سبک علمی گفتار به اختصار. سبک علمی گفتار

سخن، گفتار- فعالیت گفتاری، ارتباط با واسطه زبان، یکی از انواع فعالیت های ارتباطی انسان.

ویژگی های سبکی یک کلمه با این موضوع مشخص می شود که آیا کلمه به یک یا سبک دیگر گفتار تعلق دارد.

سبک گفتار- این یک نوع زبان ادبی مدرن است که با مجموعه ای از اصول تاریخی تثبیت شده و آگاهانه اجتماعی برای انتخاب و ترکیب وسایل بیان (کلمات، واحدهای عبارت شناسی، ساخت و سازها) مشخص می شود که توسط عملکرد زبان در یک یا حوزه دیگری از فعالیت های انسانی

سبک علمی- یک سبک عملکردی گفتار، یک زبان ادبی که با تعدادی ویژگی مشخص می شود: بررسی اولیه بیانیه، شخصیت مونولوگ، انتخاب دقیق ابزارهای زبانی، تمایل به گفتار استاندارد.

سبک علمی گفتاروسیله ارتباطی در عرصه علم و فعالیت های آموزشی و علمی است. سبک علمی در خدمت حوزه دانش علمی است. وظیفه اصلی آن انتقال اطلاعات و همچنین اثبات صحت آن است. با وجود اصطلاحات، کلمات علمی عمومی و واژگان انتزاعی مشخص می شود. بر آن یک اسم غالب است ، تعداد زیادی اسم انتزاعی و مادی ، نحو منطقی ، کتابی است ، عبارت با کامل بودن دستوری و منطقی متمایز می شود و غیره.

سبک علمیعمدتاً در گفتار نوشتاری اجرا می شود. با این حال، با توسعه ارتباطات جمعی، با اهمیت روزافزون علم در جامعه مدرن و افزایش تعداد انواع تماس های علمی مانند کنفرانس ها، سمپوزیوم ها، سمینارهای علمی، نقش سخنرانی علمی شفاهی در حال افزایش است.

متن علمی، متنی است که برای جامعه علمی قابل درک باشد، متنی که ویژگی های سبکی آن در ادراک اطلاعات علمی اختلالی ایجاد نکند، متنی که معنا را به دقیق ترین شکل منتقل کند. یک متن علمی باید بیانگر اندیشه یک دانشمند یا گروهی از دانشمندان باشد تا برای همه دست اندرکاران علمی در حوزه مربوطه به درستی درک شود.

متون در سبک علمی گفتار نه تنها می توانند حاوی اطلاعات زبانی باشند، بلکه فرمول ها، نمادها، جداول، نمودارها و غیره مختلف را نیز شامل می شوند. این امر تا حد زیادی در مورد متون علوم طبیعی و کاربردی صدق می کند: ریاضیات، شیمی، فیزیک و غیره. تقریباً هر متن علمی می تواند حاوی اطلاعات گرافیکی باشد - این یکی از ویژگی های سبک علمی گفتار است.

انواع سبک های علمی گفتار

سبک علمی گفتار دارای تنوع است

· در واقع علمی،

· علمی و فنی (تولیدی و فنی)،

· علمی و آموزنده،

· مرجع علمی،

· آموزشی و علمی،

· علوم پرطرفدار.

سبک علمی مدرن که در اشکال مکتوب و شفاهی ارتباطات پیاده‌سازی می‌شود، متفاوت است ژانرها، انواعمتون:

· کتاب درسی

· کتاب مرجع

· مقاله پژوهشی

· تک نگاری

· پایان نامه

· چکیده گزارش

· خلاصه

· خلاصه داستان

· مرور

گفتار آموزشی و علمی در ژانرهای زیر اجرا می شود:

· پیام،

· پاسخ (پاسخ شفاهی، پاسخ-تحلیل، پاسخ-تعمیم، پاسخ-گروه بندی)،

· استدلال،

· مثال زبان،

· تبیین (توضیح-توضیح، توضیح-تفسیر).

تنوع انواع سبک های علمی گفتار مبتنی بر وحدت درونی و وجود ویژگی های مشترک فرازبانی و در واقع زبانی این نوع فعالیت گفتاری است که حتی بدون توجه به ماهیت علوم (طبیعی، دقیق، و غیره) خود را نشان می دهد. علوم انسانی) و تفاوت های ژانری واقعی. حوزه ارتباطات علمی از این جهت متفاوت است که هدف دقیق ترین، منطقی ترین و بدون ابهام بیان اندیشه را دنبال می کند. مهم‌ترین شکل تفکر در حوزه علم، مفهوم است؛ پویایی تفکر در قضاوت‌ها و نتیجه‌گیری‌هایی بیان می‌شود که در یک توالی منطقی دقیق به دنبال یکدیگر می‌آیند. این ایده کاملاً مستدل است، بر منطق استدلال تأکید شده است، و تجزیه و تحلیل و سنتز ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند. در نتیجه ، تفکر علمی شخصیتی کلی و انتزاعی را به خود می گیرد. تبلور نهایی اندیشه علمی در گفتار بیرونی، در متون شفاهی و نوشتاری از ژانرهای مختلف سبک علمی صورت می گیرد که همانطور که گفته شد ویژگی های مشترکی دارند.

عمومی ویژگی های فرا زبانیسبک علمی گفتار، آن ویژگی های سبک، به دلیل انتزاعی (مفهومی) و منطق دقیق تفکر ، عبارتند از:

· موضوعات علمیمتن ها

· تعمیم ، انتزاع ، انتزاعی ارائه. تقریباً هر کلمه به عنوان تعیین یک مفهوم کلی یا شیء انتزاعی عمل می کند. ماهیت تعمیم انتزاعی گفتار در انتخاب مواد واژگانی (اسم ها بر افعال غلبه دارند، اصطلاحات و کلمات علمی عمومی استفاده می شود، افعال در حالت های زمانی خاص و متناهی استفاده می شود) و ساخت های نحوی خاص (جملات نامشخص-شخصی، مفعول) آشکار می شود. ساخت و سازها).

· ارائه منطقی. یک سیستم منظم از ارتباطات بین بخش‌های بیانیه وجود دارد؛ ارائه منسجم و سازگار است. این امر با استفاده از ساختارهای نحوی خاص و ابزارهای معمولی ارتباط میان عبارتی به دست می آید.

· دقت ارائه. با استفاده از عبارات، اصطلاحات، کلمات بدون ابهام با سازگاری واژگانی و معنایی واضح به دست می آید.

· مدارک ارائه. استدلال فرضیه ها و مواضع علمی را اثبات می کند.

· عینیت ارائه. این خود را در ارائه، تجزیه و تحلیل دیدگاه های مختلف در مورد مسئله، در تمرکز بر موضوع بیانیه و عدم وجود ذهنیت در انتقال محتوا، در غیرشخصی بودن بیان زبانی نشان می دهد.

· اشباع اطلاعات واقعی، که برای شواهد و عینیت ارائه ضروری است.

مهمترین وظیفهسبک علمی گفتار - توضیح علل پدیده ها، گزارش، توصیف ویژگی های اساسی، ویژگی های موضوع دانش علمی. ویژگی های نام برده شده سبک علمی در ویژگی های زبانی آن بیان می شود و ماهیت سیستماتیک ابزار زبانی واقعی این سبک را تعیین می کند. سبک علمی گفتار شامل سه نوع واحد زبانی است.

1. واحدهای واژگانی که رنگ آمیزی به سبک عملکردی یک سبک معین (یعنی علمی) دارند. اینها واحدهای واژگانی خاص، ساختارهای نحوی و اشکال صرفی هستند.

2. واحدهای اینتراستایلیعنی واحدهای زبانی از نظر سبکی خنثی در همه سبک ها به طور یکسان استفاده می شود.

3. واحدهای زبانی از نظر سبک بی طرف، عمدتاً در این سبک کار می کند. بنابراین، غلبه کمی آنها در یک سبک معین از نظر سبکی مهم می شود. اول از همه، برخی از اشکال صرفی، و همچنین ساخت نحوی، تبدیل به واحدهای کمی مشخص شده در سبک علمی می شوند.

شکل اصلی تفکر علمی مفهوم است و تقریباً هر واحد واژگانی در سبک علمی یک مفهوم یا یک شی انتزاعی را نشان می دهد. مفاهیم خاص حوزه علمی ارتباطات به طور دقیق و بدون ابهام نامگذاری شده و محتوای آنها توسط واحدهای واژگانی خاص - اصطلاحات آشکار می شود. A. I. Efimov پیشنهاد می کند که با اصطلاح "سبک زبان" (که او "هجا" را به عنوان ویژگی استفاده فردی از زبان در تضاد قرار می دهد) ما "... تنوع ژانری از زبان ادبی" را درک می کنیم.

