cos'è la composizione?
qual è la cosa principale in esso?
Giusto. Creare un'immagine artistica: l'artista usa i colori, la prospettiva, trasmette volume e consistenza. In una composizione decorativa, un tema può essere espresso in modi che lo distinguono fondamentalmente dalla composizione di un dipinto.
L'immagine del paesaggio può non dispiegarsi in profondità, ma verso l'alto, nel qual caso le piante lontane sono poste sopra quelle vicine. In un paesaggio decorativo, l'artista non cerca di trasmettere l'aspetto naturale del soggetto, ma lo stilizza. I primissimi maestri della stilizzazione delle forme naturali erano artigiani.
In quali prodotti dell'artigianato russo possiamo trovare tecniche compositive per stilizzare forme naturali?
Parlerò di artigianato popolare e tu lo chiamerai per me.
Sotto il pennello di artigiane magiche
Stormi di uccelli blu prendono vita.
Fiori magici agitano i loro petali,
Immagini gelide di meravigliosa bellezza!Rosso - nero su oro
un fuoco sta divampando
Tutto è imperituro e giovane,
Tutto in esso è per stupire il mondo.
Nella notte estiva più breve della vacanza di Ivan Kupala, secondo la leggenda, sbocciano fiori ed erbe speciali, che hanno poteri curativi. Questi sono i fiori che decorano gli oggetti. Le composizioni di rose e cupavka possono essere una composizione separata o integrare le immagini della trama.
Sulla superficie nera, blu, rossa o giallo pallido del vassoio sono chiaramente visibili paesaggi vicino a Mosca e composizioni floreali: ghirlande di fiori, mazzi lussureggianti a volte abbinati a frutta e uccelli, motivi autunnali di bacche e foglie.
Una composizione decorativa può essere paragonata non solo a un ornamento, dove è presente un motivo, ma anche a un motivo che riempie liberamente il piano. Nominali.
Le tecniche degli artigiani popolari sono state raccolte da decoratori professionisti e le hanno applicate nelle loro opere decorative. Ecco le illustrazioni di varie immagini decorative: disponile per tipo.
Gruppo 1 - immagini monumentali - decorative.
Gruppo 2 - prodotti decorativi e applicati.
Gruppo 3 prodotti decorativi e di design.
GIOVENTÙ!
"La composizione non può essere appresa finché l'artista stesso non impara ad osservare e notare cose interessanti e importanti. Da questo momento inizia per lui la possibilità di esprimersi e la composizione "è" se stessa ..." (I. Kramskoy)
Tecniche di stilizzazione alla fine del X-XX secolo. continuò a svilupparsi in forme geometriche. Sono stati semplificati dagli artisti astrattisti.
La pittura astratta ha segnato il rifiuto dell'immagine naturale e ha offerto la convenzionalità del colore, la geometrizzazione delle forme, la decoratività e le composizioni non oggettive.
I dipinti degli artisti russi Vasily Kandinsky e Kazimir Malevich possono essere attribuiti a questa direzione.
Per Kandinsky, il gioco del colore è caratteristico e per Malevich la composizione è importante.
Immaginiamoci ora come Kandinsky o Malevich.
Facciamo l'esercizio: su un pezzo di carta
utilizzando semplici forme geometriche, stilizza un motivo floreale e crea una composizione astratta.
Lasceremo al destino la scelta del motivo per la futura composizione. Ti invito al tamburo per estrarre il numero del tuo compito.
(esercizio)
Ben fatto! Ognuno di voi ha creato il proprio motivo unico e originale. Ora possiamo apprezzare il gioco del colore e della composizione in ogni opera.
(guardando il lavoro alla lavagna)
PIANO-SINTESI DELLA LEZIONE D'ARTE SUL TEMA
"PAESAGGIO DECORATIVO"
Eseguita:
Saitova Azaliya Fanurovna
insegnante di arte
Palestra MBOU n. 64, Ufa
Argomento: "PAESAGGIO DECORATIVO"
Bersaglio:
Mostra le direzioni di lavoro su un paesaggio decorativo.
Approfondire le conoscenze e le abilità nell'arte della pittura.
Introduzione alle diverse tecniche di styling.
Paesaggio decorativo autodisegnante.
Compiti:
Educativo: educazione al pensiero compositivo figurativo, gusto estetico.
