Un saluto a tutti i numerosi lettori del sito del sito! Oggi analizzeremo un argomento molto interessante negli studi sociali: la scrittura dei piani. In questo post verranno dati i lavori già PRONTI e alla fine di questo post verrà assegnato un compito per consolidare il materiale. A proposito, mi raccomando iscriviti ai nuovi articoli così non ti perdi nulla.
VERO
Cos'è la verità?
Tipi di verità
- assoluto;
- parente.
Criteri di verità
— coerenza delle conoscenze accumulate;
- la presenza di una logica formale;
- conferma mediante esperimento.
La cognizione come attività finalizzata al raggiungimento di nuove conoscenze.
La varietà dei modi di conoscere il mondo
1) Definizione di conoscenza;
2) Forme del sapere
- sensuale;
- razionale.
3) Tipi di conoscenza:
- mitologico;
- mondano;
- scientifico;
- artistico;
- sociale.
4) Livelli di conoscenza scientifica
— Empirico;
- Teorico.
La banca come istituto finanziario
1) Perimetro della banca
- attrazione di denaro gratuito;
- prestare denaro.
2) Organizzazione di un moderno sistema bancario
- il livello più alto - la banca centrale;
- livello inferiore: - banca commerciale, ecc.
3) Funzioni della Banca Centrale
- Stabilizzazione;
— Strutturale.
4) Modi di influenza statale sul meccanismo economico
- Diretto
— Regolazione indiretta
5) Meccanismi di regolazione statale dell'economia di mercato
- politica fiscale;
- monetario;
- regolamentazione legale.
6) Concetti teorici di base (*non è un elemento obbligatorio)
— monetarismo
- Keynesismo.
Inflazione
1) Definizione;
2) Tipi di inflazione
— Inflazione della domanda;
- Inflazione dell'offerta.
3) Tipi di inflazione a seconda del tema degli aumenti dei prezzi
- Strisciante;
- Galoppo;
- Iper inflazione.
4) Cause dell'inflazione
- la crescita della spesa pubblica e il prestito di massa con emissione di moneta;
- il monopolio delle grandi imprese sulla fissazione dei prezzi;
- deprezzamento della moneta con un elevato livello di importazioni;
- un aumento di tasse statali, tasse, ecc.
5) Deflazione - una diminuzione del livello generale dei prezzi.
Questi sono i piani per la società, cari amici! Bene, ora prova a fare piani per gli argomenti da solo:
1. Istituzione sociale
2. Problemi socio-demografici.
3. Conformità e comportamento deviante
Ci vediamo nei prossimi post!
Traguardi e obbiettivi:
- Conoscere l'essenza della cultura materiale e spirituale, mostrare modi per sviluppare la cultura spirituale, problemi associati alla diversità delle culture;
- Sviluppare la capacità di spiegare le relazioni interne ed esterne degli oggetti sociali studiati, da analizzare. Trarre conclusioni, risolvere compiti cognitivi e problematici, valutare giudizi, partecipare a discussioni, lavorare con documenti;
- Formare un atteggiamento verso i valori spirituali, il rispetto per la cultura del passato e del presente.
Scaricamento:
Anteprima:
Insegnante di storia MBOU Scuola secondaria n. 6 Klepinina I.V.
Capitolo 3. Cultura spirituale. Lezioni 78 - 80.
Lezione 1.
Argomento: sviluppo spirituale della società.
Traguardi e obbiettivi:
- Conoscere l'essenza della cultura materiale e spirituale, mostrare modi per sviluppare la cultura spirituale, problemi associati alla diversità delle culture;
- Sviluppare la capacità di spiegare le relazioni interne ed esterne degli oggetti sociali studiati, da analizzare. Trarre conclusioni, risolvere compiti cognitivi e problematici, valutare giudizi, partecipare a discussioni, lavorare con documenti;
- Formare un atteggiamento verso i valori spirituali, il rispetto per la cultura del passato e del presente.
Attrezzatura: Schemi, un pacchetto di documenti.
Durante le lezioni.
Attività dell'insegnante | Attività degli studenti |
Parabola sulla povertà e la ricchezza. Domande: cos'è più importante nella vita; per figlio e padre? Cos'è la spiritualità? Piano della lezione:
| Partecipazione a una conversazione. Scrivi l'argomento e il piano su un quaderno. |
La cultura come fenomeno della vita sociale. Incontriamo abbastanza spesso il concetto di "cultura". Ci sono molte definizioni di questo concetto. Cosa si intende per "cultura" nelle scienze sociali? Agli studenti vengono offerti schemi: diapositive 2 - 5 e domande. Conclusione: a livello socio-psicologico, la cultura spirituale agisce come un sistema di atteggiamenti sociali, ideali, valori e norme progettati per guidare una persona nel mondo che la circonda. Pertanto, la natura e l'essenza della cultura spirituale possono essere visualizzate come segue: diapositiva n. 6 | Studia il contenuto degli schemi e rispondi alle domande su di essi.
|
B 2. Sviluppo spirituale della società. Ascolta la parabola e fai un'ipotesi, come avviene lo sviluppo spirituale della società? Una parabola sul percorso di una persona verso la saggezza. Parabola sulla via della seta. | Ascolta la parabola e preparati alla discussione. Dopo la discussione, viene redatto un diagramma. diapositiva numero 7 |
B 3. Sottocultura e controcultura. Perché non esiste un'unica cultura? Diapositiva #13 Differenze tra sottocultura e controcultura. Dividi in tre gruppi e conosci il materiale aggiuntivo. Compito: fornire argomenti che confermino che le trame indicano la presenza in esse del concetto di controcultura. Conclusione: | La risposta alla domanda, p.292 del libro di testo se la risposta è difficile. Lavora con aggiungi. materiale in gruppi, selezionare concetti chiave - conferma della risposta. Presentazione di ciascun gruppo. |
Compiti a casa: §28, p.289 - 293 Conoscere i concetti: diapositiva numero 12 V. 1-7 |
materiale per la lezione.
Un giorno il padre di una famiglia benestante decise di portare il figlioletto in campagna.
- La parabola di Hing Shi - Sei passi verso la saggezza
Un giorno, quando gli studenti chiesero a Hing Shi di parlare loro del percorso di un uomo verso la saggezza, lui disse loro:
Il percorso di una persona verso la saggezza è simile al percorso della seta, che ha origine dal bruco del baco da seta, trasformandosi gradualmente in un tessuto bello e resistente. Come un bruco che fa sei passi per trasformarsi in seta, una persona percorre un percorso simile verso la saggezza.
Come questo? - gli studenti sono rimasti sbalorditi, - raccontaci, Maestro.
Il primo passo è il passo della nascita, - iniziò Hing Shi, - come i bruchi, una persona viene in questo mondo nuda e indifesa.La seconda fase è la fase di accumulazione.Fino a quando il bruco non è cresciuto, vengono raccolte le foglie di gelso, è protetto da odori e suoni aspri.Quindi una persona riceve la sua cura e conoscenza da coloro che la circondano. Come un bruco, si nutre di ciò che lui stesso non ha raccolto, compiendo il suo Secondo Passo.
Il terzo passo è il passo del bozzolo.Dopo che il bruco è cresciuto abbastanza, viene trapiantato su un'apposita griglia, sulla quale inizia a tessere fili di seta, avvolgendosi gradualmente in un bozzolo.Una persona, crescendo, cade in un posto determinato per lui nella vita e inizia a estrarre gradualmente fili di seta di opinioni, credenze e conclusioni, nel tempo, confondendole e formando intorno a sé il proprio mondo, simile a un bozzolo.
In questa fase molti si fermano, rimanendo fino alla morte nel luogo loro assegnato, avvolti in un bozzolo delle loro convinzioni e conclusioni, che dà loro un illusorio benessere e speranza di costanza.
