti. Valutato con le carte 5 4 3 (nessun commento)
Minuto di educazione fisica:
1) Il vento ci soffia in faccia....
2) Il coniglietto grigio è seduto.....
4. Lavori preparatori
Insegnante: Sotto la betulla qualcuno ha scritto delle parole nella neve, ma erano coperte di neve. Sveliamo queste parole.
Insegnante: Quale vacanza ricordiamo dopo aver letto queste parole?
Insegnante: Sai che nell'antichità il Capodanno veniva celebrato per la prima volta il 1 marzo (l'inizio della primavera, il risveglio della natura), poi si cominciava a festeggiare il Capodanno il 1 settembre (quando terminava il raccolto dai campi, e solo 300 anni fa lo zar Pietro I ordinò di festeggiare il nuovo anno dal 31 dicembre al 1 gennaio. Per il nuovo anno è consuetudine fare regali, rallegrarsi, divertirsi e dire "Buon anno!", "Felice Nuova felicità!”
Un colpo alla porta: un telegramma.
Leggiamolo. Pensa all'intonazione con cui va letto questo telegramma, a seconda del contenuto (gioioso, ansioso, con richiesta di aiuto)
Insegnante: Quale degli abitanti della foresta potrebbe aver inviato questo telegramma?
Insegnante: L'abete rosso è un albero che chiamiamo mensa per uccelli (ali di cera, scoiattoli, cinghiali, alci, tutti vengono qui nel freddo invernale).
Il pianoforte dello strumento musicale è realizzato in legno di abete rosso. L'abete rosso è un fegato lungo della foresta. Vive 150-200 anni. Immagina che questa bellezza venga tagliata e portata in casa per una settimana, e poi gettata via. Come possiamo aiutare l’albero di Natale?
La poesia "Vivi, albero di Natale!" I. Tokmakova.
Insegnante: E un meraviglioso scrittore per bambini, i cui libri abbiamo alla mostra, ci dà il suo consiglio: ho letto i titoli dei libri. Hai indovinato: chi è.
Questo è S.V. Mikhalkov
Insegnante: I ragazzi hanno preparato per noi un breve messaggio sul lavoro di S. V. Mikhalkov (2 messaggi)
Insegnante: Mikhalkov è popolare in tutto il mondo, i suoi libri sono stati tradotti in molte lingue. Il loro numero totale (diffusione) è di 230 milioni di copie.
5. Riporta l'argomento della lezione. Stabilire un obiettivo.
Oggi leggeremo la sua opera, che si chiama “Il fatto di Capodanno”
Cosa pensi che significhi questa parola “vero”?
È successo davvero. Forse l'autore ricorda questa storia dalla sua infanzia, o forse gliel'ha raccontata qualcuno che conosceva.
Insegnante: Durante la prima lettura, cerca di capire di cosa parla questa storia, immagina te stesso tra gli eroi e diventa partecipe degli eventi.
6. Percezione primaria del testo.
Parte 1 - letta dall'insegnante.
Parte 2 - drammatizzazione/Dialogo tra gazze e abeti.
Parte 3 - studente.
4 - insegnante.
Parte 5 - studente e insegnante.
7. Verifica della percezione iniziale del testo.
Cosa puoi dire di ciò che leggi?
(gioia, ansia, paura, ecc.)
A chi è capitata la storia che hai letto?
8. Lettura e analisi dell'opera.
1 volta - lentamente
2 volte - a un ritmo medio
poi - 3 volte velocemente
*Leggiamo le parole correlate, alcune delle quali appariranno nel testo (8 diapositive)
*Chiariamo il significato di alcune parole utilizzando il “Dizionario esplicativo”
/Lavoro individuale/.
*Parole difficili: in sillabe, senza intoppi, poi in parole intere. (10 diapositive)
9. Un minuto di riposo./Ginnastica psicologica/
/Suoni musicali./
Chiudi gli occhi e immagina di trovarti in una foresta invernale.
Mostra che eri freddo e rimpicciolito, riscaldato e sorriso.
Sei stato colpito accidentalmente in faccia da una palla di neve, fai finta di essere arrabbiato, ora spazza via i fiocchi di neve, sorridi e continuiamo la lezione di buon umore.
*Docente (durante la preparazione ho suddiviso il testo in parti semantiche per l'analisi durante la seconda lettura).
