خلاصه درس باز هنرهای زیبا در گروه ارشد شماره 9 پری دریایی کوچولو
عنوان: "آبی جادویی"
نویسنده: Agrafonova T.A.
هدف درس: آشنایی با تکنیک نقاشی گزل.
وظایف:
آموزشی:
 با استفاده از مثال ها به معرفی کودکان با صنایع دستی عامیانه روسی ادامه دهید
سرامیک گژل.
 یاد بگیرید که چگونه کار خود را با عناصر الگوی نقاشی گژل تزئین کنید.
 تثبیت ایده های کودکان در مورد صنایع دستی عامیانه.
آموزشی:
 ایجاد حس ترکیب بندی، توانایی چیدمان زیبایی یک الگو در هواپیما.
 توسعه علاقه کودکان به هنرهای عامیانه و صنایع دستی،
به توسعه طعم زیبایی شناختی، شکل گیری زیبایی کمک می کند.
 گفتار و مهارت های حرکتی ظریف کودکان را توسعه دهید.
آموزشی:
 حس غرور به استعداد افراد خود و احترام به استادان را تقویت کنید.
تجهیزات: ارائه ""، استنسیل، قوری، گواش سفید و آبی، برس،
فنجان، پالت، دستمال سفره.
کار مقدماتی: آشنایی با صنایع دستی عامیانه: بررسی
تصویرسازی، طراحی، مدل سازی خاک رس، نقاشی با عناصر Dymkovo،
الگوهای گورودتس
پیشرفت کلاس
مربی: بچه ها، امروز مهمان داریم. بیایید به آنها سلام کنیم، مال ما را به آنها بدهید
لبخند و روحیه خوب (بچه ها دست در دست هم می گیرند و به هم لبخند می زنند.)
"صبح بخیر خورشید و پرندگان،
صبح بخیر چهره های خندان
صبح همه ما بخیر
خوب، دوستان خوب."
(بچه ها عبور می کنند و روی صندلی می نشینند)
مربی: بچه ها، امروز ما یک سفر غیرمعمول به جهان خواهیم داشت
زیبایی، خوبی، به دنیای خلاقیت های شگفت انگیز صنعتگران عامیانه.
ما به سفری به یک افسانه آبی-آبی می رویم. چرا به آن می گویند؟
حالا خودتان متوجه خواهید شد.
من یک داستان برای شما تعریف می کنم.
پس اینجاست. در یک پادشاهی خاص، در یک ایالت خاص از روسیه، نه چندان دور از مسکو،
روستای گزل قرار دارد. و مردمی که در آنجا زندگی می کنند ساده هستند، اما فاقد استعداد هستند.
آنها یک روز دور هم جمع شدند و به این فکر کردند که چگونه مهارت های خود را به آنها نشان دهند، بله
برای خشنود ساختن مردم، برای تجلیل از سرزمین شما. ما به آسمان، به رودخانه نگاه کردیم و به یک ایده رسیدیم.

آنها در مکان کوچک خود خاک رس سفید و سفید شگفت انگیزی پیدا کردند و تصمیم گرفتند از آن مجسمه سازی کنند
ظروف مختلف و آنها را با رنگ آبی در سایه های مختلف رنگ آمیزی کنید.

رنگ آمیزی به صورت دستی انجام می شود، که به شما امکان می دهد تغییرات زیادی از یکی ایجاد کنید
و همان موتیف تزئینی. آنها الگوهای گل، قطرات،
راه راه، مش.
با دیدن قوری های گزل چشمات گشاد می شود. آنها خیلی خوب هستند! یک استاد
قوری درست کردم: دهانه به شکل سر خروس است و روی درب آن مرغ است.
هیچ محدودیتی برای تخیل استادان گزل وجود ندارد. استاد دیگری قوطی روغن درست کرد
شگفت آور.

و با نمکدان دیگری آمد. او آن را به شکل ماهی افسانه ای مجسمه سازی کرد. خندان
ماهی دم خود را تکان می دهد و فنجانی را در باله های خود نگه می دارد. نمکدان فوق العاده شد.

استادان گزل رویاپردازان بزرگی هستند. ببین چه شطرنجی به ذهنشان رسیده است.
هر مجسمه یک اثر هنری است.

صنعتگران گزل حیوانات و پرندگان را مجسمه سازی می کردند. هر کاردستی یک تکه از آن را حمل می کند
روح یک استاد، و در نتیجه خاص.
در گزل ساعت هم می سازند. شکل آنها پیچیده و عجیب است. آنها در زیر نقاشی شده اند
به بالا با گل های بی سابقه. حیوانات مختلف به صورت مصنوعی مجسمه سازی می شوند.

هر هنرمند الگوی مورد علاقه خود را دارد و هر کدام جنبه ای را منعکس می کند
عزیز. علف هایش ابریشمی، کوه هایش بلند، رودخانه هایش تند، گل هایش بهاری و
مهارت جادویی شایسته تحسین

و چنین شد که هر استادی با مهارت خود همه را خشنود کرد. فرزندان شما و
او به نوه هایش حکمت های مختلفی می آموخت تا استادان خوبی باشند. فقط یکی
رنگ... و چه نقاشی شیک و جشنی بود.
مربی: آیا از افسانه من خوشت آمد؟
پاسخ کودکان:
گفتگو بر اساس یک افسانه.
مربی:
این داستان در مورد چه تجارتی است؟
صنعتگران گزل محصولات خود را از چه می سازند؟
صنعتگران محصولات خود را با چه الگوهایی تزئین می کنند؟
صنعتگران از گل چه محصولاتی می ساختند؟
مربی: بیا استراحت کنیم.
Fizminutka "Gzhel".
یک، دو، سه، چهار، پنج، (مشت ها را خم کنید و باز کنید)
ما با شما نقاشی خواهیم کرد، (به همدیگر برگردید)

خط تیره، راه راه (خطوط کوتاه و سپس راه راه های بلند را با دو نشان دهید
دست ها)
قطرات و نقاط. (نقاط "باران" و سپس "قرار دادن" را با هر دو دست به تصویر بکشید)
فقط همین الان برای ما به یاد داشته باشید (دست به سر، سر تکان دهید)
چگونه با شما قزل را می کشیم. (بازوها به سمت پایین و به طرفین)
مربی: ببینید بچه ها، هر کدام از شما یک قوری روی میز دارید، اما آنها
کاملا سفید بچه ها، وقت آن است که شما صنعتگران عامیانه شوید و اینها را تزئین کنید
قوری با نقش و نگار قزل. فقط استادان ظروف خود را با رنگ از
کبالت، و شما این کار را با گواش انجام خواهید داد. هر یک از شما الگوی خود را خواهید داشت، اما عناصر
نقاشی ها هم همینطور من به شما نشان خواهم داد که چگونه یک گل بکشید (نشان دادن روی سه پایه).
شما می توانید مرزها را خودتان انتخاب کنید.
گل کجاست؟ (در وسط).
یک گل از چه عناصری تشکیل شده است؟ (وسط و گلبرگ).
گلبرگ های گل چه شکلی هستند؟ (کمی).
قطره یکی از عناصر مورد علاقه استادان گزل است.
مربی: و برای اینکه کار خود را سرگرم کننده تر کنید، آهنگ "فراموش نکن" را گوش دهید.
گزل"
کار مستقل کودکان، معلم به صورت شفاهی تشویق می کند، کمک نمی کند
بچه های موفق
در پایان درس، کودکان کار خود را به نمایشگاه می برند.
مربی: شما همه چیز را روی یک موضوع نقاشی کردید و با هم زیبا شد،
مجموعه زیبا آیا او را دوست دارید؟ مردم روسیه ضرب المثلی دارند: «یک صنعتگر، بله
صنایع دستی برای خود و دیگران شادی می آورد.» این در مورد شماست. با کار خودت دادی
شادی برای خود و اطرافیانتان
امروز در مورد چه نوع کاردستی صحبت کردیم؟
پاسخ های کودکان

کتابخانه "برنامه های آموزش و پرورش در مهد کودک" تحت سردبیری M. A. Vasilyeva، V.V. گربووا، T.S. کوماروا

کوماروا تامارا سمنوونا - رئیس گروه آموزش زیبایی شناسی دانشگاه دولتی بشردوستانه مسکو. M.A. شولوخوف، دانشمند ارجمند فدراسیون روسیه، دکترای علوم تربیتی، پروفسور، عضو کامل آکادمی بین المللی علوم آموزش و پرورش، عضو کامل آکادمی بین المللی آموزشی، عضو کامل آکادمی امنیت، دفاع و اجرای قانون. نویسنده آثار متعدد در زمینه مسائل مختلف آموزش پیش دبستانی، تاریخچه آموزش، تربیت زیبایی شناسی، تداوم در تربیت و آموزش کودکان در سنین پیش دبستانی و دبستان. موسس و رئیس یک مدرسه علمی. تحت رهبری T.S. کوماروا از بیش از 80 پایان نامه نامزدی و دکترا دفاع کرد.

