Sinossi di una lezione aperta sull'educazione ambientale per bambini di 4-5 anni. Tema: Strega-Acqua
Bersaglio: insegnare ai bambini a condurre esperimenti in modo indipendente, trarre conclusioni.introdurre le proprietà dell'acqua (cola, non ha forma, colore, sapore)
dare il concetto che l'acqua esiste in tre stati (liquido, ghiaccio, vapore);
arricchire il vocabolario con aggettivi (chiaro, salato, dolce, di mare, di fiume, di palude)
consolidare la conoscenza dei bambini sui benefici, sull'importanza dell'acqua nella vita di una persona, degli animali, delle piante; sviluppare l'attenzione, la memoria, l'attività vocale;
coltivare la perseveranza, infondere accuratezza nell'esecuzione di esperimenti.
Materiale: acqua, ghiaccio, tazze, sassolini, tovaglioli, sale, zucchero, muffe, sapone liquido, tubuli.
Avanzamento del corso.
1. Conversazione.Ragazzi, sapete di cosa parleremo oggi? Per fare questo, devi risolvere enigmi:
- scorre - scorre non esce, corre, scorre non esce (fiume)
- il soffice batuffolo di cotone galleggia da qualche parte quanto più vicina è la pioggia (nuvola)
- La gente mi aspetta, mi chiama e quando arrivo mi cacciano via. (piovere)
Di cosa pensi che parleremo? (suoni del rubinetto)
Per evitare guai, non possiamo vivere senza (cosa?) Acqua.
2. Gioco di parole "Completa la frase"
- Dove puoi trovare l'acqua? (nel fiume, nel mare, nell'oceano, nella palude)
Nell'oceano l'acqua è oceanica.
Nel fiume l'acqua è fiume.
Nel mare l'acqua è mare.
Nella palude, l'acqua è palude.
L'acqua del mare è salata, ma nel fiume è fresca, cioè non salata.
3. Parliamo dei benefici dell'acqua.
Perché le persone hanno bisogno di acqua? (risposte dei bambini)
Gli animali hanno bisogno di acqua?
Dove vivono i pesci?
Perché le piante hanno bisogno di acqua?
4. Ti invito al laboratorio per conoscere l'acqua e le sue proprietà.
(I bambini indossano grembiuli, accappatoi e si avvicinano ai tavoli)
Esperienza n. 1
I bambini versano l'acqua da un bicchiere all'altro.
Cosa fa l'acqua? Perché?
Conclusione: l'acqua scorre perché è liquida. Quindi l'acqua è un liquido.
Esperienza n.2
I bambini annusano l'acqua. Che odore ha? Rispetto all'odore dell'aglio.
Conclusione: l'acqua pura è inodore.
Esperienza n.3
L'acqua è pulita e puoi assaggiarla. Che sapore ha l'acqua? Acqua senza sapore.
Conclusione: l'acqua non ha sapore.
Esperienza n.4
Se mettiamo lo zucchero (sale) in un bicchiere. Che sapore avrà l'acqua? Provalo.
Dove è finito il sale (zucchero)? Sale (zucchero) sciolto in acqua, quindi l'acqua è salata (dolce).
Se mettiamo il limone acido nell'acqua, che sapore avrà l'acqua?
Che ne dici dei peperoncini piccanti?
Conclusione: sale e zucchero si dissolvono nell'acqua e l'acqua pura non ha sapore.
5. Gioco per cellulare "Gocciolina e nuvola"
Le goccioline volavano a terra, saltavano, giocavano. Si sono riuniti tutti
E scorrevano in ruscelli allegri (tenendosi per mano, formano ruscelli)
I ruscelli si sono incontrati e sono diventati un grande fiume (collegati in un'unica catena).
Le goccioline galleggiano in un grande fiume, viaggiano. Tekla: il fiume scorreva e colpiva
Nel grande oceano (i bambini si mettono in fila in una danza rotonda e si muovono in cerchio).
Nuotarono e nuotarono nell'oceano, e poi si ricordarono che la nuvola aveva ordinato loro di tornare a casa. E proprio in quel momento è uscito il sole, le goccioline sono diventate leggere (le goccioline accovacciate si alzano e poi allungano le braccia). Evaporarono sotto i raggi del sole, ritornarono nella nuvola della zia.
Esperienza n.5
Vedi di che colore è l'acqua? Ora dimostreremo che l'acqua è trasparente. Prendi una pietra e mettila nell'acqua. Riesci a vedere la pietra? Prendi un pennello con la vernice e immergilo nell'acqua. Di che colore è l'acqua? Riesci a vedere il sassolino?
Conclusione: l'acqua limpida è limpida.
Momento a sorpresa: l'apparizione di un regalo della regina delle nevi.
Esperienza n.6
- Cos'è questo? (ghiaccio) Che ghiaccio? (duro, freddo)
I bambini prendono il ghiaccio tra le mani.
- Cosa succede al ghiaccio? Cosa diventa? Cos'è il tovagliolo?
Conclusione: Quando è fredda, l'acqua si trasforma in ghiaccio, mentre quando è calda, il ghiaccio si trasforma in acqua.
Esperienza n. 7
- Ho l'acqua molto calda nella tazza. L'ho coperto con un piattino. Ora vediamo in cosa si è trasformato il vapore.
I bambini guardano le gocce d'acqua su un piattino.
Conclusione: l'acqua calda si trasforma in vapore e poi di nuovo in acqua.
Esperienza n. 8
- Adoriamo fare bolle di sapone. Adesso li realizzeremo. È necessario aggiungere sapone all'acqua e mescolare, soffiare nel tubo. C'erano bolle di sapone. Quando usciremo, li porteremo con noi.