Parte 1 - leggere in “catena”
Come viveva l'albero di Natale nella foresta? Era sola o annoiata? Perché?
Trova parole che parlino dell'albero come di una persona.
Ricorda come viene chiamata questa tecnica in letteratura.
Parte 2 - leggere il dialogo “a te stesso”
Raccontaci quale hai presentato come albero di Natale e quale come Gazza.
Lettura per ruoli.
Parte 3 - Trova e leggi come ha iniziato a vivere l'albero di Natale dopo una conversazione con Magpie?
Queste parole hanno una connotazione emotiva speciale.
Di quale giorno si parla nella parte successiva?
Di chi aveva paura l'albero di Natale?
Come si è comportata la persona che è venuta nella foresta?
Inizierò una frase e tu la finirai con le parole del testo:
"Non se ne è accorto...."
Questo è stato il momento più emozionante e teso.
Cosa è successo a Yolochka quando si è svegliata?
L’albero di Natale era felice di diventare Capodanno?
Chi ha gioito con lei?
10. Sintesi secondaria.
Come pensi che si sia sentita Yolochka quando ha perso conoscenza e poi si è svegliata?
Lavorare con un piano illustrato .
Ho preparato per te 5 illustrazioni per “Capodanno” Nominale in ordine (lavora in gruppo) (11 diapositiva)
Ora lavoriamo in coppia.
Sui tuoi tavoli c'è un foglio di carta con 3 proverbi. Devi scegliere quale riflette l'idea principale del “Capodanno”? (12 diapositive)
Per chi è finita bene questa storia? È solo per l'albero di Natale?
Leggiamo l'aforisma "Sbrigati a fare buone azioni".
Una S.V. Mikhalkov ha anche scritto una poesia sull'albero di Capodanno.
Leggendo la poesia “Event” di S. Mikhalkov.
11. Riepilogo della lezione.
Il nostro viaggio nella foresta invernale è terminato.
Quale scrittore per bambini abbiamo continuato a conoscere oggi?
Quali momenti della sua vita ricordi?
Cosa puoi dire degli eroi di “Capodanno”?
Cosa pensi che S.V. volesse trasmetterti? Mikhalkov?
Cosa ti direbbe Yolochka se venisse alla nostra lezione?
| * | * | * | * | * | * | * | |
| Con | P | UN | Con | E | B | O | (sui fiocchi di neve) |
12. Valutazione. Lode.
E io, insieme a Yolochka, ti ringrazio per il tuo eccellente lavoro.
13. Compiti a casa.
pp. 203-207. Preparare una lettura espressiva. Cerca di trasmettere i sentimenti di ogni personaggio.
Lezione di lettura letteraria in 2° elementare. S. Mikhalkov. "Storia di Capodanno"
Obiettivi:
continuare a presentare ai bambini le opere di S. Mikhalkov;
sviluppare capacità di lettura fluide, consapevoli ed espressive;
sviluppare il discorso degli studenti;
coltivare l’amore per la natura e il rispetto per essa.
Compiti:
sviluppare la capacità di entrare in empatia, comprendere gli altri, se stessi;
sviluppare la sfera emotiva, spirituale, morale del bambino, la sua attività mentale;
Attrezzatura: libro di testo di L.F. Klimanova “Discorso nativo”, computer, proiettore multimediale,
Durante le lezioni
I. Momento organizzativo.
II. Aggiornamento della conoscenza.
Nell'ultima lezione abbiamo studiato il racconto popolare russo “Due gelate”.
Come hai capito, l'espressione "un’ascia scalda meglio di una pelliccia” ? Dimostra che questa è l'idea principale della fiaba.
Il lavoro fisico e il lavoro hanno sempre aiutato una persona a sopravvivere in condizioni difficili. Il lavoro nobilita una persona. È dal lavoro che una persona viene giudicata, come è.
III. Indica l'argomento e lo scopo della lezione.
Oggi in classe dobbiamo farlofare conoscenza con la fiaba (letteraria) di un nuovo autore
Imparerà leggere correttamente ed espressivamente, porre domande, trovare risposte nel testo
Piano
2. Lavorare con una poesia
3.Introduzione alla fiaba
Sergei Vladimirovich Mikhalkov, famoso scrittore, poeta, drammaturgo, autore di tre inni della Federazione Russa
Nato il 13 marzo 1913 a Mosca nella famiglia di un impiegato. Sergei ha iniziato a scrivere poesie da bambino. nel 1928 fu pubblicata per la prima volta la prima poesia di Sergei Mikhalkov “La strada”.
