ترکیب چیست؟
نکته اصلی در آن چیست؟
درست. ایجاد یک تصویر هنری - هنرمند از رنگ ها، چشم انداز استفاده می کند، حجم و بافت را منتقل می کند. در یک ترکیب تزئینی، یک موضوع را می توان به گونه ای بیان کرد که اساساً آن را از ترکیب بندی یک نقاشی متمایز کند.
تصویر منظره ممکن است نه در عمق، بلکه به سمت بالا باز شود، در این صورت پلان های دور بالای پلان های نزدیک قرار می گیرند. در یک منظره تزئینی، هنرمند به دنبال انتقال ظاهر طبیعی موضوع نیست، بلکه به آن تلطیف می کند. اولین استادان سبک سازی اشکال طبیعی صنعتگران بودند.
در چه محصولاتی از صنایع دستی روسی می توانیم تکنیک های ترکیبی برای سبک سازی اشکال طبیعی پیدا کنیم؟
من در مورد صنایع دستی عامیانه صحبت خواهم کرد و شما آن را برای من نامگذاری کنید.
زیر قلم مو صنایع دستی جادویی
گله های پرندگان آبی زنده می شوند.
گل های جادویی گلبرگ هایشان را تکان می دهند،
عکس های یخ زده از زیبایی فوق العاده!قرمز - مشکی روی طلا
آتشی شعله ور است
همه چیز فنا ناپذیر و جوان است،
همه چیز در آن برای متحیر کردن جهان است.
در کوتاه ترین شب تابستانی در تعطیلات ایوان کوپالا، طبق افسانه ها، گل ها و گیاهان خاصی شکوفا می شوند که قدرت شفابخشی دارند. اینها گلهایی هستند که اشیا را تزئین می کنند. ترکیبات گل رز و کوپاوکا می تواند یک ترکیب جداگانه یا تکمیل کننده تصاویر طرح باشد.
روی سطح سیاه، آبی، قرمز یا زرد کم رنگ سینی، مناظر نزدیک مسکو و گل آرایی به وضوح قابل مشاهده است: تاج گل، دسته گل های سرسبز که گاهی اوقات با میوه ها و پرندگان ترکیب می شود، نقوش پاییزی از انواع توت ها و برگ ها.
یک ترکیب تزئینی را می توان نه تنها با یک زینت، که در آن یک نقش و نگار وجود دارد، بلکه با الگویی که آزادانه هواپیما را پر می کند، مقایسه کرد. آنها را نام ببر.
تکنیک‌های صنعتگران عامیانه توسط تزیین‌کنندگان حرفه‌ای انتخاب شده و در کارهای تزئینی خود به کار می‌رفتند. در اینجا تصاویری از تصاویر تزئینی مختلف وجود دارد - آنها را بر اساس نوع مرتب کنید.
گروه 1 - تصاویر یادبود - تزئینی.
گروه 2 - محصولات تزئینی و کاربردی.
گروه 3 محصولات تزئینی و طراحی.
جوانان!
"تا زمانی که خود هنرمند یاد نگیرد که چیزهای جالب و مهمی را مشاهده کند و متوجه شود، نمی توان آهنگسازی را یاد گرفت. از این لحظه امکان ابراز وجود برای او آغاز می شود و ترکیب "خود" است..." (I. Kramskoy)
تکنیک های سبک سازی در پایان قرن 10 تا 20. به شکل های هندسی ادامه داد. آنها توسط هنرمندان ساده شده بودند انتزاع گرایان
نقاشی انتزاعی نشان دهنده رد تصویر طبیعی است و قراردادی بودن رنگ، هندسه فرم ها، تزئینی بودن و ترکیب بندی های غیر عینی را ارائه می دهد.
نقاشی های هنرمندان روسی واسیلی کاندینسکی و کازیمیر مالویچ را می توان به این جهت نسبت داد.
برای کاندینسکی، بازی رنگ مشخصه و برای مالویچ ترکیب بندی مهم است.
حالا بیایید خودمان را کاندینسکی یا مالویچ تصور کنیم.
بیایید تمرین را انجام دهیم:روی یک تکه کاغذ
با استفاده از اشکال هندسی ساده، یک طرح گل را تلطیف کنید و یک ترکیب انتزاعی ایجاد کنید.
