اگرچه تاکید اصلی در امتحانات نهایی بر توانایی به کارگیری مهارت های آموخته شده در مدرسه در عمل است، دانش تئوری نیز برای گذراندن موفقیت آمیز امتحان در زبان روسی مورد نیاز است. لازم است نه تنها تمام قوانین را به خاطر بسپارید، بلکه بتوانید از آنها استفاده کنید.
هنگام قبولی در آزمون چه مواردی لازم است؟
برای تکمیل وظایف به زبان روسی، باید از کل دانش به دست آمده در طول سال های تحصیل استفاده کنید. باید تئوری زیر را بدانید:
- املای تک تک اجزای کلمه (ریشه، پیشوند، پسوند، پایان).
- ترتیب علائم نگارشی در جملات ساده و پیچیده، برای برجسته کردن کلمات، در موارد دیگر.
- هنجارهای دستوری، صرفی، نحوی، ارتوپیک.
- مترادف، متضاد و متضاد.
- املای پیوسته، مجزا و خط فاصله کلمات.
- املای «نه» و «هیچکدام».
- معنای لغوی کلمات.
- پردازش اطلاعات و ایجاد متون در سبک های مختلف.
- تحلیل متن
چگونه برای امتحان آماده شویم
خودآمادگی برای امتحان شامل مطالعه قوانین زبان روسی و کاربرد آنها در هنگام انجام تمرینات است. یادگیری تعاریف، قوانین و استثناها کافی نیست: مهم است که آنها را به درستی به کار ببرید. در عین حال، نمی توان بدون مطالعه کامل تئوری زبان روسی انجام داد: تلاش برای حدس زدن املای صحیح کلمات یا نقطه گذاری به نتیجه مطلوب منجر نمی شود و به کسب دانش کمک نمی کند.
همیشه با تئوری شروع کنید. هر کار آموزشی برای آزمایش دانش بخش خاصی از نظریه طراحی شده است. لازم است آن را تکرار کنید، به ویژه به استثناها توجه کنید، و سپس در هنگام انجام تمرینات آن را عملی کنید.
- از تعداد زیادی قوانین نترسید. تقریباً همه آنها برای فارغ التحصیلان به خوبی شناخته شده هستند، مهارت استفاده از آنها به صورت خودکار انجام شده است. در بسیاری از موارد، مطالعه تئوری تنها برای تجدید و ساختار دانش ضروری است.
- در فرآیند آماده سازی خود برای امتحان، اشتباهات معمولی را می توان یافت. این نشان دهنده شکاف های خاصی در دانش است. مطالعه متفکرانه تئوری در آمادگی برای امتحان به شما این امکان را می دهد که این شکاف ها را پر کنید، بنابراین نباید از خواندن قوانین غافل شوید.
- نیازی به حفظ کلمه کلمه به کلمه نیست، درک اصل آن بسیار مهم است. این درک اساس نوشتن با سواد و گفتار باسواد است. نمونه ها را مطالعه کنید، به الگوها توجه کنید.
- مطمئن شوید که دانش به دست آمده را در عمل به کار ببرید! تمرینات بی پایان به سرعت خسته کننده می شوند، اما این آموزش ها هستند که به مهارت ها به خودکارسازی کمک می کنند، یاد بگیرید چگونه دانش را بدون حتی فکر کردن به آن به کار ببرید.
برای شما آرزوی موفقیت در آزمون زبان روسی را داریم!
تست هایی را با پاسخ به تمام وظایف تمرین کنید.
نسخه آزمایشی (نسخه آزمایشی) FIPI Unified State Examination به زبان روسی 2016 با پاسخ و نظرات
نسخه آزمایشی FIPI 2016 به صورت تعاملی با پاسخ ها و نظرات
وظیفه 1. پردازش اطلاعات متون نوشتاری
تمرین 1 توانایی کار با اطلاعات موجود در یک متن کوتاه را بررسی می کند.
بدون نیاز به دانش فقط باید متن را با دقت بخوانید و درک کنید و سپس درک خود را با عبارت پیشنهادی مرتبط کنید.وظیفه 2. وسایل ارتباط جملات در متن
در وظیفه 2 لازم است با درک متن و ظرایف معنا، مؤلفه معنایی گمشده را بازیابی کنیم. با یک کلمه یا ترکیبی از کلمات ارائه شده برای انتخاب بیان می شود.
وظیفه 3. معنای لغوی کلمه
به نظر می رسد که کلمات معمول: فنجان، محصول، نمایش، عدد، رویکرد...اما همه این کلمات چند معنایی هستند و ممکن است تعیین اینکه کدام یک از معانی ارائه شده در فرهنگ لغت در متون پیشنهادی به کار رفته اند، آسان نباشد.
وظیفه 4. هنجارهای ارتوپیک (تاکید)
وظیفه 4 داشتن هنجارهای ارتوپیک (تجلی) را بررسی می کند. بدانید که به دلایل بسیاری، خطاهای استرس غیرمعمول نیستند. اغلب افراد از این که استرس را به درستی وارد می کنند غافل هستند. حجم کلمات توسط لیست FIPI تعیین می شود
وظیفه 5. هنجارهای واژگانی (استفاده از یک کلمه مطابق با معنای لغوی و لازمه سازگاری واژگانی)
وظیفه 5 اختصاص داده شده به استفاده از کلمات متضاد. به آماده سازی کمک کنید ، در آن تفسیر معانی و مصادیق سازگاری لغوی کلمات را خواهید یافت
وظیفه 6. هنجارهای مورفولوژیکی (تشکیل فرم های کلمه)
وظیفه 6 — یکی از پیچیده ترین و پرحجم ترین کارها. شما باید خطاهای معمولی در شکل گیری اشکال اسم، صفت، اعداد، ضمایر، قیدها، افعال را بدانید و بتوانید آنها را در تعدادی از مثال های ارائه شده برای تجزیه و تحلیل متوجه شوید.
وظیفه 7. هنجارهای نحوی. هنجارهای توافق هنجارهای مدیریتی
وظیفه 7 معرفی شده در سال 2015 در نسخه Unified State Examination در سال 2016 تغییراتی در آن ایجاد شد. ما به شما گزینه های آموزشی به روز شده برای کار 7 را پیشنهاد می کنیم. به یاد داشته باشید: می تواند تا 5 امتیاز به ارمغان بیاورد. بنابراین در تهیه آن توجه ویژه ای می طلبد
وظیفه 8. ریشه های املا
وظیفه 8 - یک کار ساده که در آن باید املای "واکه بررسی شده در ریشه" را به درستی تعیین کنید و با انتخاب یک کلمه آزمایشی، کلمه انتخاب شده را به درستی در پاسخ بنویسید
وظیفه 9. پیشوندهای املا
وظیفه 9 حجیم است، اما دشوار نیست. املای پیشوندها بررسی می شود. بیایید به یاد بیاوریم که پیشوندهای روسی چگونه نوشته می شوند
وظیفه 10. املای پسوندهای بخش های مختلف گفتار (به جز پسوندهای با Н و НН)
وظیفه 10 حجیم است، اما دشوار نیست. املای پسوندها بررسی می شود. بیایید به یاد بیاوریم که پسوندهای روسی چگونه نوشته می شوند
وظیفه 11. املای پایان های شخصی افعال و پسوندهای فعل
وظیفه 11 نیاز به توجه دارد. اگر در آزمون ها اشتباه کردید، با تاکتیک های مرحله به مرحله آشنا شوید. برای این کار به راهنمای آمادگی برای امتحان مراجعه کنید
وظیفه 12. املا NOT و NOR
وظیفه 12 نیاز به درک موضوع، توجه و دانش دارد که در آن موارد NOT یا NOR به یک پیشوند تبدیل می شود
وظیفه 13. املای پیوسته، خط خطی، جدا از هم املای کلمات
برای تکمیل کار 13 شما باید قوانین اساسی برای املای پیوسته، جداگانه و خط فاصله کلمات را به خاطر بسپارید و یاد بگیرید که بین کلمات متجانس تمایز قائل شوید.
تکلیف 14. املای -Н- و -НН- در قسمت های مختلف گفتار
وظیفه 14 تعدادی از قوانین برای نوشتن H و HH را پوشش می دهد. این یکی از اشتباه ترین کارهاست. نیاز به توجه و دانش دارد
وظیفه 15. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده ساده (با اعضای همگن). علامت گذاری در جمله مرکب و جمله ساده با اعضای همگن.
برای کار 15 شما می توانید 2 امتیاز بگیرید. برای انجام این کار، باید علائم نگارشی را به درستی در پنج جمله قرار دهید و دو مورد از آنها را انتخاب کنید که فقط به یک کاما نیاز دارند.
وظیفه 16. علائم نگارشی در جملات با اعضای جداگانه (تعریف، شرایط، کاربردها، اضافات)
وظیفه 16 یکی از سخت ترین هاست دریابید که ایزوله چیست و چه نوع ایزوله در CIM ها یافت می شود
وظیفه 17. علائم نگارشی در جملات با کلمات و ساختارهایی که از نظر گرامری با اعضای جمله مرتبط نیستند.
وظیفه 17 توانایی تشخیص کلمات و ترکیبات مقدماتی و نه روش آنها را با اعضای همنام جمله بررسی می کند. فهرست کلمات مقدماتی را به خاطر بیاورید. ببینید کدام کلمات مقدماتی نیستند
وظیفه 18. علائم نگارشی در یک جمله پیچیده
وظیفه 18 اختصاص داده شده به نقطه گذاری جملات پیچیده. موارد مختلفی را که در CMM ها با آن مواجه می شوند در نظر بگیرید
الگوریتم تکمیل وظایف USE
در روسی.
قسمت 1.
تمرین 1. کدام یک از جملات زیر اطلاعات اصلی موجود در متن را به درستی بیان می کند؟
الگوریتم اجرای وظیفه:
وظیفه 2. کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید به جای شکاف جمله سوم (3) متن باشد؟ این کلمه را بنویس
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. متن را با دقت بخوانید.
2. با انتخاب متوالی وسیله ارتباطی پیشنهادی، مطابقت منطقی بین جمله با شکاف و جمله قبل از آن برقرار کنید. این تکنیک به شما کمک می کند تعیین کنید کدام کلمه باید در شکاف باشد.
وظیفه 3. قسمتی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه (………) را می دهد. معنی استفاده از این کلمه (…….) را در جمله متن مشخص کنید. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.
الگوریتم اجرای وظیفه:
اگر جمله تمامیت معنایی خود را از دست نداده باشد، پاسخ صحیح است.
اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ صحیح است.
تکلیف را با دقت بخوانید؛
پیشنهاد مشخص شده را پیدا کنید.
هر یک از تفاسیر واژگانی پیشنهادی را به جای کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، بگنجانید.
به صدا و معنای جدید جمله گوش دهید.
تعیین کنید که آیا جمله یکپارچگی معنایی خود را در طول آزمایش زبانی از دست داده یا نه:
وظیفه 4. در یکی از کلمات زیر، اشتباهی در فرمول بندی استرس رخ داده است: حرفی که مصوت تاکید شده را نشان می دهد به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس
به یاد داشته باشید: تحرک استرس روسیه مشکلات عینی را در تکمیل این کار ایجاد می کند.
