La sintassi è la sezione più complessa della lingua russa moderna. A scuola, l'analisi sintattica di una frase causa quasi sempre serie difficoltà, poiché nell'analisi è necessario utilizzare in modo complesso le conoscenze precedentemente acquisite: saper distinguere parti del discorso, accedere a informazioni dal vocabolario, navigare perfettamente nel carico semantico e nelle funzioni dei diversi membri della frase, per indicare correttamente frasi semplici nel complesso compositivo e definirne il ruolo.

A scuola e all'università ci sono requisiti diversi per l'analisi sintattica di una frase. Gli scolari di solito designano parti del discorso e commentano ogni parola durante l'analisi. Il requisito è dovuto al fatto che per una corretta analisi è necessario conoscere bene la morfologia, i concetti di sintassi e morfologia non vanno confusi (c'è un errore comune quando si mescolano parti del discorso e membri di una frase). Nelle facoltà filologiche di diversi istituti di istruzione superiore, gli schemi di analisi sintattica sono individuali: dipende da quale complesso educativo si sta studiando, quali sviluppi metodologici sono disponibili presso il dipartimento. Durante la preparazione per l'ammissione, il richiedente dovrà conoscere i requisiti di una determinata università, altrimenti l'analisi potrebbe essere considerata errata.

Per analizzare correttamente una frase, devi padroneggiare una grande quantità di teoria, essere in grado di usare accuratamente i termini e acquisire abilità pratiche. La pratica gioca un ruolo particolarmente importante, quindi è consigliabile allenarsi regolarmente, analizzando frasi di diversi livelli di complessità.

Requisiti rigorosi sono imposti all'analisi: può essere eseguita solo secondo uno schema chiaro, senza deviare da un dato algoritmo. Spesso è anche necessario tracciare uno schema grafico della frase, riflettendo in essa i livelli di divisione, la dipendenza reciproca delle frasi semplici. Inoltre, i membri della frase sono distinti graficamente da segni diversi direttamente nel testo (diversi tipi di righe in pedice).

Schema generale per l'analisi di una frase
Esiste uno schema generale in base al quale viene analizzata una frase. Varia a seconda delle esigenze specifiche, ma la base di base rimane la stessa.

1. Viene indicato lo scopo dell'affermazione: frase dichiarativa, motivante, interrogativa.
   
2. A questo punto, dovresti scrivere com'è la frase in termini di intonazione: esclamativa o non esclamativa.
   
3. Il tipo di frase è determinato: semplice o complesso, composto da diversi semplici.
   
4. Per frasi complesse è necessario indicare il tipo di costruzione: semplice (dello stesso tipo), complesso (diversi tipi di connessioni tra frasi semplici come parte di una complessa).
   
5. È indicato il tipo di connessione delle proposte: alleato, alleato.
   
6. Esistono due tipi di frasi alleate: composte e complesse.
   
7. Per una frase complessa, viene determinato il tipo della proposizione subordinata: attributiva, esplicativa, avverbiale, aggiuntiva;
   
8. È necessario indicare il tipo di frase avverbiale:
   • modo di agire;
     
   • luoghi;
     
   • tempo;
     
   • condizioni;
     
   • misure e gradi;
     
   • confronti;
     
   • concessioni;
     
   • conseguenze;
     
   • obiettivi;
     
   • cause.
     
9. Se la frase è complessa, viene eseguita una descrizione della connessione delle parti nel complesso. Le parti sono numerate, sono indicati tutti i tipi di comunicazione (senza sindacato e affini, subordinanti e coordinanti), se necessario, viene effettuata la divisione in livelli.
   
10. Quindi procedono alle caratteristiche di ogni frase semplice, indicandone il numero.
    
11. L'analisi di una frase semplice continua a indicare la presenza di membri principali: una parte o due parti.
    
12. In una frase in una parte, il suo tipo è determinato: nominale, generalizzato-personale, impersonale, definito-personale o indefinitamente-personale.
    
13. A questo punto è necessario scrivere il tipo di predicato: PGS (predicato verbale semplice), CGS (predicato verbale composto) o SIS (predicato nominale composto).
    
14. Ora è necessario determinare la presenza di membri minori: comuni (non ci sono membri minori), non comuni (non ci sono membri minori).
    
15. A questo punto dell'analisi viene indicato se la frase è complicata, da cosa è esattamente complicata.
    
16. Al termine dell'analisi, è necessario determinare il tipo di frase in termini di completezza: completa o incompleta. Le frasi incomplete sono quelle in cui i membri principali o secondari sono omessi, ma possono essere facilmente recuperati dal contesto.
    

