از افعال کمال حروف بسازید. جزء کمال و ناقص. تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی

مضارع ناقصتعیین کنید در انتظار اقدام اضافی e، که همزمان با عمل بیان شده توسط فعل - محمول رخ می دهد: نگاه كردناین عکس خیلی یادم اومد .

مضارع ناقص تشکیل می شود از ریشه زمان حال فعلبا استفاده از پسوند آ- (–من-). پسوند - آ-نوشته شده پس از خش خش، پسوند - من-در تمام موارد دیگر ( نفس کشیدن، نگه داشتن، راه رفتن، خندیدن). از فعل to be، جزء ناقص به کمک پسوند - تشکیل می شود. آموزش دهید (بودنبا بازدید، با افراد جالبی آشنا شدم ).

توجه داشته باشید! از برخی از افعال جین شکل ناقص تشکیل نمی شوند :زدن، پاره کردن، دوختن، سوختن، صبر کردن، دروغ گفتن، نوشتن، شلاق زدن، بریدن. عقاید مشابه از افعال on تشکیل نمی شوند - که (صرفه جویی، قادر به، نگهبانی، جریانو دیگران،)، از افعال با پسوند - خوب- (محو شدن، محو شدن، محو شدن، محو شدنو غیره.).

2. مضارع کامل

مضارع کاملتعیین کنید اقدام اضافی را تکمیل کرد ، که قبل از شروع عمل بیان شده توسط فعل - محمول ( دیدنمن، دوستم پیش من آمد ).

جرون های کامل معمولاً تشکیل می شوند از ریشه شکل مجهول فعلبا کمک پسوندها که در, –شپش –، –شی- (خواندن، خندیدن، خفه شدن ). با کمک پسوندها شپش(س) و - شی(s) جرودها از افعال بازتابی تشکیل می شوند ( شسته شدن). به پسوند که درپسوند بازگشت - شیا (–چادر زدن) پیوست نشده است. با پسوند - شیجرون ها از افعال با ریشه به صامت تشکیل می شوند: انقضا - منقضی شده، آوردن - آوردن، صعود - صعود .

در برخی از افعال، مضارع با پسوند تشکیل می شوند - آ- (–من-) ملاقات، بازگشت، اخم کردن، به دست آوردن، خواندن، آمدن و به موازات آن، از این افعال حروفی با پسوند در زبان وجود دارد - که در, –شپش –, –شی- (ملاقات، برگشتن، کوک کردن، آمدن، خداحافظی کردن، به دست آوردن و غیره.). اگر اشکال دوتایی وجود داشته باشد، حروف با پسوند - آ- (–من-) کمتر دست و پا گیر است.

3. تشكيل جيروندها

4. نیاز به یادآوری!

افراط در - افراط در. تهمت ث - تهمت. شروع - شروع. برداشتن - برداشتن. زنگ زدگی - زنگ زدگی. انصراف - دست کشیدن. درک کردن - درک کردن. قبول - پذیرفتن. توییتر th - توییتر. غلغلک دادن - غلغلک دادن. Scoop th - scooping. بلند کردن - بلند کردن.

خلاصه درس " مضارع کامل و ناقص«.

من برم پیاده روی بسته شدندرب آپارتمان با کلید. و ماکسیم کلید را شکست، بسته شدندر، درب. آیا می دانید در کدام یک از جملات به کار رفته مضارع عقرب کامل و در کدام یک ناقص است؟ اگر نمی دانید، قطعا با خواندن این مقاله متوجه خواهید شد. اگر نمی‌دانید جروند چیست، توصیه می‌کنیم با تعریف و مثال‌ها آشنا شوید.

مضارع کامل

مضارع کامل- اینها حروفی هستند که بیانگر عملی هستند که قبل از عمل فعل محمول است. به عبارت ساده، ابتدا عمل فعل اتفاق می افتد، سپس فعل.

مثال: من برای پیاده روی رفتم و در آپارتمان را با کلید بستم. اول در را بستم، بعد رفتم قدم بزنم.