Dopo aver lasciato la scuola, lavorò per diversi anni come operaio in vari luoghi.
La sua prima poesia per bambini, "Tre cittadini", è stata pubblicata sulla rivista Pioneer. Seguirono altre poesie per bambini: "Testardo Tommaso", "Io e il mio amico", "Zio Styopa", che furono incluse nel suo primo libro di poesie. Nel giro di pochi anni il poeta Sergei Mikhalkov divenne noto in tutta l'Unione Sovietica.
Durante la Grande Guerra Patriottica, lavorò al fronte come corrispondente di guerra per i giornali "Per la gloria della Patria" e "Il falco di Stalin". Nella parte anteriore, lo scrittore era sotto shock. Ha ricevuto ordini e medaglie militari.
Mikhalkov ha scritto opere teatrali per teatri per bambini e opere teatrali per adulti. È autore di numerose sceneggiature, sia di fantasia che animate.
S. Mikhalkov ha scritto anche favole per bambini. La prima favola, "La volpe e il castoro", fu pubblicata sul quotidiano Pravda. Poi apparvero altre favole, ma in totale Mikhalkov scrisse circa duecento favole.
Apri il tuo libro di testo e leggi il titolo della fiaba.
Storia vera -_________________________________________ ___________________
( Cosa c'era dentro in realtà, è realmente accaduto.) 1- punto
Perché Capodanno?
Sapevi che la storia di cui stiamo imparando oggi è stata scritta da S. Mikhalkov e l'abbiamo letta in versi. (lettura in coro) -1 punto
S. Mikhalkov. Evento.
C'era un albero di Natale nella neve -
Frangia verde -
Resinoso,
Sano, un metro e mezzo.
L'evento si è verificato:
Un giorno d'inverno
Il guardaboschi ha deciso di abbatterlo! -
Così le sembrava.
È stata notata
Era circondato
E solo a tarda sera
È tornata in sé.
Che strana sensazione!
La paura è scomparsa da qualche parte.
Lanterne di vetro
Bruciano tra i suoi rami.
Scintillio, decorazioni -
Che look elegante!
Allo stesso tempo, senza dubbio,
Lei è in piedi nella foresta.
Non tagliato! Totale!
Bello e forte!
Chi l'ha salvata, chi l'ha spogliata?
Il figlio del guardaboschi!
Cosa potrebbe essere successo all’albero di Natale? Chi l'ha salvata?
Leggiamo una fiaba e confrontiamola con una poesia: cosa hanno in comune?
IO V. Nuovo materiale.
1. Lettura primaria. 1 punto
2. Conversazione dopo la lettura.
Ti è piaciuto il lavoro?
Cosa è reale in una fiaba e cosa è immaginario?
Quali sentimenti ha risvegliato in te questa storia?
Ci sono stati momenti in cui ti è dispiaciuto per l'albero di Natale? Descrivi questo momento.
In che modo una fiaba e una poesia sono simili?
Controlliamo come hai capito la fiaba. Completiamo il test - 7 punti
Prova sulla fiaba "Storia di Capodanno".
6. Quando è stato ritrovato l'albero di Natale?
7. Albero di Natale:
(Per chi ha sostenuto il test)
*Abbina correttamente le definizioni 1 punto
1. Forester 1. L'estremità superiore, la parte superiore di qualcosa.
2. Sciame 2. Specialista nella protezione, nell'uso e nella conservazione della silvicoltura
fattorie.
3. Parte superiore della testa 3. Muoviti, muoviti in diverse direzioni.
Lettura selettiva del testo e analisi dell'opera.
Dove viveva Yolochka? (Nel bosco, non lontano dalla casa del guardaboschi)
Yolochka si sentiva sola? Dimostralo con le parole del testo.
Perché nel testo la parola albero di Natale è scritta con la lettera maiuscola?
Ricorda come viene chiamata questa tecnica in letteratura (personificazione)
Cosa faceva preoccupare Elochka?
Guarda l'illustrazione. Chi è raffigurato su di esso?
