Tema: “L'immagine della Primavera nella musica classica e popolare”.
Tipo di lezione: lezione di studio e consolidamento primario di nuove conoscenze.
Scopo: sviluppo del pensiero figurativo associativo e dell'immaginazione artistica dei bambini.
Compiti: 1. Educativo - la formazione dell'amore per la musica, le capacità artistiche, la capacità di incarnare le impressioni ricevute nelle improvvisazioni pittoriche, musicali e verbali;
2. Educativo: conoscenza del lavoro del compositore italiano A. Vivaldi, del compositore norvegese K. Sinding, dei paesaggisti russi I. Levitan, Al. Savrasov, con l'arte popolare russa;
3. Sviluppo: lo sviluppo delle capacità vocali e corali, il miglioramento del suonare strumenti musicali.
Attrezzatura:
- pianoforte;
- strumenti acustici;
- giradischi;
- ritratti dei compositori A. Vivaldi e K. Sinding;
- riproduzioni di dipinti di I. Levitan, A. Savrasov;
- disegni di bambini;
- artigianato di allodole di argilla.
2. Saluto musicale:
Attenzione! Attenzione! Miracoli!
Attenzione! Attenzione! Silenzio!
La musica viene da noi, la musica viene da noi!
3. Suona la registrazione di K. Sinding "Rustle of Spring".Domande dopo l'udienza:
- Ragazzi! Hai sentito di cosa parla questa musica?
- Cosa ci sta dicendo?
DW: La musica ci diceva che era arrivata la primavera.
Primavera! Primavera!
Com'è pulita l'aria!
Com'è limpido il cielo!
Il suo azzurro vivo
Mi acceca gli occhi. (E. Baratynsky)
W: Primavera! Quindi è arrivato il disgelo, i cumuli di neve si sono depositati, sono diventati neri al sole, presto i bucaneve fioriranno sulle macchie scongelate della foresta e le torri voleranno dentro.
Ragazzi ed io usciamo in strada, guardiamo il sole e non riconosciamo il mondo familiare. Così è passato l'inverno, il freddo, tutto è alle spalle. Gioia! La primavera riempie l'anima! Ascoltiamo la fine dell'opera di Christian Sinding, compositore norvegese del XIX secolo, vissuto 100 anni fa, che si intitola "Fruschio di primavera" e rivela gli incredibili colori della prossima primavera, quando tutto è in natura
mescolato
cantava
svegliato
iniziato a parlare
rumoroso. /Udito/
A : Una nuova primavera non è mai uguale a quella vecchia. E ci aspettiamo sempre qualcosa di nuovo quest'anno, ma la primavera è sempre misteriosa, favolosamente bella.
E chi di voi sa come hanno conosciuto la primavera 5, 10, 50, 100 anni fa? Ai vecchi tempi?
U: La primavera è stata accolta con divertimento, con gioia, con canti, balli, balli rotondi.
Con i primi segni di disgelo, i contadini chiamarono la primavera per visitarli. I ragazzi avevano una preoccupazione: prepararsi all'arrivo degli uccelli: costruire casette per gli uccelli. E per accelerare l'arrivo degli uccelli, era necessario realizzare allodole, trampolieri, gru giocattolo. Attiravano uccelli vivi, sollevandoli in alto su lunghi ramoscelli (si arrampicavano sui tetti delle case). I ramoscelli giravano come se volassero uccelli. Hanno imitato le voci degli uccelli con l'aiuto di fischietti fatti di argilla. Come sembrava ai nostri antenati, se mostri agli uccelli veri le loro immagini e persino fischietti come uccelli, allora voleranno prima da queste parti e la primavera passerà presto.
E il giorno dell'equinozio di primavera, il 22 marzo, quando "arrivano quaranta uccelli, quaranta uccelli si dirigono verso la Russia", vari uccelli primaverili volano da noi, e il primo è l'allodola.
In questa vacanza, il giorno prima, la sera, i ragazzi hanno chiesto ai genitori di cuocere biscotti, focacce che sembravano allodole. Avere una testa, un corpo, delle ali, invece degli occhi - uvetta o noci.
Le allodole uscivano rubiconde, gustose, portando la primavera sulle ali. I bambini li mangiavano e cantavano canzoni invitanti: i moscerini, in cui c'era una richiesta principale; in modo che la primavera arrivi prima, non indugi nei climi caldi. Facciamo anche le mosche primaverili:
N. 1 Scarabeo, uncino, ragno
Vola da noi piccola torta
Vedo, vedo, vedo, wai,
Porta la primavera nella nostra terra!
/Cantando su una scala cromatica - gli uccelli salgono sempre più in alto/
No. 2 Torri stanno volando
Trombano in tutta la Rus':
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Portiamo la primavera!
N. 3 Allodole, quaglie,
Vola da noi
Portaci!
La primavera è rossa
Calore - letechko
Falciatura verde
Vai al gelo secco!
No. 4 La mamma sta arrivando - primavera,
Apri il cancello!
Il primo marzo è passato
La neve bianca è scesa.
E poi aprile
Aprì la finestra e la porta.
E dopo di lui - e maggio
Esci - gioca!
W: Ragazzi!
- Cosa hanno in comune tutte le mosche primaverili?
- Qual è la richiesta?
/ Richiesta per il rapido arrivo della primavera /
- Perché una persona ha bisogno di calore?
/ Estate calda - raccolto, non ci sarà fame, freddo /
- Quali mezzi poetici aiutano a esprimere la bellezza dei stoneflies?
/ Primavera - rosso;
primavera - madre;
parole affettuose - torta di Pasqua,
ragno,
insetto,
allodole,
volantino /.
5.
W: SÌ! Da marzo si apre la primavera - la gente dice:
Marzo è il primo mese di primavera, una gioiosa festa di luce.
