Come pianificare correttamente la giornata per portare a termine tutto? Pianificazione del calendario per ogni giorno (gruppo junior)

29.09.2019

Mentre cerchi di capire la tua vita, ti trovi di fronte a un problema. O forse vuoi semplicemente semplificare la tua giornata. E questi sono solo un paio di esempi di quando hai bisogno di un piano. In realtà le ragioni possono essere infinite. A prima vista, elaborare un piano può sembrare un compito molto difficile. Ma con un po’ di duro lavoro e un po’ di creatività, puoi mettere insieme un buon piano per raggiungere i tuoi obiettivi.

Metodo uno. Crea un programma per la giornata

1. Siediti con un pezzo di carta

Potrebbe essere un blocco note, un taccuino o. Scegli ciò che è conveniente per te. Fai un elenco di ciò che devi realizzare in un giorno. Elenca tutti gli incontri e gli accordi che hai. Quali sono i tuoi obiettivi per la giornata? Vuoi fare sport o, al contrario, è una giornata di relax? Quali compiti devi assolutamente portare a termine?

2. Crea un programma per te stesso

A che ora dovresti finire la tua prima attività o progetto? Annota ogni piccola cosa, iniziando da quella che devi fare per prima, poi da quella successiva e così via per l'intera giornata. Assicurati di non dimenticare nulla. Naturalmente ogni giorno è diverso, quindi ogni giorno il piano sarà diverso. Un piano di base potrebbe essere simile a questo, ad esempio:

09:00–10:00: vai in ufficio, controlla la posta elettronica, rispondi alle lettere.
10:00–11:30 - incontro con Max e Katya.
11:30–12:30 - progetto n. 1.
12:30–13:15 - pranzo (cibo sano!).
13:15–14:30 - analisi del progetto n. 1, incontro con Sergey e discussione del progetto n. 1.
14:30–16:00 - progetto n. 2.
16:00–17:00 - inizia il progetto n. 3, prepara le cose per domani.
17:00–18:30 - esci dall'ufficio, vai in palestra.
18:30–19:00 - vai a fare la spesa.
19:00–20:30 - preparazione della cena, riposo.
20:30– ... - al cinema con Masha.

3. Rifocalizzati ogni ora

È importante prendersi un momento dopo un certo tempo per analizzare quanto sei stato produttivo durante quel periodo. Hai fatto tutto quello che dovevi fare? Allora concediti un momento per resettare, chiudi gli occhi e rilassati. In questo modo, puoi passare in modo efficiente all'attività successiva che devi completare.

4. Rivedi la tua giornata

Una volta terminata la maggior parte della giornata, prenditi un momento per vedere se stai rispettando il tuo piano. Hai finito tutto quello che era stato pianificato? Dove hai sbagliato? Cosa ha funzionato e cosa no? Cosa ti distrae e come puoi combattere le distrazioni in futuro?

Metodo due. Crea un piano per la vita

1. Crea obiettivi generali che desideri raggiungere nella tua vita

Come vuoi sviluppare? Cosa vuoi ottenere nella tua vita? Consideratela come una “lista della vita”. Ricordi il film "Knockin' on Heaven's Door"? Questo è esattamente ciò che è l'elenco della vita. Questi dovrebbero essere esattamente gli obiettivi che vuoi veramente raggiungere e non quelli che ritieni necessari. A volte può essere utile suddividere i tuoi obiettivi in categorie per una migliore visualizzazione. Le categorie potrebbero essere, ad esempio:

carriera;
viaggi;
amici di famiglia;
salute;
finanza;
conoscenza;
spiritualità.

Gli obiettivi potrebbero essere, ad esempio:

Scrivi e pubblica un libro.
Visita ogni continente.
Crea una famiglia.
Perdere 10 chilogrammi.
Risparmiare soldi per l'istruzione dei miei figli.
Finisci il college.
Scopri di più sul Buddismo.

2. Creare alcuni obiettivi specifici con una data di completamento specifica

Ora che hai degli obiettivi generali che vuoi raggiungere nella tua vita, è il momento di crearne alcuni specifici. E assicurati di fissare una data per il completamento dell'obiettivo. Un paio di esempi:

Invia il libro a 30 pubblicazioni entro giugno 2016.
Fai un viaggio in Sud America nel 2015 e in Asia nel 2016.
Pesare 70 chilogrammi nel gennaio 2015.

3. Valuta la tua realtà e dove ti trovi adesso.

Sii onesto con te stesso e valuta davvero la tua vita attuale. Utilizzando gli obiettivi che hai elencato, valuta il punto in cui ti trovi in questo momento. Ad esempio, il tuo obiettivo è pubblicare un libro e, nello specifico, inviarlo agli editori nel giugno 2016. E ora hai solo metà del manoscritto e non sei sicuro che ti piaccia la prima metà.

4. Decidi come raggiungerai i tuoi obiettivi

Quali passi farai per riuscire a raggiungere i tuoi obiettivi? Determina i passaggi che devi compiere e scrivili. Ad esempio, per il nostro libro da adesso fino a novembre 2014 abbiamo bisogno di:

rileggere la prima metà del libro;
finisci di scrivere il tuo libro;
rielaborare aspetti del libro che non mi sono piaciuti;
modificare la grammatica, la punteggiatura, l'ortografia, ecc.;
regalalo ad amici esigenti da leggere;
trovare editori che prenderanno in considerazione il mio libro;
inviare il manoscritto agli editori.

5. Annota i passaggi per raggiungere i tuoi obiettivi

Puoi farlo nel formato che preferisci: scrivi a mano, al computer o disegna. Congratulazioni! Hai appena creato il tuo progetto di vita.

6. Rivedi il tuo piano e modificalo

Come ogni cosa in questo mondo, la tua vita cambierà e anche i tuoi obiettivi potrebbero cambiare. Ciò che era importante per te a 12 anni potrebbe non essere così importante quando avrai 22 o 42 anni. E va bene cambiare il tuo progetto di vita perché dimostra che sei consapevole dei cambiamenti che stanno accadendo nella tua vita.

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Metodo tre. Risolvere i problemi con un piano

Parte prima: definizione del problema

1. Comprendi il problema che stai affrontando

A volte la parte più difficile nella creazione di un piano è che non sai quale sia il problema. Spesso il problema che affrontiamo crea molti altri problemi. I guai, come si suol dire, non arrivano da soli. Quello che devi fare è trovare la fonte del problema. E questo è esattamente ciò che devi affrontare.

Tua madre non ti lascia trascorrere quattro settimane nella baita di montagna di un amico. Questo è un problema, ma dov’è la fonte di questo problema? Hai preso una D in algebra. Ed è proprio questo il motivo per cui tua madre non ti lascia andare a casa di amici per le vacanze. E questi due sono esattamente il problema che devi risolvere.

2. Determina quale risultato speri di ottenere risolvendo il tuo problema.

Quale obiettivo speri di raggiungere risolvendo il problema? Concentrati sul raggiungimento del tuo obiettivo. Il resto verrà da sé.

Il tuo obiettivo è migliorare il tuo voto in matematica almeno fino a una B. Allo stesso tempo, avendo migliorato le tue conoscenze in matematica, speri che tua madre ti lasci andare a casa di un amico per le vacanze.

3. Scopri perché si verifica questo problema

Quali delle tue abitudini hanno contribuito al problema? Prendetevi del tempo per analizzare le ragioni del problema.

Il tuo problema è che hai preso una C in matematica. Pensa a cosa potrebbe aver portato a questo: forse hai parlato molto con un amico in classe. Oppure la sera non facevano i compiti a causa, ad esempio, dell’allenamento di calcio.

4. Considerare i fattori esterni che contribuiscono al problema.

Molti problemi sorgono a causa di qualcosa che fai. Ma non dimenticare i fattori esterni che lavorano contro di te. Diamo un'occhiata a un esempio. Hai ricevuto un brutto voto in matematica che deve essere corretto. Ciò potrebbe essere dovuto a un malinteso sulla spiegazione dell'argomento da parte dell'insegnante, piuttosto che al fatto che stavi parlando con un amico.

Parte seconda: trovare una soluzione e creare un piano

1. Trova diverse possibili soluzioni al tuo problema

Puoi semplicemente scrivere tutte le possibili opzioni su un pezzo di carta o utilizzare una delle tecniche di brainstorming. Tale, ad esempio, come una mappa mentale. Qualunque sia il metodo che scegli, devi considerare entrambe le possibilità del problema: colpa tua e fattori fuori dal tuo controllo.

Risolvere il problema di comunicare con un amico in classe:

Siediti in classe il più lontano possibile dai tuoi amici.
Spiega ai tuoi amici che non stai imparando in classe e che stai prendendo brutti voti. Quindi devi concentrarti sulla lezione.
Se sei seduto al posto assegnato, chiedi al tuo insegnante di spostarti in un posto in modo che tu possa concentrarti meglio.

Risolvere il problema dei compiti non finiti a causa della pratica del calcio:

Fai alcuni compiti durante il pranzo o durante una pausa. Questo ti lascerà con meno lavoro da fare la sera.
Attieniti a una routine. Dopo l'allenamento dovresti cenare e fare i compiti. Premiati guardando la TV dopo aver fatto i compiti.

Risolvere il problema dell'incomprensione dell'algebra:

Fatti aiutare da un compagno di classe, che potrà chiarirti tutti i punti che non ti sono chiari.
Chiedi aiuto al tuo insegnante. Spiega che non capisci il materiale e hai bisogno di ulteriori spiegazioni.
Segui lezioni di matematica con un tutor.

2. Crea un piano

Quindi hai fatto un brainstorming e hai capito qual è il tuo problema. Ora scegli le soluzioni più efficaci al problema secondo te e scrivi un piano per te stesso. Appendi la planimetria da qualche parte dove la vedrai più spesso. Il tuo piano per migliorare il tuo livello in matematica dovrebbe assomigliare a questo:

Piano di miglioramento entro quattro settimane

Dì a Katya che non posso parlarle in classe. Se questo non aiuta, allontanati da lei.
Fai i compiti ogni martedì e giovedì durante il pranzo. Questo mi lascerà con meno compiti da svolgere dopo l'allenamento.
Frequenta le lezioni di matematica facoltative ogni lunedì e mercoledì. Obiettivo: in quattro settimane, migliorare il tuo livello da tre ad almeno quattro.

3. Analizza la prima settimana

Hai fatto tutto quello che avevi pianificato? Hai avuto successo? Quali errori hai fatto? Facendo una buona analisi, puoi evitare errori in futuro.

4. Rimani motivato

Attieniti al tuo piano finché non raggiungi il tuo obiettivo. Non fermarti a metà strada. Se un giorno non rispetti il tuo piano, assicurati che non accada di nuovo. Se vedi che questo piano non funziona, pensa a cosa c'è che non va e scrivi un nuovo piano.

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Trascrizione

1 MBDOU d/s PIANO CALENDARIO “Pesce d'Oro” PER IL PERIODO ESTIVO DI SALUTE 2° gruppo junior 20 giugno Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N.

2 2 GIUGNO TEMA EVENTO OBIETTIVO EVENTI RESPONSABILE 1A SETTIMANA Festival dell'educazione fisica “L'estate rossa è arrivata”. - Ampliare la conoscenza delle stagioni, i principali segni dell'estate: il sole splende, fuori fa caldo, puoi prendere il sole; Le giornate sono lunghe e fa buio tardi. - Promuovere l'amore per la natura. Insegnanti, Istruttore di Educazione Fisica 2a SETTIMANA Intrattenimento “Dove vive il sole?” - Sviluppare l'interesse per i fenomeni naturali inanimati: il sole, la luna, le stelle. - Incoraggiare a stabilire le connessioni più semplici tra i fenomeni della natura inanimata: il sole nel cielo - è arrivata la mattina, il mese e le stelle nel cielo - è arrivata la notte. Educatori SETTIMANA 3 Percorso target “Attenzione: la strada!” - Consolidare la conoscenza dei bambini sui semafori e sul loro significato. - Ampliare la conoscenza delle regole di comportamento sulla carreggiata e sul marciapiede. - Continuare a sviluppare la capacità di osservare il traffico sulla strada. Educatori SETTIMANA 4 Mostra di lavori per bambini “Giocattoli preferiti”. - Formare il concetto della parola generale "giocattoli". - Incoraggiare a effettuare una classificazione di base in base allo scopo, al colore, alla forma. - Coltivare collaborazioni durante il gioco, l'ordine e l'attenta gestione dei giocattoli. Educatori

3 giugno - LUNEDI. 3 1 settimana Conversazione tematica: “L’estate è arrivata”. Obiettivo: ampliare la conoscenza dei principali segni dell'estate: il sole splende, fuori fa caldo, puoi prendere il sole; Le giornate sono lunghe e fa buio tardi. Gioco con le dita: “Mettiti al lavoro”. Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle dita. Mondo vegetale: "Salice". Obiettivo: ampliare la conoscenza della struttura di un albero, dei suoi rami flessibili e lunghi. Parla dei vantaggi di questo albero. Gioco a bassa mobilità: "Non toccarlo". Obiettivo: insegnare ai bambini a camminare attorno agli oggetti senza toccarli. Lavoro individuale (applicazione): insegnare correttamente, posizionare gli elementi del modello su un foglio di carta con Maxim, Styopa, Lisa. Giochi con la sabbia: "castello". Obiettivo: impara a costruire castelli dalla sabbia bagnata. Lavoro in un angolo di natura: Annaffiare i fiori. Obiettivo: sviluppare la capacità di utilizzare correttamente un annaffiatoio per i fiori. Gioco didattico in matematica: "Fai un'immagine". Obiettivo: sviluppare le capacità e le capacità sensoriali dei bambini, la percezione analitica. Osservazione: "Pera". Obiettivo: consolidare la capacità di riconoscere e nominare un albero - pera. Gioco all’aperto: “Sole e pioggia”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Il lavoro sul cantiere: “Togliamo le erbacce”. Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. ATS: Camminare su un tronco. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine. Vacanza di educazione fisica “L'estate rossa è arrivata” Introduzione alla narrativa: lettura della storia “Pollo” di Chukovsky. Obiettivo: insegnare ad ascoltare una storia familiare, creare il desiderio di ripetere frasi familiari. Sviluppa la parola. Gioco di ruolo: “Famiglia”. Obiettivo: insegnare come assegnare i ruoli prima dell'inizio del gioco, coltivare relazioni amichevoli. Osservazione: "Cespuglio" Scopo: sviluppare la capacità di distinguere un cespuglio da un albero, sviluppare capacità di osservazione. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: migliorare la capacità di correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: sviluppare la capacità di raccogliere i giocattoli in un cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: "Mosaico". Obiettivo: consolidare la conoscenza del colore. Lavoro individuale: rafforzare la capacità di applicare la colla sul retro del pezzo con Vanya, Andrey, Dasha.