پیشگفتار

کتابچه راهنمای "دروس هنرهای زیبا در گروه ارشد مهد کودک" خطاب به معلمان مؤسسات آموزشی پیش دبستانی است که تحت "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" ویرایش شده توسط M.A. واسیلیوا، V.V. Gerbova، T.S. کوماروا.
این کتاب شامل برنامه‌ای از فعالیت‌های تصویری برای گروه ارشد و نکاتی در مورد کلاس‌های طراحی، مدل‌سازی و کاربردی است که به ترتیبی که باید انجام شوند مرتب شده‌اند. با این حال، این بدان معنا نیست که مربیان باید کورکورانه از ترتیب پیشنهادی در کتاب پیروی کنند. گاهی اوقات زندگی مستلزم تغییر در توالی است، به عنوان مثال، معلم تغییراتی را در موضوع کلاس ها ایجاد می کند که توسط ویژگی های منطقه ای دیکته می شود، نیاز به کاهش شکاف بین دو کلاس که از نظر محتوا به هم مرتبط هستند، یا نیاز به توسعه مهارت های شکل دهنده، و غیره.
کلاس های ارائه شده در این کتاب با در نظر گرفتن قابلیت های سنی و ویژگی های روانشناختی کودکان 5-6 ساله توسعه یافته و بر اساس مفاد زیر است.
فعالیت بصری بخشی از تمام کارهای آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی است و با سایر زمینه های آن در ارتباط است: آشنایی با دنیای عینی اطراف، پدیده های اجتماعی، طبیعت با تمام تنوع آن؛ آشنایی با انواع هنر اعم از کلاسیک، مدرن و عامیانه از جمله ادبیات و همچنین انواع فعالیت های کودکان.
ارتباط بین کلاس‌های نقاشی، مدل‌سازی و کلاس‌های کاربردی با انواع بازی‌ها از اهمیت ویژه‌ای برای تربیت و رشد کودک برخوردار است. ارتباط متنوع با بازی، علاقه کودکان را هم به فعالیت های بصری و هم به بازی افزایش می دهد. در این مورد، لازم است از اشکال مختلف ارتباط استفاده شود: ایجاد تصاویر و محصولات برای بازی ها ("دستمال سفره ای زیبا برای گوشه عروسک"، "محبتی برای اسباب بازی های حیوانات" و غیره). استفاده از روش ها و تکنیک های بازی؛ استفاده از لحظات بازیگوش، غافلگیرکننده، موقعیت ها ("دوست شدن برای خرس"، "نقاشی بال های پروانه - تزئینات آن توسط باران از روی بال ها شسته شد" و غیره) در انواع فعالیت ها (نقاشی) ، مدل سازی، اپلیکوی). لازم است فرصتی برای کودکان فراهم شود تا نحوه انجام انواع بازی های نقش آفرینی و فضای باز را به تصویر بکشند.
برای غنی سازی ایده های فیگوراتیو، توسعه ادراک و تخیل زیبایی شناختی و تسلط موفقیت آمیز بر هنرهای تجسمی کودکان، رابطه بین کلاس ها و بازی های آموزشی مهم است. در این مورد می توانید از کتاب «تداوم در شکل گیری خلاقیت هنری کودکان در مهدکودک و دبستان» بیشتر بدانید. این کتاب همچنین نکات درسی را در مورد ایجاد بازی های آموزشی با کودکان ارائه می دهد که می تواند توسط معلمان هنگام کار با کودکان در گروه های ارشد و مقدماتی استفاده شود.
برای رشد خلاقیت کودکان، مهم است که یک محیط رشد زیبایی شناختی ایجاد کنید، به تدریج کودکان را در این فرآیند قرار دهید، باعث شادی آنها، لذت از محیط دنج و زیبای گروه، گوشه های بازی شود. استفاده از نقاشی های فردی و جمعی و اپلیکیشن های ایجاد شده توسط کودکان در طراحی گروه. طراحی زیبایی شناسی کلاس ها، انتخاب متفکرانه مواد برای کلاس ها، قالب کاغذ برای نقاشی ها، برنامه ها، مطابق با اندازه و نسبت اشیاء به تصویر کشیده شده، رنگ کاغذ از اهمیت زیادی برخوردار است. انتخاب دقیق وسایل کمک بصری، نقاشی، اسباب بازی، اشیاء و غیره.
بهزیستی عاطفی کودکان در کلاس درس مهم است که توسط محتوایی که برای آنها جالب است، نگرش دوستانه معلمان نسبت به هر کودک، رشد اعتماد به نفس در توانایی های آنها، نگرش محترمانه بزرگسالان نسبت به نتایج هنر کودکان ایجاد می شود. فعالیت ها، استفاده از آنها در طراحی گروهی و سایر اماکن مؤسسه مراقبت از کودک، پرورش کودکان برای داشتن نگرش مثبت، دوستانه نسبت به یکدیگر و غیره.
رشد هر گونه توانایی کودکان پیش دبستانی، از جمله کودکان 5-6 ساله، مبتنی بر تجربه دانش مستقیم از اشیاء و پدیده ها، آموزش حسی است. لازم است انواع ادراک را توسعه دهیم، در فرآیند تسلط بر شکل و اندازه اشیاء، اجزای آنها، حرکات متناوب هر دو دست (یا انگشتان) گنجانده شود، به طوری که تصویر حرکات دست، تجربه حسی حرکتی تثبیت شود. و بر اساس آن کودک می تواند متعاقباً به طور مستقل تصاویری از اشیاء و پدیده های مختلف ایجاد کند. این تجربه باید دائما غنی و توسعه یابد و ایده های تخیلی در مورد اشیاء از قبل آشنا شکل دهد.
به منظور توسعه آزادی تصمیم گیری خلاق در کودکان، لازم است حرکات شکل دهنده، حرکات دست با هدف ایجاد تصاویری از اشیاء با اشکال مختلف، ابتدا ساده و سپس پیچیده تر، در همه انواع فعالیت ها (نقاشی، مجسمه سازی و کاربردی) به آنها آموزش داده شود. ). این به کودکان امکان می دهد اشیاء و پدیده های مختلف دنیای اطراف را به تصویر بکشند. هر چه کودک در گروه دوم کوچکتر و سپس در گروه میانی به حرکات فرم سازی بهتر تسلط پیدا کند، در گروه های بزرگتر راحت تر و آزادتر خواهد بود تا بتواند از هر شیئی تصویر ایجاد کند و خلاقیت خود را نشان دهد. مشخص است که هر حرکت هدفمندی را می توان بر اساس ایده های موجود در مورد آن انجام داد. ایده حرکت تولید شده توسط دست در فرآیند ادراک بصری و همچنین جنبشی (حرکتی-لمسی) شکل می گیرد. حرکات شکل دهنده دست در طراحی و مجسمه سازی متفاوت است: ویژگی های فضایی اشیاء به تصویر کشیده شده در نقاشی با خط کانتور و در مجسمه سازی - با جرم و حجم منتقل می شود. حرکات دست هنگام طراحی از نظر ماهیت متفاوت است (نیروی فشار، دامنه، مدت)، بنابراین ما هر نوع فعالیت بصری را که در فرآیند آموزشی گنجانده شده است به طور جداگانه در نظر خواهیم گرفت.
مهم است که به یاد داشته باشید که همه انواع فعالیت های بصری باید به هم مرتبط باشند، زیرا در هر یک از آنها کودکان اشیا و پدیده های زندگی اطراف، بازی ها و اسباب بازی ها، تصاویر افسانه ها، قافیه های مهد کودک، معماها، آهنگ ها و غیره را منعکس می کنند. ایجاد تصاویر. در طراحی، مدل‌سازی، کاربرد و شکل‌گیری خلاقیت مبتنی بر توسعه فرآیندهای ذهنی یکسان (ادراک، نمایش‌های تصویری، تفکر، تخیل، توجه، حافظه، مهارت دستی و غیره) است که به نوبه خود در این فرآیندها توسعه می‌یابد. انواع فعالیت ها
در همه کلاس ها، توسعه فعالیت و استقلال کودکان، برانگیختن میل به ایجاد چیزی مفید برای دیگران، خوشحال کردن کودکان و بزرگسالان مهم است. کودکان باید تشویق شوند تا آنچه را که در اطراف خود جالب دیدند، آنچه را که دوست داشتند به خاطر بسپارند. یادگیری مقایسه اشیاء؛ بپرسید، با فعال کردن تجربه کودکان، چه چیزهای مشابهی را قبلاً کشیده اند، مجسمه سازی کرده اند، چگونه این کار را انجام داده اند. یک کودک را صدا کنید تا به همه کودکان نشان دهد که چگونه می توان یک یا آن شی را به تصویر کشید.
در گروه بزرگتر، بررسی تصاویر ایجاد شده توسط کودکان و ارزیابی آنها از اهمیت ویژه ای برخوردار است. تجربه‌ای که کودکان تا این سن در هنرهای تجسمی کسب کرده‌اند، بررسی نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی‌ها و لوازمی که خلق کرده‌اند، چه فردی و چه جمعی، به آن‌ها این فرصت را می‌دهد تا با استفاده از مهارت‌های کسب‌شده، طیف گسترده‌ای از نقاشی‌ها، مجسمه‌ها و لوازم کاربردی خلق کنند. ، دانش و توانایی ها، و همچنین به آنها اجازه می دهد آگاهانه تصاویر حاصل را ارزیابی کنند. به تدریج، از ارزیابی کلی "مثل"، "زیبا"، کودکان باید به سمت برجسته کردن ویژگی هایی از تصویر هدایت شوند که زیبایی آن را تشکیل می دهند و باعث احساس لذت می شوند. برای انجام این کار، لازم است توجه کودکان را به اینکه تصویر ایجاد شده چگونه است جلب کنیم: شکل، اندازه، ترتیب قطعات، چگونه جزئیات مشخصه منتقل می شود. هنگام نگاه کردن به یک تصویر طرح ایجاد شده با کودکان، باید به نحوه انتقال طرح (در نقاشی، مجسمه سازی، اپلیکیشن)، چه تصاویری در آن، مطابقت با محتوای قسمت انتخاب شده، چگونگی آنها توجه کنید. بر روی یک صفحه کاغذ، پایه (در مجسمه سازی)، نحوه انتقال نسبت اشیاء در اندازه (در ترکیب) و غیره قرار دارند. بیان آن هر درس باید با ارزیابی کار کودکان پایان یابد. اگر فرصتی برای ارزیابی باقی نمانده است، می توانید بعد از ظهر کار را ارزیابی کنید. توصیه می شود ارزیابی انجام شده توسط کودکان به کار را تکمیل کنید، بر چیزی تأکید کنید، آن را برجسته کنید و درس را خلاصه کنید.
فعالیت های پیشنهاد شده در راهنما به گونه ای طراحی شده اند که کودکان را بیش از حد بارگذاری نکنند و زمان اجرای آنها با الزامات SanPin مطابقت دارد. در گروه ارشد هر هفته 3 کلاس هنرهای تجسمی - 12 کلاس در ماه برگزار می شود. در آن ماه هایی که 31 روز دارند، تعداد کلاس ها ممکن است 1 تا 2 افزایش یابد. در این مورد، مربیان به طور مستقل تعیین می کنند که کدام کلاس ها به عنوان کلاس های اضافی بهتر تدریس می شوند.
یادداشت های درس بر اساس ساختار زیر جمع آوری می شوند: محتوای برنامه، روش های اجرای درس، مواد برای درس، ارتباط با کلاس ها و فعالیت های دیگر.
در ابتدای سال (سپتامبر، نیمه اول اکتبر) و در پایان (مه)، می توانید یک درس تشخیصی برای تعیین سطح رشد خلاقیت کودکان انجام دهید (شرح روش شناسی برای انجام چنین درسی و پردازش نتایج آن در صفحات 114-124 آورده شده است.
امیدواریم این کتاب برای مربیان موسسات پیش دبستانی، گروه های آموزشی تکمیلی و روسای باشگاه ها و استودیوها مفید واقع شود. نویسنده با کمال میل نظرات و پیشنهادات خود را می پذیرد.

