Alla Mokretsova
Bersaglio: Introdurre i bambini nel meraviglioso mondo dell'arte, sviluppare la loro immaginazione, creatività, immaginazione.
Compiti: Generalizzare e consolidare la conoscenza dei bambini sui diversi generi di pittura (paesaggio, ritratto, natura morta); consolidare la capacità di leggere poesie secondo memoschemi.
Attiva la conoscenza dei colori primari da parte dei bambini e ottieni da loro colori aggiuntivi.
Continua a imparare come creare modelli basati su dipinti popolari, utilizzando le conoscenze, le abilità e le abilità acquisite in precedenza; eseguire il pattern in una determinata sequenza.
Sviluppare l'attività creativa, l'osservazione, il senso del colore, l'indipendenza.
Lavoro preliminare: esaminando riproduzioni e oggetti di artigiani popolari, leggendo e memorizzando poesie, filastrocche, giochi didattici.
Materiale dimostrativo: riproduzioni di quadri per diversi generi pittorici (ritratto, paesaggio, natura morta). Le immagini sono indizi per enigmi. Riproduzioni di dipinti “Nel selvaggio Nord” I. I. Shishkin, “The Rooks Have Arrived” A. K. Savrasov, “Autumn. Quercia rossa” di I. E. Grabar, “Betulle” di A. A. Rylov. Campioni di dipinti decorativi (Mezenskaya, Permogorskaya, Khokhloma).
Dispensa: strisce per stendere colori dell'arcobaleno, tavolozze, tempera, pennelli, tovaglioli, "antigoccia", fogli di carta con motivo incompiuto.
Progresso del GCD.
La musica suona "I bambini amano disegnare".
Oggi voglio invitarvi nella magica terra del Disegno. I maghi delle fiabe vivono in questo paese: eleganti ragazze-pennelli e ragazzi-matite camminano per le strade, i colori corrono irrequieti, i fogli di carta camminano con orgoglio. Ai residenti di Drawing piace fare domande e fare enigmi. Penso che tu possa completare tutti i compiti dei maghi di Disegno e questo viaggio sarà interessante per te.
E alle dieci, alle sei e alle cinque
Tutti i bambini amano disegnare.
E tutti disegnano coraggiosamente
Tutto ciò che gli interessa:
Fiori, disegni, bosco e fiabe…
Tutto sarà disegnato, se ci fossero dei colori.
Sì, un pezzo di carta sul tavolo
E pace in famiglia e sulla Terra!
Mistero:
Appeso al muro per molto tempo
La tela è piena di:
Foresta, fiume e macchina
E si chiama... (pittura).
Compito uno: dai un nome all'immagine e all'artista.
Ci sono quattro stagioni in un anno e sono tutte amichevoli.
Queste quattro volte i ragazzi dovrebbero saperlo!
Quattro artisti, altrettanti dipinti!
La vernice bianca ha dipinto tutto uno per uno.
La foresta e il campo sono bianchi, i prati sono bianchi.
I pioppi hanno rami coperti di neve come corna. (Inverno - il dipinto "Nel selvaggio Nord ..." I. I. Shishkin).
Il secondo ha cieli azzurri e ruscelli.
Uno stormo di passeri sguazza nelle pozzanghere blu.
Sulla neve ghiaccio trasparente: pizzo.
Le prime chiazze scongelate, la prima erba. (Primavera - dipinto "The Rooks Have Arrived" di A. K. Savrasov).
Nella foto i terzi colori e non contano:
Giallo, verde, blu è.
Foresta e campo nel villaggio, fiume azzurro,
Bianche soffici nuvole nel cielo. (Estate - dipinto "Betulle" di A. A. Rylov).
E il quarto dipinse d'oro i giardini,
I campi sono fecondi, frutti maturi...
Le perle sono ovunque: le bacche maturano nelle foreste, chi è questo artista?
Indovina te stesso! (Autunno - dipinto "Autunno quercia rossa" di I. E. Grabar).
La natura è raffigurata in tutte queste immagini, e in una parola chiameremo ... paesaggio (leggendo la poesia "Paesaggio" secondo il diagramma mnemonico).
