نردبان موسیقی DIY. بازی موزیکال و آموزشی «نردبان. تمرین های موسیقی با متن معلم

	ارتفاع	ریتم	تایمبر	پویایی شناسی	ادراک
آماده خوهند کرد. گروه	موزیکال نردبان ها زنگ ها نردبان فوق العاده ملخ دانشمند	قطار سرگرم کننده سفر ما کار را کامل کنید	معماهای موسیقی آلات موسیقی نان با چه کسی ملاقات کرد؟	دریا چه کسی حواسش بیشتر است	آهنگ های ما این راهپیمایی مال کیه؟ با دقت گوش کنیم سرگرم کننده-غمگین
مسن تر گروه	چه کسی آواز می خواند؟ نردبان لوتوی موزیکال لوله زنگ را حدس بزنید صداها را تکرار کنید	با ریتم تعیین کنید میدان موزیکال راه رفتن رقص آب چرخ فلک	چند نفر از ما آواز می خوانیم؟ روی چه چیزی بازی کنم؟ خانه موزیکال یک ساز را انتخاب کنید که آواز می خواند	افسانه را دریابید زنگ صدای جرنگ جرنگ با صدای بلند و بی سر و صدا مشروب می خورید خانه ای برای موسیقی کلوبوک	پینوکیو آهنگ-رقص- راهپیمایی موسیقی را انتخاب کنید گوش دادن به موسیقی آهنگ بساز آفتاب و ابر رنگ-حال کدام خط را انتخاب کنیم؟
گروه میانی	حدس بزن مراحل اکو تاب خوردن	رقصیدن را یاد بگیر کی میره؟ چه کسی چگونه می رود؟ لوله های مبارک	بسته جادویی مهمانان پیش ما آمده اند که در خانه زندگی می کند موسیقی را تزئین کنید	صدای بلند تنبور را بلندتر و آرام تر بکوبید	بچه ها چیکار میکنن یک اسباب بازی پیدا کن یک آهنگ بکش فکر کن و حدس بزن
گروه نوجوانان	مرغ و جوجه ها پرنده و جوجه پیدا کنید و نشان دهید	خرگوش ها در پاکسازی بازی با تنبور عکس و نام بازی با نخ بازی با دکمه	در جنگل ترموک	خرگوش شاد و غمگین زنگ های آرام و بلند	چه کسی به برج آمد کیف جادویی

در گروه جوانان

پرندگان و جوجه ها

پیشرفت بازی: هر کودک یک اسباب بازی یا عکس دارد. معلم صداهای کم و بلند را روی متالفون پخش می کند. بچه‌ها به صداها گوش می‌دهند، اگر صدا زیاد باشد، بچه‌ها با جوجه عکس می‌گیرند، اگر صدا کم است، با پرنده عکس می‌گیرند.

مواد بازی:عکس یا اسباب بازی با یک پرنده بزرگ و جوجه ها.

پیدا کنید و نشان دهید

پیشرفت بازی: یک بزرگسال تصویری از مادر را نشان می‌دهد که با صدای کم روی صفحه نمایش را همراهی می‌کند. کودک کارتی با یک توله پیدا می کند و با صدای بلند پاسخ می دهد.

مواد بازی:5-6 مجموعه کارت های جفت شده با مادران و نوزادان حیوانات مختلف

مرغ و جوجه ها

مواد بازی.خانه، عروسک ماشا، متالفون. همه چیز روی میز گذاشته شده است. بچه ها پرنده های اسباب بازی را در دست می گیرند

(مرغ و جوجه ها).

پیشرفت بازی. بچه ها دور میز می نشینند. معلم عروسک را می گیرد و می گوید: «عروسک ماشا در این خانه زندگی می کند، او مرغ و جوجه زیادی دارد. وقت غذا دادن به آنها است، اما آنها فرار کردند. ماشا جوجه هات رو صدا کن بچه ها گوش کنید، ماشا کی صدا می زند، اکتاو دوم D را روی متالوفون می نوازد. بچه هایی که جوجه در دست دارند می ایستند و آنها را در مقابل ماشا قرار می دهند. عروسک به پرندگان غذا می دهد. معلم از بچه ها می خواهد که با صدای نازک مانند جوجه ها "پی پی پی" بخوانند. سپس عروسک ماشا جوجه ها را صدا می کند - معلم اولین اکتاو D را روی متالوفون می نوازد. بچه ها مجسمه های مرغ را روی میز جلوی ماشا می گذارند و با همان صدا "ko-ko-ko" می خوانند.

بازی با تنبور

مواد بازی:هر ساز موسیقی یا نویز.

پیشرفت بازی: معلم بازی می کند، بچه ها گوش می دهند یا کف می زنند. معلم کودک را به بازی دعوت می کند. کنسرت (بازیکن به وسط می رود)؛ کودک تنبور را به هر کسی که می خواهد می دهد (توسعه توانایی های ارتباطی)؛ یکی از بچه ها تنبور می نوازد و دیگری اسباب بازی را دور میز حرکت می دهد. از یک تا چهار ساز به تدریج به کلاس آورده می شود.

عکس و نام

پیشرفت بازی: کودک نام خود را با صدای بلند و واضح تلفظ می کند، سپس آن را به هم می زند: Ta-nya، Se-ryo-zha... کودک با محبت خود را صدا می کند: Ta-nech-ka - و مقداری هجا را بیرون می آورد. با دستانش ریتم را می زند. عکس و اسباب بازی هم همینطور. مثلا: گربه، گربه.

بازی با نخ

مواد بازی:توپی از نخ های روشن، ضخیم و پشمی. قیچی. جدول.

پیشرفت بازی: معلم نخ را می کشد و می خواند: "U-oo-oo." صدا قطع می شود، نخ با قیچی بریده می شود و روی میز قرار می گیرد. بنابراین، نخ هایی با طول های مختلف به هر ترتیبی بریده و چیده می شوند. معلم در حالی که انگشتانش را در امتداد نخ ها می برد،

صداهای بلند یا کوتاه را می خواند. در فضاهای بین رشته ها صدا ناپدید می شود. گزینه ها:

معلم نخ ها را دراز می کند ، بچه ها انگشتان خود را در امتداد آنها می کشند و صدای "او-و-وو" را می خوانند. چندین کودک نخ ها را در دستان خود نگه می دارند، بقیه در حال عبور، انگشتان خود را در امتداد نخ ها حرکت می دهند و صداها را می خوانند. بچه ها خودشان نخ ها را پهن می کنند و الگوی ریتمیک خودشان را می خوانند.

بازی با دکمه

مواد بازی:دکمه هایی با اندازه های مختلف (بزرگ و کوچک، با قطر یکسان).

پیشرفت بازی: دکمه های بزرگ با صداهای بلند و مداد رنگی با صداهای کوتاه خوانده می شوند. بازی مشابه بازی با نخ ها انجام می شود. متعاقباً به دکمه ها "نام" داده می شود: دکمه های بزرگ "ta" و دکمه های کوچک "ti" هستند.

عارضه: کشیدن الگوهای ریتمیک از روی دکمه ها و تلفظ، آواز خواندن و کف زدن آنها.

در جنگل

پیشرفت بازی: بچه ها، ببینید جنگل چقدر زیباست، درختان توس، صنوبر و توت وجود دارد. تانیا به این جنگل آمد و کسی پشت درخت پنهان شده بود. بیایید به تانیا کمک کنیم تا حدس بزند چه کسی آنجا نشسته است.

به آهنگ معما گوش دهید («Bunny» r.n.m. را پخش می کند)، بچه ها با تانیا حدس می زنند، برای اطمینان، تانیا به پشت درخت نگاه می کند، یک اسم حیوان دست اموز در جیب او وجود دارد. معلم بی سر و صدا تصویر پشت درخت را تغییر می دهد، کودک دیگری انتخاب می شود و او و همه بچه ها مشخص می کنند که دوباره چه کسی پشت درخت پنهان شده است.

مواد بازی:درخت کریسمس با یک جیب، تصاویر خرگوش، خرس، گربه.

رپرتوار موسیقی:"Bunny" r.n.m.، "Bear" از M. Sarkova، "Cat" از A. Reditov.

گربه مورکا و اسباب بازی های موزیکال

مواد بازی:اسباب بازی های موسیقی: لوله، زنگ، چکش موسیقی؛ گربه (اسباب بازی نرم)؛ جعبه

پیشرفت بازی: ب معلم جعبه ای می آورد که با روبان بسته شده بود، گربه ای را از آنجا بیرون می آورد و به بچه ها می گوید که گربه مورکا برای ملاقات آمده و اسباب بازی های موزیکال را به عنوان هدیه آورده است که اگر بچه ها آنها را از روی صدایشان بشناسند به آنها می دهد.

معلم بدون توجه بچه ها (پشت صفحه نمایش کوچک) اسباب بازی های موسیقی بازی می کند. کودکان آنها را می شناسند. گربه اسباب بازی را به کودک می دهد و او زنگ را به صدا در می آورد ( ضربه زدن با چکش موزیکال، نواختن پیپ).

بازی های تفاوت دینامیک

خرگوش شاد و غمگین

مواد بازی: تصویری با یک اسم حیوان دست اموز شاد (با هویج) و تصویری از یک خرگوش غمگین (در یک جنگل زمستانی).

پیشرفت بازی : مدیر موسیقی تصاویری را نشان می دهد و قطعاتی متناسب با ماهیت تصاویر را پخش می کند. پس از گوش دادن به هر قطعه، صدای آن مشخص می شود (سریع، شاد، بلند یا آهسته، غمگین، آرام).

زنگ های آرام و بلند

مواد بازی:اسباب‌بازی‌های جغجغه یا سر و صدا با توجه به تعداد بچه‌ها.

پیشرفت بازی: آهنگی از آر. رستموف اجرا می شود.

1. تو زنگ بزن، ساکت باش،

بگذار کسی صدایت را نشنود 2 بار

2. زنگ میزنی قوی تر،

تا همه بشنوند! 2 بار

در آیه 1، بچه ها بی سر و صدا زنگ می زنند، در 2 - با صدای بلند.

بازی های درک موسیقی

چه کسی به برج آمد

مواد بازی:تصویر مقوایی که یک برج را نشان می دهد. شخصیت های افسانه ای روی یک نوار کاغذی جمع شونده در کنار برج کشیده می شوند: روباه، خرس، گرگ، قورباغه، اسم حیوان دست اموز و غیره.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال افسانه ای را شروع می کند: "خانه کوچکی در یک مزرعه وجود دارد، نه پست، نه بلند، نه بلند." رو به کودک، او می خواهد به ملودی گوش دهد و حدس بزند که چه کسی به سمت برج می دود و می خواهد وارد آن شود. کودک پاسخ را با استفاده از یک نوار جمع شونده نشان می دهد.

کیف جادویی

مواد بازی:یک کیف کوچک که به زیبایی با اپلیکیشن تزئین شده است. این شامل اسباب بازی ها است: یک خرس، یک سگ، یک گربه، یک اسم حیوان دست اموز، یک خروس، یک پرنده. می توانید از عروسک های بیبابو استفاده کنید.

پیشرفت بازی: یک بزرگسال به بچه ها می گوید که مهمان ها به سراغشان آمده اند، اما آنها جایی پنهان شده اند؟ او پیشنهاد می کند که به دنبال آنها بگردد و کیف را نشان می دهد. او با هر ساز آهنگی می نوازد و بچه ها حدس می زنند چه کسی آنجا پنهان شده است. کودکی اسباب بازی را از کیف بیرون می آورد.

عکس و اسباب بازی با آلات موسیقی

پیشرفت بازی: کودکان در حالی که همزمان به طبل، تنبور، مثلث یا پیانو می زنند، تصویر یا اسباب بازی را نام می برند. معلم سازي را كه كودك مي نوازد نام مي برد. سپس معلم از بچه ها می پرسد که چه ساز می نوازند. به این ترتیب بچه ها بدون مزاحمت نام سازها را به خاطر می آورند.

مواد بازی:عکس آلات موسیقی , آلات موسیقی.

توسعه توانایی های موسیقی

در گروه وسط

بازی هایی برای توسعه شنوایی زمین

حدس بزن

پیشرفت بازی: هر کودک یک کارت و دو تراشه دارد. معلم تلفظ

sit "ga-ga-ga" (تا اکتاو اول). کودکی که عکس غاز آن را با تراشه می پوشاند.

بازی تا زمانی ادامه می یابد که بچه ها تمام تصاویر را با چیپس بپوشانند.

مواد بازی:کارت هایی با تصویر غاز و غاز، گاو و گوساله، گربه و بچه گربه، اردک و جوجه اردک، چیپس.

مراحل

مواد بازی:نردبان پنج و سه پله ای، اسباب بازی ها (عروسک های ماتریوشکا، خرگوش ها، پرندگان)، آلات موسیقی (فلوت، متالوفون).

پیشرفت بازی: کودک پیشرو یک ملودی را با هر ساز می نوازد، کودک دیگر حرکت ملودی را تعیین می کند و اسباب بازی خود را بالا، پایین می برد یا روی یک پله ضربه می زند.

اکو

پیشرفت بازی: مجری زمین بازی را جلوی دو کودک پهن می کند. مشخص می کند که کدام یک از آنها به دنبال دختری می گردند که با صدای بلند فریاد می زند و کدام یک از آنها به دنبال دختری می گردند که با صدای کم فریاد می زند. سپس از بچه ها دعوت می کند تا آهنگ "اکو" را بخوانند و صداها را جداگانه بخوانندالف، ی سپس مجری صداها را یکی یکی پخش می کند و هر بار از بچه ها می پرسد: «دختر در حال آواز خواندن است. a یا y ?. بازی تا زمانی ادامه می یابد که هر دو بازیکن دختران خود را پیدا کنند.

مواد بازی:یک کارت بزرگ زمین بازی است که در آن چهار دختر کشیده می شوند، در جنگل گم می شوند، آنها فریاد می زنند "آه-اوه"، دو نفر از آنها فقط شروع به فریاد زدن می کنند.آ ، کمی سرش را کج می کند، دو نفر دیگر - صدای بلنددر ، سرش را بالا آورد. چهار مجسمه درخت کریسمس که تصاویر دختران قبل از بازی را می پوشانند. گلوکن اشپیل.

تاب خوردن

مواد بازی:یک کارت بزرگ با طرح کلی یک تاب در موقعیت بالا و پایین. چرخش در بالا - صدای بالا. تاب پایین - صدای کم. همانطور که بازی پیشرفت می کند، کارت های کوچکی به شکل تاب بر روی سیلوئت های چرخشی کارت بزرگ قرار می گیرند. متالفون، صفحه نمایش.

پیشرفت بازی: سه بچه بازی می کنند که یکی از آنها رهبر است. یک کارت بزرگ جلوی دو بازیکن قرار دارد. معلم تعیین می کند که کدام یک از بازیکنان صدای تاب "بالا" را تشخیص دهد و چه کسی صدای تاب "کم" را تشخیص دهد. مجری پیشنهاد می کند آهنگ "Swing" را بخواند ، صداهای مشخصه آن را به یاد بیاورد و آنها را روی یک متالفون پخش کند. مجری یک مجسمه تاب را می گیرد (نوسان های بالا و پایین از نظر رنگ متفاوت هستند)، صدای مورد نیاز را پخش می کند و می پرسد: "الان تاب کجاست - بالا یا پایین؟" کسی که صدایش را می شناسد باید جواب بدهد. این بازی تا زمانی ادامه می یابد که تمام سوئینگ فیگورها در جای خود قرار گیرند. کودکی که اول کار را تمام کند برنده است.

بازی هایی برای ایجاد حس ریتم

رقصیدن را یاد بگیر

مواد بازی:یک عروسک تودرتو بزرگ و کوچک (به تعداد بازیکنان).

پیشرفت بازی: بچه ها دور میز می نشینند. معلم یک عروسک بزرگ تودرتو در دست دارد و بچه ها عروسک های کوچک دارند. معلم یک الگوی ریتمیک را با ماتریوشکای خود روی میز می زند و بچه ها آن را با ماتریوشکاهای خود تکرار می کنند.

