Dipartimento dell'Istruzione dell'Amministrazione del Distretto Municipale di Vyksa Istituto Educativo Comunale Scuola Secondaria Turtapa
Accettato approvo: al consiglio metodologico Direttore della scuola MOU Turtapa scuola secondaria _________ 01.09.2009. "_" ______________ 2009
Cerchio di storia
Periodo di attuazione 1 anno
Con. Turtapka
Nota esplicativa
La storia è una scienza affascinante, interessante e necessaria sul destino dell'umanità per un vasto periodo di tempo dal momento in cui sono apparse le prime persone fino ai giorni nostri. La storia è giustamente chiamata memoria delle persone e maestra di vita.
La tradizione storica locale è uno degli elementi più importanti della scienza storica. È una delle fonti per arricchire gli studenti con la conoscenza della storia della loro terra natale, promuovendo l'amore per essa e la formazione di concetti e abilità civiche, introducendo gli studenti allo studio della storia della Patria attraverso un lavoro di ricerca indipendente. Il metodo di ricerca è la forma più alta di educare all'iniziativa creativa degli studenti, alla loro indipendenza. Gli studenti non diventano consumatori di informazioni già pronte, ma complici del processo creativo. Gli scolari imparano a rivelare la relazione dialettica tra materiale storico generale e locale. Attraverso la storia locale, il generale diventa più specifico, figurato, emotivo, cosciente, e lo specifico, individuale, locale alla luce del generale riceve la sua corretta valutazione. La storia storica locale rivela agli studenti i legami della loro terra natale con la grande Patria, aiuta a comprendere il legame inestricabile, l'unità della storia, a sentire il coinvolgimento di ogni famiglia in essa e riconoscere come un dovere, un onore diventare un degno erede delle migliori tradizioni della terra natale. Il programma educativo aggiuntivo del Circolo Storico ha un orientamento scientifico-naturale.
Lo scopo del programma educativo aggiuntivo:
· introdurre gli studenti allo studio della storia attraverso un lavoro di ricerca indipendente sulla storia storica locale.
Compiti:
coltivare un atteggiamento attento al patrimonio storico della terra natale;
· sviluppare le competenze del lavoro educativo e di ricerca;
· Sviluppare l'attività e l'indipendenza degli studenti.
I bambini dai 10 ai 16 anni partecipano ai lavori del circolo storico.
La durata del programma educativo è di 1 anno, per un totale di 72 ore.
Le lezioni si svolgono presso la scuola nell'aula di storia e nel museo scolastico delle tradizioni locali.
Il tema del lavoro del Circolo Storico si basa su materiale di storia locale, che consente agli studenti, mentre svolgono un lavoro di raccolta e ricerca educativa, di unirsi allo studio delle tradizioni e della storia della loro terra natale, del modo di vivere, del modo di vivere generazioni passate.
Le lezioni del circolo storico contribuiscono allo sviluppo del rispetto per il patrimonio spirituale della loro regione, città, regione; conservazione e valorizzazione
tradizioni storiche e culturali della loro gente; stimolazione dell'attività creativa degli studenti.
Il curriculum del Circolo della Storia ti permette di prestare attenzione, prima di tutto, alla storia della vita quotidiana, quella che è racchiusa nel destino delle persone che vivono nelle vicinanze, la tua famiglia.
Il risultato dell'attuazione del programma educativo aggiuntivo è il coinvolgimento degli studenti nello studio della storia attraverso un lavoro di ricerca indipendente sulla storia storica locale; la formazione del pensiero storico e l'educazione alla cittadinanza nelle giovani generazioni attraverso lo studio della storia della vita quotidiana, della storia della famiglia, del destino di una singola persona; formazione nelle tecniche e nei metodi del lavoro educativo e di ricerca: compilazione di una bibliografia, annotazioni, lavoro con un catalogo, storia locale, letteratura scientifica e di riferimento, con materiali documentari e di riferimento, registrazione di memorie, raccolta di materiale di storia locale, utilizzo di tecniche logiche; insegnare tecniche e metodi per osservare e descrivere oggetti della cultura materiale, monumenti storici, eventi, capacità di correlare processi storici generali e fatti individuali; sviluppo dell'attività e dell'indipendenza degli studenti; performance di successo degli studenti in varie conferenze, olimpiadi.