Ragazzi! UN chi di voi sa com'era in Rus' chiamato i mesi primaverili?
marzo - protalnik, contagocce;
aprile - polline, neve, caddisfly;
Maggio è erba.
- Perché un paragone così figurato?
- A cos'altro possiamo paragonare la primavera?
- Proviamo a immaginare!
A quali associazioni associ la primavera?
- bucaneve,
- festa della mamma,
- giornata di risate,
- arcobaleno,
- tuono,
- sole luminoso,
- il giorno è più lungo
- gli uccelli volano
- compleanno, ecc.
Voglio dirti che in primavera sono nati meravigliosi compositori e poeti:
6 marzo 1844 NA Rimskij-Korsakov,
9 marzo 1839 p.f. Musorgskij,
20 maggio 1804 M.I. Glinka,
13 marzo 1913 poeta S. Mikhalkov,
4 marzo 1882 K.I. Ciukovsky.
E quali proverbi, detti sulla primavera conosci?
Martok è venuto - indossa sette pantaloni.
La primavera è rossa durante il giorno.
Ho visto uno storno... sai, la primavera è sotto il portico.
Gocciola dai tetti, ma graffia il naso.
Voglio dirti che la natura ha un'anima, ha una sua lingua, oggi, 20 marzo, è chiamata popolarmente Vasily è un contagocce.
E ora eseguiremo la musica di marzo sul metallophone.
Cosa rappresentava lo xilofono?
/Gocciolano grossi ghiaccioli./
Cosa rappresentava il metallofono?
/Piccoli ghiaccioli sottili gocciolano/
6.
Artisti e compositori chiamano questi suoni: la musica della foresta, la musica della natura.
E oggi guarderemo la musica della foresta nell'opera del grande compositore italiano Antonio Vivaldi /1678 - 1741/, che visse 300 anni fa nella meravigliosa città italiana di Venezia, nella città dell'amore. E un giorno salutò la primavera con queste parole:
È arrivata la primavera!
Annuncia solennemente
La sua allegra danza rotonda
E suona la canzone in montagna. . .
Domande dopo l'udienza:
- Cosa ascoltiamo nella musica?
- Cosa succede in natura?
- Cosa rappresentava la musica?
- Quali sentimenti hai espresso?
A. Vivaldi ha raffigurato l'arrivo della primavera, che gli uccelli hanno accolto con gioioso canto. Ascolta il dolce mormorio del ruscello e la dolce brezza del vento. Ma poi arrivano le nuvole, lampi, rimbombi di tuoni: è iniziato un temporale! Alla fine è morta e gli uccelli hanno ricominciato a cantare! La gente accoglie la primavera con la sua danza!
7.SÌ! La primavera risveglia potentemente la natura. I fiumi straripano, gli alberi si scrollano di dosso il sonno invernale, i boccioli si gonfiano, i primi fili d'erba irrompono nei campi. L'aria è piena di un profumo meraviglioso.
E questa fragranza riempie i dipinti dei grandi artisti russi I.I. Levitan, Savrasov.
- Ragazzi!
- Come si chiamano i dipinti della natura?
/ La parola è scritta sulla lavagna scenario /
- Diamo un'occhiata al tuo lavoro insieme a dipinti professionali.
- Con quali segni vediamo che è rappresentata la primavera?
- Che colori vediamo?
- Quali suoni sentiamo?
- Quali sensazioni evocano le immagini?
io. Levitano ha detto:
“La natura respira sempre. Ovunque canta e la sua canzone è solenne. La terra è il paradiso e la vita è un mistero, un bellissimo mistero.
– Penso che sia molto utile per tutti noi, adulti e bambini, osservare ciò che accade in natura. I colori unici della natura, la varietà di voci di artisti, compositori, evocano sentimenti diversi: gioia, tristezza, sorpresa.
E poi creano opere d'arte
- E oggi abbiamo ascoltato, cantato, suonato la primavera con i suoni, guardato e dipinto con i colori - tutto questo ha suscitato in noi sentimenti unici.
- E alla fine della lezione cantiamo la canzone "È tutta primavera!" /suoni di canzoni/.
Oggi abbiamo ascoltato molte opere meravigliose sulla natura. Spero che dopo la nostra lezione amerai e ascolterai ancora di più la "musica della primavera", vedrai non solo con i tuoi occhi, ma anche con il tuo cuore.
O forse uno di voi proverà a scrivere la sua storia, la sua poesia o la sua musica sulla primavera.
- Sarò molto contento.
Obiettivi della lezione:
- Educativo:
- presentare opere d'arte eccezionali, opere di artisti eccezionali, scoprire come poeti, artisti, musicisti di epoche diverse riflettono la primavera nelle loro opere;
- scopri la varietà delle immagini primaverili nella musica, nell'attività visiva;
- ricordare il lavoro di P. Tchaikovsky, dare un'idea del lavoro di A. Vivaldi;
- insegnare ai bambini ad osservare la bellezza della natura primaverile;
- impara ad osservare le proporzioni nell'immagine, le dimensioni.
- Educativo:
- sviluppare il discorso figurativo, la percezione musicale, le abilità musicali, la voce cantata, l'orecchio per la musica, le capacità creative.
- sviluppare un senso di bellezza, capacità e abilità artistiche.
- Educativo:
- migliorare la sfera emotiva degli studenti;
- educare il gusto musicale, artistico ed estetico, l'interesse e l'amore per la musica e le belle arti.
Attrezzatura metodologica della lezione:
- fonogrammi delle canzoni "Spring" Oksana Razumovskaya, "Spring-Red" - T. Morozova
- musica di P. Tchaikovsky - “Aprile. Bucaneve",
- video dall'album "Seasons" di P. Tchaikovsky,
- musica di A. Vivaldi "Primavera" dall'album "Seasons", S. Rachmaninoff "Spring Waters",
- ritratto di P. Ciajkovskij.
