Preferiti (raccolta) Testo. Yuri Nagibin - quercia invernale Continuazione della storia quercia invernale Nagibin

03.03.2020

Tipo di lezione: imparare nuovo materiale.

Compiti:

Educativo: introdurre i concetti di “gentilezza” e “scuola di vita” attraverso la comprensione del contenuto della storia.
Sviluppo: sviluppare il pensiero, la parola, sviluppare capacità comunicative (la capacità di negoziare, discutere il proprio punto di vista), mettersi nei panni dell'eroe della storia.
Educativo: coltivare un atteggiamento rispettoso verso le persone che ti circondano e verso la natura.

1. Momento organizzativo

2. Motivazione

Come intendi l'espressione “scuola di vita”?
- Come insegna la vita a una persona?
- La vita stessa o le persone che vivono accanto a noi? Chi e 'questa gente? Sono sempre adulti? Il lavoro di Yu.M. ci aiuterà a capirlo completamente. Nagibin “Quercia d'inverno”.

3. Aggiornamento delle conoscenze di base(inizia a lavorare con il testo prima di leggerlo)

Chi è l'autore dell'opera?
- Yuri Markovich Nagibin.
- Cosa sappiamo dello scrittore?
- Yu.M. Nagibin è nato e cresciuto a Mosca. In molte storie descrive l'infanzia di un ragazzo di città. Lo scrittore sapeva molto anche della vita del villaggio, perché per l'estate la sua tata lo portava nel suo villaggio natale.

4. Imparare nuovo materiale

a) Lavorare con il testo prima della lettura.

Lavorare con le illustrazioni dell'opera (esaminare l'illustrazione, identificare i personaggi principali di una possibile trama).
-Chi è il personaggio principale della storia?

b) Lavorare con il testo durante la lettura (lettura con note)

Lettura del testo alle pagine 42-56.
Lavoro sul vocabolario (se necessario, consultare un dizionario)
Gli stivali sono scarpe che vengono indossate sopra altre scarpe in caso di tempo umido o freddo.
La crosta è una crosta dura sulla neve che si forma dopo il disgelo.
Berretto: un copricapo con visiera, un berretto informe.
Bashlyk è un copricapo caldo, spesso indossato sopra un cappello: un cappuccio con estremità lunghe.

c) Lavorare con il testo dopo la lettura

Quanti eroi ci sono nella storia?
- Boy Kolya e "Winter Oak".
-Chi può essere considerato il personaggio principale della storia?
- L'autore ha reso il personaggio del titolo della storia un albero: "Winter Oak".
- Perché?
- In modo da comprendere la cosa principale in questa immagine: la quercia salva dal freddo piccoli insetti e animali indifesi. È come una persona gentile che protegge i deboli e gli indifesi. Ecco perché Kolya, l'insegnante, lo ammira. Ciò significa che anche loro sono brave persone.

5. Consolidamento del materiale studiato(continuando a lavorare con il testo dopo la lettura)

Cosa puoi dire dell'insegnante?
- Anna Vasilievna, sebbene giovane, è rispettata, ascoltata, ma continua a imparare dalla vita e anche dai suoi studenti.
- Con quali pensieri è tornata?
- Era deliziata dalla "Quercia d'inverno", ma si rese conto che la cosa più sorprendente in questa foresta era un omino, un meraviglioso e misterioso cittadino del futuro.

6. Riflessione

Cosa hai pensato dopo aver letto la storia?
- Gli adulti danno sempre ai bambini “lezioni di vita”?
-Chi era l'insegnante in questa storia?

7. Riassumendo la lezione

Perché la storia si chiama “Winter Oak”?

8. Compiti a casa: rileggi la storia, rispondi alle domande nel libro di testo.

La neve caduta durante la notte copriva lo stretto sentiero che porta da Uvarovka alla scuola, e solo dall'ombra debole e intermittente sull'abbagliante manto nevoso si poteva indovinare la sua direzione. L'insegnante infilò con cura il piede in uno scarponcino bordato di pelliccia, pronta a tirarlo indietro se la neve l'avesse ingannata.

Mancava solo mezzo chilometro a scuola e l'insegnante si limitò a gettarle una corta pelliccia sulle spalle e ad annodarle una sciarpa di lana leggera intorno alla testa. Il gelo era forte e inoltre il vento soffiava ancora e, strappando una giovane palla di neve dalla crosta, la inondava dalla testa ai piedi. Ma all'insegnante ventiquattrenne è piaciuto tutto. Mi piaceva che il gelo mi mordesse il naso e le guance, che il vento, soffiando sotto la pelliccia, raffreddasse il mio corpo. Voltando le spalle al vento, vide dietro di sé la traccia frequente dei suoi stivali a punta, simile alla traccia di qualche animale, e anche questo le piacque.

Una giornata di gennaio fresca e piena di luce ha risvegliato pensieri gioiosi sulla vita e su me stesso. Sono passati solo due anni da quando è arrivata qui dai tempi dello studio e ha già guadagnato la fama come insegnante abile ed esperta della lingua russa. E a Uvarovka, a Kuzminki, a Cherny Yar, nella città della torba e nella scuderia - ovunque la conoscono, la apprezzano e la chiamano rispettosamente - Anna Vasilievna.

Un uomo stava camminando verso di me attraverso il campo. "E se non volesse cedere?", pensò Anna Vasilievna con allegra paura. "Non ti riscalderai lungo il sentiero, ma se fai un passo di lato, annegherai immediatamente nella neve. " Ma dentro di sé sapeva che non c'era persona nella zona che non avrebbe ceduto al maestro Uvarov.

Si avvicinarono. Era Frolov, un addestratore di una scuderia.

- Buongiorno, Anna Vasilievna! - Frolov alzò la sua kubanka sopra la sua testa forte e ben tagliata.

- Che sia per te! Mettitelo adesso, fa così freddo!

Lo stesso Frolov probabilmente voleva prendere la kubanka il più velocemente possibile, ma ora esitò deliberatamente, volendo dimostrare che non gli importava del freddo.

- Come sta Lesha, non ti vizia? - chiese rispettosamente Frolov.

- Ovviamente sta scherzando. Tutti i bambini normali giocano. Purché non oltrepassi i confini”, ha risposto Anna Vasilievna con la consapevolezza della sua esperienza pedagogica.

Frolov sorrise:

- Il mio Leshka è silenzioso, proprio come suo padre!

Si fece da parte e, cadendo nella neve fino alle ginocchia, divenne alto come uno studente di quinta elementare. Anna Vasilievna annuì con condiscendenza e proseguì per la sua strada...

Vicino all'autostrada dietro un basso recinto c'era un edificio scolastico a due piani con ampie finestre dipinte di brina, la neve fino all'autostrada era arrossata dal riflesso dei suoi muri rossi. La scuola è stata allestita sulla strada lontano da Uvarovka, perché lì studiavano bambini provenienti da tutta la zona... E ora lungo l'autostrada su entrambi i lati berretti e sciarpe, giacche e berretti, paraorecchie e berretti scorrevano a fiumi verso la scuola edifici.

— Ciao, Anna Vasilievna! - suonava ogni secondo, o forte e chiaro, o sordo e appena udibile da sotto le sciarpe e i fazzoletti avvolti fino agli occhi.

La prima lezione di Anna Vasilyevna è stata nella quinta "A". Prima che si spegnesse il suono acuto della campana che segnalava l'inizio delle lezioni, Anna Vasilievna entrò in classe. I ragazzi si alzarono insieme, salutarono e si sedettero ai loro posti. Il silenzio non è arrivato subito. Le coperture delle scrivanie sbatterono, le panche scricchiolarono, qualcuno sospirò rumorosamente, apparentemente salutando l'atmosfera serena del mattino.

— Oggi continueremo ad analizzare parti del discorso...

Anna Vasilievna ricordava quanto fosse preoccupata

prima della lezione l'anno scorso e, come una scolaretta all'esame, continuava a ripetersi: "Un sostantivo fa parte del discorso... un sostantivo fa parte del discorso..." E ricordava anche come era tormentata da un paura divertente: e se ancora non capiscono?..

Anna Vasil'evna sorrise al ricordo, si aggiustò la forcina nella pesante crocchia e con voce calma e calma, sentendo la sua calma come calore in tutto il corpo, iniziò:

- Un sostantivo è una parte del discorso che denota un oggetto. Un soggetto in grammatica è tutto ciò su cui si può chiedere, chi è o cosa è...

Nella porta semiaperta c'era una piccola figura con stivali di feltro logori, sui quali le scintille gelide si scioglievano e si spegnevano. Il viso rotondo, infiammato dal gelo, bruciava come se fosse stato strofinato con barbabietole, e le sopracciglia erano grigie di brina.

-Sei di nuovo in ritardo, Savushkin? “Come la maggior parte dei giovani insegnanti, Anna Vasilyevna amava essere severa, ma ora la sua domanda sembrava quasi lamentosa.