4 4 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 4 giugno - MARTEDÌ. Conversazione tematica: “Musica”. Obiettivi: sviluppare il senso del ritmo, dell'intonazione e dell'udito timbrico attraverso giochi didattici; coltivare il desiderio di agire insieme ai pari; divertitevi a giocare insieme. Gioco con le dita: “Mettiti al lavoro”. Obiettivo: imparare a pronunciare chiaramente le parole del testo. VGN: migliora la capacità di lavarsi le mani con sapone dopo una passeggiata o quando si è andati in bagno. Fauna: "Corvo". Obiettivo: insegnare il riconoscimento dall'apparenza, ampliare la conoscenza delle abitudini degli uccelli. Lavoro individuale (matematica): esercitarsi a contare fino a cinque con Kostya, Rita N., Roma. Lavoro di cura di sé: sviluppare la capacità di riporre ordinatamente le cose in un armadietto. Gioco didattico: “La nostra orchestra”. Obiettivo: sviluppare l'udito timbrico nei bambini. Giochi da tavolo: “Pizzo”, “Corda”. Obiettivo: sviluppare le capacità motorie delle mani, imparare a fare i nodi. Osservazione: "Abete rosso". Obiettivo: continuare a presentare le caratteristiche dell'abete rosso. Gioco all’aperto: “Sole e pioggia”. Obiettivo: imparare a correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: “Raccolta di pietre sul sito”. Obiettivo: continuare a coltivare la voglia di lavorare. ATS: “Strisciare sotto un ostacolo”. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: leki, stampi per giocare con la sabbia, bambole, macchinine. Introduzione alla narrativa: lettura per ruolo “Dove stai andando, Thomas?” (conoscenza). Obiettivo: sviluppare la capacità di ascoltare il testo, suscitare il desiderio di leggere per ruolo Gioco di ballo rotondo: “Chi è bravo con noi”. Obiettivo: ricorda una canzone familiare, ripeti i movimenti della danza rotonda. Osservazione: "Bug". Obiettivo: creare il desiderio di prendersi cura degli scarafaggi, sviluppare capacità di osservazione. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: sviluppare la destrezza. Lavoro sul sito: "Spazzare i sentieri". Obiettivo: insegnare a usare correttamente una scopa. Giochi indipendenti: cubi, stampi per giocare con la sabbia, macchinine. Giochi da tavolo: “Fiabe preferite”. Obiettivo: consolidare la conoscenza delle fiabe, la capacità di riconoscere e nominare le fiabe dalle immagini. Lavoro individuale: consolidare il metodo per scolpire un bastoncino di salsiccia con Rita K., Artem, Kostya.

5 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 5 giugno - MERCOLEDI. Conversazione tematica: “Gli atleti sono forti e agili”. Obiettivo: coltivare l'interesse per l'educazione fisica, creare il desiderio di fare esercizio quotidiano. Gioco con le dita: “Mettiti al lavoro”. Obiettivo: imparare a eseguire movimenti secondo il testo. Cultura del comportamento: sviluppare la capacità di salutare adeguatamente quando ci si incontra, dire addio quando ci si separa. Travaglio in un angolo di natura: “Aggiustiamoci i capelli”. Obiettivo: imparare a notare le foglie secche sulle piante d'appartamento e rimuoverle in tempo. Lavoro individuale (disegno): Rafforzare la capacità di disegnare oggetti rotondi con Lisa, Kirill, Dima. Giocare con la sabbia: “Facciamo una torta per l’orso”. Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle mani; stabilizzare lo stato emotivo. Gioco di ruolo: “Famiglia”. Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di interagire e andare d’accordo tra loro nel gioco comune. Gioco didattico per familiarizzare con l'ambiente circostante: “Indovina cosa è cambiato?” Scopo: esercizio di osservazione. Osservazione: obiettivo camminare fino all'incrocio. Obiettivo: consolidare le conoscenze sui trasporti. Gioco all’aperto: “Sole e pioggia”. Obiettivo: sviluppare la capacità di seguire le regole del gioco. Lavoro sul sito: "Nutrire gli uccelli". Obiettivo: incoraggiare gli studenti a svolgere autonomamente i compiti di base. OVD: "Saltare su una gamba sola." Obiettivo: sviluppare l'attività motoria. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine, bambole. Introduzione alla narrativa: lettura della fiaba “Il lupo e le capre”. Obiettivo: creare il desiderio di ascoltare una fiaba familiare; raccontare il contenuto dell'opera sulla base dei disegni. “Giochi Divertenti”, attività teatrale: “Rocktail Hen”. Obiettivo: interessare i bambini alle bambole che si muovono sul tavolo; coltivare il desiderio di agire in modo indipendente. Osservazione: "Uccelli". Obiettivo: instillare il desiderio di prendersi cura degli uccelli, sviluppare la conoscenza delle abitudini degli uccelli. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: sviluppare relazioni amichevoli. Lavoro sul sito: “Pulizia del sito”. Obiettivo: insegnare a mantenere l'ordine e la pulizia. Giochi indipendenti: con palline, corde per saltare, formine. Giochi da tavolo: "Cubi". Obiettivo: impara a costruire una figura da 4-6 cubi. Lavoro individuale: imparare a recitare poesie espressivamente con Dasha, Polina K., Roma D. 5

6 6 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 6 giugno - GIOVEDI. Conversazione tematica: “Cosa è bene e cosa è male”. Obiettivo: sviluppare le capacità comunicative dei bambini, insegnare loro a giocare insieme, a condividere giocattoli, a rivolgersi educatamente, chiamandosi con il loro nome affettuoso; Gioco con le dita: “Mettiti al lavoro”. Obiettivo: sviluppare la parola e le capacità motorie. Natura inanimata: “Nuvole”. Scopo: introdurre vari fenomeni naturali; mostrano il vario stato dell'acqua. Lavoro di cura di sé: migliorare la capacità di spogliarsi e vestirsi rapidamente in una determinata sequenza. Lavoro individuale (familiarizzazione con l'ambiente): imparare a riconoscere e nominare il materiale di cui è fatto un oggetto con Andrey, Polina K, Styopa. Gioco didattico: “Capre, spara dalla betulla”. Obiettivo: coltivare il desiderio di proteggere gli alberi e difenderli. Gioco a bassa mobilità: “Non toccarmi”. Obiettivo: imparare a mantenere le distanze gli uni dagli altri. Osservazione: "Sole". Obiettivo: sviluppare capacità di osservazione, creare uno stato d'animo gioioso. Gioco all’aperto: “Sole e pioggia”. Obiettivo: imparare ad agire su un segnale. Lavori sul sito: "Raccolta di rifiuti sul sito". Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. ATS: “Colpisci il bersaglio”. Obiettivo: sviluppare l'occhio. Giochi indipendenti: su richiesta dei bambini. Intrattenimento: “Visitare il Kolobok”. Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa, creare il desiderio di svolgere vari compiti insieme al kolobok. Introduzione alla narrativa: racconto didattico scientifico “The Breeze”. Obiettivo: insegnare ad ascoltare attentamente il testo, rispondere a domande sul contenuto. Osservazione: "Gatto". Obiettivo: sviluppare la capacità di trovare i tratti distintivi di un gatto. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: insegnare a iniziare a muoversi a un segnale. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: insegnare ai bambini a mettere i giocattoli nel cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con birilli, corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: "Costruttore". Obiettivo: sviluppare la capacità di costruire edifici secondo un modello. Lavoro individuale: fissare i nomi dei materiali da costruzione con Alisa, Yaroslav, Maxim, Kirill.

7 7 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 7 giugno - VENERDI. Conversazione tematica: “Seguendo l’arcobaleno”. Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sui colori primari dello spettro, la capacità di evidenziare il colore nell'ambiente degli oggetti e selezionare gli oggetti in base al colore. Gioco con le dita: “Mettiti al lavoro”. Obiettivo: consolidare l'andamento del gioco. Lavoro individuale (scultura): consolidare il metodo di scultura con movimento circolare con Vanya, Styopa, Roma. Giocare con la sabbia: “Non cade”. Obiettivo: espandere la conoscenza sulle proprietà della sabbia. Gioco di ruolo: “Famiglia”. Obiettivo: incoraggiare i bambini a provare a selezionare autonomamente gli attributi per il gioco. Gioco didattico per lo sviluppo del linguaggio: “Kitten”. Obiettivo: sviluppare la percezione uditiva, la capacità di distinguere a orecchio e di riprodurre con intonazioni diverse. Lavoro manuale: “Elicottero”. Obiettivo: impara a realizzare un giocattolo con una varietà di materiali naturali. Osservazione: "Vento". Obiettivo: sviluppare la capacità di determinare la forza del vento Gioco all'aperto: "Sole e pioggia". Obiettivo: sviluppare velocità di reazione. Lavoro sul sito: "Rastrellare la spazzatura in un certo posto". Obiettivo: sviluppare la capacità di utilizzare correttamente un rastrello. OVD: “Lancia la palla”. Obiettivo: sviluppare la capacità di far rotolare una palla con entrambe le mani. Giochi indipendenti: giocattoli, pastelli. Introduzione alla narrativa: folklore. "Il coniglio è seduto, seduto." Gioco di danze rotonde: “Chi è bravo con noi”. Obiettivo: sviluppare la capacità di iniziare e terminare simultaneamente i movimenti, migliorare la qualità dell'esecuzione di movimenti familiari e navigare liberamente nello spazio. Osservando il sole. Obiettivo: Sviluppare l'interesse per i fenomeni naturali inanimati: il sole. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: imparare a navigare nello spazio, sviluppare destrezza. Lavoro sul sito: "Innaffiare le piante". Obiettivo: coltivare il desiderio di partecipare alla cura delle piante. Giochi indipendenti: macchinine, palette, stampi. Giochi da tavolo: “Imparare a conoscere il mondo dei vivi”. Obiettivo: sistematizzare la conoscenza delle piante da giardino. Lavoro individuale: impara a pronunciare chiaramente i suoni nelle parole con Danila, Kirill, Polina O.

8 8 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. Settimana 2 10 giugno - LUNEDI. Conversazione tematica: “Il pane è il capo di tutto”. Obiettivo: parlare dei benefici di una corretta alimentazione. Gioco con le dita: “Anatroccoli”. Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle dita. Mondo vegetale: "Mais". Obiettivo: ampliare la conoscenza del mais, annotare la struttura, spiegare perché viene coltivato. Gioco a bassa mobilità: “Tram”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Lavoro individuale (applicazione): impara come applicare correttamente la colla su un foglio di carta dal retro con Alisa, Yaroslav, Katya. Giochi con la sabbia: "Torre". Scopo: insegnare come costruire una torre dalla sabbia bagnata. Travaglio in un angolo di natura: “Innaffiare i fiori”. Obiettivo: sviluppare il desiderio di prendersi cura dei fiori. Gioco didattico di matematica: “Laboratorio delle Forme”. Obiettivo: consolidare la conoscenza delle forme geometriche. Osservazione: "Bush". Obiettivo: consolidare i tratti caratteristici della struttura della boscaglia. Gioco all’aperto: “All’orso nella foresta”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Il lavoro sul cantiere: “Togliamo le erbacce”. Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. OVD: salto su 2 gambe andando in avanti. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine. Introduzione alla narrativa: lettura della fiaba “I tre orsi”. Obiettivo: insegnare ad ascoltare una fiaba familiare, creare il desiderio di ripetere frasi familiari. Sviluppa la parola. Gioco di ruolo: "Autista". Obiettivo: insegnare come assegnare i ruoli prima dell'inizio del gioco, coltivare relazioni amichevoli. Osservazione: "Melo". Obiettivo: sviluppare la capacità di distinguere i frutti di un albero, sviluppare capacità di osservazione. Gioco all'aperto: "Conigli". Obiettivo: migliorare la capacità di correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: sviluppare la capacità di raccogliere i giocattoli in un cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: "Mosaico". Obiettivo: consolidare la capacità di realizzare un modello secondo un campione. Lavoro individuale: rafforzare la capacità di riconoscere e nominare le forme geometriche con Maxim, Polina O., Andrey.

9 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 11 giugno - MARTEDÌ. Conversazione tematica: "Dove vive il sole?" Scopo: favorire l'instaurazione delle connessioni più semplici tra i fenomeni della natura inanimata: il sole è nel cielo - il mattino è arrivato. Gioco con le dita: “Anatroccoli”. Obiettivo: imparare a pronunciare chiaramente le parole del testo. VGN: migliora la capacità di masticare il cibo con la bocca chiusa. Fauna: "Turchia". Obiettivo: espandere la conoscenza del tacchino come pollame. Lavoro individuale (matematica): consolidare la capacità di confrontare la larghezza di una striscia con Roma D., Artyom, Dasha. Lavoro di cura di sé: coltivare l'ordine, la capacità di notare il disordine nei vestiti. Gioco didattico: “La nostra orchestra”. Obiettivo: insegnare ai bambini a suonare in un'“orchestra” come vogliono i bambini. Giochi da tavolo: “Forme geometriche”. Obiettivo: rafforzare la capacità di trovare oggetti simili a forme geometriche. 9 Osservazione: “Meteo”. Obiettivo: imparare a determinare il periodo dell'anno in base alle sue caratteristiche. Gioco all’aperto: “All’orso nella foresta”. Obiettivo: imparare a correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: "Versare la sabbia per il gioco". Obiettivo: creare voglia di lavorare. OVD: “Prendi la palla”. Obiettivo: imparare a prendere la palla con entrambe le mani. Giochi indipendenti: leki, stampi per giocare con la sabbia, bambole, macchinine. Introduzione alla narrativa: lettura della storia di Suteev “La gallina e l’anatroccolo”. Obiettivo: sviluppare la capacità di ascoltare il testo, rispondere alle domande con frasi complete. Gioco di danze rotonde: “Chi è bravo con noi”. Obiettivo: verificare come i bambini padroneggiano il gioco e padroneggiano semplici movimenti di danza. Osservazione: "Abete rosso". Obiettivo: consolidare la struttura dell'albero, sviluppare capacità di osservazione. Gioco all'aperto: "Conigli". Obiettivo: sviluppare la fiducia in se stessi. Lavoro sul sito: "Spazzare i sentieri". Obiettivo: insegnare a usare correttamente una scopa. Giochi indipendenti: cubi, stampi per giocare con la sabbia, macchinine. Giochi da tavolo: “Fiabe preferite”. Obiettivo: consolidare la conoscenza delle fiabe, la capacità di riconoscere e nominare le fiabe dalle immagini. Lavoro individuale: consolidare il metodo per scolpire un bastoncino di salsiccia con Lisa, Katya, Dima.

