زندگی یک دانش آموز، مانند زندگی یک بزرگسال، هرگز بدون ابر و بدون درگیری نیست. همیشه تناقض و اختلاف در آن وجود دارد. اما برای یک کودک، درگیری با همسالان می تواند یک شوک قوی باشد و کل زندگی آینده او را تحت تاثیر قرار دهد. روانشناسان مرکز معماری آینده، دانیل پارنیکل و الکساندرا چرنیشوا می گویند که والدین چگونه باید به موقعیت های درگیری در زندگی کودک برخورد کنند - برای نجات، محافظت، مشاهده از حاشیه عجله کنند.
برای کسانی که برای امتحان اصلی مدرسه آماده می شوند
1. موقعیت های تعارض برای همه اتفاق می افتد
اجتناب از درگیری غیرممکن است: کودکان با همکلاسی های خود نزاع می کنند، با معلم درگیر می شوند و با دانش آموزان دبیرستانی "برخورد می کنند". تضاد عقاید و منافع اجتناب ناپذیر است. گاهی این موقعیت‌ها به «درگیری‌های لفظی» محدود می‌شود، اما حتی می‌تواند منجر به دعوا شود، گاهی اختلاف نظر موقعیتی و گاهی درگیری طولانی‌مدت است. فقط مهم است که فراموش نکنید که هرگونه تعارض حل شده سازنده گامی در توسعه روابط و خود شما است.
2. کمک به کودک برای او به معنای حل تعارض نیست.
البته ما می خواهیم به کودک کمک کنیم، از او حمایت کنیم و نگرانی او را به حداقل برسانیم. اما با حل و فصل وضعیت "برای کودک"، با مذاکره با متخلفان یا معلمان او، او را از تجربه ارزشمند محروم می کنیم و در برخورد بعدی تضادها دوباره خود را درمانده می بیند. کمک والدین در این مورد شامل توانایی گوش دادن، بحث کردن درباره وضعیت با کودک، جستجوی راه‌های سازنده برای خروج از آن است، اما بهتر است کودک خودش تعارض را حل کند.
3. محافظت از کودک از همه چیز غیرممکن است.
دنیای بیرون مکانی ناامن است و ما نمی توانیم تمام مشکلاتی را که کودک با آن روبرو خواهد شد پیش بینی کنیم. نگرانی ها و نگرانی های والدین را می توان درک کرد؛ تجربه زندگی به ما اجازه می دهد تا پیشرفت موقعیت را پیش بینی کنیم و ترس داشته باشیم که دفعه بعد که دعوا شود، ممکن است با یک توده از بین نروید. با این حال، با حفظ منافع کودک بدون رضایت او (و گاهی اوقات علی رغم آن)، فرصت «آموزش» مهارت های مقابله با مشکلات را از او سلب می کنیم.
4. درگیری ممکن است آنقدرها که بزرگسالان فکر می کنند جدی نباشد
اغلب، بزرگسالان می‌توانند معنای بیشتری به مشاجره‌های کودکان بدهند و پیچیدگی موقعیت را بیش از حد ارزیابی کنند و اضطراب‌ها، تجربیات و اغلب تجربه شخصی خود را به آن اضافه کنند.
در درجه اول در مورد
- موقعیت های تعامل با همسالان که در آن بزرگسالان زمینه جنسی را می بینند که کودکان (و حتی نوجوانان) حتی به آن فکر نمی کنند.
- تحکیم وضعیت ("بچه ها وارد دعوا شدند و اکنون آنها همیشه دشمن خواهند بود")؛
- خودآزاری «عمدی» (مثلاً «مبارزه کردن» با مداد)
این امکان وجود دارد که تفسیرهای ناخوشایند فوق از موقعیت حق وجود داشته باشد، اما قبل از اینکه خود را وحشت زده و کودک را بترسانید، وضعیت را تجزیه و تحلیل کنید: آیا به نظرم رسید؟
5. مسئولیت را به اشتراک بگذارید
اگر وضعیت درگیری به حدی رسیده باشد که والدین و معلمان درگیر آن شوند، حل آن نیز تنها با تلاش مشترک همه طرف های ذینفع امکان پذیر است. هر یک از آنها حوزه مسئولیت و اهرم خود را بر سایر شرکت کنندگان در درگیری دارند.
معلم مسئول ایمنی شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی است. مسئولیت او شامل اطلاع رسانی به موقع والدین در مورد مشکلات نوظهور، سازماندهی گفتگوی کودکان و تنظیم تناقضات انضباطی است.
والدین مسئول زندگی و سلامت فرزند خود، سطح تحصیلات، توانایی رفتار در جمع افراد دیگر هستند و همچنین در صورت رسیدگی رسمی به عنوان نماینده کودک عمل می کنند.
کودک مسئول اعمال خود است (یا یاد می گیرد که این کار را انجام دهد). با این حال، او همیشه منابع کافی برای این کار ندارد، به خصوص وقتی صحبت از مدرسه ابتدایی می شود. واکنش سازنده بزرگسالان به نقض هنجارها دقیقاً برای اطمینان از شکل گیری مسئولیت اقدامات خود است.
