«مواد روش‌شناسی و صندوق ابزار ارزیابی» در رشته «ادبیات» تخصص «تدریس در پایه‌های ابتدایی» مواد روش‌شناسی و FOS در جلسه PCC تصویب شد...»
-- [صفحه 4] --
1. شرح کلی از توسعه سیاسی اجتماعی کشور در دهه 30 ارائه دهید.
2. اهمیت اولین کنگره نویسندگان شوروی چیست؟
3. درام محاکمه های انقلابی در آثار M. Sholokhov، N. Ostrovsky، V.
Kataeva، P. Vasilyeva، V. Kornilova، و غیره؟
4. پیچیدگی جستجوهای خلاقانه و سرنوشت نویسندگان در دهه 30 را شرح دهید. (A. Akhmatova، M.
Tsvetaeva، V. Pasternak، O. Mandelstam، N. Zabolotsky، و غیره).
مبحث 5.2.
مارینا ایوانونا تسوتاوا.
مفاهیم کلیدی: مونولوگ-اعتراف.
دروس عملی:
1. طرح مختصری از زندگی و کار M.I. تسوتاوا، درام سرنوشت.
2. مضامین اصلی، انگیزه ها، تصاویر اشعار تسوتاوا در اولین سالهای پس از انقلاب و دوره مهاجرت. خلاقیت دهه 30
3. سوالات برای مطالعه غزل:
سرنوشت و اشعار مارینا تسوتاوا: کودکی و جوانی شاعر ("درخت روون با نخ قرمز روشن شد ...")، سال های انقلاب (چرخه های "اردوگاه قو" و "آندری چنیر")، مهاجرت (" در حسرت وطن»
خیلی وقت است...»)، بازگشت به وطن («فرانسه ندارم...»، «نمی دانم پایتخت چیست...»)، آخرین سال زندگی (» بیت اول را مدام تکرار می کنم...);
تجربه معنوی اشعار M. Tsvetaeva ("روح" ، "زندگی ها" ، "بسیاری از آنها در این ورطه افتاده اند ...")؛
شعر را بیاموزید و تفسیری برای آن تهیه کنید («اگر سرنوشت ما را به هم رساند»، «این لطافت از کجا می آید؟...»، «نام تو پرنده ای در دست است...»، «ستایش زمان» "رگ ها را باز کرد:
بي وقفه...").
1. وسایل بیان هنری.
2. مضمون پوشکین در کار تسوتاوا.
1. مضامین، انگیزه ها و تصاویر اصلی اشعار M. Tsvetaeva چیست؟
2. اشعار را از زبان یاد بگیرید و بتوانید آنها را تجزیه و تحلیل کنید.
مبحث 5.3.
او. ماندلشتام.
مفاهیم کلیدی: شعر.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. اولین تجربیات: محیط نمادین، آشنایان، علایق.
2. مجموعه اول "سنگ": اصول آکمیستی و محتوای فردی آنها در O.
ماندلشتام
3. برداشت ماندلشتام از انقلاب ("گرگ و میش آزادی"، "دکبریست"، "زمستان برای آنها اراک است و مشت چشم آبی...").
4. اصالت جهان شعر او. ماندلشتام در دوران پیش از انقلاب.
5. مجموعه دوم شاعر «تریستیا»: تجدید شعر.
6. اشعار اواخر دهه 20-30.
7. سرنوشت غم انگیز شاعر در سالهای آخر عمرش: آزار و اذیت، دستگیری، محکومیت، مرگ در بیمارستان اردوگاه ترانزیت.
8. معنای اشعار او. ماندلشتام.
فهرست سوالات مستقل مطالعه شده در مورد موضوع: ارائه نشده است.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. مضامین، انگیزه ها و تصاویر اصلی اشعار چیست؟
مبحث 5.4.
آندری پلاتونوویچ پلاتونوف.
مفاهیم کلیدی: سبک نویسنده.
1. A.P. افلاطونف. انشا در مورد زندگی و خلاقیت.
2. «در طلوع جوانی مه آلود»، «در دنیایی زیبا و خشمگین» (انتخاب معلم).
کار به عنوان محتوای اخلاقی زندگی انسان. ایده منحصر به فرد بودن شخصیت انسان. آزادی و اتحاد مردم شرط دستیابی به هماهنگی است.
3. داستان "گودال". ترحم بالا و طنز تند در به تصویر کشیدن شهر آرمان شهر خوشبختی.
4. چه مسئله ای اساس تمام کارهای A. Platonov را تشکیل می دهد؟
الف) پدران و فرزندان،
ب) مبارزه برای آزادی،
ج) جوهر زندگی،
د) روشنفکری و انقلاب.
2. ویژگی های دیستوپیایی در کدام آثار افلاطونوف دیده می شود؟
الف) "مرد پنهان"، ب) "گودال"، ج) "Chevengur"، د) "شهر Grads".
3. تضاد اصلی و همیشگی تمام نثرهای آ.افلاطونف چیست؟
الف) تضاد بین طبیعت زنده و ماشین های بی جان،
ب) بین انسان و طبیعت،
ج) بین نیروهای تخریب و مقاومت در برابر آنها،
د) بین دنیای قدیم و جدید.
4. چه مفاهیمی در دنیای هنری آ.پلاتونوف به نشانه-نماد تبدیل می شوند؟
الف) یتیمی
ب) کویر
د) کولاک
5. مضمون اصلی در آثار اولیه A. Platonov چیست؟
چگونه می توان تعریف افلاطون از طبیعت به عنوان «دنیای زیبا و خشمگین» را درک کرد؟
"مرد پنهان" در دنیای هنری A. Platonov کیست؟
چه موتیفی در داستان "گودال" و رمان "Chevengur" اثر A. Platonov بیانگر ایده یک آینده محکوم است؟
3. منظور از تصاویر خانه و برج در ساختار هنری رمان چیست؟
الف) تصویری از یک خانه در حال ساخت،
ب) نمادی از بی معنی بودن، پوچی ساختن یک جامعه جدید،
ج) بازتابی از فداکاری بیهوده سازندگان.
4. عناصر دیستوپیا در رمان را نام ببرید:
الف) افلاطونوف توصیف نمی کند که چه چیزی باید باشد، بلکه آنچه را که وقتی اتوپیا به زندگی تبدیل می شود اتفاق می افتد، توصیف می کند.
ب) افلاطونف هشدار می دهد، اما زندگی را توصیف نمی کند.
5. تصویر نمادین نستیا چیست؟
الف) نستیا به فرآیند ساخت معنا می دهد،
ب) نستیا دوست دارد تماشا کند که چگونه یک خانه ساخته می شود، ج) "جایی که کودک وجود دارد، غم و اندوه باید از بین برود."
6. ایده اصلی رمان «گودال» اثر افلاطونوف را چگونه درک می کنید؟
الف) گودالی برای یک خانه رویایی، گوری برای آینده روسیه،
ب) به تصویر کشیدن بی معنی بودن رنج به خاطر خوشبختی «فردا»
ج) پیروزی ایده های ساخت قهرمانانه جهان آینده.
چگونه عنوان داستان A. Platonov "The Pit" را بفهمیم؟
چگونه کار در داستان A. Platonov "The Pit" نشان داده شده است؟
دوگانگی سرنوشت «فعالان» افلاطون چیست؟
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. ویژگی های سبک A. Platonov.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
2. شخصیت های اصلی را توصیف کنید.
مبحث 5.6.
میخائیل آفاناسیویچ بولگاکف.
مفاهیم کلیدی: انواع رمان.
برنامه ریزی برای مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی:
1. زندگی، خلاقیت، شخصیت نویسنده. نوآوری در موضوعات، ایده ها، سبک. سرنوشت آثار نویسنده.
2. «استاد و مارگاریتا». این رمان غیرعادی است و فانتزی را با نقوش فلسفی و کتاب مقدس ترکیب می کند. طنز و روانشناسی عمیق، ترکیب رمان. اصالت "دیابولیک" بولگاکف در پرتو سنت ادبی جهان (گوته، هافمن، گوگول). مشکل خلاقیت و سرنوشت هنرمند. موضوع وجدان. عشق تراژیک قهرمانان رمان، درگیری با محیط.
3. سوالات مطالعه رمان استاد و مارگاریتا:
1. چرا یشوا در رمان ولگرد معرفی شده است؟
2. «من، یشوا، گفتم که معبد ایمان قدیمی فرو خواهد ریخت و معبد جدیدی از حقیقت ایجاد خواهد شد.» معنای این گفته چیست؟
الف) یشوع پادشاه جدید یهودا است که معبد جدیدی بنا کرد،
ب) این در مورد ایمان نیست، بلکه در مورد حقیقت است،
3. چرا بزدلی یکی از وحشتناک ترین گناهان برای یشواست؟
الف) بزدلی منجر به خیانت می شود،
ب) بزدلی - انتخاب آگاهانه یک مرد مردد نسبت به شر،
ج) بزدلی – بزدلی، نداشتن قوای ذهنی.
4. تصویر لوی متیو در رمان چگونه حل می شود؟
الف) یکی از شاگردان یشوا که عقاید او را پذیرفت و از آنها پیروی کرد.
ب) لوی ماتوی متعصبانه معتقد است، ایده اصلی معلم را درک نکرده است،
ج) لاوی نمی تواند رنج را با عزت بپذیرد، او از خدا چشم پوشی می کند.
5. ویژگی سیستم تصویری رمان «استاد و مارگاریتا» چیست؟
الف) بر اساس اصول دوگانگی
ب) شخصیت ها با ایده کلی اثر متحد شده اند
ج) قهرمانان سه گانه های منحصر به فردی را از نمایندگان جهان کتاب مقدس تشکیل می دهند
د) سیستم تصاویر بر اساس اصل آنتی تز ساخته شده است
6. نام قهرمانانی را که سه گانه نمایندگان جهان باستان، مسکو معاصر نویسنده و جهان دیگر را تشکیل می دهند (یا شخصیت هایی که در هر دو این دنیای واقعی نفوذ می کنند) مطابقت دهید.