Prendendo le parole dell'insegnante come un permesso per entrare in classe, Savushkin si sedette rapidamente al suo posto. Anna Vasilievna ha visto come il ragazzo ha messo una borsa di tela cerata sulla scrivania e ha chiesto qualcosa al suo vicino senza voltare la testa - probabilmente: cosa sta spiegando?

Anna Vasilievna era sconvolta dal ritardo di Savushkin, come una fastidiosa incoerenza che ha rovinato una giornata ben iniziata. Anche l'insegnante di geografia, una vecchia piccola e secca che sembrava una falena, si lamentò con lei del ritardo di Savushkin. In generale, si lamentava spesso, sia del rumore in classe, sia della distrazione degli studenti. "Le prime lezioni sono così difficili!" - sospirò la vecchia. "Sì, per coloro che non sanno come trattenere gli studenti, che non sanno come rendere interessante la loro lezione", pensò allora con sicurezza Anna Vasilievna e le suggerì di cambiare orario. Ora si sentiva in colpa davanti alla vecchia, che era abbastanza perspicace da vedere nella gentile offerta di Anna Vasilievna una sfida e un rimprovero.

- Tutto chiaro? - Anna Vasilievna si è rivolta alla classe.

- È chiaro! Capisco!..” risposero all'unisono i bambini.

- Bene. Poi fai degli esempi.

Per qualche secondo si fece silenzio, poi qualcuno disse esitante:

"Esatto", ha detto Anna Vasilyevna, ricordando subito che l'anno scorso anche il "gatto" è stato il primo. E poi scoppiò:

- Finestra! - Tavolo! - Casa! - Strada!

"Esatto", disse Anna Vasilievna.

La classe è esplosa di gioia. Anna Vasilievna è rimasta sorpresa

la gioia con cui i bambini hanno nominato oggetti a loro familiari, come se li riconoscessero in un significato nuovo, in qualche modo insolito. La gamma degli esempi continuava ad ampliarsi; per i primi minuti i ragazzi si sono attaccati agli oggetti più vicini e tangibili: una ruota... un trattore... un pozzo... una casetta per gli uccelli...

E dalla scrivania sul retro, dove sedeva la grassa Vasjatka, risuonò una voce sottile e insistente:

- Garofano... garofano... garofano...

Ma poi qualcuno timidamente disse:

- Strada... Metropolitana... Tram... Film...

"Basta", disse Anna Vasilievna. - Mi sto abbassando, hai capito.

- Quercia invernale!

I ragazzi risero.

- Tranquillo! - Anna Vasilievna ha sbattuto il palmo della mano sul tavolo.

- Quercia invernale! - ripeté Savushkin, senza notare né le risate dei suoi compagni né il grido dell'insegnante. Lo disse diversamente dagli altri studenti. Le parole sgorgarono dal suo animo come una confessione, come un lieto segreto che un cuore traboccante non poteva contenere.

Non comprendendo la sua strana agitazione, Anna Vasil'evna disse, trattenendo a malapena la sua irritazione:

- Perché l'inverno? Solo quercia.

- Solo una quercia - cosa! Quercia invernale è un sostantivo!

- Siediti, Savushkin, ecco cosa significa arrivare in ritardo. "Quercia" è un sostantivo, ma non abbiamo ancora spiegato cosa sia "inverno". Durante la grande pausa, sii così gentile da entrare nella sala insegnanti.

- Ecco una quercia invernale per te! - qualcuno nel retro della scrivania ridacchiò.

Savushkin si sedette, sorridendo ad alcuni dei suoi pensieri, per nulla toccato dalle parole minacciose dell'insegnante. "Ragazzo difficile", pensò Anna Vasilyevna.

La lezione continuava.

"Siediti", disse Anna Vasilievna quando Savushkin entrò nella stanza dell'insegnante.

Il ragazzo si sedette con piacere su una sedia morbida e si dondolò più volte sulle molle.

— Per favore, spiegami: perché sei sistematicamente in ritardo?

"Non lo so, Anna Vasilievna." “Allargò le braccia come un adulto. - Esco un'ora prima.

Quanto è difficile trovare la verità nelle questioni più insignificanti! Molti ragazzi vivevano molto più lontano di Savushkin, eppure nessuno di loro ha trascorso più di un'ora in viaggio.

— Abiti a Kuzminki?

- No, al sanatorio.

"E non ti vergogni di dire che partirai tra un'ora?" Dal sanatorio all'autostrada ci vogliono circa quindici minuti e lungo l'autostrada non più di mezz'ora.

- Ma non cammino in autostrada. "Prendo una scorciatoia, dritto attraverso la foresta", ha detto Savushkin, come se lui stesso fosse non poco sorpreso da questa circostanza.

"Direttamente", non "direttamente", correggeva abitualmente Anna Vasilievna.

Si sentiva vaga e triste, come sempre quando incontrava le bugie dei bambini. Rimase in silenzio, sperando che Savushkin dicesse: "Scusami, Anna Vasilievna, sto giocando con i ragazzi nella neve", o qualcosa di altrettanto semplice e ingenuo, ma lui la guardò semplicemente con grandi occhi grigi, e il suo sguardo sembrava dire: "Adesso abbiamo scoperto tutto. Cos'altro vuoi da me?"

- È triste, Savushkin, molto triste! Dovrò parlare con i tuoi genitori.

"E io, Anna Vasilievna, ho solo mia madre", sorrise Savushkin.

Anna Vasilievna arrossì leggermente. Si ricordava della madre di Savushkin, la "tata della doccia", come la chiamava suo figlio. Lavorava in una clinica idropatica del sanatorio, una donna magra e stanca con le mani bianche e morbide per l'acqua calda, come se fossero fatte di stoffa. Da sola, senza il marito, morto nella seconda guerra mondiale, ha nutrito e cresciuto, oltre a Kolya, altri tre figli.

È vero che Savushkina ha già abbastanza guai.

"Devo andare a trovare tua madre."

- Vieni, Anna Vasilievna, la mamma sarà felice!

"Purtroppo non ho nulla con cui accontentarla." La mamma lavora la mattina?

- No, è del secondo turno, comincia alle tre.

- Ottimo. Vengo alle due. Dopo la lezione mi accompagnerai...

Il percorso lungo il quale Savushkin condusse Anna Vasilievna iniziò immediatamente sul retro del complesso scolastico. Non appena entrarono nel bosco e le zampe di abete rosso, pesantemente cariche di neve, si chiusero dietro di loro, furono immediatamente trasportati in un altro mondo incantato di pace e silenzio. Gazze e corvi, volando di albero in albero, ondeggiavano rami, abbattevano pigne e talvolta, toccando con le ali, spezzavano ramoscelli fragili e secchi. Ma qui nulla ha dato vita al suono.

Tutto intorno è bianco e bianco. Solo in alto le cime mosse dal vento delle alte betulle piangenti diventano nere, e i rami sottili sembrano disegnati con inchiostro sulla superficie azzurra del cielo.

Il sentiero correva lungo il ruscello, a volte all'altezza di esso, seguendo obbedientemente tutte le curve del letto del fiume, a volte salendo in alto, serpeggiando lungo un ripido pendio.

A volte gli alberi si aprivano rivelando radure soleggiate e allegre, attraversate da una scia di lepre, simile alla catena di un orologio. C'erano anche grandi impronte a forma di trifoglio che appartenevano a qualche grosso animale. Le tracce entravano nel folto, nella foresta marrone.

- Sokhaty è passato! - disse Savushkin come se parlasse di un buon amico, vedendo che Anna Vasilievna era interessata alle tracce. "Non aver paura", ha aggiunto in risposta allo sguardo lanciato dall'insegnante nel profondo della foresta. - Alce, è tranquillo.

-L'hai visto? - chiese Anna Vasilievna eccitata.

- Te stesso? Vivo? - Sospirò Savushkin. - No, non è successo. Ho visto le sue palle.

"Bobine", spiegò timidamente Savushkin.

Scivolando sotto l'arco di un salice piegato, il sentiero scendeva nuovamente al ruscello. In alcuni punti il ruscello era coperto da uno spesso manto di neve, in altri era racchiuso in un puro guscio di ghiaccio, e talvolta tra il ghiaccio e la neve si poteva vedere l'acqua viva con un occhio scuro e scortese.

- Perché non è completamente congelato? - chiese Anna Vasilievna.

- Ci sono sorgenti calde lì dentro. Vedi il rivolo lì?

Appoggiata all'assenzio, Anna Vasilievna

Ho visto un filo sottile che si estendeva dal basso; Prima di raggiungere la superficie dell'acqua, scoppia in piccole bolle. Questo gambo sottile con le bolle sembrava un mughetto.

— Ci sono così tante di queste chiavi qui! — Savushkin ha parlato con entusiasmo. - Il ruscello è vivo anche sotto la neve.

Spazzò via la neve e apparve un'acqua nera come il catrame e tuttavia trasparente.