6. چیزی به نام اطلاعات زیاد وجود ندارد
البته برای والدین مهم است که از اتفاقاتی که برای فرزندشان در مدرسه می افتد آگاه باشند تا زمانی برای واکنش به یک موقعیت بالقوه خطرناک و جدی داشته باشند. قبل از درگیر شدن عاطفی در موقعیت و دفاع شدید (یا تنبیه) کودک، جمع‌آوری اطلاعات تا حد امکان در مورد حادثه مفید است: ارتباط با معلم (عمدتاً معلم کلاس) و والدین سایر کودکان کمک خواهد کرد. تصویر اتفاق افتاده را بازیابی کنید. لطفا توجه داشته باشید: ارتباط به منظور کسب اطلاعات است، نه جداسازی قطعات!
7. در کنار فرزندتان باشید
در بیشتر موقعیت‌های درگیری، بچه‌ها خودشان متوجه می‌شوند و اطلاعات به سادگی به والدینشان نمی‌رسد. اما اگر درگیری جدی شد و افراد دیگری درگیر این موقعیت شدند، مهم است که به یاد داشته باشید که کودک به حمایت والدین نیاز دارد. این بدان معنا نیست که والدین باید این موضع را اتخاذ کنند که "فرزند من همیشه حق دارد، اما اطرافیان او مغرضانه هستند." اما تمام لحظات آموزشی و بحث در مورد رفتار کودک در تعارض نباید در ملاء عام انجام شود، بهتر است آن را تا زمانی که به خانه می آیید به تعویق بیندازید.
والدین حمایت و حمایتی است که همه به آن نیاز دارند. برای یک بزرگسال مهم است که آرام بماند، حتی زمانی که کودک اشتباه می کند
مهمترین دستور والدین: کودک را به عنوان یک کل قضاوت نکنید، یک عمل خاص را ارزیابی کنید. در غیر این صورت خطر کاشتن شک و تردید در محبت والدین وجود دارد که همانطور که می دانیم کلید اعتماد در دنیاست.
8. دیالوگ یا مونولوگ؟ احساسات یا حقایق؟
به دنبال نتایج یک موقعیت درگیری، به ویژه اگر نقش فعال کودک در آن وجود داشته باشد، انجام یک "توضیح" مطلوب (و مفید) است. چگونه می توانید موضع خود را بدون از دست دادن میل به گوش دادن به کودک خود بیان کنید؟ اولین انگیزه والدین اغلب یک مونولوگ طولانی است که شامل تمام ترس ها، اضطراب ها و همچنین پیش بینی خطراتی است که ممکن است یا هنوز ممکن است اتفاق بیفتد. نقطه ضعف اصلی چنین مونولوگ "طبیعت چرخه ای" گفتار است، زمانی که صحیح ترین فکر (احتمالاً قبلاً بیش از یک بار با کودک صحبت شده است) بارها و بارها شنیده می شود. به همین دلیل، کودک به سخنان والدین پاسخ نمی دهد و مونولوگ خود را به عنوان صدای سفید درک می کند.
تنها راه برای جلوگیری از از دست دادن توجه کودک از طریق گفتگو است. علاوه بر این، در یک بحث مساوی، می توانید اطلاعات بیشتری را جمع آوری کنید، در مورد قوانین رفتاری بیشتر توافق کنید، در مورد افکار و احساسات کودک در مورد موقعیت یاد بگیرید، و یک "پس زمینه" برای آینده ایجاد کنید.
این راز نیست که درگیری طولانی با همکلاسی ها می تواند اقامت طولانی مدت کودک در مدرسه را "مسموم" کند. بنابراین، معلمان و والدین تحت هیچ شرایطی نباید اجازه دهند وضعیت فعلی به مسیر خود ادامه دهد. امروز از شما دعوت می کنیم تا شایع ترین علل درگیری در مدرسه و همچنین بهترین گزینه ها برای از بین بردن آنها را در نظر بگیرید.
خیلی اوقات دانش آموزانمشکلاتی در ارتباط با تشدید روابط بین فردی ایجاد می شود: آنها دائماً شکایت می کنند که والدین آنها آنها را درک نمی کنند یا نمی شنوند و همکلاسی های آنها مسخره می کنند، فریاد می زنند یا نام مستعار توهین آمیز می آورند. کارشناسان اطمینان می دهند که این مشکل عمدتاً با سازگاری کودک با شرایط جدید (به ویژه برای دانش آموزان کلاس اول) و همچنین با تلاش های او برای تثبیت خود و ابراز وجود در یک تیم جدید مرتبط است.
این راز نیست که درگیری طولانی با همکلاسی ها می تواند اقامت طولانی مدت کودک در مدرسه را "مسموم" کند. بنابراین، معلمان و والدین تحت هیچ شرایطی نباید اجازه دهند وضعیت فعلی به مسیر خود ادامه دهد. امروز از شما دعوت می کنیم تا شایع ترین علل را در نظر بگیرید درگیری در مدرسهو همچنین بهینه ترین گزینه ها برای از بین بردن آنها.
علل اصلی درگیری ها
درگیری بین دانش آموزان جوان تر هرگز برنامه ریزی شده ایجاد نمی شود. اغلب، اختلافات بین دانش آموزان دبستانی را به سختی می توان حتی درگیری نامید. بلکه شفاف سازی روابط با یکدیگر است. کودکان، بدون اینکه متوجه شوند، با تنها میل - پیروزی - وارد بحث می شوند.
