خلاصه کلاس های مهد کودک برای نقاشی گروه مقدماتی. چکیده درس نقاشی در گروه مقدماتی ص. نحوه ترسیم پرنده را به ترتیب نشان دهید

محتوای برنامه:

• برای ادامه آشنایی کودکان با تصاویر هنرمند - تصویرگر یوری آلکسیویچ واسنتسف برای آثار هنری کودکان.
• به کودکان بیاموزید که تصویر آشنای پرنده را برای قافیه معروف مهد کودک "جغد" به تصویر بکشند، شکل و ساختار اعضای بدن، مکان آنها را با رعایت تناسبات بین آنها منتقل کنند.
• آموزش توانایی بیان به تصویر یک پرنده با کشیدن سکته های تیره (پر) روی یک شبح روشن، اعمال آنها در جهات مختلف مطابق با محل پرها روی سر، بدن، بال ها.
• تمرین در توانایی ترکیب تکنیک های مختلف در فرآیند ترسیم (سایه دهی و سایه زدن)، با استفاده از مواد هنری مختلف.
• درک رنگ و مهارت های فنی را هنگام کار با قلم های نمدی و برس های مختلف توسعه دهید.
• تثبیت جایگاه خالق و احساس غرور و رضایت از نتایج کار خود در کودکان ادامه یابد.
• علاقه به گرافیک کتاب را در خود پرورش دهید.

واژگان کار می کندالف: تصویر، قافیه مهد کودک، جغد، پر، سکته مغزی.

مواد:

• ورق های A3 رنگ آمیزی شده در سایه های مختلف با عناصر پدیده های طبیعی - چمن، بوته، درخت کاج (ساخته شده توسط کودکان در درس قبلی).
• پرتره هنرمند Yu.A.Vasnetsov.
• تصاویر برای افسانه ها و قافیه های مهد کودک، ساخته شده توسط هنرمند Vasnetsov.
• دستگاه ضبط؛ نوار کاست با آواز پرندگان جنگل.
• 3 نمونه با جغدهای نقاشی شده;
• 3 نمونه با پرهای جوجه کشی;
• نمونه تصاویر با جغد از کتاب "Rursery Rhymes" برای کودکان (روی هر میز) و زیر لیوانی برای آنها.
• الگوی معلم با درخت، بوته و چمن؛
• برس های 2 نوع (شمع ضخیم و نازک)؛
• رنگ های آبرنگ و گواش (مجموعه باید قهوه ای روشن و تیره باشد)؛
• مجموعه های نشانگر؛
• دستمال برای خشک کردن برس؛ 2 شیشه آب برای هر کودک.

کار مقدماتی:گفتگو در مورد گرافیک کتاب "چرا به تصاویر در کتاب ها نیاز داریم" ، آشنایی با کار تصویرگر Yu.A. واسنتسف "داستان نویس مهربان یوری واسنتسف"، د / بازی "کار هنرمند را بشناسید"، نقاشی "پاکسازی جنگل".

پیشرفت درس

قبل از کلاس، تصاویری برای افسانه ها و قافیه های مهد کودک توسط هنرمند Yu.A. Vasnetsov و پرتره او را روی سه پایه قرار دهید.

معلم بچه ها را به نمایشگاه هدایت می کند.

1. گفتگو در نزدیکی نمایشگاه.

بچه ها، ما کار یک تصویرگر معروف را مطالعه کردیم که این تصاویر روشن، شاد و ظریف را خلق کرد. پرتره او را می توانید در نمایشگاه ببینید.

یادت باشه و بگو این هنرمند کیه؟

واسنتسف برای چه کسانی نقاشی کشید؟

آنها را به چه آثاری کشاند؟

و امروز با اثر دیگری از هنرمند یوری آلکسیویچ واسنتسف آشنا می شویم.

اگر به قافیه مهد کودک که (نام کودک) برای شما می گوید گوش دهید، این اثر را خواهید شناخت.

2. خواندن قافیه مهد کودک "جغد".

"اوه، تو ای جغد،
تو سر بزرگی هستی
تو روی درخت نشسته بودی
سرش را برگرداند،
از درخت افتاد
در سوراخ غلتید."