Conclusione: anche il sapone si scioglie nell'acqua.
- Questo conclude il nostro lavoro di laboratorio.
Riassunto della lezione.
- Voi ragazzi ed io abbiamo passato... Cosa? (esperimenti)
- Abbiamo imparato che l'acqua è ... (liquida), non ha sapore, colore e odore. Lei è trasparente.
- Ci siamo ricordati chi ha bisogno dell'acqua? Tutte le persone, gli animali e le piante hanno bisogno di acqua.
Riepilogo delle lezioni nel gruppo centrale.
Area didattica -conoscenza.
Tipo di attività per bambini : cognitivo: ricerca, gioco, comunicativo.
Sezione del programma "Arcobaleno" Esplora il mondo.
Tema: "Acqua della Strega".
Contenuto del programma:1. Ampliare la conoscenza sull'acqua, fornire conoscenza sulle proprietà dell'acqua.
2. Sviluppare la curiosità, il desiderio di partecipare a esperimenti con l'acqua.
3. Conoscere gli schemi delle proprietà dell'acqua.
5. Impara a trarre conclusioni, inferenze basate sull'uso di diagrammi.
6. Sviluppare l'osservazione.
7. Aumentare l'interesse per la natura inanimata.
Attivazione del dizionario: vaso, laboratorio, schema, proprietà dell'acqua (incolore, trasparente, solida)
Dizionario passivo: Stagno, sorgente, ricercatori, stato colorato, solido e liquido dell'acqua.
Materiali per la lezione: un mantello, un attributo di una nuvola sulla testa, attributi di una gocciolina con enigmi per tutti i bambini, un secchio blu, un bicchiere di latte, un bicchiere d'acqua, due cucchiai, bicchieri per tutti i bambini, una caraffa d'acqua, colori e pennelli, vari recipienti, una cella con ghiaccio, registrazione audio, album "Acqua", disegni per bambini, diagrammi, dolcetti.
Lavoro preliminare: acqua gelata, una serie di attività e giochi con l'acqua, interazione con i genitori.
Avanzamento del corso.
Ragazzi, mettetevi in cerchio, giocheremo al gioco "Dry - Wet".
Pronuncerò la parola, se questa parola è associata all'acqua - batti le mani, se non è associata all'acqua - batti il piede.
Parole: pozzanghera, casa, ghiacciolo, vapore, neve, cuscino, fiume, tamburo, stagno, primavera. Ben fatto!
Oggi parleremo di acqua e faremo esperimenti con l'acqua, come veri ricercatori. Ora chiudi gli occhi. (Ho messo un attributo nuvola sulla mia testa).
Apri gli occhi.
Sono una strega dell'acqua
Sono la cosa più importante del mondo
Sono la persona più magica del mondo
Sono la persona più necessaria al mondo.
Sono venuto con una sorpresa per te. Ho un secchio magico e dentro ci sono gocce di enigmi. Vuoi prenderne una goccia e trasformarti in loro? Quindi risolvi gli enigmi.
Puzzle.
Cresce sottosopra
Non cresce d'estate, ma d'inverno,
Un po' di sole lo cuocerà,
Piangerà, scorrerà. (Ghiacciolo)
2. È facile per i pesci vivere in inverno, il tetto è di vetro pulito. (Ghiaccio).
3. La coperta era morbida, bianca, il sole era caldo, la coperta scorreva. (Nevicare).
4. Molta acqua, puoi nuotare, ma non puoi bere, dov'è quest'acqua? (Nel mare).
5. Corre d'estate, dorme d'inverno, la primavera è arrivata, corre di nuovo. (Fiume)
Ben fatto! Tutti gli enigmi sono stati risolti, in ogni enigma era nascosta l'acqua, perché tutti gli enigmi sono collegati all'acqua. Ottieni gocce. (Ci mettiamo in testa).
Ragazzi, ditemi, perché le persone hanno bisogno dell'acqua? (Bere, cucinare il cibo, lavarsi, fare il bagno, .... ecc.)
E all'asilo siamo ragazziadoro fare il bagno nell'acqua...
Giochiamo.Minuto di educazione fisica
Dobbiamo lavarci!
Dov'è l'acqua pulita?
Apriamo il rubinetto: - shhh!
Lavami le mani:-s-s-s!
Guance, strofineremo il collo
E versa un po' d'acqua!
Ragazzi cosa ne pensate l'acqua è viva? acqua, esso natura inanimata. Molti organismi viventi vivono nell'acqua:
Chi vive nell'acqua? Pesci, piante, animali...
L'acqua ha colore? -Guarda e confronta. Questa è acqua e questo è latte.
Dov'è visibile il cucchiaio? Conclusione: acqua incolore, trasparente.
L'acqua potrebbe essere colorata?
Se aggiungiamo della vernice? Proviamo. Vieni ai tavoli. Prendi un pennello. Raccogli la vernice e immergila nell'acqua, mescolala delicatamente con un pennello.
-Che cosa hai visto? (Tinto all'acqua ha preso il colore della vernice) E affinché non te ne dimentichi, ti mostrerò un diagramma con acqua incolore e colorata. (Visualizzazione dello schema).