Riassumendo, l'attuazione del programma educativo aggiuntivo viene effettuata nelle seguenti forme: mostre, concorsi, relazioni su compiti di ricerca, partecipazione a conferenze scientifiche e pratiche, presentazioni creative del lavoro dell'associazione aggiuntiva, escursioni nel museo scolastico locale tradizione.
Piano didattico e tematico
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Sezioni, argomenti |
Numero di ore |
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pratica |
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CapitoloIO. Introduzione. | ||||||
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Presentazione del cerchio | ||||||
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CapitoloII.Albero della vita. | ||||||
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Introduzione alla genealogia. | ||||||
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Compilazione dell '"Albero della Vita" della sua famiglia. | ||||||
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CapitoloIII. La mia famiglia nella storia del Paese. | ||||||
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Le mie tradizioni familiari. | ||||||
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Lavora al progetto "La mia famiglia nella storia del paese". | ||||||
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CapitoloIV. Regione di Nižnij NovgorodXVI IOV.. | ||||||
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Sotto le bandiere di Mosca. | ||||||
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Fortezza di Nižnij Novgorod. | ||||||
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Di cosa parla il Cremlino? | ||||||
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Lavorare al progetto "Regione di Nizhny Novgorod nel XVII secolo". | ||||||
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CapitoloV. Strade della nostra città e del nostro villaggio. | ||||||
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Conoscenza delle strade della nostra città e del nostro villaggio (la storia del nome delle strade). | ||||||
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Lavora al progetto "Giovane Guida Turistica". | ||||||
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CapitoloVI. Simboli di stato della Federazione Russa. | ||||||
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Conoscenza della storia dei simboli di stato della Federazione Russa. Bandiera. | ||||||
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Conoscenza della storia dei simboli di stato della Federazione Russa. Stemma. Inno. | ||||||
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Lavorare al progetto "Simboli di stato della Federazione Russa". | ||||||
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CapitoloVII. e la regione di Nizhny Novgorod. | ||||||
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nella regione di Nižnij Novgorod. | ||||||
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Lavorare al progetto "e al territorio di Nizhny Novgorod". | ||||||
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CapitoloVIII.La nostra terra natale. | ||||||
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Conoscenza della storia della tua regione. | ||||||
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Popolo della terra di Nizhny Novgorod. | ||||||
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Lavora al progetto "La nostra terra natale". | ||||||
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CapitoloIX. Vyksa-75. | ||||||
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Conoscenza della storia della città di Vyksa. | ||||||
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Una storia gloriosa: i fratelli Batashev nella terra di Vyksa. Fabbriche di Vyksa. | ||||||
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Lavora al progetto "Vykse - 75". | ||||||
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CapitoloX. Personaggi di spicco del nostro villaggio. | ||||||
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Progettazione dello stand "Le persone eccezionali del nostro paese". | ||||||
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Incontro con persone interessanti del nostro villaggio. |
Incontro con un veterano del lavoro. | |||||
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Incontro con un partecipante alla Seconda Guerra Mondiale. | ||||||
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CapitoloXII. Lavoro di escursione. | ||||||
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Una gita al museo Shimorskoe. | ||||||
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Una gita al Museo di Murom. | ||||||
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CapitoloXIII. Convegno scientifico e pratico. | ||||||
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Rapporto sul lavoro dell'associazione per l'istruzione aggiuntiva. | ||||||
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Totale. | ||||||
Il circolo offre agli studenti l'opportunità di studiare più in profondità alcuni aspetti interessanti e acuti della storia russa, comunicare con gli storici in un'atmosfera rilassata e guardare materiali video unici.
