MA istituto di istruzione prescolare n. 35 “Usignolo”
Abstract dell'OOD sullo sviluppo artistico ed estetico nel gruppo preparatorio n. 6
disegno utilizzando tecniche non convenzionali sull'argomento:
"Foresta invernale"
Preparato da: insegnante
Chuburina O.A.
Naberezhnye Chelny 2016
2. Attingendo all'argomento:"Foresta invernale"
3. Scopo: Sviluppa l'immaginazione creativa dei bambini.
4. Contenuto del programma:
Migliorare la capacità di disegnare un paesaggio invernale, utilizzando diversi materiali visivi e tecniche di disegno per creare un'immagine espressiva (con un pennello duro asciutto, tamponi di cotone, gommapiuma, stampa con carta stropicciata, stampa di foglie).
Espandi e chiarisci le idee dei bambini sulle caratteristiche dell'inverno: favoloso, magico, soffice, gelido, nevoso, duro, gioioso. Attiva le parole paesaggio, pittore paesaggista nel discorso dei bambini.
Stimolare la manifestazione di sentimenti estetici ed emotivi quando si percepiscono parole artistiche e opere musicali.
Sviluppare l'indipendenza, l'iniziativa, l'individualità, il senso del ritmo e della composizione, per attivare le manifestazioni creative dei bambini.
Coltivare l'amore per la natura, la capacità di vederne la bellezza.
5. Integrazione delle aree: sviluppo artistico ed estetico;
sviluppo del linguaggio;
sviluppo cognitivo;
sviluppo sociale e comunicativo;
sviluppo fisico.
6. Lavoro sul vocabolario: paesaggio, paesaggista, frangia.
7. Lavori preliminari: conversazioni sull'inverno, guardando illustrazioni, riproduzioni sul tema "Inverno" (I.I. Shishkin "Inverno", I.E. Grabar "Febbraio Azzurro"), ascoltando opere musicali (P.I. Tchaikovsky "Le stagioni"
8. Materiale e attrezzature: registrazione musicale di P.I. Čajkovskij “Stagioni”, un fiocco di neve con un indovinello, piccoli fiocchi di neve, disegni - diagrammi, fogli colorati di carta A4, tempera bianca, colori ad acquerello, barattoli d'acqua, pennelli n. 2.5, spazzola dura, tamponi di cotone, pezzi di carta, schiuma gomma, foglie secche, tovaglioli.
9. Progresso:
I bambini stanno in semicerchio.
Ragazzi, oggi un fiocco di neve è volato nel nostro gruppo. Non un semplice fiocco di neve, ma con un indovinello. Ascolta qui:
Ho spazzato tutto
In arrivo dal regno delle bufere di neve.
Autunno, migliore amico,
L'ho mandato a sud.
Sono gelido e bianco
E lei è venuta da te per molto tempo. (Inverno)
Giusto. Come sapevi che era inverno? (nevoso, bufera di neve, gelido, bianco).
Zimushka: l'inverno incanta ogni persona con la sua bellezza. Poeti, artisti, compositori amano molto spesso raccontarci l'inverno nelle loro opere.
Ascolta le meravigliose parole che il poeta russo Fyodor Ivanovich Tyutchev dice sull'inverno:
Incantatrice d'inverno
Stregata, la foresta si erge -
E sotto la frangia di neve,
immobile, muto,
Brilla di una vita meravigliosa.
E lui sta, stregato, -
Né morto né vivo -
Incantato da un sogno magico,
Tutti intrappolati, tutti incatenati
Catena leggera giù...
Come chiama l'autore l'inverno? (maga) Come puoi dirlo diversamente? Cosa ha fatto l'inverno alla foresta? (stregato) Come credi che il poeta chiami frangia di neve, catena lanuginosa e leggera? Perché la frangia è immobile e silenziosa? (la foresta è silenziosa, non c'è vento)
Vi parleremo anche dell'inverno. Ti suggerisco di giocare sulla neve. Lancio una palla di neve e devi dire in una parola che tipo di inverno è? (favoloso, magico, soffice, gelido, nevoso, aspro, gioioso)
Gli artisti hanno dipinto molti dipinti sull'inverno, sui paesaggi invernali. Ragazzi, sapete cos'è un paesaggio? (un'immagine raffigurante la natura). Chi è un pittore paesaggista? (Un paesaggista è un artista che dipinge paesaggi).