Un altro da proprietà dell'acqua non ha forma dove versiamo l'acqua, assumerà la forma di quel vaso. Verso l'acqua in questo vaso, e ora in questo. Cosa sta succedendo? L'acqua prende formaFaccio schifocolomba in cui lo versiamo. Cosa succederà se verso l'acqua sul tavolo, lei semplicemente sparsi. Guarda quale schema denota questa proprietà dell'acqua. (Visualizzazione dello schema)
Acqua tende inoltre ad acquisire lo stato solido, cioè a congelarsi e a trasformarsi in ghiaccio, e se il ghiaccio viene riscaldato si scioglierà e si trasformerà in un liquido. Guarda questi pezzi di ghiaccio, ricordi che ieri abbiamo portato dell'acqua sul balcone e che fine ha fatto? (Congelato, trasformato in ghiaccio). Lasciamo che sia caldo adesso, vediamo cosa succede al ghiaccio. Questo diagramma rappresenta il raffreddamento e lo scioglimento dell'acqua. (Visualizzazione dello schema).
Alina ha imparato una poesia sulla neve e vuole leggercela .(Leggere una poesia)
E puoi mostrarlo. Come viaggia l'acqua?
Giochiamogioco "Nuvola e goccioline".
Immagina di essere Mama Cloud e tu sei i miei figli: goccioline. Fai quello che dico.
Goccioline, è ora che tu ti metta in viaggio. Devi bere tutto intorno. Le goccioline volarono a terra, saltarono, saltarono, divenne noioso per loro saltare uno per uno. Si riunivano e scorrevano in piccoli ruscelli allegri (registrazione audio) (i bambini si tengono per mano a due a due, formando ruscelli. I ruscelli si incontravano e diventavano un grande fiume. (Collegati in una catena). Le goccioline galleggiano, viaggiano. Scorreva, il fiume scorrevano ed entravano nel grande oceano (riorganizzato in una danza circolare) si muovono in cerchio. E poi si ricordarono che Mama Cloud aveva detto loro di tornare a casa. E poi il sole si riscaldò, le goccioline diventarono leggere e si allungarono verso l'alto, evaporarono sotto il raggi del sole e tornò da Mama Cloud.
Ragazzi, ora sedetevi sul tappeto e vi mostrerò dove può nascondersi l'acqua. (Diapo sull'acqua).
Alinochka e sua madre hanno realizzato un album sull'acqua .. E anche i bambini hanno preparato una sorpresa per l'acqua, hanno disegnato delle immagini con i loro genitori.
Bene, oggi abbiamo giocato con te, lavorato, imparato molte cose nuove.
- Cosa può essere l'acqua????? Coordina le risposte con i diagrammi?
L'acqua è necessaria per la vita di tutti gli esseri viventi, l'acqua ha tante proprietà, è una vera maga.
La prossima volta vi parlerò di altre proprietà dell'acqua. E ora ti tratterò con deliziosi cubetti di ghiaccio. Guarda qui. Cos'è questo? I cubetti di ghiaccio si sono trasformati in caramelle! Sono un vero mago.
I. Educativo:
1. Sviluppo dell'interesse cognitivo dei bambini nel processo di sperimentazione con i liquidi.
2. Sviluppo dell'osservazione dei bambini, capacità di confrontare, analizzare, generalizzare, stabilire relazioni causa-effetto e trarre conclusioni.
3. Rivelare le proprietà dell'acqua: l'acqua è trasparente, scorre; non ha forma, colore, odore; può essere caldo e freddo; può cambiare colore; alcune sostanze si dissolvono nell'acqua, possono cambiare colore.
II. Discorso:
1. Attivazione e arricchimento del vocabolario dei bambini a scapito delle parole: trasparente, opaco, torbido; versa, gorgoglia, mormora, trabocca, si riversa; impurità, filtri, impianti di trattamento; alluvione, alluvione, alluvione.
2. Sviluppo della respirazione vocale.
3. Migliorare il discorso dialogico dei bambini, prove linguistiche.
4. Conoscenza continua di diversi modi di formare parole (usando suffissi, collegando vocali).
5. Esercizio nella formazione di parole con radice singola.
6. Formazione continua della capacità di comporre una storia secondo modelli.
III. Educativo:
1. Educare nei bambini la capacità di ascoltarsi a vicenda e negli adulti.
2. Educazione al rispetto dell'acqua.
Attrezzatura:
· Registrazione audio dei suoni della natura.
· Giocattolo con goccioline.
· Modelli delle proprietà dell'acqua.
Modelli per la formazione delle parole composte: cascata, tuffatore, mulinello,
tubi dell'acqua.
· 2 bacinelle, tazze, recipienti vari, misurini, colori, bustine di tè, permanganato di potassio, bastoncini per mescolare, tubi per cocktail, tele cerate.
Presentazione di "alluvione", "alluvione", "acqua", ecc.
Avanzamento della lezione:
IO.
Sembra la musica della pioggia.
Educatore: Ragazzi, cosa ne pensate, chi è venuto a trovarci? (gocciolina)
Educatore: Ragazzi, una goccia è venuta a trovarci per parlare delle proprietà dell'acqua.
Gocciolina: per scoprire le proprietà dell'acqua, dobbiamo condurre vari esperimenti interessanti.
Hai dei bicchieri sui tavoli (uno vuoto - l'altro con acqua) trasfondere acqua da un bicchiere all'altro. Cosa fa l'acqua? (versando) Perché? (perché è liquido).
Gocciolina: Se non fosse liquida non potrebbe scorrere nei fiumi e nei torrenti, non sgorgherebbe da un rubinetto.
Conclusione: Poiché l'acqua è liquida, viene chiamata liquido. Può scorrere, questa proprietà dell'acqua si chiama fluidità. (Invita i bambini a ripetere le parole: liquido - liquido, scorrevole - fluidità.)
Educatore: questo simbolo significherà che l'acqua scorre, scorre. (Modello).
II.
Pensi che l'acqua abbia una forma? (risposte dei bambini)
- Come si può dimostrarlo? (L'insegnante versa l'acqua in vasi di varie forme.)