اینکه چقدر بدون درد می گذرند تا حد زیادی به معلم بستگی دارد. نکته اصلی در اینجا نگرش خوش اخلاق معلم نسبت به کودکان است. یک معلم با تجربه به راحتی می تواند هر درگیری را به شوخی تبدیل کند. "کلمات صلح آمیز" در چنین شرایطی به خوبی جواب می دهد - عباراتی مانند "صلح بین شما، یک کاسه پای"... معمولاً این باعث خنده می شود که خشم کودک را می پوشاند. پس از اینکه کودکان با یکدیگر دست می دهند، بلافاصله شروع به رفتار کاملا متفاوت می کنند. موثرترین راه برای آشتی دادن کودکان از طریق بازی است. می توان گفت که هر کدام از بچه ها برنده هستند. بالاخره او توانست به چشمان حریف نگاه کند و دستش را دراز کند.
بیشتر اوقات پسرها درگیر هستند، زیرا آنها تمایل ناخودآگاه به پیروزی دارند. چنین اختلافاتی را می توان از طریق مسابقات حل کرد: هرکسی که بتواند بنشیند، تمرینات فشاری انجام دهد یا بیشترین کلمات را در مورد یک موضوع مشخص کند، برنده می شود.
درگیری ها اغلب بین پسران و دختران به وجود می آید. به آنها درگیری های همدردی نیز گفته می شود. دخالت صریح در رویارویی بین یک پسر و یک دختر (به عنوان مثال، ممنوعیت قطعی ارتباط بین طرفین درگیر) فقط می تواند وضعیت را تشدید کند، زیرا در طول درگیری، کودکان مرحله بسیار مهمی از شناسایی جنسیت را پشت سر می گذارند. گفتگوهای محجوب بسیار مؤثرتر است که در طی آن آسیب پذیری و تأثیرپذیری دختران برای پسران توضیح داده می شود و برای دختران پیامدهای رابطه آشنا با پسران توضیح داده می شود (مخصوصاً اگر غرور مرد کوچک در حضور همسالانش جریحه دار شود).
توجه داشته باشید که به خصوص دردناک است درگیری بین کودکانتوسط مادران جوانی که فرزندانشان برای اولین بار به مدرسه رفتند درک شده است. اغلب والدین درگیر درگیری های کودکان می شوند. اما در هر صورت این کار نباید انجام شود. از این گذشته ، فرزندان بلافاصله صلح می کنند ، اما والدین برای مدت طولانی کینه ای را حفظ می کنند.
هرگز کودک خود را جلوی دیگران سرزنش نکنید
غالباً والدین در حضور دیگران شروع به تربیت کودک می کنند و فکر می کنند که او شرمنده خواهد شد و اشتباه خود را درک خواهد کرد. والدین عزیز هرگز این کار را نکنید. بچه ها به خصوص خردسالان احساس همدردی نمی کنند. به تدریج و با احساس همدلی والدین رشد می کند. بنابراین، اگر کودک از انجام یک دستور یا درخواست خودداری کند، به این معنی نیست که او بی تفاوت است. کودک فقط نمی فهمد که چرا باید این کار را انجام دهد. و اگر والدین سعی کنند با سرزنش کودک در مقابل همسالان خود احساس گناه کنند، این کار فقط باعث رنجش دانش آموز می شود، اما به هیچ وجه شرمنده کاری که انجام داده است.
سرزنش فرزند دیگری بدون والدینش اکیداً ممنوع است. بچه ها نباید اجازه داشته باشند توسط والدین همکلاسی هایشان تحقیر شوند. هنگام تصمیم گیری موقعیت های تعارض در مدرسهحضور والدین هر دو فرزند بسیار مهم است. والدین باید به فرزندان خود توضیح دهند که نباید دشمنی وجود داشته باشد، آنها باید مدت طولانی در یک کلاس درس بخوانند، صبحانه را سر یک میز بخورند و پشت یک میز بنشینند.
قوانین رفتار در هنگام درگیری با کودک
- اجازه دهید فرزندتان صحبت کند. اگر او پرخاشگر یا تحریک پذیر است، در اغلب موارد نمی توان با او به توافق رسید، بنابراین سعی کنید به او کمک کنید تا تنش را از بین ببرد. در طول چنین "انفجاری" بهتر است با آرامش و اعتماد به نفس رفتار کنید، اما سعی کنید با آرامش زیاده روی نکنید، که ممکن است کودک به اشتباه بی تفاوتی کند.
- با استفاده از روش های غیرمنتظره، پرخاشگری را خنثی کنید. مثلاً سؤالی بپرسید که مربوط به تعارض نیست.
- بخواهید نتیجه نهایی مورد نظر را توصیف کنید، اجازه ندهید احساسات شما را کنترل کنند.
- نیازی به پاسخ دادن به پرخاشگری با پرخاشگری نیست.
- از عبارت "آیا من شما را درست فهمیدم؟" استفاده کنید که نشان دهنده توجه به کودک و کاهش پرخاشگری است.
