بخش: نقاشی
موضوع: روبان در رنگ های مختلف.
هدف:آموزش کشیدن خطوط مستقیم در جهات مختلف. رنگ و قلم مو را معرفی کنید.
تجهیزات:قلم مو، رنگ، برگه امضا شده، عروسک، روبان با رنگ ها و طول های مختلف، نمونه.
کار واژگان: مسواک بزنید، آبکشی کنید.
جزء دو زبانه : عروسک -
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
لحظه غافلگیری:
عروسک ماشا برای بازدید آمد
معلم پیشنهاد می کند که با دقت به عروسک نگاه کند. به مشکلات در مدل مو توجه کنید.
جستجوی سازمانی
پیشنهاد می کند روبان هایی با رنگ های مختلف برای عروسک بکشد تا موهای عروسک را جمع کند.
پیشنهاد بررسی و مقایسه روبان ها
می گوید چه چیزی با رنگ ها رنگ می شود.
نمونه را در نظر بگیرید: رنگ
از چهره عروسک ماشا
علاقه نشان دهید، تمایل به ساخت یک عروسک دلپذیر.
روبان ها را بررسی می کنند، رنگ را نام می برند، مقایسه می کنند، می گویند کدام روبان بلندترین و کدام کوتاه تر است.
رنگی به نام رنگ رنگ ها را در نظر بگیرید.
قلم مو را درست می گیرند در هوا با حرکت دست نشان می دهند که چگونه خواهند کشید.
رنگ، شکل، جهت خطوط.
بچه ها یک قلم مو را برمی دارند، یک رنگ را از ابتدا برمی دارند و خطوطی می کشند، سپس قلم مو را آبکشی می کنند و رنگی با رنگ دیگر را برمی دارند و خطوط دیگر را می کشند.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد دادن روبان های زیبا به عروسک ماشا.
که همیشه موهایش را جمع می کرد.
آنها از هدیه تکمیل شده برای ماشا ابراز خوشحالی می کنند. به عروسک بگویید چگونه نقاشی کردند.
نتایج مورد انتظار:
پخش:عمل قلم مو
فهمیدن: چگونه با رنگ نقاشی کنیم.
درخواست دادن:توانایی کشیدن رنگ، کشیدن خطوط مستقیم.
نقشه فنی گروه دوم نوجوانان.
حوزه آموزشی: «ایجاد »
فصل:طراحی
موضوع:مداد رنگی.
هدف:به یادگیری کشیدن خطوط چند رنگ و مستقیم ادامه دهید.
تجهیزات:رنگ، جعبه مداد رنگی، قلم مو، یک شیشه برای شستن قلم مو، یک نمونه.
فرهنگ لغت:شستشو، مداد رنگی.
جزء دو زبانه : مداد -
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
عروسکی به دیدن بچه ها می آید، مداد می آورد. مدادها را در نظر می گیرد، توجه را به این واقعیت جلب می کند که آنها روشن و زیبا هستند. متاسفم که آنها را ترسیم می کنم.
بچه ها به اسباب بازی سلام می کنند، جعبه مداد را بررسی کنید، رنگ هایی را که عروسک نشان می دهد نام ببرید.
بچه ها موافقت می کنند که به او کمک کنند.
جستجوی سازمانی
نمونه ای از کار انجام شده را نشان می دهد.
نحوه نگه داشتن قلم مو، نحوه کشیدن خطوط مستقیم را نشان می دهد.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
آنها به نقاشی علاقه نشان می دهند، در نظر می گیرند، رنگ ها را نام می برند.
نظارت بر اجرای کار.
به یاد داشته باشید که چگونه یک برس را به درستی نگه دارید.
در هوا نشان دهید.
آنها رنگ را می گیرند، خطوط مستقیم (مداد) می کشند، قلم مو را می شویند، رنگ دیگری را انتخاب می کنند، خطوط مستقیمی با رنگ متفاوت می کشند.
کار همسالان را در نظر بگیرید، رنگ مداد را صدا کنید.
بازتابی - اصلاحی
عروسک پیشنهاد می کند که مدادهای کشیده شده را در یک جعبه جادویی قرار دهد و ترفندی را نشان می دهد.
بچه ها آثار خود را با علاقه در جعبه می گذارند و وقتی به جای مدادهای کشیده، وقتی باز می کنند، مدادهای واقعی را می بینند شگفت زده می شوند.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: دستورات معلم
فهمیدن:چگونه با رنگ نقاشی کنیم، چگونه قلم مو را بشوییم، چگونه یک رنگ دیگر را برداریم.
درخواست دادن:توانایی انجام
نقشه فناورانه گروه 2 نوجوانان شماره 18
حوزه آموزشی: «ایجاد »
فصل:طراحی.
موضوع: "گلوله های برفی بزرگ و کوچک"
هدف:برای تثبیت توانایی کشیدن اشیاء به شکل گرد. برای آموزش تکنیک های صحیح نقاشی با رنگ، بدون فراتر رفتن از کانتور، برای تکرار تصویر، پر کردن فضای آزاد.
تجهیزات:گواش سفید، برس، کاغذ رنگی، دستمال، گلوله های برفی از پشم پنبه با توجه به تعداد کودکان.
فرهنگ لغت:گلوله های برفی، گرد، سفید.
جزء دو زبانه : kar - برف، ak - سفید
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
آدم برفی جعبه ای آورد، پیشنهاد می کنم حدس بزنید داخل آن چیست؟ حدس می زنم یک معما - یک توده سفید و سرد، اگر آن را در کف دست خود گرم کنید، ناپدید می شود. من پیشنهاد می کنم
نگاه کن
در نظر گرفتن. فرض. به معما گوش دهید، حدس بزنید، دلیل آن را توضیح دهید.
جستجوی سازمانی
ما فرم، اندازه را در نظر می گیریم.
چگونه می توان با گلوله های برفی بازی کرد؟
پیشنهاد می کنم آزمایش کنید:
گلوله برفی را روی بشقاب گذاشتم، روی باتری گذاشتم.
من پیشنهاد می کنم گلوله های برفی زیادی بکشم.
دنباله کار را نشان دهید.
پیشنهاد میکنم دست به کار بشی
من شخصاً با کودکان دشوار، تشویق می کنم،
آنها به آن گلوله برفی، سفید، سرد، گرد می گویند. معاینه لمسی
آنها بازی با برف را می نامند: ساختن آدم برفی، صنایع دستی برفی، گلوله های برفی، سورتمه سواری، اسکی.
موافق. آنها اقدامات مربی را مشاهده می کنند، در مورد اینکه چه اتفاقی برای برف خواهد افتاد، فرض می کنند.
مشاهده می کنند، تمرینات بازی را انجام می دهند، روی سه پایه نقاشی می کشند.
آنها نشان می دهند که چگونه قلم مو را نگه دارید، با انتهای یک برس خشک در کف دست خود رنگ کنید.
کار مستقل، قلم مو را در گواش آغشته کنید، دایره های کوچک بکشید، رنگ کنید.
بازتابی - اصلاحی
آدم برفی بچه ها را تشویق می کند و نقاشی ها را به گلوله های برفی پنبه ای تقلید شده "تبدیل" می کند، آنها را به بازی دعوت می کند.
بچه ها از بازی گلوله های برفی خوشحال هستند، از آدم برفی تشکر کنید.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: عمل با گلوله های برفی، پاسخ ها را تکرار کنید
فهمیدن:خواص برف، چه بازی های فصلی و چرا.
درخواست دادن:با انتهای قلم مو بکشید، طرح کلی شی را رنگ کنید، یک شکل گرد را منتقل کنید.
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: برگ های زرد در حال پرواز هستند
هدف:برای تثبیت توانایی نگه داشتن قلم مو، آن را با تمام توده ها در رنگ فرو کنید، آن را روی یک ورق کاغذ بمالید. درست یاد بگیرید، رنگ زرد را نام ببرید.
جزء دو زبانه : زرد - ، برگ - .
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم سبدی با برگ های زرد برای گروه می آورد. نشان می دهد که چگونه آنها پرواز می کنند و به زمین می افتند. کودکان را به بازی با برگ ها دعوت می کند
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
با اسباب بازی سلام کنید، عروسک را بررسی کنید، اقدامات مربی را مشاهده کنید
جستجوی سازمانی
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن قلم مو، نحوه چسباندن قلم مو به ورق را نشان می دهد.
با در نظر گرفتن نمونه: رنگ
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
علاقه نشان می دهند.
در هوا نشان دهید.
تکرار می کنند، زنگ می زنند.
بازتابی - اصلاحی
نتایج مورد انتظار:
دانستن: نحوه کشیدن برگ
می توان:با رنگ بکشید
دارند:
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: حلقه ها
هدف:یاد بگیرید که یک مداد را به درستی در دست بگیرید، یک شکل گرد را در یک نقاشی منتقل کنید. دایره های دست را تمرین کنید. آموزش استفاده از مداد رنگ های مختلف.
جزء دو زبانه : قرمز - زرد - سبز - .
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم جعبه ای را برای گروه می آورد که در آن حلقه های چند رنگ وجود دارد.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
معلم پیشنهاد می کند که حلقه ها را با روشن کردن حرکت انگشت در امتداد کانتور جسم در نظر بگیرید
نام فرم را مشخص کنید.
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
با در نظر گرفتن نمونه: رنگ
در فرآیند نقاشی، کودکان را به تصویر حلقه هایی با رنگ های مختلف هدایت کنید.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: نحوه کشیدن انگشتر
می توان:با مداد بکشید
دارند:مفهوم رنگ
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: توپ های رنگی
هدف:به کودکان بیاموزیم که خطوط پیوسته را در یک حرکت دایره ای بدون برداشتن مداد از روی کاغذ بکشند. مداد را به درستی نگه دارید
جزء دو زبانه :
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم سبدی را برای گروه می آورد که در آن توپ های چند رنگ وجود دارد
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
معلم پیشنهاد می کند که توپ ها را در نظر بگیرند، به بچه ها نشان می دهد که چگونه توپ زخمی می شود
همه را دعوت می کند تا در مورد نحوه کشیدن حلقه ها فکر کنند.
کودک را صدا می کند تا روی تخته سیاه نشان دهد. همراه با اقدامات او با دستورالعمل نحوه نگه داشتن مداد، حرکت صحیح دست
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن مداد را نشان می دهد.
پیشنهاد می کند توپ ها را از وسط بکشید و دایره ها را به تدریج افزایش دهید.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: نحوه کشیدن انگشتر
می توان:با مداد بکشید
دارند:مفهوم رنگ
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: باران
هدف:علاقه به تصویر قطره ها، تشویق به روش های قابل دسترس برای هر کودک، کشیدن آنها و قرار دادن آزادانه آنها بر روی یک تکه کاغذ.
جزء دو زبانه : باران - zhanbyr.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم پیشنهاد می کند به یاد بیاورید که چگونه قطرات باران می چکد، با انگشت خود روی میز ضربه بزنید، با صدای خود از باران تقلید کنید.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
معلم پیشنهاد می کند که تصویری از باران را در نظر بگیرید.
همه را دعوت می کند تا در مورد چگونگی ترسیم باران فکر کنند
پیشنهاد طراحی در هوا.
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن مداد را نشان می دهد.
پیشنهاد رسم باران.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: چگونه باران را ترسیم کنیم
می توان:با مداد بکشید
دارند:مفهوم رنگ
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: "به پاکسازی، به علفزار ..."
هدف:برای آموزش روش چسباندن برای ایجاد تصویر برف. علاقه به نقاشی را در خود ایجاد کنید.
جزء دو زبانه: برف - کار.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
تماشای دانه های برف بیرون از پنجره.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
معلم پیشنهاد می کند که تصویری از برف را در نظر بگیرید
همه را دعوت می کند تا در مورد چگونگی کشیدن برف فکر کنند
ارائه می دهد برای نشان دادن در هوا.
کودک را صدا می کند تا روی تخته سیاه نشان دهد. همراه با اقدامات او با دستورالعمل نحوه نگه داشتن مداد، حرکت صحیح دست چگونه باید باشد
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن برس را نشان می دهد
پیشنهاد رسم برف در راه چسبندگی
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: چگونه برف بکشیم
می توان:به شکل چسبناک بکشید
دارند:مهارت نقاشی با فوم
نقشه فناورانه شماره 11
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: چرخ های رنگی
هدف:یاد بگیرید که اجسام گرد را با حرکات مداوم و مداوم دست بکشید. درک رنگ را توسعه دهید.
تجهیزات: کاغذ، مداد، چرخ با توجه به تعداد کودکان.
کار واژگان: مداد رنگی، چرخ های چند رنگ.
جزء دو زبانه
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم ماشینی را به گروه می آورد که چرخ هایش شکسته است. تاکید می کند که ماشین بدون چرخ نمی تواند رانندگی کند.
کودکان را دعوت می کند تا چرخ های چند رنگ زیبا بکشند.
بچه ها اعمال معلم را مشاهده می کنند، می گویند که شکستن اسباب بازی ها بد است و با اصلاح وضعیت موافقت می کنند.
جستجوی سازمانی
معلم پیشنهاد می کند چرخ های چند رنگ را در نظر بگیرید، نام فرم را مشخص کنید، تصویر اشیاء را دریافت کنید.
همه را دعوت می کند تا در مورد نحوه ترسیم چرخ ها فکر کنند
پیشنهاد طراحی در هوا.
کودک را صدا می کند تا روی تخته سیاه نشان دهد. همراه با اقدامات او با دستورالعمل نحوه نگه داشتن مداد، حرکت صحیح دست
نحوه نگه داشتن مداد را نشان می دهد.
پیشنهاد طراحی چرخ.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
آنها علاقه نشان می دهند، چرخ هایی با رنگ ها و اندازه های مختلف برمی دارند، بررسی می کنند، می گویند چه شکل، رنگ، اندازه.
آنها به یاد می آورند که توپ های گرد کشیده اند، نشان می دهند که چگونه در هوا.
توالی نقاشی را به کودکان (3-4) نشان دهید.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
نحوه نگه داشتن مداد را نشان دهید
در هوا بکشید.
خودتان را بکشید، یک رنگ انتخاب کنید.
کار همسالان را مرور کنید. شکل، رنگ، اندازه را نام ببرید.
چرخ ها را برای ماشین انتخاب کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: رنگ، شکل چرخ ها را نام ببرید
فهمیدن:که ماشین بدون چرخ نمی رود، چرخ گرد است، می چرخد
درخواست دادن:مداد را به درستی نگه دارید، شکل گرد را با حرکت مداوم دست منتقل کنید.
نقشه فنی گروه دوم نوجوانان. #20
حوزه آموزشی: «ایجاد »
فصل:طراحی.
موضوع: آدم برفی
هدف:برای تثبیت دانش کودکان در مورد شکل گرد، در مورد تفاوت اشیاء در اندازه. یاد بگیرید که یک تصویر از 2 قسمت بسازید، آنها را به درستی قرار دهید. تقویت مهارت های نقاشی
تجهیزات:گواش، برس، کاغذ،
فرهنگ لغت:دایره بزرگ، دایره کوچک، رنگ کنید.
جزء دو زبانه : آکالا - آدم برفی
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
یک آدم برفی به سمت ما آمد، از ما می خواهد که از او عکس بگیریم. چه کسی دوربین دارد؟
به آدم برفی سلام کن یادشان می آید که همان را در حیاط مجسمه سازی می کردند. از نبود دوربین ناراحتم.
جستجوی سازمانی
ما می توانیم آن را ترسیم کنیم.
ما یک آدم برفی را در نظر می گیریم، شکل، اعضای بدن، اندازه را نام می بریم.
نمایش توالی تصویر
فردی با کودکان دشوار
آنها خوشحالند که راهی برای خروج پیدا کرده اند، آدم برفی را در نظر بگیرید، شکل، اندازه اعضای بدن، رنگ را یادداشت کنید.
آنها مشاهده می کنند، پاسخ می دهند که ابتدا یک دایره بزرگ - بدن، سپس یک کوچک - سر را می کشیم.
کار مستقل، رنگ را روی یک قلم مو بردارید، یک دایره بزرگ بکشید، سپس یک دایره کوچک، روی آن رنگ کنید.
بازتابی - اصلاحی
آدم برفی عکس هایی را که دوست دارد انتخاب می کند، همه بچه ها را تشویق می کند.
شاد باشید، با آدم برفی خداحافظی کنید.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: با قلم مو اکشن بازی کنید.
فهمیدن:تفاوت متضاد در اندازه اعضای بدن آدم برفی.
درخواست دادن:خطوط دایره ها را با انتهای قلم مو بکشید، روی آن رنگ کنید.
نقشه فنی گروه دوم نوجوانان.
حوزه آموزشی: «ایجاد »
فصل:طراحی.
موضوع: "خورشید می درخشد"
هدف:برای آموزش کودکان به انتقال تصویر خورشید در نقاشی، ترکیب یک شکل گرد با خطوط مستقیم. استقلال و خلاقیت را پرورش دهید.