Trovate nel testo il dialogo tra gli Abeti e le Gazze. Lettura in coppia.1 punto
- Quale hai immaginato l'albero di Natale e quale hai immaginato la Gazza? (a spina di pesce - gentile, tranquillo, educato, fiducioso; gazza - loquace, fastidioso)
La gazza volò via. Come ha iniziato a vivere Elochka dopo la conversazione con Soroka? Leggilo.
Per quanto tempo Yolochka ha vissuto nella preoccupazione e nell'ansia? (fino al trentuno dicembre)
Come si è comportata la persona che è venuta nella foresta? Leggilo.
Inizierò una frase e tu la finirai con le parole del testo:
“Non se ne è nemmeno accorto..."
Cosa significa “perdita di coscienza”? (non ho visto né sentito nulla)
Cosa puoi dire di questo guardaboschi? (Tipo)
Cosa ha visto l'albero di Natale quando si è svegliato? Leggilo.
Quali sentimenti ha provato Yolochka?
Che regalo ha fatto il guardaboschi all'albero di Natale? (giocattoli, la vita è il regalo più bello)
Chi ha gioito con l'albero di Natale?
Scegli uno dei proverbi adatti al testo
Gli affari prima del piacere.
- Tutto e 'bene quel che finisce bene.
- Dicembre è la fine dell'anno e l'inverno è l'inizio.
Risultato.D.z
1 opzione
Nato a Mosca. Sergei ha iniziato a scrivere poesie da bambino. La sua prima poesia è "La strada".
Dopo aver lasciato la scuola, ha lavorato per diversi anni come operaio. La sua prima poesia per bambini, “Tre cittadini”, è stata pubblicata sulla rivista “Pioneer”. Poesie per bambini: "Testardo Thomas", "Io e il mio amico", "Zio Styopa" e altre furono incluse nel suo primo libro di poesie. Nel giro di pochi anni il poeta Sergei Mikhalkov divenne noto in tutto il paese.
opzione 2
Sergei Vladimirovich Mikhalkov, famoso scrittore, poeta, drammaturgo, autore di tre inni russi
Durante la guerra lavorò al fronte come corrispondente di guerra per i giornali “Per la gloria della Patria”. Mikhalkov ha scritto opere teatrali per bambini e teatri per adulti. Ha scritto sceneggiature per film.
S. Mikhalkov ha scritto favole per bambini. La prima favola, "La volpe e il castoro", fu pubblicata sul quotidiano Pravda. Poi apparvero altre favole, ma in totale Mikhalkov scrisse circa duecento favole.
Nel giro di pochi anni il poeta Sergei Mikhalkov divenne noto in tutto il paese.
Scheda itinerario. 2° grado B. Cognome, nome dello studente ____________________________________
Autore “Racconto di Capodanno” ______________________Leggi il messaggio sull'autore sulla carta. Raccontare.
1b.
2.Vero- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3.Leggi la poesia “Evento”
1b.
4. Abbina correttamente le definizioni:
1. Guardaboschi 1. Muoversi, muoversi in diverse direzioni 2. Correre 2. Specialista in protezione, utilizzo e
conservazione della selvicoltura.
3. *Sommità della testa 3*. _________________________________________
_________________________________________
1b
5. Leggi la fiaba “Storia di Capodanno”
6. Lettura selettiva
1b.
7. Leggi il dialogo tra Gazze e Abeti in coppia
Fino al 7b.
8. Fai il test basato sulla fiaba "Storia di Capodanno".
A) S. Marshak; B) S. Mikhalkov; B) N. Sladkov.
2. Non lontano da dove è cresciuto l'albero di Natale?
A) dal bosco; B) dalla città; C) dalla casa del guardaboschi.
3. Chi ha incontrato una volta?
A) con una lepre; B) con una volpe; B) con un lupo.
4. Chi ha detto a Yolochka del nuovo anno?
Un corvo; B) quaranta; Ciotola.
5. L'albero di Natale viveva nella paura e nell'ansia:
A) primavera ed estate; B) estate e autunno; B) autunno e inverno.
6. Quando è stato ritrovato l'albero di Natale?
7. Albero di Natale:
A) abbattere; B) vestito; B) tagliato e vestito.
1b
9.*Scegli uno dei proverbi che si adattano alla fiaba.
R. Hai fatto il lavoro, vai a fare una passeggiata con sicurezza.
B. Tutto è bene quel che finisce bene.
D. Dicembre è la fine dell'anno e l'inverno è l'inizio.
"5"-15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Il mio voto:________________