Anna Vasilievna notò che, cadendo in acqua, la neve non si scioglieva, ma immediatamente si addensava e si afflosciava nell'acqua come alghe gelatinose verdastre. Le piacque così tanto che cominciò a gettare la neve nell'acqua con la punta dello stivale, rallegrandosi quando da quel grosso pezzo fu scolpita una figura particolarmente intricata. Lei capì la situazione e notò subito che Savushkin era andato avanti e la stava aspettando, seduto in alto sulla biforcazione di un ramo sospeso sul ruscello. Anna Vasilievna ha raggiunto Savushkin. Qui l'effetto delle sorgenti calde era già terminato; il ruscello era ricoperto da una sottilissima pellicola di ghiaccio.

Ombre rapide e leggere saettavano sulla sua superficie di marmo.

- Guarda com'è sottile il ghiaccio, si vede anche la corrente!

- Di cosa stai parlando, Anna Vasilyevna! Sono stato io a scuotere il ramo, e così corre l'ombra.

Anna Vasilievna si morse la lingua. Forse qui nella foresta è meglio che stia zitta.

Savushkin camminò di nuovo davanti all'insegnante, chinandosi leggermente e guardandosi intorno attentamente.

E la foresta continuava a guidarli e a guidarli con i suoi codici complessi e confusi. Sembrava che non ci sarebbe stata fine a questi alberi, ai cumuli di neve, a questo silenzio e all'oscurità trafitta dal sole.

All'improvviso apparve in lontananza una crepa blu fumosa. Le sequoie sostituirono il boschetto, divenne spazioso e fresco. E ora davanti non appariva un varco, ma un'ampia apertura illuminata dal sole, c'era qualcosa di scintillante, scintillante, brulicante di stelle ghiacciate.

Il sentiero girava intorno a un cespuglio di noccioli e subito ai lati si estendeva la foresta. Nel mezzo della radura, in abiti bianchi scintillanti, enorme e maestosa, come una cattedrale, c'era una quercia. Gli alberi sembravano aprirsi rispettosamente per permettere al fratello maggiore di dispiegarsi con tutta la sua forza. I suoi rami inferiori si estendono come una tenda sulla radura. La neve si accumulava nelle profonde rughe della corteccia, e lo spesso tronco a tre cinte sembrava cucito con fili d'argento. Il fogliame, essendosi seccato in autunno, quasi non volava via, la quercia era ricoperta di foglie in manti innevati fino in cima.

- Allora eccola qui, la quercia invernale!

Anna Vasilievna si avvicinò timidamente alla quercia e il potente e generoso guardiano della foresta fece oscillare silenziosamente un ramo verso di lei.

Non sapendo affatto cosa stesse succedendo nell'anima dell'insegnante: Savushkin armeggiava ai piedi della quercia, trattando con nonchalance la sua vecchia conoscenza.

- Anna Vasilievna, guarda!

Con uno sforzo fece rotolare via un blocco di neve che era rimasto attaccato al fondo con resti di erba marcia. Là, nel buco, giaceva una palla avvolta in foglie marce sottili come una ragnatela. Le spesse punte degli aghi sporgevano dalle foglie e Anna Vasilievna immaginò che fosse un riccio.

- Ecco come mi sono avvolto!

Savushkin coprì con cura il riccio con la sua coperta senza pretese. Poi ha scavato la neve in un'altra radice. Si aprì una minuscola grotta con una frangia di ghiaccioli sul tetto. Dentro sedeva una rana marrone, come se fosse fatta di cartone, la sua pelle, rigidamente tesa sulle ossa, sembrava verniciata. Savushkin ha toccato la rana, non si è mossa.

"Finge", rise Savushkin, "come se fosse morta". E lascia che il sole lo riscaldi - oh-oh come salterà!

Ha continuato a condurre Anna Vasilyevna nel suo piccolo mondo. Ai piedi della quercia si nascondevano molti altri ospiti: scarafaggi, lucertole, caccole. Alcuni erano sepolti sotto le radici, altri si nascondevano nelle fessure della corteccia; emaciati, come vuoti dentro, sopportarono l'inverno in un sonno profondo. Un albero forte, traboccante di vita, ha accumulato attorno a sé tanto calore vivente che il povero animale non avrebbe potuto trovarsi un appartamento migliore. Anna Vasilievna stava scrutando con gioioso interesse questa sconosciuta vita segreta della foresta quando udì l'esclamazione allarmata di Savushkin:

- Oh, non troveremo la mamma!

Anna Vassilievna si portò in fretta l'orologio agli occhi: le quattro e un quarto. Si sentiva come se fosse intrappolata. E, chiedendo mentalmente perdono alla quercia per la sua piccola astuzia umana, disse:

- Ebbene, Savushkin, questo significa solo che la scorciatoia non è la più corretta. Dovrai camminare sull'autostrada.

Savushkin non ha risposto, ha semplicemente abbassato la testa.

Mio Dio! - Anna Vasil'evna pensò allora con dolore: "È possibile ammettere più chiaramente la tua impotenza?". Si ricordò della lezione di oggi e di tutte le altre sue lezioni: con quanta scarsa, secca e fredda espressione parlava della parola, del linguaggio, di ciò senza il quale un "L'uomo è muto davanti al mondo, impotente nei sentimenti - riguardo alla sua lingua madre, che è fresca, bella e ricca, come la vita è generosa e ricca. E si considerava un'abile insegnante! Forse non ha fatto nemmeno un passo in questo percorso, per il quale un'intera vita umana non è sufficiente. E dove si trova, questo percorso? Trovarlo non è facile e semplice, come la chiave della bara di Koscheev. Ma in quella gioia non capiva, con cui i ragazzi gridò "trattore", "pozzo", "casetta per gli uccelli", le apparve vagamente il primo palo.

- Bene, Savushkin, grazie per la passeggiata. Naturalmente anche tu puoi percorrere questa strada.

- Grazie, Anna Vasilievna!

Savushkin arrossì: voleva davvero dire all'insegnante che non sarebbe mai più arrivato in ritardo, ma aveva paura di mentire. Alzò il bavero della giacca e abbassò ancora di più i paraorecchie.

- Ti porterò...

"Non ce n'è bisogno, Savushkin, ci arriverò da solo."

Guardò dubbioso l'insegnante, poi raccolse un bastone da terra e, spezzandone l'estremità storta, lo porse ad Anna Vasil'evna.

"Se l'alce salta dentro, colpiscilo sulla schiena e scapperà." Meglio ancora, basta oscillare, ne ha avuto abbastanza! Altrimenti si offenderà e lascerà del tutto la foresta.

- Ok, Savushkin, non lo batterò.

Essendo andata lontano, Anna Vasilievna per l'ultima volta

Guardai di nuovo la quercia, bianca e rosa sotto i raggi del tramonto, e vidi una piccola figura ai suoi piedi: Savushkin non se n'era andato, sorvegliava da lontano il suo maestro. E Anna Vasilievna si rese improvvisamente conto che la cosa più sorprendente in questa foresta non era la quercia invernale, ma un omino con stivali di feltro logori, vestiti poveri e rammendati, il figlio di un soldato morto per la sua patria e una "tata da doccia", un meraviglioso e misterioso cittadino del futuro.

. Cosa è cambiato in Anna Vasilyevna dopo una passeggiata nella foresta?
. Perché pensi che tutte le sue lezioni le sembrassero noiose e aride? Cosa pensi che mancasse alle sue lezioni?
. Le lezioni di Anna Vasilievna cambieranno dopo una passeggiata nella foresta? Descrivi una delle sue lezioni future.
. Pensi che una lezione sulle parti del discorso possa essere meno secca e fredda? Come daresti una lezione del genere?
. Perché gli studenti di Anna Vasilievna sorridevano con gioia quando nominavano nomi diversi?
. Cosa pensi, innanzitutto, che la scuola dovrebbe insegnare? (L'arte di vedere il mondo)
. Se consideriamo la parola "quercia" solo come un sostantivo, i bambini impareranno a sentire e vedere la natura?
. Immagina di studiare in una scuola in cui tutte le materie sono dedicate all'arte di vedere il mondo. Descrivi questa scuola; dicci cosa e come viene insegnato ai bambini, disegnalo.
. Com'era Savushkin? Possiamo dire di lui che è un bambino difficile? Perché alcuni bambini vengono definiti difficili? (A volte un bambino difficile viene chiamato qualcuno che non è come gli altri, in cui i tratti individuali sono chiaramente manifestati)
. L'opinione di Anna Vasilievna su Savushkin è cambiata dopo una passeggiata nella foresta? Perché ha deciso di non parlare con sua madre?
. Anna Vasilievna può essere definita una vera insegnante? Quali qualità dovrebbe avere un vero insegnante? (Questa è una persona che non solo insegna, ma è anche pronta a imparare da sola)
. Savushkin può essere definito l’insegnante di Anna Vasilievna? Cosa le ha insegnato?
. Pensi che Savushkin farà tardi dopo questa passeggiata? Cosa pensi che gli dirà Anna Vasilievna se sarà di nuovo in ritardo?
. Disegna una quercia invernale e i suoi abitanti. Perché pensi che l'albero abbia colpito così tanto il ragazzo?
(Tanta forza e calore vivo emanavano dall'albero che non poteva fare a meno di toccare l'animo sensibile di un ragazzo privato del padre)
. Disegna la foresta invernale descritta in questa storia.
. Ti piace passeggiare nella foresta invernale? Raccontaci le tue osservazioni.
. Hai un albero preferito? Stai parlando con lui? Stai osservando la sua vita?
. Incoraggia i tuoi figli a tenere un quaderno del loro albero preferito.
. Come pensi che crescerà Savushkin?
. Perché pensi che Anna Vasilievna si sia resa conto che la cosa più sorprendente nella foresta era un ragazzo sensibile che ascoltava il misterioso mondo della natura? Sei d'accordo con lei?
. Perché Anna Vasilievna, pensando al ragazzo, lo ha definito un meraviglioso e misterioso cittadino del futuro?

