Lezione di letteratura aperta
MOU-SOSH con. Lepechinka
Grado: 6
Insegnante di 1a categoria:
Nurgalieva Nagima Khadyrovna
2014-2015
Lezione di letteratura aperta in classe 6
Argomento: analisi del lavoro di M.M. Prishvin "Pantry of the sun"
Lo scopo della lezione : riassumere lo studio dell'opera
Obiettivi della lezione:
- rivelare l'intenzione dello scrittore: mostrare l'unità dell'uomo e della natura
Presta attenzione alle caratteristiche del ritratto dei personaggi
Mostra il significato del paesaggio nel rivelare le esperienze dei personaggi
Rivela le caratteristiche del genere dell'opera
Attrezzatura didattica:
Presentazione per la lezione
Prepara un sondaggio flash
Prepara una drammatizzazione
Scatola nera: bussola, pane, pistola, utensili di legno
Durante le lezioni:
Il poeta Yevgeny Baratynsky ha le seguenti righe:
Con la sola natura ha respirato la vita:
Il ruscello comprese il tremito,
E ho capito il suono delle foglie degli alberi,
E ho sentito la vegetazione dell'erba. (vita)
Ragazzi, a quale scrittore posso dedicare queste righe? (Risposta dei bambini)
In effetti, queste righe sembrano scritte su M.M. Prishvin, uno scrittore-filosofo, un paroliere della natura, un artista-pensatore.
Quali associazioni hai quando senti questo nome? MM. Prishvin.
(Risponde ragazzi)
Hai ragione, Prishvin ha scoperto la semplice bellezza della sua terra natale. La natura russa è diventata perlui una fonte di poesia, e il grande amore dello scrittore per la natura, secondoK. G. Paustovsky, è nato dall'amore per una persona.
Tuttavia, ascoltiamo M.M. Prishvin
( Studente) Diapositiva #1
“Dopotutto, amici miei, scrivo della natura, ma io stesso penso solo alle persone. Nelle mie opere descrivo la natura, parlo di eroi, penso al senso della vita, alle sue leggi, al posto dell'uomo in questo mondo, al suo rapporto con la natura.»
in classe oggi?
(M.M. Prishvin) Diapositiva numero 2
Mikhail Mikhailovich Prishvin non si è mai considerato uno scrittore per bambini, ma molte delle sue opere parlano di bambini. Ora ne saremo convinti ascoltando la nostra bibliotecaria scolastica Sultanova G.K.
(Discorso del bibliotecario - presentazione dei libretti)
Ragazzi, abbiamo conosciuto un'opera straordinaria sui bambini, una fiaba - una storia vera "La dispensa del sole" di M.M. Prishvin.
Scrivi la data e l'oggetto su un quaderno .
L'epigrafe della nostra lezione: "Proteggere la natura significa amare la Patria" M.M. Prishvin.
Propongo di iniziare il nostro lavoro di ricerca con un sondaggio lampo.
SONDAGGIO BLITZ :
In che anno è stata scritta la fiaba - la vera storia "Dispensa del sole"? (1945)
I nomi dei personaggi della storia? (Nastia, Mitrasha)
Il nome della palude vicino alla quale vivevano i bambini? (Fornicazione)
Un posto paludoso in una palude? (Yelan cieco)
Come hai capito l'espressione "Due bambini sono rimasti orfani" (hanno perso i genitori)
Cosa è successo ai genitori di Nastya e Mitrasha?
Di quale guerra patriottica stiamo parlando qui?
Cosa significa patriottico?
E quale grande evento celebrerà il nostro paese a maggio?
Quale famiglia hanno avuto i bambini dopo i loro genitori? (capanna a cinque pareti, mucca alba, giovenca figlia, capra Dereza, pecora, galline, Petya il gallo e maiale al rafano)
STUDIO DI RICERCA:
Continuiamo il nostro lavoro negli studi di ricerca
Studio di ricerca "Nastya"
Studio di ricerca "Mitrasha"
Compito numero 1: Descrivi aspetto, carattere
Ritratto di Nastya
Esterno
Interni
Età: 12 con una coda di cavallo (Mitrasha aveva due anni meno di sua sorella. Aveva solo dieci anni con una coda di cavallo).
Aspetto: capelli, né scuri né chiari, luccicanti d'oro; le lentiggini su tutto il viso erano grandi, come monete d'oro, e frequenti; il naso era pulito e guardava in alto.
Laborioso: come una madre
mi sono alzato lontano dal sole...
ha lavorato in casa fino a notte.
Domestico: ha cacciato la sua famiglia preferita, ha sciolto la stufa,
patate sbucciate, cena preparata...
Conforme e prudente: ascolta poco,
si alza e sorride; accarezzando suo fratello sulla nuca
Ritratto di Mitrascia
Esterno
Interni
Età: dieci anni più.
Aspetto: basso, ma molto grosso, con fronte ampia, nuca ampia, lentiggini dorate, nasino pulito che guarda in alto.
Laborioso: Ho imparato da mio padre a fare utensili in legno.
Economico: su di esso si trova tutta l'economia maschile e le preoccupazioni pubbliche.
ostinato (testardo) - inizia ad arrabbiarsi, vantarsi e dice sempre con il naso all'insù
SINKWINE:
Ragazzi, per presentare meglio i ritratti letterari di Nastya e Mitrasha
Sinkwine ti aiuterà in questo. Questo sarà il tuo secondo incarico.