گلا؛ آزازلو; وولند؛ بارون میگل؛ اسب ابی؛ لوی ماتوی; مارگاریتا؛ آلویسیوس موگاریچ; توزبوبن; پروفسور استراوینسکی؛ بانگا; ایوان بزدومنی; الکساندر ریوخین؛ یهودا؛ آرچیبالد آرچیبالدوویچ; ناتاشا؛ نساء; مارک رتبوی؛ پیلاتس
الف) قهرمانان در دنیای خود قدرت دارند، اما هنوز در انتخاب انسان ناتوان هستند،
ب) زیبایی و خدمت آن به نیروهای تاریکی،
ج) قهرمانان وظیفه جلاد را انجام می دهند،
د) خائنانی که مجازات عادلانه دارند،
ه) تصویر یک دانش آموز پیرو،
و) دوست وفادار، دستیار قابل اعتماد.
7. چرا برای تصویر مارگاریتا ردیف مشابهی تشکیل نشده است؟
الف) مثلث عشق سنتی در رمان وجود ندارد،
ب) تصویر مارگاریتا منحصر به فرد است و نیازی به تشابه ندارد،
ج) از نظر تاریخی هیچ مشابهی در جهان کتاب مقدس و جهان دیگر وجود نداشت.
8. کدام یک از «جهان‌های» رمان پرجمعیت‌ترین است؟
الف) کتاب مقدس
ب) اخروی،
ج) مسکو
9. در جریان ملاقات بیهموث و بی خانمان با وولند، پنج دلیل بر وجود خدا ذکر می شود که کانت برهان ششمی را به آنها اضافه کرد.
الف) تاریخی
ب) کلامی،
ج) توضیحی در مورد ساختار جهان، د) «با تناقض».
10. قهرمان و ترجیحات غذایی او را مطابقت دهید.
الف) ناهار I. I. Bosogo 1) "ودکا، شاه ماهی منظم خرد شده، با پیاز سبز ضخیم پاشیده شده است"
ب) تنقلات بهموت 2) "الکل، آناناس نمک و فلفل، خاویار"
ج) صبحانه استپان 3) "ودکا در ظرف شکم قابلمه، خاویار لیخودیف فشرده در گلدان، قارچ ترشی پورسینی، قابلمه ای با سوسیس های پخته شده در گوجه فرنگی"
11. م. بولگاکف سنت های کدام نویسندگان را در رمان "استاد و مارگاریتا" به ارث برده است؟
الف) گوگول،
ب) داستایوفسکی
ج) هافمن،
د) تولستوی.
12. کتیبه رمان «استاد و مارگاریتا» اثر M. Bulgakov از کجا آمده است؟
الف) «دختر ناخدا» ع. پوشکین،
ب) انجیل، ج) "فاوست" اثر گوته.
13. چه کسانی در گروه وولند قرار دارند؟
الف) افرانیوس،
ب) آزازلو،
د) آرچیبالد آرچیبالدوویچ،
د) کورویف.
14. پرتره زیر متعلق به کدام یک از شخصیت های رمان «استاد و مارگاریتا» نوشته ام. دهان، چهره‌ی بی‌سابقه‌ای پست او را مخدوش می‌کند. و در عین حال هنوز قرمز آتشین»؟
الف) کورویف،
ب) استیوپا لیخودیف،
ج) نیکانور ایوانوویچ،
د) آزازلو.
15. م. بولگاکف چه رذیله ای را وحشتناک ترین می داند؟
الف) خیانت
ب) قتل
ج) بزدلی،
د) بزدلی
16. کدام قهرمان رمان ام. بولگاکف "استاد و مارگاریتا" ایده بخشش را مجسم می کند؟
الف) استاد،
ب) مارگاریتا.
د) وولند.
17. کدام قهرمان رمان ام. بولگاکف "استاد و مارگاریتا" ایده رحمت را مجسم می کند؟
الف) استاد،
ب) مارگاریتا،
د) وولند.
18. طرح فلسفی رمان «استاد و مارگاریتا» نوشته ام. بولگاکف شامل چه مشکلاتی است؟
الف) هنرمند و قدرت،
ب) پاداش نیک و بد،
ج) مسئولیت دانشمند،
د) انتخاب اخلاقی
19. استیوپا لیخودیف چگونه مجازات شد («استاد و مارگاریتا» اثر M. Bulgakov)؟
الف) تراموا سر را قطع کرد،
ب) اسب آبی سر خود را جدا کرد،
ج) به یالتا ختم شد،
د) دیوانه شد.
20. «استاد و مارگاریتا» است
الف) رمان طنز،
ب) یک اثر پیچیده و چند لایه که منعکس کننده زندگی واقعی و مبارزه دیرینه ایده ها است.
ج) رمان واقع گرایانه
الف) "بزدلی وحشتناک ترین رذیله است"، ب) "خادمان شر توسط خود شیطان نابود خواهند شد"، ج) "...تصویر روشنفکران روسیه به عنوان بهترین لایه در کشور ما" (M. Bulgakov). ).
الف) حجت واسط بین بهشت و جهنم،
ب) وجدان پاک هنرمند در چشمان آینده، جاودانگی برای خوانندگان آینده. وجدان آسوده کسی که دردش شرم بر دوشش نیست،
ج) اقتدار واسط بین بهشت و جهنم، جایی که افراد با وجدان پاک سرپناهی پیدا می کنند، کسانی که در زندگی واقعی رنج کشیده اند، اما گناه کرده اند، و بنابراین بهشت به آنها تعلق نمی گیرد.
23. شخصیت های رمان را از روی پرتره شناسایی کنید:
الف) «مردی تراشیده و سیاه‌مو، با بینی تیز، چشم‌های مضطرب و دسته‌ای از موی سرش که در حدود سی و هشت سال سن دارد».
ب) «مردی حدوداً بیست و هفت ساله... سرش را با باند سفیدی با بند دور پیشانی اش پوشانده بودند...
این مرد یک کبودی بزرگ زیر چشم چپ و ساییدگی با خون خشک شده در گوشه دهانش داشت.
مردی که وارد شد با کنجکاوی نگران کننده ای نگاه کرد...»
جایگاه این قهرمانان در سیستم شخصیت های استاد و مارگاریتا چیست؟
24. زندگینامه رمان یشوا و داستان عیسی کتاب مقدس را مقایسه کنید. چه قسمت هایی در آنها مشابه است؟ اونها چجوری متفاوت هستن؟ اهمیت «نادرستی» واقعی در تجلی نگرش هنری نویسنده چیست؟
25. در طول رمان، بسیاری از قهرمانان آن دستخوش دگردیسی های مختلفی می شوند و در چهره های مختلف در برابر خواننده ظاهر می شوند. 9 طرح پرتره ای که در زیر نقل شده اند، سه شخصیت رمان را نشان می دهند. این قهرمانان را نام ببرید. چه اتفاقاتی که در مسکو رخ داد با آنها مرتبط است؟
الف) "بزرگ، مانند گراز، سیاه، مانند دوده یا یک رخ، و با سبیل سواره نظام ناامید".
ب) سبیلش مانند پر مرغ و چشمانش ریز و کنایه و نیمه مست و شلوارش شطرنجی است.
ج) «روی گردن... دمپایی سفید با پاپیون و روی سینه دوچشمی زنانه مرواریدی روی بند... سبیل طلاکاری شده بود».
د) «مردی مایل به قرمز، کوتاه قد، با چشم آب مروارید»؛
هـ) هر دو چشم... یکسان بود، خالی و سیاه، و صورتش سفید و سرد... به شکل واقعی خود پرواز می کرد، مانند... دیو قاتل».
و) «مونوکل ترک خورده. سبیل روی صورت گستاخش حلقه شده بود و پومد شده بود... او دمپایی داشت. فقط سینه اش سفید بود.
ز) شوالیه بنفش تیره با چهره ای عبوس و هرگز خندان...به زمین زیر پایش علاقه ای نداشت، به چیزی از خود فکر می کرد...».
ح) "یک مرد جوان لاغر، یک صفحه شیطان، بهترین شوخی"؛
ط) "کوتاه، قرمز آتشین، با نیش، با یک کت و شلوار راه راه با کیفیت... کراوات روشن بود... از جیب... یک استخوان جوجه جویده بیرون زده بود."
26. به یاد بیاورید که نمونه های اولیه ادبی وولند بولگاکف چه نام هایی داشتند. تصویر وولند در رمان چگونه با "بستگان" ادبی او مرتبط است؟ او چه تفاوتی با آنها دارد؟
27. اطلاعات مختصری از زندگی نامه در مورد شخصیت های زیر تهیه کنید: فریدا، بارون مایگل، میخائیل برلیوز. کدام قسمت از رمان این شخصیت ها را گرد هم می آورد؟ سرنوشت پس از مرگ آنها چگونه رقم می خورد؟
28. صاحب خانه را بر اساس جزئیات داخلی مشخص کنید. سعی کنید آدرس هر خانه را به خاطر بسپارید.
چه مفاهیمی در هر مورد زندگی ساکنان آنها را تعیین می کند؟
الف) کتاب، یک اجاق گاز، دو مبل، یک چراغ شب فوق العاده، یک میز کوچک، یک سینک با آب در اتاق جلو، درختان یاس بنفش، نمدار و افرا در بیرون پنجره.
ب) یک پنجره ونیزی، انگور بالا رفتن، شمع، نه چندان دور از خانه نهری با یک پل سنگی و خزه ای وجود دارد.