مدت، اصطلاح- این کلمه یا عبارتی است که مفهوم یک حوزه خاص از دانش یا فعالیت را نشان می دهد و عنصری از یک سیستم خاص از اصطلاحات است. در این سیستم، این اصطلاح تمایل به عدم ابهام دارد، بیان نمی کند و از نظر سبکی خنثی است. مثال‌هایی از اصطلاحات: آتروفی، روش‌های جبر عددی، برد، اوج، لیزر، منشور، رادار، علامت، کره، فاز، دماهای پایین، سرمت‌ها. اصطلاحاتی که بخش قابل توجهی از آنها را کلمات بین المللی تشکیل می دهند، هستند زبان متعارف علم. این اصطلاح واحد اصلی واژگانی و مفهومی حوزه علمی فعالیت انسانی است. از نظر کمی، در متون سبک علمی، اصطلاحات بر سایر انواع واژگان خاص (نام های نامگذاری، حرفه ای ها، اصطلاحات تخصصی و غیره) غلبه دارند، به طور متوسط، واژگان اصطلاحی معمولاً 15-20٪ از کل واژگان یک سبک معین را تشکیل می دهند. . در بخش داده شده از متن علم عامه، اصطلاحات با فونت خاصی برجسته شده اند که به ما امکان می دهد مزیت کمی آنها را در مقایسه با سایر واحدهای واژگانی ببینیم: در آن زمان، فیزیکدانان قبلاً می دانستند که تراوش- یک عنصر شیمیایی رادیواکتیو از گروه صفر سیستم تناوبی، یعنی یک گاز بی اثر است. شماره سریال آن 85 است و شماره انبوه آن طولانی ترین عمر است ایزوتوپ - 222.

اصطلاحات به عنوان اجزای اصلی واژگانی سبک گفتار علمی و همچنین سایر کلمات در یک متن علمی با استفاده در یک معنای خاص و معین مشخص می شوند. اگر کلمه ای چند معنایی است، پس از آن به سبک علمی در یک، کمتر استفاده می شود - در دو معنی، که اصطلاحی هستند: قدرت، اندازه، بدن، ترش، حرکت، سخت.

ویژگی بارز اصطلاحات، تعریف دقیق آنهاست (تعریف). واژگان اصطلاحی «هسته سبک علمی» را تشکیل می دهد؛ این واژگان اساسی ترین ویژگی زبان علم است. اصطلاحات که مفاهیم کاملاً علمی را نشان می دهند، سیستم اصطلاحی یک علم خاص را تشکیل می دهند که در آن معانی مشابه با اصطلاحات مربوطه منتقل می شود. به عنوان مثال، اصطلاحات زبانی مترادف، متضاد، متجانس، متضاد ترکیبی از ریشه یونانی "onyma"، به معنای نام، نام. از نظر هوموفون ، هموگرافی ، هوموفرم عنصر "omo" به همین معنی است و بر ماهیت سیستماتیک این پدیده های لغوی تأکید می کند.

همانطور که می بینیم، ماهیت سیستماتیک اصطلاحات بیان زبانی را دریافت می کند. بنابراین، اصطلاحات پزشکی به دلیل پسوندهای یکسان ترکیب می شوند: پسوند -آی تیذاتی از نظر بیان کننده فرآیندهای التهابی است ( برونشیت, آپاندیسیت ، سینوزیت ، رادیکولیت), نام مواد مخدر نیز همان طرح پسوند را دارد (پنی سیلین ، سنتومایسین ، اوتترین).

در واژگان اصطلاحی، اصطلاحات بین المللی اخیراً فضای بیشتری را اشغال کرده است (در گفتار اقتصادی: مدیر، مدیریت، مسکن و غیره).

نزدیک به این اصطلاحات، نام‌های نام‌گذاری هستند که در سبک‌های کتاب و به‌ویژه در سبک‌های علمی استفاده می‌شوند. همانطور که A.V. اشاره می کند باراندیف در کتابچه راهنمای "مبانی اصطلاحات علمی"، اصطلاحات را نباید با نامگذاری های نامگذاری اشتباه گرفت، زیرا اصطلاحات اصطلاحات را تشکیل می دهند - سیستمی از عناصر یکپارچه، همگن، وابسته به هم، و نامگذاری مجموعه ای از عناصر ناهمگن و نامرتبط درونی در کل است. نامگذاری (از نام لاتین - فهرست، فهرست نامها) مفهومی گسترده تر از اصطلاحات است؛ نامگذاری باید شامل نام چنین مفاهیمی باشد که ذهنیت آنها به وضوح بیان شده است. به عنوان مثال، نامگذاری جغرافیا (به طور دقیق تر، هیدروگرافی) شامل نام های مناسب است - نام رودخانه ها، نهرها، دریاچه ها، باتلاق ها، دریاها، اقیانوس ها و غیره. نامگذاری زمین شناسی - نام مواد معدنی ؛ نامگذاری گیاه شناسی - نام گیاهان. نامگذاری در علم اقتصاد فهرست طبقه بندی شده ای از محصولات تولیدی است، یعنی منطقی است که نام محصولات صنعتی مختلف را که بر اساس نمونه مشابه در یک مقدار معین تولید می شوند در نامگذاری لحاظ شود [4.C. 28].

کلیت و انتزاعی بودن ارائه به سبک علمی در سطح واژگانی در استفاده از تعداد زیادی واحد واژگانی با معنای انتزاعی (واژگان انتزاعی) تحقق می یابد. "زبان علمی با زبان مفهومی-منطقی منطبق است، ... زبان مفهومی انتزاعی تر عمل می کند."

سبک علمی دارای تعدادی ویژگی مشترک است که بدون توجه به ماهیت برخی از علوم (طبیعی، دقیق، علوم انسانی) و تفاوت بین ژانرهای بیانیه (مونوگرافی، مقاله علمی، گزارش، کتاب درسی و غیره) ظاهر می شود که این امکان را فراهم می کند که در مورد ویژگی های سبک به طور کلی صحبت کنید. در عین حال، کاملاً طبیعی است که، برای مثال، متون فیزیک، شیمی، ریاضیات به طور قابل توجهی در ماهیت ارائه با متون فیلولوژی یا تاریخ تفاوت دارند.

ویژگی سبک علمی توالی منطقی ارائه، سیستم منظمی از ارتباطات بین بخش‌های بیانیه، و تمایل نویسندگان به دقت، مختصر بودن و عدم ابهام در عین حفظ غنای محتوا است.

منطق وجود ارتباطات معنایی بین واحدهای متوالی متن است.

فقط یک متن دارای قوام است که در آن نتیجه گیری ها از محتوا حاصل می شود، آنها سازگار هستند، متن به بخش های معنایی جداگانه تقسیم می شود که حرکت فکر را از جزئی به کلی یا از کلی به جزئی منعکس می کند.

وضوح، به عنوان یک کیفیت گفتار علمی، دلالت بر قابل فهم بودن و قابل دسترس بودن دارد. از نظر دسترسی، متون علمی، علمی- آموزشی و علوم عامه از نظر مواد و روش طراحی زبانی با هم تفاوت دارند.

دقت گفتار علمی مستلزم عدم ابهام درک، عدم وجود اختلاف بین مدلول و تعریف آن است. بنابراین، متون علمی، به عنوان یک قاعده، فاقد ابزار مجازی و بیانی هستند. کلمات عمدتاً در معنای تحت اللفظی خود استفاده می شوند؛ فراوانی اصطلاحات نیز به عدم ابهام متن کمک می کند.

الزامات سختگیرانه ای که بر یک متن علمی تحمیل می شود، استفاده از ابزارهای مجازی زبان را محدود می کند: استعاره ها، لقب ها، مقایسه های هنری، ضرب المثل ها و غیره. و به اقناع ، شواهد. گاهی اوقات ابزارهای مجازی برای اجرای الزامات وضوح و قابل فهم بودن ارائه ضروری است.

احساسات، مانند بیان، در سبک علمی، که نیاز به ارائه عینی و "فکری" داده های علمی دارد، متفاوت از سبک های دیگر بیان می شود. ادراک یک اثر علمی می تواند احساسات خاصی را در خواننده برانگیزد، اما نه به عنوان پاسخی به احساساتی بودن نویسنده، بلکه به عنوان آگاهی از خود واقعیت علمی. اگرچه یک اکتشاف علمی بدون توجه به روش انتقال آن تأثیر می گذارد، خود نویسنده یک اثر علمی همیشه نگرش احساسی و ارزشی خود را نسبت به وقایع و حقایق ارائه شده رها نمی کند. میل به استفاده محدود از "من" نویسنده ادای احترام به آداب نیست، بلکه جلوه ای از یک ویژگی سبک انتزاعی و تعمیم یافته گفتار علمی است که شکل تفکر را منعکس می کند.

ویژگی بارز سبک آثار علمی اشباع آنها از اصطلاحات (به ویژه بین المللی) است. با این حال، درجه این اشباع را نباید بیش از حد تخمین زد: به طور متوسط، واژگان اصطلاحی معمولاً 15 تا 25 درصد از کل واژگان مورد استفاده در کار را تشکیل می دهند.