Prima linea
Seconda linea
Terza riga
Quarta riga
Quinta riga -
Nastia
Sorella
laborioso, economico
Riscalda la stufa, scaccia il gregge, prepara la cena
Fare le faccende tutto il giorno
gallina d'oro
Mitrash
Fratello
laborioso, economico
Prepara i piatti, va alle riunioni, aiuta sua sorella
Su di esso giace l'intera famiglia maschile.
L'uomo è in una borsa.
(Sono molto carini, i nostri preferiti, bambini intelligenti) è così che li chiama lo scrittore.
Perché il lavoro non descrive i giochi dei bambini, il loro divertimento, intrattenimento?
(Tutte le faccende domestiche ricadevano sulle loro spalle)
FISMINUTKA
LAVORARE CON IL TUTORIAL:
- Per quale bacca hanno raccolto Nastya e Mitrasha? (Mirtillo)
Trova i ragazzi a pagina 42: che tipo di bacca è questo mirtillo?
Andiamo e seguiamo i nostri eroi (sulla mappa)
Le avventure di Nastya e Mitrasha nella campagna per i mirtilli iniziano con una descrizione della palude della fornicazione.(alunno)
La palude della fornicazione sembra essere un luogo inquietante, pericoloso, spaventoso. La natura stessa qui spaventa non solo l'uomo, ma anche la bestia.
Qui si contrappongono un cane e un lupo - un amico e un nemico dell'uomo: "un cane selvatico ... ululava per il desiderio di un uomo, e un lupo ululava per l'inevitabile malizia nei suoi confronti". Fu qui, in questo brutto posto, che vennero Nastya e Mitrasha, i cacciatori di mirtilli rossi.
La natura fa presagire il male. Un altro segnale dell'imminente discordia tra fratello e sorella è una nuvola che "come una fredda freccia blu ... ha attraversato a metà il sole nascente".
L'ansia è aggiunta dal vento, a causa del quale il "pino gemeva" e l '"abete rosso ringhiava".
PALCOSCENICO:
Fermiamoci all'episodio : "Fratello e sorella combattono"
Mitrascia -
Nastia -
Mitrascia: Dobbiamo seguire questa strada verso nord.
Nastia: Questa non è una pista!
Mitrascia: Eccone un altro! La gente stava camminando, il che significa il sentiero. Dobbiamo andare a nord. Andiamo e non parliamo più.
Nastia: Guarda com'è denso il mio percorso, tutte le persone camminano qui. Siamo più intelligenti di tutti?
Mitrascia: Lascia andare tutti! Dobbiamo seguire la freccia, come ci ha insegnato nostro padre, verso nord, verso i palestinesi.
Nastia: Mio padre ci raccontava storie, scherzava con noi e, probabilmente, non c'è nessun palestinese al nord. Sarà anche molto stupido per noi seguire la freccia: solo non sul palestinese, ma proprio sul Blind Elan.
Mitrascia: OK. Non discuterò più con te: tu segui il tuo sentiero, dove tutte le donne vanno per i mirtilli rossi, ma io andrò da solo, lungo il mio sentiero, a nord.
- Come è finita questa disputa?
(Mitrasha ha seguito un percorso e Nastya un altro) mostra sulla mappa
GIOCO DIDATTICO: "SCRIGNO MAGICO"
Indovina quale oggetto c'è nel "Forziere magico"
Miracoloso, secondo Mitrasha, una cosa necessaria per qualsiasi escursione o passeggiata nella foresta, poiché ti aiuterà sempre a trovare la strada di casa. L'ha preso da suo padre.(Bussola)
La scatola contiene il prodotto del giovane artigiano Mitrasha(Alcuni oggetti di utensili di legno: un barile, un cucchiaio, una tazza, ecc.)
Un oggetto con l'aiuto del quale Mitrasha è riuscita a rimanere sulla superficie della palude, appoggiandosi su di essa(Pistola)
"Ant, Ant, ti darò ...!" le gridò Nastya. Cosa ha offerto Nastya a Travka?(Pane)
PAESAGGIO DI PRISVINA:
. "Pantry of the Sun" non è solo una storia sulle avventure dei bambini, ma anche una storia sulla natura.
La natura gioca un ruolo o un altro nello sviluppo degli eventi. Ne eravamo convinti ascoltando Suyunova Saniya
Chiamiamo il nostro prossimo passo:"Paesaggio di Prishvin"
(questo è il tuo compito)
Studenti:
“Era completamente tranquillo in natura, ei bambini, che avevano freddo, erano così silenziosi che il fagiano di monte Kosach non prestava loro alcuna attenzione. Blu nelle profondità del nero, il suo petto luccicava dal blu al verde. E la sua coda color arcobaleno, allargata a lira, divenne particolarmente bella ... "
« I vecchi alberi di Natale non sono come gli alberi della foresta, sono tutti uguali. Più vecchia è la vecchia nella palude, più sembra meravigliosa. Poi un ramo nudo alzato come una mano per abbracciarti mentre sei in movimento, e l'altro ha un bastone in mano, e sta aspettando che tu applauda, il terzo si è accovacciato per qualche motivo, il quarto lavora a maglia una calza stando in piedi, - e questo è tutto: non importa quale sia l'albero di Natale, allora sembra sicuramente qualcosa ... "
“Chi non ha mai visto crescere i mirtilli rossi può camminare a lungo nella palude senza accorgersi di camminare sui mirtilli rossi. Ecco, prendi un mirtillo: cresce e lo vedi. Così è il mirtillo rosso, una bacca rosso sangue. I mirtilli crescono ancora nella palude, le bacche sono blu, più grandi, non passerai senza accorgertene. In luoghi remoti c'è un frutto a nocciolo, una bacca rosso rubino con un pennello.