Annotazione

Una giovane insegnante di campagna, Anna Vasilievna, indignata dai continui ritardi dello studente, decise di parlare con i suoi genitori. Insieme al ragazzo prese la strada più breve, attraverso il bosco, e si fermò vicino a una quercia invernale...

Per l'età della scuola media.

Yuri Markovich Nagibin

Yuri Markovich Nagibin

Quercia invernale

Mancava solo mezzo chilometro a scuola e l'insegnante si limitò a gettarle una corta pelliccia sulle spalle e ad allacciarle rapidamente una sciarpa di lana leggera intorno alla testa. Ma il gelo era forte e inoltre soffiava il vento e, strappando una giovane palla di neve dalla crosta, la inondava dalla testa ai piedi. Ma all'insegnante ventiquattrenne è piaciuto tutto. Mi piaceva che il gelo mi mordesse il naso e le guance, che il vento, soffiando sotto la pelliccia, raffreddasse il mio corpo. Voltando le spalle al vento, vide dietro di sé la traccia frequente dei suoi stivali a punta, simile alla traccia di qualche animale, e anche questo le piacque.

Il sole sorse oltre il muro frastagliato della foresta lontana, tingendo fittamente di blu le lunghe ombre sulla neve. Le ombre avvicinavano gli oggetti più distanti: la cima del campanile della vecchia chiesa si estendeva fino al portico del consiglio del villaggio di Uvarovsky, i pini della foresta della riva destra giacevano in fila lungo lo smusso della riva sinistra, la manica a vento della la stazione meteorologica della scuola girava in mezzo al campo, proprio ai piedi di Anna Vasilievna.

Un uomo stava camminando verso di me attraverso il campo. "E se non volesse cedere?" - pensò Anna Vasilievna con allegra paura. Non puoi riscaldarti sul sentiero, ma fai un passo di lato e affogherai immediatamente nella neve. Ma sapeva che non c'era persona nella zona che non avrebbe ceduto all'insegnante Uvarov.

Si avvicinarono. Era Frolov, un addestratore di una scuderia.

Buongiorno, Anna Vasilievna! - Frolov alzò la sua kubanka sopra la sua testa forte e corta.

Che sia per te! Mettitelo adesso: fa così freddo!...

Lo stesso Frolov probabilmente voleva indossare velocemente il Kubanka, ma ora esitò deliberatamente, volendo dimostrare che non gli importava del freddo. Era rosa, liscio, come se fosse appena uscito dal bagno; la corta pelliccia ben si adattava alla sua figura snella e leggera; in mano teneva una sottile frusta a forma di serpente, con la quale si frustava su uno stivale di feltro bianco infilato sotto il ginocchio.

Come sta Lesha, non mi sta viziando? - chiese rispettosamente Frolov.

Ovviamente sta scherzando. Tutti i bambini normali giocano. "Finché non oltrepassa i confini", ha risposto Anna Vasilievna nella consapevolezza della sua esperienza pedagogica.

Frolov sorrise:

La mia Leshka è silenziosa, proprio come suo padre!

Si fece da parte e, cadendo nella neve fino alle ginocchia, divenne alto come uno studente di quinta elementare. Anna Vasil'evna gli fece un cenno e se ne andò.

Vicino all'autostrada, dietro una bassa staccionata, si trovava un edificio scolastico a due piani con ampie finestre dipinte di brina. La neve fino alla strada era arrossata dal riflesso dei suoi muri rossi. La scuola è stata collocata sulla strada, lontano da Uvarovka, perché lì studiavano bambini provenienti da tutta la zona: dai villaggi circostanti, da un villaggio di allevamento di cavalli, da un sanatorio per lavoratori petroliferi e da una lontana città di torba. E ora, lungo l'autostrada da entrambi i lati, cappucci e sciarpe, berretti e berretti, paraorecchie e berretti scorrevano a ruscelli verso i cancelli della scuola.

Ciao, Anna Vasilievna! - suonava ogni secondo, a volte forte e chiaro, a volte sordo e appena udibile da sotto le sciarpe e i fazzoletti avvolti fino agli occhi.

La prima lezione di Anna Vasilievna è stata nella quinta "A". Prima che si spegnesse il suono stridulo della campana che annunciava l'inizio delle lezioni, Anna Vasilievna entrò in classe. I ragazzi si alzarono insieme, salutarono e si sedettero ai loro posti. Il silenzio non è arrivato subito. Le coperture delle scrivanie sbatterono, le panche scricchiolarono, qualcuno sospirò rumorosamente, apparentemente salutando l'atmosfera serena del mattino.

Oggi continueremo la nostra analisi delle parti del discorso...

La classe tacque. Potevo sentire le macchine che correvano lungo l'autostrada con un leggero fruscio.

Anna Vasilievna ricordava quanto fosse preoccupata prima della lezione l'anno scorso e, come una studentessa all'esame, continuava a ripetere a se stessa: "Un sostantivo è una parte del discorso... un sostantivo è una parte del discorso..." E anche lei ricordava come era tormentata da una strana paura: e se fossero tutti... non capirebbero?..

Anna Vasilievna sorrise al ricordo, si aggiustò la forcina nel pesante chignon e con voce calma e calma, sentendo la sua calma come calore in tutto il corpo, iniziò:

Un sostantivo è una parte del discorso che denota un oggetto. Un soggetto in grammatica è tutto ciò su cui si può chiedere: chi è questo o cos'è questo? Ad esempio: "Chi è questo?" - "Alunno". Oppure: "Cos'è questo?" - "Libro".

Sei di nuovo in ritardo, Savushkin? - Come la maggior parte dei giovani insegnanti, Anna Vasilievna amava essere severa, ma ora la sua domanda sembrava quasi lamentosa.

Prendendo le parole dell'insegnante come un permesso per entrare in classe, Savushkin si sedette rapidamente al suo posto. Anna Vasilievna ha visto il ragazzo mettere un sacchetto di tela cerata sulla scrivania e chiedere qualcosa al vicino, senza voltare la testa - probabilmente: "Cosa sta spiegando?"

Anna Vasilievna era sconvolta dal ritardo di Savushkin, come una fastidiosa incoerenza che oscurava una giornata ben iniziata. L'insegnante di geografia, una vecchia piccola e secca che sembrava una falena, si lamentò con lei che Savushkin era in ritardo. In generale, si lamentava spesso, sia del rumore in classe, sia della distrazione degli studenti. “Le prime lezioni sono così difficili!” - sospirò la vecchia. "Sì, per coloro che non sanno come trattenere gli studenti, che non sanno come rendere interessante la loro lezione", pensò allora con sicurezza Anna Vasilievna e le suggerì di cambiare orario. Ora si sentiva in colpa davanti alla vecchia, che era abbastanza perspicace da vedere una sfida e un rimprovero nella gentile offerta di Anna Vasilievna...

Capisci tutto? - Anna Vasilievna si è rivolta alla classe.

Capisco!.. vedo!.. - risposero all'unisono i bambini.

Bene. Poi fai degli esempi.

Per qualche secondo si fece silenzio, poi qualcuno disse esitante:

Esatto", ha detto Anna Vasilievna, ricordando subito che l'anno scorso il "gatto" è stato anche il primo.

E poi scoppiò:

Finestra!.. Tavolo!.. Casa!.. Strada!..

Esatto", ha detto Anna Vasilievna, ripetendo gli esempi citati dai ragazzi.

La classe è esplosa di gioia. Anna Vasilyevna è rimasta sorpresa dalla gioia con cui i bambini hanno nominato oggetti a loro familiari, come se li riconoscessero in un significato nuovo, insolito. La gamma degli esempi continuava ad ampliarsi, ma per i primi minuti i ragazzi si sono concentrati sugli oggetti più vicini e tangibili: una ruota, un trattore, un pozzo, una casetta per gli uccelli...

E dalla scrivania sul retro, dove sedeva la grassa Vasjata, risuonò una voce sottile e insistente:

Garofano... garofano... garofano...