Sviluppando: sviluppo delle capacità creative degli studenti, memoria visiva, immaginazione, percezione del colore; padroneggiare e consolidare le capacità di lavorare con vari materiali artistici.
Educativo: insegna come trasformare un paesaggio realistico in uno decorativo.
Attrezzatura per gli studenti: carta tono (formato A3), matite, gomma, colori, tavolozza, pennelli, dispense, opere del fondo metodologico.
Attrezzatura per l'insegnante: cavalletto, carta, matita, gomma, puntatore, ausili visivi, riproduzioni, proiettore, computer portatile.
Struttura della lezione:
Momento organizzativo - 1 min
Introduzione all'argomento della lezione - 3 min
Lezione di nuovo materiale - 10 min
Esecuzione indipendente del lavoro - 26 min.
Riassumendo. Identificazione degli errori e modi per correggerli. Assegnazione dei compiti - 5 min
Durante le lezioni.
Saluti
Ciao ragazzi! Oggi abbiamo una lezione sull'argomento: Paesaggio decorativo.
Spiegazione del nuovo materiale
Lo scopo della nostra lezione. Converti un paesaggio realistico in uno decorativo.
L'insegnante chiede: -Ragazzi, quale pensate sia la differenza tra un paesaggio decorativo e uno realistico? (La diapositiva mostra esempi di un paesaggio decorativo e realistico)
Gli alunni rispondono e nominano risposte diverse.
Insegnante: Esatto. In un paesaggio decorativo non esiste una prospettiva luce-aria e tutti gli oggetti, sia davanti che dietro, sono raffigurati con la stessa chiarezza.
Inoltre, il paesaggio decorativo è caratterizzato da generalizzazione, simbolismo e convenzionalità.
In un paesaggio decorativo, oggetti e oggetti sono stilizzati. La stilizzazione avviene semplificando i contorni degli oggetti.
La stilizzazione è un cambiamento nelle proprietà visibili e nelle qualità degli oggetti. suggerendone la semplificazione per esaltare l'espressività degli altri.
Quasi tutti i principali mezzi visivi sono utilizzati nella composizione decorativa: punto, linea, chiaroscuro, forma, dimensione, proporzione, scala, colore, trama, trama, formato, ecc.
I principali mezzi visivi sono: punto, linea, chiaroscuro. Perché questa triade è abbastanza per un'immagine artistica a tutti gli effetti e, di conseguenza, per una composizione.
Dai un'occhiata alla lavagna interattiva. (Indico riproduzioni di dipinti di artisti famosi)
Un esempio di un dipinto di A Matisse: Nel suo lavoro, vediamo un rifiuto della modellazione di luci e ombre di una forma tridimensionale per amore dell'espressività delle macchie di colore locali e delle loro combinazioni armoniose.
Mostrando la seguente immagine, K. Monet: E in questo lavoro vediamo il desiderio di trasmettere l'ambiente luce-aria attraverso l'evidenziazione della tavolozza dei colori, il gioco dei riflessi e la miscelazione ottica dei colori a scapito del colore del soggetto, del tono e della chiarezza dell'immagine.
Nell'opera di G. Klimt c'è un'organizzazione ornamentale-planare del piano pittorico, un aumento del laconismo, plasticità delle linee di contorno dovuto all'illuminazione condizionale.
(Sulla lavagna ci sono le opere di Cezanne, Van Gogh, Saryan, Egon Schiele, Gilmanov, motivi giapponesi ed esempi di miniature orientali)
COSÌ. Ora ognuno di voi deve decidere sulla scelta della tecnica, delle tecniche, del colore per completare un paesaggio decorativo su formato A3. Tempera materiale o acquerello. Carta normale o tono. La scelta è tua. Lascio libero sfogo alla tua immaginazione.
Il tuo compito per oggi: disegna un interessante paesaggio decorativo a colori usando qualsiasi tecnica.
Andare al lavoro.
Lavoro autonomo da parte degli studenti.
Gli studenti passano alla realizzazione pratica di un paesaggio decorativo sotto la guida di un insegnante.
Riassumendo.
Esposizione generale delle opere. Discussione dei principali vantaggi, identificazione degli errori e modi per correggerli. Emissione di compiti a casa.
Libri usati:
1. GM Logvinenko "Composizione decorativa"
2. K.Dagldiyan "Composizione decorativa"
3. Akhadullin "Composizione"
Il paesaggio, così come la natura morta, occupa uno dei posti principali nella composizione decorativa e presenta alcune difficoltà nell'immagine. Insieme a generalizzazioni e convenzioni, il paesaggio deve trasmettere lo stato di natura ed essere costruito secondo le leggi della composizione. Solo allora sarà espressivo e interessante per lo spettatore.