- diapositive di riproduzioni di artisti:
- II Levitan. "March", "Big Water", "Primavera. L'ultima neve”, “Meli in fiore”;
- I. Shishkin: "Foresta in primavera";
- Savrasov: "Sono arrivate le torri";
- K. Yuon. “Fine inverno. Mezzogiorno";
- A. Sisley: “Frutteto. Primavera".
TCO: proiettore per diapositive, schermo, computer, registratore, videoregistratore, TV.
Materiali per bambini: pittura di fondo del cielo e della terra primaverili su carta bianca A4, matita, gomma, guazzo, acquerello, pennelli, barattolo d'acqua, tovagliolo, tavole metodiche “Come cresce un albero”, “Alberi invernali”, disegni dei bambini degli anni passati.
Piano della lezione:
I. Momento organizzativo. Ingresso musicale
II. Una conversazione sulla primavera nel lavoro di compositori, artisti, poeti.
III. Una conversazione sul lavoro di grandi artisti (mostrando immagini sulla primavera - presentazione).
IV. Raccolta di detti e segni sulla primavera Esecuzione della canzone "Spring-Red is coming". Poesie sulla primavera.
V. Guardando il videoclip "April" di P. Tchaikovsky dall'album "Seasons".
VI. Lavoro pratico. Disegnando la primavera sulla musica di A. Vivaldi "Primavera".
VII. Mostra di disegni.
VIII. Risultato.
IX. Esecuzione della canzone "Primavera".
DURANTE LE CLASSI
I. Momento organizzativo
Ingresso alla musica di S. Rachmaninov "Spring Waters".
II. Una conversazione sulla primavera nel lavoro dei compositori.
Insegnante di musica: Ragazzi, chi ha prestato attenzione a ciò che è stato cantato nel brano musicale con cui siete entrati in classe? (A proposito di primavera)
In effetti, la storia d'amore di Sergei Rachmaninov "Spring Waters" suonava ( Allegato 1 1
. diapositiva 1). Con quali segni hai determinato che era primavera?
Studenti: La melodia ricorda ruscelli di acqua sorgiva, ruscelli turbolenti mormoranti.
Insegnante di musica: Il compositore è riuscito a trasmettere lo stato primaverile della natura con l'aiuto dell'espressività musicale: melodia, tempo veloce, scala maggiore. La melodia sembra ripetere il gioco dell'acqua in movimento. Sembra che ci troviamo vicino a un ruscello.
- Ragazzi, cosa ne pensate, compositori, musicisti, artisti si rivolgono spesso alle immagini della natura nel loro lavoro? (SÌ)
Insegnante di musica: Sì, davvero, molto spesso, perché ogni stagione è bella a modo suo e attrae con la sua varietà di colori. Con l'inizio di ogni stagione, abbiamo sentimenti, stati d'animo, sensazioni diversi, sia che si tratti di inverno, estate, primavera o autunno. Ma oggi vorremmo parlare della primavera, di come artisti, poeti e compositori sentono e trasmettono la primavera nelle loro opere. L'argomento della nostra lezione: "L'immagine della primavera in ..." ( Allegato 1 . diapositiva 2)
III. Conversazione sulla primavera dell'insegnante di belle arti, raccolta di proverbi e detti, esecuzione della canzone "Spring-Krasna is coming"
Insegnante di belle arti: Ragazzi, alzate la mano, chi di voi ama la primavera? Perché la ami?
Risposte dei bambini: Per il sole splendente, per l'aria calda, per il fogliame giovane e fresco, ecc.
Insegnante di belle arti: Aggiungerò: ( Allegato 1 . Diapositive 3-16) La primavera riempie le anime delle persone con un senso di anticipazione. Per i bambini, questa è un'allegra aspettativa di calore, vacanze, libertà, barchette di carta galleggianti lungo i ruscelli, gocce allegre che risuonano dai tetti, questo è un sole caldo e luminoso. E per gli adulti, il risveglio primaverile della natura ispira speranza per un rinnovamento dei sentimenti.
- Ti dirò un segreto: ci sono due primavere: presto e tardi. Domanda ai bambini: quali sono i segni dell'inizio della primavera?
Lavora sulla diapositiva numero 16.
Il sole splende luminoso, ma non ancora molto caldo, più lungo dell'ombra, i boccioli di salice si gonfiano, neve a debole coesione, tepore primaverile, aria fresca, odore di corteccia bagnata e neve che si scioglie.
Insegnante di belle arti: E i segni della tarda primavera?
Le risposte dei bambini: il sole è luminoso e caldo, la giornata si è allungata, compaiono erba verde e primule, la neve è solo nei profondi burroni.
Insegnante di belle arti: Chi di voi mi mostrerà l'inizio della primavera secondo i segni che avete menzionato.
(I bambini scelgono l'inizio della primavera dalle immagini presentate sulla diapositiva n. 16).
- Ben fatto!
Insegnante di belle arti: E chi mostrerà la tarda primavera? ( I bambini scelgono la tarda primavera dalle immagini presentate nella diapositiva n. 16).
- Bravo, ce l'hai fatta, sai distinguere l'inizio della primavera dalla tarda primavera. ( Allegato 1 . Diapositiva 16) Guarda quali colori hanno usato gli artisti nei loro dipinti per descrivere l'immagine della primavera ? (Luci calde, gialle, verdi, rosse, arancioni, ma ci sono anche colori freddi).
– Sì, la primavera è diversa per gli artisti: è luminosa, tempestosa e piena d'acqua, solare, gioiosa e triste. Ragazzi, sapete che gli artisti che scrivono sulla natura si chiamano paesaggisti e i loro quadri si chiamano paesaggi. Ci sono molti artisti che raffigurano la natura, questi sono I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov, Yuon e altri.