Ma poi qualcuno timidamente disse:

La città è bella! - Anna Vasilievna ha approvato.

E poi volò:

Strada... Metropolitana... Tram... Film...

Adesso basta", ha detto Anna Vasilievna. - Vedo che capisci.

Quercia invernale!

I ragazzi risero.

Tranquillo! - Anna Vasilievna ha sbattuto il palmo della mano sul tavolo.

Quercia invernale! - ripeté Savushkin, senza notare né le risate dei suoi compagni né il grido dell'insegnante.

Parlava in modo diverso dagli altri studenti. Le parole sgorgarono dal suo animo come una confessione, come un lieto segreto che un cuore traboccante non poteva contenere. Non comprendendo la sua strana agitazione, Anna Vasilievna disse, nascondendo a malapena la sua irritazione:

Perché l'inverno? Solo quercia.

Solo quercia - cosa! Quercia invernale: questo è un sostantivo!

Siediti, Savushkin. Questo è ciò che significa essere in ritardo! "Quercia" è un sostantivo, ma non abbiamo ancora spiegato cosa sia "inverno". Durante la grande pausa, sii così gentile da entrare nella sala insegnanti.

Ecco per voi la “quercia invernale”! - qualcuno nel retro del banco ridacchiò.

Savushkin si sedette, sorridendo ad alcuni dei suoi pensieri e per nulla toccato dalle parole minacciose dell'insegnante.

"Ragazzo difficile", pensò Anna Vasilievna.

La lezione continua...

"Siediti", disse Anna Vasilievna quando Savushkin entrò nella stanza dell'insegnante.

Il ragazzo si sedette con piacere su una sedia morbida e si dondolò più volte sulle molle.

Per favore, spiega perché sei sistematicamente in ritardo?

Non lo so proprio, Anna Vasilievna. - Allargò le mani come un adulto. - Esco un'ora prima.

Quanto è difficile trovare la verità nelle questioni più insignificanti! Molti ragazzi vivevano molto più lontano di Savushkin, eppure nessuno di loro ha trascorso più di un'ora in viaggio.

Vivi a Kuzminki?

No, al sanatorio.

E non ti vergogni di dire che partirai tra un'ora? Dal sanatorio all'autostrada ci vogliono circa quindici minuti, e lungo l'autostrada non più di mezz'ora.

Ma non cammino in autostrada. "Prendo una scorciatoia, dritta attraverso la foresta", disse Savushkin, come se lui stesso fosse piuttosto sorpreso da questa circostanza.

Direttamente, non direttamente...

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Una storia su te stesso

Sono nato il 3 aprile 1920 a Mosca, vicino a Chistye Prudy, nella famiglia di un impiegato. Quando avevo otto anni, i miei genitori si separarono e mia madre sposò lo scrittore Ya. S. Rykachev.

Devo a mia madre non solo i tratti caratteriali ereditati direttamente, ma le qualità fondamentali della mia personalità umana e creativa, investite in me nella prima infanzia e rafforzate da tutta la successiva educazione. Queste qualità: poter sentire la preziosità di ogni minuto della vita, l'amore per le persone, gli animali e le piante.

Devo tutto della mia formazione letteraria al mio patrigno. Mi ha insegnato a leggere solo buoni libri e a pensare a ciò che leggo.

Vivevamo nella parte indigena di Mosca, circondati da giardini di querce, aceri, olmi e antiche chiese. Ero orgoglioso della mia grande casa, che si apriva su tre corsie contemporaneamente: Armena, Sverchkov e Telegrafny.

Sia mia madre che il patrigno speravano che diventassi un vero uomo del secolo: un ingegnere o uno scienziato nelle scienze esatte, e mi riempirono pesantemente di libri di chimica, fisica e biografie popolari di grandi scienziati. Per la loro rassicurazione, ho ricevuto provette, una fiaschetta e alcuni prodotti chimici, ma tutta la mia attività scientifica si è ridotta al fatto che di tanto in tanto cucinavo lucido da scarpe di pessima qualità. Non conoscevo la mia strada e ne ero tormentata.

Ma mi sentivo sempre più fiducioso sul campo di calcio. L'allora allenatore della Lokomotiv, il francese Jules Limbeck, mi predisse un grande futuro. Ha promesso di presentarmi ai doppi maestri entro i diciotto anni. Ma mia madre non voleva accettarlo. A quanto pare, sotto la sua pressione, il mio patrigno mi ha convinto sempre più a scrivere qualcosa. Sì, è così che la mia vita letteraria è iniziata artificialmente, non per un mio inevitabile impulso, ma sotto la pressione dell'esterno.

Ho scritto una storia su una gita sugli sci che abbiamo fatto in classe un fine settimana. Il mio patrigno lo lesse e disse tristemente: "Gioca a calcio". Certo, la storia era brutta, eppure ho tutte le ragioni per credere che già nel primo tentativo il mio percorso letterario principale fosse determinato: non inventare, ma andare direttamente dalla vita, attuale o passata.

Ho capito perfettamente il mio patrigno e non ho cercato di contestare la feroce valutazione nascosta dietro la sua cupa battuta. Ma la scrittura mi ha catturato. Con profonda sorpresa, ho scoperto come, dalla necessità stessa di trasferire su carta le semplici impressioni della giornata e le caratteristiche di persone famose, tutte le esperienze e le osservazioni legate ad una semplice passeggiata si sono stranamente approfondite e ampliate. Ho visto i miei compagni di scuola e lo schema inaspettatamente complesso, sottile e intricato delle loro relazioni in un modo nuovo. Si scopre che scrivere è la comprensione della vita.

E ho continuato a scrivere, ostinatamente, con cupa amarezza, e la mia stella del calcio è subito tramontata. Il mio patrigno mi ha portato alla disperazione con le sue esigenze. A volte ho cominciato a odiare le parole, ma strapparmi dal foglio è stata un'impresa difficile.

Tuttavia, quando mi sono diplomato a scuola, la potente stampa domestica è entrata di nuovo in funzione e, invece del dipartimento letterario, sono finito al 1 ° Istituto medico di Mosca. Ho resistito a lungo, ma non ho potuto resistere all'esempio seducente di Cechov, Veresaev, Bulgakov, medici di formazione.

Per inerzia, ho continuato a studiare diligentemente e studiare all'università di medicina è stata la cosa più difficile. Non si poteva parlare di scrittura adesso. Sono arrivato a malapena alla prima sessione e all'improvviso, a metà dell'anno accademico, si è aperta l'ammissione al dipartimento di sceneggiatura dell'istituto cinematografico. Mi sono precipitato lì.

Non ho mai finito VGIK. Pochi mesi dopo l'inizio della guerra, quando l'ultima carrozza con i beni dell'istituto e gli studenti partì per Alma-Ata, mi mossi nella direzione opposta. Una conoscenza abbastanza discreta della lingua tedesca ha deciso il mio destino militare. La direzione politica dell'Armata Rossa mi ha inviato al settimo dipartimento della direzione politica del Fronte Volkhov. La settima sezione è la contro-propaganda.

Ma prima di parlare della guerra vi racconto i miei due esordi letterari. Il primo, orale, ha coinciso con il mio passaggio dal medico al VGIK.

Ho letto una storia durante una serata di aspiranti autori in un club di scrittori.

Un anno dopo, la mia storia “Double Error” apparve sulla rivista Ogonyok; È caratteristico che fosse dedicato al destino dell'aspirante scrittore. Per le strade sporche e fermentate di marzo correvo da un’edicola all’altra e chiedevo: c’è l’ultima storia di Nagibin?

La prima pubblicazione risplende nella memoria più del primo amore.

...Sul fronte di Volkhov, non solo dovevo adempiere ai miei doveri diretti di contro-propagandista, ma anche lanciare volantini sulle guarnigioni tedesche, uscire dall'accerchiamento vicino al famigerato Myasny Bor e prendere (senza prendere) il “altezze dominanti”. Durante l'intera battaglia con un'accurata preparazione dell'artiglieria, attacchi di carri armati e contrattacchi, sparando con armi personali, ho cercato invano di discernere questa altezza, a causa della quale sono morte così tante persone. Mi sembra che dopo questo litigio sono diventato adulto.

C'erano abbastanza impressioni, l'esperienza di vita non è stata accumulata poco a poco. Ogni minuto libero scarabocchiavo racconti e non mi accorgevo nemmeno di quanti riempissero il libro.

La sottile raccolta “Man from the Front” fu pubblicata nel 1943 dalla casa editrice “Soviet Writer”. Ma anche prima sono stato accettato in contumacia nell'Unione degli scrittori. È successo con idilliaca semplicità. In una riunione dedicata all'ammissione all'Unione degli scrittori, Leonid Solovyov lesse ad alta voce la mia storia di guerra e A. A. Fadeev disse: "È uno scrittore, ammettiamolo nella nostra Unione..."