10 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 13 giugno - GIOVEDI. Conversazione tematica: “Cosa è bene e cosa è male”. Obiettivo: sviluppare l'ascolto attento dell'oratore; imparare a usare parole ed espressioni educate. Gioco con le dita: “Anatroccoli”. Obiettivo: sviluppare la parola e le capacità motorie. Natura inanimata: "Sole". Obiettivo: formare l'idea che quando splende il sole fuori fa caldo. Lavoro di auto-cura: migliorare la capacità di allacciare e slacciare i bottoni. Lavoro individuale (familiarizzazione con l'ambiente): impara a descrivere l'oggetto nominato con Andrey, Kostya, Rita N. Gioco didattico sull'ecologia: "Descrivi, indovinerò". Obiettivo: migliorare la capacità di identificare e nominare i tratti caratteristici di un oggetto in risposta alle domande di un adulto. Gioco a bassa mobilità: “Tram”. Obiettivo: sviluppare la capacità di riconoscere i colori e cambiare i movimenti in base ad essi. 10 Osservazione: “Aiuola”. Obiettivo: continuare a insegnare come distinguere e nominare le piante da fiore in base al colore e alle dimensioni. Gioco all’aperto: “All’orso nella foresta”. Obiettivo: imparare ad agire su un segnale. Lavori sul sito: "Raccolta di rifiuti sul sito". Obiettivo: insegnare a mantenere l'ordine sul territorio. OVD: “Camminare su una tavola scanalata, scavalcare un oggetto”. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: su richiesta dei bambini. Intrattenimento: "I racconti della nonna". Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa e creare il desiderio di raccontare le tue fiabe preferite. Introduzione alla narrativa: storia educativa scientifica “Lionfish”. Obiettivo: insegnare ad ascoltare attentamente il testo, rispondere a domande sul contenuto in una frase semplice. Osservazione: "Sole". Obiettivo: sviluppare la conoscenza degli oggetti inanimati. Gioco all'aperto: "Conigli". Obiettivo: imparare a saltare su due gambe, andando avanti. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: insegnare ai bambini a mettere i giocattoli nel cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con birilli, corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: "Costruttore". Obiettivo: sviluppare la capacità di costruire edifici secondo il progetto. Lavoro individuale: fissare i nomi degli utensili da tè con Polina K, Vanya, Maxim.

11 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 14 giugno - VENERDI. Conversazione tematica: “Visitare una fiaba”. Obiettivo: creare uno stato d'animo emotivo positivo; consolidare la conoscenza del contenuto delle fiabe familiari; Gioco con le dita: “Anatroccoli”. Obiettivo: consolidare l'andamento del gioco. Lavoro individuale (scultura): consolidare il metodo di scolpire un bastone con Katya, Rita, Roma. Giocare con la sabbia: “Casa per la bambola di Natasha”. Obiettivo: imparare a costruire dalla sabbia bagnata, sviluppare capacità motorie fini. Gioco di ruolo: "Autista". Obiettivo: incoraggiare i bambini a provare a selezionare autonomamente gli attributi per il gioco. Gioco didattico per lo sviluppo del linguaggio: “Parole interessanti”. Obiettivo: sviluppare una comprensione delle parole polisemantiche, praticare una pronuncia chiara delle parole. Lavoro manuale: "Battello a vapore". Obiettivo: impara a piegare un foglio di carta in diverse direzioni. Intrattenimento “Dove vive il sole?” 11 Osservazione: “Pioggia”. Obiettivo: ampliare la conoscenza sul fenomeno naturale della pioggia. Gioco all’aperto: “All’orso nella foresta”. Obiettivo: sviluppare velocità di reazione. Lavoro sul sito: "Rastrellare la spazzatura in un certo posto". Obiettivo: sviluppare la capacità di utilizzare correttamente un rastrello. OVD: “Correre in direzioni diverse”. Obiettivo: imparare a correre senza scontrarsi. Giochi indipendenti: giocattoli, pastelli. Introduzione alla narrativa: folklore. Ninna nanna "Addio, dall'altra parte del fiume." Gioco di danze rotonde: “Chi è bravo con noi”. Obiettivo: consolidare la capacità di iniziare e finire i movimenti allo stesso tempo. Osservazione: "Vento". Obiettivo: sviluppare l'osservazione e la parola. Gioco all'aperto: "Conigli". Obiettivo: sviluppare la destrezza. Lavoro sul sito: "Innaffiare le piante". Obiettivo: coltivare il desiderio di partecipare alla cura delle piante. Giochi indipendenti: macchinine, palette, stampi. Giochi da tavolo: “Imparare a conoscere il mondo dei vivi”. Obiettivo: sistematizzare la conoscenza delle piante da campo. Lavoro individuale: impara a descrivere un'immagine con Maxim, Daniil, Polina O.

12 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. Settimana 3 17 giugno - LUNEDI. Conversazione tematica: “Medicinali”. Obiettivo: parlare dei farmaci, notare quali benefici apportano e quali danni fanno. Gioco con le dita: "Coniglietto". Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle dita. Mondo vegetale: "Pomodoro". Obiettivo: ampliare la conoscenza dei pomodori, di come vengono coltivati, a cosa servono. Gioco a bassa mobilità: “Regali”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Lavoro individuale (applicazione): imparare a usare correttamente pennello e tovagliolo con Maxim, Kirill, Styopa. Giochi con la sabbia: "Mobili". Obiettivo: impara a costruire mobili per bambole dalla sabbia bagnata. Lavorare in un angolo di natura: “Spazziamo via la polvere”. Obiettivo: per sviluppare il desiderio di prendersi cura dei fiori, pulire le foglie delle piante d'appartamento con un panno umido. Gioco didattico in matematica: “Oggetti grandi e piccoli”. Obiettivo: consolidare la capacità di differenziare oggetti grandi e piccoli. Osservazione: "Pomodoro". Obiettivo: consolidare la capacità di riconoscere e nominare un pomodoro. Gioco all’aperto: “Di urto in urto”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Il lavoro sul cantiere: “Togliamo le erbacce”. Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. ATS: camminare mentre si completano le attività. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine. Introduzione alla narrativa: lettura della fiaba dei fratelli Grimm “La pentola di porridge”. Scopo: insegnare ad ascoltare una fiaba, creare il desiderio di ripetere frasi familiari. Sviluppa la parola. Gioco di ruolo: “Barbiere”. Obiettivo: insegnare come assegnare i ruoli prima dell'inizio del gioco, coltivare relazioni amichevoli. Osservazione: "Pomodoro". Obiettivo: sviluppare la conoscenza sui benefici delle verdure. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: migliorare la capacità di correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: sviluppare la capacità di raccogliere i giocattoli in un cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: "Mosaico". Obiettivo: consolidare la capacità di creare un modello secondo il piano. Lavoro individuale: consolidare la conoscenza del colore con Andrey, Rita, Katya. 12

13 13 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 18 giugno - MARTEDÌ. Conversazione tematica: “Ninna nanne”. Obiettivo: mostrare la bellezza della musica della ninna nanna russa. Gioco con le dita: "Coniglietto". Obiettivo: imparare a pronunciare chiaramente le parole del testo. VGN: migliora la capacità di utilizzare un tovagliolo. Mondo animale: "Scarabeo". Scopo: consolidare l'idea dello scarafaggio, del suo aspetto e del suo comportamento. Lavoro individuale (matematica): rafforzare la capacità di confrontare lo spessore delle strisce con Kostya, Dima, Dasha Lavoro di cura personale: migliorare la capacità di allacciare e slacciare i lacci delle scarpe. Gioco didattico: “Uccelli e pulcini”. Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini a distinguere i suoni in base al tono.. Giochi da tavolo: "Di chi è il bambino?" Obiettivo: consolidare la conoscenza sugli animali selvatici e sui loro piccoli. Osservazione: "Bug". Obiettivo: continuare a presentare i tratti caratteristici dell'aspetto degli scarabei. Gioco all’aperto: “Di urto in urto”. Obiettivo: continuare a imparare a saltare su due gambe. Lavoro sul sito: “Raccolta di pietre sul sito”. Obiettivo: continuare a coltivare la voglia di lavorare. OVD: “Strisciare tra gli oggetti”. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: leki, stampi per giocare con la sabbia, bambole, macchinine. Introduzione alla narrativa: leggere R.N.S. "Come la Capra costruì una capanna." Obiettivo: sviluppare la capacità di ascoltare il testo, rispondere alle domande con frasi complete. Gioco di danze rotonde: “Chi è bravo con noi”. Obiettivo: insegnare ai bambini a trasmettere il contenuto della canzone, coordinandosi con i movimenti; padroneggiare semplici movimenti di danza. Osservazione: "Meteo". Obiettivo: imparare a notare le condizioni meteorologiche, sviluppare capacità di osservazione. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: sviluppare la destrezza. Lavoro sul sito: "Spazzare i sentieri". Obiettivo: insegnare a usare correttamente una scopa. Giochi indipendenti: cubi, stampi per giocare con la sabbia, macchinine. Giochi da tavolo: “Fiabe preferite”. Obiettivo: consolidare la conoscenza delle fiabe, la capacità di riconoscere e nominare le fiabe dalle immagini. Lavoro individuale: consolidare il metodo di scolpire salsicce con Roma D., Alisa, Yaroslav.

14 14 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 19 giugno - MERCOLEDI. Conversazione tematica: “Attenzione: la strada!” Bersaglio:. Ampliare la conoscenza delle regole di comportamento sulla carreggiata e sul marciapiede. Gioco con le dita: "Coniglietto". Obiettivo: imparare a eseguire movimenti secondo il testo. Cultura del comportamento: sviluppare la capacità di rivolgersi agli adulti con il loro nome patronimico. Lavorare in un angolo di natura: “Dissodare il terreno”. Obiettivo: migliorare la capacità di allentare il terreno. Lavoro individuale (disegno): Rafforzare la capacità di dipingere su forme rotonde con Roma M., Polina, Katya. Giocare con la sabbia: “Oggi è il compleanno della bambola di Katya”. Obiettivo: sviluppare la conoscenza delle proprietà della sabbia, imparare a cuocere una grande torta. Gioco di ruolo: “Barbiere”. Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di interagire e andare d’accordo tra loro nel gioco comune. Gioco didattico per familiarizzare con l’ambiente circostante: “Il letto delle bambole”. Obiettivo: consolidare concetti familiari in attività pratiche. Osservazione: camminata mirata verso la carreggiata. Obiettivo: consolidare la conoscenza dell'autostrada, ripetere le regole della strada. Gioco all’aperto: “Di urto in urto”. Obiettivo: sviluppare la capacità di saltare da oggetti alti e atterrare dolcemente. Lavoro sul sito: "Nutrire gli uccelli". Obiettivo: incoraggiare gli studenti a svolgere autonomamente i compiti di base. ATS: "Saltare sopra un oggetto." Obiettivo: sviluppare l'attività motoria. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine, bambole. Familiarizzazione con la narrativa: lettura per ruolo "Dove stai andando, Thomas?" Obiettivo: imparare a rispondere alle domande in base al contenuto. “Funny Games”, attività teatrale: “Finger Games”. Obiettivo: incoraggiare i bambini a dimostrare capacità creative, a sviluppare la sfera emotiva dei bambini. Osservazione: "Cielo". Obiettivo: sviluppare fantasia e immaginazione. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: sviluppare relazioni amichevoli. Lavoro sul sito: “Pulizia del sito”. Obiettivo: insegnare a mantenere l'ordine e la pulizia. Giochi indipendenti: con palline, corde per saltare, formine. Giochi da tavolo: “Divertente routine quotidiana”. Obiettivo: espandere la conoscenza dei bambini sull'ora del giorno Lavoro individuale: imparare a trasmettere le loro impressioni su ciò che hanno visto con Daniil, Andrey, Kirill.

15 15 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 20 giugno - GIOVEDI. Conversazione tematica: "Fornello a gas". Scopo: spiegare perché è necessario e cosa può succedere se un bambino lo accende. Gioco con le dita: "Coniglietto". Obiettivo: sviluppare la parola e le capacità motorie. Natura inanimata: “Nuvole”. Obiettivo: formare concetti su nuvole e nuvole Lavoro di cura di sé: migliorare la capacità di rivoltare autonomamente i vestiti. Lavoro individuale (familiarizzazione con l'ambiente): impara a raggruppare gli oggetti in base al materiale con Andrey, Kostya, Rita N. Gioco didattico sull'ecologia: "Dove si nasconde la bambola che nidifica?" Obiettivo: trovare un oggetto in base alle caratteristiche elencate. Gioco a bassa mobilità: “Regali”. Obiettivo: insegnare, con precisione, a eseguire i movimenti dietro al conducente. Camminata mirata verso la carreggiata, semaforo. Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sui semafori e sul loro significato. Continuare a sviluppare la capacità di osservare il traffico sulla strada. Gioco all’aperto: “Di urto in urto”. Obiettivo: migliorare le abilità di salto. Lavori sul sito: "Raccolta di rifiuti sul sito". Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. Dipartimento degli Affari Interni: "Chi lo lancerà ulteriormente?" Obiettivo: sviluppare l'occhio. Giochi indipendenti: su richiesta dei bambini. Intrattenimento: "Ritmi divertenti". Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa, creare il desiderio di partecipare alle competizioni e sviluppare la destrezza. Familiarizzazione con la narrativa: lettura per ruolo “Oche, tu, oche” (introduzione). Obiettivo: insegnare ad ascoltare attentamente il testo, rispondere a domande sul contenuto in una frase semplice. Osservazione: “Cambiamenti stagionali nella natura”. Obiettivo: coltivare l'amore per la natura. Gioco all'aperto: "Conigli". Obiettivo: insegnare a iniziare a muoversi a un segnale. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: insegnare ai bambini a mettere i giocattoli nel cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con birilli, corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: "Costruttore". Obiettivo: sviluppare la capacità di costruire edifici sulla base di un modello. Lavoro individuale: fissare i nomi delle stoviglie con Polina K., Maxim, Styopa