عامل، آگوستو، عاملیت، عذاب، آکروپلیس، الکل، الفبا، anApest، anAtom، آنتی تز، آپستروف، هندوانه، دستگیری، اشراف، استدلال، عدم تقارن، ستاره شناس، اطلس (مجموعه نقشه های جغرافیایی)، اطلس (پارچه)، ایا بورژوایی، بودن،
بوروکراسی، فرودگاه ها
کلاهبرداری، زرشکی، برگه رای، متنعم، نازپرورده، نازپرورده، کمان (بانتا، کمان)
ساقی، بی بند و بار، پوست درخت غان و پوست درخت غان، خط لوله گاز، بلاگوست، لطف، بلوک، بمباران، بشکه، متوهم و متوهم، زره (ایمن کردن چیزی برای کسی)، زره (غلاف محافظ)، نانوایی، بورژوازی، ساندویچ، وجود، بوروکراسی
ناخالص، آشپز (آشپز، آشپز، جوش، آشپز)، نگهبان، بید، دامپزشک، روشن، تامین آب، Volgodonsky، گرگ (گرگ، گرگ، گرگ)، دزد (دزد، دزد، دزد، در مورد دزد)، جادو، سرمایه گذاری، مقعر، برانگیختن، گزاف
خط لوله گاز، غذا، هکتار، پیدایش، شهروندی، نارنجک، گلابی
پسر عمو، دخترانه، دموکراسی، بخش، مستبد، خط تیره، اقدام، تشخیص، گفتگو، داروخانه، سفید، استخراج، جزم، قرارداد، قراردادی، برهنه، قرمز، سند، گزارش، برهنه، دوسینیا، اوقات فراغت، دانشیار، دختر، درام آتورژی، خواب آلودگی، اعتراف کننده،
ملحد و مرتد،
پرده، هواکش، زندگی،
کتاب، (ایمن کردن چیزی برای کسی)، کتاب (پوشش با زره)، حسادت آمیز، خم شده، توطئه (توافق مخفی)، توطئه (طلسم)، خم شده، طولانی، یخ زده، مشغول (مرد)، مشغول (توسط کسی)، گرفتگی، مسدود شده، قالب، مهر، مهر و موم، پودر، تماس (تداعی، تماس، تماس)، زمستانی، بدخواهی، نشانه، اهمیت، جادو، ناهموار
اسکوپ، اسکوپ، پاک کننده،
شاسی، خیاط، لرزش، سرنگ، ترشک، سنگ خرد شده، تراشه چوب، تراشه چوب،
گشت و گذار، متخصص، صادرات، مجهز، اکسپرس، پایان، پیراهن کش
yurOdivy
دین، اگزوز،
دست و پا کردن، کاتالوگ، لاستیک، سرفه، ربع، سدر، کیلومتر، سینماتوگرافی، شربت خانه، سیاه سرفه، کالج، غول پیکر، قطب نما، پیچیده، نفع شخصی، زیباتر، گزنه، سنگ چخماق، آشپزی، آشپزخانه، چخماق، تکه، دهان LO فلپ (ضایعات، بقایای)، فلپ (یک تکه پارچه)،
فریبنده، استادانه، داروها، به طور خلاصه، مدیر، متالورژی، ناچیز (مجاز - ناچیز)، جوانی، شیرفروش، تک گویی، مصیبت،
برهنه، برهنه (بریده)، برهنه (چک ها را نگه دارید)، خم شده، برای مدت طولانی، قصد، کج، عقب، شروع، شروع، معوقه، بیماری، ترحیم، نفرت، بی تکلف، خط لوله نفت، نوزاد،
تهیه، تسهیل، تیز کردن، در آغوش گرفتن، در آغوش کشیدن، تسهیل، تشویق، قرض گرفتن، تلخ، عمده فروشی، اطلاع رسانی، نقطه، باز کردن، نوجوانی، تا حدی، فلج،
شریک، شخم زدن، اولین زاده، قالب، پیتزا فروشی، پیشنهاد، افسانه، فهمیده، فهمیده، فهمیده، برافراشته، ظهر، کیف، پایه، تشییع جنازه، در مراسم تدفین، فلات، پیش بینی، انجام، شکست، جایزه، جایزه، جمله p ، جهیزیه
آگاه، چغندر، سیلو، یتیم، یتیم، آلوچه، تسلیت، اجتماع، تمرکز، وسیله، مجسمه، وضعیت، اساسنامه، تندنویس، نجار، ظرف، خم،
آداب و رسوم، رقصنده، کیک، کیک، کفش،
تزیین، تسریع، تعمیق، زغال، اوکراین، بهبود، متوفی، ذکر، ذکر، تقویت، تشدید،
فاکس، چینی، ولخرجی، پدیده، فتیش، فلوروگرافی، برگ مگس، فرم،
هرج و مرج، مشخصه (معمول)، مشخصه (فاعل)، شفاعت کننده، شفاعت، شفاعت، آراسته (مصادف)، آراسته (مصادف)، مسیحی، مسیح فروش،
سیمان، زنجیر، کولی،
وظیفه 5. در یکی از جملات زیر اشتباهکلمه برجسته استفاده می شود. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید. الگوریتم اجرای وظیفه:
همه پیشنهادات را با دقت بخوانید.
معانی واژگانی هر یک از کلمات متضاد را با انتخاب مترادف و متضاد یا در نظر گرفتن اینکه هر یک از آنها با چه کلماتی می توان ترکیب کرد تعیین کنید.
پاسخ صحیح را نشان دهید
مخاطب - مخاطب. مخاطب - شخص یا سازمانی که مرسوله پستی به آن خطاب می شود (گیرنده). مخاطب - شخص یا سازمانی که یک مرسوله پستی (فرستنده) را ارسال می کند.
حکایتی - حکایتی. حکایت - ذاتی یک حکایت، بر اساس یک حکایت (داستان حکایتی)؛ حکایتی - مضحک، مضحک (مورد حکایتی).
باستانی - باستانی. باستانی - مشخصه دوران باستان (نمایش باستانی)، باستانی - منسوخ شده، مطابق با دیدگاه ها، قوانین جدید (استفاده باستانی).
روز هفته - هر روز. روز هفته - نه یک تعطیلات (روز هفته)؛ روزمره - عروضی، یکنواخت (کار روزمره).
نفس بکش - نفس بکش. استنشاق - وارد کردن، کشیدن هوا (استنشاق اکسیژن)، الهام بخشیدن به چیزی (استنشاق شجاعت). آه - آه را بیرون می‌آورم (با آسودگی نفس بکش). کمی استراحت کن (بگذار نفس بکشم) اندوهگین شدن، غمگین شدن (آه برای کودکان).
آموزشی - آموزشی. آموزشی - مرتبط با آموزش (نظام آموزشی)؛ آموزشی - مربوط به معلم (اتاق آموزشی).
همه - همه. همه - همه (هر دقیقه)؛ همه نوع - متنوع ترین (انواع جستجوها).
انتخابی - انتخابی. منتخب - مربوط به انتخابات، منتخب با رای گیری (مقام انتخابی)؛ انتخابی - جزئی (بررسی انتخابی)
هارمونیک - هماهنگ. هارمونیک - مربوط به هارمونی (سری هارمونیک)؛ هماهنگ - باریک، هماهنگ (شخصیت هماهنگ).
اصلی - سرمایه. اصلی - اصلی، مهم ترین، مرکزی، ارشد (خیابان اصلی)؛ سرمایه - مربوط به عنوان (نقش عنوان).
موتور - حرکت دهنده. موتور - ماشینی که به حرکت در می آید، قدرت (موتور الکتریکی)؛ متحرک - آنچه به حرکت در می آید، به آن کمک می کند (محرک جامعه، پیشرفت منسوخ شده است.).
دموکراتیک - دموکراتیک. دموکراتیک - مربوط به دموکراسی، دموکرات (اردوگاه دموکراتیک)؛ دموکراتیک - مشخصه دموکراسی، دموکراتیک (عمل دموکراتیک).
پویا - پویا.پویا - مربوط به دینامیک، حرکت (نظریه پویا)؛ پویا - دارای انرژی داخلی عالی (سرعت پویا).
دیپلماتیک - دیپلماتیک.دیپلماتیک - مربوط به دیپلماسی، دیپلمات (پست دیپلماتیک)؛ دیپلماتیک - ماهرانه محاسبه شده، گریزان (رفتار دیپلماتیک).
بلند - بلند. طولانی - داشتن طول زیاد (گزارش طولانی)؛ بلند مدت - طولانی مدت (تعطیلات طولانی مدت، دوره طولانی).
داوطلبانه - داوطلبانه. داوطلبانه - بدون اجبار انجام می شود (کار داوطلبانه). داوطلب - مربوط به یک داوطلب (ابتکار داوطلبانه، ارتش داوطلب).
دراماتیک - دراماتیک. دراماتیک - بیان احساسات قوی، پر از درام (وضعیت نمایشی)؛ دراماتیک - مربوط به درام (دایره نمایشی).
دوستانه - دوستانه. دوستانه - مربوط به یک دوست، دوستان (جلسه دوستانه)؛ دوستانه - مبتنی بر دوستی (کشور دوست).
رقت انگیز - رقت انگیز. رقت انگیز - بیان غم، اشتیاق، رنج. غمگین (صدای رقت انگیز)؛ دلسوز - مستعد ترحم، همدردی؛ دلسوز، لمس کننده (کلمات دلسوز، مردم).
زاپاس - صرفه جو. یدکی - موجود به عنوان یدکی (خروج اضطراری)؛ صرفه جویی - قادر به انبار کردن (فرد صرفه جویی).
شر - بدخواه. شر - پر از احساس دشمنی (شخص شرور)؛ مخرب - داشتن هدف بد، عمدی (بدخواه غیر پرداخت کننده).
اجرایی - اجرا. اجرایی - کوشا، با هدف اجرای چیزی (کارگر اجرایی)؛ اجرا - مربوط به مجری (مهارت های اجرا).
اعزام شده - سفر کاری. اعزام شده - شخصی که در یک سفر کاری است (یک متخصص اعزام شده)؛ سفر کاری - مربوط به یک مسافر تجاری (هزینه های سفر).
طنز - طنز. کمیک - مربوط به کمدی (شخصیت طنز)؛ خنده دار - خنده دار (نگاه خنده دار).
انتقادی - انتقادی. انتقادی - مربوط به نقد (مقاله انتقادی); انتقادی - داشتن توانایی نقد (رویکرد انتقادی).
منطقی - منطقی. منطقی - مربوط به منطق (تفکر منطقی)؛ منطقی - صحیح، معقول، سازگار (استدلال منطقی).
روشمند - روشمند. روشی - مرتبط با روش شناسی (کنفرانس روشی)؛ روشمند - دقیقاً دنبال کردن برنامه (کار روشی).
نفرت انگیز - نفرت انگیز. نفرت انگیز - آغشته به نفرت (اعمال نفرت انگیز)؛ نفرت انگیز - ایجاد نفرت (دشمن منفور).
غیر قابل تحمل - غیر قابل تحمل. غیر قابل تحمل - آن که قابل تحمل نیست (سرما غیر قابل تحمل); نابردبار - غیر قابل قبول (نگرش نابردبار).
شام خوردن - شام خوردن. فقیر شدن - فقیر شدن (فقیرتر شدن در نتیجه تورم). فقیر کردن - فقیر کردن (زندگی فقیر کردن).
خطرناک - ترسناک. خطرناک - همراه با خطر (پل خطرناک)؛ محتاط - محتاطانه عمل می کند (فرد محتاط).
اشتباه تایپی - لغو اشتراک. یک اشتباه تایپی - یک اشتباه تصادفی در نوشتن (یک اشتباه تایپی آزار دهنده). لغو اشتراک - پاسخی که بر ماهیت پرونده تأثیر نمی گذارد (لغو اشتراک گستاخانه).
یاد بگیرید - یاد بگیرید. مسلط شدن - یادگیری نحوه استفاده از چیزی، گنجاندن آن در دایره فعالیت های خود (تسلط بر انتشار محصولات جدید). جذب کردن - عادت کردن درک کردن، حفظ کردن
ارگانیک - ارگانیک. آلی - مربوط به دنیای گیاهی یا جانوری (مواد آلی)؛ ارگانیک - پیوند ناگسستنی، طبیعی (یکپارچگی ارگانیک).
مذمت - بحث. محکومیت - بیان مخالفت، محکومیت (محکومیت یک جنایتکار)؛ بحث - بررسی جامع (بحث در مورد مشکل)؛
مسئول - مسئول.متقابل - پاسخ (پاسخ) بودن؛ مسئول - مسئول، مهم (کارمند مسئول).
گزارش - متمایز. گزارش دهی - مربوط به گزارش (دوره گزارش); متمایز - به خوبی قابل تشخیص (صدای متمایز).
سیاسی - سیاسی. سیاسی - مربوط به سیاست (سیاستمدار)؛ سیاسی - عمل دیپلماتیک، محتاطانه (اشاره سیاسی).
قابل درک - قابل درک.درک - درک سریع (فرد درک کننده)؛ قابل درک - روشن (دلیل روشن).
نماینده - نماینده.نماینده - ایجاد یک تصور مطلوب (ظاهر نماینده)؛ نماینده - منتخب (هیئت نمایندگی)؛ مربوط به نمایندگی، نماینده (هزینه های نمایندگی).
ارائه - ارائه.ارسال - ارائه برای آشنایی، نامزدی برای ارتقاء (نمایندگی یک ویژگی)؛ تأمین - تخصیص چیزی در اختیار کسی (اعطای وام).
مشهود - آشکار. ادراکی - قادر به توجه (منتقد ادراکی); قابل توجه - قابل توجه (نارضایتی قابل توجه).
واقع بینانه - واقع بینانه. واقع گرایانه - در کنار رئالیسم (نقاشی واقع گرایانه)؛ واقع بینانه - مطابق با واقعیت، کاملاً عملی (هدف واقع بینانه).
