گروه خلاصه ای از گره های ترسیم را آماده می کند. نکاتی در مورد ترسیم "اعماق دریا" (گروه مقدماتی) ویدئو. بچه ها الگوها را کامل می کنند

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی

مهدکودک شماره 97 نوع جبرانی

ناحیه مرکزی سن پترزبورگ

مربی: کریلوا النا واسیلیونا

یادداشت هایی در مورد نقاشی در گروه مدرسه مقدماتی "ملودی های بهاری"

محتوای برنامه:
وظایف آموزشی:
به کودکان بیاموزید که تصویری از اوایل بهار بکشند. از مواد هنری مختلف در طراحی استفاده کنید. گفتار کودکان را با واژگان دارای بار عاطفی غنی کنید.
وظایف رشدی:
توسعه توانایی استفاده از یک پالت برای تهیه سایه رنگ مورد نظر، رنگ نمونه؛ رنگ های آبرنگ را با آب رقیق کنید تا رنگ های روشن به دست آید.
وظایف آموزشی:
توسعه درک زیبایی شناختی کودکان از طبیعت بهاری. عشق به سرزمین مادری خود را پرورش دهید.
تکنیک های روشی:
داستان معلم، بیان هنری، سوالات، سوالات جستجو، همراهی موسیقی...
کار مقدماتی:
مشاهده جلوه های بهاری در طبیعت در حین پیاده روی، تماشای تصاویر مناظر بهاری، داستان نویسی بر اساس آنها، خواندن و یادگیری شعر.
مواد:
بازتولید نقاشی های مربوط به بهار، برگه آلبوم، آبرنگ، مداد رنگی، مداد رنگی، خودکار، قلم مو، فنجان آب، دستمال سفره.