Il quarto passo è il difficile passo della liberazione,passo del trionfo del nuovo sul vecchio, allora il solito modo di vivere viene distrutto. In questa fase i bruchi vengono uccisi dal vapore e i bozzoli vengono accuratamente scartati.La persona che decide di fare il quarto passo, prima di tutto, distrugge in se stesso il bruco inattivo, e poi inizia gradualmente a trasformare il bozzolo delle sue convinzioni e conclusioni in fili di conoscenza ancora sottili, ma non più aggrovigliati.
Il quinto passaggio è il passaggio di fissaggio,consiste nel fatto che diversi fili sottili e facilmente strappabili sono legati in un filo di seta più forte. L'uomo, facendo questo passo, rafforza e lega insieme i suoi fili di conoscenza, dando luogo a ciò che chiamiamo saggezza.Qui, Yang Li, uno dei discepoli del saggio, non potendo sopportarlo, chiese:
- Il sesto passo è il passo della connessione e dell'armonia,- rispose il saggio, - quando fili forti e forti si intrecciano insieme, formando una bella seta liscia.
- Maestro, perché allora esiste il sesto gradino, se la saggezza si raggiunge già al quinto?Una persona, facendo questo passo, intreccia il filo della sua saggezza nel tessuto comune, intrecciandolo strettamente con i fili della saggezza di qualcun altro, sostenendoli e rafforzandoli.
Significa che la saggezza è rafforzata in questo passaggio, così come nel quinto, - ha detto Yang Li.
Ma solo il sesto inizia a dare i suoi frutti, - sorrise Hing Shi.
Compito per il gruppo 1.
Era negli anni '60. è emerso un fenomeno noto come "controcultura". Nella forma più sviluppata, questo fenomeno si è manifestato nelle università d'élite degli Stati Uniti e dell'Europa occidentale. Nella sua forma più estrema e coerente, la controcultura si è manifestata nel movimento hippie. Al posto del culto dominante del denaro, del benessere materiale, hanno proposto il culto della semplicità. Al conformismo come valore (“sii come tutti”) è venuta un'alta stima della capacità di essere diversi dagli altri, di vivere come si vive, senza guardare indietro agli altri. Questa rivoluzione dei valori ha portato con sé una rivoluzione nello stile di consumo. I jeans, che in America erano abiti da lavoro, iniziarono ad essere usati da studenti facoltosi come abiti di tutti i giorni e anche del fine settimana, in cui visitavano l'università, camminavano per strada, andavano ai concerti. A quel tempo sembrava lo stesso di adesso pantaloni trapuntati e stivali di feltro in un'università russa. Non solo i jeans erano apprezzati, ma consumati fino ai buchi. Gli hippy hanno introdotto la moda per i capelli lunghi negli uomini. I capelli sciolti delle donne dall'attributo della camera da letto sono diventati un'acconciatura in uscita. Entrarono in uso stivali ruvidi di tipo da lavoro e da soldato. Allo stesso tempo, per la prima volta nella storia civilizzata dell'Occidente, le donne hanno scoperto le ginocchia perché tutti le vedessero, indossando minigonne scioccanti. L'uso finora raro di pantaloni da parte delle ragazze, soprattutto nei luoghi pubblici, è diventato onnipresente. La sobrietà come norma di vita si opponeva all'uso di droghe (fu qui che iniziò l'epidemia di tossicodipendenza, che colpì l'Occidente, e ora il territorio dell'ex Unione Sovietica). La musica è entrata di moda, tagliando l'orecchio della vecchia generazione. Gli hippy amavano il vagabondaggio, l'accattonaggio. In un momento in cui l'America ufficiale chiamava i giovani a un'impresa nella guerra contro il comunismo in Vietnam, lo slogan degli hippy era "Fai l'amore, non la guerra". Un elemento della controcultura era la cosiddetta "rivoluzione sessuale", che significava la rottura di secolari tabù nei rapporti sessuali. Da allora, abbracciarsi, baciarsi per strada, fare sesso al di fuori del matrimonio è diventato un attributo della nuova sottocultura.
Controcultura in URSSCompito per il gruppo 2.
"Dandies" è apparso in URSS negli anni '50. Praticavano uno stile nell'abbigliamento, nel comportamento (come si diceva allora "stile pressato"), che era una protesta contro lo stile prevalente di abiti grigi, comportamento impercettibile, modesto, somiglianza con gli altri, imposto da una vita misera e da un'ideologia ascetica. I tizi indossavano giacche scozzesi luminose, camicie non meno luminose, cravatte con palme inconcepibili, scimmie, ballavano boogie-woogie, pettinavano enormi ciuffi, ascoltavano musica "non nostra". Questo è stato percepito come una sfida diretta alla cultura sovietica.
Hanno combattuto senza pietà con i tizi: sono stati catturati dai distaccamenti operativi di Komsomol, a volte picchiati, le loro caricature in frequenza e volume gareggiavano sulla rivista Krokodil con le caricature degli imperialisti.
Trasformazione della controcultura occidentale negli anni '60 in URSS. La moda della controcultura giovanile occidentale penetrò presto nell'URSS: prima nella capitale e poi nelle province. Alla fine degli anni '60 in URSS, jeans, musica rock e capelli lunghi sono diventati di moda. Tuttavia, avendo mantenuto la sua forma originale, la controcultura ha perso il suo contenuto originario. Se in Occidente era una sfida alla cultura borghese, allora in URSS era quella socialista ufficiale. Queste forme prese in prestito conservarono il loro contenuto controculturale dopo aver attraversato il confine: le autorità sovietiche le consideravano un'influenza "borghese" e fecero del loro meglio per combattere, il che rafforzò ulteriormente il loro carattere e attrattiva controculturale. Questa lotta è continuata fino alla seconda metà degli anni '80. La commercializzazione degli attributi di questa cultura è iniziata in URSS solo alla fine degli anni '80.
Essendo inizialmente una sfida al consumismo, in URSS la controcultura divenne il suo simbolo più eclatante. I jeans in America personificavano la negazione del culto della ricchezza, in URSS - al contrario, in origine era un simbolo di grande prosperità.
Echi di quegli sconvolgimenti culturali degli anni Sessanta. e sono ormai facilmente riconoscibili nella cultura del consumo sia dell'Occidente che delle ex repubbliche dell'URSS. Da allora, non c'è stata un'ascesa così complessa e su larga scala della controcultura. Le sue tendenze di tanto in tanto si manifestano nei vestiti, poi nella musica, poi in generale nel modo di vivere, ma sono di natura non sistemica, catturando una cerchia piuttosto ristretta di persone con la loro influenza.
Una delle correnti controculturali più stabili e visibili degli anni '80 e '90. divennero i punk che offrirono al mondo il loro stile provocatorio di abbigliamento e musica. I loro enormi capelli lisci, dipinti con i colori più brillanti, abiti goffi si trovano per le strade delle grandi città in molti paesi del mondo. Tuttavia, questo è un fenomeno molto limitato, che si concentra principalmente dove si radunano i turisti.
I metallari, così come la corrispondente tendenza nel rock, sono diventati un fenomeno altrettanto limitato.
Sviluppo spirituale della società.
La cultura è un insieme di mezzi e meccanismi di attività non biologici attraverso i quali una persona domina il mondo che la circonda, regola la propria vita.
Discipline che studiano le questioni culturali:
una storia
B) filosofia,
B) antropologia,
D) etnografia,
e) psicologia sociale,
E) sociologia,
g) studi culturali.
3. Cultura materiale e spirituale:
a) La cultura materiale è associata alle attività pratiche
una persona finalizzata a soddisfare principalmente bisogni primari (vestiti, abitazione, tecnologia...)
b) Cultura spirituale - il processo e la totalità dei risultati dello spirituale
attività umana, così come il sistema di atteggiamenti, ideali, valori,
progettato per orientare una persona nel mondo che lo circonda.
4. Lo sviluppo spirituale della società è caratterizzato da:
a) successione;
b) innovazione (creatività).
5. Sottocultura e controcultura.
a) Sottocultura: strati di cultura che corrispondono a tendenze, esigenze di diversi settori della società, gruppi sociali (ad esempio, la sottocultura dell'infanzia, adolescenti).
b) Controcultura: valori culturali locali che vanno oltre il loro ambiente sociale, rivendicando una certa universalità. (Sistemi socioculturali che si oppongono alla cultura dominante. A volte implicano il sistema di valori di gruppi asociali).