16 16 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 21 giugno - VENERDI. Conversazione tematica: “Seguendo l’arcobaleno”. Obiettivo: consolidare le abilità visive; sviluppare creatività, immaginazione, percezione estetica. Gioco con le dita: "Coniglietto". Obiettivo: consolidare l'andamento del gioco. Lavoro individuale (scultura): consolidare il metodo di scolpire una palla con Vanya, Rita N., Roma. Giocare con la sabbia: “Il mio tesoro”. Obiettivo: insegnare al tatto secondo le istruzioni per trovare un oggetto nascosto nella sabbia, sviluppare le capacità motorie delle mani. Gioco di ruolo: “Barbiere”. Obiettivo: incoraggiare i bambini a provare a selezionare autonomamente gli attributi per il gioco. Gioco didattico per lo sviluppo del linguaggio: “Shop”. Obiettivo: addestrare i bambini nella pronuncia corretta dei suoni (m, m), (p, p), (b, b) nelle parole, insegnare loro a pronunciare le parole con questi suoni in modo chiaro e chiaro. Lavoro manuale: “Pendente”. Obiettivo: continuare a imparare a lavorare con vari materiali naturali. Osservazione: "Alberi". Obiettivo: sviluppare la capacità di riconoscere e nominare alberi familiari, sviluppare la memoria. Gioco all’aperto: “Di urto in urto”. Obiettivo: insegnare a piegare le ginocchia durante il salto. Lavoro sul sito: "Rastrellare la spazzatura in un certo posto". Obiettivo: sviluppare la capacità di utilizzare correttamente un rastrello. OVD: “Prendi la palla”. Obiettivo: sviluppare la capacità di prendere la palla con entrambe le mani. Giochi indipendenti: giocattoli, pastelli. Familiarizzazione con la narrativa: lettura per ruolo “Oche, tu, oche”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare di ruolo. Gioco di danza rotonda: "Il sole è un secchio". Obiettivo: sviluppare la capacità di costruire un quadrato, allontanarsi chiaramente e avvicinarsi al proprio sottogruppo e coinvolgerlo nel cantare insieme. Osservazione: "Alberi". Obiettivo: sviluppare l'osservazione e la parola. Gioco all'aperto: “Aerei”. Obiettivo: imparare a navigare nello spazio, sviluppare destrezza. Lavoro sul sito: "Innaffiare le piante". Obiettivo: coltivare il desiderio di partecipare alla cura delle piante. Giochi indipendenti: macchinine, palette, stampi. Giochi da tavolo: “Come si chiama il tuo albero?” Obiettivo: sviluppare la conoscenza dei bambini sui vantaggi degli spazi verdi, la capacità di trarre conclusioni semplici. Lavoro individuale: impara a descrivere un'immagine con Kirill, Polina, Rita N.

17 17 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. Settimana 4 24 giugno - LUNEDI. Conversazione tematica: “Contatti con gli animali”. Scopo: parlare dei pericoli che possono sorgere quando si entra in contatto con gli animali. Gioco con le dita: “Sole”. Obiettivo: sviluppo delle capacità motorie fini delle dita. Flora: "Betulla". Obiettivo: ampliare la conoscenza della betulla e delle sue caratteristiche. Gioco a bassa mobilità: “Trovati un partner”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Lavoro individuale (applicazione): imparare a posizionare correttamente un disegno su uno sfondo preparato, utilizzando un tovagliolo con Maxim, Styopa, Alice. Giocare con la sabbia: "Artista". Obiettivo: impara a disegnare sulla sabbia bagnata. Lavorare in un angolo di natura: “Spazziamo via la polvere”. Obiettivo: per sviluppare il desiderio di prendersi cura dei fiori, pulire le foglie delle piante d'appartamento con un panno umido. Gioco didattico di matematica: “Sorelle Matrioska”. Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini a confrontare gli oggetti in altezza, denotando i risultati del confronto con le parole: più alto, più basso. Osservazione: "Betulla". Obiettivo: coltivare il desiderio di ammirare la bellezza del legno. Gioco all'aperto: “Topi nella dispensa”. Obiettivo: creare il desiderio di giocare a un gioco familiare. Il lavoro sul cantiere: “Togliamo le erbacce”. Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. ATS: camminare mentre si completano le attività. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine. Familiarizzazione con la finzione: lettura della fiaba "La storia del topo maleducato". Obiettivo: insegnare ad ascoltare una fiaba, rispondere a domande sul contenuto. Sviluppa la parola. Gioco di ruolo: “Biblioteca”. Obiettivo: insegnare come assegnare i ruoli prima dell'inizio del gioco, coltivare relazioni amichevoli. Osservazione: "Betulla". Obiettivo: sviluppare la capacità di nominare le caratteristiche distintive della betulla. Gioco all'aperto: "Carosello". Obiettivo: migliorare la capacità di correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: sviluppare la capacità di raccogliere i giocattoli in un cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con corde per saltare, palline. Giochi da tavolo: “I fiori sbocciano”. Obiettivo: consolidare la capacità di evidenziare le loro caratteristiche comuni e individuali quando si confrontano i colori. Lavoro individuale: consolidare la conoscenza delle forme geometriche con Maxim, Polina, Andrey.

18 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 25 giugno - MARTEDÌ. Conversazione tematica: “I miei giocattoli preferiti”. Obiettivo: coltivare l'ordine e il rispetto per i giocattoli. Gioco con le dita: “Sole”. Obiettivo: imparare a pronunciare chiaramente le parole del testo. VGN: migliora la capacità di mangiare con la bocca chiusa, masticare bene il cibo. Mondo animale: "Zanzara". Obiettivo: consolidare l'idea di una zanzara, il suo aspetto e il suo comportamento. Lavoro individuale (matematica): consolidare il conteggio fino a cinque con Yaroslav, Angelina, Dima. Lavoro di cura di sé: sviluppare la capacità di allacciare e slacciare i lacci delle scarpe. Gioco didattico: “Uccelli e pulcini”. Obiettivo: continuare a insegnare ai bambini ad ascoltare il suono dello strumento e a distinguere tra suoni alti e bassi. Giochi da tavolo: “Di chi è il bambino?” Obiettivo: consolidare la conoscenza degli animali domestici e dei loro cuccioli. 18 Osservazione: “Cane”. Obiettivo: continuare a farsi un'idea dell'aspetto del cane. Gioco all'aperto: “Topi nella dispensa”. Obiettivo: imparare a correre senza scontrarsi. Lavoro sul sito: “Raccolta di pietre sul sito”. Obiettivo: continuare a coltivare la voglia di lavorare. OVD: “Scalare attraverso un cerchio”. Obiettivo: sviluppare la coordinazione dei movimenti. Giochi indipendenti: leki, stampi per giocare con la sabbia, bambole, macchinine. Introduzione alla narrativa: lettura della poesia di Lermontov "Dormi, piccola". Obiettivo: sviluppare la capacità di ascoltare una poesia. Gioco di danza rotonda: "Il sole è un secchio". Obiettivo: rafforzare ulteriormente le regole del gioco, insegnare loro a correre liberamente e a non scontrarsi. Osservazione: "Cane". Obiettivo: coltivare il bisogno di prendersi cura di un animale domestico. Gioco all'aperto: "Carosello". Obiettivo: sviluppare la destrezza. Lavoro sul sito: "Spazzare i sentieri". Obiettivo: insegnare come usare correttamente una scopa. Giochi indipendenti: cubi, stampi per giocare con la sabbia, macchinine. Giochi da tavolo: “Fiabe preferite”. Obiettivo: consolidare la conoscenza delle fiabe, la capacità di riconoscere e selezionare le immagini necessarie per le fiabe. Lavoro individuale: consolidare il metodo di scolpire una salsiccia e la capacità di appiattirla con Lisa, Roma, Dima.

19 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 26 giugno - MERCOLEDI. Conversazione tematica: “Domare la bicicletta”. Obiettivo: mostrare la diversità dello stile di vita sportivo. Gioco con le dita: “Sole”. Obiettivo: imparare a eseguire movimenti secondo il testo. Cultura del comportamento: sviluppare la capacità di parlare con voce calma e tranquilla. Lavorare in un angolo della natura: “Dissodare il terreno”. Obiettivo: migliorare la capacità di allentare il terreno. Lavoro individuale (disegno): Rafforzare la capacità di selezionare il colore giusto con Lisa, Polina, Kostya. Giochi con la sabbia: “La torta è un bersaglio”. Obiettivo: sviluppare la conoscenza delle proprietà della sabbia, un occhio. Gioco di ruolo: “Biblioteca”. Obiettivo: sviluppare la capacità dei bambini di interagire e andare d’accordo tra loro nel gioco comune. Gioco didattico per conoscere l'ambiente circostante: “Dai un nome a ciò che vedi”. Obiettivo: sviluppare e attivare la parola, la capacità di descrivere un oggetto. Osservazione: passeggiata mirata nel territorio dell'asilo. Obiettivo: sviluppare capacità di osservazione, la capacità di notare i cambiamenti in corso. Gioco all'aperto: “Topi nella dispensa”. Obiettivo: sviluppare la capacità di seguire le regole del gioco. Lavoro sul sito: "Nutrire gli uccelli". Obiettivo: incoraggiare gli studenti a svolgere autonomamente i compiti di base. ATS: "Saltare da un cerchio all'altro." Obiettivo: sviluppare l'attività motoria. Giochi indipendenti: con palette, stampini, macchinine, bambole. Familiarizzare con la narrativa: leggere r.n.p. "Il sole è un secchio." Scopo: aiutare a memorizzare. “Giochi Divertenti”, attività teatrale: “Le oche vivevano con la nonna”. Obiettivo: dare ai bambini una carica positiva di emozioni, insegnare loro a seguire l'andamento della trama rappresentata da un adulto e coinvolgerli in una conversazione basata sul suo contenuto. Osservazione: “Il lavoro di un custode”. Obiettivo: coltivare il rispetto per il lavoro delle persone. Gioco all'aperto: "Carosello". Obiettivo: sviluppare relazioni amichevoli. Lavoro sul sito: “Pulizia del sito”. Obiettivo: insegnare a mantenere l'ordine e la pulizia. Giochi indipendenti: con palline, corde per saltare, formine. Giochi da tavolo: “Divertente routine quotidiana”. Obiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sull’ora del giorno, su cosa facciamo in questo momento. Lavoro individuale: impara a trasmettere le tue impressioni su ciò che hai visto con Angelina, Andrey, Katya. 19

20 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 27 giugno - GIOVEDI. Conversazione tematica: “Apparecchi elettrici”. Obiettivo: parlare di elettrodomestici che aiutano le persone. Che pericolo comportano se non si seguono le istruzioni per l'uso? Gioco con le dita: “Sole”. Obiettivo: sviluppare la parola e le capacità motorie. Natura inanimata: “Pietra”. Obiettivo: formare concetti su oggetti di natura inanimata. Lavoro di cura di sé: migliorare la capacità di rivoltare autonomamente i vestiti e appenderli su una sedia. Lavoro individuale (familiarizzazione con l'ambiente): impara a descrivere un oggetto che è nelle tue mani con Andrey, Kostya, Kirill. Gioco didattico sull’ecologia: “Borsa meravigliosa”. Obiettivo: cercare un oggetto nascosto al tocco. Gioco a bassa mobilità: “Trovati un partner”. Obiettivo: consolidare le regole del gioco. 20 Osservazione: “Gazza”. Obiettivo: arricchire le idee sul mondo naturale, coinvolgere in operazioni mentali attive. Gioco all'aperto: “Topi nella dispensa”. Obiettivo: imparare a muoversi secondo il testo. Lavori sul sito: "Raccolta di rifiuti sul sito". Obiettivo: creare il desiderio di aiutare gli adulti. ATS: “Camminare di lato”. Obiettivo: migliorare la tecnica di camminata. Giochi indipendenti: su richiesta dei bambini. Intrattenimento: "Colori divertenti". Obiettivo: creare un'atmosfera gioiosa, creare il desiderio di partecipare a concorsi, rispondere emotivamente ai propri lavori.. Familiarizzazione con la narrativa: lettura di poesie di A. Barto. Obiettivo: creare il desiderio di leggere poesie familiari e preferite. Osservazione: "Gazza". Obiettivo: sistematizzare le conoscenze appena acquisite e consolidare quelle precedentemente acquisite. Gioco all'aperto: "Carosello". Obiettivo: insegnare a iniziare a muoversi a un segnale. Lavoro sul sito: “Raccogliamo giocattoli”. Obiettivo: insegnare ai bambini a mettere i giocattoli nel cestino dopo aver giocato. Giochi indipendenti: con birilli, corde per saltare, palline. Realizza i tuoi giocattoli preferiti con la plastilina. Obiettivo: esercitarsi a rappresentare oggetti costituiti da parti rotonde di diverse dimensioni. Crea il desiderio di decorare un oggetto con piccoli dettagli. Giochi da tavolo: “Sia in giardino che nell’orto”. Obiettivo: imparare a distinguere tra frutta e verdura, la capacità di classificare frutta e verdura. Amplia la tua comprensione dei benefici di frutta e verdura. Lavoro individuale: fissare i nomi dei mobili con Lisa, Maxim, Polina.

21 21 PIANIFICAZIONE PER IL PERIODO ESTIVO. 28 giugno - VENERDI. Conversazione tematica: “Visitare una fiaba”. Obiettivo: creare il desiderio di essere come buoni eroi; sviluppare un interesse per le fiabe. Gioco con le dita: “Sole”. Obiettivo: consolidare l'andamento del gioco. Lavoro individuale (scultura): consolidare il metodo di scolpire una palla e la capacità di appiattirla con Rita, Dasha, Roma. Giochi con la sabbia: "Strada". Obiettivo: imparare a costruire dalla sabbia bagnata, sviluppare capacità motorie e la capacità di giocare con la tua costruzione. Gioco di ruolo: “Biblioteca”. Obiettivo: incoraggiare i bambini a provare a selezionare autonomamente gli attributi per il gioco. Gioco didattico per lo sviluppo del linguaggio: “Mostralo correttamente”. Obiettivo: sviluppare la percezione uditiva, addestrare i bambini a distinguere parole che suonano simili. Lavoro manuale: “Fiore”. Obiettivo: continuare a imparare a lavorare con vari materiali naturali. Progettazione della mostra di opere per bambini “I miei giocattoli preferiti” Osservazione: “Insetti”. Obiettivo: formare idee realistiche sulla natura. Gioco all'aperto: “Topi nella dispensa”. Obiettivo: imparare a cambiare rapidamente la direzione del movimento. Lavoro sul sito: "Rastrellare la spazzatura in un certo posto". Obiettivo: sviluppare la capacità di utilizzare correttamente un rastrello. OVD: “Lancia la palla in alto”. Obiettivo: sviluppare la capacità di lanciare la palla in alto. Giochi indipendenti: giocattoli, pastelli. Familiarizzazione con la narrativa: lettura bielorussa, fiabe “Pykh”. Obiettivo: sviluppare la capacità di seguire il corso degli eventi. Gioco di danza rotonda: "Il sole è un secchio". Obiettivo: includere tutti i bambini nel canto, migliorare la coordinazione dei movimenti, catturare i bambini dopo determinate parole. Osservazione: "Uccelli". Obiettivo: ampliare la conoscenza degli uccelli che volano sul sito. Gioco all'aperto: "Carosello". Obiettivo: imparare a navigare nello spazio, sviluppare destrezza. Lavoro sul sito: "Innaffiare le piante". Obiettivo: coltivare il desiderio di partecipare alla cura delle piante. Giochi indipendenti: macchinine, palette, stampi. Giochi da tavolo: “Crea un quadrato”. Obiettivo: consolidare il nome del colore, la capacità di assemblare un quadrato per colore. Possibilità di creare una figura in base al colore. Lavoro individuale: impara a descrivere un'immagine con Kirill, Polina, Lisa.