Dovrai inoltre indicare graficamente i membri e i confini delle frasi nel testo, disegnare diagrammi, indicando in essi il numero di frasi, unioni, porre domande alle clausole subordinate da quelle principali.

Modi di esprimere i membri della frase
Sapere come esprimere i membri di una frase ti aiuterà ad analizzare correttamente la frase senza confonderne le parti. Spesso gli studenti scolastici hanno difficoltà anche a determinare i membri principali di una frase, poiché ci sono una serie di difficoltà e gli stereotipi generalmente accettati rendono difficile trovare correttamente la base e analizzare accuratamente i membri secondari.

Va ricordato che diverse parti del discorso hanno possibilità praticamente illimitate e possono essere quasi tutte le parti della frase, con rare eccezioni. Spesso gli studenti si abituano al fatto che il soggetto è un sostantivo e il predicato è un verbo. Non vedendo le parti appropriate del discorso in una frase, si trovano in una posizione difficile e non sanno come analizzarla per composizione. In effetti, è impossibile concludere l'analisi in un tale quadro.

Soggetto risponde alle domande del caso nominativo ed è espresso da diverse parti del discorso: sostantivi, pronomi, numeri. Il soggetto può anche essere espresso:

• aggettivo (il rosso è il mio colore preferito);
  
• un participio che si è trasformato in sostantivo (gli altri tacevano);
  
• unione (e - unione di collegamento);
  
• una forma indefinita del verbo (ad esempio, una forma indefinita di un verbo con un sostantivo all'accusativo: avere un medico in casa è un serio vantaggio).
  

Predicato risponde alle domande: cosa fa l'oggetto? cosa succede al soggetto? qual è l'argomento? che cosa è lui?

Per distinguere i diversi tipi di predicati, è importante ricordare il significato lessicale e grammaticale delle parole. Il significato lessicale riflette il significato della parola e il grammaticale contiene categorie grammaticali (ad esempio, stato d'animo, tempo, numero e genere del verbo). Tipi di predicati:

• PGS: il predicato si esprime nella forma personale del verbo, in cui GZ e LZ coincidono. A volte PGS è espresso da un'unità fraseologica contenente una forma verbale coniugata.
  
• GHS: deve essere composto da almeno due parole. Ogni parola porta il proprio significato: l'infinito del verbo (significato lessicale) e il collegamento modale o di fase (significato grammaticale). Il collegamento di fase indica la fase dell'azione e il collegamento modale riflette l'atteggiamento nei confronti dell'azione. Il collegamento può essere espresso in parole che riflettono la valutazione dell'azione, desiderabilità, necessità, brevi aggettivi.
  
• SIS: deve essere composto da almeno due parole. Parte nominale (LZ) e copula formale o semisignificativa (GZ). Un collegamento formale più comune è il verbo essere. Tutte le parti nominali del discorso, gli avverbi, le frasi fungono da parte nominale. Una copula semisignificativa sono i verbi diventare, diventare, essere, sembrare, e altri; verbi di stato, movimento.
  

Definizioni rispondere alle domande cosa? di chi? Sono divisi in concordati e incoerenti.

• La definizione concordata è facilmente riconoscibile, è espressa da un pronome-aggettivo, aggettivo, participio, numero ordinale. L'importante è non confonderlo con la parte nominale del SIS.
  
• Una definizione incoerente è solitamente espressa da nomi in casi obliqui, ma a volte diventa avverbi, frasi, infiniti, aggettivi di gradi comparativi. Esistono anche definizioni di applicazioni incoerenti.
  

Aggiunta risponde alle domande dei casi indiretti. Molto spesso espresso come sostantivo.

Circostanza risponde alla domanda generale come? Espresso da avverbi e sostantivi. Le circostanze sono suddivise in categorie:

• circostanza di tempo;
  
• luoghi;
  
• modo di agire;
  
• cause;
  
• confronti;
  
• concessioni;
  
• condizioni;
  
• obiettivi;
  
• misure e gradi.
  

È necessario tenere conto delle sfumature dell'espressione dei membri della frase in diverse parti del discorso per eseguire correttamente l'analisi sintattica della frase.

Tipi di proposizioni subordinate
Quando si analizza una frase complessa, è importante determinare correttamente il tipo di proposizione subordinata. Può essere circostanziale, esplicativo e attributivo.

1. Le frasi esplicative subordinate rispondono alle domande dei casi indiretti. I sindacati, parole alleate, fungono da mezzi di comunicazione.
   
2. Le clausole attributive subordinate si riferiscono a un sostantivo, si uniscono con l'aiuto di parole alleate, a volte unioni, rispondono alle domande di chi? Quale?
   
