4a edizione, riveduta
(approvato con delibera del Ministero del Lavoro della Federazione Russa del 21 agosto 1998 N 37)

Con modifiche e aggiunte da:

21 gennaio, 4 agosto 2000, 20 aprile 2001, 31 maggio, 20 giugno 2002, 28 luglio, 12 novembre 2003, 25 luglio 2005, 7 novembre 2006, 17 settembre 2007, 29 aprile 2008, marzo 14, 2011, 15 maggio 2013, 12 febbraio 2014, 27 marzo 2018

L'elenco delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti è un documento normativo sviluppato dall'Istituto del lavoro e approvato con decreto del Ministero del lavoro della Russia del 21 agosto 1998 N 37. Questa pubblicazione include integrazioni apportate da decreti del Ministero del Lavoro della Russia del 24 dicembre 1998 N 52, del 22 febbraio 1999 N 3, 21 gennaio 2000 N 7, 4 agosto 2000 N 57, 20 aprile 2001 N 35, 31 maggio 2002 e giugno 20, 2002 N 44. L'elenco è raccomandato per l'uso in imprese, istituzioni e organizzazioni di vari settori dell'economia, indipendentemente dalla proprietà e dalle forme organizzative e legali al fine di garantire la corretta selezione, collocamento e utilizzo del personale.

Il nuovo manuale delle qualifiche è progettato per garantire una divisione razionale del lavoro, creare un meccanismo efficace per delimitare funzioni, poteri e responsabilità basato su una chiara regolamentazione dell'attività lavorativa dei lavoratori in condizioni moderne. L'elenco contiene nuove caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei dipendenti pubblici relative allo sviluppo delle relazioni di mercato. Tutte le caratteristiche di qualificazione precedentemente valide sono state riviste, sono state apportate modifiche significative in relazione alle trasformazioni effettuate nel paese e tenendo conto della pratica di applicazione delle caratteristiche.

Nelle caratteristiche delle qualifiche, è stata effettuata l'unificazione degli standard di regolamentazione del lavoro per i dipendenti per garantire un approccio unificato alla selezione del personale con qualifiche adeguate e il rispetto di principi uniformi per l'addebito del lavoro in base alla loro complessità. Le caratteristiche di qualificazione tengono conto degli ultimi atti legislativi e regolamentari della Federazione Russa.

Elenco delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti

Disposizioni generali

1. L'elenco delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici) ha lo scopo di affrontare le questioni relative alla regolamentazione dei rapporti di lavoro, garantendo un efficace sistema di gestione del personale nelle imprese * (1), in istituzioni e organizzazioni di vario settori dell'economia, indipendentemente dalla proprietà e dalle forme organizzative e legali di attività.

Le caratteristiche di qualificazione incluse in questa edizione del Manuale sono documenti normativi progettati per giustificare la razionale divisione e organizzazione del lavoro, la corretta selezione, collocamento e utilizzo del personale, garantendo l'unità nella determinazione dei doveri dei dipendenti e dei requisiti di qualificazione per loro, come così come le decisioni prese sulle posizioni di conformità ricoperte durante la certificazione di dirigenti e specialisti.

2. La costruzione dell'Elenco si basa sulla descrizione del lavoro, poiché i requisiti per le qualifiche dei dipendenti sono determinati dalle loro responsabilità lavorative, che, a loro volta, determinano i nomi delle posizioni.

L'elenco è stato sviluppato in conformità con la classificazione accettata dei dipendenti in tre categorie: dirigenti, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici). L'assegnazione dei dipendenti alle categorie viene effettuata in base alla natura del lavoro prevalentemente svolto che costituisce il contenuto del lavoro del dipendente (organizzativo-amministrativo, analitico-costruttivo, informativo-tecnico).

I nomi delle posizioni dei dipendenti, le cui caratteristiche di qualificazione sono incluse nell'elenco, sono stabiliti in conformità con il Classificatore tutto russo delle professioni dei lavoratori, delle posizioni dei dipendenti e dei livelli salariali OK-016-94 (OKPDTR), che entrato in vigore il 1° gennaio 1996.

3. La guida alla qualificazione contiene due sezioni. La prima sezione fornisce le caratteristiche di qualificazione delle posizioni a livello di settore di dirigenti, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici), che sono diffusi nelle imprese, istituzioni e organizzazioni, principalmente nei settori manifatturieri dell'economia, compresi quelli sul finanziamento del bilancio. La seconda sezione contiene le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei dipendenti impiegati in enti di ricerca, design, organizzazioni tecnologiche, di progettazione e rilevamento, nonché divisioni editoriali ed editoriali.

4. Le caratteristiche delle qualifiche presso imprese, istituzioni e organizzazioni possono essere utilizzate come documenti normativi di azione diretta o servire come base per lo sviluppo di documenti organizzativi e amministrativi interni - descrizioni delle mansioni contenenti un elenco specifico di responsabilità lavorative dei dipendenti, tenendo conto del specifiche dell'organizzazione della produzione, del lavoro e della gestione, nonché i loro diritti e responsabilità. Se necessario, i compiti inclusi nella descrizione di una particolare posizione possono essere distribuiti tra più esecutori.

Poiché le caratteristiche di qualificazione si applicano ai dipendenti di imprese, istituzioni e organizzazioni, indipendentemente dalla loro affiliazione industriale e subordinazione dipartimentale, presentano il lavoro più tipico per ciascuna posizione. Pertanto, durante lo sviluppo delle descrizioni delle mansioni, è consentito chiarire l'elenco dei lavori caratteristici della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e tecniche e vengono stabiliti i requisiti per la necessaria formazione speciale dei dipendenti.

Nel processo di sviluppo organizzativo, tecnico ed economico, lo sviluppo delle moderne tecnologie di gestione, l'introduzione degli ultimi mezzi tecnici, l'attuazione di misure per migliorare l'organizzazione e aumentare l'efficienza del lavoro, è possibile ampliare la gamma di compiti dei dipendenti rispetto alle caratteristiche corrispondenti stabilite. In questi casi, senza cambiare la denominazione ufficiale, al dipendente può essere affidato lo svolgimento di mansioni previste dalle caratteristiche di altre posizioni, simili per contenuto al lavoro, di pari complessità, il cui svolgimento non richiede una diversa specialità e qualifiche .

5. Le caratteristiche di qualificazione di ogni posizione hanno tre sezioni.

La sezione "Responsabilità lavorative" stabilisce le principali funzioni lavorative che possono essere affidate in tutto o in parte al dipendente che ricopre questa posizione, tenendo conto dell'omogeneità tecnologica e dell'interconnessione del lavoro, consentendo una specializzazione ottimale dei dipendenti.

La sezione "Must Know" contiene i requisiti di base per un dipendente per quanto riguarda le conoscenze speciali, nonché la conoscenza di atti legislativi e regolamentari, regolamenti, istruzioni e altri materiali di orientamento, metodi e mezzi che il dipendente deve applicare nell'esecuzione di mansioni.

La sezione "Requisiti di qualificazione" definisce il livello di formazione professionale del dipendente necessario per svolgere le mansioni lavorative prescritte ei requisiti per l'esperienza lavorativa. I livelli di formazione professionale richiesti sono forniti in conformità con la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione".

6. Nelle caratteristiche delle posizioni degli specialisti, all'interno della stessa posizione senza modificarne la denominazione, è prevista una classificazione di qualifica intra-posizione per la retribuzione.

Le categorie di qualificazione per la remunerazione degli specialisti sono stabilite dal capo dell'impresa, istituzione, organizzazione. Ciò tiene conto del grado di indipendenza del dipendente nell'esercizio delle funzioni ufficiali, della sua responsabilità per le decisioni prese, dell'atteggiamento nei confronti del lavoro, dell'efficienza e della qualità del lavoro, nonché delle conoscenze professionali, dell'esperienza pratica, determinate dall'esperienza lavorativa nella specialità , eccetera.

7. Il Direttorio non include le caratteristiche di qualificazione delle posizioni secondarie (specialisti senior e leader, nonché vice capi dipartimento). I compiti di questi dipendenti, i requisiti per le loro conoscenze e qualifiche sono determinati sulla base delle caratteristiche delle corrispondenti posizioni di base contenute nel Repertorio.

La questione della distribuzione delle funzioni dei vicedirettori di imprese, istituzioni e organizzazioni è decisa sulla base di documenti organizzativi e amministrativi interni.

L'uso del titolo ufficiale di "senior" è possibile a condizione che il dipendente, oltre all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione ricoperta, gestisca gli esecutori testamentari a lui subordinati. La posizione di "senior" può essere istituita in via eccezionale e in assenza di esecutori in diretta subordinazione del dipendente, qualora a questi siano attribuite le funzioni di gestione di un autonomo ambito lavorativo. Per le posizioni di specialisti per le quali sono previste categorie di qualificazione, il titolo ufficiale "senior" non viene applicato. In questi casi le funzioni di gestione degli esecutori subordinati sono affidate ad uno specialista della prima categoria di qualificazione.

Le responsabilità lavorative dei "capi" sono stabilite sulla base delle caratteristiche delle rispettive posizioni degli specialisti. Inoltre, ad essi sono affidate le funzioni di dirigente ed esecutore responsabile di lavori in uno dei settori di attività di un'impresa, istituzione, organizzazione o loro divisioni strutturali, o compiti di coordinamento e direzione metodologica di gruppi di esecutori creati in dipartimenti (uffici), tenendo conto della razionale divisione del lavoro in specifiche unità organizzative -condizioni tecniche. I requisiti per l'esperienza lavorativa richiesta sono aumentati di 2-3 anni rispetto a quelli previsti per gli specialisti della prima categoria di qualifica. Le responsabilità lavorative, i requisiti di conoscenza e le qualifiche dei vice capi delle unità strutturali sono determinati sulla base delle caratteristiche delle rispettive posizioni dei capi.

Le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei capi (capi) dei dipartimenti servono come base per determinare le responsabilità lavorative, i requisiti di conoscenza e le qualifiche dei capi degli uffici competenti quando vengono creati al posto dei dipartimenti funzionali (tenendo conto delle specifiche del settore).

8. La conformità delle mansioni effettivamente svolte e delle qualifiche dei dipendenti ai requisiti delle caratteristiche del lavoro è determinata dalla commissione di certificazione in conformità con il regolamento vigente sulla procedura per lo svolgimento della certificazione. Allo stesso tempo, viene prestata particolare attenzione alla qualità e all'efficiente esecuzione del lavoro.

9. La necessità di garantire la sicurezza della vita e della salute dei lavoratori durante il lavoro pone i problemi della protezione del lavoro e dell'ambiente tra i compiti sociali urgenti, la cui soluzione è direttamente correlata al rispetto da parte dei dirigenti e di ciascun dipendente di un'impresa, un'istituzione, un'organizzazione di atti legislativi, intersettoriali e altri atti normativi esistenti in materia di protezione del lavoro, standard e regolamenti ambientali.

A tal proposito, i doveri d'ufficio dei dipendenti (dirigenti, specialisti e tecnici esecutori), unitamente allo svolgimento delle funzioni previste dalle relative caratteristiche qualificanti della posizione, prevedono il rispetto obbligatorio degli obblighi di protezione del lavoro in ciascun posto di lavoro, e il doveri ufficiali dei dirigenti - garantire condizioni di lavoro sane e sicure per gli esecutori subordinati, nonché monitorare la loro conformità ai requisiti degli atti legislativi e regolamentari in materia di protezione del lavoro.

Quando si nomina una posizione, è necessario tenere conto dei requisiti affinché il dipendente conosca gli standard di sicurezza sul lavoro, la legislazione ambientale, le norme, le regole e le istruzioni per la protezione del lavoro, i mezzi di protezione collettiva e individuale contro gli effetti di pericoli e fattori di produzione nocivi.

10. Le persone che non hanno una formazione speciale o un'esperienza lavorativa stabilita dai requisiti per le qualifiche, ma che hanno un'esperienza pratica sufficiente e che svolgono i compiti loro assegnati in modo qualitativo e completo, su raccomandazione della commissione di attestazione, in via eccezionale, possono essere nominati alle posizioni pertinenti allo stesso modo, nonché persone con una formazione ed esperienza lavorativa speciali.

Certo, nel mondo ci sono un gran numero di posizioni, posti vacanti che questa o quella persona sceglie. Un unico classificatore, che contiene tutte le posizioni manageriali e non solo, esiste e si trova online. Troverai anche una descrizione e le istruzioni per un particolare posto vacante. Un ordine di approvazione per un particolare posto di lavoro è scritto sulla base delle informazioni contenute in questo libro. Il nuovo classificatore di sistema tutto russo può essere trovato nel dipartimento del personale di qualsiasi organizzazione. L'attività statale del lavoro è regolata dalla regolamentazione del codice del lavoro. L'area di cambiamento di oggetti, ambito e posizioni viene rivista trimestralmente.

che cos'è, riassunto

è un libro unico che ha un elenco di tutte le posizioni esistenti, la loro descrizione dettagliata e le caratteristiche tecniche. Lo scopo della creazione di questo documento era regolamentare tutte le questioni che sono in qualche modo correlate all'attività lavorativa in una particolare organizzazione. Contiene informazioni sulle professioni mediche, pedagogiche, educative dei dipendenti, nonché autista, consulente, magazziniere, dirigente senior, funzionario del personale, amministratore, manager, ministro.

Una sezione separata è occupata dai posti vacanti del Ministero del Lavoro. In sintesi, questo libro contiene le seguenti sezioni:

• 1. Responsabilità esistenti dei leader.
• 2. Posti vacanti di specialisti.
• 3. Funzionari tecnici e pubblici, loro descrizione dettagliata.
• 4. Nota.

Per comodità dell'utente, tutte le classificazioni sono disposte in ordine alfabetico, il che velocizza notevolmente la ricerca.

Elenco delle qualifiche delle posizioni dei lavoratori e degli impiegati 2018

Nel 2016, questo documento ha subito modifiche minori. Pertanto, ora ogni professione include una caratteristica completa con un programma. Inoltre, puoi trovare 3 sezioni:

• 1. Un elenco completo degli obblighi dei dipendenti in conformità con il codice del lavoro.
• 2. Conoscenza al lavoro. L'elenco delle conoscenze e delle abilità richieste per il lavoro.
• 3. Requisiti che si applicano a una particolare professione.

Libro di riferimento per le qualifiche unificate per le posizioni degli educatori

L'istituto di istruzione generale per il personale ha un codice e uno standard legale separato.

1. Responsabilità dei dirigenti scolastici o universitari:

• Capo o direttore - livello senior
• Vice capo
• Direttore della divisione strutturale
• Capomastro
• Insegnante
• Insegnante

Le attività di tutte le parti delle istituzioni educative sono svolte in conformità con le attività statali. Inoltre, una categoria separata è assegnata al negoziante e al bibliotecario.

Manager e specialisti

Per quanto riguarda le divisioni dei livelli più alti, qui c'è una gerarchia. La classificazione generalmente accettata è la seguente:

• 1. Capo e direttore principale di un'impresa o organizzazione.
• 2. Direttore delle finanze.
• 3. Ingegnere capo.
• 4. Tecnologo principale.
• 5. Direttore della tipografia
• 6. Capo del centro di tecnologia dell'informazione.

Il bidello degli alloggi e dei servizi comunali e il cuoco appartengono alla classe delle specialità lavorative.

Operatori sanitari 2018

Considerando il classificatore come un documento legale normativo, si può notare che contiene tutte le informazioni complete su determinate professioni. Per quanto riguarda il settore delle cure mediche, per questo periodo è disponibile la seguente descrizione:

• 1. Direttore o dirigente senior del centro medico
• 2. Specialisti - che sono divisi in posizioni che richiedono un'istruzione medica superiore e secondaria speciale.
• 3. Infermiere junior.
• 4. Posti vacanti che non richiedono conoscenze speciali nel campo della medicina e della fatturazione e che si adatteranno al lavoro nelle stanze sul retro dell'ETK e di altre divisioni.

Nell'assistenza sanitaria sulla protezione del lavoro, questo manuale è un attributo obbligatorio del lavoro. Di seguito sono riportate le disposizioni e gli allegati al documento e al caso della Federazione Russa. L'area della cinematografia e della difesa ha le sue suddivisioni.

Posizioni delle istituzioni educative 2018

Per utilizzare con competenza questa risorsa, è necessario lavorare a blocchi. Ogni sezione delle descrizioni del lavoro contiene un ramo specifico con una descrizione di una particolare professione e sviluppo sul territorio di un'università o di una scuola. Una colonna separata per i dipendenti delle istituzioni prescolari. La dichiarazione degli operatori culturali, così come una descrizione dettagliata, si trova nel classificatore, chiamato direttore musicale. I funzionari del personale in Ucraina, il DPR, nonché un consulente legale possono differire nei loro doveri e requisiti per l'ammissione a un particolare posto vacante.

In conformità al paragrafo 5.2.52 del Regolamento del Ministero della Salute e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa, approvato con Decreto del Governo della Federazione Russa del 30 giugno 2004 N 321 (Legislazione Raccolta della Federazione Russa, 2004 , N 28, Art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, pos. 2080; 2008, N 11 (1 ora), pos. 1036; N 15, pos. 4825; N 46 , voce 5337; N 48, voce 5618; 2009, N 2, voce 244; N 3, voce 378; N 6, voce 738; N 12, voce 1427, 1434; N 33, voce 4083 4088; N 43, pos. 5064; N 45, pos. 5350; 2010, N 4, pos. 394; N 11, pos. 1225; N 25, pos. 3167; N 26, pos. Ordino:

Approvare l'elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti, sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei lavoratori dell'istruzione" in conformità con l'appendice.

Ministro T. Golikova

Applicazione

Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di manager, specialisti e dipendenti

Sezione "Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli educatori"

I. Disposizioni generali

1. “Caratteristiche di qualificazione delle posizioni degli operatori educativi” del Repertorio unico delle qualifiche delle posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti (di seguito CSA) ha lo scopo di affrontare le questioni relative alla regolamentazione dei rapporti di lavoro, garantendo un efficace personale sistema di gestione per le istituzioni e le organizzazioni educative, indipendentemente dalle loro forme organizzative e legali e dalle forme di proprietà.