22 22 Lavorare con i genitori Progettare un angolo per i genitori sui temi: 1. “Routine quotidiana durante il periodo estivo di salute” 2. “Raccomandazioni per allevare i figli in estate” 3. “Bambino nella natura” 4. “Raccomandazioni per il processo cognitivo e sviluppo del linguaggio dei bambini” 5. “Organizzazione di attività di rafforzamento” 6. “Sicurezza sui bacini idrici in estate” 7. “Oggetti pericolosi in casa” 8. “Sicurezza sulle strade” 9. “Punture di insetti” 10. “Prevenzione del sole e del colpo di calore” Forme di attività salutari in estate Ginnastica mattutina all'aria aperta. Lezioni di educazione fisica all'aperto. Giochi all'aperto (basati su una trama, non trame con elementi di competizione; cortile, popolari con elementi di sport). Riscaldamento motorio (esercizi per sviluppare la motricità fine, movimenti ritmici, esercizi per sviluppare e coordinare i movimenti, esercizi di equilibrio, esercizi per attivare i muscoli oculari nei bambini, ginnastica rilassante, esercizi per assumere una postura corretta, esercizi per formare l'arco del piede). Elementi di sport, esercizi sportivi. Ginnastica del risveglio; ginnastica di tipo trama-gioco “Il sogno è finito”. È ora di alzarsi. Allunga le gambe e le braccia di tutti. Esercizi dopo il sonno diurno con e senza oggetti, per la formazione di una postura corretta, per la formazione dell'arco del piede, di natura imitativa, trama o gioco, con semplici attrezzi ginnici (palle ginniche, manubri, fazzoletti, ecc.) , per lo sviluppo della motricità fine, per la coordinazione dei movimenti, per l'equilibrio. Attività di tempera: lavaggi con acqua fresca, camminata a piedi nudi lungo il sentiero della salute, erba, ciottoli, ecc., bagni di sole e d'aria. Lavoro individuale durante la giornata. Eventi sportivi, intrattenimento, tempo libero.

MBDOU d/s "Pesce d'Oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL II GRUPPO JUNIOR 5 per AGOSTO 2013 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AGOSTO TEMA DELL'EVENTO SCOPO DELL'EVENTO

MBDOU d/s "Pesce d'oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL GRUPPO MEDIO PER IL 20 GIUGNO Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 GIUGNO TEMA OBIETTIVO DELL'EVENTO RESPONSABILI 1° SETTIMANA

MBDOU d/s "Pesce d'oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL GRUPPO MEDIO 5 PER AGOSTO 2014 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AGOSTO TEMA DELLA SETTIMANA TEMA DELL'EVENTO OBIETTIVO

MBDOU d/s "Pesce d'Oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL GRUPPO MEDIO 5 PER LUGLIO 2014 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 LUGLIO TEMA Evento finale 1° SETTIMANA

MARTEDÌ LUNEDI Quotidiano: 1. Esercizi mattutini 2. Camminare lungo percorsi della salute 1. abilità comunicative bambino-adulto: - osservazione della comunicazione tra genitori e bambino (1)* - conversazioni individuali con i genitori

Argomento: “Mobili. Parti di mobili." Settimana dal 14/12/2015 al 18/12/2015 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 14/12/2015 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). Obiettivo “Mobili nella nostra casa”:

Argomento: "Famiglia". Settimana dal 21/12/2015 al 25/12/2015 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 21/12/2015 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). Obiettivo "La mia famiglia":. Crea una vista

Lavoro di pianificazione per la “Settimana della matematica” nel gruppo junior 3” Problema: conoscenza insufficiente degli standard sensoriali nei bambini piccoli. E anche sui modi per servirli ai bambini. Obiettivo: Aiutare a formare correttamente

Settimana tematica "Ciao, asilo" lunedì 1 p.d. Esercizio di gioco "Saluto mattutino". Obiettivo: sviluppare capacità comunicative, creare un clima positivo nel gruppo. Discorso cognitivo

MBDOU d/s "Pesce d'oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL GRUPPO SENIOR 5 PER GIUGNO 2015 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 GIUGNO TEMA OBIETTIVO DEI RESPONSIVE DELL'EVENTO 1°

Argomento: "Uccelli svernanti". Settimana dal 11.01.2016 al 15.01.2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 11/01/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). "Cosa sappiamo degli uccelli?" Obiettivo: espandere

Argomento: "Piante da interno". Settimana dal 02/08/2016 al 02/12/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 02/08/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). "Chi vive sul davanzale della finestra?" Bersaglio:

Rapporto sul lavoro svolto durante il periodo ricreativo estivo dell'anno scolastico 2016-2017. anno, nel secondo gruppo junior 2. Preparato da: Educatore L.N. Redchenko L'estate per i bambini è il periodo migliore dell'anno, un momento di relax. Quando

MBDOU d/s "Pesce d'oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL GRUPPO SENIOR 5 PER LUGLIO 2015 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. TEMA DI LUGLIO OBIETTIVO RESPONSABILE DELL'EVENTO 1-2

MBDOU d/s "Pesce d'oro" PIANO CALENDARIO PER IL PERIODO DI SALUTE ESTIVO NEL GRUPPO SENIOR 5 PER AGOSTO 2015 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AGOSTO TEMA OBIETTIVO DEI RESPONSIVE DELL'EVENTO

Argomento “Giocattoli” Dal 09.11.2015 al 13.11.2015 Insegnante del gruppo senior: Korotkova O.V. Lunedì 09.11.2015 Cognizione (Conoscenza del mondo che ci circonda) Scopo: Argomento: "Il mio giocattolo preferito" Introdurre i nomi

Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio Asilo Barguzinsky "Sobolenok" Considerato dal consiglio degli insegnanti Verbale del 12 novembre 2012 approvato dal capo dell'MBDOU "Barguzinsky d/s" Sobolenok"

Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio "Kindergarten 234" di tipo combinato Insegnante del 5 ° gruppo: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROGETTO "Visita a una fiaba"

Monitoraggio dello sviluppo Anno accademico del gruppo junior Educatori: Sviluppo del linguaggio Non formato 0 Nella fase di formazione 1 Formato 2 Indicatori Utilizza il discorso per avviare la comunicazione, indirizzi

Gruppo di età precoce Argomento: "Riconoscere" Obiettivo: sviluppo di azioni oggettive, formazione della capacità di distinguere gli oggetti per dimensione e colore. Evento finale: Creazione di un album di forme geometriche

Piano di lavoro approssimativo per la settimana. insegnante della fascia d'età precoce Averyanova Galina Igorevna Argomento: "Giocattoli" Obiettivo: garantire lo sviluppo della personalità dei bambini in vari tipi di comunicazione e attività, tenendo conto

MBDOU d/s 8 "Cheburashka" Belaya Kalitva Educatori gr. “Matryoshka”: Ilchuk Alevtina Vladimirovna Korotkaya Tatyana Aleksandrovna Descrizione del progetto: Tipo di progetto: a breve termine (settembre-ottobre 2016),

Mese 1a settimana 2a settimana 3a settimana 4a settimana Settembre “Addio estate, ciao asilo!” Obiettivo “Regole e sicurezza stradale”: Assistenza Obiettivo: Ampliare l'orientamento nell'emergenza

Mese Argomento della settimana Argomento GCD Settembre Ciao, asilo! 1 5 7 9 10 11 settembre 1 Conoscere il codice della strada, i semafori settembre Io e il mio corpo. Sono una persona nel mondo 1- K1 - K 5- K Settembre La mia famiglia 7- K Promettente

Area educativa “Sviluppo fisico” Contenuti (per gruppi di età) Età Obiettivi categoria Gruppo Sviluppare la capacità di distinguere e denominare gli organi di senso (occhi, bocca, naso, orecchie), dare

Argomento “Atelier” Dal 30/11/2015 al 04/12/2015 Insegnante del gruppo senior: Korotkova O.V. Lunedì 23.11.15: Cognizione (Conoscenza del mondo che ci circonda) Argomento: “Tessuto: le sue proprietà e qualità” Obiettivo: Espandere

Argomento: "Il nostro esercito". Settimana dal 15/02/2016 al 20/02/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 15/02/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). “Il nostro esercito è caro” Obiettivo: approfondire la conoscenza

Settembre Mese dell'anno Appendice 1 COGNIZIONE PIANIFICANTE IN PROSPETTIVA. FORMAZIONE DI UN QUADRO INTEGRATIVO DEL MONDO (FCCM) GRUPPO SENIOR (5-6 anni) Tema della settimana dei nodi “Discutere, ma non sciocchezze: l'ABC della cortesia” “Nativi

IV Presentare ai bambini alcuni giochi Komi, parole Komi (rinforzare nel gioco “Fai quello che dico in Komi”), musica popolare Komi. utensili. trasporto (cos'è, a cosa serve). P/i (Komi)

Argomento: “Uccelli migratori”. Settimana dal 16/11/2015 al 20/11/2015 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 16/11/2015 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). “Uccelli migratori così diversi”

MARTEDÌ LUNEDI ATTIVITÀ OBBLIGATORIE Giorni della settimana CICLOGRAMMA DEL LAVORO EDUCATIVO NELLE PRIMA ETÀ Orario mattutino Camminata Orario serale Esercizi mattutini (via

Argomento: “Da dove viene il pane?” Settimana dal 28/03/2016 al 01/04/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 28/03/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). “Da dove viene il pane” Scopo: donare

Argomento: "Trasporti". Settimana dal 02/01/2016 al 02/05/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 01/02/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). "Cosa guidano le persone?" Obiettivo: consolidare la conoscenza

Periodo: 1-11 settembre Argomento: "1 settembre - Giornata della conoscenza". - Rendere felici i bambini quando visitano un asilo nido. - Insegna ai bambini a ricordare i nomi dei loro compagni, a prestare attenzione ai tratti caratteriali e alle caratteristiche comportamentali.

Istituto statale di istruzione prescolare, centro di sviluppo infantile, scuola materna 115 distretto Nevsky di San Pietroburgo Rapporto sul lavoro ricreativo estivo per giugno 2014 (3o asilo nido

Organizzazione di un ambiente soggettivo-spaziale in via di sviluppo AREA EDUCATIVA “SVILUPPO SOCIO-COMUNICATIVO” Centro per giochi di ruolo Saturazione dell'ambiente: l'area gioco è attrezzata con segnalini gioco

Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione del Distretto Municipale Distretto di Sterlitamak Repubblica del Bashkortostan Rapporto sul lavoro ricreativo estivo con bambini di diverse fasce d'età per il mese di giugno 2016 Educatore:

Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio "Scuola materna "Ryabinka" di tipo combinato nel villaggio di Zonal Station, regione di Tomsk" Autunno d'oro Completato da: insegnanti del primo gruppo junior

Lezioni per ottobre 2016 1 settimana Argomento ambientale: Autunno dorato: "Alberi e arbusti in autunno". Contenuto: presentare ai bambini gli alberi e gli arbusti (betulla, sorbo, acero, rosa canina), dove crescono,

Titolo della diapositiva Istituto comunale di istruzione prescolare di bilancio della città di Nefteyugansk “Kindergarten 2 “Spikelet” Golden Autumn Educatori: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Titolo della diapositiva Scopo

Argomento: "Posta". Settimana dal 25/01/2016 al 29/01/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 25/01/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). "Chi lavora all'ufficio postale?" Scopo: Formare

Argomento: “Prodotti. Il nostro cibo." Settimana dal 21/03/2016 al 25/03/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 21/03/2016 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). Obiettivo “Cibo”: espandere

Organizzazione di un ambiente soggetto-spaziale in via di sviluppo per gruppi senior di istituti di istruzione prescolare titolo dell'angolo Cosa è disponibile Cosa deve essere integrato Sviluppo artistico ed estetico di attività artistiche e narrativa

PIANO DI LAVORO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO NEL GRUPPO JUNIOR dal 01.09 al 15.09 periodo di adattamento ARGOMENTO “SCUOLA ASILO” (SETTEMBRE) per un adulto con bambini 4 / quadro olistico del mondo) / “Ecco come è il nostro gruppo”. Leggendo “Descrivi

Settimana dal 22.02.2016 al 26.02.2016 Gruppo medio 3 Argomento: “Gatti” Insegnanti: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Lunedì 20/02/2016 (22/02/2016) Cognizione (familiarizzazione con il mondo esterno) “Il mondo dei gatti” (Lavoro

Argomento: “Abbigliamento. Scarpe. Cappelli". Settimana dal 23 novembre 2015 al 27 novembre 2015 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 23/11/2015 Cognizione (familiarizzazione con il mondo che ti circonda). "I nostri vestiti e scarpe"

Data: lunedì 26.10.2015 Oggetto: Mangeremo, correremo. Mattina: 1. Ginnastica mattutina-f, S-K Card 17 “Aeroplani” Scopo: accumulo e arricchimento dell'esperienza motoria dei bambini. 2. Scheda ZKR-R, H-E, SK

2a settimana di settembre 1a settimana di settembre mese Argomento Obiettivo Organizzazione del lavoro Evento finale Area didattica “Ciao asilo!” Rendi i bambini entusiasti di tornare all'asilo.