Il problema della diversità culturale.
Il problema dell'interazione, della compenetrazione delle culture è stato studiato dal pensatore russo N. Danilevsky. Ha individuato diversi modi di interazione culturale:
a) colonizzazione;
b) innesto: il "gambo" innestato rimane estraneo, incapace di arricchire una cultura straniera;
c) dialogo reciproco: scambio di valori.
7. Esistono diversi tipi di coscienza culturale:
a) Americanocentrismo: una missione speciale, la missione dell'America, del suo popolo, del Nuovo Mondo;
b) Afrocentrismo: un prodotto della lotta contro il colonialismo, l'ascesa della cultura africana;
c) nazionalismo arabo;
d) fondamentalismo islamico.
8. Dialogo delle culture: interazione, compenetrazione di varie formazioni culturali all'interno di grandi zone culturali.
Tolleranza: disponibilità ad accettare altri punti di vista senza protestare, rispetto per la libertà di pensiero, creatività, coscienza.
La tolleranza può essere personale, pubblica, statale (ad esempio, l'affermazione della libertà di coscienza nella legislazione).
Mondo spirituale della personalità.
Il mondo spirituale dell'uomo la vita interiore e spirituale di una persona, compresa la conoscenza, la fede, i sentimenti, le aspirazioni. Gli elementi più importanti della spiritualità sono la moralità, il patriottismo, la cittadinanza, la visione del mondo.
Visione del mondo - una visione olistica della natura, della società, dell'uomo, che si esprime nel sistema di valori e ideali dell'individuo, del gruppo sociale, della società.
Tipi di visione del mondo:
IO. a) Teocentrismo (focalizzazione su Dio)
b) Nature-centrismo (sulla natura)
c) Antropocentrismo (a persona)
d) Sociocentrismo (sulla società)
e) Science-centrismo (per la scienza)
II. a) quotidiano (tutti i giorni): basato sull'esperienza umana
b) religioso: gli insegnamenti religiosi diventano la base
c) scientifico: basato sui risultati della scienza
Morale ed etica.
1) La moralità è un insieme di norme approvate dall'opinione pubblica che determinano le relazioni delle persone nella società, i loro obblighi reciproci e nei confronti della società.
Coscienza morale - riflessione nella mente delle persone degli atteggiamenti verso le norme morali in una gamma estremamente ampia di posizioni: dall'affermazione appassionata di queste norme in parole e azioni al nichilismo morale.
Aspetti della moralità: a) conoscitivi; b) stimato; c) regolamentare.
Livelli di approvazione degli standard morali: a) clan-etnico; b) nazionale; c) classe; d) società generale.
Funzioni degli standard morali:
Mantenere la stabilità della società e dei gruppi che la compongono.
Regolazione e coordinamento delle attività delle persone nei vari ambiti pubblici.
Moralità - il grado di assimilazione da parte dell'individuo dei valori morali della società e l'adesione pratica ad essi nella vita quotidiana.
Categorie etiche - concetti fondamentali della moralità, che riflettono gli eventi della vita in termini di valutazioni morali più generali.
Il mondo delle categorie morali.
Il bene e il male;
Dovere;
Coscienza;
Onore e dignità della persona;
Felicità;
L'ideale morale l'idea di un perfetto sistema di norme morali incarnate nelle attività e nel comportamento dell'individuo.
Come risolvere una controversia amministrativa?
Procedimenti su casi di illeciti amministrativi.
Organi che esaminano casi di illeciti amministrativi.
Compiti: il chiarimento esauriente, completo, oggettivo e tempestivo delle circostanze di ciascun caso, risolvendolo in conformità con la legge, assicurando l'esecuzione della decisione, nonché individuando le cause e le condizioni del reato.
Sono considerati illeciti amministrativi: giudici, commissioni per i minori e la tutela dei loro diritti, organi esecutivi federali, altri organi autorizzati.
Attuazione di misure di responsabilità legale.
Punizioni: diffida, multa (entro 30 giorni dall'irrogazione della sanzione), sequestro di documenti (patente di guida, licenza di caccia, ecc.), fermo amministrativo.
Caratteristiche dei procedimenti giudiziari sugli illeciti amministrativi.
Condotto in russo
Soggetto a revisione pubblica
Intervento di un avvocato difensore
La vittima può impugnare la decisione nel suo caso
Rappresentanti di un individuo: genitori, tutori, genitori adottivi.
La presenza di testimoni (che hanno il diritto di non testimoniare contro se stessi, il coniuge, i parenti)
Raccolta di prove
prova - qualsiasi dato di fatto sulla base del quale il tribunale, l'organo o il funzionario stabilisca la presenza o l'assenza di un evento di reato.
Il giudice è tenuto a esaminare il caso entro 15 giorni dalla data di ricezione del verbale di violazione. In caso di arresto amministrativo di una persona, il suo caso viene esaminato entro due giorni dal momento della detenzione.
Alcuni casi consentono la consegna forzata di una persona alla stazione di polizia.
Registrazione obbligatoria
La durata della detenzione non deve superare le tre ore, al detenuto vengono spiegati i suoi diritti.
Detenzione amministrativa - restrizione a breve termine della libertà di un individuo.
A volte è possibile una perquisizione personale o perquisizione delle cose, effettuata da una persona dello stesso sesso di quella perquisita in presenza di due testimoni dello stesso sesso. Viene redatto un protocollo sull'ispezione.
È consentito sequestrare cose e documenti che sono stati strumento per la commissione del reato.
La legge prevede la seguente procedura per l'esame dei casi di illeciti amministrativi in tribunale:
Viene annunciato chi sta esaminando il caso. Il fatto della comparsa di persone nel caso è stabilito. Vengono chiariti i motivi della mancata comparsa di altre persone. Ai partecipanti vengono spiegati i loro diritti e doveri. Se necessario, si decide di portare la persona assente. Il caso viene esaminato nel merito. Viene presa una decisione.
Petizione - una richiesta ufficiale per il compimento di atti procedurali o l'adozione di decisioni indirizzate all'organo di inchiesta, investigatore, pubblico ministero, giudice.
Ritiro - la rimozione dalla partecipazione al processo di un giudice, giurato, pubblico ministero, inquirente, segretario, perito, traduttore, se sono personalmente, direttamente o indirettamente interessati all'esito del caso o vi sono altre circostanze che fanno sorgere dubbi sulla loro imparzialità.
La decisione può essere impugnata dinanzi alle autorità superiori.
Il caso è considerato nel luogo di residenza della persona o nel luogo della sua commissione.
La decisione non è soggetta ad esecuzione se non è stata eseguita entro un anno dalla data di entrata in vigore.
Scienza e filosofia
Conoscenze scientifico-naturali e socio-umanitarie.
a) Naturale: studiano la natura, i cui fenomeni non dipendono dall'uomo, fatti oggettivi biologici, fisici e di altro tipo, forniscono conoscenze teoriche generalizzate.
b) Sociale e umanitario: studiano la società con il suo fattore umano, non solo i segni generali di fenomeni sociali omogenei, ma anche le caratteristiche di un evento separato, unico.
E quegli altri si intersecano nello studio dell'uomo e mirano a comprendere la verità.
2. Classificazione delle scienze sociali e umanistiche.
Fondamentale- scoprire le leggi oggettive del mondo circostante;
Applicato- risolvere i problemi di applicazione di queste leggi per risolvere problemi pratici in campo industriale e sociale.
storico
Economico
filosofico
Filologico
Legale
Pedagogico
Psicologico
Sociale
Scienze Politiche
culturale
3. SOCIOLOGIA, SCIENZE POLITICHE, PSICOLOGIA SOCIALE COME SCIENZE SOCIALI.
Sociologiaè una scienza che studia la società e le relazioni sociali.