29. پاسخ های انتقادی به کدام اثر ادبی «دشمن زیر بال سردبیر» و «پیرمرد مبارز» نامیده شد؟ تزهای اصلی منتقدان ادبی را به خاطر بسپارید. تفسیر آنها از اثر چه تفاوتی با برداشت مهمانان ماورایی پایتخت از آن دارد؟
30. دنیای ادبی مسکو در رمان از چه واقعیت هایی ساخته شده است؟ چه تکنیک های هنری در تصویرسازی مسکو در دهه 1930 غالب است؟
31. قسمت زیر از رمان کنایه از کدام اثر ادبی کلاسیک است؟
"... ریوخین تا تمام قدش ایستاد... و دستش را بلند کرد، به دلایلی به مرد چدنی حمله کرد که به کسی دست نمی زد - مهم نیست چه قدمی در زندگی برداشت ... همه چیز به شکوه او تبدیل شد. "
چه آثاری از این کلاسیک روسی در صفحات رمان بولگاکف خوانده می شود؟ کارکردهای هنری خاطرات ادبی در یک رمان چیست؟
32. به یاد بیاورید که چگونه در "استاد و مارگاریتا" متن رمان در مورد پونتیوس پیلاتس بازسازی شده است. فصل‌های «مسکو» و «یرشالیم» چگونه در ترکیب «استاد و مارگاریتا» با هم مرتبط هستند؟
33. تعابیر ممکن از «جمله» اخروی به استاد: «او سزاوار نور نبود، سزاوار آرامش بود» چه می تواند باشد؟
34. سرنوشت واقعی استاد و مارگاریتا چیست؟
35. تضاد فلسفی رمان چیست؟
36. مفهوم کتیبه برای رمان "استاد و مارگاریتا" اثر M. Bulgakov چیست؟
36. ترکیب رمان «استاد و مارگاریتا» اثر ام. بولگاکف چه ویژگی هایی دارد؟
37. خط طنز رمان «استاد و مارگاریتا» نوشته ام. بولگاکف با چه چیزی مرتبط است؟
38. مشکل قصاص خیر و شر در رمان «استاد و مارگاریتا» اثر M. Bulgakov چگونه حل شده است؟
39. معنای اخلاقی و فلسفی صحنه گفتگوی پونتیوس پیلاطس و یشوا هانوزری در رمان «استاد و مارگاریتا» اثر م. بولگاکف چیست؟
40. موعظه یشوآ در رمان «استاد و مارگاریتا» اثر م. بولگاکف چه قوت و چه نقطه ضعفی دارد؟
41. چرا به استاد صلح به عنوان بالاترین پاداش تعلق می گیرد نه نور؟
42. کدام عبارات از رمان M. Bulgakov "The Master and Margarita" رایج شد؟
تمرینات عملی: ارائه نشده است.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. "قلب سگ".
2. سرزندگی «شاریکویسم» به عنوان یک پدیده اجتماعی و اخلاقی.
4. ویژگی های هنری اثر.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. اهمیت رمان و سرنوشت آن چیست؟
2. ویژگی های سبکی رمان را فهرست کنید.
مبحث 5.7.
میخائیل الکساندرویچ شولوخوف.
مفاهیم کلیدی: سبک نویسنده، رمان حماسی.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. م.ا. شولوخوف. پیوند سرنوشت نویسنده و عصر، با سرنوشت کشور.
2. آثار اولیه («داستان های دان»).
3. رمان «دان آرام» به عنوان بازتابی از تراژدی فرد و تراژدی مردم. تصویر گریگوری ملخوف. تصاویر زنانه از رمان. رمان "خاک بکر واژگون" (بررسی). سرنوشت دراماتیک روستا در دهه 30. انواع و شخصیت های قهرمانان. تراژیک و کمیک در رمان.
4. سؤالاتی برای مطالعه رمان «دان آرام» اثر M. Sholokhov:
الف) تاریخچه خلق رمان.
ب) تاریخ قزاق ها:
تجزیه و تحلیل صحنه ها و اپیزودهای زندگی قزاق که نشانگر زندگی عادی طبق شولوخوف است (کتاب 1، قسمت 1، فصل 2-4، 8، 9، 15، 21-23).
ایده آل سازی شولوخوف از قزاق ها (کتاب 1، قسمت 1. فصل 1، 7، 14);
مفهوم "شرافت قزاق" و صرفه جویی قزاق (کتاب 1، بخش 1، فصل 8).
اشتوکمن، موخوف و محیط قزاق (کتاب 1، قسمت 2، فصل 1، 2، 4-6، 9).
ج) زمان طبیعی و تاریخی در رمان:
ماهیت چرخه ای زمان طبیعی، ارتباط تقویم دهقانی با چرخه سالانه، تکرار ابدی چرخه؛
خطی بودن زمان تاریخی، استقلال از چرخه طبیعی و عدم تکرار وقایع.
جنگ به عنوان مداخله زمان تاریخی در چرخه چرخه طبیعی، تأثیر زمان طبیعی بر سیر تاریخ.
د) معنای کتیبه ها و عنوان رمان، ابهام آن.
ه) نقش منظر. توازی روانی:
ارتباط بین زندگی یک کشاورز قزاق و طبیعت؛
مفهوم توازی روانی؛
نمونه هایی از موازی سازی روانی را تجزیه و تحلیل کنید. ثابت کنید که پدیده های طبیعت و وضعیت روح انسان به صورت درونی به هم مرتبط هستند (کتاب 1، قسمت 2، فصل 13، 28؛ کتاب 4، قسمت 7، فصل 1، 26).
و) تاریخ خاندان ملخوف.
ز) توصیف پرتره گرگوری در مقایسه با برادرش پیتر.
ح) ملخوف ها و نگرش آنها به کار.
ط) تصویر گریگوری در جنگ به عنوان تجسم مفهوم جنگ توسط نویسنده.
ی) نمونه و فردی در تصویر گریگوری.
ک) "دان آرام" - یک داستان عاشقانه از نوع جدید:
تقابل بین «عشق-شور» و «عشق خانوادگی» در ادبیات کلاسیک.
مثلث عشق گریگوری - آکسینیا - ناتالیا را از دیدگاه دو نوع عشق تجزیه و تحلیل کنید.
رابطه بین پیتر و داریا را تجزیه و تحلیل کنید. یک ارزیابی از دیدگاه یک فرد از شیوه زندگی مردسالارانه ارائه دهید.
عشق در جنگ: تقابل عشق و وظیفه (زوج بونچوک و آنا)؛
تاریخچه و ماهیت رابطه تیموفی و لیزا موخوا را تجزیه و تحلیل کنید: چگونه "عشق آزاد" آنها با عشق گریگوری و آکسینیا متفاوت است.
عشق اوگنی لیستنیتسکی؛
آرمان عشق از نظر م. شولوخوف.
ن) ویژگی های هنری «دان آرام» به عنوان یک رمان حماسی. «دان آرام» و «جنگ و صلح»:
اصالت رمان M. Sholokhov.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. ویژگی های هنری آثار.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. اهمیت شخصیت و آثار شولوخوف در فرهنگ جهانی چیست؟
2. الگوهای دوران را با استفاده از نمونه تصویر شولوخوف از خانواده های قزاق نشان دهید.
بخش ششم
مبحث 6.1.شعر و نثر دوره 1941-1945.
مفاهیم کلیدی: شعر، نثر.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
تمرینات عملی: ارائه نشده است.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
جنگ بزرگ میهنی در ادبیات. شعر و نثر دوره 1941-1945. (مرور).
وضعیت قهرمانانه جهان. ظهور ژانرهای غنایی. عمومی سازی آثار (A.
آخماتووا، V. Lebedev – Kumach، M. Isakovsky). اشعار حماسی (A. Tvardovsky، A. Surkov، M. Isakovsky). اشعار روانشناختی (K. Simonov، A. Akhmatova، A. Mezhirov، M. Dudin). اشعار Y. Smelyakov، O. Berggolts، P. Kogan، M. Kulchitsky، M. Jalil، N. Mayorov، B. Slutsky، N.
استارشینوف، ن. تیخونوف و دیگران. اشعار ام. آلیگر ("زویا")، پی. آنتوکولسکی ("پسر")، وی. اینبر ("مریدین پولکوو").
«واسیلی ترکین» اثر آ. تواردوفسکی حماسه بزرگ جنگ است. جنگ در نثر کی. سیمونوف ("روزها و شبها")، ال. لئونوف ("تسخیر ولیکوشومسک")، آ. پلاتونوف ("بازیابی مردگان")، آ. فادیف ("گارد جوان"). روزنامه نگاری توسط I. Ehrenburg، A. Tolstoy، M. Sholokhov. نمایشنامه ها: ال. لئونوف "هجوم"، ای. شوارتز "اژدها".
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. شعر و نثر دوره 1941-1945 را مشخص کنید. ژانرهای غنایی; ماهیت روزنامه نگاری آثار (A. Akhmatova، V. Lebedev - Kumach، M. Isakovsky). غزلیات حماسی، روانی; روزنامه نگاری توسط I. Ehrenburg, A. Tolstoy, M. Sholokhov; بازی ها: ال. لئونوف "هجوم"، ای. شوارتز "اژدها".
مبحث 6.2.
آنا آندریونا آخماتووا.
مفاهیم کلیدی: سنت ها و نوآوری در شعر.
برنامه ریزی برای مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی:
1. طرح مختصری از زندگی و آثار ع.الف. آخماتووا
2. موضوعی، ژانر، اصالت هنری اشعار آخماتووا. اشعار دراماتیک.
3. مضمون شاعر و شعر. موضوع سرزمین مادری. توسل به تم پوشکین.
دروس عملی:
1. اصالت هنری اشعار A. Akhmatova (قهرمان غنایی، "ماسک های" او).
2. موقعیت مدنی شاعر در سالهای پس از انقلاب ("ما فکر می کردیم: ما فقیریم ، ما چیزی نداریم ..." ، "لندنی ها" ، "بهتر است که من با شادی فریاد بزنم ..." «دعا»، «سرزمین بومی»، «همه چیز غارت شده، خیانت شده، فروخته می شود...»، «من با کسانی نیستم که زمین را رها کردند...»). مضمون شاعر و شعر («آخرین باری که ملاقات کردیم در آن زمان بود…»، چرخه «اسرار کاردستی»).