کی میره؟

مواد بازی:تصویرسازی برای افسانه "خانواده دوستانه"، آلات موسیقی.

پیشرفت بازی: با استفاده از افسانه "خانواده دوستانه" توسط E. Koroleva، به کودکان بیاموزید که یک الگوی ریتمیک ایجاد کنند. پخش صداهایی با مدت زمان های مختلف بر روی هر ساز، iso-

بدین ترتیب مراحل هر یک از اعضای خانواده را دنبال کنید. اجازه دهید کودک حدس بزند چه کسی در حال راه رفتن است. همزمان

هنگام نواختن ساز دیگری با کودک، کودک باید حدس بزند که چه کسی در حال راه رفتن است

خانه با او

خانواده صمیمی

روزی روزگاری یک خانواده بزرگ و صمیمی زندگی می کردند:

مادربزرگ*

دو مادربزرگ * *

مامان و بابا * * * *

و بچه ها * * * * * * * *

آنها اغلب با هم به پیاده روی در پارک می رفتند. و سپس یک روز، برای لذت بردن بیشتر راه رفتن، بچه ها کاری برای انجام دادن پیدا کردند: قدم های خود را بشمارند. کوچه پارک طولانی بود، باید قدم های زیادی برمی داشتند و فقط تا چهار می توانستند بشمارند. آنها فکر

ما به این فکر کردیم که چگونه تعداد را طولانی کنیم و به یک ایده رسیدیم: بعد از هر عدد بچه ها تصمیم گرفتند حرف "i" را اضافه کنند. زودتر گفته شود.

بچه ها در کنار جاده می دوند

و قدم های دختر شیطون را بشمار،

و این چیزی است که آنها به این نتیجه می رسند:

* * * *

ببینید با چه سرعتی می دوند.

مادرها و باباها آنها را شنیدند

و آنها فوراً قدم های خود را شمردند:

* * * *

یک و دو و سه و چهار و

این کاری است که آنها انجام دادند.

خوب، و مادربزرگ ها، کم نیست،

مثل این:

* * * *

یک و دو و سه و چهار و.

سپس مادربزرگ به آرامی گفت:

و مراحل را هم شمردم:

* * * *

یک و دو و سه و چهار و

آه، چقدر آهسته راه می رفت!

راه می رفتند، راه می رفتند،

و برای استراحت به خانه رفتیم.

پس وقت آن است که افسانه را تمام کنیم.

چه کسی چگونه می رود؟

هدف: آموزش درک و تشخیص لهجه ها در سه الگوی ریتمیک به کودکان.

الف) 2/4 ♩ ♩║

ب) 3/4 ♩♩♩║

ب) ℂ ♩♩♩♩║

مواد بازی:سه کارت با تصاویر کلی از حیوانات، با چوب: روی یکی یک خرس وجود دارد. از سوی دیگر - روباه؛ در سوم - یک گرگ. همان کارت ها با نقاشی های رنگی، به 4 قسمت بریده شده است. متالفون، صفحه نمایش.

پیشرفت بازی: چهار بچه بازی می کنند که یکی از آنها رهبر است. او یک عکس غیر رنگی را بین بازیکنان توزیع می کند. ابتدا بچه‌ها آوازی می‌خوانند، الگوهای ریتمیک ملودی‌هایی را کف می‌زنند که معمولاً شبیه گام‌های آرام خرس، حرکات تند یک گرگ، و گام‌های کنایه‌آمیز روباه است. قطعات برش خورده نزد مجری می ماند، او آنها را مخلوط می کند، آنها را در یک پشته با الگوی پایین قرار می دهد و همراه با متالوفون، آنها را با یک صفحه می پوشاند. بعد از این، یکی یکی کارت بالا را می گیرد، ریتم را روی متالفون می زند و می پرسد: "کی می آید؟" کودکی که کارتش با ریتم بازی مطابقت دارد باید پاسخ دهد. پس از پاسخ صحیح، کارتی دریافت می کند و بخشی از کارت خود را با آن می پوشاند. اولین کسی که کارت بزرگ را پوشش دهد برنده می شود.

مواد موسیقی:"چه کسی چگونه می رود؟" G. Levkodimova.

لوله های مبارک

هدف: کودکان را در درک و تمایز سه الگوی ریتمیک، به طور مشروط با ریتم صدا، تمرین دهید.

الف) خرس شیپور می نوازد.

ب) روباه پیپ می نوازد.

ب) موش لوله را می نوازد.

دانستن آهنگ "Merry Pipes" از Levkodymogo الزامی است.

مواد بازی:سه کارت با تصویری از حیوانات در حال نواختن سازهای بادی: خرس روی شیپور، روباه روی لوله، موش روی لوله. همان کارت ها با تصویر رنگی، به چهار قسمت بریده شده است.

پیشرفت بازی: بچه ها آهنگی می خوانند، به حیوانات گوش می دهند که سازهایشان را می نوازند و شروع به نواختن می کنند. وقتی از مجری پرسید که چه کسی در حال بازی است، کسی که کارت بزرگ غیر رنگی داشت که با الگوی ریتمیک مطابقت دارد، پاسخ داد.

بازی برای رنگ های مختلف تن.

بسته جادویی

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها می گوید که بسته ای به مهدکودک رسیده است و نه یک بسته معمولی - یک بسته جادویی. "حدس بزنید چه چیزی در آن است، و سپس مال شما خواهد شد." در پشت صفحه، معلم به نوبت ساز می نوازد. اگر بچه ها نام ابزاری را که از روی بسته گرفته شده درست حدس بزنند، معلم آن را به آنها می دهد. می توانید بازی را با "Orches-trom" به پایان برسانید.

مواد بازی:یک جعبه بسته بزرگ، یک متالفون، یک تنبور، یک طبل، قاشق، زنگ، یک صفحه نمایش کوچک.

مهمانان پیش ما آمده اند

مواد بازی:اسباب بازی های بیبابو (خرس، خرگوش، اسب، پرنده). آلات موسیقی: تنبور، متالفون، چکش، زنگ.

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها می گوید که امروز مهمانان باید به سراغشان بیایند. در می زند، معلم به در می آید و بی صدا اسباب بازی را روی دستش می گذارد.

ku "سلام بچه ها، من به دیدن شما آمدم تا با شما بازی کنم و برقصم. لنا، تنبور بزن و من می رقصم.» دختر به تنبور می زند، خرس می رقصد. و غیره. اسم حیوان دست اموز با صدای متالفون می پرد. پرنده زیر زنگ پرواز می کند. اسب زیر چکش می تازد.

که در خانه زندگی می کند

پیشرفت بازی: معلم بچه ها را دور میز می نشیند و خانه کوچک را به آنها نشان می دهد.

او می گوید که یک گربه و یک بچه گربه، یک پرنده و یک جوجه، یک سگ و یک توله سگ در آن زندگی می کنند. او توضیح می دهد که مادران در طبقه اول زندگی می کنند و بچه ها در طبقه دوم. یک روز همه به گردش رفتند و وقتی برگشتند گیج شدند که چه کسی کجا زندگی می کند. پیشنهاد می کند به پیدا کردن اتاق های خود کمک کند (تصاویر را به کودکان می دهد). آهنگ ها را در رجیسترهای مختلف پخش می کند. بچه‌ها گوش می‌دهند، مشخص می‌کنند که موسیقی چه کسی در حال پخش است، و کارتی را وارد می‌کنند.

مواد بازی:ترموک با پنجره، کارت با حیوانات (گربه، بچه گربه، پرنده، جوجه، سگ، توله سگ).

فکر کن و حدس بزن

پیشرفت بازی: تصاویری که یک خرگوش، یک پرنده، یک خرس را نشان می دهد روی تخته قرار می گیرد. آقای. کودکان را دعوت می کند تا به نمایشنامه های آشنا گوش دهند و حدس بزنند که موسیقی چه کسی در حال پخش است. به کودکان کارت داده می شود، آنها به نمایشنامه گوش می دهند و تصویر مورد نظر را برمی دارند "خرس" اثر V. Rebikov، "پرنده" از M. Krasev، "Bunny" از M. Starokadamsky.

مواد بازی:کارت هایی با توجه به تعداد شرکت کنندگان با تصویر خرگوش، خرس، پرنده.

موسیقی را تزئین کنید

مواد بازی:ضبط موسیقی آوازی آشنا برای کودکان؛ آلات موسیقی (مثلث، پیپ، زنگ، تنبور، ماراکا و غیره)

پیشرفت بازی: کودک به یک قطعه موسیقی گوش می دهد، حال و هوای موسیقی را تعیین می کند و آلتی را انتخاب می کند که با صدای آن قطعه مطابقت داشته باشد. همراه با ساز انتخاب شده، صدا را تزئین می کند.

بازی های تفاوت دینامیک

صدای بلند

مواد بازی:دو کارت با تصویر یک آکاردئون بزرگ و یک کارت کوچک. کارت های رنگی: قرمز - بلند، خاکستری - بی صدا.

پیشرفت بازی: از کودکان دعوت می شود که آهنگی بخوانند یا به آهنگ ضبط شده گوش دهند؛ پس از گوش دادن، کودکان تصویری پویا از آهنگ را روی کارت ها می گذارند.

گزینه دوم: اسمت را بلند یا آرام بگو، میو، غرغر کن. آقای. قسمت اول را با صدای بلند و قسمت دوم را بی سر و صدا اجرا می کند. روی فورته بچه ها دستشان را می زنند، روی پیانویی که اجرا می کنند

"فانوس". از هر حرکتی می توان استفاده کرد. بازی در ابتدا فقط زمانی انجام می شود که توسط معلم نشان داده شود.

آرام، تنبور را بلندتر بکوب.

مواد بازی:تنبور یا سایر آلات موسیقی، متالوفون.

پیشرفت بازی: آهنگ "ساکت، تنبور را بلندتر بزن" را معرفی کنید. یک بزرگسال آهنگی را با کودکان روی یک متالوفون اجرا می کند. بچه هایی که اسمشان خوانده می شود با صدای بلند یا آرام به تنبور می زنند.

بازی های درک موسیقی

بچه ها چه کار می کنند؟

مواد بازی:کارت ها بر اساس تعداد بازیکنان نیمی از آنها کودکان را به تصویر می کشد (آنها آواز می خوانند، راهپیمایی می کنند، می خوابند)، نیمی دیگر خالی است.

پیشرفت بازی: به کودکان هر کدام یک کارت داده می شود. معلم آثار موسیقی آشنا را اجرا می کند: لالایی ها، رقص ها، آهنگ ها، راهپیمایی ها. بچه هایی که ملودی را حدس می زنند، نیمه خالی کارت را با تراشه می پوشانند.

یک اسباب بازی پیدا کن

مواد بازی:اسباب بازی ها یا تصاویر مربوط به محتوای آهنگ ها: اسم حیوان دست اموز، خرس، گربه، خروس و غیره.

پیشرفت بازی: معلم پیشنهاد می کند که به نمایشنامه گوش داده و یک اسباب بازی انتخاب کند. شخصیت کودک تعیین می کند که چه کسی ممکن است باشد. بچه ها بازی می کنند تا زمانی که همه اسباب بازی ها از بین بروند.

یک آهنگ بکش

مواد بازی:هر آهنگ، برگه آلبوم، مداد یا نشانگر.

پیشرفت بازی: از کودکان دعوت کنید تا محتوای آهنگ مورد علاقه خود را با استفاده از نقاشی منتقل کنند. هنگام طراحی، این آهنگ پخش می شود.

توسعه توانایی های موسیقی

در گروه ارشد

بازی هایی برای توسعه شنوایی زمین

چه کسی آواز می خواند؟

هدف: برای ایجاد توانایی در کودکان برای تمایز بین رجیسترها (بالا، پایین، متوسط).

مواد بازی:سه کارت مقوا با تصویر مادر، پدر، پسر.

پیشرفت بازی: معلم در مورد یک خانواده موسیقی صحبت می کند، تصاویر را نشان می دهد و می گوید که همه افراد این خانواده موسیقی را دوست دارند، اما با صداهای مختلف می خوانند. پدر کوتاه قد، مامان متوسط، پسر لاغر و قد بلند. معلم سه نمایش اجرا می کند و توضیح می دهد که نمایشنامه،

در یک رجیستری پایین به صدا در می آید، "داستان پاپ" (درباره یک کارزار نظامی) نامیده می شود. قطعه ای که در رجیستری میانی به صدا در می آید، "لالایی" نام دارد (مادر برای پسرش آواز می خواند). در یک ثبت نام بالا - "مارش کوچک" (پسر زمزمه می کند و راهپیمایی می کند). پس از اجرای مجدد هر قطعه، بچه ها حدس می زنند که موسیقی چه کسی پخش شده، تصویر مورد نظر را انتخاب کرده و نشان می دهد و انتخاب خود را توضیح می دهد.

مواد موسیقی:"داستان بابا"، "لالایی"، "مارش کوچک" توسط G. Levkodimov.

نردبان

هدف: بین زیر و بم صداها و جهت ملودی بالا و پایین تمایز قائل شوید.

مواد بازی:دو کارت مربع (7 سانتی متر) با تصویر یک نردبان پنج پله ای. یک کارت نشان می دهد که دختری در حال راه رفتن است. از سوی دیگر - پایین.

پیشرفت بازی: معلم پس از آشنایی با آهنگ "نردبان" پیانو می زند و از بچه ها دعوت می کند تا بفهمند دختر کجا می رود و سپس کارتی را با تصویر مربوطه نشان دهد.

رپرتوار موسیقی:"نردبان" نوشته E. Tilicheeva.

لوتوی موزیکال

مواد بازی:کارت هایی با تصویر پنج خط کش، دایره های نت، آلات موسیقی (بالالیکا، متالوفون، تریولا).

پیشرفت بازی: رهبر کودک ملودی را به بالا، پایین یا با یک صدا (در یکی از سازها) می نوازد. بچه ها باید یادداشت های دایره ای روی کارت را از خط اول تا پنجم یا روی یک خط بگذارند.

لوله

مواد بازی:8 کارت از نوع لوتو با یک نوار رنگی در پایین (2 با قرمز، 2 با آبی، 2 با سبز، 2 با زرد). هر کارت دارای 5 سلول است که 3 تای آنها تصویری از لوله ای دارد که به سمت پایین یا بلند شده است. همه کارت‌ها دو خانه خالی دارند؛ آنها با کارت‌هایی که دارای یک تصویر هستند، به طور متفاوتی در هم آمیخته شده‌اند. Pipe down به معنای صدای کم و بالا به معنای صدای زیاد است. کارت هایی با تصاویر رنگی لوله ها.

پیشرفت بازی: مجری دو کارت بلند با نوارهای هم رنگ به بچه ها می دهد. کارت های کوچک روی هم چیده می شوند و عکس ها رو به پایین هستند. معلم با کارت های کوچک و متالفون پشت صفحه می نشیند. از بچه ها دعوت می کند آهنگ "ترومپت" را بخوانند و می گوید که صدای "سول" یک شیپور پایین است و صدای "do" اکتاو دوم یک شیپور بلند شده است. مجری کارت بالایی را با تصویر رو به روی خود می گیرد و صدایی مطابق با تصویر لوله پخش می کند. کودکی که چنین لوله ای روی نقشه خود دارد پاسخ می دهد. در صورت پاسخ صحیح، کارتی دریافت می کند و تصویر روی کارت خود را با آن می پوشاند.

زنگ را حدس بزنید

مواد بازی: Kکارت ها بر اساس تعداد بازیکنان، هر کدام دارای سه خط کش، تراشه های نت رنگی (قرمز، زرد، سبز)، یک محدوده تیراندازی از زنگ های موسیقی یا یک متالفون.

پیشرفت بازی: رهبر کودک یکی، سپس دیگری، سپس زنگ سوم را به نوبه خود می زند یا سه صدای مختلف را روی متالفون پخش می کند، کودکان دایره ها را روی خط کش های مربوطه قرار می دهند. قرمز – صدای کم، زرد – صدای متوسط، سبز – صدای زیاد.