Insegnante:
“La terra sotto i miei piedi divenne come un'amaca sospesa sotto un ombroso abisso. Abeti: le donne anziane spaventavano Mitrasha, bloccandogli la strada.
La natura avverte il ragazzo del pericolo. Ma la testardaggine del suo carattere lo ha portato nei guai.
LETTURA SELETTIVA:
Episodio "Mitrasha nei guai" (p. 56)
Chi ha salvato Mitrasha (p. 67) (Lettura in catena)
- Torniamo alla strada percorsa da Nastya. Ha scelto la strada giusta: non a caso ha trovato il cranberry palestinese
Come si comporta Nastya tra tanta ricchezza?
(Diventa avida) si dimentica di suo fratello.
"Dove una persona, con il suo potere, ottiene l'avidità anche per il mirtillo acido?" - chiede Prishvin in tono di rimprovero.
Cosa ha fatto realizzare alla ragazza il suo gesto? ( Incontro con un serpente)
(solo allora si ricordò di Mitrash).
Cosa ha fatto Nastya con i mirtilli rossi?
(dato ai bambini malati evacuati da Leningrado)
MINUTO CREATIVO :
Insegnante: Lo stesso Prishvin ha determinato il genere del suo lavoro: una fiaba. Cos'è?
Esercizio: Lo studio di Nastya nomina motivi fiabeschi e lo studio di Mitrash nomina le caratteristiche della narrazione realistica. (VERO)
(Dare le buste)
CRUCIVERBA DIVERTENTI:
Cruciverba:
controllo reciproco
CONCLUSIONE:
Insegnante:
Allora qual è la dispensa del sole? (È solo la palude della fornicazione con il suo tesoro - riserve di torba combustibile? No - questa è tutta natura e uomo - dov'è l'uomo "un maestro saggio".
Collegando la vita delle persone e della natura, Prishvin esprime l'idea principale: una persona deve essere ragionevole nel suo rapporto con la natura, capire, amare e proteggere. (leggete insieme l'epigrafe)
COMPITI A CASA :
Fai 4-5 frasi:
Cambia la trama: i bambini non litigano, vanno insieme dalla donna palestinese
APPLICAZIONE.
CRUCIVERBA
Orizzontalmente:
2. Il nome della palude
4. Nome del maialino
6. Nome completo di Mitrasha
7. Nome del fiume
10. Nome del cacciatore
11. Bacca settentrionale
12. Borin
Verticalmente:
1. Cosa necessaria per Nastya per raccogliere bacche
3. Nome della mucca
5. ce n'erano molti sul viso di Mitrasha
8. Bacche rosse su un pennello con dentro un osso
9. Soprannome del cane del cacciatore
13. Questo evento ha causato la morte del padre dei bambini
Esempio di risposta dal team di Nastya:
C'è un inizio favoloso nel lavoro (fratello e sorella sono andati a prendere le bacche e si sono persi).
Nella storia di Prishvin, come in una fiaba, gli eroi si trovano di fronte alla scelta di un percorso di prova vicino alla pietra: scegli un percorso buono o cattivo.
La fiaba è caratterizzata dalla presenza del nemico dell'eroe: nella storia è un lupo, vecchi alberi di Natale, un corvo nero.
Nella storia, come in una fiaba, c'è un oggetto assistente: questa è una bussola.
Nella fiaba il bene trionfa sul male e nella storia tutto finisce felicemente.
Esempio di risposta dal team Mitrashi:
Una storia vera è una storia su ciò che è realmente accaduto.
All'inizio della storia, lo scrittore disegna una vita postbellica affamata, laboriosa e orfana del popolo russo.
Gli eroi della storia, Nastya e Mitrasha, escono vittoriosi da questa storia, non perché aiutati da creature e oggetti magici, ma perché amavano e conoscevano la natura, le abitudini degli animali.
SINKWINE.
La parola "cinquain" deriva dalla parola francese che significa "cinque". Quindi, cinquain è una poesia composta da cinque versi:
Prima linea - un sostantivo che denota il tema di syncwine
Seconda linea - due aggettivi che rivelano alcuni tratti interessanti e caratteristici di un fenomeno, un oggetto dichiarato nel tema del syncwine.
Terza riga - tre verbi che rivelano le azioni, gli effetti, ecc. inerenti a un dato fenomeno o oggetto.
Quarta riga - una frase che rivela l'essenza di questo fenomeno, un oggetto, rafforzando le due righe precedenti.
Quinta riga - un sostantivo che agisce di conseguenza, una conclusione che traccia una linea.
questo file contiene il piano più dettagliato di una lezione di letteratura sull'argomento: "M.M. Prishvin. Dispensa del sole" in 6a elementare secondo il programma di V.Ya Korovina con la definizione degli obiettivi della lezione, attrezzatura, con compiti specifici.
Scaricamento:
Anteprima:
Soggetto: MM Prishvin "Dispensa del sole".
Obiettivi: conoscere i fatti della vita e dell'opera di M. M. Prishvin;
Analizza il passaggio letto dal racconto "Dispensa del sole".
Compiti: prestare attenzione alle caratteristiche del ritratto dei personaggi;
Mostra il significato del paesaggio nel rivelare le esperienze dei personaggi;
Per rivelare le caratteristiche del genere delle fiabe.
Attrezzatura: un proiettore multimediale per la visualizzazione di un ritratto di M. M. Prishvin e illustrazioni per il racconto "La dispensa del sole", un fonolettore (brani musicali di C. Debussy).
Durante le lezioni.