Conclusione: L'acqua non ha forma e assume la forma del vaso in cui viene versata.(Modello.)
Insegnante: Chiudi gli occhi. Cosa senti? E nel ruscello, quando l'acqua scorre veloce, diciamo che... cosa fa? (Mormora).
Prendi i tubi, immergili nell'acqua e soffiaci dentro con le labbra protese in avanti, senza gonfiare le guance. Che rumore fa l'acqua adesso? (Borbendo.)
Educatore: Annusa l'acqua, che odore ha? (Nessun odore). Spremerò qualche goccia di succo di limone in uno dei tuoi bicchieri. Annusa l'acqua adesso. Cosa si può dire di lei? Che odore ha?
Conclusione: L'acqua non ha odore(Modello). Comincia a puzzare di sostanze aggiunte (erbe, frutta, carne).
III.
Droplet: Ragazzi, giochiamo un po'.
Gioco: cosa hai visto? (mostra le immagini attraverso un contenitore di vetro e i bambini indovinano cosa viene disegnato).
Educatore: Perché pensi che le immagini fossero visibili? (L'acqua è limpida). Come hai indovinato? Aggiungi la terra all'acqua pulita, mescola. Cosa è cambiato?
Conclusione: Quindi l'acqua è limpida. Questo simbolo rappresenterà la trasparenza.(Modello.) Ma quando le impurità vi entrano, diventa... cosa? nuvoloso.
Dove puoi trovare l'acqua torbida in natura? (Nelle paludi, fiumi sporchi.) Ecco perché su tali fiumi sono installati impianti di trattamento speciali. Come puliamo l'acqua in casa? (Utilizzo dei filtri domestici.)
Educatore: Ragazzi, come potete colorare l'acqua? (Aggiungi vernice) Trucco con acqua colorante in tre tazze.
Quello che è successo? (L'acqua è colorata).
Conclusione: La vernice si dissolve lentamente e in modo non uniforme e colora l'acqua.
Educatore: Con cos'altro puoi colorare l'acqua? Come pensi? (Ipotesi dei bambini). In un bicchiere di acqua calda metto una bustina di tè. Cosa pensi che succederà? (L'acqua sarà colorata, le foglie di tè risulteranno.)
Conclusione: La saldatura, come la vernice, si dissolve lentamente e in modo non uniforme nell'acqua e la macchia.(Modello.)
Educatore: cosa c'è sul mio piattino? (Zucchero, sale.) Cosa pensi che accadrà se vengono immersi nell'acqua? (Si scioglie, le bolle d'aria salgono).
Conclusione: Alcune sostanze si dissolvono in acqua. (Modello.)
IV.
Educatore: Oggi abbiamo imparato molto sull'acqua. Parlane, usa i modelli. (La storia dei bambini sulle modelle).
V.
Educatore: L'acqua è la fonte della vita sulla terra. È necessario alle persone, alle piante, agli animali. Usiamo spesso questa parola.
Le parole, come quelle native, sono un po' simili,
E se li metti in fila,
Ascolta un po' e pensa all'essenza -
Stanno parlando della stessa cosa.
Scegli tali parole per la parola "acqua".
- Che tipo di trasporto? (Acqua.)
Che ne dici di un personaggio delle fiabe? (Acqua)
Diciamo affettuosamente ... (acqua.)
Il fiume ha rotto gli argini e ha allagato la città, cosa è successo? …(alluvione.)
In primavera il fiume straripa... (alluvione, acqua alta.)
- Ci sono parole complesse in cui puoi sentire anche la parola "acqua":
L'acqua gira - l'acqua... cancello,
L'acqua cade - l'acqua... cade,
Si arrampica nell'acqua - acqua ... laz,
L'acqua viene eseguita: acqua ... filo,
Trasporta acqua - acqua ... carrello.
In futuro condurremo molti altri esperimenti e impareremo nuove interessanti proprietà dell'acqua.
Sinossi di una lezione integrata sull'introduzione dei bambini alla natura inanimata nel gruppo centrale di una scuola materna, argomento: "Goccioline meravigliose"
Obiettivi della lezione:
Chiarire ed espandere la conoscenza dei bambini sull'acqua, sulle sue proprietà e sul significato per la vita e la salute.
Far conoscere ai bambini il concetto di "ciclo dell'acqua in natura", i metodi di purificazione dell'acqua, la capacità dell'acqua di lavorare a beneficio dell'uomo.
Migliorare le capacità di condurre esperimenti ed esperimenti.
Inserisci le parole nel dizionario attivo per bambini: insipido, circolazione, filtro.
Sviluppare capacità di osservazione, capacità di avanzare ipotesi e trarre conclusioni dai risultati di osservazioni ed esperimenti ed esperimenti.
Sviluppare l'attenzione uditiva e visiva, le capacità motorie fini e grossolane.
Presenta ai bambini poesie, un indovinello e un detto sull'acqua.
Costruisci la consapevolezza della tua salute.
Migliora la capacità di dipingere uniformemente sull'immagine con un pennello.
Coltivare la curiosità, il rispetto per l'acqua.
Attrezzatura:
Una nuvola di schiuma con goccioline attaccate su una lenza.
Globo.
Immagine di sfondo "ciclo dell'acqua in natura", immagini di silhouette a colori del sole, goccioline, nuvole.
Secchio. Brocca.
Forbici.
Thermos con acqua bollente. Specchio.
Registrazioni audio e immagini: "Stream", "Mare", "Cascata", "Pioggia", musica di sottofondo per il disegno e pausa dinamica.