- نیازی به اثبات چیزی نیست، زیرا در تعارض اتلاف وقت است. احساسات منفی توانایی درک و توافق را به ویژه در کودکان مسدود می کند.
در هر زمان بیش از یک مسئله را حل نکنید
دیر یا زود در هر خانواده ای موقعیت های درگیری ایجاد می شودمشکلات مربوط به مدرسه (نمرات بد، دعوا با همکلاسی، رفتار بد در کلاس و غیره). آنها البته می توانند شما را ناراحت کنند، اما نباید مخرب باشند. بنابراین، شما باید چندین قانون را رعایت کنید تا به راحتی و بدون استرس برای کودک از درگیری عبور کنید.
اول از همه، آنچه والدین جوان باید به خاطر داشته باشند این است که تنها یک مشکل را می توان در یک زمان با یک کودک حل کرد. ترجیحاً مهم ترین. وقتی پدر و مادر همه مشکلاتشان را کنار هم بگذارند بد است. این باعث سردرگمی و سردرگمی کودک می شود. به عنوان مثال، اگر دانش آموزی در کلاس D گرفت و به شما دروغ گفت، ابتدا بپرسید چرا دروغ گفته است. و بعداً به آن دو برگرد.
روش های حل مسئله باید خلاقانه باشد تا کودک علاقه مند و مایل به همکاری شود. درک این نکته مهم است که یافتن چنین چیزی حل تعارضراضی نگه داشتن همه، تنها در صورتی امکان پذیر است که والدین و فرزندان شروع به همکاری مثمر ثمر کنند. در عین حال، ما نباید ادب را فراموش کنیم، زیرا هر کودکی سزاوار احترام است.
بنابراین، اگر می خواهید فرزندتان یاد بگیرد که احساسات خود را کنترل کند، خود و اطرافیانش را بهتر درک کند، همیشه به احساسات او احترام بگذارید و زیاده روی نکنید. بهترین گزینه، فرزندپروری منعطف و محترمانه است که به جای انطباق، بر یادگیری تمرکز دارد. این تنها راه برای برقراری ارتباط واقعی نزدیک با دانش آموزتان است.
بازی برای از بین بردن پرخاشگری کودکان
بازی "کیسه جیغ"
اگر معلم ببیند که بچه ها در زمان استراحت بیش از حد فعال هستند یا با یکدیگر در تعارض هستند، می تواند آنها را دعوت کند تا در یک کیسه مخصوص فریاد بزنند: دانش آموزان به نوبت به معلم نزدیک می شوند و در کیسه فریاد می زنند (هر کدام به تنهایی. ). بعد از درس، آنها می توانند "گریه" خود را پس بگیرند. این بازی به بازیابی قدرت و خلاص شدن از شر احساسات منفی کمک می کند.
بازی "نام فراخوان"
هدف این بازی است از بین بردن پرخاشگری کلامی، و همچنین تجلی آن به شکل قابل قبول.
بچه ها دایره ای می نشینند و توپ را پاس می دهند و یکدیگر را کلمات بی ضرر صدا می کنند. برای انجام این کار، ابتدا باید در مورد اینکه چه "اسامی" می توان استفاده کرد - نام اشیاء، سبزیجات، میوه ها بحث کنید. شرط اصلی بازی این است که توهین نشود. چیزی شبیه این به نظر می رسد: "تو، ماشا، یک کاکتوس هستی"، "تو، میشا، یک بولدوزر هستی" و غیره. بازی باید با سرعت انجام شود.
بازی "سنگ در کفش"
هدف این بازی این است که یاد بگیرید احساسات خود و دیگران را بشناسید.
معلم از بچه ها می پرسد: "آیا تا به حال سنگی به کفش های شما وارد شده است؟" سپس می پرسد: «آیا بارها وقتی به خانه می آمدی سنگی را تکان نداده ای، اما صبح که کفش هایت را می پوشی، آن را احساس می کنی؟ آیا دقت کرده ای که در این صورت، سنگ کوچک دیروز در کفشت تبدیل به یک مشکل بزرگ؟" کودکان در مورد تجربیات خود صحبت می کنند. معلم ادامه می دهد: «وقتی عصبانی هستیم به عنوان سنگ در کفش تلقی می شود، اگر فورا آن را بیرون بیاوریم، پا آسیبی نمی بیند، اما اگر سنگ را در همان جا رها کنیم، مشکلاتی پیش می آید. مفید است که در مورد سنگ های مشکل دار خود به محض اینکه متوجه شدند صحبت کنیم." سپس معلم پیشنهاد می‌کند که به بچه‌ها بگوییم «در کفشم سنگ دارم» و در مورد چیزی که آنها را نگران می‌کند صحبت کنیم. و هر کسی می تواند راهی برای خلاص شدن از شر "سنگ" به همکلاسی خود ارائه دهد.
این مقاله تصورات غلط معمولی در مورد درگیری های کودکان، علائم مشخصه موقعیت های خطرناک و روش های موثر برای حل مشکلاتی که بین همکلاسی ها ایجاد شده است را نشان می دهد.این مقاله به درگیری ها در مدرسه می پردازد. بیایید به افسانه های رایج در مورد تعارض نگاه کنیم و در مورد استراتژی های موثری صحبت کنیم که معلمان می توانند در کار خود استفاده کنند.