استفاده از واژگان انتزاعی نقش مهمی در سبک مقالات علمی دارد.

واژگان گفتار علمی از سه لایه اصلی تشکیل شده است: کلمات پرکاربرد، کلمات علمی عمومی و اصطلاحات. در هر متن علمی، واژگان پرکاربرد اساس ارائه را تشکیل می دهد. ابتدا کلماتی با معنای تعمیم یافته و انتزاعی انتخاب می شوند (هستی، آگاهی، رفع، دما). با استفاده از كلمات علمي كلي، پديده ها و فرآيندهاي حوزه هاي مختلف علم و فناوري (نظام، پرسش، معنا، تعيين) تشريح مي شود. یکی از ویژگی‌های کاربرد واژه‌های علمی عمومی، تکرار مکرر آن‌ها در زمینه‌ای محدود است.

اصطلاح کلمه یا عبارتی است که به طور دقیق و بدون ابهام یک شی، پدیده یا مفهوم علم را نام می برد و محتوای آن را آشکار می کند. این اصطلاح حاوی مقدار زیادی اطلاعات منطقی است. در لغت نامه های توضیحی، اصطلاحات "ویژه" مشخص می شوند.

ویژگی های صرفی سبک علمی - غلبه اسم ها، استفاده گسترده از اسم های انتزاعی (زمان، پدیده ها، تغییر، حالت)، استفاده از اسم های جمع که در استفاده رایج اشکال جمع ندارند (هزینه، فولاد...) ، استفاده از اسامی مفرد برای مفاهیم تعمیم یافته (توس، اسید)، استفاده تقریباً منحصراً از اشکال زمان حال در معنایی بی زمان، که نشان دهنده ماهیت ثابت این فرآیند است (متمایز می شود، می آید).

در زمینه ریخت شناسی، ما استفاده از انواع کوتاه تر فرم ها (که با اصل صرفه جویی در منابع زبانی مطابقت دارد)، ماهیت عینی ارائه، استفاده از "ما" به جای "من"، حذف ضمایر مشاهده می کنیم. ، محدود شدن دامنه صورت های شخصی فعل (سوم شخص)، استفاده از صورت های فعل مفعول، اشکال غیرشخصی انعکاسی، صندلی غیرشخصی (توسعه کردیم؛ می توان استدلال کرد که ...)

سبک علمی تحت سلطه نحو منطقی و کتابی است. ساختارهای پیچیده و پیچیده، جملات اعلامی و ترتیب کلمات مستقیم معمولی هستند. یقین منطقی از طریق حروف ربط فرعی (زیرا، از آنجا که...)، کلمات مقدماتی (اول، بنابراین) به دست می آید.

برای اتصال بخش هایی از متن، از وسایل ویژه (کلمات، عبارات و جملات) استفاده می شود که نشان دهنده توالی رشد افکار ("اول"، "سپس"، "بعد"، "اول از همه"، "مقدمه" و غیره است. .)، ارتباط بین اطلاعات قبلی و بعدی («همانطور که نشان داده شد»، «همانطور که قبلاً گفته شد»، «همانطور که اشاره شد»، «در نظر گرفته شد» و غیره)، در مورد روابط علت و معلولی («اما»، «بنابراین» ، "با توجه به این"، "بنابراین"، "با توجه به این واقعیت که"، "در نتیجه این"، و غیره)، در مورد انتقال به یک موضوع جدید ("بیایید اکنون در نظر بگیریم"، "بیایید به در نظر گرفتن، و غیره)، در مجاورت، هویت اشیاء، شرایط، علائم ("او"، "همان"، "چنین"، "پس"، "اینجا"، "اینجا" و غیره).

در میان جملات ساده، ساختاری با تعداد زیادی اسم وابسته و متوالی در قالب مصداق رایج است.

انواع و ژانرهای سبک علمی.

سه نوع (زیر سبک) از سبک علمی وجود دارد: زیر سبک علمی مناسب. زیر سبک علمی و آموزشی; زیر سبک علم عامه

در چارچوب خود سبک علمی، ژانرهایی مانند مونوگراف، پایان نامه، گزارش و غیره متمایز می شوند. ادبیات علمی نوشته شده توسط متخصصان و در نظر گرفته شده برای متخصصان را گرد هم می آورد. این سبک فرعی در تقابل با خرده سبک علم عامه است. وظیفه آن عمومی کردن اطلاعات علمی است. در اینجا نویسنده-متخصص خواننده ای را مخاطب قرار می دهد که آشنایی کافی با این علم ندارد، بنابراین اطلاعات به شکلی در دسترس و اغلب سرگرم کننده ارائه می شود.

یکی از ویژگی های خرده سبک علم عامه، ترکیب ویژگی های سبک قطبی در آن است: منطق و احساسی بودن، عینیت و ذهنیت، انتزاع و انضمام. برخلاف نثر علمی، ادبیات علوم عامه‌پسند اصطلاحات ویژه و سایر ابزارهای کاملاً علمی کمتری دارد.

خرده سبک علمی- آموزشی ترکیبی از ویژگی های خرده سبک علمی مناسب و ارائه علم عامه است. وجه اشتراک آن با خود خرده سبک علمی، اصطلاحات، سازگاری در توصیف اطلاعات علمی، منطق و شواهد است. با علم عامه - دسترسی، غنای مطالب گویا. ژانرهای زیر سبک علمی و آموزشی عبارتند از: کتاب درسی، سخنرانی، گزارش سمینار، پاسخ به آزمون و ....

ژانرهای نثر علمی زیر را می توان متمایز کرد: تک نگاری، مقاله ژورنالی، مرور، کتاب درسی (کتاب درسی)، سخنرانی، گزارش، پیام اطلاعاتی (در مورد کنفرانس، سمپوزیوم، کنگره)، ارائه شفاهی (در یک کنفرانس، سمپوزیوم و غیره) ، پایان نامه، گزارش علمی. این ژانرها اولیه هستند، یعنی برای اولین بار توسط نویسنده ایجاد می شوند.

متون فرعی، یعنی متونی که بر اساس متون موجود تدوین شده اند عبارتند از: چکیده، چکیده، خلاصه، چکیده، چکیده. هنگام تهیه متون ثانویه، اطلاعات به منظور کاهش حجم متن جمع می شود.

ژانرهای زیر سبک آموزشی و علمی شامل سخنرانی، گزارش سمینار، کار درسی و گزارش چکیده است.

تاریخچه پیدایش و توسعه سبک علمی.

ظهور و توسعه سبک علمی با توسعه حوزه های مختلف دانش علمی، حوزه های مختلف فعالیت انسانی همراه است. در ابتدا سبک ارائه علمی به سبک روایت هنری نزدیک بود. جدایی سبک علمی از هنری در دوره اسکندریه رخ داد، زمانی که اصطلاحات علمی در زبان یونانی ایجاد شد، که نفوذ خود را در سراسر جهان فرهنگی آن زمان گسترش داد.

متعاقباً از منابع لاتین که به زبان علمی بین المللی قرون وسطی اروپا تبدیل شد ، دوباره پر شد. در دوران رنسانس، دانشمندان تلاش کردند مختصر و صحت توصیف علمی، عاری از عناصر احساسی و هنری ارائه به عنوان متناقض با بازتاب انتزاعی و منطقی طبیعت. با این حال، رهایی سبک علمی از این عناصر به تدریج پیش رفت. مشخص است که ماهیت بیش از حد "هنرمندانه" ارائه گالیله کپلر را آزار می دهد و دکارت دریافت که سبک اثبات علمی گالیله بیش از حد "داستانی" است. متعاقباً، ارائه منطقی نیوتن به الگویی از زبان علمی تبدیل شد.

در روسیه، زبان و سبک علمی در دهه های اول قرن هجدهم شکل گرفت، زمانی که نویسندگان کتاب های علمی و مترجمان شروع به ایجاد اصطلاحات علمی روسی کردند. در نیمه دوم این قرن، به لطف آثار M.V. لومونوسوف و شاگردانش، شکل گیری یک سبک علمی گامی رو به جلو برداشت، اما سرانجام در نیمه دوم قرن نوزدهم همراه با فعالیت های علمی بزرگترین دانشمندان آن زمان شکل گرفت.

به دنبال لومونوسوف، توسعه و غنی سازی واژگان اصطلاحات روسی در شاخه های مختلف علوم دقیق و علوم انسانی توسط دانشمندان روسی که در دهه های بعدی همان قرن زندگی می کردند، به عنوان مثال، آکادمیک تسهیل شد. I.I. لپخین (1740-1802) - عمدتاً در زمینه گیاه شناسی و جانورشناسی؛ آکادمی N.Ya. اوزرتکوفسکی (1750-1827) - در زمینه جغرافیا و قوم نگاری. غنی‌سازی اصطلاحات علمی توسط این دانشمندان عمدتاً به دلیل نام‌های روسی مربوط به گونه‌های حیوانات، گیاهان و غیره که در گویش‌های محلی محلی استفاده می‌شود، انجام شد. سبک علمی زبان ادبی روسی، که پایه و اساس آن در آثار لومونوسوف گذاشته شد، به پیشرفت و توسعه ادامه داد.