حرکت GCD.
مربی:
سرزمین ما در تمام فصول زیباست و هر زمان در نوع خود زیباست. اما زمانی در طبیعت هست که طبیعت از خواب زمستانی بیدار می شود و در انتظار گرما و آفتاب زندگی می کند. فکر می کنید چه زمانی این اتفاق می افتد؟
فرزندان:
این در بهار اتفاق می افتد.
مربی:
در واقع، در بهار. چه کلمه محبت آمیز و لطیفی - بهار! و دیگر خوابی نیست. چیزی شاد و بی قرار در این نام به نظر می رسد. بله، بهار لذت زندگی، لذت خلاقیت و فعالیت را برای همه به ارمغان می آورد! این احساس همه مردم را فرا می گیرد و شاعران شعر می نویسند، آهنگسازان موسیقی می نویسند، هنرمندان نقاشی های خود را می نویسند. حالا من شعرهایی در مورد بهار خواهم خواند و تو چشمانت را ببند و تصور کن در مورد چه خواهم خواند...
برف هنوز در مزارع سفید است،
و در بهار آب ها پر سر و صدا هستند -
می دوند و ساحل خواب آلود را بیدار می کنند،
می دوند و می درخشند و فریاد می زنند...
همه جا فریاد می زنند؛
بهار می آید، بهار می آید!
ما پیام آور بهار جوانیم
او ما را جلوتر فرستاد.
(F. Tyutchev)
رانده شده توسط پرتوهای بهاری،
در حال حاضر از کوه های اطراف برف باریده است
از طریق جوی های گل آلود فرار کرد
به چمنزارهای سیل زده
لبخند شفاف طبیعت
از طریق رویا به صبح سال سلام می کند.
(A. پوشکین)
مربی:
بهار را دیده ای؟ شاعران چه حال و هوایی را منتقل کردند؟
فرزندان:
شاعران حال و هوای شاد و شادی را منتقل کردند.
مربی:
من و شما در مورد بهار شعرهای زیادی خوانده ایم و همه آنها شاد هستند. چرا فکر میکنی؟
فرزندان:
زمستان دارد تمام می شود، سرما و یخبندان می رود. بهار در راه است. خورشید بیشتر می درخشد. تکه های ذوب شده و اولین دانه های برف ظاهر می شوند. پرندگان از جنوب برمی گردند و آوازهای شاد خود را می خوانند.
مربی:
به یاد دارید که شاعران روسی بهار را چه می نامند؟
فرزندان:
شاعران روسی بهار را زیبا، گلگون، جوان، کودک زیبا می نامند.
مربی:
بهار با پالت رنگ های خاص خود می آید. چه رنگ هایی روی آن است؟
معلم توجه بچه ها را به نمایشگاه تکثیر نقاشی های مربوط به بهار جلب می کند و به آنها فرصت می دهد تا آنها را بررسی کنند.
فرزندان:
در اوایل بهار یک آسمان آبی روشن وجود دارد، در تکه های آب شده زمین خاکستری یا سیاه، چمن سبز وجود دارد. برف ذوب شده، جویبارهای آبی در برابر این پس زمینه، توس های باریک با سفیدی خود برجسته می شوند، که سایه های آبی از آن فرو می ریزند، زیرا خورشید به شدت می درخشد.
درس تربیت بدنی "ما درخت خواهیم شد"
درخت خواهیم شد
(در جای خود راه بروید)
قوی، بزرگ
پاها ریشه هستند
(پاها به اندازه عرض شانه باز، دست ها روی کمر)
بیایید فاصله آنها را بازتر کنیم
برای نگه داشتن درخت
(مشت به مشت)
نگذاشتند بیفتم
از اعماق زیرزمین
(خم شده، کف دست ها فنجان شده)
آب گرفتند
بدن ما یک تنه قوی است.
(خم شوید، کف دست خود را از بالا به پایین پایین بیاورید)
کمی تکان می خورد.
و با تاپ شما
(دست در یک کلبه)
آسمان را لمس می کند.
دست ما شاخه است
(کف دست ها را باز کنید، انگشتان را باز کنید)
تاج تشکیل می شود.
(بستن انگشتان)
آنها با هم نمی ترسند
(سر تکان می دهد)
اگر بادها می وزد.
(تکان دادن دست بالای سر)
مربی:
و اکنون از شما دعوت می کنم تا تصویر خود را از بهار بکشید. به این فکر کنید که چه نوع داستانی را می خواهید ترسیم کنید و از چه چیزی برای ترسیم آن استفاده خواهید کرد.
به کودکان کاغذ در اندازه های مختلف، آبرنگ، مداد رنگی، مداد رنگی، نشانگر، نمک و سمولینا ارائه می شود.
موسیقی در حال پخش است. بچه ها شروع به کشیدن می کنند، معلم به آنها یادآوری می کند که نقاشی باید روی کل ورق کاغذ قرار گیرد. قوانین مخلوط کردن رنگ ها، به ویژه استفاده از مداد رنگی را روشن کنید.
در پایان درس، نمایشگاهی از آثار برپا می شود. از کودکان خواسته می شود در مورد نقاشی خود صحبت کنند.
در حین گفتن داستان، کودکان می توانند شعر بخوانند.
خورشید بیشتر می درخشد
گرما در هوا وجود دارد.
و به هر کجا که نگاه کنی،
همه چیز در اطراف نور است.
دوباره برای جریان ها استراحتی نیست -
روز و شب در بوته ها زمزمه می کنند.
خورشید طلایی راه می رود
در آسمان های پاک و پاک.
پرتوها روی برف و علفزار می ریزند
و همه گلهای اطراف
برف در حال آب شدن است، نهرها در حال جاری شدن هستند.
از پنجره دم بهاری می زد...
بلبل ها به زودی سوت خواهند زد،
و جنگل لباس برگ خواهد پوشید!
جای تعجب نیست که زمستان عصبانی است،
زمانش گذشت -
بهار به پنجره می کوبد
و او را از حیاط بیرون می کند.