Livelli di conoscenza sociologica:
Teorico
Applicato (osservazione, indagine, studio di documenti, esperimento)
Scienze Politiche(scienze politiche) è una generalizzazione delle pratiche politiche, la vita politica della società. Studia politica nel suo rapporto con altri ambiti della vita pubblica.
Psicologia sociale studia i modelli di comportamento e le attività delle persone, a causa della loro inclusione nei gruppi sociali, nonché le caratteristiche psicologiche di questi gruppi stessi.
Specificità del sapere filosofico.
B. Russell: il filosofo riflette prima di tutto su problemi misteriosi o eterni: qual è il significato della vita ed esiste? Il mondo ha un obiettivo, lo sviluppo storico porta da qualche parte? Le leggi governano davvero la natura o ci piace solo vedere una sorta di ordine in ogni cosa? Il mondo è diviso in due parti fondamentalmente diverse: spirito e materia e, in tal caso, come coesistono?
“La filosofia conosce l'essere dall'uomo e attraverso l'uomo, vede nell'uomo la chiave del significato, mentre la scienza conosce l'essere, per così dire, al di fuori dell'uomo, distaccato dall'uomo. Quindi, per la filosofia, l'essere è spirito; per la scienza, l'essere è natura.
N. A. BerdyAev
La filosofia è sempre pluralistica, diversa nelle sue scuole e direzioni, le sue disposizioni non assumono la forma di verità assolute, non è oggettiva.
Filosofare è una specie di attività speculativa. Sebbene nella maggior parte dei casi i filosofi costruiscano il loro ragionamento su una base razionale, si battano per la validità logica delle conclusioni, usano anche metodi speciali di argomentazione che vanno oltre la logica formale: rivelano i lati opposti del tutto, si rivolgono ai paradossi (quando, con la logica del ragionamento, giungono a un risultato assurdo), aporie (problemi irrisolvibili). Tali metodi e tecniche ci consentono di catturare l'incoerenza e la variabilità del mondo. All'interno della filosofia si formarono speciali insegnamenti separati:
L'ontologia è la dottrina dell'essere;
Gnoseologia: la dottrina della conoscenza;
Etica;
Estetica;
L'antropologia filosofica è la dottrina dell'essenza e della natura dell'uomo, di un modo di essere specificamente umano;
Filosofia sociale.
"Il problema della filosofia sociale è la questione di cosa sia effettivamente la società, quale significato abbia nella vita di una persona, qual è la sua vera essenza e cosa ci obbliga a fare".
S. L. Frank.
L'uomo e la società nei primi miti e nelle prime filosofie.
"mito" - dal greco. mito: leggenda, tradizione.
1) Coscienza mitologica:
La ricerca della causa si è ridotta a rispondere alla domanda: chi?
L'idea del tempo non era astratta, il tempo era percepito attraverso la periodicità e il ritmo della vita umana: nascita, crescita, maturità, vecchiaia e morte di una persona, così come i cambiamenti nella natura: il cambiamento del giorno e della notte , stagioni, il movimento dei corpi celesti.
Percezione del mondo come arena per la lotta delle forze divine e demoniache, cosmiche e caotiche.
2) Antica filosofia indiana
Il mondo è l'eterna opposizione di Cosmo e Caos, gli dei spesso agiscono come personificazione delle forze naturali.
L'Upanishad (il libro della saggezza), ha delineato per la prima volta l'idea della reincarnazione (trasmigrazione delle anime).
Il karma è un atto, un'azione, un concetto chiave nell'antica filosofia indiana.
Lo yoga è un modo per avvicinarsi alla perfezione.
Il buddismo è una religione che indirizza una persona alla liberazione spirituale. Questo stesso stato è il nirvana.
Le Quattro Nobili Verità del Buddha: Il mondo è pieno di sofferenza; la causa della sofferenza umana è nei desideri fisici, nelle passioni mondane; se il desiderio viene eliminato, allora la passione morirà e la sofferenza umana finirà; per raggiungere uno stato in cui non ci sono desideri, bisogna seguire un certo percorso - "otto".
3) antica filosofia cinese.
Il miglior comportamento per una persona è seguire il corso naturale delle cose, agire senza violare la misura (il principio del "wu wei").
Taoismo (tao - la via), l'insegnamento della contemplazione. Fondatore - Lao Tzu.
Il confucianesimo è strettamente connesso con i problemi terreni. Il pensatore Confucio ha posto il concetto di uomo al centro della sua filosofia. Non fare agli altri quello che non vuoi per te stesso. grande attenzione alle questioni della struttura statale "corretta". Tale, a suo avviso, può essere considerato uno stato in cui la posizione più alta, oltre all'imperatore divinizzato, è occupata da uno strato di persone (zhu), che unisce le proprietà di filosofi, scrittori, scienziati e funzionari.
4) Filosofia dell'antica Grecia.
Il principio fondamentale dovrebbe essere inteso non come un certo stato temporaneo che precede l'apparizione di tutto ciò che esiste, ma come la causa principale, e la causa principale, razionalmente compresa (Talete, Anassimene, Anassimandro, Eraclito).
Platone: il potere nello stato dovrebbe appartenere a poche persone che hanno conoscenza delle idee e sono quindi virtuose (filosofi). Grazie al nuovo sistema educativo si formano tre classi sociali che costituiscono la base dello Stato. E ognuno si trova in una posizione che gli consente (tenendo conto delle sue capacità) di essere utilissimo al suo stato.
Aristotele: insieme allo Stato, ha individuato altri due tipi di comunità: la famiglia e l'insediamento, ma ha posto lo Stato al di sopra di tutto, gli strati medi della società - la base dello Stato.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Natura biosociale dell'uomo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
1. L'uomo come risultato dell'evoluzione biologica e socioculturale.
2. Il corpo come base naturale dell'uomo:
a) il funzionamento degli organi e dei sistemi interni (processi morfofisiologici, elettrochimici, neuro-cerebrali e altri del corpo umano);
b) bisogni primari (fisiologici) (per cibo, acqua, riposo, un certo regime di temperatura, ecc.);
c) genotipo umano e meccanismi di ereditarietà.
3. Sociale in una persona:
a) bisogni sociali;
b) interessi;
c) qualità volitive;
d) autocoscienza;
e) visione del mondo, ecc.
4. L'unità del biologico e del sociale nell'uomo:
a) l'influenza del biologico (ereditario) sui dati fisici e sulle proprietà mentali di una persona;
b) l'attuazione e la soddisfazione del biologico nelle forme sociali.
5. Il problema della correlazione tra biologico e sociale nell'uomo (diversi approcci).
Risposta: nessuno
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Visione del mondo, i suoi tipi e forme". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. Visione del mondo come sistema di visioni generalizzate sul mondo e sul posto dell'uomo in esso.
2. Visioni storiche del mondo:
a) mitologico;
b) teologico (religioso);
c) filosofico.
3. Visione del mondo ordinaria (quotidiana) e sue caratteristiche:
a) la predominanza di connessioni arbitrarie;
b) visioni frammentarie del mondo;
c) mancanza di integrità.
4. Le caratteristiche principali della visione scientifica del mondo:
a) armonia logica;
b) sistematico;
c) universalità;
d) criticità;
e) validità.
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Problemi socio-demografici del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
1) Problemi socio-demografici come parte dei problemi globali dell'umanità.
2) L'essenza dell'"esplosione demografica" e la sua connessione con altri problemi globali.
3) Cosa ha causato la crisi demografica nei paesi economicamente sviluppati?
4) Manifestazioni e conseguenze dell'"esplosione demografica":
a) fame di massa, malattie, analfabetismo, mancanza di alloggi adeguati;
b) disoccupazione;
c) migrazioni di massa;
d) problemi di assimilazione dei nuovi arrivati.
5) Modi per superare i problemi socio-demografici:
a) risolvere il problema della regolazione della popolazione;
b) attuazione di una politica demografica ponderata;
c) la cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi sociali e demografici.
Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Minacce moderne alla cultura, lo sviluppo spirituale dell'uomo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento: 1) Minacce moderne alla cultura, lo sviluppo spirituale dell'uomo - uno dei problemi globali dell'umanità:
a) ignoranza dilagante, criminalità, tossicodipendenza, alienazione dalla cultura;
b) consumismo materiale;
c) cultura di massa e anticultura;
d) manifestazioni di disagio nella vita quotidiana della persona;
e) informazioni e persone.
2) Modi per superare il problema:
a) libero accesso di una persona ai valori culturali;
b) la possibilità di ottenere l'istruzione e il suo miglioramento;
c) umanizzazione della società, sviluppo integrale dell'individuo.
3) Società post-industriale e spirituale
sviluppo umano.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Integrità e incoerenza del mondo moderno". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) La diversità del mondo e l'unità del genere umano: a) il mondo moderno e l'integrazione;
b) globalizzazione dell'economia e sviluppo del commercio mondiale;
c) comunicazioni moderne (Internet, ecc.).
2) Conseguenze contraddittorie della globalizzazione:
a) standard di globalizzazione nell'economia, nella cultura;
b) crisi ambientali, demografiche, AIDS, tossicodipendenze, terrorismo internazionale, problemi dei paesi economicamente arretrati, e molti altri. altri
3) L'umanità supererà i problemi del suo sviluppo?
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Socializzazione dell'individuo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. Socializzazione come processo di assimilazione da parte di un individuo di modelli di comportamento, norme sociali e valori necessari per il suo corretto funzionamento in una data società.
2. Fasi della socializzazione secondo D. Smelser:
a) lo stadio di imitazione e copia da parte dei bambini del comportamento degli adulti;
b) la fase del gioco, quando i bambini sono consapevoli del comportamento come esecuzione di un ruolo;
c) la fase dei giochi di gruppo, in cui i bambini imparano a capire cosa si aspetta da loro un intero gruppo di persone.
3. Fasi della socializzazione secondo la teoria dei ruoli (J. G. Mead):
a) imitazione (i bambini copiano il comportamento degli adulti);
b) la fase del gioco (i bambini comprendono il comportamento come l'esecuzione di determinati ruoli);
c) gioco collettivo (i bambini imparano a essere consapevoli delle aspettative non solo di una singola persona, ma anche dell'intero gruppo).
4. Agenti (istituzioni) di socializzazione:
a) agenti di socializzazione primaria - questo è l'ambiente che ha un impatto diretto sull'individuo (genitori, parenti, famiglia, amici, coetanei, ecc.);
b) agenti di socializzazione secondaria: l'amministrazione della scuola, dell'università, dell'impresa; esercito, tribunale, chiesa, ecc.
5. Differenze nel contenuto del processo di socializzazione degli adulti rispetto al processo di socializzazione dei bambini.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La morale e la "regola d'oro" della moralità". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) La morale e il suo ruolo nella vita dell'uomo e della società: l'aspetto storico.
2) La base della moralità sono le norme e i valori morali universali:
c) principi e norme di moralità.
3) C'è qualche progresso nella moralità?
a) dovere morale e problema della scelta;
b) realtà moderne (Internet, ecc.) e norme morali.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La società come sistema". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. Un sistema come insieme dei suoi elementi costitutivi che sono in stabili connessioni e relazioni tra loro.
2. Società come insieme di persone collegate da attività congiunte per raggiungere obiettivi comuni per loro.
3. Elementi della società come sistema:
a) sfere della vita sociale;
b) istituzioni sociali della società.
4.Caratteristiche della società come sistema:
a) diverse relazioni costruite gerarchicamente che costituiscono la struttura della società;
b) l'integrità della società come sistema (ha proprietà che non possono essere derivate dalle proprietà dei singoli elementi);
c) l'apertura della società come sistema (uno stato di continuo scambio con il suo ambiente naturale);
d) il dinamismo della società (cambiamenti in vari ambiti della vita, la loro natura contraddittoria).
5. Il grado di soddisfazione dei bisogni delle persone è la prova dell'efficacia del funzionamento della società come sistema.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Il problema del Nord e del Sud e modi per risolverlo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
1) Il problema del Nord e del Sud è uno dei problemi globali del nostro tempo.
2) L'essenza del problema del Nord e del Sud e la sua relazione con altri problemi globali.
3) Manifestazioni e conseguenze del problema citato:
a) "esplosione demografica";
b) fame, povertà, analfabetismo, malattie;
c) disoccupazione e migrazione verso paesi economicamente prosperi del mondo.
4) Modi per superare l'arretratezza economica, la povertà e la miseria dei paesi del Terzo Mondo:
a) attuazione di una politica demografica ponderata;
c) cooperazione internazionale per risolvere i problemi del Nord e del Sud.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Problemi globali del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso. Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) Quali problemi sono diventati globali per l'umanità?
2) L'essenza di alcuni problemi globali (crisi ambientale, "esplosione demografica", ritardo economico rispetto ai paesi del "terzo mondo") e la loro relazione.
3) Manifestazioni e conseguenze dei problemi globali del nostro tempo:
a) la crescita della scala dell'attività economica delle persone;
b) crescita della popolazione mondiale a scapito dei paesi in via di sviluppo;
c) atteggiamento del consumatore nei confronti della natura.
4) Modi per risolvere problemi globali:
a) sviluppo della ricerca scientifica sulle attività di tutela dell'ambiente e ripristino della natura dell'uomo;
b) l'instaurazione di un nuovo ordine economico mondiale;
c) il controllo delle nascite nei paesi economicamente arretrati;
d) cooperazione internazionale nella risoluzione dei problemi globali del nostro tempo. Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Libertà e responsabilità". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso. Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) Libertà nelle attività umane:
a) la libertà individuale è il valore più importante della civiltà;
b) "la libertà è una necessità consapevole";
2) La responsabilità è il regolatore più importante dell'attività umana:
a) adesione consapevole alle norme stabilite;
b) valutare le proprie azioni in termini di conseguenze per gli altri;
c) principi e credenze.
3) Libertà e responsabilità in una società libera.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Lo scopo e il significato della vita umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso. Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) La ricerca del senso della vita è una proprietà distintiva di una persona.
2) Approcci al problema del significato della vita umana nella filosofia mondiale:
a) filosofia antica;
b) la filosofia del Rinascimento;
c) filosofia classica tedesca;
d) Filosofia russa (S. Frank, N. Trubetskoy e altri).
3) Il ruolo della visione del mondo nell'attività umana, nella ricerca di obiettivi e significato della vita:
a) visione del mondo mondana (quotidiana): affidamento sulla propria esperienza di vita;
b) la visione religiosa del mondo e il destino di una persona;
c) prospettiva scientifica: la comprensione del mondo da parte di una persona e le tendenze del suo sviluppo, nonché il suo posto in questo mondo.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "L'uomo come essere spirituale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Completezza di riflessione del contenuto principale nel piano;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso. Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) Il mondo spirituale dell'uomo: conoscenza, fede, sentimenti, aspirazioni.
2) Moralità, valori, ideali di una persona:
a) la "regola d'oro" della morale;
c) coscienza, patriottismo, cittadinanza.
3) Visione del mondo e il suo ruolo nella vita umana:
a) tipi di visione del mondo;
b) visione del mondo come linea guida e obiettivi dell'attività umana.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "La scienza moderna e la responsabilità degli scienziati". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
- la correttezza della formulazione dei punti del piano rispetto alla loro rilevanza rispetto ad un dato tema;
- rispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) La scienza moderna è la forza produttiva diretta della società.
2) Le specificità della scienza moderna:
a) maggiori possibilità di influenzare la natura e la società;
b) potenziale tecnico e tecnologico complesso;
c) impatto diretto sul modo di vivere e sulla natura del lavoro
d) la possibilità di studiare micro e macromondi.
3) Le principali direzioni del progresso scientifico e tecnologico:
a) esplorazione dello spazio esterno;
b) ingegneria genetica e biotecnologia (creazione di sostanze organiche con proprietà predeterminate);
c) ricerca nel campo della creazione di nuovi tipi di combustibili ed energia;
d) studio delle possibilità e delle prospettive dell'intelligenza artificiale.