برنامه هنرهای زیبا

به رشد علاقه کودکان به هنرهای تجسمی ادامه دهید. تجربه حسی را با توسعه حواس ادراک غنی کنید: بینایی، شنوایی، لامسه، چشایی، بویایی.
ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید، به تعمق در زیبایی اشیا و طبیعت بیاموزید. در فرآیند درک اشیاء و پدیده ها، عملیات ذهنی را توسعه دهید: تجزیه و تحلیل، مقایسه، تشبیه (آنچه به نظر می رسد). ایجاد شباهت و تفاوت بین اشیا و اجزای آنها.
یاد بگیرید که در یک تصویر ویژگی های اساسی اشیاء (شکل، اندازه، رنگ)، جزئیات مشخصه، رابطه اشیاء و اجزای آنها را در اندازه، ارتفاع، مکان نسبت به یکدیگر منتقل کنید.
توانایی مشاهده پدیده های طبیعی را توسعه دهید، به پویایی، شکل و رنگ ابرهای به آرامی شناور توجه کنید.
بهبود مهارت ها و توانایی های بصری، توسعه توانایی های هنری و خلاق.
حس شکل، رنگ، تناسب را توسعه دهید.
به معرفی کودکان با هنرها و صنایع دستی عامیانه (Gorodets، Polkhov-Maidan، Gzhel) ادامه دهید، درک آنها را از اسباب بازی های عامیانه (عروسک های ماتریوشکا - Gorodets، Bogorodskaya؛ spillikins) گسترش دهید.
آشنایی کودکان با هنرها و صنایع دستی ملی (بر اساس ویژگی های منطقه ای)؛ با انواع دیگر هنرهای تزئینی و کاربردی (چینی و سرامیک، مجسمه های کوچک). خلاقیت تزئینی کودکان (از جمله خلاقیت جمعی) را توسعه دهید.
توانایی سازماندهی محل کار خود را توسعه دهید، همه چیز لازم را برای کلاس ها آماده کنید. با دقت کار کنید، از مواد کم استفاده کنید، محل کار را تمیز نگه دارید و بعد از اتمام کار مرتب کنید.
به بهبود توانایی کودکان در بررسی کار (نقاشی، مدل‌سازی، کاربردها)، لذت بردن از نتایج به‌دست‌آمده، توجه و برجسته کردن راه‌حل‌های گویا برای تصاویر ادامه دهید.

طراحی

طراحی موضوع.به بهبود توانایی انتقال تصاویر اشیاء و شخصیت ها در آثار ادبی در طراحی ادامه دهید. توجه کودکان را به تفاوت بین اشیاء در شکل، اندازه، نسبت قطعات جلب کنید. آنها را تشویق کنید تا این تفاوت ها را در نقاشی های خود بیان کنند.
به کودکان بیاموزید که مکان اشیاء را بر روی یک صفحه کاغذ منتقل کنند، توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که اشیاء می توانند به طور متفاوت در هواپیما قرار گیرند (ایستاده، دراز کشیدن، حرکت، قرار گرفتن در حالت های مختلف و غیره).
برای ارتقای تسلط بر مهارت های ترکیب بندی: یاد بگیرید که یک شی را با در نظر گرفتن نسبت های آن روی یک ورق کاغذ قرار دهید (اگر شیء از نظر ارتفاع کشیده است، آن را به صورت عمودی روی صفحه قرار دهید؛ اگر از عرض آن کشیده شده است، برای مثال، خانه نه چندان بلند اما بلند، آن را به صورت افقی قرار دهید).
روش ها و تکنیک های طراحی را با مواد بصری مختلف (مدادهای رنگی، گواش، آبرنگ، مداد رنگی، پاستل، سانگویین، مداد زغالی، خودکارهای نمدی، قلم مو های مختلف و غیره) تقویت کنید.
مهارت کشیدن طرح کلی یک شی را با یک مداد ساده با فشار کم، بدون خطوط سخت و ناهموار که نقاشی را لکه دار می کنند، توسعه دهید.
هنگام طراحی با مداد، یاد بگیرید که با تنظیم فشار روی مداد، سایه های رنگ را منتقل کنید. در نسخه مداد، کودکان می توانند با تنظیم فشار، حداکثر سه سایه رنگ را منتقل کنند. آموزش نقاشی با آبرنگ مطابق با ویژگی های آن (شفافیت و روشنی رنگ، انتقال صاف یک رنگ به رنگ دیگر).
به کودکان بیاموزید که با قلم مو به روش های مختلف نقاشی کنند: خطوط پهن - با کل مو، خطوط نازک - با انتهای قلم مو. ضربه بزنید، تمام موهای قلم مو را روی کاغذ بکشید، نقاط کوچکی را با انتهای قلم مو بکشید.
دانش را در مورد رنگ های شناخته شده تثبیت کنید، رنگ های جدید (بنفش) و سایه ها (آبی، صورتی، سبز روشن، یاسی) را معرفی کنید، حس رنگ را ایجاد کنید. آموزش ترکیب رنگ ها برای به دست آوردن رنگ ها و سایه های جدید (هنگام نقاشی با گواش) و با اضافه کردن آب به رنگ (هنگام نقاشی با آبرنگ) رنگ را روشن کنید.
طراحی موضوع.به کودکان بیاموزید که ترکیبات داستانی را با مضامینی از زندگی اطراف و مضامینی از آثار ادبی بسازند ("کولوبوک با چه کسی ملاقات کرد" ، "دو خرس کوچک حریص" ، "گنجشک شام کجا خورد؟" و غیره).
مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید، یاد بگیرید که تصاویر را روی نواری در پایین برگه، در سراسر صفحه قرار دهید.
توجه کودکان را به رابطه اندازه اشیاء مختلف در طرح جلب کنید (خانه های بزرگ، درختان بلند و کوتاه؛ مردم کوچکتر از خانه ها هستند، اما گل های بیشتری در علفزار رشد می کنند).
یاد بگیرید که اشیاء را در نقاشی طوری قرار دهید که یکدیگر را مسدود کنند (درختانی که جلوی خانه رشد می کنند و تا حدی آن را مسدود می کنند و غیره).
نقاشی تزئینی.ادامه آشنایی کودکان با صنایع دستی عامیانه، تحکیم و تعمیق دانش در مورد اسباب بازی های Dymkovo و Filimonov و نقاشی آنها. پیشنهاد ایجاد تصاویر بر اساس نقاشی تزئینی عامیانه، معرفی آن با طرح رنگ و عناصر ترکیبی آن و دستیابی به تنوع بیشتر عناصر استفاده شده. به معرفی نقاشی Gorodets، طرح رنگ آن، ویژگی های ایجاد گل های تزئینی (به عنوان یک قاعده، نه تن های خالص، بلکه سایه ها)، آموزش نحوه استفاده از انیمیشن برای دکوراسیون را ادامه دهید.
نقاشی پولخوف میدان را معرفی کنید. نقاشی Gorodets و Polkhov-Maidan را در کارهای خلاقانه کودکان قرار دهید، به آنها کمک کنید تا بر ویژگی های این نوع نقاشی تسلط پیدا کنند. هنرهای تزئینی منطقه ای (محلی) را معرفی کنید.
آموزش ساخت الگوهای بر اساس نقاشی Gorodets، Polkhov-Maidan، Gzhel. عناصر مشخصه (غنچه ها، گل ها، برگ ها، چمن، پیچک ها، حلقه ها، انیمیشن ها) را معرفی کنید.
آموزش ایجاد الگوهای روی ورق ها به شکل یک محصول مردمی (سینی، نمکدان، فنجان، روزت و غیره).
برای توسعه خلاقیت در فعالیت های تزئینی از پارچه های تزئینی استفاده کنید. کاغذهایی به شکل لباس و کلاه (کوکوشنیک، شال گردن، ژاکت و غیره)، وسایل منزل (دستمال، حوله) را برای تزئین در اختیار کودکان قرار دهید.
یاد بگیرید که الگو را به صورت ریتمیک تنظیم کنید. پیشنهاد رنگ آمیزی سیلوئت های کاغذی و فیگورهای سه بعدی.