انتخاب انگیزه برای ترکیب آینده را به سرنوشت واگذار می کنیم. من شما را به درام دعوت می کنم تا تعداد کار خود را مشخص کنید.
(ورزش)
آفرین! هر یک از شما انگیزه منحصر به فرد و اصلی خود را ایجاد کردید. اکنون می توانیم از بازی رنگ و ترکیب در هر اثر قدردانی کنیم.
(مشاهده کار روی تابلو)
طرح خلاصه درس هنر با موضوع
"منظره دکوراتیو"
انجام:
سایتوا آزالیا فانوروونا
معلم هنر
MBOU Gymnasium شماره 64، Ufa
موضوع: "منظره دکوراتیو"
هدف:
جهت کار روی یک منظره تزئینی را نشان دهید.
تعمیق دانش و مهارت در هنر نقاشی.
آشنایی با تکنیک های مختلف طراحی
منظره تزئینی خود طراحی.
وظایف:
آموزشی: آموزش تفکر ترکیبی فیگوراتیو، ذوق زیبایی شناختی.
در حال توسعه: توسعه توانایی های خلاق دانش آموزان، حافظه بصری، تخیل، درک رنگ؛ تسلط و تثبیت مهارت های کار با مواد مختلف هنری.
آموزشی: آموزش تبدیل یک منظره واقعی به یک منظره تزئینی.
تجهیزات برای دانش آموزان: کاغذ تن (فرمت A3)، مداد، پاک کن، رنگ، پالت، قلم مو، جزوه، آثار از صندوق روش.
تجهیزات برای معلم: سه پایه، کاغذ، مداد، پاک کن، اشاره گر، کمک بصری، تولید مثل، پروژکتور، لپ تاپ.
ساختار درس:
لحظه سازمانی - 1 دقیقه
مقدمه ای بر موضوع درس - 3 دقیقه
سخنرانی مطالب جدید - 10 دقیقه
عملکرد مستقل کار - 26 دقیقه.
خلاصه کردن. شناسایی خطاها و راه های اصلاح آنها. صدور تکلیف - 5 دقیقه
در طول کلاس ها.
با درود
سلام بچه ها! امروز درسی داریم با موضوع: منظره تزئینی.
توضیح مطالب جدید
هدف از درس ما یک منظره واقعی را به یک منظره تزئینی تبدیل کنید.
معلم می پرسد: - بچه ها، به نظر شما تفاوت بین یک منظره تزئینی و یک منظره واقعی چیست؟ (اسلاید نمونه هایی از منظره تزئینی و واقعی را نشان می دهد)
دانش آموزان پاسخ می دهند و پاسخ های مختلفی را نام می برند.
معلم: درست است. در یک منظره تزئینی، پرسپکتیو هوای نور وجود ندارد و همه اشیا اعم از جلو و عقب با وضوح یکسان به تصویر کشیده می شوند.
همچنین، منظره تزئینی با تعمیم، نمادگرایی و قراردادی مشخص می شود.
در یک منظره تزئینی، اشیا و اشیاء تلطیف می شوند. سبک سازی با ساده کردن خطوط کلی اشیاء اتفاق می افتد.
سبک سازی تغییر در ویژگی ها و کیفیت های قابل مشاهده اشیاء است. پیشنهاد ساده سازی آنها به منظور افزایش بیان دیگران.
تقریباً تمام وسایل اصلی بصری در ترکیب بندی تزئینی استفاده می شود: نقطه، خط، کیاروسکورو، شکل، اندازه، نسبت، مقیاس، رنگ، بافت، بافت، قالب و غیره.
ابزار اصلی بصری عبارتند از: نقطه، خط، کیاروسکورو. زیرا این سه گانه برای یک تصویر هنری تمام عیار و بر این اساس ترکیب کافی است.
به تخته سفید تعاملی نگاهی بیندازید. (به بازتولید نقاشی های هنرمندان مشهور اشاره می کنم)
نمونه‌ای از نقاشی ماتیس: در آثار او، ما شاهد رد مدل‌سازی نور و سایه یک فرم سه‌بعدی به‌خاطر رسا بودن لکه‌های رنگی محلی و ترکیب‌های هماهنگ آنها هستیم.