افسانه ها در مورد موقعیت های درگیری
در یک گروه خوب هیچ درگیری وجود نخواهد داشت.واقعاً در چه شرایطی هیچ تعارضی وجود ندارد؟ به عنوان مثال، در یک موقعیت قرار ملاقات، زمانی که کودکان فقط به دقت نگاه می کنند، نزدیکی به تدریج اتفاق می افتد، همه کاملاً مراقب و درست هستند، و حتی اگر موقعیتی باعث رنجش شرکت کننده شود، بسیاری فعلاً تصمیم می گیرند "بلع" شوند. در شرایطی که شرکت کنندگان از یکدیگر بسیار دور هستند، زمانی که نزدیکی اتفاق نیفتاده و هیچ یک از شرکت کنندگان به آن علاقه مند نیستند. در واقع، این واقعا یک گروه نیست. این امر در گروه‌هایی که شرکت‌کنندگان بزرگسال هستند و گروه موقتی هستند (مثلاً آموزش کوتاه‌مدت) رایج‌تر است. در یک تیم مدرسه متشکل از شرکت کنندگان فعال مختلف با تجربه اجتماعی کم، تیمی که چندین سال است وجود دارد، به سادگی نمی توان درگیری وجود داشت. نکته دیگر این است که اگر دانش آموزان آن را پنهان کنند، ممکن است معلم متوجه تعارض نشود. اما این در حال حاضر در مورد دبیرستان است. در سایر شرایط، تعارض وضعیتی است که برای گروه عادی است. سوال دیگر این است که این درگیری چگونه به نظر می رسد و توسط شرکت کنندگان تجربه می شود.
تضاد تضاد منافع شرکت کنندگان، مبارزه برای هر گونه منابع ممکن (توجه کسی، موقعیت در یک گروه)، دفاع از خود و منافع خود است. ممکن است درگیری های آشکار و پنهان وجود داشته باشد. این اتفاق می افتد که شما به کلاس می آیید و احساس می کنید که همه چیز در داخل از تنش "زنگ" می زند ، اگرچه کسی فحش نمی دهد.
در دوره ابتدایی درگیری جدی وجود ندارد.این باور عمومی وجود دارد که کودکان ذاتاً غیر پرخاشگر و مهربان هستند و بنابراین نمی توانند برای کسی صدمه ببینند. معمولاً این درست است و در دبستان اغلب از توهین ناخواسته و غیره صحبت می کنیم. یعنی بچه ها در ابتدا برنامه ریزی نکردند، همین طور شد. و بعد گیر کرد. و تشدید شد. چندین فیلم دیستوپیایی محبوب در این زمینه وجود دارد، مانند Lord of the Flies. والدین معمولاً در حال حاضر به طور فعال در موقعیت های تعارض مدرسه درگیر می شوند. متأسفانه، این همیشه به حل آن منجر نمی شود. هرگونه درگیری، حتی در مهدکودک، نباید از دید معلم دور بماند. در بسیاری از موقعیت ها، در مرحله اولیه، صرفاً توجه کافی است تا به کودکان کمک کند تا با شرایط کنار بیایند.
کودکان باید خودشان با تعارض مقابله کنند.این یک ایده بحث برانگیز است. از یک طرف، بله، کودکان می توانند تجربه ارزشمندی از استقلال، تجربه در حل یک موقعیت دشوار به دست آورند. اما ممکن است وضعیت برای آنها خیلی زیاد باشد، سپس آنها تجربه یک کاپیتان را در یک کشتی غیرقابل کنترل به دست خواهند آورد: به نظر می رسد مسئولیت بر عهده آنها است و منابع کافی برای تغییر وضعیت وجود ندارد.
کودکان تجربه اجتماعی غنی ندارند، بنابراین نمی توانند به درستی و ایمن با درگیری های پیچیده و/یا طولانی کنار بیایند. کمک بزرگسالان مورد نیاز است. سوال دیگر این است که کمک می تواند متفاوت باشد.
علت تعارض ممکن است تفاوت های قابل توجهی با دیگران در گروه باشد.نه، این درست نیست. همانطور که قبلاً گفتیم، زمانی که منافع شرکت کنندگان با هم برخورد می کند، درگیری ایجاد می شود. اضافه وزن، لاغر، عینک دار، "نادان"، "دانش آموز کم سن"، کودک معلول و غیره - مهم نیست.
همین کودک با هر تفاوتی در یک گروه از حمایت و مراقبت اعضای آن برخوردار می شود، پذیرفته می شود، اما در گروه دیگر با محکومیت و قلدری مواجه می شود. علت تعارض همیشه فرآیندهای درونی است که در گروه رخ می دهد. اگر درگیری در گروهی در حال وقوع است، دلیل آن ممکن است موقعیت ها و رفتارهای مختلف شرکت کنندگان باشد.
اگر در یک گروه درگیری به شکل قلدری، شوخی های سمی مداوم با کسی، آسیب به اموال و غیره باشد، اصطلاحات «قلدری مدرسه»، «قلدری»، «موبینگ» برای چنین شرایطی مناسب است. این موقعیت ها مستحق بررسی دقیق جداگانه هستند.