Compito due: il gioco "Dimmi una parola" - enigmi su verdure, frutta, piatti, una persona.
Una coda soffice e verde cresceva orgogliosa nel giardino,
Vanja l'afferrò abilmente: esci alla luce ... (carota).
Che tu ci creda o no, veniamo dall'America.
In una favola siamo anziani, in giardino.... (pomodori).
E in questo giardino giocavano a nascondino
Verde astuto, giovane.... (cetrioli).
In una parola: verdure.
Gli agrumi gialli crescono nei paesi soleggiati.
Ma ha un sapore più aspro e il suo nome è... (limone).
Sembra una palla rossa, ma non corre al galoppo.
In esso è matura una vitamina utile .... (arancia).
I bambini conoscono questo frutto, le scimmie adorano mangiarlo.
Viene dai paesi caldi dei tropici e cresce... (banana).
In una parola: frutta.
Cenerò da esso, dal profondo o dal superficiale.
E un piatto del genere si chiama (piatto).
Piace moltissimo a tutti, una bellezza su un piatto d'argento,
Con una mano, tesoro, colomba. (tazza).
Fischiò forte, riscaldò rapidamente l'acqua.
In una parola: piatti.
In quali immagini puoi trovare tutti questi oggetti? Natura morta (lettura della poesia "Natura morta" secondo il diagramma mnemonico).
La mia amata figlia è paffuta ... (guance).
I tuoi assistenti... guarda... una dozzina di fratelli amichevoli.
Com'è bello vivere quando non hanno paura del lavoro.
E, da bravo ragazzo, tutti sono obbedienti... (dito).
Sulla terra è più intelligente di tutti e quindi più forte di tutti.
Tutti lo sanno da più di un secolo, beh, ovviamente ... (uomo).
In una parola, amico.
L'immagine che raffigura una persona si chiama ... ritratto (leggendo la poesia "Ritratto" secondo un diagramma mnemonico).
Compito tre: colori insoliti.
I colori si dividono in primari e secondari. Cosa sai dei colori primari? Giusto. Rosso, blu, giallo sono i principali. Con questi colori puoi ottenere colori aggiuntivi. Proviamo a diventare maghi e ottenere nuovi colori sul tema dell'artista. Come si chiama? (tavolozza) - miscelazione dei colori sulle tavolozze.
Prendiamo i colori principali,
Questi colori non sono semplici
Tutti gli altri sono costituiti da loro.
Tre colori, tre colori, tre colori
Ragazzi, non è abbastanza?
E dove possiamo trovare il verde, l'arancione?
E se mescoliamo le vernici in coppia?
Dal blu e dal rosso: questo
Otterremo il colore... (viola).
E mescoliamo il blu con il giallo.
Che colore otteniamo? (verde)
E rosso più giallo, non è un segreto per tutti,
Ci daranno ovviamente... colore (arancione).
Dove puoi trovare tutti questi colori insieme? Nell'arcobaleno: i bambini dispongono i colori dell'arcobaleno.
Pausa dinamica "Arcobaleno".
Z. Beresina
Un arcobaleno era sospeso allegramente nel cielo.
Un arcobaleno nel cielo è come una sedia a dondolo. (Mani in alto, si inclina a destra - a sinistra).
Guardate, gente, che bellezza!
Un arcobaleno gioca sulla terra. (Mani in alto, agita le braccia tese).
E sopra, ripetendo ancora i colori,
All'improvviso apparve un nuovo arcobaleno. (Mani in alto, si inclina a destra - a sinistra).
Lascia che attiri questo miracolo a mia madre,
Non dimenticherò questa bellezza! (Mani in avanti, agita le braccia tese).
Compito quattro: "Riconoscere e nominare il dipinto".
Riconoscere la Madre Rus' nelle sue silhouette slanciate.
Quel dipinto si chiama Mezenskaya,
Ogni immagine è buona.
risuona nel tuo cuore,
È una fiaba dolce.
Dipinto di Khokhloma: una manciata di bacche scarlatte.
