برنامه کاری دایره تاریخی شامل: برنامه آموزشی حلقه تاریخی "کلیو". باشگاه "باستان شناسی استپ بزرگ"

موسسه آموزشی دولتی شهرداری "دبیرستان Nizhnechumanskaya منطقه Bayevsky منطقه آلتای"

برنامه آموزشی حلقه تاریخی

برای سال تحصیلی 2013-2014

سر S.V. Ignatenko

یک معلم تاریخ

با. نیژنچومانکا

2013

ساختار برنامه

یادداشت توضیحی

طرح موضوعی

محتوای اصلی برنامه

شرایط برنامه

نتایج برنامه ریزی شده

ادبیات

یادداشت توضیحی

علم تاریخ نتیجه گیری خود را بر اساس مواد منابع تاریخی بنا می کند. منابع تاریخی به عنوان همه بقایای گذشته شناخته می شود که با فعالیت های انسانی مرتبط است و تاریخ جامعه بشری را منعکس می کند. برنامه دایره این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با رشته های کمکی اصلی تاریخی آشنا شوند و دانش و مهارت هایی را ارائه دهند که همیشه در برنامه های درسی تاریخ ذکر نشده اند و نمی توانند در کلاس درس تدریس شوند.
این دوره 34 ساعت به طول می انجامد که بخشی از زمان آموزشی با در نظر گرفتن دانش و مهارت های کسب شده به بازی های فکری و فعالیت های پژوهشی اختصاص می یابد.

هدف دوره : - رشد توانایی های فکری، خلاقانه دانش آموزان، فعالیت های شناختی دانش آموزان و علاقه به تاریخ ملی.
اهداف دوره :

برای تشکیل یک سیستم از دیدگاه های تاریخی دانش آموزان.

علاقه به تحقیق را توسعه دهید

ایجاد شرایط مساعد برای افزایش سطح تحصیلات دانش آموزان.

توانایی ها، خلاقیت ها و افق های دانش آموزان را توسعه دهید.

فعالیت ها:

سازماندهی فعالیتهای پژوهشی دانشجویی؛

مشارکت در کار گوشه تاریخ محلی مدرسه؛

شرکت در کنفرانس تاریخ منطقه ای و تاریخ محلی؛

توزیع و تبلیغ مطالب مربوط به فعالیت های شما.

طرح موضوعی

№ p/p

موضوع درس

تمام وقت

تئوری

تمرین

معرفی

کار جستجو و تحقیق دانش آموزان

دیرینه نگاری

سکه شناسی

مترولوژی

کرونولوژی

اسفراژیستیک

هرالدری

انوماستیک

توپونیوم

شجره نامه

آداب معاشرت

بررسی ارزش ها

درس پایانی

جمع

محتوای برنامه:

معرفی 2 ساعت. اهداف و مقاصد دوره. مقدمه ای بر محتوای برنامه. منابع تاریخی: مادی و معنوی. کلیدهای اسرار CLIO: VIEW - رشته های تاریخی کمکی.

کار جستجو و تحقیق دانش آموزان. رویکردی به مسئله انگیزش در مدرسه و فعالیت های آموزشی و پژوهشی. مبانی کار پژوهشی. دوره آماده سازی در کار تحقیقاتی. مجموعه مطالب و اصول کار با آن. نحوه ارائه نتایج تحقیق برنامه های کاربردی. مشاوره در زمینه نگارش مقالات پژوهشی

دیرینه نگاری 2 ساعت.

نشانه های بیرونی نسخه های خطی، مواد نوشتاری. گرافیک حروف الفبا، دکوراسیون هنری.

سکه شناسی 2 ساعت.

بررسی اولین سیستم های پولی، سکه و پول کاغذی، گردش پول.
مترولوژی 2 ساعت.

وجود معیارهای طول (امتداد) و وزن (گرانش)، سطح (مساحت) و ظرفیت (حجم) در دوره های مختلف تاریخ، ارتباط آنها با سیستم اندازه گیری مدرن.
کرونولوژی 2 ساعت.

سیستم های زمانی مختلف، روش های پردازش اطلاعات تاریخ گذاری مستقیم و غیرمستقیم.

اسفراژیستیک 2 ساعت.

مهرها و نقش آنها در روند تاریخی. اسناد با مهر و بدون مهر. مهر و موم جدا.
هرالدری 2 ساعت.

نشان ها به عنوان نشانه های نمادین افراد، نام خانوادگی، قبیله ها، مناطق، شهرها، ایالت ها، موسسات. نشان خانوادگی و نشان شخصی من.
انوماستیک 2 ساعت.

نام های مناسب در تاریخ ارتباط با زبان شناسی الگوها و دسته بندی های مختلف نام ها. نام من.
توپونیوم 2 ساعت.

نام های جغرافیایی در تاریخ یک کشور، منطقه، وطن کوچک. منطقه من، منطقه من، روستای من.

شجره نامه 2 ساعت. مطالعه و تدوین شجره نامه. سلسله های روریکویچ و رومانوف در تاریخ کشور. شجره نامه خانواده و طایفه ام.
آداب معاشرت 2 ساعت.

سیستم های آداب معاشرت: رتبه ها، رتبه ها، جوایز، عناوین، نشان ها.

تعمیم 2 ساعت.

ویژگی های روش تدریس

اجرای وظایف برنامه ریزی شده بر اساس رویکرد شخص محور انجام خواهد شد. اشکال اصلی کلاس ها عبارتند از: سخنرانی، گفتگو، گشت و گذار، کارگاه، کار آزمایشگاهی.

روش های کار:

تولید مثل، جستجوی جزئی، جستجو، تحقیق.

شرایط اجرای برنامه.

هنگام کار در کلاس، دانش آموزان از دفتر، خودکار و مداد استفاده می کنند. آنها در کار با منابع و نمایشگاه های تاریخی در گوشه تاریخ محلی مهارت های عملی کسب می کنند.

نتایج مورد انتظار:

هنگام حل مشکلات، نتیجه فقط می تواند مثبت باشد.

دانش آموزان باید بدانند:

1. مقاله پژوهشی چیست

   هرالدریک، سکه شناسی، اسفراژیستیک، مترولوژی، علم شناسی، توپونیوم چیست.

   قوانین نگارش مقالات پژوهشی

دانش آموزان باید بتوانند:

مصاحبه

داده های دریافتی را ثبت کنید

حل مسائل با استفاده از زمان بندی

گشت و گذار در گوشه تاریخ تاریخی و محلی انجام دهید.

ادبیات:

Leontyeva G.A.، Shorin P.A.، Kobrin V.B. کلید اسرار CLIO. - م: آموزش و پرورش، 1994.

فدورچوک I.A. داستان. بازی های فکری برای دانش آموزان. - یاروسلاول: "آکادمی توسعه"، 1998.

Ageeva I.D. چه کسی تاریخ را بهترین می داند؟ – م: مرکز خرید Sphere، 2005.

Mironov V.A. قدرت مخفی نامگذاری شده - M: FAIR PRESS، 2003.

باشگاه تاریخ مدرسه // آموزش تاریخ در مدرسه - 1372 - شماره 1، ص 45

پیش نمایش:

یادداشت توضیحی.

امکان سنجی آموزشیاین برنامه به این دلیل است که در درس تاریخ مدرسه به دلیل کمبود وقت، توجه کمی به مطالعه شخصیت هایی می شود که نقاط عطف اصلی در تاریخ یک ایالت خاص با نام آنها مرتبط است. اما دقیقاً این نام ها با تغییراتی که در سیاست، فرهنگ، علم و هنر رخ داده است، مرتبط است. متأسفانه، برنامه درسی مدرسه مشخصات محدودی از این افراد ارائه می دهد.

این برنامه به شما امکان می دهد درک دانش آموزان از شخصیت های تاریخی را گسترش دهید. وظیفه اصلی اجرای این برنامه به عنوان بیدار کردن هر چه بیشتر دانش آموزان میل به کسب دانش فعال از تاریخ است.

تمرکز برنامه آموزشی - گردشگری و تاریخ محلی.

ارتباط این برنامه با این واقعیت تعیین می شود که تاریخ در سن مدرسه از طریق جنبه "انسانی" آن، از طریق سرنوشت افراد خاص بهتر آموخته می شود. نشان دادن اینکه افراد چگونه زندگی می کردند، چگونه بر روند وقایع در طول تاریخ تأثیر می گذاشتند، دانش آموزان با میل بیشتری نسبت به رویدادها و فرآیندهای خارج از تأثیر شخصیت های برجسته به یاد می آورند و جذب می کنند.

هدف درس:

گسترش درک دانش آموزان از چهره های برجسته روسیه در قرن 9-19.

وظایف

آموزشی:

کمک به شکل گیری خودآگاهی فرد، خودشناسی کافی او در دنیای اطرافش؛

به مطالعه وقایع تاریخ عمومی و روسیه در زندگی نامه بزرگان ادامه دهید.