Immagini: "battello a vapore", "centrale idroelettrica", "barca da pesca".
Mulino ad acqua.
Contenitori per l'acqua, pipette, sassi, cubi di plastica, contenitori con sabbia e terra.
Coloranti ad acqua, pennelli, bottiglie d'acqua.
Bicchieri d'acqua, cucchiai, barattoli vuoti con un panno al posto del coperchio.
Lavoro preliminare:
Escursione al reparto ristorazione, osservazione dei filtri.
Conduzione di esperimenti "Scopri che tipo di acqua", "Stati aggregati dell'acqua", "Solubilità delle sostanze in acqua".
Leggendo la fiaba "Due flussi".
Disegnare con la tecnica "bagnata", disegnando con una pipetta "Dew".
Osservazione dell'acqua in natura (pioggia, nebbia, neve, ghiaccio, brina, ghiaccioli, pozzanghere, mare).
Esame dei dipinti "Diluvio", "Grande", "Deserto" della serie "Parliamo della natura ai bambini"
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, oggi non abbiamo una lezione facile. Lavoreremo di nuovo al Laboratorio Pochemuchek. Stiamo aspettando esperimenti e scoperte interessanti. Sei pronto?
Gioco di auguri "Le nostre teste intelligenti"
Le nostre teste intelligenti
Penseranno molto, abilmente.
Le orecchie ascolteranno
La bocca parla chiaramente.
Le maniglie funzioneranno
Le gambe affondano.
Le schiene si raddrizzano
Ci sorridiamo.
Momento sorpresa "Nuvola con gocce"
Chiudi gli occhi e preparati a incontrare il protagonista della nostra lezione al Why-Cheeks Lab. (Suona una musica tranquilla, viene portata una nuvola con goccioline).
Fuggi dalla montagna senza difficoltà,
Lei rimbomba come un tuono.
In una giornata gelida, è dura -
Taglia con un'ascia!
Riscaldalo - e in paradiso
Allora volerà.
Adesso qualcuno ci risponderà:
Il suo nome è... (acqua).
Oggi meravigliose goccioline giocheranno con noi, insegnandoci qualcosa di nuovo e interessante. E quei bambini che saranno particolarmente diligenti e attivi potranno tagliare meravigliose goccioline e metterle in questa brocca.
1. Gocciolina parsimoniosa
La prima goccia è una goccia parsimoniosa. Ti ha portato questo oggetto. (mostrando un globo). Hai familiarità con questo argomento? Come si chiama? Questo è un globo: ecco come appare ridotto il nostro pianeta Terra molte, molte volte.
Il colore blu sul globo significa... cosa? Acqua. Pensi che ci sia molta acqua sul nostro pianeta? Molti. Facciamo girare il globo velocemente, velocemente. Sembra che l'intero pianeta sia blu, coperto d'acqua. In effetti, c'è molta acqua sulla Terra. Ma quasi tutto si trova nei mari e negli oceani, il che significa che sapore ha? Salato. L’acqua salata è sicura da bere? No, l'acqua salata non è potabile.
Non salato: non c'è molta acqua dolce sul nostro pianeta. Ci sono posti sulla terra dove le persone non hanno abbastanza acqua dolce. Ecco perché non puoi versarlo invano. L'acqua dolce deve essere protetta.
Ora andremo in bagno e prepareremo tutto per l'esperimento Save the Water.
Esperimento "Risparmiare acqua"
I bambini aprono il rubinetto con l'acqua e poi non lo chiudono completamente.
Quanta acqua scorre ora invano dal rubinetto? Pochi. Mettiamo un secchio sotto questo sottile flusso di goccioline e vediamo quanta acqua ci sarà nel secchio entro la fine della nostra lezione.
2. Una goccia di scienza
Goccia Due - Una gocciolina scientifica vuole farti conoscere come viaggia l'acqua.
Esercizio didattico "Il ciclo dell'acqua in natura"
L’acqua arriva alle nostre case attraverso i tubi provenienti da fiumi e laghi. Per cosa usiamo l'acqua?
Per bere e cucinare, lavare con l'acqua, lavare con l'acqua, pulire, annaffiare le piante. Quanta acqua è necessaria per questo? Molti. Com'è possibile che le persone non abbiano ancora utilizzato tutta l'acqua, perché l'acqua non finisce? Uno scienziato te lo dirà.
Metti le foto davanti a te. Prendi una goccia e mettila nel fiume.
Il sole sorge nel cielo ogni giorno. Metti il sole sulla foto. Il sole riscalda l’acqua nei fiumi e nei mari. L'acqua si sta riscaldando.
Ho versato acqua calda in questo thermos. Apriamo il coperchio e vediamo cosa succede all'acqua riscaldata.
L'insegnante apre il thermos, da esso sale il vapore.
In cosa si trasforma l'acqua quando viene riscaldata? Al par. Dove va il vapore? Su.
Il thermos si chiude.
È così che la nostra gocciolina si è riscaldata e si è sollevata sotto forma di vapore. Sposta la goccia verso il cielo e posizionala sulla nuvola.
Nel cielo una goccia si è raffreddata. Perché più sei alto da terra, più fredda diventa l'aria.
Riapriamo il thermos e mettiamo uno specchio sul vapore che ne esce. Rinfreschiamoci. Vedi cosa si è trasformato il vapore sullo specchio dopo che si è raffreddato? In acqua.
Qui e nella foto, la gocciolina raffreddata è diventata di nuovo acqua. Ma non è andata in paradiso da sola: con lei ci sono ancora molte delle sue sorelle gocciolina. E la nuvola divenne una pesante nuvola di pioggia. Copri la nuvola con una nuvola. Ben presto cominciò a piovere da una nuvola, durante la quale la nostra gocciolina, insieme alle sue sorelle, cadde a terra. Sposta la goccia a terra.