تجهیزات:مداد شمعی، کاغذ با تصویر حیوانات
فرهنگ لغت:آفتاب گرم، ملایم
جزء دو زبانه : کان - خورشید
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
خواندن گزیده ای از اثر K. Chukovsky "خورشید دزدیده شده"
من پیشنهاد می کنم به حیوانات کمک کنم تا خورشید را برگردانند.
آنها با حیوانات همدردی می کنند، می گویند بدون آفتاب چقدر بد است، موافقت می کنند که کمک کنند.
جستجوی سازمانی
ما برگه نقاشی را بررسی می کنیم، تعیین می کنیم که خورشید باید کجا باشد، چه رنگی می تواند باشد.
من نشان می دهم که چگونه می توان خورشید، اشعه ها را ترسیم کرد.
کار انفرادی.
یک برگه طراحی انتخاب کنید. نمایش مسیرها - بالا، پایین روی یک ورق کاغذ. مکان خورشید.
یک تمرین بازی را انجام دهید - خورشید را با انگشت خود بکشید، خطوط مستقیم - پرتوها.
روی یک ورق کاغذ کار کنید، رنگ خورشید را انتخاب کنید - زرد، نارنجی، قرمز.
یک شکل گرد را انتقال دهید، رنگ کنید، اشعه ها را بکشید.
بازتابی - اصلاحی
خواندن کار را تمام می کنم، حیوانات از کمک بچه ها تشکر می کنند.
شاد باشید، با کسی که کمک کردند تماس بگیرید.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: گوش دادن به خواندن
فهمیدن:معنای خورشید برای زندگی موجودات زنده
درخواست دادن:رنگ مناسب را انتخاب کنید، یک دایره، پرتوها (خطوط مستقیم) بکشید
کارت فناوری 2 میلی لیتر گرم. شماره 25
حوزه آموزشی: ایجاد
فصل:طراحی
موضوع: "تزیین لباس مامان"
هدف: برای تثبیت توانایی تزئین شبح، تکنیک های نقاشی متناوب: امواج، چسبیدن. ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.
تجهیزات: شبح لباس، گواش، برس، دستمال، نمونه پارچه با نقاشی.
کار واژگان: لباس زیبا، تزئین، موج زدن، مجاورت.
جزء دو زبانه: لباس تیلک، آنا مادر.
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
شما را به یاد تعطیلات آینده می اندازد. پیشنهاد می کند زیباترین لباس مادر را به خاطر بسپارید.
علاقه نشان دهید، بگویید، لباس های مادر را به خاطر بسپارید،
از نظر سازمانی
جستجو کردن-
پیشنهاد تزئین لباس برای مادر.
نمونه های پارچه را نشان می دهد، الگوها را نام می برد، کودکان را فعال می کند.
نمونه را با بچه ها بررسی می کند.
تکنیک های طراحی را نشان می دهد. یک الگوی ریتمیک صحبت می کند.
پیشنهاد می کند خودتان این کار را انجام دهید.
اجرای صحیح را زیر نظر دارد.
به کودکانی که موفق نیستند کمک می کند.
آنها بررسی می کنند، پارچه را لمس می کنند، احساسات خود را منتقل می کنند - نرم، صاف، سبک، شفاف. پاسخ های یکدیگر را تکرار کنید
آنها عناصر آشنای زیور آلات - موج، نقطه، برگ را می نامند.
تمرینات را در هوا انجام دهید.
مشاهده کنید، به خاطر بسپارید.
عناصر تزئینی را به طور مستقل اجرا کنید
به صورت انعکاسی-
اصلاحی
کار را قطع می کند با کودکان ارزیابی می کند، همه کودکان را تشویق می کند.
کار را بررسی کنید، در مورد آنها صحبت کنید
نتایج مورد انتظار:
پخش: تمرینات بازی
فهمیدن: ریتم الگو نحوه استفاده از رنگ
درخواست دادن: تکنیک های طراحی: امواج، چسبیدن؛ کل شبح لباس را تزئین کنید، رنگ رنگ را انتخاب کنید.
نقشه فناورانه گروه 2 نوجوانان شماره 17
حوزه های آموزشی: "خلاقیت، ارتباط، دانش »
بخش ها:طراحی، توسعه گفتار، آشنایی با محیط
موضوع: شاه ماهی
هدف:آموزش ساخت داستان با توجه به محتوای شعر تروتنوا "درخت کریسمس رشد کرد" را ادامه دهید. توانایی توافق در مورد اسم ها، صفت ها، ضمایر در جنسیت، عدد، مورد (به عنوان مثال، یک درخت کرکی، زیبا، خاردار، اسباب بازی های رنگارنگ، آنها زنگ می زنند و غیره) را توسعه دهید.ایده های مربوط به علائم خارجی تعطیلات سال نو را گسترش دهید. نشان دهید که اسباب بازی های شیشه ای شکننده هستند. آموزش کشیدن اشیاء متشکل از خطوط (عمودی، مایل)، ایجاد تصویری از درخت کریسمس در یک نقاشی. از بچه ها دعوت کنید که به نقاشی ها نگاه کنند.
تجهیزات:شاخه صنوبر تزئین شده با اسباب بازی، مداد، کاغذ.
فرهنگ لغت:سوزن های خاردار، اسباب بازی های رنگارنگ، درخت کریسمس زیبا، مخروط های آویزان، چراغ های سوزان، شکننده.
جزء دو زبانه : درخت شیرشا، جانا ژیل - سال نو
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
توجه را به شاخه کاج تزئین شده جلب می کنم، می پرسم چه تعطیلاتی بود؟ (سال نو، جانا ژیل)
آنها با خوشحالی به شاخه تزئین شده واکنش نشان می دهند ، نام تعطیلات را می گویند ، چگونه جشن گرفتند. بعد از معلم تکرار کنید.
جستجوی سازمانی
من پیشنهاد می کنم به شما بگویم که چگونه برای تعطیلات آماده شده اید.
گفتگو در مورد موضوعات کلیدی است.
پیشنهاد می کنم به شما بگویم درخت سال نو (شیرشا) چه شکلی بود.
ما یک اسباب بازی درخت کریسمس را در نظر می گیریم،
من در حال آزمایش هستم - به راحتی می زند
من پیشنهاد می کنم به شعر تروتنوا "درخت کریسمس رشد کرد" گوش کنم
سوالات محتوایی - درخت کجا رشد کرد؟ کی اومد کنار درخت؟ و غیره.
من پیشنهاد می کنم یک درخت کریسمس بکشم.
دنباله نقاشی را نشان دهید،
کار با بچه های مشکل، تشویق می کنم، تشویق می کنم.
آنها می گویند که چگونه درخت کریسمس را تزئین کردند، چه اسباب بازی هایی را آویزان کردند، چه چراغانی کردند، شعر آموختند، لباس های آماده کردند: آنها به چه کسی لباس پوشیدند زنگ می زنند.
آنها از عباراتی در گفتار استفاده می کنند - سوزن های خاردار، اسباب بازی های رنگارنگ، یک درخت کریسمس زیبا، مخروط ها آویزان هستند، چراغ ها می سوزند.
پاسخ های کودکان فعال را تکرار کنید.
تجربه را مشاهده کنید، نتیجه بگیرید - با احتیاط رفتار کنید
گوش کنید، محتوا را درک کنید، به رویدادها واکنش نشان دهید.
آنها به سوالات پاسخ می دهند.
موافق
آنها در روند توضیح شرکت می کنند، قسمت بالایی ورق را نشان می دهند، با انگشت یک خط عمودی می کشند - تنه، از بالا به پایین، خطوط مایل - شاخه ها.
کار با مداد، قهوه ای را برای بشکه انتخاب کنید، یک خط بکشید. بعد، شاخه ها را به رنگ سبز بکشید.
بازتابی - اصلاحی
حیوانات به درخت کریسمس می آیند - اسباب بازی هایی از شعر تروتنوا.
آنها درختان کریسمس خود را به حیوانات نشان می دهند، آنها را به تعطیلات دعوت می کنند.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: اقدامات بازی، تکرار چرخش صحیح گفتار.
فهمیدن:چرا درخت صنوبر را تزئین می کنند، چه عید بود.
درخواست دادن:صفت ها، افعال را صدا بزنید، با اسم ها موافق باشید، خطوط مستقیم و مورب بکشید که تصویر درخت کریسمس را منتقل می کند.
نقشه فناوری 2 ml.gr. خیر
منطقه: ایجاد
فصل: طراحی
موضوع: درخت
هدف: برای آموزش کودکان به کشیدن یک شی متشکل از خطوط مستقیم، عمودی و مایل، قرار دادن شی در مرکز یک ورق کاغذ، کشیدن بزرگ روی کل صفحه. توجه کودکان را به این موضوع جلب کنید که درخت دارای شاخه های بلند و کوتاه است.
کار واژگان: تنه، شاخه بلند، کوتاه
جزء دو زبانه: "آ Ғ خاکستر"-درخت
فعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
خواندن شعر در مورد درخت.
پیشنهاد کنید ویژگی های ساختار درخت را در نظر بگیرید.
علاقه و توجه نشان دهید.
سازمانی
جستجو کردن
من تصاویری را نشان می دهم که یک درخت را به تصویر می کشد.
ساختار درخت را در نظر بگیرید. تنه و شاخه ها را انتخاب کنید.
نمایش نمونه
به کودک زنگ می زنم که روی تخته سیاه نشان دهد.
نحوه کشیدن خطوط صاف و اریب را به یاد بیاورید.
نحوه رسم شاخه ها را نشان دهید.
فیزمنتکا "انگشت"
کار انفرادی
در نظر بگیرید، تحلیل کنید
قسمت های درخت را صدا می زنند و نام می برند، تکرار می کنند.
به کار علاقه نشان دهید.
در هوا بکشید، تکنیک کشیدن خطوط مستقیم و مایل را به خاطر بسپارید.
آنها خود به خود ترسیم می کنند.
کار رفقا را در نظر بگیرید.
به صورت انعکاسی-
اصلاحی
ما تجزیه و تحلیل می کنیم و کودکان را تشویق می کنیم که به طور مثبت شخصیت پردازی کنند
ساج همسالان کار می کند.
در تجزیه و تحلیل کارهای کودکان شرکت کنید.
نتایج مورد انتظار:
پخش:یک درخت را بشناسید و نام ببرید
فهمیدن:نحوه استفاده از قلم مو، رنگ
درخواست دادن: قلم مو را به درستی نگه دارید، روی کل ورق بکشید، تصویر یک درخت را منتقل کنید.
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: بیایید اطراف مسیرها را چمن بکشیم.
هدف:آموزش کشیدن خطوط کوتاه کوتاه. ایجاد علاقه به نقاشی تقویت توانایی نگه داشتن برس.
جزء دو زبانه: سبز - ژاسیل، جاده - ژول.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم پیشنهاد می کند طرحی را در نظر بگیرید که جاده ای را نشان می دهد که در اطراف آن علف رشد می کند.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
پیشنهاد می کند همان چمن را در اطراف مسیرها بکشد. معلم پیشنهاد می کند که به تصاویر نگاه کنید.
همه را دعوت می کند تا در مورد چگونگی کشیدن چمن فکر کنند
پیشنهاد طراحی در هوا.
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن برس را نشان می دهد.
پیشنهاد کشیدن چمن.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: چگونه چمن بکشیم
می توان:با قلم مو بکشید و رنگ کنید.
دارند:مفهوم رنگ
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: درخت
هدف:برای آموزش به کودکان برای کشیدن یک شی متشکل از خطوط متمایل عمودی مستقیم، تصویر را در مرکز ورق قرار دهید، بزرگ بکشید. به این نکته توجه کنید که درخت دارای شاخه های بلند و کوتاه است.
جزء دو زبانه: درخت - آگاش، شاخه - بوتاک، بلند - اوزین، کوتاه - کیسکا.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
کودکان را به سفر به پارک زمستانی دعوت می کند.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
تصاویری از پارک را نشان می دهد.
معلم پیشنهاد می کند که تصاویر یک درخت بدون برگ، ویژگی های ساختار آن را در نظر بگیرید
نمونه تمام شده را نشان می دهد.
پیشنهاد طراحی در هوا.
کودک را صدا می کند تا روی تخته سیاه نشان دهد. همراه با اقدامات او با دستورالعمل نحوه نگه داشتن قلم مو، حرکت صحیح دست
نحوه نگه داشتن مداد را نشان می دهد
ترسیم درخت را پیشنهاد می کند
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر. تقلید از پارک زمستانی
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: چگونه یک درخت بکشیم
می توان:با مداد بکشید
دارند:درک ویژگی های سازه
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: تزیین لباس مامان
هدف:برای تثبیت توانایی تزئین شبح، تکنیک های نقاشی متناوب (امواج، چسبیدن). ذائقه زیبایی شناختی را توسعه دهید.
جزء دو زبانه: قرمز - قیزیل، آبی - کوک، سبز - ژاسیل، زرد - ساری.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
بچه ها مامان های ما به زودی تعطیلات خواهند داشت. چه تعطیلاتی؟ چه کسی به من خواهد گفت؟
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
معلم پیشنهاد می کند که یک لباس زیبا را در نظر بگیرید.
همه را دعوت می کند تا به این فکر کنند که چگونه تزئین می کنند؟
پیشنهاد طراحی در هوا.
کودک را صدا می کند تا روی تخته سیاه نشان دهد.
همراه با اقدامات او با دستورالعمل نحوه نگه داشتن قلم مو، حرکت صحیح دست
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن برس را نشان می دهد
پیشنهاد می کند خودتان لباس را تزئین کنید.
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
نام رنگ ها را می پرسد.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
بدانید: چگونه یک لباس را تزئین کنیم
دارند:مفهوم رنگ
قادر بودن به:با رنگ ها بکش
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: تزیین دستمال.
هدف:به کار با رنگ علاقه مند شوید. یاد بگیرید که فضا را پر کنید.
جزء دو زبانه: قرمز - قیزیل، آبی - کوک، سبز - ژاسیل، زرد - ساری.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
بچه ها، عروسک تانیا به دیدن ما آمد، دستمالش را گم کرد.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
بیایید به او کمک کنیم. دستمال او را تزئین کنید.
معلم پیشنهاد می کند در نظر بگیرید.
همه را دعوت می کند تا در مورد چگونگی تزئین یک دستمال فکر کنند.
پیشنهاد طراحی در هوا.
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن برس را نشان می دهد
پیشنهاد تزئین دستمال ..
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
نام رنگ ها را می پرسد.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: روش تزیین دستمال
می توان:با رنگ بکشید
دارند:مفهوم رنگ
کارت فن آوری 2 ml gr شماره 29
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: مرغ
هدف: به یادگیری کشیدن یک شی متشکل از اشکال گرد ادامه دهید. حس رنگ را در خود پرورش دهید.
تجهیزات: گواش، برس، زیر لیوانی، دستمال، اسباب بازی مرغ.
کار واژگان:بدن گرد، پاها، منقار.
جزء دو زبانه : مرغ - بالاپان.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
بچه ها یه جوجه اومد تو درسمون بیا نقاشیش کنیم تا پرتره هاشو به جوجه های دیگه بده
توجه علاقه نشان دهید
جستجوی سازمانی
از بچه ها دعوت کنید به مرغ اسباب بازی نگاه کنند
مرغ چه اعضای بدن دارد؟
تکنیک طراحی با قلم مو و رنگ را نشان دهید و کلمات را با جهت حرکت همراه کنید: "دور، بلند، دوباره و دوباره طولانی".
در روند کار، توجه کودکان را به نقاشی روی مرغ جلب کنید.
بررسی، تحلیل،
می گویند بدن گرد است، سر نیز گرد است، اما کوچک، منقاری روی سر است، چشم ها. دو پا روی بدن
در هوا بکشید
تکنیک های طراحی را به خاطر بسپارید
آنها به تنهایی نقاشی می کنند، قلم مو را در دست راست خود با انگشتان خود نگه می دارند، شباهت را به نمونه منتقل می کنند.
بازتابی - اصلاحی
مرغ از پرتره اش بسیار خوشحال شد و با آجیل با بچه ها پذیرایی کرد.
نتایج مورد انتظار:
تکثیر: حرکات بازی
فهمیدن:چگونه اشیاء گرد را بکشید، جایی که تصویر را قرار دهید.
درخواست دادن:دایره های بزرگ و کوچک بکشید، جزئیات را تمام کنید، شباهت را با نمونه منتقل کنید.
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: خانه پرنده
هدف: یاد بگیرید که اشیایی متشکل از یک شکل مستطیلی، یک دایره، یک سقف مستقیم بکشید، اندازه جسم را به درستی منتقل کنید.
جزء دو زبانه : پرندگان -، بهار-، رسیدن -، خانه پرنده -.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
معلم یک خانه پرنده واقعی را می آورد. پیشنهاد می کند آن را در نظر بگیرد.
توجه علاقه نشان دهید
جستجوی سازمانی
"روی یک قطب - یک قصر
خواننده در قصر
و نام خواننده (ستاره)
نمونه ای را نشان می دهد.
به یاد بیاورید که از چه اشکال هندسی تشکیل شده است.
پیشنهاد دهید این شکل را در هوا بکشید.
نحوه طراحی با مداد را نشان دهید
در این فرآیند، توجه کودکان را به اشکال هندسی جلب کنید.