3. شعر "رکوئیم": الف) تصویر قهرمان غنایی (ویژگی های زندگی نامه ای ، ویژگی های فولکلور ، نزدیک شدن به تصویر مادر خدا). ب) مضمون حافظه، ارتباط با موضوع وظیفه شاعر در قبال مردمش. ج) انگیزه لال شدن، تحجر از غم. ارتباط با تصویر بنای یادبود شاعر؛ د) تقابل بین تنهایی غم مادری و اجتماع غم. د) چرا ژانر A. Akhmatova از "Requiem"
به عنوان "شعر" تعریف می شود، چگونه این تعریف با تصویر قهرمان غنایی مرتبط است.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. شعر "مرثیه" یادبود قربانیان سرکوب استالین است.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. اثر شاعر «پس از اکمیسم» چه ویژگی هایی دارد.
2. آثار متقدم و متأخر شاعر را با هم مقایسه کنید.
3. شعر و مضامین و موتیف های اصلی شعر را تحلیل کنید.
مبحث 6.3.
بوریس لئونیدوویچ پاسترناک.
مفاهیم کلیدی: تکامل خلاق.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. طرح مختصری از زندگی و آثار پاسترناک.
2. پاسترناک و آینده پژوهان. خلاقیت اولیه "خواهر من زندگی است" تصویری از جهان، ابدیت و زمان است.
3. جهت گیری فلسفی شعر. موضوع شاعر و شعر. انگیزه یک معجزه طبیعت، عشق و خلاقیت در اشعار پاسترناک. "موضوعات و تغییرات"، "تولد دوباره" در تکامل خلاق پاسترناک.
4. تصویر قرن و انسان، تاریخ و ابدیت در رمان «دکتر ژیواگو».
5. سؤالاتی برای مطالعه رمان «دکتر ژیواگو» اثر ب. پاسترناک:
1. مقاله "پیروزی پاسترناک" اثر آر. گل را بخوانید که در آن محقق پس از خواندن رمان از احساس عجیبی صحبت می کند: "... هیجان هیجانی شادی آور..." به ترتیب "موسیقی".
بعد از خواندن رمان بی پاسترناک چه احساسی دارید؟
آیا با این گفته محقق موافقید که "پاسترناک پس از روی گردانی از سمبولیست ها و مایاکوفسکی به سراغ پوشکین و چخوف می رود"؟ چگونه نشان داده می شود؟
2. آیا برنامه ب. پاسترناک برای نوشتن کتابی بود که به قول او «...یک اثر داغ باشد؟ "وجدان سیگار کشیدن"؟ برای پاسخ خود بر اساس متن رمان، مقاله «چندین مفاد» و «خاطرات» نوشته N. Vilmont دلیل بیاورید.
3. چرا کتاب «دکتر ژیواگو» که زمانی عامل رسوایی سیاسی و شهرت بی‌سابقه‌ای شد، به تدریج به موضوعی برای مطالعه آرام، عشق، قدردانی و مطالعه تبدیل شد؟
4. معنی عنوان رمان دکتر ژیواگو. آیا این نام اصلی است؟ آیا قبول دارید که پاراگراف اول رمان کلید همه چیزهایی است که بعداً اتفاق می افتد؟ آیا ارتباطی بین این بند و عنوان رمان وجود دارد؟
5. موضوع اصلی رمان چیست؟
6. حقایق معنوی مورد بحث در رمان. آیا آنها مربوط به امروز هستند؟
7. تصاویر دوستان یوری ژیواگو - گوردون، دودوروف، شورا شلزینگر را توصیف کنید. کدام یک از آنها را می توان به عنوان "دوبلور" ژیواگو در نظر گرفت؟ چه تغییراتی با دودوروف و گوردون در فضای رمان رخ می دهد؟ کارکرد این تصاویر در رمان.
8. مضمون جنگ در رمان، با «خون و وحشت، غربت، وحشیگری آن». تصویر تاراسیوک در رمان.
9. کارکرد منظره در رمان. تصویر یک جنگل بزرگ که "توسط آتش توپخانه دو نیم شده است." محتوای معنایی تصویر
11. مضمون هنر، هدف شعر در رمان. قطعاتی از متن را پیدا کنید که در آن نقوش پوشکین مورد بحث قرار گرفته و تصاویر A. Blok و V. Mayakovsky تفسیر شده است.
12. N. Vilmont در مورد تکامل رابطه لارا و ژیواگو به عنوان "انتقال از اشعار - ریزش مستقیم احساسات عاشقانه به یک داستان عاشقانه فلسفی و توضیحی" می نویسد.
13. آیا جهان بینی اجتماعی و اخلاقی خود نویسنده در تصاویر قهرمانان رمان صورت بندی و استدلال شده است؟
14. اشعار یوری ژیواگو چه معنای معنایی دارد؟
15. صحنه مرگ ژیواگو نقطه اوج رمان است. نویسنده مرگ قهرمان را به چه سالی ارجاع می دهد؟ آیا انتخاب سال تصادفی است؟ معنی پشت این صحنه؟
16. سرنوشت ژیواگو - "باغ گتسیمانی". آیا قیاسی وجود دارد؟
17. آیا روشنفکرانی مانند ژیواگو قربانی «دیالکتیک خود ویرانگر روح» هستند؟
18. آیا با نظر د.س. لیخاچف که پاسترناک حتی در نثر نیز یک غزل سرا باقی می ماند.
نظر خود را با نمونه هایی از نثر او حمایت کنید.
19. چه اشعاری از یوری ژیواگو در قسمت های زیر از رمان تکرار می شود: "درخت کریسمس در Sventitskys" - کتاب 1، بخش 3. "ارتش جنگل" - کتاب 2، قسمت 11؟
20. به نظر شما آنتی پاد معنوی یوری ژیواگو در صفحات رمان کیست؟ با ارجاع به متن ثابت کنید.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. موضوع طبقه روشنفکر.
2. تصاویر زن رمان.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
2. دلایل خلق رمان چیست؟
3. جایگاه و اهمیت «اشعار یوری ژیواگو» را در ترکیب و مفهوم رمان مشخص کنید.
مبحث 6.4.
A. Tvardovsky.
مفاهیم کلیدی: ژانر، طرح.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. مسیر خلاق شاعر.
2. مضمون جنگ و خاطره در اشعار.
3. تصدیق ارزش های اخلاقی در غزل.
4. اشعار "به حق حافظه" و "واسیلی ترکین"
5. سوالات برای مطالعه شعر "واسیلی ترکین":
1. تاریخ خلاقیت شعر.
2. ترکیب (استقلال فصل های فردی)، ژانر، طرح
3. معنی زیرنویس شعر.
4. واسیلی ترکین - ظاهر، بیوگرافی، سرنوشت. چند شخصیت در شعر نام خانوادگی «ترکین» دارند؟ نام های مختلف Terkins چیست؟
5. واسیلی ترکین - چه ویژگی هایی او را به قهرمان مورد علاقه خوانندگان تبدیل کرد.
6. نام خانوادگی قهرمان به چه معناست؟
7. شخصیت ترکین در طول شعر چگونه رشد می کند؟
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. اشعار، اشعار.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. مضامین، نقوش و تصاویر اصلی اشعار چیست؟
بخش VII
مبحث 7.1.گرایش های جدید در ادبیات.
7.1.1. شعر و نثر 1950-1980s.
مفاهیم کلیدی: چند ملیتی بودن ادبیات شوروی، آهنگ هنری، ژانرهای فانتزی.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. روندهای اصلی در توسعه موضوع جنگ بزرگ میهنی در دوره پس از جنگ.
2. مشکلات میهن پرستی، انسان گرایی واقعی و کاذب، انتخاب اخلاقی. روانشناسی ادبیات در مورد جنگ، پوشش واقع بینانه وقایع. تنوع ژانرها و سبک ها. شعر سال های پس از جنگ (N. Starshinov، K. Vanshenkin، M. Matusovsky، M. Aliger، M. Dudin، D.
سامویلوف، اس.اورلوف، آ.مژیروف، ویسوتسکی و غیره).
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. نثر دوران پس از جنگ (V. Nekrasov، M. Sholokhov، V. Bogomolov، Yu Bondarev، G. Baklanov، V. Grossman، K. Vorobyov، V. Bykov، B. Vasiliev، V. Rasputin، V. کوندراتیف، کی سیمونوف، وی.
آستافیف، آ. آداموویچ، اس. الکسیویچ و غیره).
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. روندهای اصلی در توسعه موضوع جنگ بزرگ میهنی در دوره پس از جنگ و مشکلات میهن پرستی، انسان گرایی واقعی و کاذب، انتخاب اخلاقی چیست؟
7.1.2. شعر اواسط دهه 50-60.
مفاهیم کلیدی: قهرمان غنایی.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. شکوفایی شعر غنایی توسط هنرمندان نسل قدیم، جهت گیری فلسفی آن، روانشناسی (N. Zabolotsky، N. Aseev، V. Lugovskoy، A. Akhmatova، A. Tvardovsky).
2. آغاز عاشقانه شعر L. Martynov، N. Aseev، M. Svetlov. آخرین مجموعه های B.
پاسترناک «بوم» شاعرانه.
3. شعر در نقش روزنامه نگاری.
4. کشف غیرانسانی بودن تمدن مدرن. خلاقیت E. Yevtushenko، A. Voznesensky، R. Rozhdestvensky.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. شعر در حال توسعه مطابق با سنت های کلاسیک روسی: V. Bokov، V. Fedorov، A. Prasolov، S.
ناروچاتوف، ای. ایساف، ی. درونینا، بی. اسلوتسکی و دیگران.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. جهت گیری فلسفی، روانشناسی شعر چیست (N. Zabolotsky، N. Aseev، V. Lugovskoy، A. Akhmatova، A. Tvardovsky)؟
2. آغاز عاشقانه شعر L. Martynov، N. Aseev، M. Svetlov را مشخص کنید.
7.1.3. شعر اواسط دهه 60-80.
مفاهیم کلیدی: موضوع، ایده.
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. مرور کنید. "متن آهنگ بی صدا" نیم‌تنها، ریز مضامین، مضمون «سرزمین مادری کوچک» (سنت کونیایف، جی. گوربوفسکی، آن. پردریف، و غیره) «جریان اتاقی» در شعر (ب. اوکودژاوا، بی. آخمادولینا).