Ragazzi, vi piace l'inverno? Vuoi diventare paesaggista oggi? Oggi creerai la tua foresta invernale, imparerai a trasmettere l'atmosfera in un disegno, come gli artisti. Per cominciare visiteremo la foresta invernale.
(Minuto fisico “Foresta invernale”)
Siamo arrivati nella foresta invernale (camminando sul posto)
Ci sono così tanti miracoli da queste parti! (allargare le braccia ai lati)
Sulla destra c'è una betulla con una pelliccia in piedi (le mani si muovono nella direzione indicata e guardano)
A sinistra, l'albero di Natale ci guarda.
I fiocchi di neve girano nel cielo (allontanano le mani e seguono con gli occhi)
E giacciono meravigliosamente a terra. (movimento “torce elettriche” e sguardo in alto)
(I bambini si siedono sul tappeto.)
E ora chiuderete tutti gli occhi e mentre viene riprodotta la commedia "Dicembre" di P. I. Ciajkovskij, ognuno di voi immaginerà il proprio paesaggio con una foresta invernale favolosamente bella. Dico le parole magiche: “Forti bufere di neve ci vorticano intorno. Portaci nel regno dell'inverno"(I bambini ascoltano la musica e immaginano la loro foresta invernale.) “Forti bufere di neve ci vorticano intorno. Riportaci all'asilo."
Apri gli occhi, quale foresta invernale hai visto?
Da dove iniziamo a lavorare? Cosa dovremmo disegnare per primo? Cosa poi? In che modi? Che materiale utilizzeremo? (Chiariamo la sequenza, la tecnica di esecuzione, la sistemiamo secondo lo schema).
(I bambini disegnano, la musica suona)
Cosa abbiamo disegnato oggi?
Che stato d'animo hai trasmesso nel tuo lavoro?
Hai preso il paesaggio? Come hai disegnato?
Cammina e guarda i paesaggi degli altri bambini. Dimmi, chi ha la foresta più fitta? Chi ha i cumuli di neve più alti? Chi ha il lavoro più nevoso?
Ognuno di voi ha un fiocco di neve sul tavolo, mettete il fiocco di neve accanto al lavoro che vi è piaciuto di più. Perché hai scelto questo particolare lavoro?
Master class di pittura a guazzo per bambini in età prescolare di 6-7 anni “Tramonto invernale nella foresta”.
autore: insegnante dell'MDBOU "Kindergarten No. 58" del villaggio di Novomyshastovskaya, distretto di Krasnoarmeysky
Lisyunina Tatyana Pavlovna
Descrizione: Una master class sulla pittura di un paesaggio invernale con tempera può essere utilizzata da insegnanti d'arte, educatori e insegnanti di istruzione aggiuntiva.
Scopo: decorazione della stanza. presente
Bersaglio:
imparare a disegnare con la tempera.
Compiti:
Imparare a disegnare con i tratti,
Per familiarizzare con il lavoro con una tavolozza e la composizione di colori tenui,
Promuovere l’amore per la natura invernale.
Materiali:
Formato A4, tavolozza, tempera, pennelli n. 2 e n. 5.
Progresso:
Posiziona il foglio verticalmente. Disegnare uno schizzo del tramonto in giallo
Aggiungi l'arancione attorno al giallo.
Disegniamo tratti di rosa attorno all'arancione. Dipingi il cielo viola con tratti ampi.
Prendi la vernice bianca e disegna un sole bianco sopra lo sfondo giallo.
Dipingi il resto dello sfondo con vernice bianca. Aggiungi vernice viola nella parte inferiore e superiore, creando un colore tenue.