1.Controllare i compiti
UN). Raccontare gli eventi della fiaba "Unknown Flower" per conto del fiore, e poi per conto di Dasha.
b) Ascoltare le recensioni scritte di una delle opere lette di A.P. Platonov.
2. La parola insegnante è I. M. M. Prishvin.
Mikhail Mikhailovich Prishvin è nato nel 1873. Non lontano da Yelets, nella nobile tenuta Khrushchevo, che apparteneva a suo padre, che proveniva dai mercanti Yelets. È cresciuto tra i bambini contadini, ha studiato al ginnasio Yelets e da lì è stato espulso per un grosso litigio con l'insegnante. Quindi Prishvin ha studiato in una vera scuola a Tyumen, ha superato gli esami esternamente per il corso di una palestra classica ed è entrato al Politecnico di Riga. Nel 1899 Prishvin andò in Germania, a Lipsia, da dove tornò quattro anni dopo con una laurea in agronomia. Lavora in una stazione agricola sperimentale, si prepara per l'attività scientifica e pedagogica nel laboratorio dell'accademico D.N. Pryanishnikov. Ma il risvegliato interesse per la letteratura gli fa cambiare radicalmente il suo destino.
Dal 1905, Prishvin è diventato uno scrittore di viaggi ed etnografo. Viaggia molto in giro per il Paese, pubblica libri, collabora a giornali.
Nella letteratura per bambini, Prishvin è rimasto autore di diverse raccolte di racconti ("Fox Bread", "The Chipmunk Beast", "Grandfather's Boots", ecc.), C'erano fiabe "The Pantry of the Sun" e un meraviglioso trascrizione della storia autobiografica dell'indiano canadese "Grey Owl".
I suoi primi libri sono nati ancor prima della rivoluzione del 1917, e i suoi viaggi sono continuati per tutta la vita: partendo dal Nord, ha attraversato le steppe asiatiche fino all'Estremo Oriente, e ogni suo viaggio si è concluso con un nuovo libro.
Mikhail Prishvin può essere definito un vero cantante della natura. Nel profondo della percezione della natura di Prishvin si trova l'esperienza di essa come una fiaba poetica. Ha scritto: “Il sentimento della natura è il sentimento della vita personale riflesso nella natura: la natura sono io. È molto difficile parlare di se stessi, motivo per cui è così difficile parlare della natura.
La fiaba "Dispensa del sole" è stata scritta nel 1945, dopo la fine della Grande Guerra Patriottica. Gli eventi descritti nel racconto hanno una base reale: racconta il destino di due bambini, Nastya e Mitrasha, rimasti orfani dopo la morte dei loro genitori. Sebbene il lavoro sia basato sulle avventure dei bambini accadute loro in un giorno nella foresta, e non su eventi militari, sono state le memorie dello scrittore sulla vita dura e coraggiosa del popolo sovietico durante la guerra, sulla regione di Pereslavl vicino a il suo cuore, che serviva da materiale per il libro.
3. Lavora sul contenuto del racconto "La dispensa del sole".
La particolarità del racconto era che era scritto in prima persona. L'immagine del narratore è di notevole interesse, poiché conferisce un certo tono di affermazione della vita all'intera opera. Con grande calore e affetto, con un tocco di lieve umorismo, il narratore caratterizza l'aspetto dei bambini, la loro vita amichevole, il duro lavoro.
Passiamo alla parte della storia che leggiamo a casa (pp. 39-57) e scriviamo il piano per ciò che leggiamo.
Piano di esempio
1. Descrizione di Nastya e Mitrasha.
2. L'atteggiamento reciproco dei bambini.
3. Nastya e Mitrasha scelgono i mirtilli rossi.
4. La decisione di Mitrasha di andare in Palestina per le bacche.
5. Descrizione della palude della fornicazione.
6. La disputa tra Nastya e Mitrasha su quale strada seguire.
7. Antipych e il suo cane Travka.
8. La vita dell'erba nella foresta dopo la morte di Antipych.
9. Mitrasha è venuto a Blind Yelan.
10. Mitrasha è minacciata di morte in un pantano.
4. Conversazione con la classe.
Dove e quando si svolge l'azione nell'opera di Prishvin "The Pantry of the Sun"?
Come si trattavano i bambini? Quale pensi sia stata la cosa più sorprendente della loro vita?
Dove hanno deciso di andare i bambini per i mirtilli rossi? Perché le loro opinioni sono divise?
Racconta con parole tue la scena della disputa tra Nastya e Mitrasha. Presta attenzione a come si comporta la natura. È possibile determinare da che parte sta l'autore?
Cosa ha spinto Mitrasha a intraprendere un percorso sconosciuto? Perché si è messo nei guai?
Perché lo scrittore inserisce nella sua narrazione una storia sulla coltivazione di abeti rossi e pini
Qual è il significato del vecchio guardaboschi Antipych e del suo cane Travka? (Il vecchio cacciatore Antipych promette di trasmettere il significato della vita che comprende attraverso il cane Grass.)
Antipych prende in giro la fiducia in se stessi, il desiderio di ottenere facilmente tutto dalla vita dalle mani di qualcun altro e l'incapacità di comprendere la natura. Usando l'esempio della sua relazione con Grass, il vecchio mostra quale può e dovrebbe essere la comprensione reciproca tra uomo e animale... Anche dopo la morte del guardaboschi Antipych, Grass segue le stesse regole a cui si è ispirata.