نمونه ای از زندگی واقعیساده ترین راه این است که چند نمونه از دوران کودکی خود را به یاد بیاورید، به احساسات خود در آن موقعیت توجه کنید و نتیجه گیری هایی را که در آن زمان (در دوران کودکی) انجام داده اید، به خاطر بسپارید. من خودم در کلاس پنجم با دختری از کلاس های موازی رابطه پرتنشی داشتم. یک روز، هر دو کلاس ما در راهروی تاریک منتظر معلمان بودند (درس ها در اتاق های همسایه بود). کلمه به کلمه، توهین و دعوا. من به طور معجزه آسایی توانستم ضربات بیشتری را وارد کنم و تهدیدهایی متوجه خود شدم. سپس از کلاس فرار کردم و مسیرهای دور برگردان را طی کردم تا به خانه برگردم. دخترک تعقیبم می کرد، ترسناک بود، اما یک لحظه عقب افتاد. ادامه ماجرا وجود نداشت؛ هر دو سعی کردیم ملاقات نکنیم. رفتن به مدرسه برای چند ماه آینده بسیار ترسناک بود، و همچنین فهمیدم که هیچ یک از بزرگسالان نمی توانند به من کمک کنند و قرار نیست این کار را انجام دهند.
نمونه ای از تجربه کاریاما در اینجا وضعیت دیگری است که من به عنوان یک متخصص با آن مواجه شدم. دو بچه دبستانی در حال کاوش در یکدیگر بودند. تحقیقات آنها بسیار زیاد پیش رفته بود، اما آنها خودشان هیچ اهمیتی برای این وضعیت قائل نبودند. و سپس معلم از این موضوع مطلع می شود و وضعیت را به مدیر گزارش می دهد و او نیز به نوبه خود از والدین و همچنین روانشناسان دعوت می کند. والدین شوکه شده بودند، اما در عین حال از دعوت شخصی و گفتگوی فردی در مورد وضعیت سپاسگزار بودند. پیشنهاد شد جلسه ای با والدین، معلمان و مدیریت مدرسه بچه ها برگزار شود که توسط متخصصان دعوت شده برگزار شود. در این جلسه بر سر تصمیماتی که برای والدین و معلمان حائز اهمیت بود از جمله تصمیمات مربوط به ایمنی کودکان در مدرسه به توافق رسید. یک سناریوی جایگزین، در صورت انفعال مدیریت مدرسه، می تواند درخواست از پلیس و همچنین شکایت از مقامات مربوطه باشد.
چه اقداماتی از معلم می تواند در یک موقعیت درگیری کمک کند؟
1. توجه به خود و احساساتتان.برای مشاهده یک موقعیت دشوار در مرحله اولیه، باید به خود گوش دهید. در این مرحله، ردیابی وضعیت با ابزارهای دیگر تقریبا غیرممکن است. همانطور که می بینید، مشکلی در گروه رخ داده است:
به این فکر می کنید که نمی خواهید در این کلاس خاص درس بدهید.
گاهی اوقات یک مکث ناخوشایند در گروه وجود داشت.
ممکن است این احساس وجود داشته باشد که دانش آموزان چیزی را از شما پنهان می کنند و این به هدیه روز معلم مربوط نمی شود.
به نظر می رسد دانش آموزان حواس خود و شما را از موضوع یا شخص منحرف می کنند. آنها شروع به ترجمه موضوع، "خندیدن" و غیره می کنند.
2. در مورد نگرش خود با دانش آموزان خود باز باشید.این توصیه می تواند به حل وضعیتی که در همان ابتدای شکل گیری است کمک کند. می توانید بگویید که دوست ندارید پسرها با هم دعوا کنند یا به یکدیگر توهین کنند، متاسفید که نمی توانند به توافق برسند یا در حال حاضر از بودن در کلاس احساس ناراحتی می کنید زیرا بی عدالتی می بینید و غیره. مهم است تا سخنان شما صادقانه باشد. چرا این کار می کند؟ اولاً، برای بسیاری از دانش آموزان، روابط با معلمان و نگرش شخصی معلم مهم است. اغلب اتفاق می افتد که در کلاس اتفاقی می افتد و خود بچه ها هنوز نمی دانند که در مورد آن چه احساسی داشته باشند: خوب است یا بد؟ سرگرم کننده یا ترسناک؟ هنگامی که شما در مورد موقعیت خود صحبت می کنید و همچنین، برای مثال، نظرات پسرها را می پرسید، این به آنها این فرصت را می دهد که نگرش خود را نسبت به این موقعیت پیدا کنند و به آن دست بزنند. خیلی اوقات، موقعیت های دشوار مانند یک گلوله برفی رشد می کنند و بچه هایی که درگیر درگیری هستند ممکن است مکث لازم را نداشته باشند که در آن بتوانند بفهمند که چگونه خودشان درک می کنند که اکنون چه اتفاقی می افتد.