همانطور که در بالا ذکر شد، حوزه فعالیت اجتماعی که سبک علمی در آن عمل می کند علم است. سبک علمی عمدتاً در قالب گفتار نوشتاری تحقق می یابد، اما با توسعه ارتباطات جمعی، با اهمیت روزافزون علم در جامعه مدرن و افزایش تعداد تماس های علمی، نقش گفتار علمی شفاهی افزایش می یابد.

سبک علمی عملکردی آموزنده دارد و زبان علمی منبع اصلی پر کردن زبان ادبی است. بیش از 50 ٪ از کلمات جدید از زبان علمی به زبان ادبی وارد می شوند. ویژگی های اصلی سبک علمی عبارتند از:

· دقتدر استفاده از اصطلاحات ، کلمات نامشخص بیان شده است. معانی مستقیم کلمات، واژگان علمی و اصطلاحی خاص استفاده می شود، معانی مجازی نادر است، مترادف ضعیف نشان داده شده است. اخیراً ، اصطلاحات بین المللی فضای بیشتری را اشغال کرده است ( مدیر، ارائه دهنده، سخنرانی نویسو غیره.). زبان علمی شامل سه لایه است: واژگان مشترک ، واژگان علمی عمومی و اصطلاحات. گفتار علمی با یک شخصیت اسمی مشخص می شود ، که در غلبه اسم ها بر افعال بیان شده است.

· انتزاعی بودن, کلیت انتزاعی: تقریباً هر کلمه به عنوان تعیین یک مفهوم کلی و یک شیء انتزاعی عمل می کند. واژگان انتزاعی به طور گسترده تر از واژگان بتونی استفاده می شود ، این با کمک اسمی مانند تحقق می یابد توسعه، حقیقت، دیدگاه ها، دیدگاه. انتزاعی و کلی بودن گفتار علمی در افزایش استفاده از کلمات خنثی بیان شده است: حرکت ، کمیت ، پدیده ، رابطه ، عمل ، حالت ، نفوذ. اسمهای انتزاعی در گفتار علمی ، به طور معمول ، استعاره نیستند و به عنوان اصطلاحات عمل می کنند. مثلا: فناوری اتوماسیون و اندازه گیری یکی از زمینه های علوم مدرن است.

· تصویرسازیاز طریق مقایسه محقق می شود، زیرا به عنوان یکی از اشکال تفکر منطقی عمل می کند. از مقایسه برای توصیف پدیده ها و نشان دادن فرآیندها استفاده می شود. در این موارد، مقایسه ها دقیق هستند و اغلب شامل اصطلاحات شناخته شده هستند. مثلا: برنامه EWB، مانند یک آزمایشگاه الکترونیکی، به شما امکان می دهد بدون استفاده از طرح های فیزیکی، آزمایش ها را انجام دهید.

· منطقارائه - در سطح نحوی بیان می شود. ارتباط جملات در متون علمی با استفاده از اسامی مکرر و کلمات مقدماتی انجام می شود: بنابراین، بنابراین، بنابراین…

· عینیت. در متون علمی ما در مورد اشیاء خارج از انسان صحبت می کنیم. انعکاس خصوصیات اساسی اشیا، فرآیندها و پدیده ها در مفاهیم علمی که عموماً شناخته شده اند ثابت است.

· احساسات پنهانعمدتاً در آثار علمی جدلی، در ادبیات علمی عامه پسند و در آثاری که با تازگی خاص موضوعات و مشکلاتشان متمایز می شوند، اجرا می شوند. مثلا: اصطلاحات - ذره عجیب، کوارک رنگی.

· یکنواختی- استفاده کمتر از مترادف ها را مشخص می کند. حجم متن نه به دلیل استفاده از کلمات مختلف، بلکه به دلیل استفاده مکرر از همان ها افزایش می یابد.

· ویژگی های نحوی: متون علمی از ترتیب مستقیم کلمات در جملات، روایت غیرشخصی و جملات پیچیده استفاده می کنند.

· سخنرانی علمی تنظیم شده ترین، کمترین فردی. جدایی نویسنده در استفاده از ساختارهای غیرشخصی تحقق می یابد: دلیلی برای باور وجود دارد، باور می شود، معلوم است...

گفتار علمی با غلبه مشخص می شود مونولوگسخن، گفتار.

· تنوع گفتار ژانرهای سبک علمی: تک نگاری علمی، مقاله علمی، پایان نامه، چکیده، گزارش، سخنرانی، مشخصات، کتاب مرجع، دستورالعمل.

· مقوله اقتدار: با تعدادی از نشانگرهای گفتاری بیان می شود که نشان دهنده تمایل نویسنده به افزایش اعتبار ارائه علمی مطالب است. این موارد عبارتند از: غیرشخصی بودن ارائه همراه با تأکید بر دستاوردهای نویسنده؛ اشاره به اختیارات نویسنده اثر، افکار عمومی، دیدگاه کارشناسان شناخته شده در این زمینه؛ استفاده گسترده از اصطلاحات تخصصی پیچیده در این زمینه علم؛ ارجاع نویسنده به مثال های گویا و داده های آماری؛ سیستم سازی داده ها، نمایش بصری آن در فرمول ها، نمودارها، جداول. استفاده از عناصر تصویرسازی و گاه کنایه در متون گفتمان علمی.

بنابراین، سبک علمی یکی از قابل اعتمادترین منابع برای پر کردن زبان ادبی است. عادی سازی آن به شکل گیری مهارتهای گفتار دقیق ، واضح ، قابل درک ، خالص کمک می کند که برای توسعه شخصیت زبانی مهم است.

ویژگی های اصلی سبک علمی گفتار

رایج ترین ویژگی خاص این سبک گفتار، منطق ارائه است .

هر جمله منسجمی باید این ویژگی را داشته باشد. اما متن علمی با منطق تأکید شده و دقیق خود متمایز می شود. تمام قسمت های آن از نظر معنی کاملاً مرتبط هستند و به طور دقیق مرتب شده اند. نتیجه گیری از حقایق ارائه شده در متن حاصل می شود. این کار با استفاده از گفتار علمی انجام می شود: اتصال جملات با استفاده از اسمهای مکرر ، اغلب در ترکیب با ضمیر نمایشی.

قیدها همچنین توالی رشد فکر را نشان می دهند: اول، اول از همه، بعد، بعد، بعد; و همچنین کلمات مقدماتی: اولاً، ثانیاً، ثالثاً، سرانجام، بنابراین، بنابراین، برعکس; اتحادیه ها: از آنجایی که، زیرا، به طوری که، بنابراین. غلبه حرف ربط بر ارتباط بیشتر بین جملات تأکید دارد.

یکی دیگر از ویژگی های معمول یک سبک گفتار علمی، دقت است. .

دقت معنایی (بی تاب بودن) با انتخاب دقیق کلمات ، استفاده از کلمات به معنای مستقیم آنها و استفاده گسترده از اصطلاحات و واژگان ویژه حاصل می شود. در سبک علمی، تکرار کلمات کلیدی امری عادی محسوب می شود.

حواس پرتی و عمومیت لزوماً در هر متن علمی نفوذ می کند.

بنابراین، مفاهیم انتزاعی که تصور، دیدن و احساس آنها دشوار است در اینجا به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرند. در چنین متون اغلب کلماتی با معنای انتزاعی وجود دارد، به عنوان مثال: پوچی، سرعت، زمان، نیرو، کمیت، کیفیت، قانون، تعداد، حد; اغلب از فرمول ها، نمادها، نمادها، نمودارها، جداول، نمودارها، نمودارها و نقشه ها استفاده می شود.

مشخصه که حتی واژگان خاص در اینجا برای نشان دادن مفاهیم کلی عمل می کند .

مثلا: فیلسوف باید با دقتیعنی فیلسوف به طور کلی; توس سرمازدگی را به خوبی تحمل می کند، یعنی نه یک شی واحد، بلکه یک گونه درخت - یک مفهوم کلی. این به وضوح هنگام مقایسه ویژگی های استفاده از همان کلمه در گفتار علمی و هنری آشکار می شود. در گفتار هنری، یک کلمه یک اصطلاح نیست، نه تنها یک مفهوم، بلکه یک تصویر هنری کلامی (مقایسه، شخصیت پردازی و غیره) را نیز در بر می گیرد.

کلمه علم بدون ابهام و اصطلاحی است.