پنهان - مخفیانه. پنهان - مخفی، نامرئی (تهدید پنهان)؛ رازدار - آشکار نشده (شخص مخفی).
تاکتیکی - تاکتیکی. تدبیر - داشتن درایت (عمل تدبیرانه); تاکتیکی - مربوط به تاکتیک (وظیفه تاکتیکی).
فنی - فنی.فنی - مربوط به فناوری (پیشرفت فنی)؛ فنی - دارای مهارت بالا (بازیگر فنی).
خوش شانس - خوش شانس.خوش شانس - خوشحال؛ کسی که خوش شانس است (کاوشگر خوش شانس); موفق - موفق (روز بخیر).
واقعی - واقعی. واقعی - مطابق با واقعیات (وضعیت واقعی امور)؛ واقعی - حاوی بسیاری از حقایق (گزارش واقعی).
کارشناسی ارشد - اقتصادی. استاد - مربوط به مالک؛ مانند مالک خوب (منافع مالک); اقتصادی - مشغول اقتصاد، مرتبط با اقتصاد (مسائل اقتصادی).
صریح - آشکار.صریح - آشکار، پنهان (برتری آشکار)؛ واضح - متمایز، به خوبی قابل تشخیص (زمزمه واضح).
وظیفه 6. در یکی از کلمات برجسته شده در زیر، اشتباهی در شکل گیری کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنیدو کلمه را درست بنویسید.
اشتباهات را در آموزش و استفاده بیابید
اشکال موردی اعداد؛
اعداد یک و نیم، یک و نیم;
اعداد جمعی، از جمله اعداد هر دو، هر دو;
درجات مقایسه ای و فوق العاده صفت و قید;
جمع اسمی و اسمی برخی از اسم ها;
اشکال امری برخی از افعال
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. تعیین کنید که کلمه داده شده متعلق به کدام بخش از گفتار است.
2. اگر این نام یک عدد است، آن را به خاطر بسپارید
در نام های کمی پیچیده اعداد هر دو قسمت متمایل هستند.
موارد
از 50 تا 80
200, 300, 400
از 500 - 900
پنجاه
پاشنه وده و
پاشنه وده و
پنجاه
پنج یوده یو
اوه پاشنه وده و
دویست
dv وایشانه عسل
dv ذهنخیابان صبح
دویست
dv دانستنخیابان آمی
در مورد dv وایخیابان اوه
پانصد
پاشنه وشانه عسل
پاشنه وخیابان صبح
پانصد
پنج یوخیابان آمی
اوه پاشنه وخیابان اوه
فقط هنگام کاهش اعداد ترتیبی مرکب اخرین حرف;
عددی هر دوبا اسامی مذکر و خنثی استفاده می شود و هر دو- زن؛
موارد
م.، ر.ک. جنس
جنس G
هر دو
هر دو
هر دو
هر دو
هر دو
در مورد هر دو
هر دو
هر دو
هر دو
هر دو
هر دو
در مورد هر دو
اسم های جمعی ( دو، سه، چهارو غیره) با اسم هایی استفاده می شود که نشان دهنده نر، نام حیوانات بچه، اشیاء زوجی یا فقط به شکل جمع هستند.
3. اگر این نام صفت است، بررسی کنید که آیا اشکال درجات مقایسه به درستی تشکیل شده است یا خیر. به یاد داشته باشید: شما نمی توانید اشکال ساده و مرکب درجات مقایسه را با هم مخلوط کنید.
درجات مقایسه صفت ها
مقایسه ای
عالی
ساده
کامپوزیت
ساده
کامپوزیت
زیبا v- او (های)
کمتر- او
عمیق ه
بیشترزیبا
کمترزیبا
زیبا v- خاکستر- uy
عالی- ایش- uy
نایسخت ترین
اکثرزیبا
اکثرزیبا
درجات مقایسه قیدها
مقایسه ای
عالی
ساده
کامپوزیت
کامپوزیت
-او(های)- درد دارد - درد دارد او،بیمار به او
-e -آسان - آسان e-she- نازک - نازک ه
قید + کم و بیش) بیشترلاغر
کمترجالب هست
درجه تطبیقی + ضمیر همه، همه چیز:
انجام داد بهترین)
4. اگر این فعل است به شکل صحیح آن دقت کنید
اشکال خلقی امری؛
اشکال زمان گذشته که بدون پسوند استفاده می شوند -NU- هستند.
(وجود دارد - خوب - در فعل - خطا - پاسخ صحیح)
5. اگر این یک اسم است، مطمئن شوید که شکل گیری درست است
اشکال جمع اسمی;
اشکال جمع جنسی
اسمی PLURAL
m. مهربان
با پایان - و من(تاکید بر پایان دادن)
با پایان - s, -i (بر اساس لهجه)
تاثیر عدد دوگانه)
آدرس ها، سواحل، قرن ها، طرفداران، کارگردان، دکتر، ناودان، بازرس، قایق، شبدر، خوراک، جعبه، بدن، سن، منطقه، تعطیلات، گذرنامه، آشپز، استاد، انواع، نگهبان، پشته، امدادگر، ساختمان های بیرونی، انبار، رامرود، پشته، تمبر، لنگر، شاهین.
جملات، معادن،
سردبیران، تک تیراندازان، تراکتورها، کیک ها، جبهه ها، رانندگان.
جلدها
نانوایان قفل ساز
1. اسامی خارجی متحرک. بر
-توروس، -sorاز نظر سبکی خنثی: کارگردانان
1. اسامی خارجی متحرک. بر -ارو،
-er:مهندسین
2. بی جان. کلمات خارجی در
-torus, -sor:پردازنده ها
3. اسامی خارجی متحرک. بر
-torبا لمس کتاب: سردبیران
به یاد داشته باشید: روغن - pl. ساعت - روغن آ
خامه - pl. - کرم رنگ س(خامه نیست آ)
نر
زن
میانگین
اسکناس ها
زرافه
سالن
اصلاحی
پیانو
فقط
توری
شامپو
صندل، چکمه
کاف، پینه
کفش ورزشی
صندلی رزرو شده
سس (با سس)
دمپایی
کفش (بدون کفش)
نام خانوادگی
بست
شاخک
وظیفه 7. بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.
1. به دنبال اشتباهات در جملات باشید:
1) با اعضای همگن؛ (به دنبال محمول های همگن با اتحاد I بگردید. از فعل به اعضای همگن جمله سوال بپرسید. سوال باید یکسان باشد، اگر نه، پس یک خطا!!! این پاسخ صحیح خواهد بود. (I دیدن؟؟؟ (یکی از اعضای جمله گم شده است) و من افتخار می کنمطبیعت؟ میبینم چی؟، به چی افتخار میکنم؟)
2) با گردش مالی مشارکتی؛ (به پایان مراسم مقدس نگاه کنید، به یاد داشته باشید که باید با کلمه ای که تعریف می شود توافق وجود داشته باشد در جنسیت، تعداد، مورد.)
3) با اسامی خاص در گیومه و نام روزنامه، مجلات، کتاب، نقاشی، فیلم.
4) با حروف اضافه مشتق با تشکر از، با وجود، با وجودو حرف اضافه غیر مشتق توسطدر گفتار استفاده می شود پس از اتمام، پس از ورود، پس از اتمام، پس از ورود;
5) با اتحادهای مضاعف نه تنها بلکه مانند… و؛
6) استفاده از نقل قول؛
7) با کلمات شروع می شود: هرکسی که…; آنهایی که…؛ هیچ کدام از کسانی که ...
وظیفه 8. کلمه ای را که مصوت علامت دار ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. کلمات را با حروف صدادار متناوب خط بکشید، زیرا آنها پاسخ صحیحی نیستند:
1.1. هر کلمه را با دقت بخوانید و به دنبال کلماتی باشید که دارای یک مصوت متناوب در ریشه هستند ( گار - کوهها، زار - زور، طایفه - کلون، مخلوق - خلقت، لگ - دروغ، بیر - بر، جشن - لین، دیر - در، تیر - تر، جهان - مر، بلیست - درخشش، استیل - استل، جیگ - سوخته، چیت - حتی، کاس -کوس، راست - روش - رشد کرد، پرش - اسکوچ، خشخاش - موک، مساوی - حتی).
2) کلمات آزمایشی را برای کلمات باقی مانده انتخاب کنید، به یاد داشته باشید که در میان آنها ممکن است کلمات فرهنگ لغت وجود داشته باشد که در آنها یک مصوت بدون تاکید نیاز به حفظ دارد.
3) اگر یک کلمه فرهنگ لغت پیدا کردید، می توانید آن را خط بکشید، زیرا پاسخ صحیح نخواهد بود.
4) اگر به هر حال توانستید تستی را انتخاب کنید که در آن صدای مصوت مبهم تاکید شده است و به وضوح شنیده می شود، پاسخ صحیح را پیدا کرده اید.
وظیفه 9.دنباله ای که در هر دو کلمه در پیشوند یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با حرف از دست رفته بنویسید.
شما باید قوانین املایی زیر را بدانید:
املای پیشوندها در -З و -С.
املای پیشوندهای PRE و PRI.
قبل -
AT -
ماندن (=دوباره)
رسیدن (نزدیک شدن)
تحقیر (نفرت)
تحقیر کردن (پناه دادن به کسی)
خیانت کردن (= دوباره)
دادن (افزودن، تغییر چیزی، اضافه کردن)
تعظیم، تعظیم (= دوباره)
تعظیم (نزدیک شدن)
تبدیل (اجرا کردن)
وانمود کردن (اقدام ناقص)
گذرا (= دوباره)
ورودی (رویکرد)
تحمل کردن (تحمل کردن)
عادت کردن (عادت کردن)
جانشین (= دوباره، پذیرفتن)
گیرنده (رادیو)
استعفا (بمیر)
ضمیمه کردن (بستن)
فراز و نشیب (معکوس در سرنوشت)
دروازه بان - دروازه بان
تغییرناپذیر (تغییر ناپذیر، غیرقابل تغییر)
ضمیمه کردن (پیوست کردن)
پیش نیاز (اجباری)
شرایط غیر قابل قبول (غیر ممکن)
حد (مرز)
راهرو (پسوند در کلیسا)
کم پخش شده (بسیار)
کاهش یافته (کمی)
یاد آوردن:
قبل از
AT-
مقدمه، غلبه، صاحبان قدرت، محمول، حال، قابل ارائه، رئیس، هیئت رئیسه، فرض، فهرست قیمت، پیش درآمد، اغوا، شکست نخور، برتر، غفلت، آماده سازی، حال، مانع، حق، اعتبار، مدعی، ترجیح
خصوصی، سختگیر، امتیاز، احتیاطی، زیبا، حساس، ماجراجویی، نخستی، نخستی، بدوی، اولویت، اسفناک، قسم خوردن، ادعا، آراستن، بی تکلف، عجیب و غریب
پیشوندهای -З و -С:
املا به صامت بعدی بستگی دارد
قبل از صامت های صدادار - جذاب، بی ریشه
قبل از صامت های بی صدا
پختن، بی دقتی، بی صدا
وظیفه 10. کلمه ای را که در آن حرف E / I / در محل شکاف نوشته شده است بنویسید
الگوریتم اجرای وظیفه:
1) بفهمید حرف در کدام قسمت از کلمه وجود ندارد: در آخر یا در پسوند.
2) اگر مصوت در انتها حذف شد، از شکل نامعین فعل برای ایجاد صرف آن استفاده کنید:
در پایان های شخصی افعال صرف اول، مصوت های E، U نوشته می شود.
در پایان های شخصی افعال صرف دوم، مصوت های I، A (I) نوشته می شود.
3) اگر مصوت در پسوند وجود ندارد، ماهیت املا را تجزیه و تحلیل کنید:
مصوت غایب در پسوندهای جزئی ush, yusch, ash, box, im, eat (om).
مصوت غایب قبل از پسوند فعل vsh، nn .
4) پسوندهای املایی ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) بستگی به صرف فعل اصلی دارد:
به صورت جزئی شکل گرفت از افعال من صرف ، پسوند نوشته می شود ush, yusch, em (om) ;
به صورت جزئی شکل گرفت از افعال II صرف ، پسوند نوشته می شود خاکستر، جعبه، im.