2. La sezione "Caratteristiche qualificanti delle posizioni degli operatori educativi" del CEN si compone di quattro sezioni: I - "Disposizioni generali", II - "Posizioni dei dirigenti", III - "Posizioni del personale docente", IV - "Posizioni del personale docente e di supporto”.

3. Le caratteristiche delle qualifiche sono utilizzate come documenti normativi o servono come base per lo sviluppo di descrizioni delle mansioni contenenti un elenco specifico delle mansioni lavorative dei dipendenti, tenendo conto delle peculiarità dell'organizzazione del lavoro e della gestione, nonché dei diritti, delle responsabilità e competenza dei dipendenti. Se necessario, le responsabilità lavorative incluse nella descrizione della qualifica di una determinata posizione possono essere distribuite tra più esecutori.

4. La descrizione della qualifica di ciascuna posizione è suddivisa in tre sezioni: "Responsabilità lavorative", "Deve sapere" e "Requisiti di qualificazione".

La sezione "Responsabilità lavorative" contiene un elenco delle principali funzioni lavorative che possono essere affidate in tutto o in parte al dipendente che ricopre questa posizione, tenendo conto dell'omogeneità tecnologica e dell'interconnessione del lavoro, consentendo una specializzazione ottimale nelle posizioni dei dipendenti.

La sezione "Deve sapere" contiene i requisiti di base per un dipendente per quanto riguarda le conoscenze speciali, nonché la conoscenza di atti legislativi e altri atti normativi, regolamenti, istruzioni e altri documenti, metodi e mezzi che il dipendente deve applicare nell'esecuzione di doveri ufficiali.

La sezione "Requisiti di qualificazione" definisce il livello di formazione professionale di un dipendente necessario per lo svolgimento delle mansioni lavorative, certificato da documenti sull'istruzione, nonché i requisiti per l'esperienza lavorativa.

5. Nello sviluppo delle descrizioni delle mansioni, è consentito chiarire l'elenco dei lavori caratteristici della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e pedagogiche (ad esempio, un periodo di ferie che non coincide con le ferie dei dipendenti, l'annullamento delle sessioni di formazione per studenti, alunni, modifica della modalità del processo educativo per motivi sanitari ed epidemiologici, climatici e di altro tipo, ecc.), nonché l'istituzione di requisiti per la necessaria formazione speciale dei dipendenti.

6. Al fine di migliorare l'organizzazione e aumentare l'efficienza del lavoro dei dipendenti dell'ente, è possibile ampliare la gamma delle loro funzioni rispetto alle corrispondenti caratteristiche di qualificazione stabilite. In questi casi, senza cambiare la denominazione ufficiale, al dipendente può essere affidato lo svolgimento di mansioni previste dalle caratteristiche qualificanti di altre posizioni, simili per contenuto al lavoro, di uguale complessità, il cui svolgimento non richiede una diversa specialità e qualificazione.

7. Quando si sviluppano descrizioni delle mansioni per le posizioni dei dipendenti relative alle posizioni dei dipendenti a livello di settore, nonché per le posizioni dei dipendenti caratteristiche di altri tipi di attività economica (operatori sanitari, operatori culturali: direttori artistici, direttori, direttori, coreografi, maestri di coro, bibliotecari , ecc. ), le caratteristiche di qualificazione previste per le posizioni pertinenti dei dipendenti sono applicate con la specifica dell'elenco dei lavori che sono caratteristici della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e pedagogiche.

8. Il titolo ufficiale di "senior" si applica a condizione che il dipendente, oltre all'adempimento delle mansioni previste dalla posizione ricoperta, diriga gli esecutori testamentari a lui subordinati. La posizione di "senior" può essere istituita in via eccezionale e in assenza di esecutori in diretta subordinazione del dipendente, qualora a questi siano attribuite le funzioni di gestione di un autonomo ambito lavorativo.

9. Persone che non hanno una formazione speciale o esperienza lavorativa stabilita nella sezione "Requisiti di qualificazione", ma che hanno sufficiente esperienza pratica e competenza, che svolgono i compiti loro assegnati in modo qualitativo e completo, su raccomandazione della commissione di attestazione , in via eccezionale, possono essere nominati alle posizioni pertinenti allo stesso modo delle persone con una formazione specifica ed esperienza lavorativa.

II. Posizioni dirigenziali

Capo (direttore, capo, capo) di un istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Svolge la gestione dell'istituto scolastico in conformità con le leggi e altri atti normativi, lo statuto dell'istituto scolastico. Fornisce lavoro sistematico educativo (educativo) e amministrativo ed economico (produzione) di un istituto scolastico. Garantisce l'attuazione dello standard educativo dello stato federale, i requisiti dello stato federale. Forma un contingente di studenti (studenti, bambini), garantisce la protezione della loro vita e salute durante il processo educativo, il rispetto dei diritti e delle libertà degli studenti (studenti, bambini) e dei dipendenti di un istituto scolastico secondo le modalità previste dalla legislazione della Federazione Russa. Determina la strategia, gli obiettivi e gli obiettivi dello sviluppo di un istituto di istruzione, prende decisioni sulla pianificazione del programma del suo lavoro, la partecipazione di un istituto di istruzione a vari programmi e progetti, garantisce il rispetto dei requisiti per le condizioni del processo educativo, programmi educativi, i risultati delle attività di un istituto di istruzione e la qualità dell'istruzione, il miglioramento continuo della qualità dell'istruzione in un istituto di istruzione. Fornisce obiettività nella valutazione della qualità dell'istruzione degli studenti (alunni, bambini) in un istituto scolastico. Insieme al consiglio dell'istituto scolastico e alle organizzazioni pubbliche, sviluppa, approva e attua programmi di sviluppo per l'istituto scolastico, il programma educativo dell'istituto scolastico, i curricula, i curricula dei corsi, le discipline, i programmi di formazione del calendario annuale, la carta e il programma interno regolamenti del lavoro dell'istituto scolastico. Crea le condizioni per l'introduzione di innovazioni, assicura la formazione e l'attuazione di iniziative dei dipendenti di un istituto di istruzione volte a migliorare il lavoro di un istituto di istruzione e migliorare la qualità dell'istruzione, mantiene un clima morale e psicologico favorevole nella squadra. Gestisce i fondi di bilancio nell'ambito delle sue competenze, assicura l'efficacia e l'efficienza del loro utilizzo. Nei limiti delle casse istituite, costituisce fondo buste paga con la sua ripartizione in parte base e parte incentivante. Approva la struttura e il personale dell'istituto scolastico. Risolve questioni personali, amministrative, finanziarie, economiche e di altro tipo in conformità con lo statuto dell'istituto scolastico. Svolge attività di selezione e collocamento del personale. Crea le condizioni per lo sviluppo professionale continuo dei dipendenti. Garantisce la determinazione della retribuzione per i dipendenti di un istituto scolastico, compresa la parte incentivante (bonus, pagamenti aggiuntivi agli stipendi (stipendi ufficiali) tariffe salariali dei dipendenti) pagamento integrale delle retribuzioni dovute ai dipendenti entro i termini stabiliti dal contratto collettivo, regolamenti interni del lavoro, contratti di lavoro . Adotta misure per garantire la sicurezza e le condizioni di lavoro che soddisfano i requisiti di protezione del lavoro. Prende misure per fornire all'istituto scolastico personale qualificato, uso razionale e sviluppo delle loro conoscenze ed esperienze professionali, assicura la formazione di una riserva di personale per coprire i posti vacanti nell'istituto scolastico. Organizza e coordina l'attuazione di misure per aumentare la motivazione dei dipendenti per un lavoro di qualità, anche sulla base dei loro incentivi materiali, per aumentare il prestigio del lavoro in un istituto scolastico, razionalizzare la gestione e rafforzare la disciplina del lavoro. Crea le condizioni che garantiscono la partecipazione dei dipendenti alla gestione di un istituto scolastico. Adotta i regolamenti locali dell'istituto scolastico contenenti le norme del diritto del lavoro, anche in materia di istituzione di un sistema salariale, tenendo conto del parere dell'organo di rappresentanza dei dipendenti. Pianifica, coordina e controlla il lavoro delle unità strutturali, pedagogiche e altri dipendenti dell'istituto scolastico. Assicura un'efficace interazione e cooperazione con le autorità statali, i governi locali, le organizzazioni, il pubblico, i genitori (persone che li sostituiscono), i cittadini. Rappresenta un'istituzione educativa in enti statali, municipali, pubblici e altri, istituzioni, altre organizzazioni. Promuove le attività degli insegnanti (pedagogici), organizzazioni psicologiche e associazioni metodologiche, organizzazioni pubbliche (compresi bambini e giovani). Fornisce contabilità, sicurezza e rifornimento della base educativa e materiale, rispetto delle norme del regime sanitario e igienico e protezione del lavoro, contabilità e conservazione della documentazione, attirando ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali per l'attuazione delle attività previste dal carta dell'istituto scolastico. Assicura la presentazione al fondatore di una relazione annuale sulla ricezione, spesa di risorse finanziarie e materiali e una relazione pubblica sull'attività dell'istituto scolastico nel suo complesso. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere:

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nei settori della formazione "Amministrazione statale e municipale", "Gestione", "Gestione del personale" ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento per almeno 5 anni, o istruzione professionale superiore e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dello stato e municipale amministrazione o gestione ed economia e almeno 5 anni di esperienza nell'insegnamento o in posizioni dirigenziali.

Vice capo (direttore, capo, capo) di un istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Organizza la pianificazione attuale ea lungo termine delle attività dell'istituto scolastico. Coordina il lavoro di insegnanti, educatori, maestri di formazione industriale, altri impiegati pedagogici e di altro tipo, nonché lo sviluppo della documentazione educativa, metodologica e di altro tipo necessaria per le attività di un'istituzione educativa. Assicura l'uso e il miglioramento dei metodi per l'organizzazione del processo educativo e delle moderne tecnologie educative, comprese quelle remote. Effettua il controllo sulla qualità del processo educativo (educativo), l'obiettività della valutazione dei risultati delle attività educative degli studenti, il lavoro dei circoli e degli elettivi, garantendo il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dell'istruzione statale federale standard, requisiti statali federali. Organizza il lavoro sulla preparazione e lo svolgimento degli esami. Coordina l'interazione tra i rappresentanti della scienza e della pratica pedagogica. Organizza il lavoro educativo per i genitori (persone che li sostituiscono). Fornisce assistenza al personale docente nello sviluppo e nello sviluppo di programmi e tecnologie innovativi. Organizza attività didattiche ed educative, metodiche, culturali e di massa, extrascolastiche. Monitora il carico di lavoro di studenti e alunni. Redige un programma di sessioni di formazione e altri tipi di attività educative ed educative (comprese quelle culturali e ricreative). Garantisce la preparazione, l'approvazione e l'invio tempestivi della documentazione di rendicontazione. Fornisce assistenza agli studenti (alunni, bambini) nello svolgimento di attività culturali, educative e ricreative. Effettua l'acquisizione e adotta misure per preservare il contingente di studenti (alunni, bambini) nei circoli. Partecipa alla selezione e al collocamento del personale docente, organizza il miglioramento delle loro qualifiche e competenze professionali. Formula proposte per migliorare il processo educativo e la gestione di un'istituzione educativa. Partecipa alla preparazione e allo svolgimento della certificazione dei dipendenti pedagogici e di altro tipo dell'istituto scolastico. Prende misure per dotare officine, laboratori didattici e aule con attrezzature moderne, ausili visivi e sussidi didattici tecnici, rifornire biblioteche e aule metodologiche con letteratura educativa, metodica, artistica e periodica. Monitora lo stato delle cure mediche per gli studenti (alunni, bambini), le condizioni di vita negli ostelli. Quando svolge le funzioni di vice capo dell'istituto scolastico per il lavoro amministrativo ed economico (parte), gestisce le attività economiche dell'istituto scolastico. Supervisiona la manutenzione e il corretto stato dell'istituto scolastico. Organizza il controllo sull'uso razionale dei materiali e delle risorse finanziarie dell'istituto scolastico. Adotta misure per ampliare l'indipendenza economica dell'istituto scolastico, stipulando tempestivamente i contratti necessari, attirando ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali per l'attuazione delle attività previste dallo statuto dell'istituto scolastico. Organizza il lavoro sull'analisi e la valutazione dei risultati finanziari dell'istituto scolastico, lo sviluppo e l'attuazione di misure per migliorare l'efficienza dell'uso dei fondi di bilancio. Fornisce il controllo sull'adempimento tempestivo e completo degli obblighi contrattuali, la procedura per l'elaborazione delle transazioni finanziarie e commerciali. Adotta misure per garantire le necessarie condizioni sociali e di vita a studenti, alunni e dipendenti dell'istituto scolastico. Prepara una relazione al fondatore sulla ricezione e la spesa di risorse finanziarie e materiali. Supervisiona i lavori per il miglioramento, l'abbellimento e la pulizia del territorio dell'istituto scolastico. Coordina il lavoro dei dipartimenti e dei dipartimenti subordinati. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'istruzione, la cultura fisica e le attività sportive; la Convenzione sui diritti del fanciullo; pedagogia; risultati della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; psicologia; fondamenti di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti di economia, sociologia; modi di organizzare le attività finanziarie ed economiche di un'istituzione educativa; normativa civile, amministrativa, del lavoro, di bilancio, tributaria nella parte relativa alla disciplina dell'attività delle istituzioni educative e delle autorità educative ai vari livelli; basi di gestione, gestione del personale; basi della gestione dei progetti; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nei settori della formazione "Amministrazione statale e municipale", "Gestione", "Gestione del personale" ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento o dirigenziali per almeno 5 anni, o istruzione professionale superiore e formazione professionale aggiuntiva nel campo dello stato e amministrazione comunale, gestione ed economia ed esperienza lavorativa in posizioni di insegnamento o di direzione per almeno 5 anni.

Capo (manager, chief, director, manager) di un'unità strutturale

Responsabilità lavorative. Gestisce le attività di un'unità strutturale di un'istituzione educativa: un centro educativo e di consulenza, un dipartimento, un dipartimento, una sezione, un laboratorio, un ufficio, un laboratorio educativo o formativo, un convitto presso una scuola, un ostello, un struttura educativa, pratica lavorativa e altre unità strutturali (di seguito denominate unità strutturale) . Organizza la pianificazione attuale ea lungo termine delle attività dell'unità strutturale, tenendo conto degli obiettivi, degli obiettivi e delle direzioni per l'attuazione di cui è stata creata, assicura il controllo sull'attuazione degli obiettivi pianificati, coordina il lavoro di insegnanti, educatori e altri operatori pedagogici per attuare piani e programmi educativi (educativi), sviluppare la documentazione educativa e metodica necessaria. Fornisce il controllo sulla qualità del processo educativo e l'obiettività della valutazione dei risultati delle attività educative ed extrascolastiche di studenti, alunni, garantendo il livello di formazione di studenti, alunni che soddisfano i requisiti dello standard educativo dello stato federale. Crea le condizioni per lo sviluppo di programmi educativi funzionanti dell'unità strutturale. Fornisce assistenza al personale docente nello sviluppo e nello sviluppo di programmi e tecnologie innovativi. Organizza il lavoro sulla preparazione e lo svolgimento della certificazione finale, il lavoro educativo per i genitori. Organizza attività metodiche, culturali-di massa, extrascolastiche. Monitora il carico di lavoro degli studenti (alunni, bambini). Partecipa all'acquisizione di un contingente di studenti (alunni, bambini) e adotta misure per preservarlo, partecipa alla programmazione delle sessioni di formazione e ad altre attività degli studenti (alunni, bambini). Formula proposte per migliorare il processo educativo e la gestione di un'istituzione educativa. Partecipa alla selezione e al collocamento del personale pedagogico e di altro tipo, nell'organizzazione del miglioramento delle loro qualifiche e capacità professionali. Partecipa alla preparazione e alla certificazione di pedagoghi e altri dipendenti dell'istituzione. Assicura la preparazione tempestiva della documentazione di rendicontazione stabilita. Partecipa allo sviluppo e al rafforzamento della base educativa e materiale dell'istituzione, attrezzando officine, laboratori didattici e aule con attrezzature moderne, ausili visivi e sussidi didattici tecnici, mantenendo attrezzature e inventario, attrezzando e rifornendo biblioteche e aule metodologiche con strumenti educativi e metodica e narrativa, pubblicazioni periodiche, nel supporto metodologico del processo educativo. Monitora lo stato delle cure mediche di studenti e alunni. Organizza la conclusione di contratti con le organizzazioni interessate per la formazione. Adotta misure per garantire la creazione delle condizioni sociali e di vita necessarie per studenti (alunni, bambini) e dipendenti dell'istituto scolastico. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'istruzione, la cultura fisica e le attività sportive; la Convenzione sui diritti del fanciullo; pedagogia; risultati della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; psicologia; fondamenti di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti di economia, sociologia; modi di organizzare le attività finanziarie ed economiche di un'istituzione educativa; normativa civile, amministrativa, del lavoro, di bilancio, tributaria nella parte relativa alla disciplina dell'attività delle istituzioni educative e delle autorità educative ai vari livelli; basi di gestione, gestione del personale; basi della gestione dei progetti; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore in una specialità corrispondente al profilo dell'unità strutturale dell'istituto scolastico e almeno 3 anni di esperienza lavorativa nella specialità corrispondente al profilo dell'unità strutturale dell'istituto scolastico.