با دقت به نمایشگاه نگاه کنید و به من بگویید که آیا چنین تصویری برای محتوای قافیه مهد کودک وجود دارد؟

او را پیدا کردی؟

با چه تصویری است؟

چه کسی در این تصویر حضور دارد؟

(معلم پاسخ های بچه ها را خلاصه می کند و از آنها دعوت می کند که در کنار میزها قرار بگیرند).

من دوباره به شما پیشنهاد می کنم در کارگاه هنری ما کار کنید، جایی که شما تصویرگر خواهید بود.

حالا به من بگویید، قرار است در مورد چه کسی تصویرسازی کنیم؟

چرا شما فکر می کنید؟

در آخرین درس، مانند تصویر هنرمند یوری واسنتسف، یک درخت کاج قدیمی با شاخه ها، علف زیر درخت و یک بوته با انواع توت ها کشیدیم. شما شباهتی بین تصویرسازی خود و تصویرسازی هنرمند پیدا کردید. خیلی خوشحالم که توانستید این را ببینید و در مورد آن حدس بزنید، اگرچه به شما نگفتم که چرا به این پاکسازی جنگل نیاز داریم.

دلت برای چه کسی در پاکسازی جنگل تنگ شده است؟

امروز در کارگاه هنری ما به شما نحوه کشیدن جغد را آموزش می دهم. برای اینکه جغد زیبا و جالب باشد، پیشنهاد می کنم این تصویر را از نزدیک ببینید.

3. توزیع نمونه-تصاویر با جغد.

اکنون هر یک از شما تصویری از هنرمند روی میز خواهید داشت، آن را به دقت بررسی خواهید کرد.

4. بررسی تصویر برای قافیه مهد کودک و صحبت در مورد آن.

جغد چیکار میکنه؟

جغد روی چی نشسته؟

سر، تنه و بال ها چه شکلی هستند؟

این بیضی ها چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

بال ها کجا قرار دارند؟

جغد چه حرکاتی را می تواند با آنها انجام دهد؟

روی سر جغد چیست؟

چه اندازه چشم؟

ابروها چگونه هستند؟

منقار چه شکلی است؟

بدن جغد با چه چیزی پوشیده شده است؟

هنرمند چگونه آنها را نشان داد؟

برای کشیدن جغد چه رنگی لازم است؟

با چه قلم مویی جغد را بکشیم؟

5. نحوه ترسیم پرنده را با دنبال کردن دنباله نشان دهید.

الف) کشیدن جغد با قلم مو با موهای پهن و رنگ قهوه ای روشن:

• تنه یک بیضی با اندازه بزرگ است (بیضی ایستاده است).
• سر بیضی شکل بالای نیم تنه با اندازه متوسط ​​(بیضی قرار دارد).
• بال-بیضی در طرفین بدن (محلی که سر و تنه با هم تماس دارند)؛

ب) نقاشی با قلم موی ظریف:

• چشم (2 دایره سیاه)
• ابروهای بالای چشم به شکل 2 قوس "مانند یک پرنده"؛
• منقار به شکل مثلث، با انتهای تیز پایین؛
• پنجه ها (3 ضربه از یک مکان)، واقع در زیر بدن؛

6. Fizminutka برای قافیه مهد کودک "جغد".

ای جغد،
شما یک سر بزرگ هستید، (با دستان خود یک دایره بزرگ بالای سر خود نشان دهید)
تو روی یک درخت نشسته بودی، (چمباتمه زد)
سرش را چرخاند، (سرش را به جهات مختلف چرخاند)
افتادن از درخت، (کج به چپ و راست)
من به درون گودال غلت زدم "(در اطراف بدن می چرخد).

87. فعالیت خلاقانه مستقل کودکان، راهنمایی معلم توسط کار کودکان، کمک فردی، روشن کردن ضبط صوت با آواز پرندگان جنگل.

و اکنون آخرین کار و جغدهای شما مانند جغدهای واقعی خواهند شد. پرها را به روش های مختلف به بدن جغد می زنید و برای شما این گونه می شود (نمونه نمونه ها).