مدل سازی

در ادامه کودکان را با ویژگی های مدل سازی از خاک رس، پلاستیک و توده پلاستیکی آشنا کنید.
توانایی مجسمه سازی اشیاء آشنا از زندگی و تخیل (سبزیجات، میوه ها، قارچ ها، ظروف، اسباب بازی ها) را توسعه دهید. ویژگی های بارز آنها را منتقل کند. به یادگیری مجسمه سازی ظروف از یک قطعه کامل خاک رس و پلاستیک با استفاده از روش نوار ادامه دهید.
تقویت توانایی مجسمه سازی اشیاء با استفاده از روش های پلاستیکی، سازنده و ترکیبی. یاد بگیرید که سطح یک فرم را صاف کنید و اشیا را ثابت کنید.
بیاموزید که بیان یک تصویر را در مدل سازی منتقل کنید، مجسمه های انسان و حیوان را در حال حرکت بسازید، گروه های کوچکی از اشیاء را در طرح های ساده (در ترکیبات جمعی) ترکیب کنید: "مرغ با جوجه ها"، "دو توله خرس حریص پنیر پیدا کردند"، "کودکان" در پیاده روی» و غیره
برای رشد توانایی مجسمه سازی بر اساس شخصیت های آثار ادبی (خرس و نان، روباه و اسم حیوان دست اموز، ماشنکا و خرس و غیره) در کودکان. خلاقیت و ابتکار را توسعه دهید.
به توسعه توانایی مجسمه سازی قطعات کوچک ادامه دهید. با استفاده از پشته، الگویی از فلس ها را روی ماهی بکشید، چشم ها، خز حیوانات، پر پرندگان، الگوها، چین های روی لباس افراد و غیره را مشخص کنید.
به توسعه مهارت ها و مهارت های فنی در کار با انواع مواد برای مدل سازی ادامه دهید. تشویق به استفاده از مواد اضافی (دانه ها، دانه ها، دانه ها، و غیره).
مهارت های مجسمه سازی منظم خود را تقویت کنید.
پس از اتمام مجسمه سازی، مهارت شستن کامل دست ها را تقویت کنید.
مدل سازی تزئینی.در ادامه کودکان را با ویژگی های مدلینگ تزئینی آشنا کنید. ایجاد علاقه و نگرش زیبایی شناختی نسبت به اشیاء هنرهای عامیانه و صنایع دستی.
آموزش مجسمه سازی پرندگان، حیوانات، افراد با توجه به نوع اسباب بازی های عامیانه (Dymkovo، Filimonov، Kargopol و غیره).
توسعه توانایی تزئین اشیاء هنر تزئینی با الگوها. یاد بگیرید که محصولات را با گواش رنگ آمیزی کنید، آنها را با قالب گیری و تسکین عمیق تزئین کنید.
یاد بگیرید که انگشتان خود را در آب فرو کنید تا در صورت لزوم برای انتقال تصویر، ناهمواری های تصویر حجاری شده را صاف کنید.

کاربرد

تقویت توانایی برش کاغذ به نوارهای کوتاه و بلند؛ دایره ها را از مربع ها، بیضی ها را از مستطیل ها برش دهید، برخی از اشکال هندسی را به شکل های دیگر تبدیل کنید: یک مربع به 2-4 مثلث، یک مستطیل به راه راه، مربع یا مستطیل کوچک. از این جزئیات تصاویری از اشیاء مختلف یا ترکیبات تزئینی ایجاد کنید.
یاد بگیرید که شکل های یکسان یا قطعات آنها را از کاغذ تا شده مانند آکاردئون و تصاویر متقارن از کاغذ تا شده از وسط (لیوان، گلدان، گل و غیره) ببرید.
تشویق به ایجاد ترکیب موضوع و طرح، تکمیل آنها با جزئیات.
نگرش دقیق و دقیقی نسبت به مواد تشکیل دهید.

تا پایان سال، کودکان می توانند

قادر به تشخیص آثار هنرهای زیبا (نقاشی، گرافیک کتاب، هنر تزئینی عامیانه) باشد.
ابزارهای بیان را در انواع مختلف هنر (شکل، رنگ، طعم، ترکیب) شناسایی کنید.
ویژگی های مواد بصری را بشناسید.
در طراحی
ایجاد تصاویری از اشیاء (از طبیعت، از یک ایده)؛ تصاویر داستانی
از انواع محلول های ترکیبی و مواد بصری استفاده کنید.
از رنگ ها و سایه های مختلف برای ایجاد تصاویر رسا استفاده کنید.
الگوهایی را بر اساس هنرهای عامیانه و صنایع دستی بسازید.
در مجسمه سازی
با استفاده از تکنیک ها و روش های آموخته شده اشیایی با اشکال مختلف مجسمه سازی کنید.
ترکیب های طرح کوچک ایجاد کنید، نسبت ها، ژست ها و حرکات فیگورها را منتقل کنید.
ایجاد تصاویر بر اساس اسباب بازی های عامیانه.
در برنامه
اشیاء را به تصویر بکشید و با استفاده از انواع تکنیک های برش، پاره کردن کاغذ با حرکات کوچک انگشت، ترکیبات طرح ساده ایجاد کنید.

توزیع تقریبی مواد برنامه برای سال

سپتامبر

درس 1. مدل سازی "قارچ"
محتوای برنامهتوسعه ادراک، توانایی مشاهده تفاوت ها از فرم مرجع اصلی. با استفاده از حرکت کل دست و انگشتان، توانایی مجسمه سازی اشیاء یا قسمت هایی از آنها را به شکل های گرد، بیضی و دیسکی شکل تقویت کنید. یاد بگیرید که برخی از ویژگی های مشخصه را منتقل کنید: فرورفتگی، لبه های منحنی کلاهک قارچ، ضخیم شدن پاها.

درس 2. نقاشی "تصویر در مورد تابستان"
محتوای برنامهبه توسعه ادراک فیگوراتیو، ایده های مجازی ادامه دهید. به کودکان بیاموزید که در نقاشی های خود تأثیراتی را که در تابستان دریافت کردند منعکس کنند. درختان مختلف (ضخیم، نازک، بلند، باریک، کج)، بوته ها، گل ها را بکشید. تقویت توانایی قرار دادن تصاویر بر روی یک نوار در پایین ورق (زمین، چمن)، و در سراسر صفحه: نزدیک به پایین ورق و دورتر از آن. یاد بگیرید که نقاشی های خود و دوستانتان را ارزیابی کنید. فعالیت خلاقانه را توسعه دهید.