Capomastro

Responsabilità lavorative. Supervisiona le lezioni pratiche e il lavoro educativo e di produzione sulla formazione professionale (industriale), partecipa al lavoro sull'orientamento professionale per gli studenti delle istituzioni educative (divisioni) dell'istruzione professionale primaria e / o secondaria. Supervisiona le attività dei maestri di formazione industriale. Organizza la fornitura di attrezzature necessarie per la formazione e attrezzature adeguate per le lezioni. Adotta misure per fornire tempestivamente agli studenti attrezzature, strumenti, materiali e sussidi didattici. Garantisce il rispetto della sicurezza sul lavoro, nonché la padronanza di metodi di lavoro avanzati, attrezzature moderne e tecnologia di produzione da parte degli studenti. Controlla l'attuazione del lavoro pratico e il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale. Partecipa all'organizzazione delle attività di un'istituzione educativa volta ad attrarre ulteriori fonti di risorse finanziarie e materiali, incl. associato alla fabbricazione di prodotti di qualità e alla fornitura di servizi alla popolazione. Partecipa alla conclusione di accordi con le organizzazioni sullo svolgimento della pratica educativa (formazione industriale) e ne monitora l'attuazione. Fornisce formazione agli studenti per svolgere lavori di qualificazione e superare gli esami di qualificazione. Partecipa ai lavori di commissioni tematiche (cicliche) (associazioni metodiche), conferenze, seminari. Contribuisce allo sviluppo educativo, professionale e culturale generale degli studenti, li attrae verso la creatività tecnica. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'istruzione, la cultura fisica e le attività sportive; la Convenzione sui diritti del fanciullo; pedagogia, psicologia pedagogica; risultati della moderna scienza e pratica psicologica e pedagogica; fondamenti di fisiologia, igiene; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, diritto, sociologia, attività finanziarie ed economiche istituto d'istruzione; amministrazione, legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, e-mail e browser, attrezzature multimediali; regolamento interno del lavoro di un istituto scolastico; norme sulla protezione del lavoro e sulla sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore in una specialità corrispondente ai profili di studio e almeno 2 anni di esperienza lavorativa o istruzione professionale secondaria in una specialità corrispondente ai profili di studio e almeno 5 anni di esperienza lavorativa.

III. Posizioni del personale docente

Insegnante

Responsabilità lavorative. Fornisce formazione e istruzione degli studenti, tenendo conto delle loro caratteristiche psicologiche e fisiologiche e delle specificità della materia insegnata, contribuisce alla formazione di una cultura generale dell'individuo, alla socializzazione, alla scelta consapevole e allo sviluppo di programmi educativi, utilizzando una varietà di forme , tecniche, metodi e mezzi di istruzione, inclusi programmi di studio individuali , corsi accelerati nel quadro degli standard educativi dello stato federale, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché risorse educative digitali. Sceglie ragionevolmente i programmi e il supporto educativo e metodologico, comprese le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione e dei metodi di insegnamento. Pianifica e attua il processo educativo in conformità con il programma educativo dell'istituto scolastico, sviluppa un programma di lavoro per la materia, corso basato su programmi educativi generali di base esemplari e ne garantisce l'attuazione organizzando e supportando una varietà di attività degli studenti, concentrandosi sul personalità dello studente, lo sviluppo della sua motivazione, capacità di interessi cognitivi, organizza attività indipendenti degli studenti, compresa la ricerca, implementa l'apprendimento basato sui problemi, collega l'apprendimento nella materia (corso, programma) con la pratica, discute gli eventi attuali con gli studenti. Assicura il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di istruzione (titolo di studio). Valuta l'efficacia e i risultati di apprendimento degli studenti nella materia (corso, programma), tenendo conto dello sviluppo delle conoscenze, della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti, dell'uso della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, mantiene la disciplina accademica, la frequenza alle lezioni, rispettando la dignità umana, l'onore e la reputazione degli studenti. Svolge attività di controllo e valutazione nel processo educativo utilizzando moderni metodi di valutazione nelle condizioni delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (mantenendo forme elettroniche di documentazione, tra cui un giornale elettronico e diari degli studenti). Formula proposte per migliorare il processo educativo in un istituto scolastico. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Comunica con i genitori (persone che li sostituiscono). Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti delle discipline teoriche generali nella quantità necessaria per risolvere compiti pedagogici, scientifici, metodologici, organizzativi e gestionali; pedagogia, psicologia, fisiologia dell'età; igiene scolastica; metodologia di insegnamento della materia; programmi e libri di testo sulla materia insegnata; metodologia del lavoro educativo; requisiti per attrezzare e attrezzare aule e locali di servizio per loro; sussidi didattici e loro possibilità didattiche; fondamenti dell'organizzazione scientifica del lavoro; documenti normativi sull'educazione e l'educazione di bambini e giovani; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante 1

Responsabilità lavorative. Conduce la formazione degli studenti in conformità con i requisiti degli standard educativi dello stato federale. Organizza e controlla il proprio lavoro indipendente, le traiettorie educative individuali (programmi), utilizzando le forme, i metodi e i mezzi di insegnamento più efficaci, le nuove tecnologie educative, comprese le informazioni. Promuove lo sviluppo della personalità, dei talenti e delle capacità degli studenti, la formazione della loro cultura comune, l'espansione della sfera sociale nella loro educazione. Assicura il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di istruzione (titolo di studio). Valuta l'efficacia dell'insegnamento della materia (disciplina, corso) degli studenti, tenendo conto della loro padronanza delle conoscenze, padronanza delle abilità, applicazione delle abilità acquisite, sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, interesse cognitivo, utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti. Sostiene la disciplina accademica, il modo di frequentare le lezioni, nel rispetto della dignità umana, dell'onore e della reputazione degli studenti. Svolge attività di controllo e valutazione nel processo educativo utilizzando moderni metodi di valutazione nelle condizioni delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (compresa la manutenzione di moduli elettronici di documentazione). Formula proposte per migliorare il processo educativo in un istituto scolastico. Partecipa ai lavori delle commissioni tematiche (ciclo) (associazioni metodologiche, dipartimenti), conferenze, seminari, Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico . Comunica con i genitori o le persone che li sostituiscono. Sviluppa programmi di lavoro per le discipline accademiche (moduli) nella sua disciplina e altri materiali che garantiscono l'istruzione e la qualità della formazione degli studenti, è responsabile della loro piena attuazione in conformità con il curriculum e il programma del processo educativo, nonché per il qualità della formazione dei laureati. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; il contenuto dei curricula ei principi dell'organizzazione della formazione nella materia insegnata; processi tecnologici di base e metodi di lavoro in posizioni in organizzazioni nella specialità secondo il profilo della formazione in un istituto di istruzione, nonché le basi dell'economia, dell'organizzazione della produzione e della gestione; pedagogia, fisiologia, psicologia e metodi della formazione professionale; forme e metodi moderni di insegnamento ed educazione degli studenti; fondamenti della legislazione del lavoro; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" o nel campo corrispondente alla materia insegnata, senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e formazione professionale aggiuntiva nel campo della attività in un istituto scolastico senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

Insegnante-organizzatore

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo della personalità, dei talenti e delle capacità, la formazione di una cultura comune degli studenti (alunni, bambini), l'espansione della sfera sociale nella loro educazione. Studia l'età e le caratteristiche psicologiche, gli interessi e le esigenze di studenti, alunni, bambini nelle istituzioni (organizzazioni) e nel luogo di residenza, crea le condizioni per la loro attuazione in vari tipi di attività creativa, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, come nonché risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione, attività educative e di altro tipo, sulla base dei risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione e dei metodi di insegnamento. Organizza il lavoro di club per bambini, circoli, sezioni e altre associazioni amatoriali, una varietà di attività individuali e congiunte di studenti (alunni, bambini) e adulti. Supervisiona il lavoro in una delle aree di attività di un istituto scolastico: tecnico, artistico, sportivo, turistico e storico locale, ecc. Promuove la realizzazione dei diritti degli studenti (alunni, bambini) a creare associazioni di bambini, associazioni. Organizza serate, vacanze, passeggiate, escursioni; sostiene iniziative socialmente significative di studenti, alunni, bambini nell'ambito del loro tempo libero, svago e divertimento, ponendo al centro la personalità dello studente, allievo, bambino, lo sviluppo della sua motivazione, interessi cognitivi, capacità. Organizza attività indipendenti degli studenti (alunni, bambini), compresa la ricerca, include l'apprendimento basato sui problemi nel processo educativo, aiuta a garantire la connessione dell'apprendimento con la pratica. Analizza i risultati di studenti, alunni, bambini. Valuta l'efficacia del loro apprendimento, sulla base dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti (alunni, bambini), utilizzando la tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, eventi di miglioramento della salute, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, nell'organizzazione e conduzione di assistenza metodologica e di consulenza ai genitori o persone che li sostituiscono. Coinvolge i dipendenti delle istituzioni culturali e sportive, i genitori (persone che li sostituiscono), il pubblico a lavorare con gli studenti (alunni, bambini). Fornisce supporto alle forme di organizzazione del lavoro degli studenti (alunni, bambini) da parte dei bambini, organizza le loro vacanze. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; le specificità dello sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti, alunni, bambini, la loro attività creativa; metodologia per la ricerca e il supporto dei giovani talenti; contenuto, metodologia e organizzazione di uno dei tipi di attività creativa: scientifica e tecnica, estetica, turistica e storia locale, ricreativa e sportiva, tempo libero; la procedura per lo sviluppo di programmi di formazione per circoli, sezioni, studi, associazioni di club, la base per le attività di gruppi, organizzazioni e associazioni di bambini; modalità e modalità di utilizzo delle tecnologie didattiche, anche remote; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori, persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" o nel campo corrispondente al profilo di lavoro senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Insegnante sociale

Responsabilità lavorative. Svolge una serie di misure per l'educazione, l'istruzione, lo sviluppo e la protezione sociale dell'individuo nelle istituzioni, nelle organizzazioni e nel luogo di residenza degli studenti (alunni, bambini). Studia le caratteristiche della personalità degli studenti (alunni, bambini) e il loro microambiente, le loro condizioni di vita. Identifica interessi e bisogni, difficoltà e problemi, situazioni di conflitto, deviazioni nel comportamento degli studenti (alunni, bambini) e fornisce loro assistenza e supporto sociale in modo tempestivo. Agisce come intermediario tra studenti (alunni, bambini) e un'istituzione, organizzazione, famiglia, ambiente, specialisti di vari servizi sociali, dipartimenti e organi amministrativi. Definisce i compiti, le forme, i metodi del lavoro sociale e pedagogico con gli studenti (alunni, bambini), i modi per risolvere i problemi personali e sociali utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché le risorse educative digitali. Prende misure per la protezione sociale e l'assistenza sociale, la realizzazione dei diritti e delle libertà della personalità degli studenti (alunni, bambini). Organizza vari tipi di attività socialmente significative di studenti (alunni, bambini) e adulti, eventi finalizzati allo sviluppo di iniziative sociali, all'attuazione di progetti e programmi sociali, partecipa al loro sviluppo e approvazione. Contribuisce alla creazione di relazioni umane e moralmente sane nell'ambiente sociale. Contribuisce alla creazione di un ambiente di conforto psicologico e sicurezza personale degli studenti (alunni, bambini), garantisce la protezione della loro vita e salute. Organizza una varietà di attività degli studenti (alunni, bambini), concentrandosi sulle caratteristiche della loro personalità, sullo sviluppo della loro motivazione per attività rilevanti, interessi cognitivi, abilità, utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa all'organizzazione delle loro attività indipendenti, compresa la ricerca. Discute con gli studenti (alunni, bambini) gli eventi attuali del nostro tempo. Partecipa all'attuazione del lavoro sull'occupazione, il patrocinio, l'alloggio, i benefici, le pensioni, la registrazione dei depositi di risparmio, l'uso di titoli di studenti (alunni, bambini) tra orfani e lasciati senza cure parentali. Interagisce con insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono), specialisti dei servizi sociali, della famiglia e dei servizi per l'occupazione giovanile, organizzazioni di beneficenza, ecc. nel fornire assistenza agli studenti (alunni, bambini) bisognosi di tutela e tutela, con disabilità, comportamenti devianti, nonché a coloro che si trovano in situazioni estreme. Partecipa al lavoro dei consigli pedagogici, metodologici, ad altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e consultiva a genitori (persone che li sostituiscono) di studenti (alunni) , bambini). Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti di politica sociale, diritto e costruzione dello Stato, legislazione del lavoro e della famiglia; pedagogia generale e sociale; psicologia pedagogica, sociale, evolutiva e infantile; fondamenti di risparmio sanitario e organizzazione di uno stile di vita sano, igiene sociale; metodi socio-pedagogici e diagnostici; modalità e modalità di utilizzo delle tecnologie didattiche, anche remote; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo e differenziato, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, l'apprendimento evolutivo; le basi per lavorare con un personal computer, con posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti (alunni, bambini) di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; diagnostica socio-pedagogica (indagini, colloqui individuali e di gruppo), competenze di correzione socio-pedagogica, distensione, ecc.; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nei settori della formazione "Istruzione e pedagogia", "Pedagogia sociale" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Insegnante-defectologo, logopedista insegnante (logopedista) 2

Responsabilità lavorative. Svolge lavori volti alla massima correzione delle carenze dello sviluppo negli studenti, alunni con disabilità dello sviluppo, compresi quelli in istituti educativi speciali (correzionali) creati per studenti, alunni con disabilità (per non udenti, ipoudenti e sordi tardivi, ciechi, ipovedenti bambini con disabilità e ciechi tardivi, bambini con gravi disturbi del linguaggio, con sistema muscoloscheletrico compromesso, con ritardo mentale, ritardato mentale e altri bambini con disabilità). Effettua un'indagine su studenti, alunni, determina la struttura e la gravità dei loro disturbi dello sviluppo. Completa i gruppi per le classi, tenendo conto dello stato psicofisico di studenti, alunni. Conduce lezioni di gruppo e individuali per correggere le carenze dello sviluppo, ripristinare le funzioni compromesse. Lavora a stretto contatto con insegnanti, educatori e altri operatori pedagogici, frequenta corsi e lezioni. Consiglia insegnanti e genitori (persone che li sostituiscono) sull'uso di metodi e tecniche speciali per aiutare i bambini con disabilità. Mantiene la documentazione richiesta. Contribuisce alla formazione di una cultura generale dell'individuo, alla socializzazione, alla scelta consapevole e allo sviluppo di programmi professionali. Implementa programmi educativi. Completa i gruppi per le classi, tenendo conto dello stato psicofisico di studenti, alunni. Studia le caratteristiche individuali, le capacità, gli interessi e le inclinazioni di studenti, alunni al fine di creare le condizioni per garantire il loro sviluppo secondo la norma di età, la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione dell'indipendenza educativa, la formazione delle competenze utilizzando un varietà di forme, tecniche, metodi e mezzi di insegnamento, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché risorse educative digitali, garantendo il livello di formazione degli studenti, alunni che soddisfano i requisiti dello standard educativo dello stato federale, i requisiti dello stato federale. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, degli alunni, garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che sostituiscono loro). Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'istruzione, la cultura fisica e le attività sportive; la Convenzione sui diritti del fanciullo; età e pedagogia e psicologia speciali; fondamenti anatomici, fisiologici e clinici della difettologia; metodi e tecniche per prevenire e correggere deviazioni nello sviluppo di studenti e alunni; documenti normativi e metodologici su questioni di attività professionali e pratiche; programma e letteratura metodologica sul lavoro con studenti, alunni con disabilità dello sviluppo; gli ultimi risultati delle scienze difettologiche e pedagogiche; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo della difettologia senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Psicologo dell'educazione

Responsabilità lavorative. Svolge attività professionali volte al mantenimento del benessere mentale, somatico e sociale di studenti, alunni nel processo di istruzione e formazione nelle istituzioni educative. Promuove la protezione dei diritti dell'individuo in conformità con la Convenzione sui diritti del fanciullo. Contribuisce all'armonizzazione della sfera sociale dell'istituto scolastico e attua misure preventive per prevenire il verificarsi di disadattamento sociale. Determina i fattori che ostacolano lo sviluppo della personalità di studenti e alunni e adotta misure per fornire loro vari tipi di assistenza psicologica (psico-correttiva, riabilitazione, consulenza). Fornisce assistenza consultiva agli studenti, agli alunni, ai loro genitori (persone che li sostituiscono), al personale docente nella risoluzione di problemi specifici. Conduce diagnosi psicologiche; utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e le risorse educative digitali. Svolge attività di riabilitazione diagnostica, psico-correttiva, consulenza, sulla base dei risultati ottenuti nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Elabora conclusioni psicologiche e pedagogiche basate su documenti di ricerca al fine di guidare il personale docente, nonché i genitori (persone che li sostituiscono) nei problemi dello sviluppo personale e sociale di studenti e alunni. Conserva la documentazione nella forma prescritta, utilizzandola per lo scopo previsto. Partecipa alla pianificazione e allo sviluppo di programmi di sviluppo e correzione delle attività educative, tenendo conto delle caratteristiche individuali, di genere e di età di studenti, alunni, nel garantire il livello di formazione di studenti, alunni che soddisfano i requisiti dello standard educativo dello stato federale , requisiti educativi dello stato federale. Contribuisce allo sviluppo della disponibilità degli studenti all'orientamento nelle diverse situazioni della vita e all'autodeterminazione professionale. Fornisce supporto psicologico a studenti, alunni creativamente dotati, promuove il loro sviluppo e l'organizzazione di un ambiente in via di sviluppo. Determina il grado di disturbi dello sviluppo (mentale, fisiologico, emotivo) in studenti, alunni, nonché vari tipi di disturbi dello sviluppo sociale e conduce la loro correzione psicologica e pedagogica. Partecipa alla formazione della cultura psicologica di studenti, alunni, insegnanti e genitori (persone che li sostituiscono), compresa la cultura dell'educazione sessuale. Fornisce consulenza ai dipendenti di un istituto scolastico sullo sviluppo di studenti, alunni, applicazione pratica della psicologia per risolvere problemi pedagogici, migliorare la competenza socio-psicologica di studenti, alunni, insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono). Analizza il raggiungimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di sviluppo e istruzione (titolo di studio). Valuta l'efficacia delle attività educative degli insegnanti e del personale docente, tenendo conto dello sviluppo della personalità degli studenti, utilizzando la tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Partecipa ai lavori di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che li sostituiscono). Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; Dichiarazione dei diritti umani e delle libertà; la Convenzione sui diritti del fanciullo; documenti normativi che regolano questioni di protezione del lavoro, assistenza sanitaria, orientamento professionale, occupazione di studenti, alunni e loro protezione sociale; Psicologia Generale; psicologia pedagogica, pedagogia generale, psicologia della personalità e psicologia differenziale, psicologia infantile e dello sviluppo, psicologia sociale, psicologia medica, neuropsicologia infantile, pathopsicologia, psicosomatica; fondamenti di difettologia, psicoterapia, sessuologia, psicoigiene, orientamento professionale, studi professionali e psicologia del lavoro, psicodiagnostica, consulenza psicologica e psicoprofilassi; metodi di apprendimento attivo, formazione socio-psicologica della comunicazione; metodi moderni di consulenza professionale individuale e di gruppo, diagnosi e correzione dello sviluppo normale e anormale del bambino; metodi e tecniche di lavoro con studenti, alunni con disabilità; modalità e modalità di utilizzo delle tecnologie didattiche, anche remote; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; le basi per lavorare con un personal computer, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Pedagogia e psicologia" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e formazione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Pedagogia e psicologia" senza presentare requisiti per esperienza di lavoro.