5) املای مصوت قبل از پسوندها شرکت کنندگان vsh و nn بستگی دارد از آن به در - یات یا آن - et شکل نامعین فعل اصلی به پایان می رسد:
یات یا یات ، سپس قبل از nn در مضارع مفعول، مصوت حفظ می شود و من)؛
اگر فعل اصلی به پایان می رسد بخور یا بخور ، سپس قبل از nn فقط نوشته شده ه ;
قبل از پسوند وش همان مصوت را حفظ می کند ، مانند قبل از پایان بودنبه شکل نامعین
راهنمایی: فعل را به صورت 3 شخص جمع قرار دهید. (آنها چه می کنند؟ آنها چه می کنند؟) با پایان -ut-yut - فعل 1 صرف - در پایان ها باید یک حرف بنویسید E,
پایان - at-yat - فعل 2 صرف - در پایان باید نامه بنویسید و.
وظیفه 11. کلمه ای را که در آن حرف I در محل شکاف نوشته شده است بنویسید
باید املای پسوندها را بدانید
اسم ها ( ets، itz; جوهر، enk; بیرون، در ichk، echk; ik، ek );
صفت ( iv، ev; liv، chiv );
افعال ( بید، بید; اوا، تخم مرغ و E قبل از پسوند تاکید شده wa) .
الگوریتم اجرای وظیفه:
1) مشخص کنید کلمه ای که حرف غایب در پسوند وجود دارد به کدام قسمت از گفتار (اسم، صفت، فعل) تعلق دارد.
2) قانون مورد نظر را اعمال کنید.
صفت
-ev-بدون تنش: چسب ایناوه، مینا اینهفتم
-IV-ضربی: کتان بیدهاهفتم
استثنا:محبت آمیز بیدهااوه احمق بیدهاهفتم
-chiv-: تزریق chivهفتم
-زندگي كردن-: استعداد لیوهفتم
فعل
-ova- (-eva-)
قطع کن
من آویزان هستم
Yva- (-iva-)
آزار دادن
من اذیت شدم
جدول تعاریف
پایان های فعل و پسوندهای جزء
پایان افعال
پسوندها معتبر هستند. شرکت کنندگان
پسوندها رنج می برند. شرکت کنندگان
من صرف
باقی مانده
-خوردننوشتنخوردن
-خوردننوشتنخوردن
-etنوشتنee
-utنوشتنut
-utفکرut
-usch-نوشتنیی uy
-یوش-فکریوش uy
-ام-انجاماهم هفتم
-خوردن-دمیدن خوردنهفتم
صیغه دوم
N.F. بر - وبودن
-آنهاسخت گیرانهآنها
-شسخت گیرانهایش
-iteسخت گیرانهite
-درسخت گیرانهیات
-یاتذخیره سازییات
-خاکستر-نفس کشیدنخاکستر uy
-جعبه-ذخیره سازیجعبه uy
-آنها-ذخیره سازیآنها هفتم
وظیفه 12. جمله ای را که در آن NOT با بلبل ONE نوشته شده است را مشخص کنید. پرانتزها را باز کنید و این کلمه را بنویسید.
)؟ لازم به یادآوری است که قوانین نوشتن NOT با بخش های مختلف گفتار را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:
نه با اسم، صفت، قید در O، E
نه با اسم، صفت با کیفیت، قید در -O و -E.
نه با افعال و حروف.
نه با اعداد.
با یکدیگر
جدا از هم
1. بدون NOT استفاده نمی شود:
نادان
افسانه ها
بی توجه
مسخره - مضحک
1. در صورت وجود مخالفت با اتحادیهآدرست نیست اما نادرست است
خوشحال نیست اما غمگین
نه نزدیک بلکه دور
قید not در O-E: وارد نشد مثل یک دوست
2. اگر کلمه با پیشوند NOT بتواند مترادفی بدون NOT پیدا کند
دشمن (دشمن)
بدبختی (غم و اندوه)
دشمن (دشمن)
ناراضی (غمگین)
نزدیک (دور)
2. اگر در کلمه با NOT کلمات دور وجود داشته باشد، اصلاً، اصلاً، اصلاً، به هیچ وجه
دور از زیبایی
اصلا دوست نیست
هیچ چیز جالبی نیست
اصلا شیرین نیست
3-به یاد داشته باشید:
کم اهمیت
برده
گیجی
نقص ها
زیر نباتی
نمی دانم
کلوتز
3-به یاد داشته باشید:
نه به اندازه، نه به عنوان مثال، نه از جهت خیر، نه برای عجله، نه به ذائقه، نه در حد قدرت، نه بر حسب روده، نه از دست و غیره. ب) نه بده، نه بگیر، نه من باشم، نه اینجا و نه آنجا، نه روشنایی و نه سپیده دم، بیهوده
نه در مورد هیچ چیز، نه یک ته، نه یک لاستیک، نه برای بوی تنباکو، نه برای یک پنی و غیره
نه یک (هیچ کس) - نه یک (بسیاری)، هرگز (هرگز) - نه یک بار (اغلب) .
2.نه با افعال و حروف
با یکدیگر
جدا از هم
1. بدون NOT استفاده نمی شود:
رنجش (خشمگین)
خشم (خشم)
ناخوش
دوست نداشتن
نفرت
1-همیشه جدا باشید
نبود
نرسیدن
ندانستن
2. با پیشوند زیر-
زیر-= زیر نرمال، نه 100%به مقدار ناکافی باشد
یک متضاد با re- (=زیاد) وجود دارد
سوپ را کم نمک بزنید (سوپ را زیاد نمک بزنید)
نتیجه رضایت بخش نیست
گم شده = کافی نیست
صبرت کم است
^ من همیشه کمبود پول دارم.
2. با پیشوندهای not + to
انجام نشده است به پایان برسد
فیلم را تماشا نکنید، به خانه نبرید
حرفش را تمام نکرد و ساکت شد.
(به پایان برسدضمنی)
نمی رسد = نمی رسد
طناب گم شده است قبل ازجنسیت
قبل ازصنوبر طبقه پنجم را از دست داده است
3. نه با مضارع و صفت لفظی.
با یکدیگر
جدا از هم
1. بدون استفاده نمی شود:
n واحدهاحواس‌آمیز (صفح، بسته‌بندی نکردن بدون NOT)
2. عدم مخالفت با اتحادیه A و
واژه های وابسته: n نهمزرعه کاشته شده (بدون a، AP)
1. با مختصرمشترك: not_ بسته
2. IS مخالفتبا اتحاد الف:
ناتمام، آجلسه را آغاز کرد
3. IS وابستهکلمات:
کاشته نشده در حینمزرعه، مزرعه هنوز شخم زده نشده است
4.NOT و NOR با ضمایر منفی
با یکدیگر
جدا از هم
بین NOT و ضمیر هیچ حرف اضافه ای وجود ندارد
یک پیشنهاد وجود دارد
با هیچکس، با هیچکس
وظیفه 13. جمله ای را مشخص کنید که در آن هر دو کلمه خط کشیده شده به طور واضح (به طور جداگانه) نوشته شده باشد. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را بنویسید.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1) جمله را بخوانید، به معنی آن فکر کنید.
2) مشخص کنید کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده متعلق به کدام قسمت از گفتار است.
اتحادیه ها به طوری که، همچنین، همچنین، اما، علاوه بر این، علاوه بر این، بنابراین، زیرا نوشته شده با یکدیگر ; آنها را می توان با مترادف های همان بخش گفتار جایگزین کرد.
کلمات سایر بخش های گفتار شبیه به این اتحادیه ها در صدا هستند هر چه باشد، همان به همین ترتیب، برای آن، برای آن، برای آن , و بنابراین، از آن جداگانه نوشته می شوند آنها از دو جزء تشکیل شده اند: یکی از آنها (خب، می شود) می تواند از پیشنهاد حذف شود یا به مکان دیگری تنظیم شود. جزء دیگر (این، آن، از بله همین) با کلمات دیگر جایگزین کنید
حروف اضافه مشتق با هم نوشته می شوند: به دلیل = به دلیل، در نظر = به دلیل، در مورد = در مورد، با هم = به، علیرغم = بر خلاف.
حروف اضافه مشتق جداگانه نوشته می شوند: DURING = در ادامه، در تفاوت، در نتیجه، در طول.
برای املای پیوسته، خط فاصله یا مجزای قیدها، قوانین مناسب را اعمال کنید.
حروف اضافه مشتق شده
اسامی با حروف اضافه
در حین
خبری نبود V جریاناز سال.
چه مدت؟
(ارزش زمانی)
در طول (چه؟)رودخانه ها
دیدن V ادامه (چی؟)سلسله.
که در(سریع) جریان هارودخانه ها
دیدن V(به زودی) ادامه دادسلسله
در ادامه
او گفت در ادامهساعت ها.
سرانجاممقالات
در پایان، در پایان
نشست V نتیجه گیری من
نشست V(بدهی) نتیجه گیری من
متقابلااز دیگران
(استفاده شده با از جانب)
تفاوت V تفاوتزندگی
تفاوت V(قوی) تفاوتزندگی
به واسطه= به دلیل
او نیامد به واسطهبیماری.
به یاد داشته باشید: بعدا من - قید
به عنوان یک نتیجه
مداخله کرد به عنوان یک نتیجهدر مورد سرقت
مداخله کرد V(جدید) نتیجهدر مورد سرقت
پسندیدن=مثل
کشتی پسندیدنفلاسک ها
خطا V نوعاسم.
در باره= در مورد، در مورد
به توافق رسیدن در بارهگشت و گذار
قرار دادن بر بررسیدر بانک.
قرار دادن بر(مال خودم) بررسی.
به سمت= به
برو به سمتدوست
برو به یک جلسهبا دوستان.
برو بر(خیلی منتظر بود) ملاقات.
به واسطه= به دلیل
با توجه بهوقتی باران می آمد به سینما نرفتیم.
من منظورفردا. (بیان پایدار).
مانندمخروط ها
در فکرشهرها
(نمای مخروطی، نمای شهر)
قیدها
اسامی با حروف اضافه
بالا رفتن بالا (رجوع شود به فعل)
بالا رفتن به بالاکوه ها
بر(اکثر) بالاکوه ها
کفش های من مناسب
در زمان مناسبگلدهی -
V (بهار) زمانگلدهی
حروف اضافه مشتق شده
مضارع با نفی
با وجودباران، از شهر خارج شد
(با اينكهباران بود).
صرف نظر ازهوا بد بود رفتیم کمپینگ
(با وجود چی؟)
با وجودپدر، از روی میز بلند شد.
صرف نظر ازمن، او از اتاق خارج شد.
(= نگاه نکردن)
وظیفه 14. تمام اعدادی را که در محل آنها HH (H) نوشته شده است را مشخص کنید
تعیین کنید کلمه با حرف گم شده متعلق به کدام بخش از گفتار است.
قاعده املایی Н و НН را در پسوند این قسمت از گفتار اعمال کنید.
اسم:
HH
اچ
1. اگر ریشه کلمه به H ختم شود و پسوند آن با H شروع شود:
مالیnn ik(مالی nآ)
2.اگر اسم. از یک صفت با HH یا از یک جزء تشکیل شده است:
بیماری هاenn سایبان(بیماری ها ennث)
متنعم(خراب)
3. به یاد داشته باشید: بسپریدا nn itza
1. در کلماتی که از اسم هایی تشکیل شده اند که دارای پسوند -in-، -an-، -yan- هستند.
ذغال سنگ نارسیانگ ik(از اسم پیت)
2. در کلمات تشکیل شده از adj. با یکی H: مطالعهn ik(از adj. study nث)، شهید، کارگر
3. در کلمات:
گاف یانگایتزا (باگر یانگث)، شاهدانه یانگ ir (حشیش یانگث)
var en ik (var یونث)، دودی یونریشک (kopch یونث)
هزینه یانگ ika (هزینه یانگاوه) عاقلانه یونریشک (عاقلانه یونث)
روغن enایتزا (روغن en th)، جو دوسر یانگ itza (جو دوسر یانگث)
gost که درایتزا (مهمان که درث)، هیزم یانگ ik (هیزم یانگآخ)
هوشمندانه یونسایه بان (به معنی nث)، عالی است en itza
صفت:
HH
اچ
1. n. -H+ -H-: کارماnn هفتم
2. -ONN-، -ENN-: کمیسیونیون ام، کران بریenn ام،
! بدون باد nn هفتم
3. استثنائات با -YANN-: شیشهHH YY، TINHH YY، چوبHH YY
YU nnو شما ( جوانس natاورالیست ها)
1. -IN-: غاز که در هفتم
2. استثنا باداچ YY(روز، شخص)
3. -AN- (-YAN-): چرمen هفتم
یاد آوردن:یو n th;
گاف یانگاوه، رام یانگاوه، آر یانگاوه، پی یانگدرسته n yy (صفحه تاریخی - YAN-); بار nاوه، سوی nاوه سی nاوه سبز nاوه، برو nاوه، هسته nهفتم
در صفت های کوتاه، همان تعداد n در صفت های کامل نوشته می شود.