درس 3. برنامه "قارچ ها در پاکسازی جنگل رشد کردند"
محتوای برنامهایده های تخیلی کودکان را پرورش دهید. تقویت توانایی برش اشیاء و قطعات آنها به شکل های گرد و بیضی. گرد کردن گوشه های یک مستطیل یا مثلث را تمرین کنید. یاد بگیرید که قارچ های بزرگ و کوچک را به صورت تکه تکه کنید و یک ترکیب ساده و زیبا ایجاد کنید. یاد بگیرید که یک نوار باریک از کاغذ را با حرکات کوچک انگشتان خود پاره کنید تا علف و خزه را در نزدیکی قارچ به تصویر بکشید.

درس 4. نقاشی "آشنایی با آبرنگ"
محتوای برنامهکودکان را با رنگ های آبرنگ و ویژگی های آنها آشنا کنید: رنگ ها با آب رقیق می شوند. رنگ روی پالت آزمایش می شود. با رقیق کردن رنگ با آب و غیره می توانید رنگ روشن تری از هر رنگی دریافت کنید. نحوه کار با آبرنگ را بیاموزید (قبل از رنگ آمیزی رنگ ها را خیس کنید، یک قطره از آب جمع شده روی قلم مو را روی هر رنگ تکان دهید؛ رنگ را با آب رقیق کنید تا سایه های متفاوتی از یک رنگ به دست آورید؛ قلم موها را کاملاً بشویید و روی یک قلم مو خشک کنید. پارچه یا دستمال و بررسی تمیزی برس).

درس 5. نقاشی "کاسمی"
محتوای برنامهبرای رشد ادراک زیبایی شناختی و حس رنگ در کودکان. یاد بگیرید که ویژگی های گل های کیهانی را منتقل کنید: شکل گلبرگ ها و برگ ها، رنگ آنها. به معرفی رنگ های آبرنگ ادامه دهید و نحوه کار با آنها را تمرین کنید.

درس 6. مدل سازی “برای بازی مغازه هر سبزی و میوه ای که می خواهید درست کنید”
محتوای برنامهبرای تثبیت توانایی کودکان در انتقال شکل سبزیجات مختلف (هویج، چغندر، شلغم، خیار، گوجه فرنگی و غیره) در مدل سازی. یاد بگیرید که شکل سبزیجات (میوه ها) را با اشکال هندسی (گوجه فرنگی - دایره، خیار - بیضی) مقایسه کنید، شباهت ها و تفاوت ها را بیابید. یاد بگیرید که ویژگی های مشخصه هر سبزی را در مدل سازی، با استفاده از تکنیک های غلتاندن، صاف کردن با انگشتان، نیشگون گرفتن و کشیدن، منتقل کنید.

درس 7. نقاشی "تزیین دستمال با گل مروارید"
محتوای برنامهبه کودکان بیاموزید که یک الگوی روی مربع درست کنند و گوشه ها و وسط را پر کنند. از تکنیک های آغشته کردن، کشیدن با انتهای قلم مو (نقطه) استفاده کنید. درک زیبایی شناختی، حس تقارن، حس ترکیب را توسعه دهید. به یادگیری نقاشی ادامه دهید.

درس 8. نقاشی "درخت سیب با سیب های طلایی در یک باغ جادویی"
محتوای برنامهبه کودکان بیاموزید که یک تصویر افسانه ای ایجاد کنند، درختان پراکنده را بکشند، شاخه های تاج درختان میوه را منتقل کنند. تعداد زیادی سیب "طلایی" را به تصویر بکشید. توانایی رنگ آمیزی با رنگ ها را تقویت کنید (قبل از برداشتن رنگ با رنگ متفاوت قلم مو را خوب بشویید، قلم مو را روی دستمال بکشید، روی رنگ مرطوب رنگ نکنید). درک زیبایی شناختی و حس ترکیب بندی را توسعه دهید. یاد بگیرید که تصاویر را به زیبایی روی یک صفحه کاغذ بچینید.

درس 9. نقاشی "چبوراشکا"
محتوای برنامهبه کودکان بیاموزید که تصویری از شخصیت افسانه ای مورد علاقه خود را در یک نقاشی ایجاد کنند: شکل بدن، سر و سایر ویژگی های مشخصه را منتقل کنید. ترسیم طرح کلی با یک مداد ساده را یاد بگیرید (خیلی محکم فشار ندهید، خطوط را دو بار ردیابی نکنید). توانایی نقاشی با دقت روی یک تصویر را تقویت کنید (بدون فراتر رفتن از طرح کلی، به طور یکنواخت، بدون شکاف، اعمال ضربات در یک جهت: از بالا به پایین، یا از چپ به راست، یا به صورت مایل با حرکت مداوم دست).

درس 10. برنامه "خیار و گوجه فرنگی در یک بشقاب دراز می کشد"
محتوای برنامهبه تمرین توانایی بریدن اجسام گرد و بیضی شکل از مربع و مستطیل، برش گوشه ها با استفاده از روش گرد کردن ادامه دهید. هماهنگی حرکات هر دو دست را توسعه دهید. تقویت توانایی چسباندن دقیق تصاویر.

برنامه کاری برای دایره "رنگ های جادویی" در گروه ارشد

اولگا واسیلیونا یاکولووا، معلم، مدرسه شماره 842، مسکو
شرح کار:من به شما یک برنامه کاری برای باشگاه "رنگ های جادویی" برای کودکان بزرگتر (5-6 ساله) پیشنهاد می کنم. این مطالب برای مربیان و معلمان آموزش اضافی که با کودکان در سنین پیش دبستانی کار می کنند مفید خواهد بود. این یک برنامه کاری برای یک دایره است که از تکنیک های نقاشی غیر سنتی در هنرهای تجسمی استفاده می کند و هدف آن توسعه توانایی های خلاقانه کودکان است.

هدف
رشد خلاقیت در کودکان با استفاده از تکنیک های نقاشی غیر سنتی از طریق فعالیت های گروهی.
وظایف
آموزش استفاده از انواع مواد و تکنیک های غیر متعارف در طراحی، روش های مختلف ایجاد یک تصویر.
ژانرهای هنرهای زیبا و ویژگی های آنها را معرفی کنید.
ایجاد حس فرم، رنگ، ریتم، ترکیب، تناسب.
برای پرورش علاقه به هنرهای زیبا (نقاشی غیر سنتی)، نگرش زیبایی شناختی نسبت به دنیای اطرافمان، و غنی سازی حوزه عاطفی کودک.

برنامه کاری برای دایره "رنگ های جادویی".

سپتامبر
طبیعت بی جان "برگ در گلدان".
تکنیک غیر سنتی:چاپ با برگ، سیب. پس زمینه - پاستل.
وظایف:کودکان را با طبیعت بی جان آشنا کنید. یاد بگیرید که یک طبیعت بی جان را با استفاده از نقش برگ و سیب بکشید. یک ماده جدید - پاستل را معرفی کنید. آموزش ایجاد پس زمینه با پاستل.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، برس، برگ درخت، سیب (نیمه)، پاستل.

منظره "خانه کنار رودخانه".
تکنیک غیر سنتی:مونوتیپ.
وظایف:کودکان را با تکنیک - monotype آشنا کنید. حس ترکیب بندی و درک رنگ را توسعه دهید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، برس.

"میوه در گلدان" طبیعت بی جان
تکنیک غیر سنتی:پوینتیلیسم. پس زمینه - پاستل.
وظایف:تکنیک پوینتیلیسم (نقاشی با نقطه) را معرفی کنید، نحوه کار در این تکنیک را آموزش دهید. آراستگی را پرورش دهید. به یادگیری نحوه رنگ کردن کاغذ با پاستل ادامه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، سواب پنبه، پاستل.

"درخت پاییز"
تکنیک غیر سنتی:افشانه
وظایف:مقدمه ای بر تکنیک اسپری به آموزش کشیدن درختان ادامه دهید. حس رنگ را در خود پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، برس، مسواک، چوب، شابلون (تاج درخت، برگ های افتاده).

اکتبر
"باران بیرون از پنجره"
تکنیک غیر سنتی:طراحی با یک توپ نقاشی شده، مهر.
وظایف:نقاشی با توپ را معرفی کنید. آموزش کشیدن برگ با استفاده از تمبر. تخیل و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، درب جعبه، توپ ها، صفحات خالی قاب پنجره برش خورده از کاغذ رنگی، چسب، تمبر برگ.