Organizzazione del regime di permanenza dei bambini in un istituto scolastico L'organizzazione quotidiana della vita e delle attività dei bambini viene effettuata tenendo conto: costruire il processo educativo su forme adeguate all'età

Progetto a breve termine 1 gruppo junior "Kolobok" Rilevanza La narrativa per bambini gioca un ruolo speciale nello sviluppo del linguaggio dei bambini. Quando percepiscono un'opera letteraria, i bambini sperimentano tutto

Progetto nel gruppo junior “Arcobaleno” per creare una cultura della salute Bambino sano Rilevanza del progetto La salute è un dono inestimabile che la natura offre agli esseri umani. Un bambino sano è caratterizzato da armonia,

Argomento “Foresta, bacche, funghi” Dal 02.11.2015 al 06.11.2015 Insegnante del gruppo senior: Korotkova O.V. Lunedì 02.11.2015 Cognizione (Conoscenza del mondo che ci circonda) Scopo: Argomento: "Funghi, bacche, doni della foresta" Pin

Gruppo di età precoce Argomento: Nel paese della matematica Scopo: familiarizzare i bambini con i concetti di “molti”, “uno”, “nessuno”; sviluppare idee sulle forme geometriche Evento finale: intrattenimento “Scoiattolo”

1 LUGLIO TEMA DELL'EVENTO OBIETTIVO DELL'EVENTO RESPONSABILI 1° SETTIMANA “Settimana dello Sport e della Salute”. SETTIMANA 2 “Una settimana da solo con la natura”. Quiz “Per uno stile di vita sano” Mostra dell’opera collettiva “Flora”

Forme di conduzione delle lezioni negli istituti di istruzione prescolare Tipi di classi Contenuto dei compiti 1 Lezione complessa In una lezione vengono utilizzati diversi tipi di attività e arte per bambini: espressione artistica, musica, arti visive

Argomento: “Primavera. Il compleanno di primavera." Settimana dal 24/02/2016 al 26/02/2016 Insegnante del gruppo senior Korotkova O.V. Mercoledì 24/02/2016 Applicazione “Betulle Betulla” Scopo: insegnare ai bambini la tecnica dell'applicazione strappata, per consolidare

Istituto scolastico prescolare di bilancio comunale scuola materna 29 Passaporto di gruppo “Firefly” (1° gruppo junior dai 2 ai 3 anni) Gruppo 2 Educatore: Videneva Tatyana Vasilievna (1° qualifica

GBOU School 1015 DO 3 Settimana di giochi e giocattoli Argomento: Anno del cinema Novembre 2016 Programma Personaggi fiabeschi del cartone animato “Masha e Orso” Esercizi del lunedì mattina “Viaggio verso gli eroi delle fiabe” Colazione Fitness fisico

Cosa dovrebbe sapere e saper fare un bambino delle scuole medie entro la fine dell'anno scolastico. DISEGNO Trasmetti correttamente in un disegno la forma, la struttura degli oggetti, la disposizione delle parti, il rapporto dimensionale. Mostra in uno

Istituto scolastico statale di bilancio della scuola secondaria della regione di Samara 3o anno. Chapaevsk, regione di Samara, unità strutturale “Piano Kindergarten 19 “Bell”.

Istituto scolastico statale di bilancio della città di Mosca Dipartimento di scuola materna "Scuola 1874" "Aistenok" Piano per una settimana di gioco nel gruppo più giovane 1 Insegnanti: Ptushka.I. Chilikina Z.A. Mosca

Pianificazione quotidiana secondo il tema Vasilyeva “Estate” 2° gruppo junior

Igolkina Elena Konstantinovna, insegnante 2 ml.gr. MBDOU d/s n. 7 "Polyanka"
Questo materiale sarà utile agli educatori quando scrivono un piano per ogni giorno.
05/10/16 mar
Sviluppo artistico ed estetico DISEGNO - Modello su un cerchio (Piano prospettico ampliato secondo il piano redatto da M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2a classe. 2010 (febbraio)

D/i “Costruire una torre”, “Cosa c’è di più” Obiettivo: sviluppo sensoriale. Imparare a correlare le dimensioni di 4 oggetti.
Esercizi mattutini:
Leggendo la filastrocca “Dormi, Vanyusha”, “Dormi, piccola colomba, piccolo figlio”
Lettura “Masha mi ha invitato a trovarci” Lettura “Nostra figlia è in casa”, “La nostra Masha è piccola” Scopo: creare differenze tra ragazzi e ragazze (genere)
Ginnastica dopo il sonno
Guardare e parlare delle immagini “I bambini si lavano da soli” Leggere la filastrocca “Acqua pulita” Obiettivo: continuare a insegnare come lavarsi accuratamente il viso e utilizzare il proprio asciugamano
Conversazione “Con chi ci piace giocare”
D/I “Aiutiamo Carlson ad essere educati” Obiettivo: portare a conoscenza di alcune regole di cultura di comportamento e qualità morali: è bene essere educati; amano le persone educate, gentili e attente, è bello giocare con loro ed essere loro amici
D/i “Palloncini” D/i “Bandiere Divertenti” Scopo: sviluppo sensoriale; consolidamento della conoscenza dei colori: rosso, giallo, blu, verde

05/11/16 mer
Sviluppo fisico CULTURA FISICA (in gruppo) (L. I. Penzulaeva. Lezione n. 34)
Conversazione “L'estate rossa è arrivata” Scopo: ampliare la conoscenza delle stagioni, i principali segni dell'estate: il sole splende, fuori fa caldo, puoi prendere il sole; le giornate sono lunghe, fa buio tardi
Costruzione "Costruiamo mobili per bambole"
Gioco S/R “Negozio” Scopo: consolidare la differenziazione degli oggetti: piatti, mobili, giocattoli, vestiti, prodotti.
Esercizi mattutini.
Guardando le illustrazioni Famiglia
Leggendo S. Kaputikyan “Mia nonna”, L. Kvitko “Le mani della nonna”
Disegno “Guanti per la nonna” Scopo: formazione dell'identità familiare
Leggendo N. Pavlov “Le cui scarpe”
Sviluppo del linguaggio SVILUPPO DEL PARLATO Cultura sana della parola: suono c.V. V. Gerbova “Lezioni sullo sviluppo del linguaggio in 2 ml. gruppo" pag. 80-81
Conversazione “Come usiamo il tovagliolo” Obiettivo: consolidare la capacità di utilizzare il tovagliolo dopo aver mangiato
Lettura di N. Kalinin “Come il gallo rubò il pane a Vaska” Obiettivo: coltivare un atteggiamento amichevole verso l'altro, il desiderio di giocare insieme, di avere pietà, di aiutare; insegnate a non prendervi i giocattoli a vicenda
Disegno “Decoriamo il vestito della bambola” Scopo: classificazione dei concetti, chiarimento di colore, forma, dimensione

05/12/16 GIO
Sviluppo cognitivo della FEMP – formazione. elem. matematico rappresentazioni Matematiche Cerchio, quadrato, triangolo, palla, cubo. Lezione n. 2 (maggio)B. I. Pomoraeva, V. A Pozina “Lezioni su FEMP nel 2° gruppo junior” p. 42-43
D/I “Come il galletto svegliava i bambini la mattina” Scopo: esercitarsi nell'uso di diversi tipi di chiusure: bottoni, cerniere, chiusure. Impara a cambiare le cose; insegnare a seguire le regole di comportamento nello spogliatoio.
D/metto in fila cubetti grandi e piccoli Scopo: sviluppo sensoriale; rafforzando la capacità di alternare gli oggetti per dimensione

Giochi con lo spago: disposizione geometrica Figure Scopo: sviluppo delle capacità motorie delle mani
Esercizi mattutini.

D/I “Guardiamoci allo specchio come siamo vestiti bene” Obiettivo: continuare a insegnare come notare il disordine nei vestiti ed eliminarlo; cercare aiuto da adulti e coetanei; coltivare un atteggiamento premuroso verso le cose.

D/I “Cosa trasporta l’auto”
D/i “A chi, quale forma” Scopo: imparare a raggruppare gli oggetti per forma, distraendoli dal colore

13/05/16 ven
Sviluppo artistico ed estetico Applicazione “House (Teremok)” di T. S. Komarova “Lezioni d'arte in 2 ml. gruppo. " Con. 104-105

Conversazione “Dove vive il sole? » Obiettivo: sviluppare l'interesse per i fenomeni naturali inanimati: il sole, la luna, le stelle. Incoraggia a stabilire le connessioni più semplici tra i fenomeni naturali inanimati: il sole nel cielo - è arrivata la mattina, il mese e le stelle nel cielo - è arrivata la notte.
D/i “Seleziona immagini per una bambola e un orso” Scopo: imparare a raggruppare gli oggetti per forma, distraendoli dal colore.
Esercizi mattutini.
Leggere "Cosa è buono, cosa è cattivo", un estratto da una poesia di V. Mayakovsky, leggere A. Barto "La ragazza sporca" Obiettivo: sviluppare la capacità di usare un pettine, usare un fazzoletto in modo tempestivo.
Sviluppo fisico CULTURA FISICA (L. I. Penzulaeva. Lezione n. 34)
Conversazione “Gli oggetti intorno a noi” Lettura “Giocano così? »
D/I “Giocattoli preferiti” Scopo: formare il concetto della parola generale “giocattoli”. Incoraggiare la classificazione di base per scopo, colore, forma. Sviluppa collaborazioni durante il gioco, l'ordine e l'attenta gestione dei giocattoli. D/i "Palloncini"

16/05/16 lun
Conversazione “Come aiutare i più giovani”, guardando le fotografie “Cosa eri e cosa sei diventato” Obiettivo: continuare a lavorare sulla formazione dell’immagine di Sé, fornire informazioni sul proprio passato (ero piccolo, non sapevo disegnare , eccetera.)
D/i “Costruire una torre”, “Cosa c’è di più” Obiettivo: sviluppo sensoriale. Imparare a correlare le dimensioni di 4 oggetti.
Esercizi mattutini.
Conversazione “Come comportarsi all'asilo”
D/i “Cose da fare e da non fare” (Comportamento in casa) Obiettivo: formazione dell’appartenenza familiare; consolidare la conoscenza dell'indirizzo; comportamento di sicurezza
Leggendo pag. N. fiabe "Tre orsi"
Sviluppo cognitivo CONSAPEVOLEZZA DEL MONDO CIRCOSTANTE “Descrivi l'oggetto” O. V. Dybina “Lezioni sulla familiarità con il mondo circostante in 2 ml. gruppo. " Con. 40
Ginnastica dopo il sonno
Conversazione “Attenzione: la strada! » -Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini sui semafori e sul loro significato. Ampliare la conoscenza delle regole di condotta sulla carreggiata e sul marciapiede
Gioco S/R “Trasporti” (le auto trasportano cose in un nuovo appartamento, l'autista aiuta a trasportarle in casa e a installarle nelle stanze)
Leggendo N. Pavlov “In macchina”
D/I “Cosa porta l'auto” D/I “Bandiere divertenti” D/I “Giocattoli colorati” Scopo: sviluppo sensoriale; consolidamento della conoscenza dei colori: rosso, giallo, blu, verde

17/05/16 mar
Sviluppo artistico ed estetico DISEGNO Abito a scacchi per una bambola Spiegato sul davanti. pianificazione secondo il piano, a cura di M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (maggio)
Lettura di Ya.Taits “Cubo su cubo”
D/I “Hanno portato un nuovo giocattolo nel gruppo, tutti vogliono giocarci” Obiettivo: coltivare un atteggiamento amichevole verso l'altro, il desiderio di giocare insieme, di avere pietà, di aiutare; insegnate a non prendervi i giocattoli a vicenda
Gioco da tavolo stampato “Moidodyr” Scopo: farsi un'idea degli articoli per l'igiene personale e del loro scopo
D/i “Metti il giocattolo nel cerchio” Obiettivo: sviluppo sensoriale; consolidamento della conoscenza dei colori: rosso, giallo, blu, verde
Esercizi mattutini:
Conversazione, esame delle illustrazioni “Bambini a sei zampe” Scopo: espandere le idee sulla diversità degli insetti. Impara a identificare le differenze tra una farfalla e uno scarabeo. La farfalla ha ali grandi e luminose, antenne e una proboscide. Farfalla: striscia, vola. Uno scarabeo ha ali dure, gli scarafaggi strisciano, volano e ronzano.
Ginnastica dopo il sonno
Conversazione “Cosa fanno i bravi bambini”
D/I “Raccontiamo all'orso come giocano bene i bambini” Scopo: portare a conoscenza di alcune regole di cultura di comportamento e qualità morali: è bene essere educati; Amano le persone educate, gentili e attente, è bello giocare con loro ed essere loro amici.
Costruzione del “Bus” Scopo: consolidare le conoscenze sulla sicurezza nelle strade e nel traffico cittadino
Gioco S/R “Famiglia” (festa di inaugurazione della casa, sistemazione della stanza)
D/I “Come accogliere gli ospiti”

18/05/16 mer
Sviluppo fisico CULTURA FISICA (in gruppo) (L. I. Penzulaeva. Lezione n. 35)
Conversazione “Quello che abbiamo visto sulla nostra strada” Obiettivo: consolidare la conoscenza del nome della città, della strada vicina e degli edifici che si trovano su di essa.
D/i “Costruire una torre”, “Cosa c’è di più” Obiettivo: sviluppo sensoriale. Imparare a correlare le dimensioni di 4 oggetti.
C\r gioco “Famiglia” Obiettivo: farsi un'idea di cosa fa la mamma a casa (accogliere gli ospiti, decorare la casa per le vacanze).
Giochi con una corda: disposizione di forme geometriche Scopo: sviluppo delle capacità motorie fini delle mani
Esercizi mattutini.
Conversazione guardando le illustrazioni “Fiori in un'aiuola”
Applicazione collettiva “Fiori in un'aiuola” Scopo: espandere le idee sui cambiamenti nel mondo vegetale in estate. Forma il concetto della parola generale "fiori". Coltivare il senso della bellezza e il bisogno di prendersi cura della natura.
D/I “Chi vive nella foresta? Chi vive nella fattoria? » Obiettivo: formare il concetto della parola generale “animali selvatici/domestici” Consolidare la capacità di riconoscere, nominare e distinguere le caratteristiche dell'aspetto e dello stile di vita degli animali; chiamateli cuccioli.
Sviluppo del parlato SVILUPPO DEL PARLATO Lettura p. N. fiabe "Toro - botte nera, zoccoli bianchi". Quiz letterario di V.V. Gerbov “Lezioni sullo sviluppo del linguaggio in 2 ml. gruppo" pag. 76-77
Ginnastica dopo un pisolino, indurimento
Esame e conversazione basati sulle immagini “I bambini si lavano”
Leggere la filastrocca “Acqua pulita” Obiettivo: continuare a insegnare come lavarsi accuratamente il viso e utilizzare il proprio asciugamano
D/i “Cosa trasporta l'auto?” Scopo: consolidare la differenziazione degli oggetti: trasporto - merci, passeggeri, speciali.
Gioco S/R “Stiamo guidando per strada”