Disegniamo i tronchi degli alberi con tempera nera con un pennello sottile.
Successivamente, delineamo i rami di tutti gli alberi con vernice nera tranne quello in primo piano.
Finiamo di dipingere la neve sui rami con tempera. Realizziamo il colore della neve mescolando il bianco e il rosa nella tavolozza.
Quindi prendiamo il viola e lo mescoliamo con la vernice bianca nella tavolozza, con questo tono disegniamo i contorni dei cumuli di neve. Successivamente, utilizzando il colore giallo, toccando appena il disegno con pochi tratti, applichiamo l'immagine del bagliore del sole.
Successivamente, disegna i rami sull'albero, per fare ciò, crea una miscela di nero e verde nella tavolozza.
Prendi la tempera bianca e mescolala con la vernice rosa nella tavolozza. Usa il colore risultante per dipingere la neve sull'albero di Natale, che è in primo piano.
In primo piano disegniamo i rami con un pennello sottile usando la tempera verde scuro. Prendiamo il colore viola e, toccandoci appena, applichiamo ampi tratti sotto gli alberi e i cespugli, disegnando l'ombra.
Il nostro lavoro è pronto.
Compiti: Sviluppare nei bambini un atteggiamento emotivo e gioioso nei confronti della rappresentazione artistica della natura invernale; sviluppare la capacità di sentire e rispondere allo stato d'animo trasmesso dall'artista, il desiderio di comunicare ciò che ha visto. Porta i bambini a vedere che con l'aiuto dei toni freddi (combinazioni di colori) l'artista trasmette gioia, ottimismo, ecc. Umore. Portare i bambini al fatto che l'artista raffigura ciò che vede, cosa che lo ha sorpreso, gli ha fatto piacere, che il linguaggio della pittura possa trasmettere i suoi sentimenti.
Avanzamento della lezione
I bambini, insieme all'insegnante, guardano le riproduzioni di dipinti sul tema “Inverno”.
Educatore. Che periodo dell'anno è mostrato nei dipinti? - Inverno.
Educatore. Quali mesi invernali conosci? - Le risposte dei bambini.
Educatore. Cosa vedi nelle immagini? – Alberi, cespugli, neve, ecc.
Educatore. Come puoi chiamare in una parola ciò che è raffigurato nei dipinti? - Natura.
Educatore. Chi ricorda i nomi dei dipinti che raffigurano la natura?
Se vedi nella foto
Si disegna un fiume, o un abete rosso e la brina bianca,
O un giardino e nuvole, o una pianura innevata,
Oppure un campo e una capanna
Il dipinto deve chiamarsi “Paesaggio”!
Educatore. Bambini, come parla l'artista della bellezza dell'inverno? Quali sono i principali mezzi espressivi che utilizza? - Vernici, colore.
Educatore. Quali colori primari ha utilizzato l'artista? – Bianco, blu, blu, grigio, ecc.
Educatore. In quale altro modo puoi chiamare i colori usati dall'artista? - Freddo.
Educatore. Che bellezza sono questi paesaggi! Come ti senti quando li guardi? Di che umore sei? – Triste, gioioso, tranquillo, calmo.
Educatore. O forse qualcuno di voi conosce una poesia sull'inverno-inverno?
I bambini recitano poesie.
Neve bianca e soffice
Girando in aria
E il terreno è tranquillo
Cadere, girare.
E la mattina nevica
Il campo divenne bianco
Come un velo
Tutto lo vestiva.
Foresta oscura con un berretto
Coperto in modo strano.
E si addormentò sotto di lei
Forte e inarrestabile.
I giorni di Dio sono brevi.
Il sole splende poco
Sono arrivate le gelate.
E l'inverno è arrivato.
Educatore. Poesie meravigliose sull'inverno! Davvero, ragazzi?
Minuto di educazione fisica.
Guardiamo i quadri, magari dalla finestra. Confronto di elementi. Gli alberi vicini sono grandi, luminosi, chiari, gli alberi che crescono lontano sono piccoli, sfocati.
Educatore. Figli, diventiamo anche noi artisti. Chiudiamo gli occhi e diciamo le parole magiche, quindi apriamoli all'improvviso: Cribly-crably-boom. Ripeti 2-3 volte.
Educatore. Adesso siamo diventati artisti. Dipingiamo i nostri paesaggi e facciamo una mostra.
Ci siamo seduti ai tavoli.
Ginnastica con le dita.
Mentre disegno, presto attenzione alla postura dei bambini.
Disegnando sulla musica "Stagioni".
Educatore. Che bei paesaggi hai creato, eleganti, festosi.
Educatore. Cosa ti è piaciuto di più dei dipinti? - Le risposte dei bambini.
Educatore. Che bravo ragazzo sei! Metteremo questi paesaggi sulle pareti affinché le tue mamme e i tuoi papà possano guardarli.
Argomento: "Inverno - inverno"
(spolverata – semola + glitter decorativi)
Bersaglio:
Continuare a formare la comprensione del paesaggio da parte dei bambini
Insegnare ai bambini a svolgere un lavoro sullo stesso argomento in diverse versioni, utilizzando tecniche tecniche diverse
Introdurre la tecnica della “spolverata” utilizzando colla e semola.
Continuare a insegnare come trasmettere la prospettiva in un disegno: la linea dell'orizzonte, gli alberi alti e grandi in primo piano, quelli piccoli sullo sfondo
Coltivare il senso della bellezza, la capacità di vedere, notare l'insolito nell'ordinario
Attrezzatura:
Fogli orizzontali, pretinti in colori scuri
colla per carta da parati + PVA, diluito fino alla consistenza della panna acida
- pennelli per colla
semola secca + glitter colorati decorativi
lavoro dei bambini delle lezioni precedenti, realizzato con varie tecniche di immagine.
tre cavalletti con lavori di bambini, realizzati con tecniche diverse
guazzo bianco, “poke”
plastilina
Avanzamento della lezione:
Bambini sul tappeto, in cerchio. Viene riprodotta una registrazione audio della pausa dinamica “Frost”, i bambini eseguono movimenti, accompagnandoli con il testo.
Quindi l'insegnante pone degli indovinelli:
Niente secchio, niente spazzola, niente bracci,
e imbiancarà tutti i tetti intorno
Neve sui campi, ghiaccio sulle acque,
La bufera di neve sta camminando. Quando succede questo?
Esatto ragazzi, è inverno!!! Tu ed io abbiamo già dipinto più volte paesaggi invernali utilizzando tecniche diverse. Chi può dirmi cos’è il “paesaggio”? Raccontaci come lo abbiamo disegnato in questi disegni, e in questi? Ci sono tre cavalletti nel gruppo: su uno disegni di bambini di un paesaggio invernale, realizzati con la plastilina, sull'altro con la tecnica del "graffio", sul terzo - tempera bianca su sfondo scuro, utilizzando un tampone Paralon "poke" . Può essere molto bello in inverno!!! Soprattutto quando tutti gli alberi sono coperti di brina e brina. Molti poeti hanno cantato la bellezza dell'inverno nelle loro poesie. Ecco, ascolta la poesia di S. Esenin che Dasha ha preparato per noi:
Betulla bianca
Sotto la mia finestra
Coperto di neve
Esattamente argento.
Su rami soffici
Confine di neve
I pennelli sono sbocciati
Frangia bianca.
E la betulla sta in piedi
Nel silenzio assonnato,
E i fiocchi di neve stanno bruciando
Nel fuoco dorato.
E l'alba è pigra
Andare in giro
spruzza rami
Nuovo argento.
Oggi disegneremo ancora una volta un paesaggio invernale. E come lo disegneremo e con cosa, te lo dirò ora. Prendete posto.
Ragazzi, vi piace il porridge di semolino? E vi consiglio oggi di disegnare un paesaggio invernale con.... farinata di semolino!!! Non il porridge in sé, ovviamente, ma il semolino! Dopotutto, la semola è sorprendentemente simile ai granelli di neve! Non per niente la gente dice "la manna dal cielo cade" e sulla neve dicono "grani". Ho aggiunto un po 'di glitter multicolore alla semola - dopotutto, la neve brilla così bene che il nostro lavoro sarebbe andato a buon fine semplicemente magico!
Dipingeremo il paesaggio stesso con la colla - immergeremo un pennello nella colla e, come con la pittura, disegneremo l'intero quadro - / l'insegnante disegna su un cavalletto, accompagnando il suo disegno con una spiegazione / la linea dell'orizzonte, l'albero tronchi - dall'alto verso il basso, in primo piano ci sono alberi grandi e alti, in lontananza piccoli, corone di alberi, puoi aggiungere alberi di Natale, cumuli di neve, sentieri, neve che cade. Devi disegnare velocemente - in modo che la colla non abbia il tempo di asciugarsi, perché ora che tutto è disegnato, prenderemo un pizzico di semolino e, come veri aiutanti invernali, lo verseremo sulla colla - grani di semolino con glitter rimarrà sul foglio esattamente dove c'era la colla. Scuotere con attenzione la grana in eccesso sul giornale. Il nostro paesaggio invernale è pronto!
Ora mettiamoci al lavoro. Prendi i pennelli e inizia a dipingere. Non dimenticare che devi disegnare velocemente in modo che la colla non abbia il tempo di asciugarsi. Ricorda come hai disegnato alberi, rami, corone di alberi nelle lezioni precedenti. Il tuo disegno è pronto? Prendiamo la semola e cospargiamo la “neve”, posizioneremo i lavori finiti sulla lavagna. Guarda come è venuto favoloso! La neve nei nostri paesaggi invernali brilla e luccica – come la neve vera!!! Penso che sia ora di invitare Zimushka – Inverno – qui e farle ammirare i nostri paesaggi. Chiamiamo ad alta voce - Zimushka - Inverno!!! Venire!!!
Del gruppo fa parte “Inverno”
- Ciao ragazzi! Mi hai chiamato?
V-l: Sì, Zimushka – inverno, questo è il nome! I nostri ragazzi hanno imparato a disegnare meravigliosi paesaggi invernali e vogliamo mostrarteli: dai un'occhiata!
Z. – Che bello!!! Ragazzi, siete così grandi! /guarda i lavori dei bambini/ Mi piace davvero! Come l'hai disegnato? Cos'è questo? E i miei artisti, i geli, sanno disegnare solo sul vetro... E voi, bravi ragazzi! Mi è piaciuto molto il lavoro fatto con la plastilina, e utilizzando la tecnica del grattage, e della tempera bianca, e il lavoro fatto con la semola è così bello, vero! e la “neve” non si scioglierà mai su di loro!!! Penso che dovrei curarti!!! Qui ho una palla di neve magica e dentro ci sono delle caramelle per te!!! Aiuta te stesso! Ci vediamo! Foglie invernali.
Questo conclude la nostra lezione.
Dina Baryshnikova
Attività produttiva – disegno.
(gruppo preparatorio)
Soggetto: « Foresta invernale» .
Bersaglio: Riassumere le idee dei bambini su fenomeni invernali in natura.
Compiti:
Espandi e chiarisci le idee dei bambini sulla stagione: inverno;
Promuovere l'amore per la natura;
Imparare disegnare il paesaggio;
Sviluppare indipendenza, sentimenti ed emozioni estetici, senso del ritmo e della composizione.
1. Parte introduttiva.
Educatore: Ragazzi, oggi andremo a foresta invernale.
Ricordiamo com'è l'inverno? Che parole
Me ne puoi parlare? (risposte dei bambini)
Cosa succede in inverno? (risposte dei bambini)
2. Parte principale.
Iniziamo il nostro viaggio! Chiudi gli occhi... (suona la musica di P.I. Čajkovskij "Le stagioni. Dicembre")
Eccoci nella foresta! Guardate, ragazzi, quanto è bello in giro! Quale
Un inverno bianco e freddo è arrivato sulla terra, con forti gelate e bufere di neve fredde. La foresta si addormentò, affogata nella neve. E gli alberi e i cespugli si nascondevano sotto la neve alta. Non c'è erba succosa, foglie morbide, fiori, funghi e bacche.
Dimostrazione di dipinti paesaggio invernale.
L'insegnante legge una poesia di I. Surikov "Inverno"
La neve bianca e soffice vortica nell'aria
E cade silenziosamente a terra e si sdraia.
E al mattino il campo divenne bianco di neve,
Era come se tutto lo avesse coperto con un sudario.
La foresta oscura, come un cappello, si copriva di un meraviglioso
E si addormentò sotto di lei profondamente, profondamente.
Educatore: Ragazzi, fate attenzione alla bellezza natura invernale, agli alberi che vedi. E ora ci riposeremo un po'.
Fizminutka « Foresta invernale»
Siamo arrivati foresta invernale(camminando sul posto)
Ci sono così tanti miracoli da queste parti! (allargare le braccia ai lati)
Sulla destra c'è una betulla con una pelliccia, (le mani si muovono nella direzione indicata e guardano.)
A sinistra l'albero ci guarda
I fiocchi di neve girano nel cielo, (tolgono le mani e seguono con lo sguardo)
E giacciono meravigliosamente a terra. (movimento (torce elettriche) e guarda in alto).
Educatore: Chiudiamo gli occhi e torniamo indietro. Uno due tre…. Ragazzi, abbiamo guardato tutta la bellezza foresta invernale. E ora lo faremo disegna la foresta delle fate invernali.
Attività produttiva indipendente dei bambini.
3. Parte finale. Analisi delle opere.
Educatore: Che paesaggi meravigliosi hai creato! Il bosco è magico, favoloso! Ben fatto!
Pubblicazioni sull'argomento:
La blotografia è un ottimo modo per divertirsi e trascorrere del tempo in modo utile, sperimentare con i colori e creare immagini insolite. Gonfiaggio.
Lezione integrata sulla familiarità con l'ambiente e il disegno non tradizionale nel gruppo senior “Viaggio nella foresta invernale” Contenuto del programma: - insegnare ai bambini a percepire il contenuto delle opere d'arte, comprendere la bellezza della natura; continuare a presentare.
Lezione integrata “Viaggio nella foresta di Capodanno invernale” nel gruppo più giovane Lezione aperta “Viaggio nella foresta di Capodanno invernale” Obiettivi: consolidare la conoscenza delle forme geometriche: cerchio, quadrato; consolidare le conoscenze di base.
Riepilogo delle attività educative sul disegno nel gruppo senior utilizzando la tecnica non tradizionale “Foresta invernale” Obiettivo: familiarizzare i bambini con la tecnica del disegno non convenzionale usando il sale. Obiettivi: Formativi: - Sviluppare la capacità di seguire istruzioni orali.
Riepilogo dell'OOD nel gruppo preparatorio “Foresta invernale” AMMINISTRAZIONE DEL DISTRETTO CITTADINO DI PODOLSK COMITATO EDUCATIVO Istituto municipale di istruzione prescolare Asilo misto.
Riepilogo di una lezione di disegno per il gruppo preparatorio “Foresta invernale” Obiettivo: promuovere lo sviluppo della capacità di trasmettere immagini di canzoni familiari in un disegno, essere in grado di scegliere il contenuto più visivo in un disegno.
"Foresta invernale". Abstract OOD sul disegno utilizzando la tecnica “candela e acquerello” utilizzando uno stencil BILANCIO COMUNALE ISTITUZIONE EDUCATIVA PRESCOLARE ASILO DI TIPO DI SVILUPPO GENERALE N. 33 STANITSI NOVOPLATNIROVSKAYA MUNICIPALE.