ادامه شکل گیری دستگاه مفهومی؛

نحوه کار مستقل و استفاده از مطالب اضافی را آموزش دهید.

یاد بگیرید که رویدادها و روابط علت و معلولی را از دیدگاه های مختلف ارزیابی کنید.

آموزشی:

ترویج افشای پتانسیل خلاق، خودآگاهی خلاق؛

کمک به فعال سازی تجربه شخصی و رفتار ارزش محور؛

مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.

آموزشی:

پرورش فرهنگ ارتباطات، احساسات، تعامل خلاق؛

موقعیت زندگی فعال را پرورش دهید.

سن کودکان شرکت کنندگان در اجرای این برنامه از فعالیت های فوق برنامه: 13-14 سال.

مدت زمان برنامه 1 سال می باشد.

اشکال کلاس.

شکل اصلی برگزاری کلاس ها گروهی است. توصیه می شود برخی از کلاس ها را با کل ترکیب انجمن برگزار کنید، به عنوان مثال، سخنرانی، گفتگو، گشت و گذار.

در کنار شکل گروهی کار، کار انفرادی نیز انجام می شود.

حالت درس.

نتیجه پیش بینی شدهو راه های سنجش اثربخشی

در طول اجرای برنامه، دانش آموزان تعدادی از مهارت ها و توانایی ها را به دست می آورند که به عنوان شاخص اثربخشی کار دایره عمل می کند.

دانش آموزان باید بدانند:نحوه صحیح نوشتن مشخصات یک شخصیت تاریخی

دانش آموزان باید بتوانند:

تجزیه و تحلیل اطلاعات تاریخی خاص؛

داشتن اطلاعات تاریخی و بیوگرافی؛

کار با علم عامه و ادبیات مرجع؛

واقعیت ها را تجزیه و تحلیل و مقایسه کنید.

فرم های انجام نتایج اجرای این برنامه عبارتند از:شرکت در مسابقات مدرسه، منطقه و منطقه، آزمون ها، کنفرانس های تاریخ.

طرح آموزشی و موضوعی.

نام بخش ها	تئوری	تمرین	جمع
درس مقدماتی
بخش 1. سرزمین روسیه
بخش 2. روسیه مسکو
بخش 3. روسیه در قرن هفدهم
بخش 4. روسیه در قرن 18
^ بخش 5. روسیه در قرن 19-20 - عصر اصلاح طلبان بزرگ
تکرار نهایی

فقط 34 ساعت

درس مقدماتی (1 ساعت)

موضوع 1. روریک (1 ساعت)

مبحث 2. اولین شاهزادگان (1 ساعت)

موضوع 3. ولادیمیر مقدس (1 ساعت)

مبحث 4. اولین قدیسان در روسیه (1 ساعت)

موضوع 5. یاروسلاو حکیم (1 ساعت)

موضوع 6. ولادیمیر مونوخ (1 ساعت)

مبحث 7. شاهزادگان دوره تکه تکه شدن فئودالی (1 ساعت)آغاز تکه تکه شدن در روسیه. فروپاشی روسیه به 15 شاهزاده بزرگ.

موضوع 8. الکساندر نوسکی (1 ساعت)

موضوع 9. چهره های کلیسا و فرهنگ روسیه (1 ساعت)

موضوع 1. ایوان کالیتا (1 ساعت)

موضوع 2. دیمیتری دونسکوی (1 ساعت)روسیه تحت رهبری دیمیتری دونسکوی. رویارویی با گروه هورد. مبارزه با Tver.

موضوع 3. سرگیوس رادونژ (1 ساعت)سرگیوس رادونژ.

مبحث 4. ایوان سوم (1 ساعت)ظهور دولت روسیه. ایوان سوم اولین دوک بزرگ تمام روسیه است. شخصیت ایوان سوم.

موضوع 5. ایوان چهارم وحشتناک (1 ساعت)

مبحث 6. نقاشان بزرگ (1 ساعت)

موضوع 1. بوریس گودونوف (1 ساعت)

موضوع 2. مینین و پوژارسکی (1 ساعت)

موضوع 3. الکسی میخائیلوویچ "بی صداترین" (1 ساعت)

موضوع 4. استپان رازین (1 ساعت)

موضوع 5. شکاف کلیسا (1 ساعت)

موضوع 1. پیتر بزرگ (1 ساعت)

موضوع 2. زنان در تاج و تخت (1 ساعت)

موضوع 3. الیزاوت پترونا (1 ساعت)الیزابت دختر پیتر کبیر است. کنت شوالوف افتتاح دانشگاه مسکو

موضوع 4. کاترین کبیر (1 ساعت)

موضوع 5. املیان پوگاچف (1 ساعت). جنگ دهقانی. پوگاچف و همکارانش فریبکاران قبل و بعد از پوگاچف.

مبحث 6. ژنرال های بزرگ و فرماندهان نیروی دریایی (1 ساعت)

موضوع 7. "روشنگری" روسی (1 ساعت)
^

موضوع 1. الکساندر اول (1 ساعت)

موضوع 2. Speransky M.M. (1 ساعت)

موضوع 3. الکساندر دوم (2 ساعت)

بررسی نهایی (2 ساعت)

تقویم و برنامه ریزی موضوعی.

p/p	نام موضوعات، بخش ها.	تعداد ساعت	مهلت ها
			طبق برنامه	توسط در حقیقت
	درس مقدماتی.مکالمه، آشنایی کودکان با ویژگی های فعالیت در دایره. «شخصیت تاریخی» چیست؟		6.09
	بخش 1. زمین روسیه (9 ساعت) موضوع 1. روریک افسانه ای و واقعی در "شناخت وارنگیان". روریک. نظریه نورمن، نقش آن در تاریخ روسیه.		13.09
	مبحث 2. اولین شاهزادگانمبارزه نووگورود و کیف به عنوان دو مرکز دولتی در روسیه. روسیه در پایان قرن نهم - اواسط قرن دهم. اتحاد قبایل در مسیر "از وارنگیان تا یونانی ها" توسط اولگ نبوی. اهمیت لشکرکشی عمومی علیه قسطنطنیه.		20.09
	موضوع 3. ولادیمیر مقدسافسانه ها، حماسه ها، تاریخ. تصویر جمعی از ولادیمیر کراسنو سولنیشکو.		27.09
	موضوع 4. اولین قدیسان در روسیه.بوریس و گلب شاهزاده شهید هستند.		4.10
	موضوع 5. یاروسلاو حکیماوج شکوفایی روسیه در زمان یاروسلاو حکیم. تقویت موقعیت بین المللی روسیه. تحصیلات.		11.10
	مبحث 6. ولادیمیر مونوخنزاع جدید در روسیه بین پسران و نوه های یاروسلاو. شخصیت مونوخ.		18.10
	مبحث 7. شاهزادگان دوره تجزیه فئودالیآغاز تکه تکه شدن در روسیه. فروپاشی روسیه به 15 حکومت بزرگ		25.10
	موضوع 8. الکساندر نوسکیحمله صلیبیون. الکساندر یاروسلاوویچ نوسکی. انتخاب شاهزاده مبارزه با شوالیه های سوئدی و آلمانی.		15.11
	موضوع 9. چهره های کلیسا و فرهنگ روسیهاولین متروپولیتن روسیه هیلاریون. کلیسا و روشنگری. نستور و سایر وقایع نگاران.		22.11
	بخش 2. روسیه مسکوویتی (6 ساعت) موضوع 1. ایوان کالیتااستقرار یوغ هورد در روسیه. ظهور مسکو. آغاز سلسله مسکو.		29.11
	موضوع 2. دیمیتری دونسکویروسیه تحت رهبری دیمیتری دونسکوی. رویارویی با گروه هورد. مبارزه با Tver		6.12
	مبحث 3. سرگیوس رادونژسرگیوس رادونژ.		13.12
	موضوع 5. ایوان چهارم وحشتناکروسیه در زمان ایوان مخوف. تزار و همراهانش (الکسی آداشف، متروپولیتن ماکاریوس، آندری کوربسکی، کشیش سیلوستر).		20.12
	مبحث 6. نقاشان بزرگشمایل نگاری و نقاشی های دیواری. آندری روبلف. "تثلیث". تئوفان یونانی. دیونیسیوس		27.12
	بخش 3. روسیه در قرن 17 (6 ساعت) موضوع 1. بوریس گودونوفبوریس گودونوف - oprichnik - حاکم - تزار. تأسیس پاتریارسالاری. توسعه کوروی و بردگی دهقانان.		17.01
	مبحث 2. مینین و پوژارسکیکوزما مینین. فرمانده شاهزاده دیمیتری پوژارسکی. تشکیل شبه نظامیان مردمی		24.01
	موضوع 3. الکسی میخایلوویچ "آرام ترین"احیای کشور پس از آشوب. تزار الکسی میخایلوویچ (آرام). تشکیل سلطنت مطلقه. کد کلیسای جامع بردگی دهقانان.		31.01
	مبحث 4. استپان رازینقرن هفدهم "زمان شورشی" است. قیام های محبوب شخصیت استپان رازین. کمپین خزر. شکست رازینیسم		7.02
	مبحث 5. نفاق کلیسا)رشد عدم تحمل و مخالفت. "کهانت بالاتر از پادشاهی است." "دوستان و دشمنان": پاتریارک نیکون، کشیش آواکوم. بویارینا موروزوا. مومنان قدیمی		14.02
	مبحث 6. شخصیت های فرهنگی (1 ساعت)آغاز جدایی فرهنگ "بالا" و "سفلی". «عرفی شدن» فرهنگ. اندیشه اجتماعی. سیمئون پولوتسک. نقاشی (پارسونا). سیمون اوشاکوف.		21.02
	بخش 4. روسیه در قرن 18 (6 ساعت) موضوع 1. پیتر کبیر.پیتر و پرنسس سوفیا. تحصیلات پیتر اولین قدم های مستقل پیتر سفر به خارج از کشور. اصلاحات پتر کبیر.		28.02
	موضوع 2. زنان بر تاج و تخت. کاترین I. آنا یوآنونا. افراد مورد علاقه و سیاستمداران. مبارزه جناح های دادگاه. نقش بیگانگان در عصر کودتاهای کاخ.		7.03
	موضوع 3. الیزاوتا پتروناالیزابت دختر پیتر کبیر است. کنت شوالوف افتتاح دانشگاه مسکو		14.03
	موضوع 4. کاترین کبیرکاترین دوم و همراهانش. "مطلق گرایی روشنگرانه." تقویت رعیت. عصر طلایی اشراف روسیه.		21.03
	مبحث 5. املیان پوگاچفجنگ دهقانی. پوگاچف و همکارانش فریبکاران قبل و بعد از پوگاچف		4.04
	مبحث 6. فرماندهان بزرگ و فرماندهان نیروی دریاییپیروزی در خشکی و دریا. هنر نظامی روسیه رومیانتسف و سووروف. اسپیریدوف و اوشاکوف.		11.04
	موضوع 7. "روشنگری" روسیهشکوفایی فرهنگ روسیه. "روشنگری" روسیه. ال. ماگنیتسکی، میخائیلو لومونوسوف، نوویکوف، فونویزین.		18.04
	بخش 5. روسیه در قرون 19-20 - عصر اصلاح طلبان بزرگ (4 ساعت) موضوع 1. الکساندر اول"روزهای الکساندروف یک شروع فوق العاده است." امپراطور و "دوستان جوانش". پروژه های اصلاحی کمیته ناگفته شهرک های نظامی سیاست خارجی.		25.04
	موضوع 2. Speransky M.M.اسپرانسکی ام.ام. فعالیت در مدرسه علمیه الکساندر نوسکی. شورای دولتی ظهور سریع یک دولتمرد برجسته. به عنوان فرماندار پنزا. فعالیت های اصلاح طلب در سیبری. استعفا.		2.05
	مبحث 3. الکساندر دوم.آزاد کننده تزار در آستانه لغو Serfdom. سیاست خارجی اسکندر دوم		16.05 23.05
	تکرار نهایی		30.05 31.05