صداها را تکرار کنید

مواد بازی:کارت هایی با تصویر سه زنگ: قرمز - "دان"، سبز - "دان"، زرد - "دینگ"؛ گلوکن اشپیل; سه کارت بزرگ که همان زنگ ها را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: معلم یک کارت بزرگ با زنگ به بچه ها نشان می دهد و به آنها می گوید که هر زنگ رنگ، ارتفاع و نام خاص خود را دارد. زنگ قرمز به صدا در می آید و "دان دان" را می خواند. زنگ سبز بلندتر به صدا در می آید و «دون-دون-دان» را می خواند. زنگ زرد بلند به صدا در می آید و «دینگ-دینگ-دینگ» را می خواند. پس از آن، معلم از بچه ها دعوت می کند که مانند هر زنگ آواز بخوانند و کارت هایی با تصاویر زنگ ها را بین همه توزیع می کند. معلم آواز می خواند و صدای خاصی را روی متالوفون پخش می کند ، بچه ها متوجه می شوند که کدام زنگ به صدا در می آید ، می خوانند و کارت های مربوط به این صدا را بلند می کنند.

بازی هایی برای ایجاد حس ریتم

با ریتم تعیین کنید

مواد بازی:کارت هایی که الگوی ریتمیک یک آهنگ آشنا برای کودکان را نشان می دهند، بخشی از کارت خالی است.

تصاویر نشان دهنده این آهنگ ها، آلات موسیقی: قاشق، مثلث، چکش، طبل.

پیشرفت بازی: رهبر کودک الگوی ریتمیک آهنگ را روی یک ساز اجرا می کند. کودکان آهنگ را با ریتم تشخیص می دهند و نیمه خالی کارت را با تصویر می پوشانند.

میدان موزیکال

پیشرفت بازی: بازی با هر آهنگی اجرا می شود. در "یک" - با هر دو دست زانوهای خود را بزنید، در "دو" - دستان خود را کف بزنید، در "سه" - کف دست ها را به سمت بالا بچرخانید، در "چهار" - کف دست ها را به سمت پایین بچرخانید.

راه رفتن

مواد بازی:چکش های موزیکال با توجه به تعداد نوازندگان.

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها می گوید: "حالا ما به پیاده روی خواهیم رفت و چکش های موسیقی به ما کمک می کنند. در اینجا از پله ها پایین می رویم (به آرامی با چکش ضربه می زند)، بچه ها الگوی ریتمیک را تکرار می کنند. و حالا رفتیم بیرون و شروع کردیم به دویدن (به سرعت چکش را می زند)، بچه ها تکرار می کنند. دختران شروع به توپ بازی کردند (ضربه های آهسته). اما پس از آن رعد و برق غرش کرد و باران مکرر شروع شد (ضربات مکرر). بچه ها ترسیدند و فرار کردند (ضربات بسیار مکرر).

رقص آب

مواد بازی:کارت هایی که خطوط مختلف را نشان می دهند: "حصار"، "موج"، "خط"، "قطره"، "دانه برف".

پیشرفت بازی: از فرزندتان بخواهید که نقش یک نوازنده یا هنرمند را به عهده بگیرد و رقص آب نشان داده شده روی کارت را بکشد یا بنوازد. کودکان باید بپرند، با دستان خود روی کلید شنا کنند، باران یا رودخانه، برف بکشند.

چرخ فلک

هدف: به کودکان بیاموزید که تغییر سرعت را از آهسته به متوسط ​​به سریع و سپس از سریع به متوسط ​​به آهسته احساس کنند.

مواد بازی:چرخ و فلک اسباب بازی کوچک که به راحتی رانندگی می شود.

پیشرفت بازی: قطعه ای اجرا می شود که در آن تغییر سرعت به وضوح قابل مشاهده است. معلم توجه بچه ها را به این ویژگی کار جلب می کند و هنگام اجرای مجدد آن، یکی از بچه ها را دعوت می کند تا با استفاده از چرخ و فلک اسباب بازی، تغییر تدریجی سرعت موسیقی را منتقل کند. کودک با چرخاندن قسمت بالایی چرخ و فلک با دست، آن را تاب می دهد و متناسب با تغییرات سرعت موسیقی، حرکت چرخ و فلک را تشدید یا کند می کند.

مواد موسیقی:"چرخ فلک" توسط G. Levkodimov.

بازی برای رنگ های مختلف تن

چند نفر از ما آواز می خوانیم؟

مواد بازی:فلانلوگراف (تبلت با جیب درج)، سه عکس ماتریوشکا (روی فلانل)، کارت با توجه به تعداد پخش کننده، آلات موسیقی.

پیشرفت بازی: رهبر کودک یک صدا را روی یکی از آلات موسیقی می نوازد، دو یا سه صدا همزمان. کودکان تعداد صداها را تعیین می کنند و کارت هایی با تصاویر کودکان آوازخوان (یک، دو یا سه) برمی دارند. کودک فراخوان عروسک های لانه سازی را روی فلانلگراف قرار می دهد یا تبلتی را در جیب خود فرو می کند.

روی چه چیزی بازی کنم؟

هدف: کودکان را در تشخیص صداهای کودکان ورزش دهید. موسیقی سازها: زیلوفون، فلوت، ماراکا و غیره آهنگ "Merry Instruments" توسط Levkodimov را می شناسند.

مواد بازی:کارت: در یک نیمه تصویر یک آلات موسیقی وجود دارد، نیمه دیگر خالی است، چیپس، آلات موسیقی.

پیشرفت بازی: به کودکان چندین کارت (3-4) داده می شود. بچه ها آواز می خوانند، رهبر صدای سازها را یادآوری می کند. رهبر کودک یک ملودی یا الگوی ریتمیک را روی ساز پشت صفحه می نوازد. بچه ها آن را با صدا حدس می زنند و نیمه دوم کارت را می پوشانند.

خانه موزیکال

هدف: توانایی تشخیص صدای آلات موسیقی مختلف را توسعه دهید.

مواد بازی:آلات موسیقی، کارت با تصاویر آلات موسیقی، خانه پری.

پیشرفت بازی: بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند، خانه ای افسانه ای روی میز است و معلم به آنها می گوید که در این خانه نوازندگان زندگی می کنند. اگر با دقت گوش کنید، می توانید متوجه شوید که چه کسی در خانه زندگی می کند. کودکان با دقت به موسیقی گوش می دهند، با گوش تعیین می کنند که کدام ساز به صدا در می آید، یکی از کودکان ساز را روی کارت پیدا می کند و آن را از پنجره نشان می دهد.

یک ساز را انتخاب کنید

هدف: برای توسعه درک کودکان از امکانات بصری موسیقی.

مواد بازی:مجموعه ای از کارت های مربع کوچک که آلات موسیقی کودکان را به تصویر می کشد - متالوفون، زیتر، آکاردئون، طبل، سنج و غیره. می توانید از کارت های کتابچه راهنمای "خانه موسیقی" استفاده کنید.

پیشرفت بازی: معلم با بچه ها در مورد موسیقی صحبت می کند و توضیح می دهد که موسیقی نه تنها می تواند احساسات مختلف را منتقل کند، بلکه می تواند از طریق ابزارهای بیانی آنچه در زندگی اتفاق می افتد بگوید. دو قطعه برای کودکان اجرا می شود که ویژگی های بارز صدای آلات موسیقی مختلف را منتقل می کند. قطعه اول ("سنجاب") به آرامی به صدا در می آید، در یک رجیستر بالا، که یادآور یک متالفون یا زنگ در صدا است. دوم ("مردی آکاردئون می نوازد") - شبیه صدای آکاردئون است. پس از گوش دادن، کودکان باید کارت هایی را با تصویر مربوط به ساز انتخاب کنند.

رپرتوار موسیقی:"سنجاب" اثر ریمسکی-کورساکوف، "مردی آکاردئون می نوازد" اثر سویریدوف.

یک ساز موسیقی در مورد خودش چه چیزی به شما می گوید؟

مواد بازی:دو مجموعه یکسان از آلات موسیقی. جعبه برای یک مجموعه.

پیشرفت بازی: یک مجموعه در یک جعبه قرار می گیرد و دومی مرتب می شود. یک قصه گو انتخاب می شود، ابزاری را انتخاب می کند، شروع می کند به گفتن اینکه چگونه است، چه کاری می تواند انجام دهد، ظاهر اسباب بازی یا ساز چگونه است، شکل، صداها چگونه بر روی آن ساخته می شوند، چه نوع رنگ هایی (زیتر - ملایم، متالوفون - زنگ، طبل - جغجغه)، که صدای ساز شبیه آن است. چه صداهایی از طبیعت را می توان روی آن به تصویر کشید. بچه ها می توانند از قصه گو سؤال بپرسند.

که آواز می خواند

هدف: برای ایجاد توانایی تشخیص بین رجیسترها (بالا، متوسط، کم) در کودکان.

مواد بازی:سه کارت مقوایی که پدر، مادر و پسر کوچک را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: معلم در مورد یک خانواده موسیقی صحبت می کند، تصاویر مربوطه را نشان می دهد و می گوید که همه اعضای خانواده موسیقی و آهنگ را دوست دارند، اما با صداهای مختلف می خوانند. پدر کوتاه قد، مامان متوسط، پسر قد بلند. معلم سه قطعه صدا را در رجیسترهای مختلف اجرا می کند. توضیح می‌دهد که این نمایشنامه، با صدایی کم صدا، «داستان بابا» نامیده می‌شود (پاپا در مورد یک لشکرکشی صحبت می‌کند). قطعه ای که در رجیستری وسط به صدا در می آید "لالایی" نام دارد (مادر برای پسرش آهنگ می خواند). قطعه ای که با صدای بلند پخش می شود "مارش کوچک" نام دارد (پسر با آهنگ می خواند و راهپیمایی می کند). پس از اجرای مجدد هر قطعه، بچه ها حدس می زنند موسیقی چه کسی پخش شده است، تصویر مورد نظر را انتخاب کرده و به معلم نشان می دهند و در مورد انتخاب خود توضیح می دهند.

رپرتوار موسیقی:"داستان بابا"، "لالایی"، "مارش کوچک" توسط G. Levkodimov.

بازی های تفاوت دینامیک

افسانه را دریابید

هدف: تمایز ماهیت متضاد قطعات در موسیقی در ارتباط با محتوای آن و توسعه تصویر موسیقی.

مواد بازی:دو کارت با تصویر شنل قرمزی و گرگ. هر کدام دو کارت سبز و نارنجی.

پیشرفت بازی: گزینه 1. پس از گوش دادن به یک نمایش موزیکال که در آن سه قسمت (از شخصیت های مختلف) وجود دارد، کودکان کارت هایی را به ترتیبی که در آن قسمت های نمایش موزیکال پخش می شد، می چینند.

رپرتوار موسیقی:"کلاه قرمزی و گرگ خاکستری" اثر G. Levkodimov.

گزینه 2. کودکان تقریباً همان کار را انجام می دهند، اما ماهیت بخش های موسیقی با مربع هایی با رنگ های مختلف نشان داده می شود. کلاه قرمزی یک مربع نارنجی است، گرگ یک مربع سبز است.

زنگ های جینگ

هدف: برای ایجاد توانایی تشخیص تغییرات پویا در موسیقی در کودکان.

مواد بازی:تنبور با زنگ، حلقه با زنگ، زنگ. کارت ها به سه قسمت تقسیم می شوند، کارت های کوچکی که پویایی را تعریف می کنند.

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها توضیح می دهد که صدای تنبور با زنگ بلند (فورته)، حلقه با زنگ زیاد بلند نیست (مزو فورته)، و صدای یک زنگ آرام (پیانو) است. داستان با نمایش همراه است. کارتهایی را به سه قسمت تقسیم می کند و از بچه ها دعوت می کند که "پنجره های" روی کارت را به ترتیبی که سایه های پویا موسیقی که به آن گوش داده اند تغییر کرده است ببندند.

مواد موسیقی:"زنگ های زنگ" توسط G. Levkodimov.

با صدای بلند - بی سر و صدا مشروب خوری

مواد بازی:هر اسباب بازی

پیشرفت بازی: بچه ها راننده انتخاب می کنند. از اتاق خارج می شود. همه در مورد محل پنهان کردن اسباب بازی توافق دارند. راننده باید آن را پیدا کند، با توجه به صدای آهنگی که همه بچه ها می خوانند: صدای آهنگ با نزدیک شدن راننده به محلی که اسباب بازی در آن قرار دارد شدت می یابد یا با دور شدن از آن ضعیف می شود. اگر کودک با موفقیت اسباب بازی را پیدا کند، وقتی بازی تکرار می شود، حق دارد خودش اسباب بازی را پنهان کند.

خانه ای برای موسیقی

هدف: تقویت توانایی تشخیص سایه های پویا از موسیقی: آرام، بلند، نه خیلی بلند، نه خیلی آرام.

مواد بازی:کارت های مقوایی همرنگ، اما رنگ های متفاوت (سایه های روشن تر یا تیره تر). رنگ مربوط به سایه است: رنگ کم رنگ - صدای آرام، روشن تر - بلندتر، روشن - بلندتر.

پیشرفت بازی: کارت ها توزیع می شود. مدیر موسیقی یک ملودی کوتاه و روان را ابتدا آرام، سپس بلندتر و سپس بلندتر می نوازد. خانه ها را برای هر ملودی انتخاب کنید.

مواد موسیقی:انتخاب مدیر موسیقی

کلوبوک

مواد بازی:یک نان بریده شده از کاغذ، و همچنین چندین شی کوچک که یک انبار کاه، کنده درخت، کنده، مورچه، درخت کریسمس، قارچ، و غیره را نشان می دهد. یک میز به عنوان زمین بازی یا یک ورق کاغذ سبز رنگ. همه آیتم ها به هر ترتیبی در زمین بازی قرار دارند.

پیشرفت بازی: کسانی که در این بازی شرکت می کنند به ارقام موجود در زمین بازی نگاه می کنند. راننده انتخاب شده از در بیرون می رود. شرکت کنندگان در بازی کولوبوک را پشت چهره انتخابی پنهان می کنند و راننده را صدا می کنند. قبل از شروع بازی متن زیر خوانده می شود:

مرد شیرینی زنجفیلی از کنارش غلت خورد، سمت قرمز نان،

چگونه آن را پیدا کنیم و برای مادربزرگ و پدربزرگ بیاوریم؟

بیا، علیا، در مسیر قدم بزن، قدم بزن،

و از آهنگ خنده دار برای پیدا کردن نان کوچک استفاده کنید.

بازیکنان هر آهنگ آشنا را می خوانند، راننده یک اشاره گر می گیرد و در طول مسیر از شکلی به شکل دیگر هدایت می شود. اگر نشانگر از شکلی که نان پشت آن پنهان شده است دور باشد، همه به آرامی آواز می خوانند، اگر نزدیک باشند، با صدای بلند.

بازی های درک موسیقی

پینوکیو

پیشرفت بازی: معلم برای بچه ها توضیح می دهد که پینوکیو به دیدن آنها آمده و آهنگ هایی با خود آورده است و بچه ها باید کدام یک را حدس بزنند. کودکان به آهنگ ها گوش می دهند و حدس می زنند و تصویر مربوطه را از جعبه بیرون می آورند تا بررسی شوند. بازی را می توان روی موسیقی اجرا کرد. کلاس ها به منظور تجمیع مواد.

مواد بازی:عکس کارهای موزیکال جعبه پینوکیو (بی با بو).

آهنگ – رقص – راهپیمایی

هدف: درک ژانرهای اصلی موسیقی، توانایی تمایز بین آهنگ، رقص و مارش را ایجاد کنید.

مواد بازی:گزینه اول: کارت های سفید بلند به سه مربع تقسیم شده اند. کارت های کوچک فلوت، تنبور، طبل (آهنگ، رقص، راهپیمایی) را به تصویر می کشند.

گزینه دوم: مربع های یک کارت بزرگ نشان می دهد: یک دختر آوازخوان، یک دختر رقصنده، یک پسر در حال راهپیمایی با طبل.