از بچه ها دعوت کنید تا خودشان نقاشی بکشند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، نام ببرید
ارقام را به خاطر بسپار
در هوا بکشید
تکنیک های طراحی را به خاطر بسپارید
بازتابی - اصلاحی
سار از خانه های پرنده زیبا بسیار خوشحال شد و از بچه ها برای کارشان تشکر می کند.
شرکت کنید. آنها از کار انجام شده و مهمانان خوشحال می شوند
نتایج مورد انتظار:
بدانید: نام اشکال هندسی
قادر بودن به: کشیدن اشیا،متشکل از یک شکل مستطیلی، یک دایره، یک سقف مستقیم
دارند:مفهوم رنگ
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: سبد خرید جوجه تیغی
هدف:یاد بگیرید که یک شی را از شکل مستطیل و گرد بکشید. نقاشی و رنگ آمیزی را تمرین کنید.
جزء دو زبانه: جوجه تیغی -, گاری - , گرد - , مستطیل - .
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
جوجه تیغی به دیدار می آید. معلم پیشنهاد می کند برای او گاری بکشد تا حمل قارچ برای جوجه تیغی راحت باشد.
کودکان اعمال معلم را مشاهده می کنند
جستجوی سازمانی
«زیر کاج ها، زیر درختان
یه کیسه سوزن هست"
معلم پیشنهاد می کند که یک سبد خرید نمونه در نظر بگیرید
همه را دعوت می کند تا به این فکر کنند که چگونه یک سبد خرید را از چه قسمت هایی بکشند.
گاری چه شکلی است؟
چند چرخ؟
چرخ ها چگونه هستند؟
پیشنهاد طراحی در هوا.
کودک را صدا می کند تا روی تخته سیاه نشان دهد. همراه با اقدامات او با دستورالعمل نحوه نگه داشتن قلم مو، حرکت صحیح دست چگونه باید باشد
پیشنهاد می کند که نقاشی تمام شده را در نظر بگیرد.
نحوه نگه داشتن برس را نشان می دهد
پیشنهاد تزئین دستمال ..
به کودکانی که قادر به انجام این کار نیستند کمک می کند.
پیشنهاد می کند کارهای تمام شده را در نظر بگیرید.
تجزیه و تحلیل می کند، کودکان را تشویق می کند تا کار همسالان خود را به طور مثبت توصیف کنند.
نام رنگ ها را می پرسد.
علاقه نشان می دهند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، رنگ، شکل را نام ببرید.
در هوا نشان دهید.
با معلم نقاشی می کشد
کار همسالان را مرور کنید.
بازتابی - اصلاحی
پیشنهاد قرار دادن آثار زیبا در گوشه هنر تا جوجه تیغی بتواند برای خود و دوستانش چرخ دستی انتخاب کند.
آنها شادی خود را از نقاشی تکمیل شده ابراز می کنند.
نتایج مورد انتظار:
بدانید: چگونه برس را در دست بگیریم
قادر بودن به:یک شی را به شکل مستطیل و گرد به تصویر بکشید
دارند:مهارت شستشوی قلم مو قبل از گرفتن رنگ جدید.
مسیریابی
حوزه آموزشی: "خلاقیت"
بخش: نقاشی
موضوع: قاصدک در علف
هدف: تکنیک های نقاشی را تمرین کنید. برای انتقال زیبایی یک علفزار گلدار، شکل گلها در نقاشی. یاد بگیرید که از نقاشی های خود لذت ببرید.
جزء دو زبانه : گل - گلدر.
مراحلفعالیت ها
اقدامات مربی
فعالیت های کودکان
انگیزشی
مشوق
بچه ها، آلیا عروسک می خواست به مادرش قاصدک بدهد، اما نمی داند کجا رشد می کنند، بیایید یک چمنزار کامل از قاصدک ها بکشیم و آلیا ما آنها را برای مادر بچیند.
توجه علاقه نشان دهید
جستجوی سازمانی
بیایید به او کمک کنیم و این قاصدک ها را بکشیم
از بچه ها دعوت کنید تا به تصاویر نگاه کنند
به یاد داشته باشید چه قاصدک ها
بپرسید که چگونه گل می کشیدند
تکنیک طراحی را نشان دهید، از طرح رنگی به دلخواه استفاده کنید.
در روند کار، توجه کودکان را به این جلب کنید که چه قاصدک های زیبایی به دست آوردیم
از بچه ها دعوت کنید تا خودشان نقاشی بکشند.
در نظر بگیرید، تجزیه و تحلیل کنید، نام ببرید
خاطره بسازید
در هوا بکشید
تکنیک های طراحی را به خاطر بسپارید
توجه کنید.
بازتابی - اصلاحی
در رختکن در حال برگزاری نمایشگاهی از آثار هستیم. چه علفزار زیبایی کشیده ایم.
شرکت کنید. آنها از کار انجام شده راضی هستند.
نتایج مورد انتظار:
دانستن: چگونه گل بکشیم
می توان: رنگ را درست دریافت کنید
دارند:مفهوم رنگ
کارت فناوری 2 میلی لیتر گرم. شماره 26
حوزه آموزشی:ایجاد
فصل:طراحی
موضوع:"پرچم روی یک رشته"
هدف:آموزش کشیدن اشیاء مستطیل شکل. به تمرین تکنیک های نقاشی ادامه دهید.
تجهیزات:حلقه ای از پرچم ها روی یک نخ، کاغذ، مدادهای مومی.
کار واژگان:حلقه گل، پرچم، پرچم های متعدد، مثلث، مستطیل.
جزء دو زبانه: kyzyl - قرمز، ساری - زرد، kѳ k - آبی، zhasyl - سبز
مشوق
گروه را با یک حلقه تزئین می کند: پرچم روی یک رشته. از کودکان دعوت می کند تا آن را در نظر بگیرند، گروه خود را برای تعطیلات بکشند و تزئین کنند.
علاقه نشان دهید، برداشت های خود را بیان کنید
از نظر سازمانی
جستجو کردن-
شکل و رنگ پرچم ها را می پرسد.
نمونه ای را نشان می دهد، توجه را به محل پرچم ها در شکل جلب می کند.
تکنیک های طراحی را نشان می دهد.
پیشنهاد می کند خودتان این کار را انجام دهید.
اجرای صحیح را زیر نظر دارد.
به کودکانی که موفق نیستند کمک می کند.
آنها نام رنگ، فرم، نشان می دهند، تناوب فرم، رنگ را می فهمند.
حرکات دست را در هوا تکرار کنید، با نشانگر روی تخته بکشید.
آنها به طور مستقل کار می کنند - شکل پرچم را بکشید، آن را رنگ کنید، سعی کنید از کانتور فراتر نروید،
به صورت انعکاسی-
اصلاحی
کار را قطع می کند با کودکان ارزیابی می کند، بهترین ها را تحسین می کند.
کار آنها را در نظر بگیرید، ارزیابی کنید، به آویزان کردن کمک کنید
نتایج مورد انتظار:
پخش:تکرار حرکات دست در هوا،
فهمیدن:درک تناوب فرم، رنگ، نام رنگ، فرم،
درخواست دادن:اشیاء مستطیلی و مثلثی را بکشید، روی آن رنگ کنید.
ماریا سمنچنکو
نقشه فنی OOD برای ترسیم در گروه دوم نوجوانان
نقشه فنی OOD برای ترسیم در گروه دوم نوجوانان
موضوع: آفتاب
ادغام آموزشی مناطق: رشد هنری و زیبایی شناختی، رشد شناختی، رشد جسمانی، رشد اجتماعی و ارتباطی
هدف: توسعه مهارت های حرکتی در کشیدن خطوط، ایجاد یک ارتباط شرطی بین حرکت دست و رد حاصل از یک مداد روی کاغذ
وظایف:
آموزشی: به کودکان بیاموزید که تصویر یک خورشید درخشان را در نقاشی منتقل کنند، نقاشی را در وسط برگه قرار دهید، روی شکل گرد را با خطوط ممتد از بالا به پایین یا از چپ به راست با کل موهای قلم مو نقاشی کنید. یک شکل گرد را با خطوط مستقیم ترکیب کنید.
آموزشی: برای رشد توانایی های خلاقانه هر کودک، مهارت های حرکتی ظریف دست ها.
آموزشی: پرورش استقلال، علاقه به فعالیت هنری.
اهداف: اشیاء مجزا را به تصویر می‌کشد، از نظر ترکیب ساده و از نظر محتوایی بدون پیچیدگی. رنگ هایی را انتخاب می کند که با اشیاء به تصویر کشیده شده مطابقت دارند. به درستی از مداد، خودکار، قلم مو و رنگ استفاده می کند. در طول فعالیت بدنی احساسات مثبت را نشان می دهد.
ابزار اجرا: چند رسانه ای (موسیقی، تصویری (تصویری که خورشید را به تصویر می کشد، کلامی (معما، جوک)
تجهیزات و مواد: ورق های منظره، رنگ و قلم مو، شیشه های آب، پارچه روغنی، دستمال سفره
کار واژگان: فعال شدن در گفتار فرزندان اسم (خورشید، اشعه، ابر و...)
روش شناسی:
مقدمه
که در: بچه ها، حالا یک معما به شما می دهم و شما با دقت گوش کنید.
نارنجی طلایی
آسمان همه جا را طی کرد.
(آفتاب)
II. بخش اصلی:
که در: بیایید همه به پنجره برویم و ببینیم آیا خورشید به بیرون نگاه می کند؟ (بچه ها به پنجره می روند و نگاه می کنند).
که در: نه، قابل مشاهده نیست. و بیایید به او زنگ بزنیم! (شوخی می گوید)
آفتاب، آفتاب
از پنجره بیرون را نگاه کن!
آفتاب، لباس بپوش
قرمز، خودت را نشان بده!
بچه ها منتظر شما هستند
بچه ها منتظرن
که در: خورشید نمی خواهد از پشت ابرها بیرون بیاید. بچه ها بیایید خورشید را با هم صدا کنیم! (بچه ها به همراه معلم دوباره قافیه مهد کودک را می گویند).
که در: بیایید خورشید خودمان را بکشیم، یک خورشید خواهیم داشت.
ژیمناستیک انگشت:
"قایم باشک"
به طور ریتمیک همه انگشتان را به طور همزمان خم و باز کنید
انگشتان مخفیانه بازی کردند
و سرها برداشته شد
اینجوری، اینجوری
و سرها برداشته شد.
که در: من به شما نشان خواهم داد که چگونه خورشید را بکش. (معلم ترفندها را نشان می دهد طراحیدایره با قلم مو و رنگ آمیزی آن با خطوط ممتد). بیایید با شما تلاش کنیم خورشید را در هوا بکش. دست راست خود را بالا ببرید و تلاش کنید یک دایره بکش. (فرزندان یک دایره در هوا بکشید) . بچه ها، فکر می کنید چه چیزی را فراموش کرده ایم خورشید را بکش? درست است، اشعه ها. ببین چگونه خواهم کرد رنگ کردنپرتوهای خورشید ما (فرزندان کشیدن اشعه در هوا) .
بچه ها می نشینند و شروع می کنند رنگ کردن. معلم به کودکانی که مشکلاتی را تجربه می کنند کمک می کند.
دقیقه تربیت بدنی:
"آفتاب"
خورشید از پشت ابرها بیرون آمد
دستانمان را به سوی خورشید دراز خواهیم کرد.
(نوشیدن جرعه - دستها بالا.)
سپس دست ها به طرفین
ما آن را گسترده تر پخش خواهیم کرد.
(نوشیدن جرعه - بازوها به طرفین.)
ما گرم کردن را تمام کردیم.
استراحت، بازوها، پشت.
III. نهایی قسمت:
نتیجه: کودکان به نقاشی ها نگاه می کنند، در مورد کار انجام شده بحث می کنند
انعکاس:"آفتاب". دایره ای از خورشید به تخته وصل شده است، پرتوهای رنگ های زرد و آبی بین بچه ها توزیع می شود. تیرها باید به آن وصل شوند آفتاب: زرد - من درس را خیلی دوست داشتم، اطلاعات جالب زیادی به دست آوردم. رنگ آبی - درس جالب نیست، نبود
انتشارات مرتبط:
نقشه فناوری OOD برای گروه دوم خردسال در روز FEMP. دایره. یک - چند"نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته حوزه های آموزشی: شناخت، خلاقیت. بخش: FEMP. موضوع: روز دایره.
نقشه فن آوری درس تلفیقی آشنایی با محیط زیست در گروه کوچکتر "درخت کریسمس و آدم برفی"نقشه فن آوری یک درس تلفیقی در مورد آشنایی با محیط زیست در گروه کوچکتر موضوع: "درخت کریسمس و آدم برفی" مربی:.
نقشه فنی برای GCD برای گروه دوم خردسال "سلام، شاه ماهی، سلام، سال نو"موضوع: "سفر به جنگل زمستان" گروه سنی: 2 گروه خردسال نوع: درس موضوعی. هدف: ایجاد احساسات مثبت.
نقشه فن آوری برای درس "سفر جنگل" (برای کودکان گروه دوم کوچکتر)موضوع: "سفر جنگل". وظایف: آموزشی: - ادامه بهبود توانایی کودکان در راه رفتن یکی پس از دیگری، برای تحکیم توانایی راه رفتن.
نقشه فن آوری GCD در رشد شناختی در گروه دوم خردسال "دیدار با جوجه تیغی"کارت فن آوری موضوع: "دیدار با جوجه تیغی" گروه سنی: خردسال، 3-4 سال فرم کار با کودکان: آموزشی مستقیم.
نقشه فناوری GCD در اولین گروه نوجوانان "یاران کوچک"نقشه فناوری فعالیت های آموزشی مستقیم موضوع: "یاران کوچک" سن: 2-3 سال مربی MBDOU "کودکان.
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:مربع. کوتاه مدت. چپ راست.
ماهستی/هدف:شکل گیری مفهوم مربع، توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی.
Esepti / وظایف:
- اوز:به یادگیری مقایسه دو جسم متضاد در طول (کوتاه-طول) ادامه دهید. به حرکت بر روی یک ورق کاغذ (چپ-راست) ادامه دهید. شکل هندسی - مربع را معرفی کنید
- VZ:برای پرورش علاقه به ترسیم یک شکل هندسی جدید
- RZ:توسعه توانایی بررسی مربع به روش لمسی-موتوری؛ مربع را با نقطه بچرخانید، درک کنید که مربع می تواند اندازه های مختلفی داشته باشد (بزرگ-کوچک)، روی یک ورق کاغذ حرکت کنید.
مربع.
مربع (بزرگ-کوچک)، کتاب کار، مداد قرمز و آبی برای هر کودک.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: torburysh-square.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | لحظه غافلگیری (یک خرس در یک جعبه با یک شکل هندسی - یک مربع). شامل یک ضبط با غرش خرس است. به کودکان علاقه مند است و می پرسد: این غرش کیه؟ به نظر می رسد او در جایی از گروه ما غرش می کند، بیایید دنبالش بگردیم. اوه، و خرس چیزی برای ما آورد و یک شکل هندسی مربع را از جعبه بیرون آورد. خرس پیشنهاد می کند به خاطر بسپارید: چه اشکال هندسی را قبلاً می شناسید؟ آیا می خواهید با یک شکل هندسی جدید آشنا شوید؟ ببین من برات مربع آوردم دفترچه های خود را باز کنید، همان شکل را پیدا کنید. | علاقه نشان می دهند. آهنگ را با غرش گوش کن، به Bear زنگ بزن. آنها به همراه معلمان جعبه ای را پیدا می کنند که حرکت می کند، آن را باز می کنند و یک اسباب بازی خرس را بیرون می آورند. نوت بوک ها را باز کنید |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | بازی "دایره مربع" کار با کتاب کار (تکلیف 1، شکل 1) پیشنهاد می کند یک شکل هندسی جدید در نظر بگیرد. کار واژگان:مربع. جزء دو زبانه:مربع-تورتبوریش همانطور که در شکل نشان داده شده است، این وظیفه را به شما می دهد که انگشت خود را در امتداد فلش ها بکشید. یک مربع بزرگ با مداد قرمز و یک مربع کوچک با آبی بکشید. کدام مربع با مداد قرمز دایره شده است؟ و کدام مربع با مداد آبی دایره شده است؟ اسم شکل هندسی که دورش زدی چیه؟ بازی "اول حدس بزن" (تکلیف 2، شکل 2) توجه بچه ها را به نقاشی جلب می کند و می گوید که این دو خواهر هستند، آنها بسیار شبیه هم هستند و فقط مراقب ترین بچه ها می توانند تفاوت های بین خواهران را نام ببرند و پیدا کنند. تفاوت در چیست؟ تربیت بدنی "میشا" مثل پای پرانتزی میشا، همه ساکت باشیم سپس ما روی پاشنه خود می رویم. و سپس روی جوراب. بعد سریعتر میرویم و به سرعت به سمت فرار بروید. بازی "راه را به من نشان بده" (تکلیف 3، شکل 3) حدس یک معما: او در زمستان در لانه ای می خوابد، زیر درخت کاج بزرگ، و وقتی بهار می آید از خواب بیدار می شود. خرس خوشحال است که معما درباره اوست. خرس پیشنهاد می کند او را در تصویر پیدا کند، می گوید که او عاشق عسل است. چه کسی در سمت چپ خرس است؟ سمت راست ماوس چیست؟ خرس از بچه ها می پرسد: برای یافتن عسل به کدام سمت برود؟ و از بچه ها می خواهد که مسیری از خرس تا بشکه عسل بکشند. | در نظر گرفتن. تکرار: مربع. تکرار می کنند: مربع-تورتبوریش. انجام وظایف. کم اهمیت. نقاشی را در نظر بگیرید. یکی از خواهران بافته های کوتاه و دیگری بافته های بلند. انجام حرکات در متن شعر. گوش کنید و معما را حدس بزنید. بشکه با عسل. مسیری از خرس تا بشکه عسل بکشید. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | خرس از بچه ها تشکر می کند که به او کمک کردند تا از جعبه خارج شود، به او کمک کرد تا مسیر عسل را هدایت کند، و برای این او یک شکل هندسی - یک مربع به آنها می دهد. خداحافظی می کند و می رود. خرس چه شکل هندسی جدیدی به بچه ها ارائه کرد؟ | شادی را نشان می دهند. با خرس خداحافظی کن |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:نام اشکال هندسی - مربع، دایره، مثلث.