پیروان کامل به این سوال پاسخ می دهند که "چه کار کردی؟" آنها از پسوندهای -in-، -shi، -lice- تشکیل می شوند (پسوندهای -а-، -я- نیز قابل استفاده هستند)

نمونه هایی از ژوندهای شکل کامل

• وادیم شروع به نوشتن در یک دفترچه کرد و یک خودکار از جعبه مداد خود بیرون آورد.
• تانیا تلفن خود را روشن کرد، زیرا قبلاً آن را 100٪ شارژ کرده بود.
• نیکولای از روی میز بلند شد و کامپیوتر شخصی خود را خاموش کرد.
• به رختخواب رفتم و کف‌های آپارتمان را کاملاً شستم.
• با خرید بلیط لاتاری، پول را دور می ریزید.

مضارع ناقص

حروف ناقص حروفی هستند که بیانگر عملی هستند که همزمان با عمل فعل محمول اتفاق می افتد.

مثال: ماکسیم هنگام بستن در، کلید را شکست. ماکسیم در روند بستن در کلید را شکست.

مضارع ناقص به این سؤال پاسخ می دهند که «چه کار می کنی؟». آنها از پسوندهای -a-، -i- تشکیل شده اند. استثنائاتی وجود دارد: حروفی که از افعال -ch (سوزاندن)، -nut (پژمرده) ساخته شده اند، برخی از افعال با ساقه خش خش (لیسیدن).

نمونه هایی از مضارع ناقص

• دختر از یک کوچه تاریک رفت و به عواقب احتمالی فکر نکرد.
• آناتولی مرتکب اشتباه بزرگی شد که برای روز دوم به مادرش زنگ نزد.
• سگ بدون توجه به گربه ای که کنارش نشسته بود از کاسه غذا خورد.
• الکسی بوریسوویچ با کار در گازپروم توانست زندگی فرزندان و نوه های خود را تامین کند.
• ظرف شستن در خانه، به مادرت کمک می کنی.

یک جزء تشکیل دهید.

نمونه ای را بر اساس وظایف کتاب های درسی به زبان روسی در نظر بگیرید:

از افعال «آوردن، پیاده شدن» اعداد کامل بسازید.

چنین پیروانی به این سؤال پاسخ می دهند که "چه کار کردی؟" بیار پایین جملات مثال: دیانا اشتباه بزرگی را مرتکب شد که از پرواز در ایستگاه دیگری خارج شد. پسر با آوردن چکش به گاراژ به پدربزرگش کمک زیادی کرد.

از افعال «دویدن، ریختن»، اجزای ناقص بسازید.

چنین پیروانی به این سؤال پاسخ می دهند که "تو چه کار می کنی؟" بژاو. نمونه جمله: ناتالیا هنگام دویدن به دنبال اتوبوس در حال حرکت، پای خود را پیچید.

ریختن از جمله افعالی است که نمی تواند به صورت فعل ناقص درآید. چنین افعالی نیز عبارتند از: مالیدن، پیچاندن، بافتن، دروغ گفتن، خوابیدن، خم شدن، فرستادن و غیره.

خلاصه درس زبان روسی کلاس هفتم.
موضوع: "اجزاء کامل و ناقص"
اهداف:
1) آشنایی دانش آموزان با روش های آموزشی
جروند از انواع کامل و ناقص;
2) ایجاد توانایی برای تشکیل حروف از افعال با حفظ شکل.
3) ادامه شکل گیری ویژگی های اخلاقی بالا، از جمله. مجموعه ای از هنجارهای رفتاری؛
4) مهارت های واژگانی را بهبود ببخشید.

ضبط های صفحه:
آداب، رفتار، اخلاق، تعریف و تمجید.