پیشرفت بازی: کودکان به نوبت به سه نمایشنامه در ژانرهای مختلف گوش می دهند. پس از گوش دادن، یک مربع با یک عکس (مرتبط با ژانر) بگیرید و آن را روی یکی از مربع های خالی یک کارت مستطیلی قرار دهید یا تصویر مربوطه را با یک تراشه بپوشانید.

مواد موسیقی:«ترومپت» اثر تیلیچیوا یا «دو گروس» r.n.p.، «زیر درخت سیب سبز» r.n.m.، «مارس» به انتخاب.

موسیقی را انتخاب کنید

هدف: به کودکان بیاموزید که ماهیت موسیقی (غزلی، قهرمانانه، طنز) را تشخیص دهند.

مواد بازی:سه کارت، کلاه دلقک، تاج، بودنووکا و چیپس را نشان می‌دهند.

پیشرفت بازی: کودکان به نمایشنامه های موسیقی گوش می دهند: "سواره نظام"، "والس"، "دلقک ها"، آنها را می شناسند و نام می برند. برای پاسخ های صحیح، تراشه دریافت می کنید.

گوش دادن به موسیقی

مواد بازی:4-5 تصویر نشان دهنده محتوای آهنگ های آشنا /سازمانی/، ضبط صوتی این آهنگ ها.

پیشرفت بازی: بچه ها به صورت نیم دایره ای می نشینند، عکس هایی روی میز جلوی آنها قرار می گیرد تا برای همه دیده شود. برخی صداهای کار کودک فراخوانده شده باید تصویر مربوطه را پیدا کند، نام و آهنگساز را به خاطر بسپارد. اگر پاسخ درست باشد، همه دست می زنند.

آهنگ بساز

هدف: توانایی تشخیص فرم یک اثر موسیقی را توسعه دهید.

مواد بازی:دایره های چند رنگ و مستطیل های سفید.

پیشرفت بازی: معلم خودش آن را پخش می‌کند یا ضبط آهنگ را به بچه‌ها می‌دهد، سپس از آن‌ها می‌خواهد تعیین کنند که آیا آهنگ سرود، کر و چند بیت دارد یا خیر. توضیح می دهد که هر آهنگی قابل ارسال است. به عنوان مثال، با استفاده از اشکال هندسی: دایره - گروه کر، مستطیل - گروه کر. پس از گوش دادن دوم، او از بچه ها دعوت می کند تا ساختار آهنگ را پخش کنند.

آفتاب و ابر

هدف: آر ایده ای از ماهیت متفاوت موسیقی (شاد، شاد، آرام، لالایی، غمگین، غمگین) ایجاد کنید.

مواد بازی:کارت هایی با تصویر یک خورشید خندان، یک خورشید پوشیده از ابر، یک ابر با باران. مجموعه ای از سه کارت با توجه به تعداد فرزندان.

پیشرفت بازی: به کودکان یک مجموعه کارت داده می شود و از آنها خواسته می شود که به قطعات موسیقی با شخصیت های مختلف گوش دهند. کودکان شخصیت هر یک از آنها را با پوشاندن مربع های خالی روی یک کارت مستطیل شکل با مربع هایی با یک تصویر معمولی تعیین می کنند.

مواد موسیقی:«راهپیمایی روندو» نوشته دی. کابالوفسکی، «ماه بر فراز مراتع راه می‌رود» اثر اس. پروکوفیف، «زمستان» نوشته ام. کروتیتسکی.

رنگ-حال

هدف: ماهیت متضاد موسیقی را تشخیص دهید و آن را از طریق رنگ بیان کنید.

مواد بازی:کارت هایی با رنگ های مختلف، متناسب با حال و هوای موجود در موسیقی:

آبی - آرام، مطمئن؛

سبز - افتخار، موقر، قدرت؛

قرمز - شاد، پر انرژی، شاد؛

زرد - روشن، روشن، گرم، محبت آمیز، ملایم؛

بنفش - رویایی، دوستانه، حسی؛

سیاه - منفی، غمگین، غمگین، سوگوار، مضطرب؛

سفید - امید، ایمان.

پیشرفت بازی: به کودکان کارت داده می شود و از آنها خواسته می شود به قطعات موسیقی گوش دهند. کودکان به نوبت حال و هوای موسیقی را تشخیص می دهند.

کدام خط را انتخاب کنیم؟

مواد بازی:نشانگر، کاغذ.

پیشرفت بازی: بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با صدای یک قطعه موسیقی خطوطی بکشد: صاف، مواج، آهسته و آرام. سر راست،

منحنی - تحت تعیین کننده؛ متناوب - به موسیقی سبک و ناگهانی. خطوط می‌توانند رنگی باشند که به نظر کودک، به بهترین وجه با حال و هوای قطعه در حال اجرا مطابقت دارد.

توسعه توانایی های موسیقی

در گروه مقدماتی

بازی هایی برای توسعه شنوایی زمین

پله های موزیکال

مواد بازی:چهار مجموعه کارت - قرمز، زرد، سبز در هر دو طرف. یک مجموعه شامل 12 کارت (6 جفت) است. هر جفت شامل یک کارت است که روی آن یک نردبان کشیده شده است، کارت هایی با تصاویر دایره های مربوط به مراحل نردبان. تنها دو کارت با 3 پله بالا و پایین وجود دارد. 2×4 پله؛ 2×5 پله متالفون، صفحه نمایش.

پیشرفت بازی: از 3 تا 7 کودک بازی می کنند، یکی رهبر است. رهبر همه کارت ها را به طور مساوی تقسیم می کند: کارت های دایره ای در مقابل او تا می شود، کارت های دارای نردبان به طور مساوی بین بازیکنان توزیع می شود. سپس کارتی را با دایره ها نشان می دهد، بچه ها صداها را به ترتیب خاص، پایین یا بالا می خوانند. وقتی از مجری سوال می شود که چه کسی چنین نردبانی دارد، کسی که چنین کارتی دارد پاسخ می دهد. کسی که ابتدا کارت های زوجی را دریافت کند برنده است.

زنگ ها

مواد بازی:12 کارت جفت شده بر روی چوب های آنها نت های C-2، A-1، F-1 وجود دارد. 12 کارت با تصاویر زنگ ها روی خط کش های مربوط به این یادداشت ها. کارت هایی با نت ها و زنگ های جداگانه: قرمز، آبی، سبز و زرد. متالفون، صفحه نمایش.

پیشرفت بازی: مجری کارت های چند رنگ با زنگ به بچه ها می دهد. کارت هایی با یادداشت ها و یک متالوفون در پشت صفحه پنهان شده اند. کودکان آهنگ "Jingle Bells" را می خوانند، سپس مجری کارت را از پشت نشان می دهد، صدایی پخش می کند و از کودکان دعوت می کند تا حدس بزنند که چه نت است. کودک تصویر روی کارت خود را حدس زده و می پوشاند. اولین کسی که کارت های زوجی را جمع آوری کند برنده است.

نردبان فوق العاده

مواد بازی:یک نردبان با پله ها، هر پله رنگ متفاوتی دارد، 5 تراشه که با رنگ پله ها مطابقت دارد.

پیشرفت بازی: معلم ملودی خاصی را می نوازد، بچه ها این ملودی را روی پله ها پخش می کنند (حرکت به بالا، پایین، روی یک پله، روی یک صدا و غیره)

ملخ دانشمند

مواد بازی:عکسی با تصویر گل و ملخ علمی متالفون.

پیشرفت بازی: اینجا یک ملخ آموخته است. او طبق دستور روی گل ها می پرد. بیا ملخ، به گل سوم بپر و از آنجا به پایین. و اکنون به گل پنجم - و دوباره پایین. و اکنون روی گل دوم - و پایین.

توجه داشته باشید. خواندن کلمات "Hop, Hop, Hop!" با حرکت دست خود همراه باشید حرکت ملخ در میان گل ها با ساز ملودیک همراه است. در این زمان، کودک با دقت به تصاویر نگاه می کند و موسیقی مناسب بزرگسالان را انتخاب می کند. می توانید ملخ را از مقوا جدا کرده و به نوک اشاره گر وصل کنید. در حین آواز خواندن، کودک می تواند ملخ را کنترل کند و کلمات "پرش، پرش ..." را می خواند.

بازی هایی برای ایجاد حس ریتم

قطار سرگرم کننده

مواد بازی:یک لوکوموتیو بخار اسباب بازی کوچک با کالسکه و پیانو.

پیشرفت بازی: معلم یک قطعه موسیقی را اجرا می کند و حرکت لوکوموتیو را منتقل می کند: ابتدا به آرامی حرکت می کند، سپس سریعتر و بسیار سریعتر حرکت می کند، در پایان نمایش موسیقی کند می شود و متوقف می شود. پس از اجرای مجدد نمایش، معلم از کودکان دعوت می کند تا خود را لوکوموتیو و کالسکه تصور کنند و مطابق با موسیقی حرکت کنند.

سفر ما

مواد بازی:متالفون، تنبور، قاشق، طبل.

پیشرفت بازی:معلم از بچه ها دعوت می کند تا داستانی در مورد سفر خود ارائه دهند که می تواند بر روی برخی از آلات موسیقی به تصویر کشیده شود. به عنوان مثال: علیا از خانه خارج شد و از پله ها پایین رفت، سپس طناب پرید و وقتی از پریدن خسته شد، تصمیم گرفت دوباره به خانه برود و از پله ها به سمت آپارتمان خود دوید (نشان داده شده در متالفون).

کار را کامل کنید

مواد بازی:فلانلوگراف، کارت هایی با تصاویر صداهای بلند و کوتاه، آلات موسیقی (متالوفون، آکاردئون دکمه ای، تریولا، پیانو).

پیشرفت بازی:معلم یک الگوی ریتمیک را روی یکی از سازها می نوازد، کودک باید این الگو را روی فلانلگراف بگذارد. بچه هایی که پشت میز می نشینند یک الگوی موزون روی میز می گذارند.

بازی برای رنگ های مختلف تن

معماهای موسیقی

مواد بازی:متالفون، مثلث، زنگ، تنبور، چنگ، سنج.

پیشرفت بازی:کودکان به صورت نیم دایره ای جلوی صفحه ای می نشینند که پشت آن آلات موسیقی و اسباب بازی های روی میز قرار دارد. رهبر کودک یک ملودی یا الگوی ریتمیک را روی یکی از سازها می نوازد و بچه ها حدس می زنند. برای پاسخ صحیح، کودک یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

آلات موسیقی

مواد بازی:8 کارت از نوع لوتو با نوارهای رنگی در پایین (2 قرمز، 2 سبز، 2 زرد). 4 کارت از هر رنگ با دو سلول خالی وجود دارد. بقیه یک سلول خالی دارند. در تمام سلول های دیگر یک تصویر کانتور از آلات موسیقی وجود دارد که 4 بار تکرار شده است؛ روی 28 کارت کوچک همان آلات موسیقی به تصویر کشیده شده است که سمت عقب آن مطابق با رنگ راه راه روی کارت های بزرگ است. آلات موسیقی: تریولا، آکاردئون، طبل، تنبور، زیتر، دومرا، متالوفون.

پیشرفت بازی:چهار کودک و پنجمین رهبر بازی می کنند. پس از خواندن آهنگ، رهبر صدای هر ساز را یادآوری می کند و همه شروع به نواختن می کنند. به سوال رهبر: "چه ساز می نوازد؟"، کودکی که نواری روی کارت دارد که با رنگ کارت رهبر مطابقت دارد، پاسخ می دهد. برنده کسی است که اولین کسی است که نقاشی های خود را روی کارت ها با یک تصویر رنگی از آلات موسیقی می پوشاند.

نان با چه کسی ملاقات کرد؟

هدف:برای توسعه درک کودکان از رجیسترها (بالا، متوسط، کم).

مواد بازی:کارت از مقوای ضخیم ساخته شده است که به دو قسمت تقسیم می شود: در سمت چپ یک نان شاد است. یک پنجره در سمت راست بریده شده است. طرف عقب مهر و موم شده است. یک نوار مقوا به شکل یک خط کش وارد شکاف می شود که به چهار قسمت مساوی تقسیم شده است که هر کدام یک شخصیت افسانه ای خاص (خرگوش، روباه، گرگ، خرس) را به تصویر می کشند. خط کش باید طوری حرکت کند که هر بار یکی از کاراکترها در پنجره ظاهر شود.

پیشرفت بازی:کودکان افسانه "Kolobok" را به یاد می آورند، تمام قهرمانانی را که در راه با کلوبوک ملاقات می کنند فهرست کنید. سپس معلم قطعات موسیقی را در سکانس های مختلف اجرا می کند که شخصیت های افسانه را مشخص می کند. هر قطعه در یک رجیستری خاص به صدا در می آید: "خرگوش" - بالا، "روباه" - متوسط، "گرگ" - کم، "خرس2" - بسیار کم. پس از گوش دادن به یک نمایش، کودکان حدس می زنند که چه کسی در موسیقی به تصویر کشیده شده است (چه کسی نان را ملاقات کرده است) و خط کش را حرکت می دهند.

رپرتوار موسیقی:"نان با چه کسی ملاقات کرد؟" لوکودیمووا

بازی های تفاوت دینامیک

دریا

مواد بازی:سه کارت که دریا را به تصویر می کشد - آرام، آشفته، خشمگین. رکورد.

پیشرفت بازی:معلم از بچه ها دعوت می کند که به نمایشنامه "دریا" ریمسکی-کورساکوف گوش دهند و می گوید که آهنگساز به وضوح تصاویری از دریا را بیان می کند که چقدر می تواند ساکت ، آرام ، هیجان زده و خشمگین باشد. وقتی دوباره گوش می‌دهد، از بچه‌ها دعوت می‌کند تا تصاویر را به ترتیبی که به صدا در می‌آیند بچینند.

چه کسی حواسش بیشتر است

هدف:کودکان را در تشخیص چهار رنگ پویا از موسیقی تمرین دهید: بلند، با صدای متوسط، نسبتاً آرام، آرام. آهنگ "بلند و آرام" لوکودیموف را بشناسید.

مواد بازی:سه مجموعه آکاردئون، از نظر اندازه متفاوت: بزرگ (قرمز)، متوسط ​​(آبی)، کوچک (سبز)، بسیار کوچک (زرد). نشانه های تشویقی، آکاردئون کودکان، صفحه نمایش، کارت های وظیفه - با تصاویر آجرهای رنگی که به ترتیب های مختلف مرتب شده اند: 1) قرمز، آبی، سبز، زرد؛ 2) آبی، قرمز، سبز، زرد؛ 3) زرد، سبز، آبی، قرمز؛ 4) زرد، آبی، سبز، قرمز.

پیشرفت بازی:4 بچه بازی می کنند که یکی از آنها رهبر است. او یک سری آکاردئون و یک صفحه نمایش به بچه ها می دهد. ابتدا کودکان یک آهنگ می خوانند، به صدای هر آکاردئون گوش می دهند و سعی می کنند رنگ را به درستی با قدرت صدا مطابقت دهند. سپس مجری درخواست می کند که به کار گوش دهد. کودکان پشت پرده ها آکاردئون هایی با اندازه های مختلف را مطابق با دنباله پیشنهادی سایه های پویا می چینند. پس از آن، آنها کار انجام شده را بررسی می کنند. برای اجرای صحیح، کودک یک نشانه دریافت می کند.

بازی های درک موسیقی

آهنگ های ما

مواد بازی:کارت های تصویری که محتوای آهنگ های آشنا، متالفون، ضبط آهنگ ها، تراشه ها را نشان می دهد.

پیشرفت بازی:ملودی آهنگ روی متالفون اجرا می شود، در ضبط پخش می شود، بچه ها آهنگ را از روی ملودی که می شنوند تشخیص می دهند و به تصویر مورد نظر اشاره می کنند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

این راهپیمایی مال کیه؟

هدف:درک کودکان از ژانرهای موسیقی را گسترش دهید، توانایی تشخیص ماهیت یک راهپیمایی را توسعه دهید.

مواد بازی:کارت مستطیلی (38-13 سانتی متر)، تقسیم به سه مربع. اولی پیشگامان راهپیمایی را به تصویر می کشد. در دوم - سربازان راهپیمایی؛ در سوم - سربازان اسباب بازی. سه عدد پیشخوان مقوایی (چند رنگ).