با نمایش تصویر زیر، K. مونه: و در این اثر میل به انتقال نور-هوای محیط را از طریق برجسته سازی پالت رنگ، بازی بازتاب ها و اختلاط نوری رنگ ها به ضرر رنگ موضوع، لحن و وضوح تصویر مشاهده می کنیم.
در کار G. Klimt، سازماندهی زینتی-مسطح صفحه تصویر، افزایش لکونیسم، شکل پذیری خطوط کانتور به دلیل روشنایی مشروط وجود دارد.
(در تابلو آثار سزان، ون گوگ، ساریان، اگون شیله، گیلمانوف، نقوش ژاپنی و نمونه هایی از مینیاتورهای شرقی قرار دارند)
بنابراین. اکنون هر یک از شما باید در مورد انتخاب تکنیک، تکنیک ها، رنگ تصمیم بگیرید تا یک منظره تزئینی را در فرمت A3 تکمیل کنید. مواد گواش یا آبرنگ. کاغذ ساده یا تن. انتخاب باشماست. من به تخیل شما آزادی می دهم.
وظیفه شما برای امروز: با استفاده از هر تکنیکی، یک منظره تزئینی جالب را به رنگ ترسیم کنید.
دست به کار شوید.
کار مستقل توسط دانش آموزان.
دانش آموزان با راهنمایی معلم به اجرای عملی منظره تزئینی می پردازند.
خلاصه کردن.
نمایشگاه عمومی آثار. بحث در مورد مزایای اصلی، شناسایی خطاها و راه های اصلاح آنها. صدور تکلیف.
کتاب های مورد استفاده:
1. G.M. Logvinenko "ترکیب تزئینی"
2. ک.داگلدیان "ترکیب تزیینی"
3. آخدولین «ترکیب»
منظره، و همچنین طبیعت بی جان، یکی از مکان های پیشرو در ترکیب تزئینی را اشغال می کند و مشکلات خاصی را در تصویر به همراه دارد. در کنار تعمیم ها و قراردادها، منظر باید حالت طبیعت را منتقل کند و بر اساس قوانین ترکیب بندی ساخته شود. تنها در این صورت است که برای بیننده گویا و جالب خواهد بود.
برخلاف نقاشی سه پایه، در منظره تزئینی، اولاً پرسپکتیو هوای نور وجود ندارد و همه اشیا اعم از پیش‌زمینه و پس‌زمینه با وضوح یکسان به تصویر کشیده می‌شوند.
سبک سازی، به عنوان یک قاعده، با ساده کردن خطوط اشیاء اتفاق می افتد: برجسته ترین خطوط و حرکات تزئینی آشکار می شود، که بر آنها تأکید می شود. تغییرات کمی در تصویر اشیا نیز امکان پذیر است، در صورتی که این امر به نیت هنرمند نیاز داشته باشد.
دکور در منظره را می توان به میزان بیشتر یا کمتر مورد استفاده قرار داد. ترکیب را می توان به طور کامل با روباز پر کرد یا فقط در برخی از قسمت هایی از فرم هایی که مطلوب است برجسته سازی شود، لهجه زینتی ایجاد می شود.
رنگ را می توان با اشاره به طبیعت استفاده کرد، یا می توان آن را به صورت مشروط تصمیم گرفت. منظره ژاپنی از نظر سبک سازی بسیار گویاست.
هواپیما-دکوراتیو بودن سبک استادان ژاپنی به دلیل غلبه خط، رنگ به عنوان نقطه تزئینی معرفی می شود.
غنای تن ها اندک است، همه مناظر یک کل ترکیبی کامل هستند، بر اساس مطالعه دقیق طبیعت، همانطور که با خلق و خوی ذاتی در هر یک از مناظر گواه است.
استفاده از حجم ها به طرز ماهرانه ای با تفسیر مسطح کلی همراه است. ترکیبی از همه این تکنیک ها یک شخصیت تلطیف شده و تزئینی از منظره ژاپنی ایجاد می کند.