پرها چه شکلی هستند؟

"احیای" کاج را فراموش نکنید.

چگونه آن را "احیا" می کنید؟

چگونه می توانید سوزن بکشید؟

(انتخاب سایه زدن توسط کودکان و اعمال آن بر روی بدن جغد).

8. تجزیه و تحلیل کار کودکان.

دوست داشتی چی بکشی؟

وقتی تصویر خود را خلق کردید چه احساسی داشتید؟

هر کدام از شما جغد خود را کشیدید، آنها برای شما متفاوت بودند (به ژست جغد توجه کنید).

برای اینکه کار شما مانند یک هنرمند تمام شود، شبانه متن یک قافیه مهد کودک را می نویسیم و این تصاویر را در اختیار بچه های گروه های کوچکتر قرار می دهیم.

قبل از اینکه شروع به مرتب کردن میزهای خود کنید، از شما می خواهم که کار یکدیگر را تحسین کنید.

GCD چکیده برای طراحی

با موضوع: "چگونه در مهد کودک بازی می کنیم."

وظایف: برای تثبیت توانایی کودکان در انعکاس برداشت های زندگی اطراف خود در نقاشی ها، انتقال حرکات ساده شکل انسان، قرار دادن موفقیت آمیز چهره ها بر روی ورق، کشیدن بزرگ. برای ایجاد خطوط با یک مداد ساده تمرین کنید و به دنبال آن نقاشی کنید.توسعه تفکر بصری-تجسمی، توجه داوطلبانه. نگرش مثبت را نسبت به دیگران در خود پرورش دهید.

I.O.O.: H.-E. ر.، پ.ر.، ر.ر.، س.-ک. r., F. r.

مواد: کاغذ سفید A4، گرافیت ساده و مداد رنگی.

پیشرفت GCD

بخش مقدماتی. معلم زنگ را می زند.

تای، تای، بیا
یک بازی جالب انجام دهید!
ما همه را می پذیریم و توهین نمی کنیم،
و چه کسی دیر می شود -
به آسمان پرواز می کند.

بیایید بازی "دریا نگران است" (بازی در حال انجام است) را انجام دهیم.

بچه ها دوست دارید بازی کنید؟ چه بازی هایی؟

چگونه بازی را ترجیح می دهید: تنهایی یا با دوستان؟

چرا بازی با دوستان بهتر است؟

درست است، وقتی چند کودک بازی می کنند، می توانید یک بازی طولانی و جالب ارائه دهید، نقش های زیادی را توزیع کنید، طرح جالبی را باز کنید. بیایید امروز نحوه بازی خود را ترسیم کنیم و سپس نقاشی های خود را به والدین خود نشان دهیم تا بدانند شما در مهد کودک چقدر خوب و سرگرم کننده هستید.

بخش اصلی.

1. در نظر گرفتن اسلاید، تصاویر "بازی کودکان."

به نقاشی نگاه کنید. به نظر شما بچه ها چه بازی می کنند؟ چطوری فهمیدی؟ بدن فرد نشسته در چه وضعیتی قرار دارد؟ چگونه پاها، بازوهای او را بکشیم؟ از کجا فهمیدی پسر در حال دویدن است؟ بله، نیم تنه کمی به جلو متمایل است، دست ها و پاها نیمه خم شده، یک پا در جلو، دیگری در پشت است.

2. شرح دنباله نقاشی:

بالاترین علامت بالای سر و علامت پایین پاها را علامت گذاری می کنیم.

یک بیضی برای سر بکشید

گردن را با دو خط مشخص می کنیم

شانه ها را در سمت چپ و راست می کشیم، آنها را روی همان خط قرار می دهیم

بدن را از یک مستطیل تشکیل می دهیم. بدن انسان کشیده است.

از نقاط شانه، بیضی های کشیده شانه و ساعد را می کشیم، آرنج را در سطح کمر علامت گذاری می کنیم. طول شانه، از شانه تا کمر. طول ساعد از کمر تا وسط ران.