مقایسه کنید:

توس 1) درخت برگریز با پوست سفید (کمتر تیره) و برگهای قلبی شکل. (فرهنگ توضیحی زبان روسی.) سرده ای از درختان و درختچه ها از خانواده توس. حدود 120 گونه، در مناطق معتدل و سرد شمال. نیمکره و در کوه های نیمه گرمسیری. گونه های جنگل ساز و تزئینی. مهم ترین مزارع B. warty و B. downy هستند. (فرهنگ دانشنامه بزرگ.)

توس سفید زیر پنجره من پوشیده از برف دقیقا نقره ای روی شاخه های کرکی مرز برفی برس ها شکوفا شده اند حاشیه سفید. و درخت توس ایستاده است در سکوتی خواب آلود، و دانه های برف می سوزند در آتش طلایی (S. Yesenin.)

سبک علمی گفتار با شکل جمع اسامی انتزاعی و واقعی مشخص می شود: طول، قدر، فرکانس; استفاده مکرر از کلمات خنثی: آموزش، اموال، معنا.

نه تنها اسمها ، بلکه افعال معمولاً در زمینه گفتار علمی نه در معانی اساسی و خاص آنها بلکه به معنای انتزاعی کلی استفاده می شوند.

کلمات: رفتن، دنبال کردن، رهبری، تألیف، نشان دادنь و دیگران به خود حرکت و غیره اشاره نمی کنند، بلکه چیز دیگری است، انتزاعی:

در ادبیات علمی ، به ویژه ادبیات ریاضی ، شکل تنش آینده اغلب از معنای دستوری آن محروم می شود: به جای کلمه ارادهاستفاده می شود است، است.

افعال زمان حال نیز همیشه معنای عینی را دریافت نمی کنند: به طور منظم استفاده می شود؛ همیشه نشان می دهد. فرم های ناقص به طور گسترده استفاده می شود.

گفتار علمی با این ویژگی مشخص می شود: غلبه ضمایر اول و سوم شخص، در حالی که معنای شخص ضعیف شده است. استفاده مکرر از صفت های کوتاه

اما کلیت و انتزاعی بودن متون در سبک گفتار علمی به معنای فاقد عاطفه و رسا بودن آنها نیست.در این صورت آنها به هدف خود نمی رسیدند.

بیان گفتار علمی با بیان گفتار هنری متفاوت است زیرا در درجه اول با صحت استفاده از کلمات ، منطق ارائه و قانع کننده آن همراه است. اغلب در ادبیات علوم عامه از وسایل مجازی استفاده می شود.

اصطلاحاتی را که در علم تثبیت شده و بر اساس نوع استعاره (در زیست شناسی - زبان، دستکش، چتر; در فناوری - کلاچ، پنجه، شانه، تنه; در جغرافیا - پایه (کوه)، یال) استفاده از اصطلاحات برای مقاصد مجازی و بیانی در سبک گفتار ژورنالیستی یا هنری، زمانی که این کلمات دیگر اصطلاح نیستند ( نبض زندگی، فشارسنج سیاسی، مذاکرات متوقف شده استو غیره.).

برای افزایش بیان در یک سبک علمی گفتار به ویژه در ادبیات علوم عامه، در آثاری با ماهیت جدلی، در مقالات بحثی، استفاده می شود :

1) ذرات تشدید کننده، ضمایر، قیدها: فقط، مطلقا، ​​فقط;

2) صفت هایی مانند: عظیم ترین، سودمندترین، یکی از بزرگترین، دشوارترین;

3) سوالات "مشکل": در واقع سلول چه نوع اجسامی را در محیط پیدا می کند؟، دلیل این امر چیست؟

عینیت- نشانه دیگری از سبک گفتار علمی. نظریه ها و قوانین علمی ، حقایق علمی ، پدیده ها ، آزمایشات و نتایج آنها - همه اینها در متون مربوط به سبک علمی گفتار ارائه شده است.

و همه اینها نیازمند ویژگی های کمی و کیفی، عینی و قابل اعتماد است. بنابراین از جملات تعجبی بسیار کم استفاده می شود. در یک متن علمی ، یک نظر شخصی و ذهنی غیرقابل قبول است ؛ استفاده از ضمایر I و افعال در شخص اول مفرد نیست. در اینجا، جملات شخصی نامشخص بیشتر استفاده می شود ( فکر کن که..)، غیر شخصی ( مشخص است که...) قطعا شخصی ( بیایید به مشکل نگاه کنیم ....).

در سبک علمی گفتار، چندین زیر سبک یا گونه قابل تشخیص است:

الف) در واقع علمی (آکادمیک) - دقیق ترین، دقیق ترین؛ او پایان نامه ها، تک نگاری ها، مقالاتی در مجلات علمی، دستورالعمل ها، استانداردهای GOST، دایره المعارف ها می نویسد.

ب) علم عامه (روزنامه نگاری علمی) مقالات علمی در روزنامه ها، مجلات علمی عامه پسند، کتب علمی عامه پسند می نویسد. این شامل سخنرانی های عمومی در رادیو و تلویزیون در مورد موضوعات علمی، سخنرانی های دانشمندان و متخصصان در برابر مخاطبان انبوه است.

ج) علمی و آموزشی (ادبیات آموزشی در موضوعات مختلف برای انواع مختلف موسسات آموزشی؛ کتب مرجع، راهنماها).

هدف مخاطب	علمی دانشمند، متخصص شناسایی و توصیف حقایق و الگوهای جدید	علمی و آموزشی دانشجو آموزش، شرح حقایق لازم برای تسلط بر مطالب	علوم پرطرفدار مخاطبان گسترده یک ایده کلی از علم، علاقه ارائه دهید
انتخاب حقایق، اصطلاحات	علمی حقایق جدید انتخاب شده است. حقایق شناخته شده توضیح داده نمی شوند فقط اصطلاحات جدید پیشنهاد شده توسط نویسنده توضیح داده شده است	علمی و آموزشی حقایق معمولی انتخاب می شوند همه اصطلاحات توضیح داده شده است	علوم پرطرفدار حقایق جالب و سرگرم کننده انتخاب شده است حداقل اصطلاحات معنای اصطلاحات از طریق قیاس توضیح داده می شود.
عنوان اصلی نوع گفتار	علمی استدلال موضوع، مسئله مطالعه را منعکس می کند کوژینا م.ن. "در خصوص ویژگی های گفتار هنری و علمی"	علمی و آموزشی شرح منعکس کننده نوع مطالب آموزشی است گلوب آی.بی. "سبک شناسی زبان روسی"	علوم پرطرفدار روایت جذاب و برانگیختن علاقه روزنتال دی.ای. "رازهای سبک شناسی"

ویژگی های واژگانی سبک علمی گفتار

هدف اصلی یک متن علمی و واژگان آن تعیین پدیده ها ، اشیاء ، نامگذاری آنها و توضیح آنها است و برای این کار ، اول از همه ، اسم ها را لازم داریم.

رایج ترین ویژگی های واژگان سبک علمی عبارتند از:

الف) استفاده از کلمات در معنای لغوی آنها؛

ب) فقدان وسایل مجازی: القاب، استعاره، مقایسه های هنری، نمادهای شاعرانه، هذل گویی.

ج) استفاده گسترده از واژگان و اصطلاحات انتزاعی.

در گفتار علمی سه لایه کلمات وجود دارد:

کلمات از نظر سبکی خنثی هستند، یعنی. معمولا در سبک های مختلف استفاده می شود.

مثلا: او، پنج، ده؛ در، در، برای; سیاه، سفید، بزرگ؛ می رود، اتفاق می افتدو غیره.؛

واژه های علمی عمومی، یعنی. در زبان علوم مختلف اتفاق می افتد و نه یک علم.

مثلا: مرکز، نیرو، درجه، قدر، سرعت، جزئیات، انرژی، قیاسو غیره.

این را می توان با مثال هایی از عبارات برگرفته از متون علوم مختلف تأیید کرد: مرکز اداری، مرکز بخش اروپایی روسیه، مرکز شهر؛ مرکز ثقل، مرکز حرکت؛ مرکز دایره

اصطلاحات هر علمی، یعنی. واژگان بسیار تخصصی شما قبلاً می دانید که نکته اصلی در این اصطلاح دقت و عدم ابهام آن است.

ویژگی های مورفولوژیکی سبک علمی گفتار

افعال اول و دوم شخص مفرد عملاً در متون علمی استفاده نمی شود. آنها اغلب در متون ادبی استفاده می شوند.

افعال در زمان حال با معنای "بی زمان" به اسم های فعل بسیار نزدیک هستند: پاشیدن به پایین - پایین آمدن، عقب - پیچیدن; و بالعکس: پر کردن - پر می کند.

اسامی لفظی فرآیندها و پدیده های عینی را به خوبی منتقل می کنند، به همین دلیل است که اغلب در متون علمی استفاده می شود.