IV. Compilazione di detti e segni sulla primavera. Esecuzione della canzone "Spring-Red is coming"
Insegnante di belle arti: E ci sono molti detti e proverbi sulla primavera, e ora verificheremo quanto bene li conosci. Sei invitato al gioco "Crea un proverbio".
Elaborando detti e proverbi sulla primavera (in gruppi), i bambini chiamano proverbi e detti.
- L'uccello è felice della primavera e il bambino della madre.
- D'altra parte, e la primavera non è rossa!
- Volerebbe un gabbiano e verrebbe la primavera.
- Si scioglie presto - non si scioglie per molto tempo.
- All'inizio della primavera - molta acqua.
- La primavera mostrerà tutto.
- Le oche volano in alto - ci sarà molta acqua; basso - poco.
- La primavera è rossa di fiori, l'autunno di covoni.
- Il ghiaccio primaverile sta affondando - per un anno difficile.
- Le prime rondini - per un anno felice.
Esecuzione della canzone "Spring-Red is coming".
Insegnante di musica: Ben fatto, conosci detti e proverbi sulla primavera. Ma sulla primavera sono state scritte molte canzoni e poesie, in cui l'immagine della primavera si rivela in modi diversi. Ora eseguiremo con te la canzone "Spring-Red is coming" e penserai alle domande.
(Allegato 1 . diapositiva 17)
Insegnante di musica: Bambini, chi vuole salare?
Esecuzione della canzone "Spring-Red is coming".
L'insegnante fa una domanda dopo aver cantato la canzone.
1. Quale immagine della primavera è rivelata nella canzone e come l'hai definita? A chi è la primavera rispetto e perché?
2. Qual è l'atmosfera della canzone?
Risposte dei bambini:
- La primavera è solare, allegra, la primavera ha fretta, sonora, vivace.
- La primavera è paragonata a una fanciulla rossa.
- La canzone evoca uno stato d'animo allegro e gioioso, voglio ballare.
Insegnante di musica: Quale strumento a fiato ci dà il suono degli uccelli e delle gocce primaverili e, in generale, dà al canto leggerezza, grazia?
Risposte dei bambini: flauto.
Insegnante di musica: Ragazzi, prima in un lontano passato, le persone si preparavano in anticipo per l'incontro della primavera, cuocevano uccelli di pasta, uscivano in strada o nella foresta, li appendevano agli alberi, cantavano canti sulla primavera.
- Perché pensi che la gente canti i canti?
- Quanti di voi conoscono i richiami primaverili?
- E chi potrà leggere poesie sulla primavera?
I bambini leggono poesie sulla primavera.
V. Guardando il video di P. Tchaikovsky "April" dall'album "Seasons"
Insegnante di musica: Ora guarderai un breve video in cui ascolterai il suono della musica di un compositore molto famoso. Dopo aver visto ( Allegato 1
. diapositiva 18)
1. Prova a determinare quale mese caratterizza la musica e cosa lo indica?
2. Quale compositore potrebbe comporre tale musica?
Cosa sai di questo compositore?
Risposte dei bambini:
1. La musica caratterizza il mese di aprile, perché vediamo il mormorio di un ruscello...
2. L'autore della musica è P. I. Tchaikovsky, un compositore russo.
Insegnante di musica: Ragazzi, infatti, la musica si chiama "April" dal famoso album di Tchaikovsky "The Seasons". Puoi dirmi cosa c'è di speciale in questo album?
Risposte dei bambini: L'album include 12 brani musicali, ognuno dei quali Čajkovskij ha dato il proprio nome.
Il nome di questo gioco è crittografato sul tabellone (bucaneve)
Insegnante di musica: Allora, dimmi, quale immagine della primavera è apparsa davanti a noi nella trama? (Allegro, ...)
- Sì, la primavera corre, in fretta, ravviva tutto intorno, la primavera si sente in ogni cosa, nel canto degli uccelli, nel mormorio di un ruscello, nei fiori, nel rigonfiamento dei boccioli.
VI. Lavoro pratico
Insegnante di belle arti: Passiamo ora alla parte pratica della nostra lezione. Immaginiamo che tu ed io siamo pittori di paesaggi e sui nostri dipinti di fondo che hai preparato a casa, finiremo la nostra primavera. Lei, forse, mormora con ruscelli, fiorisce con bucaneve, fiorisce con salici. Nel tempo libero mi piace anche dipingere paesaggi. Ho raffigurato la mia primavera, che mi piace, e tu rappresenterai la tua primavera.
- Ragazzi, per rendervi più facile immaginare la vostra primavera, la musica del compositore italiano A. Vivaldi, chiamata anche "Primavera", come P. Tchaikovsky dall'album "Seasons", vi aiuterà. Solo Vivaldi visse in un'epoca diversa, molto prima di Čajkovskij, ma amava molto anche la natura e la musica.
VII. Mostra di disegni
Insegnante di belle arti: Ragazzi, siete fantastici, la vostra primavera si è rivelata diversa, allegra, triste e persino felice .
VIII. Risultato
Insegnante di musica: Allora, ragazzi, dimmi, quale dei grandi artisti e musicisti ha dipinto la primavera con l'aiuto di suoni e colori? (risposte dei bambini)
Insegnante di belle arti: Che tipo di primavera si trova nelle loro opere? (Presto, brillante, veloce, impetuoso, mormorante, frettoloso, triste).
(Allegato 1 . diapositiva 19)
Una diapositiva con parole casuali viene presentata davanti ai ragazzi, i bambini devono scegliere quelle appropriate:
triste, triste, allegro, vivace, vizioso, senza paura, luminoso, risveglio, impetuoso, mormorante, frettoloso, tempestoso, sonoro, tanto atteso, solare.