پیشرفت بازی:کودکان به سه بخش مختلف راهپیمایی گوش می دهند که به طور متناوب اجرا می شود. بر اساس ماهیت صدا و ویژگی های بیانی، کودکان باید حدس بزنند که مارش کیست و تصویر مربوطه را با شمارنده بپوشانند.

مواد موسیقی:"راهپیمایی کودکان"، "راهپیمایی سربازان"، "راهپیمایی سربازان اسباب بازی" توسط G. Levkodimov.

با دقت گوش کنیم

مواد بازی:ضبط موسیقی دستگاهی آشنا برای کودکان، آلات موسیقی کودکان (پیانو، آکاردئون، ویولن).

پیشرفت بازی:بچه ها به صورت نیم دایره ای جلوی میزی می نشینند که روی آن آلات موسیقی کودکان قرار دارد. از آنها خواسته می شود که به قطعات موسیقی آشنا گوش دهند و تعیین کنند که کدام سازها این قطعه را اجرا می کنند. آنها را روی میز پیدا کنید.

سرگرم کننده-غمگین

هدف:برای ایجاد ایده ای در مورد ماهیت موسیقی در کودکان: شاد، آرام، غمگین.

مواد بازی:کارتی که از مقوا یا چوب ضخیم ساخته شده است به سه مربع تقسیم می شود: اولی کودکی را با حالتی شاد در صورتش نشان می دهد. در دوم - آرام؛ در سوم - غمگین. سه تراشه با اعداد 1، 2، 3.

پیشرفت بازی:کودکان به یک بازی با طبیعت شاد، آرام یا غمگین گوش می دهند و تصویر مربوطه را پوشش می دهند. می توانید به دو یا سه قطعه گوش دهید و تصاویر را به ترتیبی که به صدا درآمده اند ببندید.

مواد موسیقی:"سه حالت" نوشته لوکودیموف.

در فعالیت های مستقل کودکان پیش دبستانی

بازی ها و کتاب های آموزشی موسیقایی و آموزشی باعث تسریع رشد موسیقایی و حسی کودک می شود. مشترکات زیادی بین آنها وجود دارد. با کمک آنها، کودکان یاد می گیرند که صداها را با زیر و بم، صدا، یادداشت الگوهای ریتمیک، دنبال کردن جهت حرکت ملودی و غیره تشخیص دهند.

با این حال، بین وسایل کمک آموزشی موسیقی و بازی تفاوت معناداری وجود دارد. این در این واقعیت نهفته است که یک بازی آموزشی موسیقی (مانند هر بازی دیگری) داستان بازی، اکشن بازی و قوانین خاص خود را دارد که باید رعایت شود. ویژگی خاص بازی های موسیقایی و آموزشی این است که کودکان می توانند در فعالیت های مستقل از آن ها استفاده کنند، در حالی که از وسایل کمک آموزشی و آموزشی در فعالیت های موسیقی سازمان یافته استفاده می شود.

طبقه بندی بازی های آموزشی-موسیقی بر اساس وظایف شکل گیری درک چهار ویژگی مهم صداهای موسیقی (زمین، روابط ریتمیک، رنگ آمیزی تایم و سایه های پویا) است.

1. بازی هایی که شنوایی زیر و بم را توسعه می دهند - توسعه توانایی درک و بازتولید زیر و بمی صدای موسیقی.

2. بازی هایی که حس ریتمیک را ایجاد می کنند - توسعه توانایی درک رابطه بین صداهای با مدت زمان های مختلف و بازتولید آنها.

3. بازی‌هایی که شنوایی صدا را توسعه می‌دهند، به کودکان ایده‌ای از تنوع صدا و اهمیت آن در موسیقی می‌دهند.

4. بازی هایی که شنوایی پویا را توسعه می دهند - توسعه توانایی تشخیص قدرت صدا، ارتباط پویایی با خلق و خو و شخصیت تصاویر موسیقی.

بازی های موسیقایی و آموزشی برای هر گروه سنی در یک توالی مشخص از وظایف موسیقایی و حسی به تدریج پیچیده تر ارائه می شود. اکشن اصلی بازی - ساخت و حدس زدن - در هر بازی وجود دارد. هر بازی از کودکان می خواهد که در درک و تشخیص صداهای موسیقی اقدامات مستقلی انجام دهند. توانایی گوش دادن از نزدیک و تشخیص یک یا آن صدای موسیقی نشانگر سطح معینی از رشد موسیقی-حسی در کودکان پیش دبستانی است. و این به نوبه خود به کودکان فرصت استفاده از بازی ها را می دهدفعالیت موسیقی مستقل

بازی های موسیقایی و آموزشی برگزار می شود ودر کلاس ها و اوقات فراغتبا در نظر گرفتن ویژگی های فردی کودکان تحت هدایت معلم. اثربخشی یادگیری در یک بازی آموزشی موسیقی زمانی افزایش می یابد که خود معلم به طور فعال در بازی شرکت کند و به یک شرکت کننده کامل تبدیل شود. معلم هنگام هدایت بازی، اطمینان حاصل می کند که کودکان از قوانین پیروی می کنند و وظایف مربوط به محتوای بازی را به طور دقیق انجام می دهند.

برای اینکه بازی با سرعت خوب سرگرم کننده و جالب باشد، کودکان باید به سرعت و به راحتی ویژگی های بیانی مختلف صداهای موسیقی را تشخیص دهند. ایجاد مهارت های قوی در ادراک حسی موسیقی با توسعه چهار مرحله ای بازی های موسیقی و آموزشی تسهیل می شود.

مرحله اول: آشنایی با قطعه موسیقی که اساس بازی را تشکیل می دهد، با تصاویر بصری بازی.

فاز دوم: آشنایی با محتوا، قوانین، وظایف و اقدامات بازی. در عین حال مهارت ها و توانایی های موسیقایی-حسی لازم برای بازی در حال تسلط هستند.

مرحله سوم: انتقال مهارت های اکتسابی موسیقایی-حسی و کنش های بازی به فعالیت های مستقل کودکان و بهبود مهارت ها با راهنمایی غیرمستقیم معلم.

مرحله چهارم: کودکان به طور مستقل از بازی های موسیقایی و آموزشی استفاده می کنند.

در طول سال تحصیلی کودکان با بازی های مختلفی آشنا می شوند. هنگامی که یک بازی به یک فعالیت مستقل برای کودکان تبدیل می شود، بازی بعدی بلافاصله در طول درس تسلط پیدا می کند و غیره. قبل از هر چیز، برای توسعه درک زیر و بمی و ریتمیک، باید به بازی ها تسلط داشت. این به این دلیل است که زیر و بم و مدت، اجزای اصلی یک ملودی، نیاز به تمرین بیشتر از سوی کودکان دارد. معرفي بازيهايي كه تشكيل دهنده ادراك تيمبر و پويايي هستند، بايد در پايان سال تحصيلي انجام شود، زيرا نياز به تلاش كمتري از كودكان پيش دبستاني دارد.

بازی "نردبان موسیقی".

هدف: به کودکان تصوری از حرکت صعودی و نزولی تدریجی یک ملودی بدهید.

پیشرفت بازی:

 معلم با بچه ها در مورد پله ها و نردبان هایی که در زندگی اطرافشان می شناسند صحبت می کند.

 بر اساس تجربه بچه ها، معلم در مورد نردبان موسیقی خاصی به آنها می گوید که با دستان شما قابل مشاهده و لمس نیست، زیرا ... مراحل آن - صداهای موسیقی - فقط شنیده می شود.

 از کودکان دعوت می شود تا به حرکت ملودی از پله های نردبان موسیقی گوش دهند. معلم آهنگی را می خواند و با حرکت کف دست خود در امتداد مراحل تخیلی آواز خود را همراهی می کند.

صداهای استپ-پن-کی-بالا می روند و می وزند، بعد ما را پایین می آورند.

 تمرین چند بار با بچه ها تکرار می شود.

 معلم برای تقویت ایده های کودکان در مورد حرکت گام به گام یک ملودی به بالا و پایین، از وسایل کمک بصری (نردبان 8 پله ای و شکلی که در امتداد آن حرکت می کند) استفاده می کند.

بازی "پژواک شیطانی".

هدف: توسعه شنوایی زیرزمینی در ترکیب با حس هماهنگی.

پیشرفت بازی:

بچه ها در یک دایره ایستاده اند و یک معلم با یک توپ در مرکز. توپ یک پژواک است که با یک تصویر نمادین از یک اکو نقاشی شده است - در یک طرف یک اخم شاد وجود دارد که با کلمات احاطه شده است، به عنوان مثال: "آی"، "آفتابی"، "سلام"، از سوی دیگر یک گریم غمگین احاطه شده توسط کلمات: "باران"، "ابر"، "خر"

هنگام پرتاب توپ اکو به سمت یکی از کودکان، معلم نام یا کلمه خلق و خوی او را می خواند. کودک باید توپ را برگرداند و عبارت موسیقی را به دقت تکرار کند.

بازی "یک ملودی بکش".

هدف بازی: توسعه شنوایی زیرزمینی

پیشرفت بازی:

 معلم کارت های فردی را به بچه ها می دهد که در پشت آن پاکت نامه ای با یادداشت ها-دایره ها چسبانده شده است.

 معلم آهنگی می خواند و به بچه ها این وظیفه را می دهد که تعیین کنند نردبان موسیقی از چند پله تشکیل شده است.

 از بچه ها دعوت می شود که این آهنگ را همراه با معلم بخوانند و کف دست خود را در امتداد پله ها حرکت دهند.

 معلم آهنگ را عبارت به عبارت می خواند و از کودکان می خواهد با استفاده از نت های دایره ای "یک ملودی" را روی کارت بکشند.

 بچه ها و معلم آهنگ را می خوانند و به نمایش گرافیکی ملودی روی کارت نگاه می کنند.

مثلا:

عمه پولدار است، 0 0 0 0 0

برای من پیراهن بدوز 0 0 0 0 0

من می خواهم لباس بپوشم: 0 0 0 0 0 0

من میرم خوش بگذرونم 0 0 0 0 0 0 0

بازی "زنگ - زنگ".

هدف: توسعه شنوایی تامبر صوتی

پیشرفت بازی:

کودکان، دست در دست هم می رقصند، در یک دایره می رقصند، آواز می خوانند. آهنگ ها توسط کودکی خوانده می شود که معلم زنگی به او می دهد. کودکی که در مرکز دایره ایستاده است باید خواننده را با صدای خود بشناسد. اگر تشخیص رخ دهد، کودک آوازخوان با زنگ زدن به داخل دایره می دود و راننده سعی می کند او را بگیرد. اگر شناخت اتفاق نیفتد، بازی با یک تک نواز جدید تکرار می شود.

بازی "ساز را حدس بزن".

هدف بازی: توسعه شنوایی تامبر در ترکیب با تمرکز

پیشرفت بازی:

 کودکانی که به صورت نیم دایره در مقابل میزی نشسته اند که روی آن تصاویری از سازهای مختلف وجود دارد.

 معلم از آنها دعوت می کند تا به آثار مختلف ساز گوش دهند و مشخص کنند که کدام ساز یا سازها در اجرای هر اثر موسیقی شرکت کرده اند و کارت هایی را با تصویر آنها انتخاب کنند.

بازی "بازی با دستمال".

هدف بازی: در کودکان واکنشی به تغییر سایه های پویا ایجاد می کند.

پیشرفت بازی:

 کودکان در فاصله کمی از یکدیگر نشسته یا می ایستند و دستمال های رنگی در دست دارند.

 با صدای موسیقی بلند، بچه ها دستمال هایشان را روی سرشان تکان می دهند؛ با صدای آرام موسیقی، دستمال هایشان را پشت سرشان پنهان می کنند (ضبط صوتی تغییرات موتزارت از اپرای «فلوت جادویی»).

 کودکانی که نسبت به تغییر پویایی بی توجه هستند، بازی را ترک می کنند.

بازی "Step and Run".

هدف: به کودکان تصوری از صداهای بلند و کوتاه بدهید.

پیشرفت بازی:

 معلم به بچه‌ها اجازه می‌دهد به راهپیمایی گوش دهند و از آنها می‌خواهد تعیین کنند که چه کاری برای این موسیقی راحت‌تر است.

 پس از پاسخ دادن به بچه ها، معلم آنها را دعوت می کند تا با همان موسیقی راه بروند و کلمه "گام - گام - گام" را بیان کنند.

 از کودکان خواسته می شود که همان کار را تکرار کنند و کلمه ناراحت کننده "گام" را با هجای راحت تر "ta" جایگزین کنند.

 معلم یک نمایش گرافیکی از هجای "ta" - | به کودکان نشان می دهد.

 یک ضبط صوتی همراه با موسیقی برای اجرای آسان پخش می‌شود و معلم پیشنهاد می‌کند هنگام گوش دادن به این موسیقی چه کاری راحت‌تر انجام شود.

 پس از پاسخ، معلم با گفتن کلمه فرار - فرار - فرار از آنها دعوت می کند تا روی انگشتان پا بدوند.

 از بچه ها خواسته می شود که همان کار را تکرار کنند و کلمه ناخوشایند "run" را با هجاهای کوتاه "ti-ti" جایگزین کنند.

 معلم یک نمایش گرافیکی از هجاهای "ti-ti" - [[ به کودکان نشان می دهد.

 این بازی باید با نتیجه گیری مشترک بچه ها و معلم به این نتیجه برسد که نماد صدای بلند "ta" حاوی دو علامت کوتاه تر "ti-ti" است - | = [[.

 حرکات گام برداشتن و دویدن را می توان با کف زدن، سیلی زدن یا کوبیدن جایگزین کرد، یعنی می توان بدون ترک نقطه، کل بازی را مسلط کرد.

بازی "کارت را بخوان".

هدف: در کودکان ایده صداهای بلند و کوتاه در ترکیب با یک تصویر گرافیکی ایجاد کنید.

پیشرفت بازی:

 معلم از کودکان دعوت می کند تا کارت های ریتمیک پی در پی را با استفاده از کف زدن، سیلی زدن یا کوبیدن «بخوانند».

 می توانید با استفاده از مسابقات بین زیر گروه ها بازی را دشوارتر کنید.

 معلم باید روش مورد نیاز "خواندن" (کف زدن، سیلی، مهر) را در یک مکث کوتاه بین تغییر کارت ها اعلام کند.

 گروه بندی های ریتمیک روی کارت ها باید مختصر، متنوع و دارای نتیجه منطقی باشند ("فکر ریتمیک" را قطع نکنید).

بازی "پژواک ریتمیک".

هدف: توسعه حس ریتم

پیشرفت بازی:

معلم پیشنهاد می کند که به یک اکو تبدیل شود، فقط نه یک اکو معمولی، بلکه یک ریتمیک، و با آنها قوانین بازی را تعیین می کند، که این است که پژواک کاملاً دقیقاً مثال ارائه شده توسط معلم را تکرار می کند، یعنی:

بازتولید دقیق الگوی ریتمیک، سرعت، روش بیان (کف زدن، سیلی، تمبر)؛

پژواک با دینامیک آرام رنگ آمیزی شده است.

معلم الگوی ریتمیک را بازتولید می کند و بچه ها آن را با پیروی از قوانین بازی تکرار می کنند.

بازی "مترجم".

هدف: ادغام دانش به دست آمده در فرآیند توسعه حس ریتم.

پیشرفت بازی:

 معلم از کودکان دعوت می کند تا با استفاده از نمادهای ta و ti-ti، عباراتی را از آهنگ های آشنا به زبان ریتمیک "ترجمه" کنند.

 کودکان عبارت پیشنهادی معلم را بازتولید می کنند و متن را با نمادهای ریتمیک جایگزین می کنند.

 معلم یکی از بچه ها را دعوت می کند تا نموداری ریتمیک از یک عبارت داده شده را روی تخته بکشد یا از بین چندین کارت گرافیک مورد نیاز برای این تمرین را انتخاب کند.

بازی "حدس بزن ملودی".