پاها را از سه بیضی می کشیم. پاها ضخیم تر و بلندتر از بازوها هستند. یک بیضی کشیده از نقاط ران، از ران تا زانو، یک قسمت، از زانو تا ساق پا، قسمت دوم، طول هر دو قسمت تقریباً یکسان است. پا یک بیضی کوچک است.

3. ژیمناستیک انگشت.

دختران و پسران،

انگشتانمان را دراز می کنیم

با مداد مالش دهید

و کف دست هایمان را دراز کنیم!

یک مداد در دستم می چرخانم

چرخش بین انگشتان!

مطمئنا هر انگشت

من به شما یاد می دهم که مطیع باشید!

4. خود نقاشی.

کمک ………………………………………………………………………………

قسمت پایانی نمایشگاه آثار.

به تصاویر نگاه کنید و به این فکر کنید که بچه ها در هر یک از آنها چه بازی می کنند. تصویری را که بیشتر دوست دارید انتخاب کنید و توضیح دهید که چرا آن را انتخاب کرده اید.

موضوع:نقاشی ظروف بر اساس نقاشی گژل.

محتوای برنامه:

1. در ادامه یاد بگیرید که چگونه الگوهایی را بر اساس نقاشی گزل بر روی سیلوئت هایی که ظروف را به تصویر می کشند بکشید.

2. تمرین در توانایی کشیدن عناصر گیاهی با انتهای قلم مو و کل شمع.

3. توانایی کودکان در پاسخگویی به سوالات را تقویت کنید.

4. جهت گیری در روابط فضایی بر روی شبح هایی که اقلام ظروف را نشان می دهد.

5. علاقه خود را به هنر عامیانه حفظ کنید.

سازمان:

فرود: بچه ها را نیم دایره می گذارم، وسط میز با ظروف گزل می گذارم.

مواد نمایشی: نمونه معلم (4 برابر بیشتر از نقاشی کودک)، محصولات بر اساس استادان گزل (قوری، کاسه قند، لیوان).

جزوه: برس. گواش: آبی، آبی؛ کوزه، کهنه، شکل های کاغذی برش خورده قوری، جعبه شنی و لیوان

انگیزه بازی:

من با لباس پری وارد می شوم و به بچه ها می گویم: «بچه ها به من می گویند پری. استادان یک شهر مرا به اینجا دعوت کردند. حالا یک داستان را برایتان تعریف می کنم.

در یک پادشاهی خاص، در ایالت روسیه، نه چندان دور از مسکو، در میان جنگل ها و مزارع شهر گزل قرار داشت. مدتها پیش آنها زندگی می کردند - استادانی شجاع و باهوش، شاد و زیبا بودند.

یک بار آنها دور هم جمع شدند و به این فکر کردند که چگونه مهارت های خود را به آنها نشان دهند، همه مردم را راضی کنند و سرزمین خود را تجلیل کنند. فکر کرد - فکر کرد و به نتیجه رسید. آنها خاک رس فوق العاده ای را در قسمت بومی خود یافتند، سفید - سفید، و تصمیم گرفتند از آن ظروف مختلفی بسازند. آره خیلی قشنگه هر استاد شروع به نشان دادن توانایی خود کرد. یکی یک لیوان را کور کرد (شکل های یک لیوان بریده شده از کاغذ را نشان می دهد). استاد دیگری نگاه کرد ، شگفت زده شد ، اما شروع به مجسمه سازی لیوان نکرد ، اما یک جعبه شنی را کور کرد (نمایش) ، اما بسیار زیبا. استاد سوم نگاه کرد، از چنین زیبایی شگفت زده شد، و خودش ایده بهتری به ذهنش رسید. قوری را کور کرد (نمایش). و چنین شد که هر استاد با مهارت خود همه را خشنود کرد ، به فرزندان و نوه های خود خردهای مختلف آموخت. اما صنعتگران گزل نه تنها ظروف مجسمه سازی می کنند، بلکه محصولات خود را با رنگ آبی با رنگ های مختلف آبی رنگ می کنند (محصولات نقاشی شده را نشان می دهم و می گویم چه چیزی خاص است).

و من را به اینجا فرستادند تا شما مهارت های خود را نشان دهید.

پیشرفت درس:

1 قسمت.