3. راه حل های دیگری ارائه دهید.اگر با دانش آموزان خود رابطه خوبی دارید، آنها به شما اعتماد دارند، می توانید راه حلی برای آنها ارائه دهید. یا چندین گزینه یا در طول کلاس در مورد یک موقعیت خاص یا برعکس، یک موضوع کلی ارائه دهید. این ممکن است به شکل یک بحث با اظهارات بحث برانگیز باشد. اما شاید شما فقط راه حلی برای این وضعیت به بچه ها ارائه دهید و نظر آنها را بپرسید: آنها چگونه این ایده را دوست دارند؟ چرا آن را امتحان نکنید؟ فرمت آزمایشی وقتی به خوبی کار می کند که برای مدت کوتاهی چیزی را به بچه ها ارائه دهید. به عنوان مثال، در روز بعد، یکدیگر را با نام «عزیز» و با نام و نام خانوادگی خطاب کنید و سپس به طور خلاصه در مورد نتیجه صحبت کنید.
4. اگر اوضاع از بین نرود و اقدامات شما نتیجه ای نداشته باشد.در فرهنگ ما معمول است که با همه موقعیت ها به تنهایی کنار بیاییم. اما شرایطی وجود دارد که حتی اقدامات بسیار مؤثر یک نفر برای حل تعارض کافی نیست. در این صورت باید با معلمان دیگر، روانشناس مدرسه و مدیریت مدرسه تماس بگیرید. به همراه همکاران خود می توانید تصمیم بگیرید که به کمک متخصصان خارجی نیاز است. برای مثال می توانید با روانشناسان تماس بگیرید تا با کلاس و والدین کار کنند.
5. حلقه جامعه.در شرایط سخت، اقدامات هدفمند و همچنین تلاش تنها یک نفر ممکن است به تغییرات مورد نظر منجر نشود. در شرایط پیچیده تر، کار هماهنگ کارکنان مدرسه ممکن است کافی نباشد. روش های مختلفی برای مقابله با تعارضات درون مدرسه وجود دارد. یکی از فناوری‌های مؤثر، برگزاری «حلقه جامعه» است. این فناوری برای ایجاد یک نقطه عطف در موقعیت های درگیری پیچیده که کار با یک طبقه کافی نیست و موقعیت نیاز به مداخله سیستمی دارد، مناسب است. در این صورت لازم است روانشناسان نه تنها با یک کلاس خاص، بلکه با معلمان و والدین دانش آموزان این کلاس همکاری کنند. با استفاده از این فناوری، متخصصان دعوت شده شرایطی را برای کار دقیق و کارآمد تیم، برای انتخاب راه حل های لازم بر اساس ارزش های اعضای گروه ایجاد می کنند. این کار عمیق و پیچیده ای است، بنابراین زمانی که توسط متخصصان دعوت شده ای انجام شود که علاقه ای به تصمیم گیری خاصی ندارند، بیشترین تأثیر را دارد. البته انجام چنین کاری به منابع بسیار زیاد مدرسه، حداقل موقتی نیاز دارد. و گاهی اوقات مدیریت مدرسه تصمیم می گیرد که تعارض را "نادیده بگیرد". متأسفانه، زمان می تواند در این شرایط بر علیه مدرسه کار کند و در نهایت منجر به تصمیمات پرهزینه یا عواقب وخیم شود.
امیدواریم این نکات به شما کمک کند تا در موقعیت‌های درگیری‌های در حال ظهور و طولانی مدت راهنمایی پیدا کنید و بهترین استراتژی را برای حل چنین موقعیت‌هایی انتخاب کنید.
موقعیت های تعارض در مدرسه اجتناب ناپذیر است. نکته دیگر این است که با هدایت اوضاع در مسیر درست می توانید از همه چیز بهره مند شوید. بعید است که بتوانید بدون کمک بزرگترها این را یاد بگیرید.
ادراک کودکان تا حد زیادی به واکنش دیگران به برخی اعمال بستگی دارد. اگر بچه ها در مدرسه ابتدایی با معلمی خوش شانس باشند و درگیری ها منحصراً با روش های مخرب حل شود ، دوره مدرسه برای سال ها با گرمی و لطافت به یاد می آید.
علل درگیری بین کودکان در مدرسه
دلایل زیادی برای سوء تفاهم در دیوار مدرسه وجود دارد. حتی روحیه رقابت ذاتی در دانش آموزان را می توان به عنوان یک تحریک در نظر گرفت و آنها را به عمل، دانش و میل به بهترین شدن تحریک می کند. وظیفه معلم ایجاد رقابت سالم است.
تعارض ممکن است به دلیل موارد زیر ایجاد شود: دلایل:
- تمایل به رهبر شدن؛
- خصومت شخصی؛
- مبارزه برای به رسمیت شناختن، رنجش؛
- احساس نافرجام؛
- بیزاری و متکبرانه، نگرش تحقیرآمیز نسبت به کسی؛
- میل به دوستی با کسی در مقابل کسی.
گاهی اوقات بچه های طبقات مختلف در مدرسه با هم درگیر می شوند. و همچنین اتفاق می افتد که همکلاسی ها به قبیله تقسیم می شوند.
اغلب، افراد مورد علاقه یا آن دسته از دانش آموزانی که معلمان دائماً نظرات خود را در معرض دید عموم قرار می دهند نیز خود را درگیر این موقعیت می کنند. بچه ها ظالم هستند، آنها می توانند قوی ها را کمتر از ضعیف دوست نداشته باشند.