ناتالیا ساوینیخ

وظایف:

یاد بگیرید که ترکیب بندی را در یک طرح طرح منتقل کنید. روی یک ورق مرطوب بکشید برای تثبیت دانش در مورد خواص رنگ های آبرنگ. ایجاد حرکات متنوع، یکپارچه و صاف دست، کنترل بصری بر روی آنها. میل به نتیجه را در کودکان ایجاد کنید.

کار مقدماتی:

تماشای فیلم در مورد دریا و ساکنان آن، گفتگو، نگاه کردن به تصاویر، طراحی با استفاده از تکنیک "کاغذ مرطوب" "پاییز بارانی"

مواد: ورق کاغذ آبرنگ A-3، رنگ آبرنگ، گواش، اسفنج فوم، قلم مو شماره 5، دستمال، زیر لیوانی، شیشه آب.

حرکت.

بچه ها وارد آتلیه هنری می شوند.

معلم یک جعبه دربسته را نشان می دهد

بچه ها، می خواهید بدانید در جعبه من چه چیزی پنهان شده است؟ سپس معما را حدس بزنید:

از جنوب به یادگار آوردم

بهترین سوغاتی برای یک دوست:

نه یک کارت پستال، نه یک اسباب بازی،

و زیبا... (صدف).

بی سر و صدا طنین انداز باد و مرغان دریایی،

امواج با موج سواری زمزمه می کنند -

فقط آن را روی گوش خود بگذارید!

دریا پنهان شد / صدف /

درست است، اینها پوسته هستند. افسانه ای وجود دارد که صدف حاوی صدای دریایی است که روی آن بود و با قرار دادن آن در گوش خود می توانید این صدا را بشنوید.

دریا پر از صدا است -

موزیکال است.

اینجا پوسته ای مانند لوله نهفته است،

اگر آن را کنار گوش خود بگذارید،

سپس او برای شما آواز خواهد خواند

حتی یک آهنگ در مورد کریل،

پاشیدن ماهی و خش خش ته -

او همه چیز را به یاد آورد.

و دلفین ها دعوا می کنند

مثل یک اندام بشکه ای تکرار می شود

و ناله غم انگیز نهنگ ها...

نه یک شیپور - یک ضبط صوت.

بیایید چشمانمان را ببندیم و به آنچه که پوسته به ما می گوید گوش دهیم. (هر کودک صدف می گیرد و آنچه را که شنیده می گوید.)

پوسته خوب،

در گوشم زمزمه کن

خوب من جواب شما را می دهم

راز خود را به شما می گویم:

به هیچکس نگو -

دریا درون توست!

آیا دوست دارید هم اکنون به سفری به اعماق دریا بروید؟

به نظر شما از چه چیزی می توانیم برای فرو رفتن در بستر دریا استفاده کنیم؟ (تجهیزات غواصی، زیردریایی، حمام)

امروز با یک شناور به بستر دریا خواهیم رفت و ساکنان دریا و زیبایی دنیای مرموز زیر آب را مشاهده خواهیم کرد.

(ارائه "زیر آب m ir")

چه موجودات دریایی را دیدید و شناختید؟ (کوسه ماهی، اختاپوس، چتر دریایی، ماهی، ستاره دریایی و غیره)

چه چیز دیگری در بستر دریا وجود دارد؟ (جلبک، مرجان، سنگ، خاک دریا)

بنابراین سفر کوچک و هیجان انگیز ما به پایان رسید. خوشت آمد؟ آیا می خواهید هر آنچه را که دوست داشتید و در سفر ما به خاطر داشتید بکشید؟