3. Le clausole avverbiali avverbiali differiscono a seconda della categoria:
   • Posti PO rispondono alle domande dove? Dove? Dove? unire con parole affini;
     
   • Per quanto tempo rispondono alle domande? per quanto? Quando? Per quanto? Unirsi con l'aiuto dei sindacati è comune solo quando, ciao, non appena, ecc.;
     
   • ON misure e gradi rispondono alle domande in che misura? quanto?, riferirsi a una parola che esprime un concetto che può avere un grado di manifestazione;
     
   • Il software della modalità di azione risponde alla domanda come?, puoi inserire parole nella parte principale in questo modo, quindi;
     
   • Le condizioni ON rispondono alla domanda in quale condizione?, Collegamento dei sindacati - quando, se, quanto presto;
     
   • SU motivi rivelano la domanda perché?, sindacati per il fatto che, poiché, perché, per il fatto che;
     
   • Per scopo: domande per quale scopo? Per quello? ecc. Sindacati se non altro per, al fine di;
     
   • SU conseguenza: la conseguenza segue dalla prima parte, l'unione così;
     
   • SULLE concessioni: domande nonostante cosa? nonostante cosa? I sindacati lasciano, per niente, nonostante il fatto che;
     
   • Software comparativo: domande come cosa? sindacati come se, come se, esattamente, come;
     
4. Le clausole aggiuntive non rispondono alle domande, non esprimono le relazioni semantiche della circostanza, ma forniscono informazioni aggiuntive alla parte principale. Mezzi di comunicazione: parole alleate (pronomi relativi cosa, dove, dove, quando, come, perché, perché, perché).
   

Nelle frasi polinomiali deve essere indicato il tipo di subordinazione. Può essere sequenziale: la prima proposizione subordinata è subordinata alla principale, la seconda proposizione subordinata è subordinata alla prima e così via. Con la subordinazione parallela, le proposizioni subordinate dipendono da quella principale, ma rispondono a domande diverse. Quando la subordinazione è omogenea, le proposizioni subordinate dipendono da una parola principale, rispondono a una domanda.
Le università analizzano principalmente frasi polinomiali, quindi distinguono livelli di divisione, collegamenti tra loro, indicano tutti i blocchi e le caratteristiche della loro relazione tra loro e disegnano diagrammi complessi. A scuola, di solito si limitano a frasi composte da due a quattro semplici.

L'analisi sintattica di una semplice frase è entrata stabilmente nella pratica delle scuole elementari e secondarie. Questo è il tipo più difficile e voluminoso di analisi grammaticale. Include una descrizione e uno schema della frase, un'analisi per membri, che indica le parti del discorso.

La struttura e il significato di una frase semplice sono studiati a partire dal grado 5. L'insieme completo delle caratteristiche di una frase semplice è indicato nell'ottavo grado e nel nono grado l'attenzione è rivolta alle frasi complesse.

In questo tipo di analisi i livelli di morfologia e sintassi sono correlati: lo studente deve essere in grado di individuare parti del discorso, riconoscerne le forme, trovare congiunzioni, comprendere i modi di collegare le parole in una frase, conoscere i segni delle principali e membri secondari di una frase.

Cominciamo con il più semplice: aiuteremo i ragazzi a prepararsi per l'analisi in quinta elementare. Nella scuola elementare lo studente memorizza la sequenza dell'analisi e la esegue a livello elementare, indicando le basi grammaticali, le relazioni sintattiche tra le parole, il tipo di frase in termini di composizione e scopo dell'enunciato, impara a tracciare diagrammi e trovare membri omogenei.

La scuola elementare utilizza diversi programmi in lingua russa, quindi il livello dei requisiti e la preparazione degli studenti sono diversi. In quinta elementare ho accettato bambini che hanno studiato alla scuola elementare secondo i programmi del sistema educativo "School 2100", "School of Russia" e "Elementary School of the 21st Century". Ci sono grandi differenze. Gli insegnanti della scuola primaria lo fanno un lavoro tremendo per compensare le carenze dei loro libri di testo, e loro stessi "gettare" collegamenti successivi tra scuole elementari e secondarie.

Nel grado 5, il materiale per l'analisi di una frase viene generalizzato, ampliato e costruito in una forma più completa, nei gradi 6-7 viene migliorato tenendo conto delle unità morfologiche appena studiate (forme verbali: participio e gerundio; avverbio e categoria di stato; parole di servizio: preposizioni, congiunzioni e particelle).

Usiamo esempi per mostrare le differenze tra il livello dei requisiti nel formato di analisi.