IX. Esecuzione della canzone "Primavera"(Allegato 1 . diapositiva 20)
- Vorremmo augurarvi che anche questa primavera sia allegra, solare, gioiosa e ovviamente felice per voi, come si canta nella canzone che ora eseguiremo insieme.
- La lezione è finita! Arrivederci!
Immagini del cambio delle stagioni, il fruscio delle foglie, le voci degli uccelli, lo sciabordio delle onde, il mormorio di un ruscello, i temporali: tutto questo può essere trasmesso nella musica. Molti personaggi famosi sono stati in grado di farlo brillantemente: le loro opere musicali sulla natura sono diventate dei classici del panorama musicale.
Fenomeni naturali, schizzi musicali di flora e fauna compaiono in opere strumentali e per pianoforte, composizioni vocali e corali e talvolta anche sotto forma di cicli di programmi.
"Le Stagioni" A. Vivaldi
Antonio Vivaldi
I quattro concerti per violino in tre movimenti di Vivaldi, dedicati alle stagioni, sono senza dubbio le opere musicali più famose sulla natura dell'era barocca. Si ritiene che i sonetti poetici per i concerti siano stati scritti dallo stesso compositore ed esprimano il significato musicale di ogni movimento.
Vivaldi trasmette con la sua musica i tuoni, il suono della pioggia, il fruscio delle foglie, i trilli degli uccelli, l'abbaiare dei cani, l'ululato del vento e persino il silenzio di una notte d'autunno. Molte delle osservazioni del compositore nella partitura indicano direttamente l'uno o l'altro fenomeno naturale che dovrebbe essere rappresentato.
Vivaldi "Le Stagioni" - "Inverno"
"Le Stagioni" di J. Haydn
Giuseppe Haydn
Il monumentale oratorio "Le Stagioni" fu una sorta di risultato dell'attività creativa del compositore e divenne un vero capolavoro del classicismo in musica.
Quattro stagioni appaiono in sequenza davanti all'ascoltatore in 44 scene. Gli eroi dell'oratorio sono i paesani (contadini, cacciatori). Sanno lavorare e divertirsi, non hanno tempo per abbandonarsi allo sconforto. Le persone qui fanno parte della natura, sono coinvolte nel suo ciclo annuale.
Haydn, come il suo predecessore, fa ampio uso delle possibilità di vari strumenti per trasmettere i suoni della natura, come un temporale estivo, il cinguettio delle cavallette e un coro di rane.
In Haydn, le opere musicali sulla natura sono associate alla vita delle persone - sono quasi sempre presenti nei suoi "quadri". Così, ad esempio, nel finale della 103a sinfonia, ci sembra di essere nella foresta e di sentire i segnali dei cacciatori, per l'immagine di cui il compositore ricorre a un noto mezzo -. Ascoltare:
Haydn Sinfonia n. 103 - finale
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Le quattro stagioni di P. I. Tchaikovsky
Il compositore ha scelto per i suoi dodici mesi il genere delle miniature per pianoforte. Ma il pianoforte da solo può trasmettere i colori della natura non peggio del coro e dell'orchestra.
Ecco il giubilo primaverile dell'allodola, e il gioioso risveglio del bucaneve, e il romanticismo sognante delle notti bianche, e il canto del barcaiolo, che ondeggia sulle onde del fiume, e il lavoro nei campi dei contadini e la caccia al cane e l'allarmante e triste sbiadimento autunnale della natura.
Čajkovskij "Le stagioni" - marzo - "Il canto dell'allodola"
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Il carnevale degli animali di C. Saint-Saens
Tra le opere musicali sulla natura spicca la "grande fantasia zoologica" per un ensemble da camera di Saint-Saens. La frivolezza dell'idea determinò il destino dell'opera: "Carnival", la cui partitura Saint-Saens proibì addirittura di pubblicare durante la sua vita, fu eseguita integralmente solo nella cerchia degli amici del compositore.
La composizione strumentale è originale: oltre ad archi e diversi strumenti a fiato, comprende due pianoforti, una celesta e uno strumento così raro ai nostri tempi come un'armonica di vetro.
Ci sono 13 parti nel ciclo, che descrivono diversi animali, e la parte finale, che combina tutti i numeri in un unico pezzo. È divertente che il compositore abbia incluso anche pianisti principianti che suonavano diligentemente le scale tra gli animali.
La natura comica di "Carnival" è sottolineata da numerose allusioni e citazioni musicali. Ad esempio, "The Turtles" esegue il cancan di Offenbach, solo parecchie volte più lento, e il contrabbasso in "Elephant" sviluppa il tema del "Ballet of the Sylphs" di Berlioz.
Saint-Saens "Carnevale degli animali" - Cigno
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Elemento marino N. A. Rimsky-Korsakov
Il compositore russo conosceva in prima persona il mare. Come guardiamarina, e poi come guardiamarina sul clipper Almaz, fece un lungo viaggio verso la costa nordamericana. Le sue immagini marine preferite appaiono in molte delle sue creazioni.
Tale, ad esempio, è il tema del "oceano-mare blu" nell'opera Sadko. Letteralmente in pochi suoni, l'autore trasmette il potere nascosto dell'oceano, e questo motivo pervade l'intera opera.
Il mare regna sia nel quadro musicale sinfonico "Sadko" che nella prima parte della suite "Scheherazade" - "Il mare e la nave di Sinbad", in cui la calma è sostituita da una tempesta.
Rimsky-Korsakov "Sadko" - intro "Oceano-mare blu"
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"L'est era coperto da un'alba rossastra..."
Un altro tema preferito delle opere musicali sulla natura è l'alba. Qui vengono subito in mente due dei temi mattutini più famosi, qualcosa in comune tra loro. Ognuno a suo modo trasmette con precisione il risveglio della natura. Questi sono il romantico "Morning" di E. Grieg e il solenne "Dawn on the Moscow River" di M. P. Mussorgsky.