توما nn aya distance - فاصله مه nnآ
باد nدختر هفتم - دختر در باد nآ
شرکت کنندگان:
Н - НН در پسوندها و صفات لفظی
HH
اچ
1. یک پیشوند وجود دارد: در بارهآرد دانه دار
(به جز پیوست نه-)
ولی اشکالی ندارداو nnاوه آرد
1. یک پیشوند وجود دارد نه-: نهکاشت nاوه آرد
2. نه ¬، اما AP وجود دارد: سویا nnو من از طریق یک غربالارد
2. نه ¬: کاشت nاوه آرد
3. پسوند داشته باشید -ova-/-eva-:
دریایی تخم مرغnnهفتم خیار
3. استثنائات: kova nاوه، جویدن nاوه چقدر باحال n th (-ov-، -ev- بخشی از ریشه هستند)
4. از یک فعل کامل غیر پیشوندی تشکیل شده است:
ریشه nnوظیفه (حل کردن - چه چیزی باانجام دادن؟)
ولی: از جانبزخم nnهفتم , زخم nnهفتم در پاجنگنده
! بودن زخمnn هفتم، سرباز در صفوف باقی ماند.
زنان بلافاصله آویزان شدند شستشوnn اوه(رنج. قید، از آنجایی که معنای لفظی را حفظ می کنند، حالت موقتی را نشان می دهند، نه یک کیفیت علامت دائمی).
4. استثناء: زخم nآه باد
5. عین الفاظ در معنای مستقیم خود، مضارع خواهند بود : نام nnاوه بازی، پایان nnکار هفتم
5. وقتی مضارع به صفت تبدیل می شود، می توان معنی لغوی کلمه را تغییر داد: فرزند باهوش، مهمان ناخوانده، برادر نامی، پدر زندانی، مهریه، یکشنبه بخشش، مرده.
استثناها:طمع، مطلوب،
ناشنیده، نادیده، مقدس،
غیر منتظره، غیرمنتظره، سهوا، انجام شده، آهسته، بیدار، متلاطم، تعقیب
6. املا به عنوان بخشی از کلمات مرکب تغییر نمی کند: طلایی nاوه قراضه n th-شکستگی nام، کلمههمه چیز به طور کلی دارد معنی صفت(کیفیت بالا)، نه ارزش "adj. + اشتراک.
7. مضارع اجمالی: دختر خراب nآ
باید متمایز باشد
صفت کوتاه
اشتراک مختصر
دختر بزرگ شد nnالف (سما - صفت کوتاه). می توان با یک صفت کامل جایگزین کرد:تحصیل کرده من.
دختر بزرگ شد nو در یتیم خانه (توسط چه کسی؟) - قید کوتاه .. به جای فعل: دختر بزرگ شد.
قید
مضارع خنثی کوتاه
چ. adv.
او جواب داد به عمد(چطور؟ از چه طریق؟).
متفکرانه - یک شرایط.
اسم کر. علاوه بر این
مورد متفکر (چطور؟)از همه طرف
در نظر گرفته شده - محمول.
وظیفه 15. علائم نگارشی را تنظیم کنید. تعداد جملاتی که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.
الگوریتم اجرا:
1-اعضای همگن را در جمله پیدا کنید.
2. تعیین کنید که کدام اتحادیه آنها را به هم متصل می کند:
اگر یک پیوند پیوندی یا تقسیم کننده باشد ( و، یا، یا، بله (= و ), کاما در مقابل او قرار ندادن ;
اگر یک اتحاد دوگانه باشد ( به عنوان ...، و; نه آنقدر ... که; نه تنها بلکه هر چند... اما ), یک کاما فقط قبل از قسمت دوم اتحادیه دوگانه قرار می گیرد ;
اگر این اتحادهای مکرر ، آن کاما قرار می گیرد فقط در مقابل کسانی که هستند بین اعضای همگن ;
قبل از ائتلاف های مخالف بین اعضای همگن همیشه کاما بگذارید .
3. بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگنی است که به صورت جفت به هم متصل شده اند یا خیر. به یاد داشته باشید: اگر اعضای همگن در یک جمله به صورت جفت ترکیب می شوند، سپس یک کاما بین گروه های زوج و فقط یک قرار می گیرد!
وظیفه 16. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که در جای آنها باید کاما در جمله باشد مشخص کنید.
یاد آوردن:
مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد کدام؟ کدام کدام کدام ;
جروند به سوالات پاسخ می دهد انجام چه کاری انجام چه کاری و یک عمل اضافی را با یک فعل - یک محمول - نشان می دهد ; گردش مالی مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد چگونه؟ چه زمانی؟ چرا؟
علامت گذاری در گردش مشارکتی به مکان آن در رابطه با اسمی که تعریف می شود بستگی دارد.
گردش قید همیشه در نوشتار با کاما متمایز می شود.
تعاریف و شرایط همگن که با عبارات مشارکتی و مشارکتی بیان می شوند و با یک اتحاد واحد به هم متصل می شوند و با کاما از هم جدا نمی شوند.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1) عبارات مشارکتی و قید را در جمله پیدا کنید و مرزهای آنها را به درستی مشخص کنید. همیشه با کاما از هم جدا می شوند.
2) مشخص کنید که گردش مشارکتی چه موقعیتی را در جمله اشغال می کند (DO- با کاما مشخص نمی شود !!! پس از تعریف کلمه - برجسته می شود !!!).
3) بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگن با اتحاد AND است که با عبارات مشارکتی یا مشارکتی بیان می شود. قبل از اتحاد و کاما قرار نمی گیرد.
4) توجه! نباید اعداد وسط گردش مالی وجود داشته باشد، این تحریک!!! حذفشون کن!!!از ترفند برای حذف گردش مالی برجسته استفاده کنید.
وظیفه 17.
به یاد داشته باشید: کلمات مقدماتی را می توان بدون تغییر ایده اصلی ساختار نحوی از جمله حذف کرد. از تکنیک حذف کلمات برجسته استفاده کنید.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1) بررسی کنید که آیا کلمات برجسته شده مقدماتی هستند یا خیر.
کلمات مقدماتی را می توان از جمله حذف کرد یا با کلمات مقدماتی مترادف جایگزین کرد. آنها با کاما از هم جدا می شوند.
همنام با کلمات مقدمه، اعضای جمله را نمی توان بدون تغییر معنای ساخت نحوی حذف کرد. آنها با کاما از هم جدا نمی شوند.
به یاد داشته باشید که کلمات مقدماتی نیستند و با کاما از هم جدا نمی شوند: گویی، گویی، شاید، در بیشتر موارد، گویی، به معنای واقعی کلمه، علاوه بر این، در نهایت، در نهایت، به سختی، به هر حال، پس از همه، حتی، دقیقاً، گاهی اوقات، به نظر می رسد، علاوه بر این، فقط، در عین حال، مطمئنا، بسیار، احتمالا، قطعا، قطعا، تا حدی، حداقل، واقعا، هنوز، بنابراین، به سادگی، اجازه دهید، قاطعانه، با این حال، تنها، فرضا.
وظیفه 18. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که در جای آنها باید کاما در جمله باشد مشخص کنید.
الگوریتم اجرا:
1. مبانی دستوری جمله را بیابید.
2. مرزهای قسمت اصلی و فرعی را مشخص کنید.
3. جمله را با رعایت نشانه های انتخاب شده بخوانید. این به شناسایی یک راه حل نادرست یا برعکس، تأیید انتخاب صحیح کمک می کند.
یاد آوردن! به عنوان یک قاعده، جملات پیچیده در این کار ارائه می شود. با صفت ، در آنها کلمه ربط که در ابتدای قسمت فرعی نیست، اما در وسط او، بنابراین قبل از کلمه متحد کاما قرار نمی گیرد. (1. اعداد اطراف کلمه "which" را حذف کنید
4. توجه به اتحادیه و). تعیین کنید چه چیزی را به هم متصل می کند: بخش های یک جمله پیچیده - کاما، اعضای همگن یک جمله - بدون کاما.
وظیفه 19. جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که در جای آنها باید کاما در جمله باشد مشخص کنید.
برای تکمیل کار، از الگوریتم استفاده کنید:
1- مبانی دستوری جمله را مشخص کنید.
2. مرزهای جملات ساده را به عنوان بخشی از ساختار نحوی پیچیده تعریف کنید.
3. نحوه اتصال این قطعات را ببینید.
4. دریابید که آیا پیشنهاد شامل است یا خیر اتحادیه و ، و اگر در جمله وجود دارد، مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند:
اگر اعضای همگن ، سپس قبل از آن یک کاما وجود دارد قرار ندادن ;
اگر بخش هایی از یک جمله پیچیده ، سپس قبل از آن یک کاما وجود دارد قرار دادن .
5. دو اتحادیه را در کنار هم پیدا کنید: چه می شود، چه زمانی، و اگر، و اگر چه، اما وقتی، به طوری که اگر، و وقتی:
کاما بین حروف ربط قرار داده نشده استاگر کلمات بیشتر در جمله پیش بروند سپس بله، اما
کاما بین حروف ربط قرار دادن، اگر نه، پس، اما.
وظیفه 20. کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.
باید به جمله دوم و سوم توجه ویژه ای داشت:
آنها (استدلال و خروجی) حاوی اطلاعات اصلی هستند.
بنابراین، در میان گزینه های پاسخ، باید به دنبال گزینه ای بود که اطلاعات جملات دوم و سوم را با هم ترکیب کند.
به یاد داشته باشید که اطلاعات اصلی فقط به معنای مستقیم آن داده شده است.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. در هر جمله کلمات کلیدی را که برای درک موضوع مطرح شده در این متن مهم هستند برجسته کنید. به قسمت اصلی جملات پیچیده توجه کنید.
2. رابطه علّی بین جملات در متن را با تجزیه و تحلیل حروف ربط، کلمات متقابل، ساخت های مقدماتی تعیین کنید.
3. متن را با خط زدن اطلاعات ثانویه کوتاه کنید (توضیحات مختلف، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی).
4. اطلاعات اصلی موجود در متن را در یک جمله منتقل کنید.
5. گزینه فشرده سازی متن خود (جمله خود را که ایده اصلی خود را بیان می کند) با گزینه های پاسخ مقایسه کنید.
وظیفه 21. کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. متن را بخوانید.
2. برای تعیین نوع گفتار او از تکنیک «عکاسی» خیالی استفاده کنید:
اگر امکان "عکاسی" از کل متن در یک فریم وجود دارد، این است شرح ;
اگر امکان "عکاسی" از متن در یک سری فریم های متوالی وجود داشته باشد، این است روایت ;
اگر متن را نمی توان "عکاسی" کرد - این استدلال .
3. این را به خاطر بسپارید
شرح نشان می دهد (این چیزی است که ما می بینیم: پرتره یک شخص، یک منظره، یک فضای داخلی).
روایت می گوید (این زنجیره ای از رویدادها یا اعمال و اعمال شخصیت ها است)؛
استدلال ثابت می کند و طبق طرح ساخته می شود: پایان نامه - اثبات - نتیجه گیری نهایی.
تعیین کنید که متن پیشنهادی به چه نوع گفتاری تعلق دارد.
انواع گفتار
طرح ترکیب
روایت
(چی شد؟)
من آمدم من دیدم من پیروز شدم.
دنباله ای از اقدامات یا رویدادها را با هم ارتباط برقرار می کند.
افعال استفاده می شود.
فریم های متعدد
نمایشگاه
کراوات
توسعه عمل
به اوج رسیدن
5. تبادل
شرح
(کدام؟)
نشانه های یک شی، شخص، مکان، حالت را نشان می دهد. از صفت ها استفاده می شود.
1 قاب
از برداشت کلی تا جزئیات.
استدلال (چرا؟)
این یا آن موضع (تز) را اثبات کنید، ماهیت، علل این یا آن پدیده، رویداد را توضیح دهید.
در مورد علل و اثرات، رویدادها و پدیده ها، ایده های ما در مورد آنها، ارزیابی ها، احساسات صحبت می کند. - در مورد آنچه که نمی توان عکس گرفت.
1. پایان نامه (اندیشه ای که در حال اثبات است) →
2. استدلال (برهان، مثال) →
3. نتیجه گیری
وظیفه 22. از جملات داده شده مترادف (جفت مترادف) را بنویسید. (ممکن است ابزارهای لغوی مختلفی وجود داشته باشد.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. اگر در تکلیف نیاز به یافتن یک واحد واژگانی معین در قسمت مشخص شده از متن باشد، لازم است.