صفت های کمی در یک متن علمی وجود دارد و بسیاری از آنها به عنوان بخشی از اصطلاحات استفاده می شوند و معنای دقیق و بسیار تخصصی دارند. در یک متن ادبی، صفت ها به صورت درصدی بیشتر است و القاب و تعاریف هنری در اینجا غالب است.

در سبک علمی، بخش‌هایی از گفتار و شکل‌های دستوری آن متفاوت از سایر سبک‌ها استفاده می‌شود.

برای شناسایی این ویژگی ها، اجازه دهید کمی تحقیق کنیم.

ویژگی های نحوی سبک علمی گفتار

سخنرانی های علمی معمول عبارتند از:

الف) انقلاب های خاص مانند: به گفته مندلیف، از روی تجربه;

ج) استفاده از کلمات: داده شده، شناخته شده، مناسب به عنوان وسیله ارتباطی;

د) استفاده از زنجیره ای از موارد جنسی: ایجاد وابستگی طول موج پرتوهای ایکس یک اتم.(کاپیتسا.)

در گفتار علمی بیش از سایر سبک ها از جملات پیچیده به خصوص جملات پیچیده استفاده می شود.

ترکیبات با بندهای توضیحی یک تعمیم را بیان می کنند، یک پدیده معمولی، یک یا الگوی دیگر را نشان می دهند.

کلمات همانطور که مشخص است، دانشمندان معتقدند، واضح استو غیره. هنگام ارجاع به یک منبع، به هر واقعیت یا مفاد اشاره کنید.

جملات پیچیده با بندهای فرعی عقل به طور گسترده در گفتار علمی مورد استفاده قرار می گیرد ، زیرا علم روابط علّی پدیده های واقعی را نشان می دهد. در این جملات از آنها به عنوان ربط مشترک استفاده می شود ( چون، از آن زمان، چون، از آن زمانو کتاب ( با توجه به این واقعیت که، با توجه به این واقعیت که، با توجه به این واقعیت که، برای).

در گفتار علمی، مقایسه به آشکار کردن عمیق‌تر ماهیت یک پدیده، کشف ارتباط آن با سایر پدیده‌ها کمک می‌کند، در حالی که در یک اثر هنری هدف اصلی آنها آشکار کردن واضح و احساسی تصاویر، تصویر، کلماتی است که هنرمند به تصویر کشیده است. .

استفاده مکرر از عبارات مشارکتی و مشارکتی.

استفاده از وسایل بیانی

عمومیت و انتزاع بودن گفتار علمی، بیانگر بودن را منتفی نمی کند. دانشمندان برای برجسته کردن مهمترین نکات معنایی و متقاعد کردن مخاطب از زبان مجازی استفاده می کنند.

مقایسه - یکی از اشکال تفکر منطقی.

زشت (بدون تصویر)، به عنوان مثال: بوروفلوریدها مشابه کلریدها هستند.

مقایسه گسترده

...در تاریخ روسیه جدید ما با "افرادی" از مطالب واقعی استقبال می کنیم. گنجاندن آن به طور کامل در سیستم تحقیقاتی غیرممکن می شود، زیرا از آن زمان به آنچه در سایبرنتیک "نویز" می گویند، خواهیم رسید. بیایید موارد زیر را تصور کنیم: چند نفر در یک اتاق نشسته اند و ناگهان همه به طور همزمان شروع به صحبت در مورد مسائل خانوادگی خود می کنند. در نهایت، ما چیزی نمی دانیم. فراوانی حقایق مستلزم گزینش است. و همانطور که آکوستیست ها صدای مورد علاقه خود را انتخاب می کنند، ما باید حقایقی را انتخاب کنیم که برای روشن کردن موضوع انتخاب شده - تاریخ قومی کشورمان - مورد نیاز است. (L.N. Gumilev. از روسیه تا روسیه).

مقایسه تصویری

جامعه بشری مانند دریای متلاطم است که در آن تک تک افراد، مانند امواجی که همنوعان خود را احاطه کرده اند، دائماً با یکدیگر برخورد می کنند، برمی خیزند، رشد می کنند و ناپدید می شوند و دریا - جامعه - همیشه جوشان است، متلاطم و هرگز ساکت نمی شود. .

مسائل مشکل ساز

اولین سوالی که پیش روی ما قرار می گیرد این است: جامعه شناسی چه نوع علمی است؟ موضوع مطالعه آن چیست؟ در نهایت دپارتمان های اصلی این رشته کدامند؟

(P. Sorokin. جامعه شناسی عمومی)

محدودیت در استفاده از زبان در سبک علمی

– عدم پذیرش واژگان برون ادبی.

- عملاً هیچ شکل دوم شخص افعال و ضمایر you, you وجود ندارد.

- استفاده محدود از جملات ناقص.

- استفاده از واژگان و اصطلاحات بیانگر احساسی محدود است.

همه موارد فوق را می توان در یک جدول ارائه کرد

ویژگی های سبک علمی گفتار

در واژگان	الف) شرایط؛ ب) عدم ابهام کلمه; ج) تکرار مکرر کلمات کلیدی؛ د) فقدان وسایل مجازی؛
به عنوان بخشی از کلمه	الف) ریشه های بین المللی، پیشوندها، پسوندها؛ ب) پسوندهایی که معنای انتزاعی می دهند.
در مورفولوژی	الف) غلبه اسامی؛ ب) استفاده مکرر از اسامی انتزاعی. ج) کم فراوانی ضمایر من، تو و افعال اول و دوم شخص مفرد. د) کم بودن ذرات تعجبی و الفاظ.
در نحو	الف) ترتیب کلمه مستقیم (ترجیحا)؛ ب) استفاده گسترده از عبارات اسم + اسم در جنس پ.؛ ج) غلبه جملات مبهم شخصی و غیر شخصی. د) استفاده نادر از جملات ناقص. ه) فراوانی جملات پیچیده؛ و) استفاده مکرر از عبارات مشارکتی و مشارکتی.
نوع اصلی گفتار	استدلال و شرح

نمونه ای از سبک علمی

اصلاح املا 1918 نوشتن را به گفتار زنده نزدیک‌تر کرد (یعنی یک سری کامل از اوتوگرام‌های سنتی و نه واجی را لغو کرد). رویکرد املا به گفتار زنده معمولاً باعث حرکت در جهت دیگر می شود: تمایل به نزدیک کردن تلفظ به املا...

با این حال، تأثیر نوشتار با توسعه تمایلات آوایی درونی کنترل شد. فقط آن ویژگی های املایی تأثیر شدیدی بر تلفظ ادبی داشتند. که به توسعه سیستم آوایی روسی طبق قانون I.A کمک کرد. Baudouin de Courtenay یا به حذف واحدهای عبارت شناسی در این سیستم کمک کرد...

در عین حال باید تأکید کرد که اولاً این ویژگی ها در اواخر قرن نوزدهم شناخته شده بودند. و اینکه، ثانیاً، حتی اکنون نیز نمی توان آنها را در تلفظ ادبی مدرن روسی کاملاً پیروز دانست. هنجارهای ادبی قدیمی با آنها رقابت می کند.

یکی از حوزه های فعالیت انسان، حوزه علمی و حرفه ای است. به سبک علمی ارائه می شود.

سبک علمی یکی از سبک های کاربردی زبان ادبی عمومی است که در خدمت حوزه علم و تولید است. به آن سبک علمی-حرفه ای نیز گفته می شود و بدین وسیله بر دامنه توزیع آن تأکید می شود.

ویژگی های خاص این سبک با هدف متون علمی برای انتقال اطلاعات عینی در مورد طبیعت، انسان و جامعه تعیین می شود. او دانش جدید را دریافت، ذخیره و انتقال می دهد. زبان علم یک زبان طبیعی با عناصر زبان های مصنوعی (محاسبات، نمودارها، نمادها و غیره) است. یک زبان ملی با تمایل به بین المللی شدن.

سبک علمی گفتار به زیر سبک های زیر تقسیم می شود:

در واقع علمی (ژانرهای آن تک نگاری، مقاله، گزارش) است.

علمی و آموزنده (ژانرها - چکیده، چکیده، توضیحات ثبت اختراع)،

مرجع علمی (ژانرها – فرهنگ لغت، کتاب مرجع، فهرست)،

آموزشی و علمی (ژانرها - کتاب درسی، کتابچه راهنمای روش شناختی، سخنرانی)،

علم عامه (مقاله و غیره).

ویژگی متمایز خود سبک علمی- ارائه دانشگاهی خطاب به متخصصان. از ویژگی های این سبک فرعی می توان به دقت اطلاعات منتقل شده، متقاعد کننده بودن استدلال، توالی منطقی ارائه و مختصر بودن اشاره کرد.

خرده سبک علمی محبوبنشانه های دیگری دارد مخاطب این کتاب برای خوانندگان گسترده است، بنابراین داده های علمی باید به شیوه ای در دسترس و سرگرم کننده ارائه شوند. او برای ایجاز یا لکونیسم تلاش نمی کند، بلکه از ابزارهای زبانی نزدیک به روزنامه نگاری استفاده می کند. در اینجا از اصطلاحات نیز استفاده می شود.