هدف: توسعه حس ریتم و حافظه ریتمیک.

پیشرفت بازی:

 معلم الگوی ریتمیک عبارتی از هر آهنگی را که برای بچه ها آشناست دست می زند.

 کودکان نام آهنگی که بخشی از آن است را تکرار می کنند و حدس می زنند.

 برای حفظ علاقه به بازی، می توانید از سازهای کوبه ای استفاده کنید که برای اجرای الگوی ریتمیک یک عبارت خاص به تکنوازان کودک ارائه می شود.

 می توانید با استفاده از مسابقات بین زیر گروه ها بازی را دشوارتر کنید

بازی "ارکستر ریتمیک".

هدف: رشد توانایی ترکیب انواع مختلف فعالیت ها (آوازخوانی و نواختن آلات موسیقی)، بر اساس دانش قبلی در کودکان.

پیشرفت بازی:

 معلم بچه ها را به چهار زیر گروه مساوی تقسیم می کند که هر کدام یک ضلع مربع را تشکیل می دهند. هر گروه سازهای کوبه ای مشابهی در دست دارند.

 هادی در مرکز میدان ایستاده است.

 همه بچه ها یک آهنگ می خوانند.

 به دستور رهبر ارکستر خطاب به هر زیرگروهی از کودکان، او این عبارت از آهنگ را اجرا می کند و آلات موسیقی را می نوازد.

 شما می توانید با افزایش سرعت و همچنین استفاده از صدای همزمان کل ارکستر، بازی را پیچیده کنید.

بازی "یقه".

هدف: درک تنوع ریتمیک (صداهای بلند و کوتاه) را از طریق حرکات موسیقی به کودکان آموزش دهید.

پیشرفت بازی:

 معلم بچه ها را به شماره های اول و دوم تقسیم می کند.

 کودکان با اعداد یکسان جفت می شوند و دایره ای تشکیل می دهند. جفت هایی با اعداد اول با جفت هایی با اعداد دوم متناوب می شوند.

 با صدای راهپیمایی همه بچه ها دوتایی دایره ای با گامی پرانرژی راه می روند و زانوهایشان را بالا می گیرند.

 با پایان موسیقی، معلم دستوری می دهد، به عنوان مثال: "اعداد اول!" - و این بدان معنی است که کودکانی که زیر این اعداد ایستاده اند باید به سرعت دست های به هم چسبیده خود را بالا ببرند و "یقه" را تشکیل دهند.

 با صدای پولکا، اعداد بی نام به آرامی از دروازه ها عبور می کنند.

در طول بازی، معلم توجه کودکان را بر ارتباط بین حرکات آنها و ماهیت موسیقی متمرکز می کند. قبل از بازی، لازم است دانشی را که قبلاً در مورد صداهای بلند و کوتاه به دست آورده اند، با کودکان تثبیت کنید.

بازی "پاس دادن به توپ".

هدف: به کودکان بیاموزید سایه های پویا متضاد را در حرکت درک کنند.

پیشرفت بازی:

 کودکان در یک دایره ایستاده اند.

 معلم با آنها در مورد شرایط بازی مذاکره می کند: هنگامی که موسیقی بلند است، توپ به سمت راست ارسال می شود، زمانی که موسیقی آرام است، توپ به سمت چپ ارسال می شود.

 اگر موسیقی بلند باشد، حرکات دست‌ها با توپ می‌تواند پرانرژی‌تر و با اراده‌تر باشد و اگر موسیقی آرام باشد، می‌تواند نرم‌تر و ملایم‌تر باشد.

بازی "بلوف مرد کور".

هدف: به کودکان بیاموزید که تغییرات سرعت موسیقی را درک کنند و از طریق حرکت به آن پاسخ دقیق دهند.

پیشرفت بازی:

 معلم از بین بچه‌ها یک «گاومیش مرد کور» را انتخاب می‌کند و بقیه بچه‌ها را برای حرکات مشخصی آماده می‌کند. در حالی که موسیقی به آرامی پخش می شود، باید روی یک زانو با پشت صاف بنشینند، گاومیش مرد نابینا بین بچه ها راه می رود؛ در حالی که موسیقی به سرعت پخش می شود، باید دور سالن اطراف گاومیش مرد نابینای «خوابیده» بدوند.

 وقتی موسیقی تمام می شود، گاومیش مرد نابینا بچه ها را می گیرد.

بازی "ستاره رله".

هدف: به کودکان آموزش دهید که انواع مختلف موسیقی را از طریق تغییرات مناسب حرکات درک کنند.

پیشرفت بازی:

 معلم بچه ها را به دو تیم تقسیم می کند که در هر یک از آنها راهنما یک ستاره نقره ای در دست دارد.

 با موسیقی آریا جی اس باخ، راهنماها با یک قدم ساده از انگشت پا به نقطه خاصی در انتهای سالن حرکت می کنند، جایی که ستاره نقره ای را به طلایی تغییر می دهند.

 با موسیقی "جوک" از جی اس باخ، راهنماها، به آرامی روی انگشتان پا می دوند، به تیم خود باز می گردند و ستاره را به شرکت کننده بعدی می دهند، در حالی که خودشان پشت تیمشان ایستاده اند.

 برنده بازی تیمی است که بدون خطا به تغییر ماهیت موسیقی واکنش نشان داده و حرکات را دقیق و رسا انجام داده است. این غیرقابل قبول است که در حین حرکت با دویدن سبک، کودکان به دلیل کیفیت حرکات خود برای برتری بجنگند.

بازی "دوستان واقعی".

هدف: به کودکان بیاموزد که یک قطعه موسیقی چند قسمتی را درک کنند و حرکات خود را با موسیقی هر قسمت هماهنگ کنند.

پیشرفت بازی:

 آهنگ "اوه، تو سایبان ..." به گوش می رسد که بچه ها با یک قدم ساده و در حالی که دست در دست می گیرند به صورت دایره ای راه می روند.

 آهنگ "اوه، عصر نیست ..." به گوش می رسد که او به دنبال همسر می گردد و با یافتن آن، با او می چرخد.

 آهنگ "اوه، تو سایبان ..." به گوش می رسد که بچه ها به صورت دایره ای اما به صورت جفت به آن راه می روند.

 در حین بازی، بچه ها می ایستند، دو به دو می چرخند تا رو به روی یکدیگر قرار گیرند و طبق نمایش رقصی اجرا می کنند، یعنی به دستور معلم، دایره بیرونی مقداری حرکت را نشان می دهد و دایره داخلی آن را تکرار می کند.

 با صدای آهنگ چه در باغ چه در باغچه... بچه ها با پرش های سبک به جهات مختلف فرار می کنند.

 آهنگ "اوه، تو سایبان..." به صدا در می آید که هر کودک به دنبال جفت خود می گردد، سپس جفت ها دست های به هم چسبیده خود را بالا می برند.

 اولین زوجی که این کار را انجام دهند برنده می شوند.

بازی "دایره و دایره ها".

هدف: ایجاد تصوری از والس در کودکان بر اساس برخی عناصر آن.

پیشرفت بازی:

 معلم بچه ها را به 3-4 زیر گروه مساوی 5-6 نفره تقسیم می کند و در هر یک از آنها به ترتیب عددی محاسبات انجام می دهد.

 کودکان در یک دایره، رو به مرکز ایستاده اند.

 با موسیقی والس که توسط معلم هدایت می شود، کودکان حرکات زیر را به طور متناوب تغییر می دهند:

حرکت صاف دست ها به سمت بالا و پایین در مقابل شما؛

حرکت آرام دست ها به سمت بالا - پایین همراه با حرکت

سرها به دنبال دست ها؛

گام والس: جلو و عقب (به مرکز دایره و عقب).

 با سیگنال معلم (به عنوان مثال: "اعداد اول!" یا "اعداد سوم!")، اعداد نامگذاری شده مجدداً در دایره های کوچک مرتب می شوند. حرکت با یک گام والس با دست های در هم بسته ادامه می یابد.

بازی "مار".

هدف: ایجاد تصوری از پولکا و والس در کودکان بر اساس برخی عناصر آنها.

پیشرفت بازی:

 معلم بچه ها را به سه زیر گروه تقسیم می کند و آنها را در ستون هایی در مکان های مشخص شده در سالن ردیف می کند.

 با صدای پولکا، همه بچه ها با یک "مار" در سالن حرکت می کنند.

 با صدای والس، کودکان در حالت ایستاده اجرا می کنند: 1. حرکات صاف با بازوهای خود به سمت بالا و پایین در مقابل آنها. 2. گام والس به جلو و عقب یا به پهلو - عقب.

 وقتی موسیقی تمام می شود، همه بچه ها به سمت صندلی های خود می دوند. ستونی که ابتدا تشکیل می شود برنده است.

بازی "ستاره های رنگی".

هدف: شکل گیری ایده هایی در مورد عناصر رقص های عامیانه روسی در کودکان.

پیشرفت بازی:

 معلم دو ردیف صندلی را به موازات یکدیگر در مرکز سالن قرار می دهد. بچه ها رو به روی هم روی صندلی می نشینند.

 در ابتدای راهروی شکل گرفته، معلم می ایستد و ستاره های رنگارنگ را در دستان خود نگه می دارد.

 بچه هایی که در هر ردیف معلم آخر می نشینند، بلند می شوند و با گام های متناوب به سمت معلم حرکت می کنند.

 در قسمت دوم موسیقی، بچه هایی که به معلم رسیده اند با پرش شروع به دویدن در اطراف ردیف خود می کنند.

 معلم به برنده یک ستاره رنگی می دهد. اگر هر دو کودک همزمان بیایند، معلم به هر یک از آنها یک ستاره می دهد.

 بازی با شرکت بچه های باقی مانده ادامه می یابد.

 تیمی که بیشترین ستاره های رنگی را داشته باشد برنده می شود. نه تنها سرعت، بلکه کیفیت حرکات نیز ارزیابی می شود که یکی از قوانین اساسی بازی است.

بازی "معماهای موسیقی".

هدف: تقویت ایده های کودکان در مورد تنوع ژانر موسیقی رقص از طریق عناصر مربوط به حرکات رقص.

پیشرفت بازی:

 معلم بچه ها را به 3-4 زیر گروه 5 نفره تقسیم می کند.

 بچه های هر زیرگروه صف می کشند و ستون های موازی را تشکیل می دهند. در انتهای سالن یک معلم است.

 با صدای موسیقی، بچه‌هایی که در هر ستون اول ایستاده‌اند، با قدمی متناسب با ماهیت موسیقی به سمت معلم حرکت می‌کنند.

 اگر کودک حرکات مربوط به موسیقی را انجام دهد، یعنی معمای موسیقی را حدس زده باشد، معلم یک نت نمادین به او می دهد.

بازی "Steps"

هدف: شنوایی زیرین را توسعه دهید

مواد بازی: یک نردبان پنج پله، اسباب بازی (ماتریوشکا، خرس، اسم حیوان دست اموز)، آلات موسیقی کودکان (آکاردئون، متالفون، سازدهنی).

پیشرفت بازی: کودک پیشرو یک ملودی را روی هر ساز موسیقی اجرا می کند ، کودک دیگر حرکت ملودی را به بالا - پایین یا روی یک صدا تعیین می کند و بر این اساس اسباب بازی را در امتداد پله های نردبان به بالا - پایین حرکت می دهد یا روی یک پله ضربه می زند. کودک بعدی از یک اسباب بازی متفاوت استفاده می کند. چند کودک در این بازی شرکت می کنند.

این بازی در کلاس و در اوقات فراغت انجام می شود.

بازی "پیاده روی"

هدف: ایجاد حس ریتم

مواد بازی: چکش های موسیقی با توجه به تعداد پخش کننده ها، یک فلانلگراف و کارت هایی که صداهای کوتاه و بلند را نشان می دهند (فلانل به پشت چسبانده شده است).

پیشرفت بازی: این بازی مربوط به بازی مشابهی است که در گروه کوچکتر انجام می شود ، اما علاوه بر این ، کودکان باید یک الگوی ریتمیک را منتقل کنند - کارت هایی را روی فلانلگراف قرار دهند. کارت های عریض با ضربه های نادر، کارت های باریک با کارت های کم مطابقت دارند.

به عنوان مثال: معلم می گوید: «تانا توپ را گرفت و به آرامی با آن شروع به ضربه زدن به زمین کرد.» کودک به آرامی چکش موسیقی را روی کف دستش می زند و کارت های پهنی می گذارد. معلم می گوید: «باران مکرر و شدید شروع به باریدن کرد. کودک به سرعت با چکش در می زند و کارت های باریکی را می چیند.

بازی "سفر ما"

هدف: ایجاد حس ریتم

مواد بازی: متالفون، تنبور، مربع، قاشق، چکش موزیکال، طبل.

پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند تا داستان کوتاهی در مورد سفر خود ارائه دهند که می تواند بر روی هر ساز موسیقی به تصویر کشیده شود. معلم می گوید: «ابتدا به آنچه می خواهم به شما بگویم گوش دهید. - علیا بیرون رفت، از پله ها پایین رفت (متالفون می نوازد).

دوستی را دیدم - او در طناب زدن بسیار خوب بود. مثل این. (درام را ریتمیک می زند.) علیا هم می خواست بپرد و برای گرفتن طناب به خانه دوید و از روی پله ها پرید. (متالوفون می‌زند.) می‌توانید داستان من را ادامه دهید یا داستان خودتان را بیاورید.»

بازی بعد از ظهر انجام می شود.

بازی "کار را کامل کن"

هدف: ایجاد حس ریتم

مواد بازی: فلانلوگراف; کارت هایی با تصاویر صداهای کوتاه و بلند (بازی "Walk")؛ آلات موسیقی کودکان (متالوفون، چنگ، آکاردئون دکمه ای، تریول).

پیشرفت بازی: معلم-رهبر یک الگوی ریتمیک را روی یکی از سازها می نوازد. کودک باید کارت ها را روی فلانلگراف بگذارد. تعداد کارت ها قابل افزایش است. در این حالت، هر بازیکن یک الگوی ریتمیک روی میز می گذارد.

بازی "ساز را شناسایی کنید!"

هدف: شنوایی تامبر را توسعه دهید

مواد بازی: آکاردئون، متالفون، چنگ (از هر ساز دو تا)، زنگ، قاشق چوبی – 4.

پیشرفت بازی: دو تا بچه پشت به هم می نشینند. آلات موسیقی یکسان روی میزهای روبروی آنها قرار دارد. یکی از نوازندگان یک الگوی ریتمیک را روی هر ساز اجرا می کند، دیگری آن را روی همان ساز تکرار می کند. اگر کودک یک کار موسیقی را به درستی انجام دهد، همه کودکان دست می زنند. پس از پاسخ صحیح، بازیکن حق دارد یک معما بپرسد. اگر کودک اشتباه کرد، به تکلیف گوش می دهد.

بازی "معماهای موسیقی"

هدف: شنوایی تامبر را توسعه دهید

مواد بازی: متالفون، مثلث، زنگ، تنبور، چنگ، سنج.

پیشرفت بازی: کودکان به صورت نیم دایره ای جلوی صفحه ای می نشینند که پشت آن آلات موسیقی و اسباب بازی های روی میز قرار دارد. رهبر کودک یک ملودی یا الگوی ریتمیک را روی ساز می نوازد. بچه ها حدس می زنند برای پاسخ صحیح، کودک یک تراشه دریافت می کند. کسی که بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

این بازی در اوقات فراغت کلاس ها انجام می شود.

بازی "بلند - بی سر و صدا!"

هدف: ایجاد شنوایی دیاتونیک

مواد بازی: هر اسباب بازی

پیشرفت بازی: بچه ها راننده را انتخاب می کنند از اتاق خارج می شود. همه در مورد محل پنهان کردن اسباب بازی توافق دارند. راننده باید با صدای آهنگی که همه بچه ها می خوانند، آن را پیدا کند: با نزدیک شدن به مکانی که اسباب بازی در آن قرار دارد، صدا تشدید می شود یا با دور شدن از آن ضعیف می شود. اگر کودک کار را با موفقیت انجام داد، هنگامی که بازی تکرار می شود، حق دارد اسباب بازی را پنهان کند.