5. Riassumendo.
L'originalità della fiaba è stata la rivelazione dell'uomo da parte di Prishvin attraverso la natura, attraverso il rapporto dell'uomo con la natura.Prishvin ha scritto: "Dopotutto, amici miei, scrivo della natura, ma io stesso penso solo alle persone". un posto significativo nella “Dispensa del Sole” , poiché l'intenzione dello scrittore era quella di mostrare l'unità dell'uomo e della natura, il legame inscindibile di tutto ciò che esiste sulla terra.
Mostrando il rapporto tra uomo e natura, Prishvin rivela l'uomo attraverso la natura. Non c'è ancora stata una lite tra i bambini, ma tutto intorno è preso da una tensione ansiosa, come se prefigurasse eventi drammatici: il vento soffiava, l'albero premeva contro il pino e il pino gemeva. Un'accesa disputa tra bambini è percepita con grande acutezza per l'accompagnamento emotivo che si crea dalla natura: soffiava un vento malvagio, gli alberi, trafiggendosi a vicenda, ringhiavano, ululavano, gemevano.
Quando la formidabile palude della fornicazione si frappone a Mitrasha, i brutti vecchi alberi di Natale si aggrappano al ragazzo, non volendo lasciarlo entrare nelle profondità del loro regno, i corvi gracchiano, percependo una preda ravvicinata.
Compiti a casa
2. Prepara una descrizione orale di Nastya e Mitrasha.
3. Rispondere per iscritto alle domande 2 e 3 (p. 72)
diapositiva 2
Nome MM Prishvin è familiare a tutti fin dall'infanzia.
MM. Prishvin è un intenditore, un amante della natura, un sottile conoscitore della bellezza del mondo che lo circonda.
diapositiva 3
"A Usolye navigherai, come se non verso un villaggio, ma verso una sorta di residenza di creature della foresta che non disturbano il paesaggio generale: tutto intorno è boscoso, paludoso, c'è così tanta natura", ha scritto M.M. Prishvin.
"Springs of Berendey", "Kashcheev's Chain", "The Tale of Our Time", "Stories about a Beautiful Mother" e molti altri sono stati scritti nel villaggio di Usolye.
diapositiva 4
La storia della creazione della fiaba era "La dispensa del sole".
Nel 1945 il Ministero della Pubblica Istruzione indisse un concorso per il miglior libro per bambini. Prishvin vi prende parte e saluta la vittoria nella Grande Guerra Patriottica con una nuova storia "La dispensa del sole". Che è stato scritto in un mese. Questo lavoro è pieno di impressioni sulla natura di Usol e sulla vita dello scrittore tra di essa. La storia ha ricevuto il primo premio ed è stata pubblicata nel numero di luglio della rivista di ottobre.
diapositiva 5
Prototipi nella storia
I personaggi principali sono i bambini di Usolsk: gli orfani Sonya e Borya Alexandrov. L'orfanotrofio dei bambini, la cura di loro da parte dei contadini collettivi costituivano la base della trama.
diapositiva 6
“Sonya ha 10 anni, Borya 11. Due anni fa è morta la loro madre e subito dopo il padre. Tutta l'agricoltura semplice - una capanna, un orto e piccoli animali domestici - era lasciata ai bambini. (diario del 7 aprile 1943).
Diapositiva 7
Il prototipo dell'immagine del vecchio Antipych era il vecchio guardaboschi Antipych, che viveva non lontano da Usolye.
Antipych e Erba. Artista IL Bruni.
Diapositiva 8
L'immagine dell'autore nella storia.
Come vede Prishvin il mondo che lo circonda? Che tipo di persona ci appare? Lo scrittore è molto vigile, osserva la natura con amore, lei è viva per lui, nella sua vita vede le manifestazioni familiari del cuore umano.
Diapositiva 9
Favoloso e reale nella storia Cosa c'è di reale nella "Dispensa del Sole"?
Scena. Il tempo dell'azione è il periodo della Grande Guerra Patriottica. Come molti bambini durante la guerra, Mitrasha e Nastya rimasero orfani. Scene domestiche ordinarie. (Cerca mirtilli rossi. Litigio di bambini. Fuggi felicemente dai guai. Torna a casa con la preda).
Diapositiva 10
Quali sono le caratteristiche fiabesche nella storia?
Come nelle favole, dove gli eroi sono anche fratello e sorella. Ad esempio: "Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka", "Oche - cigni", "La regina delle nevi", ecc.
diapositiva 11
Caratteristiche fiabesche nella storia.
Qual è il rapporto tra fratello e sorella nelle fiabe? Perché i problemi accadono spesso a fratello e sorella nelle fiabe? E che dire di Prishvin? Di chi è la colpa della lite? Dove è avvenuta la lite? Quale motivo fiabesco si trova anche qui?
diapositiva 12
Perché i bambini sono andati? Qual è il loro obiettivo e cosa cercano di solito gli eroi delle fiabe? Per quali tesori e meraviglie si va a caccia?I mirtilli rossi possono essere paragonati a un tesoro? A quale tesoro è più vicino?
Diapositiva 14
Quali difficoltà e prove, a volte anche pericolose per la vita, hanno dovuto affrontare i bambini?
diapositiva 15
Chi ha aiutato Nastya e Mitrasha? Chi è diventato il salvatore dei bambini?
In che modo Grass è simile a questi aiutanti magici e in che modo è diverso da loro?
diapositiva 16
C'è qualcosa in Antipych che assomiglia a un eroe delle fiabe, che nelle fiabe spesso funge da assistente che conosce alcuni segreti e segreti?
In che modo Antipych è simile e non simile a lui? Qual è il segreto principale che Antipych non ha rivelato ai bambini? Antipych funge da custode dei segreti della vita.
Diapositiva 17
Cosa succede alla natura durante una lite tra ragazzi?