In Grieg, l'imitazione del corno di un pastore viene ripresa dagli strumenti a corda, e poi dall'intera orchestra: il sole sorge sugli aspri fiordi, e nella musica si sente chiaramente il mormorio di un ruscello e il canto degli uccelli.
Anche l'alba di Mussorgsky inizia con la melodia di un pastore, il suono delle campane sembra essere intessuto nel crescente suono orchestrale, e il sole sorge sempre più in alto sopra il fiume, coprendo l'acqua di increspature dorate.
Mussorgsky - "Khovanshchina" - introduzione "L'alba sul fiume Moscova"
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È quasi impossibile elencare tutto ciò in cui si sviluppa il tema della natura: questo elenco risulterà troppo lungo. Questi includono concerti di Vivaldi (The Nightingale, The Cuckoo, Night), The Bird Trio dalla 6a sinfonia di Beethoven, Flight of the Bumblebee di Rimsky-Korsakov, Debussy's Goldfish, Spring and Autumn e Winter the road" di Sviridov e molte altre immagini musicali di natura.
Elena Avdeeva
Bersaglio: formazione delle basi della cultura musicale, artistica ed estetica.
Compiti.
Educativo:
Continua ad accumulare esperienza nella percezione delle opere della cultura musicale mondiale;
Approfondire le idee dei bambini sulle possibilità visive della musica;
Conoscere le opere d'arte, scoprire come poeti, artisti e musicisti riflettono la primavera nelle loro opere;
Ricorda il lavoro di P. I. Tchaikovsky sulla primavera, dai un'idea del lavoro di A. Vivaldi, S. Maykapar, E. Grieg.
Sviluppando:
Sviluppare le idee dei bambini sulle possibilità visive della musica;
Sviluppare i sentimenti estetici dei bambini, un senso di bellezza nella vita e nell'arte;
Per rivelare l'espressività e la bellezza della parola artistica, della pittura, della musica
Educatori:
Educare al gusto musicale, artistico ed estetico;
Aumentare l'interesse e l'amore per la musica e le arti visive.
Integrazione.
"Comunicazione": sviluppare il discorso figurativo nella ricerca e nell'applicazione di epiteti, confronti che caratterizzano le immagini della natura create nella musica, nella poesia, nella pittura.
"Creatività Artistica": incoraggiare i bambini a trasmettere immagini della natura in un disegno in sintonia con un'immagine musicale.
"Conoscenza": espandere le idee dei bambini sui cambiamenti stagionali della natura.
materiale musicale: "Marzo. Canto dell'allodola”, “Aprile. Bucaneve” di P. I. Ciajkovskij; "Spring" di A. Vivaldi, "Spring" di S. Maykapar, "Spring" di E. Grieg, "Spring Waters" di S. Rachmaninov.
Attrezzatura metodologica: videoclip dall'album "The Seasons" di P. I. Tchaikovsky, videoclip dall'album "The Seasons" di A. Vivaldi, videoclip "In Spring" di E. Grieg. Diapositive di riproduzioni di artisti famosi sul tema della "Primavera" I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov. Ritratti d'autore.
TCO: laptop, schermo, centro musicale.
Materiali per bambini: fogli di carta, pastelli, matite.
Il direttore musicale invita i bambini ad andare alla biblioteca del villaggio. I bambini alla musica di S. Rachmaninov "Spring Waters" entrano nella sala di lettura della biblioteca.
Lidia Romanovna (bibliotecaria). Ciao ragazzi. Oggi parleremo con te del meraviglioso periodo dell'anno: la primavera.
acque sorgive
La neve sta ancora imbiancando nei campi,
E le acque stanno già frusciando in primavera -
Corrono e svegliano la riva addormentata,
Corrono e brillano e dicono...
Dicono dappertutto:
Arriva la primavera, arriva la primavera!
Siamo messaggeri della giovane primavera,
Ci ha mandato avanti!
Arriva la primavera, arriva la primavera!
E tranquille, calde giornate di maggio
Ruddy, luminoso ballo rotondo
Folle allegramente dopo di lei.
F. Tyutchev
Bibliotecario. Ragazzi, vi piace la primavera? Perché la ami? (risposte dei bambini). Quali segni di primavera conosci? (risposte dei bambini).
Sapete, ragazzi, che molto spesso compositori, artisti, poeti si rivolgono alle immagini della natura nel loro lavoro? (SÌ).
Muse. mani Esatto, ragazzi, perché ogni stagione è bella a modo suo e attrae con la sua varietà di colori. Con l'inizio di ogni stagione, abbiamo sentimenti, stati d'animo, sensazioni diversi, sia che si tratti di inverno, estate, primavera o autunno. E oggi parleremo della primavera, di come artisti, poeti e compositori sentono e trasmettono la primavera nelle loro opere. Ragazzi, avete notato che bella melodia suonava quando siete entrati? Assomiglia a ruscelli d'acqua, ruscelli turbolenti e mormoranti. Sembra che ci troviamo vicino a un ruscello e la melodia sembra ripetere il gioco dell'acqua in movimento (suona l'opera di S. Rachmaninov “Spring Waters”).
E ora ti invito ad ascoltare le opere familiari del famoso compositore (i bambini guardano i video sulla musica di P. I. Tchaikovsky "March. Song of the Lark", "April. Snowdrop". Chiamano le opere del compositore. C'è una conversazione su ciò che hanno sentito).
Bibliotecario. Sapete, ragazzi, molti poeti hanno dedicato le loro poesie alla primavera (legge una poesia sulla primavera a sua scelta, mostra ritratti).
Muse. mani Ragazzi, vi consiglio di leggere anche poesie sulla primavera.