Le gocce di pioggia cadono sulla terra e scorrono nei fiumi e nei mari. Quindi l'acqua riprende il suo percorso. Ricomincia il suo viaggio, si riscalda e sale sotto forma di vapore. Questo percorso dell'acqua è chiamato "il ciclo dell'acqua in natura". In un cerchio ruota: il ciclo. Ripetiamo e proviamo a ricordare queste parole "il ciclo dell'acqua in natura".
3. Suono delle goccioline
Gioco didattico e ginnastica per gli occhi “Canti sull'acqua”
Sui simulatori oftalmici sotto il soffitto negli angoli della stanza ci sono immagini di "Ruscello", "Mare", "Cascata", "Pioggia". I bambini ascoltano registrazioni audio con il rumore dell'acqua in un ruscello, mare, cascata, pioggia e, girando la testa, cercano con gli occhi un'immagine corrispondente ai suoni.
Cadendo da una grande altezza,
La terribile cascata ruggisce
E, infrangendosi sulle pietre,
Si alza con schiuma bianca.
largo largo,
profondo profondo,
Giorno e notte
Batte sulla riva.
Il ruscello corre lungo i pendii della montagna,
Chiacchierando con se stesso
E nella folta erba verde
Nasconde la coda blu.
Bagna il boschetto, il bosco e il prato,
Città, casa e tutto intorno!
Nuvole e nuvole: lui è il leader!
La pioggia cade a dirotto sulla terra.
4. Gocciolina gran lavoratore
L'acqua non solo dà acqua e lava. L’acqua può funzionare, essere utile.
L'acqua è la strada più ampia e comoda. Su innumerevoli fiumi, oceani, mari, le navi navigano giorno e notte: trasportano carichi pesanti e passeggeri. (Mostra immagine).
L'acqua non solo nutre tutti, nutre anche. I mari e gli oceani giorno e notte solcano migliaia di barche da pesca grandi e piccole che catturano pesci. (Mostra immagine).
Guardando il mulino ad acqua
I bambini versano l'acqua in un mulino ad acqua e ne esaminano il principio di funzionamento.
Ecco come funziona l'acqua nelle centrali idroelettriche: fa girare grandi turbine e aiuta a produrre elettricità, grazie alla quale le nostre case hanno luce e gli elettrodomestici funzionano.
(Mostra immagine).
5. Gocciolina curiosa
E questo è molto curioso. Vuole sapere cosa sai sull'acqua.
- Com'è l'acqua? Scegli le parole che rispondono alla domanda "che tipo di acqua?". (Salato, fresco, caldo, freddo, pulito, sporco, mare, fiume, dolce, gassato).
- Qual è la forma dell'acqua? Liquido, solido (neve, ghiaccio, grandine), gassoso (vapore).
- Che sapore ha l'acqua? L'acqua non ha sapore.
- Che odore ha l'acqua? L'acqua non ha odore.
- Di che colore è l'acqua? Incolore, trasparente.
Che forma ha l'acqua? L'acqua prende la forma dell'oggetto in cui viene versata.
6. Gocciolina giocosa
Pausa dinamica "Nuvola e goccioline"
Sono tua madre nuvola
E tu sei le mie piccole goccioline,
Lascia che il cloud ti renda amico
E il vento allegro girerà.
Alzati nella danza rotonda,
E ripeti con me:
Ci divertiremo camminando e sorridendo!
Agita le mani verso il sole e chinati,
Per annaffiare le piante e abbeverare gli animali!
Laveremo noi stessi la terra e torneremo alla nuvola madre.
7. Una goccia vivificante
C'è un detto: "Dove c'è acqua, c'è vita". Tutti hanno bisogno dell'acqua per vivere.
Durante la pioggia, i nostri amici verdi, gli alberi, bevono e si lavano. Gli animali e gli uccelli dovrebbero bere e lavarsi. L’uomo non può vivere senza acqua.
Cosa succede alle nostre piante da interno se smettiamo di annaffiarle? Appassiranno e moriranno. E come sarà la nostra stanza di gruppo se non abbiamo l'acqua per pulire il pavimento? La stanza diventerà sporca. E se smettessimo di lavarci le mani? Possiamo ammalarci per le mani sporche. E se una persona non beve, non potrà vivere senza acqua per più di tre giorni.
Non lavarsi né bere senza acqua.
La foglia non fiorirà senza acqua.
Un uccello, un animale e un uomo non possono vivere senza acqua.
Ed è per questo che tutti, ovunque, hanno bisogno di acqua!
Ricordi il detto? "Dove c'è acqua, c'è vita!"
8. Piccolo esploratore
E questa goccia ti invita a esplorare come l'acqua viene assorbita da diverse sostanze.
I bambini sono invitati a utilizzare una pipetta per far cadere l'acqua su una pietra, su un contenitore con sabbia e terra, un cubo di plastica, quindi esaminare i risultati e concludere quali sostanze assorbono acqua e quali no.
9. Una goccia di pulizia
Guardando i filtri
Purtroppo, nei tubi che ci portano l'acqua, l'acqua non è molto pulita. Ma le persone hanno capito come purificare l'acqua. Ricordate il nostro giro in cucina, come viene purificata l'acqua lì? Con grandi filtri. Quanti filtri hai visto in cucina? Tre filtri: prima l'acqua entra nel primo filtro e lì viene pulita, quindi viene nuovamente pulita nel secondo filtro, nuovamente pulita nel terzo filtro e solo dopo entra nelle pentole.