La natura è animata e ispirata. Tecnica artistica - personificazione.
Diapositiva 18
Ogni fiaba ha oggetti magici.
Qual è la "cosa meravigliosa" nella storia? Perché? Qual è la differenza tra una bussola e una palla fatata che guida un eroe?
Diapositiva 20
Conclusione.
Prishvin non ha accidentalmente definito il suo lavoro una favola. La somiglianza con esso si trova nella trama, nelle immagini artistiche, nella presenza di oggetti meravigliosi, segreti magici e nella partecipazione della natura a tutti gli eventi, e in uno speciale magazzino del discorso dell'autore.
diapositiva 21
Ognuno ha il proprio percorso.
diapositiva 22
Nastya e Mitrasha.
Che caratteristica dà Prishvin ai suoi personaggi all'inizio della storia? Cosa sottolinea nei bambini? Perché Mitrasha e Nastya erano amate nel villaggio? Come si trattavano fratello e sorella? La presenza dei genitori è costantemente sentita nella vita dei bambini. Come si può dimostrare questo? Perché i ragazzi non si ascoltano durante il raduno? Cosa ha chiamato i ragazzi in viaggio per i mirtilli rossi?
diapositiva 23
Il ruolo della natura nella storia.
I bambini vedono la bellezza del mattino che verrà? Perché? Quali note inquietanti risuonano nella descrizione di una meravigliosa mattina di primavera? Di cosa tratta questa preoccupazione? Come ha reagito la natura a quanto accaduto? Perché la storia di una lite tra fratello e sorella inizia con la descrizione di un pino e di un abete rosso?
diapositiva 24
Il comportamento di Nastya e Mitrasha.
Perché Nastya, camminando lungo il "sentiero comune", si è dimenticata di suo fratello? Perché anche gli abitanti della foresta hanno smesso di prestarle attenzione? Mitrasha ricorda sua sorella, perché sono andati nella foresta? Perché Mitrasha non ha ascoltato le voci di avvertimento della natura? Cosa li ha guidati? E quando e dove Nastya si è ricordata di suo fratello? Perché si è spaventata quando ha visto la vipera? Cosa è successo in questo momento con Mitrasha? Come si è comportato nei guai? Perché è riuscito a scappare? Ha ragione Travka a scambiare il ragazzo per Antipych, cioè riconoscendolo come proprietario? Perché? Perché l'autore ha definito Mitrasha un "grande uomo"? Che fine ha fatto Mitrasha?
Nastya e Mitrashi
Tipo di lezione: combinato
Obiettivi:
imparare a evidenziare i tratti caratteriali dei protagonisti in base a quanto letto,
Analizza le azioni dei bambini, il loro comportamento in natura;
Sviluppa il pensiero, il discorso orale, riempi il vocabolario.
Compiti:
Didattica: - analizzare gli episodi di questo lavoro; rivelare le caratteristiche del genere, i caratteri dei personaggi, l'intenzione dello scrittore: mostrare l'unità dell'uomo e della natura.
Sviluppare: - migliorare le capacità di lettura espressiva; sviluppare la parola, le capacità creative degli studenti.
Educativo: coltivare un atteggiamento benevolo l'uno verso l'altro, il rispetto per la natura.
Attrezzatura: ritratto di M. Prishvin, proiettore, cruciverba.
Durante le lezioni.
Una persona deve essere ragionevole nel suo rapporto con la natura, comprenderla, amarla e proteggerla.
M. Prishvin
I. Momento organizzativo.
Ciao ragazzi! Sorridiamoci l'un l'altro e lascia che la nostra giornata sia piena di sorrisi e gioie.
Qui si contrappongono un cane e un lupo - amico e nemico dell'uomo: "un cane selvatico ... ululava per il desiderio di un uomo, e un lupo ululava per un'incredibile malizia nei suoi confronti". Fu qui, in questo brutto posto, che vennero Nastya e Mitrasha, i cacciatori di mirtilli rossi.
La natura fa presagire il male. Un altro segnale dell'imminente discordia tra fratello e sorella è una nuvola che "come una fredda freccia blu ... ha attraversato a metà il sole nascente".
L'ansia è aggiunta dal vento, a causa del quale il "pino gemeva" e l '"abete rosso ringhiava".
11) Qual è il significato della parabola sul destino del pino e dell'abete rosso?
(Due alberi destinati a vivere insieme sono descritti come esseri viventi. I grandi alberi avrebbero dovuto crescere indipendentemente, separatamente l'uno dall'altro. Sono cresciuti insieme, ma sono separati, non si aiutano a vicenda, vogliono affermarsi a spese dell'altro Il significato della parabola è che le persone dovrebbero aiutarsi a vicenda, sostenersi a vicenda.
CONCLUSIONE: Quindi, abbiamo esaminato il rapporto dei personaggi, l'atteggiamento dell'autore nei confronti dei bambini, i dialoghi che aiutano a rivelare i caratteri dei personaggi, la composizione dell'opera, il ruolo della natura nello sviluppo degli eventi.
III. Gli studenti raccontano volontariamente gli episodi, completandosi a vicenda.
1 episodio - "Mitrasha nei guai".
In che modo la natura avverte il ragazzo del pericolo?
("Il terreno sotto i miei piedi è diventato come un'amaca sospesa sotto un abisso fangoso" - l'ansia è già lì. I vecchi alberi di Natale spaventano Mitrasha, gli bloccano la strada.)