این بازی به عنوان سرگرمی انجام می شود.

بازی "Pass the Rhythm"

هدف:

پیشرفت بازی: کودکان یکی پس از دیگری می ایستند و دست های خود را روی شانه های فرد مقابل قرار می دهند. رهبر (آخرین زنجیر) ریتم را روی شانه شخصی که پشت سرش قرار دارد می کوبد. و ریتم را به فرزند بعدی منتقل می کند. آخرین شرکت کننده (که در مقابل همه می ایستد) ریتم را با کف زدن دست خود "انتقال" می کند.

توجه داشته باشید. مجری می تواند یک مدیر موسیقی، یک معلم یا یک کودک باشد.

کودکان مانند قطار می ایستند یا یکی پس از دیگری روی صندلی ها یا روی نیمکت می نشینند.

بازی "صندلی های موسیقی"

هدف: ادراک ریتمیک و حافظه موسیقی را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: صندلی ها به صورت دایره ای ایستاده اند و هر کدام دارای نویز یا آلات موسیقی هستند. به موزیک، بچه‌ها دایره‌ای دور صندلی‌ها راه می‌روند و وقتی ملودی تمام می‌شود، ابزاری را که در مقابلشان روی صندلی قرار دارد، برمی‌دارند. رهبر یک الگوی ریتمیک را می زند که بچه ها آن را تکرار می کنند.

توجه داشته باشید. معلم می تواند بازی کودکان را با همراهی موسیقی همراهی کند. وقتی دور جدید شروع می شود، یک صندلی برداشته می شود.

بازی "درامرز"

هدف: ادراک ریتمیک و حافظه موسیقی را توسعه دهید .

پیشرفت بازی: کودکان یکی پس از دیگری در یک ستون صف می کشند. آنها با صدای یک راهپیمایی از سالن عبور می کنند. به محض تغییر الگوی ریتمیک، آنها می ایستند و به سمت مرکز می چرخند. آنها به نوبت نواختن طبل را تقلید می کنند یا به سادگی دست خود را با ریتم داده شده کف می زنند. به کسی که الگوی ریتمیک را با دقت بیشتری منتقل می کند یک طبل واقعی داده می شود. جلوی ستون می رود و طبل می زند.

بازی "انجماد"

هدف: یاد بگیرید که حالت های اصلی و فرعی را شناسایی کنید.

پیشرفت بازی: بچه‌ها آزادانه در سالن حرکت می‌کنند و ملودی خاصی (مثلاً ماژور) دارند. به محض به صدا در آمدن یک کلید کوچک، آنها فوراً منجمد می شوند.

بازی "یخبندان"

هدف: ایجاد حس ریتم

پیشرفت بازی: کودکان به سه گروه 4-5 نفره تقسیم می شوند.

گروه اول حرکات را به صورت ربع شمارش می کنند: سر را به چپ و راست، بالا و پایین خم می کنند، همراه با کلمات "چک کن، چکه".

گروه دوم - با شمارش هشتم: حرکات دست ها به سمت بالا و پایین همراه با کلمات "چکه-چکه، قطره چکه".

گروه سوم در شانزدهم می شمردند: انگشتان خود را بالا و پایین ببرید و کلمات "چکه-چکه-چکه-چکه" را بگویید.

ابتدا بازی به طور متناوب با هر گروه از کودکان انجام می شود. سپس گروه ها به هم متصل می شوند.

توجه داشته باشید. می توانید از همراهی موسیقی استفاده کنید.

بازی "چیژ".

هدف: بازی موسیقایی و آموزشی بر اساس مطالب عامیانه.

پیشرفت بازی: بچه ها یک به یک در یک دایره راه می روند و شعار می دهند:

تو به درخت بلوط می کوبی -

سیسکی خالدار بیرون می زند.

در سیسکین، در سیسکین -

تافت کوچک قرمز.

چیژ، چیژ، پرواز کن،

یک جفت (سه و غیره) برای خود انتخاب کنید!

کودکان به صورت جفت (سه تایی و غیره) تشکیل می شوند، در یک دایره راه می روند و دوباره آواز می خوانند.

بازی "انتخاب یک ساز".

هدف: درک امکانات بصری موسیقی را در کودکان ایجاد کنید.

پیشرفت بازی:

معلم با بچه ها در مورد موسیقی صحبت می کند و توضیح می دهد که موسیقی نه تنها می تواند احساسات مختلف را منتقل کند، بلکه با ابزار بیانی خود می گوید که در زندگی چه اتفاقی می افتد.

دو قطعه برای کودکان اجرا می شود که ویژگی های بارز صدای آلات موسیقی مختلف را منتقل می کند. قطعه اول ("سنجاب" اثر N. Rimsky-Korsakov) به آرامی به صدا در می آید، در یک رجیستر بالا، که یادآور یک متالفون یا زنگ در صدا است. دومی ("مردی آکاردئون می نوازد" اثر G. Sviridov) شبیه به ماهیت صدای آکاردئون است.

پس از گوش دادن، کودکان باید ساز مناسب را انتخاب کنند.

بازی "قطار سرگرم کننده".

هدف: تقویت توانایی تشخیص تغییرات در سرعت موسیقی.

پیشرفت بازی:

معلم یک نمایش موسیقایی اجرا می کند که در آن تصویر یک قطار در حال حرکت منتقل می شود: ابتدا به آرامی حرکت می کند، سپس سریعتر و سریعتر می شود و در پایان نمایش حرکت قطار به تدریج کند می شود و متوقف می شود.

هنگام اجرای مجدد نمایشنامه، معلم از کسانی که می خواهند قطار اسباب بازی را به حرکت درآورند دعوت می کند و با دقت به موسیقی گوش می دهند تا تغییر سرعت را به دقت منتقل کنند.

بازی "قلک".

هدف: کلمات واژگان هنری را که حالت یک اثر موسیقایی و تصویر موسیقی را مشخص می کند، یکپارچه کنید.

پیشرفت بازی:

پس از گوش دادن به یک قطعه موسیقی، معلم از بچه ها می خواهد که دستانشان را فنجان کنند، سپس رو به بچه ها می کند: «هر کدام شما چه قلک بزرگی دارید! بیایید کلمات زیبایی را جمع آوری کنیم که به درستی در مورد موسیقی که گوش داده ایم بگوید. اگر این کلمه به ما می خورد، آن را در قلک می گذاریم، اگر کلمه ای که نام می برم با حال و هوای موسیقی همخوانی نداشت، کف دستتان را به طرفین باز می کنید تا در قلک نیفتد.»

بازی با تکرار تمام کلمات از قلک به پایان می رسد.

کلاس مستر. بازی موزیکال و آموزشی "بازی نوشیدن با کرم بادی"

بازی موسیقایی و آموزشی خودتان را برای رشد مهارت های آواز و گوش موسیقی انجام دهید.

گوسوا اکاترینا الکساندرونا، مدیر موسیقی، مدرسه متوسطه موسسه آموزشی ملی "کالج اوبنینسک"، اوبنینسک.
من تولید یک بازی آموزشی موسیقی را برای توسعه توانایی های موسیقی پیشنهاد می کنم. کلاس استاد برای مدیران موسیقی، مربیان، معلمان موسیقی دبستان و والدین مورد علاقه خواهد بود. این بازی برای کودکان پیش دبستانی بالاتر توصیه می شود.
هدف:شکل گیری توانایی های موسیقی در کودکان در قالب بازی در دسترس.
وظایف:مهارت های آواز خواندن، صدا و شنوایی پویا را در کودکان توسعه دهید.
کودکان را با تجربیات جدید غنی کنید.
تشویق به تبعیض مستقل از ویژگی های اساسی صدای موسیقی.
مواد لازم:

- مواد زائد: گلف کودکان، مقوا قرمز، دو توپ پینگ پنگ، یک تکه خز، یک نشانگر آبی، قیچی، چسب فوق العاده، یک سوزن، یک قرقره نخ آبی.
تولید مرحله به مرحله:
1. یک بیضی از مقوا جدا کنید.

2. بیضی را با چسب فوق العاده روی زمین گلف بچسبانید.

3. با نشانگر روی توپ های پینگ پنگ دایره های کوچک بکشید.

4. توپ ها را با چسب فوق العاده به زمین گلف بچسبانید.

5. یک تکه خز را روی زمین گلف بدوزید.

6. کرم بادی آماده بازی است.

پیشرفت بازی:

مدیر موسیقی:یک کرم شاد زندگی می کرد،
پسر خوب، شیرین، خوش اخلاق.
از بچگی خیلی دوست داشتم بخوانم.
چون نتونستم درست انجامش بدم
و به مهدکودک خزید،
از بچه ها یاد بگیرید

(مدیر موسیقی کرم را به بچه ها نشان می دهد)

مدیر موسیقی:ملاقات کنید بچه ها این کرم بادی است. بیایید به او نشان دهیم که از کجا شروع کند تا نحوه صحیح آواز خواندن را بیاموزد. برای انجام این کار، شعار دادن به ما کمک می کند:

1. بیایید با آواز خواندن با دهان بسته و خواندن صدای "م" شروع کنیم. لب هایمان را ببندیم، دندان هایمان را باز کنیم و آرام بخوانیم.

(مدیر موسیقی با دهان بسته کرمی را روی دست گرفته و همراه با بچه ها آواز می خواند)

2. حالا با کمی بلندتر باز کردن دهان، بیایید صدای O را بخوانیم.

(کودکان و کرم با باز کردن کمی دهان، آواز می خوانند)

3. صدای بعدی "A" را با صدای بلند بخوانید و دهان خود را کاملا باز کنید.

(همه بخون)

4. حالا، بیایید این صداها را به هم متصل کنیم، آنها را به تدریج به سمت بالا بخوانیم. چه کسی کاری را که ما انجام دادیم به کرم نشان خواهد داد؟

(مدیر موسیقی یکی یکی پیشنهاد می کند که یک کرم کوچک روی دست شما بگذارد و کار را بخواند)

مدیر موسیقی:آفرین بچه ها آفرین بادی. به درس بعدی بیایید، ما بسیاری از تمرینات جدید را برای توسعه صدا به شما نشان خواهیم داد.

صبح قدم به قدم تبدیل به روز می شود. ایرینا ایواسکیف با شماست. کلاس های موسیقی برای کودکان پیش دبستانی نیاز به آمادگی بسیار دارد: کمی تردید می کنید و ... توجه دانش آموزان کوچک شما پراکنده می شود. به همین دلیل همیشه به دنبال هیجان انگیزترین، هیجان انگیزترین ها بودم. و وقتی نتوانستم آنها را پیدا کنم، پس ... نشستم تا خودم آنها را بسازم.)))

تمرین های موسیقی: 3 مسئله

تمرینات موسیقی زیادی در اینترنت وجود دارد. اما همیشه سه مشکل اصلی در ارتباط با آنها وجود دارد:

1) نمی توان تمرین های موسیقی را پیدا کرد که به طور ایده آل با موضوع درس (کار درسی، مقاله، و غیره) و/یا مناسب باشد.

2) تمرینات جالب جدید بسیار کم است یا اصلاً وجود ندارد (بالاخره تمرینات موسیقی قدیمی هر چقدر هم که خوب باشند دیر یا زود هم برای بچه ها و هم برای معلم خسته کننده می شوند و همه نمی توانند بفهمند که چگونه "احیای زنده" کنند. آنها)؛

3) بسیاری از تمرینات موسیقی فقط قوانین بازی یا ترتیب اعمال را توصیف می کنند، اما هر معلمی در خواب می بیند که علاوه بر ایده، تمرینات موسیقی شامل گفتار ضروری معلم نیز باشد: هنگام نشان دادن این یا آن چه باید گفت. کمک بصری (در نهایت، نه همه، به نظر می رسد که به سادگی، واضح، با تکنیک های آموزشی جذاب صحبت می کند).

با در نظر گرفتن این سه مشکل، بخشی از نت های خود را با شما در میان می گذارم: من به این تمرین های موسیقی «نردبان موسیقی» می گویم. این تمرینات موسیقی برای کودکان پیش دبستانی طراحی شده است، آنها را می توان با هر موضوعی از درس تطبیق داد، من با آنها توضیحاتی در مورد بهترین روش ساختن نردبان و سخنرانی برای معلم ارائه می کنم.

نردبان موسیقی DIY

یک نردبان مطابق با ابعاد نشان داده شده در شکل درست کنید. این اندازه ها بهینه هستند: نردبان موسیقی خیلی کوچک نخواهد بود (یعنی برای همه بچه های گروه قابل مشاهده خواهد بود) و خیلی بزرگ نیست (یعنی قرار دادن آن در یک کیف همراه با کتاب های درسی موسیقی آسان خواهد بود. نوت بوک موسیقی).

اگر قصد ندارید نردبان را به جلو و عقب ببرید، آن را حجیم کنید. برای تمرین باید نردبانم را با خودم ببرم، بنابراین خواستم آن را صاف کنم.

بهترین متریال برای ساخت پله تخته سه لا است. مقوای ضخیم نیز کار می‌کند (می‌توانید از مقوای جعبه‌های بسته‌بندی بزرگ استفاده کنید)، اما اگر با چنین نردبانی زیر باران گرفتار شوید، می‌دانید که دوام زیادی نخواهد داشت.

بهتر است یک بار اما با کیفیت بالا انجام شود تا سالها دوام داشته باشد.

از نردبان بریده شده از تخته سه لا بخواهید که کاملاً سمباده شود و تنها پس از آن آن را با رنگ پاک نشدنی رنگ کنید (تا نردبان شسته شود). بهتر است از رنگ های روشن استفاده کنید تا نردبان همیشه توجه کودکان را به خود جلب کند. مال من نارنجی است

هنگام کار با کودکان چه چیزی مهم است؟

دامنه موسیقی کودکان پیش دبستانی کوچک است - فقط 5 یادداشت کاری. حتی اگر از آهنگی استفاده می‌کنید که دامنه آن بیش از 5 نت است، مطمئن شوید که کودکان پیش دبستانی این آهنگ را در 5 نت موجود خود «بسته‌بندی» می‌کنند، یعنی نت‌های بسیار پایین و بسیار بالا نامتناسب و کسل‌کننده به نظر می‌رسند. بنابراین، من به شما توصیه می کنم 2 نردبان بسازید: یکی با پنج پله، دیگری با هشت. برای کودکان سه و چهار ساله از نردبان اول و برای کودکان پیش دبستانی بزرگتر از نردبان دوم استفاده کنید.

توصیه نمی کنم برای یک درس با کودکان 3 ساله از یک نردبان با 8 پله استفاده کنید و فقط از 5 پله از آنها استفاده کنید - گام های اضافی دائماً حواس بچه های کنجکاو را پرت می کند و درس را به سمت راست و سپس به چپ هدایت می کند. در نتیجه، مطالب اصلی ضعیف به خاطر سپرده می شود و مدت زمان درس افزایش می یابد).

این محدوده کاری برای پیش دبستانی ها می باشد در وسط اکتاو اول: از نت د به نت الف. بنابراین، هنگام کار با نردبان موسیقی 5 پله، از تمرینات موسیقی در آن استفاده کنید ددور، به این معنا که:

• پله اول نردبان باید مانند D از اکتاو اول باشد
• مرحله دوم - اکتاو اول E
• گام سوم – F# اکتاو اول
• درجه 4 - اکتاو اول سل
• گام پنجم - یک اکتاو اول

هنگام استفاده از نردبان 5 پله ای، به شما توصیه می کنم که نام نت ها (C، D، E و غیره) را نگویید، بلکه از کلمه استفاده کنید. بالا(پاکوب). من به شما توصیه می کنم که نام نت ها را بعداً وارد کنید که به سمت تسلط بر نردبان 8 پله می روید (بزرگ شده اید و نردبان بزرگ شده است). برای حفظ بهتر یادداشت‌ها، می‌توانید هم نام یادداشت‌ها را که با حروف نوشته شده‌اند و هم تصاویر کلماتی که با نت‌ها شروع می‌شوند، روی پله‌ها بچسبانید:

• تا خونه
• دوباره شلغم
• خرس من
• پیش بند فا
• آفتاب نمک
• قورباغه لا
• Si titmouse

اما شما نباید نام یادداشت ها و تصاویر را روی نردبان 5 پله ای بچسبانید - آنها برای بچه ها بسیار حواس پرتی خواهند بود.