Il programma di lavoro del circolo si sviluppa principalmente sulla base dei desideri degli studenti stessi, che durante il sondaggio propongono argomenti per le lezioni. Gli incontri si tengono 1-2 volte al mese. Le forme di lavoro del circolo sono molteplici. Si tratta innanzitutto di conferenze tematiche tenute dal personale del dipartimento o da esperti invitati. Tra i temi prioritari figurano: Chiesa e Stato nella storia della Russia; Tempo di problemi; Riforme di Pietro I; Risultati e costi; Equipaggiamenti e armi dell'URSS alla vigilia della guerra; Fattore islamico nella storia della Russia; Situazione etno-confessionale nella Russia moderna, ecc. A volte le lezioni si svolgono sotto forma di "tavole rotonde". Alcuni incontri sono dedicati alla visione di documentari con successiva discussione ("E i nostri carri armati sono veloci ..."; Storia della costruzione di carri armati domestici; Il mistero della morte della corazzata Novorossijsk; Il mistero della morte del sottomarino nucleare Kursk) .
Regolarmente 1-2 volte a semestre si tengono visite guidate tematiche nella storica Mosca (I segreti di Kitay-Gorod; Zaryadye e Ivanovskaya Gorka; Architettura stalinista a Mosca, ecc.)
A volte per i membri del circolo vengono organizzate gite a Dmitrov, Istra, Kolomna, Pereslavl-Zalessky, Sergiev Posad, Serpukhov e in altre città.
Molti studenti al termine del corso di Storia continuano a partecipare ai lavori del circolo.
Siamo sempre felici di vederti!
ID mostro Lib: RU-8043
P. Starovoitov, docente di storia dell'URSS alla scuola N3 di Pyatigorsk
(DA ESPERIENZE LAVORATIVE)
I circoli storici occupano un posto significativo nelle attività extrascolastiche. Tuttavia, finora hanno ricevuto pochissima attenzione. La maggior parte delle scuole non ne hanno affatto.
La prima condizione per il successo dell'attività del circolo storico è un piano di lavoro chiaramente sviluppato.
Nell'elaborare un tale piano, è necessario tenere conto delle esigenze degli studenti, dare loro un'iniziativa più creativa e, allo stesso tempo, assicurarsi di dirigere il lavoro degli studenti.
Il posto principale nel lavoro del circolo storico da me diretto nelle classi 9 e 10 è stato dedicato allo studio delle opere dei classici del marxismo-leninismo. Il lavoro sulle singole opere, selezionate in relazione al materiale del programma studiato, non si è affatto limitato alla selezione delle citazioni. Abbiamo studiato in cerchio opere completamente separate di Marx, Engels, Lenin, Stalin.Il lavoro su fonti primarie nelle classi 9 e 10 insegna agli studenti a lavorare in modo indipendente su un libro. Con questo lavoro approfondiscono e arricchiscono lo shock della conoscenza della teoria del marxismo-leninismo.
Il lavoro del circolo dovrebbe tenere rigorosamente conto delle caratteristiche di età dei suoi membri. Sarebbe ovviamente assurdo affidare il lavoro sulle fonti primarie agli studenti delle classi 5-6, poiché ciò andrebbe oltre le loro forze.
Nel circolo gli studenti studiano anche ulteriore materiale documentario che caratterizza un particolare evento storico.
Tuttavia, non abbiamo limitato il nostro lavoro didattico e di ricerca allo studio delle fonti primarie e dei documenti storici. Il lavoro del circolo era associato a materiale storico locale. Ogni regione dell'URSS ha i propri monumenti storici, alcuni dei quali sono ancora sconosciuti. A volte solo la popolazione locale ne è a conoscenza. Gli studenti delle scuole a volte possono ottenere interessanti informazioni storiche su questi antichi monumenti, scrivere una descrizione di un particolare monumento e trasferire le loro osservazioni e ricerche alle istituzioni scientifiche competenti per uno studio più approfondito.