(All'autore piace il coraggio di Mitrasha quando attraversa una foresta terribile, la sua ingegnosità quando indovina come accorciare la strada. L'autore si preoccupa, si preoccupa per il ragazzo, simpatizza con lui come se volesse avvertirlo del pericolo. L'autore con tutto il cuore applausi per Mitrasha, descrivendo la sua impotenza”.
Episodio 2 - "Le avventure di Nastya nella foresta".
Perché Nastya si è dimenticata di suo fratello? Come si sente l'autore per Nastya?
(Nastya si è imbattuta in una ragazza palestinese cosparsa di mirtilli rossi e si è dimenticata di tutto nel mondo. L'autore chiede: "Dove una persona, con il suo potere, ottiene l'avidità anche per un mirtillo rosso acido?" Non sembra condannare Nastya, ma è solo sorpreso L'atteggiamento dell'autore nei confronti dei bambini si esprime anche attraverso l'atteggiamento degli animali nei loro confronti.)
Come reagiscono gli animali all'apparizione dei bambini nella foresta?
(Il fagiano di monte Kosach non li nota, "prima che si calmassero".)
IV. Lavoro di gruppo. Messa in scena dell'episodio "Litigio tra Nastya e Mitrasha"
(Narratore, Nastya, Mitrasha, corvo).
Domande alla classe:
1. Come è potuto accadere che ragazzi così amichevoli non solo litigassero, ma si lasciassero anche l'un l'altro? Dopotutto, sapevano che lo spietato proprietario terriero grigio stava vagando nella foresta, che c'era un posto fatale nella palude?
Domande alla classe:
1. Perché Grass non ha risposto immediatamente alla chiamata di Mitrasha? pag.65
2. Cosa, oltre all'acutezza, al coraggio, alla pazienza, ha aiutato Mitrasha a fuggire?
4. Perché l'erba quasi selvaggia ha obbedito all'uomo ed è venuta in suo aiuto?
5. Quale verità Antipych sussurrò sia ai cani che alle persone?
IOv. Conclusione.
Allora cos'è una dispensa del sole? ( Questa non è solo la palude della fornicazione con le sue riserve di torba combustibile, è tutta la natura e l'uomo - il "saggio maestro".)
Collegando la vita delle persone e della natura, Prishvin esprime la sua idea principale: una persona deve essere ragionevole nel suo rapporto con la natura, capirla, amarla e proteggerla. ( Questa è un'epigrafe della lezione, la scriviamo su un quaderno).
Ora torniamo al cluster. Ci sono stati cambiamenti? Ci sono differenze nel loro carattere? E le somiglianze?
Ora siamo divisi in 2 squadre: a sinistra di me c'è la squadra Mitrashi ea destra c'è Nastenka
Quindi, attenzione allo schermo.
V. Compiti a casa:
1. Pensa al motivo per cui la "dispensa del sole" è chiamata una storia vera?
2. Fiaba e storia vera nell'opera di Prishvin (esplorando il testo, individuando elementi della fiaba e stati)
3. Risolvi il cruciverba.
Questa storia, in misura ancora maggiore delle storie dello scrittore, è bidimensionale. Il primo piano è una storia su come fratello e sorella, Mitrasha e Nastya, sono andati per i mirtilli rossi, sui guai accaduti ai bambini, dai quali sono usciti con l'aiuto del cane Grass, sulla vittoria sul vecchio lupo malvagio Proprietario terriero grigio. Alla fine del lavoro, è stato riferito che Nastya e Mitrasha hanno presentato tutti i mirtilli raccolti ai bambini evacuati da Leningrado. Come in altre opere di Prishvin, la poesia della foresta è trasmessa nella "Dispensa del sole", sono riportate interessanti osservazioni dell'artista sulle abitudini degli animali (quaranta, lepre, volpe, alce); contiene anche una storia su come si forma la torba e quali possibilità racchiude in sé. Lo schema esterno della trama non esaurisce le idee filosofiche di Prishvin, trasmesse nella forma estremamente generalizzata di una fiaba, che costituisce il secondo piano dell'opera. L'appello dello scrittore al genere delle fiabe negli anni Quaranta non è stato casuale. La vittoria del popolo sovietico sul fascismo ha rafforzato la convinzione dell'artista che le idee fiabesche più audaci siano realizzabili. E lo scrittore cerca di creare una "vera fiaba moderna", la cui idea principale, secondo la capiente definizione di V. D. Prishvina, è "la vittoria di un alto principio umano nella natura crudele"1. La forma di una fiaba con la sua ultima generalizzazione, il suo ingresso nelle leggi universali della moralità aiuta lo scrittore ad espandere il tempo artistico della sua narrazione, includendo sia il passato che il futuro. “La dispensa del sole” non è solo una definizione figurata della torba, che ha accumulato il calore del sole e attende l'intervento umano per darle l'energia solare a suo vantaggio. “La dispensa del sole” è, prima di tutto, un simbolo dell'attività umana delle generazioni passate a beneficio delle generazioni future, un'attività materializzata nel racconto nelle immagini di un sentiero tracciato attraverso una palude da persone sconosciute e Grass2 . Le persone, secondo l'artista, si sono investite nella natura e quindi hanno affermato l'umanità. I giovani eroi della storia, Mitrasha e Nastya, dotati delle qualità di ricercatori e scopritori della vita, si uniscono a questo unico flusso storico. "I loro nasi", scrive Prishvin, "si potevano vedere nei campi delle fattorie collettive, nei prati, nell'aia, alle riunioni, nei fossati anticarro". Un difficile percorso verso l'umanità si apre davanti ai bambini. Su di esso è molto importante trovare il proprio percorso, percorso e allo stesso tempo non smarrirsi. Ecco