Boschetti, boschi cedui, schizzi di seta
Soleggiato: fogliame color miele dorato.
C'è una foglia a tre lame nel dipinto di Permogorsk.
Il nostro nord è pieno di artigiani.
Tueski e le scatole sono decorate con quel dipinto.
Circola voce sugli artigiani di Permogorsk nella Rus'.
Il compito è affidato ai bambini: trovare tra gli oggetti dell'arte popolare applicata i prodotti dei maestri Khokhloma, Mezen, Permogorsk.
Ben fatto! E hai completato questo compito. E ora sarete maestri, artisti. Wizards of Drawing ti propone un concorso "Disegna il modello."
Esercizio fisico elettronico per gli occhi "Arcobaleno".
I bambini disegnano modelli.
Pittura Khokhloma - ornamento a base di erbe.
Dipinto Mezen - uccellino.
Pittura di Permogorsk - confine.
Suoni di musica calma.
Risultato: ognuno di voi ha cerchi di colori primari e propongo di valutare il nostro viaggio. Se ti è piaciuto molto - giallo, se non ti è piaciuto - rosso, se non ti è piaciuto - blu.
Tyuntyaeva Oksana Anatolyevna
Integrazione delle aree educative: "Creatività artistica", "Musica", "Cognizione", "Comunicazione", "Cultura fisica".
Bersaglio:
formare abilità e abilità nel disegno con un metodo non convenzionale.
Compiti:
Educativo:
Educare la percezione estetica dei bambini
realtà, attitudine estetica verso
fenomeni del mondo circostante;
Coltivare un interesse costante per le belle arti
attività;
Educativo:
Consolidare il concetto di “paesaggio”;
Impara a disegnare lo sfondo di un'immagine usando il metodo
applicare la pittura ad acquerello bagnato su bagnato, alternando
sfumature del cielo - dal blu scuro al blu, all'erba -
dal verde chiaro al verde scuro;
Impara a disegnare usando la tecnica del disegno alla menta
carta (premendo grumi di carta sul foglio);
Impara a completare con il movimento del pennello per finire di disegnare
piccoli dettagli raffigurati (petali di fiori,
steli, completando così il quadro estetico
Sviluppando:
Sviluppare capacità creative nei bambini più grandi
età scolastica;
Sviluppare attenzione e accuratezza, gusto estetico;
Incoraggia i bambini a trasmettere bellezza e luminosità nel disegno.
varietà di prati fioriti;
Materiali:
fogli A 4, colori ad acquerello, pennelli n. 4 per trasferire lo sfondo, tempera, grumi di carta, pennelli n. 2 per rappresentare piccoli dettagli dell'immagine (petali di fiori, steli, tovaglioli; un estratto musicale dalla canzone di Gr. Gladkov “Informazioni su Immagini", un estratto dalla canzone "Gioco multicolore "(autore del testo L. Rubalskaya, compositore B. Savelyev, un estratto dalla canzone di V. Shainsky "I bambini amano disegnare", una guida visiva e didattica "Il mondo dell'arte" " Paesaggio"; il gioco per cellulare "Api" è stato tratto dal sito "Flaminguru"," Bouquet di fiori"(autore Svetlana Rusanova).
Avanzamento della lezione:
1. Introduzione. Conversazione.
Educatore:- Ragazzi, vi piace disegnare?
Bambini:- SÌ.
Educatore: Cosa puoi disegnare?
Bambini:- Matite colorate, pennarelli, colori, tempera.
Educatore:- Bravi ragazzi! Giusto.
(Suona la canzone di V. Shainsky "I bambini amano disegnare").
Questo è vero! Ebbene, cosa c'è da nascondere?
I bambini adorano, amano disegnare!
Sulla carta, sull'asfalto, sul muro
E nel tram sulla finestra!
Educatore: Ragazzi, credete nella magia?
Bambini:- SÌ!
Educatore:- Ho un amico di un mago e mi ha raccontato questa storia. Ascolta per favore.