1. بررسی مدل آموزگار و محصولات گزل.

حالا ببینیم استادان از چه چیز شگفت زده شدند

از چه عناصر نقاشی استفاده کردند؟ (گل رز، برگ، تور)

رنگ چگونه متفاوت است؟ آیا او همه آبی است؟ (خیر آبی، آبی و آبی تیره)

کدام عناصر الگو با کل قلم مو و کدام با انتها کشیده می شوند؟ (انتهای مش، فر، ورق کامل، گل رز).

2. نمایش و توضیح مربی.

اکنون به نحوه ترسیم محصولات Gzhel نگاه کنید. این قوری است که توسط صنعتگران سازنده آن برای ما ارسال شده است. و از تو خواستند که آنها را رنگ کنی و من آنها را نزد آنها خواهم برد.

نگاه کنید، قلم مو را به رنگ آبی آغشته می‌کنم، گواش اضافی لبه شیشه را جدا می‌کنم و با انتهای نازک قلم مو، یک جوانه (دایره) در وسط محصول می‌کشم. و داخلش یک شبکه می کشم.

سپس از انتهای نازک قلم مو شروع کرده و به سمت وسط گلبرگ با کل قلم مو بکشید و به سمت انتها دوباره با انتهای قلم مو بکشید. بنابراین تمام گلبرگ ها را می کشیم.

3. به من نشان دهید که چگونه قلم مو را در زمانی که باید یک خط نازک بکشم نگه دارم. و حالا با انتهای نازک برس یک فر درست می کنم. حالا قلم مو را می شوییم، آن را به رنگ بنفش آغشته می کنیم و چند گل دیگر می کشیم. قلم مو را می چسبانم، بالای گل و سپس 3 گلبرگ دیگر را درست می کنم، ساقه را می کشم و همان را از طرف دیگر می کشم.

و سپس روی گل ها سکته می کشیم. و با انتهای نازک قلم مو، در پایین گل، یک فر ایجاد کنید. و روی دسته درب را رنگ کنید. حالا دوباره قلم مو را می شوییم و در گواش آبی فرو می کنیم. من روی دسته، دهانه و درب قوری نقاشی خواهم کرد.

روی گل ها هم برگ می کشیم. حالا ماسه باکس و لیوان را نیز رنگ می کنیم.

4. کودک را برای نشان دادن صدا کنید.

از کودک می خواهم روی قوری آن طرف گل بکشد

از شما می خواهم با انتهای نازک قلم مو روی گل رز (غنچه) مش بسازید

لطفا یک پیچ و تاب ایجاد کنید.

و حالا بریم سر کار.

2 قسمت:به موسیقی می گذرد.

در طول مسیر از روش های مختلفی استفاده می کنم:

در صورت لزوم، یک صفحه نمایش فردی، یک یا عنصر دیگری از الگو را روی برگ های کوچک خود نشان می دهم.

من به شما یادآوری می کنم که چگونه برگ ها را بکشید.

من به شما توصیه می کنم کوچکتر بکشید.

می پرسم چگونه قلم مو را نگه دارم

یادآوری می کنم که قلم مو پس از کشیدن یک رنگ باید شسته شود. کار تمام شده را روی میز جداگانه گذاشتم.

3 قسمت:

عصای جادویی ام را برمی دارم، می روم سر کار و می پرسم

به نظر شما چه چیزی در مورد این راکبات خوب است؟

چه توصیه ای به استاد این کار می کنید؟

بنابراین کودکان هر کار کودکان را ارزیابی می کنند. سپس همه کارها را جمع می کنم، یک چوب جادو برمی دارم، از بچه ها به خاطر نقاشی های فوق العاده شان تشکر می کنم.