چگونه از موقعیت های درگیری اجتناب کنیم
همه چیز به معلم بستگی ندارد، اما بسیار. بار مسئولیت بر دوش او می افتد. پرهیز از تعارض بین کودکان در مدرسه و تلاش برای هموار کردن شرایط، وظیفه مقدس معلم است.
حتی پس از یک درس مختل، "توضیحات می تواند متفاوت باشد." راه اول جستجوی مقصر در بین دانش آموزان است، شاید حتی با دخالت مدیر و معلم کلاس. قطعاً کسی مقصر خواهد بود و در آینده نیز زمینه مساعدی برای دعوا بین دانش آموزان وجود خواهد داشت.
روش سازنده متفاوت به نظر می رسد.
وضعیت به شرح زیر است. دانش‌آموزان دبیرستان با اطلاع از بیماری معلم موافقت می‌کنند که بیرون از محوطه مدرسه قدم بزنند. تعویض در آخرین لحظه است، اما تصمیم برای حذف بازی گرفته شده است و قابل تجدید نظر نیست.
تنها دختری که سر کلاس می آید دانش آموز ممتاز است. واکنش معلم یکی در دفتر خاطراتش است و بعد از آن بدون «توضیح» است. غیر آموزشی؟ به ندرت. فقط یک روانشناس واقعی کودک می تواند این کار را انجام دهد.
تصور اینکه درگیری بین دانش‌آموز باقی‌مانده و همکلاسی‌هایش در طول یک «توضیحات» به چه مقیاسی برسد، دشوار است.
علل درگیری
دلایل درگیری بین کودکان در مدرسه هر چه باشد، این معلم است که باید بسیاری از آنها را حل کند. گاهی اوقات این حتی نیازی به دخالت آشکار در آنچه در حال وقوع است ندارد.
معلم نه تنها سوادآموزی را آموزش می دهد، بلکه به کودک کمک می کند تا خود را با تیم تطبیق دهد، بیاموزد که به شیوه ای متمدنانه ارتباط برقرار کند، بحث کند، از دیدگاه خود دفاع کند، تسلیم شود، اشتباهات را درک کند و بپذیرد، و مسئول اعمال خود باشد.
ویژگی های درگیری ها
درگیری بین دانش آموزان و همکلاسی ها می تواند ماهیت متفاوتی داشته باشد. درک این نکته مهم است که هر طبقه یک جمع است. گاهی اوقات ممکن است بین دانش آموزان بزرگتر و جوان تر سوء تفاهم ایجاد شود.
دلایل زیادی برای این وجود دارد، از جمله احساس حسادت نسبت به معلم محبوبی که دانش آموزان دیگر را به خود گرفته است.
اگر کودک با معلم درگیری داشت چه باید کرد؟
اگر طرفین درگیری یک دانش آموز و یک معلم باشند بسیار دشوارتر است. دلایل درگیری کودک با معلم می تواند متفاوت باشد، حتی خصومت شخصی.
گاهی روش های مختلف تربیتی خود را در دیوار مدرسه و خانواده احساس می کنند. مهم است که قبل از طرفداری شرایط را درک کنید. گاهی اوقات والدین دقیقاً نمی دانند چگونه تشخیص دهند که کودک با معلم درگیری دارد.
ابتدا باید به مدرسه بروید و با معلم صحبت کنید. این تنها راه برای درک اینکه مقصر کیست و واقعاً چه اتفاقی می افتد است. نتایج می تواند متفاوت باشد: از حل کامل مشکل بدون دخالت افراد خارجی تا شکایت به مقامات بالاتر و حتی انتقال به مدرسه دیگر.
همیشه باید سعی کنید لبه های خشن را صاف کنید و موقعیت های درگیری را تحریک نکنید.
اگر نمی‌خواهید فرزندتان در درون خود عقب نشینی کند و از همه و همه چیز کینه داشته باشد، هرگز نباید او را در ملأ عام سرزنش کنید، حتی اگر اشتباه می‌کند. گوش دادن به همه چیز یک چیز است، اما محروم کردن کودک از حمایت چیز دیگری است.
مکالمه انفرادی با معلم یا جمع آوری اطلاعات در مورد معلم، روش های آموزشی او و غیره ضرری ندارد. راه صلح آمیز همیشه بهتر است.
اگر کودک در مدرسه درگیری داشته باشد چه باید کرد - نکاتی برای والدین
اقدامات والدین در پاسخ به درگیری های کودکان در مدرسه متفاوت است. همیشه بهتر است ابتدا سعی کنید شرایط را درک کنید. در بیشتر موارد، حقیقت جایی در وسط است.
نمی توان قاطعانه طرف معلم یا کودک را گرفت. شما هم نباید عجولانه نتیجه گیری کنید.
البته، اگر شکایتی از "کودک محبوب" وجود داشته باشد، می توانید یک مسابقه را شروع کنید و بلافاصله کودک را به مدرسه دیگری منتقل کنید، اما هیچ کس نمی تواند تضمین کند که پسر یا دختر می توانند با تیم جدید سازگار شوند. و شروع به درگیری نخواهد کرد.
از برقراری ارتباط و ابراز نظر آشکار نترسید. این تنها راه برای یافتن دلایل واقعی برای آنچه اتفاق می افتد و گزینه هایی برای از بین بردن وضعیت ناخوشایند است.