خلاصه درس: «با دیگران رفتار کنید
راهی که می خواستی انجام شود
با تو".
(قاعده طلایی اخلاق.)
^ در طول کلاس ها.
1.- بچه های عزیز سلام! خوشحالم که به همه خوش آمد می گویم. ابتدا اجازه دهید در مورد آداب معاشرت صحبت کنیم.
این بسیار ساده است - اینها قوانین رفتار هستند. البته نباید آنها را به طور کامل فراموش کنید. آیا باید به مادربزرگم یک توپ فوتبال قدیمی بدهم؟ آیا می توان با سس گوجه فرنگی روی سفره یک شیطان کشید؟بپذیرید، اغلب باید به چنین سوالاتی پاسخ دهید. این فقط برای اینکه اشتباه نکنید و احمقانه به نظر نرسیده اید، قوانین خوش سلیقه وجود دارد. به عنوان خلاصه ای از درس امروز، من این قانون طلایی اخلاق را به شما پیشنهاد می کنم: "با دیگران آن گونه رفتار کن که دوست داری با تو رفتار کنند."
همه چیزهایی که امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد بر اساس مطالب اخلاقی خواهد بود. ما به مطالعه موضوع "Gerpiciple" ادامه می دهیم. تکلیف درس امروز: باید یاد بگیریم که اجزای کامل و ناقص را شکل دهیم و تمایز قائل شویم.
اول از هم جدا میشیم بیایید بازی "روی انگشتان بایستید" را انجام دهیم.
(معلم سه انگشت خود را بالا می برد، به این معنی که: 3 دانش آموز می ایستند و وظایف فردی را دریافت می کنند.)
وظایف فردی روی کارت ها

^ دانش آموز اولعلائم نگارشی را قرار دهید. یک تحلیل نحوی کامل از جمله انجام دهید.
بدون یادگیری بیان بیان، نباید با سخنرانی عمومی موافقت کنید. (V. Mayakovsky.)

^ دانش آموز دومضرب المثل ها، پرانتزهای باز، گذاشتن کاماهای از دست رفته را بنویسید. قید و مضارع را نشان می دهد.
(نه) دانستن فورد (نباید) سر خود را در آب فرو کنید. (نه) پس از کشتن خرس، پوست آن فروخته نمی شود. (نه) با نگاه کردن به پای (نگو) که سیر شدی. (نه) تعظیم به زمین قارچ (نه) بالا بردن. (نه) کار، سیر (نمی شود).

^ دانش آموز سوم. املای گم شده را بازیابی کنید، پرانتزها را باز کنید.
(به معجزات عادت نکن، -
سوار آنها شو، سوار آنها شو!
(نباید) به بهشت ​​عادت کنید
چشم خود را به آنها نگاه کنید.
به ابرها نگاه کن
درسته، به پرنده ها گوش کن،
برو به چشمه ها، -
(هیچ) چیزی (نه) دوباره اتفاق می افتد!
لحظه به لحظه گام به گام
در حیرت افتادن
همه چیز چنین خواهد بود - و همه چیز اینطور نخواهد بود
در یک لحظه!
(V. Shefner.)
و بقیه کلاس یک دیکته واژگان با نظرات می نویسند.
دیر به ورزشگاه نرفتن، تکالیف را رد نکردن، از دروغ متنفر نبودن، در درس تلقین نکردن، همگام با رفقا، خشمگین از بی ادبی، به فردا موکول نکردن. از امتناع رنجیده نمی شود، از خستگی بیمار است.
- ما یک بررسی متقابل روی رکوردهای تمام شده انجام می دهیم و به یکدیگر امتیاز می دهیم. (معلم نسخه صحیح دیکته واژگان را ارسال می کند.)
(معلم کارت هایی با وظایف فردی دریافت می کند.)
- آفرین بچه ها!

^ بررسی یک موضوع جدید
بنابراین، موضوع درس ما "عارض کامل و ناقص" است.
قبل از شما جدولی در مورد موضوع درس است.

جزء عام.

نمای عالی

چه کار میکنی؟

انجام چه کاری؟

A (I)، - آموزش دهید

V. -lice، -shi، -a (I)

نگاه کردن - نگاه کردن

بیرون پریدن - بیرون پریدن

جیغ زدن - جیغ زدن

شنیدن - شنیده شد

خندان - خندان

شکوفا کردن - شکوفا کردن

(موضوع جدید روی میز را با کمک دانش آموزان توضیح می دهم.)
نتیجه گیری می کنیم.
- به سراغ کتاب درسی برویم و مطالب پاراگراف را بخوانیم.
- نتیجه گیری ما با مطالب کتاب درسی مطابقت دارد
- آفرین!