In una città lontana viveva un ragazzino Kolya. Era triste e triste e niente lo divertiva. E questa città, ragazzi, era insolita. Era la Città Grigia. Il cielo era grigio, il fiume era grigio e perfino l'erba e i fiori erano grigi. Naturalmente, tutti gli abitanti di questa città erano severi, cupi e nulla li compiaceva.
Ma un giorno un mago venne in questa città. Gli dispiaceva per Kolya e decise di fare amicizia con lui. Kolya ha festeggiato il compleanno. Sul tavolo c'era una grande torta con le candeline. Sembrerebbe una vacanza così divertente, ma Kolya continuava ad essere triste. Quindi il mago ha deciso di dare dei colori al ragazzo. I colori vivevano in una grande scatola multicolore. Ma i colori non erano semplici, ma magici. Erano stanchi di vivere in una scatola angusta e hanno deciso di vedere il mondo e dipingerlo con colori diversi. E poi la scatola si aprì un po' e divertenti tubetti di vernice si misero al lavoro: il sole diventò giallo, l'erba - verde, il cielo - blu, fiori, farfalle, libellule - multicolori. Le vernici hanno fatto del loro meglio per accontentare tutti. E riguardo a un miracolo! Tutti cominciarono a sorridere, ad aiutarsi, a fare regali. Il mondo brillava di colori colorati! Kolya si è rallegrato e ha invitato molti bambini alle sue vacanze. Da allora, il ragazzo Kolya non è mai stato triste.
E il buon mago, ragazzi, ci ha consegnato una lettera. E nella lettera c'è il segreto dell'umore allegro. Solo la lettera non è semplice, ma musicale.
(I bambini ascoltano un estratto dalla canzone per bambini "Colorful Game", versi di L. Rubalskaya):
La mattina guardiamo fuori dalla finestra,
La pioggia cade come un secchio,
La pioggia cade come un secchio,
La pioggia cade a dirotto.
Può solo salvarci
gioco colorato,
gioco colorato,
Gioco multicolore.
Non dire a nessuno del nostro segreto
E raccogli pezzi di vetro multicolori.
Chiudi gli occhi e ti giri tre volte,
Adesso apri gli occhi e lasciati stupire!
E ora, ragazzi, aprite gli occhi
E ci ritroveremo in una fiaba.
E i nostri colori magici ci aiuteranno ad essere in una fiaba.
Ragazzi, ricordiamo quali generi di pittura esistono nelle arti visive?
Bambini:- Natura morta, paesaggio, ritratto.
Educatore:- Ben fatto! Giusto. Oggi disegneremo un paesaggio. Cos'è un paesaggio?
Le risposte dei bambini.
Educatore:- Una divertente canzone per bambini ci aiuterà a ricordare.
(Suona la canzone di Gr. Gladkov "Sulle immagini").
Se vedi nella foto
Il fiume è disegnato
O abete rosso e brina bianca,
Oppure un giardino e le nuvole
O un nevaio
O un campo e una capanna, -
Assicurati di fare una foto
Si chiama paesaggio.
Sì, ragazzi, il paesaggio è un'immagine della natura.
Oggi disegneremo diversamente dal solito. Ragazzi, vi presenterò una nuova tecnica di disegno. Si chiama "disegnare con carta stropicciata".
Ma prima facciamo degli esercizi per le dita.
Gioco con le dita "Mazzo di fiori".
Hanno piantato un grano (l'insegnante mette un "seme" immaginario nel palmo di ogni bambino)
È uscito il sole. (le spazzole si stringono e si aprono a turno)
Sole, splendore, splendore!
Grano, cresci, cresci! (palmi uniti, mani sollevate)
Appaiono le foglie (i palmi si collegano, le dita a loro volta si collegano con il pollice su due mani contemporaneamente)
Fioritura dei fiori. (schiacciamo e apriamo a turno i pennelli).
2. Parte pratica.
Fasi di lavoro:
1. Realizzare lo sfondo dell'immagine con la pittura ad acquerello. Bagnare un foglio di carta con acqua utilizzando un pennello. Disegniamo su un foglio bagnato. Il cielo dalle tonalità più scure nella parte superiore dell'immagine è raffigurato con vernice blu scuro, che si trasforma gradualmente in toni azzurri. Quando si raffigura l'erba, si osserva anche una transizione graduale dal tono verde chiaro a quello verde scuro (smeraldo).