منظره برفی
شوشکانوا ناتالیا سرگیونا
عنوان شغل:معلم آموزش تکمیلی
موسسه تحصیلی: MBOU DO MDG "صنایع دستی عامیانه"
محل: r.p. چونسکی، منطقه ایرکوتسک
نام ماده:نقشه فن آوری درس (کلاس ها)
موضوع:"چشم انداز تزئینی"
تاریخ انتشار: 09.02.2016
فصل:آموزش اضافی
موسسات آموزشی بودجه شهرداری مرکز آموزش تکمیلی برای توسعه خلاقیت صنایع دستی غیر تولیدی R.P.CHUNSKY نقشه تکنولوژیکی درس (کلاس) در نقاشی در کلاس 4 آموزش منظره اضافی سرکاناواتال، نویسنده: رده اول صلاحیت r.p. Chunsky 2016
هدف:
به طور مستقل قطعه کار محصول "چوب" را تزئین کنید، در عمل از تکنیک های تزئینی مورد مطالعه استفاده کنید، توانایی ترکیب و استفاده خلاقانه از مواد مختلف هنری، روش ها و تکنیک های دکوراسیون، ایجاد یک ترکیب جمعی از درختان تمام شده، پرورش طعم زیبایی شناختی و زیبایی محصولات تزئینی
نوع درس:
جذب و ادغام دانش جدید.
برنامه ریزی شده
نتیجه:
اجرای کار جمعی - پانل "چشم انداز تزئینی" از عناصر الگوهای تزئین شده مستقل درختان.
شکل گیری فعالیت های یادگیری همگانی
: شخصی: درک و پذیرش اهمیت زیبایی در زندگی افراد، داشتن انگیزه مثبت برای فعالیت های آموزشی و خلاقانه، ابراز علاقه به کار با مطالب تصویری. شناختی: تجزیه و تحلیل ابزارها، تکنیک ها و روش های تزئینی که می توان در زندگی آموزشی، خلاقانه و روزمره استفاده کرد، اطلاعات موجود را خلاصه کرده و در عمل به کار برد، قادر به تدوین یک مسئله یادگیری، جستجوی راه هایی برای حل یک مسئله خلاقانه. تنظیمی: هدف از فعالیت آموزشی را تعیین کنید، محل کار خود را مطابق با هدف تکمیل وظایف سازماندهی کنید، با کمک معلم برنامه ای تهیه کنید، به طور مستقل برنامه را دنبال کنید. ارتباطی: به سؤالات معلم پاسخ دهید ، در کار کلاس شرکت کنید ، دیدگاه خود را استدلال کنید ، نظر خود را بیان کنید ، بتوانید یک گفتگوی آموزشی مثبت را حفظ کنید ، ارزیابی کار خود را توسط معلم به اندازه کافی درک کنید ، رفقا. 4. مفاهیم اساسی: "دکور"، "منظره تزئینی"، "منظره واقعی"، "سبک سازی". 5. منابع: پروژکتور چند رسانه ای، گواش، خطوط روی پارچه و سرامیک، برس شماره 1،3، 5، یک لیوان آب. چسب ماتیکی. ارائه برای درس. "درختان" - محصولات از تخته فیبر.
مسیریابی
شماره مراحل درس فعالیت معلم فعالیت دانش آموز
1
سازمان
پیاز
انگیزه احوالپرسی، بررسی آمادگی برای درس. - یادمان باشد در درس نقاشی چه مواد اولیه ای باید باشد؟ سازمان محل کار به سوالات معلم پاسخ دهید. تضمین انگیزه و پذیرش مطالب جدید آموزشی و شناختی توسط کودکان. -همه ما هنرمندان واقعی هستیم و می توانیم تصور کنیم. من پیشنهاد می کنم چشمان خود را ببندید و یک سرزمین افسانه ای شگفت انگیز را تصور کنید که در آن حیوانات اسرارآمیز زندگی می کنند، پروانه های جادویی بال می زنند، درختان خارق العاده رشد می کنند. (شعر) -هر کدام از شما تصویر خود را دارید. و با جمع آوری ایده های شما در یک کل واحد، یاد خواهیم گرفت که آنها را در یک تصویر به تصویر بکشیم. موافقید؟ سپس چشمان خود را باز می کنیم و به یاد می آوریم که در درس گذشته چه چیزهایی را مطالعه کرده ایم و چه چیزهایی در کارمان برای ما بسیار مفید خواهد بود. آماده برای دانش جدید.