چکیده یک درس نقاشی در یک گروه مقدماتی با استفاده از تکنیک های نقاشی غیر سنتی و فناوری های صرفه جویی در سلامتی "در بستر دریا" محتوای برنامه: درک کودکان را از ساکنان و گیاهان زیر آب گسترش دهید، تکنیک های تصویر غیر سنتی را معرفی کنید. مهارت های رنگ آمیزی کاغذ را توسعه دهید. فانتزی و تخیل را توسعه دهید. آموزش انتقال نه تنها شکل، بلکه شکل پذیری جسم و شخصیت آن با کمک جزئیات کوچک در نقاشی. کنترل بصری را توسعه دهید. از فناوری های صرفه جویی در سلامتی، دقیقه های فیزیکی، بازی های انگشتی، ژیمناستیک چشم، موسیقی درمانی استفاده کنید. مواد: کاغذ رنگی، ضبط صدای دریا، نصب چندرسانه ای، رنگ ها و سایه های مختلف، قلم مو، سبزیجات، چاقو، بشقاب ها، پیش بند، حوضچه های آب برای شستن دست ها. کار مقدماتی: گفتگو در مورد دنیای زیر آب و ساکنان آن، نگاه کردن به تصاویر. قبل از کلاس، کودکان کاغذ را روی پس زمینه مرطوب رنگ می کنند: خطوط پهن موج دار آبی، سبز و غیره هستند، آخرین مورد زیر زرد است. کار فرهنگ لغت: (شقایق دریایی، مرجان، غواصی، حمام). پیشرفت دوره. مربی: بچه ها، آیا تا به حال در پادشاهی زیر آب بوده اید؟ (بچه ها پاسخ می دهند.) آیا می خواهید وارد دنیای جادو و زیبایی، دنیای زیر آب گیاهان و ساکنان غیرعادی شوید؟ سپس تصمیم بگیرید که چه چیزی را می توانید به پایین فرو ببرید. (در زیردریایی، روی حمام، با آکوالونگ، با لباس غواصی.) - از آنجایی که برای اولین بار است که در ته دریا فرو می رویم، به نظر من بهتر است این کار را در زیردریایی انجام دهیم. اما قایق ما جادویی است و اگر معماهایی در مورد ساکنانش حدس نزنیم به قعر دریا فرو نمی رود. با من آشنا نیستی؟ من در ته دریا زندگی می کنم، سر و هشت پا - این همه هستم - ... (اختاپوس). چقدر زیبا شنا می کنند - خیلی سریع و بازیگوش! پشت ها را به ما نشان می دهند، از آب دریا... (دلفین ها) کیست در دریا، در پیراهن سنگی؟ در یک پیراهن سنگ، در دریا ... (لاک پشت). به طرز ماهرانه ای زباله ها را جمع آوری می کند، کف دریا را تمیز می کند. (خرچنگ.) چه اسب شگفت انگیزی؟ عادات بسیار عجیب: اسب با رقص ماهی کوچک زیر آب نمی کارد و شخم نمی زند. او را دوست صدا کن: دوست ماهی ... (اسب دریایی.) مربی: خوب، معماها را حدس زدید، در زیردریایی بنشینید، ما به راه می افتیم! (بچه ها در یک قایق موقت می نشینند.) من نقش راهنمای شما را بازی می کنم. آیا موسیقی می شنوید؟ شبیه صدای دریاست (به موسیقی آرام و آرام گوش می دهند). ببینید چقدر زیبا (روی سرسره ها) گیاهان خارق العاده، غارهای زیر آب، ماهی های رنگارنگ غیرمعمول، صدف ها، چیزی شبیه ستاره ها. اوه، بچه ها، (شقایق روی صفحه)، چیست؟ بچه‌ها یک فرضیه می‌کنند (نه کاملاً شبیه گل است و نه شبیه ماهی). اکنون یک کتاب بسیار هوشمندانه - یک دایره المعارف را باز می کنیم و آن را می خوانیم. نام این غریبه شقایق دریایی است. نام را به خاطر بسپارید و آن را با صدای بلند، آرام و با زمزمه تکرار کنید. سپس معلم می گوید و این حیوان دریایی را نشان می دهد. مربی: تصاویر جدیدی از دنیای زیر آب روی صفحه ظاهر می شود. چقدر زیبا! دنیای جادویی زیر آب ... مثل یک افسانه. بچه ها، از آنجایی که ما در یک افسانه هستیم، بیایید سعی کنیم به موجودات دریایی تبدیل شویم. تربیت بدنی: (تمرینات بر اساس تصویر بیرونی حیوانات است). شقایق - دستان خود را بالا ببرید و به آرامی به سمت پایین، بالا حرکت کنید و سر خود را لمس کنید. مرجان - با توجه به تخیل کودکان. اختاپوس - به جلو خم شوید، انگشتان پای چپ و راست را با دستان خود لمس کنید. ستاره دریایی - دست ها و پاها از هم جدا هستند. مربی. خوب، زیردریایی ما در حال حرکت است. آنجا، در اعماق، در ورطه آب، یک دلفین نجیب، و یک شکارچی - یک کوسه، و یک اسب دریایی غیر معمول، و یک اختاپوس که شبیه یک بیگانه است ... بچه ها، از طریق دوربین دوچشمی نگاه کنید (کودکان دو حلقه درست می کنند. با انگشتان خود، به تقلید از دوربین دوچشمی، به سرسره نگاه کنید)، چتر دریایی به سمت ما شنا می کنند، بیایید با آنها بازی کنیم! بچه ها (بله!). بازی انگشتی "چتر دریایی". (کودکان کف دست های خود را به هم می پیوندند، انگشتان خود را باز می کنند.) دو چتر دریایی بزرگ، شکم به شکم را می چسبانند. (بعد از آن کف دست ها از هم جدا می شوند و انگشتان را قوس می دهند در حالی که انگشتان دست چپ به انگشتان راست فشار داده می شود.) شاخک ها را با شدت بیشتری خم کنیم اینطوری می توانیم خم شویم! چه سفر جالب و غیرمعمولی داشتیم! و اکنون زمان بازگشت به مهد کودک است. من می خواهم شما را دعوت کنم تا یک بستر شگفت انگیز و غیر معمول و ساکنان آن را بکشید. بچه ها به سمت میزها می روند. معلم تکنیک نقاشی را توضیح می دهد. امروز ما به روشی غیر معمول نقاشی می کنیم - با اثر انگشت، اثر کف دست و حتی اشیاء مختلف، سبزیجات. یک اثر کف دست - به یک اختاپوس شاد تبدیل می شود، با اثر انگشت ماهی و ستاره دریایی را می کشیم، با پشت دست - جلبک، سیب زمینی بریده شده - سنگریزه. اگر سیب زمینی ها را نصف کنیم، چندین نوار عرضی را با لبه های چنگال بکشیم، سپس یک پوسته خارق العاده به دست می آوریم (معلم چنگال و چاقو را دارد، او دستکاری ها را انجام می دهد). و از پیاز نصف شده، گیاهان دریایی جالبی ظاهر می شوند. حباب هایی که به سطح می آیند، با انتهای یک چوب پلاستیکی چاپ می کنیم. با یک قلم مو می توانید جزئیات کوچک لازم را به پایان برسانید. (ژیمناستیک برای چشم ها قبل از کار انجام می شود. معلم برای کاهش فشار چشم کارت هایی قرار می دهد). بچه ها خودشان سر کار می روند. مربی: بچه ها، شما عالی هستید! چه پادشاهی دریایی داری! بیایید نقاشی های شما را ببینیم، شما مانند هنرمندان واقعی هستید! (کودکان به نقاشی های خود نگاه می کنند.) مربی. برای چنین کار خلاقانه خوبی، یک سورپرایز از ته دریا برای شما دارم - صدف و سنگریزه، به یاد سفرمان.