خرده سبک اطلاع رسانی علمی باید اطلاعات علمی را با توصیف حقایق علمی به طور دقیق منتقل کند.

زیر سبک آموزشی و علمی خطاب به متخصصان آینده است و به همین دلیل حاوی مطالب، مثال‌ها و توضیحات فراوانی است.

ویژگی اصلی سبک علمی بیان دقیق و بدون ابهام افکار است.

وظیفه علم نشان دادن الگوهاست. بنابراین ویژگی های آن عبارتند از: کلیت انتزاعی، منطق تاکیدی ارائه، وضوح، استدلال و بیان بدون ابهام افکار. وظایف ارتباط در حوزه علم، موضوع آن و محتوای گفتار مستلزم انتقال مفاهیم کلی است. واژگان انتزاعی، واژگان خاص و اصطلاحات در خدمت این هدف هستند.

اصطلاحات تجسم دقیق گفتار علمی است. اصطلاح کلمه یا عبارتی است که به طور دقیق و بدون ابهام مفهوم یک حوزه خاص از دانش یا فعالیت (انتشار، استحکام ساختاری، بازاریابی، آینده، اندازه‌گیری، تراکم، نرم‌افزار و غیره) را مشخص می‌کند. مفهوم تفکری است در مورد خصوصیات اساسی کلی، ارتباطات و روابط اشیاء یا پدیده های واقعیت عینی. شکل گیری مفاهیم شرط مهمی برای گفتار علمی است. تعریف مفاهیم می دهد تعریف(تعریف لاتین) - مشخصه مختصر شناسایی یک شی که با یک اصطلاح خاص مشخص شده است ( اندوکتانس یک کمیت فیزیکی است که خواص مغناطیسی یک مدار الکتریکی را مشخص می کند.)

به خاص ویژگی های این اصطلاح عبارتند از:

· ثبات،

· وجود یک تعریف (تعریف)،

· عدم ابهام،

· بی طرفی سبکی،

عدم بیان

· سادگی

یکی از الزامات این اصطلاح این است که آن را مدرنیته، یعنی اصطلاحات قدیمی با اصطلاحات جدید جایگزین می شوند. این اصطلاح ممکن است بین المللی یا نزدیک به اصطلاحاتی باشد که در زبان های دیگر ایجاد و استفاده می شود (ارتباطات، فرضیه، تجارت، فناوری و غیره). این اصطلاح همچنین شامل عناصر کلمه ساز بین المللی است: آنتی، بیو، میکرو، اضافی، نئو، ماکسی، میکرو، مینی و غیره.

اصطلاحات به 3 گروه تقسیم می شوند:

علمی عمومی (تحلیل، پایان نامه، مسئله، فرآیند و غیره)،

· بین علمی (اقتصادی، هزینه، نیروی کار و غیره)،

· بسیار تخصصی (فقط برای یک حوزه خاص از دانش).

اصطلاحات درک متقابل اطلاعات در سطوح ملی و بین المللی، سازگاری اسناد قانونی و نظارتی را تضمین می کند.

در هسته آن سخنرانی علمی - این گفتار مکتوب است که با هنجارها مقید است. شخصیت به طور انتزاعی تعمیم یافتهگفتار علمی با گنجاندن تعداد زیادی از مفاهیم، ​​استفاده از واحدهای واژگانی خاص (معمولاً همیشه) و ساختارهای غیرفعال (فلزات برش آسان است) تأکید می شود. افعالی که دارای معانی تعمیم یافته انتزاعی و اسم هایی هستند که مفاهیم انتزاعی را نشان می دهند (سرعت، زمان) به طور گسترده مورد استفاده قرار می گیرند. از ساختارهایی استفاده می شود که بر رابطه بین بخش های عبارت تأکید می کند: کلمات مقدماتی (در نهایت، بنابراین)، چنین ساختارهایی همانطور که بیشتر یادداشت کردیم، به قسمت بعدی می رویم، تعداد زیادی حرف اضافه بیانگر نگرش ها و اعمال مختلف است (به لطف، در ارتباط با، در نتیجه، و غیره).

ترکیب واژگانی سبک علمی با همگنی مشخص می شود، هیچ واژگانی با لحن محاوره ای، ارزشی، بیانگر احساسی وجود ندارد. کلمات زیادی از جنسیت خنثی وجود دارد: پدیده، دارایی، توسعه. بسیاری از واژگان انتزاعی - سیستم، دوره، مورد. متون به سبک علمی از کلمات و اختصارات ترکیبی استفاده می کنند: PS (نرم افزار)، چرخه زندگی (چرخه زندگی). نه تنها اطلاعات زبان، بلکه گرافیک، فرمول ها و نمادها را نیز شامل می شود.

که در نحوجملات پیچیده با مضارع، عبارات قید و مشارکت، پیوندهای موقت (در ارتباط با چیزی)، جملات ساده مانند چی، چیه(هیدروژن گاز است)، جملات غیر شخصی. عمدتاً از جملات اظهاری استفاده می شود، جملات پرسشی - به منظور جلب توجه به مسئله.

لازم به یادآوری است که در سبک علمی ضمیر "من"، جایگزین می شود "ما"("از دیدگاه ما"، "به نظر ما واضح است").

سبک علمی یک سیستم سختگیرانه از ژانرها و قوانین سختگیرانه ترکیب متن ایجاد کرد. یک متن علمی با ساختار عملگرایانه متمایز می شود، همه چیز در آن در خدمت رسیدن به هدف نهایی و بالاتر از همه ترکیب قرار می گیرد، اما در عین حال احساسات، پرحرفی، چند معنایی و زیرمتن کنار گذاشته می شود.

متن علمی دارای:

· موضوع، یعنی موضوع مورد توجه (مطالعه) که محتوای آن در جنبه خاصی آشکار می شود.

· موضوع فرعی، یعنی موضوعی که در یک موضوع گسترده‌تر گنجانده شده و بخشی از آن را تشکیل می‌دهد و با جنبه‌ای محدودتر در نظر گرفتن یا در نظر گرفتن یکی از بخش‌های یک شی معین مشخص می‌شود.

· نیز وجود دارد تم میکرو، برابر با یک پاراگراف در متن و ایجاد ارتباط معنایی بین قسمت های متن.

واحد ساختاری یک متن علمی است پاراگراف. او حاوی ایده ها، مواضع، استدلال ها، موضوعات خرد.آنها در کلمات کلیدی بیان می شوند که به راحتی قابل جداسازی هستند و ماهیت پاراگراف را مشخص می کنند. هر یک پاراگراف دارای یک شروع، یک عبارت پاراگراف اصلی، یک بخش تفسیر و یک نتیجه است.کلمات کلیدی در عبارت پاراگراف هستند.

برای اتصال تکه تکه‌های متن، از حروف اضافه، کلمات مقدماتی و کلیشه‌های گفتاری خاص استفاده می‌شود (نویسنده معتقد است، لازم به ذکر است، این ثابت می‌کند و غیره).

راه های اصلی ساختن متن علمی، شرح، استدلال و روایت است. متن علمی نوعی متن با ساختار سفت و سخت است.

شرح- این یک تصویر شفاهی از یک پدیده واقعیت با فهرست کردن ویژگی های آن است.

روایت- داستانی در مورد رویدادها، پدیده ها که در یک توالی خاص منتقل می شود.

استدلال- ارائه شفاهی، توضیح و تایید هر ایده.

هدف یک توصیف علمی آشکار کردن ویژگی‌های یک شی، پدیده، فرآیند و برقراری ارتباط (ظاهر، اجزاء، هدف، مقایسه) است. همه می دانند که مثلاً توصیفاتی در شیمی از خواص مواد مختلف (تیتانیوم یک فلز خاکستری است. دارای دو اصلاح چند شکلی است... روش صنعتی تولید تیتانیوم شامل غنی سازی و کلرزنی سنگ معدن تیتانیوم با احیای بعدی آن از تتراکلرید تیتانیوم است. با فلز منیزیم...) ("علوم مواد")).

رایج ترین راه برای ساختن یک متن علمی استدلال است. هدف از استدلال، تأیید صحت یا نادرستی هر گزاره ای با کمک ادله ای است که صحت آن تأیید شده و مورد تردید قرار نمی گیرد. استدلال روشی از ارائه است که از طریق آن فرآیند کسب دانش جدید منتقل می شود و خود این دانش در نتیجه در قالب یک نتیجه گیری منطقی منتقل می شود. استدلال به صورت زنجیره ای از نتیجه گیری بر اساس شواهد و ردیه ها ساخته می شود. بنابراین، در داستان آ. چخوف "نامه ای به یک همسایه دانش آموخته"، نویسنده نامه، یک مالک زمین، در مورد جهان صحبت می کند: "شما می نویسید که در ماه، یعنی. در طول ماه، مردم و قبایل زندگی می کنند و ساکن می شوند. این هرگز نمی تواند اتفاق بیفتد، زیرا اگر مردم در ماه زندگی می کردند، نور جادویی و جادویی آن را با خانه ها و مراتع غنی خود برای ما پنهان می کردند. ... افرادی که در ماه زندگی می کنند به زمین می افتند، اما این اتفاق نمی افتد...»