4) Fattori che aumentano la responsabilità degli scienziati per la loro ricerca:
a) duplice scopo di una serie di invenzioni (creazione di nuovi tipi di armi di distruzione di massa);
b) ambiguità morale di alcuni studi (clonazione di organismi viventi);
c) l'impatto negativo e dannoso di una serie di studi scientifici sulla natura;
5) La necessità di preservare l'essenza umanistica della scienza.
Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La conoscenza è il processo di assimilazione spirituale del mondo materiale da parte di una persona". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1) Il concetto di conoscenza. La cognizione è il processo di comprensione da parte di una persona di oggetti e fenomeni del mondo materiale.
2) Obiettivi della conoscenza:
a) comprensione della verità;
b) uso pratico.
3) La struttura del processo cognitivo:
b) conoscenza logica (concetto, giudizio, conclusione).
4) L'interazione del soggetto conoscente e dell'oggetto conosciuto nel processo di cognizione.
5) La conoscenza come risultato della cognizione.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "La società come sistema aperto". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento
1. Il concetto di sistema aperto come sistema connesso con il mondo esterno (“scambia materia ed energia con esso”).
2. La società come sistema aperto nel contesto della ricerca sociologica è caratterizzata da:
b) elevata mobilità (i membri della società possono cambiare il proprio status in modo relativamente semplice);
c) la capacità di innovare;
3.Apertura della società: l'impatto della natura sulla società:
a) le condizioni naturali hanno un impatto significativo sulla divisione sociale del lavoro;
b) i fattori naturali giocano un ruolo importante nella vita delle persone (determinismo geografico);
c) la natura costituisce l'habitat naturale dell'uomo.
4. Lo stato di continuo scambio con l'ambiente naturale e i problemi ambientali del nostro tempo:
a) l'effetto serra;
b) piogge acide;
d) inquinamento atmosferico;
e) inquinamento del suolo;
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "L'influenza della natura sull'uomo e sulla società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. La società e la natura sono parti organiche del mondo materiale.
2. L'uomo è un elemento della biosfera.
3.1. L'influenza dei fattori naturali sul processo di antropogenesi:
a) separazione dell'uomo dal mondo animale;
b) la formazione delle razze;
c) la formazione delle lingue;
d) caratteristiche di mentalità e carattere;
3.2 L'influenza della natura (ambiente) sui processi sociali:
a) il ritmo e la qualità delle dinamiche sociali;
b) localizzazione delle forze produttive e specializzazione economica;
c) calamità naturali e loro conseguenze sociali.
4. Fasi di interazione tra natura e società:
a) assegnazione di prodotti finiti;
b) la crescita delle forze produttive;
c) il passaggio dal consumo spontaneo di risorse naturali all'organizzazione di un corso mirato di processi naturali;
5. Il valore della natura per l'uomo e la società:
a) una dispensa di risorse;
c) fonte di ispirazione e bellezza.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Attività umane". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La presenza di elementi del piano obbligatori per la divulgazione dell'argomento proposto;
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. L'attività come modalità di esistenza delle persone.
2. Struttura dell'attività.
a) oggetto di attività
b) oggetto di attività
d) metodi e mezzi
e) processo
f) risultato
3. Esigenze dell'attività:
a) biologico
b) sociale
c) ideale
4. Tipi di attività
b) comunicazione
c) insegnamento
5. Classificazione delle attività:
a) per oggetti e risultati (materiali e spirituali);
b) per oggetto di attività (individuale e collettiva)
c) dalla natura dell'attività (riproduttiva e creativa)
d) a seconda delle sfere della società (economica, sociale, politica, spirituale);
f) in conformità con gli standard morali (morali e immorali);
6. Tratti caratteristici dell'attività:
a) carattere cosciente;
b) carattere trasformativo;
c) natura produttiva;
d) carattere pubblico;
Possibile altro numero e (o) altra formulazione corretta dei paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Cultura, le sue forme". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La presenza di elementi del piano obbligatori per la divulgazione dell'argomento proposto;
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. Il concetto di cultura.
2. Cultura materiale e spirituale.
3. Funzioni della cultura:
a) adattivo
b) normativo
c) socializzazione
d) informativo
e) creativo
f) comunicativo
g) rilassamento, ecc.
4. Motivi per la classificazione della cultura:
a) legame con la religione
b) appartenenza territoriale
c) caratteristiche etniche
d) struttura economica
e) appartenenza a un tipo storico di società
5. Principali forme di cultura:
a) élite
b) popolare
c) massa
6. Varietà di cultura:
a) sottocultura
b) controcultura
Possibile altro numero e (o) altra formulazione corretta dei paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Conoscenza scientifica". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
- la presenza di voci di piano obbligatorie per la divulgazione dell'argomento proposto;
- la correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di pertinenza rispetto all'argomento trattato;
- rispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso.
La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. La conoscenza scientifica è uno dei tipi di conoscenza del mondo oggettivo.
2. Caratteristiche della conoscenza scientifica:
a) il desiderio di obiettività (studiare il mondo così com'è, indipendentemente dalla persona);
b) un linguaggio speciale, inclusi termini speciali, concetti rigorosamente definiti, simboli matematici;
c) procedure speciali per la verifica dei risultati.
3. Livelli di conoscenza scientifica:
a) conoscenza empirica;
b) conoscenze teoriche.
4. Metodi di conoscenza scientifica:
a) osservazione scientifica;
b) descrizione;
c) classificazione;
d) esperimento scientifico;
e) esperimento mentale;
e) ipotesi;
g) modellazione scientifica.
Possibile altro numero e (o) altra formulazione corretta dei paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La crisi ambientale come problema globale del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
1. Quali problemi sono diventati globali per l'umanità?
2. L'essenza della crisi ecologica e la sua connessione con altri problemi globali
3. Cosa ha causato la crisi ecologica?
a) Crescita della scala dell'attività economica delle persone.
b) Atteggiamento del consumatore nei confronti della natura.
4. Manifestazioni e conseguenze della crisi ecologica.
5. Modi per superare la crisi ecologica:
a) cambiare l'atteggiamento delle persone nei confronti della natura;
b) la scienza al servizio dell'ecologia;
c) la cooperazione internazionale nella soluzione dei problemi ambientali.
Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La conoscenza è il processo di assimilazione spirituale del mondo materiale da parte di una persona". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La presenza di elementi del piano obbligatori per la divulgazione dell'argomento proposto;
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. Il concetto di conoscenza. La cognizione è il processo di comprensione da parte di una persona di oggetti e fenomeni del mondo materiale.
2. Obiettivi della conoscenza:
a) comprendere la verità
b) uso pratico
3. La struttura del processo cognitivo:
a) cognizione sensoriale (sensazione, percezione, rappresentazione);
b) conoscenza razionale (concetto, giudizio, conclusione);
4. Tipi di conoscenza:
a) scientifico
b) mondano (ordinario);
c) mitologico;
d) estetico, ecc.
5 La conoscenza come risultato della conoscenza.
Possibile altro numero e (o) altra formulazione corretta dei paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Società e natura". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso. La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
1. La società e la natura sono parti organiche del mondo materiale.
2. Influenza della natura (ambiente) sui processi sociali:
a) il ritmo e la qualità delle dinamiche sociali;
b) localizzazione delle forze produttive e specializzazione economica;
c) caratteristiche della mentalità, dell'atteggiamento e del carattere delle persone;
d) calamità naturali e loro conseguenze sociali.
3. L'impatto della società sull'ambiente naturale:
a) cambiamenti nei paesaggi sotto l'influenza delle attività umane;
b) utilizzo di risorse naturali non rinnovabili e rinnovabili;
c) utilizzazione della flora e della fauna;
d) creazione di un ambiente naturale trasformato dall'uomo.
4. Il valore della natura per l'uomo e la società:
a) una dispensa di risorse;
b) habitat naturale;
c) fonte di ispirazione e bellezza.
5. Le specificità dell'interazione tra natura e società nella fase attuale dello sviluppo sociale.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominativa, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema del terrorismo internazionale come problema globale del nostro tempo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La presenza di elementi del piano obbligatori per la divulgazione dell'argomento proposto;
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per la divulgazione di questo argomento.