Gli studenti possono fare molto lavoro per proteggere i monumenti dalla distruzione e dal saccheggio. Abbiamo prestato particolare attenzione a questo problema nel circolo e il capo del circolo ha tenuto diverse conversazioni con gli studenti su questo argomento.
Con i musei storici locali, di storia locale e altri musei di Pyatigorsk, il nostro circolo storico ha stabilito un rapporto molto stretto. Mentre lavoravano in questi musei, gli studenti hanno realizzato schizzi, calchi e manichini di singole mostre. Questi disegni e manichini sono stati poi utilizzati come ausilio visivo nella lezione di storia.
Un lavoro non meno interessante è stato svolto dai membri del circolo storico raccogliendo testimonianze delle storie dei partecipanti alla rivoluzione del 1905, ricordi di arbitrarietà nella Russia zarista e oppressione di proprietari terrieri e capitalisti, sulla prigionia tedesca durante la guerra imperialista, su la rivoluzione dell'ottobre 1917, sulla guerra civile. Gli studenti conoscono questo passato solo dalle descrizioni presenti in letteratura; le storie delle persone vive, partecipanti dirette agli eventi, animano questo passato e, grazie a questo, si imprime meglio nella memoria degli studenti.
Dalle opere scritte dei membri del circolo è stata compilata una raccolta di opere letterarie dei membri del circolo storico.
Un posto di rilievo nel lavoro del circolo storico in tutte le classi della nostra scuola è stato occupato da uno studio più approfondito della letteratura storico-artistica in conformità con il materiale del programma studiato sulla storia. Per fare ciò, l'insegnante del circolo ha selezionato in anticipo la letteratura, dopo averla esaminata attentamente. Questo lavoro è stato svolto in collaborazione con un insegnante di lettere.
Molto materiale storico artistico interessante è pubblicato sulle riviste "Pioner" e "Koster", spesso è possibile utilizzare materiale tratto dalla serie di libri "La vita di persone straordinarie".
Tuttavia, siamo giunti alla conclusione che gli studenti non dovrebbero essere sovraccaricati di materiale artistico, poiché ciò distrarrebbe i membri del circolo da altri lavori. È meglio prendere un'opera d'arte e, in accordo con lo studio
leggerlo sulla tazza con il materiale del programma desiderato. Approssimativamente per la 5a elementare - le poesie di Omero "Iliade" e "Odissea", nella 6a elementare - il romanzo di Flaubert "Salambo", ecc.
Uno dei tipi di lavoro indipendente degli studenti era tenere un calendario di eventi storici. Questo calendario veniva solitamente redatto per un mese. Tutte le date e gli eventi storici accaduti, ad esempio, a gennaio, sono stati scritti dal solito calendario a strappo o da tavolo in grandi caratteri artistici su un grande foglio di carta. Il foglio è stato incorniciato e appeso in un punto ben visibile della scuola. Ciò ha ricordato ai membri del circolo e a tutti gli studenti della scuola, nonché agli insegnanti, la data imminente di un particolare evento storico e ha dato loro l'opportunità di prepararsi in anticipo per la celebrazione dell'anniversario. I membri del circolo storico hanno preparato il materiale per la data prevista e hanno discusso questi argomenti nel circolo e nelle classi. A poco a poco, gli studenti acquisiscono l'abitudine a tale lavoro e imparano a condurre conversazioni e relazioni, il che è particolarmente importante nelle zone rurali, dove la scuola è uno dei principali centri culturali.
Un ruolo importante nel lavoro del nostro circolo è stato occupato dal comitato degli eventi storici. I membri del circolo hanno ricavato ritagli dalla stampa periodica su questioni storiche e li hanno messi alla lavagna. Km ha dimostrato la pratica, una tavola del genere attira moltissimo l'attenzione degli studenti. Dopotutto, gli studenti spesso non notano gli articoli storici nemmeno nel loro giornale, Pionerskaya Pravda. Quando questi articoli vengono ritagliati e incollati sulla lavagna, attirano l'attenzione. Il materiale del tabellone cambiava ogni sei giorni. Sono stati sottolineati i luoghi particolarmente significativi.