I bambini leggono poesie.
Bibliotecario. E ci sono molti proverbi e detti sulla primavera, forse ne conosci qualcuno?
I bambini parlano a turno.
All'inizio della primavera - molta acqua.
La primavera mostrerà tutto.
Le oche volano in alto - ci sarà molta acqua; basso - poco.
La primavera è rossa di fiori, l'autunno di covoni.
Le prime rondini - per un anno felice.
Bibliotecario. Ben fatto, conosci detti e proverbi sulla primavera. Ma ci sono anche molti dipinti scritti sulla primavera (c'è una dimostrazione di dipinti di artisti famosi). Ci sono molti artisti che raffigurano la natura, questi sono I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov, Yuon e altri (mostra ritratti di artisti).
La primavera è diversa per gli artisti: è luminosa, tempestosa, piena d'acqua, solare, gioiosa e triste (i bambini parlano di ciò che vedono nelle illustrazioni).
Muse. mani E ora ascolteremo altri due lavori sulla primavera. La prima opera si chiama "Primavera", scritta dal suo compositore Samuil Maykapar (suona la commedia di S. Maykapar "Primavera"). Dimmi, che tipo di musica ti piace? (gentile, allegro). Sì, la musica è amichevole, luminosa, gioiosa, tenera. Che immagine vedi? (i ruscelli scorrono, gli uccelli cantano). Il sole primaverile si è riscaldato e la natura si è svegliata, tutto è rinato. È così che la musica con i suoni può rappresentare un'immagine della natura. Ma ascolta la commedia di Edvard Grieg con un nome simile - "Primavera" (i bambini ascoltano l'opera di E. Grieg "Primavera"). Ragazzi, avete notato che il primo pezzo è leggero, tenero e il secondo è più rumoroso, tempestoso? Nella commedia di Grieg, sentiamo diversi stati d'animo. La musica è gentile, magica, come se la natura si stesse appena sgretolando (suona l'inizio dell'opera, poi potente, formidabile, tempestoso, eccitato (suona un frammento della parte centrale, poi entusiasta, fresco, aperto, luminoso (un frammento dei suoni della terza parte). Questa musica respira freschezza primaverile. Sembra che tutto intorno fiorisca magnificamente.Qui ragazzi, vediamo come i compositori compongono le loro opere sulla primavera con l'aiuto di suoni musicali.Come gli artisti scrivono le loro creazioni primaverili con l'aiuto di un pennello e colori, ei poeti, usando la parola, compongono le loro bellissime poesie sulla primavera.
Insegnante. Sì, la primavera corre, in fretta, ravviva tutto intorno. La primavera si fa sentire in ogni cosa, nel canto degli uccelli, nel mormorio del ruscello, nei fiori, nel rigonfiamento dei boccioli. Bene, ora immagina di essere artisti e disegneremo la nostra primavera. Può essere diverso per tutti. Puoi raffigurare l'arrivo di uccelli, l'aspetto di fiori, ruscelli trasparenti, ecc.
Muse. mani E per renderti più facile immaginare la tua primavera, sarai aiutato dalla musica del compositore italiano A. Vivaldi, che è anche chiamata "Primavera" (musica di A. Vivaldi "Primavera" suona).
I bambini stanno facendo il lavoro.
Bibliotecario. Ragazzi, siete fantastici, la vostra primavera si è rivelata diversa, allegra, triste, luminosa e vivace.
Muse. mani Ragazzi, ricordiamo quale dei grandi compositori, artisti, poeti ha dipinto la primavera con l'aiuto di parole, suoni e colori (risposte dei bambini).
Esatto ragazzi. La primavera nel loro lavoro è luminosa, precoce, veloce, impetuosa, frettolosa, triste, mormorante. Vorremmo augurarvi che anche questa primavera sia allegra, solare, gioiosa e, naturalmente, felice per voi.
Il nostro incontro è giunto al termine. Grazie.
I Organizzazione dell'inizio della lezione
Introduzione all'argomento della lezione (diapositiva 1)
Un uomo ama la sua terra perché non può vivere senza l'odore delle foglie, senza il rimbombare di un ruscello, senza la chioma azzurra di un fiordaliso nel campo. Senza fiumi e montagne, una persona è come senza amici.
Ci sono molti artisti, compositori, poeti nel nostro paese che sanno trasmettere la bellezza della nostra terra natale.
Le stagioni - autunno, inverno, primavera, estate - si succedono. In PRIMAVERA la terra si scongela e la terra si riscalda, la natura si risveglia da un lungo sonno invernale. L'ESTATE è il tempo del sole caldo, del nuoto, delle passeggiate nella foresta ombrosa. L'AUTUNNO porta alle persone un ricco raccolto: cesti pieni di bacche e funghi. E D'INVERNO la natura torna a dormire. E ogni stagione è bella a modo suo.
T: Guarda le foto.(diapositiva 2).
Che stagione viene mostrata?
D: Primavera.
Come hai determinato da quali segni?
Cosa succede alla natura in primavera?
Come sappiamo che è arrivata la primavera?
Come ci vestiamo in primavera?
W: Esatto. Ragazzi. E oggi faremo un viaggio nel mondo dei colori e dei suoni della primavera.(diapositiva 3)
Chi c'è dal tetto sopra di me
Sospeso al freddo?
Chi ce l'ha in primavera
L'acqua gocciola dal naso?
(ghiacciolo)
Suono l'intro.
Che canzone è questa?
- "Gocce solari".
Ripetiamo le parole. (per ogni verso - illustrazione)
D: Qual è la natura della musica? Qual è il suo stato d'animo?
D .: La musica è allegra, sonora, gioiosa, allegra.
DW: La musica suonava allo stesso modo o no?
D.: Nel ritornello dolcemente, nel ritornello - bruscamente.