تحکیم.
- انجام یک تمرین. از افعال مضارع کامل و ناقص بسازید. (تمرین به صورت شفاهی انجام می شود.)
نمونه: یخ - یخ - انجماد، احساس - احساس - احساس، سکوت - سکوت - سکوت، لذت بردن - لذت بردن - لذت بردن.
اعداد کامل را تشکیل دهید.
نمونه: ساختن - ساختن - ساختن، شنیدن - شنیدن - شنیدن، ذوب شدن - ذوب شدن - ذوب شدن.
با دو قید به صورت شفاهی جمله بسازید.
- بیایید به متن "احتیاط: کلمه!" متن را بخوانید و بگویید چرا به آن می گویند، نویسنده چه وظیفه ای برای خود تعیین کرده است؟
احتیاط: کلمه!
به دلایلی مردم دوست ندارند به خاطر چیزی مورد سرزنش قرار بگیرند. یا زندگی کردن را یاد بگیر
"چیزی نمی بینی!"، "چند بار تکرار کنم!"، "تو زبان روسی را نمی فهمی!"، "چی شدی؟" یا «چرا نشستی؟»، «به چه چیزی نیاز داری؟» و غیره.
اما می توانید بگویید: "صبح بخیر"، "لطفاً وارد شوید"، "لطفا بنشینید"، "مهربان باشید، لطفاً آن را به اشتراک بگذارید"، "خیلی متشکرم"، "متشکرم" ...
راه می رفتم و به این فکر می کردم که وقتی به یک غریبه خطاب می کنید چه کلمات خوبی می توانید به ذهنم بیاورید. ناگهان ماشینی کنارم ایستاد. صاحب بدون سلام، بی احتیاطی با انگشت به من اشاره کرد و فریاد زد: «هی! مربع چطور؟ کر؟ او پرسید. - خب مردم! زبانت خشک می شود، چه جوابی بدهی؟!
من جواب می دادم، اما از یک فریاد غیرمنتظره نتوانستم بلافاصله بفهمم که چگونه به آنجا بروم. با این حال من در پاسخ دادن تردید کردم. من نمی توانم به آن زبان صحبت کنم و نمی خواهم یاد بگیرم.
(S. Lvov)
- به این فکر کنید که هنگام مراجعه به یک غریبه از چه کلمات و کلمات دلپذیر دیگری می توانید استفاده کنید.
به نظر شما چگونه قهرمان داستان با پاسخ ندادن به درخواستی که از او شده، کار درستی انجام داده است؟ در چنین شرایطی چگونه عمل می کنید؟ چه کلماتی به جای "هی!" آیا می توانی با یک غریبه صحبت کنی؟
- به من بگو چگونه بیان را درک می کنی برای هیچ، برای هیچیک مترادف برای آن انتخاب کنید
(دانش آموزان به تمام سوالات مطرح شده در متن پاسخ می دهند.)
^ کار گروهی.
- حالا بیایید گروهی کار کنیم.
گروه 1 وظیفه را بر روی کارت 1 انجام می دهد، 2 - در کارت 2.

کارت 1.
بنویسید و افعال داخل پرانتز را با حروف بجای آن بنویسید. حروف گم شده را وارد کنید (هر نفر یک کارت.)

گروه 1. (ملاقات) بزرگسالان یا (ورود) محل، ابتدا سلام کنید. (سلام) با بزرگترها ... دستهایتان را دراز نکنید صبر کنید تا خودشان این کار را بکنند ... یعنی. (حذف) در همان زمان کامیون ... ku یا sha ... ku، آن را تا زمانی که ... دست خود را تکان نمی دهید، آن را بر تن نکنید.

گروه 2. (دادن) دست، دستکش را از آن بردار، کمی خم شو... به جلو خم شو... (تعظیم کنید)، فقط سر خود را خم کنید و خم نشوید ... نصف کنید و دستان خود را تکان ندهید .... (بروید) تراموا یا اتوبوس، pr ... اجازه دهید همراه خود ابتدا در درب شوند.