In 4a elementare	In 5a elementare
In una frase semplice viene evidenziata la base grammaticale, le parti familiari del discorso sono indicate sopra le parole, i membri omogenei vengono enfatizzati, le frasi vengono scritte o vengono tracciati collegamenti sintattici tra le parole. Schema: [O -, O]. Narrativa, non esclamativa, semplice, comune, con predicati omogenei. Esistere (parola principale) + agg., Ch. (parola principale) + sostantivo. Ch. (parola principale) + luoghi. Avverbio + ch. (parola principale)	I collegamenti sintattici non vengono tracciati, le frasi non vengono scritte, lo schema e le designazioni di base sono gli stessi, ma le caratteristiche sono diverse: narrativa, non esclamativa, semplice, in due parti, comune, complicata da predicati omogenei. L'analisi è costantemente praticata in classe e partecipa ai compiti grammaticali dei dettati di controllo.
In una frase complessa vengono enfatizzate le basi grammaticali, le parti sono numerate, le parti familiari del discorso sono firmate sopra le parole, il tipo è indicato in base allo scopo dell'affermazione e la colorazione emotiva, in base alla composizione e alla presenza di membri secondari. Schema di analisi: [O and O] 1 , 2 e 3 . Narrativa, non esclamativa, complessa, comune.	Lo schema rimane lo stesso, ma la caratteristica è diversa: narrativa, non esclamativa, complessa, composta da 3 parti che sono collegate da una connessione alleata e alleata, in 1 parte ci sono membri omogenei, tutte le parti sono in due parti e comuni . L'analisi di una frase complessa in quinta elementare è di natura educativa e non è un mezzo di controllo.
Schemi di frasi con discorso diretto: A: "P!" o "P", - a. Viene introdotto il concetto di citazione, che coincide nel disegno con il discorso diretto.	Gli schemi sono integrati da un'interruzione nel discorso diretto con le parole dell'autore: "P, - a. - P." e "P, - a, - p". Viene introdotto il concetto di dialogo e le modalità della sua progettazione. Gli schemi sono inventati, ma le caratteristiche delle frasi con discorso diretto non sono fatte.

Pianifica l'analisi di una frase semplice

1. Determinare il tipo di frase in base allo scopo dell'affermazione (narrativa, interrogativa, incentivo).

2. Scopri il tipo di frase in base alla colorazione emotiva (non esclamativa o esclamativa).

3. Trova la base grammaticale della frase, sottolineala e indica i modi di espressione, indica che la frase è semplice.

4. Determinare la composizione dei principali membri della proposta (in due parti o in una parte).

5. Determinare la presenza di membri minori (comuni o non comuni).

6. Sottolinea i membri secondari della frase, indica i modi della loro espressione (parti del discorso): dalla composizione del soggetto e dalla composizione del predicato.

7. Determinare la presenza di membri mancanti della proposta (completa o incompleta).

8. Determinare la presenza di complicanze (complicate o non complicate).

9. Annotare le caratteristiche della proposta.

10. Elaborare uno schema di proposta.

Per l'analisi, abbiamo usato frasi tratte dalle bellissime fiabe di Sergei Kozlov sul riccio e l'orso.

1) È stata una straordinaria giornata autunnale!

2) Il dovere di tutti è lavorare.

3) Trenta zanzare corsero nella radura e suonarono i loro violini cigolanti.

4) Non ha padre, né madre, né riccio, né cucciolo d'orso.

5) E lo scoiattolo prese noci e una tazza e si affrettò a seguirlo.

6) E misero le cose in un cesto: funghi, miele, bollitore, tazze - e andarono al fiume.

7) E aghi di pino, pigne e persino ragnatele: tutti si raddrizzarono, sorrisero e cantarono con tutte le loro forze l'ultimo canto autunnale dell'erba.

8) Il riccio giaceva, coperto fino al naso con una coperta, e guardava l'orsetto con occhi tranquilli.

9) Il riccio sedeva su una collina sotto un pino e guardava la valle illuminata dalla luna inondata di nebbia.

10) Dall'altra parte del fiume, ardente di pioppi, la foresta si oscurò.

11) Quindi fino a sera hanno corso, saltato, saltato da un dirupo e urlato a squarciagola, sottolineando l'immobilità e il silenzio della foresta autunnale.

12) E saltò come un vero canguro.

13) Acqua, dove corri?

14) Forse è pazzo?

15) Mi sembra che si immaginasse ... come il vento.

Esempi di analisi di frasi semplici

§1. Cos'è l'analisi, quali sono le sue specifiche

Analisiè una caratteristica grammaticale completa di un'unità sintattica:

• frasi
• frase semplice
• frase complessa

Nell'analisi sintattica è importante essere in grado di distinguere tra unità di sintassi, rendersi conto che si tratta di unità di diversi livelli e comprendere quali caratteristiche caratterizza ciascuna di esse. L'analisi richiede di non confondere una frase e una frase semplice, così come frasi semplici e complesse, e sapere come analizzare ciascuna di esse.