درس نقاشی در گروه مقدماتی "اسباب بازی مورد علاقه من".

اهداف:کودکان را با اسباب بازی ها و تاریخچه آنها آشنا کنید، دانش در مورد اسباب بازی ها را تثبیت کنید. تخیل، حافظه، توجه، دقت را توسعه دهید. برای آموزش توانایی طراحی و نقاشی روی یک نقاشی، آن را به زیبایی روی یک ورق کاغذ بچینید. علاقه به هنر را در خود پرورش دهید.
تجهیزات:یک مداد ساده، مداد رنگی، یک پاک کن، یک ورق منظره.
کار مقدماتی:
خواندن A. Barto "اسباب بازی". گفتگوهای موضوعی
بازی های آموزشی:"چی تغییر کرد؟ """ یک کیف فوق العاده.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی:
تماشای کارتون "اسباب بازی زنده"
مربی: بچه ها، چه کسی حدس زد که امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟
بچه ها جواب می دهند.
مربی. بله، بچه ها، امروز ما اسباب بازی مورد علاقه شما را می کشیم.
بچه ها، بیایید به یاد داشته باشیم که اسباب بازی ها از چه چیزی ساخته شده اند: پلاستیک، پارچه، نخ، چینی، خاک رس، لاستیک، چوب