La raccolta e la progettazione degli album storici è avvenuta durante tutto il lavoro del circolo. Gli album erano di due tipi: album raccolti da immagini ritagliate, illustrazioni, fotografie e album della creatività artistica degli studenti stessi: questi includevano schizzi individuali di mostre museali, illustrazioni copiate e ingrandite da libri storici, libri di testo e altri dipinti. Durante la progettazione degli album, tutto il materiale raccolto è stato selezionato in ordine rigorosamente cronologico e in base a determinati argomenti, ad esempio storia antica, storia media, storia moderna e storia dell'URSS. A seconda della quantità di materiale raccolto, sezioni separate della storia generale, come Grecia, Roma e altre, venivano separate in album separati.
Anche la raccolta di monete antiche e altre antichità era un tipo di lavoro molto interessante del circolo. In questo caso sono stati coinvolti non solo i membri del circolo, ma anche tutti gli studenti. Come ha dimostrato la pratica, gli studenti a volte portano copie molto preziose di una vecchia moneta, ad esempio monete di rame dell'epoca di Ivan III, dell'epoca di Pietro I e altre. Tutte le monete raccolte vengono poste su una vetrina sotto vetro e per ogni moneta viene scritta una spiegazione appropriata: l'anno di conio, il suo valore, ecc., nonché il nome dello studente che l'ha portata. visualizza vecchie monete e in quelle classi in cui si studia la storia dell'URSS, la vetrina può essere utilizzata come ausilio visivo.
Il lavoro del circolo comprendeva anche la produzione di mappe storiche e la compilazione di album da esse. Gli studenti, che sanno ricamare, hanno realizzato delle carte sulla tela. Dopo che la carta è stata ricamata, è stata tesa sul telaio. In questo modo è stata ottenuta una mappa dal design accattivante, che è servita come supporto didattico durante la lezione.
Anche la visione di film storici era una delle forme di lavoro del circolo esterno alla scuola. I film storici usciti di recente in URSS: "Chapaev", "Pietro I", "Lenin in ottobre", "Un uomo con una pistola", "Alexander Nevsky" e altri - sono un eccellente aiuto nello studio dell'isteria. Dopo aver visto una foto del genere, il capo del circolo storico ha tenuto una conversazione con gli studenti, una volta "ha spiegato loro le singole inquadrature non sufficientemente comprensibili, ha avviato momenti educativi, ha indicato esempi istruttivi di eroismo, di abnegazione di persone che hanno dato la loro vive difendendo la propria patria dagli invasori stranieri.
L'autunno, l'inverno e l'inizio della primavera sono il momento dei viaggi in classi, circoli e sezioni aggiuntivi. L’estate ovviamente non dipenderà da loro.
Offro una panoramica di interessanti circoli per bambini in vari musei di Mosca.
1. Museo statale di Darwin
da 7 anni
M. Prospettiva Leninskij
gratuito
Il Museo Darwin ha aperto l'Animal Painting Studio, dove scolari e bambini in età prescolare possono ricevere una seria educazione artistica. Il programma dello studio d'arte è progettato per 7 anni di studio e gli studenti ricevono una vasta conoscenza di disegno, pittura, composizione e storia dell'arte. E per i bambini dagli 11-12 anni in su, il Circolo dei giovani biologi lavora nel Museo Darwin da più di 50 anni. Qui sono invitati gli scolari che amano i viaggi e l'esplorazione e sognano di saperne di più sugli animali e sulla fauna selvatica.