"برگ درخت افرا"
تکنیک غیر سنتی:نقاشی با اسفنج.
وظایف:نقاشی با اسفنج را معرفی کنید. مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید. استقلال و دقت را در خود پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، لاستیک فوم (اسفنج)، پالت، برگ افرا (برش از مقوا).

"سنجاب در توخالی"
تکنیک غیر سنتی:نقاشی با کف دست، انگشتان.
وظایف:یاد بگیرید با کف دست خود بکشید، تکنیک طراحی انگشت خود را بهبود بخشید. مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، برس، دستمال سفره.

"قارچ"
تکنیک غیر سنتی:چاپ با لاستیک فوم، چاپ با برگ.
وظایف:به یادگیری نحوه طراحی با استفاده از لاستیک فوم و بهبود تکنیک تایپ خود ادامه دهید. مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، لاستیک فوم، برگ درخت، شابلون قارچ، دستمال سفره.

نوامبر
"جوجه تيغي"
تکنیک غیر سنتی:اثر برگ، مهر.
وظایف:تکنیک تایپ خود را بهبود بخشید، یاد بگیرید که جزئیات را با یک قلم نمدی اضافه کنید.
تجهیزات:ورق های کاغذی که روی آن شبح هایی از جوجه تیغی، برگ درخت، سیب (نیمه)، گواش، برس، نشانگر، پاستل (پس زمینه)، سواب پنبه کشیده شده است.

"اسباب بازی مورد علاقه من"
تکنیک غیر سنتی:پوینتیلیسم.
وظایف:توانایی کودکان در نقاشی با سواب پنبه را بهبود بخشید. حس رنگ را در خود پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذی با تصاویر اسباب بازی، گواش، سواب پنبه.

"حیوان مورد علاقه من"
تکنیک غیر سنتی:ضربه زدن با یک برس سخت نیمه خشک.
وظایف:یاد بگیرید که چگونه از این تکنیک استفاده کنید. یاد بگیرید که ظاهر یک حیوان را در نقاشی به تصویر بکشید. حس ریتم و ترکیب را در خود پرورش دهید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، قلم مو سخت، گواش.

"چتر"
تکنیک غیر سنتی:پوینتیلیسم.
وظایف:مهارت های خود را در این تکنیک افزایش دهید. حس رنگ و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:سیلوئت های چتر، گواش، سواب پنبه ای.

دسامبر
"پرتره یک اسم حیوان دست اموز"
تکنیک غیر سنتی:طراحی سیلوئت.
وظایف:آشنایی با این تکنیک تفکر تصویری-تصویری را توسعه دهید.
تجهیزات:تصویر طرح کلی یک اسم حیوان دست اموز، کاغذ سیاه و سفید، چراغ رومیزی، گواش سیاه و سفید، لاستیک فوم.

"چشم انداز زمستانی"
تکنیک غیر سنتی:نقاشی با خمیر دندان.
وظایف:مواد جدید طراحی غیر سنتی را معرفی کنید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:مقوای رنگی (مشکی، آبی)، خمیر دندان، دستمال سفره.

"هرینگ"
تکنیک غیر سنتی:مونوتیپ.
وظایف:با استفاده از این تکنیک مهارت های نقاشی خود را بهبود بخشید. مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، برس.

"کارت سال نو"
تکنیک غیر سنتی:کشیدن قهوه.
وظایف:مواد طراحی غیر سنتی را معرفی کنید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، قهوه، برس، قیچی، روبان برای تزئین.

ژانویه
"عصر زمستانی"
تکنیک غیر سنتی:خراش.
وظایف:تکنیک غیر سنتی هنرهای زیبا خراش سیاه و سفید را معرفی کنید. یاد بگیرید حال و هوای یک عصر زمستانی آرام را با استفاده از گرافیک منتقل کنید. استفاده از ابزارهای بیانی مانند خط و ضربه را تمرین کنید.
تجهیزات:پایه آماده شده (شمع، مشکی، گواش آبی)، میله های چوبی.

"الگوهای یخبندان"
تکنیک غیر سنتی:شمع + آبرنگ.
وظایف:با این تکنیک آشنا شوید. تخیل و تفکر خلاق را توسعه دهید.
تجهیزات:

"آدم برفی"
تکنیک غیر سنتی:نقاشی با نمک.
وظایف:مواد طراحی غیر سنتی را معرفی کنید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ آبی، نمک، چسب، برس.

"طوفان برف"
تکنیک غیر سنتی:نیتکوگرافی
وظایف:تکنیک نیتکوگرافی را معرفی کنید، یاد بگیرید چگونه با استفاده از این تکنیک نقاشی کنید. تخیل و تفکر انجمنی را توسعه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، نخ.

فوریه
"درخت توس سفید زیر پنجره من"
تکنیک غیر سنتی:شمع + آبرنگ
وظایف:با استفاده از این تکنیک مهارت های نقاشی خود را بهبود بخشید. به یادگیری کشیدن درخت ادامه دهید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید
تجهیزات:ورق های کاغذ، آبرنگ، شمع.

"گاومیش"
تکنیک غیر سنتی:نقاشی با غلات.
وظایف:مواد طراحی غیر سنتی را معرفی کنید. آموزش کشیدن پرنده
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، سمولینا، چسب، برس.

"حیوانات خنده دار"
تکنیک غیر سنتی:بلوتوگرافی، فوم.
وظایف:آموزش طراحی با فوم و ایجاد تصاویری از حیوانات. تخیل خلاق را توسعه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، فوم صابون رنگی، لوله، آبرنگ، برس.

"هواپیما"
تکنیک غیر سنتی:پلاستیسینوگرافی
وظایف:کار خود را در این تکنیک بهبود بخشید. آراستگی را پرورش دهید.
تجهیزات:مقوا رنگی، پلاستیکین.

مارس
"گل برای مامان"
تکنیک غیر سنتی:نقاشی روی کاغذ مچاله شده.
وظایف:تکنیک طراحی روی کاغذ مچاله شده را معرفی کنید. مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، آبرنگ، قلم مو.

"گلهای شگفت انگیز"
تکنیک غیر سنتی:بلوتوگرافی، دمیدن با لوله.
وظایف:تکنیک دمیدن لوله (کشیدن گل) را معرفی کنید. آموزش کشیدن ساقه و برگ.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، لوله، برس.

"گل های جادویی"
تکنیک غیر سنتی:نیتکوگرافی
وظایف:مهارت های خود را در این تکنیک افزایش دهید. تخیل و تفکر انجمنی را توسعه دهید
تجهیزات:ورق های کاغذ، نخ، گواش، برس.

"چشم انداز بهاری"
تکنیک غیر سنتی:مونوتیپ.
وظایف:با استفاده از این تکنیک توانایی نقاشی کودکان را بهبود بخشید. به یادگیری نحوه ایجاد یک تصویر از درخت ادامه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، آبرنگ، برس.

آوریل
"آسمان پرستاره"
تکنیک غیر سنتی:خراش.
وظایف:تکنیک گراتاژ را معرفی کنید. مهارت های ترکیب بندی را توسعه دهید.
تجهیزات:پایه آماده شده ( مداد شمعی، شمع، مشکی، گواش آبی)، میله های چوبی.

"شاخه بید"
تکنیک غیر سنتی:پاستل، زغال چوب.
وظایف:مهارت های نقاشی را با این مواد تقویت کنید. آموزش کشیدن شاخه بید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، پاستل، زغال چوب.

"تخم مرغ عید پاک"
تکنیک غیر سنتی:طراحی با سواب پنبه، چاپ با چوب پنبه.
وظایف:علاقه به فرهنگ عامیانه را پرورش دهید. آموزش عناصر تزئینی و درک رنگ.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، سواب پنبه، چوب پنبه.

"شاخه شکوفا"
تکنیک غیر سنتی:دمیدن با لوله.
وظایف:با استفاده از این تکنیک به کودکان آموزش دهید که نقاشی کنند. روش به تصویر کشیدن تاج گل با 4-5 گلبرگ را با استفاده از تکنیک "دریپ" معرفی کنید. شرایطی را برای آزمایش رنگ برای به دست آوردن رنگ صورتی با مخلوط کردن سفید با قرمز ایجاد کنید. تخیل و تفکر انجمنی را توسعه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، برس، لوله، پالت.

ممکن است
"آتش بازی جشن"
تکنیک غیر سنتی:مداد شمعی، آبرنگ.
وظایف:یاد بگیرید که آتش بازی را با استفاده از مداد رنگی مومی و آبرنگ برای پس زمینه به تصویر بکشید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، مداد رنگی، آبرنگ، قلم مو.

"پروانه ها در علفزار"
تکنیک غیر سنتی:مهر.
وظایف:آموزش کشیدن پروانه با استفاده از تمبرهای پاک کن. توجه، دقت حرکات و توانایی حرکت بر روی یک ورق کاغذ را توسعه دهید.
تجهیزات:ورق های کاغذ، گواش، قلم مو، تمبر پروانه.