Educatore (anche senior)

Responsabilità lavorative. Svolge attività per l'educazione dei bambini in istituzioni educative e loro suddivisioni strutturali (convitto presso una scuola, ostello, gruppi, doposcuola, ecc.), altre istituzioni e organizzazioni. Contribuisce alla creazione di condizioni favorevoli per lo sviluppo individuale e la formazione morale della personalità di studenti, alunni, apporta i necessari adeguamenti al sistema della loro educazione. Svolge lo studio della personalità degli studenti, delle loro inclinazioni, interessi, promuove la crescita della loro motivazione cognitiva e la formazione della loro autonomia educativa, la formazione delle competenze; organizza la preparazione dei compiti. Crea un microambiente favorevole e un clima morale e psicologico per ogni studente, allievo. Promuove lo sviluppo della comunicazione tra studenti e alunni. Aiuta lo studente, l'alunno a risolvere i problemi che sorgono nella comunicazione con compagni, insegnanti, genitori (persone che li sostituiscono). Fornisce assistenza a studenti, alunni nelle attività educative, aiuta a garantire il livello della loro preparazione che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale, i requisiti educativi dello stato federale. Promuove l'acquisizione di istruzione aggiuntiva da parte degli studenti, degli alunni attraverso un sistema di circoli, circoli, sezioni, associazioni organizzate negli istituti, nel luogo di residenza. In conformità con gli interessi individuali e di età degli studenti, gli alunni migliorano la vita della squadra di studenti, alunni. Rispetta i diritti e le libertà degli studenti, degli alunni, è responsabile della loro vita, salute e sicurezza durante il processo educativo. Conduce osservazioni (monitoraggio) della salute, dello sviluppo e dell'istruzione di studenti, alunni, anche con l'ausilio di moduli elettronici. Sviluppa un piano (programma) di lavoro educativo con un gruppo di studenti, alunni. Insieme agli organi di autogoverno degli studenti, gli alunni promuovono attivamente uno stile di vita sano. Lavora a stretto contatto con insegnanti, un insegnante-psicologo, altri operatori pedagogici, genitori (persone che li sostituiscono) di studenti, alunni. Sulla base dello studio delle caratteristiche individuali, delle raccomandazioni di un insegnante-psicologo, pianifica e conduce lavori correttivi e di sviluppo con studenti, alunni con disabilità (con un gruppo o individualmente). Coordina le attività dell'assistente educatore, educatore junior. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori (persone che sostituiscono loro). Dà suggerimenti per migliorare il processo educativo. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Nello svolgimento delle funzioni di educatore senior, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di educatore, coordina le attività degli educatori, del personale docente nella progettazione dell'ambiente educativo in via di sviluppo di un'istituzione educativa. Fornisce assistenza metodologica agli educatori, contribuisce alla generalizzazione dell'esperienza pedagogica avanzata, alla formazione avanzata degli educatori e allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; pedagogia, psicologia infantile, dello sviluppo e sociale; psicologia delle relazioni, caratteristiche individuali ed anagrafiche di bambini e adolescenti, fisiologia legata all'età, igiene scolastica; metodi e forme di monitoraggio delle attività di studenti, alunni; etica pedagogica; teoria e metodologia del lavoro educativo, organizzazione del tempo libero di studenti, alunni; metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e formazione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" senza presentare requisiti per il lavoro esperienza.

Per l'educatore senior - istruzione professionale superiore nella direzione della formazione "Educazione e Pedagogia" ed esperienza lavorativa come educatore per almeno 2 anni.

tutore 4

Responsabilità lavorative. Organizza il processo di lavoro individuale con gli studenti per identificare, formare e sviluppare i loro interessi cognitivi; organizza il loro supporto personale nello spazio educativo della formazione pre-profilo e della formazione del profilo; coordina la ricerca di informazioni da parte degli studenti per l'autoformazione; accompagna il processo di formazione della loro personalità (li aiuta a comprendere successi, fallimenti, formulare un ordine personale per il processo di apprendimento, costruire obiettivi per il futuro). Insieme allo studente, distribuisce e valuta le risorse di ogni tipo a sua disposizione per raggiungere gli obiettivi prefissati; coordina il rapporto degli interessi cognitivi degli studenti e delle aree di formazione pre-profilo e formazione del profilo: determina l'elenco e la metodologia dei corsi disciplinari e di orientamento insegnati, lavoro di informazione e consulenza, sistemi di orientamento professionale, seleziona la struttura organizzativa ottimale per questo rapporto. Assiste lo studente nella scelta consapevole di una strategia educativa, superando i problemi e le difficoltà del processo di autoeducazione; crea le condizioni per una reale individualizzazione del processo di apprendimento (elaborazione di curricula individuali e progettazione di traiettorie formative e professionali individuali); assicura il livello di formazione degli studenti che soddisfa i requisiti dello standard educativo dello stato federale, conduce un'analisi riflessiva congiunta con lo studente delle sue attività e dei risultati volti ad analizzare la scelta della sua strategia nella formazione, adeguando i curricula individuali. Organizza l'interazione dello studente con insegnanti e altro personale docente per correggere il curriculum individuale, promuove la generazione del suo potenziale creativo e la partecipazione ad attività di progetto e di ricerca, tenendo conto degli interessi. Organizza l'interazione con i genitori, le persone che li sostituiscono, per identificare, formare e sviluppare gli interessi cognitivi degli studenti, compresa l'età della scuola primaria e secondaria, redigere, adeguare i piani educativi (educativi) individuali degli studenti, analizzare e discutere con loro i progressi e i risultati dell'attuazione di questi piani. Monitora le dinamiche del processo di diventare la scelta dello studente del percorso della loro formazione. Organizza consultazioni individuali e di gruppo per studenti, genitori (persone che li sostituiscono) sull'eliminazione delle difficoltà educative, correzione dei bisogni individuali, sviluppo e realizzazione di abilità e capacità, utilizzando varie tecnologie e metodi di comunicazione con lo studente (gruppo di studenti), compresi moduli elettronici (tecnologie Internet) per l'implementazione qualitativa di attività congiunte con lo studente. Sostiene l'interesse conoscitivo dello studente, analizzando le prospettive di sviluppo e la possibilità di ampliare il proprio raggio d'azione. Sintetizza l'interesse cognitivo con altri interessi, materie di studio. Contribuisce alla realizzazione più completa del potenziale creativo e dell'attività cognitiva dello studente. Partecipa ai lavori di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, eventi ricreativi, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo dell'istituto scolastico, all'organizzazione e allo svolgimento di incontri metodologici e assistenza consulenziale ai genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Fornisce e analizza il conseguimento e la conferma da parte degli studenti dei livelli di istruzione (titolo di studio). Controlla e valuta l'efficacia della costruzione e dell'attuazione del programma educativo (individuo e istituzione educativa), tenendo conto del successo dell'autodeterminazione degli studenti, della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo degli studenti, utilizzando tecnologie informatiche, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'istruzione, la cultura fisica e le attività sportive; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti di pedagogia, psicologia infantile, evolutiva e sociale; psicologia delle relazioni, caratteristiche individuali ed anagrafiche di bambini e adolescenti, fisiologia legata all'età, igiene scolastica; modalità e forme di monitoraggio delle attività degli studenti; etica pedagogica; teoria e metodologia del lavoro educativo, organizzazione del tempo libero degli studenti; tecnologie dell'istruzione aperta e tecnologie tutor; metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire contatti con studenti di età diverse e con i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, persuasione, argomentazione della propria posizione; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, diritto, sociologia; organizzazione delle attività finanziarie ed economiche di un istituto scolastico; amministrativa, legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo di studio "Educazione e Pedagogia" e almeno 2 anni di esperienza nell'insegnamento.

consigliere anziano

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo e le attività di organizzazioni pubbliche per bambini, associazioni, aiuta nello sviluppo e nell'attuazione di programmi per le loro attività sui principi di volontariato, autoattività, umanità e democrazia, tenendo conto dell'iniziativa, degli interessi e dei bisogni degli studenti (alunni , bambini). In conformità con gli interessi di età degli studenti (alunni, bambini) e le esigenze della vita, organizza le loro attività creative collettive, promuove il rinnovamento del contenuto e delle forme di attività delle organizzazioni pubbliche dei bambini, delle associazioni. Fornisce le condizioni per un'ampia informazione degli studenti (alunni, bambini) sulle organizzazioni pubbliche dei bambini esistenti, associazioni. Crea condizioni favorevoli che consentono a studenti, alunni, bambini di mostrare una posizione civile e morale, di realizzare i propri interessi e bisogni, di trascorrere il proprio tempo libero in modo interessante e con beneficio per il proprio sviluppo. Si prende cura della salute e della sicurezza degli studenti (alunni, bambini). Organizza, partecipa all'organizzazione delle vacanze, studia e utilizza le migliori pratiche nel lavoro con bambini e adolescenti. Svolge lavori sulla selezione e formazione di leader (organizzatori) di squadre primarie di organizzazioni pubbliche per bambini, associazioni. Fornisce l'interazione tra gli organi di autogoverno delle istituzioni educative, il personale docente delle istituzioni educative e le organizzazioni pubbliche per bambini. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo dell'istituto scolastico, all'organizzazione e allo svolgimento di attività metodologiche e assistenza consultiva ai genitori (persone che li sostituiscono) di studenti (alunni, bambini). Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti (alunni, bambini) durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative, sportive e ricreative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; modelli e tendenze nello sviluppo del movimento dei bambini; pedagogia, psicologia dello sviluppo e sociale del bambino; caratteristiche individuali e di età di studenti, alunni, bambini; le specificità del lavoro delle organizzazioni pubbliche per bambini, delle associazioni, lo sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti e alunni; metodologia per la ricerca e il sostegno dei talenti, l'organizzazione delle attività del tempo libero; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), operatori pedagogici; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante di istruzione aggiuntiva (compreso senior)

Responsabilità lavorative. Svolge un'istruzione aggiuntiva di studenti, alunni secondo il suo programma educativo, sviluppa le loro varie attività creative. Completa la composizione di studenti, alunni di un circolo, sezione, studio, club e altre associazioni di bambini e adotta misure per preservare il contingente di studenti, alunni durante il periodo di studio. Fornisce una scelta pedagogicamente valida di forme, mezzi e metodi di lavoro (formazione) basata sull'opportunità psico-fisiologica e pedagogica, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Assicura il rispetto dei diritti e delle libertà degli studenti e degli alunni. Partecipa allo sviluppo e all'attuazione di programmi educativi. Fa piani e programmi di classi, assicura la loro attuazione. Rivela le capacità creative di studenti, alunni, contribuisce al loro sviluppo, alla formazione di interessi e inclinazioni professionali stabili. Organizza varie attività di studenti, alunni, concentrandosi sulle loro personalità, sviluppa la motivazione dei loro interessi e capacità cognitive. Organizza attività indipendenti di studenti, alunni, compresa la ricerca, include l'apprendimento basato sui problemi nel processo educativo, collega l'apprendimento con la pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con studenti, alunni. Fornisce e analizza i risultati di studenti, alunni. Valuta l'efficacia della formazione, tenendo conto della padronanza delle competenze, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo, dell'utilizzo della tecnologia informatica, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Fornisce un supporto speciale a studenti dotati e talentuosi, alunni, nonché studenti, alunni con disabilità dello sviluppo. Organizza la partecipazione di studenti, alunni in eventi pubblici. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, associazioni, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e alla conduzione dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori o persone che le sostituiscono, nonché il personale docente di loro competenza. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Garantisce il rispetto delle norme di protezione del lavoro e sicurezza antincendio durante le lezioni. Quando svolge le funzioni di insegnante senior di istruzione aggiuntiva, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di insegnante di istruzione aggiuntiva, coordina le attività degli insegnanti di istruzione aggiuntiva, altri operatori pedagogici nella progettazione dell'ambiente educativo in via di sviluppo di un istituto scolastico. Fornisce assistenza metodologica agli insegnanti di istruzione aggiuntiva, contribuisce alla generalizzazione della loro esperienza pedagogica avanzata e formazione avanzata, allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; le specificità dello sviluppo degli interessi e dei bisogni di studenti, alunni, la base della loro attività creativa; metodologia per la ricerca e il supporto dei giovani talenti; il contenuto del curriculum, la metodologia e l'organizzazione dell'istruzione aggiuntiva per bambini, attività scientifiche, tecniche, estetiche, turistiche e locali, ricreative e sportive, per il tempo libero; programmi di studio per circoli, sezioni, studi, associazioni di circoli; attività di gruppi, organizzazioni e associazioni di bambini; metodi di sviluppo della padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori, persone che li sostituiscono, colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie della diagnostica pedagogica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in un campo corrispondente al profilo di un circolo, sezione, studio, club e altre associazioni di bambini senza presentare requisiti di esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nella direzione di " Istruzione e Pedagogia" senza requisiti di esperienza lavorativa di presentazione.

Per un insegnante senior di istruzione aggiuntiva - istruzione professionale superiore e almeno 2 anni di esperienza di insegnamento.

Direttore musicale

Responsabilità lavorative. Svolge lo sviluppo delle capacità musicali e della sfera emotiva, l'attività creativa degli alunni. Forma il loro gusto estetico, utilizzando diversi tipi e forme di organizzazione dell'attività musicale. Partecipa allo sviluppo del programma educativo dell'istituto scolastico. Coordina il lavoro del personale docente e dei genitori (persone che li sostituiscono) sull'educazione musicale dei bambini, determina le direzioni della loro partecipazione allo sviluppo delle capacità musicali, tenendo conto delle caratteristiche individuali e di età degli alunni, nonché del loro capacità creative. Determina il contenuto delle lezioni di musica, tenendo conto dell'età, della preparazione, delle caratteristiche individuali e psicofisiche degli alunni, utilizzando forme moderne, metodi di insegnamento, tecnologie educative e musicali, risultati della cultura musicale mondiale e domestica, metodi moderni per valutare i risultati degli alunni . Partecipa all'organizzazione e allo svolgimento di eventi di massa con gli alunni nell'ambito del programma educativo dell'istituto scolastico (serate musicali, intrattenimento, canto, balli rotondi, balli, teatro delle marionette e delle ombre e altri eventi), eventi sportivi con gli alunni, fornisce il loro accompagnamento musicale. Consiglia i genitori (persone che li sostituiscono) e gli educatori sulla preparazione degli alunni per la loro partecipazione a eventi di massa e festivi. Garantisce la tutela della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, allo svolgimento di riunioni genitori-insegnanti, eventi di miglioramento della salute, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; pedagogia e psicologia; fisiologia dell'età, anatomia; servizi igienico-sanitari e igiene; caratteristiche individuali dello sviluppo dei bambini, percezione musicale, emozioni, capacità motorie e abilità musicali di bambini di età diverse; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), insegnanti, opere musicali del repertorio per bambini; quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo - le basi della defettologia e i metodi appropriati per insegnarli; moderne tecnologie musicali educative, conquiste della cultura musicale mondiale e domestica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali, editor musicali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Istruzione e pedagogia", padronanza professionale della tecnica di esecuzione su uno strumento musicale senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Primo violino

Responsabilità lavorative. Sviluppa piani e programmi tematici insieme agli insegnanti di discipline speciali e principali. Conduce sessioni di formazione individuali e di gruppo con studenti, basandosi sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione, fornisce accompagnamento musicale alle sessioni di formazione. Forma abilità esecutive negli studenti, instilla in loro le capacità di suonare d'insieme, contribuisce allo sviluppo del loro gusto artistico, all'espansione delle rappresentazioni musicali e figurative e all'educazione dell'individualità creativa, organizza le loro attività indipendenti utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni e tecnologie informatiche, nonché risorse educative digitali . Fornisce prestazioni professionali di materiale musicale a lezioni, esami, test, concerti (spettacoli), spettacoli dimostrativi (competizioni sportive nello sport, ginnastica ritmica, pattinaggio artistico, nuoto). Legge da un foglio, traspone opere musicali. Coordina il lavoro di accompagnamento durante i corsi di musica e gli eventi pubblici. Valuta l'efficacia della formazione, la padronanza delle abilità, lo sviluppo dell'esperienza dell'attività creativa, l'interesse cognitivo, partecipa alla certificazione degli studenti. Partecipa allo sviluppo di piani tematici, programmi (discipline generali, speciali, principali). Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo. Fornisce protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; metodi di insegnamento e lavoro educativo, attività musicali ed educative; programmi e libri di testo nel campo dell'attività musicale; opere musicali di epoche, stili e generi diversi, le loro tradizioni interpretative; metodologia per condurre lezioni e prove; fondamenti di pedagogia e psicologia; regole e metodi per organizzare frammenti musicali, selezionare musica per singoli elementi di movimenti, tenendo conto dei dati fisici individuali degli studenti; metodi di sviluppo degli studenti, formazione delle capacità di esecuzione, padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire un contatto con studenti di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, opere musicali del repertorio per bambini; tecnologie di diagnostica e correzione pedagogica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali, editor musicali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore (musicale) o istruzione professionale secondaria (musicale), padronanza professionale della tecnica di esecuzione su uno strumento musicale senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Responsabile dell'Educazione Fisica