پشتیبانی روش شناختی برنامه.

انواع و روش های اصلی کار عبارتند از: سخنرانی، گفتگو، فعالیت های جستجو و تحقیق، آزمون ها و فعالیت های فوق برنامه.

برای معلم:

1. بوگانوف V.I. پیتر بزرگ و وقتش. م.، 1989
2. Waliszewski K. دختر پیتر بزرگ. م.، 1990
3. Walishevsky K Peter the Great. م.، 1990
4. Gumilyov N. از روس به روسیه. م.، 1992
5. اسرار Pavlenko N. دوران پترین. م. ، 2006
6. شیتوف A.V. مینین و پوژارسکی. م.، 1990

برای دانش آموزان:

1. Balandin R. ، Mironov S. اسرار زمان مشکلات. م.. 2006
2. زارزین ام.، آخرین روریکوویچ ها. م.، 2006
3. تاریخ روسیه برای کودکان و بزرگسالان. (تدوین شده توسط V. Soloviev) 2003.
4. 100 روس بزرگ (گردآوری شده توسط K. Ryzhov) ، 2000.
5. تاریخ روسیه در چهره ها. م.، 1995

موسسه آموزشی شهرداری

"مدرسه متوسطه شماره 3 پوگاچف ، منطقه ساراتوف"

برنامه فعالیت های فوق برنامه

"تاریخ جوان"

(سن 12-13 سال. دوره اجرای - 1 سال)

در جلسه مورد توجه قرار گرفت

شورای آموزشی

شماره پروتکل___

از "__"_______2013

معلم تاریخ و

مطالعات اجتماعی

رمزینا ام یو.

تایید میکنم
معاون مدیر
در آموزشی
کار______اوه. A. Strebkova
برنامه کاری حلقه موضوع "اسرار تاریخ روسیه"
مطابق با ماده 9 قانون فدرال "در مورد آموزش در
فدراسیون روسیه "مورخ 29 دسامبر 2012 N 273FZ (همانطور که در 5 مه 2014 اصلاح شده است) ، با
الزامات ترتیب وزارت آموزش و علوم روسیه مورخ شماره 1089 از 5 مارس 2004 (اصلاح شده توسط
06/23/2015 N 609) "به تصویب مؤلفه فدرال ایالتی
استانداردهای آموزشی برای آموزش عمومی ابتدایی ،
عمومی اولیه و
آموزش عمومی متوسطه (کامل)، برنامه متوسطه تقریبی (کامل).
آموزش عمومی در تاریخ ، توصیه های وزارت آموزش و علوم نامه فدراسیون روسیه از
12/11/2006 N 061844 "در مورد الزامات تقریبی برنامه های اضافی
آموزش کودکان، قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک
SanPiN 2.4.2.282110 (حکم رئیس بهداشتی دولت
RF مورخ 29 دسامبر 2010 شماره 189)، با اقدامات محلی SBPOK VO "BMTC".
توسعه دهنده:
Osipova S.V. - مدرس تاریخ موسسه آموزش عالی بودجه دولتی "BMTK"
در جلسه کمیسیون چرخه موضوعی بررسی و تصویب شد
رشته های آموزش عمومی
پروتکل شماره 1 مورخ 1396/08/31
رئیس PCC______________ G.A. Yakimenko
3

1. یادداشت توضیحی
هدف از برنامه کاری حلقه: جهت گیری آموزشی
فرآیندی برای رفع نیازها و علایق دانش آموزان، توسعه آنها
توانایی ها.
وظایف:
ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاق دانش آموزان،
توانایی کار در گروه را توسعه دهید، از دیدگاه خود دفاع کنید.
ایجاد شرایط برای رشد شخصیت کودک؛
رشد انگیزه شخصیتی کودک برای دانش و خلاقیت؛
تضمین رفاه عاطفی دانش آموز؛
آشنایی دانش آموزان با ارزش های جهانی انسانی؛
پیشگیری از رفتارهای ضد اجتماعی؛
ایجاد شرایط اجتماعی، فرهنگی و حرفه ای
خود تعیینی، خود تحقق خلاقانه شخصیت دانش آموز، او
ادغام در نظام فرهنگ جهانی و داخلی؛
یکپارچگی فرآیند ذهنی و جسمی، ذهنی و معنوی
رشد دانش آموزی؛
تقویت سلامت روحی و جسمی دانش آموز؛
افزایش روش های فعالیت: آموزشی و شناختی. به صورت اطلاعاتی
ارتباطی؛ بازتابی؛
برای پرورش احساس تعلق به گذشته به عنوان پایه توسعه
آگاهی تاریخی؛
تسلط بر شایستگی های اساسی: اطلاعاتی، شناختی،
ارتباطی، انعکاسی
بهبود فعالیت های یک موسسه آموزشی در دوم
نصف روز؛
شکل گیری فعالیت خلاقانه دانش آموزان در رشته؛














5










شکل گیری و ارتقای مهارت های پژوهشی
فعالیت ها؛
توانایی کار مستقل با تاریخی، مرجع،
ادبیات دایره المعارفی، منابع اینترنتی؛
گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد شخصیت های تاریخی؛
آنها را از منشور فعالیت شخصیت های بزرگ تاریخی در نظر بگیرید
تأثیر بر فرآیندهای تاریخی در تاریخ دولت روسیه؛
توانایی نوشتن شخصیت یک شخصیت تاریخی را توسعه دهید.
نگرش خود را نسبت به مهم ترین رویدادها تعیین و توضیح دهید
به افراد، برای ارزیابی؛
پرورش علاقه پایدار به مطالعه تاریخ میهن؛
پرورش احساسات میهن پرستانه
شکل گیری مهارت های سبک زندگی سالم
این برنامه برای یادگیری غیرفعال توسط دانش آموزان طراحی نشده است.
دانش آماده، اما بر همکاری و ایجاد مشترک معلم و دانش آموز.
برنامه کاری به شما امکان می دهد دانش بیشتری در مورد آن به دست آورید
تاریخ روسیه فراتر از استاندارد آموزشی برای این رشته
داستان برای دانش آموزان سال سوم است.
اصول کلی برای انتخاب محتوای مواد عبارتند از:
انتخاب موضوع برای دایره توسط دانش آموزان؛
دسترسی برای دانش آموزان سال سوم؛
واقع گرایی از نظر توانایی جذب محتوای اصلی
برنامه (می توان آن را در تعداد ساعات اختصاص داده شده مطالعه کرد)؛
عدم تغییر محتوا (این برنامه برای دانش آموزانی که
علاقه مند به مطالعه تاریخ با در نظر گرفتن سطح دانش، مهارت ها و توانایی های آنها)
موضوع و شخصیت ویژگی های زیر مطالعه آن را تعیین می کند:
ارائه و مطالعه مشکل دار مطالب ( برجسته کردن مسائل کلیدی،
ماهیت مشکل ساز و اکتشافی در نظر گرفتن آنها)؛
ایجاد موقعیت های باز، مشکل ساز و آموزشی؛
بیشتر اوقات به تحقیقات مستقل و خلاق اختصاص داده می شود
کار دانش آموزی؛
در طول مطالعه، مطالب مطالعه شده قبلی به روز می شود.
جدول 1. فن آوری های آموزشی
فن آوری های مورد استفاده
گروه فناوری آموزشی
فناوری آموزشی
6

فناوری های یادگیری حمایتی
(آموزش سنتی)
آموزش تشریحی و تصویری
فناوری های یادگیری رشدی
فناوری یادگیری چند سطحی
فناوری یادگیری مبتنی بر مشکل
فناوری یادگیری مبتنی بر پروژه
فناوری بحث آموزشی
بازی کسب و کار آموزشی فناوری

جدول 2. فن آوری های آموزشی
گروه فناوری های آموزشی
تکنولوژی آموزشی
فناوری های سنتی
توضیحی و گویا
فن آوری های آموزشی
فن آوری های مبتنی بر فعال سازی و
تشدید فعالیت های دانشجویی
فناوری های بازی
یادگیری بر پایه مشکلات
فناوری های مبتنی بر کارایی
مدیریت و سازماندهی آموزشی
روند
تکنولوژی تمایز سطح
آموزش بر اساس اجباری
نتایج

فناوری فردی سازی آموزش
فناوری های گروهی
کامپیوتر (اطلاعات جدید)
فن آوری های آموزشی
فعالیت های احتمالی
تحلیل ادبیات تاریخی و منابع تاریخی؛
مکالمه اکتشافی؛
سخنرانی؛
داستان؛
بحث (بحث)؛
بازی های نقش آفرینی؛
تهیه و بحث در مورد گزارش های دانشجویی؛
آماده سازی ارائه های چند رسانه ای؛
7

مطالعه جداول شجره نامه؛
نوشتن چکیده؛
شرکت در آزمون ها، المپیادها، مسابقات خلاقیت و غیره؛
گشت و گذار در موزه ها، کتابخانه ها و غیره؛
حل مشکلات غیر استاندارد در رشته؛
فعالیت های پروژه؛
فعالیت های تحقیقاتی.
کار دایره بر روی غرفه های اتاق شماره 5 منعکس شده است. تاریخچه.
نتایج مورد انتظار
دانش به دست آمده به دانش آموزان کمک می کند تا درک عمیق تری از تاریخ تاریخی مورد مطالعه پیدا کنند.
نظم و انضباط، مجهز به دانش تاریخی خواهد بود، ایده ای از
فعالیت ها و نقش های شخصیت های تاریخی در تاریخ روسیه و اراده
تشویق دانش آموزان برای نفوذ بیشتر به دنیای تاریخ. خوب
به شما اجازه می دهد تا با زندگی نامه های سیاسی، اجتماعی،
دولتمردان روسیه و حقایق تاریخی کمتر شناخته شده.
زمان بندی برنامه
این برنامه برای سال تحصیلی 2017-2018 طراحی شده است. برنامه برای
10 ساعت - 1 ساعت در ماه. زمان کلاس: پنجشنبه اول یا دوم
هر ماه.
تعداد دانش آموزان در گروه: 15-20 نفر.
8

نبرد کولیکوو کجا بود؟ (1 ساعت)
موضوعات پیشنهادی دایره جهت های مختلف. انتخاب و
مبحث 1. توسعه طرح دایره (1 ساعت)
بحث
تعیین موضوع دایره تصویب برنامه ریزی موضوعی.
موضوع 2. آنا یاروسلاونا: شاهزاده خانم روسیه بر تاج و تخت فرانسه. (1 ساعت)
ویژگی های شخصیتی آنا یاروسلاوونا. تاریخ تحول زبان روسی
پرنسس آن به ملکه فرانسه. نامه های ملکه آن به پدرش شاهزاده یاروسلاو.
شواهد تاریخی در فرانسه در مورد ملکه آن.
موضوع 3. رمز و راز الکساندر نوسکی. (1 ساعت)
حمله صلیبیون. الکساندر یاروسلاوویچ نوسکی. انتخاب شاهزاده تقلا
در برابر شوالیه های سوئدی و آلمانی. ماهیت رابطه اسکندر
نوسکی
با هوم طلایی. ارزیابی فعالیت های الکساندر نوسکی
مورخان خارجی و داخلی
مبحث 4.
نسخه رسمی مکان نسخه های جدید موسسه جغرافیای آکادمی علوم روسیه
همراه با باستان شناسان موزه تاریخی دولتی و کارکنان
موزه تاریخی و طبیعی نظامی دولتی
"Kulikovo Field".
موضوع 5. Ushkuiniki - بنیانگذاران قزاق؟ (1 ساعت)
منشا نام مستعار پوولنیک های نووگورود "ushkuiniki" است. پایه ای
کلاسهای Ushkuiniki. رزمندگان یا دزدان دریایی. رویارویی Ushkuiniki Zolotoy
انبوهی جابجایی اوشکوینیک ها به جنگل های دان، ولگا، پرم و ویاتکا در طول
شاهزاده مسکو ایوان سوم. Ushkuiniki - بنیانگذاران قزاق ها؟
موضوع 6. اسرار قبر ارمک. (1 ساعت).
توسعه سیبری یکی از قابل توجه ترین صفحات در تاریخ روسیه است. شاهکار
ارماک که سیبری را برای روسیه فتح کرد. اسرار در زندگی نامه ارمک. مرگ
ارمک شباهت رمز و راز دفن دو مخالف ارماک قزاق و
سیبری خان کوچوم.
مبحث 7. افسانه اسب سوار برنزی روی نوا (1 ساعت).
تاریخچه ایجاد بنای تاریخی. افسانه هایی در مورد روح پیتر اول و بنای تاریخی
اصلاحگر پیتر اول. تاریخچه نام بنای یادبود "اسبکار برنزی".
مبحث 8. گنجینه های مخفی کاترین کبیر (1 ساعت).
تاریخچه خانواده کنت بوبرینسکی. نسخه هایی در مورد گنجینه های خانواده کنت
بوبرینسکی - حقیقت و داستان. نسخه های تاریخی و تحقیقات مورخان
قرن XX. نسخه های تاریخی و مطالعات مورخان مدرن.
مبحث 9. چرا روسیه آلاسکا را به آمریکا فروخت؟ (1 ساعت).
اختلاف در مورد دلایل فروش آلاسکا به آمریکا. مدارک و اسناد معامله.
سود یا ضرر برای روسیه در قرن نوزدهم. ارزیابی مدرن از رویداد.
مبحث 10. ماشین زمان: کشف گمشده (1 ساعت).
جنبش مخترعان کارگر در دهه 1930-1940. ایوان بولشاکوف، جوان
کارگر کارخانه Voronezh به نام کمینترن و اختراع او. سرنوشت
اختراعات
10

3. برنامه ریزی تقویم موضوعی
لیوان "رازهای تاریخ روسیه"
№ موضوع کلاس ها
1
2
3
4
5
6
توسعه طرح دایره
آنا یاروسلاونا: شاهزاده خانم روسی
بر تاج و تخت فرانسه
رمز و راز الکساندر نوسکی
نبرد کولیکوو کجا بود؟
Ushkuiniki - بنیانگذاران
قزاق ها؟
رمز و راز قبر ارماک قزاق
7 افسانه اسب سوار برنزی
8
9
Neve
گنجینه های مخفی کاترین
عالی
چرا روسیه به آمریکا فروخت؟
آلاسکا؟
10 ماشین زمان از دست رفته
افتتاح.
تاریخ
انجام دادن
سپتامبر
12 اکتبر
2017
2 نوامبر
2017
7 دسامبر
2017
11 ژانویه
2018
1 فوریه
2018
1 مارس
2018
5 آوریل
2018
3 می
2018
7 ژوئن
2018
تذکر مسئول
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
Osipova S.V.
اعضای حلقه
11

4. شرایط روش شناختی اجرای برنامه
1. آملکین، A.O.، Kretinin، S.V.، Filyushkin، A.I. تاریخ جهان در چهره ها
برای کودکان Voronezh، 1998.
2. Anisimov، E.V. تاریخ روسیه از روریک تا پوتین. مردم. مناسبت ها. تاریخ.
سن پترزبورگ، 2013.
3. Benediktov، N.A.، Benediktova، N.E.، Bazurin، E.N. دایره المعارف روسی
داستان ها - م.، 2000.
4. Wursta، N.I. تاریخ روسیه: تاریخ ها، رویدادها، شخصیت ها. Rn/D: Phoenix، 2013.
5. نپومنیاشی، نیکولای، 100 راز بزرگ تاریخ روسیه، M.، 2006.
6. شاکلنیک، یو.ک. تاریخ روسیه: از دوران باستان تا آغاز قرن بیستم:
دایره المعارف کامل / Yu.K. بچه مدرسه ای. M.: Eksmo، 2012.
منابع اینترنتی:
1. http://rsl.ru مخزن اینترنتی کتابخانه دولتی روسیه
2. http://www.hist.ru - سالنامه تاریخی "Labyrinth of Times"
3. http://www.historia.ru - مجله الکترونیکی "دنیای تاریخ"
4. http://www.historic.ru/books/index.shtml کتابخانه تاریخی
5. http://tainy.net اسرار تاریخ
6. http://www.hrono.info/literatura.html کتابخانه کرونوس
7. http://www/museum.ru موزه های روسیه
EOR
1. ارائه در مورد موضوعات دایره.
2. کتابخانه فیلم در مورد موضوعات دایره.
12

"دنیای شگفت انگیز تاریخ."

معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی Nigmatullina A.Sh.

مدرسه متوسطه شماره 4 MBOU در گوسینوزرسک.

یادداشت توضیحی.

در دهه های اخیر نیاز به فردی متفکر و خلاق به چشم می خورد. بسیاری از آثار اختصاص یافته به شکل گیری شخصیت خلاق در ادبیات روانشناسی و تربیتی ظاهر شده است.

ارتباط این موضوع، همانطور که توسط پروفسور M. Kochurin بیان شده است، این است که: "ماهیت سازنده و خلاق انسان باید توسط جامعه توسعه یابد، "فردی را به عنوان یک جستجوگر، به عنوان نویسنده پیشنهادها، فرضیه ها، کم و بیش پرورش دهد. در فاصله زمانی بسیار دور، ما باید فردی را به عنوان یک آزمایشگر تربیت کنیم - محققی که با آزمون و خطا مواجه است و مجبور است دائماً خود را اصلاح و اثبات کند. من مطمئن هستم که در قرن بیست و یکم فردی باید خلاق باشد که باید به هر موضوعی برخورد خلاقانه داشته باشد و در رشته خود حرفه ای باشد.

دو جنبه از فعالیت خلاق را می توان متمایز کرد:

فعالیت پژوهشی (به عنوان یک نوع دانش خلاق)؛

در واقع فعالیت خلاقانه، ایجاد محصول خود. به نظر من، لازم است اطمینان حاصل شود که دانش آموزان در هر دو نوع فعالیت خلاق تسلط دارند.

خلاقیت را باید عنصر به عنصر و به طور کل نگر با آموزش ویژگی‌های آن، تجهیز آن به مهارت‌ها و توانایی‌های لازم و البته برانگیختن فعالیت خلاق مورد توجه قرار داد.

نسل جدید استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مستلزم استفاده از فناوری های نوع فعالیت در فرآیند آموزشی، روش های طراحی و فعالیت های تحقیقاتی است که به عنوان یکی از شرایط اجرای برنامه آموزشی اصلی تعریف می شود. برنامه های آموزشی توسعه مدرن شامل فعالیت های پروژه ای در محتوای دوره های مختلف و فعالیت های فوق برنامه است.

فعالیت پژوهشی کودک می تواند به شدت در زمینه آموزش اضافی در فعالیت های فوق برنامه و فوق برنامه توسعه یابد. فعالیت های پژوهشی این امکان را فراهم می کند که دسته های مختلف شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی (دانش آموزان، والدین، معلمان)، ایجاد شرایط برای کار با خانواده ها، ارتباط بین کودکان و بزرگسالان، ابراز وجود و تایید خود، توسعه توانایی های خلاقانه، فرصتی برای آرامش و ارضای نیازهای آنها فراهم می کند.

این دانش آموز خلاق است که می تواند خود را به عنوان یک فرد در شرایط توسعه اقتصاد بازار و جامعه مدرن تحقق بخشد. و این باید در محیط مدرسه مدرن آموزش داده شود.

این بود که ایده اتحاد کودکان در دایره تاریخی "دنیای شگفت انگیز تاریخ" به وجود آمد. این برنامه به صورت فکری و در ادامه فعالیت های درسی است. این برنامه 4 سال طول می کشد. کلاس ها هفته ای یکبار برگزار می شود.

هدف: ایجاد نیاز شناختی برای تسلط بر مطالب تاریخی.

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد ایده ای از مراحل اصلی و رویدادهای کلیدی تاریخ روسیه؛

آموزشی:

توسعه نیازها و توانایی های شناختی، خلاقیت؛

افزایش علاقه دانش آموزان به تاریخ میهن، سرزمین مادری، خانواده؛

مهارت ها و توانایی های پژوهشی را شکل داده و توسعه دهند.

تسلط بر روش های ابتدایی دانش تاریخی، توانایی کار با منابع مختلف اطلاعات تاریخی؛

بهبود و گسترش دامنه توانایی‌ها، مهارت‌ها و روش‌های آموزشی عمومی (توسعه توانایی سازمان‌دهی مستقل و با انگیزه فعالیت‌های شناختی (از هدف‌گذاری تا حصول و ارزیابی نتیجه)، استفاده از عناصر علت و معلولی. و تجزیه و تحلیل ساختاری-عملکردی، تعیین ویژگی های اساسی شی مورد مطالعه، انتخاب مستقل معیارهایی برای مقایسه، مقایسه، ارزیابی و طبقه بندی.

توسعه مهارت های فرهنگ اطلاعاتی در دانش آموزان استفاده از اینترنت و فناوری اطلاعات در مطالعه تاریخ؛

آموزشی:

پرورش میهن پرستی، احترام به تاریخ و سنت های سرزمین مادری، حقوق و آزادی های بشر، و اصول دموکراتیک زندگی عمومی.

ویژگی این برنامه اجرای ایده آموزشی توسعه توانایی یادگیری در دانش آموزان مدرسه - به دست آوردن مستقل و نظام مند کردن دانش جدید است. در این ظرفیت، برنامه اجرای اصول زیر را تضمین می کند:

تداوم آموزش اضافی به عنوان مکانیزمی برای کامل و یکپارچگی آموزش در کل.

رشد فردیت هر کودک در فرآیند خودتعیین اجتماعی در سیستم فعالیت های فوق برنامه.

سازماندهی سیستماتیک فرآیند آموزشی؛

استفاده گسترده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، منابع اینترنتی، ایجاد ارائه های الکترونیکی؛

کشف توانایی ها و حمایت از استعداد کودکان.

تقویم و برنامه ریزی موضوعی.

کلاس پنجم

موضوع کلاس ها

تعداد ساعت

معرفی. «نگاهی به صفحات تاریخ».

تاریخ چیست؟ مطالعه تاریخ به عنوان یک علم چه چیزی را فراهم می کند؟ منابع مطالعه تاریخ

"دنیای نمادها".

ما برنامه هایی را با موضوعات زیر ایجاد می کنیم:

پیدایش کشاورزی و دامداری.

اختراع تیر و کمان.

نمایش آثار.

"با دستان خودم."

مدل سازی. سخنرانی.

گروهی، کار عملی.

(انتخاب اطلاعات، مواد، طراحی، مدل سازی.)

مدل سازی:

1. مسکن بدوی،

2.شادوف.

کارهای سرگرم کننده

"اختراعات باستانی که زندگی بشر را تغییر داد."

پیام های دانشجویی

آموزش ایجاد ارائه اسلاید.

"ای حاکمان بزرگ جهان باستان."

پیام های دانشجویی

کار گروهی. "گفتگو با حاکمان"

1. گفتگو با A. Makedonsky.

2. گفتگو با حمورابی.

1. مقاله "هنر نظامی A. مقدونی."

با پایانی برای افسانه بیایید.

تدوین فرهنگ کتابشناختی.

1. فرمانروایان بزرگ یونان باستان.

2. فرمانروایان بزرگ روم باستان.

"عجایب هفت گانه جهان".

پیام ها.

ما ارائه های اسلاید را ایجاد می کنیم.

کار پروژه: "عجایب مدرن جهان."

تکلیف خود را ارسال کنید

ایجاد مجموعه پروژه های ما.

جمع:

30 (4 ساعت - رزرو)

کلاس ششم

معرفی.

چه چیزی تاریخ را اینقدر جذاب می کند؟

«در جستجوی منابع تاریخی».

منابع تاریخی چشم انداز. سخنرانی.

نحوه کار با یک سند تاریخی یادداشت.

تحقیق متن. خواندن بخشی از یک سند به زبان روسی قدیمی.

ضرب المثل ها، سخنان، افسانه ها به عنوان منابع تاریخی.

نوشتن یک افسانه با یک قهرمان تاریخی.

از آرشیو منطقه ای Selenginsky بازدید کنید.

"ما با دستان خود خلق می کنیم."

سکونت به عنوان منبع تاریخی مدل سازی خانه. جستجو برای اطلاعات طراحی.

موضوع: خانه قدیمی روسیه:

عمارت های شاهزاده.

عمارت های بویار.

کلبه دهقان.

ایجاد یک ارائه اسلاید.

ما لباس ایجاد می کنیم. جستجو برای اطلاعات آماده سازی الگو. لباس می دوزیم.

"کار خود را پیشنهاد دهید"

"گفتن اعماق اعماق."

نشانه های اسلاوهای باستان. پیام های دانشجویی

آیین ها و مراسم اسلاوها.

محل سکونت اسلاوهای باستان.

کار تحقیقاتی.

ما ارائه های اسلاید را ایجاد می کنیم.

"از طریق شهرهای روسیه."

ترسیم مسیر گشت و گذار کاوش نقشه جستجو برای اطلاعات

ما یک ارائه اسلاید ایجاد می کنیم.

"تکلیف خود را پیشنهاد دهید."

برگزاری گشت و گذار در شهر گوسینوزرسک. ما راهنماها و منطقه را انتخاب می کنیم. انتخاب اطلاعات

«نگاهی به صفحات تاریخ».

ایجاد یک مجموعه.

جمع:

30 (4 ساعت - رزرو)

درجه 7 ام

معرفی.

حقایق تاریخی اسرار تاریخ.

"جالب ترین حقایق." قرن هفدهم تا هجدهم..

کار در کتابخانه. جستجوی حقایق جالب

تاریخ میهن در قرن 17 و 18. گردآوری مجموعه.

کار با اسناد تاریخی

"تکلیف خود را پیشنهاد دهید."

"تاریخ در تاریخ و ارقام."

سخنرانی. "جالب است"

حل مشکلات تاریخی

تدوین کتاب مسئله.

تهیه جدول زمانی

تدوین مجتمع های زمانی. (بردگی دهقانان، مبارزه روسیه برای دسترسی به دریای سیاه، تهاجم مغول و تاتار).

یادگیری تجزیه و تحلیل داده های آماری

"رازهای تاریخ".

داستان های مرموز پیام ها.

ما در حال انجام تحقیقات هستیم. (ما یاد می گیریم که قضاوت های خود را با استفاده از حقایق اثبات کنیم).

ما ارائه های اسلاید را ایجاد می کنیم.

"مدل سازی تاریخی"

پیام ها. موضوعات: «آتش در اجاق تنگ می زند» (شرح خانه، ظروف منزل)، «در باغ، در باغ سبزی...» (ابزار کشاورزی، کار دامداران، «ما تنها نیستیم نان...» (تعطیلات، لباس) .

ایجاد نقشه ها.

مدل سازی.

"ما داریم فیلم میسازیم"

ما در حال نوشتن یک فیلمنامه هستیم. موضوعات: "پیتر اول در یک کمپین در خارج از کشور"، "جلسه هیئت ها"، "مجمعات". ما نقش ها را توزیع می کنیم.

مشق.

فیلمبرداری.

"ایجاد مجموعه"

"کارهای کارگاه خلاقیت"

جمع:

30 (4 ساعت - رزرو)

کلاس هشتم

"معرفی"

"شخصیت در تاریخ".

"اکتشافاتی که دنیا را تغییر داد"

سخنرانی. "اکتشافاتی که دنیا را تغییر داد."

پیام ها. اکتشافات بزرگ قرن 19 تا 20.

کارهای سرگرم کننده

افسانه ها در مورد اکتشافات علمی بازی کردن موقعیت ها

ایجاد ارائه اسلاید

مقاله: "چقدر اکتشافات بزرگ انجام می شود."

ایجاد پرسشنامه در مورد موضوع.

"مردم برجسته قرن 19 تا 20"

سخنرانی. "افراد برجسته."

کار گروهی. مصاحبه.

تالیف کتاب مرجع فرهنگنامه کتابشناختی.

کار خلاقانه افتخار خانواده ماست.

کارهای سرگرم کننده

تکلیف خود را ارسال کنید

"از نگاه یک هنرمند."

سخنرانی. "هنرمندان برجسته"

بیا یه گشت بزنیم انتخاب تکثیر جستجو برای اطلاعات تهیه سخنرانی. ایجاد یک ارائه اسلاید.

کارهای سرگرم کننده

کار خلاقانه: "موقعیت را زندگی کنید"

ایجاد یک نقاشی.

گفتگو. "هنرمند بودن چگونه است؟"

تکلیف خود را ارسال کنید

ایجاد یک مجموعه.

"اکتشافات بزرگ."

جمع:

30 ساعت (4 ساعت - رزرو)

روش های برگزاری کلاس ها: گفتگو، بازی، کار عملی، آزمایش، مشاهده، تحقیق بیان، تحقیق جمعی و فردی، کار مستقل، دفاع از کار، مینی کنفرانس.

فن آوری ها، روش ها:

تمایز سطح؛

یادگیری بر پایه مشکلات؛

فعالیت مدلسازی؛

فعالیت جستجو؛

فناوری اطلاعات و ارتباطات؛

فن آوری های صرفه جویی در سلامت؛

ارتباطات بین رشته ای

با دروس زبان روسی: ضبط عبارات، جملات، پاراگراف های فردی از متون آثار مورد مطالعه.

با دروس هنرهای زیبا: طراحی آثار خلاقانه، شرکت در نمایشگاه های طراحی هنگام دفاع از پروژه ها.

با درس علوم کامپیوتر: طراحی ارائه، انتخاب اطلاعات از منابع اینترنتی.

با درس های کار: ساخت عناصر مختلف در موضوعات پروژه.

نتایج احتمالی ("خروجی") فعالیت خلاق:

آلبوم،

روزنامه،

مجله، کتاب تلنگر،

کلاژ،

مجموعه،

لباس،

چیدمان،

مدل،

انتخاب موسیقی،

کمک بصری،

پوستر،

ارائه ها

مجموعه ای از تصاویر،

افسانه،

فهرست راهنما،

روزنامه دیواری،

صنایع دستی سوغاتی،

آموزش،

البوم عکس،

گشت و گذار

هنگام تنظیم برنامه کاری از موارد زیر استفاده شد مجتمع آموزشی و متدولوژی:

Balyazin V.N. تاریخ جالب روسیه - M.: انتشارات "اول سپتامبر"، 2001.

پلاتکین جی.ام. مواد و وظایف آموزشی در مورد تاریخ روسیه - M.: آموزش: کتاب درسی. روشن، 2000.

کوزلنکو اس.آی. داستان. المپیادهای سراسر روسیه شماره 1 - م.: آموزش و پرورش، 1387.

Utkina E.V. المپیادهای مدرسه ای داستان. کلاس های 5-9. - M.: Iris-press، 2006.

استپانیشچف A.T. 300 مسئله در تاریخ روسیه از دوران باستان تا امروز: مواد آموزشی - M.: Bustard، 2001.

واراکینا I.I.، Paretskova S.V. فعالیت های فوق برنامه در مورد تاریخ روسیه، کلاس های 10-11. - ولگوگراد، "Teacher-AST"، 2005.

منابع آموزشی دیجیتال (کتاب های درسی الکترونیکی)

1. درس های تاریخ جهان از سیریل و متدیوس. دنیای باستان.
2. درس های تاریخ جهان از سیریل و متدیوس. قرون وسطی.
3. درس های تاریخ جهان از سیریل و متدیوس. زمان جدید.
4. درس های تاریخ جهان از سیریل و متدیوس. دوران مدرن.
5. درس های تاریخ روسیه از سیریل و متدیوس تا قرن 19.
6. درسهای تاریخ روسیه از سیریل و متدیوس در قرن 19 و 20.
7. تاریخ روسیه. قرن XX در 4 قسمت
8. از کرملین تا رایشستاگ.
9. دایره المعارف تاریخ روسیه.
10. شوالیه در یک چهارراه. کتاب مسئله تعاملی در مورد تاریخ روسیه قرن 9 - 19.
11. تاریخ یکپارچه آزمون دولتی.
12.یک داستان جالب قسمت 1.
13.یک داستان جالب قسمت 2.
14. سلسله رومانوف.
15. تاریخ روسیه از دوران باستان تا پایان قرن شانزدهم.

کاربرد

کلاس پنجم.

دنیای نمادها

ایجاد یک اپلیکیشن.

Applique وسیله ای خاص برای تجسم است که ما را با دنیای نمادها و قراردادها آشنا می کند.

در این درس، به کودکان وظیفه داده می شود که یک برنامه کاربردی در یک موضوع خاص را تکمیل کنند.

نمونه موضوعات:

پیدایش کشاورزی و دامداری

"اختراع تیر و کمان."

دو روش برای اجرای برنامه وجود دارد:

1. کپی کردن شبح های نقاشی و برش آنها.

2. تصویر خود را بر اساس تصاویر پیشنهادی ایجاد کنید و آن را برش دهید. این مسیر بسیار دشوارتر از مسیر اول است؛ نه تنها به توانایی های هنری، بلکه به تفکر خلاق نیز نیاز دارد.

در کار خود، برای کودکان مهم است که اصل مسئله را درک کنند و رشد پدیده را نشان دهند. شما باید از یک برنامه متحرک استفاده کنید: در یک لحظه خاص، سایه ها را حرکت دهید، تصاویر جدید اضافه کنید، موارد غیر ضروری را حذف کنید.

کودکان باید قبل از شروع کار مثالی را نشان دهند.

شکار ماموت.

مردم چاله بزرگی حفر می کنند - آن را با شاخه ها ردیف می کنند - ماموت ظاهر می شود - در چاله می افتد - مردم به سمت آن سنگ پرتاب می کنند.

مدل سازی تاریخی

بناهای مادی تجسم یافته در اشیاء شبیه سازی شده، همراهان زندگی گذشته هستند. مدل سازی توانایی های خلاقانه را توسعه می دهد، دانش و ایده های تاریخی را دوباره پر می کند و نگاهی عینی به گذشته تاریخی را وادار می کند.

مدل سازی را می توان به چند نوع تقسیم کرد:

ساختمان های عمومی (معابد، کاخ ها، تئاترها)

ساختمان های خصوصی، ابزار، وسایل فنی، سلاح، وسایل منزل، جواهرات، پوشاک.

مواد "ساختمان" برای مدل ها عبارتند از: مقوا، کاغذ، خرده، میله ها، تخته سه لا، چوب های گرد، پوست درخت کاج، پلاستیکین، چسب، پشم پنبه آغشته به خمیر (مدل سازی نقش برجسته، گنبد)، گچ. برای تقلید از یک منظره ، از موارد زیر استفاده می شود: خاک اره ای که در رنگ مورد نظر ، گچ خرد شده ، اسفنج ، گواچ ، رنگ نقاشی شده است.

قبل از ایجاد طرح ، باید کارهای اولیه را انجام دهید:

اطلاعات را در مورد شیئی که می خواهید ایجاد کنید ، پیدا کنید و مطالعه کنید.

نقاشی را با توجه به مقیاس بکشید. اول ، یک نقاشی از کاغذ ساده ساخته شده و برش داده می شود ، فقط پس از اینکه فهمید چه اتفاقی خواهد افتاد ، باید به سمت نقاشی اصلی بروید.

نمونه موضوعات:«خانه بدوی»، «شادوف».

"مسکن بدوی".

مواد: میله ها ، پوست پوستی ، تکه های پوست ، نی ، کاغذ نوشتن پوشیده از پشم پنبه و برای تقلید از پوست حیوانات رنگ شده است.

مدل های کلبه ، ساختمانهای شمع ، غارها و Dolmens را می توان ارائه داد.

مدل شادوف. (تا حدودی یادآور "جرثقیل" روستایی است).

خود چاه از مواد قرمز (پلاستیک ، گچ ، خاک رس) ساخته شده است. میله ای برای راک گرفته می شود ، یک سنگ به یک انتها گره خورده است و یک سطل به دیگری. بازوی راکر به شکاف متصل است. یک روده در کنار چاه ای که از طریق آن آب جریان می یابد ، وصل شده است.

«گفتگو» با یک شخصیت تاریخی.

یادداشت.

انتخاب یک چهره تاریخی (تعیین کنید چه کسی نقش را ایفا خواهد کرد). جستجو برای اطلاعات

ترسیم یک طرح ساده برای متن.

می توانید از روش "معکوس" استفاده کنید، زندگی افراد دوره مورد مطالعه را تصور کنید، گروه هایی از جمعیت را انتخاب کنید که نگرش مثبتی نسبت به فعالیت های فرد انتخاب شده (یا منفی) داشتند.

از طریق گفتگوی خود (به عنوان نمایندگان یک گروه خاص) فکر کنید.

کارهای سرگرم کننده

کلاس پنجم.

تکلیف برای بلوک "دنیای نمادها".

تمرین 1. رمزنگاری نام یکی از قهرمانان یونان باستان را رمزگذاری می کند. راهی برای حل آن پیدا کنید و به این سؤال پاسخ دهید که چرا این قهرمان مشهور است.

وظیفه 3 . با پایانی برای افسانه بیایید.

در مصر باستان ، یک افسانه درباره یک شاهزاده مسحور ایجاد شد. پایان آن باقی نمانده است. این آغاز این داستان است.

«روزی روزگاری فرعونی بود. پسرش به دنیا آمد. این تنها فرزند و مورد انتظار فرعون بود که از خدایان التماس کرد. اما شاهزاده جادو شده است و از بدو تولدش الهه ها پیش بینی می کنند که او جوان خواهد مرد یا از یک تمساح یا از یک مار و یا از یک سگ. این سرنوشتی است که هیچکس نمی تواند آن را تغییر دهد

اما والدین شاهزاده می خواهند از سرنوشت پیشی بگیرند. آنها پسر خود را از همه موجودات زنده جدا کردند - آنها پسر را در یک برج بزرگ قرار دادند و یک خدمتکار وفادار به او اختصاص دادند.

سالها می گذرد پسر بزرگ می شود و شروع به علاقه مند شدن به دنیای اطراف خود می کند. به نحوی در پایین متوجه موجودی عجیب روی چهار پا می شود... خدمتکار به کودک متعجب توضیح می دهد: "این یک سگ است." "بگذار همان را برای من بیاورند!" - از شاهزاده می پرسد. و به او یک توله سگ می دهند که در برج بزرگ می کند.

اما پس از آن پسر به یک مرد جوان تبدیل می شود و والدینش مجبور می شوند به او توضیح دهند که چرا او در این برج تنها و تحت مراقبت شدید زندگی می کند. شاهزاده پدرش را متقاعد می کند که نمی توان از سرنوشت اجتناب کرد. و به او اجازه می دهد به یک سفر طولانی برود.

شاهزاده به همراه خدمتکار و سگ های وفادار خود با ارابه ای به کشور سوریه می رسد. در اینجا نیز یک شاهزاده خانم زیبا در یک برج بلند زندگی می کند. او به سراغ همسر کسی می رود که قدرت قهرمانانه از خود نشان می دهد و به ارتفاع 70 ذراع درست به پنجره برجی که این شاهزاده خانم از آن به بیرون نگاه می کند می پرد.

هیچ کس موفق نمی شود و فقط قهرمان ما این پرش را انجام می دهد و به او می رسد. در همان نگاه اول عاشق یکدیگر شدند. اما پدر شاهزاده خانم نمی خواهد دخترش را به یک مصری ناشناس زن بدهد. واقعیت این است که شاهزاده اصل خود را پنهان کرد و خود را به عنوان پسر یک جنگجو که از دست نامادری شیطانی فرار کرده بود گذشت. اما شاهزاده خانم نمی‌خواهد در مورد کسی دیگر چیزی بشنود: "اگر این جوان را از من بگیرند، من نمی‌خورم، نمی‌نوشم، در همان ساعت می‌میرم!" پدرم مجبور شد تسلیم شود.

جوانان ازدواج کردند. آنها خوشحال هستند. اما شاهزاده خانم متوجه شد که شوهرش گاهی اوقات غمگین است. و او راز وحشتناکی را برای او فاش می کند، در مورد پیش بینی الهه ها صحبت می کند: من محکوم به سه سرنوشت هستم - یک تمساح، یک مار، یک سگ. سپس همسرش به او گفت: دستور بده سگ را بکشند. او پاسخ داد: نه، من دستور نمی دهم سگی را که توله سگ گرفته ام و بزرگ کرده ام، بکشند.

شاهزاده خانم تصمیم می گیرد از سرنوشت وحشتناک همسرش جلوگیری کند و او دو بار موفق می شود. اولین بار او را از دست ماری که به اتاق خواب خزیده بود نجات داد. شاهزاده خانم با احساس خطری که شاهزاده را تهدید می کند فنجانی شیر در اتاق خواب گذاشت و مار قبل از گاز گرفتن شاهزاده به شیر حمله کرد. در همین حین، شاهزاده خانم از خواب بیدار شد، خدمتکار را برای کمک صدا کرد و با هم خزنده را له کردند.

تازه ازدواج کرده به مصر می روند و سپس شاهزاده خانم دوباره شوهرش را نجات می دهد - این بار از دست یک تمساح. و بعد روز بعد فرا رسید..."

در این مرحله متن روی پاپیروس شکسته می شود. به نظر شما این افسانه چگونه به پایان رسید؟

اداره آموزش اداره آموزش و پرورش ناحیه شهری ویکسا مدرسه متوسطه تورتاپینسکایا

پذیرفته شده تایید شده: در شورای روش شناسی مدیر مدرسه موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه تورتاپین _________ 09/01/2009 "_"________________2009

دایره تاریخی

مدت اجرا 1 سال

با. تورتاپکا

یادداشت توضیحی

تاریخ علمی جذاب، جالب و ضروری درباره سرنوشت بشریت در یک دوره زمانی عظیم از ظهور اولین مردم تا به امروز است. تاریخ را به درستی خاطره مردم و معلم زندگی می نامند.

تاریخ محلی تاریخی یکی از مهمترین عناصر علم تاریخی است. یکی از منابع غنی سازی دانش آموزان با آگاهی از تاریخ سرزمین مادری خود، القای عشق به آن و شکل گیری مفاهیم و مهارت های مدنی، آشنا کردن دانش آموزان با مطالعه تاریخ میهن از طریق کار تحقیقاتی مستقل است. روش تحقیق عالی ترین شکل پرورش ابتکار خلاق و استقلال دانش آموزان است. دانش آموزان نه مصرف کننده اطلاعات آماده، بلکه شرکت کننده در فرآیند خلاقیت هستند. دانش آموزان مدرسه یاد می گیرند که رابطه دیالکتیکی بین مطالب عمومی تاریخی و محلی را آشکار کنند. در طول تاریخ محلی، امر عمومی انضمامی، تخیلی، احساسی، آگاهانه تر می شود و امر خاص، فردی و محلی در پرتو کلی ارزیابی صحیح خود را دریافت می کند. تاریخ محلی تاریخی ارتباطات بین سرزمین مادری خود و سرزمین مادری بزرگ را برای دانش آموزان آشکار می کند، به آنها کمک می کند تا پیوند ناگسستنی، وحدت تاریخ را درک کنند، مشارکت هر خانواده را در آن احساس کنند و آن را به عنوان وظیفه و افتخار خود بشناسند تا به وارثی شایسته تبدیل شوند. به بهترین سنت های سرزمین مادری خود. برنامه آموزشی تکمیلی باشگاه تاریخی دارای گرایش علمی طبیعی است.

هدف از برنامه آموزشی تکمیلی:

· آشنایی دانش آموزان با مطالعه تاریخ از طریق کار تحقیقاتی مستقل در مورد تاریخ محلی تاریخی.

وظایف:

· پرورش نگرش دلسوزانه نسبت به میراث تاریخی سرزمین بومی.

· ایجاد مهارت در کار آموزشی و پژوهشی.

· فعالیت و استقلال دانش آموزان را توسعه دهید.

کودکان 10 تا 16 ساله در باشگاه تاریخ شرکت می کنند.

مدت برنامه آموزشی 1 سال و 72 ساعت می باشد.

کلاس ها در مدرسه در اتاق تاریخ و در موزه تاریخ محلی مدرسه برگزار می شود.

موضوعات کار باشگاه تاریخی بر اساس مطالب تاریخ محلی است که به دانش آموزان امکان می دهد ضمن جمع آوری و کار آموزشی و پژوهشی، به مطالعه سنت ها و تاریخ سرزمین مادری، زندگی و شیوه زندگی خود بپیوندند. نسل های گذشته

کلاس‌های باشگاه تاریخی به القای احترام به میراث معنوی منطقه، شهر، منطقه کمک می‌کند. حفظ و تقویت

سنت های تاریخی و فرهنگی مردمان خود؛ تحریک فعالیت خلاق دانش آموزان

برنامه درس کلوب تاریخ به شما امکان می دهد قبل از هر چیز به تاریخچه زندگی روزمره توجه کنید ، آنچه در سرنوشت افراد ساکن در نزدیکی خانواده شما گنجانده شده است.

نتیجه اجرای برنامه آموزشی اضافی، آشنایی دانش آموزان با مطالعه تاریخ از طریق کار تحقیقاتی مستقل در مورد تاریخ محلی تاریخی است. شکل گیری تفکر تاریخی و آموزش شهروندی در بین نسل جوان از طریق مطالعه تاریخ زندگی روزمره، تاریخ خانواده و سرنوشت یک فرد. آموزش فنون و روشهای کار آموزشی و پژوهشی: تدوین کتابشناسی، حاشیه نویسی، کار با فهرست، تاریخ محلی، ادبیات علمی و مرجع، با مواد مستند و مرجع، ثبت خاطرات، گردآوری مطالب تاریخ محلی، استفاده از تکنیک های منطقی. آموزش تکنیک ها و روش های مشاهده و توصیف اشیاء فرهنگ مادی، بناهای تاریخی، رویدادها، توانایی ارتباط بین فرآیندهای کلی تاریخی و حقایق فردی. توسعه فعالیت و استقلال دانش آموزان؛ عملکرد موفق دانش آموزان در کنفرانس ها و المپیادهای مختلف.

جمع بندی نتایج اجرای برنامه آموزشی اضافی به شکل های زیر انجام می شود: نمایشگاه ها، مسابقات، گزارش کارهای جستجو، شرکت در کنفرانس های علمی و عملی، ارائه خلاقانه از کار انجمن اضافی، گشت و گذار در مدرسه موزه تاریخ محلی

طرح آموزشی و موضوعی

	بخش ها، موضوعات	تعداد ساعت
		تمرین
	فصلمن. معرفی.
	ارائه دایره
	فصلII.درخت زندگی.
	مقدمه ای بر نسب شناسی.
	ترسیم "درخت زندگی" برای خانواده خود.
	فصلIII. خانواده من در تاریخ کشور.
	سنت های خانوادگی من
	کار بر روی پروژه "خانواده من در تاریخ کشور".
	فصلIV. منطقه نیژنی نووگورود درشانزدهم منV..
	در زیر آگهی های مسکو.
	دژ نیژنی نووگورود.
	آنچه کرملین در مورد آن صحبت می کند.
	کار بر روی پروژه "منطقه نیژنی نووگورود در قرن 17".
	فصلV. خیابان های شهر و دهکده ما.
	آشنایی با خیابان های شهر و روستایمان (تاریخچه نام خیابان ها).
	روی پروژه "راهنمای تور جوان" کار کنید.
	فصلVI. نمادهای ایالتی فدراسیون روسیه.
	آشنایی با تاریخچه نمادهای دولتی فدراسیون روسیه. پرچم.
	آشنایی با تاریخچه نمادهای دولتی فدراسیون روسیه. نشان ملی. سرود
	کار بر روی پروژه "نمادهای دولتی فدراسیون روسیه".
	فصلVII. و منطقه نیژنی نووگورود.
	در زمین نیژنی نووگورود.
	کار بر روی پروژه "و منطقه نیژنی نووگورود".
	فصلهشتم.سرزمین مادری ما.
	با تاریخ منطقه خود آشنا شوید.
	مردم سرزمین نیژنی نووگورود.
	روی پروژه "سرزمین بومی ما" کار کنید.
	فصلIX. ویکسا 75 ساله است.
	آشنایی با تاریخ شهر ویکسا.
	تاریخ باشکوه: برادران باتاشف در سرزمین ویکسا. کارخانه های ویکسا
	روی پروژه "Vyksa-75" کار کنید.
	فصلایکس. افراد برجسته روستای ما
	طراحی غرفه "مردم برجسته روستای ما".
	ملاقات با افراد جالب روستای ما.		دیدار با یک جانباز کارگری.
	ملاقات با یک شرکت کننده در جنگ جهانی دوم
	فصلXII. کار گشت و گذار.
	سفر به موزه. شیمورسکوئه
	سفر به موزه موروم
	فصلسیزدهم. کنفرانس علمی و عملی.
	گزارش کار انجمن آموزش تکمیلی.
	جمع.