Ci sono molti bambini e adulti nella nostra scuola materna? Molti. Di quanta acqua hanno bisogno tutti? Hai bisogno di molta acqua. Allora, che dimensioni hanno i filtri in cucina? Ci sono molti bambini nel nostro asilo, hanno bisogno di molta acqua e i filtri in cucina sono grandi.
Hai dei filtri in casa? Molti di voi hanno filtri più piccoli a casa. Eccone alcuni, ad esempio. (Mostra il filtro della caraffa). Ci sono molte meno persone in famiglia che all'asilo. Ecco alcuni filtri più piccoli. L'acqua entra in questa brocca, passa attraverso questo recipiente dotato di filtri ed esce purificata. E tutta la sporcizia rimane all'interno di questo vaso. Quando si sporca, viene sostituito con uno nuovo e pulito.
Sperimenta la "filtrazione dell'acqua"
Ora proveremo a purificare noi stessi l'acqua utilizzando un filtro.
Aggiungi la sabbia in un bicchiere d'acqua e mescola. Cos’è diventata l’acqua? L'acqua divenne torbida. Proviamo a purificare l'acqua utilizzando il filtro più semplice: un panno. Versare l'acqua torbida in un barattolo vuoto attraverso un panno. Che tipo di acqua c'è nel bicchiere? Pulito, non torbido, ma trasparente.
Conclusione: la sabbia è rimasta sul tessuto e l'acqua purificata da essa è entrata nel vetro. Il tessuto è diventato un filtro per purificare l'acqua inquinata e fangosa.
10. Artista della gocciolina
Hai già dipinto con acquerelli: pittura ad acqua, dipinta con la tecnica "bagnata". E oggi disegnerai senza vernice: dipingi su immagini magiche con acqua normale. E sono magici perché si colorano con l'acqua normale.
pittura ad acqua
I bambini dipingono sopra la colorazione ad acqua con un pennello bagnato.
E ora una gocciolina parsimoniosa ci ricorda che è ora di vedere se c'è molta acqua nel secchio? Guarda, un intero secchio d'acqua si è accumulato da piccole goccioline. Ecco quanta acqua verrebbe sprecata.
Naturalmente quest’acqua nel secchio non scomparirà. Per cosa può essere utilizzato? Suggerire. Per annaffiare le piante d'appartamento, da dare alla tata per pulire o lavare i piatti, utilizzare per disegnare.
Gocce magiche si raccolgono nei fiumi,
Cercano di bere tutta la Madre Terra.
Tutti hanno bisogno di acqua: sia gli uccelli che i fili d'erba,
Gli animali vanno all'abbeveratoio lungo i sentieri.
E i bambini piccoli hanno ancora più bisogno di acqua -
Con lei cresciamo, con lei diventiamo più sani.
Ora sappiamo come risparmiare acqua -
Proprio così, non scorrerà dal rubinetto!
Abbiamo un idraulico, guarda sempre,
In modo che quell'acqua meravigliosa non goccioli da nessuna parte.
Risparmia acqua, risparmia acqua!
Degustazione di acqua pura
Mentre i bambini guardavano il secchio d'acqua corrente, la caraffa con le gocce si trasforma in una caraffa con acqua potabile pulita. I bambini sono incoraggiati a bere acqua.
Traguardi e obbiettivi:
Area didattica: « conoscenza »
Consolidare le idee sulle proprietà dell'acqua, sul suo uso, scopo, necessità.
Consolidare le idee sulle fonti dell'inquinamento idrico, sulle sue conseguenze.
Sviluppare la capacità di pensare, analizzare, trarre conclusioni.
Insegna ai bambini a trovare il positivo e il negativo in un unico concetto.
Padroneggiare la sperimentazione: sviluppare l'attività cognitiva.
Educare i bambini al desiderio di preservare e proteggere il mondo che li circonda, per vederne la bellezza.
Area didattica: « comunicazione »
Continua a sviluppare la parola, attiva le parole: trasparenti, insipide, incolori, dure, scivolose come il vetro, volatili, gassose.
Promuovere lo sviluppo del pensiero, della curiosità
Materiale: pezzi di ghiaccio in base al numero di bambini, piattini, lampada ad alcool, fiammiferi.
Lavoro preliminare: Conversazione con i bambini sul significato e le proprietà dell'acqua, guardando illustrazioni, osservando passeggiate, leggendo e memorizzando poesie, indovinelli, conducendo esperimenti individuali con l'acqua.
La lezione utilizzata: giochi, tipi sperimentali di attività per bambini.
Avanzamento del corso.
1 parte. Suoni musicali (il suono delle onde, il mormorio di un ruscello).
Educatore: Oggi voglio proporti un indovinello, ascolta attentamente.
Sono nuvola e nebbia
E il ruscello e l'oceano
E volo e corro
E posso essere di vetro.
Le risposte dei bambini:è un enigma sull'acqua.
Educatore: Dove incontriamo l'acqua?
Le risposte dei bambini: C'è l'acqua nel fiume, l'acqua sgorga dal grana, la pioggia, i fiocchi di neve, il mare, il ghiacciolo, la rugiada, la nuvola, la nebbia, il ghiaccio, ecc.
Educatore: A cosa serve l'acqua?
Le risposte dei bambini: Lavare, lavare, cucinare, annaffiare le piante, nuotare nel fiume, lavare i pavimenti, bere, ecc.
Educatore: Ben fatto, stai bene. E chi conosce le poesie sull'acqua?
I bambini leggono poesie
"Slop-slop."
Mani squish-squish,
La bacinella era piena di sapone.
Non toccare Masha
Penna per occhi insaponata.