(تمرین تکمیل شده ابتدا از گروه اول و سپس در گروه دوم بررسی می شود. نتایج خلاصه می شود.)
- بچه ها، کار شما خیلی خوب است. آفرین! حالا کمی استراحت کنیم، یک دقیقه تربیت بدنی خواهیم داشت.
- حالش چطوره؟
- مثل این! (آنها انگشت شست خود را بالا می آورند، کلمات را با حرارت و شادی تلفظ می کنند.)
- چطوری میری؟
- مثل این! (دو انگشت روی کف دست.)
- چطور می دوی؟
- مثل این! (آرنج‌ها، به طرفین فشار داده شده، حرکت می‌کنند، تقلید از دویدن، به سرعت، کمی از نفس افتاده.)
-شب میخوابی؟
- مثل این! (دو کف دست زیر گونه قرار می گیرد، صدا شیرین، کمی کشیده، آهسته است.)
- چطوری میدی؟
- مثل این! (ژست وسیع دست از طرف خود، غرور.)
- چطور می گیری؟
- مثل این! (یک حرکت گسترده دست ها به سمت خود، صدا کمی بازیگوش، بازیگوش است.)
- چطوری شوخی میکنی؟
- مثل این! (بی صدا گونه های خود را پف کنید و کف بزنید.)
چجوری تهدید میکنی
- مثل این! (آنها با انگشت اشاره تهدید می کنند و ژست را با کلماتی با لحن تمسخر آمیز همراه می کنند.)
- دوستان من، حالا بیایید بازی کنیم. من می پرسم و شما کارت های پاسخ را بلند می کنید (پاسخ ها از قبل در خانه آماده شده اند: زمان، ظاهر، چهره

- علامت لفظی را مشخص کنید:
زمان؛
ب) مشاهده؛
در صورت.

مشخص کنید که در کدام مثال این مضمون در گردش عبارتی گنجانده شده است: (کارت هایی را با شماره 1،2،3،4 بالا ببرید؛ از قبل در خانه آماده کنید.)
قرار دادن اسناد روی میز؛
قرار دادن دست روی کنترل پنل؛
گذاشتن دست روی قلبت؛
گذاشتن وسایل در چمدان

مشخص کنید که از کدام فعل نمی توان یک جزء ناقص تشکیل داد:
الف) عجله دارند
ب) جویدن؛
ج) افراط کردن؛
د) انتظار
د) نگاه کنید؛
ه) فریاد زدن

بچه ها، امروز ما در مورد نحوه رفتار کردن زیاد صحبت می کنیم، در مورد اخلاق، در مورد رفتار.معانی این کلمات را در فرهنگ لغت بنویسید (آنها روی صفحه هستند).
- می تونیم صحبت کنیم؟
- چگونه صحبت کنیم؟
- قبل از اینکه شما دستورات رفتار گفتاری باشید، آنها را بخوانیم.

دستورات رفتار گفتاری.
همیشه بدانید برای چه هدفی و برای چه صحبت می کنید.
بدانید که چگونه با هر مخاطبی زبان مشترک پیدا کنید.
به یاد داشته باشید که ادب اساس هر رفتاری است.
از پرحرفی پرهیز کنید.
ساده، واضح، واضح صحبت کنید.
از یکنواختی گفتار خودداری کنید.
مالک فرهنگ زبان باشید.
استانداردهای بالا را دنبال کنید. به دنبال مدل ایده آل خود باشید.

یاد بگیرید نه تنها صحبت کنید، بلکه گوش دهید.
دیکته خلاقانه
- بیایید یک دیکته خلاقانه انجام دهیم. شما باید دستور را با جایگزین کردن فعل-مشمول با یک جیروند تکمیل کنید.
نمونه: همیشه بدانید برای چه هدفی و برای چه صحبت می کنید. همیشه با دانستن اینکه برای چه هدفی و به چه دلیل صحبت می کنید، به احترام دیگران خواهید رسید.(این تمرین به صورت شفاهی انجام می شود.)
نتایج.
- پس بچه ها بیایید خلاصه کنیم.
اعداد ناقص چگونه تشکیل می شوند؟
اجزای کامل چگونه تشکیل می شوند؟
(معلم درس را خلاصه می کند: پاسخ های دانش آموزان را ارزیابی می کند.)