2
به روز رسانی
پشتیبانی می کند
دانش
نظرسنجی از دانش آموزان در مورد آخرین موضوع: پیشنهاد می کنم تصویری از نقاش منظره روسی I.I. شیشکین "منظره ای در اطراف سن پترزبورگ". - در چه ژانری از هنرهای زیبا با معلم وارد گفتگو می شوند ، فعالیت شناختی را نشان می دهند. ویژگی های منظره را فهرست کنید؛
نقاشی تموم شد؟ - و چه کسی می تواند کلمه چشم انداز را تعریف کند؟ این نقاشی چه تاثیری بر روحیه شما دارد؟ هنرمند برای انتقال حال و هوای تصویر از چه چیزی استفاده می کند؟ من پیشنهاد می کنم یک منظره دیگر را در نظر بگیریم و آن را توضیح دهیم. - در تصویر چه می بینید؟ - هنرمند با چه کمکی شکل اجسام را منتقل می کند؟ - و با مقایسه دو منظره، چگونه می توان این منظره را (اشاره به سمت راست) نامید؟ - منظره واقع گرایانه چیست؟ من توضیح می دهم که هنرمندان ترفند دیگری دارند که به شما امکان می دهد هر شی واقعی را به یک شی افسانه تبدیل کنید. - چه، خودت می گویی، به تخته نگاه می کنی. - چه کسی می تواند سبک سازی را تعریف کند؟ آیا می توان یک منظره واقع گرایانه را با کمک سبک سازی به تصویر کشید؟ - چنین منظره ای تزئینی نامیده می شود. کار ارائه. تصاویر در حال مقایسه هستند. معرفی موضوع درس. - بچه ها با نگاه کردن به تخته سیاه، به طور مستقل موضوع درس ما را بیان می کنند. موضوع درس ما: آنها به یاد می آورند که "سبک سازی"، "رنگ" و مفاهیم اساسی در فعالیت بصری چیست. مقایسه تصاویر آنها تعریف را به یاد می آورند - "چشم انداز واقعی". آنها سعی دارند به طور مستقل تعریف "منظره تزئینی" را با استفاده از مفهوم "سبک سازی" فرموله کنند. .
"منظره تزئینی"
3
صحنه سازی
اهداف
من پیشنهاد می کنم موضوع درس را تنظیم کنید. - اگر موضوع درس ما شبیه "چشم انداز تزئینی" باشد، پس چه هدفی را با شما در درس تعیین خواهیم کرد؟ من به هدف درس می رسم - تکمیل یک منظره تزئینی. - اما ما فقط یک منظره تزئینی نمی سازیم، بلکه یک پانل جمعی از درختان را با استفاده از تکنیک های سبک سازی و تزئین خواهیم ساخت. کار ارائه. با معلم وارد گفتگو شوید. اطلاعات دریافتی را خلاصه کنید. موضوع و هدف درس را تدوین کنید.
4
شکل گرفت
جدید نیست
مفاهیم
توضیح مطالب جدید - آیا کلمه "دکور" را می شناسید؟ - "دکور" - دکوراسیون - به نظر شما در کجا از دکور استفاده می شود؟ - به اطراف نگاه کن، آیا دکور در دفتر وجود دارد؟ - بیایید به این فکر کنیم که علاوه بر نقاشی، تکنیک های سبک سازی و دکور کجا وجود دارد؟ کار ارائه. با معلم وارد گفتگو شوید. اطلاعات دریافتی را خلاصه کنید. فعالیت شناختی را نشان دهید.
5
کاربردی
تثبیت
پایه ای
دانش
من پیشنهاد می کنم یک تمرین خلاقانه برای تثبیت مفهوم "سبک سازی" در گروه های 3-4 نفره انجام دهم. شما 5 دقیقه فرصت دارید تا کار کنید. - بچه ها من شما را به گروه تقسیم کردم. با رسیدن به کار ، قوانین کار گروهی و ایمنی هنگام کار با چسب را به یاد می آوریم. من پیشنهاد می کنم در مورد پیشرفت تمرین بحث کنیم: 1. پاکت هایی وجود دارد. یک کار خلاقانه انجام دهید. برای تکمیل ترکیب مورد نظر، اشکال هندسی مناسب را انتخاب کنید. در مورد دوره و دفاع از کار عملی بحث کنید.