2. Accartoccia piccoli pezzi di carta in grumi.
3. Immergiamo i grumi in piatti a guazzo e li premiamo su un foglio di carta, lasciando impronte sotto forma di nuvole ed erba.
4. Immergi i grumi nella tempera rossa, gialla e blu, lasciando tracce sulla carta sotto forma di fiori.
5. Delinea i fili d'erba e i petali dei fiori nel campo con un pennello.
Educatore: - Ragazzi, giochiamo!
Gioco per cellulare "Api".
Con l'aiuto di una filastrocca si sceglie un Fiore e poi si dividono in due gruppi: Guardiani e Api.
Le sentinelle, tenendosi per mano, camminano intorno al Fiore e cantano:
api primaverili,
Ali d'oro
Cosa sei seduto?
Volate in campo?
Al ti batte con la pioggia,
Il sole ti cuoce?
Volare sopra le alte montagne
Per le foreste verdi -
Su un prato rotondo
Su un fiore azzurro.
Le api cercano di correre nel cerchio e il guardiano, alzando o abbassando le mani, interferisce con loro.
Non appena una delle Api riesce a penetrare nel cerchio e toccare il Fiore, le Guardie, che non sono riuscite a salvare il Fiore, si disperdono.
Le api li inseguono, cercando di pungere e ronzare nelle loro orecchie.
3. Parte finale.
I risultati della lezione sono riassunti. Si sta organizzando una mostra di lavori per bambini.
Sinossi del GCD sull'attività visiva nel gruppo preparatorio "Dipingiamo la città bianca"
Area didattica "Sviluppo artistico ed estetico"
Integrazione della ONG "Sviluppo sociale e comunicativo", ONG "Sviluppo cognitivo", ONG "Sviluppo del linguaggio"
Bersaglio. Creare un'immagine mediante sforzi congiunti, utilizzando l'insolito.
Compiti. Educativo: - migliorare la capacità di disegnare con vari materiali visivi; - continuare a formare la capacità di mescolare le vernici per ottenere nuovi colori e sfumature: - consolidare la conoscenza dei colori.
Sviluppare: - sviluppare capacità di cooperazione, capacità di concordare la distribuzione del lavoro tra di loro; - sviluppare l'indipendenza nella creazione del lavoro di squadra; - consolidare le competenze dell'immagine dei fiori; - sviluppare l'immaginazione, la creatività, l'immaginazione.
Educativo:- suscitare nei bambini il desiderio di aiutare gli abitanti di un paese da favola.
Sviluppo dell'ambiente: foglio con l'immagine della silhouette della città, tempera, acquerello, pennelli, poke, sigilli, bastoncini appuntiti, stracci, barattoli d'acqua, registrazione audio, campana, “lettera degli abitanti del paese”.
Progresso del GCD.
- Bambini, vi piacciono le favole? Vuoi che ne visitiamo uno? Appena suono il campanello, la fiaba sarà subito qui. (L'insegnante suona il campanello. Bussano alla porta)
- Che è successo? Oh sì, ci hanno portato un pacco e una lettera. Bene, cosa c'è? “Siamo residenti in una città magica, chiediamo aiuto. La nostra città non è semplice, è disegnata. Una volta era molto bello: i fiori sbocciavano, gli uccelli cantavano, gli animali camminavano su prati soleggiati, la gente viveva in case colorate, tutto intorno era luminoso e colorato. Ma una volta una nuvola volò sulla nostra città e ne uscì la pioggia, che spazzò via tutti i colori. Tutto intorno divenne incolore e triste. Persone, uccelli e animali lasciarono la città. Ben presto scomparve completamente. Aiutateci a riavere tutto."
Ed ecco la città stessa. Vediamo cosa c'è qui. (Si consideri il foglio con l'immagine della città)
- Sì, ragazzi, la città è davvero vuota.
Questa città è la Città Bianca. È sotto un lenzuolo bianco.