§2. Cosa devi sapere ed essere in grado di fare

L'analisi sintattica richiede conoscenze e abilità.

Bisogno di sapere:

• qual è la differenza tra una frase e una frase
• qual è la differenza tra frasi semplici e complesse
• come è costruita la frase e cosa sono (visualizza dalla parola principale)
• collegamenti sintattici di parole in una frase: accordo, controllo, aggiunta
• quali caratteristiche caratterizzano la frase: lo scopo dell'affermazione, la completezza semantica e intonazionale, la presenza di una base grammaticale
• quali sono le frasi in base al numero di basi grammaticali: semplici, complesse
• quali sono le frasi semplici in termini di struttura: in due parti, in una parte (nominativo, decisamente personale, indefinitamente personale, generalizzato personale, impersonale)
• cosa sono frasi complesse: per natura della connessione sintattica delle loro parti: alleate, non sindacali; alleato: subordinato composto e complesso)
• qual è il ruolo sintattico delle parole in una frase (analisi per membri della frase)

Devi essere in grado di:

• determinare a quali unità sintattiche appartiene l'unità di analisi data
• evidenziare le frasi in una frase
• trova la parola principale e dipendente nella frase
• determinare il tipo di relazione sintattica
• determinare la base grammaticale di una frase
• determinare il tipo di frase in base alla base grammaticale (a due parti - una parte) e alla natura del membro principale (per le frasi a una parte)
• definire i membri della frase
• identificare componenti complicanti: membri omogenei, separazioni, elementi introduttivi (parole e frasi introduttive, costruzioni plug-in), appelli, discorso diretto e citazione
• determinare il numero di parti in una frase complessa
• determinare il tipo di connessione sintattica e il tipo di una frase complessa

§3. L'ordine di analisi delle unità sintattiche

frase

1. Determina le parole principali e dipendenti, evidenzia la cosa principale, poni una domanda al dipendente da essa.
2. Determina il tipo di frase in base alla parola principale: nominale, verbale, avverbiale.
3. Determinare il tipo di connessione sintattica: accordo, controllo, adiacenza.

Frase semplice

1. Analizza in base ai membri della frase: sottolinea tutti i membri della frase, determina da cosa (quale parte del discorso) sono espressi.
2. Fornisci una descrizione dello scopo della dichiarazione:

• narrativa
• interrogativo
• incentivo

3. Fornisci una descrizione delle emozioni e dell'intonazione espresse:

• non esclamativo
• esclamativo

4. Determina il numero di basi grammaticali e determina il tipo di frase in base al loro numero:

• semplice
• complicato

5. Fornire una descrizione della presenza dei membri principali:

• in due parti
• monocomponente

a) a una parte con il membro principale del soggetto: denominativo
b) una parte con il membro principale del predicato: definito-personale, indefinitamente-personale, generalizzato-personale, impersonale

6. Fornire una descrizione della presenza di membri secondari:

• esteso
• raro

7. Fornire una descrizione in termini di completezza (la presenza di membri della proposta che sono necessari nel significato):

• completare
• incompleto

8. Determinare la presenza di componenti complicanti:

• semplice
• complicato:

a) componenti omogenei della proposta
b) membri separati: definizione (concordata - inconsistente), addizione, circostanza
c) parole introduttive, frasi introduttive e costruzioni plug-in
d) ricorso
e) costruzioni con discorso diretto o citazione

Nota:

Quando esprimi separazioni con frasi participie e avverbiali, così come costruzioni comparative, caratterizza ciò che viene espressa esattamente la separazione

Frase difficile

1. Come in una frase semplice, definisci i membri della frase.
2. Come in una semplice frase, dai una descrizione dello scopo della dichiarazione:

• narrativa
• interrogativo
• incentivo

3. Come in una semplice frase, descrivi le emozioni e l'intonazione espresse:

• non esclamativo
• esclamativo

4. In base al numero di basi grammaticali (più di una), determina che la frase è complessa.
5. Determina il tipo di connessione sintattica tra le parti di una frase complessa:

• con collegamento alleato
• con connessione senza sindacato
• con una combinazione di connessione alleata e alleata

6. Determina il tipo di frase complessa e i mezzi di comunicazione:

• composto (: collegamento, divisione, avversativo, collegamento, esplicativo o graduale)
• complesso (: temporaneo, causale, condizionale, obiettivo, conseguenze, concessivo, comparativo ed esplicativo, nonché parole affini)
• non sindacale (connessione nel significato, espressa in modo intonazionale)

7. Determina il tipo di frase complessa (ad esempio: complessa con una clausola esplicativa).
8. Successivamente, ogni parte della frase complessa è caratterizzata (secondo lo schema di una frase semplice - vedere lo schema per l'analisi di una frase semplice, paragrafi 5-8)
9. Fai un diagramma di una frase complessa, riflettendo

Gli studenti delle scuole medie e superiori affrontano regolarmente il problema di come condurre un'analisi nella lingua letteraria russa.

L'analisi viene eseguita secondo un determinato schema. Questo argomento nel corso scolastico lo consente individuare la struttura della frase, caratterizzarlo, che riduce l'analfabetismo della punteggiatura.

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Cosa mostra l'analisi

Esistono quattro tipi principali di analisi: fonetica, morfologica, composizionale e sintattica. Quest'ultimo è inteso come l'analisi o l'analisi delle unità sintattiche con preminenza sottolineando la base grammaticale. L'analisi viene eseguita secondo l'algoritmo di azioni approvato: sottolinea i membri + caratterizzali + disegna un diagramma.

Gli scolari, dopo aver studiato undici classi, a volte non sanno cosa sia l'analisi di una frase. Parlano di analisi come di analisi per composizione. Questo non è vero, poiché solo i singoli lessemi vengono analizzati per composizione. Per quanto riguarda il fascio di parole che esprimono un pensiero completo, nella scuola elementare il processo è indicato come analisi della proposta da parte dei membri. Allo stesso tempo, alle scuole medie e superiori, acquista un significato più profondo. Sulla base di ciò, è necessario ricordare una volta per tutte che l'analisi della frase per composizione nelle lezioni di lingua russa non viene eseguita.

La risposta qui è ovvia: tutti conoscono il soggetto, indicando un oggetto o un oggetto e il predicato - a azioni intraprese per prime. Per rendere il discorso più chiaro e l'affermazione completa, i membri principali sono integrati da quelli secondari, che hanno una serie di caratteristiche.

I membri secondari della frase ti consentono di rivelare un'immagine olistica degli eventi in corso. Il loro scopo è spiegare descrivere le azioni dei principali predecessori.

Nella fase successiva, dovrai analizzare la proposta per. Qui intendiamo come si esprimono i suoi membri. Ognuno ha diverse opzioni, devi scegliere quella corretta ponendo la domanda:

• Significare - sostantivo, locale;
• skaz. - cap., cr. agg., sostantivo;
• def. - agg., locale, num.;
• aggiungere. - sostantivo, locale;
• ost. - avverbio, sostantivo con un suggerimento.

Alla luce di quanto sopra, sta emergendo un'idea più o meno chiara di cosa sia l'analisi di una frase. In una parola, questa è un'analisi complessa di lessemi correlati che esprimono un pensiero completo.

Caratteristiche delle unità sintattiche

È necessario conoscere i criteri che ha un lessema per effettuare una descrizione dettagliata. La caratteristica della frase nel testo presuppone un certo algoritmo.

Definisci la vista:

• secondo lo scopo dell'affermazione (narrativa, interrogativa, incentivo);
• per colorazione emotivo-espressiva (per intonazione) - esclamativa o non esclamativa.

Trovare la grammatica.

Parliamo in sequenza di ogni membro della frase, i mezzi della loro espressione.

Descriviamo la struttura dell'unità sintattica. Per un semplice suggerimento:

• per composizione: a una parte (definitivo-personale, indefinito-personale, generalizzato-personale, impersonale, nominativo) oa due parti;
• per prevalenza: comune o non comune;
• per completezza: completo o incompleto.
• ciò che è complicato: membri omogenei, interiezioni, appello, costruzioni introduttive.

Determina a quale type è una frase composta:

• frasi composte (CSP) - sono indicate da parti semplici collegate da un'unione di coordinamento;
• frasi complesse (CSS) - stabiliamo la parola principale, così come quella subordinata, in base alla domanda e alla particolarità della costruzione (a cosa si riferisce, a cosa è allegata la proposizione subordinata), determiniamo il tipo di quest'ultima;
• frase complessa non sindacale (BSP) - stabiliamo di quante parti semplici è composta un'unità sintattica, determinando il significato di ciascuna (simultaneità, sequenza, opposizione, ecc.).

Diamo l'argomento per quale motivo mettiamo questi segni di punteggiatura.

Se l'attività prevede la stesura di un diagramma, allora lo facciamo.

È più difficile analizzare una frase complessa.

Altro qui parametri per l'analisi.

Dopo che la frase complessa degli esempi è stata smontata in parti semplici, procediamo all'analisi di ciascuna di esse separatamente.

Seguendo l'algoritmo, lo studente non avrà problemi con il completamento dell'attività sotto il numero 4.

Come disegnare un diagramma

Non sempre è sufficiente analizzare correttamente una frase semplice per ottenere un voto eccellente. Lo studente deve anche essere in grado di farlo disegnare diagrammi delle unità descritte.

1. Evidenzia il soggetto sottolineando con una riga e il predicato con due righe.
2. Trova i membri minori, sottolineandoli secondo le regole generalmente accettate.
3. Le frasi con un turnover o un participio sono evidenziate come segue e sono indicate nello schema finale. Il turnover avverbiale è evidenziato su entrambi i lati da linee verticali ed è sottolineata una linea punto/tratteggiata. Partecipativo evidenziato su entrambi i lati con linee verticali, ed è sottolineato da una linea ondulata.
4. L'unione non è inclusa nello schema di una frase composta, è tolta dal quadro. Ma le frasi complesse lo includono nella parte subordinata. Le congiunzioni e le parole affini sono racchiuse in un ovale.

Importante! Prima di disegnare un diagramma di frase, devi imparare a designare graficamente membri omogenei. Sono racchiusi in un cerchio e l'appello, che non è un membro dell'unità sintattica, è indicato nello schema dalla lettera "O" ed è separato da due linee verticali. Fai lo stesso con le parole introduttive.

Schema di offerta facile da fare con il discorso diretto. Qui è importante separare una parte dall'altra, ad es. le parole dell'autore dal discorso diretto, interponendo gli opportuni segni di punteggiatura.

Esempio di analisi di frasi semplici

Scriviamo un esempio e procediamo all'analisi.

Non ho mai visto un lago più magnifico del Baikal.

Fase I: analisi della proposta da parte dei membri:

• "I" - significa, pronunciato lich. luoghi;
• "Non ho visto" - semplice cap. skaz., verbo pronunciato. esprimerà nella forma. incl. passato ver.;

Fase II: Scopriamo quali membri della frase costituiscono la base della grammatica. Qui sarà - "Non ho visto", quindi abbiamo a che fare con una frase semplice.

In un esempio specifico, tutti i membri minori si sono uniti al predicato:

• non ho visto (cosa?) il lago - aggiungi., nome pronunciato. in RP;
• i laghi (quale?) sono più magnifici - incoerenti, definiti, pronunciati agg. nel confronto gradi;
• più magnifico (cosa?) Baikal - nome aggiuntivo e pronunciato. in R.P.

Fase III: alla fine del processo dare Caratteristiche generali di una frase semplice In lingua russa:

• per struttura: in due parti, diffuso, completo;
• secondo lo scopo della dichiarazione - narrativa;
• per intonazione - non esclamativo, quindi alla fine viene posto un segno di punteggiatura - un punto.

Fase IV: analisi una frase semplice implica lo schema [- =].

Ulteriori problemi sono causati dall'analisi sintattica di una frase con un turnover participiale. Vedi i suoi esempi qui sotto.

Esempio: dietro la palude, ardente di betulle, si poteva vedere un boschetto.

Caratteristiche: narrativo, ingiustificato, semplice, in due parti, diffuso, completo, complicato da un profondo separato. Di.

Schema: [, I ger. Fatturato I, = - ].

Unità sintattiche complicate da membri omogenei, i fatturati vengono analizzati in modo simile.

Frasi semplici con fatturato avverbiale dovrebbero ricevere una valutazione obiettiva. Indicano quale membro è l'intero giro d'affari, quindi le sue parti vengono analizzate in parole.

Campione: La luna era appena emersa da dietro il tumulo e stava illuminando nubi traslucide, piccole e basse.

Caratteristiche: racconti narrativi, poco emozionati, omogenei. collegati da un'unione non ripetitiva "e", quindi, non è posta una virgola tra di loro, e le virgole devono essere poste tra le definizioni, hanno una connessione senza unione, semplice, in due parti, comune, complicata da skaz omogeneo. e def.

Schema: [- = e = O, O, O].

Analisi di frasi complesse

L'esercizio a casa in russo contiene regolarmente un compito obbligatorio sotto il numero 4. Ci sono diversi esempi qui: SSP, SPP, BSP.

Sempre, quando analizzi una frase complessa, devi iniziare con trovare la base grammaticale.

È necessario analizzare frasi complesse in base alla definizione delle proposizioni principali e subordinate.

L'analisi di unità sintattiche con diverse clausole subordinate viene eseguita secondo il piano generale, come se fosse stata eseguita analisi della composizione della proposta, ma indicando il tipo di subordinazione e una combinazione di questi tipi. Di seguito sono riportati esempi di frasi complesse con esempi, con diagrammi, chiaramente mostrando l'analisi.