مشق شب.
- یک انشا مینیاتوری با موضوع اپیگراف ما بنویسید: «با دیگران چنان کن که دوست داری با تو رفتار کنند»، با استفاده از جملات ناقص و کامل.

مضارع یک ​​شکل فعل تغییرناپذیر است که یک عمل اضافی را نشان می دهد و ویژگی های یک فعل و یک قید را ترکیب می کند.

ویژگی های قید قید عبارتند از:

1) تغییر ناپذیری و

2) کارکرد نحوی شرایط نحوه عمل، زمان، دلیل، هدف، شرط یا امتیاز.

در مجاورت فعل که در جمله عمل اصلی را بیان می کند ، جیروند یک عمل ثانویه و همراه را بیان می کند ، بنابراین اغلب به آن محمول ثانویه می گویند.

به عنوان یک قاعده، حروف به اشکال شخصی فعل الحاق می شود، اما آنها همچنین می توانند مصدر و جزء را همراهی کنند:

رفت، تلوتلو خورد و سرش را با کف دست چپ نگه داشت... (م. گ.).

به طرز غیرقابل توضیحی خوب است که در امتداد ولگا حرکت کنید و در سمت فرمان در قسمت عقب نشسته باشید (M. G.).

در سمت چپ او یک شاهزاده خانم گرجی لاغر و سرخ‌رنگ نشسته بود و همیشه لبخند می‌زد (L.T.).

مضارع دارای ویژگی های فعل زیر هستند:

1) فقط از افعال تشکیل می شوند.

2) LZ فعل مولد را حفظ کنید.

3) دسته بندی های دستوری فعل را مانند جنبه، گذرا، صدا حفظ کنید.

با این حال، باید توجه داشت که حروف صوت مفعول به زبان روسی تشکیل نمی‌شوند، زیرا جزء جیروند نشان‌دهنده یک علامت رویه‌ای از موضوع است، و افعال منفعل - نشانه‌ای از مفعول:

لطفاً (DZ) - لطفاً (DZ)

شستن (VZ) - شستشو (VZ)

نشستن (غیر وثیقه) - نشسته (غیر وثیقه).

4) مانند افعال، حروف با قیدها و ترکیبات قید ترکیب می شوند و در موارد مایل نیز بر اسم ها حاکم می شوند. به سرعت بخوان - به سرعت بخوان، در سحر برخیز - برخاستن در سحر).

2. تشكيل جيروندها

مانند افعال، حروف هم می توانند کامل و ناقص باشند.

شرکت کنندگان شکل ناقصاز پایه تشکیل شده است فعل زمان حالبا پسوند -و من):چشمک زدن - چشمک زدن، غر زدن - غر زدن.

گروه‌های افعال زیر جزء ناقص تشکیل نمی‌دهند:

1) افعالی با ریشه تک هجا که در مصدر به -a ختم می شود ( تماس، اشک، صبر کردن، غیبت). استثنا: عجله - عجله، عجله - عجله;

2) افعالی با ریشه تک هجا که به –i ختم می شود ( زدن، ریختن، دوختن);

3) افعال غیر تولیدی با پسوند مدت –nu- ( پژمرده، پژمرده، پژمرده);

4) افعال در -ch به صورت نامعین، با مبنای زمان حال در -g، k، x ( کوره، قیچی، حفاظ);

5) افعالی با ریشه زمان حال که به sibilant ختم می شود ( بافتن، بریدن، نوشتن، موج زدن);

6) افعالی که اساس زمان حال آنها فقط از صامت تشکیل شده است ( درو کردن);

7) افعال هوس کردن، بالا رفتن، سوار شدن، آواز خواندن، پوسیدگی، خنک شدن;

8) افعال غیر شخصی مانند می درخشد، نم نم باران

اگر فعل پسوند -va- داشته باشد، مضارع ناقص از ریشه مصدر تشکیل می شود و نه زمان حال ( ایجاد - ایجاد - ایجاد).

فعل بودنبا پسوند -uchi ( بودن). اشکال دیگر اجزاء با پسوند -uchi با رنگ آمیزی عامیانه-شعری مشخص می شود:

بدون زحمت روی سقف های تخته ای،

ابرهای خاکستری پراکنده می شوند،

طلوع سرخ برمی خیزد (L.).