Ovviamente, questa città è stregata da uno stregone.
Noi ragazzi non salveremo, salveremo questa città.
Dipingeremo la Città Bianca, porteremo gioia alla città.
Ebbene, come possiamo aiutare le persone, gli uccelli e gli animali a restituire la città magica?
- E come lo facciamo? (Coloriamo)
Come colorarlo in modo tale che diventi davvero insolito, magico, come decorarlo? (I bambini offrono diverse opzioni, noi decidiamo di decorarli con i fiori).
-
Sì, davvero, sarà molto bello e insolito. Che fiori conosci?
- Dove mettiamo i fiori? (Su tetti, sentieri, alberi, ecc.)
- Dai, divideremo il lavoro tra tutti, insieme diventeremo più belli e più veloci. È vero? Chi decorerà cosa?
“Qui abbiamo tutto ciò di cui abbiamo bisogno per portare a termine il lavoro. Ebbene, non possiamo fare a meno della musica magica. ( Attiviamo la registrazione audio di E. Grieg “Morning”)
L'insegnante monitora il processo di miscelazione delle vernici, l'uso corretto dei materiali visivi, riempiendo l'intera superficie e, se necessario, aiuta.
Durante il lavoro diamo nomi: montagne di fiordaliso, fiume dente di leone, via Romashkova, ecc.
- E come chiameremo questa città? (Città del buongiorno, Canzone gentile, Città affettuosa, Città dei fiori)
- Quanto bene abbiamo fatto. Guarda, la città si è animata! (Suona "L'orologio" di Y. Entin. Stiamo esaminando l'immagine)
- Pensi che siamo riusciti a disincantare la città e ad aiutare i suoi abitanti?
- Cosa abbiamo fatto per questo?
- Cosa auguri agli abitanti di questa città? ( I bambini parlano
Titolo: Estratto del GCD sul disegno nel gruppo preparatorio "Dipingiamo la città bianca"
Autore: Ivanova Marina Vladimirovna
Ruolo: educatore
Luogo di lavoro: MDOU "Suksun kindergarten" Malyshok "
Ubicazione: villaggio di Suksun, distretto di Suksunsky, regione di Perm
Tema della lezione: "DISEGNARE UNA LEPRE" (gruppo preparatorio)
Scopo della lezione: 1. Esercizio sull'immagine di animali (lepri) in movimento.
2. Continua a formare le abilità di raffigurare animali dai punti.
3. Consolidare la capacità di posizionare un'immagine su un foglio di carta, osservando le regole della composizione.
4. Sviluppare attenzione volontaria, parola, perseveranza e precisione durante l'esecuzione di un compito.
Materiali per la lezione:
Per l'educatore: riproduzioni con immagini di una lepre, ausili visivi per cambiare la forma del corpo e la posizione delle zampe della lepre in movimento.
Per i bambini: carta colorata, tempera bianca e nera, pennelli, un barattolo d'acqua, tovaglioli.
Avanzamento del corso.
Ragazzi, probabilmente tutti voi conoscete i racconti popolari russi. Per favore, ricorda quali animali sono gli eroi di queste fiabe? (lepre, volpe, orso, gallo, lupo...).
Bravo, e ora ti pongo un indovinello: indovina di che animale stiamo parlando?
Che tipo di animale della foresta è questo, come una colonna sotto un pino?
E sta tra l'erba - le orecchie sono più grandi della testa? (lepre)
Esatto: è un coniglio!
Chi ricorda i racconti popolari russi sulla lepre e come vengono chiamati ("Il gelo e la lepre", "La capanna di Zayinka", "La lepre si vanta").
E qual è, per natura, la lepre in queste fiabe? (vigliacco, indifeso, economico, intraprendente, veloce, vanaglorioso).
Ecco quanto risulta diverso, questo personaggio accade.
Oggi proveremo a ritrarre questo animale.
Ricorda da quali parti è composta la lepre (busto, zampe, coda, testa, orecchie).
Guarda, il coniglio si nasconde o riposa. Le sue zampe sono premute sul corpo, le sue orecchie sono all'indietro.