اشکال هندسی مختلف وظیفه شما این است که یک منظره تلطیف شده از چهره ها ایجاد کنید و کار یکدیگر را ارزیابی کنید. 2. ما یک برنامه کاری ترسیم می کنیم: - درباره ایده یک منظره بحث کنید. - تصمیم بگیرید که کدام منظره را انتخاب کرده اید. - منظره خود را ترسیم کنید - این تابلو شامل نمونه هایی از مناظر تلطیف شده است، می توانید نگاه کنید و خودتان بسازید. 3. پس از اتمام کار، گروه ها مناظر خود را (طبق طرح) ارائه می کنند، در حالی که دیگران ارزیابی می کنند. در مسیر کار بر وضعیت قرارگیری دانش آموزان و سازماندهی صحیح محل کار نظارت می کنم. کار انفرادی با دانش آموزان ضعیف به طور مستقل قوانین کار در گروه را به خاطر بسپارید. آنها کار خود را ارائه می دهند، نتیجه خود را با کار گروه های دیگر تجزیه و تحلیل می کنند.
پویا
مکث
استفاده از وسایل فعالیت حرکتی. گرم کردن خود را انجام دهید
6
شکل گرفت
بدون مهارت و
مهارت ها.
کاربردی
کار هفتم
من پیشنهاد می کنم کار عملی برای تثبیت مطالب جدید انجام شود. پیشرفت کار و مواد لازم را توضیح می دهم. - ما برای کار نیاز داریم: گواش، برس، خطوط سه بعدی، سواب پنبه. من یک مشکل آموزشی را تعیین می کنم که باید حل شود: تلطیف کردن فرم های واقعی به شکل های تزئینی. بیایید ابتدا هدف درس را به یاد بیاوریم. - در جریان کار عملی با موارد زیر مواجه می شوید هدف از درس را به خاطر بسپارید. با کمک معلم یک تکلیف یادگیری و راه های رسیدن به آن تنظیم می شود. فعالیت خلاق. استفاده آگاهانه از مطالب آموزشی جدید.
وظایف: - یادگیری تکنیک سبک سازی اشکال طبیعی به تزئینی. - تخیل و خلاقیت را توسعه دهید. شما 15 دقیقه فرصت دارید تا کار کنید. هنگام کار با مواد و ابزار، قوانین ایمنی را به یاد می آوریم. ما یک برنامه کاری ترسیم می کنیم: - انتخاب ایده برای یک تصویر سبک. - پوشش پس زمینه اصلی؛ -تزیین محصول با کمک خطوط حجمی، جوانه های پنبه (اختیاری). من پیشنهاد می کنم درجه سختی کار را انتخاب کنید. من وضعیت دانشجویان و سازماندهی صحیح محل کار را زیر نظر دارم. کار انفرادی با دانش‌آموزان کم‌توان و تجربه مشکلات. تلفظ مستقل اقدامات احتیاطی ایمنی هنگام کار با مواد.
7
نتیجه
کلاس ها
در پایان کار به اتفاق بچه ها درس را خلاصه می کنم. - چه کسانی از نسخه پیچیده دکور در کار و ... استفاده کردند؟ تعمیم مطالب مورد مطالعه. - هنگام تزیین درخت از چه تکنیکی در کارتان استفاده کردید؟ چه مفهوم جدیدی یاد گرفته اید؟ - آیا در کار عملی با مشکل مواجه شدید؟ تأمل در کار انجام شده. اظهار نظر شخصی در مورد دستیابی به وظیفه آموزشی درس.
- آیا به هدف خود رسیده ایم؟ - او چه شکلی بود؟ پانل ها برای چه مواردی قابل استفاده هستند؟
8
انعکاس
منظره تزئینی ساخته شده در مرحله پایانی کار عملی به عنوان معیار ارزیابی درس استفاده می شود. - اگر درس را دوست داشتید، با این کار کنار آمدید و در طول درس علاقه مند بودید - یک پروانه را به آسمان بچسبانید. اگر در کار مشکلاتی وجود داشت، چیزی واضح نبود و به این دلیل خلق و خوی بدتر شد - یک پروانه را به درخت خود وصل کنید. اگر درس را دوست نداشتید ، مطالب دشوار بود ، با کار کنار نیامدید و درس را با روحیه بد ترک کردید - پروانه را به پاکسازی وصل کنید. خودارزیابی کار در کلاس ارزیابی همتایان از کار در کلاس. ارزیابی وضعیت روانی شما