شرکت کنندگان نگاه کاملاز ریشه مصدر با کمک پسوندها تشکیل می شود -in، -شپش(بعد از مصوت) -شی(بعد از صامت): پریدن در - افتادن، ناپدید شدن - ناپدید شدن، بزرگ شدن - بزرگ شدن.

پسوند -lice کاربرد کمی دارد. فقط برای جیروندهای با پسوند -sya واجب است ( بازگشت، خندیدن، نگاه کردن).

افعال غیرمولد با پسوند -nu- و افعال در -er(t) از ریشه های مصدر و زمان گذشته، فرم های متوازی از حروف را تشکیل می دهند. خشک - خشک، خشک، خشک - خشک).

گروهی از افعال وجود دارد (با یک ریشه در صامت، به جز -g، k، x؛ افعال در -it) که از آنها با استفاده از پسوند -а (-я) که به آن متصل است، مضارع کامل تشکیل می شوند. ریشه زمان آینده ساده ( خواندن - خواندن (خواندن)، ببخشید - خداحافظی (خداحافظی)).

افعال دو گونه ای دو جنوند دارند: با پسوند -а (-я) برای بیان معنای جنبه ناقص و پسوند -в برای بیان معنای وجه کامل. حمله کردن - حمله کردن، حمله کردن. بررسی کردن - تحقیق کردن، بررسی کردن).

مضارع را می توان مانند فعل جزء مستقل گفتار یا صورت خاص فعل دانست. ما از درک مفعول به عنوان یک شکل فعل شروع می کنیم.

جروند شکل خاصی از فعل است که دارای ویژگی های زیر است:

1. نشان می دهداقدام اضافی ، به سوالات پاسخ می دهد که با انجام چه کاری؟ یا انجام چه کاری

2-3. این داردویژگی های دستوری فعل و قید .

ویژگی های فعل هستندچشم انداز ( خواندن - NSV،خواندن - SW)،گذر ( خواندن کتاب - انتقالی،نشستن روی صندلی - ناگذر.) وعود ( شستشو - بی اعتبار،شستن صورتت - برگشت). علاوه بر این، مضارع با همان مشخص می شودکنترل و همچنین سایر اشکال فعل:خواندن / خواندن / خواندن / خواندن یک کتاب، اما خواندن یک کتاب.

علائم قیدی مضارع عبارتند ازتغییر ناپذیری (میکروب ها علائم صرفی خلق و خو، زمان، شخص، جنسیت، تعداد، ویژگی اشکال مزدوج فعل ندارند و بر خلاف مضارع کاهش نمی یابند). عملکرد نحوی جزء -چگونگی، امر، تفصیل، شرایط محیط، پیش امد، شرح ; در یک جمله، جزء به فعل بستگی دارد.

جروندهای ناقص نوع به این سوال پاسخ دهید که چه کار می کنید؟ و یک عمل همزمان با عمل دیگر را نشان دهید (مثلاً با عملی که با محمول مشخص می شود):روی چهارپایه ایستاده بود و کتاب ها را از قفسه بالایی بیرون می آورد.

NSV از افعال NSV از ریشه زمان حال با کمک پسوند تکوینی -а(-я) تشکیل می شود.

در فعل to be، فعل جیروند با کمک پسوند -learn from the based time آینده تشکیل می شود:جوانه یاد بگیر . از همین پسوند برای شکل‌دهی شکل‌های رنگارنگ سبکی از حروف در برخی افعال دیگر استفاده می‌شود:بازی-i - بازی-یوچی .

اعداد ناقص در همه افعال NSV وجود ندارند. بنابراین، NSV های جراندی تشکیل نمی شوند:

- از افعال در -ch:پختن - پخت ( فر );

- از افعال در -nut:پژمرده شدن - پژمرده شدن ,;

- از برخی افعال به sibilant در ریشه زمان حال:نوشتن , نوشتن - نوشتن , لیسیدن - لیس زدن (اما قید دروغ می گوید)

- از افعال با ریشه زمان حال که فقط از صامت ها تشکیل شده است و مشتقاتی از آنها:نوشیدنی , نوشیدنی (pj-ut) -pب من.