Nel novembre del 1942, già sul fronte di Voronezh, fui molto sfortunato: fui coperto di terra due volte di seguito. La prima volta durante una trasmissione del corno dalla terra di nessuno, la seconda volta mentre andavo all'ospedale, al mercato della cittadina di Anna, quando ho comprato Varenets. Un aereo si è allontanato da qualche parte, ha sganciato una sola bomba e non ho provato Varentsy.

Ho lasciato le mani dei medici con un biglietto bianco: il viaggio verso il fronte era prenotato anche come corrispondente di guerra. Mia madre mi ha detto di non fare domanda per la disabilità. "Cerca di vivere come una persona sana." E ho provato...

Fortunatamente per me, il quotidiano Trud ha avuto il diritto di trattenere tre ufficiali militari civili. Ho lavorato alla Trud fino alla fine della guerra. Ho avuto l'opportunità di visitare Stalingrado negli ultimissimi giorni della battaglia, quando il villaggio Traktorozavodskaya veniva "ripulito", vicino a Leningrado e nella città stessa, poi durante la liberazione di Minsk, Vilnius, Kaunas e in altre parti del guerra. Sono anche andato nella parte posteriore, ho visto l'inizio dei lavori di restauro a Stalingrado e come lì è stato assemblato il primo trattore, come sono state prosciugate le miniere del Donbass e il carbone è stato tagliato con un calcio, come lavoravano gli scaricatori del porto del Volga e come i tessitori di Ivanovo lavorato, stringendo i denti...

Tutto ciò che ho visto e vissuto poi mi è tornato ripetutamente molti anni dopo in un'immagine diversa, e ho scritto di nuovo del Volga e del Donbass durante la guerra, dei fronti Volkhov e Voronezh e, probabilmente, non regolerò mai completamente i conti con questo materiale .

Dopo la guerra mi sono dedicato principalmente al giornalismo, viaggiando molto per il paese, preferendo le zone rurali.

Verso la metà degli anni Cinquanta avevo abbandonato il giornalismo e mi ero dedicato interamente al lavoro puramente letterario. Vengono pubblicate storie che sono ben accolte dai lettori: "Winter Oak", "Komarov", "Chetunov's son Chetunov", "Night Guest", "Scendi, siamo arrivati". Negli articoli critici c'erano affermazioni secondo cui mi stavo finalmente avvicinando alla maturità artistica.

Nel corso del successivo quarto di secolo ho pubblicato numerose raccolte di racconti: “Stories”, “Winter Oak”, “Rocky Threshold”, “Man and the Road”, “The Last Assault”, “Before the Holiday”, “Early Primavera”, “I miei amici, gente”, “Chistye Prudy”, “Vicino e lontano”, “Cuore alieno”, “Vicoli della mia infanzia”, “Vivrai”, “Isola dell'amore”, “Foresta di Berendeyev” - l'elenco è lungi dall'essere completo. Mi sono rivolto anche a un genere più ampio. Oltre alla storia "Difficult Happiness", che è basata sulla storia "The Pipe", ho scritto le storie: "Pavlik", "Lontano dalla guerra", "Pagine della vita di Trubnikov", "Al cordone", "Smoke Break", "Get Up and Go" e altri.

Un giorno uno dei miei amici più cari mi portò a caccia di anatre. Da allora, Meshchera, il tema Meshchera e il residente di Meshchera, veterano disabile della Seconda Guerra Mondiale, il cacciatore Anatoly Ivanovich Makarov, sono entrati saldamente nella mia vita. Ho scritto un libro di storie su di lui e una sceneggiatura per il film "The Pursuit", ma, oltre a tutto, amo davvero quest'uomo insolito e orgoglioso e apprezzo la sua amicizia.

Al giorno d'oggi, il tema Meshchera, o più correttamente, il tema “natura e uomo”, è rimasto con me solo nel giornalismo: non mi stanco mai di spingere la gola, gridando pietà per l'estenuante mondo della natura.

Ho parlato della mia infanzia a Chistoprudny, di una grande casa con due cortili e cantine, di un indimenticabile appartamento comune e della sua popolazione nei cicli “Chistye Prudy”, “Vicoli della mia infanzia”, “Estate”, “Scuola”. Gli ultimi tre cicli costituivano il “Libro dell'Infanzia”.

Le mie storie e i miei racconti sono la mia vera autobiografia.

Nel 1980-1981 furono riassunti i risultati preliminari del mio lavoro di scrittore di racconti: la casa editrice “Khudozhestvennaya Literatura” pubblicò una serie di quattro volumi, composta solo da racconti e diverse novelle brevi. In seguito, ho raccolto sotto un'unica copertina i miei articoli critici, pensieri sulla letteratura, sul mio genere preferito, sui miei compagni d'armi, su ciò che ha costruito la mia personalità, ed è stata costruita dalle persone, dal tempo, dai libri, dalla pittura e dalla musica. Il titolo della raccolta è “Not Another’s Craft”. Ebbene, allora ho continuato a scrivere del presente e del passato, del mio paese e delle terre straniere - le raccolte "La scienza dei viaggi lontani", "Il fiume di Eraclito", "Un viaggio alle isole".

All'inizio ero pedissequamente devoto a Sua Maestà il Fatto, poi la fantasia si è risvegliata e ho smesso di aggrapparmi all'evidenza visibile dei fenomeni; ora non restava che gettare via il vincolo temporale. Arciprete Avvakum, Marlowe, Trediakovsky, Bach, Goethe, Pushkin, Tyutchev, Delvig, Apollo Grigoriev, Leskov, Fet, Annensky, Bunin, Rachmaninov, Čajkovskij, Hemingway: questi sono i nuovi eroi. Cosa spiega questa selezione piuttosto eterogenea di nomi? Il desiderio di rendere a Dio ciò che è divino. Nella vita molte persone non ottengono ciò che meritano, soprattutto i creatori: poeti, scrittori, compositori, pittori. Vengono uccisi non solo nei duelli, come Marlowe, Pushkin, Lermontov, ma anche in modo più lento e doloroso: incomprensione, freddo, cecità e sordità. Gli artisti sono in debito con la società – questo è risaputo, ma la società è in debito anche con coloro che le portano con fiducia il proprio cuore. Anton Rubinstein ha detto: "Il creatore ha bisogno di lodi, lodi e lodi". Ma quanti pochi elogi furono elogiati durante la loro vita dalla maggior parte dei creatori che ho nominato!

Naturalmente, non sono sempre spinto dal desiderio di risarcire un creatore defunto per ciò che non ha ricevuto durante la sua vita. A volte motivi completamente diversi mi costringono a rivolgermi alle grandi ombre. Pushkin, diciamo, non ha certo bisogno dell’intercessione di nessuno. È solo che un giorno dubitavo fortemente della famigerata frivolezza dello studente di liceo Pushkin, della mancanza di responsabilità della sua giovane poesia. Ho sentito con tutto il mio istinto che Pushkin si è reso conto presto della sua scelta e si è assunto un peso insopportabile per gli altri. E quando ho scritto di Tyutchev, volevo svelare il mistero della creazione di una delle sue poesie più personali e dolorose...

Ormai da molti anni dedico molto tempo al cinema. Ho iniziato con gli adattamenti per il cinema, questo è stato un periodo di studio, mai completato presso l'istituto cinematografico, padroneggiando un nuovo genere, poi ho iniziato a lavorare su sceneggiature indipendenti, tra cui: la duologia “Presidente”, “Regista” , "Tenda rossa", "Regno indiano" ", "Yaroslav Dombrowski", "Tchaikovsky" (coautore), "La vita brillante e dolorosa di Imre Kalman" e altri. Non sono arrivato a questo lavoro per caso. Tutte le mie storie e i miei racconti sono locali, ma volevo abbracciare la vita in modo più ampio, così che i venti della storia e le masse della gente frusciassero sulle mie pagine, così che gli strati del tempo si ribaltassero e grandi, estesi destini si svolgessero. avere luogo.

Naturalmente non ho lavorato solo per film di “grande scala”. Sono felice di aver partecipato a film come “L'ospite della notte”, “Il treno più lento”, “La ragazza e l'eco”, “Dersu Uzala” (Premio Oscar), “Late Encounter”...

Ora ho scoperto un altro ambito di lavoro interessante: la televisione educativa. Ho realizzato per lui una serie di programmi, che ho condotto io stesso, su Lermontov, Leskov, S.T. Aksakov, Innokenty Annensky, A. Golubkina, I.-S. Bache.

Allora qual è la cosa principale nel mio lavoro letterario: storie, dramma, giornalismo, critica? Naturalmente, storie. Intendo continuare a concentrarmi sulla prosa breve.

Yu.M. Nagibin

Storie

Quercia invernale

Si avvicinarono. Era Frolov, un addestratore di una scuderia.

– Buongiorno, Anna Vasilievna! – Frolov alzò la sua kubanka sopra la sua testa forte e rasata.

- Che sia per te! Mettitelo adesso: fa così freddo!...

- Come sta Lesha, non ti vizia? – chiese rispettosamente Frolov.