perché lo scrittore non solo non condanna, come sembra ad alcuni ricercatori, ma ammira anche i personaggi dei suoi eroi, che non hanno voluto scegliere la strada di qualcun altro, che hanno scelto la propria strada. È caratteristico che “nella loro disputa su quale sentiero seguire, i figli di uno non sapevano che il sentiero grande e quello piccolo, piegati attorno al Blind Elan, convergevano entrambi sul Fiume Secco, non divergendo più, alla fine hanno portato alla grande strada di Pereslavl”, e lì hanno portato a una felice donna palestinese, l'obiettivo della campagna degli eroi della storia. Le disgrazie di Nastya e Mitrasha non sono causate dal fatto che ognuno di loro è andato per la sua strada, ma dal fatto che Mitrasha, anche in un modo più semplice, ha trascurato il percorso umano ed è finita nel Blind Elan. A sua volta, Nastya, trascinata dalla raccolta di mirtilli rossi, ha dato sfogo a un disumano sentimento di avidità (la scena è magnifica quando l'alce non ha riconosciuto una persona in uno sporco deybch'ke strisciante e l'ha scambiata per un animale e si è dimenticato di suo fratello Con colori tenui, ma decisamente decisi, lo scrittore mostra come i bambini paghino il loro errore con gravi sofferenze fisiche e morali: solo un po 'di più, e il simbolo del male - il lupo Grigio proprietario terriero, che odia le persone, potrebbe trionfare. buone qualità umane erano saldamente radicate nei bambini Nastya, la "papera d'oro", tornò in sé in tempo e trovò fratello, Mitrasha mobilitò la sua intraprendenza e fuggì con l'aiuto di Grass, dotata di esperienza nel servire le persone, un'esperienza che a persona cresciuta per secoli nei suoi antenati canini. È così che il presente (la vita di Mitrasha e Nastya) si fonde con il passato, creato per loro da persone sconosciute, e va nel futuro, dove i bambini hanno ancora una grande vita davanti, il primo passo è stata la vittoria su se stessi, sul proprietario terriero grigio e un generoso dono ai bambini di Leningrado. Quindi Prishvin conduce i suoi eroi e lettori all'idea che "la grande verità umana ... è la verità dell'antica e severa lotta delle persone per amore". Tra le tante interpretazioni di questa parola, Prishvin ha anche la seguente, che è la più vicina all'idea della "Dispensa del Sole": "La grande acqua straripa dagli argini e si riversa lontano. Ma anche un piccolo ruscello si affretta verso la grande acqua e raggiunge persino l'oceano. * Solo l'acqua stagnante rimane in piedi per se stessa, esce ... * Così è l'amore delle persone: quello grande abbraccia il mondo intero, fa stare bene tutti. E c'è l'amore semplice, familiare, che scorre in ruscelli nella stessa meravigliosa direzione. * E c'è amore solo per se stessi, e in esso anche una persona è come acqua stagnante. Passeranno diversi anni e l'artista ripeterà questa idea, acuendola ancora di più, nel suo ultimo lavoro - in "Spedisci più spesso": "Non risparmiare le tue forze per sempre, non contare", "vivi bene e lavorare, e non inseguire da solo la felicità." Queste parole divennero il testamento etico dello scrittore ai suoi discendenti. L'eroe lirico di Prishvin è sempre più intelligente, più attento dei suoi lettori. Condivide la sua esperienza con i bambini, trasmette loro la sua saggezza. Un'altra cosa è che questa saggezza è intrisa non di meschina moralità mondana, ma di un senso di appartenenza al grande mondo, che si apre allo sguardo penetrante dell'artista. In questo mondo regna il culto dell'uomo, il creatore e il trasformatore della vita. "Dai tuoi libri, Mikhail Mikhailovich", ha scritto M. Gorky in un articolo su Prishvin, "puoi vedere molto bene che sei amico di una persona ... Il tuo sentimento di amicizia per una persona così logicamente deriva semplicemente dal tuo amore per la terra, dalla tua “geofilia”, dal “geoottimismo”… Il tuo uomo è molto terra terra e in buona armonia con la terra.” Il mondo artistico di Prishvin è altrettanto impossibile senza poesia quanto senza umorismo. Un sorriso gentile su una persona, su un animale crea un'atmosfera di gioia, addolcisce il dramma della vita, rafforza la fiducia nel potere dell'umanità. M. M. Prishvin è un eccezionale conoscitore della lingua, un artista della parola, un "cacciatore della parola". Nel già citato articolo di M. Gorky su Prishvin, c'è una tale confessione: “Mi hai attratto a te con la lingua russa casta e purissima dei tuoi libri e la perfetta capacità di dare combinazioni flessibili di parole semplici quasi tangibilità fisica a tutto che rappresenti”. Il discorso di Prishvin è una fusione del vocabolario popolare ("putik", "padun", "Berendei", "catena di Koshcheev", "strada del sovrano", "caccia alla felicità", ecc.) Con la cultura linguistica dell'intellighenzia rivoluzionaria della Russia alla fine del XIX - inizio del XX secolo. E allo stesso tempo, una combinazione così stravagante di strati stilistici e ritmici non ha mai privato l'individualità delle opere dell'artista. I libri di Prishvin, in cui si può ascoltare il suo discorso senza fretta, leggermente beffardo, permeato della poesia della vita, della verità e dell'umanità, pieno di generalizzazioni simboliche e filosofiche, sono un fenomeno unico nella letteratura russa che fa nascere nell'anima del lettore un " fonte di gioia" - una qualità necessaria per il creatore.