Responsabilità lavorative. Pianifica e organizza lo svolgimento di attività educative, facoltative ed extrascolastiche in educazione fisica (cultura fisica) negli istituti (divisioni) di istruzione professionale primaria e secondaria. Svolge lezioni di educazione fisica per studenti per un importo non superiore a 360 ore all'anno. Supervisiona il lavoro degli insegnanti di educazione fisica. Organizza i registri dei progressi e delle presenze degli studenti. Introduce le forme, i metodi e i mezzi più efficaci di educazione fisica degli studenti, fornisce il controllo sulla loro salute e sviluppo fisico durante l'intero periodo di studio, sullo svolgimento della formazione fisica professionale e applicata. Organizza, con la partecipazione delle istituzioni sanitarie, una visita medica e test degli studenti in preparazione fisica. Fornisce l'organizzazione e lo svolgimento di eventi di cultura fisica che migliorano la salute durante il tempo extrascolastico e di vacanza, organizza il lavoro di campi sportivi e ricreativi. Prende misure per la riabilitazione fisica degli studenti con deviazioni di salute e scarsa forma fisica. Organizza il lavoro di centri sportivi e sanitari, armadi sanitari. Svolge il controllo sullo stato e sul funzionamento delle strutture e dei locali sportivi esistenti, la sicurezza durante le sessioni di allenamento, lo stoccaggio e il corretto utilizzo delle divise sportive, dell'inventario e delle attrezzature. Prevede stanziamenti per l'acquisto di attrezzature sportive. Contribuisce alla formazione del personale pubblico di educazione fisica. Prepara i rapporti nella forma prescritta, anche utilizzando moduli elettronici di documentazione. Dà suggerimenti per migliorare il processo educativo. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Comunica con i genitori degli studenti (persone che li sostituiscono). Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti di pedagogia, psicologia, teoria e metodologia dell'educazione fisica; norme per la tutela della vita e della salute degli studenti; metodologia per lo svolgimento di lezioni presso impianti e attrezzature sportive; forme di documentazione di rendicontazione; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire un contatto con studenti di età diverse, i loro genitori, insegnanti; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale secondaria ed esperienza lavorativa nel settore di cultura fisica e sportiva da almeno 2 anni.

Istruttore di educazione fisica

Responsabilità lavorative. Organizza la ricreazione attiva per studenti, alunni nella modalità del tempo educativo ed extrascolastico di un istituto scolastico. Organizza e conduce con la partecipazione di insegnanti e genitori (persone che li sostituiscono) cultura fisica e vacanze sportive, gare, giornate della salute e altre attività ricreative. Organizza il lavoro dei circoli e delle sezioni sportive. Svolge rapporti con istituzioni di formazione aggiuntiva di orientamento sportivo e istituzioni sportive. Organizza l'attività di un asset sportivo. Svolge lavoro educativo tra i genitori (persone che li sostituiscono) di studenti, alunni, insegnanti con il coinvolgimento di specialisti pertinenti. Determina il contenuto delle lezioni, tenendo conto dell'età, della prontezza, delle caratteristiche individuali e psicofisiche, degli interessi degli studenti, degli alunni. Conduce lavori sulla padronanza delle abilità e delle tecniche di esecuzione di esercizi fisici da parte di studenti, alunni, forma le loro qualità morali e volitive. Garantisce la sicurezza di studenti, alunni durante le attività fisiche e sportive, fornisce loro il primo soccorso. Monitora costantemente il rispetto delle norme igienico-sanitarie e lo stato dei locali. Insieme agli operatori sanitari, monitora lo stato di salute di studenti e alunni e regola la loro attività fisica, monitora la qualità del lavoro di miglioramento della salute in un istituto scolastico utilizzando moduli elettronici per la registrazione degli indicatori di salute e dell'attività fisica. Nell'attuazione della cultura fisica e del lavoro sulla salute con gli studenti, gli alunni delle piscine, insieme al personale docente, lavorano per insegnare loro a nuotare, tenendo conto della composizione per età del gruppo; redige un programma delle lezioni di nuoto per ogni gruppo, tiene un diario, fissa il contenuto delle lezioni di nuoto e lo padroneggia da parte di studenti, alunni, organizza il lavoro preliminare con i genitori (persone che li sostituiscono) per preparare studenti, alunni più giovani per le lezioni in piscina , conduce conversazioni, briefing con studenti, alunni che iniziano le lezioni in piscina, sulle regole di condotta nella sala da biliardo e sulla loro attuazione. Tenendo conto dell'età degli studenti, degli alunni di età inferiore, li assiste nel cambio d'abito e nella doccia, insegna loro a rispettare i requisiti igienici; mantiene i contatti con il personale medico, controlla le condizioni igieniche della piscina. Consiglia e coordina le attività degli insegnanti sulla teoria e pratica dell'educazione fisica di studenti e alunni. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, al lavoro di tenere riunioni dei genitori, eventi di miglioramento della salute, educativi e di altro tipo previsti dal programma educativo, nell'organizzazione e conduzione di assistenza metodologica e di consulenza ai genitori o persone che li sostituiscono. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; pedagogia e psicologia; fisiologia dell'età, anatomia; servizi igienico-sanitari e igiene; metodi di allenamento su attrezzature e dispositivi sportivi; metodologia per l'insegnamento degli sport di gioco, nuoto; regole di condotta in acqua; norme di sicurezza durante le attività di cultura fisica e ricreativa; le basi del lavoro correttivo e di miglioramento della salute e metodi appropriati (quando si lavora con bambini con disabilità dello sviluppo); moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi per stabilire un contatto con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), insegnanti; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni (regolamenti del lavoro) dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa, o istruzione professionale superiore o secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport, primo soccorso senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Metodista (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Svolge lavoro metodico in istituzioni educative di ogni tipo e genere, biblioteche multimediali, aule metodologiche, educative e metodologiche (centri) (di seguito denominate istituzioni). Analizza lo stato del lavoro educativo-metodico (educativo-formativo) ed educativo nelle istituzioni e sviluppa proposte per migliorarne l'efficacia. Partecipa allo sviluppo di materiali metodologici e informativi, diagnostica, previsione e pianificazione della formazione, riqualificazione e formazione avanzata di dirigenti e specialisti delle istituzioni. Fornisce assistenza al personale docente delle istituzioni nella determinazione del contenuto di curricula, forme, metodi e mezzi di formazione, nell'organizzazione del lavoro sul supporto scientifico e metodologico delle attività educative delle istituzioni, nello sviluppo di programmi (moduli) educativi funzionanti (materie) nelle discipline e corsi di formazione. Organizza lo sviluppo, la revisione e la preparazione per l'approvazione della documentazione e dei manuali educativi e metodologici per le discipline accademiche, elenchi standard di attrezzature, materiali didattici, ecc. Analizza e riassume i risultati del lavoro sperimentale delle istituzioni. Riassume e adotta misure per diffondere l'esperienza più efficace del personale docente. Organizza e coordina il lavoro delle associazioni metodologiche di operatori pedagogici, fornisce loro consulenza e assistenza pratica nelle aree di attività pertinenti. Partecipa all'organizzazione della formazione avanzata e della riqualificazione dei dipendenti nelle aree pertinenti delle loro attività, al supporto scientifico e metodologico del contenuto dell'istruzione, allo sviluppo di piani a lungo termine per ordinare libri di testo, manuali, materiali metodologici. Riassume e diffonde informazioni sulle tecnologie avanzate di istruzione e educazione (comprese le tecnologie dell'informazione), esperienza nazionale e mondiale avanzata nel campo dell'istruzione. Organizza e sviluppa la documentazione necessaria per lo svolgimento di concorsi, mostre, olimpiadi, raduni, concorsi, ecc. In ulteriori istituti di istruzione, partecipa all'acquisizione di gruppi di studio, circoli e associazioni di studenti. Formula proposte per migliorare il processo educativo in un istituto scolastico. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di metodologo senior, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di metodologo, supervisiona gli esecutori subordinati. Partecipa allo sviluppo di piani a lungo termine per la pubblicazione di libri di testo, materiali metodologici.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; principi della didattica; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo; tecnologie per l'insegnamento generale e privato; principi di supporto metodologico di una materia educativa o area di attività; un sistema per organizzare il processo educativo in un'istituzione educativa; principi e procedure per lo sviluppo della documentazione educativa e del programma, curricula per specialità, programmi educativi, elenchi standard di attrezzature educative e altra documentazione educativa e metodologica; metodologia per identificare, generalizzare e diffondere forme e metodi efficaci di lavoro pedagogico; principi di organizzazione e contenuto del lavoro delle associazioni metodologiche degli operatori pedagogici delle istituzioni; le basi del lavoro con le case editrici; principi di sistematizzazione dei materiali metodologici e informativi; requisiti di base per i sussidi didattici audiovisivi e interattivi, organizzazione del loro noleggio; mantenimento del fondo sussidi didattici; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), operatori pedagogici; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; nozioni di base per lavorare con un editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 2 anni. Per un metodologo senior: istruzione professionale superiore ed esperienza lavorativa come metodologo per almeno 2 anni.

Istruttore metodista (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Organizza il supporto metodologico e il coordinamento del lavoro delle istituzioni educative (dipartimenti delle istituzioni educative) di un orientamento sportivo per la selezione dei bambini in gruppi per l'educazione fisica e lo sport, il loro orientamento sportivo. Organizza e coordina il processo formativo ed educativo, ne determina il contenuto, assicura il lavoro di svolgimento delle sessioni di formazione. Organizza il lavoro per migliorare le competenze dei formatori-insegnanti, conducendo lezioni aperte. Svolge il controllo sul reclutamento dei gruppi di formazione (sezioni), sui contenuti e sui risultati dei processi educativi e formativi ed educativi, sulla composizione quantitativa e qualitativa delle sezioni (gruppi). Mantiene un registro statistico dei risultati del lavoro di un istituto di istruzione (un dipartimento di un istituto di istruzione) di un orientamento sportivo nelle fasi dell'allenamento sportivo, nonché contabilità, analisi e generalizzazione a lungo termine dei risultati, contenuto e esperienza lavorativa di formatori-insegnanti di un istituto di istruzione (un dipartimento di un istituto di istruzione) di orientamento sportivo. Insieme al servizio medico, monitora la corretta organizzazione del controllo medico su studenti e alunni. Organizza e sviluppa la documentazione necessaria per il concorso. Fornisce consulenza e assistenza pratica al personale docente delle istituzioni educative nelle aree di attività pertinenti. Partecipa all'organizzazione della formazione avanzata e della riqualificazione degli operatori pedagogici nei settori della cultura fisica e della formazione sportiva. Organizza il lavoro sul supporto scientifico e metodologico del contenuto dell'educazione. Partecipa allo sviluppo di piani a lungo termine per la pubblicazione di libri di testo, materiali metodologici. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Assicura la tutela della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante i processi formativi ed educativi. Comunica con i genitori o le persone che li sostituiscono. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di istruttore-metodista senior, insieme ai doveri della posizione di istruttore-metodologo, coordina il lavoro degli istruttori-metodologi di un istituto scolastico di orientamento sportivo, conduce seminari per istruttori-insegnanti e istruttori- metodologi, supervisiona artisti subordinati o un sito di lavoro indipendente, il lavoro di associazioni metodologiche di specialisti nel campo della cultura fisica e dello sport.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; principi della didattica; fondamenti di pedagogia e psicologia dello sviluppo; tecnologie per l'insegnamento generale e privato; metodi di padronanza e principi di supporto metodologico di una materia o area di attività; un sistema per organizzare il processo educativo in un istituto scolastico di orientamento sportivo; metodologia per identificare, riassumere e diffondere forme e metodi efficaci di lavoro pedagogico nel campo dell'educazione fisica e dello sport; principi di organizzazione e contenuto del lavoro delle associazioni metodologiche di specialisti nel campo della cultura fisica e dello sport; le basi del lavoro con le case editrici; principi di sistematizzazione dei materiali metodologici e informativi; requisiti di base per i sussidi didattici audiovisivi e interattivi, organizzazione del loro noleggio; mantenimento del fondo sussidi didattici; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti della legislazione del lavoro; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore nella direzione della formazione "Istruzione e pedagogia" e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Per un istruttore-metodologo senior - istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport ed esperienza lavorativa come metodologo, istruttore-metodologo per almeno 2 anni.

Istruttore del lavoro

Responsabilità lavorative. Forma abilità e abilità lavorative in studenti, alunni, li prepara per l'applicazione pratica delle conoscenze acquisite. Svolge attività di orientamento professionale con studenti, alunni, organizza il loro lavoro socialmente utile e produttivo, partecipa alla formazione pre-profilo degli adolescenti e all'organizzazione della formazione professionale per studenti delle scuole superiori, amplia la conoscenza di studenti, alunni sul lavoro e le sue tipologie, utilizzando conoscenze moderne sulle tecnologie del lavoro, educative e industriali. Contribuisce alla formazione delle componenti principali della competenza comunicativa, informativa, giuridica di studenti e alunni. Garantisce l'attuazione del programma di formazione. Prende le misure necessarie per dotare le officine di attrezzature, mezzi tecnici, strumenti e materiali, è responsabile della loro sicurezza e del loro uso razionale. Effettua la manutenzione corrente e preventiva delle attrezzature e dei mezzi tecnici o ne organizza l'attuazione. Garantisce che studenti e alunni soddisfino i requisiti di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Fornisce il primo soccorso se necessario. Applica le capacità di lavorare con un personal computer, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali. Partecipa al lavoro di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, all'organizzazione e allo svolgimento di attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e di consulenza agli operatori pedagogici. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; forme e metodi della formazione e dell'istruzione; documenti e raccomandazioni istruttivi e normativi sull'organizzazione della formazione e dell'istruzione del lavoro; il concetto di istruzione specializzata; metodi di sviluppo della padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro; norme e condizioni tecniche attuali per il funzionamento di attrezzature, mezzi tecnici; fondamenti di organizzazione del lavoro; modi per fornire il primo soccorso; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Docente-organizzatore delle basi della sicurezza della vita

Responsabilità lavorative. Svolge la formazione e l'istruzione di studenti, alunni, tenendo conto delle specificità dei corsi sulle basi della sicurezza della vita e della formazione pre-coscrizione per un importo non superiore a 9 ore settimanali (360 ore all'anno). Organizza, pianifica e conduce corsi di formazione, incl. attività extrascolastiche ed extrascolastiche, utilizzando una varietà di forme, tecniche, metodi e sussidi didattici. Organizza una varietà di attività di studenti, alunni, concentrandosi sulla personalità di studenti, alunni, sullo sviluppo della motivazione per i loro interessi cognitivi, abilità. Organizza attività indipendenti di studenti, alunni, apprendimento basato sui problemi, collega l'apprendimento con la pratica. Discute con gli studenti, gli alunni attuali eventi del nostro tempo. Contribuisce alla formazione di una cultura generale dell'individuo. Valuta l'efficacia della formazione, tenendo conto dello sviluppo delle conoscenze, della padronanza delle abilità, dello sviluppo dell'esperienza nell'attività creativa, dell'interesse cognitivo, del controllo degli esercizi e della certificazione di studenti, alunni, utilizzando le moderne informazioni, le tecnologie informatiche nelle loro attività. Partecipa alla pianificazione e all'attuazione di misure per la protezione del lavoro dei dipendenti di un istituto scolastico, nonché della vita e della salute di studenti e alunni. Collabora con le organizzazioni interessate. Insieme alle istituzioni sanitarie, organizza una visita medica di giovani uomini in età pre-coscrizione e militare per la loro registrazione negli uffici di registrazione e arruolamento militare. Fornisce assistenza agli uffici di arruolamento militare nella selezione dei giovani per l'ammissione alle istituzioni educative militari. Tiene i registri dei responsabili del servizio militare in un istituto scolastico e presenta i relativi rapporti agli uffici di registrazione e arruolamento militare. Sviluppa un piano di protezione civile (GO) per un istituto scolastico. Organizza lezioni di protezione civile con dipendenti di un istituto scolastico. Prepara e conduce comando e personale, esercitazioni tattiche e speciali e altri eventi di protezione civile. Partecipa a garantire il funzionamento di un istituto scolastico in caso di varie emergenze. Garantisce il mantenimento delle strutture di protezione, dei dispositivi di protezione individuale e delle formazioni di difesa in adeguata prontezza. Conduce lezioni pratiche e corsi di formazione per studenti, alunni e dipendenti di un istituto scolastico sulle azioni in situazioni estreme. Assicura la creazione e il miglioramento della base educativa e materiale, l'osservanza da parte di studenti e alunni delle norme di sicurezza durante lo svolgimento di lezioni nei corsi di base della sicurezza della vita e della formazione pre-coscrizione, è responsabile della sicurezza della proprietà del civile difesa. Prepara i rapporti nella forma prescritta, anche utilizzando moduli elettronici di documentazione. Dà suggerimenti per migliorare il processo educativo. Partecipa alle attività dei consigli pedagogici e di altro tipo di un'istituzione educativa, nonché alle attività delle associazioni metodologiche e ad altre forme di lavoro metodologico. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Comunica con i genitori (persone che li sostituiscono). Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; legislazione nel campo della protezione civile e garantire il funzionamento di un istituto scolastico in situazioni di emergenza; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti di pedagogia, psicologia; teoria e metodologia dei fondamenti della sicurezza della vita; norme per la tutela della vita e della salute degli studenti; metodi di lavoro su attrezzature e dispositivi sportivi; strutture organizzative dei sistemi di allerta e risposta alle emergenze; principi e metodi di base per proteggere la popolazione in caso di disastri naturali e ambientali, gravi incidenti industriali, catastrofi, nonché protezione contro i moderni mezzi di distruzione; la procedura di notifica alla popolazione in caso di emergenze; regole e modalità di svolgimento delle attività in situazioni di emergenza; metodi di primo soccorso; teoria e metodi di gestione dei sistemi educativi; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), operatori pedagogici; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; fondamenti di ecologia, economia, sociologia; legislazione del lavoro; le basi per lavorare con editor di testo, fogli di calcolo, posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore e formazione professionale nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" o HE senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale secondaria nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" o HE ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 3 anni, o istruzione professionale secondaria ( militare) e istruzione professionale aggiuntiva nel campo dell'istruzione e della pedagogia ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 3 anni.