مفهوم تفاوت بین یک شکل هندسی - یک مربع از یک مثلث.
: پیدا کردن اشیاء در محیط شبیه به اشکال هندسی، قادر به تعیین مکان: چپ-راست.
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:جلو - پشت سر
ماهستی/هدف:. شکل گیری مفهوم آرایش فضایی اشیاء در مجاورت خود و در شکل (جلو-پشت).
Esepti / وظایف:
- اوز:توانایی تعیین جهت های فضایی (جلو-پشت)
- RZ:به توسعه توانایی کشیدن اشیاء گرد ادامه دهید
- VZ:میل به گوش دادن به معلم را بیاموزید.
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:جلوتر، پشت سر
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:تصاویر گرگ سوار بر ماشین در وسط، خرس در جلو با دوچرخه و خرگوش در حال راه رفتن پشت ماشین -1، کتاب کار، مداد قرمز و آبی و یک بشقاب (شامل یک هواپیما، یک پروانه، یک پرنده است. ، یک میز، یک درخت - همه چیز از 1 تکه مقوا بریده شده است) برای هر کودک.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | بازی "پشت پیش رو" کار با کتاب کار (تکلیف 1، شکل 1) توجه کودکان را به تصویری که ماشین در آن می رود جلب می کند. چه کسی رانندگی می کند؟ چه کسی جلوی ماشین رانندگی می کند؟ چه کسی پشت ماشین رانندگی می کند؟ کار واژگان:جلوتر، پشت سر جزء دو زبانه: aldynda-در جلو، آرتیندا-پشت. ژیمناستیک انگشت "بس سوسک" (در قزاقستان). باس برمک، بالان هیرک، اورتان ترک، شیلدیر شومک، کیشکنتای بابک. | نقاشی را در نظر بگیرید. تکرار کنید: جلو، پشت. آنها تکرار می کنند: aldynda-Ahead، artynda-back. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | بازی "توپ ها را بکش" (تکلیف 2، شکل 2) حدس یک معما: امروز همه خوشحال هستند! در دستان یک کودک. رقصیدن از خوشحالی بالن) از شما می خواهد توپ های موجود در تصویر را پیدا کند. چه چیزی به بادکنک می بندیم که پرواز نکند و باد نشود؟ چه کسی بادکنک ها را در دست دارد؟ توپ های او چیست؟ آیا پسر در دستانش بادکنک دارد؟ در دست پسر چیست؟ این وظیفه را به پسر می دهد که همان توپ های دختر را بکشد. چه توپ هایی برای پسر کشیدی؟ کارهای فردی انجام می دهد. | طناب. طناب بادکنکی. طراحی بادکنک برای پسر. قرمز بزرگ و آبی کوچک. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | بازی "همسایه را حدس بزن". از بچه ها می خواهد که مثل قطار یکی پس از دیگری بلند شوند. به هر کدام نزدیک می‌شود و می‌خواهد نگاه کند و نام کودکی که جلو و پشت هر کدام از آنهاست را نام ببرد. | تبدیل به یک لوکوموتیو بخار شوید. اسم بچه هایی که جلو و عقب می ایستند را صدا بزنید. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:: نام جهت فضایی (جلو-پشت).
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:مفهوم مکان اشیاء روی یک ورق کاغذ و از خود.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: در اعمال از کلماتی که جهت های فضایی را نشان می دهند (جلو-پشت) استفاده کنید.
نام کامل مربی __________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:مقایسه و معادله گروه های مختلف پردمت ها.
ماهستی/هدف:شکل گیری مفهوم مقایسه اشیاء بر اساس کمیت.
Esepti / وظایف:
- اوز:برای ایجاد توانایی مقایسه گروه‌های اشیاء بر اساس کمیت، با استفاده از تکنیک‌های همپوشانی و کاربردی، برای نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات، کدام اشیاء بیشتر، کمتر، و کدام یکسان هستند.
- RZ:حافظه بصری و تفکر کودک را توسعه دهید
- VZ:احساسات مثبت را پرورش دهید
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:به همان اندازه.
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:یک کتاب کار، یک مداد ساده، یک خرس اسباب بازی نرم-1، یک تصویر - یک کارت با تصویر سه خرس و شبح (بشکه عسل) برای هر کودک، 3 عدد.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: مرغی-به طور مساوی.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | لحظه غافلگیری "خرس". امروز که به مهدکودک می رفتم در بین راه با این خرس (اسباب بازی) برخورد کردم. خرس به او کمک می کند تا بفهمد آیا توله هایش بشکه های عسل کافی دارند یا خیر. به او کمک کنیم؟ | علاقه نشان می دهند. به داستان معلم گوش دهید. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | چه چیزی می تواند توله ها را خوشحال کند؟ بیایید آنها را با یک بشکه عسل درمان کنیم و بررسی کنیم که آیا همه توله ها به اندازه کافی کیسه دارند؟ چگونه می دانید که هر توله خرس به اندازه کافی عسل دارد؟ آیا توله ها بشکه های کافی داشتند؟ چه کسی بیشتر است: توله ها یا بشکه های عسل؟ برای برابر شدن آنها چه چیزی لازم است؟ به همه یک بشکه بیشتر می دهد. چند بشکه وجود دارد؟ چه کسی توله خرس یا بشکه عسل بیشتر است؟ کار واژگان:به همان اندازه. جزء دو زبانه: مرغی-به طور مساوی. تربیت بدنی "بانی". پرش-پرش،پرش-پرش، بانی روی یک کنده پرید. برای نشستن خرگوش سرد است باید پنجه‌ها را گرم کنید، پنجه‌ها را بالا ببرید، پنجه‌ها را پایین بیاورید، خودتان را روی پنجه‌هایتان بالا بکشید، پنجه هایمان را به پهلو می گذاریم، روی انگشتان پا پرش-پرش. و سپس چمباتمه زدن به طوری که پنجه ها یخ نزنند. بازی "درمان با اسم حیوان دست اموز" کار با کتاب کار (تکلیف 1، شکل 1) توجه کودکان را به نقاشی با خرگوش ها جلب می کند. خرگوش ها دوست دارند چه بخورند؟ چه کسی بیشتر است: خرگوش یا هویج؟ آیا همه خرگوش ها هویج کافی دارند؟ بیایید بررسی کنیم، از هر اسم حیوان دست اموز یک مسیر به سمت هویج بکشیم و با آنها اینطور رفتار کنیم. بازی منطقی "جمع آوری مهره ها" (تکلیف 2، شکل 2 کار با برچسب) جزوه - برچسب. از کودکان دعوت می‌کند تا با استفاده از برچسب‌هایی از اشکال هندسی، به همان روشی که روی گلدسته بالا نشان داده شده است، یک حلقه گل جمع کنند. همان اشکال هندسی را بچسبانید. از چه اشکال هندسی گلدسته جمع کردید؟ کارهای فردی انجام می دهد. | لازم است یک بشکه عسل را به خرس وصل کنید. توله های بیشتر به یک بشکه عسل دیگر نیاز داریم. یک بشکه دیگر به تصویر خرس اضافه کنید. به اندازه خرس. آنها برابر هستند. تکرار: به طور مساوی. آنها تکرار می کنند: مرغی-به طور مساوی. انجام حرکات در متن شعر هویج، کلم و غیره خرگوش به اندازه هویج. مسیری را ترسیم کنید. انجام وظایف. روی نخ پایین همان اشکال هندسی را که در بالا نشان داده شده است به ترتیب از چپ به راست بچسبانید. مربع، دایره، مثلث. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | خرس از کمک بچه ها تشکر می کند. خداحافظی می کند و می رود. | آنها خوشحال هستند که وظایف خود را انجام دادند. با میشکا خداحافظی کن |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:تکنیک های کاربرد و پوشش.
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:مهارت های مقایسه تعداد گروه های اشیاء با استفاده از تکنیک های پوشش، برنامه های کاربردی، مهارت جمع آوری اشیاء با قیاس.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: نحوه درست تراز کردن تعداد آیتم ها با استفاده از تکنیک ها و برنامه های کاربردی.
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:مربع، دایره، مثلث.
ماهستی/هدف:شکل گیری ایده های کودکان در مورد اشکال هندسی
Esepti / وظایف:
- اوز:به یادگیری یافتن اشیایی در جهان که مطابق با سایر اشکال هندسی هستند، ادامه دهید و آنها را با اشیاء جهان مقایسه کنید.
- VZ:
-RZ:توانایی بررسی اشیاء و اشکال را به روش های لمسی- حرکتی و بصری توسعه دهید
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:دایره، مثلث، مربع.
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:تصاویر با تصویر: دایره، مربع; هر بار یک مثلث، یک کتاب کار، یک مداد ساده و یک بشقاب حاوی چهار مربع مقوایی، مثلث و دایره برای هر کودک.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
||
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | سپس برو. | |||
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | حدس یک معما: چرخ چرخید پس از همه، به نظر می رسد مانند طبیعت بصری فقط برای یک شکل گرد. فهمیدی دوست عزیز؟ خب معلومه که هست... (دایره کنید) سوال پرسیدن: گرد چیست؟ مثلثی چیست؟ مربع چیست؟ کار با کتاب کار (تکلیف 1، شکل 1 کار با برچسب). چند نفر از آنها شدند؟ با استفاده از تکنیک های همپوشانی، صحت کار را بررسی می کند. مجدداً از او می خواهد که به همان اندازه مثلث در نوار پایینی به اندازه نوار بالایی قرار دهد (3 مثلث) - کجا گذاشتیشون؟ چند نفر از آنها شدند؟ با استفاده از تکنیک های همپوشانی، صحت کار را بررسی می کند. کار واژگان:تپه، مثلث، مربع. جزء دو زبانه: doңgelek-circle, үshburysh- مثلث، tortburysh-square. ژیمناستیک انگشت "بس سوسک" (در قزاقستان). باس برمک، بالان هیرک، اورتان ترک، شیلدیر شومک، کیشکنتای بابک. بازی "اشیاء به چه شکل هندسی هستند؟" (تکلیف 2، شکل 2) از کودکان می خواهد که به تصویر نگاه کنند و اشیایی را که در آنجا ترسیم شده است نام ببرند. این وظیفه را می دهد که از اجسام به شکل هندسی آنها خط بکشد. کارهای فردی انجام می دهد. | گوش کنید و معما را حدس بزنید. آنها به سوالات پاسخ می دهند. مثلث، مربع. هندوانه، سیب و غیره سقف و غیره مکعب و غیره آنها مربع ها را از بشقاب می گیرند و آنها را در جهت از چپ به راست روی نوار پایین می چینند. آنها مربع هایی را از نوار پایین می گیرند و آنها را به قسمت های بالایی اعمال می کنند. لیوان ها را از نوار پایینی برمی دارند و روی لیوان ها می زنند. به نوار پایین. مثلث ها از نوار پایین گرفته شده و روی آن ها اعمال می شود و اشکال هندسی روی آن چسبانده می شود. تکرار: دایره، مثلث، مربع. ژیمناستیک انگشتی را انجام دهید، به طور متناوب انگشتان را خم کنید، از انگشت شست شروع کنید. یک مسیر از اجسام به یک شکل هندسی رسم کنید. |
||
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | پیدا کنید و نام ببرید. |
|||
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:ایده ای از تکنیک ها و کاربردهای همپوشانی برای مقایسه تعداد مساوی از گروه های اشیاء.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: از عبارات "به اندازه ..."، "به همان اندازه" استفاده کنید
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:در حال حاضر گسترده تر است.
ماهستی/هدف:برای ایجاد مهارت در هنگام مقایسه دو شی، پارامترهای عرض (عریض تر - باریک تر) را برجسته کنید، شباهت ها و تفاوت ها را بیابید.
Esepti / وظایف:
- اوز:برای رفع مقایسه دو شیء: گسترده - باریک.
- VZ:حس اجتماع را در کودکان ایجاد کنید
- RZ:توسعه مهارت های تفکر؛
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:پهن باریک
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:میله ها، نوارهایی با طول یکسان، اما در رنگ و اندازه متفاوت؛ مداد؛ روبان در رنگ ها و عرض های مختلف.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: Salemetsiz be - سلام
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | "لبخندی به من بده" همه بچه ها دور هم جمع شدند. من دوست تو هستم و تو دوست من. دستها را محکم بگیریم و به هم لبخند می زنیم. | کودکان در یک دایره ایستاده اند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | پیشنهاد می کند محتویات سبد را بررسی کند. کار با مواد بصری: بیایید میله ها را از نظر ضخامت با هم مقایسه کنیم، اندازه آنها - کدام یک گسترده تر است - قبلاً دریابیم. فیزمنتکا "چشم" چشم ها همه چیز را در اطراف می بینند من آنها را حلقه خواهم زد. چشم برای دیدن همه چیز داده شده است- پنجره کجا و سینما کجا. من آنها را حلقه خواهم زد من به جهان اطراف نگاه می کنم. بچه ها خسته بودند، تصمیم گرفتند استراحت کنند، 2 مغازه را می بینند. همان مغازه ها؟ یک مغازه عریض است و دیگری؟ (محدود، تنگ) تمرین آموزشی مقایسه مداد، روبان؛ بچه ها مقایسه کنید کودکان گوش می دهند و به سوالات پاسخ می دهند مرحله بازتابی - اصلاحی: D / و "خانه خود را پیدا کنید" | در نظر گرفتن. مقایسه کنید. کودکان در مکانی با معلم تمریناتی را برای چشم انجام می دهند موارد را با هم مقایسه کنید و نتیجه بگیرید. آنها پاسخ می دهند که پهن است، باریک، به همان عرض (برابر). کودکان در گروه خانه ای متناسب با نوار خود پیدا می کنند. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | بچه ها متشکرم، ستایش سوال می پرسد: بچه ها، امروز با شما چه کردیم؟ | بچه ها در مورد آنچه امروز دوست داشتند، آنچه امروز یاد گرفتند، چیزهایی که جدید یاد گرفتند صحبت می کنند. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:روش هایی برای مقایسه اشیاء بر اساس عرض
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:ایده ای از روش هایی برای مقایسه اشیاء در عرض.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: از تکنیک ها و برنامه های کاربردی برای مقایسه گروه های مختلف اشیاء در عرض استفاده کنید.
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ __22.02.2017 ____
تکیریبی/شماره موضوع:"قلمرو اشکال هندسی"
ماهستی/هدف:یاد بگیرید که اشکال هندسی را تشخیص دهید.
Esepti / وظایف:
- اوز:برای تحکیم توانایی کودکان در تشخیص و نامگذاری یک دایره، یک مربع، انتزاع آنها در شکل و رنگ.
- VZ:تمرین در بررسی فرم به صورت لمسی- حرکتی.
- RZ:تقویت توانایی کار با نمودار.