تعریف این واحد واژگانی را به یاد بیاورید:
متضادها- اینها کلماتی از همان قسمت گفتار هستند که در معنای لغوی خود متضاد هستند.! متضادها می توانند متنی باشند، یعنی فقط در یک بافت معین به متضاد تبدیل می شوند.
مترادف ها- اینها کلمات یک قسمت از گفتار هستند، از نظر معنی یکسان یا مشابه، اما در صدا و املا متفاوت هستند. مانند متضادها، مترادف ها نیز می توانند متنی باشند.
همنام ها-هر چند اینها کلمات هستنداز نظر صدا بالاتر (باممکن متفاوت استنوشتن) یا بنویسسورتمه (در صورت امکانnom صدایی متفاوتnii)، اما از نظر معنی متفاوت است.
تاریخ گرایی ها- اینها کلمات منسوخ شده ای هستند که به دلیل ناپدید شدن اشیاء و پدیده هایی که از زندگی دلالت می کردند از کاربرد خارج شده اند.
نئولوژیزم ها- کلمات جدید با استفاده محدود.
عبارت شناسی- عبارات غیرقابل تقسیم واژگانی که به شکل تمام شده تولید می شوند: بینی خود را آویزان کنید، برنده شوید، صدای گریه)
وظیفه 23. در بین جملات 1-8 (ممکن است اعداد جمله دیگری وجود داشته باشد)، یکی را پیدا کنید که با استفاده از ضمیر ملکی (وسیله ارتباطی دیگر) با ضمیر قبلی مرتبط است. شماره این پیشنهاد را بنویسید.
وسایل ارتباط لغوی مورد نیاز در کار B7:
تکرارهای واژگانی (تکرار کلمات و عبارات)؛
مترادف ها و جایگزین های مترادف؛
مترادف های متنی؛
متضادها (از جمله متنی).
وسایل ارتباط مورفولوژیکی:
اتحادیه ها؛
ضمایر شخصی، اثباتی و برخی دیگر به جای کلمات جملات قبلی.
قیدها
درجات مقایسه صفت ها و قیدها.
ابزار نحوی ارتباط جملات عبارتند از:
توازی نحوی (همان ترتیب کلمات و طرح صرفی یکسان اعضای جملات مجاور)؛
بسته بندی (انصراف از حکم هر قسمت و اجرای آن در قالب یک حکم ناقص مستقل).
جملات ناقص؛
کلمات و جملات مقدماتی، استیناف، سوالات بلاغی.
الگوریتم اجرای وظیفه:
1. لازم است که دسته بندی های ضمایر را به طور جدی یاد بگیرید، زیرا اتصال ضمایر بیشترین تقاضا را در کارهای این نوع دارد.
2. به یاد داشته باشید که باید رابطه این جمله را تعیین کنید با قبلی ، با اونی که هست به پیشنهادی که در نظر دارید .
گربه های ضمایر به معنی
شخصی
واحد h. pl. ساعت
1 لیتر - من ما
2 لیتر - تو تو
3 لیتر - او، او، آنها
قابل برگشت
خودم
پرسشی
نسبت فامیلی
چه کسی، چه، چه کسی، چه کسی، چه مقدار، چه
نامعین
کسی، چیزی، بعضی، چند نفر، کسی، چیزی، کسی، کسی، کسی، بعضی روزی
منفی
هیچ کس، هیچ، هیچ، هیچ کس، هیچ کس، هیچ چیز
مضافالیه
مال من، تو، مال تو، مال ما، او، او، مال آنها
اشاره می کند
که، این، چنین، چنان، آنقدر، این (منسوخ شده)
عوامل تعیین کننده
همه، همه، هر کس، خودش، هر، دیگر، اکثر، دیگران
هنگام رد کردن برخی از ضمایر، کل کلمه تغییر می کند: من - به من، تو - به تو ...
دسته بندی ضمایر را تشخیص دهید.
چهارشنبه او (او، آنها) کتاب- کی؟ - ضمیر ملکی.
ما دیدیماو (او، آنها ) - چه کسی؟ - ضمیر شخصی.
سازمان بهداشت جهانی امروز در حال انجام وظیفه - ضمیر پرسشی.
ما نمی دانیم، سازمان بهداشت جهانیامروز وظیفه یک ضمیر نسبی است.
وظیفه 24. اصطلاحات گمشده را در متن مرور بازیابی کنید، که با کمک آن ویژگی های زبانی این متن مشخص می شود.
الگوریتم اجرای وظیفه:
فهرست ابزارهای مجازی و بیانی زبان ارائه شده در نمونه پاسخ ها را با دقت بخوانید.
تمام اصطلاحات را به 3 گروه تقسیم کنید: مسیرها، شکل ها، واژگان.
بررسی را با دقت بخوانید، IVS لازم را وارد کنید.
4 . در صورت دشواری، می توانید از تکنیک حذف از لیست آن دسته از اصطلاحاتی استفاده کنید که با توجه به معنی، نمی توانند به جای شکاف در متن باشند.
1. مسیرها - کلمات و عبارات به کار رفته در معنای مجازی:
اپیدرم - تعریف مجازی (از طریق موج دارماه از میان مه دزدکی می گذرد ... / ع.ش. پوشکین/)؛
شخصیت پردازی - نسبت دادن کیفیت ها، اعمال، احساسات یک فرد به اشیاء، طبیعت، مفاهیم انتزاعی ( زمین خواب استدر درخشش آبی / M.Yu. لرمانتوف/)؛
مقایسه - مقایسه دو شیء یا پدیده به منظور توضیح یکی از آنها به کمک دیگری ( یخضعیف در رودخانه studenoy مثل آب شدن شکردراز می کشد نکراسوف/)؛
استعاره - انتقال خواص از یک شی به شی دیگر بر اساس شباهت آنها (Lights آتش سوزی روونقرمز / S.A. Yesenin /);
کنایه - تعیین تمثیلی موضوع گفتار، "تغییر نام"، جایگزینی یک مفهوم با مفهوم دیگری که با آن رابطه علّی دارد ( همه پرچم هااز ما دیدن خواهد کرد / ع.ش. پوشکین/)؛
synecdoche - نوعی کنایه، زمانی که از نام جزء به جای نام کل یا برعکس استفاده می شود (همه ما به ناپلئون / A.S. Pushkin / نگاه می کنیم).
هذلولی - اغراق بیش از حد برخی از ویژگی های شی تصویر شده (غروب خورشید در صد هزار خورشید سوخته / V.V. Mayakovsky /)؛
litotes - دست کم گرفتن بیش از حد ویژگی های شی یا پدیده به تصویر کشیده شده (اسپیتز شما، اسپیتز دوست داشتنی، بیش از یک انگشتانه / A.S. Griboyedov /).
کنایه - تمسخر پنهان؛ استفاده از یک کلمه یا عبارت در معنای مخالف تحت اللفظی (اتکل، هوشمندانه، شما سرگردان هستید سر? / I.A. کریلوف/)؛
تفسیر – جایگزینی نام یک شی یا پدیده با توصیف ویژگی های متمایز آنها یا نشان دادن ویژگی های مشخصه ( پادشاه جانوران/بجای یک شیر/);
2. شکل های سخنرانی - ساختارهای نحوی ویژه ای که به گفتار بیان می کند:
آنتی تز - مخالفت شدید مفاهیم، افکار، تصاویر (شما بدبخت هستید، شما فراوان هستید، شما قدرتمند هستید، شما ناتوان هستید، مادر روس! / N.A. Nekrasov /).
وارونگی - ترتیب کلمات معکوس (سفید می شود تنها بادبان/M.Yu. لرمانتوف/)؛
درجه بندی - ترتیب کلمات یا عبارات به ترتیب صعودی یا نزولی معنای آنها (معنی یا عاطفی) ( درخشان، سوزان، درخشانچشمان آبی بزرگ)
oxymoron - ترکیب متضاد کلماتی که از نظر معنی متضاد هستند ( روح مرده، جسد زنده، شادی غمگین);
بسته بندی - نقض عمدی مرزهای جمله (خیلی وقت پیش اتفاق افتاد. خیلی وقت پیش. آنا مشکل داشت. بزرگ).
آنافورا یکنواختی، تکرار کلمات مشابه در ابتدای مصراع یا عبارات با فاصله نزدیک ( صبر کنمن و من برمی گردم فقط خیلی صبر کن صبر کنوقتی باران زرد تو را غمگین می کند، صبر کنوقتی برف می بارد، صبر کنوقتی گرما صبر کنوقتی از دیگران انتظار نمی رود، دیروز را فراموش کرده اند / ک. سیمونوف/)
epiphora - تکرار کلمات یا عبارات مشابه در پایان چندین ساختار مجاور (می خواهم بدانم چرا من شورای عنوانی? چرا دقیقا شورای عنوانی? /N.V. گوگول /)؛
یک سوال بلاغی - سؤالی که به منظور جلب توجه به یک پدیده خاص (بودن یا نبودن؟ / شکسپیر /) مطرح می شود.
جذابیت لفاظی - جذابیت عاطفی برای افرادی که مستقیماً درگیر ارتباطات نیستند یا به اشیاء بی جان (اهالی جهان، مراقب دنیا باشید!)
بیضی - حذف گزاره، دادن پویایی گفتار (ما روستاها - به خاکستر، شهرها - به گرد و غبار / V.A. Zhukovsky /).
تکرار واژگانی - تکرار عمدی همان کلمه یا عبارت برای افزایش احساسات و بیان بیانیه (به نظر می رسید که همه چیز در طبیعت به خواب رفته است: خوابیدنچمن، گذشته ی فعل خوابیدندرختان، گذشته ی فعل خوابیدنابرها).
سوال برانگیز - فرم پاسخ ارائه - شکلی از ارائه که در آن سؤالات و پاسخ‌ها به طور متناوب (چه باید کرد؟ نمی‌دانم. از چه کسی راهنمایی بخواهم؟ ناشناس.)
توازی نحوی - همان ساخت نحوی جملات همسایه، همان ترتیب اعضای مشابه جمله در آنها (من با ترس به آینده نگاه می کنم، / با حسرت به گذشته نگاه می کنم. / M.Yu. Lermontov /)؛
اعضای همگن یک جمله .
3 .وسیله بیان لغوی: واژگان
کلمات گویش -یک کلمه یا عبارت موجود در یک محل خاص (دیالکتیسم سرزمینی)، گروه اجتماعی (گویش گرایی اجتماعی) یا حرفه (گویش گرایی حرفه ای): خروس کوچت
اصطلاحات تخصصی- گفتار یک گروه اجتماعی، متفاوت از زبان رایج، حاوی کلمات و عبارات مصنوعی. اصطلاحات مختلفی وجود دارد: سالن، فیلیس، دزد، دانش آموز، مدرسه، ارتش، ورزش و غیره. "بو" - از اصطلاحات صیاد شکارچیان، "امبا" - از دریا.
متضادها(مورچه یونانی - علیه و روی اوما - نام) - کلماتی که معانی متضاد دارند: "فریب و عشق"، "سفیدتر فقط یک درخشش است، سیاه تر یک سایه است."
باستان گرایی ها(از یونانی Archaios - باستان) - کلمه یا شکل گفتاری منسوخ شده است.
نئولوژیزم ها(از یونانی Neos - جدید و logos - کلمه) - یک کلمه تازه شکل گرفته که در ارتباط با ظهور مفاهیم جدید در زندگی (در علم، فناوری، فرهنگ، در زندگی روزمره) ظاهر شد. نئولوژیزم بر بیان بیان تاکید دارد. مثلاً «متوسط بودن» به جای «متوسط».
مترادف ها(از یونانی - همین نام) 1) کلماتی که از نظر املای متفاوت هستند ، اما از نظر معنی نزدیک (یا یکسان) هستند: شکست-غلبه (دشمن)؛ دویدن - عجله زیبا - جذاب؛ اسب آبی - اسب آبی. 2) مترادف های متنی کلمات یا عباراتی هستند که از نظر معنی در یک زمینه همگرا می شوند، این کلمات ماهیت فردی و موقعیتی دارند: سوزن - سوزن Ostankino (برج). صدای (زمزمه) امواج؛ سر و صدا (خش خش، خش خش، زمزمه) شاخ و برگ.
مترادف های متنی -کلمات یا ترکیبی از کلمات که فقط در یک زمینه خاص معنای نزدیکی پیدا می کنند. "هیچ کاری انجام ندادن" - استراحت غیرفعال.