Formatore-insegnante (anche senior)

Responsabilità lavorative. Recluta bambini e adolescenti che vogliono dedicarsi alla cultura fisica e allo sport e non hanno controindicazioni mediche a una scuola sportiva, sezione, gruppo di orientamento sportivo e ricreativo. Seleziona gli studenti più promettenti, gli alunni per il loro ulteriore miglioramento sportivo. Svolge attività di formazione e istruzione, utilizzando una varietà di tecniche, metodi e sussidi didattici, moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze metodologiche, pedagogiche e psicologiche, della psicologia dello sviluppo e dell'igiene scolastica, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione utilizzando i metodi più efficaci di allenamento sportivo per gli studenti e il loro miglioramento della salute. Organizza una varietà di attività per studenti, alunni, incl. apprendimento indipendente, di ricerca, basato sui problemi, incentrato sulla propria personalità, lo sviluppo della motivazione per i propri interessi cognitivi, abilità; collega l'apprendimento con la pratica, discute gli eventi attuali del nostro tempo con studenti e alunni. Fornisce e analizza il raggiungimento e la conferma da parte di studenti, alunni dei livelli di allenamento sportivo (fisico), valuta l'efficacia della loro formazione utilizzando le moderne tecnologie informatiche e informatiche, incl. editor di testo e fogli di calcolo nelle loro attività. Fornisce un aumento del livello di formazione fisica, teorica, morale-volitiva, tecnica e sportiva di studenti, alunni, rafforzando e proteggendo la loro salute nel processo di formazione, sicurezza del processo di formazione. Conduce un lavoro preventivo per contrastare l'uso di vari tipi di doping da parte di studenti e alunni. Conduce contabilità sistematica, analisi, generalizzazione dei risultati del lavoro, anche utilizzando moduli elettronici. Partecipa ai lavori di consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, alla preparazione e allo svolgimento di riunioni dei genitori, attività ricreative, educative e di altro tipo previste dal programma educativo, all'organizzazione e allo svolgimento dell'assistenza metodologica e di consulenza ai genitori , persone che li sostituiscono. Garantisce la protezione della vita e della salute degli studenti, degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di insegnante-formatore senior, insieme all'adempimento dei doveri previsti dalla posizione di insegnante-formatore, coordina le attività di formatori-insegnanti, altri operatori pedagogici nella progettazione dell'ambiente educativo in via di sviluppo di un'istituzione educativa . Fornisce assistenza metodologica ai formatori-insegnanti, contribuisce alla generalizzazione della loro esperienza pedagogica avanzata e formazione avanzata, allo sviluppo delle loro iniziative creative.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano l'educazione, la cultura fisica e lo sport, le attività ricreative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; età e pedagogia e psicologia speciali; fisiologia, igiene; metodologia didattica; caratteristiche dello sviluppo fisico di studenti, alunni di età diverse; metodi di allenamento sportivo di studenti, alunni e loro riabilitazione; moderne tecnologie pedagogiche per l'apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze, le basi del lavoro con un personal computer, con e-mail e browser; apparecchiature multimediali; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire un contatto con studenti, alunni di età diverse, i loro genitori (persone, supplenti), colleghi di lavoro; tecnologie per la diagnosi delle cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie di diagnostica e correzione pedagogica, sollievo dallo stress, ecc.; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva nel campo della cultura fisica e dello sport senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Per un insegnante-allenatore senior - istruzione professionale superiore nel campo della cultura fisica e dello sport ed esperienza lavorativa nella specialità per almeno 2 anni.

Master di formazione industriale

Responsabilità lavorative. Conduce lezioni pratiche e attività di formazione e produzione relative alla formazione professionale (industriale). Partecipa al lavoro sull'orientamento professionale degli studenti, utilizzando le moderne tecnologie educative, comprese le informazioni, nonché le risorse educative digitali. Conduce sessioni di formazione basate sui risultati nel campo delle scienze pedagogiche e psicologiche, nonché delle moderne tecnologie dell'informazione. Prepara attrezzature e attrezzature adeguate per le lezioni, migliora la base materiale. Gestisce l'officina, l'officina, l'ufficio e adotta misure per garantire la tempestiva fornitura di attrezzature, strumenti, materiali, pezzi di ricambio e ausili per la formazione. Garantisce il rispetto della sicurezza sul lavoro, la padronanza di metodi di lavoro avanzati, attrezzature moderne e tecnologia di produzione da parte degli studenti. Organizza l'attuazione del lavoro pratico, nonché il lavoro sulla fabbricazione di prodotti di alta qualità e la fornitura di servizi alla popolazione. Partecipa alla conclusione di contratti con organizzazioni e aziende agricole sullo svolgimento di pratiche educative (industriali) e ne monitora l'attuazione. Prepara studenti, alunni a svolgere lavori di qualificazione e superare esami di qualificazione. Partecipa ai lavori delle commissioni tematiche (cicliche) (associazioni metodologiche, dipartimenti), conferenze, seminari, consigli pedagogici, metodologici, altre forme di lavoro metodologico, nella preparazione e conduzione di riunioni dei genitori, salute, istruzione e altri eventi previsti da il programma educativo, nell'organizzare e fornire assistenza metodologica e consultiva ai genitori (persone che li sostituiscono). Contribuisce allo sviluppo educativo, professionale e culturale generale degli studenti, li attrae verso la creatività tecnica. Assicura la protezione della vita e della salute degli studenti durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; programmi di formazione per la formazione industriale; tecnologia di produzione secondo il profilo dell'istruzione; regole per il funzionamento tecnico delle apparecchiature di produzione; fondamenti di pedagogia, psicologia; metodi di formazione professionale e istruzione degli studenti; metodi di sviluppo della padronanza; moderne tecnologie pedagogiche per un apprendimento produttivo, differenziato e evolutivo, l'implementazione di un approccio basato sulle competenze; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con studenti, alunni, bambini di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono), colleghi di lavoro, tecnologie per diagnosticare le cause delle situazioni di conflitto, la loro prevenzione e risoluzione; tecnologie della diagnostica pedagogica; le basi per lavorare con un personal computer (editor di testo, fogli di calcolo), posta elettronica e browser, apparecchiature multimediali; fondamenti della legislazione del lavoro; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria in aree corrispondenti ai profili di studio e formazione professionale aggiuntiva nel campo di studio "Istruzione e pedagogia" senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

IV. Posizioni del personale di supporto alla didattica

Ufficiale di servizio (incluso senior)

Responsabilità lavorative. Effettua un monitoraggio costante del comportamento degli alunni con comportamento deviante sul territorio di un istituto di istruzione speciale e non solo. Previene le violazioni della disciplina e dell'ordine. Vigila sull'osservanza della routine quotidiana e sull'attuazione delle regole di comportamento da parte degli alunni. Identifica gli alunni inclini a fughe e violazioni della disciplina e svolge un lavoro preventivo. Durante il servizio di turno, controlla i veicoli in entrata e in uscita nel territorio dell'istituto scolastico, nonché le merci che trasportano, e tiene apposita documentazione secondo le modalità prescritte. Adempiere alle istruzioni del vicedirettore di un istituto scolastico speciale per il regime o di un rappresentante dell'amministrazione in caso di disordini o in caso di indisciplina di singoli alunni. Partecipa alla ricerca di alunni che hanno lasciato arbitrariamente un istituto di istruzione speciale. Responsabile dell'osservanza da parte degli alunni nella stanza di quarantena della routine quotidiana e delle regole di condotta. Al fine di individuare e confiscare agli alunni oggetti, cose e generi alimentari illegali e proibiti, compie una perquisizione personale degli alunni, nonché dei locali domestici, di gioco e di altro tipo, redigendo atto sull'esito dell'esame. Garantisce la tutela della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio. Quando svolge le funzioni di un alto ufficiale di servizio nell'ordine, organizza il lavoro degli ufficiali di servizio nel regime. In caso di assenza degli alunni durante i controlli, stabilisce il motivo della loro assenza e l'ubicazione, adotta, se necessario, le misure per cercarli e riportarli in un istituto scolastico speciale. In assenza del vicedirettore di un istituto di istruzione speciale, svolge le sue funzioni secondo il regime.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; documenti normativi sul lavoro di un istituto di istruzione speciale; pedagogia, psicologia pedagogica e dello sviluppo; norme sanitarie per il mantenimento e il regime di un istituto di istruzione speciale; fondamenti della legislazione del lavoro; requisiti per la tutela dei diritti dei minori; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e istruzione professionale aggiuntiva secondo il programma stabilito senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Per un alto ufficiale in servizio: istruzione professionale superiore o istruzione professionale secondaria e almeno 2 anni di esperienza lavorativa come ufficiale di servizio.

consulente

Responsabilità lavorative. Promuove lo sviluppo e le attività della squadra dei bambini (gruppi, divisioni, associazioni) in varie istituzioni (organizzazioni) che lavorano con bambini di età diverse, comprese le istituzioni educative sanitarie organizzate durante il periodo di vacanza o che operano su base continuativa (di seguito - istituzioni) . Fornisce assistenza all'educatore nella programmazione delle attività degli alunni, dei bambini sui principi di volontariato, iniziativa, umanità e democrazia, tenendo conto della loro iniziativa, interessi e bisogni. In conformità con gli interessi di età e le esigenze della vita degli alunni, dei bambini, contribuisce al rinnovamento del contenuto e delle forme di attività della squadra dei bambini, organizza attività creative collettive. Insieme all'educatore e agli altri dipendenti dell'istituto, si prende cura della salute e della sicurezza di alunni e bambini, crea condizioni favorevoli che consentono loro di mostrare una posizione civile e morale, realizzare i propri interessi e bisogni, trascorrere il tempo libero in modo interessante e con beneficio per il loro sviluppo, utilizzando la migliore esperienza di lavoro con bambini e adolescenti. Garantisce la protezione della vita e della salute degli alunni, dei bambini durante il processo educativo. Svolge l'interazione con il consigliere senior, gli organi di autogoverno, il personale docente delle istituzioni educative e delle organizzazioni pubbliche. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; basi di età e pedagogia speciale e psicologia, fisiologia, igiene; tendenze nello sviluppo delle organizzazioni pubbliche per bambini; fondamenti di psicologia dello sviluppo e sociale del bambino; caratteristiche individuali e di età di alunni, bambini; le specificità del lavoro delle organizzazioni pubbliche per bambini, delle associazioni, lo sviluppo degli interessi e dei bisogni degli alunni, dei bambini; basi dell'attività creativa; metodologia per la ricerca e il sostegno dei talenti, l'organizzazione delle attività del tempo libero; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione.

Insegnante di sostegno

Responsabilità lavorative. Partecipa alla pianificazione e all'organizzazione della vita degli alunni. Svolge il lavoro quotidiano sotto la guida di un educatore, assicurando la creazione delle condizioni per la loro riabilitazione socio-psicologica, l'adattamento sociale e lavorativo. Insieme agli operatori sanitari e sotto la guida di un educatore, assicura la conservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, svolgendo attività che contribuiscono al loro sviluppo psicofisico, alla loro osservanza della routine quotidiana. Organizza, tenendo conto dell'età degli alunni, il lavoro autonomo, il loro rispetto dei requisiti di protezione del lavoro e fornisce loro l'assistenza necessaria. Partecipa al lavoro sulla prevenzione di comportamenti devianti, cattive abitudini tra gli alunni. Assicura la sanificazione dei locali e delle attrezzature. Garantisce la tutela della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Interagisce con i genitori degli alunni (persone che li sostituiscono). Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti di pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene, pronto soccorso, diritti dell'infanzia, teoria e metodologia del lavoro educativo; norme per la tutela della vita e della salute degli alunni, assistenza all'infanzia; norme igienico-sanitarie per la manutenzione di locali, attrezzature, inventario; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo dell'istruzione e della pedagogia senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

badante minorenne

Responsabilità lavorative. Partecipa alla pianificazione e all'organizzazione della vita degli alunni, alla conduzione delle lezioni organizzate dall'educatore. Svolge il lavoro quotidiano sotto la guida dell'educatore, garantendo la creazione di condizioni per la riabilitazione sociale e psicologica, l'adattamento sociale e lavorativo degli alunni. Insieme agli operatori sanitari e sotto la guida di un educatore, assicura la conservazione e il rafforzamento della salute degli alunni, svolgendo attività che contribuiscono al loro sviluppo psicofisico, alla loro osservanza della routine quotidiana. Organizza, tenendo conto dell'età degli alunni, del loro lavoro autonomo, del loro rispetto delle prescrizioni in materia di tutela del lavoro, e fornisce loro l'assistenza necessaria. Partecipa al lavoro sulla prevenzione di comportamenti devianti, cattive abitudini tra gli alunni. Garantisce lo stato dei locali e delle attrezzature che soddisfano gli standard sanitari e igienici per la loro manutenzione. Interagisce con i genitori degli alunni (persone che li sostituiscono). Garantisce la tutela della vita e della salute degli alunni durante il processo educativo. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; fondamenti di pedagogia, psicologia, fisiologia dello sviluppo, igiene, primo soccorso, teoria e metodologia del lavoro educativo; metodi di persuasione, argomentazione della propria posizione, stabilire contatti con alunni di età diverse, i loro genitori (persone che li sostituiscono); norme per la tutela della vita e della salute degli alunni, assistenza all'infanzia; norme sanitarie e igieniche per la manutenzione di locali, attrezzature, inventario, regolamenti interni del lavoro di un istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa o istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo dell'istruzione e della pedagogia senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

Segretario del dipartimento educativo

Responsabilità lavorative. Accetta la corrispondenza in arrivo all'istituto scolastico, la trasferisce secondo le istruzioni del capo dell'istituto scolastico a divisioni strutturali o esecutori specifici per l'utilizzo nel processo di lavoro o nella preparazione delle risposte. Svolge attività d'ufficio, anche in forma elettronica; predispone bozze di ordini e istruzioni per il movimento di un contingente di studenti, redige fascicoli personali di quelli ammessi alla formazione, tiene un libro alfabetico degli studenti e registra le ore di lavoro educativo dei dipendenti di un istituto scolastico, elabora e redige la consegna delle cartelle personali degli studenti all'archivio. Esegue varie operazioni utilizzando la tecnologia informatica secondo programmi progettati per raccogliere, elaborare e presentare informazioni. Monitora l'esame tempestivo e la preparazione di documenti, ordini ricevuti per l'esecuzione da parte di divisioni strutturali di istituzioni educative e specifici esecutori. Per conto del direttore (il suo vice), redige lettere, richieste, altri documenti, prepara le risposte agli autori dei ricorsi. Effettua il controllo sull'esecuzione da parte dei dipendenti dell'istituto scolastico degli ordini e delle istruzioni emesse, nonché il rispetto delle scadenze per l'esecuzione delle istruzioni e delle istruzioni del capo dell'istituto scolastico, prese sotto controllo. Lavora a stretto contatto con il capo dell'istituto scolastico (i suoi vice), gli insegnanti, i capi delle divisioni strutturali. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; regolamenti e istruzioni per la tenuta dei registri; la struttura dell'istituto scolastico, il suo personale; regole per il funzionamento delle apparecchiature per ufficio; regole per l'utilizzo di ricezione e citofoni, fax, duplicatore, scanner, computer; regole per lavorare con editor di testo e fogli di calcolo, database, posta elettronica, browser; tecnologia per la creazione, l'elaborazione, il trasferimento e l'archiviazione di documenti; regole di corrispondenza commerciale; standard statali per un sistema unificato di documentazione organizzativa e amministrativa; regole per la stampa di lettere commerciali utilizzando campioni standard; fondamenti di etica ed estetica; regole di comunicazione aziendale; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria nel campo del lavoro d'ufficio senza presentare un requisito di esperienza lavorativa o istruzione generale secondaria (completa) e formazione professionale nel campo del lavoro d'ufficio senza presentare un requisito di esperienza lavorativa.