2. فعال شدن اندیشه فلسفی، تصویر زمان در آثار ال. مارتینوف.
3. آثار شاعران نسل جنگ (د. سامویلوف، م. لوکونین، یو. لویتانسکی).
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. دنیای درونی انسان در اشعار V. Solovyov، O. Chukhontsev، I. Shklyarevsky، Yu. Kuznetsov.
خلاقیت N. Rubtsov، N. Tikhonov، E. Vinokurov. شعر V. Vysotsky و دیگران.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. "جنبش اتاق" را در شعر، اندیشه فلسفی، تصویر زمان در آثار شاعران مشخص کنید.
7.1.4. مشکلات روستا در ادبیات دهه 50-80.
مفاهیم کلیدی: انشا
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. مرور کنید. مقالات V. Ovechkin، S. Zalygin، F. Abramov.
2. بازتاب بحران آگاهی اومانیستی.
3. بازگشت به ارزش های اصیل اجتماعی. آخرین تعظیم به روستا. (V. Belov "یک تجارت به طور معمول"، V. Rasputin "وداع با Matera"، V. Astafiev "آخرین تعظیم").
4. مطالعه تأثیر مخرب روی روستا و مردم از محیط عامیانه آزمایش های اجتماعی (ف. آبراموف "پریاسلینی" ، وی. بلوف "داستان های نجار" ، "آموزش و پرورش به گفته دکتر اسپاک" ، "ایو").
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. عمق و یکپارچگی دنیای معنوی انسان، مرتبط با زمین، در آثار S. Zalygin، B. Mozhaev، V. Shukshin، M. Alekseev، P. Proskurin و دیگران.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. به تصویر کشیدن مشکل روستا در نثر دهه 50-80 چه ویژگی هایی دارد؟
2. حل تعارضات را در آثار نویسندگان مختلف مقایسه کنید.
7.1.5. مشکلات اخلاقی در ادبیات دهه 50-80.
مفاهیم کلیدی: داستان کوتاه
طرح مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی: ارائه نشده است.
دروس عملی:
1. مشکلات اخلاقی در ادبیات دهه 50-80. توجه به دنیای درونی انسان.
2. نگرش انسان به طبیعت به عنوان یک معیار اخلاقی. وی. آستافیف "تزار یک ماهی است."
3. درام تولد آگاهی اخلاقی در انسان توده ای در داستان کوتاه وی. شوکشین.
4. مشکلات خیر و شر، تخریب اخلاق عامیانه در داستان "آتش" V. Rasputin، در "کارآگاه غمگین" اثر V. Astafiev.
5. مسئله مانکورتیسم به عنوان یک پدیده اجتماعی در آثار چ آیتماتوف "داربست"، "توقف طوفانی".
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. مشکلات اخلاقی نمایشنامه های A. Volodin، A. Arbuzov، V. Rozov، A. Vampilov و دیگران.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. مباحث اخلاقی ادبیات دهه 50 تا 80 چیست؟
2. ماهیت نمایشی تولد آگاهی اخلاقی در توده ها را با مثال یکی از آثار توصیف کنید.
7.1.6. صفحات تراژیک تاریخ در ادبیات دهه 50-80. و در ادبیات بازگشتی.
دروس عملی:
1. صفحات تراژیک تاریخ در ادبیات دهه 50-80. و در ادبیات «بازگشته»
2. انسان "کوچک" و تاریخ "بزرگ" در آثار سولژنیتسین ("روزی از زندگی ایوان دنیسوویچ"، "مجمع الجزایر گولاگ")، ی.دومبروفسکی ("دانشکده چیزهای غیر ضروری")، ف. اسکندر ("ساندرو از چگم")، وی. شالاموف ("قصه های کولیما")، آ. ژیگولینا ("سنگ های سیاه")، ام.
دودینتسوا ("لباس سفید")، آن. ریباکووا ("فرزندان آربات").
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. صفحات غم انگیز تاریخ را در ادبیات دهه 50 تا 80 توصیف کنید. و در "بازگشته"
ادبیات.
2. مضمون «مرد کوچک» و داستان «بزرگ» چگونه در آثار نویسندگان آشکار می شود؟
مبحث 7.2.
الکساندر ایسایویچ سولژنیتسین.
مفاهیم کلیدی: تعمیم تاریخی و فلسفی.
برنامه ریزی برای مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی:
1. اطلاعات از بیوگرافی.
2. رویکردی جدید برای به تصویر کشیدن گذشته.
3. مشکل مسئولیت نسلی.
4. مهارت نویسنده-روانشناس: عمق شخصیت ها، تعمیم تاریخی و فلسفی.
5. "یک روز از زندگی ایوان دنیسوویچ."
سوالات برای مطالعه داستان "یک روز از زندگی ایوان دنیسوویچ":
1. تاریخچه ایجاد داستان "روزی از زندگی ایوان دنیسوویچ".
2. ویژگی های ساختار ترکیبی داستان. نقش در ساخت روایت مقوله های زمان - دقیقه، ساعت، روز، مدت. معنای نمادین تعیین‌های زمانی و زمانی. معنای اخلاقی و اخلاقی تعیین موقت.
3. سازماندهی فضای داستان. نقش گره های فضایی داستان. معنای نمادین دایره بسته در فضای هنری. عملکرد باریک شدن عمود فضایی. گسترش فضا به دلیل دید درونی زندانیان. کارکرد حافظه، خاطرات در داستان.
4. کارکرد تفصیل روایت. تکنیک های سینمایی
5. مشخصات پرتره سخنرانی ایوان دنیسوویچ. سخنرانی نویسنده.
7. سایر قهرمانان چگونه در اثر به تصویر کشیده شده اند؟
8. برخورد شعورهای روشن انسان، چند صدایی آگاهی ها و صداها - معنا را آشکار می کند.
نقش شخصیت های اتفاقی در داستان چیست؟
9. کارکرد اپیزودهای کلیدی داستان (ایوان دنیسوویچ شاهد درگیری شدید بین سزار مارکوویچ و یک محکوم قدیمی است؛ صحنه دیوار کشیدن در سرما).
10. ویژگی های گفتاری داستان. عملکرد استفاده غیر استاندارد از واحدهای عبارت شناسی، ضرب المثل ها و گفته ها در گفتار قهرمانان. کلمات قصار را در متن بنویسید، آنها را رمزگشایی کنید.
تمرینات عملی: ارائه نشده است.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. داستان "حیاط ماتریونین".
2. «مجمع الجزایر GULAG».
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. بیوگرافی نویسنده را بگویید.
مبحث 7.3.
وارلام تیخونویچ شالاموف.
مفاهیم کلیدی: داستان
برنامه ریزی برای مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی:
1. اطلاعات از بیوگرافی.
2. اصالت هنری نثر: فقدان اعلامیه، سادگی، وضوح.
3. «داستان های کولیما».
تمرینات عملی: ارائه نشده است.
لیست سوالات خودآموزی در مورد موضوع:
1. 2-3 داستان.
سوالات (وظایف) برای خودکنترلی:
1. بیوگرافی نویسنده را بشناسید.
2. ژانر و ترکیب داستان ها چه ویژگی هایی دارند؟
مبحث 7.4.
واسیلی ماکاروویچ شوکشین.
مفاهیم کلیدی: نثر روستایی.
برنامه ریزی برای مطالعه موضوع در کلاس های سخنرانی:
1. اطلاعات از بیوگرافی.
2. تصویر زندگی روستای روسیه: عمق و یکپارچگی دنیای معنوی شخص روس.
3. ویژگی های هنری نثر.
4. سوالات مطالعه داستان:
2. داستان "عجیب":
نشانه های زمان هایی که در داستان به چشم می خورد چیست؟
چرا عنوان داستان به این صورت است؟ به رنگ آمیزی احساسی و بیانی کلمه توجه کنید.
ایده غالب داستان (ایده اصلی، غالب) چیست؟
چودیک چگونه به صورت خارجی ظاهر می شود (توضیحات پرتره)؟
طرح های منظره را تجزیه و تحلیل کنید.
سخنرانی فریک را توضیح دهید.
نقش رنگ در خلق تصاویر قهرمانان.
چرا همه چیز برای Weird همیشه اتفاق می افتد؟
چرا چودیک رنج می برد و چه کسی را مقصر شکست های خود می داند؟
آیا داستان مسائل اجتماعی دارد یا تصویری از اخلاق است؟
چرا داستان با اخراج Weird تمام نمی شود؟ چرا مجتمع (دو قسمتی) به پایان می رسد؟
ترکیب داستان چگونه است؟
آیا می توان داستان را طنز نامید؟
3. داستان "ببخشید خانم":
ژانر داستان چیست؟
شخصیت اصلی چگونه است؟
داستان پوپکوف درباره چیست و شنوندگان چگونه آن را درک می کنند؟
شباهت ها و تفاوت ها در تصاویر پوپکوف و خلستاکوف از کمدی "بازرس کل" اثر N. Gogol.
برونکا به چه منظور داستان خود را بارها و بارها تعریف می کند؟
4. وی شوکشین چه سنت هایی را در کار خود ادامه داد؟
6. قهرمانان شوکشین در مورد چه چیزی فکر و تفکر می کنند؟
7. به گفته شوکشین، «حکمت زندگی» چیست؟
تمرینات عملی: ارائه نشده است.