2. Museo biologico statale. Timiryazev
da 10 anni
M. Krasnopresnenskaya
gratuito
Nel Museo Biologico gli scolari possono iscriversi al circolo paleontologico. Il programma di formazione è progettato per due anni. Durante questo periodo, i bambini conosceranno le basi della teoria dell'evoluzione, della paleontologia, della geodesia e di altre discipline, con la diversità biologica della regione di Mosca e di altre regioni della Russia. I bambini si divertiranno sicuramente a tenere un diario sul campo, scrivere appunti e abstract scientifici e fare vere ricerche.
dai 12 anni
M. Krasnopresnenskaya
gratuito
Da ottobre a maggio nel Planetario si svolgono i circoli astronomici per bambini, dove i bambini possono imparare di più sull'astronomia e sullo spazio. Le lezioni si tengono nella Big Star Hall, presso l'Osservatorio e presso il Sito Astronomico. Qui non solo puoi ascoltare lezioni interessanti, ma anche fare un'emozionante escursione o osservare sul campo il cielo stellato. Tra l'altro, per i membri del circolo vengono organizzati incontri con persone interessanti.
dai 6 anni
M. Okhotny Ryad
da 2 640 rubli/corso
Il Museo Storico dedica molta attenzione ai bambini: quest'anno sono 14 i circoli diversi. Puoi dedicarti alle belle arti o al ricamo, studiare la storia dell'antica Rus', conoscere l'archeologia, la numismatica o la tecnologia dell'intaglio del legno e persino mettere in scena spettacoli nello storico teatro delle marionette. In alcuni ambienti, i bambini possono studiare con i genitori.
dai 6 anni
m.Park Kultury
da 500 rubli/lezione, 1500 rubli/abbonamento
Come in molti musei metropolitani, il Museo di Mosca dispone di un Centro creativo per bambini. Ad esempio, ai bambini viene offerto di studiare storia dell'arte. Nello studio puoi passare dall'arte rupestre all'arte contemporanea, con un'enfasi sulla storia di Mosca. Anche al museo c'è un circolo per gli amanti del modellismo in plastilina. Un altro studio è dedicato all'archeologia: in modo divertente, ai bambini verranno raccontate le basi di questa scienza, l'antico passato di Mosca, l'artigianato medievale e altre cose interessanti.
dai 6 anni
M. Giardino di Alessandro
900-6 400 rubli/corso
Il Centro per bambini opera presso i musei del Cremlino di Mosca. Per i più piccoli lì è stato aperto lo studio "Svetlitsa". Il programma dello studio prevede interessanti escursioni intorno al Cremlino e compiti creativi che aiuteranno a consolidare nella pratica le conoscenze acquisite. L'aula magna dei Musei del Cremlino invita i bambini con i loro genitori a emozionanti lezioni di storia e storia dell'arte. Le lezioni si tengono nei fine settimana nell'edificio dell'Armeria. Per i bambini dai 10 anni e i loro genitori, al Cremlino c'è un Club degli amanti delle antichità: lì puoi conoscere varie professioni e scienze museali: archeologia, numismatica, scienza delle armi e gemmologia.
da 4 anni
M. Tretyakovskaya
La Galleria Tretyakov presta grande attenzione ai giovani ospiti. C'è un'aula magna per bambini, dove parlano di arte contemporanea, di artisti brillanti e di tendenze importanti nell'arte del nostro tempo. Inoltre, nella Galleria Tretyakov c'è uno studio per bambini, dove i professionisti in questo campo sono impegnati a disegnare con i bambini in età prescolare. Puoi entrare in studio in base ai risultati di un concorso creativo e di un colloquio. La filiale della galleria sulla Krymsky Val ha un laboratorio creativo per bambini: lì, tra le altre cose, si tengono corsi in abbonamento per i giovani amanti dell'arte.
8. Museo statale Puškin
da 4 anni
M. Kropotkinskaja
6.000-12.000 rubli/abbonamento
Il Museo Pushkin ha diversi programmi educativi e più di 18 abbonamenti per bambini. Ai bambini viene offerto di conoscere le fiabe di Pushkin in modo giocoso, di muovere i primi passi nel campo della pittura, del disegno, delle tecniche decorative e dell'artigianato popolare e di studiare in uno studio teatrale. E i bambini dai 9 anni in su possono iscriversi alla Scuola del Giovane Nobile e sentirsi pienamente contemporanei del grande poeta. Il programma completo delle lezioni in abbonamento è disponibile sul sito del museo.