Dirigente di un istituto scolastico

Responsabilità lavorative. Partecipa alla programmazione delle lezioni (lezioni) e all'attuazione del regolamento operativo dell'organizzazione del processo educativo e di altre attività nell'istituto di istruzione, le sue divisioni in conformità con il programma educativo dell'istituto di istruzione, compreso l'utilizzo di programmi e tecnologie per computer. Controlla la fornitura di classi, gruppi, dipartimenti dell'istituto scolastico con i locali necessari, materiali educativi e metodologici, attrezzature informatiche e trasporti. Svolge il controllo operativo nel corso del processo educativo, garantendo l'uso razionale dei locali educativi ed extrascolastici di un istituto scolastico. Garantisce il rispetto delle norme e delle regole sanitarie durante la programmazione delle sessioni di allenamento. Identifica le riserve del processo educativo per stabilire le modalità di funzionamento più razionali delle apparecchiature informatiche, il caricamento più completo e uniforme delle apparecchiature educative e metodologiche e le strutture educative di un istituto scolastico. Fornisce un uso razionale dei moderni mezzi elettronici di gestione operativa del processo educativo in un istituto scolastico. Tiene un registro delle spedizioni (registro elettronico), invia rapporti, rapporti e altre informazioni sullo stato di avanzamento del processo educativo. Partecipa al lavoro sulla valutazione del programma delle lezioni in classi, gruppi, dipartimenti dell'istituto scolastico, fornisce raccomandazioni per il suo miglioramento. Lavora in stretto collegamento con i vicedirettori e i capi delle divisioni strutturali dell'istituzione educativa, le associazioni metodologiche degli operatori pedagogici. Segue le norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Bisogna sapere: indirizzi prioritari per lo sviluppo del sistema educativo della Federazione Russa; leggi e altri atti normativi che regolano le attività educative; la Convenzione sui diritti del fanciullo; documenti di indirizzo e normativi relativi alla progettazione e gestione operativa di un istituto scolastico; requisiti per l'organizzazione del processo educativo e la programmazione delle sessioni di formazione; caratteristiche psicologiche e fisiologiche delle diverse età scolastiche; moderne tecnologie educative; programmi per computer per l'organizzazione del processo educativo in istituti d'istruzione; fondamenti di etica ed estetica, regole della comunicazione d'impresa; regolamenti interni del lavoro dell'istituto scolastico; norme in materia di protezione del lavoro e sicurezza antincendio.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale secondaria nel campo dell'organizzazione del lavoro senza presentare requisiti per l'esperienza lavorativa.

1 Ad eccezione dei docenti classificati come professori universitari.

2 Il titolo della posizione "Logopedista" non è utilizzato nelle istituzioni educative, ma è utilizzato nelle istituzioni sanitarie e dei servizi sociali.

3 Ad eccezione dei doveri per l'educazione diretta dei bambini nelle istituzioni educative in cui la tabella del personale prevede una posizione indipendente di un educatore senior.

4 Ad eccezione dei tutor impiegati nell'ambito dell'istruzione professionale superiore e complementare.

Ingegnere per l'organizzazione e la regolazione del lavoro

Ingegnere del lavoro

tecnico del lavoro

§ 4. Data di inizio del lavoro da parte del dipendente

§ 5. Condizioni di retribuzione di un dipendente

§ 6. Modalità di lavoro e riposo

§ 7. Compenso per lavoro in condizioni di lavoro speciali

Standard di settore modello per il rilascio gratuito di dispositivi di protezione individuale ai dipendenti

Norme per la fornitura di dispositivi di protezione individuale speciali ai dipendenti

§ 8. Condizioni che determinano, se necessario, la natura del lavoro (mobile, itinerante, su strada, altra natura del lavoro)

§ 9. Termini aggiuntivi del contratto di lavoro

1. Sulla specificazione del luogo di lavoro (indicando l'unità strutturale e la sua ubicazione) e (o) sul posto di lavoro

2. Informazioni sul test

3. Sulla non divulgazione di segreti legalmente protetti (statali, commerciali, ufficiali e altro)

4. Sulla conclusione di un accordo sulla piena responsabilità individuale del dipendente per la mancanza di beni a lui affidati

Dipendenti

§ 10. Disposizioni del Codice del lavoro della Federazione Russa, che è consigliabile includere in un contratto di lavoro (parte 4 dell'articolo 57 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

Garanzie e risarcimenti forniti dal datore di lavoro al lavoratore *(11)

Capitolo III. Conclusione di un contratto di lavoro § 1. Garanzie alla conclusione di un contratto di lavoro

§ 2. Documenti presentati alla conclusione di un contratto di lavoro

§ 3. Libro di lavoro

§ 4. Forma del contratto di lavoro

§ 5. Registrazione del rapporto di lavoro

Capitolo IV. Modifica del contratto di lavoro

§ 1. Trasferimento ad altro lavoro. in movimento

§ 2. Trasferimento temporaneo ad altro lavoro

§ 3. Trasferimento di un dipendente ad un altro posto di lavoro in conformità con un referto medico

§ 4. Modifica dei termini del contratto di lavoro determinati dalle parti per motivi legati a cambiamenti nelle condizioni di lavoro organizzative o tecnologiche

§ 5. Rapporti di lavoro in caso di modifica del proprietario della proprietà di un'organizzazione, modifica della giurisdizione di un'organizzazione, sua riorganizzazione

§ 6. Sospensione dal lavoro

Capitolo V. Risoluzione del contratto di lavoro § 1. Regolamento della risoluzione del contratto di lavoro nella legislazione del lavoro

§ 2. Cause generali di risoluzione del contratto di lavoro

Capitolo VI. Risoluzione del contratto di lavoro su iniziativa del datore di lavoro § 1. Disposizioni generali

§ 2. Risoluzione di un contratto di lavoro con un dipendente che non ha superato il test (articolo 71 del codice del lavoro della Federazione Russa)

La procedura per lo svolgimento di KPO per i candidati a posizioni vacanti nella categoria "capo"

Profilo del candidato (categoria "manager") per la posizione _____________________

Foglio di adattamento del lavoratore

Piano di lavoro del dipendente per il periodo di adattamento

§ 3. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di liquidazione dell'organizzazione o cessazione dell'attività da parte di un singolo imprenditore

3.1. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di liquidazione dell'organizzazione

3.2. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di cessazione dell'attività da parte del datore di lavoro - un individuo

§ 4. Risoluzione di un contratto di lavoro in caso di riduzione del numero o del personale dei dipendenti di un'organizzazione, un singolo imprenditore

4.1. Diritto di prelazione al mantenimento in servizio di determinate categorie di dipendenti in caso di riduzione del numero o dell'organico dei dipendenti

4.2. La procedura per la risoluzione di un contratto di lavoro con un dipendente in caso di licenziamento a causa di una riduzione del numero o del personale dei dipendenti

4.3 Sviluppo del personale in alternativa al licenziamento dei dipendenti per ridurre il numero o l'organico dei dipendenti

4.4. Azioni dei sindacati russi per prevenire licenziamenti di massa dei lavoratori per ridurre il numero o il personale dei dipendenti durante la ristrutturazione e il fallimento delle organizzazioni

4.5. Legislazione russa sull'obbligo dei datori di lavoro di adottare misure per impedire il licenziamento dei dipendenti riducendone il numero o il personale

§ 5. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di non conformità del dipendente alla posizione ricoperta o al lavoro svolto a causa di qualifiche insufficienti, confermate dai risultati della certificazione

5.1. Codice del lavoro della Federazione Russa in caso di risoluzione del contratto di lavoro ai sensi del paragrafo 3 della parte 1 dell'art. 81 tk rf

5.2. Qual è lo scopo della valutazione delle prestazioni?

5.3. Sulle regole per l'attestazione dei dipendenti

Schema del Regolamento sulla certificazione dei dipendenti _______________________________________ (nome del datore di lavoro)

I. Disposizioni generali

II. Organizzazione della certificazione dei dipendenti

III. Formazione di una commissione di attestazione.

IV. Certificazione

V. Decisioni prese dal comitato di certificazione.

Layout del foglio del certificato

Schema del protocollo n _____ riunione della commissione di attestazione _____________________________ (nome del datore di lavoro)

5.4. Sul regolamento della procedura di certificazione per dirigenti e specialisti del settore

Istruzioni per l'abilitazione professionale degli specialisti nel campo delle costruzioni Capitolo 1 Disposizioni generali

Capitolo 2 Presentazione di una domanda di attestazione e decisione sulla domanda

Capitolo 3 Conduzione dell'esame di qualificazione e determinazione dei risultati

Capitolo 4 Registrazione, registrazione e rilascio di un certificato di qualificazione

Capitolo 5 Estensione della validità del certificato di qualificazione

Capo 6 Sospensione e rinnovo dell'attestato di qualificazione

Capitolo 7 Cessazione del Certificato di Qualifica

Capitolo 8 Informazioni sui risultati dell'attestazione

Capitolo 9 Procedura di ricorso contro le decisioni dell'organismo di attestazione

Domanda di certificazione di dirigenti e specialisti nel campo delle costruzioni

Ministero dell'Architettura e delle Costruzioni della Repubblica di Bielorussia

5.5. Sul concetto di un sistema di certificazione multilivello per manager e specialisti di imprese e organizzazioni di JSC "Gazprom"

§ 6. Risoluzione del contratto di lavoro con il capo dell'organizzazione, i suoi sostituti e il capo contabile

§ 7. Risoluzione di un contratto di lavoro in caso di ripetuta inadempienza da parte di un dipendente senza una buona ragione delle mansioni lavorative, se ha una sanzione disciplinare (clausola 5, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§ 8. Risoluzione del contratto di lavoro in caso di ripetuta grave violazione da parte del dipendente degli obblighi di lavoro (commi "a", "b", "c", "d" ed "e" clausola 6, parte 1, articolo 81 del il Codice del lavoro della Federazione Russa)

§ 10. Risoluzione di un contratto di lavoro in relazione alla commissione da parte di un dipendente che svolge funzioni educative di un reato immorale incompatibile con la continuazione di questo lavoro (clausola 8, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§12. Risoluzione del contratto di lavoro in relazione a una singola grave violazione da parte del capo dell'organizzazione (filiale, ufficio di rappresentanza), dei suoi deputati delle loro mansioni lavorative (clausola 10 dell'articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§13. Risoluzione del contratto di lavoro nel caso in cui il dipendente fornisca al datore di lavoro documenti falsi alla conclusione del contratto di lavoro (clausola 11, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§14. Risoluzione del contratto di lavoro, nei casi previsti dal contratto di lavoro con il capo dell'organizzazione, membri dell'organo esecutivo collegiale dell'organizzazione (clausola 13, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

§15. Risoluzione di un contratto di lavoro in altri casi stabiliti dal Codice del lavoro della Federazione Russa e da altre leggi federali (clausola 14, parte 1, articolo 81 del Codice del lavoro della Federazione Russa)

15.1. Motivi aggiuntivi per la risoluzione di un contratto di lavoro da parte di persone che lavorano a tempo parziale (articolo 288 del codice del lavoro della Federazione Russa)

15.2. Risoluzione di un contratto di lavoro con dipendenti che hanno stipulato un contratto di lavoro per un periodo massimo di due mesi (articolo 292 del codice del lavoro della Federazione Russa)

15.3. Risoluzione di un contratto di lavoro con dipendenti impegnati in lavori stagionali (articolo 296 del codice del lavoro della Federazione Russa)

15.4. Risoluzione di un contratto di lavoro con un dipendente impiegato da un datore di lavoro - un individuo (articolo 307 del codice del lavoro della Federazione Russa)

15.5. Risoluzione di un contratto di lavoro con i lavoratori a domicilio (articolo 312 del codice del lavoro della Federazione Russa)

15.6 Motivi aggiuntivi per la risoluzione di un contratto di lavoro con il capo dell'organizzazione (articolo 278 del codice del lavoro della Federazione Russa)

15.8. Motivi aggiuntivi per la risoluzione di un contratto di lavoro da parte del personale docente (articolo 336 del codice del lavoro della Federazione Russa)

§16. Garanzie per alcune categorie di lavoratori in caso di contratto di lavoro su iniziativa del datore di lavoro

§17. Codice del lavoro della Federazione Russa sull'esame delle controversie di lavoro sul ripristino del lavoro in tribunale

Capitolo VII. Contratto di lavoro e "lavoro in affitto"

§ 1. Trasformazione dei rapporti di lavoro bilaterali basati su un contratto di lavoro in rapporti di lavoro tripartiti

§ 2. Sindacati panrussi sul "lavoro contingente"

§ 3. L'esperienza straniera di regolamentazione legislativa dell'impiego del lavoro "contingente".

Capitolo VIII. Protezione dei dati personali di un dipendente

Schema del Regolamento Interno del Lavoro * (21)

1. Disposizioni generali

2. Procedura per l'assunzione

3. Diritti e doveri fondamentali di un dipendente

4. Diritti e doveri del datore di lavoro

5. Responsabilità delle parti del contratto di lavoro

6. Autotutela da parte dei lavoratori dei diritti del lavoro

7. Orario di lavoro

8. Orario di lavoro

9. Tempo di riposo

10. Ricompensa per il lavoro

11. Sanzioni disciplinari

12. Forme, procedura, luogo e termini di pagamento delle retribuzioni

13. Formazione professionale, riqualificazione e perfezionamento professionale dei dipendenti

14. Caratteristiche della regolamentazione del lavoro delle donne, persone con responsabilità familiari

15. Caratteristiche della regolamentazione del lavoro dei lavoratori di età inferiore ai diciotto anni

15. Responsabilità delle parti del contratto di lavoro

16. Modifica del contratto di lavoro

17. Risoluzione del rapporto di lavoro

Modello del regolamento del comitato (commissione) per la protezione del lavoro * (37) __________________________________________________ (nome dell'organizzazione)

1. Disposizioni generali

2. Compiti del Comitato

3. Funzioni del Comitato

4. Diritti del Comitato

Elenco unificato delle qualifiche delle posizioni di manager, specialisti e dipendenti

L'importo della retribuzione di dirigenti, specialisti e altri dipendenti, di norma, è determinato principalmente dall'importo della retribuzione ufficiale pagata per lo svolgimento da parte di questi dipendenti delle loro funzioni ufficiali nelle loro posizioni. A questo proposito, una chiara fissazione di questi doveri - il loro contenuto, portata, tecnologia e responsabilità, è di fondamentale importanza per i dipendenti.

Le caratteristiche di qualificazione di ciascuna posizione sono costituite da tre sezioni: "Responsabilità lavorative"; "Da sapere" e "Requisiti di qualificazione".

La sezione “Responsabilità” contiene un elenco delle principali funzioni che possono essere affidate in tutto o in parte a un dipendente che ricopre tale posizione.

La sezione "Must Know" contiene i requisiti di base per un dipendente per quanto riguarda le conoscenze speciali, nonché la conoscenza degli atti normativi, dei metodi e dei mezzi che un dipendente deve essere in grado di applicare nello svolgimento delle mansioni lavorative.

La sezione "Requisiti di qualificazione" determina il livello di formazione professionale del dipendente necessario per svolgere le mansioni assegnategli e l'anzianità di servizio richiesta.

Ad esempio, diamo le caratteristiche di qualificazione della posizione di direttore (direttore generale, manager) di un'impresa *(1) .

Responsabilità lavorative. Gestisce, in conformità con la legge applicabile, le attività produttive, economiche e finanziarie ed economiche dell'impresa, assumendosi la piena responsabilità delle conseguenze delle decisioni prese, della sicurezza e dell'uso efficiente della proprietà dell'impresa, nonché del patrimonio finanziario ed economico risultati delle sue attività. Organizza il lavoro e l'effettiva interazione di tutte le divisioni strutturali, officine e unità produttive, indirizza le loro attività verso lo sviluppo e il miglioramento della produzione, tenendo conto delle priorità sociali e di mercato, aumentando l'efficienza dell'impresa, aumentando i volumi di vendita e aumentando i profitti, la qualità e la competitività dei prodotti, la sua conformità agli standard internazionali al fine di conquistare i mercati nazionali ed esteri e soddisfare le esigenze della popolazione nei relativi tipi di prodotti nazionali. Assicura l'adempimento da parte dell'impresa di tutti gli obblighi nei confronti dei bilanci federali, regionali e locali, fondi sociali statali non di bilancio, fornitori, clienti e creditori, comprese le istituzioni bancarie, nonché accordi economici e di lavoro (contratti) e piani aziendali. Organizza le attività produttive ed economiche basate sull'uso diffuso delle ultime tecnologie e tecnologie, forme progressive di gestione e organizzazione del lavoro, standard scientificamente fondati per i costi materiali, finanziari e del lavoro, ricerche di mercato e buone pratiche (nazionali ed estere) al fine di migliorare il livello tecnico e la qualità in ogni modo possibile dei prodotti (servizi), l'efficienza economica della sua produzione, l'uso razionale delle riserve di produzione e l'uso economico di tutti i tipi di risorse. Prende misure per fornire all'impresa personale qualificato, uso razionale e sviluppo delle loro conoscenze ed esperienze professionali, creazione di condizioni di lavoro sicure e favorevoli per la vita e la salute, rispetto dei requisiti della legislazione sulla protezione ambientale. Fornisce la giusta combinazione di metodi economici e amministrativi di leadership, unità di comando e collegialità nella discussione e risoluzione delle questioni, incentivi materiali e morali per migliorare l'efficienza produttiva, applicazione del principio dell'interesse materiale e responsabilità di ciascun dipendente per il lavoro a lui affidato e i risultati del lavoro dell'intera squadra, pagamento puntuale degli stipendi . Insieme ai collettivi di lavoro e alle organizzazioni sindacali, sulla base dei principi del partenariato sociale, assicura lo sviluppo, la conclusione e l'attuazione di un contratto collettivo, il rispetto della disciplina del lavoro e della produzione, promuove lo sviluppo della motivazione lavorativa, l'iniziativa e l'attività dei lavoratori e dipendenti dell'impresa. Risolve questioni relative alle attività finanziarie, economiche e produttive ed economiche dell'impresa, nell'ambito dei diritti ad essa concessi dalla legge, affida la conduzione di determinate aree di attività ad altri funzionari - vicedirettori, capi di unità produttive e rami di imprese, nonché divisioni funzionali e produttive. Assicura il rispetto della legge nelle attività dell'impresa e l'attuazione delle sue relazioni economiche ed economiche, l'uso di mezzi legali per la gestione finanziaria e il funzionamento in condizioni di mercato, rafforzando la disciplina contrattuale e finanziaria, regolando i rapporti sociali e di lavoro, garantendo l'investimento attrattività dell'impresa al fine di mantenere ed espandere la scala dell'attività imprenditoriale. Tutela gli interessi patrimoniali dell'impresa in tribunale, arbitrato, autorità statali e amministrazione.