لیست سوالات خودآموزی
تست شماره 1 بر اساس رمان بولگاکف "استاد و مارگاریتا".1. منحصر به فرد بودن ترکیب رمان چیست؟
الف) ترکیب حلقه
ب) ترتیب زمانی رویدادها
ج) توسعه موازی سه خط داستانی
د) توسعه موازی دو خط داستانی
2. ویژگی سیستم تصویری این رمان چیست؟
الف) مبتنی بر اصول دوگانگی است
ب) شخصیت ها با ایده کلی اثر متحد می شوند
ج) قهرمانان سه گانه های منحصر به فردی را از نمایندگان جهان کتاب مقدس تشکیل می دهند
د) سیستم تصاویر بر اساس اصل آنتی تز ساخته شده است
3. «من، یشوا، گفتم که معبد ایمان قدیمی فرو خواهد ریخت و معبد جدیدی از حقیقت ایجاد خواهد شد.» معنای این گفته چیست؟
الف) یشوع پادشاه جدید یهودا است که معبد جدیدی بنا کرد
ب) این مربوط به ایمان نیست، بلکه در مورد حقیقت است
الف) مطابقت با داستان کتاب مقدس
د) نویسنده در پی آن است که یشوا را مردی فقیر نشان دهد
5. نام قهرمانانی را که سه گانه نمایندگان جهان باستان، مسکو مدرن نویسنده و جهان دیگر را تشکیل می دهند (یا شخصیت هایی که در هر دوی این دنیای واقعی نفوذ می کنند) مطابقت دهید.
گلا؛ آزازلو; وولند؛ اسب ابی؛ لوی ماتوی; مارگاریتا؛
پروفسور استراوینسکی؛ ایوان بزدومنی; یهودا؛ مارک رتبوی؛ پیلاتس
الف) قهرمانان در دنیای خود قدرت دارند، اما هنوز در انتخاب انسان ناتوان هستند
ب) زیبایی و خدمت آن به نیروهای تاریکی
ج) قهرمانان به عنوان جلاد عمل می کنند
د) خائنانی که مجازات عادلانه دارند
د) تصویر یک دانش آموز پیرو
ه) دوست وفادار، دستیار قابل اعتماد
6. چرا یک ردیف مشابه برای مارگاریتا تشکیل نشده است؟
الف) مثلث عشق سنتی در رمان وجود ندارد
ب) تصویر مارگاریتا منحصر به فرد است و نیازی به تشابه ندارد
ج) از نظر تاریخی هیچ مشابهی در جهان کتاب مقدس و جهان دیگر وجود نداشت
7. این پرتره کیست: «سبیلش مثل پر مرغ، چشمانش کوچک، و شلوارش شطرنجی، آنقدر بالا کشیده که جوراب های سفید کثیفش نمایان است»؟
الف) آزازلو
ب) کورویف
ب) وارنوخا
د) بی خانمان
8. «عدالت در درک بولگاکف به مجازات، قصاص و قصاص خلاصه نمی شود. عدالت توسط دو اداره اجرا می شود که وظایف آنها کاملاً از هم تفکیک شده است: بخش قصاص و بخش رحمت. این استعاره غیرمنتظره حاوی یک ایده مهم است: انتقام بیهوده است؛ نیروی راست قادر به لذت بردن از ظلم نیست، بی پایان از احساس انتقام جویانه پیروزی لذت می برد. رحمت چهره دیگری از عدالت است.» (وی.یا. لاکشین)
1) معنای کلمات "بیهوده" (از "دیدن" - "دیدن")، "نیروی درست" (نیروی صالح) را توضیح دهید.
2) در مورد این گفته نظر دهید. از دیدگاه شما عدالت چیست؟
9. رمان بولگاکف «تواریخ طنزی از زندگی آن شهر است
دهه 20-30، که در دسترس نگاه هنری نویسنده بود...» (P.A. Nikolaev)
1) زندگی شهری آن زمان در نظر ما چگونه بود؟
2) نویسنده هنگام نگارش این وقایع نگاری از چه تکنیک های طنز استفاده کرده است؟
10. چه کسی به یشوا خیانت کرد؟
الف) لوی ماتوی
د) قاتل موش
11. مارگاریتا در اولین ملاقات با استاد چه چیزی را در دست داشت؟
الف) لاله های زرد
ب) گل رز قرمز
ب) نیلوفرهای سفید دره
د) میموزای زرد
12. مارگاریتا در آپارتمان چه کسی یک قتل عام را ترتیب می دهد که به یک جادوگر تبدیل می شود؟
الف) لیخودیوا
ب) لاتونسکی
ب) برلیوز
د) وولند
13. وولند بعد از اجرا در واریته شو چه می گوید؟
الف) اینکه مردم برای بهتر شدن تغییر کرده اند
ب) که مسکو به هیچ وجه تغییر نکرده است، هیچ خانه جدیدی در آن وجود ندارد
ج) اینکه شهر تغییر کرده است، اما مردم همان‌طور هستند
د) اینکه مردم خیلی بدتر شده اند
14. چه کسی وارنوخا را به یک خون آشام تبدیل کرد؟
الف) مارگاریتا
ب) آزازلو
د) کورویف
15. استاد قبل از بستری شدن در بیمارستان در چه موسسه ای کار می کرد؟
الف) در موزه
ب) در بیمارستان
ب) در تئاتر
د) در نمایش واریته
16. فریدا، یکی از شرکت کنندگان در توپ شیطان، چه چیزی را عذاب می داد؟
الف) آینه شکسته
ب) روسری آبی
ب) گردنبند گم شده
د) دستبند باز نشده
17. استاد در پایان رمان چه کسانی را می بخشد و می گوید: «رایگان! حالا شما آزادید!»؟
الف) لوی متی
ب) وولند
ب) ایوان بزدومنی
د) پیلاتس
18. نام ایوان بزدومنی شاعر در انتهای رمان چیست؟
الف) ایوان سرگیف
ب) ایوان پونیرف
ب) ایوان لاورنتف
د) استپان لیخودیف
19. رمان چه زمانی (در هر دو جهان) اتفاق می افتد؟
20. در رمان به چه دو شهر اشاره شده است؟
21. استاد رمان خود را درباره چه کسی نوشته است؟
22. بعد از رفتن وولند، چه کسی هر سال در همان زمان یک رویا را می بیند؟
MBOU "مدرسه متوسطه Pogromskaya به نام.
جهنم. بوندارنکو" منطقه ولوکنوفسکی، منطقه بلگورود
تست بر اساس رمان M.A. بولگاکف "استاد و مارگاریتا"
برای کلاس یازدهم
آماده شده
معلم زبان و ادبیات روسی
موروزوا آلا استانیسلاوونا
2014
یادداشت توضیحی
این آزمون به شما امکان می دهد سطح دانش دانش آموزان کلاس یازدهم رمان را تعیین کنید
M. Bulgakov "استاد و مارگاریتا". این اثر شامل سؤالاتی در مورد دانش متن، شناخت شخصیت های رمان، سؤالاتی در مورد ژانر و ترکیب رمان و تاریخچه خلق اثر است.
برای هر سوال سه گزینه پاسخ داده می شود که تنها یکی از آنها صحیح است (به جز سوال 8).من گزینه با 2 پاسخ).
آزمون ارائه شده را می توان در درس پایانی رمان M. Bulgakov استفاده کرد"استاد و مارگاریتا".
گزینه I
1. سالهای خلق رمان M.A. بولگاکف "استاد و مارگاریتا"
1. 1930 — 1941
2. 1928 — 1940
3. 1929 — 1939
2. این رمان برای اولین بار در مجله ظاهر شد
1. "مسکو"
2. نقاط عطف
3. "ستاره شمالی"
3. منحصر به فرد بودن آهنگسازی رمان «استاد و مارگاریتا» چیست؟
1. ترتیب زمانی وقایع;
2. توسعه موازی سه خط داستانی.
3. توسعه موازی دو خط داستانی.
4. ژانر رمان چیست؟
1. فلسفی;
2. دوست داشتن
3. رمان چند ژانر.
5. وقایع فصل های مسکو چند روز طول کشید؟
ساعت 12 ظهر
2. 3 روز
3. 4 روز
6. استاد در کدام فصل آمده است؟
1. 11
2. 13
3. 9
7. چرا یشوا در رمان ولگرد معرفی شده است؟
1. در تقابل با داستان کتاب مقدس;
3. آزادی درونی قهرمان در مقابل جهان سلسله مراتبی تاکید می شود.
8. بولگاکف سخنان گوته را به عنوان متن رمان انتخاب کرد: "من بخشی از آن نیرویی هستم که همیشه می خواهد ... و برای همیشه انجام می دهد ...". چه کلماتی در این قصیده وجود ندارد؟
1. شیطان;
2. حقیقت;
3. خوب؛
4. خوب
9. زمان رمان
1. مسکو. 20 تا 30 سال قرن بیستم؛
2. یرشالیم. قرن اول پس از میلاد؛
3. دو دوره را در یک زمان پوشش می دهد.
10. چرا پیلاطس مجازات شد؟
1. بزدلی;
2. شر.
3. وجدان.
11. چه کسی در رمان ماموریت دارد که به خاطر رذیلت ها مجازات کند؟
1. پونتیوس پیلاطس;
2. استاد;
3. Woland.
12. این سه جهان در رمان چگونه به یکدیگر متصل هستند؟
1. عیسی مسیح;
2. Woland;
3. یشوا.
13. چه کسی پیلاطس را آزاد می کند؟
1. Woland;
2. استاد;
3. مارگاریتا.
14. پرتره را پیدا کنید. سبیل‌هایش مانند پرهای مرغ است، چشم‌هایش کوچک است، و شلوارش چهارخانه‌ای است که جوراب‌های سفید کثیف‌اش نمایان است.»
1. آزازلو;
2. کوروویف;
3. وارنوخا.
15. پرتره را تشخیص دهید. "کوتاه و آتشین مو قرمز، با دسته مو، با کت و شلوار راه راه با کیفیت... یک استخوان جوجه جویده شده از جیبش بیرون زده بود."
1. آزازلو;
2. کوروویف;
3. وارنوخا.
16. یشوا گفت که «معبد ایمان قدیم فرو خواهد ریخت و معبد جدیدی از حقیقت ایجاد خواهد شد.» معنای این گفته چیست؟
1. یشوع پادشاه جدید یهودا است که معبد جدیدی بنا کرد.
2. صحبت از ایمان نیست، بلکه در مورد حقیقت است.