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:اشکال هندسی
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:بلوک های Gyenes، دایره ها، مربع ها، کوکی های گرد و مربعی.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: دایره-شونبر، مربع - شارشا.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | برانگیختن کودک برای فرآیند فعالیت: دایره شادی. ایجاد یک موقعیت مشکل سازماندهی یک لحظه شگفت انگیز - دعوت به "کشور ریاضی". | نشان دادن علاقه به آنچه در جریان است. شادی کردن. علاقه نشان دادن |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | 1. جهت دادن کودکان به حل مسئله: بیان وضعیت مشکل "در دروازه های کشور ریاضی". "معمای دایره" گوشه ندارم نمایش فرم - دایره ای با تصویر لبخند. "راز میدان" من بیضی و دایره نیستم نمایش فرم مربعی با بیانی غمگین است. بیان وضعیت مشکل: میدان بزرگ بود، اما در بسیاری از مربع های کوچک فرو ریخت. چگونه کمک کنیم؟ سازمان و رهبری د / و "مربع جمع کن". هدف: توسعه توانایی ساخت یک کل از قطعات با استفاده از بلوک های Gyenesh. ارائه کمک و پشتیبانی فردی در طول بازی. سازماندهی و برگزاری یک دقیقه فیزیکی "چهره های خنده دار". سازماندهی و هدایت د / و "یکی را پیدا کن." هدف: تثبیت توانایی همبستگی شکل اجسام، توانایی بررسی جسم به روش لمسی-موتوری. سازماندهی وظیفه شماره 3 "مقایسه". پیشنهاد مقایسه شی گرد و مربع نمایش روش مقایسه سازماندهی و برگزاری بازی ژست رانندگی با ماشین. 2. حمایت روانی و تربیتی کودک در روند فعالیت | گنجاندن کودکان در فرآیند فعالیت بچه ها در یک گروه معلم را دنبال می کنند، اشکال هندسی (دایره ها و مربع ها با اندازه ها و رنگ های مختلف) را در نظر می گیرند. یک سینه پیدا کن علاقه نشان دهید، فکر کنید، نظرات خود را بیان کنید. با دقت به کار از قفسه سینه گوش دهید. بچه ها به معما گوش می دهند، فکر می کنند، فرضیاتی می سازند، دایره ای پاسخ می دهند. بچه ها دایره را بررسی می کنند، در مورد خلق و خوی شاد دایره فرض می کنند. کودکان به معما گوش می دهند، فکر می کنند، پاسخ را حدس می زنند. شکل را در نظر بگیرید، نشان دهید که چرا مربع بیان غم انگیزی دارد. بچه ها فکر می کنند و مفروضاتی می سازند. کودکان به طرح‌های کارتی با تصویر مربع ساخته شده از بلوک‌های گینش نگاه میکنند. بلوک های مربوطه پیدا می شوند، مربع با اعمال بلوک ها به نمونه مونتاژ می شود. بچه ها بعد از معلم حرکات را تکرار می کنند. بچه ها اشیای گرد و مربعی را در گروه پیدا می کنند، اشیاء را به دنبال نمایش معلم بررسی می کنند. بچه ها اشیای گرد و مربع را با هم مقایسه می کنند، تفاوت ها را نام می برند. آنها نظرات خود را بیان می کنند، سعی می کنند پاسخ ها را با استفاده از اتحادیه "زیرا" توجیه کنند. کلمات و حرکات بازی را تکرار کنید. آنها با سینه به مهدکودک برمی گردند. درخواست کمک از کودک از یک بزرگسال گوش کنید و اشتباهات را اصلاح کنید. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های کودکان نامه ای از سینه سازمان ارتباطات گفتگو: پرسش - پاسخ. هدیه از سینه - کوکی های گرد و مربع | آگاهی کودک از نتایج فعالیت های خود کودکان قدردانی را از اشکال هندسی می پذیرند. مراحل سفر را به یاد بیاورید و نام ببرید. کودکان از نتیجه راضی هستند، شگفتی دریافت می کنند، تشکر می کنند |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:ایده ای در مورد نحوه مونتاژ بلوک های Gyenes.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: برای جمع آوری از چهره های کوچک بزرگ.
نام مربی _______گورباتوا ال. آی. ______________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ __15.02.2017 ____
تکیریبی/شماره موضوع:«یکی زیاد است. تا 3 اینچ بشمار
ماهستی/هدف:توانایی شمردن تا سه را توسعه دهید.
Esepti / وظایف:.
- اوز:برای رفع مفاهیم کمیت: یک - چند، اندازه: بزرگ - کوچک، طول: پهن - باریک، اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث
- VZ:استقامت را پرورش دهید
- RZ:شمارش تا سه را یاد بگیرید.
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:حیوانات خانگی
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:قارچ، طناب پرش، مجموعه ای از اسباب بازی های "حیوانات خانگی"، اشکال هندسی.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: حیوانات januarlar
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | لحظه غافلگیری دعوتنامه ای به مزرعه می آورد. بچه ها امروز میریم پیاده روی و الان میگم کجا. چه کسی می داند حیوانات خانگی کجا زندگی می کنند؟ چه حیوانات خانگی را می شناسید؟ بچه ها و حیوانات خانگی هنوز در مزرعه در کنار خانه زندگی می کنند. و امروز ما به بازدید از حیوانات خانگی در مزرعه خواهیم رفت. بیا دنبالم. | آنها واکنش احساسی نشان می دهند. آنها به دنبال معلم هستند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | آه، ببین، چه چیزی در جاده ما رشد می کند؟ قارچ. و چند تا قارچ؟ (بسیاری از). و اینجا؟ (یک). قارچ چه اندازه؟ (بزرگ). قارچ ها چه رنگی هستند؟ (قرمزها). طول نهر چقدر است؟ (باریک)، پس می توان .... (پرش از روی). و چند تا قارچ؟ (یک). قارچ چه سایزی؟ (کم اهمیت) به قارچی که در نزدیکی رودخانه رشد می کند نگاه کنید. بیایید سعی کنیم از روی رودخانه بپریم. نمیشه، چرا؟ (چون رودخانه عریض است.) چه کسی در رودخانه شنا می کند؟ (اردک). او چه رنگی است؟ (رنگ زرد). چند اردک؟ (یک). چند حیوان خانگی؟ (بسیاری از). اینجا رو ببین این کیه؟ (گوبی). چند گاو نر؟ (یک). و چند گاو؟ (دو). گاوها چگونه فریاد می زنند؟ (مو). گاوها چه می دهند؟ (شیر). چند اسب؟ (سه). اسب ها چگونه گریه می کنند؟ (یوک برو، یوغ برو). و چند غاز؟ (بسیاری از). آفرین بچه ها! ببینید چند حیوان خانگی در مزرعه زندگی می کنند. بچه ها وقتی شب میاد حیوانات میخوابن. اجازه دهید آنها را در خانه ها اسکان دهیم، اما خانه ها ساده نیستند. اینجا را نگاه کنید (اشکال هندسی، وارونه، روی میز دراز بکشید) اینجا خانه من است. این چیه؟ (مربع). چه رنگی؟ (قرمز). در این خانه گاو و یک گاو نر می گذاریم. و اون چیه؟ (دایره). چه رنگی؟ (رنگ زرد). غازها را در این خانه می گذاریم. این چیه؟ (مثلث). چه رنگی؟ (آبی). اینجا جایی است که ما اسب ها را می گذاریم. فی zcult minute (بازی) مرغ برای قدم زدن بیرون رفت گیاهان تازه را خرد کنید. و پشت سر او پسرها هستند، جوجه های زرد. کو-کو-کو، کو-کو-کو (با انگشت روی زمین ضربه بزنید) دور نرو (با انگشت تهدید کن) آنها یک سوسک چاق، یک کرم خاکی را خوردند. مقداری آب نوشیدیم (سر خود را بالا بیاندازید) یک تغار پر (بازوها به طرفین). | آنها در طول مسیر می روند و به سؤالاتی در مورد آنچه می بینند پاسخ می دهند. مثل گاو و اسب فریاد می زنند. اشکال هندسی را تکرار کنید. یک تمرین بدنی انجام دهید. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | زمان بازگشت به مهدکودک فرا رسیده است. پیشنهاد میکنم سریع برگردی چگونه می توان این کار را انجام داد؟ | آنها به انتخاب بچه ها به گروه باز می گردند (بعضی با هواپیما و برخی با ماشین) |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:نام اشکال هندسی و حیوانات خانگی
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:ایده ای در مورد نحوه مقایسه اقلام از نظر کمیت
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: از تکنیک های شمارش تا 3 استفاده کنید.
نام مربی _______گورباتوا ال. آی. ______________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ___1396/03/22 __
تکیریبی/شماره موضوع:"بیایید به موش کمک کنیم. رفع اشکال هندسی "
ماهستی/هدف:برای ایجاد دانش پایدار در مورد اشکال هندسی.
Esepti / وظایف:
- اوز:به کودکان آموزش دهید که اشکال هندسی و رنگ‌های آشنا را که در بازی‌های آموزشی پیشنهاد می‌شوند نام ببرند. از کلمات "بالا"، "پایین" استفاده کنید. با توجیه کلامی اعمال، گفتار شفاهی منسجم کودکان را فعال کنید.
- VZ:برای ایجاد علاقه به ریاضیات در کودکان، ایجاد توانایی کار در یک تیم.
- RZ:برای توسعه عملیات ذهنی، توجه، حساسیت لمسی، مهارت های حرکتی ظریف دست ها در فرآیند کار با مواد آموزشی، کاغذ، الگوهای اشکال هندسی.
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:دایره، مربع، مثلث، بالا، پایین.
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:پارچه و تکه هایی که با رنگ و اندازه سوراخ ها مطابقت دارند، کوزه ها (تصاویر موضوع) - قرمز و آبی، کاغذ، دستمال های رنگ های مختلف، خوراکی هایی برای کودکان.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: موش - tyshkan.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | یک موش با یک پارچه برای بازدید از گروه می آید که باید تکه هایی به آن دوخته شود. موش های بچه من سوراخ هایی را در پتوهای خود ایجاد کرده اند و می توانند یخ بزنند. من تکه ها را آماده کردم، باید آنها را به درستی مرتب کنید: به طوری که رنگ و شکل با سوراخ مطابقت داشته باشد. | آنها علاقه نشان می دهند، شکل ها را در نظر می گیرند و رنگ آنها را نام می برند. به م سلام می کنند و تمایل خود را برای کمک ابراز می کنند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | بازی آموزشی "لعنت به یک پتو" ماوس:دزدهای من در انباری به هم ریخته اند، کمک کنید. بازی آموزشی "پاک کردن انبار" کوزه های آبی در قفسه بالایی بودند، کوزه های قرمز در پایین. ماوس:ممنون رفقا! فیزمنتکا "ما دست می زنیم" ماوس:شاید بتوانید به شخص دیگری کمک کنید؟ موش‌ها اسباب‌بازی‌های خود را گم کرده‌اند، بیایید تعداد زیادی توپ رنگارنگ برای آنها از کاغذ بغلتانیم بازی آموزشی "ساخت توپ های کاغذی" ساختن توپ از چه کاغذی راحت تر است و چرا؟ ماوس:آفرین بچه ها، من یک درخواست دیگر دارم - به من کمک کنید دستمال را به طناب آویزان کنم. بازی آموزشی "دستمال را آویزان کنید" | سوراخ ها را با تکه های مناسب ببندید. کوزه ها را بچینید. آنها کاغذهایی با بافت های مختلف مچاله می کنند، توپ ها را جمع می کنند، رنگ را نام می برند دستمال هایی را به طناب آویزان می کنند و رنگ آن را نام می برند. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | موش با بچه ها رفتار می کند و از کمک تشکر می کند. | با موش خداحافظی کن |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:; معنی کلمات "بالا"، "پایین"؛ به طور تجربی بافت کاغذ را تعیین کنید - ضخیم، نرم.
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:دانش اشکال هندسی؛ توانایی برداشتن دقیق غلات با قاشق
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: شکل ها و رنگ های هندسی آشنا را که در بازی های آموزشی پیشنهاد می شود نام ببرید.
نام مربی _______گورباتوا L.I. _______________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:مثلث. یکی زیاد است. کار منطقی
ماهستی/هدف:برای تشکیل مفاهیم در مورد مثلث، توانایی تشخیص اشکال هندسی در اشیاء و نامگذاری آنها.
Esepti / وظایف:
- اوز:یادگیری پیدا کردن اجسام مثلثی برای پرورش دقت در طراحی و چسباندن فرم های آماده (برچسب ها)، معرفی یک شکل هندسی جدید - مثلث.
- VZ:برای ایجاد توانایی مقایسه اشیاء آشنا در اندازه (بزرگ-کوچک) و از نظر کمیت (یک - چند).
- RZ:توانایی بررسی مثلث را به روش لمسی-موتوری ایجاد کنید. یک دایره را نقطه به نقطه ترسیم کنید، بدانید که دایره ها می توانند اندازه های مختلفی داشته باشند (بزرگ-کوچک)
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:مثلث.
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:عروسک پروانه، تصویر مثلث (بزرگ-کوچک)، دو بشقاب (بزرگ-کوچک)، شیرینی مقوایی -4 عدد، کتاب کار، آب نبات برچسب -4 عدد، مداد آبی و قرمز برای هر کودک.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: үشبوریش-مثلث.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | تعجبلحظه در زده می شود، معلم وارد می شود و مادربزرگ عروسک را می آورد. به بچه ها سلام می کند و به آنها نشان می دهد که دو بشقاب و شیرینی با خود آورده است. بازی "کمک مادربزرگ" دو بشقاب را به بچه ها نشان می دهد - آنها خالی هستند، از او می خواهد کمک کند. با یکی از بچه ها تماس می گیرد و از او می خواهد که یک آب نبات را در یک بشقاب کوچک بگذارد، سپس کودک بعدی را صدا می کند و از او می خواهد که مقدار زیادی شیرینی در یک بشقاب بزرگ بریزد. | علاقه نشان می دهند. با مادربزرگ احوالپرسی کنید. آنها به مادربزرگ نزدیک می شوند و کار را کامل می کنند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | بازی "درست کن" توجه کودکان را به نقاشی، جایی که بشقاب ها کشیده می شود، و به جزوه (برچسب های آب نبات - 4) جلب می کند. این وظیفه را به شما می دهد که یک آب نبات را روی یک بشقاب کوچک بچسبانید، در حدود مقدار زیادی شیرینی روی یک بشقاب بزرگ. چه اشکال هندسی را می شناسید؟ امروز با یک شکل هندسی جدید آشنا می شویم. آنها متفاوت هستند: بزرگ و کوچک، قرمز و آبی. بازی "آشنایی با مثلث" پیشنهاد باز کردن دفترچه یادداشت و آشنایی با شکل هندسی به نام مثلث. کار واژگان:مثلث. جزء دو زبانه:مثلث- این وظیفه را می دهد که همانطور که در تصویر نشان داده شده است، انگشت خود را در امتداد فلش ها بکشید. مثلث بزرگ را با یک مداد قرمز و مثلث کوچک را با آبی دور بکشید. چه مثلثی با مداد قرمز کشیده شد؟ چه مثلثی با مداد آبی کشیده شد؟ کارهای فردی انجام می دهد. دقیقه تربیت بدنی "ژاتیگو" (در قزاقستان). زاتتیگودی ژاسائیمیز! Bіr degende- bіz turamyz! Eki degende ekі ret bіz ainalamyz. یش دگنده- یش رت بیز سکیرمیز. جرم دژنده- otyramyz! بازی "چه رقمی موارد مشابه؟ پیشنهاد می کند اشیاء موجود در تصویر را در نظر بگیرید و آنها را نام ببرید. اجسام شبیه چه شکل هندسی هستند؟ ارائه رنگ مثلث در اشیاء. کارهای فردی انجام می دهد. | به الگوی بشقاب ها و دست نوشته ها دقت کنید. شیرینی ها را روی بشقاب ها بچسبانید. آنها به سوال پاسخ می دهند. به سخنان معلم با دقت گوش دهید. تکرار: مثلث. تکرار: مثلث کار را انجام دهید، مثلث ها را با نقاط دور کنید. کم اهمیت. حرکات را انجام دهید. صاف می ایستند. دوبار دور خود می چرخند. آنها سه بار می پرند. نقاشی را در نظر بگیرید. آنها به آن می گویند: یک خانه، یک قایق، یک درخت کریسمس. به یک مثلث. رنگ آمیزی مثلث ها در اشیا |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | مادربزرگ از بچه ها تشکر می کند که به او کمک کردند تا شیرینی ها را به درستی در بشقاب ها بگذارند و برای این کار آنها را با شیرینی پذیرایی می کند. | خوشحالم که توسط مادربزرگ درمان می شوم. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:نام اشکال هندسی - دایره، مثلث.
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:ایده ای برای مقایسه اشیاء در اندازه (بزرگ-کوچک) و کمیت (یک - چند.)
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: پیدا کردن اجسام مثلثی در محیط
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ___5 آوریل 2017 ___
تکیریبی/موضوع № : "مثلث، مربع، دایره"
ماهستی/هدف:شکل گیری ایده های کودکان در مورد اشکال هندسی.
Esepti / وظایف:
- اوز:به آموزش یافتن اشیایی در دنیای اطرافمان که با سایر اشکال هندسی مطابقت دارند، ادامه دهید و آنها را با اشیاء جهان اطراف خود مقایسه کنید.
- VZ:پرورش مشاهده، توجه
- RZ:توسعه توانایی بررسی اشیاء و اشکال به روش های لمسی- حرکتی و بصری؛
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:دایره، مثلث، مربع.