- Ovviamente sta scherzando. Tutti i bambini normali giocano. "Finché non oltrepassa il limite", ha risposto Anna Vasilievna nella consapevolezza della sua esperienza pedagogica.

Frolov sorrise:

- Il mio Leshka è silenzioso, proprio come suo padre!

Si fece da parte e, cadendo nella neve fino alle ginocchia, divenne alto come uno studente di quinta elementare. Anna Vasil'evna gli fece un cenno e se ne andò.

– Ciao, Anna Vasilievna! - suonava ogni secondo, a volte forte e chiaro, a volte sordo e appena udibile da sotto le sciarpe e i fazzoletti avvolti fino agli occhi.

– Oggi continueremo ad analizzare parti del discorso...

La classe tacque. Potevo sentire le macchine che correvano lungo l'autostrada con un leggero fruscio.

Anna Vasilievna sorrise al ricordo, si aggiustò la forcina nel pesante chignon e con voce calma e calma, sentendo la sua calma come calore in tutto il corpo, iniziò:

– Un sostantivo è una parte del discorso che denota un oggetto. Un soggetto in grammatica è tutto ciò su cui si può chiedere: chi è questo o cos'è questo? Ad esempio: "Chi è questo?" - "Alunno". Oppure: "Cos'è questo?" - "Libro".

-Sei di nuovo in ritardo, Savushkin? – Come la maggior parte dei giovani insegnanti, Anna Vasilievna amava essere severa, ma ora la sua domanda sembrava quasi lamentosa.

Prendendo le parole dell'insegnante come un permesso per entrare in classe, Savushkin si sedette rapidamente al suo posto. Anna Vasilievna ha visto come il ragazzo ha messo un sacchetto di tela cerata sulla scrivania e ha chiesto qualcosa al suo vicino, senza voltare la testa - probabilmente: "Cosa sta spiegando?...."

Anna Vasilievna era sconvolta dal ritardo di Savushkin, come una fastidiosa incoerenza che oscurava una giornata ben iniziata. L'insegnante di geografia, una vecchia piccola e secca che sembrava una falena, si lamentò con lei che Savushkin era in ritardo. In generale, si lamentava spesso, sia del rumore in classe, sia della distrazione degli studenti. “Le prime lezioni sono così difficili!” – sospirò la vecchia. "Sì, per coloro che non sanno come trattenere gli studenti, che non sanno come rendere interessante la loro lezione", pensò allora con sicurezza Anna Vasilyevna e le suggerì di cambiare orario. Ora si sentiva in colpa davanti alla vecchia, che era abbastanza perspicace da vedere una sfida e un rimprovero nella gentile offerta di Anna Vasilievna...

– Capisci tutto? – Anna Vasilievna si è rivolta alla classe.

“Capisco!.. vedo!..” risposero all'unisono i bambini.

- Bene. Poi fai degli esempi.

Per qualche secondo si fece silenzio, poi qualcuno disse esitante:

- Gatto…

"Esatto", ha detto Anna Vasilievna, ricordando subito che l'anno scorso anche il "gatto" è stato il primo.

E poi scoppiò:

- Finestra!.. Tavolo!.. Casa!.. Strada!..

"Esatto", ha detto Anna Vasilievna, ripetendo gli esempi chiamati dai ragazzi.

E dalla scrivania sul retro, dove sedeva la grassa Vasjata, risuonò una voce sottile e insistente:

- Garofano... garofano... garofano...

Ma poi qualcuno timidamente disse:

- Città…

- La città è bella! – Anna Vasilievna ha approvato.

E poi volò:

- Strada... Metropolitana... Tram... Film...

"Basta", disse Anna Vasilievna. - Vedo che capisci.

- Quercia invernale!

I ragazzi risero.

- Tranquillo! – Anna Vasilievna ha sbattuto la mano sul tavolo.

- Quercia invernale! – ripeté Savushkin, senza accorgersi né delle risate dei suoi compagni né delle grida del maestro.

– Perché l’inverno? Solo quercia.

- Solo una quercia - cosa! Quercia invernale è un sostantivo!

- Siediti, Savushkin. Questo è ciò che significa essere in ritardo! "Quercia" è un sostantivo, ma non abbiamo ancora spiegato cosa sia "inverno". Durante la grande pausa, sii così gentile da entrare nella sala insegnanti.

- Ecco la “quercia invernale” per te! – ridacchiò qualcuno nel retro della reception.

Savushkin si sedette, sorridendo ad alcuni dei suoi pensieri e per nulla toccato dalle parole minacciose dell'insegnante.

"Ragazzo difficile", pensò Anna Vasilievna.

La lezione continua...

"Siediti", disse Anna Vasilievna quando Savushkin entrò nella stanza dell'insegnante.

Il ragazzo si sedette con piacere su una sedia morbida e si dondolò più volte sulle molle.

– Per favore, spiega perché sei sistematicamente in ritardo?

– Non lo so proprio, Anna Vasilievna. – Allargò le mani come un adulto. - Esco un'ora prima.

Quanto è difficile trovare la verità nelle questioni più insignificanti! Molti ragazzi vivevano molto più lontano di Savushkin, eppure nessuno di loro ha trascorso più di un'ora in viaggio.

– Abiti a Kuzminki?

- No, al sanatorio.

"E non ti vergogni di dire che partirai tra un'ora?" Dal sanatorio all'autostrada ci vogliono circa quindici minuti, e lungo l'autostrada non più di mezz'ora.

- Ma non cammino in autostrada. "Prendo una scorciatoia, dritta attraverso la foresta", disse Savushkin, come se lui stesso fosse piuttosto sorpreso da questa circostanza.

"Direttamente, non bruscamente", lo corresse Anna Vasilyevna come al solito.

Si sentiva vaga e triste, come sempre quando incontrava le bugie dei bambini. Rimase in silenzio, sperando che Savushkin dicesse: "Scusami, Anna Vasilievna, stavo giocando con i ragazzi nella neve", o qualcosa di altrettanto semplice e ingenuo. Ma lui si limitava a guardarla con grandi occhi grigi, e il suo sguardo sembrava dire: "Ora che abbiamo capito tutto, cos'altro vuoi da me?"

– È triste, Savushkin, molto triste! Dovrò parlare con i tuoi genitori.

"E io, Anna Vasilievna, ho solo mia madre", sorrise Savushkin.

Anna Vasilievna arrossì leggermente. Si ricordava della madre di Savushkin, la "tata della doccia", come la chiamava suo figlio. Ha lavorato in una clinica idropatica del sanatorio. Una donna magra e stanca con le mani bianche e flosce a causa dell'acqua calda, come se fossero fatte di stoffa. Da sola, senza il marito, morto nella seconda guerra mondiale, ha nutrito e cresciuto altri tre figli oltre a Kolya.

È vero che Savushkina ha già abbastanza guai. Eppure doveva vederla. Anche se all'inizio le sarà spiacevole, poi capirà che non è sola nelle sue cure materne.

"Devo andare a trovare tua madre."

- Vieni, Anna Vasilievna. La mamma sarà felice!

"Purtroppo non ho nulla con cui accontentarla." La mamma lavora la mattina?

- No, è del secondo turno, comincia alle tre...

- Ottimo! Vengo alle due. Dopo le lezioni mi accompagnerai.

...Il sentiero lungo il quale Savushkin condusse Anna Vasilievna iniziò proprio sul retro della scuola. Non appena entrarono nel bosco e le zampe di abete rosso, pesantemente cariche di neve, si chiusero dietro di loro, furono immediatamente trasportati in un altro mondo incantato di pace e silenzio. Gazze e corvi, volando di albero in albero, ondeggiavano rami, abbattevano pigne e talvolta, toccando con le ali, spezzavano ramoscelli fragili e secchi. Ma qui nulla ha dato vita al suono.

Tutto intorno è bianco e bianco, gli alberi sono ricoperti di neve fino al ramoscello più piccolo, appena percettibile. Solo in alto le cime mosse dal vento delle alte betulle piangenti diventano nere, e i rami sottili sembrano disegnati con inchiostro sulla superficie azzurra del cielo.

Il sentiero correva lungo il ruscello, a volte a livello con esso, seguendo obbedientemente tutte le tortuosità del letto del fiume, poi, salendo sopra il ruscello, si snodava lungo un ripido pendio.

A volte gli alberi si aprivano rivelando radure soleggiate e allegre, attraversate da un'impronta di lepre, simile alla catena di un orologio. C'erano anche grandi impronte a forma di trifoglio che appartenevano a qualche grosso animale. Le tracce entravano nel folto, nella foresta marrone.

- Sokhaty è passato! – come se si trattasse di un buon amico, ha detto Savushkin, vedendo che Anna Vasilievna era interessata alle tracce. "Non aver paura", ha aggiunto in risposta allo sguardo lanciato dall'insegnante nel profondo della foresta, "l'alce è calmo".

-L'hai visto? – chiese Anna Vasilievna emozionata.

– Lui stesso?.. vivo?.. – Savushkin sospirò. - No, non è successo. Ho visto le sue palle.