17. Woland چه پاداشی به استاد داد؟
1. نور;
2. آزادی;
3. صلح.
18. ایوان بزدومنی در پایان نامه رمان چه کسی می شود؟
1. استاد مؤسسه تاریخ و فلسفه;
2. استاد مؤسسه مطالعات ادبی;
3. رئیس MASSOLIT.
گزینه دوم
1. ام. بولگاکف چند نسخه از رمان ساخته است؟
1. 6
2. 8
3. 10
2. ترکیب بندی رمان را چگونه تعریف می کنید؟
1. رمان در رمان
2. حلقه
3. رایگان
3. فصل های انجیل در طول چند روز برگزار می شود؟
1. 2
2. 3
3. 1
4. نام رمان در چه سالی «استاد و مارگاریتا» شد؟
1. 1935
2. 1937
3. 1940
5. متن کامل رمان در چه سالی در زادگاه نویسنده ظاهر شد؟
1. 1970
2. 1972
3. 1973
6. روغنی که برلیوز روی آن لیز خورد چه کسی ریخت؟
1. آنوشکا
2. مارگاریتا
3. گلا
7. نام ساختمانی که MASSOLIT در آن قرار داشت چه بود؟
1. خانه پوشکین
2. خانه گریبودوف
3. خانه لرمانتوف
8. توضیح اینکه کدام شخصیت در اپیزود آمده است: «... مردی حدوداً بیست و هفت ساله... تونیک آبی کهنه و پاره شده بود. سرش را با باند سفیدی با بند دور پیشانی پوشانده بود و دستانش را از پشت بسته بودند. زیر چشم چپ... کبودی بزرگ، گوشه دهان - ساییدگی با خون خشک شده»؟
1. مارک رتبوی
2. لوی ماتوی
3. یشوا ها نوذری
9. مارگاریتا چه کسی را از عذاب ابدی نجات داد؟
1. فروسیو
2. فریدا
3. فرانچسکو
10. کدام یک از همراهان Woland دندان نیش داشتند؟
1. گربه بهموت
2. توسط Koroviev-Fagot
3. در آزازلو
11. نام واقعی ایوان بزدومنی را ذکر کنید.
1. ایوان نیکولاویچ پونیرف
2. ایوان ایونویچ لاتونسکی
3. ایوان نیکولایویچ لیخودیف
12. رمان چه زمانی می گذرد؟
1. در بهار
2. در تابستان
3- در پاییز
13. وولاند با همراهانش مسکو را کجا ترک می کند؟ ?
1. از اسپارو هیلز
2. از حوض های پدرسالار
3. با سادووایا
14. استیوپا لیخودیف به کدام شهر اعزام شد؟
1. به لنینگراد
2. به کیف
3. به یالتا
15. ایوان بزدومنی کجا با استاد آشنا شد؟
1. در حوض های پدرسالار
2. در "دیوان خانه"
3. در تنوع
16 . پرتره کدام شخصیت در اینجا نشان داده شده است: «... تراشیده، موهای تیره، با بینی تیز، چشمان مضطرب و دسته‌ای از موها روی پیشانی‌اش، مردی حدوداً سی و هشت ساله.» ?
تست بر اساس رمان "استاد و مارگاریتا" نوشته ام. بولگاکف
1. منحصر به فرد بودن ترکیب رمان چیست؟
الف) ترکیب حلقه
ب) ترتیب زمانی رویدادها
ج) توسعه موازی سه خط داستانی
د) توسعه موازی دو خط داستانی
2. چرا یشوا در رمان ولگرد معرفی شده است؟
الف) مطابقت با داستان کتاب مقدس
ج) avor بر آزادی درونی قهرمان تأکید دارد
3. «من، یشوا، گفتم که معبد ایمان قدیمی فرو خواهد ریخت و معبد جدیدی از حقیقت ایجاد خواهد شد.» معنای این گفته چیست؟
الف) یشوا پادشاه جدید یهودیان است که معبد جدیدی برپا کرد
ب) در مورد ایمان صحبت نمی کنیم، بلکه در مورد حقیقت صحبت می کنیم
4. چرا ترسو یکی از وحشتناک ترین گناهان برای یشوآ است؟
الف) بزدلی منجر به خیانت می شود
ب) ترسو - انتخاب آگاهانه مرد مردد نسبت به شر
ج) بزدلی – بزدلی، عدم قوای روحی
5. تصویر لوی متیو در رمان چگونه حل می شود؟
الف) شاگرد یشوع که عقاید او را پذیرفت و از آنها پیروی کرد
ب) او متعصبانه معتقد است، ایده اصلی معلم را درک نکرده است
ج) لاوی نمی تواند رنج را با عزت بپذیرد، او از خدا چشم پوشی می کند
6. ویژگی سیستم تصویری رمان «استاد و مارگاریتا» چیست؟
الف) بر اصل دوگانگی استوار است
ب) شخصیت ها با ایده کلی اثر متحد شده اند
ج) قهرمانان سه گانه های منحصر به فردی را از نمایندگان جهان کتاب مقدس تشکیل می دهند
) سیستم تصاویر بر اساس اصل آنتی تز ساخته شده است
7. کدام یک از «دنیاهای» رمان پرجمعیت‌ترین است؟
الف) کتاب مقدس ب) اخروی ج) مسکو
8. این پرتره کیست: «او سبیل هایی مثل پر مرغ، چشمان کوچک و شلوار چهارخانه دارد، آنقدر بالا کشیده که جوراب های سفید کثیف دیده می شود؟
الف) آزازلو
ب) کورویف
ب) وارنوخا
د) بی خانمان
9. در جریان ملاقات بیهموث و بی خانمان با وولند، پنج دلیل بر وجود خدا ذکر می شود که کانت برهان ششمی را به آنها اضافه کرد.
الف) تاریخی
ب) کلامی
ج) توضیحی در مورد ساختار جهان
د) "بر اساس تناقض"
10. قهرمان و ترجیحات غذایی او را با هم در میان بگذارید.
الف) ناهار N.I. Bosy 1) "ودکا، شاه ماهی تمیز خرد شده، غلیظ
با پیاز پاشیده شده"
ب) تنقلات بهموت 2) "الکل، آناناس نمک و فلفل، خاویار"
ج) صبحانه استیوپا لیخودیف 3) "ودکا در ظرفی شکم‌دار، خاویار فشرده در گلدان،
قارچ سفید ترشی، قابلمه با سوسیس
آزمون ارائه شده را می توان در درس پایانی رمان "استاد و مارگاریتا" اثر M. Bulgakov استفاده کرد. من
درسناحیه منطقه بلگورود تست توسط رمان M.A. بولگاکف « استادو مارگاریتا"برای کلاس یازدهم ... رماناولین بار در مجله ظاهر شد 1. "مسکو" 2. "وخی" 3. "ستاره شمالی" 3. چه خود را نشان می دهد اصالت ترکیبات رمان « استادو مارگاریتا»? ...
درس ادبیات در پایه یازدهم بر اساس انواع فعالیت های زیر برای تسلط بر محتوای آثار هنری و مفاهیم نظری و ادبی است: خواندن آگاهانه، خلاقانه از آثار هنری در ژانرهای مختلف.
سند... رمان. رمان « استادو مارگاریتا» (یکی از موارد زیر برای مطالعه ارائه می شود رمان ها – توسطانتخاب). تاریخچه ایجاد و انتشار رمان. اصالتژانر و ترکیبات رمان... شاعر؟ 3. ب چگونه خود را نشان می دهدفردیت صدای اشعار میهنی...
M. A. Bulgakov طنزپرداز. "قلب سگ". رمان "استاد و مارگاریتا" استاد و موسیقی. بازخوانی M. A. Bulgakov (گزیده‌ها)
سندهنری اصالت رمان«خاک بکر... روشن خود را نشان می دهدحیاتی... ترکیب بندیطرح داستان «قلب سگ» اثر م.ا. بولگاکف. 4. عشق و نفرت در رمان M.A. بولگاکف « استادو مارگاریتا" 5. کیهان توسطگوته و کیهان توسط بولگاکف ...
در زبان و ادبیات روسی در سال تحصیلی 2003/2004
مطابق با "مقررات صدور گواهینامه دولتی (نهایی) فارغ التحصیلان کلاس های IX و XI (XII) موسسات آموزشی عمومی فدراسیون روسیه" (نامه وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 02/04/03 شماره 03-51-17 in/13-03)، آزمون کتبی یازدهم (XII) کلاس های فارغ التحصیل موسسات آموزش عمومی در زبان و ادبیات روسی در سال تحصیلی 2003/04 در قالب یک مقاله یا ارائه انجام می شود. با یک کار خلاقانه آزمون کتبی در زبان و ادبیات روسی در یک لیست باز از موضوعات مقاله گروه بندی شده در مجموعه ها انجام می شود. مواد امتحانی بر اساس حداقل محتوای اختیاری آموزش عمومی پایه عمومی و متوسطه (کامل) (دستورات وزارت آموزش و پرورش روسیه شماره 1236 از 98/05/19 و شماره 56 از 99/06/30) است.
هنگام تهیه مواد امتحانی، نظرات و پیشنهادات ارائه شده در نامه هایی از مقامات آموزشی 52 نهاد تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در نظر گرفته می شود: تعداد موضوعات تدوین شده بر اساس آثاری که در بررسی بررسی می شوند کاهش می یابد، موضوعات نقل قول پیچیده کاهش می یابد. به جای موارد ساده تر، موضوعات در هر مجموعه سطوح مختلف دشواری ارائه می شود.
«فهرست سرفصل‌های انشا برای آمادگی آزمون کتبی زبان و ادبیات روسی برای دوره متوسطه (کامل) در سال تحصیلی 2003/2004» در ده روز سوم مارس 2004 منتشر خواهد شد، «مجموعه‌های انشا». موضوعات امتحان کتبی زبان و ادبیات روسی برای دوره متوسطه (کامل) در سال تحصیلی 2003/2004 ” در ده روز دوم مه 2004. این مطالب از طریق ایمیل به مقامات آموزشی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ارسال می شود و در وب سایت وزارت آموزش روسیه در اینترنت (www.informika.ru) قرار می گیرد.