A differenza della pittura da cavalletto, in un paesaggio decorativo, prima di tutto, non esiste una prospettiva luce-aria e tutti gli oggetti, sia in primo piano che sullo sfondo, sono raffigurati con la stessa chiarezza.
La stilizzazione, di regola, avviene semplificando i contorni degli oggetti: vengono rivelate le linee e le mosse decorative più espressive, su cui si pone l'accento. Sono possibili anche cambiamenti quantitativi nell'immagine degli oggetti, se ciò è richiesto dall'intenzione dell'artista.
L'arredamento nel paesaggio può essere utilizzato in misura maggiore o minore. La composizione può essere completamente riempita con trafori, oppure un accento ornamentale è realizzato solo in alcune parti delle forme che è opportuno evidenziare.
Il colore può essere utilizzato con riferimento alla natura o può essere deciso in modo condizionale. Il paesaggio giapponese è molto indicativo in termini di stilizzazione.
La natura piana-decorativa dello stile dei maestri giapponesi è dovuta alla predominanza della linea, il colore viene introdotto come punto decorativo.
La ricchezza dei toni è piccola, tutti i paesaggi sono un insieme compositivo completo, basato su un attento studio della natura, come evidenziato dallo stato d'animo insito in ciascuno dei paesaggi.
L'uso dei volumi è sapientemente associato a un'interpretazione planare generale. La combinazione di tutte queste tecniche crea un carattere stilizzato e decorativo del paesaggio giapponese.
paesaggio innevato
Shushkanova Natalya Sergeevna
Titolo di lavoro: insegnante di istruzione supplementare
Istituto d'Istruzione: MBOU DO MDG "ARTIGIANATO POPOLARE"
Località: r.p. Chunsky, regione di Irkutsk
Nome materiale: Mappa tecnologica della lezione (classi)
Soggetto:"Paesaggio decorativo"
Data di pubblicazione: 09.02.2016
Capitolo: istruzione aggiuntiva
BILANCIO COMUNALE ISTITUZIONE EDUCATIVA DEL CENTRO DI ISTRUZIONE SUPPLEMENTARE PER LO SVILUPPO DELLA CREATIVITÀ ARTIGIANATO NON PRODUTTIVO R.P.CHUNSKY Mappa tecnologica della lezione (classe) di pittura in 4a elementare Tema: "Paesaggio decorativo" Autore: Shushkanova Natalya Sergeevna, insegnante di educazione aggiuntiva, prima categoria di qualificazione r.p. Chunky 2016
Bersaglio:
decorare autonomamente il pezzo in lavorazione del prodotto "legno", applicando in pratica le tecniche di decorazione studiate, sviluppando la capacità di combinare e utilizzare in modo creativo vari materiali artistici, metodi e tecniche di decorazione, comporre una composizione collettiva da alberi finiti, coltivare il gusto estetico e bellezza dei prodotti decorativi.
Tipo di lezione:
assimilazione e consolidamento di nuove conoscenze.
Pianificato
risultato:
esecuzione di un'opera collettiva - un pannello "Paesaggio decorativo" da elementi di modelli di alberi decorati in modo indipendente.
Formazione di attività di apprendimento universali
: Personale: comprendere e accettare l'importanza della bellezza nella vita delle persone, avere una motivazione positiva per attività educative e creative, mostrare interesse nel lavorare con materiali pittorici. Cognitivo: analizzare quali mezzi, tecniche e metodi di decorazione possono essere utilizzati nella vita educativa, creativa e quotidiana, riassumere le informazioni disponibili e applicarle nella pratica, essere in grado di formulare un problema di apprendimento, cercare modi per risolvere un problema creativo. Normativa: determinare lo scopo dell'attività educativa, organizzare il proprio posto di lavoro in base allo scopo di completare i compiti, elaborare un piano con l'aiuto di un insegnante, seguire autonomamente il piano. Comunicativo: rispondere alle domande dell'insegnante, partecipare ai lavori della classe, argomentare il proprio punto di vista, esprimere la propria opinione, essere in grado di mantenere un dialogo educativo positivo, percepire adeguatamente la valutazione del proprio lavoro da parte dell'insegnante, compagni. 4. Concetti di base: "Decor", "Paesaggio decorativo", "Paesaggio realistico", "Stilizzazione". 5. Risorse: proiettore multimediale, gouache, contorni su tessuto e ceramica, pennelli n. 1,3, 5, un bicchiere d'acqua; colla stick. Presentazione per la lezione. "Alberi" - prodotti grezzi di fibra di legno.