1. Minacce e sfide dell'umanità moderna.
2. Il terrorismo internazionale come minaccia per la comunità mondiale.
3. Motivi dell'emergere del terrorismo internazionale:
a) il divario nei livelli di sviluppo economico e sociale tra paesi e regioni del mondo;
b) introduzione aggressiva dei valori e delle norme della società occidentale nel mondo non occidentale, oppressione di culture e valori non occidentali;
c) dominio politico dei paesi occidentali nel mondo globale.
4. Caratteristiche del terrorismo nella fase attuale:
a) carattere sovranazionale;
b) utilizzo di moderne tecnologie e risorse di rete;
c) la presenza di rilevanti risorse finanziarie, intellettuali, umane;
d) l'uso di impostazioni di programma religioso e socio-culturale.
5. Le principali aree di attività dei terroristi internazionali:
a) organizzazione di attacchi psicologici mediante tecnologie dei media;
b) preparazione ed esecuzione di atti terroristici;
c) organizzazione di attacchi Internet a grandi centri finanziari e banche.
6. Modi e metodi di lotta della comunità mondiale contro i terroristi.
7. Il ruolo della Federazione Russa nel contrastare la minaccia terroristica. È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
L'assenza del 2°, 3° e 4° paragrafo del piano in questa formulazione o di significato vicino non ci consentirà di rivelare nel merito il contenuto di questo argomento.
Usando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Contenuto e forme (tipi) di attività spirituale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
1. Concetto
2. Specificità degli oggetti e dei soggetti dell'attività spirituale
3. Obiettivi principali:
a) la formazione della coscienza pubblica,
b) la formazione dei valori,
c) soddisfazione dei bisogni ideali della società,
d) la produzione dei beni spirituali.
4. Forme di attività spirituale:
a) prognostico
b) cognitivo,
c) orientamento al valore
5. Ruolo nel mondo moderno
Fonte: Esame Unificato di Stato in Scienze Sociali 06/10/2013. onda principale. Centro. Opzione 6.
Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Il problema della conoscibilità del mondo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
L'analisi prende in considerazione:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato e chiarezza di espressione del pensiero;
Riflessione in termini di aspetti principali dell'argomento in una certa sequenza (argomento dato adeguato).
1. Il problema della conoscibilità del mondo
a) Cos'è l'agnosticismo?
b) Teorie di Hume e Kant
c) Varietà di agnosticismo
2. Soggetto e oggetto della conoscenza
3. Conoscenza sensuale e razionale
4. Sensazionalismo e razionalismo.
5. Tre tendenze principali:
a) ottimismo epistemologico,
b) scetticismo
c) agnosticismo.
6. Verità relativa e assoluta.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Fonte: Esame Unificato di Stato in Scienze Sociali 06/10/2013. onda principale. Lontano est. Opzione 2.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "La società come sistema". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato;
Corrispondenza della struttura della risposta proposta al piano di tipo complesso.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento
1. Il concetto di società come sistema connesso con il mondo esterno (“scambia materia ed energia con esso”).
2. La società come sistema aperto nel contesto della ricerca sociologica è caratterizzata da:
a) struttura sociale dinamica;
b) elevata mobilità (i membri della società possono cambiare il proprio status in modo relativamente semplice);
c) la capacità di innovare;
d) ideologia pluralistica democratica.
3.Apertura della società: l'impatto della natura sulla società:
a) le condizioni naturali hanno un impatto significativo sulla divisione sociale del lavoro;
b) i fattori naturali giocano un ruolo importante nella vita delle persone (determinismo geografico);
c) la natura costituisce l'habitat naturale dell'uomo.
4. Lo stato di continuo scambio con l'ambiente naturale e i problemi ambientali del nostro tempo:
a) l'effetto serra;
b) piogge acide;
c) inquinamento dei mari e degli oceani;
d) inquinamento atmosferico;
e) inquinamento del suolo;
f) Ridurre la quantità di acqua potabile.
Fonte: Esame Unificato di Stato in Scienze Sociali 06/10/2013. onda principale. Siberia. Opzione 2.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Forme e varietà della cultura". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
La correttezza della formulazione dei punti del piano in termini di rilevanza per l'argomento dato e chiarezza di espressione del pensiero;
Riflessione in termini di aspetti principali dell'argomento in una certa sequenza (argomento dato adeguato).
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Il concetto di cultura
2. Forme di cultura:
a) élite
b) popolare
c) massa
d) schermo
3. Varietà di culture:
a) sottoculture
b) controcultura
4. Il ruolo della cultura nello sviluppo della società moderna.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Fonte: Esame Unificato di Stato in Scienze Sociali 06/10/2013. onda principale. Urali. Opzione 6.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Il problema del progresso sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento
a) progresso;
b) regressione.
2. Teorie dello sviluppo sociale:
a) la teoria dello sviluppo progressivo;
b) la teoria dello sviluppo ciclico;
c) idee della fine della storia.
3. Incoerenza del progresso:
a) progressi disomogenei in diverse aree;
b) il progresso in alcuni settori è accompagnato da regressioni in altri.
4. Criteri di progresso sociale:
a) lo sviluppo della scienza e della tecnologia;
b) la crescita della libertà personale della persona;
c) lo sviluppo della mente umana.
5. Il prezzo del progresso.
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "L'influenza della cultura di massa sulla vita spirituale della società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento
1. I concetti di "cultura" e "vita spirituale".
2. Forme di cultura:
a) élite;
b) popolare;
c) massiccio.
3. Ragioni per l'emergere della cultura di massa.
4. Caratteristiche distintive della cultura di massa:
a) concentrarsi sulla vendita di massa e sul profitto;
b) replicabilità;
c) forma divertente;
d) destinato a un vasto pubblico.
5. Impatto positivo sulla vita spirituale della società:
a) approva idee semplici e comprensibili sul mondo che ci circonda;
b) direttamente incentrato sugli interessi della società;
c) è democratico;
d) risponde alle richieste di riposo, rilassamento psicologico, ecc.
6. Impatto negativo sulla società:
a) è orientato ai gusti di massa;
b) porta alla standardizzazione e all'unificazione della cultura;
c) progettati per il consumo passivo;
d) instilla miti nella mente delle persone;
e) crea bisogni artificiali, ecc.
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Controllo sociale". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento
1. Controllo sociale. Definizione.
2. Elementi di controllo sociale:
norme sociali.
sanzioni sociali.
3. Tipi di norme sociali:
Morale.
Legale.
Aziendale.
Religioso ecc.
4. Tipi di sanzioni sociali:
Formale.
Informale.
5. Sanzioni sociali formali:
Positivo.
Negativo.
6. Sanzioni sociali informali:
Positivo.
Negativo.
7. Forme di controllo sociale:
Interno (coscienza).
Esterno (formale e informale).
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Piccoli gruppi e il loro ruolo nella società". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Il concetto di "piccolo gruppo".
2. Caratteristiche dei piccoli gruppi:
a) comunanza comportamentale e psicologica dei membri del gruppo;
b) la presenza di interessi e valori comuni;
c) norme generali di gruppo.
3. Tipi di piccoli gruppi:
a) formale;
b) informale.
4. Esempi di piccoli gruppi:
b) un gruppo di amici
c) forza lavoro.
5. Funzioni dei piccoli gruppi:
a) socializzare;
b) sostenere;
c) psicologico;
d) attività.
6. Relazioni interpersonali in un piccolo gruppo.
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Il ruolo dei bisogni nell'attività umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Uno dei possibili piani.
1. Il concetto di attività.
2. Motivi dell'attività
UN. esigenze
B. interessi
v. attrazione
3. Classificazione dei bisogni.
UN. biologico
B. sociale
v. ideale
4. Classificazione dei bisogni di A. Maslow
UN. fisiologico
B. esistenziale
v. sociale
G. prestigioso
E. spirituale
5. Relazione dei bisogni con le attività
UN. creativo
B. lavoro
v. gioco (tempo libero)
educativo
6. Bisogno come motivo principale dell'attività umana.
Fonte: USE negli studi sociali 05/05/2014. Prima ondata. Opzione 2.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Visione del mondo e il suo ruolo nella vita umana". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Il concetto di "visione del mondo".