عبارت شناسی -از نظر واژگانی غیرقابل تقسیم، در ترکیب و ساختار آن پایدار است، از نظر معنی یکپارچه، عبارتی که در قالب یک واحد گفتاری تمام شده بازتولید شده است. (ابروهای اخم شده، برد، پایین سر، بینی خون آلود، سوختگی از شرم، دندان های برهنه، مرگ ناگهانی، حسرت، یخ زدگی، قایق شکننده، سوال ظریف، موقعیت ظریف)
همنام ها- کلمات مشابه با معانی مختلف، به عنوان مثال: باشگاه (زوج و ورزش)، تغییر نظر شما (بسیار و تغییر نظر شما). در گفتار شفاهی، همنام های صوتی (هم آواز) به وجود می آیند - کلماتی که صداهای یکسانی دارند، اگرچه متفاوت نوشته می شوند: گریه و گریه، جوشیدن و باز کردن.
قسمت 2
تجزیه و تحلیل متن پیشنهادی، شناسایی موضع نویسنده در مورد یکی از مشکلات مطرح شده در آن، بیان صحیح و قاطعانه نگرش خود نسبت به آنچه خوانده شده است، ضروری است. حجم مقاله حداقل 200 کلمه می باشد.
برای اینکه کار را به درستی انجام دهید، باید بدانید معیارهای ارزیابی قسمت ج.
طرح انشا نویسی – استدلال بر متن پیشنهادی
صرف نظر از محتوای متن، می توانید از طرح زیر که بر اساس شرایط لازم برای انجام وظیفه قسمت C تدوین شده است استفاده کنید:
1. مسئله را فرموله کنید - K 1
2. نظر در مورد مشکل.K-2
4. نظر خود را، موافق یا مخالف با نویسنده بیان کنید K-4
5. نظر خود را با ارائه حداقل دو استدلال ثابت کنید (هر کدام در یک پاراگراف جدید آورده شده است).
6. نتیجه گیری نهایی (نتیجه گیری).
مسئله - سؤالی که نویسنده متن مبدأ را مورد توجه قرار می دهد و باعث افکار و تأملات او می شود.
همچنان دانش آموزان را با تغییرات USE 2019 در زبان روسی آشنا می کند. در این مقاله به تجزیه و تحلیل وظیفه شماره 21 می پردازیم.
همانطور که همه کسانی که با نسخه آزمایشی جدید در وب سایت FIPI آشنا شده اند قبلاً دیده اند، USE 2019 دستخوش تغییراتی شده است. حتی تست های تک گزینه ای کمتری وجود دارد. استدلال‌های شبه ادبی که برای ایجاد حفره‌هایی در محتوای مقاله با توجه به متن مورد استفاده قرار می‌گرفتند، اکنون نامربوط هستند. نکته اصلی این است که یک کار نقطه گذاری کاملاً جدید اضافه شده است. بنابراین، وظیفه شماره 21 چیست؟
از بین جملات شماره گذاری شده، باید جملاتی را انتخاب کنید که در آنها نوعی علامت نگارشی (خط تیره در نسخه نمایشی، دو نقطه، کاما) طبق قانون مشترک چند جمله تنظیم شده است.
در نسخه ی نمایشی، باید جملاتی را پیدا کنید که در آنها DASH مطابق با همان قانون نقطه گذاری قرار داده شده است. در هفت جمله از بیست و یکمین وظیفه نسخه آزمایشی 2019، یک خط تیره چهار بار به عنوان علامت نقطه گذاری و دو بار به عنوان علامت فاصله مقدار (15-20 متر، 100-200 متر) استفاده شده است. ما نگاه می کنیم که خط تیره ها در جمله های اول، سوم، ششم و هفتم چه قوانینی قرار می گیرند. در خط تیره اول - بین فاعل و محمول، در سوم - قبل از اطلاق، در خط تیره ششم نیز قبل از اطلاق، و در خط تیره هفتم بین اجزای جمله پیچیده غیر اتحاد (BSP) قرار می گیرد. همانطور که می بینید، قانون کلی برای قرار دادن خط تیره در جمله های سوم و ششم. جواب: 36.
ظاهراً تاکنون هیچ تمایزی در قوانین کلی لازم نیست. به عنوان مثال، یک خط تیره بین قسمت های BSP به دلایل مختلف قرار می گیرد، اما برای تکمیل کار شماره 21، فقط باید علامت نقطه گذاری مشخص شده را به یک گروه خاص نسبت دهید.
بیایید سعی کنیم چنین گروه هایی را شناسایی کنیم.
برای کاما:
1) بین اعضای همگن؛
2) منزوی کردن یک عضو از پیشنهاد.
3) برای برجسته کردن ساختارهایی که عضو جمله نیستند (آدرس، لفظ، کلمات مقدماتی)؛
4) بین قسمت های یک جمله پیچیده.
شاید در گروه 3 و 4 تفاوت وجود داشته باشد. به عنوان مثال، از نظر نوع جملات پیچیده: بدون اتحاد، مرکب یا مرکب. اما، به احتمال زیاد، نمونه ای در امتحان وجود خواهد داشت که شامل خواندن های مختلف نیست.
برای خط تیره:
1) بین موضوع و محمول;
2) در یک جمله ناقص؛
3) قبل از درخواست؛
4) برای برجسته کردن ساختار پلاگین.
5) قبل از یک کلمه تعمیم دهنده
6) در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه.
همچنین هنگام انتقال گفتار شخص دیگری به صورت نوشتاری، خط تیره قرار می گیرد: قبل از کپی دیالوگ، قبل از سخنان نویسنده. از آنجایی که تقریباً همیشه در چنین مواردی ما در مورد ترکیبی از شخصیت ها صحبت می کنیم، بعید است که نمونه های مشابه در امتحان وجود داشته باشد.
برای روده بزرگ:
1) پس از یک کلمه تعمیم دهنده با اعضای همگن؛
2) در یک جمله پیچیده غیر اتحادیه;
در اینجا، به طور کلی، تمام گروه های اصلی علائم نگارشی داخل جملات وجود دارد. علائم نگارشی پایان جمله نیز وجود دارد: نقطه، بیضی، علامت سوال و تعجب، اما فقط استفاده از علامت تعجب یا بیضی گروه ها را تشکیل می دهد. بنابراین بهتر است روی قوانین نقطه گذاری در جملات تمرکز کنید: کاما، خط تیره و دو نقطه. نقطه ویرگول نیز، اگر به خاطر داشته باشید، فقط در یک مورد استفاده می شود: بین قسمت های BSP.
به نظر من بهترین ابزار برای تکرار و خلاصه کردن آموخته های نحوی و نگارشی، کتاب کمیاب و قدیمی V.N. گورشکووا "نحوه نحو و نقطه گذاری. تمرینات با پاسخ انتخابی. کتابچه راهنمای معلمان یک مدرسه عصرانه". من یکی در نسخه 1975 دارم. من با نسخه های ناقص به صورت الکترونیکی آشنا شدم. آن را پیدا کنید - پشیمان نخواهید شد. اما در کتاب فقط تست وجود دارد، قوانینی وجود ندارد. علاوه بر این، آزمون ها در قالب USE نیستند.
من نمونه ای از وظایف را از کتاب می آورم.
150. محل قرار گرفتن خط تیره را مشخص کنید: بین فاعل و محمول، در یک جمله ناقص برای نشان دادن حذف یک عضو جمله، قبل از کلمه تعمیم یا در یک جمله پیچیده غیر اتحاد.
I. خورشید بهاری، مزارع محلی - خوشحال خواهم شد که همه چیز را به شما بدهم. (چاق.)
II. بر فراز روسیه - آسمان آبی است. (چاق.)
III. پاییز خشک و قوی بهترین فصل شاعرانه سال است. (م.-ص.) صبح نور نیست - از ماه نور است. ( شلخته . )
V. به راستی شیرین ترین بار، حمل رسمی هندوانه به خانه است. (وانش.)
VI. خورشید در حیاط در بخار یخ زده سرخ می شد - در خانه گرم بود. (ببخشید.)
VII. جوانه های توس متورم معطر، بوی قوی ریشه ها، نازک ترین جریان های ناشی از شکستن جوانه های علف - همه اینها به طرز شگفت انگیزی جدید و لذت بخش بود. (سه گانه)
هشتم. هوای یخ زده تمیز است - نگاه کنید. (پیاز.)
IX تازه ترین، تمیزترین، زمان مناسب برای کار صبح است! (V.Inb.)
X. فراست - دسامبر، طوفان برف - فوریه، اولین قطره - مارس متفکر. (ریل.)
آیا توانستید جملات را به 4 گروه تقسیم کنید؟ پاسخ ها: 1 - III، V، IX، 2 - II، X، 3 - I، VII، 4 - IV، VI، VIII.
خود قوانین در کتاب های مرجع مختلف، کتاب های درسی، کتابچه راهنمای زبان روسی وجود دارد. برخی از معتبرترین - ویرایش شده توسط D.E. روزنتال بسیاری از کتاب های راهنمای او شامل تمرینات نیز می شود.
پس علامت گذاری را تکرار کنید، نامفهوم را از متخصصان بیابید، تمرین کنید. در حال حاضر می توانید نمونه هایی از وظایف جدید را در دسترسی رایگان در اینترنت بیابید. مجموعه های آمادگی برای آزمون به زودی در کتابفروشی ها عرضه می شود. مراقب باشید که بیش از حد به "آزمایش های" رایگان اعتماد نکنید: آنها باگ دارند!
سایت، با کپی کامل یا جزئی از مطالب، لینک به منبع الزامی است.
5 بهترین راهنما برای آمادگی برای امتحان در زبان روسی
Legotskaya V.S.
معلم زبان و ادبیات روسی
MBOU "Gymnasium No. 5"، Bryansk
من در امتحان قبول می شوم! زبان روسی. کارگاه و تشخیص. Tsybulko I.P.، Vasiliev I.P.، Alexandrov V.N.
1. من در امتحان قبول می شوم! زبان روسی. دوره مدولار. تمرین و تشخیص. کتاب درسی برای سازمان های آموزشی. اد. آی پی سیبولکو. م.: «روشنگری»، 1396.-320 ص.
2. می توانید این راهنما را دانلود کنید http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm
3. مطالب به صورت در دسترس ارائه شده است
ارزیابی حرفه ای
1. وظایف ارائه شده در راهنما به راحتی قابل درک است، با KIMهای واقعی مطابقت دارد، می توان از آنها در دروس زبان روسی در مرحله خلاصه کردن مطالب و آماده سازی برای استفاده و همچنین در حین کار مستقل دانش آموزان استفاده کرد.
2. سطح پیچیدگی وظایف متفاوت است - از پیچیدگی اولیه تا پیشرفته.
3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل کار شده است.
5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.
6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.
7. این راهنما را می توان با راهنمایی معلم از کلاس 7، وظایف فردی از کلاس 6 استفاده کرد.
8. همانطور که قبلاً اشاره شد هیچ تصویر و جدولی وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی این لازم نیست.
9. کمک هزینه بسیار گران است، حداقل هزینه 320 روبل است. ما معلمان زبان روسی می دانیم که تمام کتاب های I.P. Tsybulkoگران‌تر از سایر نویسندگان هستند و ما دلیل آن را می‌دانیم. I.P. Tsybulko سر می کندکمیسیون فدرال توسعه دهندگان مواد اندازه گیری کنترل برای زبان روسی و از فروش موفقیت آمیز و گران قیمت کتاب های خود دریغ نمی کند.
نتیجه گیری
1. از این راهنما می توان برای خودآموزی، کار جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به خصوص جالب در کتابچه راهنما سیستم تکالیف درس به درس است که اجرای آن هم تکرار و هم آشنایی پیشرفته با مطالب را فراهم می کند.
3. قیمت منفعت همانطور که قبلا ذکر شد بالاست.
5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند. من می خواهم به مطالب غنی برای بررسی هنجارهای صرفی و نحوی توجه کنم. هنگام چروک کردن کتابچه راهنمای کاربر، می توانید کار موثری را روی یک مقاله در قالب USE نیز سازماندهی کنید. این کتابچه راهنمای شامل مجموعه ای غنی از متون مدرن، الگوریتمی برای تکمیل تکالیف برای نوشتن کار خلاق است.
6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی معلم انجام شود. برای این راهنما صرفاً به خودآموزی اعتماد نکنید.
استفاده کنید. زبان روسی. آمادگی مستقل برای امتحان. بالاترین نمره
1. زبان روسی. آمادگی مستقل برای امتحان. بالاترین نمرهاگوراوا G.T.، Serebryakova O.A.م.: «امتحان»، 1396.-352 ص.
http://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm
3. مطالب به روشی قابل دسترس ارائه شده است، من می خواهم به غنی ترین مطالب نظری، واژه نامه اصطلاحات USE اشاره کنم.