استفاده از Helper Heroes

هنگام تسلط بر تمرینات موسیقی با بچه ها، از یک قهرمان استفاده کنید: دختر ماشا که برای یادگیری آواز خواندن به دیدنش آمده بود، اسم حیوان دست اموز که دوست دارد از پله ها بالا بپرد، لونتیک، که با سقوط از ماه، در موسیقی پایان یافت. درس و غیره

در درس‌های اول از قهرمان‌ها استفاده کنید، سپس راهی برای "اجازه دادن به آنها" بیابید، پس از مدتی اجازه دهید دوباره به دیدن شما بیایند. شما نباید همیشه از آنها استفاده کنید - اگر بچه ها وقت داشته باشند کمی آنها را از دست بدهند بهتر است.

گاهی اوقات قهرمانان را تغییر دهید، همه قهرمانان را به دروس باز یا تعطیلات دعوت کنید. در کلاس‌هایی که بدون قهرمان کار می‌کنید، از پله‌ها بالا می‌روید، هر مرحله‌ای را که می‌خوانید با کف دستتان به‌طور واضح لمس کنید.

روی صندلی نزدیک پیانو بنشینید. کودکان باید به صورت نیم دایره در مقابل شما بنشینند. پیانو باید در کنار دست شما باشد - تا بتوانید هر از گاهی خود را بررسی کنید (آیا لحن شما از لحن خارج شده است یا خیر. ددور). نردبان و عروسک ماشا را روی پای خود بگذارید، خود را روی پیانو آزمایش کنید، لبخند بزنید. همین، شما آماده اید.)))

آموزش موسیقی در مرکز کودکان براوو در آلماتی

تمرین های موسیقی با متن معلم

معرفی نردبان موزیکال

1. ببین چی آوردم سر کلاس این یک نردبان است. اما این نردبان غیر معمول است. این نردبان موزیکال است. به صدای گام های آن گوش دهید (آهسته از D به A در Ddur و سپس از A به D پایین بیایید)، با استفاده از کلمه "TOP". در این نردبان موسیقی، صدای هر پله متفاوت است: اینجا پایین ترین پله (کلمه TOP را در نت D بخوانید)، اینجا یک پله کمی بالاتر (E) و اینجا بالاترین پله (A) است. بیایید در این نردبان قدم بزنیم. اول بیایید بالا برویم (آهسته بخوان: بالا-بالا-بالا-بالا-بالا). حالا بریم پایین...
2. حالا سعی کنید حدس بزنید که من روی پله ها کجا خواهم رفت، بالا یا پایین. هر جا که بخواهم می روم و شما باید این را حدس بزنید. بیایید چشمانتان را ببندیم (فقط نگاه نکنید). با دقت به جایی که روی پله ها می روم، بالا یا پایین، گوش کنید. (ثبت نام). چشماتو باز کن پس چی میگی؟ از کجا پله ها را بالا رفتم؟ بله، بالا! دقیقا! اگه خواستی دوباره چک میکنم چشمانت را ببند، گوش کن! (دوباره آواز بخوانید). چشماتو باز کن آماده پاسخگویی هستید؟ از کجا پله ها را بالا رفتم؟ بله، دوباره بالا! چقدر حواست هست!

مهارت های شمارش روی نردبان موسیقی

1. گوش کن، میتونی بشماری؟ تا چه اعدادی می توانید بشمارید؟ تا پنج؟ تا ده؟! بیایید در امتداد نردبان موسیقی خود راه برویم، اما در هر پله 2 بار می پریم (تمرین را 2 بار بالا و پایین تکرار کنید). و اگر روی هر پله 3 بار بپرید، می توانید؟ (تمرین را 1 بار بالا و پایین تکرار کنید).
2. بله، می توانید حساب کنید. خوب، این فقط یک تمرین آسان بود. و اکنون من یک تمرین دشوار برای شما آورده ام: شما باید صداها را با چشمان بسته بشمارید! بیا چشماتو ببند با دقت به چند صدایی که می شنوید گوش دهید: دو، یا شاید یک، یا به اندازه سه. چشماتو بستی؟ گوش بده! (بخوان: stomp stomp on not D). چشماتو باز کن چه می گویید؟ چند تا صدا شنیدی؟ موفق به شمارش شدی؟ دقیقا! دو! و یک چک دیگر! چشمانت را ببند، گوش کن! (دوباره روی نت D دو صدا بخوانید). چشماتو باز کن چه می گویید؟ چند صدا تولید شد؟ بله، تصور کنید، دوباره دو! تو خیلی خیلی حواست هستی! (تمرین را 2 بار دیگر تکرار کنید، ابتدا 1 و سپس 3 صدا را روی نت D بخوانید).

سایر تمرینات موسیقی با نردبان

1. آه، چه کاری که نمی توانید در این نردبان موسیقی انجام دهید. به عنوان مثال، من می توانم روی یک پله بپرم (آواز: بالا-بالا-بالا روی یک نت D). و اگر بخواهم می توانم از یک پله به پله دیگر بپرم (آواز بخوانم: بالا-بالا-بالا روی نت ها Re-Mi-re). بگذارید حالا حدس بزنم، در یک پله می پرم یا از یکی به دیگری می پرم. چشماتو ببند گوش بده. حالا چشماتو باز کن چه می گویید؟ چی فکر کردی؟ روی یک پله پریدم یا روی پله های دیگر؟ (تمرین را 3 بار تکرار کنید).
2. می توانید با سرعت و آهسته، شاد و غمگین، آرام و با صدای بلند از پله ها بالا بروید. در هر صورت، من می گویم: از همه تمرینات با نردبان در یک درس استفاده نکنید.))) با توجه به اینکه کودکان پیش دبستانی از طریق تکرار منظم مطالب به خوبی یاد می گیرند، تمرینات شرح داده شده در این مقاله حداقل برای شش ماه کافی است. از درس ها.)))

خواندن آهنگ در یک نت برای یک نردبان موسیقی

متن معلم: آهنگ های زیادی هستند که در یک سطح موسیقی خوانده می شوند. اینجا گوش کن:

باران، باران، قطره قطره قطره

برای مدت طولانی اینطوری چکه نکن!

آبیاری خاک را متوقف کنید -

وقت آن است که برویم پیاده روی!

چکه-چکه-فروغ-غرغر کردن!

میتونی انجامش بدی؟

تمرین را می توان به طور متناوب در هر مرحله خواند.

نتیجه

دوستان اگر مطلب برای شما مفید بود در نظرات بنویسید. اگر مطالب را کپی می کنید، لطفاً منبع را ذکر کنید. اگر سوالی دارید، دریغ نکنید که بپرسید!))) من همچنین یک متن معلم به زبان اوکراینی برای کسانی که کلاس ها را به زبان اوکراینی تدریس می کنند آماده کرده ام. قابل دانلود است. برکت! کانال ما در یوتیوب

→

اینها بازی های کودکانه هیجان انگیز و در عین حال مفیدی هستند. برای انجام آنها، مواد آموزشی خاصی مورد نیاز است تا به کودک در جذب بهتر اطلاعات کمک کند. ساختن این مواد به تنهایی کار سختی نیست، زیرا تنها چیزی که نیاز دارید کاغذ یا مقوا، قیچی و مداد است. حتما فرزندتان را در این فرآیند مشارکت دهید، مطمئناً او را مورد علاقه قرار می دهد.

در این مقاله چندین بازی موسیقایی و آموزشی برای کودکان پیش دبستانی ارائه شده است. این بازی های موزیکال کودکانه به کودک شما کمک می کند تا شنوایی، تمایلات موسیقی خود را رشد دهد و به او یاد می دهد که حال و هوای موسیقی و شخصیت آن را احساس کند.

آفتاب و ابر

این بازی موزیکال کودکانه به کودک شما می آموزد که حال و هوای صدای موسیقی را به تصویر بکشد.

فهرست:
سه کارت تصویر: خورشید روشن. خورشید، کمی توسط ابر پوشیده شده است. ابر همراه با باران

همانطور که در بالا ذکر شد: می توانید مواد آموزشی لازم را به همراه فرزندتان از قبل تهیه کنید. از او دعوت کنید تا به هنر و صنایع دستی بپردازد و سپس درس های موسیقی را شروع کند - هر دو برای رشد کودکان بسیار مفید هستند. در وب‌سایت ما می‌توانید کارت‌های آماده را پیدا کنید؛ فقط باید آن‌ها را پرینت بگیرید و از فرزندتان بخواهید آنها را برش دهد.

انجام دادن
انتخاب سه اثر (یا گزیده) مختلف موسیقی ضروری است، بهتر است از آثار کلاسیک استفاده کنید، یافتن آنها در اینترنت بسیار آسان است. به عنوان مثال، می توانید از "مارش روندو" کابالوفسکی، "ماه در دایره ها راه می رود" پروکوفیف، "زمستان" کروتیتسکی استفاده کنید - معلمان اغلب از آنها در طول بازی های موسیقی کودکان استفاده می کنند.

در مرحله بعد، باید قطعات را یکی یکی روشن کنید و از کودک بخواهید کارتی را نشان دهد که شخصیت موسیقی را منتقل می کند؛ بچه ها واقعاً این بازی را دوست دارند. همچنین می توانید از فرزندتان بخواهید که موسیقی را با کلمات خودش توصیف کند، در حالی که با گفتن صفت های جدید و ناشناخته به او کمک می کند تا دایره لغات او را افزایش دهد. البته، پس از چند درس، باید قطعات را تغییر دهید؛ به تدریج کار را پیچیده کنید، آثاری را انتخاب کنید که شخصیت آنها چندان واضح نیست.

موسیقی "رنگی".

بسیاری از نوازندگان معتقد بودند که موسیقی و رنگ به طور جدایی ناپذیری به هم مرتبط هستند، به عنوان مثال، الکساندر نیکولاویچ اسکریابین. در مقاله ما قبلاً در مورد روش جذب رنگ صحبت کرده ایم؛ این بازی موسیقایی و آموزشی برای کودکان دقیقاً بر اساس آن ساخته شده است؛ مانند مورد قبلی به کودک کمک می کند تا یاد بگیرد حالات موسیقی را بگیرد.

فهرست:
مربع های برش خورده از مقوا در رنگ های مختلف.

کارت های مقوایی را نیز می توانید از قبل با کودک خود تهیه کنید، بسیار ساده است، فقط باید مربع های چند رنگ را با هر اندازه ای، مثلاً 7 در 7 سانتی متر برش دهید. شما می توانید هر رنگی را به سلیقه خود انتخاب کنید، پیشنهاد ما این گزینه:

• قرمز - روشن، پرانرژی، قاطع، پیروز، دعوت کننده، باشکوه، دیدنی، خوش بین.
• رنگ زرد - شاد، آفتابی، درخشان، درخشان، شاد، خیره کننده.
• رنگ صورتی - با ملایمت، نرم، آرام، خوش اخلاق، محبت آمیز، "شفاف"، راحت.
• آبی کمرنگ - سبک، بی وزن، متفکر، رویایی، عالی، الهام گرفته، مسحور.
• آبی - سخت، غمگین، سختگیر، جدی، دست و پا گیر، سنگین، متشنج.

اینها تنها بخشی از گزینه ها هستند. نکته اصلی این است که از قبل با کودک درباره "خواص" رنگ ها، "شخصیت آنها" بحث کنید، بپرسید که او چه فکر می کند: به نظر او، رنگ های خاص چه "کیفیتی" دارند. با گذشت زمان، می توانید با افزودن سایه های دیگر، محدوده رنگ را گسترش دهید؛ آنها به شما اجازه می دهند شخصیت موسیقی را با جزئیات بیشتری منتقل کنید و تفاوت های ظریف را به تصویر بکشید.

انجام دادن
برای یک بازی کودکانه موزیکال، فقط باید سه یا چهار گزیده انتخاب کنید، برخی از آنها ممکن است از نظر شخصیت مشابه باشند، برخی، برعکس، ممکن است متفاوت باشند. تک تک تکه تکه ها را به کودک خود روشن کنید و از او بخواهید که کارتی با رنگ نشان دهد؛ شاید چند کارت انتخاب کند، از او بخواهید که پاسخش را توجیه کند و حالتی را که گرفتار کرده است توصیف کند.

نردبان موزیکال

این بازی موسیقایی و آموزشی برای کودکان، قبل از هر چیز به کودک یاد می دهد که یک ملودی را بشنود، حرکت آن (بالا یا پایین محدوده صدا) را بگیرد. شنوایی را در کودکان به خوبی توسعه می دهد.

فهرست:

• -گاما - آنها را می توان در اینترنت پیدا کرد، دشوار نخواهد بود. شما به یک قطعه نیاز دارید که در آن ملودی به سمت بالا حرکت کند (کلید در این مورد مهم نیست) و سپس پایین بیاید. فکر می کنم همه با مقیاس سی ماژور آشنا هستند: دو-ری-می-فا-سل-لا-سی-دو - و در جهت مخالف.
• -نردبانی که از مقوا بریده شده است که در امتداد آن یک دختر (یا هر شخصیت دیگر) از آن بالا می رود.
• -نردبانی که دختر از آن پایین می رود.

باز هم، مواد را از قبل با فرزندتان آماده کنید. می‌توانید گزینه‌های آماده‌ای را که در زیر ارائه می‌شود پرینت بگیرید، یا می‌توانید از فرزندتان بخواهید که همه چیز را خودش بکشد، سپس رنگ کند و برش دهد.

انجام دادن
لازم است کودک را یا ملودی در حال حرکت به سمت پایین یا بالا روشن کنید، در حالی که از او بخواهید کارتی را نشان دهد.

آلات موسیقی

این بازی موزیکال کودکانه به کودک شما یاد می دهد که صدای یک ساز را از دیگری تشخیص دهد. قبلاً در مورد فواید اسباب‌بازی‌های آلات موسیقی کودکان نوشته‌ایم؛ این بازی به کودک کمک می‌کند تا یاد بگیرد که سازها چگونه صدای ایده‌آلی دارند.

فهرست:

• -صدای آلات موسیقی برای شروع، چیزی ساده و در مقادیر کم را بردارید، به عنوان مثال، صدای گیتار، ترومپت، ویولن، آکاردئون، بالالایکا و درام.
• -کارت هایی با تصاویر سازهای انتخابی: می توانید تصاویر آماده چاپ کنید، علاوه بر این، کتابفروشی ها کارت های آموزشی ویژه می فروشند.

انجام دادن
به کودک خود بگویید که اکنون او نواختن نوازندگان افسانه را خواهد شنید، هر یک از آنها فقط یک ساز را می نوازند، وظیفه کودک این است که بفهمد کدام یک. البته از قبل، مدتی قبل از مسابقه، باید کودک را با صدای سازها آشنا کنید؛ او نمی تواند چیزی را که نمی داند حدس بزند. وقتی فرزندتان حدس می زند، از او بخواهید کارت مناسب را انتخاب کند. اگر کار باعث مشکل می شود، سعی کنید سؤالات اصلی بپرسید، بپرسید قطعه صدا چه چیزی را به یاد او می اندازد، ضربات است یا مثلاً صدای سیم ها؟ اگر کودکی کار اشتباهی کرد هرگز به او سرزنش نکنید، همه کودکان به زمان متفاوتی نیاز دارند تا اطلاعات را به خاطر بسپارند، اگر اشتباه کرد، دوباره قطعه را بنوازید، به او بگویید چه ساز به صدا در می آید و یک سریال تداعی کننده بسازید. به عنوان مثال: "این یک ویولن است. ویولن یک ساز زهی است. نوازنده برای اینکه صدایی در بیاورد با آرشه سیم ها را نوازش می کند، به همین دلیل است که کشیده و گاهی اوقات ناگوار به نظر می رسد." شما همچنین می توانید یک موازی با رنگ بکشید.