مربی: به شما پیشنهاد می کنم معماها را حل کنید:
اینجا یک زمین بازی است.
توپ اینجا، سطل، بیل.
هم پسر و هم دختر
آنها با خود آوردند ... (اسباب بازی)

به عمق لوله نگاه کن: مثل یک افسانه،
در آنجا رنگ ها به شکل یک الگو در آمدند.
لوله میکروسکوپ نیست.
و رنگ ... (کلیدوسکوپ)

بیایید آجرهای رنگی بگیریم،
بیایید هر خانه ای بسازیم،
حتی یک سیرک برای عموم.
پس از همه، ما ... (مکعب) داریم

من روی آسفالت می پرم
من از طریق حیاط به درون چمن ها پرواز می کنم.

مرا از دوستان پنهان نکن
بازی با آنها در ... (توپ)

رشد دوست دخترهای مختلف
اما شبیه هم هستند
همه کنار هم می نشینند
و فقط یک اسباب بازی (ماتریوشکا)

همه اینها به چه معناست؟
دختر، گریه نمی کند.
بخوابان -
خواهد خوابید
روز، و دو، و حتی پنج. (عروسک)
مربی: آفرین، همه معماها را درست حدس زد.
اصلاً چرا به اسباب بازی نیاز دارید و آنها را از کجا تهیه می کنید؟
کودکان: بازی کنید، در فروشگاه بخرید.
مربی: بیایید به اشعار در مورد اسباب بازی گوش کنیم.
من یک کامیون ساختم
برای خواهر کاتیا
کاتیوشا فریاد بلند کرد:
- کامیون است؟
سه قرقره خالی
من او را اسب ساختم
بزار بگیره، پشیمون نباش!
کاتیا به من نگاه می کند
نمی خواهد اسب سوار شود:
- این فقط یک چوب است!
دو تیکه رو حلقه کردم
کاتیا گفت: آه،
آه، چه زیبایی
عروسک با لباس رنگارنگ.

روزها می روند، برو، برو
و اسباب بازی ها رشد نمی کنند.
حتی یک نگهبان شیک
یک سال است که اصلا رشد نکرده است.
از خاله نینا گرفتم
ویتامین برای اسباب بازی
من به آنها شکلات دادم
کیک، مربا، گل ختمی!
برادر بزرگتر همه چیز را برای آنها خورد.
خب من چی؟
من یک گوشه ایستاده ام!
2. تربیت بدنی "اسباب بازی"
اسب ما تاخت، tsok-tsok-tsok. (مانند اسب پریدن)
صدای پاهای تند به گوش می رسد.
عروسک، عروسک، رقص، (چمباتمه زدن با فنر)
دستت را تکان بده
بالا به این ترتیب می چرخد ​​- (چرخش)
وزوز کرد و روی زمین دراز کشید.
هواپیما پرواز می کند، پرواز می کند، (دست به دو طرف)
یک خلبان شجاع در آن نشسته است.
و اکنون همه ما عروسک های لانه سازیم، (کف زدن)
با صدای بلند دست می زنیم.

3. مربی: بچه ها، بیایید تصور کنیم که ما هنرمند هستیم و اسباب بازی های مورد علاقه خود را با شما می کشیم.
کودکان اسباب بازی های مورد علاقه خود را می کشند
4. مربی: شما نقاشی های بسیار زیبایی دارید. حالا همه اسباب بازی مورد علاقه خود را توصیف می کنند و می گویند که چرا آن را دوست دارند.
در پایان درس یک نمایشگاه برای والدین وجود دارد.