da 7 anni
M. Okhotny Ryad
2.000-7.000 rubli/corso
Il museo dispone di diversi club per bambini e adulti. Prima di tutto, questo è il Club dei giovani geologi, in cui i bambini conoscono le basi della geologia e dell'ecologia, studiano fenomeni naturali e lingue straniere: inglese o cinese. Le lezioni si tengono una volta alla settimana, durata - 2 ore. Nel Club insegnano lo staff del museo, così come gli insegnanti e gli studenti delle università di Mosca. Lezioni frontali e masterclass sono rivolte a giovani geologi. Inoltre, i bambini effettuano escursioni didattiche in altri musei di scienze naturali a Mosca. E alcune lezioni si tengono sul campo per far conoscere ai bambini le basi della professione.
Inoltre, al Museo Vernadsky, puoi sperimentare nel circolo Scientific Adventures, studiare fisica, dedicarti alla creatività nello studio d'arte Nature Workshop, visitare un club di scacchi, studiare design industriale o robotica o studiare in una scuola per giovani orologiai.
da 8 anni
m.VDNH
50 rubli / lezione
Presso il Museo della Cosmonautica è stato aperto il club Space Squad per gli studenti delle scuole elementari e secondarie. Qui i giovani amanti dello spazio potranno ottenere risposte alle loro domande: ad esempio, scoprire cosa fanno gli astronauti in orbita, in cosa differisce un'astronave da un razzo. Ai bambini vengono tenute conferenze sulle ultime tecnologie dell'industria spaziale, vengono organizzati incontri didattici con astronauti, astrofisici e altri scienziati, vengono organizzate escursioni e osservazioni astronomiche. Le lezioni si svolgono in due gruppi: 8-11 e 11-15 anni. Chiunque può unirsi alla Space Squad.
Rimani in contatto!
Istituto scolastico municipale statale Scuola secondaria Nizhnechumanskaya del distretto Baevskij del territorio dell'Altai
Programma educativo del circolo storico
per l'anno accademico 2013-2014
Capo S.V. Ignatenko
un insegnante di storia
Con. Nizhnechumanka
2013
Struttura del programma
Nota esplicativa
Piano tematico
Contenuto principale del programma
Condizioni per l'attuazione del programma
Risultati pianificati
Letteratura
Nota esplicativa
La scienza storica basa le sue conclusioni sul materiale delle fonti storiche. Sotto le fonti storiche si comprendono tutti i resti del passato, che sono associati alle attività delle persone e riflettono la storia della società umana. Il programma del circolo offre agli studenti l'opportunità di conoscere le principali discipline storiche ausiliarie, di trasmettere quelle conoscenze e competenze che non sempre sono indicate nei curricula di storia e non possono essere impartite in classe.
Il corso è progettato per 34 ore, di cui parte del tempo di studio è destinata a giochi intellettuali e attività di ricerca, tenendo conto delle conoscenze e abilità acquisite.
Scopo del corso
: - sviluppo delle capacità intellettuali e creative degli studenti, attività cognitiva degli studenti e interesse per la storia nazionale;
Obiettivi del corso
:
Formare un sistema di visioni storiche degli studenti.
Sviluppare un interesse per la ricerca
Creare condizioni favorevoli all’innalzamento del livello di istruzione degli studenti.
Sviluppare le capacità, la creatività, gli orizzonti degli studenti.
Attività:
Organizzazione delle attività di ricerca degli studenti;
Partecipazione ai lavori dell'angolo di storia locale della scuola;
Partecipazione al convegno regionale di storia locale;
Distribuzione e promozione di materiali sulle proprie attività.
Piano tematico
№ p/p
Argomento
Ore totali
Teoria
pratica
introduzione
Ricerca e lavoro di ricerca degli studenti
Paleografia
Numismatica
Metrologia
Cronologia
Sfragistica
Araldica
Onomastica
Toponomastica
Genealogia
etichetta sociale
Esame dei valori
Sessione finale
TOTALE
Contenuto del programma:
introduzione 2 ore. Scopi e obiettivi del corso. Conoscenza dei contenuti del programma. Fonti storiche: materiali e spirituali. Chiavi dei segreti di CLIO: VISTA - discipline storiche ausiliarie.