Bisogna sapere: atti legislativi e regolamentari che regolano le attività produttive, economiche e finanziarie ed economiche dell'impresa, risoluzioni del governo federale, regionale e locale e degli organi governativi che determinano le aree prioritarie per lo sviluppo dell'economia e dell'industria pertinente; materiali metodologici e normativi di altri organismi relativi alle attività dell'impresa; profilo, specializzazione e caratteristiche della struttura dell'impresa; prospettive di sviluppo tecnico, economico e sociale dell'industria e dell'impresa; capacità produttive e risorse umane dell'impresa; tecnologia di produzione dell'impresa; legislazione fiscale e ambientale; la procedura per la redazione e il coordinamento dei business plan dell'attività produttiva, economica e finanziaria dell'impresa; metodi di mercato di gestione e gestione di un'impresa; un sistema di indicatori economici che consentono all'azienda di determinare la propria posizione nel mercato e sviluppare programmi per entrare in nuovi mercati; la procedura per la conclusione e l'esecuzione dei contratti economici e finanziari; condizioni di mercato; risultati scientifici e tecnologici e migliori pratiche nel settore in questione; gestione dell'economia e della finanza dell'impresa, organizzazione della produzione e del lavoro; la procedura per lo sviluppo e la conclusione di accordi tariffari settoriali, contratti collettivi e la disciplina dei rapporti sociali e di lavoro; legislazione del lavoro; norme e regolamenti in materia di protezione del lavoro.

Requisiti di qualificazione. Istruzione professionale superiore (tecnica o ingegneristico-economica) ed esperienza lavorativa in posizioni dirigenziali nel settore corrispondente al profilo dell'impresa per almeno 5 anni.

Le caratteristiche delle qualifiche sono riportate nell'Elenco delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti, approvato con decreto del Ministero del lavoro della Federazione Russa del 21 agosto 1998 N 37 (modificato dall'ordinanza del Ministero della salute e Sviluppo sociale della Federazione Russa del 7 novembre 2006 N 749).

Il Manuale di Qualificazione contiene due sezioni. La prima sezione fornisce le caratteristiche di qualificazione delle posizioni a livello di settore di dirigenti, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici), che sono diffusi nelle imprese, istituzioni e organizzazioni, principalmente nei settori manifatturieri dell'economia, compresi quelli sul finanziamento del bilancio. La seconda sezione contiene le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei dipendenti impiegati in enti di ricerca, design, organizzazioni tecnologiche, di progettazione e rilevamento, nonché divisioni editoriali ed editoriali.

Questa guida è stata sviluppata in conformità con la classificazione accettata dei dipendenti in tre categorie: dirigenti, specialisti e altri dipendenti (esecutori tecnici). L'assegnazione dei dipendenti alle categorie viene effettuata in base alla natura del lavoro prevalentemente svolto che costituisce il contenuto del lavoro del dipendente (organizzativo-amministrativo, analitico-costruttivo, informativo-tecnico).

I nomi delle posizioni dei dipendenti, le cui caratteristiche di qualificazione sono incluse nella Directory, sono stabiliti in conformità con il Classificatore tutto russo delle professioni dei lavoratori, delle posizioni dei dipendenti e delle categorie salariali OK-016-94 (OKPDTR) (come modificato dagli emendamenti 5/2004 OKPDTR, approvato da Rostekhregulirovanie), introdotto in vigore dal 1° gennaio 1996.

In relazione a quanto precede, richiamiamo l'attenzione dei lettori sul fatto che, ai sensi dell'art. 57 "Contenuto del contratto di lavoro" del Codice del lavoro della Federazione Russa, se, in conformità con le leggi federali, la fornitura di compensi e benefici o la presenza di restrizioni è associata allo svolgimento del lavoro in determinate posizioni, professioni, specialità , quindi i nomi di queste posizioni, professioni o specialità e requisiti di qualificazione per loro devono corrispondere ai nomi e ai requisiti specificati nei libri di consultazione delle qualifiche approvati secondo le modalità stabilite dal governo della Federazione Russa.

Pertanto, se, ad esempio, la remunerazione di uno specialista ai sensi dell'art. 147 del Codice del lavoro della Federazione Russa è effettuato a un tasso maggiore per il lavoro in condizioni di lavoro pericolose, quindi il datore di lavoro deve essere guidato dalla relativa caratteristica di qualificazione inclusa nell'Elenco delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti, che è, il nome della posizione, la professione, la specialità e i requisiti di qualificazione per loro devono soddisfare le caratteristiche di qualificazione.

Se, in conformità con le leggi federali, la fornitura di compensi e benefici (aumento salariale, congedo aggiuntivo, nutrizione terapeutica e preventiva, ecc.) o la presenza di restrizioni non è associata allo svolgimento del lavoro in questa posizione, professione, specialità, quindi il datore di lavoro è libero di scegliere: essere guidato o non essere guidato dalla caratteristica della qualifica nel caso specifico. In altre parole, il datore di lavoro ha il diritto di decidere autonomamente il nome della posizione, la professione, la specialità e i requisiti di qualificazione per loro.

Nell'applicazione pratica dell'elenco delle qualifiche per le posizioni di manager, specialisti e altri dipendenti, è necessario tenere presente quanto segue.

1. Il Direttorio non include le caratteristiche di qualificazione delle posizioni secondarie (specialisti senior e leader, nonché vice capi dipartimento). I compiti di questi dipendenti, i requisiti per le loro conoscenze e qualifiche sono determinati sulla base delle caratteristiche delle corrispondenti posizioni di base contenute nel Repertorio. Allo stesso tempo, va tenuto presente che l'uso del titolo ufficiale "senior" è possibile a condizione che il dipendente, insieme all'adempimento delle mansioni previste dalla posizione ricoperta, gestisca gli esecutori testamentari a lui subordinati.

La posizione di "senior" può essere istituita in via eccezionale e in assenza di esecutori in diretta subordinazione del dipendente, qualora a questi siano attribuite le funzioni di gestione di un autonomo ambito lavorativo.

Per le posizioni di specialisti per le quali sono previste categorie di qualificazione, il titolo ufficiale "senior" non viene applicato. In questi casi, le funzioni di gestione degli esecutori subordinati sono assegnate a uno specialista della prima categoria di qualificazione (per le categorie di qualificazione degli specialisti, vedere sotto).

Le responsabilità lavorative dei "capi" sono stabilite sulla base delle caratteristiche delle rispettive posizioni degli specialisti. Inoltre, ad essi sono affidate le funzioni di dirigente ed esecutore responsabile di lavori in uno degli ambiti di attività di un'impresa, istituzione, organizzazione o loro suddivisioni strutturali, ovvero compiti di coordinamento e direzione metodologica di gruppi di esecutori costituiti nei dipartimenti (uffici). I requisiti per l'esperienza lavorativa richiesta dei principali specialisti sono aumentati di 2-3 anni rispetto a quelli previsti per gli specialisti della prima categoria di qualifica.

Le responsabilità lavorative, i requisiti di conoscenza e le qualifiche dei vice capi delle unità strutturali sono determinati sulla base delle caratteristiche delle rispettive posizioni dei capi.

2. Nelle caratteristiche di qualificazione delle posizioni di specialisti, all'interno della stessa posizione senza modificarne la denominazione, è prevista la categorizzazione della qualifica intra-posizione a titolo oneroso. Le categorie di qualificazione per la remunerazione degli specialisti sono stabilite dal capo dell'impresa, istituzione, organizzazione.

Ciò tiene conto del grado di indipendenza del dipendente nell'esercizio delle funzioni ufficiali, della sua responsabilità per le decisioni prese, dell'atteggiamento nei confronti del lavoro, dell'efficienza e della qualità del lavoro, nonché delle conoscenze professionali, dell'esperienza pratica, determinate dall'esperienza lavorativa nella specialità , eccetera.

A titolo di esempio, citeremo i requisiti per la qualifica di ingegnere progettista (designer) stabiliti nella descrizione della qualifica di questa posizione.

Ingegnere: istruzione professionale superiore senza presentare requisiti di esperienza lavorativa.

3. Le caratteristiche di qualificazione delle posizioni dei capi (capi) dei dipartimenti servono come base per determinare le responsabilità lavorative, i requisiti di conoscenza e le qualifiche.

4. Le caratteristiche delle qualifiche possono essere utilizzate come documenti normativi di azione diretta o servire come base per lo sviluppo di documenti organizzativi e amministrativi interni - descrizioni delle mansioni contenenti un elenco specifico delle mansioni lavorative dei dipendenti, tenendo conto delle specificità dell'organizzazione della produzione , lavoro e direzione, così come i loro diritti e doveri. Se necessario, i compiti inclusi nella descrizione di una particolare posizione possono essere distribuiti tra più esecutori.

Le caratteristiche di qualificazione presentano il lavoro più caratteristico per ciascuna posizione. Pertanto, durante lo sviluppo delle descrizioni delle mansioni, è consentito chiarire l'elenco dei lavori caratteristici della posizione corrispondente in specifiche condizioni organizzative e tecniche e vengono stabiliti i requisiti per la necessaria formazione speciale dei dipendenti.

5. Nel processo di adozione di misure per migliorare l'organizzazione e aumentare l'efficienza del lavoro, è possibile ampliare la gamma di doveri dei dipendenti rispetto alle caratteristiche corrispondenti stabilite. In questi casi, senza cambiare la denominazione ufficiale, al dipendente può essere affidato lo svolgimento di mansioni previste dalle caratteristiche di altre posizioni, simili per contenuto al lavoro, di pari complessità, il cui svolgimento non richiede una diversa specialità e qualifiche .

6. La conformità delle mansioni effettivamente svolte e delle qualifiche dei dipendenti ai requisiti delle caratteristiche di qualificazione è determinata dalla commissione di certificazione in conformità con il regolamento vigente sulla procedura per lo svolgimento della certificazione. Allo stesso tempo, viene prestata particolare attenzione alla qualità e all'efficiente esecuzione del lavoro.

7. Le persone che non hanno una formazione speciale o un'esperienza lavorativa stabilita dai requisiti di qualificazione, ma che hanno un'esperienza pratica sufficiente e svolgono le loro funzioni ufficiali in modo completo e di qualità, su raccomandazione della commissione di attestazione, in via eccezionale, possono essere nominati allo stesso modo alle posizioni pertinenti, nonché persone con una formazione specifica ed esperienza lavorativa.

8. Il Repertorio contiene le caratteristiche di qualificazione delle posizioni di massa comuni a tutti i settori dell'economia, le più utilizzate nella prassi. Le caratteristiche di qualificazione delle posizioni specifiche per le singole industrie sono sviluppate dai ministeri (dipartimenti) e approvate nel modo prescritto.

Il governo della Federazione Russa con decreto del 31 ottobre 2002 N 787 (modificato il 20 dicembre 2003 N 766) ha approvato la procedura per l'approvazione dell'elenco unificato delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti. Il governo della Federazione Russa ha stabilito (confermando così) che l'elenco unificato delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti è costituito da caratteristiche di qualificazione per le posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti, contenente mansioni lavorative e requisiti per il livello di conoscenza e le qualifiche di questi dipendenti.

Questa risoluzione ha incaricato il Ministero del Lavoro e dello Sviluppo Sociale della Federazione Russa di organizzare, insieme alle autorità esecutive federali, cui è affidata la gestione, la regolamentazione e il coordinamento delle attività nel relativo settore (sottosettore) dell'economia, il sviluppo di un elenco unificato delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e dipendenti e la procedura per la loro applicazione, nonché per approvare l'elenco specificato e la procedura per la sua applicazione.

In attuazione del citato Decreto del Governo della Federazione Russa, il Ministero del Lavoro della Federazione Russa, con Decreto n. 9 del 9 febbraio 2004, ha approvato la Procedura per l'Applicazione del Manuale Unificato di Qualificazione per le Posizioni di Dirigenti , Specialisti e Dipendenti. La Procedura specificata riprende sostanzialmente il testo della sezione "Disposizioni generali" del Repertorio delle qualifiche per le posizioni di dirigenti, specialisti e altri dipendenti.

Dove inizia una società? Dall'idea e dalle persone che insieme la realizzano. Ciascuno dei partecipanti ha un ruolo specifico, un elenco di responsabilità e competenze. Tutto ciò è determinato dalla posizione ricoperta. Questo articolo discute quali posizioni sono in azienda a seconda del settore e del settore di attività, il personale minimo, nonché una breve digressione sulle responsabilità delle posizioni dirigenziali, specialisti e lavoratori.

Quali posizioni possono essere

Le posizioni in azienda sono come i ruoli per gli attori in teatro: ognuno ha il proprio scenario di lavoro, doveri, competenze, compiti, funzioni. Ogni singola posizione richiede una persona specifica con un insieme specializzato di conoscenze, abilità, esperienza e qualità personali. In qualsiasi organizzazione, tutte le posizioni esistenti possono essere suddivise in tre gruppi:

• specialisti;
• posizioni lavorative.

Ogni gruppo richiede determinate conoscenze e abilità, esperienza e istruzione.

Posizione più importante

Qualsiasi gruppo di persone unite da obiettivi e interessi comuni non può funzionare normalmente senza un leader. Una persona o un gruppo di persone deve essere al timone dell'azienda, prendere decisioni importanti, correggere il corso dell'organizzazione e risolvere problemi interni. Nelle aziende russe, questo ruolo è svolto da una persona che detiene la posizione più alta nell'azienda. A seconda del tipo di società, della sua forma giuridica, del numero dei soci e dei principi contabili, la posizione dominante può avere denominazioni diverse. Nelle società a responsabilità limitata, un amministratore o direttore generale. Nelle società per azioni - il consiglio di amministrazione o gli azionisti. Nelle cooperative di produzione agricola - presidente.

Una LLC può essere aperta da una sola persona. In questo caso, il fondatore dell'azienda e il direttore possono essere la stessa persona, prendere decisioni in modo esclusivo e gestire autonomamente tutti i processi dell'organizzazione. In OJSC e CJSC è già più difficile. Nelle società per azioni, gli amministratori sono eletti dal consiglio di amministrazione. Nello svolgimento delle sue funzioni ufficiali, è tenuto ad ascoltare il parere degli azionisti della società.

Leader aziendali

È improbabile che una LLC di nuova apertura, con uno staff di non più di due o tre persone, abbia bisogno di un gran numero di posizioni dirigenziali. Ma se l'azienda cresce, compaiono reparti che svolgono funzioni fondamentalmente diverse, il personale aumenta a decine e persino centinaia di persone, quindi semplicemente non si può fare a meno dei quadri intermedi. Una persona che ricopre una tale posizione non ha potere assoluto sui suoi subordinati, non prende decisioni importanti da sola e non gestisce l'azienda nel suo insieme. Il suo compito è controllare il lavoro del suo dipartimento, coordinare l'assunzione del suo personale e risolvere i problemi di sua competenza. Le posizioni di leadership più comuni includono:

• direttore finanziario o capo del dipartimento finanziario;
• Direttore tecnico;
• direttore di produzione e produzione;
• Ingegnere capo;
• capo del dipartimento del personale;
• capo contabile;
• capo del dipartimento commerciale;
• responsabile dell'ufficio acquisti;
• capo del dipartimento di pubbliche relazioni.

Naturalmente, ogni organizzazione ha il diritto di includere nell'elenco del personale le posizioni necessarie nella sua direzione. I nomi dei reparti e le posizioni delle persone che li gestiscono possono variare, mentre la funzionalità dei dipendenti è abbastanza simile.

Il lavoro dell'ingegnere capo

Ingegnere capo - una posizione che si trova nelle organizzazioni che fabbricano prodotti che contengono la propria flotta di veicoli o una flotta di attrezzature specializzate: organizzazioni agricole, stabilimenti, fabbriche, società di trasporto e così via. Il lavoro di un ingegnere capo richiede un'istruzione tecnica superiore nella direzione dell'organizzazione. È da lui che dipende l'attrezzatura tecnica dell'impresa con pezzi di ricambio, carburanti e lubrificanti, le attrezzature e le macchine necessarie, il lavoro ben coordinato dei meccanici e del personale addetto alla manutenzione. Dalla sua proposta vengono effettuati gli acquisti di tutte le unità tecniche, i loro pezzi di ricambio, l'assunzione di persone che assistono tutte queste macchine e dispositivi. Il lavoro di un direttore tecnico è simile. In alcune organizzazioni, questi sono concetti identici.

Direttore di produzione

Direttore di produzione - una posizione che ha senso nelle organizzazioni che producono qualsiasi prodotto. Questo funzionario è impegnato con il fatto che studia la struttura del mercato, la domanda e l'offerta, studia le offerte dei concorrenti, determina cosa deve essere prodotto, a quali prezzi e in quali volumi. Il volume e la qualità dei prodotti, il loro prezzo e il posizionamento sul mercato dipendono dall'efficacia del suo lavoro. I suoi compiti includono la ricerca di fornitori di materie prime di buona qualità ea un costo accettabile, l'avvio del processo di rilascio e il monitoraggio durante l'intero ciclo produttivo.

Specialisti

Le posizioni in azienda non sono limitate a manager di diversi livelli. Senza specialisti ordinari, semplicemente non avranno nessuno da gestire. È consuetudine chiamare specialisti i candidati con un'istruzione professionale superiore o secondaria, che si sono diplomati in un istituto di istruzione in una determinata specialità. Nelle organizzazioni, le posizioni degli specialisti includono: contabile, manager di varie direzioni, operatori, ingegneri, medici e altri.

Posizioni lavorative

Ci sono anche posti di lavoro in azienda. A differenza delle posizioni sopra descritte, i lavoratori non richiedono formazione, esperienza o caratteristiche specifiche. Tale lavoro di solito richiede l'esecuzione di determinate azioni fisiche: caricatori, commissionatori, autisti, addetti alle pulizie. Per eseguire questi lavori, non sono necessarie istruzione superiore, esperienza lavorativa, capacità organizzative o di leadership. Abbastanza per avere salute fisica e resistenza.