E l'acqua gorgoglia
E l'acqua schiumeggia.
Masha si laverà
Vestiti, vestiti.
S. Kaputikyan.
Mi sono lavato le mani sotto il rubinetto
E ho dimenticato di lavarmi la faccia.
Trezor mi ha visto
Ringhiò: "Che peccato!"
G. Ladonshchikov.
"Non interferire con il mio lavoro."
Non impedirmi di lavorare!
Porterò dell'acqua.
E acqua di pozzo
Darò da mangiare a tutti, ovviamente.
Bevi, bevi
Non dispiacerti!
Vuoi
Versare nell'annaffiatoio -
Innaffia il giardino
Anche lui beve acqua!
E. Blaginina.
Educatore: Ragazzi, cosa pensate che succederà senza acqua?
Le risposte dei bambini: Tutto intorno sarà sporco, non potremo bere, le piante, i pesci, gli animali moriranno, le persone non potranno vivere, ecc.
Educatore: Dici che senza acqua è molto brutto. È giusto. L'acqua è sempre sana?
Le risposte dei bambini: La pioggia battente è brutta. È scomodo camminare nelle pozzanghere, i piedi si bagnano, le macchine possono schizzare.
La tempesta è brutta. Le navi possono affondare, le persone possono morire.
Bevi molta acqua: lo stomaco può ammalarsi.
Anche annaffiare troppo le piante è dannoso perché moriranno.
Educatore: Esatto ragazzi. Hai parlato molto dell'acqua. L'acqua è necessaria per tutti sulla terra: sia gli esseri umani, gli animali, le piante e persino un insetto. Mostriamo a cosa serve l'acqua per l'insetto.
Educazione fisica: Sotto la foglia, lo scarabeo si svegliò,
Allungato, contorto.
Addome, naso, occhi, baffi
Lavato con una goccia di rugiada.
2 parte. Educatore: Ora ragazzi, ditemi cos'è, acqua?
Le risposte dei bambini: Liquido, umido, insapore, inodore, trasparente.
Educatore: Giusto. E voglio dirti che l'acqua risulta essere un mago. L'acqua, oltre ad essere liquida, può anche essere solida - è ghiaccio e volatile, gassosa - è vapore.
L'acqua, quando congela, si trasforma in ghiaccio. (L'insegnante distribuisce pezzi di ghiaccio ai bambini). Tocchi il ghiaccio e ci dici di cosa si tratta?
Le risposte dei bambini: Freddo, duro, liscio, scivoloso, come il vetro.
Educatore: E se il ghiaccio viene riscaldato, si trasformerà di nuovo in acqua, quando l'acqua bolle, si trasformerà in vapore.
Esperienza: riscaldare un pezzo di ghiaccio in acqua e vapore.
Conclusione: quindi, quando l'acqua è molto calda, si trasforma in vapore.
Educatore: Mi sembra, ragazzi, che persone straordinarie vivano nell'acqua, nel vapore e in un pezzo di ghiaccio.
Nell'acqua i piccoli uomini stanno uno accanto all'altro.
In un pezzo di ghiaccio: tieni le mani strette.
In coppia, sono costantemente in movimento.
Giochiamo a questi ragazzi.
Gioco di riscaldamento (con accompagnamento musicale - il rumore dell'acqua). I bambini, al segnale dell'insegnante, raffigurano omini d'acqua, ghiaccio, vapore.
3 parte. Educatore: Ora hai parlato molto dell'acqua, delle sue proprietà e condizioni. Ora facciamo degli indovinelli a riguardo!
I bambini fanno enigmi
Molto di buon carattere
Sono tenero, obbediente.
Ma quando voglio
Consumerò anche una pietra. (Acqua).
Corro come una scala
Suoni sulle pietre.
Da lontano dalla canzone
Riconoscimi. (Fiume).
Bianco come il gesso
È venuto dal cielo.
L'inverno giaceva
Fuggì a terra. (Nevicare).
Corro da mia madre, il fiume,
E non posso tacere.
Sono suo figlio
Ed è nato in primavera. (Torrente).
Cado sempre la mattina
Non la pioggia, non una stella.
E brillo nelle bardane
Sui bordi e sui prati. (Rugiada).
Vive nei mari e nei fiumi
Ma spesso vola nel cielo.
E quanto si annoia di volare,
Cade di nuovo a terra. (Acqua).
Non brucia nel fuoco
E non affonda nell'acqua. (Ghiaccio).
Cresce sottosopra
Non cresce in estate, ma in inverno.
Ma il sole la cuocerà
Piangerà e scapperà. (Ghiacciolo).
Un asterisco cerchiato
Un po' nell'aria
Sab e sciolto
Sul mio palmo. (Fiocco di neve).
Educatore: Grande! Come fai a conoscere molti misteri sull'acqua. Ebbene, poiché tutti gli esseri viventi sulla terra ne hanno così tanto bisogno, l'acqua è semplicemente necessaria. Sì, non solo acqua, ma pura, trasparente. Cosa pensi che si dovrebbe fare per risparmiare acqua?
Le risposte dei bambini: Chiudi il rubinetto in tempo, non spendere troppo, non gettare tu stesso la spazzatura nel fiume, proibiscilo agli altri.
Educatore: Tutto è corretto! Ecco cosa ha detto uno scrittore per bambini sull'acqua
Korney Chukovskij:
Laviamo, schizziamo,
Nuota, tuffati, capitombola.
In una vasca, in un abbeveratoio, in una vasca,
Nel fiume, nel ruscello, nell'oceano.
E nel bagno, e nel bagno,
Sempre e ovunque -
Gloria eterna all'acqua!