"مربوط به گل"
تکنیک غیر سنتی:طراحی روی کاغذ برجسته.
وظایف:یاد بگیرید که گل ها را روی کاغذ برجسته به تصویر بکشید. حس رنگ و ترکیب را توسعه دهید.
تجهیزات:کاغذ برجسته، شابلون، گواش، برس.

پوستر "سیاره پاک" (کار تیمی)
تکنیک غیر سنتی:نقاشی با کف دست.
وظایف:تکنیک نقاشی با کف دست خود را تقویت کنید. یاد بگیرید که ترکیب را با جزئیات با استفاده از وسایل و مواد بصری مختلف تکمیل کنید.
تجهیزات:کاغذ واتمن، گواش، برس، دستمال، مداد شمعی، پاستل، مداد، قلم نمدی.

کارهای خلاقانه کودکان

طبیعت بی جان "برگ در گلدان".

منظره "خانه کنار رودخانه".

"میوه در گلدان" طبیعت بی جان

تجهیزات:عروسک پینوکیو، لکه، کاغذ، برس، آینه.

مربی (V.).

بنابراین ما برس هایمان را در دست گرفتیم،

و هیچ حوصله ای در گروه وجود نداشت.

تا سرگرم کننده تر شود

از رنگ روشن غافل نشوید!

درست است!

خوب، اینجا چه چیزی برای پنهان کردن وجود دارد؟

بچه ها عاشق نقاشی هستند، واقعا دوست دارند نقاشی کنند.

پینوکیو، دوست داری نقاشی بکشی؟»

پینوکیونمیدونم امتحان نکردم

که در.میخوای بهت یاد بدیم؟ برای شروع، ما به یاد خواهیم آورد که چگونه می توانید رنگ ها و سایه های جدیدی را با مخلوط کردن رنگ ها بدست آورید.

بازی آموزشی "پالت شگفت انگیز".

(لکه ای ظاهر می شود.)

لکه.بدون من اینجا چیکار میکنی؟ چه کسی به شما اجازه داد رنگ ها را لمس کنید؟

که در.شما کی هستید؟

لکه.من لهستانی سیاه هستم، اسم من میراکل بلب است.

روی نقاشی می پرم و اثری روی آن می گذارم. جایی که مردم بودند، گل ها، درختان، پرندگان، لکه های سیاه کوچک لذت خواهند برد. همه چیز سیاه خواهد شد بچه های گریبان فقط لکه درست می کنند.

که در.بچه های ما اصلا گریه نمی کنند و خیلی زیبا نقاشی می کنند. اما شما از کجا آمده اید و چرا اینقدر عصبانی هستید؟

لکه.

یه پسر خبیث

شیطون شوخی

دماغم را در جوهر فرو کردم.

من او را فراموش نکرده ام

و من از یک افسانه آمدم،

من رنگ ها را برای همه شما ترکیب می کنم ...

اوه، او اینجاست، من او را شناختم.

او این کار را با من کرد.

پینوکیونمیدونستم تقصیر من نیست...

که در.گوش کن، حباب، بچه ها و من می خواهیم به شما کمک کنیم.

بلات انواع مختلفی دارد،

گاهی اوقات مانع می شوند

آنها می توانند جانور وحشتناکی باشند،

آنها حتی ممکن است شما را بخندانند.

پینوکیوبیایید شما را به چیزی تبدیل کنیم.

که در.قبل از شروع ماژیک، کاغذ را با تا کردن ورق از وسط به دو نیم می کنیم. حالا بیایید لکه های خنده دار را روی یک صفحه بگذاریم و آن را با ورق دیگری بپوشانیم:

(کودکان لکه هایی روی ملحفه ها می گذارند. در صورت لزوم برگه ها را باز کنید، جزئیات کوچک اضافه کنید. به آنها بگویید لکه های آنها به چه چیزی تبدیل شده است.)

که در.و من و بچه ها از نقاشی ها یک کتاب جادویی درست می کنیم و به شما می دهیم» (ورق ها را کنار هم نگه می دارد).

لکه.من بسیار خوشحال هستم. من همچنین می خواهم به شما هدیه بدهم - این کک و مک های چند رنگ.

بازی "نقاط روی بینی".

(معلم یک نقطه رنگی روی بینی هر کودک می کشد. آنها را دعوت می کند تا بینی خود را در آینه تحسین کنند و رنگ را به خاطر بسپارند. بچه ها با موسیقی شاد می رقصند و در پایان آنها "بینی ها" را مطابق با یک رنگ جمع می کنند و در آغوش می گیرند. .)

بلاب و پینوکیو بچه ها، وقت آن است که به افسانه خود بازگردیم (قهرمانان می روند و بازی "کلید طلایی" را به بچه ها می دهند).

یادداشت های درس هنرهای زیبا

(تکنیک غیر سنتی

"چاپ لاستیک فوم")

در گروه بزرگتر

موضوع: "خرس عروسکی"

مربی: Kudryavtseva T.A.

اهداف کلاس ها:

1. مهارت های طراحی خود را با استفاده از یک تکنیک غیر متعارف تقویت کنید - چاپ لاستیک فوم، که به شما امکان می دهد شیء به تصویر کشیده شده، بافت مشخصه ظاهر آن (حجم، کرکی) را به وضوح منتقل کنید.

2. کودکان را تشویق کنید تا در نقاشی خود تصویر یک اسباب بازی آشنا از دوران کودکی را منتقل کنند. توانایی به تصویر کشیدن شکل قطعات، اندازه نسبی، مکان، رنگ آنها را تحکیم می کند.

3. آموزش کشیدن نقاشی بزرگ را ادامه دهید، تصویر را مطابق با اندازه ورق قرار دهید.

4. تخیل خلاق کودکان را توسعه دهید، شرایطی را برای رشد توانایی های خلاق ایجاد کنید.

مواد برای درس:

اسباب بازی های کودکان: عروسک، توپ، طبل، فرفره، اسب گهواره ای، ماشین، سگ، خرس، خرگوش، ماتریوشکا، بالون؛

ورق چشم انداز;

مداد ساده؛

ست رنگ گواش؛

2 قطعه اسفنج فوم؛

برس نازک؛

یک لیوان آب؛

دستمال سفره؛

مدال روی روبان با تصاویر اسباب بازی های مختلف برای بازی.

کار مقدماتی: نگاهی به اسباب بازی ها و نوشتن داستان های توصیفی در مورد آنها در کلاس های رشد گفتار.

"

پیشرفت درس

1. بخش سازمانی

معلم.بچه ها به من بگویید برای بازی های خود چه چیزی نیاز دارید؟

فرزندان.اسباب بازی.

معلم.اسباب بازی ها از کجا در خانه شما، در مهد کودک می آیند؟
فرزندان.از مغازه

معلم.درست است، اما ابتدا آنها در یک کارخانه اسباب بازی ساخته می شوند و سپس به فروشگاهی می روند که در آن خریداری می شوند. امروز می خواهم شما را به فروشگاه اسباب بازی دعوت کنم تا آنها را به گروه ما اضافه کنید. اما برای خرید آنها، باید پولی پرداخت نکنید، بلکه معماهای مربوط به اسباب بازی ها را حل کنید.

معماهای اسباب بازی"

مناسباب بازی خوب

من دوست دخترا میشم

من می توانم در یک کالسکه بنشینم

می توانم چشمانم را ببندم،

از تو می خواهم که مرا دوست داشته باشی

مرا رها نکن، مرا نزن! (عروسک)

دوست دخترهای چوبی

بالای سرش می رقصند،

آنها او را کتک زدند، و او رعد و برق می زند،

او به همه دستور می دهد که همگام باشند. (طبل)

بچه ها با من خوش می گذرانند

من روی یک پا می چرخم

در حالی که من می چرخم، من فشار نمی دهم،

می چرخم - وزوز می کنم، وزوز می کنم - می چرخم.

او هم لاغر و هم خوش تیپ است،

او یال کلفتی دارد!

حیف که نمیتونی باهاش ​​مسابقه بدی

شما فقط می توانید تاب بخورید. (اسب گهواره ای)

اون اصلا نیازی به راننده نداره

شما آن را با کلید شروع خواهید کرد -

چرخ ها شروع به چرخش خواهند کرد،

آن را قرار دهید - و او عجله خواهد کرد. (دستگاه بادگیر)

گوش های حساس - نعوظ،

دم ژولیده - قلاب بافی است.

او در دراز می کشد

زیکین نگهبان خانه است. (سگ)

این حیوان بامزه از مخمل خواب دار ساخته شده است:

پنجه وجود دارد، گوش وجود دارد.

مقداری عسل به جانور بدهید

و او را لانه بساز. (خرس عروسکی)

حیوان فلنلت خاکستری،

چشم متقاطع-گوش بلند.