Instradamento
No. Fasi della lezione Attività dell'insegnante Attività dello studente
1
Organizzazione
cipolla
Motivazione Saluto, controllo della prontezza per la lezione. - Ricordiamo quali materiali di base dovrebbero essere in una lezione di pittura? Organizzazione del posto di lavoro. Rispondi alle domande dell'insegnante. Garantire la motivazione e l'accettazione da parte dei bambini di nuovo materiale educativo e cognitivo. -Siamo tutti veri artisti, e possiamo immaginare. Propongo di chiudere gli occhi e immaginare una meravigliosa terra da favola in cui vivono animali misteriosi, magiche farfalle svolazzano, crescono alberi straordinari. (Poesia) -Ognuno di voi ha la propria immagine. E dopo aver raccolto le tue idee in un unico insieme, impareremo a rappresentarle in un'unica immagine. Sei d'accordo? Quindi apriamo gli occhi e ricordiamo cosa abbiamo studiato nell'ultima lezione e cosa ci sarà molto utile nel nostro lavoro. Pronto per nuove conoscenze.
2
Aggiornamento
io supporto
conoscenza
Sondaggio di studenti sull'ultimo argomento: propongo di considerare un'immagine del paesaggista russo I.I. Shishkin "Vista nei dintorni di San Pietroburgo". - In quale genere di belle arti entrano in dialogo con l'insegnante, dimostrano attività cognitiva. Elencare le caratteristiche del paesaggio;
pittura completata? - E chi può definire la parola paesaggio? In che modo questo dipinto influisce sul tuo umore? Cosa usa l'artista per trasmettere l'atmosfera nella foto? Propongo di considerare un altro paesaggio e di dargli una descrizione. - Cosa vedi nell'immagine? - Con quale aiuto l'artista trasmette la forma degli oggetti? - E confrontando due paesaggi, come puoi chiamare questo paesaggio (indicando quello giusto)? - Cos'è un paesaggio realistico? Spiego che gli artisti hanno un altro trucco che ti permette di trasformare qualsiasi oggetto reale in uno favoloso. - Cosa, dici tu stesso, guardando il tabellone. - Chi può definire la stilizzazione? È possibile rappresentare un paesaggio realistico con l'aiuto della stilizzazione? - Un tale paesaggio è chiamato decorativo. Lavoro di presentazione. Le immagini vengono confrontate. Introduzione al tema della lezione. - I bambini, guardando la lavagna, esprimono autonomamente l'argomento della nostra lezione. L'argomento della nostra lezione: ricordano cosa sono la "stilizzazione", il "colore" e i concetti di base nell'attività visiva. Confronta le immagini. Ricordano la definizione: "paesaggio realistico". Stanno cercando di formulare autonomamente la definizione di "paesaggio decorativo", utilizzando il concetto di "stilizzazione". .
"Paesaggio decorativo"
3
messa in scena
obiettivi
Propongo di formulare l'argomento della lezione. - Se l'argomento della nostra lezione suona come "Paesaggio decorativo", quale obiettivo ci prefiggeremo con te nella lezione? Porto all'obiettivo della lezione: completare un paesaggio decorativo. - Ma non realizzeremo solo un paesaggio decorativo, ma realizzeremo un pannello collettivo di alberi, utilizzando tecniche di stilizzazione e decorazione. Lavoro di presentazione. Dialoga con l'insegnante. Riassumi le informazioni ricevute. Formulare l'argomento e lo scopo della lezione.
4
Formato
nessuna novità
concetti
Spiegazione del nuovo materiale. - Conosci la parola "Decor"? - "Decor" - decorazione - Dove pensi che venga utilizzato l'arredamento? - Guardati intorno, c'è arredamento in ufficio? - Pensiamo a dove, oltre alla pittura, ci sono tecniche di stilizzazione e decoro? Lavoro di presentazione. Dialoga con l'insegnante. Riassumi le informazioni ricevute. Dimostrare attività cognitiva.