19/05/16 GIO
Sviluppo cognitivo della FEMP – formazione. elem. matematico rappresentazioni matematiche Migliorare la capacità di distinguere e denominare le forme geometriche. Forme: cerchio, quadrato, triangolo, palla, cubo.
Lezione n. 2 (maggio)B. I. Pomoraeva, V. A Pozina “Lezioni su FEMP nel 2° gruppo junior” p. 42-43
D/I “Mettiamo a dormire la bambola” Scopo: esercitarsi nell'uso di diversi tipi di chiusure: bottoni, cerniere, fermagli. Impara a cambiare le cose; insegnare a seguire le regole di comportamento nello spogliatoio.
Conversazione “Quali professioni conosciamo” Obiettivo: consolidare la conoscenza delle professioni di casalinga, testimone, parrucchiere, venditore.
Giochi con mollette (sole, riccio)Scopo: sviluppo delle capacità motorie delle mani
Guardando le illustrazioni “Professioni”
D/i “Offriamo il tè alla bambola”, “Prepariamo la tavola per il pranzo” D/i “Che tipo di piatti è questo” Scopo: consolidare la differenziazione degli oggetti: stoviglie, tè, cucina;
Esercizi mattutini.
Conversazione, D/I “Perché hai bisogno di esercizio? » Obiettivo: sviluppare capacità di stile di vita sano, routine quotidiana e igiene personale. Rafforzare le capacità di eseguire vari esercizi in modo giocoso. Indurre uno stato d'animo emotivo positivo e incoraggiare a pensare al proprio comportamento nella vita di tutti i giorni.
Sviluppo artistico ed estetico MUSICA (a cura del direttore musicale)
D/I “Guardiamoci allo specchio come siamo vestiti bene” Obiettivo: continuare a insegnare come notare il disordine nei vestiti ed eliminarlo; cercare aiuto da adulti e coetanei; coltivare un atteggiamento premuroso verso le cose.
Sperimentare “Colorare l'acqua” Scopo: sviluppare idee sulle sfumature dei colori (chiari, scuri)
Costruzione del “Bus” Scopo: consolidare le conoscenze sulla sicurezza nelle strade e nel traffico cittadino
D/i “Giocattoli colorati” Scopo: sviluppo sensoriale; consolidamento della conoscenza dei colori: rosso, giallo, blu, verde

20/05/16 ven
Sviluppo artistico ed estetico MODELLAZIONE Modellazione secondo progetto Prospettiva ampliata. pianificazione secondo il piano, a cura di M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2 ml. gr. 2010 (maggio)
Giochi con cereali: smistamento di piselli e fagioli Scopo: sviluppo delle capacità motorie fini.
D/i “Costruire una torre”, “Cosa c’è di più” Obiettivo: sviluppo sensoriale. Imparare a correlare le dimensioni di 4 oggetti.
Esercizi mattutini.
Gioco S/R “Trasporti” (le auto trasportano cose in un nuovo appartamento, l'autista aiuta a trasportarle in casa e a installarle nelle stanze)
Leggendo N. Pavlov “In macchina”
D/I “Cosa trasporta l’auto”
Leggere "Ciò che è buono, cosa è cattivo", un estratto da una poesia di V. Mayakovsky, Leggere "La ragazza sporca" di A. Barto Obiettivo: sviluppare la capacità di usare un pettine, usare un fazzoletto in modo tempestivo.
Sviluppo fisico CULTURA FISICA (L. I. Penzulaeva. Lezione n. 35)
D/i “Vestiamo Katya e Misha” D/i “Cosa indossare in inverno e in estate” Scopo: consolidare la differenziazione degli articoli: vestiti - per ragazze, per ragazzi, invernali, estivi;
D/I "Prelibato per bambole" Scopo: formare il concetto delle parole generali "verdura", "frutta" Consolidare la conoscenza di frutta e verdura, dove crescono e come prepararle. Impara a distinguere frutta e verdura in base all'aspetto e al gusto.
D/i “Scegli una figura” D/i “Trova quello che ti mostrerò” Obiettivo: sviluppo sensoriale; consolidamento della conoscenza delle forme geometriche: cerchio, quadrato, triangolo, ovale.

23/05/16 lun
Sviluppo artistico ed estetico MUSICA (a cura del direttore musicale)
Leggere “Giocattoli” di A. Barto
D/I “Hanno portato un nuovo giocattolo nel gruppo, tutti vogliono giocarci” Obiettivo: coltivare un atteggiamento amichevole verso l'altro, il desiderio di giocare insieme, di avere pietà, di aiutare; insegnate a non prendervi i giocattoli a vicenda
Gioco S/R “Stiamo guidando per strada”
Edilizia “Costruiamo case per la nostra strada” Obiettivo: formazione della cittadinanza
D/i “Palloncini” Scopo: sviluppo sensoriale; consolidamento della conoscenza dei colori: rosso, giallo, blu, verde
Esercizi mattutini.
KGN: Leggere la filastrocca “Farò una torta per Tanya”, Obiettivo: migliorare la capacità di tenere correttamente cucchiaio e forchetta, finire di mangiare il cibo e deglutire.
Leggendo pag. N. fiabe "Tre orsi"
Gioco S/R “Famiglia” (festa di inaugurazione della casa, sistemazione della stanza)
Conversazione “Come accogliere gli ospiti”
Sviluppo cognitivo CONSAPEVOLEZZA DELL'AMBIENTE Bambini a sei zampe Prospettiva ampliata. pianificazione secondo il piano, a cura di M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. 2ml. gr. 2010 (maggio)
Ginnastica dopo il sonno
Leggendo "Il mio orso" di Z. Alexandrov
Conversazione "Perché è necessario sciacquarsi la bocca dopo aver mangiato" Scopo: imparare a sciacquarsi la bocca dopo aver mangiato
Conversazione “La casa dove abito”
Gioco S/r “Famiglia” Scopo: formazione dell'affiliazione familiare; consolidare la conoscenza dell'indirizzo; comportamento di sicurezza
Esame delle illustrazioni sull'argomento "Pulizia e salute" Scopo: comprendere l'importanza delle procedure igieniche
C\r gioco “Famiglia” Obiettivo: farsi un'idea di cosa fa la mamma a casa (accogliere gli ospiti, decorare la casa per le vacanze).

Come pianificare correttamente la giornata per portare a termine tutto? Quali regole dovresti seguire per evitare stress e sentimenti di insoddisfazione? In questo articolo imparerai cosa devi fare per aumentare la tua produttività ed efficienza.

Se sei spesso in ritardo, crei blocchi sul lavoro, dimentichi eventi importanti e sei nervoso perché non hai tempo per fare molte cose, allora questo articolo fa per te. Da dove iniziare per imparare a pianificare correttamente il proprio tempo?

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Tenere un diario. Non iniziare la giornata finché non avrai scritto i tuoi programmi per il giorno successivo al mattino, o meglio ancora alla sera. Fare una lista delle cose da fare è un'attività necessaria per capire cosa bisogna fare e portare a termine tutto.
Imposta promemoria per riunioni ed eventi sul tuo cellulare.
Se lavori su un computer, crea un documento separato con un elenco di cose da fare.

Come creare correttamente una lista di cose da fare?

Ogni giorno, preferibilmente la sera, è necessario scrivere una lista delle cose da fare.
Scrivi non più di 7 cose prioritarie nella tua lista. Non ne vale più la pena, perché è impossibile fare di più in un giorno.
Annota tutti i punti in dettaglio. Ad esempio: vai in un negozio e acquista tutto ciò di cui hai bisogno secondo l'elenco. Annota l'elenco degli articoli di cui hai bisogno su un foglio di carta separato. Quindi andare al negozio ti richiederà molto meno tempo.
Dovresti inserire nella tua lista delle cose da fare il tempo approssimativo che ti occorrerà per completare questa o quell'azione.
L'elenco delle cose da fare dovrebbe essere sempre visibile. Se sei una giovane madre che viene costantemente tirata dai bambini e l'elenco si perde, scrivi più copie.
Scrivi una lista di cose da fare per la settimana a venire, questo ti aiuterà a capire quali cose sono particolarmente urgenti e quali possono aspettare.

Regole base su come pianificare la giornata per portare a termine tutto

Per pianificare correttamente la giornata e gestire il tutto, è molto importante allenarsi ad alzarsi presto. Non importa se devi andare a lavorare o no. Organizza un normale programma di sonno. Per sentirti energico, devi dormire 8 ore al giorno. Pertanto, pensa a che ora devi andare a letto in modo da poterti alzare presto e dormire comunque a sufficienza.
È molto importante ascoltare il tuo orologio biologico . Sai meglio a che ora ti senti pieno di forza ed energia per portare a termine rapidamente molte cose. Se la sera ti senti pieno di energia, pianifica la tua giornata in modo da avere cose importanti da fare la sera. Il resto del tempo, fai cose meno importanti, dedica del tempo al riposo, allo sviluppo personale, all'incontro con gli amici, ecc.
È molto importante stabilire le priorità quando si pianifica la giornata. . Per prima cosa devi fare quelle cose che sono le più significative nella loro priorità, e solo dopo procedere a quelle secondarie. Non rimandare mai le cose importanti a più tardi. Altrimenti, ci penserai tutto il giorno e sarai distratto dai tuoi pensieri.
Non sprecare molte energie e tempo in cose che ti porteranno pochi risultati. . Il tempo impiegato e il risultato finale devono essere commisurati.
Quando pianifichi il tuo tempo, dovresti considerare tutte le opzioni possibili per semplificarti la vita . Ad esempio, se pulire la casa richiede molto tempo, valuta la possibilità di assumere una governante. Oppure butta via le cose di cui hai bisogno da tempo, metti tutto in scatole e organizzalo. Quindi la pulizia richiederà meno tempo.
Quando fai le cose, analizza quali fattori più spesso ti distraggono e ti prendono il tuo tempo . Forse sei spesso distratto dai social network, dalle conversazioni al telefono o dai pensieri su altre cose. Molto spesso giocano un ruolo fattori psicologici, ad esempio la paura di non riuscire a portare a termine il lavoro in tempo, la paura di intraprendere un compito difficile, la pigrizia.

Cosa evitare per stare al passo con tutto

Non perdere tempo guardando la TV. Puoi guardare qualsiasi notizia o film su Internet senza pubblicità. Questo ti farà risparmiare tempo.
Limita il tuo tempo sui social network, sui forum e sui giochi . È una perdita di tempo.
Cerca di sbarazzarti delle cattive abitudini . Ti sei mai chiesto quanto tempo dedichi alle pause per fumare? Questo non solo ti toglie tempo, ma anche salute. Le cattive abitudini non sono compatibili con il successo.
Impara a superare la pigrizia, la mancanza di compostezza e l'impuntualità. Imposta promemoria sul telefono e una sveglia in anticipo per non arrivare in ritardo. Imposta un limite di tempo per il completamento di tutte le attività.

David Allen consiglia di organizzare correttamente il tuo spazio di lavoro e di fornirti tutta la cancelleria necessaria. Inoltre, tieni uno schedario, crea una cartella corrispondente per ogni caso. Allen consiglia inoltre di scrivere 4 liste di cose da fare:

Fai un elenco delle cose che devono essere fatte nel prossimo futuro.
Aggiungi progetti che richiedono un approccio integrato a un elenco separato.
Separatamente, fai un elenco di progetti che, per un motivo o per l'altro, non possono ancora essere completati.
La lista "un giorno".

Per completare le attività lavorative più velocemente, è necessario completare attività simili di seguito. Il cervello si abitua a un certo tipo di lavoro e ogni volta lo affronta più velocemente.

Se hai un compito o un progetto molto difficile, devi dividerlo in fasi. Quindi l'attività diventa più comprensibile e fattibile da completare. Utilizzare il principio dei “piccoli passi”.

Impara a dire “no”, non lavorare per gli altri, non diventare uno strumento per raggiungere obiettivi altrui.

Tutti gli uomini d'affari di successo pianificano le cose più importanti nella prima metà della giornata. Non puoi rimandare a più tardi qual è la tua priorità. Come si suol dire: “Hai fatto il lavoro, cammina con coraggio”.

È molto facile imparare a completare tutte le attività in tempo. La maggior parte delle persone crea i propri problemi e ostacoli nella propria vita. Devi solo fare un piccolo sforzo e iniziare a pianificare la tua vita. Devi capire che una persona stanca e malsana non può lavorare in modo produttivo e vivere pienamente la sua vita.

Pertanto è necessario:

Dormire a sufficienza .
Mangia correttamente. Mangia quanta più frutta e verdura possibile.
L’attività fisica migliora l’immunità , danno una sferzata di energia e hanno un effetto benefico sull'attività cerebrale. La memoria e la concentrazione migliorano e le cellule neuronali si rinnovano più velocemente.
Attieniti alla tua lista di cose da fare . Scrivilo per ogni giorno, per una settimana e per un anno.
Non lasciarti distrarre da cose inutili , comunicazione inutile. Non fare il lavoro per gli altri.
Quando pianifichi la tua giornata, non assumerti più responsabilità di quelle che puoi gestire. . Valuta adeguatamente il tuo tempo e le tue energie.
Mantieni in ordine la tua casa e il tuo posto di lavoro . Ogni cosa dovrebbe avere il suo posto e ogni compito dovrebbe avere il suo tempo. Quando rimani organizzato, passi molto meno tempo a fare le cose. Lascia che l'ordine e la sistematizzazione delle cose diventino la tua abitudine.
Ottimizza il tuo lavoro . Cerca di semplificare il più possibile qualsiasi attività e di ridurre il tempo necessario per completarla.
Usa la tecnologia moderna . Anche a casa, un multicooker, un microonde o un tritacarne elettrico ti faranno risparmiare molto tempo in cucina.
Premiati sempre per ogni successo . Se hai completato un compito importante in tempo, concediti di riposare per 15 minuti e mangia qualcosa di dolce o guarda i tuoi compagni di classe per 10 minuti.
Non aspirare all'ideale, non esiste. Se sei ossessionato dal fare tutto meglio, finirai per prendere tempo e farti diventare isterico.
Non accumulare compiti incompiuti. Qualunque cosa tu abbia pianificato di fare oggi, falla!
Non aver mai paura di chiedere aiuto o distribuire determinati compiti tra i dipendenti.