خوب حدس بزنید او کیست

و به او هویج بدهید! (خرگوش کوچک)

دوستان با قد های مختلف

شبیه هم نیستند

همه کنار هم می نشینند،

و فقط یک اسباب بازی (ماتریوشکا)

توپ های رنگی -

فقط معجزه:

و می پرند و می پرند،

و به سوی بهشت ​​بشتاب. (بالون)

معلم.به این ترتیب بسیاری از اسباب بازی های فوق العاده جدید ظاهر شده اند

شما خسته نخواهید شد بچه ها، من می خواهم یک راز را فاش کنم: وقتی عصر از مهدکودک خارج می شوید، اسباب بازی ها جمع می شوند و برداشت های خود را از نحوه بازی شما، چه کسی با اسباب بازی ها مهربان بوده و چه کسی آنها را پرتاب کرده، به هم ریخته و با آنها بی احتیاطی برخورد می کند، به اشتراک می گذارند. یک بار، وقتی دیر به مهدکودک رفتم، داستانی شنیدم که چگونه اسباب بازی ها از دست پسر ساشا فرار کردند زیرا او آنها را آزار داد. ببینید، فکر می کنم این درس آموزنده ای برای شما باشد.

اسباب بازی ها فرار کردند.

اسباب بازی ها از پسر ساشا فرار کردند:

حیوانات کوچک خنده دار و شیک او.

او اغلب آنها را پرتاب می کرد، نمی دانست چگونه بازی کند،

او حتی توانست پنجه یک خرس را بشکند.

و من آنها را در سیرک ملاقات کردم:

زیبا، خنده دار!

او هنرمندان را به عنوان اسباب بازی خود می شناخت.

فیل کوچولو به طرز ماهرانه ای با توپ بازی می کند،

و کوچولو اولین کسی بود که به عنوان یک مرد قوی شناخته شد!

حتی اگر طناب خیلی بالا کشیده شده باشد،

یک گربه آکروبات در کنار آن راه می رود.

خرگوش ها در کالسکه زنگ ها را به صدا در می آورند،

خودشون به تیم اسب ها فرمان میدن!

یک لوکوموتیو هوشمند به ریل می زند،

او حیوانات کوچک بامزه را در یک دایره به اطراف برد.

قطار زمزمه می کند و بالا و پایین می دود!

حیوانات بیش از یک بار برای مسابقه فراخوانده شدند!

و سپس ساشا متوجه شد که او چه کسی را از دست داده است!

به همه التماس کرد که بیایند خانه!

من تو را دوست خواهم داشت، با همه بازی خواهم کرد،

اسباب بازی های خود را به عنوان توهین ندهید!

و صبح حیوانات کوچکی در قفسه بودند،

اسباب بازی های خنده دار او!

آنها دوستان جدا نشدنی شدند.

و دوست - عالی است! خودت میدونی!

L. Gerasimova

معلم.بچه ها، فکر می کنم شما هم نمی خواهید اسباب بازی هایتان از دستتان فرار کنند. برای جلوگیری از این اتفاق چه باید کرد؟

فرزندان.با احتیاط بازی کنید و با اسباب بازی ها برخورد کنید، آنها را پرتاب نکنید، به آنها آسیب نرسانید، پس از بازی آنها را کنار بگذارید.

معلم.درست است، پس آنها همیشه مشتاق دیدن شما در مهد کودک هستند، با خوشحالی با شما بازی می کنند و حتی می رقصند.

دقیقه تربیت بدنی

"یک خرس و یک عروسک در حال رقصیدن هستند"

خرس و عروسک تند تند پا می زنند، بچه ها در یک دایره ایستاده اند، دست روی دست کمربند
آنها هوشمندانه پا می زنند، ببین! با پای راست پای راست بزنید.

و با صدای بلند دست می زنند، دست بزن

خرس عروسکی در حال تفریح ​​است، خرس عروسکی در حال تفریح ​​است، دست روی کمربند.

میشنکا سرش را برمی گرداند. سر را به چپ و راست می چرخاند.

عروسک در حال تفریح ​​است، همچنین سرگرم کننده است، دست بزن

آه، چقدر سرگرم کننده است، اوه، اوه، اوه!

خرس و عروسک تند تند پا می زنند، ضربات متناوب سمت راست و

آنها هوشمندانه پا می زنند، ببین! پای چپ.

و با صدای بلند دست می زنند، دست بزن

با صدای بلند کف می زنند: یک، دو، سه!

ما تلاش خواهیم کرد، ما تلاش خواهیم کرد، نور با حرکت می پرد

این رقص کوچولو برقص در یک دایره، دست در دست.

چگونه می توانیم، چگونه می توانیم؟

چگونه می توانیم عقب بمانیم!

L. Kachubina

معلم از بچه ها دعوت می کند که پرتره ای از مخمل خواب بکشند

mslvezhonka.

2. بخش عملی

1. اسباب‌بازی را بررسی کنید، قسمت‌های جسم، شکل، اندازه نسبی، محل، رنگ، بافت سطح (سر گرد با گوش‌های نیم‌دایره‌ای، بدنه بیضی شکل بزرگ با دو پایه بالا و پایین بیضی شکل، سطح قهوه‌ای کرکی) را تعیین کنید.

2. طرح کلی توله خرس را با یک مداد ساده، از سر، بزرگ، نسبت به اندازه ورق بکشید.

3. روش های طراحی با یک تکنیک غیر متعارف - چاپ لاستیک فوم را به خاطر بسپارید:

بچه ها، اگر به خرس های عروسکی خود نگاه کنید، متوجه می شوید که طرح کلی اسباب بازی با خطوط صاف و صاف کشیده شده است و خرس عروسکی ما در واقع کرکی و حتی پشمالو است. برای اینکه پرتره او شبیه یک توله خرس واقعی باشد، از روش جدیدی برای به تصویر کشیدن استفاده می کنیم: با یک تکه اسفنج فوم نقاشی می کنیم. اگر اسفنجی را به رنگ دلخواه (قهوه ای) آغشته کنید، سپس قسمت رنگ شده را به آرامی روی خط کشیده شده با مداد فشار دهید و بلافاصله آن را از سطح جدا کنید، اثری به دست می آید که به خط حجم و پف می دهد. چاپ بعدی باید در کنار هم قرار گیرد و هیچ فضای خالی بین چاپ های قبلی و بعدی باقی نماند. وقتی طرح کلی آماده شد، فضای داخل را با چاپ پر کنید.

4. طراحی را با جزئیات کامل کنید: با یک برس نازک چشم ها، بینی، دهان خرس را بکشید، پنجه ها را روی پنجه ها بکشید و در صورت تمایل، اسباب بازی کشیده شده را با کمان تزئین کنید.

5. در صورت تمایل، با استفاده از یک تکه لاستیک فوم تمیز دیگر، دور خرس عروسکی را با رنگ روشن به همین ترتیب ایجاد کنید.

در طول کار، معلم نحوه نقاشی کودکان را زیر نظر دارد: به آنها یادآوری می کند که رنگ زیادی روی لاستیک فوم نزنند، بلکه فقط سطح رنگ را به آرامی لمس کنند تا چاپ سطحی به رنگ هوا داشته باشد. ابتدا یک عنصر را کامل کنید، فقط سپس به سراغ بعدی بروید.

3. خلاصه درس

معلم.شما پرتره های فوق العاده ای از خرس های کرکی شاد دارید که می توانند قاب شوند و در اتاق کودکان آویزان شوند.

در پایان درس، معلم به بچه ها بازی "یک دوست پیدا کن!" راننده با توجه به قافیه شمارش انتخاب می شود. بچه‌ها دور از او، مدال‌هایی را با شخصیت‌هایی که دوست دارند انتخاب می‌کنند و روی آن می‌گذارند، آن‌ها را برمی‌گردانند تا تصویر دیده نشود، دور راننده بایستند و آواز بخوانند (می‌توانید از اسباب‌بازی‌های معمولی استفاده کنید و در حین بازی آنها را پشت سر خود پنهان کنید):

ووا، ووا، غمگین نباش،

برای خودت دوست پیدا کن!

غمگین نباش، غمگین نباش

برای خودت دوست پیدا کن!

راننده در این زمان داخل دایره راه می رود. وقتی آواز خواندن بچه ها تمام می شود، راننده نزدیک یکی از شرکت کنندگان می ایستد و می خواند:

تو کی هستی

از خودت برای من بخوان!

کودک بدون نام بردن از شخصیت خود می خواند، به عنوان مثال:

من یک ترسو گوش دراز هستم

و اسم من... اسم حیوان دست اموز است.

راننده با حدس زدن شخصیت، در پاسخ می خواند:

خرگوش عزیز، خودت را نشان بده

هنگام رقصیدن با من دوست شوید!

بچه ها با یک اسباب بازی با خوشحالی می چرخند.

راننده بعدی کودکی است که از شخصیت خود آواز می خواند.