در فعلدادن جیروند از یک ساقه خاص تشکیل شده است:دادن (بیا j-a).

مشارکت های کامل به نوعی به این سوال پاسخ دهید که چه کردند؟ و عملی را که قبل از عمل فعل اصلی است نشان دهید:روی چهارپایه ایستاد و کتابی را از قفسه بالایی برداشت.

حروف SV از افعال SV از ریشه زمان گذشته با کمک پسوندها تشکیل می شوند.

از افعال با ریشه به مصوت:انجام شده در ,

شپش از افعال انعکاسی با ساقه مصوت (یا منسوخ شده و از نظر سبکی غیر خنثی ماننددیدن، نگاه کردن و غیره.): شپش ذهن،

شی از افعال با ریشه به صامت: پخته-شی .

برخی از افعال دارای شکل‌های متفاوتی از جزء جین SV هستند: یکی طبق طرحی که در بالا توضیح داده شد، دیگری با افزودن پسوند -а(-я) به ریشه زمان آینده تشکیل می‌شود:اخم-شپش - اخم-I-s .

افعالخواندن، به دست آوردن جروندی که به روش استاندارد شکل گرفته باشد، وجود ندارد که به جای آن از جرون استفاده می شودبخوان، پیدا کن ، از مبنای زمان آینده ساده با کمک پسوند -я تشکیل شده است.

افعال دو وجهی ممکن است دارای دو جیروند باشد که طبق قوانین تشکیل NSV و CB ساخته شده اند، به عنوان مثال:

قول: قول- من - NSV،وعده داده شده - جنوب غربی،

ازدواج کردن: همسران - NSV،ازدواج کردن - SW.

مضارع باید بر فعل مفعول (شخص) دلالت کند که فاعل نامیده می شود و این مفعول (شخص) باید فاعل دو فعل باشد - که در محمول و مضارع نامیده می شود. اگر این الزامات برآورده نشد، جملات نادرست مانند:

? از خانه بیرون آمدم سرم درد گرفت (حرف و صیغه مزدوج فعل نشان دهنده اعمال موضوعات مختلف است).

? توله سگ گم شده به زودی توسط صاحبان پیدا شد (اسم در فاعل، فاعل فعل است که جُرُند و مفعول فعل محمول نامیده می شود).

قید می تواند تماس بگیرداقدام اضافی مربوط به عضو اصلی جمله یک قسمتی و همچنین به سایر اعضای جمله که با مصدر، مضارع یا مضارع دیگر بیان می شود. در صورتی که فعل اضافی و اصلی موضوع یکسانی داشته باشند جمله به درستی ساخته می شود. مثلا:هنگام عبور از خیابان، باید به اطراف نگاه کنید.

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی جزء

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی ذره طبق طرح زیر انجام می شود:

من.بخشی از گفتار (شکل خاص فعل). ارزش کلی از چه فعل مشتق شده است

II.ویژگی های مورفولوژیکی: الف) گونه، ب) عود، ج) گذرا.

III.نقش نحوی

تجزیه مورفولوژیک نمونه یک جیروند

شراب ترش را جرعه جرعه می نوشید و از دود پیپش چشم می دوید و با ناراحتی به آنچه زویا به او می گفت گوش داد. وقتی کارش تمام شد، انگشتانش را شکست (A. N. Tolstoy).

من.جرعه جرعه جرعه جرعه (چیکار میکنی؟) - gerund;

II.سریع. علائم: NSV، غیر قابل بازگشت، انتقالی، غیر قابل تغییر.

غیر پست علائم: خیر؛

III.به (چگونه؟) جرعه جرعه (شرایط) گوش دادم

من.(چه کار می کنی؟) - gerund;

II.سریع. علائم: NSV، بازگشت، غیر انتقال، غیر قابل تغییر.

غیر پست علائم: خیر؛

III.گوش داد (چگونه؟) چشمک زدن (شرایط)

من.به پایان رساندن (چه می کند؟) - gerund;

II. علائم: ST، بدون بازگشت، انتقال، غیر قابل تغییر.

غیر پست علائم: خیر؛

III.ترک خورده (چه زمانی؟) پایان (شرایط)