2. Struttura:
a) conoscenza;
b) principi;
c) credenze;
d) valori spirituali.
3. Modi per formare una visione del mondo:
Un naturale
b) cosciente
4. I principali tipi di visione del mondo:
a) mitologico;
b) religiosi;
c) filosofico;
d) scientifico.
5. Il ruolo della visione del mondo nella vita umana.
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Attività e pensiero". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. L'attività come stile di vita della persona e della società.
2. Struttura dell'attività:
a) il soggetto;
b) opporsi;
d) motivi;
e) azioni;
f) risultato.
3. Attività:
a) lavoro;
b) cognitivo;
c) estetico, ecc.
4. Il pensiero come processo di attività cognitiva.
5. Il pensiero è la base della conoscenza razionale.
6. Tipi di pensiero:
a) verbale-logico;
b) visivo-figurativo;
c) visivo ed efficace.
È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare essenzialmente l'argomento "Conflitti sociali e modi per risolverli". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
- rispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;
- la presenza di elementi del piano indicanti che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;
- la correttezza della formulazione dei punti del piano.
La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Conflitto sociale - uno scontro di interessi di individui e gruppi.
2. Le principali cause di conflitto:
a) condizioni di lavoro sfavorevoli;
b) insoddisfazione per i salari;
c) incompatibilità psicologica delle persone;
d) divergenza di interessi e principi essenziali;
e) ridistribuzione dell'influenza in un gruppo o tra gruppi;
f) differenze ideologiche (politiche e religiose);
g) iniqua distribuzione dei valori (reddito, conoscenza,
informazioni, benefici).
3. Tipi di conflitti sociali:
a) intrapersonale;
b) interpersonale;
c) intergruppo;
d) conflitto di proprietà;
e) conflitto con l'ambiente esterno.
4. Fasi di sviluppo del conflitto intergruppo.
5. Modi costruttivi e distruttivi di risoluzione dei conflitti.
6. Aumentare la cultura sociale, disponibilità alla negoziazione
il processo e il compromesso sono i modi principali per risolvere i conflitti nel mondo moderno. È possibile un numero diverso e (o) un'altra formulazione corretta di punti e sottopunti del piano. Possono essere presentati in forma nominale, interrogativa o mista.
Utilizzando la conoscenza delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Socializzazione dell'individuo". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. La socializzazione è il processo di una persona che entra nel mondo delle connessioni e delle interazioni sociali.
2. Funzioni di socializzazione:
a) padroneggiare il sistema di conoscenza del mondo, dell'uomo, della società umana;
b) l'acquisizione di esperienza nell'interazione umana con la società;
c) l'assimilazione dei valori morali e degli ideali;
d) padroneggiare abilità e abilità pratiche.
3. Fasi della socializzazione:
a) socializzazione primaria;
b) socializzazione secondaria
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Partecipazione politica - l'influenza dei cittadini sull'adozione, l'attuazione delle decisioni del governo e la scelta dei rappresentanti nelle istituzioni governative.
2. Tipi di partecipazione politica:
a) indiretto (rappresentante);
b) diretto (diretto).
3. Forme di partecipazione politica diretta:
a) partecipazione alle attività di partiti, organizzazioni, movimenti politici;
b) partecipazione a comizi, comizi, manifestazioni, picchetti;
c) ricorso alle pubbliche autorità;
d) partecipazione a elezioni e referendum;
e) attività dei leader politici.
4. Classificazioni della partecipazione politica:
a) dal numero dei partecipanti (individuali, di gruppo, di massa);
Spiegazione.
Piano sull'argomento: "Prezzi in condizioni di mercato".
1. Prezzi: la formazione dei prezzi per beni e servizi. Il mercato è un meccanismo che collega l'acquirente e il venditore.
2. Prezzi a seconda del tipo di sistema economico:
a) comando - sistema economico amministrativo: direttiva tariffaria.
b) mercato - i prezzi dipendono dalla domanda e dall'offerta. (da venditore e consumatore)
c) tradizionale: l'assenza di relazioni merce-denaro
d) misto: controllo parziale sui prezzi da parte dello Stato.
3. Prezzi a seconda della domanda e dell'offerta:
a) Legge della domanda: più basso è il prezzo, maggiore è la domanda.
b) la legge dell'offerta: maggiore è il prezzo, maggiore è l'offerta.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Concetti di leadership:
a) qualità eccezionali degli individui;
b) la dipendenza della leadership dall'attuale situazione sociale;
c) concetti psicoanalitici di leadership, ecc.
2. Funzioni di un leader politico:
a) integrazione del gruppo sulla base di interessi, valori comuni;
b) sviluppo di un corso politico;
c) mobilitazione del gruppo per raggiungere gli obiettivi prefissati;
d) arbitrato sociale, ecc.
3. Tipi di leader:
a) leader di governo e di opposizione;
b) leader democratici, autoritari e liberali;
c) leader tradizionali, razionali-legali e carismatici, ecc.
Forse un numero diverso e (o) altra formulazione corretta di paragrafi e sottoparagrafi del piano. Possono essere
di cui due o più dettagliate nei commi secondari.
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
- la correttezza della formulazione dei punti del piano. La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratta e formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Il concetto di famiglia.
2. Tipi di famiglia per composizione:
A) esteso (multigenerazionale); b) nucleare.
3. Tipi di famiglia per natura delle responsabilità familiari: A) Tradizionale (patriarcale);
Spiegazione.
Quando si analizza la risposta, si tiene conto di quanto segue:
- rispondenza della struttura della risposta proposta ad un piano di tipo complesso;
- la presenza di elementi del piano indicanti che l'esaminato comprende gli aspetti principali di questo argomento, senza i quali non può essere divulgato nel merito;
- la correttezza della formulazione dei punti del piano. La formulazione dei punti del piano, che sono di natura astratto-formale e non riflettono le specificità del tema, non sono conteggiate nella valutazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Il concetto di bisogni umani.
2. Classificazione dei bisogni umani:
A) bisogni biologici umani; B) bisogni sociali;
B) bisogni ideali.
3. La struttura dell'attività umana:
A) esigenze e motivazioni;
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Le relazioni economiche internazionali nell'era della globalizzazione:
a) commercio internazionale;
b) migrazione della forza lavoro;
c) movimenti internazionali di capitali;
d) integrazione economica;
e) rapporti monetari e finanziari e creditizi.
2. Fattori della divisione internazionale del lavoro:
a) progresso scientifico e tecnologico;
b) la struttura della produzione nazionale;
c) domanda globale.
3. Politica statale nel campo del commercio internazionale:
a) protezionismo;
b) libero scambio.
4. La divisione internazionale del lavoro è la base per lo sviluppo dell'economia mondiale.
Usando le conoscenze delle scienze sociali, elabora un piano complesso che ti permetta di rivelare l'essenza dell'argomento "Media nel sistema politico". Il piano deve contenere almeno tre punti, di cui due o più dettagliati in sottopunti.
Spiegazione.
Una delle opzioni per il piano di divulgazione per questo argomento:
1. Le funzioni dei media nella vita politica della società:
a) selezione e commento delle informazioni;
b) socializzazione politica;
c) la formazione dell'opinione pubblica.
2. Il ruolo dei media nelle campagne elettorali:
a) campagna elettorale;
b) informare sui programmi politici dei partiti e dei candidati
c) impatto psicologico sull'elettore.
3. Tipi di media:
b) Monopolio puro
c) Concorrenza monopolistica
d) Oligopolio
5. Regolamentazione statale dell'economia
6. Conseguenze:
a) prezzi più bassi
b) miglioramento della qualità
c) ampliare la gamma di beni e servizi
Elementi della risposta possono essere dati in altre formulazioni che hanno un significato vicino.