DW: Cosa rappresenta il ritornello?
D: Come cadono le gocce.
W: Questa canzone si chiama“Gocce solari” (diapositiva 4).
Il compositore Sergei Sosnin ci ha mostrato questa primavera. Quale immagine si può immaginare?
D .: Giornata soleggiata, allegra, gioiosa, i ghiaccioli gocciolano, suonano, corrono, i ruscelli mormorano.
II Ascolto di musica
Primavera - Questa è una brillante celebrazione della nascita della natura. La natura si sta svegliando. È più facile per una persona respirare in primavera. In primavera, nuova vita sboccia sulla terra, i boccioli sbocciano sugli alberi, l'erba verde appare nel campo; farfalle, scarafaggi strisciano fuori dalle fessure e si crogiolano al sole. Appaiono i primi bucaneve:
Nella foresta, dove le betulle si affollavano in una folla,
Un occhio azzurro fece capolino nel bucaneve.
A poco a poco all'inizio
tira fuori una gamba verde,
Poi allungò la mano con tutte le sue poche forze
E tranquillamente chiese:
"Vedo che il tempo è caldo e sereno.
Dimmi, è davvero primavera?
COSÌ, ascolta il canto della primavera, scruta i suoi colori e capirai di cosa cinguettano gli uccelli, il ruscello mormora, le prime foglie di betulla sussurrano dolcemente.
Ascolta e guarda la primavera!
(ascoltando)
La musica suonava. Quando l'hai ascoltato, quale immagine della natura primaverile hai presentato?
Qual è la natura della musica? (liscio, melodioso, tenero)
Ritmo? (non molto veloce)
Danza, canto o marcia? (danza)
Qual è il ritmo della danza? (valzer)
Questa musica è stata scritta dal compositore russo PI Tchaikovsky. Čajkovskij ha chiamato la sua commedia “Aprile. Bucaneve"(diapositiva 6) Fin dalla prima infanzia, Čajkovskij amava osservare e godersi questo miracolo della natura nelle foreste russe, mentre i primi fiori di bucaneve aprono i loro petali sotto il respiro di una leggera brezza primaverile.
Sì, il bucaneve è il primo fiore primaverile, così delicato e bello da ispirare la creazione di un'opera musicale del compositore russo P.I. Čajkovskij.
Prove.
Ora ascoltiamo ancora. Trasmettiamo la morbidezza della melodia con i movimenti delle mani.
Chi si esibisce?
Ensemble (mostra illustrazione)(diapositiva 7)
Quali strumenti venivano suonati? (mostra sullo stand)
Illustrazioni (diapositiva 8)
E ora faremo un viaggio nel mondo dei colori e dei suoni della primavera. Ascolteremo la sua canzone e scruteremo i suoi colori.
Presentazione "Aprile. Bucaneve" (eseguita dal pianoforte)
Hai riconosciuto l'opera?
Chi si è esibito? (pianoforte)
Quale è il nome di?
Chi ha scritto?
III Suonare strumenti musicali per bambini
D: Quali strumenti possiamo suonare?
D: metallofono, xilofono, maracas, sonaglio Rumba
(mostrando gli strumenti - i bambini chiamano)
(esegui "Rondo" di Mozart su strumenti musicali per bambini)
IV Esecuzione
U: Ragazzi, sapete come avete conosciuto la primavera prima? In questi giorni i bambini correvano in stormi per il villaggio con uccelli fatti di pasta. Alcuni li sparsero nei campi perché la terra desse un ricco raccolto. Altri furono messi su lunghi pali e ondeggiarono in modo che gli uccelli sembrassero volare. Allo stesso tempo, i ragazzi hanno cantato canzoni - chiamate. Come si chiamavano queste canzoni?
D: pietrisco.
U: Dimmi, cos'ha di speciale Vesnyanki?
D: Le intonazioni persistenti ed esclamative vengono ripetute molte volte in Vesnyanki.
Tutti gli esseri viventi si rallegrano in primavera. La primavera porta gioia e una sensazione di natura in fiore. Cantiamo una canzone in modo che la primavera senta come la ammiriamo e ammiriamo i suoni della primavera.
VI Gioco musicale e didattico
Ma non solo i compositori riflettevano immagini della natura, stagioni nella musica.
La primavera ha entusiasmato i cuori dei veri artisti. Vi invito a immaginare di essere artisti. È meglio capire, sentire, la musica di Ramiressa "The Lark" ci aiuterà.
U: Che colori useresti per rappresentare il suono della primavera.
Chiaro o scuro?
(Suoni musicali: i bambini posano le carte del colore giusto)
D: Colori chiari, caldi, perché in primavera tutto prende vita, si sveglia, gioisce.
VII Esecuzione
W: La primavera è arrivata. Tutto gioisce. Eppure è simbolico che sia nei primi giorni di marzo che si celebra la festa più luminosa, tenera e affettuosa.
Con chi ci congratuliamo?
Sì, ci congratuliamo con le mamme. Gentile, affettuoso, bello come la primavera stessa (esecuzione della canzone)
VIII Riassumendo.
La nostra lezione è giunta al termine. Oggi abbiamo scoperto un segreto: il suono della primavera è trasmesso non solo dalle parole, ma anche dai colori e dalla musica.
La musica di quale compositore hai incontrato?(diapositiva 9)
Quale è il nome di?
Chi si è esibito?
La nostra lezione è giunta al termine, ma il viaggio nel mondo primaverile della natura non è terminato. Ascolta e guarda la primavera. E parlerai delle tue insolite osservazioni nelle prossime lezioni..(diapositiva 11)
Questo conclude la nostra lezione, ma vorrei portare un'altra piccola gioia a tutti gli ospiti presenti con la tua canzone preferita. (Una canzone viene eseguita su richiesta dei bambini "Ottimo umore"