E all'improvviso sentì un suono, si alzò e ascoltò. 
Cosa è cambiato? (La posizione del corpo: le orecchie erano erette, leggermente sollevate sulle zampe.)
La lepre si rese conto che la volpe si stava intrufolando e scappò.
Come è cambiata la posizione del corpo adesso? (si allungò, divenne più stretto e più lungo).
Quando una lepre corre, per spingersi, il suo corpo si piega in un arco, la posizione delle zampe cambia.
Dimmi, per favore, che forma ha la testa di una lepre (ovale).
Ora diamo uno sguardo più da vicino alle zampe della lepre. Sono uguali o no? (diverso, anteriore più corto e posteriore più lungo).
Esatto, le zampe posteriori della lepre sono lunghe, potenti, le respinge quando corre e la sua corsa risulta essere un salto veloce.
Sulle zampe anteriori, la lepre ha una spalla, un gomito, la parte centrale della zampa e una spazzola. Il pennello è piccolo, corto, leggermente più sottile vicino alle dita.
E le zampe posteriori sono diverse in quanto hanno una coscia grande, la parte centrale della gamba e un ginocchio.
Dove guarda indietro o avanti? (Indietro).
E c'è anche un piede, è lungo, grande, quindi sarebbe più comodo per la lepre spingersi.
Ora vediamo, quando il coniglio è seduto, le zampe anteriori sono infilate sotto il petto e si vede solo il gomito e, dietro, la coscia e il lungo piede.
Il coniglio stava in colonna e la posizione delle zampe cambiava.
Le zampe anteriori sono leggermente piegate al gomito e le mani pendono, mentre le zampe posteriori rimangono le stesse, ma il coniglio è leggermente sollevato e si vede la seconda parte della zampa che poggia su un lungo piede.
Il coniglio correva e le zampe anteriori si allungavano in avanti, lanciava in alto le zampe posteriori e anche il piede con il ginocchio era in alto.
Poi si piega di nuovo per spingersi e le zampe posteriori vanno in avanti, e le zampe anteriori tra di loro.
Per disegnare una lepre, devi prima pensare a cosa farà con te. Quindi trova la posizione del corpo della lepre su un pezzo di carta.
Qui disegno la linea della schiena e poi digito il busto con un punto.
Ora disegniamo una testa oblunga, orecchie.
Quindi iniziamo a disegnare le zampe.
Disegniamo il gomito e le zampe anteriori tese in avanti.
Quindi disegniamo la coscia sullo sfondo della parte posteriore del corpo, quindi la zampa sollevata.
E un piede lungo.
QUESTA È LA LEPRE IN CORSA.
Verbale di educazione fisica: "Un coniglietto bianco è seduto"
Prima di iniziare, pensa a cosa farà il tuo coniglio e al modo migliore per girare il foglio di carta: verticalmente o orizzontalmente.
Quando disegni, cerca di trasmettere il movimento della tua lepre.
Tira un foglio di carta verso di te e mettiti al lavoro.
Ecco alcune meravigliose lepri che abbiamo ottenuto!
Istituto comunale di istruzione prescolare "Scuola materna di tipo evolutivo generale n. 6" Sole "
Koryazhma, regione di Arkhangelsk
GCD astratto per il disegno
nel gruppo preparatorio
Tema: "Paesaggio lunare"
preparato
Sheveleva Natalia Vitalievna
educatore
Koriazhma, 2018
Insegnare ai bambini a creare un disegno della trama, a rappresentare le figure di un astronauta, un'astronave, a trasmettere la struttura di vari veicoli spaziali.
Insegnare ai bambini a disegnare con la tecnica bagnata, consolidare il metodo del disegno a spruzzo.
Amplia la tua comprensione dello spazio e del volo spaziale.
Consolidare la conoscenza di parole legate ad argomenti spaziali.
Materiale: dimostrazione: video o diapositive sullo spazio, voli sulla luna e conquista delle distanze spaziali, illustrazioni di razzi, stazioni orbitali, satelliti, astronauti nello spazio. Dispensa: fogli di carta A3, tempera, pennelli morbidi e duri, candele di cera, matite semplici, acquerello.