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:تصاویر با تصویر: دایره، مربع; مثلث یکی یکی، یک مداد ساده.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: دایره دوگلک، مثلث هشبوریش، مربع توربوریش
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | امروز به بازدید از کشور اشکال هندسی می رویم. موافقید؟ سپس برو. | با پیشنهاد معلم موافقت کنید. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | حدس یک معما: چرخ چرخید پس از همه، به نظر می رسد مانند طبیعت بصری فقط برای یک شکل گرد. فهمیدی دوست عزیز؟ خب معلومه که هست... (دایره کنید) سوال پرسیدن: چه اشکال هندسی به جز دایره را هنوز می شناسید؟ گرد چیست؟ مثلثی چیست؟ مربع چیست؟ کار با جزوات توجه کودکان را به نقاشی جلب می کند و پیشنهاد می کند به همان اندازه که روی نوار بالا کشیده شده است (4 مربع) روی نوار پایینی بچسبانید. در لاین پایین چند مربع گذاشتی؟ چند مربع در نوار پایین وجود دارد؟ سپس از او می خواهد که به همان تعداد دایره ای که روی نوار بالا کشیده شده است (2 دایره) روی نوار پایین قرار دهد. روی نوار پایین چند دایره گذاشتید؟ چند نفر از آنها شدند؟ مجدداً از او می خواهد که به همان اندازه مثلث در نوار پایینی به اندازه نوار بالایی قرار دهد (3 مثلث) - چند مثلث روی نوار پایین گذاشتی؟ کجا گذاشتیشون؟ چند نفر از آنها شدند؟ در پایین هر کارت به همان تعداد شکل هندسی که در نوار بالایی وجود دارد، چسب بزنید. کار واژگان:تپه، مثلث، مربع. جزء دو زبانه: doңgelek-circle, үshburysh- مثلث، tortburysh-square. ژیمناستیک انگشت "بس سوسک" (در قزاقستان). باس برمک، بالان هیرک، اورتان ترک، شیلدیر شومک، کیشکنتای بابک. بازی "اشیاء به چه شکل هندسی هستند؟" از کودکان می خواهد در مورد اینکه چه اشیایی شکل دایره، مربع، مثلث دارند فکر کنند. وظیفه ترسیم خطی از اجسام به شکل هندسی که جسم شبیه آن است را می دهد. | گوش کنید و معما را حدس بزنید. آنها به سوالات پاسخ می دهند. مثلث، مربع. هندوانه، سیب و غیره سقف و غیره مکعب و غیره آنها مربع ها را می گیرند و آنها را در جهت از چپ به راست در نوار پایین می چینند. به اندازه مربع های بالای نوار. روی نوار پایین لیوان پهن کنید. به تعداد دایره هایی که روی نوار بالایی وجود دارد. مثلث ها گرفته می شوند و روی نوار پایینی قرار می گیرند. به تعداد مثلث در نوار بالایی. به نوار پایین. چسباندن اشکال هندسی. تکرار: دایره، مثلث، مربع. تکرار میکنند: دایره دونگلک، مثلث آشبوریش، مربع توربوریش. ژیمناستیک انگشتی را انجام دهید، به طور متناوب انگشتان را خم کنید، از انگشت شست شروع کنید. به آنها می گویند: خورشید، توپ، هرم، درخت کریسمس، مکعب، تلویزیون، لیمو، جعبه هدیه. یک مسیر از یک جسم به یک شکل هندسی رسم کنید. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | اشیایی که شبیه اشکال هندسی (مربع، دایره و مثلث) هستند را در گروه خود بیابید و نام ببرید. | پیدا کنید و نام ببرید. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:تکنیک ها و کاربردهای همپوشانی برای مقایسه تعداد مساوی از گروه های اشیاء. مهارت کار با استیکرها، مهارت یافتن اشیا بر اساس قیاس.
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:کارایی , که برخی از اجسام در محیط شبیه به اشکال هندسی هستند: دایره، مربع و مثلث.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: از عبارات "به اندازه ..."، "به طور مساوی" استفاده کنید.
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:بیشتر، کمتر، برابر"
ماهستی/هدف:برای ایجاد توانایی ایجاد برابری و نابرابری اشیاء.
Esepti / وظایف:
- اوز:با استفاده از عبارات در گفتار: "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی"، "خیلی زیاد"، به کودکان آموزش دهید تا بین دو گروه از اشیاء واقع در یک ردیف، برابری و نابرابری برقرار کنند.
- VZ:استقامت را پرورش دهید
- RZ:ذهن آگاهی را توسعه دهید
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:بیشتر، کمتر، یکسان، به همان اندازه
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:بلیط، مواد شمارش: سنجاب و آجیل.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: تیین - پروتئین
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | برانگیختن کودک برای فرآیند فعالیت: دایره شادی. ایجاد یک موقعیت مشکل لحظه غافلگیری - در فضای گروهی، قطاری از صندلی هایی تشکیل شده بود که در دو ردیف قرار گرفته بودند. کودکان را به رفتن به سرزمین ریاضیات جادویی دعوت می کند. | تجلیعلاقه به آنچه در جریان است آنها خواسته های خود را به یکدیگر می گویند. علاقه نشان دادن بچه ها علاقه مند هستند، دعوت را بپذیرید. آنها روی صندلی می نشینند و به موسیقی E. Tilicheeva "Train" می روند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | 1. جهت دهی کودکان به حل مسئله: سازمان d / و "بلیت" هدف: یادگیری مقایسه یک گروه از اشیاء با گروه دیگر، تمایز بین برابری و نابرابری اشیاء، با استفاده از عبارات در گفتار: "بیشتر"، "کمتر" برای تکمیل اولین کار پیشنهاد می کند. سازمان d / و "بیایید سنجاب را با آجیل درمان کنیم" هدف: آموزش مقایسه یک گروه از اشیاء با گروه دیگر، تمایز بین برابری و نابرابری اشیاء. نمایش تکنیک های روکش و کاربرد توسط معلم. سازماندهی بازی "دریاچه جادویی" هدف: ایجاد توانایی حرکت بر روی سیگنال، تعیین تعداد سنگریزه، ماهی. 2.حمایت روانی و تربیتی از کودکدر روند فعالیت کار واژگان فردی را انجام می دهد. | گنجاندن کودکان در فرآیند فعالیت گوش دادن به کار بلیط ها را توزیع می کند (تعداد بلیط ها از مسافران بیشتر است). کار با جزوات آنها با استفاده از تکنیک های همپوشانی و کاربرد، با استفاده از عبارات در گفتار، یک گروه از اشیاء را با گروه دیگر مقایسه می کنند: "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی"، "خیلی زیاد" کودکان در فضای بازی آزادانه حرکت می کنند. با علامت معلم، "ماهی" پشت صندلی ها پنهان می شود. آنها پاسخ می دهند چه سنگریزه یا ماهی. درخواست کمک از کودک از یک بزرگسال گوش کنید و اشتباهات را اصلاح کنید. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های کودکان با سرزمین جادویی ریاضیات خداحافظی کنید. سوار قطار می شوند و به گروه می روند. | آگاهی کودک از نتایج فعالیت های خود ممنون برای سرگرمی خداحافظی می کنند. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:بیشتر، کمتر، به همان اندازه
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:نمایش چگونگی برابر کردن کمیت
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: برقراری برابری و نابرابری بین دو گروه از اشیاء واقع در یک ردیف، با استفاده از عبارات در گفتار: "بیشتر"، "کمتر"، "به طور مساوی"، "به اندازه".
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ _1396/04/19 _
تکیریبی/شماره موضوع:"نقطه"
ماهستی/هدف:شکل گیری درک مفهوم "نقطه"
Esepti / وظایف:
- اوز:معرفی مفهوم هندسی "نقطه"
- VZ:فعال سازی دیکشنری
- RZ:توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:نقطه
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:خانه ای با نقطه، کارت هایی با طرح کلی شکل ها برای هر کودک، یک مداد ساده.
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: نقطه-nukte
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | با درود صبح زود بیدار می شویم بیا بریم مهدکودک به همه بگویید "صبح بخیر!" ما هرگز خسته نمی شویم. صبح بخیر بهشت! (نمایش) صبح بخیر آفتاب! صبح بخیر زمین! صبح بخیر سیاره ما زمین! صبح بخیر خانواده بزرگ ما! تمرین "باران" باران، لذت بیشتری بریز برای قطره های گرم متاسف نباش برای جنگل ها و مزارع و برای بچه های کوچک خانه ای که با نقطه تزئین شده آورده شده است. سوال: حدس بزنید چه کسی در این خانه زندگی می کند؟ | روی فرش می نشینند. خوش آمدی. نشان دادن مکان ها انگشتان دست راست به کف دست چپ ضربه می زند. آنها به سوال پاسخ می دهند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | داستان معلم در مورد معشوقه خانه (در مورد نقطه). نقطه کوچکترین شکل هندسی است اما بسیار ضروری و مهم. او به چهره های بزرگ کمک می کند. به عنوان مثال: یک مثلث با قرار دادن نقطه در ابتدا آسان تر است (نشان می دهد). مقدمه ای بر مفهوم نقطه. نقطه اقدامات (دویدن، پرش، راه رفتن، ترک آثار). نقطه شبیه قطرات باران است. بیا زیر باران بازی کنیم Fizminutka "باران". باران قطره - یک، قطره - دو،
اجرا کن. نقطه های شگفت انگیز برای بچه ها - خطوط اشیاء را با نقطه پر کنید (توپ، ماشین تحریر). | گوش می دهند و در نظر می گیرند. اقداماتی را برای معلم انجام دهید. آنها ورق هایی دریافت می کنند که در آن خطوط اشیاء مختلف به تصویر کشیده شده است، بچه ها نقطه هایی را در آنها قرار می دهند. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | نمایشگاه بیت مپ. ستایش نام کوچکترین شکل هندسی چیست؟ یک نقطه چگونه به نظر می رسد؟ | آثار خود را به نمایش می گذارند. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:نام کوچکترین شکل هندسی
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:نمایش نقطه چیست
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: یک نقطه بکشید، آن را نام ببرید.
نام مربی _____گورباتوا L.I. _________________________________
آشنا با ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ ______________
تکیریبی/شماره موضوع:"سازمان اشیاء بر اساس اندازه"
ماهستی/هدف:شکل گیری توانایی قرار دادن اشیاء در اندازه.
Esepti / وظایف:
- اوز:تثبیت دانش کودکان در مورد اشکال هندسی،
- VZ:استقامت را پرورش دهید
- RZ:توانایی طرح اشکال هندسی را طبق این اصل ایجاد کنید:
از کوچک به بزرگ
از بزرگ به کوچک
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:بزرگ کوچک
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:سه خوک کوچک، اشکال هندسی
جزء کوس تیلدیک /جزء دو زبانه: خوکچه - شوشکا.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
||||||||||||||
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | خواندن قافیه شمارش: یک دو سه چهار پنج یک ماه برای پیاده روی بیرون رفت، و بعد از ماه - ماه، ما همیشه با هم خواهیم بود. سه خوک به دیدار می آیند. وضعیت مشکل: خوکچه ها دور از یکدیگر زندگی می کنند و از ارتباط محروم هستند. برای شادی برادران، باید به آنها کمک کنید. | شمارش را یاد می گیرند. آنها تمایل به کمک نشان می دهند. |
||||||||||||||
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | ارائه می دهد: - هموار کردن راه از ناف-نف به نوف-نوف که از کوچکترین شروع می شود و به بزرگترین ختم می شود. - از Nuf-Nuf تا Nif-Nif یک جاده مربع بسازید که از بزرگترین تا کوچکترین شروع می شود. - از Nif-Nif به Naf-Naf، اشکال هندسی متناوب - یک مربع، یک دایره، یک مثلث. فیزمنتکا"خوکک"
کار انفرادی - شکل را با دستان خود تعریف کنید و جایی برای آن پیدا کنید. - تمرین "زیاد چیست؟". | از نوارهای کاغذی کوتاه و بلند گران قیمت سنگ فرش کنید. از میدان ها جاده بسازید. یک جاده از اشکال مختلف بسازید. یک تمرین بدنی انجام دهید. وظیفه را انجام دهید. |
||||||||||||||
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | پیشنهاد خداحافظی با خوکچه ها. | با خوکچه ها خداحافظی کنید. |
Kutіletіn natizhe/نتایج مورد انتظار:
Bіlu Kerek/بدانید:نام اشکال هندسی
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:نمایش این که کدام شکل بزرگتر و کدام کوچکتر است.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: ترتیب اشکال هندسی از بزرگ به کوچک و بالعکس.
نام کامل مربی ________________________________________________________________
آشنا با ________________________________________________________________
اکینشی کیشی توبینا آرنالگان ژیناچتالگان اوکو zhүyesinіn tekhnologiyalyk kartasy
نقشه فن آوری فعالیت های آموزشی سازمان یافته کودکان
گروه 2 نوجوانان
سالاس میگیرم/ حوزه آموزشی:شناخت.
بولیمدری/فصل:"FEMP"
تاریخ __17 مه 2017 ____
تکیریبی/شماره موضوع:اشکال هندسی بررسی
ماهستی/هدف:شکل گیری توانایی شمارش و نامگذاری اشکال هندسی.
Esepti / وظایف:
- اوز:تثبیت نمره به 5، دانش اشکال هندسی
- VZ:جمع گرایی را پرورش دهید
- RZ:ذهن آگاهی را توسعه دهید
Sozdik zhұmys / کار فرهنگ لغت:دایره، مربع
Zhabdyk، مواد نمایشی / تجهیزات، مواد نمایشی:الگوهای اشکال هندسی کوچک، عروسک ماشا.
| تاسیلدر kezenderі مراحل فعالیت | Mұgalіmnіn іs-аreketі اقدامات مربی | Balalardyn іs-аreketі اعمال کودکان |
| از نظر انگیزشی- کوزگاوشی انگیزشی- انگیزشی | زمان حیف نیست: یک دو سه چهار… صد - تمام قافیه همین است! بچه ها، ماشا دوباره به دیدن ما آمد. | شمارش را یاد بگیرید آنها واکنش احساسی نشان می دهند. |
| ایزدنو اوییمداستروشی جستجوی سازمانی | ماشا چند تا خوک دارد؟ چند چشم داری؟ چند انگشت روی دست است؟ همان تعداد مثلث کوچک قرمز را در بشقاب خود قرار دهید. آفرین! و چقدر نقطه پولکا روی دامن ماشا هست، همین تعداد مربع برای خودت قرار بده. فیزمنتکا "من میرم و تو برو" "ماشین را جمع کن" هر گروه از اشکال هندسی یک ماشین برای ماشا مونتاژ می کند. قبل از این، معلم بچه ها را به گروه ها (هر گروه 2 نفر) تقسیم می کند. | گل ها شمارش می شود. مثلث ها و مربع های قرمز کوچک شمارش شده و در بشقاب قرار می گیرند. یک تمرین بدنی انجام دهید. آنها در یک گروه کار می کنند، یک ماشین را از چهره ها می سازند. |
| انعکاسی - اصلاح گوش بازتابی - اصلاحی | پیشنهاد می کند ماشا را به خانه ببرد. گفتگوی پایانی | خداحافظی با مهمان |
Bіlu Kerek/بدانید:نام اشکال هندسی
Kazettilikter bolu Kerek / دارای:ایده ای از اینکه حساب کاربری برای چیست و کجا باید آن را اعمال کرد.
ژان - zhaқty bіlіmi boluy kerek / قادر: شمارش کنید، طبق نقشه از اشکال هندسی بچینید.