"Bobine", spiegò timidamente Savushkin.

Scivolando sotto l'arco di un salice piegato, il sentiero scendeva nuovamente al ruscello. In alcuni punti il ruscello era coperto da uno spesso manto di neve, in altri era racchiuso in un puro guscio di ghiaccio, e talvolta l'acqua viva poteva essere vista attraverso il ghiaccio e la neve con un occhio scuro e crudele.

- Perché non è completamente congelato? – ha chiesto Anna Vasilievna.

- Ci sono sorgenti calde lì dentro. Vedi il rivolo lì?

Chinandosi sul buco, Anna Vasilievna vide un filo sottile che si estendeva dal fondo; Prima di raggiungere la superficie dell'acqua, scoppia in piccole bolle. Questo gambo sottile con le bolle sembrava un mughetto.

"Ci sono così tante di queste chiavi qui", ha detto Savushkin con entusiasmo. - Il ruscello è vivo anche sotto la neve...

Spazzò via la neve e apparve un'acqua nera come il catrame e tuttavia trasparente.

Anna Vasilievna notò che, cadendo in acqua, la neve non si scioglieva, anzi, si addensava subito e si afflosciava nell'acqua come alghe gelatinose verdastre. Le piacque così tanto che cominciò a gettare la neve nell'acqua con la punta dello stivale, rallegrandosi quando da quel grosso pezzo fu scolpita una figura particolarmente intricata. Ne ebbe il gusto e non si accorse subito che Savushkin era andato avanti e la stava aspettando, seduto in alto sulla biforcazione di un ramo sospeso sul ruscello. Anna Vasilievna ha raggiunto Savushkin. Qui l'effetto delle sorgenti calde era già terminato; il ruscello era ricoperto da una sottilissima pellicola di ghiaccio. Ombre rapide e leggere saettavano sulla sua superficie marmorea.

– Guarda com’è sottile il ghiaccio, si vede anche la corrente!

- Di cosa stai parlando, Anna Vasilievna! Sono stato io a scuotere la stronza, ed è lì che corre l'ombra...

Anna Vasilievna si morse la lingua. Forse qui nella foresta è meglio che stia zitta.

Savushkin camminò di nuovo davanti all'insegnante, chinandosi leggermente e guardandosi intorno attentamente.

E la foresta continuava a guidarli e a guidarli con i suoi passaggi complessi e confusi. Sembrava che non ci sarebbe stata fine a questi alberi, ai cumuli di neve, a questo silenzio e all'oscurità trafitta dal sole.

All'improvviso apparve in lontananza una crepa blu fumosa. Le sequoie sostituirono il boschetto, divenne spazioso e fresco. E ora davanti a loro apparve non un varco, ma un'ampia apertura illuminata dal sole. C'era qualcosa di scintillante, scintillante, brulicante di stelle ghiacciate.

Il sentiero aggirava un cespuglio di biancospino, e subito la foresta si allargava ai lati: in mezzo alla radura, in abiti bianchi scintillanti, enorme e maestosa, come una cattedrale, si ergeva una quercia. Gli alberi sembravano aprirsi rispettosamente per permettere al fratello maggiore di dispiegarsi con tutta la sua forza. I suoi rami inferiori si estendono come una tenda sulla radura. La neve si accumulava nelle profonde rughe della corteccia, e lo spesso tronco a tre cinte sembrava cucito con fili d'argento. Il fogliame, essendosi seccato in autunno, quasi non volava via, la quercia era ricoperta di foglie in manti innevati fino in cima.

- Quindi eccola qui, quercia invernale!

Brillava dappertutto con miriadi di minuscoli specchi, e per un momento ad Anna Vasil'evna sembrò che la sua immagine ripetuta mille volte la guardasse da ogni ramo. Ed era particolarmente facile respirare vicino alla quercia, come se anche nel profondo sonno invernale emanasse l'aroma primaverile dei fiori.

Anna Vasilievna si avvicinò timidamente alla quercia e il potente e generoso guardiano della foresta fece oscillare silenziosamente un ramo verso di lei. Non sapendo affatto cosa stesse succedendo nell'anima dell'insegnante, Savushkin armeggiava ai piedi della quercia, trattando con nonchalance la sua vecchia conoscenza.

- Anna Vasilievna, guarda!..

Con fatica rotolò via un blocco di neve, coperto sotto di terra e resti di erba marcia. Là, nel buco, giaceva una palla avvolta in foglie marce sottili come una ragnatela. Le punte affilate degli aghi sporgevano dalle foglie e Anna Vasilievna immaginò che fosse un riccio.

- Guarda com'è impacchettato! – Savushkin coprì con cura il riccio con la sua coperta senza pretese.

Poi ha scavato la neve in un'altra radice. Si aprì una minuscola grotta con una frangia di ghiaccioli sul tetto. Dentro c'era una rana marrone che sembrava fatta di cartone; la sua pelle, rigidamente tesa sulle ossa, sembrava verniciata. Savushkin ha toccato la rana, non si è mossa.

"Fingendo", rise Savushkin, "come se fosse morta!" Lascia che il sole giochi e salterà!

Ha continuato a guidarla nel suo piccolo mondo. Ai piedi della quercia si nascondevano molti altri ospiti: scarafaggi, lucertole, caccole. Alcuni erano sepolti sotto le radici, altri si nascondevano nelle fessure della corteccia; emaciati, come vuoti dentro, sopportarono l'inverno in un sonno profondo. Un albero forte, traboccante di vita, ha accumulato attorno a sé tanto calore vivente che il povero animale non avrebbe potuto trovarsi un appartamento migliore. Anna Vasilievna stava scrutando con gioioso interesse questa vita sconosciuta e segreta della foresta quando udì l'esclamazione allarmata di Savushkin:

- Oh, non troveremo più la mamma!

Anna Vasilievna rabbrividì e si portò in fretta agli occhi l'orologio da polso: erano le tre e un quarto. Si sentiva come se fosse intrappolata. E, chiedendo mentalmente perdono alla quercia per la sua piccola astuzia umana, disse:

- Ebbene, Savushkin, questo significa solo che la scorciatoia non è la più corretta. Dovrai camminare sull'autostrada.

Savushkin non ha risposto, ha semplicemente abbassato la testa.

"Mio Dio! – pensò allora con dolore Anna Vasilievna. "È possibile ammettere più chiaramente la tua impotenza?" Si ricordò della lezione di oggi e di tutte le altre sue lezioni: come parlava male, seccamente e freddamente della parola, del linguaggio, di ciò senza il quale una persona è muta di fronte al mondo, impotente nei sentimenti, del linguaggio, che dovrebbe essere giusto quanto è fresca, bella e ricca, quanto è generosa e bella la vita.

E si considerava un'insegnante esperta! Forse non ha fatto nemmeno un passo su quella strada per la quale non basta tutta una vita umana. E dove si trova questo sentiero? Trovarla non è né facile né semplice, come la chiave della bara di Koscheev. Ma in quella gioia che non capiva, con la quale i ragazzi chiamavano "trattore", "bene", "casetta per gli uccelli", la prima pietra miliare le era appena visibile.

- Bene, Savushkin, grazie per la passeggiata! Naturalmente anche tu puoi percorrere questa strada.

– Grazie, Anna Vasilievna!

L'insegnante è arrabbiata con il ragazzo che è sempre in ritardo a lezione. Viene a sapere che il motivo del ritardo è una magica quercia invernale, che il ragazzo va a vedere. Dopo una passeggiata con il ragazzo nella foresta, Anna Vasilievna diventa più saggia e intelligente, si sforza di essere più attenta e di capire sempre i bambini.

L'idea principale della storia

Una persona deve migliorare costantemente nel tempo. Per comprendere veramente una persona, è necessario conoscere i suoi desideri, sentimenti e pensieri più teneri e segreti.

Sovushkin arriva ogni volta in ritardo a scuola. L'insegnante di lingua russa, Anna Vasilievna, lo trattava ogni volta con condiscendenza e perdonava il ragazzo. Questa volta il suo ritardo fece infuriare il giovane insegnante. Anna Vasilievna decide di discutere il comportamento dello studente con sua madre.

L'insegnante ha solo 24 anni. È giovane e lavora solo da due anni, ma niente di tutto ciò ha importanza. Anna è molto saggia e si sforza costantemente di migliorare. Per questo tutti la amano; tra i suoi colleghi è rispettata e amata come una saggia insegnante.

L'incidente con Sovushkin la preoccupava seriamente. La giovane insegnante fa del suo meglio per capire il ragazzo e risolvere il problema. Avendo saputo che lo studente era in ritardo a causa del bellissimo spettacolo invernale, rimase molto emozionata e si rese conto di non essere ancora riuscita a conoscere veramente l'anima del ragazzino. Ora si sforzerà di essere ancora più attenta. L'incidente con il ragazzo l'ha resa più matura e più saggia.

Immagine o disegno Nagibin Quercia invernale

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