Modello SOP con sottomissione coerente: i bambini hanno riferito di aver raccolto quelle margherite che la nonna amava.

Caratteristiche: narrativa, non esclamativa, complessa, alleata, le sue parti sono collegate da una relazione subordinata con subordinazione coerente, è composta da due semplici.

Schema: [-=], (che = (che = -).

Campione SSP: La vita è data una volta e tu vuoi viverla allegramente, in modo significativo, magnificamente.

Caratteristica: narrativa, non esclamativa, frase complessa, ha due basi grammaticali, alleate, composte. La congiunzione "e" esprime simultaneità. La seconda frase semplice è complicata da obst omogeneo. stati.

Schema: [-=] e [=].

Campione BSP: Il vento ulula, il tuono rimbomba.

Caratteristica: narrativa, non esclamativa, complessa non unione.

Schema: [-=], [-=].

Analisi di una frase semplice

Come analizzare

Conclusione

Se hai davanti agli occhi frasi, esempi con diagrammi, la memoria visiva funziona automaticamente. Questo aiuta bene sui dettati di controllo e su quelli indipendenti. In questo modo, puoi imparare automaticamente e analizzare correttamente suggerimenti (se gli esempi sono scelti correttamente), evidenziare tutti i criteri necessari per l'analisi.

OFFERTA

Offerta - questa è una parola o un gruppo di parole correlate nel significato, da una parola all'altra, puoi porre una domanda. La frase esprime un pensiero completo.

La prima parola di una frase è in maiuscolo e la frase termina con un punto, un punto esclamativo o un punto interrogativo.

Ogni frase è detta con uno scopo.

Secondo lo scopo della dichiarazione, le frasi sono : narrativo, interrogativo. incentivo.

Frase dichiarativa - questa è una frase in cui qualcosa viene riportato (narrato).

Frase interrogativa è una frase che chiede qualcosa.

offerta di incentivazione - questa è una frase che incoraggia all'azione, consiglia o chiede di fare qualcosa.

Per intonazione le offerte sono esclamativo e non esclamativo.

Frase esclamativa è una frase che si pronuncia con forte sentimento. Un punto esclamativo (!) è posto alla fine di una frase esclamativa.

Frase non esclamativa è una frase che si pronuncia con calma, senza un sentimento forte. Una frase non esclamativa termina con un punto (.) o un punto interrogativo (?).

L'offerta ha principale E secondario membri.

I membri principali della proposta è il soggetto e il predicato.

Soggetto - questo è il membro principale della frase, che nomina chi o di cosa parla la frase. Il soggetto risponde alla domanda chi? o cosa? Il soggetto è sottolineato con una riga.

Predicato - questo è il membro principale della frase, che indica ciò che si dice sull'argomento, nomina ciò che fa l'oggetto. Il predicato risponde a una delle domande: cosa fa? cosa fanno? cosa farà? Che cosa hai fatto? che cosa farà? Il predicato è sottolineato da due righe.

Membri della proposta

Principale
Esempi	Informazione
	Soggetto - il membro principale della frase, che nomina colui che agisce, sperimenta uno stato, ha un certo segno. Rispondi alle domande: Chi? Che cosa?
	Predicato - il membro principale della frase, che nomina l'azione, lo stato o il segno del soggetto. Rispondi alle domande: Cosa sta facendo? Che cosa? Che è successo? Chi è?
Il soggetto e il predicato sono la base della frase.

Minore

Esempi	Informazione
	Aggiunta- un membro minore di una frase che denota un oggetto. Risponde a domande di casi indiretti.
	Definizione- un membro minore della frase, che denota un segno del soggetto. Rispondi alle domande: Quale? Di chi?
	Circostanza- un membro minore della frase, che denota tempo, luogo, modalità di azione. Rispondi alle domande: Dove? Quando? Dove? Dove? Perché? Per quello? E come?

Offerte

1. Ruolo nel linguaggio	Esprime un pensiero completo nel significato e nell'intonazione.
3. Tipi di frasi in base al numero di basi grammaticali	Semplice - una base, complesso - due o più basi grammaticali.
4. Tipi di frasi ai fini della dichiarazione	Narrativa (contiene un messaggio); interrogativo (contiene una domanda); incentivo (incitamento all'azione).
5. Tipi di frasi per intonazione	Esclamativo, in cui il pensiero è accompagnato da un sentimento forte, e non esclamativo.
6. Tipologie di proposte per la presenza o meno di membri secondari	Comuni (oltre ai membri principali, ve ne sono anche di minori) e non comuni (costituiti solo dalla base grammaticale).
7. Tipologie di proposte per complessità	Può essere complicato da appelli, membri omogenei

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