4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.
5. کاغذ افست، چاپ افست.
ارزیابی حرفه ای
1. وظایف ارائه شده در راهنما به راحتی قابل درک است، با KIM های واقعی مطابقت دارد،این راهنما برای معلمانی در نظر گرفته شده است که از آزمون ها برای آماده سازی دانش آموزان برای آزمون یکپارچه دولتی استفاده می کنند، همچنین می تواند توسط دانش آموزان برای خودآموزی و خودکنترلی استفاده شود. با کمک کتابچه راهنما، معلم می تواند سیستمی از تکالیف را سازماندهی کند که به شکل گیری مهارت های لازم، در درجه اول گفتار، اجازه می دهد.
3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل کار شده است، شایستگی بدون شک نویسندگان مطالعه جدی موضوعات در ریخت شناسی است که از بسیاری جهات فراتر از کاربرد است، اما برای شکل گیری تفکر دستوری عمومی
4. نظرات پاسخ ها برای دانش آموزان قابل فهم و در دسترس است.
7. این راهنما را می توان با راهنمایی معلم از کلاس 7، وظایف جداگانه، به ویژه، املای ریشه ها و پیشوندها، از کلاس 5 استفاده کرد. مطالب املا، به ویژه، املای بخش های همنام گفتار، می تواند به ویژه برای یک معلم تمرین کننده ارزشمند باشد. این مطالب می تواند توسط معلم در دروس شروع از کلاس هفتم استفاده شود.
8. همانطور که قبلاً ذکر شد هیچ تصویری وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولت در زبان روسی لازم نیست. طرح ها و جداول ارائه شده در بخش نظری به شما امکان می دهد به صورت بصری با مطالب مورد مطالعه آشنا شوید، مرتبط و از نظر روش شناختی مناسب هستند.
9. هزینه کمک هزینه و مزایای کاربرد عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 260 روبل است.
نتیجه گیری
1. از این راهنما می توان برای خودآموزی، کار جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای با ارزش، مطالعه موضوعات مورفولوژی است، این مواد همچنین می تواند در سطح متوسط در آمادگی برای المپیادها و ماراتن های فکری، در کارهای فوق برنامه استفاده شود.
2. والدینی که از USE و زبان روسی دور هستند، به احتمال زیاد با استفاده از این راهنما، بررسی چگونگی کنار آمدن کودک با آماده شدن برای امتحان دشوار خواهند بود.
4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.
5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند. من می خواهم به مطالب غنی برای بررسی هنجارهای مورفولوژیکی و ارتوپیکی، برای مطالعه و ادغام موضوعات در واژگان توجه کنم.
USE 2017. زبان روسی. 50 نوع از وظایف تست معمولی.Vasilyeva I.P.، Gosteva Yu.N.، Lvov V.V.
2. می توانید این راهنما را دانلود کنیدhttp://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm
اطلاعاتی در مورد ساختار و محتوای KIM به زبان روسی، درجه سختی کارها در اختیار خوانندگان قرار می دهد.
4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.
5. کاغذ افست، چاپ افست.
ارزیابی حرفه ای
1. وظایف ارائه شده در راهنما به راحتی قابل درک است، با CIM های واقعی مطابقت دارد،پاسخ به تمام گزینه های آزمون، نظرات در مورد پاسخ ها وجود دارد. نمونه فرم های مورد استفاده در آزمون برای ثبت پاسخ ها.این راهنما برای معلمانی در نظر گرفته شده است که از آزمون ها برای آماده سازی دانش آموزان برای آزمون یکپارچه دولتی استفاده می کنند، همچنین می تواند توسط دانش آموزان برای خودآموزی و خودکنترلی استفاده شود. با کمک کتابچه راهنما، معلم می تواند سیستمی از تکالیف را سازماندهی کند که به شکل گیری مهارت های لازم کمک می کند. به ویژه مطالب با پاسخ به تکلیف 24 ارزشمند است. جدول طیف تقریبی از مسائل و موقعیت نویسنده را نشان می دهد که به دانش آموزان امکان می دهد تا به درستی در متن ها حرکت کنند، یک مقاله را به درستی بنویسند و الگوریتم را دنبال کنند.
4. نظرات پاسخ ها برای دانش آموزان قابل فهم و در دسترس است.
5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.
6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.
7. این راهنما با راهنمایی معلم کلاس هفتم قابل استفاده است.
9. هزینه کمک هزینه و مزایای کاربرد عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 230 روبل است.
نتیجه گیری
1. از این راهنما می توان برای خودآموزی، کار جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای انتخاب متون ارزشمند است، آنها برای دانش آموزان مدرن قابل درک هستند، مشکلات مطرح شده در آنها برای دانش آموزان دبیرستانی مرتبط و جالب است.
3. قیمت کمک هزینه و مزایای استفاده از آن، همانطور که قبلاً اشاره شد، به درستی مرتبط است.
4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.
6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی معلم انجام شود. برای این راهنما نباید فقط به خودآموزی تکیه کنید، همچنین نباید این راهنما را تنها در آمادگی برای امتحان در نظر بگیرید، زیرا نظرات در مورد پاسخ ها فقط به دو گزینه (شماره 20 و 31) داده می شود. البته برای آمادگی برای امتحان کافی نیست.
USE 2017. زبان روسی. مجموعه ای از مواد برای آماده سازی دانش آموزان. درابکینا S.V.، Subbotin D.I.
1. Drabkina S.V. استفاده کنید.زبان روسی. مجموعه ای از فعالیت ها برای آماده سازی دانش آموزان. آموزش.-M.: Intellect-Centre, 2017.-320 p.
2. می توانید این راهنما را دانلود کنیدhttp://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm
3. این کتابچه راهنمای مطالب نظری را در ساختار یافته ترین شکل ارائه می دهد که به شما امکان می دهد به طور مستقل به موضوعات به زبان روسی تسلط پیدا کنید.
4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.
5. کاغذ افست، چاپ افست.
ارزیابی حرفه ای
1. این راهنما یک سیستم گام به گام برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولتی به زبان روسی را ارائه می دهد که اولاً آشنایی با محتوای وظایف امتحانی و ثانیاً الگوریتم ها و الگوهای استدلال برای حل صحیح آنها را ارائه می دهد. این کتابچه راهنمای منطقی دنباله ای از اقدامات لازم برای انتخاب پاسخ صحیح را ایجاد می کند که در قالب الگوریتم ها ارائه شده است. اشتباهات معمولی که دانش آموزان هنگام انجام تکالیف مرتکب می شوند در نظر گرفته می شوند. توصیه های روش شناختی برای نوشتن مقاله-استدلال موجود است، نمونه هایی از مقالات آورده شده است. مجموعه ای از وظایف آموزشی معمولی با دستورالعمل ها و پاسخ ها به شما امکان می دهد دانش خود را تثبیت کنید و برای قبولی در آزمون زبان روسی آماده شوید. این راهنما شامل نسخه‌های مثالی از USE در سال 2017 است. خطاب به دانش‌آموزان دبیرستانی است که به تنهایی یا تحت راهنمایی یک معلم برای USE آماده می‌شوند. هنگام ایجاد مهارت های لازم در زبان روسی، معلم می تواند از آن در کارهای عملی استفاده کند.
2. سطح پیچیدگی کارها متفاوت است - از پیچیدگی ابتدایی تا پیشرفته، کار با کتابچه راهنمای کاربر هم غلبه بر حداقل آستانه و هم کسب نمره بالا در امتحان را تضمین می کند.
3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل کار شده است، شایستگی بدون شک نویسندگان تفسیر مفصل در مورد حل موضوعات پیچیده مانند "شناسایی اطلاعات اصلی موجود در متن" است. "وسایل پیوند جملات در متن"، "تعریف متنی معنای لغوی کلمات چند معنایی."
4. نظرات در مورد پاسخ ها برای دانش آموزان قابل درک و در دسترس است، الگوریتم تکمیل وظایف گام به گام ارائه می شود، یک نمونه برنامه کاربردی از الگوریتم ارائه می شود، یک نظر در مورد کار، وظایفی برای کار مستقل وجود دارد.
5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.
6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.
7. این راهنما را می توان با راهنمایی معلم از کلاس 8 استفاده کرد، مطالب نظری را می توان به دانش آموزان کلاس 7 ارائه کرد، به ویژه الگوریتم تکمیل تکالیف و نظرات در مورد آنها.
8. همانطور که قبلاً ذکر شد هیچ تصویری وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولت در زبان روسی لازم نیست. طرح ها و جداول ارائه شده در بخش نظری به شما امکان می دهد به صورت بصری با مطالب مورد مطالعه آشنا شوید، مرتبط و از نظر روش شناختی مناسب هستند. دفترچه راهنما حاوی جداولی است که در بسیاری از کتابچه های راهنما یافت نمی شوند.
9. هزینه کمک هزینه و مزایای استفاده عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 300 روبل است.
نتیجه گیری
1. این راهنما را می توان برای خودآمادگی دانش آموزان، معلم برای سازماندهی کار پیشانی، جفتی و فردی در کلاس درس، آموزش با معلم خصوصی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای مفید مطالب نظری است، الگوریتم هایی برای تکمیل وظایف، این مواد همچنین می توانند در سطح متوسط در آمادگی برای المپیادها و ماراتن های فکری، در کارهای فوق برنامه استفاده شوند.
2. والدین می توانند از این راهنما برای بررسی عملکرد فرزندشان در آمادگی برای امتحان استفاده کنند.
3. قیمت کمک هزینه و مزایای استفاده از آن، همانطور که قبلاً اشاره شد، به درستی مرتبط است.
4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.
5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند. من می خواهم به مطالب نظری غنی در مورد تمام موضوعات امتحان توجه کنم.
6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی معلم انجام شود.
USE 2017. زبان روسی. 1000 کار با پاسخ. تمامی وظایف قسمت 1 اگوراوا G.T.
2. می توانید این راهنما را دانلود کنید http://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm
3. مطالب به روشی قابل دسترس ارائه شده است،به دانش آموزان کمک می کند تا نه تنها دانش خود را در تمام زمینه های علم زبان تعمیم و نظام مند کنند، بلکه سطح آمادگی خود را برای امتحان آینده نیز ارزیابی کنند.
4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.
5. کاغذ افست، چاپ افست.
ارزیابی حرفه ای
1. این مجموعه شامل تعداد زیادی کار مربوط به نسخه آزمایشی مواد اندازه گیری کنترل USE به زبان روسی در سال 2017 است که فارغ التحصیلان می توانند در کوتاه ترین زمان ممکن مهارت های عملی را در تکمیل وظایف امتحانی به دست آورند و شکاف های موجود در دانش را از بین ببرند. زمان. این راهنما برای معلمانی در نظر گرفته شده است که از آزمون ها برای آماده سازی دانش آموزان برای آزمون یکپارچه دولتی استفاده می کنند، همچنین می تواند توسط دانش آموزان برای خودآموزی و خودکنترلی استفاده شود. با کمک کتابچه راهنما، معلم می تواند سیستمی از تکالیف را سازماندهی کند که به شکل گیری مهارت های لازم کمک می کند.
2. سطح دشواری کارها متوسط است، با این حال، کار با دفترچه راهنما نه تنها غلبه بر حداقل آستانه را تضمین می کند، بلکه کسب نمره بالا در امتحان را نیز تضمین می کند.
3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل مطابق با KIMهای آزمون یکپارچه دولتی کار شده است.
4. نظرات پاسخ ها برای دانش آموزان قابل فهم و در دسترس است.
5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.
6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.
7. این راهنما با راهنمایی معلم کلاس پنجم قابل استفاده است.
8. همانطور که قبلاً ذکر شد هیچ تصویری وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولت در زبان روسی لازم نیست.
9. هزینه کمک هزینه و مزایای کاربرد عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 200 روبل است.
نتیجه گیری
1. از این راهنما می توان برای خودآموزی دانش آموزان دبیرستانی، برای کارهای جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای انتخاب وظایف برای کار کردن هنجارهای صرفی و نحوی ارزشمند است.
2. بررسی وضعیت فرزندشان در آماده شدن برای امتحان با استفاده از این راهنما احتمالاً برای والدین دشوار است.
3. قیمت کمک هزینه و مزایای استفاده از آن، همانطور که قبلاً اشاره شد، به درستی مرتبط است.
4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.
5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند.
6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی معلم انجام شود. برای این راهنما نباید فقط به خودآموزی تکیه کنید، همچنین نباید این راهنما را تنها در آماده شدن برای امتحان در نظر بگیرید.