Educatore: ragazzi, oggi faremo un viaggio su una luna lontana e misteriosa, non completamente esplorata. Ma prima di intraprendere un viaggio lungo ed emozionante con te, guardiamo un video sui voli sulla luna e sull'esplorazione del paesaggio lunare (guarda).
Educatore: bambini, gli scienziati stanno studiando la luna, ma molto non è stato ancora chiarito, non ci sono risposte a tante domande, come ad esempio:
C'è vita sulla luna?
Se sì, che aspetto hanno gli abitanti della Luna?
Riescono a parlare e a capire chi li circonda?
Hanno città, case, trasporti, alberi?
Viaggiano nello spazio e che aspetto hanno le loro navi?
Bambini, possiamo giudicare tutto questo solo dalle storie che scrivono gli scrittori di fantascienza e dai dipinti degli artisti di fantascienza. I fantasisti escogitano le immagini più incredibili dei pianeti e dei loro abitanti, raffigurano strutture architettoniche di forma insolita situate su questi pianeti. Inventa intricati veicoli spaziali su cui si muovono gli alieni. Uno di questi lavori fantastici è stato scritto da Nikolai Nosov "Non so sulla luna" e tu lo sai bene.
Oggi viaggeremo sulla Luna a bordo di rover lunari e astronavi. Ti suggerisco di prendere in considerazione fotografie di tumori, rover lunari, veicoli spaziali e stazioni orbitali. Presta attenzione al loro design e alla forma insolita.
Ragazzi, andiamo a volare, non dimenticate di portare con voi colori e fogli di carta. Forse vuoi catturare l'incontro con gli abitanti della Luna, l'architettura insolita delle loro città, l'incredibile bellezza della natura: alberi e fiori, e poi raccontarlo e mostrarlo ai tuoi amici. Bambini, oggi non sarete solo astronauti, ma anche artisti di fantascienza. Prova a rappresentare gli astronauti in tute spaziali che sono andati nello spazio, astronavi e satelliti che solcano lo spazio.
Ragazzi, oggi utilizzeremo una candela di cera nel nostro lavoro. Ha bisogno di disegnare allo stesso modo di una matita, ma il colore del disegno risulterà non del tutto ordinario, ma trasparente-lunare, che aggiungerà mistero al lavoro. All'inizio, bambini, dovete inventare il contenuto e la composizione dell'immagine. Pensa al posizionamento dell'oggetto sul foglio. Seleziona gli elementi principali e secondari nel disegno e distribuiscili su tutta la superficie della lamiera. Con una semplice matita puoi disegnare i contorni degli oggetti senza disegnare piccoli dettagli. Quando disegnano, i bambini devono osservare le proporzioni e la distanza tra gli oggetti. Quindi, cerchia la candela e colora l'intero disegno. Dopo aver disegnato tutti gli oggetti, copri il foglio con l'acquerello. Usiamo anche il familiare metodo di disegno a umido. Per fare questo inumidiamo l'intero foglio con acqua utilizzando una spugna umida, evitando che il foglio si asciughi, applichiamo rapidamente l'acquerello in blu, nero, viola, permettendo ai colori di mescolarsi e diffondersi liberamente su tutto il foglio in diverse direzioni. Alla fine, quando il tuo disegno si asciuga, devi disegnare una manciata di stelle. Dipingeremo con uno spray usando un pennello.
I bambini disegnano, accendono la musica sullo spazio. Alla fine della lezione, appendiamo i disegni alla lavagna per visualizzarli. Invito i bambini a presentare il loro lavoro, parlare delle loro osservazioni, trovare un nome per il loro disegno.
Elenco della letteratura usata
Golitsina N.S. Abstract di gruppi preparatori di classi tematiche complesse per la scuola. Approccio integrato. - M.: Casa editrice "Scriptorium 2003", 2016. - 568 2009. - 96 p.
Pedagogia prescolare. Libro di testo per studenti delle scuole pedagogiche / A cura di S. A. Kozlova, T. A. Kulikova. - M: Centro Editoriale “Accademia” 2007.