سرفصل های انشا برای آزمون کتبی زبان و ادبیات روسی برای دوره متوسطه (کامل) در سال تحصیلی 2003/2004 در 60 مجموعه (5 مبحث در هر مجموعه) گروه بندی می شود.
هر کیت با توجه به ساختار زیر تشکیل می شود:
1. تجزیه و تحلیل یک شعر توسط شاعر قرن 19-20 یا تجزیه و تحلیل یک قسمت از یک اثر هنری ادبیات روسیه قرن 19-20 (قسمت ها نشان داده شده است).
2. موضوعی که در قالب یک سوال یا بیانیه مشکل دار در مورد یک اثر تنظیم شده است (نویسنده، اثر مشخص شده است).
3. موضوع مربوط به یک نویسنده قرن 19 (نویسنده، اثر ذکر شده).
4. موضوعی مرتبط با کار یک نویسنده قرن بیستم (نویسنده، اثر ذکر شده).
5. موضوعی مرتبط با مفاهیم فلسفی، اخلاقی، اجتماعی و اجتماعی (قرن 19 یا 20 نشان داده شده است؛ دانش آموز اثری از ادبیات روسی را انتخاب می کند).
مجموعه نمونه ای از موضوعات انشا:
ست شماره 1
1. دوئل بین پچورین و گروشنیتسکی. (تحلیل اپیزودی از فصل "شاهزاده ماری" رمان "قهرمان زمان ما" اثر م. یو. لرمانتوف) صحنه دوئل پچورین با گروشنیتسکی (تحلیل اپیزودی از فصل "شاهزاده ماری" م. رمان یو.لرمونتوف "قهرمان زمان ما").
2. «... خریدار وجدان انسانی زنده، چیچیکوف، یک شیطان واقعی، یک تحریک کننده واقعی زندگی است» (A. Bely).
3. الف) تراژدی تصویر بازاروف. (بر اساس رمان I. S. Turgenev "پدران و پسران.")
ب) منظره در رمان I. S. Turgenev "The Noble Nest".
4. مسئله انسان و تمدن در داستان I. A. Bunin "آقای اهل سانفرانسیسکو".
5. «خنده اغلب واسطه بزرگی در تشخیص حقیقت از دروغ است...» (V. G. Belinsky). (بر اساس اثری از ادبیات روسی قرن بیستم.)
ست شماره 2
1. شعر A. A. Akhmatova "سرزمین بومی" (ادراک ، تفسیر ، ارزیابی).
شعر A. A. Akhmatova "امروز نامه ای برای من نیاوردند ..." (ادراک ، تفسیر ، ارزیابی).
2. چاتسکی به نفع و علیه چیست؟ (بر اساس کمدی A. S. Griboyedov "وای از هوش.")
3. مضمون شاعر و شعر در اشعار A. S. Pushkin.
4. افکاری در مورد انسان در نمایشنامه ام گورکی "در پایین".
5. "زبان زنده طبیعت را درک کنید - و خواهید گفت: جهان زیبا است ..." (I. S. Nikitin). (بر اساس یکی از آثار ادبیات روسیه در قرن بیستم.)
تست ها
تست بر اساس رمان M. A. Bulgakov "استاد و مارگاریتا"
1. منحصر به فرد بودن ترکیب رمان چیست؟
الف) ترکیب حلقه
ب) ترتیب زمانی رویدادها
ج) توسعه موازی سه خط داستانی
د) توسعه موازی دو خط داستانی
2. ویژگی سیستم تصویری رمان «استاد و مارگاریتا» چیست؟
الف) بر اساس اصول دوگانگی
ب) شخصیت ها با ایده کلی اثر متحد شده اند
ج) قهرمانان سه گانه های منحصر به فردی را از نمایندگان جهان کتاب مقدس تشکیل می دهند
د) سیستم تصاویر بر اساس اصل آنتی تز ساخته شده است
3. «من، یشوا، گفتم که معبد ایمان قدیمی فرو خواهد ریخت و معبد جدیدی از حقیقت ایجاد خواهد شد.» معنای این گفته چیست؟
الف) یشوع پادشاه جدید یهودا است که معبد جدیدی بنا کرد
ب) این در مورد ایمان نیست، بلکه در مورد حقیقت است
4. چرا یشوا در رمان ولگرد معرفی شده است؟
الف) مطابقت با داستان کتاب مقدس
5. نام قهرمانانی را که سه گانه نمایندگان جهان باستان، مسکو معاصر نویسنده و جهان دیگر را تشکیل می دهند (یا شخصیت هایی که در هر دوی این دنیای واقعی نفوذ می کنند) مطابقت دهید.
گلا؛ آزازلو; وولند؛ بارون میگل؛ اسب ابی؛ لوی ماتوی; مارگاریتا؛ آلویسیوس موگاریچ; توزبوبن; پروفسور استراوینسکی؛ بانتا; ایوان بزدومنی; الکساندر ریوخین؛ یهودا؛ آرچیبالد آرچیبالدوویچ; ناتاشا؛ نساء; مارک رتبوی؛ پیلاتس
الف) قهرمانان در دنیای خود قدرت دارند، اما هنوز در انتخاب انسان ناتوان هستند
ب) زیبایی و خدمت آن به نیروهای تاریکی
ج) قهرمانان به عنوان جلاد عمل می کنند
د) خائنانی که مجازات عادلانه دارند
ه) تصویر یک دانش آموز پیرو
ه) دوست وفادار، دستیار قابل اعتماد
6. چرا یک ردیف مشابه برای تصویر مارگاریتا تشکیل نشده است؟
الف) مثلث عشق سنتی در رمان وجود ندارد
ب) تصویر مارگاریتا منحصر به فرد است و نیازی به تشابه ندارد
ج) از نظر تاریخی هیچ مشابهی در جهان کتاب مقدس و جهان دیگر وجود نداشت
7. این پرتره کیست: «سبیلش مثل پر مرغ، چشمانش کوچک، و شلوارش شطرنجی، آنقدر بالا کشیده که جوراب های سفید کثیفش نمایان است»؟
الف) آزازلو
ب) کورویف
ج) وارنوخا
د) بی خانمان
8. در جریان ملاقات بیهموث و بی خانمان با وولند، پنج دلیل بر وجود خدا ذکر می شود که کانت برهان ششمی را به آنها اضافه کرد.
الف) تاریخی
ب) الهیات
ج) توضیح ساختار جهان
د) "بر اساس تناقض"
9. قهرمان و ترجیحات غذایی او را مطابقت دهید.
الف) ناهار N.I. Bosogo 1) "ودکا، به طور مرتب خرد شده
شاه ماهی، به طور ضخیم با سبزی پاشیده شده است
پیاز خرد شده
ب) تنقلات بهموت 2) «الکل، نمک و فلفل
آناناس، خاویار"
ج) صبحانه استپان 3) "ودکا در ظرفی که در قابلمه شکم دارد،
لیخودیف خاویار را در یک گلدان سفید فشار داد
قارچ ترشی، کاسرول
ترولکا با سوسیس، پخته شده
من در گوجه فرنگی"
10. «عدالت در درک بولگاکف به مجازات، قصاص و قصاص خلاصه نمی شود. عدالت توسط دو اداره اجرا می شود که وظایف آنها کاملاً از هم تفکیک شده است: بخش قصاص و بخش رحمت. این استعاره غیرمنتظره حاوی یک ایده مهم است: انتقام بیهوده است؛ نیروی راست قادر به لذت بردن از ظلم نیست، بی پایان از احساس انتقام جویانه پیروزی لذت می برد. رحمت چهره دیگری از عدالت است». (V. Ya. Lakshin)
1) معنای کلمات "بیهوده" (از "دیدن" - "دیدن")، "نیروی درست" (نیروی صالح) را توضیح دهید.
2) در مورد این گفته نظر دهید؟ از دیدگاه شما عدالت چیست؟
11. رمان بولگاکف "تواریخ طنزی از زندگی شهری دهه 20-30 است که برای نگاه هنری نویسنده قابل دسترسی بود..." (P. A. Nikolaev)
1) زندگی شهری آن زمان در نظر ما چگونه بود؟
2) نویسنده هنگام نگارش این وقایع نگاری از چه تکنیک های طنز استفاده کرده است؟
تست بر اساس رمان M. A. Bulgakov "گارد سفید"
1. M. A. Bulgakov در نامه ای به دولت شوروی (28 مارس 1930) اصول ادبی و سیاسی خود را تعریف کرد. کدام یک از نکات دقیق ترین وظایف نویسنده را نشان می دهد (چند پاسخ ممکن است):
الف) تردید عمیق در مورد روند انقلاب.
ب) تصویری از «ویژگی های وحشتناک مردم من».
ج) «تصویر مداوم روشنفکران روسیه به عنوان بهترین لایه در کشور ما
ه) «بی‌علاقه بالای سرخ‌ها و سفیدها بایستد».
2. لایت موتیف رمان «گارد سفید» بولگاکف چیست؟
الف) رویدادهای تاریخی کیف در سال های 1918-1919.
ب) حفظ وطن، وطن در تمام فراز و نشیب های انقلاب و جنگ داخلی.
ج) حفظ حرمت - هسته رفتار شخصی قهرمانان رمان.
3. «بولگاکف با احساس قدرت رسیده در درون خود، وظیفه ای بالاتر از خودش قرار می دهد... این وظیفه تصویری از جنگ داخلی است که طبق نقشه او نه تنها باید در سنت های جنگ نوشته شود و صلح، بلکه با دامنه آن به حماسه تولستوی هدایت شوید." (V. Ya. Lakshin)
4. «تازه‌ی چالش‌برانگیز رمان این بود که پنج سال پس از پایان جنگ داخلی...، او جرأت کرد افسران گارد سفید را نه در کسوت «دشمن»، بلکه معمولی نشان دهد. مردم، با همدردی آشکار.» (V. Ya. Lakshin)