نام مربی _______گورباتوا L.I. _______________________________
آشنا با ________________________________________________________________
اندازه: px
شروع نمایش از صفحه:
رونوشت
1 نقشه های فن آوری برای انجام GCD در گروه دوم نوجوان موضوع: "بچه ها و حیوانات" سن کودکان، منطقه آموزشی: 3-4 سال، شناخت (تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی) هدف: ادغام دانش در مورد اشکال هندسی وظایف: شناختی : یاد بگیرید که به سؤال "چند؟" با کلمات یک، چند، نه یک پاسخ دهید. - مهارت های شمارش کمی، توانایی ترکیب اشیاء با هم بر اساس یک ویژگی مشترک را تثبیت کنید؛ توسعه: توسعه گفتار، توجه ، مشاهده ، بازنمایی فضایی؛ تمایل کودکان به مقایسه اشیاء آشنا بر اساس اندازه برای آموزش به کودکان ادامه گفتگو با مربی: گوش دادن و درک سؤال پرسیده شده و پاسخ واضح به آن؛ - تحکیم و تعمیم دانش کودکان در مورد تعداد اشیاء یک. ، بسیاری، هیچ، آموزشی: تلاش، پشتکار، میل به یادگیری چیزهای جدید، عشق به ریاضیات نتیجه مورد انتظار: تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث) مواد و تجهیزات: اسباب بازی به شکل حیوانات، راه آهن سازنده ، ماژول ها کار مقدماتی: بررسی آلبوم "حیوانات وحشی"، خواندن شعر اس. مارشاک "گنجشک کجا شام خورد؟" مرحله روش ها و تکنیک ها فعالیت معلم فعالیت کودکان تجهیزات انگیزشی (2 دقیقه) کلمه هنری - بچه ها، امروز یک روز غیر معمول داریم، امروز به باغ وحش می رویم. به باغ وحش سرگرم کننده ما ما با خرگوش ها و یک خرس - همسایگان میمون - ملاقات خواهیم کرد. در آنجا شیر می ایستد و منتظر است، چه کسی به دیدار آنها می آید. ما با هم به باغ وحش می رویم، باید به حیوانات غذا بدهیم. بیایید با هیچ چیز آنها را ناراحت نکنیم و همه با هم بازی کنیم. گوش دادن به یک شعر
2 لحظه غافلگیری (در زدن) - بچه های گروه ما نامه ای دریافت کردند، در آن نوشته شده بود که حیوانات در باغ وحش فرار کرده اند و ما باید کمک کنیم تا همه چیز مرتب شود! آیا می توانیم کمک کنیم؟ - بله نامه آموزنده (10 دقیقه) انتخاب وسایل حمل و نقل کودکان آمادگی برای سفر دقیقه تربیت بدنی "تعمیر دروازه باغ وحش" برخورد با حیوانات مقایسه حیوانات و شمارش کمی چگونه به باغ وحش می رسیم؟ بچه ها اونجا دور راه آهن رو میبینم بیا با قطار بریم! بچه ها ببینید لوکوموتیو خراب شده و نمیتونه ما رو ببره بیا تعمیرش کنیم! به نظر شما چه قسمت هایی باید چیده بشه تا بچرخه، گرد یا مربع؟ چرا؟ و اگر آن را روی مربع ها بگذاری می رود یا نه؟ چرا؟ گوش دادن به گزیده ای از آهنگ "لوکوموتیو حشرات" به دروازه می رسیم: بچه ها، نگاه کنید، دروازه های باغ وحش فرو ریخته است، بیایید آنها را بسازیم: موسیقی را روشن کنید بچه ها، ببینید حیوانات فرار کرده اند، شما از کدام طرف هستید خرگوش را می بینید؟ و غیره.! ما پاسخ های بچه ها را تجزیه و تحلیل می کنیم و آنها را برای موارد صحیح، بالا، پایین، چپ، راست تصحیح می کنیم. حالا بیایید بشماریم که چند حیوان پیدا کردیم؟ بیایید مقایسه کنیم اندازه کدام یک از این دو حیوان بزرگتر است و اگر پاسخ بچه ها بیایید! بچه ها اشکال هندسی را نام می برند (دایره، مربع، مثلث) ساخت قطار توسط کودکان و سفر به دروازه کودکان با موسیقی دروازه می سازند و وارد آنها می شوند پاسخ بچه ها جهت گیری در فضا یک، دو، سه، چهار پاسخ کودکان راه آهن اسباب بازی ماژول های سازنده اسباب بازی ها، صندلی های عروسکی اسباب بازی،
3 حیوان دیگری را در کنار آن قرار دهید، به آن وسط چه می گوییم؟ تثبیت مفهوم یک بسیاری نگاه کنید به این حیوانات همه با هم نشسته اند، چند نفر هستند؟ آیا فیل حوصله دارد؟ بسیاری از یک اسباب بازی، انعکاسی (3 دقیقه) ادغام با بچه های درس بچه ها، امروز چه کار بزرگی انجام دادید، بیایید حیوانات را در قفس بگذاریم، در درس چه کاری را یاد گرفتید؟ برای ساخت لوکوموتیو بخار از چه قطعاتی استفاده شد؟ چند تا حیوان پیدا کردیم چه سایزی بودند؟ خب، حیوانات کوچولو، دیر شده است، ما با شما نشسته ایم. وقت آن است که به خانه برویم، خداحافظ، خداحافظ! پاسخ کودکان موضوع: "تولد مامان". سن کودکان، منطقه آموزشی: 3-4 سال، ارتباط (رشد گفتار). اهداف و مقاصد: هدف: آموزش به کودکان پاسخ دادن به سؤالات معلم، نوشتن توصیفی از یک شخص، احساسات یک فرد با کمک معلم. وظایف: آموزشی: آموزش انتخاب صحیح صفت ها و افعال به کودکان، فعال کردن فرهنگ لغت، آموزش واضح، تلفظ کلمات با صدای بلند، اصلاح تلفظ صداها [h] [m]. در حال توسعه: کنجکاوی، توجه را توسعه دهید.
4 آموزشی: پرورش توانایی گوش دادن به دیگران، عشق به مادر و دیگران. نتیجه مورد انتظار: بازتولید: توانایی توصیف یک فرد، احساسات یک فرد با کمک یک مربی. آنها درک می کنند: که شما باید به سؤالات مربی در یک جمله کامل پاسخ دهید. اعمال: توانایی انتخاب صفت و افعال مناسب. مواد و تجهیزات: تربیت بدنی موسیقی "مادر من"، تصویر قفسه سینه جادویی، بازی با پیکتوگرام (کارت)، بازی با تصاویر (حیوانات). کار مقدماتی: دیدن عکس های آلبوم خانوادگی، خواندن شعر در مورد مادر. مراحل فعالیت فرم ها، روش ها و فنون کار اقدامات مربی اقدامات مربی انگیزه انگیزشی (2 دقیقه) دایره مهربانی بیایید در کنار هم بایستیم، "سلام" بگوییم! یکدیگر. ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم: "سلام" به همه! و "عصر بخیر!"؛ اگر همه لبخند بزنند صبح بخیر آغاز خواهد شد. آنها بلند می شوند، بعد از معلم تکرار می کنند مکالمه - بچه ها، امروز چه کسی شما را به مهد کودک آورده است؟ -مامان، بابا، مادربزرگ و غیره - و با این حال، بیشتر شما مادرتان را آورده اید. نام مادرشان را صدا می زنند. -بچه ها اسم مادرتون چیه؟ (نظرسنجی از همه کودکان). -آفرین! بچه ها آیا شما مادران خود را دوست دارید؟ -آره. لحظه غافلگیری - امروز یک روباه کوچک به دیدن ما آمد. امروز تولد مادرش روباه است. و نمی داند با چه کلماتی به مادرش تبریک بگوید. او چه شبیه اوست بچه ها
5 بیایید به روباه کوچولو کمک کنیم. و ما تمام کلمات خود را در یک صندوقچه جادویی قرار خواهیم داد. -بیا آموزنده (10 دقیقه) داستان معلم سوالات اصلی از کودکان سوالات اصلی می پرسم. - وقتی مامان تو را بغل می کند، سرت را نوازش می کند، می بوسد. آنچه او است؟ - وقتی مامان لبخند می زند، می خندد؟ آنچه او است؟ - محبت آمیز (در کر). -بشاش. -وقتی مامان تو شیطونی سرزنش نمیکنه؟ -خوبه - اگر مادرت را دوست داری، او چگونه است؟ -عزیز. - آفرین، این چند کلمه فوق العاده است که در یک صندوقچه برای مادر فاکس جمع آوری کرده ایم. در ضمن آن را می بندیم تا حرف هایمان گیج و فراموش نشود. -خوب. روباه کوچولو عجله دارد که به خانه برود، بیا با او خداحافظی کنیم. با روباه Questions -Guys خداحافظی کنید و اکنون به سوالات پاسخ خواهیم داد. وقتی مادر خوشحال است چه اتفاقی می افتد؟ - دهان لبخند می زند، چشمان شاد است. وقتی مادر غمگین است چطور؟ - چشم ها غمگین است، دهان نمی خندد. -و کی مامان رو ناراحت میکنه؟ -فرزندان. - بله، بچه ها، وقتی بچه ها به حرف مادرشان گوش نمی دهند، خلق و خوی او خراب می شود، غمگین می شود، آزرده می شود..
6 Fizkultminutka "چه مادری به ما آموخت" D / و "کجا، توله کی؟" -بچه ها، بیایید نشان دهیم که مادران چه چیزی به ما یاد دادند. -بچه ها بیایید با صدای بلند به مامان ها بگوییم که همه چیز را به ما یاد داده اند. "مامان ممنون." وقتی هر بچه ای مادر خودش را داشته باشد خوب است. حیوانات چه مادرانی دارند؟ بازی "توله کی کجاست؟". حالا اسم توله را می گذارم و شما باید کارتی را که مادرش را نشان می دهد بالا بیاورید. آماده؟ -مادر خرگوش کی؟ -روباه ها مادر دارند؟ - آیا توله ها مادر دارند؟ - آیا توله ها مادر دارند؟ - آیا سنجاب ها مادر دارند؟ -مادران حیوانات نیز مانند مادران شما فرزندان خود را دوست دارند. همه چیز را به آنها یاد می دهند، شستن، خزشان را تمیز کنند، بدوند، بپرند، غذای خودشان را بگیرند. -آفرین بچه ها افعال را نشان داده و تکرار کنید - راه بروید، بپرید، پاهایتان را بالا بگذارید، صورتتان را بشویید، موهایتان را شانه کنید، با قاشق غذا بخورید، پاهایتان را پا بزنید، دست بزنید. - خرگوش (با خرگوش کارت بلند کنید). -روباه - گرگ ماده. - خرس. -سنجاب انعکاسی - اصلاحی (3 دقیقه) ارزشیابی درس کلمه هنری - بچه ها، چگونه چیزهای جالب زیادی یاد گرفتیم. که مادران ما هم مهربان هستند و هم زبردست و هم زیبا و شیک پوش.
7 -و چه کسی می خواهد در مورد مادران خود بگوید؟ بیا همه با هم یک شعر در مورد مامان بخوانیم، بعد از من تکرار کن. - مادران زیادی در دنیا وجود دارند، بچه ها آنها را با تمام وجود دوست دارند. فقط یک مادر وجود دارد، او برای من عزیزترین است. کی جواب میده من این مامان منه! -آفرین بچه ها! در صورت تمایل می گویند با معلم شعر بخوانید. عنوان موضوع: "سفر به جنگل". سن کودکان، منطقه آموزشی: 3-4 سال، ارتباط (رشد گفتار). هدف و اهداف: هدف: شکل گیری ساختار دستوری گفتار و توسعه کیفیت های ارتباطی. وظایف: آموزشی: فعال کردن حروف اضافه فضایی در گفتار (قبل، روی، پشت، زیر) با استفاده همزمان از اشکال مورد. برای آموزش تلفظ صداهای مصوت و صامت؛ برای ایجاد توانایی ساخت یک داستان منسجم با توجه به نمودارهای گرافیکی. در حال توسعه: تفکر منطقی، حافظه، مشاهده را توسعه دهید. آموزشی: آموزش نگرش مراقبت نسبت به حیوانات، احساس نگرانی نسبت به آنها. نتایج برنامه ریزی شده: نشان دهنده علاقه مداوم به فعالیت های مختلف است. می تواند از نمودارهای ساده برای ساختن جملات و داستانی منسجم استفاده کند، اطلاعات آموخته شده، روش های انجام فعالیت ها را تحت هدایت یک بزرگسال به کار گیرد. منابع آموزشی: ویژگی های طراحی. اسباب بازی ها ( اسم حیوان دست اموز، روباه، گرگ، سنجاب، کلاغ)؛ نقشه های طرحواره; موسیقی؛ پروژکتور
8 کار مقدماتی: نگاهی به آلبوم حیوانات وحشی، حفظ احوالپرسی "دوست" مرحله درس فرم های زمان، روش های کار فعالیت معلم فعالیت دانش آموزان ویژگی های یکپارچه انگیزشی، شاخص، سازمانی (3 دقیقه) دایره شادی معلم از بچه ها دعوت می کند تا برای تنظیم گفتار در یک دایره بایستند: همه بچه ها در یک دایره جمع شده اند، من دوست شما هستم و شما دوست من. دست در دست هم بگیریم و به هم لبخند بزنیم! بچه ها با معلم در یک دایره می ایستند، به یکدیگر لبخند می زنند. آنها علاقه مند هستند، اما گوش می دهند، به اندازه کافی به تلاش های یک بزرگسال برای علاقه مند شدن به یک کار مشکل ساز شناختی واکنش عاطفی نشان می دهند. به وضعیت عاطفی بزرگسالان و کودکان پاسخ دهد. ضبط ویدیو معلم از بچه ها دعوت می کند تا فیلم نامه را تماشا کنند. و به پری ها کمک کن بچه ها به نامه ویدیویی گوش می دهند و موافقت می کنند که کمک کنند. اصلی (10 دقیقه) کلمه هنری - و ما با قطاری شاد به جنگل خواهیم رفت. خوب، اینجا ما در جنگل هستیم! سلام جنگل، جنگل انبوه، پر از افسانه و معجزه! در یک شب تاریک و طوفانی با شاخ و برگ از چه حرف می زنی؟ در سحر چه زمزمه می کنی، پوشیده از شبنم مثل نقره؟ چه کسی در بیابان شما پنهان شده است؟ چه نوع حیوانی؟ چه پرنده ای؟ همه چیز را باز کن، پنهان مکن: می بینی ما مال خودمان هستیم! نویسنده: S. Pogorelsky کودکان را به جنگل دعوت می کند. توجه کودکان را به یک سینه فوق العاده جلب می کند. یک لوکوموتیو بخار بسازید. با موسیقی شاد، حرکت قطار را تقلید می کنند. بچه‌ها به سینه نزدیک می‌شوند، آن را باز میکنند از گفتار صحیح گرامری استفاده کنید، با
9 مرحله انعکاسی-ارزیابی (2 دقیقه) بازی کلمه "پنهان و جستجو با کلاغ" دقیقه تربیت بدنی سوالات اصلی تمرینات تنفسی جمع بندی سوالات معلم پیشنهاد ادامه سفر را می دهد. توجه را به پرنده ای که روی درخت نشسته است جلب می کند. بازی "پنهان و جستجو با یک کلاغ". معلم پیشنهاد می کند که بنشیند تا در پاکسازی استراحت کند. تمرین هایی برای تلفظ صداهای «آ»، «و»، «ی» و ترکیبات صوتی «ما-ما»، «مو-مو»، «مو-مو». معلم دقیقه تربیت بدنی "فراست" را پخش می کند. معلم توجه بچه ها را به کیسه جلب می کند، ظاهر طوطی را توضیح می دهد. پیشنهاد می کند از زمستان به او بگوید. معلم در مورد هدف سفر یادآوری می کند. تمرینات تنفسی را با کودکان انجام می دهد. معلم می خواهد یکی پس از دیگری بایستند و قطاری را به تصویر بکشند. معلم با سؤالات خلاصه می کند. معلم پیشنهاد می کند که کارت هایی را در آنجا بگوید و پیدا کنید. کارت ها پیشنهاداتی را ارائه می دهند. بچه ها به پرنده توجه می کنند، نام می برند و مکان آن را پیدا می کنند. کودکان به یک افسانه گوش می دهند، صداهای "a"، "o"، "y" را به طور جداگانه تلفظ می کنند و ترکیبات صوتی "ma-ma"، "mo-mo"، "mu-mu" را تلفظ می کنند. بچه ها بعد از معلم متن را تکرار می کنند و حرکات را انجام می دهند. بچه ها طوطی را در یک کیسه پیدا می کنند، با او همدردی می کنند. با توجه به تصاویر گرافیکی داستانی در مورد زمستان بسازید. بچه ها حیوانات خانه را پیدا کرده و به جنگل برمی گردانند. کودکان تمرینات تنفسی انجام می دهند. کودکان حرکت قطار را با موسیقی شاد تقلید می کنند. کودکان به سوالات پاسخ می دهند، برداشت های خود را به اشتراک می گذارند. ساختن جملاتی که برای همسالان قابل درک باشد. آنها الگوهای حرکات حرکتی و گفتاری را بازتولید می کنند. به طور فعال در بازی های مشترک شرکت کنید. آنها به حرکات و اعمال ناآشنا یک بزرگسال علاقه نشان می دهند و سعی می کنند آنها را تکرار کنند. آنها اطلاعات آموخته شده، روش های انجام فعالیت ها را تحت هدایت یک بزرگسال به کار می گیرند. حیوانات و شرایط زندگی آنها در زمستان را نام ببرید. آنها اطلاعات آموخته شده، روش های انجام فعالیت ها را تحت هدایت یک بزرگسال به کار می گیرند. بازتولید الگوهای عمل با کمال میل به سؤالات پاسخ دهید، با بزرگسالان و همسالان تعامل و ارتباط برقرار کنید.