چالش داستان سرایی علمی- ثبت، ارائه مراحل تغییرات، شکل گیری، i.e. دوره زمانی.به این معنا که یک روایت علمی بیانگر شرح مختصر یا مفصلی از فرآیندهایی است که با هدف ثبت بعدی مراحل جداگانه فرآیند در چارچوب زمانی وقوع آن انجام می شود. روایت داستانی است درباره پدیده ها، رویدادها در توالی زمانی، بیانی است از کشف قوانین با نتیجه گیری و کلیات، مقایسه. («شرکت‌ها نیز در مواجهه با تورم، سیاست‌های اقتصادی خود را تغییر می‌دهند. این به عنوان مثال در این واقعیت بیان می‌شود که آنها فقط اجرای پروژه‌های کوتاه‌مدتی را انجام می‌دهند که نوید بازگشت سریع‌تر سرمایه‌گذاری را می‌دهند. کمبود سرمایه در گردش خودشان. شرکت ها را به جستجوی منابع خارجی جدید تامین مالی از طریق انتشار سهام و اوراق قرضه، لیزینگ، فاکتورینگ سوق می دهد. ("نظریه اقتصادی").

اثباتنزدیک به استدلال - روشی برای ارائه که از طریق آن حقیقت دانشی که در ماهیت فرضیه ها بود تأیید یا رد می شود. مانند استدلال شامل

پایان نامه + استدلال + اثبات + نتیجه گیری.

سبک علمی گفتار شامل استفاده از روش های زیر برای سازماندهی منطقی متن علمی است: استنتاج، استقراء، قیاس و ارائه مسئله.

طرح منطقی متن با استفاده از استنتاج: پایان نامه، فرضیه → توسعه پایان نامه، استدلال → نتیجه گیری.

طرح منطقی متن با استفاده از استقراء: هدف تحقیق ← انباشت حقایق، تحلیل، تعمیم ← نتیجه گیری.

استنتاج (استنتاج لاتین) حرکت فکر از کلی به جزئی، از قوانین کلی به جزئی است.

کلمه استنتاج سخنان شرلوک هلمز معروف را به ذهن متبادر می کند: «ساخت یک سری نتیجه گیری که در آن هر نتیجه بعدی از نتیجه قبلی پیروی کند، چندان دشوار نیست. اگر تمام پیوندهای میانی را حذف کنید و فقط اولین و آخرین پیوند را به شنونده بگویید، تأثیر خیره‌کننده، هرچند نادرست، ایجاد می‌کنند.»

روش کسر شامل سه مرحله است:

مرحله 1 - پایان نامه ارائه می شود(به یونانی: مقام که صدق آن باید ثابت شود) یا فرضیه (به یونانی: مبنا، فرض).

مرحله 2 - توسعه پایان نامه(فرضیه)، توجیه، اثبات یا رد آن. انواع مختلفی از استدلال ها (استدلال های لاتین) در اینجا استفاده می شود که به عنوان پایه ای برای اثبات، حقایق و مثال ها، مقایسه ها عمل می کند.

مرحله 3 - نتیجه گیری و پیشنهادات.این روش اغلب در سمینارهای دانشگاه ها استفاده می شود.

روش استقرایی (لات. هدایت) حرکت اندیشه از جزئی به کلی، از شناخت یک واقعیت به یک قاعده کلی، به یک تعمیم است. ترکیب به شرح زیر است: در قسمت مقدماتی، هدف مطالعه مشخص می شود. بخش اصلی حقایق موجود را ارائه می دهد، فن آوری برای به دست آوردن آنها را توصیف می کند و تجزیه و تحلیل، سنتز و مقایسه را انجام می دهد. بر این اساس نتیجه گیری می شود و الگوها تعیین می شود. به عنوان مثال، دانشجویان از کارهای تحقیقاتی در یک دانشگاه گزارش می دهند.

ارائه مسئله عبارت است از فرمول بندی سؤالات مشکل ساز در یک توالی معین.این روش از روش سقراطی سرچشمه می گیرد. در خلال آن، مسئله مطرح شده بررسی شده و الگوها فرموله می شوند. به عنوان مثال، در طول یک سخنرانی یا گزارش، یک مسئله خاص فرموله می شود. مدرس راه‌هایی برای حل آن ارائه می‌کند؛ او همه شنوندگان را در فرآیند فکر مشارکت می‌دهد.

بنابراین از ویژگی های سبک علمی می توان به دقت، منطق، استدلال و استفاده از اصطلاحات اشاره کرد. علاوه بر این، باید از روش های ساخت یک متن علمی و روش های ارائه منطقی مطالب در آن یاد کرد.

منابع

زبان روسی و فرهنگ گفتار: دوره سخنرانی/G.K. Trofimova – M.: Flinta: Nauka، 2004 – 160 p. (ص 70 – 77).

سوالات و وظایف

ویژگی های زبانی اصلی سبک علمی چیست؟

شرایط برای شرایط چیست؟

راه ها و روش های مختلف ایجاد یک متن علمی چیست؟

وظایف برای کار مستقل

وظیفه 1. یک متن علمی در تخصص خود را انتخاب کنید و آن را از دیدگاه های زیر در نظر بگیرید:

آیا استدلال، توصیف یا روایت است؟

نویسنده از چه روشی - استقرایی یا قیاسی - استفاده می کند؟

آیا فرضیه ای تدوین شده است؟

اثبات چگونه ساخته می شود؟

1. اول شخص مفرد;
2. اول شخص جمع;
3. دوم شخص جمع;
4. سوم شخص مفرد.

تست 2. واژگان برای سبک علمی گفتار معمولی نیست:

1. معمولا استفاده می شود؛
2. علمی عمومی؛
3. محاوره ای؛
4. اصطلاحی

تست 3. جمله ای را که برای نوشتن علمی ترجیح می دهید علامت بزنید.

1. به نظر می رسد که دوره آرکئن با فعالیت های آتشفشانی مشخص می شود.
2. به نظر می رسد که دوره آرکئن با فعالیت های آتشفشانی مشخص می شود.
3. بهتر است قلاب ها را با مخروط های کاج و صنوبر تغذیه کنید.
4. این گندم به خوبی رشد می کند و دانه های زیادی تولید می کند.

تست 4. جمله ای را بیابید که حاوی خطای گفتاری نباشد.

1. نقد و بررسی کتاب هفته آینده برگزار می شود.
2. یادداشت های سخنرانی در تخصص باید ذخیره شوند.
3. چکیده های مقاله بسیار ناموفق بود.
4. چکیده تک نگاری توسط استاد راهنما نوشته شده است.

تست 5. منظور از فعل شمارش در یک متن علمی چیست: بیان دیدگاه خود را در این مورد ممکن می دانیم.

1. اعداد را به ترتیب نام ببرید.
2. تعیین مقدار دقیق چیزی؛
3. نتیجه گیری، اعتراف، فرض؛
4. در نظر گرفتن، در نظر گرفتن.

تست 6. عبارت حاوی ارزیابی مثبت از مقاله علمی را علامت گذاری کنید.

1. ما دیدگاه دیگری می گیریم ...
2. موافقت با نویسنده سخت است ...
3. به نظر اشتباه میاد...
4. مزیت های این رویکرد برای حل باید شناخته شود ...

تست 7. عبارتی را بیابید که حاوی ارزیابی منفی از یک مقاله علمی باشد.

1. نویسنده به درستی اشاره می کند ...
2. نویسنده از اهمیت ویژه ای برخوردار است ...
3. نویسنده از اختلاف آشکار غافل است ...
4. می توان با نویسنده موافقت کرد که ...

تست 8. فرمول زبانی را بیابید که در گفتار علمی نامناسب است.

1. ما از نتایج راضی هستیم ...
2. ما از نتایج بسیار راضی هستیم ...
3. ما از نتایج به دست آمده در طول مطالعه خرسندیم.
4. نتایج برای ما کاملاً رضایت بخش است.

تست 9. علت خطا را در پاسخ به یک مقاله علمی بیابید: کار علمی با عجله انجام شد.

1. به کار بردن کلمه در معنایی که برای آن غیر معمول است;
2. نقض قوانین ترکیب کلمه ؛
3. نقض سبک؛
4. نقض رمزهای عبور

آزمون 10. علامت P.S به چه معنی است؟

1. خوب ، به خودتان توجه کنید.
2. ضمیمه متن.
3. خیلی مهم.