5
Pratico
consolidamento
di base
conoscenza
Propongo di eseguire un esercizio creativo per consolidare il concetto di "stilizzazione" in gruppi di 3-4 persone. Hai 5 minuti per lavorare. - Ragazzi, vi ho divisi in gruppi. Arrivando al compito, ricordiamo le regole del lavoro in gruppo e la sicurezza quando si lavora con la colla. Propongo di discutere lo stato di avanzamento dell'esercizio: 1. Ci sono buste Esegui un compito creativo. Scegli forme geometriche adatte per completare la composizione prevista. Discutere il corso e la difesa del lavoro pratico.
varie forme geometriche. Il tuo compito è creare un paesaggio stilizzato dalle figure e valutare il lavoro dell'altro. 2. Elaboriamo un piano di lavoro: - discutiamo l'idea di un paesaggio; - decidi quale paesaggio hai scelto; - disegna il tuo paesaggio. - Il tabellone contiene esempi di paesaggi stilizzati, puoi guardare e crearne uno tuo. 3. Al termine del lavoro, i gruppi presentano i loro paesaggi (secondo lo schema), mentre altri valutano. Nel corso del lavoro, controllo la postura degli studenti e la corretta organizzazione del posto di lavoro. Lavoro individuale con studenti deboli. Ricorda in modo indipendente le regole del lavoro in gruppo. Presentano il loro lavoro, analizzano il proprio risultato con il lavoro di altri gruppi.
Dinamico
pausa
L'uso di mezzi di attività motoria. Fai i tuoi riscaldamenti
6
Formato
nessuna abilità e
competenze.
Pratico
esimo lavoro
Propongo di svolgere un lavoro pratico per consolidare il nuovo materiale. Spiego lo stato di avanzamento dei lavori e i materiali necessari. - Avremo bisogno per il lavoro: guazzo, pennelli, contorni tridimensionali, cotton fioc. Designo un problema educativo che deve essere risolto: stilizzare le forme reali in forme decorative. Ricordiamo prima lo scopo della lezione. - Nel corso del lavoro pratico, ti trovi di fronte a quanto segue Ricorda lo scopo della lezione. Con l'aiuto di un insegnante, viene impostato un compito di apprendimento e i modi per raggiungerlo. Attività creativa. Applicazione consapevole di nuovo materiale educativo.
compiti: - apprendere la tecnica della stilizzazione delle forme naturali in forme decorative; - Sviluppare l'immaginazione e la creatività. Hai 15 minuti per lavorare. Ricordiamo le regole di sicurezza quando si lavora con materiali e strumenti. Elaboriamo un piano di lavoro: - scegliendo un'idea per un'immagine stilizzata; - coprendo lo sfondo principale; -decorazione del prodotto con l'ausilio di contorni volumetrici, cotton fioc (opzionale). Propongo di scegliere il grado di difficoltà nel lavoro. Controllo la postura degli studenti e la corretta organizzazione del posto di lavoro. Lavoro individuale con studenti con risultati insufficienti e difficoltà. Pronuncia indipendente delle precauzioni di sicurezza quando si lavora con i materiali.
7
Risultato
classi
Alla fine del lavoro, insieme ai bambini, riassumo la lezione. - Chi ha utilizzato una versione complicata dell'arredamento e così via nel lavoro? Generalizzazione del materiale studiato. - Quale tecnica hai usato nel tuo lavoro per decorare un albero? Quale nuovo concetto hai imparato? - Hai avuto difficoltà nel lavoro pratico? Riflessione sul lavoro svolto. Esprimere un'opinione personale sul raggiungimento del compito educativo della lezione.
- Abbiamo raggiunto il nostro obiettivo? - Com'era? Per cosa possono essere utilizzati i pannelli?
8
Riflessione
Il paesaggio decorativo realizzato nella fase finale del lavoro pratico viene utilizzato come criterio per valutare la lezione. - Se ti è piaciuta la lezione, hai affrontato il compito e per tutta la lezione sei stato interessato - attacca una farfalla al cielo. Se c'erano difficoltà nel lavoro, qualcosa non era chiaro e l'umore si deteriorava a causa di ciò: attacca una farfalla al tuo albero. Se la lezione non ti è piaciuta, il materiale era difficile, non hai affrontato il compito e hai lasciato la lezione di cattivo umore: attacca la farfalla alla radura. Autovalutazione del lavoro in classe. Valutazione tra pari del lavoro in classe. Valutare il tuo stato mentale.