10 از یکدیگر تشکر کرده و در آغوش بگیرید. بچه ها تشکر می کنند و یکدیگر را در آغوش می گیرند. عنوان موضوع: "شیوه های حمل و نقل". سن کودکان، حوزه آموزشی: 3-4 سال، رشد شناختی. هدف و اهداف: هدف: آشنایی کودکان با مفهوم "حمل و نقل" وظایف: آموزشی: آشنایی کودکان با مفهوم "حمل و نقل" و همچنین شیوه های حمل و نقل (زمینی، هوایی و آبی). گسترش دایره لغات توسعه: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست. بهبود هماهنگی حرکات آموزشی: تربیت حسن نیت. نتایج برنامه ریزی شده: روش های حمل و نقل را متمایز و نام ببرید. منابع آموزشی: مطالب نمایشی: یک صفحه نمایش، دو بادکنک، دو پاکت چند رنگ با تصاویر معما (هواپیما، کامیون)؛ ضبط صوتی "واگن آبی"؛ دستگاه ضبط؛ اسباب بازی (ماشین، هواپیما، قایق و قطار)؛ یک کیف با یک جزوه غافلگیر کننده: ویژگی های بازی آموزشی "ماشین های کمکی" کار مقدماتی: نگاه کردن به تصاویر. نظارت بر حمل و نقل: مکالمات مراحل درس و زمان فرم ها، روش ها و فنون کار فعالیت های مشترک معلم و بچه ها فعالیت مستقل کودک نتیجه لحظه سازمانی (1 دقیقه) دایره شادی همه بچه ها در یک دایره جمع شده اند، من دوست شما هستم و شما هستید دوست من. دست در دست هم بگیریم و به هم لبخند بزنیم! در یک دایره بایستید و بعد از معلم تکرار کنید. سازماندهی انگیزه برای فعالیت های آموزشی سوالات مکالمه انگیزشی - بچه هایی که به مهدکودک آمدند (پاسخ های چند کودک) پاسخ های کودکان. تمایل کودکان به یادگیری چیزهای جدید و جالب
11 (1 دقیقه) - بنابراین شما بچه ها با ماشین آمدید، و برخی با سورتمه، و یک نفر پیاده آمد. - میدونی سفر چیه؟ سفر است. - بچه ها دوست داری مسافرت بری؟ (از بچه ها می پرسد که آیا جایی رفته اند) - پس با چه چیزی می توانید سفر کنید؟ - درست! با ماشین در جاده رانندگی می کنیم، با هواپیما چه کنیم؟ درست است، ما از طریق هوا پرواز می کنیم، با قطار با راه آهن سفر می کنیم. اما چگونه روی آب حرکت کنیم، روی چه چیزی؟ بچه ها در قایق، کشتی و غیره پاسخ می دهند (معلم یک ماشین روی میز می گذارد، یک قایق هواپیما). جستجو (2 دقیقه) معماهای مکالمه - بچه ها، روی میز من چیست؟ پاسخ کودکان (هواپیما، ماشین، قایق، قطار). - و در یک کلمه می توان آن را حمل و نقل نامید! (معلم از بچه ها می خواهد که به صورت گروهی و فردی تکرار شوند) - درست است. این حمل و نقل است. حمل و نقل برای چیست؟ پاسخ های کودکان (سوار، پرواز، شنا، سفر). - درست. حمل و نقل به مردم کمک می کند تا حرکت کنند و سفر کنند. آیا عاشق سفر هستید؟ پاسخ کودکان (بله). "پس ما همین الان به سفر خواهیم رفت." و در چه؟ - بیایید معما را حدس بزنیم: برادران برای دیدار مجهز شده بودند ، به یکدیگر چسبیدند و با عجله رفتند - مسیر دور است ، فقط آنها دود را ترک کردند. و ما با شما به آهنگ می رویم. (آهنگ به گوش می رسد - دنیس کورابلو - واگن آبی) پس از گذراندن دو دایره در اطراف میزها، موسیقی فروکش می کند، غرغر، خش خش برای پاسخ های کودکان معما را حدس بزنید. تمایل کودکان به یادگیری چیزهای جدید و جالب
12 صفحه نمایش. قطار می ایستد. معلم توجه بچه ها را روی سر و صدا متمرکز می کند. -چه اتفاقی افتاده است؟ آن سر و صدا چیست؟ موضوع چیه؟ (پشت صفحه را نگاه می کند) این کیست؟ (موجود بالن بی سابقه ای از پشت صفحه ظاهر می شود) عملی (9 دقیقه) سوالات بازی انگشت - بچه ها، آیا می دانید این کیست؟ معلم وانمود می کند که به زلیوریک گوش می دهد ، سپس به بچه ها می چرخد - این یک زلیوریک بد و مضر است. او همیشه از چیزی ناراضی است. و او نمی خواهد به ما اجازه سفر بدهد. و او قبلاً در همه جا برای ما تله ها آماده کرده است (و تله ها وظایفی هستند که باید آنها را انجام دهیم). چه باید کرد؟ (پاسخ های بچه ها) (معلم متوجه پاکتی روی صفحه می شود. آن را بیرون می آورد و می خواند.) پرنده ای شگفت انگیز خیلی سریع به آسمان می تازد. خلبان روی آن پرواز می کند. چه نوع پرنده ای؟ - درسته، هواپیما! (یک توپ ترکید) -ببین، زلیوریک از عصبانیت شروع به ترکیدن کرد! (دستیار زلیوریکا را از پشت صفحه برمی دارد) و او به جایی فرار می کند. - خب حالا هیچکس ما را اذیت نمی کند که با هواپیما پرواز کنیم! اما ابتدا باید موتور را روشن کنید. بازی با انگشت: زو، ژو، ژو (انگشتان به قفل چسبیده است، شست هر دو دست موتور را روشن میکنم. حرکات چرخشی انجام می‌دهم) هواپیمای ما U-u-u-u-u-u-u چرخیدند، دور زدند و روی زمین فرود آمدند. (دوباره شنیدم به سوالات پاسخ دهید. وظایف مربی را انجام دهید. نتیجه گیری کنید. وظایف مربی را انجام دهید. معما را حدس بزنید
13 Fizkultminutka "هواپیما" یک معما بازی آموزشی "دستیاران ماشین" صدا و خش خش ایجاد می کند) - خوب ، چیست؟ زلیوریک از چیزی راضی نیست و با ما تداخل می کند! نگاه کنید، بچه ها! زلیوریک دوباره برای ما یک پاکت پرت کرد. چه چیزی داخلش هست؟ می خواند این چه نوع قهرمانی است که در امتداد جاده گرد و غبار برافراشت؟ روی آسفالت مستقیم با بار سوار می شود (دوباره توپ می ترکد) -باز هم زلیوریک عصبانی است! این بار چه نیازی دارد؟ -آره، این بار Zlyurik از شما می خواهد، بچه ها، به شما بگوید که ماشین ها برای چه کاری هستند. بچه ها حتما ناراحت بودند ما آنقدر زیاد هستیم که خوش می گذرانیم، جالب است، اما او به تنهایی حوصله و غمگین است. پس شاید او بد رفتار می کند؟ بیایید زلیوریک را خوشحال کنیم و او را به یک سفر با ماشین دعوت کنیم! بازی "ما راننده هستیم" ما در حال رانندگی با ماشین هستیم پدال را فشار می دهیم گاز روشن و خاموش می شود ما با دقت به دوردست ها نگاه می کنیم. برف پاک کن ها قطره ها را تمیزی راست چپ در نظر می گیرند. موها باد را خنثی می کنند ما هر جا راننده هستیم! - ببین زلیوریک چقدر خوشحال است! او خیلی دوست داشت با شما در ماشین سوار شود، اما وقت آن است که او پرواز کند، زیرا او اکنون مهربان است و همچنین می خواهد بچه های مهدکودک های دیگر را راضی کند! بیایید با مهمان غیر معمول خود خداحافظی کنیم. دستیار زلیوریک را از گروه خارج می کند. انجام اقدامات بازی انجام اقدامات مطابق با متن. وظایف معلم را انجام دهید. نتیجه گیری می کنند. انجام اقدامات بازی جهت گیری در فضا نشان دادن آگاهی از نام و هدف حمل و نقل بازی "ما راننده هستیم"
14 انجام اقدامات بازی انعکاسی - ارزشی (2 دقیقه) ارزشیابی درس لحظه غافلگیری ما امروز چه کردیم، چه کردیم؟ (مسافرت با هواپیما، قطار، ماشین) -و چگونه همه را در یک کلمه بگوییم (حمل و نقل) -و چه نوع حمل و نقلی داریم (هوایی، آبی و زمینی) در می زند. معلم بیرون می آید و کیسه را می آورد (کتیبه "به بچه های گروه "پرتوهای خورشید" از زلیوریک" روی آن است). او به بچه ها اطلاع می دهد که Zlyurik این بسته را ارسال کرده است - و شامل یک شگفتی برای کودکان است. در کنار موسیقی، معلم بادکنک ها را بیرون می ریزد و به بچه ها فرصت کمی داده می شود تا با بادکنک بازی کنند. پاسخ های کودکان شادی کردن. بازی میکنند. نتیجه گیری تشویق کودکان. انعکاس. تهیه شده توسط: معلم گروه دوم خردسال 2 Kurkina Yu.G.
سازماندهی کودکان مستقیم آموزشی در گروه دوم خردسال "B" حوزه آموزشی اولویت: شناختی با موضوع "حمل و نقل" نویسنده خلاصه GCD: Antonova E. S. RPPS: گروه
مهدکودک ترکیبی بودجه شهرداری مهدکودک ترکیبی 17 خلاصه درس "در یک پادشاهی خاص، در یک حالت برفی" گروه خردسال هفته تعالی آموزشی
موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مهدکودک 3 r.p. Semibratovo" MMO "توسعه مهارت های جهت گیری فضایی از طریق فعالیت های سازنده" فعالیت های آموزشی در
مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مرکز آموزشی" موفقیت "خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای آشنایی با دنیای خارج با موضوع: "حمل و نقل"
موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "مرکز توسعه کودکستان 113"، مگنیتوگورسک چکیده فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان "حیوانات وحشی و اهلی"
خلاصه موضوع GCD: "در جنگل در بهار" گروه دوم خردسال MDOU d / s 142 خلاصه داستان توسط Semennikova M.V مربی بالاترین رده تحصیلی یاروسلاول 2016 گردآوری شد هدف: گسترش دانش در مورد زمان
مرکز آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مرکز رشد کودک "مهدکودک 193" (MBDOU CRR "Kindergarten 193") مرحله شهرداری مسابقه حرفه ای منطقه ای "معلم"
مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهدکودک توسعه عمومی 42 "فایرفلای" خلاصه نود در مورد رشد شناختی با موضوع: "سفر به جنگل زمستانی برای حیوانات" برای
مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک توسعه عمومی مشاهده 3 ایستگاه سازند شهرداری لنینگراد ناحیه لنینگراد فعالیت شناختی در شکل گیری
مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهری از نوع رشد عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها در یکی از زمینه های رشد کودکان 46 چکیده مستقیم
درس "ماشنکا و خرس" گروه سنی نابرابر 2-4 سال موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک ایرکوتسک 119 کاچینا نینا ایوانونا هدف: فعال کردن ذهن
درس توسعه گفتار "بازدید از خرس" در گروه کوچکتر (3-4 سال) اهداف: 1. آموزشی: به کودکان به وضوح و واضح آموزش دهید، کلمات آشنا را که یک شی را با صدای بلند تلفظ می کنند و هدف آن را اعمال کنید.
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان در گروه میانی با موضوع: "ریاضیدانان کوچک" حوزه های آموزشی: "رشد شناختی" (تشکیل ریاضیات ابتدایی
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم (FEMP) با موضوع: "سفر با کلاه قرمزی" (برای کودکان در سنین پیش دبستانی) (زمینه های آموزشی: "رشد شناختی"، "گفتار"
چکیده درس FEMP در گروه دوم خردسال "سفر از طریق جنگل پری" (تجمیع مطالب تحت پوشش). تکمیل شده توسط مربی MDOU 3 Andreeva T.A. تاریخ: 9 فوریه 2016
خلاصه OOD در مورد رشد شناختی برای کودکان گروه متوسط 3 "سفر به کشور قوانین راهنمایی و رانندگی" مربی: Lyutko L.A. ادغام حوزه های آموزشی: شناختی، اجتماعی و ارتباطی،
MAOU "Primary School - Kindergarten 15" خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم "سبزیجات در باغ" گردآوری شده توسط: Shcherbakova T. A. Kungur, 2016 SUMRY OF GCD IN THE Middle GROUP ON OGNITIVE
خلاصه بازی GCD با استفاده از بازی های آموزشی توسط V. Voskobovich در گروه میانی "بازدید از زنبور Zhuzhi" ادغام مناطق آموزشی: "دانش"، "ارتباطات"، "تربیت بدنی"، "اجتماعی سازی".
موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری "مهدکودک 3" Thumbelina "خلاصه ای از یک درس در مورد شکل گیری نمایش های ریاضی در گروه جوان. موضوع: ماشا به خانه می رود. مربی:
سازماندهی فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان در گروه دوم خردسال "الف" با موضوع: "حمل و نقل" نویسنده خلاصه فعالیت های مستقیم آموزشی مستمر: پونوماروا اینا
خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی "سیرک شاد" در گروه جوان 1 مهد کودک MADOU 6 "Sun" Dyurtyuli مربیان: Zaripova N.F. خامیدولینا جی.آر. محتوای برنامه:
مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 14. طرح کلی OOD در مورد رشد شناختی برای کودکان گروه متوسط 3 "سفر به کشور قوانین راهنمایی و رانندگی" مربی:
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهدکودک از نوع رشد عمومی" گل قرمز "خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای توسعه زمینه آموزشی" شناختی
خلاصه فعالیت های سازماندهی شده ویژه موضوع: "سفر به کشور کلمات مودبانه" 2 گروه خردسال. زمینه های آموزشی: اجتماعی- ارتباطی و رشد هنری و زیبایی شناختی. مربی:
بازی های آموزشی برای توسعه بازنمایی های زمانی در میان کودکان پیش دبستانی بازی "لغت گم شده را نام ببرید" هدف: فعال کردن واژگان کودکان به دلیل کلمات-نام قسمت های روز. پیشرفت بازی: بچه ها یک نیم دایره تشکیل می دهند.
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری منطقه شهری پولفسک "مهدکودک 41" از نوع توسعه عمومی "خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در زمینه شناختی"
ادغام حوزه های آموزشی: "توسعه شناختی" (تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی، طراحی)، "توسعه گفتار"، "رشد فیزیکی"، "اجتماعی و ارتباطی".
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه ارشد موضوع: "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد" داویدوچوا لاریسا الکساندرونا مربی دسته 1 ، MBDOU - مهد کودک 65 ، Tver
بازی تلاش "بیایید به خانه پرنده کمک کنیم تا خانه بسازد" با بچه های گروه کوچکتر "نخل رنگی" Pitkina E.B. هدف: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های شناختی کودکان در فرآیند بازی و شکل گیری.
MADOU "مهدکودک 75"، انگلس، منطقه ساراتوف، NOD در مورد شکل گیری مفاهیم اولیه ریاضی با موضوع: "سفر به آفریقا". گروه مقدماتی برای مدرسه مربی: لیزینا
خلاصه طرح فعالیت آموزشی مستقیم "دانش" با پیش دبستانی 2 گروه اول موضوع: "کشور زمان" وظایف: "دانش" برای تشکیل مفاهیم موقت در مورد بخش هایی از روز در سازمان
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه اول خردسال (زیرگروه ارشد) موضوع: "روباه چگونه به دنبال مادر می گشت" هدف: ایجاد شرایط برای تجمیع دانش در مورد حیوانات وحشی و نرم افزار آنها
موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهدکودک 9 "بچه" از نوع ترکیبی چکیده یک درس در مورد رشد منطقی و ریاضی برای کودکان پیش دبستانی میانسالی. "کلاه قرمزی کوچولو
موضوع: "دوستان همیشه به کمک خواهند آمد." گرایش سنی: سنین پیش دبستانی میانی. هدف: توسعه توانایی کودکان در تعامل با بزرگسالان و همسالان. وظایف: اجتماعی و ارتباطی
موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری مهد کودک 21 "Iskorka" از نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها در جهت هنری، زیبایی شناختی و اجتماعی و شخصی.
خلاصه ای از GCD در مورد شکل گیری بازنمایی های ریاضی ابتدایی در گروه میانی. معلم کواسنیکووا اولگا آناتولیونا موضوع: "سینه جادویی" زمینه های آموزشی یکپارچه: شناخت،
چکیده فعالیت های آموزشی مستقیم در مورد رشد گفتار در گروه ارشد با موضوع "سفر به کشور تفاوت" هدف: شکل گیری ساختار دستوری گفتار. وظایف: - یاد بگیرید چگونه آهنگسازی کنید
مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 159 چکیده درس ریاضی در گروه ارشد "سفر به پادشاهی ریاضی" تکمیل شده توسط: معلم گروه "چرا"
پیش دبستانی بودجه شهرداری مهدکودک 55 "نشاط" خلاصه فعالیت های آموزشی یکپارچه مشترک با کودکان در سنین پیش دبستانی "سفر"
MBDOU "مهدکودک از نوع ترکیبی 83" "وینی پو" از شهرداری منطقه شهری سیمفروپل جمهوری کریمه خلاصه آخرین GCD برای کودکان مبتلا به ZPR گروه میانی موضوع: "سفر بهاری"
خلاصه ای از درس های ریاضیات در گروه میانی "دلقک و وظایف سرگرم کننده" Busygina Svetlana Borisovna موضوع: "تجمیع مطالب تحت پوشش" وظایف: آموزشی: - ایجاد ایده ای از خواص
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهر اومسک "مهدکودک 289" خلاصه یک درس باز در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی. موضوع: ماجراهای یک روباه. گروه دوم خردسال معلم: گریازنووا L. S. "ماجراهای
درس تلفیقی در گروه میانی "سفر به جنگل" شرح کار: یک درس تلفیقی با کودکان در سنین پیش دبستانی با موضوع واژگانی "حیوانات وحشی و اهلی". هنگام ساخت