Oltre a creare un elenco di cose da fare, esistono altre tecniche di pianificazione efficaci ampiamente utilizzate nella gestione del tempo. Questa è una tecnica di gestione del tempo che include regole e principi che aiutano una persona a organizzare correttamente il proprio tempo e ottenere la massima efficienza in qualsiasi attività.

Tecniche di pianificazione di base

Regola di Pareto o principio “80 a 20”.. Solo il 20% dei tuoi pensieri, conversazioni e azioni porta all’80% dei tuoi risultati. E l’80% delle altre azioni porta al 20% di risultati. Pertanto, non provare a fare tutto in una volta, ma fai inizialmente quelle cose che ti porteranno i massimi risultati.
Metodo di cronometraggioè che devi scrivere tutto il tuo tempo, cosa e dove lo trascorri. L'analisi di questi registri ti mostrerà quali attività dovresti smettere di svolgere, cosa ti distrae e quali processi devi accelerare.
Pianificazione ABCè che devi distribuire le cose per lettera in base al grado di importanza. I casi di categoria A sono i più importanti. Costituiscono il 15% di tutti i casi e portano il 65% dei risultati. B – questioni importanti, che costituiscono il 20% di tutte le questioni e portano il 20% dei risultati. La categoria C è quella di minore importanza, costituisce il 65% e dà un risultato del 15%.

Se vuoi imparare a pianificare correttamente la tua giornata, ad essere padrone della tua vita, non ci vuole molto. Basta avere la voglia di impararlo, impegnarsi e iniziare a lavorare su se stessi. Devi solo abituarti a pianificare la tua vita, scrivere una lista di cose da fare ogni giorno, sviluppare responsabilità, perseveranza e puntualità. Imparare a pianificare correttamente è uno dei modi di auto-miglioramento che può cambiare radicalmente la tua vita in meglio. Imparerai a stabilire le priorità, identificare i valori fondamentali, stabilire obiettivi e raggiungerli entro un periodo di tempo chiaramente definito.

Buona giornata! Dimmi, hai incontrato persone che, nonostante il loro carico di lavoro, realizzano molto più di te? Diciamo che hai un solo bambino, sei in maternità, ma il tuo vicino ne ha tre! Inoltre, riesce anche a lavorare e sembra una A+! Dopotutto, spesso ci confrontiamo con persone simili. E ci chiediamo mentalmente, come riesce a fare tutto?

Oggi svelerò questo segreto. Imparerai a conoscere il piano settimanale di Fly Lady, che ti aiuta a raggiungere un buon rendimento scolastico. Cos'è questo? E come puoi realizzare ciò di cui hai bisogno grazie a questo sistema?

Questo non è l'assistente visibile che pulirà l'appartamento o farà la spesa per te. Potrei deluderti, ma dovrai completare questi compiti da solo. Adesso ti svelo un piccolo segreto. Sapete perché una madre con tanti figli riesce così tanto? Sì, perché sa semplicemente come sistematizzare le sue azioni! Lei controlla il suo tempo, non è il tempo a controllare lei.

Questo insegna il sistema Fly-Lady. Riesci a credere che ora ci sarà ordine intorno a te? E allo stesso tempo i bambini non rimarranno senza attenzioni? E riceverai anche un bonus. Quale? Te lo dirò un po' più tardi! Cari lettori, è possibile.

Allora, signora delle mosche, questo è un sistema che ti permette di organizzare i tuoi affari. Pianifichi ciò che devi fare. Quindi organizzalo per giorno della settimana. Per ogni evento sono assegnati 15 minuti (se possibile, ovviamente). Quelli. Viene redatto uno specifico programma settimanale, che dovrà essere rigorosamente seguito.

Ti svelo un segreto, non tutti ci riescono. Una buona parte di coloro che partecipano al sistema abbandonano la gara nel primo mese. Perché?

Errori comuni

Dopo aver studiato la maggior parte delle recensioni su Internet, ho scelto gli errori più tipici commessi dalle donne. Sono loro che impediscono alle flylady di infiltrarsi nelle loro vite. Ci sono anche ragazze che sono riuscite ad adattarsi a vivere in un modo nuovo solo al terzo tentativo. D'accordo, è conveniente tenere il passo con tutto!

Quindi, ecco un elenco di errori:

Pigrizia. Queste sono le basi. Puoi stabilire un programma, ma non rispettarlo. Quindi, prima sintonizzati e decidi tu stesso che ne hai davvero bisogno.
Le liste sono troppo grandi. Quindi hai determinato meticolosamente cosa c'era che non andava nel tuo appartamento e volevi fare tutto subito. Non pianificare troppo! C'è sempre la possibilità di non essere puntuali. Quindi riporterai i compiti non finiti al giorno successivo. E lì hanno pianificato i loro eventi. E così, le azioni insoddisfatte si trasformeranno in una palla di neve. Poi tutto si confonderà e la signora semplicemente abbandonerà le liste, tornando al suo stile di vita precedente.
Esecuzione rigorosa. Immagina che si sia verificata una causa di forza maggiore: una segnalazione urgente sul lavoro o qualcuno sta male. Non bisogna attenersi a tutti i costi al sistema pianificato. Nessuno ti chiede sacrifici. Questo schema è stato inventato per la comodità delle donne. Quando affronti circostanze impreviste, torna a volare!
Le opinioni dei propri cari e talvolta il ridicolo. Non tutti i parenti capiscono che una donna svolge le faccende domestiche sulla carta. Cerca di non prestare attenzione a questo. Presto ti abituerai a questo modo di vivere e agirai automaticamente.
Cerca di non distrarti. Nessuno pretende da te un rigoroso rispetto; ovviamente è possibile apportare modifiche. Ma quanto è facile distrarsi da procedure fastidiose, ad esempio guardando il proprio feed sui social network o semplicemente girovagando su Internet! Non darti tregua!
Trattare la donna delle mosche come un lavoro di routine. Ricorda, il sistema ha lo scopo di aiutarti. E poi, chi ti impedisce di includere la cura di te stesso per la persona amata nella tua lista? Oppure cosa ti piace? Questo è quel bel bonus. Oltre al fatto che avrai tempo per pulire, cucinare, giocare con i bambini, avrai anche tempo per te stesso.

Seguendo le regole resta solo una cosa: organizzarsi con successo!

Come fare un piano?

In generale, Marla Cilley ha avuto questa idea, con il supporto dei suoi cari e della sua migliore amica Kelly. Ha guadagnato fama su Internet semplicemente parlando di ciò che fa ogni giorno in casa. Ma un paio di anni fa, Marla, come milioni di donne, impazziva per la routine!

Ma un giorno tutto cambiò! Ha semplicemente preso una matita, un quaderno e... ha iniziato a vivere in un modo nuovo. Cosa è necessario per questo? Disegna una tabella composta da sette colonne. Queste colonne simboleggiano i giorni della settimana. Esiste un solo schema, ma gli aggiustamenti possono e devono essere apportati settimanalmente. Pertanto, riserva un determinato giorno per preparare un programma per la settimana. Per alcuni è martedì, ma per me personalmente domenica farebbe comodo.

Quindi, ci sono diverse opzioni:

Per prima cosa, decidi a cosa ti dedicherai ogni giorno. Marla, ad esempio, ha l'orario delle pulizie settimanali lunedì. Quelli. Si tratta di eventi legati alla pulizia e al comfort dell'appartamento. Il martedì può essere dedicato allo shopping e così via. Di norma questa parte della tabella non cambia.

Dopo tale distinzione è già possibile elaborare i programmi per ciascun evento. Diciamo che se decidi di mettere in ordine oggi, pensa a dove inizierai e cosa farai esattamente. Ma questo non significa che devi pulire solo un determinato giorno. ECH significa pulizia approfondita. E, ad esempio, mercoledì e venerdì puoi includere nell'elenco solo il lavaggio dei pavimenti.

Dividi la casa in zone. Un giorno è assegnato per una zona. Beh, tranne sabato e domenica o qualunque altro giorno libero tu scelga.

Queste opzioni possono essere combinate. In generale, crea un programma per te stesso e non dimenticare di includervi il riposo. Di norma, questo è sabato e domenica. A proposito, puoi anche pianificare qualcosa qui: dove vuoi andare, come rilassarti? Certo, non possiamo parlare di 15 minuti qui! Goditi la comunicazione illimitata con la tua famiglia! Te lo sei guadagnato tutta la settimana.

Modello di compiti giornalieri già pronto

Ora voglio mostrare il sistema di azioni sopra menzionato utilizzando un esempio specifico. Guarda, Marla dà la sua versione delle attività quotidiane. Possiamo usarlo.

Lunedi (Ora della benedizione della casa)	Martedì (Pianificazione)	Mercoledì (Rinvio)	Giovedì (Acquisti)
Lavare Togliere la polvere Vuoto Cambio biancheria da letto *Lavare specchi, finestre, porte	Area di pulizia Pianificazione del menu Lista della spesa Eventi del fine settimana *Pianificazione della lista dei voli	Area di pulizia Pulizia dell'acquario Prendi un appuntamento con i medici Scongelare e pulire il frigorifero *Elimina SMS e lettere non necessari	Area di pulizia Acquista prodotti Prodotti chimici domestici, cosmetici Pagare le bollette
Venerdì (Altro)	Sabato (Famiglia)	Domenica (Mio giorno)
Area di pulizia Accarezza le cose Cucire i bottoni Pulisci il tuo kit di pronto soccorso Prendi le scarpe in ordine Cena romantica	Camminare insieme Andare al cinema/teatro Cena di famiglia Giochi con bambini	Salone di bellezza Bagno con oli aromatici Guarda il tuo film preferito Leggere un libro

Oltre a questi punti del sistema fly lady, Marla aggiunge un'analisi dell'hot spot. L'hot spot è il luogo più pulito della casa, che periodicamente diventa disordinato. Il mio posto è una scrivania del computer. Appena lo pulisci lì, dopo un paio di giorni metti lì qualche pezzo di carta. E loro, come una calamita, attirano altri documenti non necessari. Quindi, gradualmente si forma una pila! Hai un posto simile? Dimmi.

In generale, ero completamente interessato a queste informazioni. E ho deciso di elaborare il mio piano, programma o calendario settimanale approssimativo. Vediamo cosa succede.

Lunedi

Considerando che ho un lavoro principale, devo fare le cose la sera. Fortunatamente arrivo un'ora prima rispetto a mio marito e mio figlio)) quindi il programma è questo:

Dai da mangiare al gatto e pulisci la lettiera.
Vuoto. Dato che viviamo con un animale domestico, questo è un rituale quotidiano!
Prepara la cena.
Trova tempo per la famiglia.

In generale, cerco di cucinare con prodotti già pronti. Ad esempio, compro carne fresca macinata, preparo delle cotolette e le congelo. Recentemente ho provato a congelare la pizza fatta in casa. L'ho messa in forno direttamente dal freezer, spennellandola solo con la maionese. Si è rivelato delizioso))

Grazie a questi segreti, non ho intenzione di passare molto tempo a cucinare il lunedì. E tu?

Martedì

Che sia il giorno del bucato! E anche tenere pulita la cameretta!

Certo, cura del gatto!
Passare l'aspirapolvere.
Lavare il pavimento della stanza dei bambini e rimuovere la polvere.
Riscalda la cena.

Sono abituato a pulire le cose il sabato. Ma avendo studiato il nuovo sistema fly lady, voglio diffondere questa attività dal lunedì al venerdì!

Mercoledì

E qui aggiungeremo le attività con il bambino.

Cura del gatto.
Vuoto.
Levigare i pavimenti della camera da letto e del soggiorno.
Riscalda la cena.
Allenati con tuo figlio.

Leggiamo anche libri e giochiamo quotidianamente. Non c'è modo di farne a meno. Sei d'accordo?

Giovedì

Cercherò di finire di pulire la casa.

Dò da mangiare al gatto e pulisco dopo di lei.
Pulisco la cucina e il bagno.
Pianifico cosa comprare dalla spesa e altre cose.
Sto riscaldando la cena.
Dedico tempo alla mia famiglia.

Alcune persone inseriscono non più di 10 attività nel diario. Quindi sentiti libero di aggiungere le tue innovazioni alla mia versione. Ho 4-5 punti a testa, visto che dedico solo la serata al volo. Potresti averne di più.

Venerdì

Oh, quanto adoro il venerdì sera! Dopotutto, il fine settimana è alle porte! Sono sicuro che mi sosterrai.

Dopo il lavoro, io e mio marito compriamo generi alimentari, prodotti chimici e prodotti per l'igiene. Quello che avevo programmato giovedì!
Quando arriviamo a casa diamo da mangiare al gatto.
Ci sediamo noi stessi al tavolo. A volte le scorte di cibo pronto finiscono il venerdì, quindi puoi permetterti qualcosa in fretta. Ho sempre un pacco di ravioli nel mio frigorifero! Anche se non sono un sostenitore dei prodotti fabbricati in fabbrica, preferisco cucinare da solo. Ma a volte bisogna essere un po’ pigri.
Serata di prova, puoi passeggiare per casa e togliere la polvere.
Serata con la famiglia! Prepariamoci per il fine settimana e programmiamo insieme!

E domani è sabato!

Sabato

Cosa fai solitamente il sabato? Offrirò le mie opzioni. Forse potresti aggiungere qualche punto?

Camminare insieme. Inoltre, la primavera è iniziata!
Giochi congiunti con i bambini.
Cena di famiglia.
Una gita dalla nonna. Dove saremmo senza di loro? O l'incontro con altri parenti e amici.

Bene, manca domenica!

Domenica

Onestamente, a volte vorresti semplicemente restare a casa e sdraiarti sul divano almeno qualche minuto con un buon libro. Perché non farlo?

Guarda un bel film.
Leggi il tuo libro preferito.
Includiamo la cura di sé sotto forma di maschere, manicure e altri piaceri.
Certo, gioca con il bambino!
Magari fai shopping per il tuo piacere.

Naturalmente bisognerà fare degli aggiustamenti. Nemmeno una volta all'inizio. Devi abituarti a questo schema. Ma chi vive secondo questo principio è veramente felice. Creare programmi come questo ti aiuta a gestire il tuo tempo! Altrimenti puoi stare ore davanti al lavandino a lavare i piatti, penso che la vita sia solo una routine!

Raccontaci, come pianifichi il tuo tempo? Hai provato un sistema simile? Forse vuoi provarlo? Lascia commenti e iscriviti agli aggiornamenti del blog! Ti auguro il meglio. Ci vediamo!

PS Non dimenticare di scaricare piano di calendario settimanale gratuito per 12 mesi 2017. Ecco come appare: