اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 برنامه ریزی بلند مدت برای منطقه آموزشی "توسعه شناختی" FEMP در گروه میانی مزایا: Pomoraeva I.A.، Pozina V.A. تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی: گروه میانی. - M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2015.

2 شهریور درس 1. محتوای برنامه. معلم بازی های آموزشی را به منظور روشن کردن دانش کودکان در زمینه ریاضیات انجام می دهد. (به کلاس های I.A. Pomaraeva، V.A. Pozina در مورد FEMP در گروه جوان تر مراجعه کنید) درس 2. محتوای برنامه. برای تثبیت توانایی مقایسه دو گروه از اشیاء، برای نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات به همان اندازه، به اندازه. برای تثبیت توانایی مقایسه دو شی در اندازه، برای نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات بزرگ، کوچک، بیشتر، کمتر. تمرین در تعیین جهات مکانی از خود و نامگذاری آنها با کلمات جلو، پشت، چپ، راست. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP. p.12 مراجعه کنید) هفته 3 درس 3. محتوای برنامه. توانایی مقایسه دو گروه از اشیاء که از نظر رنگ متفاوت هستند را توسعه دهید و بر اساس مقایسه جفت، برابری یا نابرابری آنها را تعیین کنید. ایده های مربوط به برابری و نابرابری دو گروه از اشیاء را روشن کنید: آنها را با جمع یا تفریق یک شی مقایسه و مساوی کنید. یاد بگیرید که نتایج مقایسه را با کلمات بیشتر، کمتر، به همان اندازه، به همان اندازه مشخص کنید. برای تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری بخش های روز (صبح، بعد از ظهر، عصر، شب). (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.13 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. تمرین در توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث. بهبود توانایی مقایسه دو شی در طول و عرض، نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات طولانی کوتاه، بلندتر کوتاهتر. پهن باریک، پهن تر باریک تر. توانایی دیدن ویژگی های مشخصه اشیاء و مقایسه آنها را توسعه دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.14 مراجعه کنید) هفته 5 درس 5. محتوای برنامه. به تمرین در توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث ادامه دهید. بهبود توانایی مقایسه دو شی در طول و عرض، نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات طولانی کوتاه، بلندتر کوتاهتر. پهن باریک، پهن تر باریک تر. توانایی دیدن ویژگی های مشخصه اشیاء و مقایسه آنها را توسعه دهید. (نگاه کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.14)

3 اکتبر درس 1. محتوای برنامه. برای بهبود توانایی کودکان در مقایسه دو گروه از اشیاء که از نظر شکل متفاوت هستند، تعیین برابری یا نابرابری آنها بر اساس مقایسه جفت. برای تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی مسطح: دایره، مربع، مثلث. تمرین مقایسه دو جسم در ارتفاع، نشان دهنده نتایج مقایسه با کلمات بالا، پایین، بالا، پایین. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.15 مراجعه کنید) درس 2. محتوای برنامه. برای ایجاد توانایی درک مقدار عدد نهایی به دست آمده در نتیجه شمارش اشیاء در 3، برای پاسخ به سوال "چقدر؟". تمرین توانایی تعیین اشکال هندسی (توپ، مکعب، مربع، مثلث، دایره) با حرکت لمسی. برای تثبیت توانایی تشخیص بین دست چپ و راست، جهت های فضایی را تعیین کنید و آنها را با کلمات چپ، راست، چپ، راست مشخص کنید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.17 مراجعه کنید) درس 3. محتوای برنامه. توانایی شمارش در 3 را با استفاده از تکنیک های زیر ایجاد کنید: هنگام شمارش با دست راست، به هر شی از چپ به راست اشاره کنید، اعداد را به ترتیب نام ببرید، آنها را از نظر جنسیت، عدد و حروف هماهنگ کنید، آخرین عدد را به کل ارجاع دهید. گروهی از اشیاء تمرین در مقایسه دو جسم از نظر اندازه (طول، ارتفاع، عرض)، تعیین نتایج مقایسه با کلمات مناسب. ایده های مربوط به بخش های روز و ترتیب آنها را گسترش دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.18 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. برای ایجاد توانایی ارتباط اعداد با عناصر مجموعه در 3، به طور مستقل عدد نهایی را تعیین کنید، به درستی به سوال "چقدر؟" پاسخ دهید. برای تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث)، صرف نظر از اندازه آنها. توانایی تعیین جهت های فضایی را از خود توسعه دهید: بالا، پایین، جلو، پشت، چپ، راست. (نگاه کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.19)

4 آبان درس 1. محتوای برنامه. تقویت توانایی شمارش در عرض 3؛ آشنایی با مقدار ترتیبی یک عدد; توسعه توانایی پاسخگویی صحیح به سؤالات "چقدر؟"، "کدام؟". تمرین در توانایی یافتن اشیاء با طول، عرض، ارتفاع یکسان، علامت های مربوطه را با کلمات طولانی، کوتاه، گسترده، باریک، بلند، کم مشخص کنید. یک مستطیل را با مقایسه آن با مربع معرفی کنید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.21 مراجعه کنید) درس 2. محتوای برنامه. شکل گیری عدد 4 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء که با اعداد 3 و 4 بیان شده اند نشان دهید. یاد بگیرید که در 4 بشمارید. ایده های مستطیل را بر اساس مقایسه آن با یک مثلث بسط دهید. تفکر، توجه، حافظه را توسعه دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.23 مراجعه کنید) درس 3. محتوای برنامه. برای تثبیت توانایی شمارش در 4، معرفی مقدار ترتیبی عدد، یادگیری پاسخ دادن به سؤالات "چقدر؟"، "عدد کدام است؟"، "در چه مکانی؟". تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع، مستطیل، مثلث. برای آشکار کردن معنای مفاهیم با مثال های عینی به سرعت، آهسته. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.24 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. شکل گیری عدد 5 را معرفی کنید، یاد بگیرید که در 5 بشمارید. ایده های مربوط به ترتیب قسمت های روز را تثبیت کنید. تخیل، مشاهده را توسعه دهید. (نگاه کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.25)

5 دسامبر درس 1. محتوای برنامه. به یادگیری شمارش در 5 ادامه دهید، مقدار ترتیبی عدد 5 را معرفی کنید. مقایسه اشیاء را با توجه به دو علامت اندازه (طول و عرض) یاد بگیرید، نتایج مقایسه را با کلمات طولانی تر، گسترده تر، کوتاهتر، باریکتر مشخص کنید. برای بهبود توانایی تعیین جهت های فضایی از خود: بالا، پایین، چپ، راست، جلو، پشت. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.28 مراجعه کنید) درس 2. محتوای برنامه. برای تثبیت نمره در 5، برای ایجاد ایده در مورد برابری و نابرابری دو گروه از اشیاء بر اساس امتیاز. به آموزش مقایسه اشیاء با توجه به دو علامت اندازه (طولانتر و گسترده تر) ادامه دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مناسب نشان دهید: طولانی تر، گسترده تر، کوتاهتر، باریکتر. تمرین در تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا (مکعب، توپ، مربع، دایره). (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.29 مراجعه کنید) درس 3. محتوای برنامه. به ایجاد ایده در مورد مقدار ترتیبی عدد (در عرض 5) ادامه دهید، توانایی پاسخ دادن به سؤالات "چقدر؟"، "کدام عدد؟"، "در کدام مکان؟" را تثبیت کنید. استوانه را معرفی کنید، یاد بگیرید بین یک توپ و یک استوانه تمایز قائل شوید. توانایی مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، شکل، اندازه را توسعه دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.31 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. تمرین در شمارش و شمارش اشیاء در 5 با توجه به مدل. به اصلاح ایده ها در مورد استوانه ادامه دهید، توانایی تشخیص بین یک توپ، یک مکعب، یک استوانه را تقویت کنید. ایده هایی در مورد توالی قسمت های روز ایجاد کنید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.32 مراجعه کنید) هفته 5 درس 5. محتوای برنامه. تمرین شمارش و شمارش اشیاء در 5 با توجه به مدل و عدد نامگذاری شده. آشنایی با روابط فضایی که با کلمات بسیار نزدیک بیان می شود. توجه، حافظه، تفکر را توسعه دهید. (رجوع کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.33)

6 ژانویه درس 2. محتوای برنامه. در شمردن صداها با گوش در 5 تمرین کنید. ایده های مربوط به روابط فضایی بسیار نزدیک را روشن کنید. مقایسه اندازه سه شیء را بیاموزید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات طولانی ترین، کوتاه ترین، کوتاه ترین مشخص کنید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.34 مراجعه کنید) هفته 3 درس 3. محتوای برنامه. شمردن صداها در 5 را تمرین کنید. به یادگیری مقایسه سه شی از نظر طول، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، نتایج مقایسه را با کلمات طولانی ترین، کوتاه ترین، کوتاه ترین نشان دهید. تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع، مثلث، مستطیل. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.35 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. شمردن با لمس را در 5 تمرین کنید. معنی کلمات دیروز، امروز، فردا را توضیح دهید. توانایی مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، شکل، اندازه و آرایش فضایی را توسعه دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.36 مراجعه کنید) درس 1 فوریه. محتوای برنامه. به تمرین شمارش با لمس در 5 ادامه دهید. ایده های مربوط به معنای کلمات دیروز، امروز، فردا را تثبیت کنید. مقایسه 3 شی در عرض را بیاموزید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات گسترده ترین، باریکترین، باریکترین مشخص کنید. (نگاه کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.37)

7 درس 2. محتوای برنامه. یاد بگیرید که حرکات را در 5 بشمارید. در توانایی حرکت در فضا و تعیین جهات فضایی نسبت به خود با کلمات: بالا، پایین، چپ، راست، جلو، عقب تمرین کنید. مقایسه 4 5 شی در عرض را یاد بگیرید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مناسب نشان دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.39 مراجعه کنید) درس 3. محتوای برنامه. یاد بگیرید که تعداد حرکات مشخص شده (در عرض 5) را تکرار کنید. تمرین در توانایی نامگذاری و تمایز بین اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع، مثلث، مستطیل. ایده های مربوط به بخش های روز و توالی آنها را بهبود بخشید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.40 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. برای تثبیت توانایی بازتولید تعداد مشخص شده حرکات (در عرض 5). یاد بگیرید که در یک جهت معین حرکت کنید (به جلو، عقب، چپ، راست). تمرین در توانایی ایجاد یک تصویر کل نگر از یک شی از قسمت های جداگانه. (نگاه کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.42) مارس درس 1. محتوای برنامه. تقویت توانایی حرکت در جهت معین. توضیح دهید که نتیجه شمارش به اندازه اشیاء (در 5) بستگی ندارد. یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس اندازه (در عرض 5) مقایسه کنید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات بزرگترین، کوچکتر، حتی کوچکتر، کوچکترین تعیین کنید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.43 مراجعه کنید) درس 2. محتوای برنامه. برای تثبیت این ایده که نتیجه شمارش به اندازه اشیا بستگی ندارد. مقایسه سه جسم در ارتفاع را بیاموزید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات بالاترین، پایین تر، کمترین مشخص کنید. تفکر، توجه، حافظه را توسعه دهید. (رجوع کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p. 44)

8 درس 3. محتوای برنامه. استقلال نتیجه شمارش را از فاصله بین اشیاء (در 5) نشان دهید. تمرین در توانایی مقایسه 4-5 شی در ارتفاع، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، نشان دهنده نتایج مقایسه با کلمات بالاترین، پایین تر، کمترین است. تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی: مکعب، توپ. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.45 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. برای تثبیت این ایده که نتیجه شمارش به فاصله بین اشیاء (در 5) بستگی ندارد. استوانه را با مقایسه با یک توپ معرفی کنید. تمرین در توانایی حرکت در جهت معین. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.46 مراجعه کنید) هفته 5 درس 5. محتوای برنامه. به تقویت این ایده ادامه دهید که نتیجه شمارش به فاصله بین اجسام (در 5) بستگی ندارد. استوانه را با مقایسه با یک توپ معرفی کنید. تمرین در توانایی حرکت در جهت معین. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.46 مراجعه کنید) درس 1 آوریل. محتوای برنامه. تمرین توانایی دیدن گروه های مساوی از اشیاء در مکان های مختلف (در 5). معرفی استوانه را با مقایسه آن با یک توپ و یک مکعب ادامه دهید. ایده های مربوط به روابط فضایی را که با کلمات بسیار نزدیک بیان می شود، بهبود بخشید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.48 مراجعه کنید) درس 2. محتوای برنامه. تقویت مهارت های شمارش کمی و ترتیبی در 5. بهبود توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه (در 5)، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، تعیین نتایج مقایسه با کلمات مناسب. تمرین در توانایی ایجاد توالی بخش‌های روز. (رجوع کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p. 49)

9 درس 3. محتوای برنامه. شمردن و شمارش اشیا (در عرض 5) را تمرین کنید. یاد بگیرید که شکل اجسام را با اشکال هندسی مرتبط کنید: یک توپ و یک مکعب. توانایی مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، شکل، اندازه را توسعه دهید. (به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.50 مراجعه کنید) درس 4. محتوای برنامه. برای تثبیت این ایده که نتیجه محاسبه به ویژگی های کیفی شی بستگی ندارد. تمرین توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه (در عرض 5)، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، تعیین نتایج مقایسه با کلمات مناسب. برای بهبود توانایی جهت یابی در فضا، تعیین روابط فضایی نسبت به خود با کلمات مناسب. (رجوع کنید به I.A. Pomaraeva, V.A. Pozina FEMP p.51) برای ادغام مطالب تحت پوشش کار کنید. ممکن است

10 برنامه ریزی بلند مدت برای حوزه آموزشی "توسعه گفتار" توسعه گفتار در گروه متوسط ​​مزیت: V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک. گروه میانی. - M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2015.

11 سپتامبر درس 1 مکالمه با کودکان با موضوع "آیا باید صحبت کردن را یاد بگیرم؟". به کودکان کمک کنید بفهمند در کلاس های رشد گفتار چه کاری و چرا انجام خواهند داد. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 27) درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صداهایی از و از. نحوه بیان صدا را برای کودکان توضیح دهید، در تلفظ صحیح و متمایز آن (در کلمات، گفتار عبارتی) تمرین کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 28) درس 3 آموزش قصه گویی: "لغزنده ما کار می کند." برای آموزش کودکان، با پیروی از برنامه معاینه اسباب بازی، در مورد آن با حداقل کمک معلم صحبت کنند. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهدکودک، ص 29) درس 4 خواندن شعر I. Bunin "برگ های سقوط". به کودکان آموزش دهید که درباره اسباب بازی داستان بسازند. شعری در مورد اوایل پاییز، معرفی شعر و پرورش گوش شاعرانه معرفی کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 30) اکتبر درس 1 خواندن افسانه K. Chukovsky "تلفن". کودکان را به خواندن داستان های خنده دار تشویق کنید. تمرین در صحنه آرایی گزیده ای از کار. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 31)

12 درس 2 فرهنگ صدای گفتار: صداهای z و z. کودکان را در تلفظ صدای جدا شده z (در هجاها، کلمات) تمرین دهید. یاد بگیرید که صدای z را محکم و آرام تلفظ کنید. کلمات را با صداهای z، z تشخیص دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 32) درس 3 حفظ آهنگ فولکلور روسی "Shadow Shadow Sweat". به کودکان کمک کنید تا آهنگ را به خاطر بسپارند و به طور رسا بخوانند. (نگاه کنید به VV Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 33) درس 4 خواندن اشعار در مورد پاییز. مجموعه داستان های توصیف اسباب بازی. کودکان را با درک گفتار شاعرانه آشنا کنید. به آموزش صحبت کردن در مورد اسباب بازی طبق یک برنامه خاص (با تقلید از معلم) ادامه دهید. (نگاه کنید به VV Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 34) هفته 5 درس 5 خواندن اشعار در مورد پاییز. مجموعه داستان های توصیف اسباب بازی. کودکان را با درک گفتار شاعرانه آشنا کنید. به آموزش صحبت کردن در مورد اسباب بازی طبق یک برنامه خاص (با تقلید از معلم) ادامه دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 34) نوامبر درس 1 خواندن افسانه "سه خوک کوچک". برای آشنا کردن کودکان با افسانه انگلیسی "سه خوک کوچک" (ترجمه شده توسط S. Mikhalkov)، برای کمک به درک معنای آن و برجسته کردن کلماتی که ترس از خوک ها و رنج یک گرگ را که با آب جوش سوخته شده است را برجسته کنید.

13 (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 35) درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صدا ج. کودکان را در تلفظ صدای q (منفرد، در هجاها، در کلمات) تمرین دهید. افزایش بیان لحنی گفتار. یاد بگیرید که بین کلماتی که با صدای ts شروع می شوند تمایز قائل شوید، نه بر معنای کلمه، بلکه بر صدای آن تمرکز کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 36) درس 3 داستان سرایی بر اساس نقاشی "سگ با توله سگ". خواندن شعر در مورد اواخر پاییز. آموزش به کودکان برای توصیف یک تصویر در یک توالی خاص، نامگذاری یک تصویر. کودکان را با شعر آشنا کنید. (نگاه کنید به VV Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 38) درس 4 تدوین یک داستان در مورد یک اسباب بازی. تمرین آموزشی "چه از چه؟". بررسی کنید که چگونه کودکان توانایی نوشتن یک داستان ثابت در مورد یک اسباب بازی را توسعه داده اند. کودکان را در توانایی ساختن کلمات با قیاس تمرین دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 39) دسامبر درس 1 خواندن داستان عامیانه روسی "روباه کوچک و گرگ" برای کودکان. برای آشنا کردن کودکان با داستان عامیانه روسی "خواهر Chanterelle و گرگ" (جنبش M. Bulatov)، برای کمک به ارزیابی اقدامات قهرمانان، برای نمایش گزیده ای از کار. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 43)

14 درس 2 خواندن و حفظ اشعار در مورد زمستان. کودکان را با شعر آشنا کنید. به کودکان کمک کنید تا اشعار را به خاطر بسپارند و به طور رسا بخوانند. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 44) درس 3 آموزش قصه گویی از تصویر "این یک آدم برفی است!". به کودکان بیاموزید که داستان ها را مطابق تصویر بدون تکرار و حذف اطلاعات ضروری بسازند. برای تثبیت توانایی به دست آوردن نام تصویر. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 45) درس 4 فرهنگ صوتی گفتار: صدا ش. بیان صدای sh را به کودکان نشان دهید، به آنها بیاموزید که صدا را به وضوح تلفظ کنند (در انزوا، در هجاها، در کلمات). کلمات را با صدای ش تشخیص دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 46) هفته 5 درس 5 خواندن داستان عامیانه روسی "زمستان گذرانی" برای کودکان. به کودکان کمک کنید تا داستان های عامیانه روسی را که می دانند به یاد بیاورند. افسانه "Zimovye" (در arr. I. Sokolov Mikitov) را معرفی کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهدکودک، ص 48) ژانویه درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صدا. کودکان را در تلفظ صحیح و واضح صدای w (منزوی، در کلمات مربوط به نام) تمرین دهید. در توانایی تشخیص کلمات با صدای ج. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 49)

15 درس 3 آموزش قصه گویی بر اساس تصویر "تانیا از یخبندان نمی ترسد." به کودکان بیاموزید که به تصویر نگاه کنند و در یک توالی خاص در مورد آن صحبت کنند. یاد بگیرید که اسم عکس را پیدا کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 50) درس 4 خواندن اشعار مورد علاقه شما. حفظ شعر A. Barto "من می دانم به چه فکر کنم". ببینید بچه ها چه شعرهای برنامه ای را می شناسند. به کودکان کمک کنید شعر جدید را حفظ کنند. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 52) فوریه درس 1 آزمون کوتاه بر اساس افسانه های K. Chukovsky. خواندن اثر "غم فدورینو". به کودکان کمک کنید تا نام ها و محتوای داستان های پریان K. Chukovsky را به خاطر بسپارند. برای آشنایی با افسانه "غم فدورینو". (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهدکودک، ص 53) درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صدا h. برای کودکان توضیح دهید که چگونه صدای h را به درستی تلفظ کنند، در تلفظ صدا تمرین کنید (در انزوا، در کلمات، آیات). آگاهی واجی کودکان را توسعه دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 53) درس 3 مجموعه داستان ها بر اساس نقاشی "در علفزار". به کودکان کمک کنید تا تصویر را در یک توالی مشخص ببینند و توصیف کنند. به ایجاد توانایی برای ایجاد یک نام برای تصویر ادامه دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 55)

16 درس 4 "درس ادب". به بچه ها بگویید که چگونه مرسوم است که مهمانان را ملاقات کنند، چگونه و چه چیزی بهتر است به مهمان نشان داده شود تا او خسته نشود. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 56) مارس درس 1 ما آماده می شویم تا بهار و روز جهانی زن را جشن بگیریم. کودکان را با شعر "بهار" A. Pleshcheev آشنا کنید. تمرین در توانایی تبریک به زنان در تعطیلات. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهدکودک، ص 59) درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صداها uh. کودکان را در تلفظ صحیح صدای u و تمایز صداها تمرین دهید (به V.V. Gerbova Development سخنرانی در مهد کودک، ص. 60) درس 3 افسانه های روسی (مینی - مسابقه). خواندن افسانه "خروس و ساقه لوبیا". به کودکان کمک کنید اسامی و محتوای افسانه هایی را که از قبل می دانند به خاطر بسپارند. افسانه خروس و ساقه لوبیا را معرفی کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 61) درس 4 جمع آوری داستان ها بر اساس تصویر. بررسی کنید که آیا بچه ها می توانند دنباله خاصی را دنبال کنند و داستانی را بر اساس تصویر بسازند. آیا آنها متوجه شده اند که عنوان کردن یک عکس به چه معناست. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 62)

17 هفته 5 درس 5 مجموعه داستان بر اساس تصویر. بررسی کنید که آیا بچه ها می توانند دنباله خاصی را دنبال کنند و داستانی را بر اساس تصویر بسازند. آیا آنها متوجه شده اند که عنوان کردن یک عکس به چه معناست. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 62) آوریل درس 1 خواندن افسانه های D. Mamin Sibiryak برای کودکان "داستان دماغ بلند کومار کوماروویچ و دم کوتاه میشا پشمالو". برای آشنایی کودکان با افسانه ادبی نویسنده. به آنها کمک کنید بفهمند که چرا نویسنده این پشه را اینقدر محترمانه نامیده است. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 63) درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صداهای l، l. کودکان را در تلفظ واضح صدای l (در ترکیبات صدا، کلمات، گفتار عبارتی) تمرین دهید. برای بهبود درک واجی، یادگیری شناسایی کلمات با صداهای l، l. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 63) درس 3 آموزش قصه گویی: کار با ماتریس تصویر و تصاویر جزوه. آموزش ایجاد یک تصویر و صحبت در مورد محتوای آن، توسعه تفکر خلاق به کودکان. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 65) درس 4 حفظ اشعار. به کودکان کمک کنید تا یکی از شعرها را به خاطر بسپارند و رسا بخوانند. حفظ شعر ی کوشک «آهو». حفظ آهنگ فولکلور روسی "پدربزرگ می خواست گوش بپزد". (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 65)

18 مه درس 1 روز پیروزی. بدانید که بچه ها در مورد این تعطیلات بزرگ چه می دانند. به حفظ کردن و خواندن صریح شعر T. Belozerov "تعطیلات پیروزی" کمک کنید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 68) درس 2 فرهنگ صوتی گفتار: صداهای p، p (با یک گفتاردرمانگر). کودکان را در تلفظ واضح و صحیح صدای p (در انزوا، در کلمات خالص، در کلمات) تمرین دهید. (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 69) درس 3 "ما با دانش آموزان مقدماتی خداحافظی می کنیم." به کودکانی که مهدکودک را ترک می کنند توجه کنید، برای آنها آرزوی سفر خوبی کنید. (نگاه کنید به VV Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 70) درس 4 کلیدوسکوپ ادبی. دریابید که آیا کودکان شعر، افسانه، داستان مورد علاقه دارند یا خیر. آیا آنها معما و قافیه می دانند؟ (نگاه کنید به V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک، ص 71)

19 برنامه ریزی بلندمدت برای حوزه آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی" (مدلینگ / اپلیکیشن، طراحی) در گروه میانی مزایا: Komarova T.S. فعالیت تصویری در مهدکودک: گروه میانی. M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2014

20 سپتامبر نقاشی "نقاشی در مورد تابستان بکشید" برای آموزش کودکان به انعکاس برداشت های خود با استفاده از وسایل در دسترس. برای رفع تکنیک های طراحی با قلم مو، توانایی نگه داشتن صحیح قلم مو، شستشوی آن در آب، تخلیه آن بر روی پارچه. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 23 مراجعه کنید) برنامه "پرچم های زیبا" برای ایجاد توانایی کار با قیچی: آنها را به درستی نگه دارید، حلقه ها را فشار داده و باز کنید، نوار را در امتداد سمت باریک به قسمت های مساوی از پرچم ها ببرید. برای رفع تکنیک های چسباندن منظم، امکان تغییر تصاویر بر اساس رنگ. حس ریتم و حس رنگ را در خود پرورش دهید. باعث واکنش عاطفی مثبت به تصاویر ایجاد شده شود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به فعالیت بصری در مهدکودک ص 25 نگاه کنید به T.S. Komarova) نقاشی "سیب های رسیده روی درخت سیب" یاد بگیرید که یک درخت بکشید و ویژگی های مشخصه آن را منتقل کنید: یک تنه، شاخه های بلند و کوتاه که از آن جدا می شوند. یاد بگیرید که تصویر یک درخت میوه را در نقاشی منتقل کنید. تکنیک های طراحی را با مداد اصلاح کنید. یاد بگیرید چگونه به سرعت شاخ و برگ بکشید. منجر به ارزیابی زیبایی شناختی عاطفی از کار آنها شود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 25 مراجعه کنید) مجسمه سازی "هویج های بزرگ و کوچک" برای آموزش به کودکان مجسمه سازی اشیاء دراز، باریک شدن به یک طرف، کمی کشیدن و باریک کردن انتهای آن با انگشتانشان. برای تحکیم توانایی کودکان در مجسمه سازی اشیاء بزرگ و کوچک، به دقت کار کردن با مواد برای مدل سازی. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 24 مراجعه کنید)

21 طراحی "گلهای زیبا" برای توسعه مشاهده، توانایی انتخاب سوژه برای تصویر. آموزش انتقال قطعات یک گیاه در نقاشی. برای تثبیت توانایی کشیدن با قلم مو و رنگ، قلم مو را به درستی نگه دارید، آن را خوب بشویید و خشک کنید. توانایی در نظر گرفتن نقاشی ها را بهبود بخشید، بهترین را انتخاب کنید. ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید. ایجاد احساس لذت، شادی از تصویر ایجاد شده. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 27 مراجعه کنید) برنامه "تزیین دستمال سفره" یاد بگیرید که یک الگوی مربع درست کنید و وسط و گوشه ها را با عناصر پر کنید. یاد بگیرید که نوار را پس از تا کردن به نصف برش دهید. قیچی را به درستی نگه دارید و به درستی از آن استفاده کنید. حس ترکیب بندی را توسعه دهید. توانایی چسباندن دقیق قطعات را تقویت کنید. منجر به ارزیابی زیبایی شناختی کار شود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک ص 30) نقاشی "توپ های رنگی (گرد و بیضی)" به آشنایی کودکان با روش های به تصویر کشیدن اشیاء بیضی و گرد ادامه دهید. یاد بگیرید که این فرم ها را مقایسه کنید، تفاوت های آنها را برجسته کنید. یاد بگیرید که در نقاشی ویژگی های متمایز یک شکل گرد و بیضی را منتقل کنید. تقویت مهارت های نقاشی دقیق. توانایی نقاشی روی کاغذ را تمرین کنید، به آرامی کاغذ را با مداد لمس کنید. برای پرورش میل برای به پایان رساندن آنچه آغاز شده است، برای رسیدن به یک نتیجه خوب. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 30 مراجعه کنید) هفته 5 مجسمه سازی "سیب و انواع توت ها ("هلو و زردآلو")" برای تحکیم توانایی کودکان در مجسمه سازی اشیاء گرد با اندازه های مختلف. یاد بگیرید که در مدل سازی برداشت های محیط را منتقل کنید. برای پرورش نگرش مثبت نسبت به نتایج فعالیت های خود، نگرش خیرخواهانه نسبت به نقاشی های ایجاد شده توسط همسالان خود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 23 مراجعه کنید)

22 اکتبر طراحی با طراحی. به کودکان بیاموزید که به طور مستقل موضوع نقاشی خود را انتخاب کنند، برنامه های خود را به پایان برسانند، مداد را به درستی نگه دارند، روی قسمت های کوچک نقاشی نقاشی کنند. خلاقیت و تخیل را توسعه دهید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 38) مجسمه سازی "قارچ" تقویت توانایی کودکان در مجسمه سازی اشیاء آشنا با استفاده از تکنیک های مدل سازی که قبلاً آموخته اند (غلتاندن خاک رس در حرکات مستقیم و دایره ای، صاف کردن با کف دست، مجسمه سازی با انگشتان) برای شفاف سازی شکل . منجر به ارزیابی تصویری از کار شود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 32) نقاشی "پاییز طلایی" به کودکان آموزش دهید که پاییز را به تصویر بکشند. تمرین در توانایی کشیدن درخت، تنه، شاخه های نازک، شاخ و برگ های پاییزی. تقویت مهارت های فنی در طراحی با رنگ (برس را با تمام توده ها در یک شیشه رنگ پایین بیاورید، یک قطره اضافی را از لبه شیشه بردارید، قلم مو را قبل از برداشتن رنگ دیگر به خوبی در آب بشویید، آن را روی یک پارچه نرم بکشید. یا دستمال کاغذی و غیره). کودکان را به انتقال تصویری پدیده ها بیاورید. استقلال و خلاقیت را پرورش دهید. برای برانگیختن احساس شادی از نقاشی های درخشان و زیبا. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک ص 31) برنامه "تزیین دستمال" یاد بگیرید که گوشه ها، طرفین مربع را برجسته کنید. برای تثبیت دانش در مورد اشکال گرد، مربع و مثلث. انتخاب رنگ ها را تمرین کنید. یاد بگیرید که شکل را با برش مربع به مثلث، یک دایره به نیم دایره تبدیل کنید. مهارت های ترکیب بندی، درک رنگ، خلاقیت را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 34) طراحی "درخت پریان" به کودکان بیاموزید که یک تصویر افسانه ای در نقاشی ایجاد کنند. تمرین در توانایی انتقال ساختار صحیح درخت. تقویت توانایی رنگ آمیزی دقیق روی. تخیل، خلاقیت، گفتار را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 33 مراجعه کنید)

23 مدل سازی "درمان برای عروسک ها" برای توسعه نمایش های فیگوراتیو در کودکان، توانایی انتخاب محتوای تصویر. برای آموزش انتقال شی انتخاب شده در مدل سازی با استفاده از تکنیک هایی که قبلا آموخته ایم. به توسعه توانایی کار دقیق ادامه دهید. برای پرورش میل به انجام کاری برای دیگران، ایجاد توانایی ترکیب نتایج فعالیت های خود با کار همسالان خود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک، ص 35 مراجعه کنید) نقاشی تزئینی "تزیین پیش بند" به کودکان بیاموزید که یک الگوی ساده روی یک نوار کاغذ از عناصر تزئینات عامیانه بسازند. تقویت مهارت های فنی در نقاشی با رنگ. ادراک رنگ، نمایش های فیگوراتیو، خلاقیت، تخیل را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید به فعالیت بصری در مهدکودک ص 34) برنامه "قایق ها روی رودخانه در حال حرکت هستند" ("قایق های ماهیگیری به دریا رفتند" ، "قایق های تفریحی روی دریاچه") توانایی کودکان را برای ایجاد تصویری از اشیاء با برش ایجاد کنید. گوشه ها از مستطیل . تقویت توانایی ترکیب بندی زیبا، چسباندن دقیق تصاویر. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 35 مراجعه کنید) نقاشی "بیضه ها ساده و طلایی هستند" برای تثبیت دانش در مورد شکل بیضی، مفاهیم "کسل کننده"، "تیز". به آموزش تکنیک کشیدن شکل بیضی ادامه دهید. کودکان را در توانایی نقاشی دقیق روی نقاشی ها تمرین دهید. به بیان تصویری محتوا برسانید. تخیل را توسعه دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 36) مدل سازی نوامبر "آلو و لیمو" به غنی سازی ایده های کودکان در مورد اشیاء بیضی شکل و تصویر آنها در مدل سازی ادامه دهید. برای تعمیر تکنیک های مجسمه سازی اشیاء بیضی شکل، متفاوت در اندازه و رنگ. توانایی کار با دقت را تقویت کنید. بازنمایی های فیگوراتیو، ادراک زیبایی شناختی را توسعه دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید.

24 (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک ص 39) نقاشی "خانه ای که در آن زندگی می کنید" به کودکان بیاموزید که یک خانه بزرگ بکشند، شکل مستطیلی دیوارها، ردیف های پنجره را منتقل کنند. توانایی تکمیل تصویر را بر اساس برداشت از زندگی اطراف ایجاد کنید. بچه ها را وادار کنید که به نقاشی های آنها نگاه کنند، نگرش خود را نسبت به آنها بیان کنند. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به فعالیت بصری در مهدکودک T.S. Komarova مراجعه کنید) برنامه "خانه بزرگ" برای تحکیم توانایی کودکان برای برش نوار کاغذ در یک خط مستقیم، گوشه ها را برش دهید، تصویری را از قسمت ها بسازید. آموزش ایجاد تصویری از یک خانه بزرگ در برنامه. برای ایجاد حس تناسب، ریتم در کودکان. برای رفع تکنیک های چسباندن دقیق. برای آموزش دیدن تصویر به کودکان هنگام نگاه کردن به محل کار. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک ص 39) نقاشی تزئینی "تزیین ژاکت" (گزینه. نقاشی "تزیین دامن یک خانم جوان Dymkovo") تقویت توانایی کودکان برای تزئین اقلام لباس با استفاده از خطوط، سکته مغزی، نقطه. ، دایره ها و سایر عناصر آشنا. لباس های بریده شده از کاغذ را با نوارهای تزئین شده تزئین کنید. یاد بگیرید که رنگ ها را با رنگ ژاکت هماهنگ کنید. ادراک زیبایی شناختی، استقلال، ابتکار را توسعه دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک، ص 40) مدل سازی "ماهی های مختلف" برای ایجاد توانایی در کودکان برای انتقال ویژگی های متمایز ماهی های مختلف که شکل یکسانی دارند، اما از نظر نسبت کمی با یکدیگر متفاوت هستند. برای ادغام تکنیک ها و روش های مدل سازی که قبلاً توسط کودکان آموخته شده است. توانایی کار دقیق خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 42 مراجعه کنید) طراحی "Gnome کوچک" به کودکان بیاموزید که در نقاشی تصویر یک مرد کوتوله جنگلی کوچک را منتقل کنند و تصویری از قطعات ساده بسازند: یک سر گرد، یک پیراهن مخروطی شکل، یک کلاهک مثلثی، بازوهای مستقیم با رعایت نسبت بزرگی به شکل ساده شده. تقویت توانایی نقاشی با رنگ و قلم مو. منجر به ارزیابی تصویری از کار تمام شده. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 42 مراجعه کنید)

25 برنامه "چگونه همه ما یک سبد کامل قارچ را با هم جمع کردیم" (ترکیب جمعی) برای آموزش کودکان به بریدن گوشه های مربع و گرد کردن آنها. برای تثبیت توانایی نگه داشتن صحیح قیچی، آنها را برش دهید، قسمت هایی از تصویر را با دقت در برنامه بچسبانید. منجر به یک راه حل مجازی، یک دید مجازی از نتایج کار، به ارزیابی آنها شود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک، ص 41) نقاشی "ماهی ها در یک آکواریوم شنا می کنند" به کودکان بیاموزید که ماهی ها را در حال شنا در جهات مختلف به تصویر بکشند. شکل، دم، باله های خود را به درستی منتقل کنید. برای تثبیت توانایی کشیدن با قلم مو و رنگ، با استفاده از سکته مغزی با ماهیت متفاوت. استقلال و خلاقیت را پرورش دهید. یاد بگیرید که تصاویر رسا را ​​علامت گذاری کنید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 43 مراجعه کنید) هفته 5 مجسمه سازی "اردک" (با توجه به اسباب بازی Dymkovo) کودکان را با اسباب بازی های Dymkovo (اردک ها، پرندگان، بزها و غیره) آشنا کنید، به زیبایی فرم های ساده توجه کنید. ، نقاشی رنگ خاص. حس زیبایی شناسی را توسعه دهید. یاد بگیرید اندازه نسبی قطعات اردک را منتقل کنید. برای رفع تکنیک های روانکاری، صاف کردن، صاف کردن (منقار اردک). (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهدکودک ص 43) نقاشی دسامبر "چه کسی در چه خانه ای زندگی می کند" ("چه کسی چه خانه ای دارد") ایده های کودکان را در مورد محل زندگی حشرات، پرندگان، سگ ها و سایر موجودات زنده ایجاد کنید. آموزش ایجاد تصاویری از اشیاء متشکل از قطعات مستطیلی، مربعی، مثلثی (خانه پرنده، کندو، لانه، غرفه). به کودکان در مورد نحوه مراقبت از حیوانات بگویید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 45 مراجعه کنید) برنامه کاربردی "ساختمان مورد نظر خود را برش داده و چسبانده" برای ایجاد توانایی ایجاد انواع تصاویر از ساختمان ها در برنامه. تخیل، خلاقیت، حس ترکیب بندی و رنگ را توسعه دهید. در برش نوارها در یک خط مستقیم، مربع به صورت مورب ورزش کنید. یاد بگیرید که در مورد انتخاب جزئیات در شکل و رنگ فکر کنید. برای رفع تکنیک های چسباندن دقیق. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهد کودک ص 46) طراحی "دوشیزه برفی"

26 برای آموزش کودکان به تصویر کشیدن دختر برفی در یک کت خز (کت خز از بالا به پایین گسترش یافته است). برای تثبیت توانایی کشیدن با قلم مو و رنگ، پس از خشک شدن، هنگام تزئین یک کت خز، یک رنگ را روی دیگری بمالید، قلم مو را تمیز بشویید و با لکه زدن روی پارچه یا دستمال آن را تخلیه کنید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 47) مدل سازی "اردک بزرگ با جوجه اردک" (ترکیب جمعی) به آشنایی کودکان با محصولات Dymkovo (اردک با جوجه اردک، خروس، بوقلمون و دیگران) ادامه دهید. یاد بگیرید که عناصر تزئین اسباب بازی ها را برجسته کنید تا به زیبایی فرم توجه کنید. میل به مجسمه سازی اسباب بازی ها را برانگیخت. بیاموزید که مجسمه ها را روی پایه قرار دهید، تفاوت در اندازه اشیاء و قطعات جداگانه را منتقل کنید، خاک رس را به نسبت مناسب تقسیم کنید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 48) کشیدن "کارت های تبریک سال نو" به کودکان بیاموزید که به طور مستقل محتوای نقاشی را تعیین کنند و آنچه را که برنامه ریزی شده است به تصویر بکشند. تکنیک های ترسیم را تقویت کنید. پرورش ابتکار عمل، استقلال. برای ایجاد احساسات زیبایی شناختی، فانتزی، میل به خشنود کردن عزیزان، یک پاسخ عاطفی مثبت به یک تصویر خود ساخته. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک، ص 48) برنامه "مهره های درخت کریسمس" برای تثبیت دانش کودکان در مورد اشکال گرد و بیضی. آموزش بریدن گوشه های مستطیل و مربع برای به دست آوردن مهره های بیضی و گرد. مهره های متناوب با اشکال مختلف؛ به طور منظم و یکنواخت در وسط ورق بچسبانید. تخیل، خلاقیت، حس ترکیب بندی و رنگ را توسعه دهید. توانایی تفکر از طریق انتخاب جزئیات در شکل و رنگ را بهبود بخشید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 49) طراحی "درخت کریسمس هوشمند ما" یاد بگیرید که در نقاشی تصویر یک درخت کریسمس هوشمند را منتقل کنید. برای ایجاد توانایی کشیدن یک درخت کریسمس با شاخه هایی که به سمت پایین کشیده شده اند. یاد بگیرید که از رنگ های مختلف استفاده کنید، فقط پس از خشک شدن، یک رنگ را با دقت روی دیگری بمالید. منجر به ارزیابی احساسی کار شود. ایجاد احساس شادی هنگام درک نقاشی های ایجاد شده. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهد کودک ص 50 مراجعه کنید) 5 هفته

27 مجسمه سازی "پرنده" برای آموزش به کودکان مجسمه سازی یک پرنده از خاک رس، انتقال شکل بیضی شکل بدن. قسمت های کوچک را بکشید و فشار دهید: منقار، دم، بال ها. تقویت مهارت کار دقیق. یاد بگیرید که به تنوع تصاویر به دست آمده توجه کنید، از آنها لذت ببرید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهدکودک ص 51 مراجعه کنید) برنامه ژانویه "اهرام زیبا به فروشگاه آورده شد" کودکان را در برش دادن اشکال گرد از مربع (مستطیل) با گرد کردن هموار گوشه ها تمرین دهید. برای تثبیت تکنیک های داشتن قیچی. یاد بگیرید که رنگ ها را انتخاب کنید، درک رنگ را توسعه دهید. یاد بگیرید که دایره ها را از بزرگ به کوچک مرتب کنید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک، ص 52) ترسیم "درخت گسترده" به کودکان بیاموزید که از فشارهای مختلف روی مداد برای به تصویر کشیدن درختی با شاخه های ضخیم و نازک استفاده کنند. میل به دستیابی به نتایج خوب را در خود پرورش دهید. ادراک تصویری، تخیل، خلاقیت را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 52 مراجعه کنید) مجسمه سازی "دختری با کت خز بلند" به کودکان بیاموزید که شکل یک فرد را در مدل سازی با رعایت نسبت قطعات در اندازه منتقل کنند. برای تحکیم توانایی چرخاندن خاک رس بین کف دست. با انگشتان خود مجسمه سازی کنید، شکل مورد نظر را به شکل بدهید. قطعات را به هم وصل کنید، آنها را محکم روی یکدیگر فشار دهید و نقاط اتصال را صاف کنید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 55) طراحی "هر اسباب بازی که می خواهید بکشید" توانایی فکر کردن در مورد محتوای نقاشی، ایجاد یک تصویر، انتقال شکل قطعات را توسعه دهید. تقویت مهارت های طراحی با رنگ. یاد بگیرید که به نقاشی ها نگاه کنید، آنهایی را که دوست دارید انتخاب کنید، توضیح دهید که چه چیزی دوست دارید. استقلال را پرورش دهید. خلاقیت، تخیل، توانایی صحبت در مورد تصویر ایجاد شده را توسعه دهید. برای ایجاد یک نگرش عاطفی مثبت به نقاشی های ایجاد شده. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 56 مراجعه کنید)

28 برنامه "اتوبوس" برای تحکیم توانایی کودکان برای برش قطعات لازم برای ایجاد تصویری از یک شی (شیء). برای تثبیت توانایی برش گوشه های مستطیل، گرد کردن آنها (بدنه اتوبوس)، یک نوار را به مستطیل های یکسان (پنجره اتوبوس) ببرید. توانایی نوشتن ایده خود را توسعه دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک ص 54) نقاشی تزئینی "تزیین دستمال" (بر اساس نقاشی Dymkovo) کودکان را با نقاشی اسباب بازی Dymkovo (بانوی جوان) آشنا کنید ، یاد بگیرید که عناصر الگو را برجسته کنید ( خطوط مستقیم، خطوط متقاطع، نقاط و لکه ها). یاد بگیرید که ورق را به طور مساوی بپوشانید، با خطوط ممتد (عمودی و افقی)، سکته مغزی، نقطه و سایر عناصر را در سلول های حاصل قرار دهید. ایجاد حس ریتم، ترکیب، رنگ؛ ایجاد. برای پیوستن به هنرهای زیبا (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهدکودک، ص 57 مراجعه کنید) مدل سازی فوریه طبق برنامه به توسعه استقلال، تخیل، خلاقیت ادامه دهید. برای اصلاح تکنیک های مدل سازی، توانایی استفاده دقیق از مواد. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 63 مراجعه کنید) نقاشی "نوار را با پرچم تزئین کنید" برای تحکیم توانایی کودکان در کشیدن اشیاء مستطیل شکل، برای ایجاد ساده ترین ریتم تصاویر. با استفاده از تکنیک نشان داده شده، توانایی نقاشی با دقت روی نقاشی را تمرین کنید. احساسات زیبایی شناختی، حس ریتم، ترکیب را توسعه دهید. ایجاد. برای آشنایی با هنرهای زیبا (تصویرسازی در کتاب های کودکان). (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 58 مراجعه کنید) برنامه "هواپیما پرواز" (ترکیب جمعی) به کودکان بیاموزید که تصاویر را به درستی از جزئیات بنویسند، مکان یک یا آن را در کار کلی پیدا کنند، آن را با دقت بچسبانند. برای تثبیت دانش در مورد شکل (مستطیل)، یاد بگیرید که گوشه های آن را به آرامی برش دهید. برای برانگیختن لذت ایجاد یک تصویر با هم. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. برای پیوست کردن به هنرهای زیبا (تصاویر مناسب را در کتاب ها و آلبوم ها انتخاب کنید). (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 60 مراجعه کنید)

29 نقاشی "چگونه بازی فضای باز "خرگوش بی خانمان" را بازی کردیم تخیل کودکان را توسعه دهید. برای شکل دادن به کمک وسایل بیانی (شکل، موقعیت جسم در فضا) برای انتقال در نقاشی طرح بازی، تصاویر حیوانات. به ایجاد علاقه به انواع فعالیت های خلاقانه ادامه دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک، ص 71) مدل سازی "پرنده ها به سمت تغذیه کننده پرواز کردند و دانه ها را نوک زدند" (ترکیب جمعی) به کودکان بیاموزید که یک ژست ساده را در مدل سازی بیان کنند: سر و بدن را به سمت پایین کج کنید. برای ادغام تکنیک های مدل سازی که قبلا تسلط یافته بودند. یاد بگیرید که کار خود را با کار یک دوست ترکیب کنید تا یک طرح ساده، یک صحنه را منتقل کنید. تقویت مهارت کار دقیق. باعث واکنش عاطفی مثبت به نتیجه فعالیت های مشترک شود. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. تصویرسازی با کودکان در کتاب های کودکان در مورد موضوع مربوطه را مرور کنید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 61 مراجعه کنید) نقاشی "پرنده زیبا" به کودکان آموزش دهید که یک پرنده بکشند، شکل بدن (بیضی)، قسمت ها، پرهای زیبا را منتقل کنند. نقاشی را با رنگ و قلم مو تمرین کنید. درک تصویری، تخیل را توسعه دهید. ایده زیبایی، نمایش های فیگوراتیو را گسترش دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهدکودک ص 61 مراجعه کنید) برنامه کاربردی "برش و چسباندن یک گل زیبا به عنوان هدیه به مادر و مادربزرگ" آموزش بریدن و چسباندن یک گل زیبا: قسمت هایی از گل را برش دهید (گوشه ها را با گرد کردن یا برش دهید. به صورت مایل)، یک تصویر زیبا از آنها بسازید. حس رنگ، ادراک زیبایی شناختی، نمایش های فیگوراتیو، تخیل را توسعه دهید. توجه به خویشاوندان و دوستان را در خود پرورش دهید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 63) نقاشی "دختر در حال رقصیدن" برای آموزش به کودکان برای ترسیم یک انسان، خیانت به ساده ترین نسبت ها در اندازه: سر کوچک است، بدن بزرگ است: دختر لباس می پوشد. یک لباس آموزش به تصویر کشیدن حرکات ساده (مثلاً دست بلند شده، دست روی کمربند)، تثبیت تکنیک های نقاشی با رنگ (حتی خطوط پیوسته در یک جهت، خودکارهای نمدی، مداد رنگی. ارزیابی تصویری از تخیلات را تشویق کنید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید کودکان را با هنرهای زیبا آشنا کنید (به فعالیت گرافیکی TS Komarova در مهد کودک مراجعه کنید. 60)

30 مارس مجسمه سازی "کاسه" آموزش مجسمه سازی به کودکان با استفاده از تکنیک های آشنا (غلتاندن توپ، صاف کردن) و تورفتگی و کشیدن لبه های جدید، آنها را با انگشتان خود تراز می کند. برای ادغام تکنیک های مدل سازی که قبلا تسلط یافته بودند. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهدکودک ص 66 مراجعه کنید) طراحی "گلهای زیبا شکوفه دادند" یاد بگیرید با استفاده از انواع حرکات شکل دهی گلهای زیبا بکشید، با کل قلم مو و انتهای آن کار کنید. احساسات زیبایی شناختی را توسعه دهید (کودکان باید با دقت رنگ رنگ را بگیرند)، حس ریتم، ایده زیبایی. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به فعالیت گرافیکی T.S. Komarova در مهدکودک ص 64 مراجعه کنید) لوازم تزئینی روی مربع یاد بگیرید که یک الگوی مربع بسازید، شکل های هندسی را به صورت موزون در گوشه ها، در وسط، در امتداد لبه ها بچینید. شکل ها را با برش آنها تبدیل کنید (یک مربع به دو مثلث، یک مستطیل به دو مربع). تکنیک های برش را اصلاح کنید. استقلال و خلاقیت را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. نقاشی تزئینی "بیایید عروسک را با لباس تزئین کنیم" به کودکان بیاموزید که از عناصر آشنا نقاشی Dymkovo (نقطه ها ، دایره ها ، خطوط مستقیم و موج دار) الگوی درست کنند. خلاقیت، ادراک زیبایی شناختی، تخیل را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت های بصری در مهد کودک، ص 68) مدل سازی "بره" (بر اساس اسباب بازی Filimonovo) اسباب بازی های Filimonov (پرندگان، حیوانات) را معرفی کنید. نگرش عاطفی مثبت را نسبت به آنها ایجاد کنید. یاد بگیرید که ویژگی های متمایز این اسباب بازی ها را برجسته کنید: اشکال صاف زیبا، راه راه های ظریف روشن. میل به قالب زدن چنین اسباب بازی را برانگیخت. برای ادغام تکنیک های مدل سازی که قبلا تسلط یافته بودند. تقویت مهارت کار دقیق. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 74) نقاشی تزئینی "اسباب بازی های خود را تزئین کنید" درک زیبایی شناختی را توسعه دهید. به آشنایی کودکان با اسباب بازی های Dymkovo ادامه دهید، به آنها بیاموزید که ویژگی های مشخصه خود را یادداشت کنند، عناصر الگو را برجسته کنند: دایره ها، حلقه ها، نقطه ها، راه راه ها. برای تثبیت ایده کودکان در مورد روشن، ظریف،

31 رنگ جشن اسباب بازی. برای رفع تکنیک های طراحی با قلم مو. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به فعالیت بصری در مهدکودک ص 62 نگاه کنید به T.S. Komarova) برنامه "آنچه گرد و بیضی (یا اشیاء متشکل از قسمت هایی از شکل گرد و بیضی است) را برش داده و بچسبانید" یاد بگیرید که یک موضوع کار را مطابق با شرایط خاص انتخاب کنید. خلاقیت و تخیل را توسعه دهید. در بریدن گوشه های مستطیل و مربع و گرد کردن آنها تمرین کنید. مهارت های چسباندن دقیق را تقویت کنید. به هنرهای زیبا بپردازید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک، ص 66) نقاشی "بچه ها برای قدم زدن در یک چمنزار سبز بیرون دویدند" به آموزش کودکان برای ترسیم حیوانات چهار پا ادامه دهید. برای تثبیت این دانش که همه حیوانات چهار پا دارای بدنی بیضی شکل هستند. یاد بگیرید که حیوانات را با هم مقایسه کنید تا چیزهای مشترک و متفاوت را ببینید. بازنمایی های فیگوراتیو، تخیل، خلاقیت را توسعه دهید. یاد بگیرید که تصاویر شگفت انگیز را منتقل کنید. برای رفع تکنیک های کار با قلم مو و رنگ. به هنرهای زیبا بپردازید. (رجوع کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 69) 5 هفته مجسمه سازی "Bunnies in a cleaning" به کودکان بیاموزید که یک حیوان را مجسمه سازی کنند. شکل بیضی نیم تنه، سر، گوش های او را منتقل می کند. برای رفع تکنیک های مدل سازی و اتصال قطعات. توانایی ایجاد یک ترکیب جمعی را توسعه دهید. بازنمایی های فیگوراتیو، تخیل را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهد کودک ص 70 مراجعه کنید) نقاشی آوریل "هر نقاشی را که می خواهید بکشید" به کودکان بیاموزید که در مورد محتوای نقاشی فکر کنند، ایده خود را به پایان برسانند. استقلال و خلاقیت را پرورش دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت تصویری در مهد کودک ص 82 مراجعه کنید)

32 مدل سازی "کاسه برای سه خرس" برای آموزش به کودکان مجسمه سازی اشیاء هم شکل، اما با اندازه های مختلف. کاسه سازی را تمرین کنید. تکنیک های مدل سازی را تمرین کنید: غلتیدن و صاف کردن، عمیق کردن با فشار دادن، تراز کردن لبه ها با انگشتان. یاد بگیرید که توده های مربوط به اندازه اشیاء آینده را جدا کنید. یاد بگیرید که برای یک بازی نمایشی بر اساس یک افسانه اشیاء ایجاد کنید. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (نگاه کنید به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک، ص 73) نقاشی "خانه پری ترموک" به کودکان بیاموزید که تصویر یک افسانه را در نقاشی منتقل کنند. برای توسعه نمایش های فیگوراتیو، تخیل، استقلال و خلاقیت در تصویر و دکوراسیون یک خانه افسانه ای. تکنیک های دکوراسیون را بهبود بخشید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهدکودک ص 72 مراجعه کنید) کاربرد "معماها" توانایی کودکان را در ارتباط دادن اشکال هندسی مسطح با شکل قطعات اشیاء تقویت کنید، تصویری را از قسمت های تمام شده بسازید، جزئیات کوچک را به تنهایی برش دهید. چسب زدن را با دقت تمرین کنید. خلاقیت، ادراک فیگوراتیو، نمایش های تصویری، تخیل را توسعه دهید. به هنرهای زیبا بپردازید. (به T.S. Komarova مراجعه کنید فعالیت بصری در مهد کودک ص 73) نقاشی "خورشید مورد علاقه من" بازنمایی های تصویری، تخیل کودکان را توسعه دهید. برای ادغام تکنیک های قبلاً آموخته شده طراحی و نقاشی روی تصاویر. خلاقیت کودکان را توسعه دهید. کودکان را با هنرهای تجسمی آشنا کنید. (به T.S. Komarova فعالیت بصری در مهد کودک ص 74 مراجعه کنید)

برنامه ریزی بلند مدت 0 0 "توسعه هنری و زیبایی شناختی" (مجسمه سازی، طراحی، اپلیکاتور)" در گروه میانی. نوع فعالیت ماه موضوع درس مجسمه سازی 1 سپتامبر. سیب و توت ("هلو و زردآلو")

تجزیه و تحلیل فعالیت های کارگاه خلاقیت "مداد شاد" 1. گروه "کرم شب تاب"، Gacko A.S.، مربی. 2. ارتباط: نقاشی یکی از مهمترین ابزارهای درک جهان و توسعه دانش است

طرح دیدگاه رشد گفتار گروه میانی (بخش برنامه آموزشی) ماه موضوع محتوای برنامه ساعت ها در ماه شهریور درس 1 گفتگو با کودکان با موضوع "آیا باید صحبت کردن را یاد بگیرم؟"

برنامه کاری چشم انداز برای فعالیت آموزشی مستقیم "نقاشی" موضوع وظایف تاریخ درس تجهیزات با توجه به طرح واقعیت. 1 آشنایی با رنگ ها و آلبوم معرفی تکنیک ها

برنامه کاری فعالیت آموزشی مستقیم "نقاشی" برای کودکان گروه میانی رشته آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی" یادداشت توضیحی برنامه کاری

یادداشت توضیحی برنامه کاری برای زمینه آموزشی "توسعه هنری و زیبایی شناختی" (از این پس برنامه نامیده می شود) بر اساس برنامه اصلی آموزشی آموزش پیش دبستانی است.

حوزه آموزشی "رشد هنری و زیبایی شناختی" سن کودکان 4 تا 5 سال. طراحی. یادداشت توضیحی. برنامه کاری برای توسعه هنری و زیبایی شناختی با در نظر گرفتن توسعه یافت

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری از نوع توسعه عمومی دسته دوم 9 منطقه پرولتارسکی شهر روستوف روی دون "موافق" "تأیید می کنم" پروتکل آموزشی

مدرسه GBOU 1015 تا 3 هفته بازی ها و اسباب بازی ها موضوع: سال سینما نوامبر 2016 طرح شخصیت های افسانه ای از کارتون "ماشا و خرس" دوشنبه تمرینات صبح "سفر به قهرمانان افسانه" صبحانه فیزیکی

"موافقت" در شورای آموزشی صورتجلسه 1 30 اوت 2016 تصویب شده توسط رئیس MBDOU 77 O.P. سفارش ژولوبوف 76 از "30" 08. برنامه کاری 2016 برای اجرای جهت "هنری"

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری شهر روستوف-آن-دون "مهدکودک" برنامه کاری برای برنامه آموزشی اصلی MBDOU برای طراحی فعالیت های هنری

کلاس های اکتبر 2016 1 هفته موضوع محیطی: پاییز طلایی: "درختان و درختچه ها در پاییز." محتوا: کودکان را با درختان و درختچه ها (توس، خاکستر کوهی، افرا، رز وحشی)، جایی که در آن رشد می کنند، آشنا کنید.

گروه مقدماتی نقاشی فیلیمونوف ص / ص کلاس ها، سرگرمی. فعالیت رایگان کار با والدین. 1 موضوع: "شادی فیلیمونوف." محتوای برنامه: معرفی 1. بررسی

مهدکودک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری 11 "توس" از نوع توسعه عمومی با اولویت جهت هنری و زیبایی شناختی طرح چشم انداز برای کاربرد بزرگتر

موضوع کلاس ها (کاربرد) وظایف تاریخ مطابق با طرح واقعیت 1 آشنایی در گوشه خلاقیت با مواد مورد استفاده: مقوا، چسب، قیچی. T.B. هنگام کار با قیچی و چسب. ادامه کار

"موافق" متدیست MBDOU CRR d / s "من تایید می کنم" رئیس MBDOU CRR d / s 1 "TULLUKCHAAN" 1 "TULLUKCHAAN" Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 y. یک طرح امیدوار کننده برای اپلیکیشن و مدلینگ در گروه جوان

خلاقیت هنری (نقاشی) موضوع اهداف و مقاصد 1 سپتامبر "تصویر درباره تابستان" به توسعه ادراک فیگوراتیو، بازنمایی های فیگوراتیو ادامه دهید. به کودکان بیاموزد که در نقاشی تأثیرات دریافت شده را منعکس کنند

ضمیمه 1 برنامه بلند مدت برای تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی در گروه ارشد برای سال تحصیلی 2016 2017 مربی: کلارووا آنا آناتولیونا یادداشت توضیحی برنامه تشکیل

نقاشی فیلیمونوف SENIOR GROUP p / p کلاس ها، سرگرمی. فعالیت رایگان کار با والدین. 1 موضوع: "شادی فیلیمونوف." 1. در نظر گرفتن تصاویر، کارت پستال، اسلاید. پوشه "حرکت":

موافقت: توسط پروتکل شورای آموزشی 1 در 2014/09/02 تایید شده توسط: رئیس MBDOU 74 L.N. Savchenko دستور 122 در تاریخ 09/02/2014 برنامه کاری برای اجرای برنامه آموزشی "از تولد تا مدرسه"

برنامه کاری برای توسعه فعالیت بصری کودکان 4-5 ساله ChDOU "مهدکودک 227 "Snegirek" از نظر نام مطابق با دستور 94 "در مورد اصلاحات محلی" اصلاح شد.

موسسه آموزشی بودجه شهرداری منطقه اوست-دونتسکی Kh.Krymsky مدرسه متوسطه کریمه واحد پیش دبستانی ساختاری برنامه کاری با موضوع مدل سازی

1. یادداشت توضیحی. برنامه کاری برای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان در سال سوم تحصیلی (از این پس برنامه نامیده می شود) بر اساس و با در نظر گرفتن برنامه آموزشی اصلی MADOU تهیه شده است.

MBDOU "Kindergarten 1" Cheburashka "بررسی و توصیه شده تایید شده برای تایید توسط رئیس شورای آموزشی 1" 25 اوت 2016 MBDOU "Kindergarten 1 "Cheburashka" N.V. تاریخ سفارش ایواشنتسف

تکمیل شده توسط: معلم ارشد MBDOU "CRR kindergarten 12" Troitskikh Natalya Vladimirovna، Voronezh، 2017 در مهد کودک، نقاشی در آموزش هنرهای زیبا به کودکان جایگاه پیشرو دارد و شامل

کلاس های سپتامبر 2016 1 هفته محیطی «خداحافظ تابستان. گلها در یک تخت گل "برای خلاصه کردن دانش کودکان در مورد تابستان، برای خلاصه کردن فصل گذشته. اولین اسباب بازی ها کودکان را با مهارت های نوشتاری آشنا می کند،

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی مهد کودک 14 از نوع رشد عمومی با اولویت اجرای فعالیت ها برای رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان در کراسنوگواردیسکی

برنامه درسی کار برای ترسیم کلاس 4 (نام موضوع آموزشی) مطابق برنامه آموزشی اقتباس شده عمومی ابتدایی (سطح آموزش) طراحی شده برای 1 سال (دوره اجرای برنامه)

توصیه ای برای والدین. فعالیت بصری کودکان 4-5 ساله فعالیت بینایی کودکان 4-5 ساله همچنان به رشد خود ادامه می دهد. کودک دنیای اطراف خود را می آموزد، تجربه به دست می آورد، تجسمی شکل می گیرد

برنامه کاری با موضوع "هنرهای زیبا" برای دانش آموزان پایه هشتم با عقب ماندگی ذهنی متوسط. یادداشت توضیحی در نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان متوسط

دورنمای برنامه ریزی تصاویر هنری و زیبایی شناختی. منطقه 1 شهریور هفته مدلسازی آشنایی با پلاستیک آموزش نقاشی در گروه دوم هنرهای زیبا

پذیرفته شد: در شورای آموزشی صورتجلسه 1 مورخ 01 سپتامبر 015 تصویب: اقدام. رئیس MDOU 9 A.V. سفارش کلیمکین 1/o به تاریخ 01 سپتامبر 015 برنامه کاری برای کلاس های اختیاری در پیاده سازی

یادداشت توضیحی جهت: "کاربرد" هدف: شکل گیری علاقه به جنبه زیبایی شناختی واقعیت اطراف، نگرش زیبایی شناختی به اشیاء و پدیده های دنیای اطراف، آثار

هنرهای زیبا n \ n محتوای مطالب. موضوع درس. 1. ترسیم از طبیعت. هنرمندان چگونه و چگونه کار می کنند. "رنگ های جادویی" 2. کاربرد. "دایره رنگی". 3. کار تزئینی «زیبا

برنامه ریزی موضوعی-تقویمی در زمینه آموزشی "رشد هنری" (بخش "فعالیت بصری") در گروه دوم خردسال بخش های ماه 1 هفته 2 هفته 3 هفته 4 هفته

ادغام مناطق آموزشی: P، SK، R، F، HE. ماه تاریخ، هفته موضوع GCD وظایف برنامه مواد و تجهیزات 1 هفته "سفر به جنگل پاییز" سپتامبر، ص 12 بهبود مهارت ها

موسسه آموزشی دولتی منطقه یاروسلاول مدرسه شبانه روزی آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) 3 آدرس: 152025 Pereslavl-Zalessky، منطقه یاروسلاول،

برنامه ریزی بلند مدت برای منطقه آموزشی "توسعه گفتار" توسعه گفتار در گروه جوان مزیت: V.V. Gerbova توسعه گفتار در مهد کودک. گروه نوجوانان. M.: MOZAIC-SYNTHESIS، 2016 سپتامبر

بازی های آموزشی روی FEMP در 1 گروه جونیور کارهای جالب به شیوه ای بازی به کودکان کمک می کند تا چیزهای جدید و جالب زیادی بیاموزند. با توجه به شکل گیری بازنمایی های ریاضی ابتدایی، وجود دارد

یادداشت توضیحی زمینه آموزشی "رشد شناختی" شکل گیری بازنمایی های ریاضی ابتدایی با توجه به دوره سازگاری کودکان، GCD برای شکل گیری ریاضی ابتدایی

فعالیت آموزشی "لپکا" ماه p / n منطقه آموزشی محتوای کار موضوع وضعیت آموزشی وظایف فعالیت آموزشی (انواع فعالیت کودکان با در نظر گرفتن سن آنها

برنامه بلند مدت برای برنامه (گروه مقدماتی) ادبیات روش شناختی: 1. Lykova I.A. "فعالیت بصری در مهد کودک" (گروه مقدماتی) 2. Lykova I.A. "خوب

برنامه ریزی بلند مدت برای DRAWING 2 گروه خردسال موضوع هفته موضوع درس محتوای برنامه مواد و تجهیزات 1 سپتامبر خداحافظ آشنایی با تابستان! سلام مدادی و کودکانه

برنامه ریزی چشم انداز گروه 2 مقدماتی مدرسه جهت ترکیبی (برای کودکان 6-7 ساله) برای نقاشی (72 درس) برای سال تحصیلی 2014-2015

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "کلید طلایی" شهرداری شهر نویابرسک مورد بحث و بررسی قرار گرفت: در جلسه شورای آموزشی صورتجلسه 1 مورخ 7 مرداد 1394

یادداشت توضیحی این برنامه کاری بر اساس یک برنامه آموزشی عمومی نمونه "از تولد تا مدرسه"، / ویرایش. N.E.Veraksy، M.A. Vasilyeva، T.S. کوماروا، 2014 /

برنامه برای تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی E.V. Kolesnikova "گام های ریاضی" سال تحصیلی 2014-2015. سال 4-6، 5 سال. یادداشت توضیحی معیارهای اصلی برای اجرای برنامه

موافقت: توسط پروتکل شورای آموزشی 1 در 2014/09/02 تصویب شده توسط: رئیس MBDOU 74 L.N. Savchenko در تاریخ 09/02/2014 برنامه کاری برای اجرای برنامه آموزشی "از تولد تا مدرسه"

موضوع هفته P / P موضوع درس پاییز 1. نقاشی "پاییز طلایی" خانواده 2. طراحی "خانواده" اسباب بازی ها 3. طراحی "اسباب بازی مورد علاقه خود را بکشید" گروه مقدماتی محتوای برنامه برای تثبیت مهارت

یادداشت توضیحی جهت: "توسعه هنری و زیبایی شناختی" (مجسمه سازی) هدف: توسعه علاقه به انواع مختلف فعالیت های بصری. بهبود مهارت در مدل سازی آموزش عاطفی

فعالیت آموزشی مستقیم خلاصه 66 جنس و شجره. افسانه ک. یوشینسکی "روباه و بز" ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباطات"، "خواندن داستان"،

کاربرد برنامه آموزشی اقتباسی آموزش پیش دبستانی برای کودکان با نیازهای آموزشی ویژه تقویم - برنامه ریزی موضوعی معلم نقص شناس "تشکیل دوره ابتدایی

نقاشی در مهدکودک انواع، وظایف، روش های نقاشی در مهدکودک، نقاشی شامل سه نوع طرح، موضوعی و تزئینی است.وظیفه اصلی آموزش نقاشی کمک به کودکان در یادگیری محیط است.

موافقت شده تایید شده توسط رئیس شورای آموزش و پرورش MBDOU 11 G.A. پروتکل کرامسکوف 1 از 01.09.2015 دستور 65 از 01.09.2015 برنامه کاری برای اجرای برنامه "از تولد تا مدرسه" آموزشی

وظایف:

مهارت های شمارش کمی را در 5 بهبود بخشید.

حل مسائل ساده حسابی برای جمع و تفریق.

- تحکیم دانش اشکال هندسی (دایره، مربع، بیضی، مثلث)؛

- توانایی پیمایش در بخش هایی از روز را توسعه دهید: صبح، بعد از ظهر، عصر، شب.

کار مقدماتی: کار فردی روی FEMP، بازی های آموزشی: شکل، رنگ، اندازه و غیره.

تجهیزات: سه پایه، تزیینات کاغذی (تصاویر جنگل، پاکسازی، 5 گل و پروانه، تصاویر کاغذی برای نمایش روی سه پایه، جزوه اشکال هندسی (مثلث، مربع، دایره، بیضی)، ضبط صوتی برای تمرینات تنفسی، تربیت بدنی. کتاب درسی برای بچه ها: "حساب" نوشته ولادیمیر استپانوف.

روش مطالعه.

درس به صورت گروهی برگزار می شود. کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند.

مربی:- بچه ها، من می خواهم یک افسانه بگویم، اما در مورد کیست، از شما می خواهم که حدس بزنید:

توسط گل حرکت کرد

هر چهار گلبرگ

میخواستم پاره کنم

بال زد و پرواز کرد.

بچه ها جواب می دهند:(پروانه).

مربی:بله، به این می گویند افسانه "ماجراجویی جهانی یک پروانه".

به یک افسانه گوش دهید. زندگی می کرد - یک پروانه وجود داشت - چند رنگ. تمام روز، تنها کاری که او باید انجام می داد، بازی و رقص بود. خورشید فقط صبح بیدار می شود، پروانه در حال چرخش و پیچش است.

شب گذشت، تاریکی از بین رفت، خورشید بیدار شد، از پشت جنگل به نظر آمد و آمد...

فرزندان:صبح.

(معلم خورشید نقاشی شده را روی سه پایه قرار می دهد، آن را روی جنگل نقاشی شده قرار می دهد).

پروانه نیز از خواب بیدار شد و پرواز کرد. بال می زد، دایره می زد، پرواز می کرد و به روستایی که پدربزرگ و بابا در آن زندگی می کردند، رفت و آنها خانه داشتند!:

1. حساب کمی. "پروانه شماری".

در اینجا مراحل خروس مهم است.

همه خروس را می شناسند:

آقا خار می پوشد.

پروانه امتیاز را حفظ می کند:

فرزندان:"یکی!" (یک خروس اسباب بازی و یک فیگور را در حیاط از پیش آماده شده قرار می دهیم، بقیه هم آنجا هستند).

توله سگ با خروس گرفتار شد،

او تقریباً پتیا را از پا درآورد ...

این یک سر دیوانه است!

پروانه ادامه می دهد:

فرزندان:"دو!".

بچه گربه توله سگ را دنبال می کند

راه راه مانند توله ببر

و چشم ها مثل نور هستند.

پروانه می گوید:

فرزندان:"سه!".

غاز از گزنه بیرون خزید:

"من از کسی نمی ترسم!

هیچ من شجاع تر در جهان وجود ندارد ... ".

بال زدن پروانه:

فرزندان:"چهار!"

فقط یک دقیقه گذشت

اردک در مسیر بیرون آمد.

پروانه شروع به اضافه کردن کرد

دقیقا معلوم شد

فرزندان:"پنج!".

مربی:آفرین بچه ها، همه شما می دانید چگونه تا پنج بشمارید.

پروانه از گلی به گل دیگر، از یکی به گل دیگر بال می زد و بوی خوشی را حس می کرد. این مادربزرگ پای پخت.

حساب سفارشی: "مادبزرگ کیک پخت."

اینها معجزه هستند، مادربزرگ من پای پخت.

اول برای آقای خروس.

پای دوم برای توله سگ دیوانه است.

سوم - برای بچه گربه راه راه.

چهارم - روی غاز شجاع.

پنجم - برای اردک همه چیز یک صنعتگر است (رفع)

مربی:- بچه ها کی دومه؟ اولین؟ چهارم؟ و غیره. (کودکان نمایش می دهند).

بیایید داستان را ادامه دهیم. در این هنگام خورشید به آسمان بلند شد و آمد.

فرزندان:روز

اشکال هندسی: بازی کودکان: "دوستان در کدام خانه ها زندگی می کنند؟".

سه دوست بچه گربه، توله سگ و کوکرل در خانه های جدید مستقر شدند. حدس بزن کی کجا زندگی میکنه - در خانه بچه گربه، در مربع است، پنجره مستطیل است. در خانه توله سگ، در بیضی شکل است، پنجره ها گرد است. خروس در خانه ای با در و پنجره مثلثی زندگی می کند. (پاسخ های کودکان).

ورزش:ما خانه خود را از اشکال هندسی می سازیم.
(کار با جزوات - شکل، رنگ، اندازه).

تربیت بدنی: کفشدوزک پروانه ای زنگ زد
(کودکان دستان خود را تکان می دهند، شماره ای را با انگشت اشاره خود می گیرند، تلفن را برمی دارند).

من قبلاً خمیر را صبح ورز داده بودم،
(خمیر ورز دادن را به تصویر بکشید).

بیا سر بزن. بیا یه کم چت کنیم
(بچه ها با دستان خود حرکات دعوت انجام می دهند، با یک دست به دهان خود اشاره می کنند).

خوشمزه با کلم یک پای خواهد بود
(دست ها را مانند پای تا کنید).

چای با شهد بنوشیم. و سپس
(کودکان یک "حلقه" از برس درست می کنند و آن را به دهان خود می آورند).

بیایید با هم ترانه های روحی بخوانیم.
(دست روی کمربند، کودکان آواز خواندن را تقلید می کنند).

مربی:بچه ها حالا بیایید مسائل جمع و تفریق را حل کنیم.

وظایف: برای اضافه کردن

1. دو جوجه در مسیر

به آرامی خرده ها را نوک می زنند.

برادر بزرگتر به سمت آنها دوید -

و جوجه های بیشتر

برادران با صدای بلند جیغ زدند ...

سه حالا یک مرغ داریم(نمایشگر انگشتی) .

2. دو - موش پوسته را می جوید،

دو - پنیر به راسو کشیده شد.

چند تا از آنها در آپارتمان داریم؟

دو به علاوه دو چهار است.

3. توله سگ در ایوان می نشیند

سمت کرکی او را گرم می کند.

یکی دیگر دوان دوان آمد

و کنارش نشست

چند توله شده؟(دو) .

مشکلات تفریق.

1. چهار حلزون در اطراف باغ قدم می زدند،

حلزون ها خنکای شب را استشمام کردند

حلزون ها تمام شب را تا سحر راه می رفتند

ONE گم شده است - آنها مانده اند(سه) .

2. شش خوک بامزه

آنها پشت سر هم در ایوان ایستاده اند.

اینجا یکی نشست تا بخوابد

خوک ها مانده اند؟(پنج) .

3. چهار بره روی علف ها دراز کشیده بودند،

سپس دو گوسفند به خانه دویدند.

بچه ها بیایید سریع حساب کنید

الان چند گوسفند روی علف ها هستند؟(دو) .

مربی:پروانه به پرواز ادامه داد، تماشا کرد، سرگرم شد، خورشید شروع به رها کردن جنگل کرد، آمد ...

فرزندان:عصر

مربی:

زیبایی پروانه

چرخیدن در یک رقص سبک

همه خواهران را دعوت کنید

ما با آنها دوست خواهیم شد. پروانه با دوستانش در خلوت نشست. بچه ها، بیایید یک تسویه حساب بزرگ نیز با شما انجام دهیم.

در مقابل شما یک زمین گل است. لازم است روی هر گل یک پروانه بکارید تا هر دو گل و پروانه به یک اندازه تقسیم شوند.

لیزا، چند پروانه در چمنزار کاشته؟

پاسخ کودک:چقدر گل، چند پروانه.
(کار با جزوات).

مربی:بچه ها از شما متشکرم، پروانه از شما برای داشتن دوست دخترهای بیشتر تشکر می کند و ما را شگفت زده می کند و با ما خداحافظی می کند.

ما همچنین از پروانه تشکر می کنیم که برای کل روز روحیه خوبی برای ما به ارمغان می آورد.

مراقب پروانه ها باشید، آنها را نگیرید

پس از همه، یک گل زیبا

زندگی خیلی کوتاهه!

بچه ها ما با قسمت های روز آشنا شدیم: صبح، بعد از ظهر، عصر. چه زمانی از روز داریم؟

فرزندان:شب

مربی:همه در شب چه می کنند؟

فرزندان:خواب هستند.

مربی:پروانه ها نیز در گل ها پنهان می شوند و می خوابند!

بنابراین افسانه ما به پایان رسید - پیاده روی با یک پروانه. برای اینکه همه روحیه خوبی داشته باشند، قوانین را رعایت کنید!

بچه ها وقت آن است که با شگفتی پروانه، سینه را باز کنیم.
(باز است، و شیرینی وجود دارد!)

ایرایدا پولیاکووا
برنامه ریزی بلند مدت برای FEMP (گروه میانی)

سالانه موضوعی طرح

گروه میانی

1. مقایسه بسیاری از موارد "بزرگ کوچک". یک بازی: "پیدا کن و نقاشی کن". مقایسه اشیاء در اندازه های مختلف. تقویت توانایی مقایسه 2 گروه هااشیاء و برقراری برابری.

2. حساب به 3. جهت گیری در فضا. فصل ها پاییز هستند. یک بازی: "مراقب باش". شمارش تا 3 را یاد بگیرید. عدد را با موضوع مرتبط کنید. برای تحکیم دانش در مورد فصل - پاییز.

3. تشکیل اعداد 4. مقایسه اجسام بر اساس عرض. یک بازی: "مقایسه حوله ها". یاد بگیرید که تا 4 بشمارید، اشیا را به ترتیب نزولی مقایسه و مرتب کنید.

4. بخش هایی از روز. بررسی. یک بازی: "جمله ها را تمام کنید". یک بازی: "نقاشی بکش". دانش بخش های روز را تثبیت کنید. مهارت های شمارش را در 4 توسعه دهید.

5. تشکیل اعداد 5. مقایسه قد. یک بازی "بزرگ - کوچک، کوچک". شکل گیری عدد 5 را برطرف کنید. مقایسه اشیاء بر اساس اندازه را یاد بگیرید.

6. حساب در 5. اشکال هندسی. یک بازی: "حقوق خود را انتخاب کنید". تقویت مهارت های شمارش در 5. نامگذاری اشکال هندسی را یاد بگیرید.

7. شمارش اقلام. مقایسه طول و عرض. یک بازی: "چه کسی سریعتر است". مهارت های شمارش را تقویت کنید، یاد بگیرید که اشیاء را از نظر طول و عرض مقایسه کنید.

8. "به حیوانات کمک کنید تا نوزادان خود را پیدا کنند". یاد بگیرید که برابری اشیاء را تعیین کنید، قسمت های روز را نام ببرید، اشکال هندسی.

9. دریافت برنامه. یک بازی "ادامه ردیف", "آیا عروسک ها شیرینی کافی خواهند داشت". مقایسه طول و عرض، با استفاده از اشیاء، برای یادگیری یافتن اجسام با ویژگی های داده شده.

دیروز امروز فردا. یک بازی: جسم چه شکلی است. با مفهوم آشنا شوید "دیروز امروز فردا"از این کلمات در گفتار استفاده کنید توانایی ارتباط شکل یک جسم با یک شکل هندسی را گسترش دهید.

11. "ما یک برج می سازیم". مهارت های شمارش را در 5 تقویت کنید. یاد بگیرید که مکان اشیاء را از خودتان تعیین کنید (جلو به عقب).

12. آشنایی با بیضی. مقایسه اندازه

یک شکل هندسی - بیضی را معرفی کنید. مقایسه اجسام بر اساس طول. یاد بگیرید که از کلمات استفاده کنید "کوتاه مدت".

13. سفر به جنگل زمستان. مقایسه اشیاء بر اساس عرض. شناخت بخش های روز.

14. بین برابری و نابرابری تمایز قائل شوید گروه هابا توجه به تعداد اقلامی که دارند. یک بازی: "همان شکل را نشان دهید". آموزش تمایز بین برابری ها و نابرابری های اشیاء، تحکیم توانایی تشخیص بین یک دایره، یک مربع، یک مثلث.

15. مقایسه دو جسم در ارتفاع و عرض. جهت گیری در فضا. "ببینید و مقایسه کنید". تمرین در مقایسه اجسام متضاد و یکسان در ارتفاع، عرض. به یادگیری نام بردن جهت های فضایی از خودتان ادامه دهید (چپ، راست، بالا، پایین).

16. دریافت تحمیل اشیا. بخشهایی از روز. "از اول چی و بعد چی". آشنایی کودکان با روش قرار دادن اشیا روی تصاویر. یاد بگیرید که عبارات را درک کنید "به اندازه". برای تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری بخش های روز.

17. مقایسه هر کدام گروه های اشیاء. اشکال هندسی جسم شبیه چه شکلی است؟. تقویت توانایی یافتن در کدام گروهاشیاء بیشتر - کمتر، با استفاده از روش همپوشانی، برای یادگیری دیدن یک شکل هندسی، ارتباط آن با شی.

18. نقطه عطفی در فضا "سازندگان", "آن را از کیف بیرون بیاور". یاد بگیرید که دست راست و چپ را تشخیص دهید. برای تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی.

19. مقایسه اجسام بر اساس اندازه یک بازی: "یکی زیاد است". یاد بگیرید که اشیاء را در اندازه کم و زیاد مقایسه کنید. به یادگیری شناسایی یک موضوع، بسیار زیاد ادامه دهید.

20. سفر به پادشاهی ماتریوشکا. یاد بگیرید به اندازه اسباب بازی ها حرکات را انجام دهید. تقویت دانش رنگ

21. "بیشتر، کمتر، برابر" "از پیچ و خم عبور کن". یاد بگیرید که بفهمید کدام گروه های بیشتری از آیتم ها(کمتر، به طور مساوی با استفاده از دریافت برنامه تقسیم می شود.

مقایسه اجسام بر اساس طول، عرض، ارتفاع. یک بازی: "آیا آدم برفی ها کلاه کافی خواهند داشت". برای تجمیع توانایی انتخاب 2 شی در طول، عرض و ارتفاع با استفاده از تکنیک کاربردی. بین مساوی و نابرابری تمایز قائل شوید گروه های اشیاء، بیان نتایج تعریف در گفتار.

23. پیاده روی به سمت پاکسازی. برای معرفی روش چسباندن اشیا به تصاویر آنها روی کارت یکی یکی. اقلام را بر اساس رنگ گروه بندی کنید، شکل، اندازه

24. مقایسه اجسام بر اساس عرض "یک عکس جمع کن". برای آموزش کودکان به مقایسه اشیاء در عرض، آموزش ساخت تصویر از اشکال هندسی.

25. بزرگ، کوچکتر، کوچکترین. فصل ها بهار است. به یادگیری مقایسه اندازه اشیاء آشنا ادامه دهید. تشخیص و نامگذاری زمان های پاییز، زمستان، معرفی بهار.

26. شمارش اقلام. یک بازی: "از پیچ و خم عبور کن", "چهارمین اضافی". برای تحکیم مهارت های شمارش در 5. توانایی جهت یابی در فضا.

27. بازدید از حیوانات وحشی. برای آموزش کودکان به تکثیر تعداد صداهای 1 - 3. همان تعداد مورد را روی کارت بیابید. توانایی تشخیص و نامگذاری قسمت های روز.

28. پذیرش برنامه، پوشش. یک بازی: "تزیین دستمال". برای تثبیت توانایی مقایسه موارد بیشتر - کمتر در هر کدام گروه، با استفاده از تکنیک همپوشانی و کاربرد. یاد بگیرید که در فضا حرکت کنید (چپ، راست، وسط).

29. به ماشا کمک کنیم تا مهمانان را ملاقات کند. مقایسه اندازه های متضاد و یکسان در طول و عرض، برای تثبیت توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها.

30. فصول. اشکال هندسی "یک جفت پیدا کن". تقویت توانایی تشخیص و نامگذاری فصول. توانایی یافتن اشکال هندسی مشابه.

تفاوت بین برابری و نابرابری گروه های اشیاء. یک بازی: "درهای خانه ها را ببندید". یاد بگیرید که بین برابرها و نابرابری ها تمایز قائل شوید گروه هابا توجه به تعداد اقلامی که دارند. تقویت دانش رنگ

32. "در رد پای کولوبوک". مفاهیم را تجمیع کنید "بسیاری از"و "یک"، قابلیت نام گذاری یک رنگ، یک شکل هندسی.

33. بخش هایی از روز. یک بازی: "چی تغییر کرد". یاد بگیرید که قسمت های روز، ترتیب آنها را نام ببرید. توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها.

34. نقطه عطفی در فضا "کلیدها را پیدا کن". قابلیت حرکت در فضا. اشکال هندسی را اصلاح کنید.

35. بازی های ریاضی "چی رفته", "تابستان هندسی". توانایی یافتن مورد گم شده گروهاشکال هندسی در اندازه، رنگ.

36. سفر به یک افسانه. یاد بگیرید که یک شی را پیدا کنید "بسیاری از"و "یک". تثبیت مقدار "بزرگ کوچک", (کوتاه مدت).

ماه	موضوع ماه	شماره p / p	موضوع هفته	موضوع درس	هدف	جزء دو زبانه	تعداد ساعت
سپتامبر	"مهدکودک و دوستانم"		"خانواده ی من"	"یکی بسیار است، مقایسه مجموعه ها و ایجاد یک مکاتبه بین آنها. دایره."		Bireu - یک K?p - بسیار
	"مهدکودک من"			Sol zhatan - در سمت چپ او؟ - سمت راست
	"شهر من"	«همان، بیشتر، کمتر. مربع"		K?p - بسیار آرتی؟ - بیشتر چه کسی کمتر است
	"قزاقستان من"			B?lshek - قسمت T?ulik - روز
اکتبر	"پاییز آمد"		پاییز برای ما چه آورد؟			شکل سن بیر - یک
	"سبزیجات و میوه ها"		تشخیص شماره 1	بیر - یک شب؟ریش - مثلث
	"هدایای جنگل"			زین - طولانی بله - کوتاه سوپا؟ - بیضی شکل
	"نان سر همه چیز است"			شکل سن
نوامبر	"اواخر پاییز"		"تغییرات فصلی"		آشنایی با عدد 3	B?gin - امروز یرت؟ - فردا
	"گیاهان آپارتمانی"			Biik - بالا T?men - کم
	"دنیای حیوانات در پاییز"			که؟ - وسیع تار - باریک تی رتب ریش - مستطیل
				D??gelek - دایره سوپا؟ - بیضی شکل
دسامبر	"زمستان"		"طبیعت زمستانی"			T?rt - چهار Lken - بزرگ
	"برف و آب"			شکل سن
				آلیس - خیلی دور ژا؟ین - نزدیک
				شارشا - مربع تی رتب ریش - مستطیل
ژانویه	"طبیعت زمستانی"		"تفریح ​​و سرگرمی زمستانی"			بس - پنج
				Sol zhatan - در سمت چپ او؟ - سمت راست
	"حمل و نقل"			بس - پنج شکل سن
	"بازدید از یک افسانه"			انشا؟ - چند تا؟
فوریه	«کار انسان را تجلیل می کند		"حرفه ها"			بله - ارزش
	"چیزهای هوشمند"			شکل سن بیر - یک T?rt - چهار بس - پنج
	"انسان. بدن من"			Os - زوج ذات - موضوع
	"حرفه های پدر و مادرم"			نشه؟ - چه شماره ای؟
مارس	"بهار نزد ما آمد"					رتیک - ترتیبی شنی؟ - کمی
	"اوایل بهار"		توانایی همبستگی یک عدد با تعدادی از اشیاء	Os - زوج ذات - موضوع
	"تعطیلات بهاری"		توانایی تشخیص شمارش کمی و ترتیبی	رتیک - ترتیبی شنی؟ - کمی Esep - حساب
				Os - زوج ذات - موضوع
آوریل	زمین خانه مشترک ماست					T?rt - چهار بس - پنج سول ژاکتا - سمت چپ در باره؟ zhakta - در سمت راست
	"فضا و زمین"			آلما - سیب Alm?rt - گلابی یشیک - کلبه
	"حشرات"			A?ash یک درخت است جاپیرا؟ - برگ سان - شماره
	"عیادت از مادربزرگ در روستا"		تشخیص شماره در 5	سان - شماره که؟ - وسیع تار - باریک
	"بهار روی سیاره راه می رود"		"مدافعان ما"			رتیک - ترتیبی پیشین - شکل
	"دنیای آب"			بیر - یک T?rt - چهار شب؟ریش - مثلث
				بس - پنج پیشین - شکل
			امکان ایجاد نسبت بین 5 شیء، ترکیب آنها در یک گروه 5 تکه	T?imeda? - بابونه سان - شماره
جمع

مشاهده محتوای سند
"برنامه بلند مدت برای FEMP در گروه میانی"

طرح چشم انداز برای فعالیت های یادگیری سازمان یافته

حوزه آموزشی: "شناخت"

بخش: "تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی"

تعداد ساعات کاری در هفته: 1 ساعت

تعداد کل ساعت ها: 36 ساعت

ماه

موضوع ماه

№ p/n

موضوع هفته

موضوع درس

هدف

جزء دو زبانه

تعداد ساعت

سپتامبر

"مهدکودک و دوستانم"

"خانواده ی من"

"یکی بسیار است، مقایسه مجموعه ها و ایجاد یک مکاتبه بین آنها. دایره."

امکان مقایسه اقلام

Bireu - یک Köp - بسیار

"مهدکودک من"

"جهت در فضا: چپ، راست"

امکان حرکت در فضا، روی یک ورق کاغذ

Sol zhaktan - در سمت چپ اونان - در سمت راست

"شهر من"

«همان، بیشتر، کمتر. مربع"

مقایسه مجموعه ای از اشیاء

Köp - بسیار Artyk - بیشتر چه کسی کمتر است

"قزاقستان من"

«حساب طبق مدل. بخشهایی از روز."

مقایسه دو گروه از اشیاء، تفاوت و نامگذاری قسمت های روز

بلشک - قسمت تاولیک - روز

اکتبر

"پاییز آمد"

پاییز برای ما چه آورد؟

"آشنایی با عدد 1. چپ، وسط، راست"

آشنایی با عدد ۱ به نشانه عدد ۱

سان - شکل بیر - یک

"سبزیجات و میوه ها"

"تجمیع دانش در مورد عدد 1. مثلث"

تشخیص شماره 1

بیر - یک اوشبوریش - مثلث

"هدایای جنگل"

«شماره 2. کوتاه، بلند. بیضی."

آشنایی با عدد 2. مقایسه اجسام آشنا از نظر طول

ایکی - دو اوزین - طولانی کیسکا - کوتاه Sopaktyk - بیضی شکل

"نان سر همه چیز است"

توانایی همبستگی یک عدد با تعدادی از اشیاء

ایکی - دو سان - شکل

نوامبر

"اواخر پاییز"

"تغییرات فصلی"

"شماره 3. دیروز، امروز فردا"

آشنایی با عدد 3

Bugin - امروز ارتن - فردا

"گیاهان آپارتمانی"

"تجمیع دانش در مورد اعداد 1، 2، 3. زیاد، کم"

توانایی همبستگی اعداد با تعداد اشیاء، مقایسه اشیاء بر اساس ارتفاع

Biik - بالا تومان - کم

"دنیای حیوانات در پاییز"

«مقایسه اعداد 3-4. پهن باریک. مستطیل"

مقایسه دو گروه از اشیاء

کن - پهن تار - باریک تورتبوریش - مستطیل

«شمارش بر اساس مدل، مقایسه اعداد مجاور، ایجاد برابری. دایره، بیضی»

درک روابط بین اعداد

دونگلک - دایره Sopaktyk - بیضی شکل

دسامبر

"زمستان"

"طبیعت زمستانی"

"شماره 4. بزرگ، کوچکتر، کوچکترین"

آشنایی با عدد 4، توانایی همبستگی اشیاء بر اساس اندازه

کیک - چهار اولکن - بزرگ

"برف و آب"

"تجمیع دانش در مورد عدد 4"

نسبت اعداد به تعداد اشیاء

سان - شکل

"تولدت مبارک جمهوری!"

"تجمیع دانش در مورد اعداد 1، 2، 3.4. شمارش بر اساس الگو، مقایسه اعداد مجاور. خیلی نزدیک"

درک روابط اعداد مجاور

آلیس - خیلی دور ژاکین - نزدیک

"خوب است که هر سال سال نو برای ما می آید!"

روابط فضایی: بالا، پایین، چپ، راست، زیر. مربع، مستطیل"

شکل گیری روابط فضایی

شارشا - مربع تورتبوریش - مستطیل

ژانویه

"طبیعت زمستانی"

"تفریح ​​و سرگرمی زمستانی"

"شماره 5. چپ، وسط، راست"

آشنایی با عدد 5، درک تکلیف یادگیری

بس - پنج

"لباس، کفش، کلاه"

"تجمیع دانش در مورد عدد 5، مقایسه اعداد 4-5. جهت گیری در فضا: "راست"، "چپ"

توانایی ایجاد برابری گروهی از اشیاء هنگامی که اشیاء در فواصل مختلف قرار دارند

Sol zhaktan - در سمت چپ اونان - در سمت راست

"حمل و نقل"

"آشنایی با اعداد ترتیبی در 5"

توانایی تشخیص شمارش کمی و ترتیبی

بس - پنج سان - شکل

"بازدید از یک افسانه"

«استقلال عدد از آرایش فضایی اشیاء. مقایسه اشیاء آشنا با اشکال هندسی

توانایی درک استقلال عدد از موقعیت مکانی

کانشا؟ - چند تا؟

فوریه

«کار انسان را تجلیل می کند

"حرفه ها"

«استقلال تعداد از اندازه اشیاء. ایجاد توالی رویدادها (بخش هایی از روز) "

توانایی درک استقلال اعداد از اندازه اشیاء. مقایسه اشیاء در عرض، برجسته کردن علائم شباهت و تفاوت

Aukym - ارزش

"چیزهای هوشمند"

"تجمیع دانش در مورد اعداد 1، 2، 3، 4، 5. مفاهیم "اول"، "سپس". توپ و مکعب"

توانایی تمایز بین مفاهیم "اول"، "سپس"، از این کلمات به درستی استفاده کنید

سان - شکل بیر - یک ایکی - دو کیک - چهار بس - پنج

"انسان. بدن من"

«ایجاد تناظر بین تعداد اشیاء و شکل. تلفیق دانش در مورد دایره، مربع، مثلث "

همبستگی اعداد با تعداد اشیا

کوس - زوج ذات - موضوع

"حرفه های پدر و مادرم"

«ایجاد تناظر بین تعداد و تعداد اشیاء. چپ راست"

ایجاد توالی رویدادها، درک کار یادگیری

نشه؟ - چه شماره ای؟

مارس

"بهار نزد ما آمد"

«تجمیع دانش در مورد اعداد ترتیبی. چپ راست"

تقویت مهارت شمارش ترتیبی (در عرض 5)

رتیک - ترتیبی سندیک - کمی

"اوایل بهار"

"استقلال عدد از آرایش فضایی اشیا"

توانایی همبستگی یک عدد با تعدادی از اشیاء

کوس - زوج ذات - موضوع

"تعطیلات بهاری"

«تقویت دانش در مورد حساب ترتیبی. تعیین آرایش فضایی اشیاء در رابطه با خود "

توانایی تشخیص شمارش کمی و ترتیبی

رتیک - ترتیبی سندیک - کمی Esep - حساب

"رابطه تعداد اشیا با یک عدد"

توانایی ارتباط بین تعداد و تعداد اشیاء، درک کار یادگیری

کوس - زوج ذات - موضوع

آوریل

زمین خانه مشترک ماست

«تجمیع دانش در مورد اعداد 1، 2، 3، 4، 5. شمارش ترتیبی. چپ، راست، بالا، پایین"

تلفیق دانش در مورد اعداد از 1 تا 5

کیک - چهار بس - پنج Sol zhakta - در سمت چپ در zhakta - در سمت راست

"فضا و زمین"

همبستگی تعداد اشیا با یک عدد. مقایسه اجسام واقعی با اجسام هندسی »

رفع ارتباط عدد با تعداد اشیاء

آلما - سیب آلمورت - گلابی اویشیک - کلبه

"حشرات"

همبستگی تعداد اشیا با یک عدد. خیلی نزدیک"

توانایی ارتباط تعداد اشیاء با یک عدد؛ جهت گیری در فضا

آغاش - درخت جاپیرک - برگ san - شماره

"عیادت از مادربزرگ در روستا"

«تقویت دانش در مورد اعداد. پهن باریک"

تشخیص شماره در 5

san - شماره کن - پهن تار - باریک

"بهار روی سیاره راه می رود"

"مدافعان ما"

«تجمیع دانش در مورد اعداد ترتیبی. تلفیق دانش در مورد اشکال هندسی "

آشنایی با اعداد ترتیبی؛ آشنایی با اشکال هندسی

رتیک - ترتیبی پیشین - شکل

"دنیای آب"

"تجمیع دانش در مورد اعداد 1، 2، 3، 4، 5. چپ، راست"

توانایی همبستگی اعداد (در عرض 5) با تعداد اشیاء

بیر - یک کیک - چهار اوشبوریش - مثلث

"جنگل. درختان، درختچه ها، گیاهان "

"تجمیع دانش در مورد عدد 5. تلفیق مفاهیم "بزرگ"، "کوچکتر"، "کوچکترین"

بس - پنج پیشین - شکل

"اعداد از 1 تا 5، ارتباط تعداد اشیاء با یک عدد"

امکان ایجاد نسبت بین 5 شیء، ترکیب آنها در یک گروه 5 تکه

Tuymedak - بابونه san - شماره

جمع

پیشگفتار

این راهنما خطاب به مربیانی است که تحت "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" ویرایش شده توسط M.A. واسیلیوا، V.V. Gerbovoy، T.S. کوماروا، برای سازماندهی کلاس های ریاضیات در گروه متوسط.
این کتابچه راهنما سازماندهی کار بر روی توسعه مفاهیم ریاضی ابتدایی در کودکان 4-5 ساله را با در نظر گرفتن الگوهای شکل گیری و رشد فعالیت شناختی و توانایی های سنی آنها مورد بحث قرار می دهد.
این کتاب برنامه ریزی تقریبی کلاس های ریاضیات را برای سال ارائه می دهد. سیستم پیشنهادی کلاس ها شامل مجموعه ای از وظایف و تمرینات بازی، روش های بصری-عملی و تکنیک های کار بر روی تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی است. به کودکان کمک می کند تا بر روش ها و تکنیک های شناخت مسلط شوند، دانش و مهارت های کسب شده را در عمل به کار گیرند. این پیش نیازها را برای شکل گیری درک صحیح از جهان ایجاد می کند ، امکان یک جهت گیری کلی رشدی آموزش ، ارتباط با رشد ذهنی ، گفتار و فعالیت های مختلف را فراهم می کند.
طرح کلاس ها و وظایف ویژه انتخاب شده به توسعه فرآیندهای ذهنی (توجه، حافظه، تفکر) کمک می کند، فعالیت کودک را تحریک می کند و فعالیت ذهنی او را برای یافتن راه هایی برای حل وظایف هدایت می کند. روش برگزاری کلاس ها به معنای آموزش مستقیم نیست که می تواند بر درک و اجرای مستقل تکالیف ریاضی توسط کودک تأثیر منفی بگذارد، بلکه مستلزم ایجاد موقعیت های همکاری و فعالیت است. فعال سازی استقلال ذهنی موقعیت فعال کودک را توسعه می دهد و مهارت های فعالیت های یادگیری را شکل می دهد.
دانش به دست آمده در کلاس ها در مورد شکل گیری نمایش های ریاضی ابتدایی باید در زندگی روزمره تثبیت شود. برای این منظور باید به بازی های نقش آفرینی توجه ویژه ای داشت که در آن شرایط برای به کارگیری دانش ریاضی و روش های عمل ایجاد می شود. در کار با کودکان، هم در یک موسسه پیش دبستانی و هم در خانه، می توانید از کتاب کار برای "برنامه آموزش و پرورش در مهد کودک" "ریاضیات برای کودکان" استفاده کنید (M .: Mozaika-Sintez, 2006).
این کتابچه راهنمای کاربر شامل مطالب اضافی است که مطابق با توصیه های روانشناسان، معلمان و روش شناسان مدرن گردآوری شده است و به شما امکان می دهد محتوای کار با کودکان سال پنجم زندگی را گسترش دهید.

توزیع تقریبی مواد برنامه برای سال

من یک چهارم

سپتامبر

درس 1

به همان اندازه، به اندازه.
برای تثبیت توانایی مقایسه دو شی در اندازه، برای نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات .
.

درس 2

.
تقویت توانایی تشخیص و نامگذاری قسمت های روز (صبح بعد از ظهر عصر شب).

درس 3

.

اکتبر

درس 1

به یادگیری مقایسه دو گروه از اشیاء که از نظر شکل متفاوت هستند، ادامه دهید و بر اساس مقایسه جفت، برابری یا نابرابری آنها را تعیین کنید.
برای تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی مسطح: دایره، مربع، مثلث.
تمرین مقایسه دو جسم در ارتفاع، نشان دهنده نتایج مقایسه با کلمات: بالا، پایین، بالا، پایین.

درس 2

درس 3

با استفاده از تکنیک های زیر شمارش را در 3 بیاموزید: هنگام شمارش با دست راست، به هر شی از چپ به راست اشاره کنید، اعداد را به ترتیب نام ببرید، آنها را از نظر جنسیت، عدد و حروف هماهنگ کنید، آخرین عدد را به کل گروه ارجاع دهید. اشیاء.
تمرین در مقایسه دو جسم از نظر اندازه (طول، عرض، ارتفاع)، نتایج مقایسه را با کلمات مناسب نشان دهید: طولانی - کوتاه، طولانی تر - کوتاهتر; گسترده - باریک، گسترده تر - باریکتر، بالا - پایین، بالاتر - پایین تر.
درک قسمت های روز و توالی آنها را گسترش دهید (صبح بعد از ظهر عصر شب).

درس 4

به یادگیری شمارش در 3 ادامه دهید، عدد را با عنصر مجموعه مرتبط کنید، به طور مستقل عدد نهایی را تعیین کنید، به درستی به سوال "چقدر؟" پاسخ دهید.
توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث) را بدون توجه به اندازه آنها بهبود بخشید.
توانایی تعیین جهت فضایی را از خود توسعه دهید: بالا، پایین، جلو، عقب، چپ، راست.

نوامبر

درس 1

برای تثبیت توانایی شمارش در 3، معرفی مقدار ترتیبی یک عدد، یادگیری نحوه پاسخ صحیح به سؤالات "چقدر؟"، "عدد کدام است؟".
تمرین توانایی یافتن اشیاء با طول، عرض، ارتفاع، علائم مربوطه را با کلمات مشخص کنید: بلند، بلندتر، کوتاه تر، کوتاه تر، عریض، باریک، پهن تر، باریک تر، بالا، پایین، بالاتر، پایین تر.
یک مستطیل را با مقایسه آن با مربع معرفی کنید.

درس 2

شکل گیری عدد 4 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء که با اعداد 3 و 4 بیان شده اند نشان دهید. یاد بگیرید که در 4 بشمارید.
مفهوم مستطیل را بر اساس مقایسه آن با مربع بسط دهید.
توانایی ایجاد یک تصویر کل نگر از اشیاء از قطعات را توسعه دهید.

درس 3

برای تثبیت توانایی شمارش در 4، معرفی مقدار ترتیبی یک عدد، یادگیری پاسخ دادن به سؤالات "چقدر؟"، "عدد کدام است؟"، "در کدام مکان؟".
معنای مفاهیم را با مثال های خاص آشکار کنید سریع آهسته.

درس 4

شکل گیری عدد 5 را معرفی کنید، یاد بگیرید که در 5 بشمارید، به سوال "چقدر؟" پاسخ دهید.
صبح بعد از ظهر عصر شب.
تمرین در تشخیص اشکال هندسی (دایره، مربع، مثلث، مستطیل).

سه ماهه دوم

دسامبر

درس 1

به یادگیری شمارش در 5 ادامه دهید، مقدار ترتیبی عدد 5 را معرفی کنید، به سوالات "چقدر؟"، "عدد کدام است؟" پاسخ دهید.
یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس دو علامت اندازه (طول و عرض) مقایسه کنید، نتایج مقایسه را با عبارات نشان دهید، به عنوان مثال: "روبان قرمز طولانی تر و پهن تر از سبز است و روبان سبز کوتاه تر و باریک تر از آن است. روبان قرمز."
بهبود توانایی تعیین جهت فضایی از خود:

درس 2

برای تثبیت توانایی شمارش در 5، ایجاد ایده هایی در مورد برابری و نابرابری دو گروه از اشیاء بر اساس تعداد.
به یادگیری نحوه مقایسه اشیاء با توجه به دو علامت اندازه (طول و عرض) ادامه دهید، نتایج مقایسه را با عبارات مناسب نشان دهید، به عنوان مثال: "طول و عریض - یک مسیر بزرگ، کوتاه و باریک - یک مسیر کوچک. "
تمرین در تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا (مکعب، توپ، مربع، دایره).

درس 3

به ایجاد ایده در مورد مقدار ترتیبی عدد (در عرض 5) ادامه دهید، توانایی پاسخ دادن به سؤالات "چقدر؟"، "کدام عدد؟"، "در کدام مکان؟"
استوانه را معرفی کنید، یاد بگیرید بین یک توپ و یک استوانه تمایز قائل شوید.

درس 4

تمرین در شمارش و شمارش اشیاء در 5 با توجه به مدل.
به اصلاح ایده ها در مورد استوانه ادامه دهید، توانایی تشخیص بین یک توپ، یک مکعب، یک استوانه را تقویت کنید.
برای تثبیت ایده ها در مورد توالی قسمت های روز: صبح بعد از ظهر عصر شب.

ژانویه

درس 1

تمرین شمارش و شمارش اشیاء در 5 با توجه به مدل و عدد نامگذاری شده.
معنی کلمات را بشناسید خیلی نزدیک.
توسعه توانایی ایجاد یک تصویر کل نگر از یک شی از قسمت های آن.

درس 2

شمردن صداها با گوش در عرض 5 را تمرین کنید.
درک معنای کلمات را روشن کنید خیلی نزدیک
مقایسه اندازه سه شیء را یاد بگیرید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مشخص کنید: طولانی ترین، کوتاه ترین، کوتاه ترین، کوتاه ترین، طولانی ترین، طولانی ترین.

درس 3

شمردن صداها در 5 را تمرین کنید.
به یادگیری مقایسه سه شی در طول ادامه دهید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات نشان دهید: طولانی ترین، کوتاه ترین، کوتاه ترین, کوتاه، طولانی ترین، طولانی ترین.
تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع، مثلث، مستطیل.

درس 4

شمردن اشیاء با لمس را در عرض 5 تمرین کنید.
معنی کلمات را توضیح دهید دیروز امروز فردا.
توانایی مقایسه اشیاء با آرایش فضایی آنها را توسعه دهید (چپ، راست، چپ، راست).

فوریه

درس 1

در شمردن اشیاء با لمس تا 5 تمرین را ادامه دهید.
ایده های مربوط به معنای کلمات را تقویت کنید دیروز امروز فردا.
مقایسه سه شی در عرض را بیاموزید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مشخص کنید: .

درس 2

یاد بگیرید که حرکات را در 5 بشمارید.
تمرین توانایی جهت یابی در فضا و تعیین جهات فضایی نسبت به خود با کلمات: بالا، پایین، چپ، راست، جلو، عقب.
مقایسه 4-5 شی در عرض را بیاموزید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مناسب نشان دهید: گسترده تر، باریک تر، باریک ترین، باریک تر، گسترده تر، وسیع ترین.

درس 3

یاد بگیرید که تعداد حرکات مشخص شده (در عرض 5) را تکرار کنید.
تمرین در توانایی نامگذاری و تشخیص اشکال هندسی آشنا: دایره، مربع، مثلث، مستطیل.
ایده های مربوط به بخش های روز و توالی آنها را بهبود بخشید: صبح بعد از ظهر عصر شب.

درس 4

تمرین در توانایی بازتولید تعداد مشخص شده حرکات (در عرض 5).
یاد بگیرید که در یک جهت معین حرکت کنید (به جلو، عقب، چپ، راست).
برای تثبیت توانایی ایجاد یک تصویر جامع از یک شی از بخش های جداگانه.

سه ماهه سوم

مارس

درس 1

تقویت توانایی حرکت در جهت معین.
توضیح دهید که نتیجه شمارش به اندازه اشیاء (در 5) بستگی ندارد.
یاد بگیرید که اشیاء را بر اساس اندازه (در عرض 5) مقایسه کنید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مشخص کنید: بزرگترین، کوچکتر، حتی کوچکتر، کوچکترین، بزرگتر.

درس 2

برای تثبیت این ایده که نتیجه شمارش به اندازه اشیا بستگی ندارد.
مقایسه سه جسم در ارتفاع را یاد بگیرید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مشخص کنید: بالا، پایین تر، پایین ترین، پایین ترین، بالاتر، بالاترین.
برای یافتن اسباب بازی های مشابه بر اساس رنگ یا اندازه تمرین کنید.

درس 3

استقلال نتیجه شمارش را از فاصله بین اشیاء (در 5) نشان دهید.
تمرین توانایی مقایسه 4-5 شی در ارتفاع، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، نتایج مقایسه را با کلمات نشان می دهد: بالاترین، پایین تر، پایین ترین، بالاتر.
تمرین توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی: مکعب، توپ.

درس 4

برای تثبیت این ایده که نتیجه شمارش به فاصله بین اشیاء (در 5) بستگی ندارد.
به معرفی استوانه با مقایسه آن با یک توپ ادامه دهید.
تمرین در توانایی حرکت در جهت معین.

آوریل

درس 1

استقلال نتیجه محاسبه را از شکل آرایش اجسام در فضا نشان دهید.
معرفی استوانه را با مقایسه آن با یک توپ و یک مکعب ادامه دهید.
درک معنای کلمات را بهبود بخشد خیلی نزدیک

درس 2

برای تثبیت مهارت های شمارش کمی و ترتیبی در 5، برای یادگیری پاسخ دادن به سؤالات "چقدر؟"، "کدام یک؟" و غیره.
توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه را بهبود بخشید، آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات مشخص کنید:
بهبود توانایی ایجاد توالی بخش‌های روز: صبح بعد از ظهر عصر شب.

درس 3

در شمردن و شمارش اشیاء با گوش، با لمس (در عرض 5) ورزش کنید.
یاد بگیرید که شکل اجسام را با اشکال هندسی مرتبط کنید: یک توپ و یک مکعب.
توانایی مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، شکل، اندازه را توسعه دهید.

درس 4

برای تثبیت این ایده که نتیجه شمارش به ویژگی های کیفی شی (اندازه، رنگ) بستگی ندارد.
تمرین توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه (در عرض 5)، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، تعیین نتایج مقایسه با کلمات: بزرگترین، کمتر، حتی کمتر، کوچکترین، بیشتر.
برای بهبود توانایی جهت یابی در فضا، تعیین جهت های فضایی نسبت به خود با کلمات مناسب: جلو، عقب، چپ، راست، بالا، پایین.

ممکن است

پایان سال تحصیلی شامل کار مربی برای تجمیع مطالب برنامه در قالب بازی با استفاده از روش های سنتی و غیر سنتی آموزش کودکان است. سرگرمی های ریاضی و فعالیت های اوقات فراغت امکان پذیر است.

طرح درس

سپتامبر

درس 1

محتوای برنامه

برای بهبود توانایی مقایسه دو گروه مساوی از اشیاء، برای نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات: به همان اندازه، به اندازه.
برای تثبیت توانایی مقایسه دو شی در اندازه، برای نشان دادن نتایج مقایسه با کلمات: بزرگ، کوچک، بیشتر، کمتر.
تمرین در تعیین جهات مکانی از خود و نامگذاری آنها با کلمات: جلو، عقب، چپ، راست، بالا، پایین.

مواد نمایشیمسیر کاغذ، سبد، طرح چمنزار.
جزوه.قارچ، برگ های کاغذی پاییزی، مخروط های بزرگ و کوچک.

رهنمودها

وضعیت بازی "سفر به جنگل پاییز." (درس را می توان در پیاده روی انجام داد.)
جدا میشممعلم بچه ها را به رفتن به جنگل پاییز دعوت می کند. زمان سال و ویژگی های مشخصه آن را روشن می کند.
توجه بچه ها را به یک سبد قارچ جلب می کند و می پرسد: «چند سبد؟ چند قارچ در سبد وجود دارد؟
بچه ها یک قارچ می گیرند. معلم می فهمد: "چند قارچ خوردی؟"
معلم از بچه ها دعوت می کند که قارچ های خود را در پاکسازی بگذارند و توضیح می دهد: "چند قارچ در پاکسازی بود؟"
سپس توجه بچه ها را به برگ های پاییزی پراکنده در مسیر جلب می کند: «چند برگ در مسیر است؟ یک برگ را به قارچ خود بیاورید. در مورد تعداد برگ و قارچ چه می توان گفت؟ (معلم کودکان را تشویق می کند تا از عبارات آشنا که نشان دهنده برابری در گفتار هستند استفاده کنند: به همان اندازه، به اندازه.) دیگر چگونه می توانید قارچ ها و برگ ها را مرتب کنید تا ببینید که تعداد آنها یکسان است؟ (می توانید هر قارچ را روی یک برگ بگذارید یا روی هر قارچ را با یک برگ بپوشانید.)بچه ها اشیا را به یکی از روش ها (با توافق) مرتب می کنند.
قسمت دومتمرین بازی "یک جفت پیدا کن".
بچه ها به همراه معلم برجستگی ها را بررسی می کنند. معلم علاقه مند است: "آیا مخروط ها یک اندازه هستند؟" سپس پیشنهاد می کند: «یک مخروط بزرگ بردارید. او را یک زن و شوهر پیدا کنید - یک دست انداز کوچک. سعی کنید یک برآمدگی بزرگ (کوچک) را در کف دست خود پنهان کنید. برآمدگی کوچک را در دست راست و بزرگ را در دست چپ خود بگیرید. در مورد اندازه یک مخروط کوچک در مقایسه با یک مخروط بزرگ چه می توان گفت؟ (برآمدگی کوچک کوچکتر از برآمدگی بزرگ است.)در مورد اندازه برآمدگی بزرگ نسبت به برآمدگی کوچک چه می توان گفت؟ (برآمدگی بزرگ بزرگتر از دست انداز کوچک است.)
بخش سوم.بازی "چه چیزی کجاست".
معلم از بچه ها دعوت می کند تا درباره اشیایی که در بالا، پایین، چپ، راست، جلو، پشت می بینند صحبت کنند.

درس 2

محتوای برنامه

در مقایسه دو گروه از اشیاء، متفاوت از نظر رنگ، شکل، تعیین برابری یا نابرابری آنها بر اساس مقایسه جفت ها، یاد بگیرید که نتایج مقایسه را با کلمات مشخص کنید: بیشتر، کمتر، به همان اندازه، به همان اندازه.
تقویت توانایی تشخیص و نامگذاری قسمت های روز (صبح بعد از ظهر عصر شب).

مطالب بصری آموزشی

مواد نمایشیاسباب بازی ها: وینی پو، خوکچه، خرگوش، 2 جعبه، مکعب های قرمز و آبی (با توجه به تعداد بچه ها)، تصاویر طرحی که قسمت های مختلف روز را به تصویر می کشد.
جزوه.مکعب و منشور مثلثی (5 قطعه برای هر کودک).

رهنمودها

وضعیت بازی "بازدید از خرگوش".
جدا میشمتمرین بازی "مکعب ها را در جعبه قرار دهید."
مکعب های چند رنگ روی میز گذاشته شده است.
معلم به بچه ها می گوید: «وینی پو و خوکچه به دیدن خرگوش می روند. به نظر شما چه چیزی می توانند بازی کنند؟ (پاسخ های کودکان.) بیایید همه مکعب ها را جمع کنیم. مکعب ها چه رنگی هستند؟ چگونه می توان فهمید که تعداد مکعب های قرمز و آبی برابر است؟ یک مکعب آبی را روی هر مکعب قرمز قرار دهید. در مورد تعداد مکعب های قرمز و آبی چه می توان گفت؟
هر کدام یک مکعب قرمز یا آبی بردارید و آنها را در دو جعبه بچینید به طوری که یکی شامل تمام مکعب های قرمز و دیگری شامل تمام مکعب های آبی باشد.
قسمت دومتمرین بازی "بیا خانه بسازیم."
کودکان روی میزها 5 مکعب و 4 منشور دارند. خرگوش از بچه ها می خواهد که در ساخت خانه به او کمک کنند. او می پرسد: «برای ساختن خانه ها به چه چیزهایی نیاز خواهیم داشت؟ چه قطعاتی روی میزها دارید؟ (پیشنهاد می کند همه مکعب ها را پشت سر هم بچینند.) برای ساختن خانه چه چیزی باید روی مکعب ها گذاشته شود؟ (سقف.)
بچه ها شکل هایی را پیدا می کنند که شبیه سقف هستند و خانه ها را کامل می کنند.
آیا همه خانه ها سقف دارند؟ خرگوش می پرسد.
بچه ها به همراه معلم درباره راه های یکسان کردن اشیاء و تکمیل یک خانه بحث می کنند.
بخش سوم.تمرین بازی "بیایید به وینی پو کمک کنیم تا تصاویر را ترتیب دهد."
معلم به نوبت به بچه ها تصاویری را نشان می دهد که قسمت های مختلف روز را به تصویر می کشد و می پرسد: «چه کسی در تصویر نشان داده شده است؟ بچه های تصویر چه کار می کنند؟ چه زمانی اتفاق می افتد؟ کودکان به ترتیب تصاویر را مرتب می کنند (صبح، بعد از ظهر، عصر، شب).

درس 3

محتوای برنامه

تمرین در توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی: دایره، مربع، مثلث.
بهبود توانایی مقایسه دو شی در طول و عرض، نتایج مقایسه را با کلمات نشان دهید: طولانی - کوتاه، طولانی تر - کوتاهتر; گسترده - باریک، گسترده تر - باریکتر.
توانایی مقایسه اشیاء بر اساس رنگ، شکل و آرایش فضایی را توسعه دهید.

مطالب بصری آموزشی

مواد نمایشیدو دلقک که عناصر لباس آنها از نظر شکل، رنگ، آرایش فضایی متفاوت است. 5-7 بادکنک با رنگ های مختلف، روبان های قرمز و آبی با طول های مختلف، 2 تخته با عرض های مختلف، فلانلگراف.
جزوه.کارت شمارش 2 خطی، کارت بادکنک آبی و قرمز (5 تا برای هر کودک)، ستاره.

رهنمودها

وضعیت بازی "سیرک به سراغ ما آمد."
جدا میشمتمرین بازی "تفاوت ها را بیابید".
دلقک ها به دیدار کودکان می آیند، که در آنها عناصر لباس از نظر شکل، رنگ و ترتیب فضایی متفاوت است. آنها از بچه ها می خواهند حدس بزنند که لباس هایشان چقدر متفاوت است.
قسمت دومدلقک ها با بادکنک ها "بازی" می کنند.
معلم از بچه ها می پرسد: «دلقک ها چند توپ دارند؟ آنها چه رنگی هستند؟"
معلم پیشنهاد می کند که تمام تصاویر با توپ های آبی را در نوار بالایی کارت و همه تصاویر با توپ های قرمز را در نوار پایین قرار دهید.
پس از اتمام کار، معلم می پرسد: "چند توپ آبی؟ چند تا توپ قرمز؟ توپ های چه رنگی بیشتر (کمتر) هستند؟ چگونه توپ های آبی و قرمز را برابر کنیم؟ (بچه ها به یکی از روش های انتخابی تعداد توپ ها را برابر می کنند.) در مورد تعداد توپ های آبی و قرمز چه می توان گفت؟
بخش سوم.تمرین بازی "مقایسه نوارها".
دلقک ها تمرینات را با روبان "نشان می دهند".
معلم می پرسد: «روبان های دلقک ها چه رنگی هستند؟ آیا طول آنها یکسان است؟ چگونه می توانید متوجه شوید؟
معلم به همراه بچه ها روبان ها را روی فلانلگراف یکی زیر دیگری قرار می دهد، پیشنهاد می کند یک روبان بلند (کوتاه) نشان دهد و می پرسد: «در مورد طول روبان قرمز در مقایسه با روبان آبی چه می توان گفت؟ در مورد طول روبان آبی در مقایسه با قرمز چه می توان گفت؟
قسمت چهارمتمرین بازی "بیایید از روی تخته ها بپریم."
معلم تخته ها را به بچه ها نشان می دهد و متوجه می شود که آیا از نظر عرض یکسان هستند یا نه. او می خواهد یک تخته پهن (باریک) را نشان دهد و پیشنهاد می دهد که از روی تخته ها بپرد.
در پایان درس، دلقک ها به بچه ها ستاره می دهند.

رهنمودها

وضعیت بازی "باغ وحش فوق العاده".
جدا میشممعلم به بچه ها خبر می دهد که امروز به باغ وحش خواهند رفت. او توجه آنها را به راکونی جلب می کند که در حال خشک کردن دستمال روی طناب است و می پرسد: «چند دستمال روی طناب خشک می شود؟ (بسیاری از.)آنها چه رنگی هستند؟ آیا دستمال ها یک شکل هستند؟ (گرد، مربع، مثلث.)در مورد تعداد دستمال های گرد و مربع چه می توان گفت: آیا با هم برابرند؟ چگونه می توانید متوجه شوید؟
یکی از بچه ها دستمال های گرد را پشت سر هم می گذارد و دیگری زیر هر دستمال گرد یک دستمال مربع می گذارد.
معلم علاقه مند است: «کدام دستمال بیشتر است: گرد یا مربع؟ کدام دستمال کوچکتر است: مربع یا گرد؟ چگونه آن را طوری درست کنیم که دستمال های گرد و مربع یکسان شود.
معلم به همراه بچه‌ها راه‌های برابر کردن اشیاء را مورد بحث قرار می‌دهد و استفاده از یکی از آنها را پیشنهاد می‌کند.
قسمت دومتمرین بازی "گیجی".
روی میزهای کودکان دایره ها و مربع هایی وجود دارد که به 2 قسمت تقسیم شده اند. معلم از کودکان دعوت می کند تا به میمون کمک کنند تا چهره ها را جمع آوری کند و برای این کار از کارت هایی با تصاویر کانتور دایره ها و مربع ها استفاده می کند. سپس صحت کار را بررسی می کند و نام چهره ها را می یابد.

دقیقه تربیت بدنی

معلم شعری می خواند و بچه ها انگشتان خود را مطابق متن خم می کنند.

انگشت، انگشت، کجا بودی؟
با این برادر به جنگل رفتم
من با این برادر سوپ کلم پختم
من با این برادر فرنی خوردم
من با این برادر آهنگ خواندم.

این انگشت به جنگل رفت
این قارچ انگشتی پیدا شد
این انگشت شروع به تمیز کردن کرد،
این انگشت شروع به سرخ شدن کرد
این انگشت همه چیز را خورد
از این به بعد چاق شد.

بخش سوم.معلم از بچه ها دعوت می کند که برای حیوانات حصار بسازند: برای یک زرافه - یک حصار بلند، برای یک راکون - یک حصار کم.
ابتدا بچه ها حیوانات را با هم مقایسه می کنند ("چه کسی بالاتر است: زرافه یا راکون؟ چه کسی پایین تر است: راکون یا زرافه؟")، و سپس آجرها را بر این اساس ترتیب می دهند: افقی برای حصار کم و عمودی برای حصار بلند. .

درس 2

محتوای برنامه

یاد بگیرید که معنای عدد نهایی را که در نتیجه شمارش اشیاء در 3 به دست می آید درک کنید، به سوال "چقدر؟" پاسخ دهید.
تمرین توانایی تعیین اشکال هندسی (توپ، مکعب، مربع، مثلث، دایره) به روش لمسی- حرکتی.
برای تثبیت توانایی تشخیص دست چپ و راست، جهت های فضایی را تعیین کنید و آنها را با کلمات مشخص کنید: چپ، راست، چپ، راست.

مطالب بصری آموزشی

مواد نمایشینردبان دو پله، 3 خرگوش، 3 سنجاب، کیف "جادویی"، توپ، مکعب، مربع، دایره، مثلث.

رهنمودها

جدا میشموضعیت بازی "مهمانان از جنگل".
معلم به بچه ها اطلاع می دهد که مهمانان از جنگل به آنها آمده اند (2 خرگوش را روی نردبان قرار می دهد). از بچه ها متوجه می شود که چه کاری باید انجام شود تا بفهمد چند خرگوش در حال دویدن هستند. در صورت مشکل، یادآوری می کند که خرگوش ها باید شمارش شوند.
معلم شمارش می کند و یک حرکت کلی، لحنی که عدد نهایی را برجسته می کند، انجام می دهد. با بچه ها توضیح می دهد: "چند خرگوش دویدند؟"
سپس پیشنهاد می‌کند که به تعداد خرگوش‌ها، روی پله پایین نردبان قرار دهند.
معلم سنجاب ها را می شمرد، سپس از بچه ها می پرسد: «چند سنجاب دویدند؟ در مورد تعداد خرگوش ها و سنجاب ها چه می توان گفت؟ چند تا از آنها؟
بچه ها به همراه معلم نتیجه می گیرند: "خرگوش ها و سنجاب ها به طور مساوی تقسیم می شوند: دو خرگوش و دو سنجاب."
معلم یک سنجاب دیگر را روی نردبان قرار می دهد ("یک سنجاب دیگر به سمت دو سنجاب دوید") و متوجه می شود: "چگونه بفهمیم چند سنجاب شده اند؟ (شمردن.)چند تا سفید؟ چند تا خرگوش؟ سه سنجاب و دو خرگوش - مقایسه کنید که چه کسی بیشتر دارد. (سه سنجاب بیشتر از دو خرگوش هستند.)دو خرگوش و سه سنجاب - مقایسه کنید که چه کسی کمتر است. (دو خرگوش کوچکتر از سه سنجاب هستند.)چگونه خرگوش ها و سنجاب ها را برابر کنیم؟
معلم همراه با بچه ها بحث می کند و راه هایی برای تساوی اشیاء نشان می دهد: اضافه یا تفریق یک شی. سپس معلم با فراخوانی اعداد، دوباره سنجاب ها و خرگوش ها را می شمارد و به همراه بچه ها به این نتیجه می رسد که بر اساس نتایج شمارش، گروه ها برابر هستند.
قسمت دومتمرین بازی "کیسه جادویی".
معلم به طور مداوم یک توپ و یک مکعب به بچه ها نشان می دهد. نام، شکل و رنگ اشکال را مشخص می کند. سپس تکه ها را در کیسه می گذارد.
بچه ها به نوبت به شکل ها احساس می کنند، آنها را صدا می زنند و برای بررسی پاسخ آنها را به دیگران نشان می دهند.
بازی 2-3 بار تکرار می شود.
کودکان اقدامات مشابهی را با دایره، مربع و مثلث انجام می دهند.
بخش سوم.تمرین بازی "تکلیف".

پایان دوره آزمایشی رایگان