Ricerca e lavoro di ricerca degli studenti. Approcci al problema della motivazione nella scuola e nelle attività didattiche e di ricerca. Fondamenti del lavoro di ricerca. Periodo preparatorio al lavoro di ricerca. Raccolta di materiale e principi per lavorare con esso. Come presentare i risultati della ricerca. Applicazioni. Consigli per la scrittura di ricerche.
Paleografia 2 ore.
Segni esterni di manoscritti, materiale per la scrittura. Alfabeto e grafica di lettere, decorazioni artistiche.
Numismatica 2 ore.
Lo studio dei primi sistemi monetari, monete e cartamoneta, circolazione monetaria.
Metrologia
2 ore.
Esistenza in diversi periodi storici di una misura di lunghezza (lunghezza) e di peso (gravità), di superficie (area) e di capacità (volume), loro rapporto con il moderno sistema di misure.
Cronologia
2 ore.
Vari sistemi di calcolo del tempo, metodi di elaborazione delle informazioni di datazione diretta e indiretta.
Sfragistica 2 ore.
Sigilli e il loro ruolo nel processo storico. Documenti con e senza timbri. Stampe separate.
Araldica
2 ore.
Stemmi come insegne simboliche di individui, cognomi, clan, regioni, città, stati, istituzioni. Stemma di famiglia e mio stemma personale.
Onomastica
2 ore.
Nomi propri nella storia. Collegamento con la linguistica. Modelli e diverse categorie di nomi. Il mio nome.
Toponomastica
2 ore.
Nomi geografici nella storia del paese, della regione, della piccola patria. La mia regione, il mio distretto, il mio villaggio.
Genealogia
2 ore. Lo studio e la compilazione dei pedigree. Dinastie di Rurikovich e Romanov nella storia del paese. Pedigree della mia famiglia e del mio clan.
etichetta sociale
2 ore.
Sistemi di etichetta sociale: gradi, gradi, premi, titoli, insegne.
Generalizzazione 2 ore.
Caratteristiche della metodologia didattica
L'adempimento dei compiti pianificati sarà effettuato sulla base di un approccio orientato alla persona. Le principali forme di conduzione delle lezioni saranno: lezioni frontali, conversazioni, escursioni, workshop, forma di lavoro di laboratorio.
Metodi di lavoro:
riproduttivo, parzialmente esplorativo, esplorativo, di ricerca.
Condizioni per l'attuazione del programma.
Gli studenti usano quaderni, penne e matite in classe. Ottengono abilità pratiche nel lavorare con fonti storiche, mostre nell'angolo della storia locale.
Risultato atteso:
Quando si risolvono i problemi, il risultato non può che essere positivo.
Gli studenti dovrebbero sapere:
Cos'è il lavoro di ricerca
Cos'è l'araldica, la numismatica, la sfragistica, la metrologia, l'onomastica, la toponomastica.
Regole per scrivere articoli di ricerca.
Gli studenti dovrebbero essere in grado di:
Intervistare
Registra i dati ricevuti
Risolvere i problemi in ordine cronologico.
Condurre escursioni nell'angolo delle conoscenze storiche e locali.
Letteratura:
Leontieva G.A., Shorin P.A., Kobryn V.B. Chiavi dei segreti di CLIO. - M: Illuminismo, 1994.
Fedorchuk I.A. Storia. Giochi intellettuali per scolari. - Yaroslavl: "Accademia dello sviluppo", 1998.
Ageeva ID Chi conosce meglio la storia? - M: TC Sfera, 2005.
Mironov V.A. Il nome del potere segreto - M: FAIR PRESS, 2003.
Circolo di storia scolastica / / Insegnare la storia a scuola -1993 - N. 1, pagina 45