برای اینکه نقاشی های شما بسیار شبیه به دنیای واقعی زیر آب باشد، امروز روی یک ورق مرطوب نقاشی می کنیم. با حرکات سریع ورق را با اسفنج خیس می کنیم، از چپ به راست، دست آزادانه حرکت می کند. ما رنگ آبرنگ را روی قلم مو قرار می دهیم و بررسی می کنیم که چگونه خط تار می شود ، بررسی کنید که گودال وجود نداشته باشد ، می توانید آب اضافی را با یک دستمال پاک کنید. و در حال حاضر روی ورق مرطوب رنگ آبرنگ را با حرکات صاف اعمال می کنیم، رنگ مخلوط می شود و رنگ های زیبایی ایجاد می کند. باید سریع کار کنید تا ورق وقت خشک شدن نداشته باشد. سپس تمام ساکنان اعماق دریا را با رنگ گواش رنگ می کنیم. رنگ‌ها غیرعادی رفتار می‌کنند، تار می‌شوند، با هم ترکیب می‌شوند تا سایه‌های جدیدی ایجاد کنند و احساس یک دنیای واقعی زیر آب را ایجاد کنند.

قبل از h "عروس دریایی"

دو عروس دریایی بزرگ

شکم به شکم چسبیدند.

(کف دست ها به هم فشرده شده اند)

بیایید شاخک ها را قوی تر خم کنیم -

اینگونه می توانیم خم شویم!

(کف دست‌هایمان را از هم جدا می‌کنیم، در حالی که نوک انگشتانمان به لمس کردن ادامه می‌دهد) بیایید شروع به کشیدن کنیم، بیایید دست‌هایمان را آماده کنیم و برایشان گرم کنیم:

کودکان با موسیقی "صدای دریا" کار می کنند

در پایان کار، بچه ها نقاشی های خود را روی میز می چینند و دنیای بزرگ و درخشان زیر آب را ایجاد می کنند.

آیا ما توانستیم دریایی تمیز برای زندگی دریایی ایجاد کنیم که در آن همه ساکنان دریایی احساس راحتی و راحتی کنند؟

بچه ها ما واقعا یک دریای آبی بزرگ و آرام داریم و ساکنان پادشاهی زیر آب با آرامش در آب در میان جلبک های سبز و مرجان های رنگارنگ حرکت می کنند.

چکیده GCD برای نقاشی در گروه مقدماتی با موضوع: "کشور جادویی (کار تیمی)

وظایف:

• به کودکان بیاموزید که خلق و خو و نگرش خود را به طرح نقاشی در کار خود با رنگ بیان کنند:
• مفهوم رنگ های "گرم" و "سرد" را تثبیت کنید.
• پرورش علاقه به کار تیمی، توافق بر سر کار مشترک، در حل موضوع نقاشی و ترکیب کلی.

کار مقدماتی.

بررسی تصاویر برای کتاب های "جادوگر شهر زمرد"، "ملکه برفی"، "شاهزاده قورباغه"؛ بازی های "رنگ ها را برای یک تصویر گرم و سرد انتخاب کنید" و غیره.

مواد.

آبرنگ، پاستل، نشانگر، قیچی، چسب، ورق های بزرگ کاغذ رنگی یا کاغذ دیواری، دو حلقه بزرگ (قرمز و آبی).

پیشرفت درس.

مربی: بچه ها، می دانید، امروز برای شما دعوت نامه ای به سرزمین پریان دریافت کردم، آیا می خواهید به آنجا بروید؟ فکر می کنید از چه چیزی می توانید برای رسیدن به آنجا استفاده کنید؟

(بچه ها استدلال می کنند)

مربی: با یک بالون هوای گرم به آنجا برویم. اما همه ما در یک توپ قرار نخواهیم گرفت، بنابراین شما باید بسته به رنگ کارت دعوتی که دریافت کرده اید، بنشینید.

روی فرش حلقه هایی با روبان فویل در رنگ های گرم و سرد تزئین شده است. هر زوج یک کارت دعوت با همان رنگ ها دریافت می کنند. معلم پیشنهاد می کند که در یک توپ متناسب با رنگ کارت دعوت بنشیند.

معلم به بچه ها یادآوری می کند که در افسانه ها جادوگران خوب و بد وجود دارند، از بچه ها می خواهد که با دقت نگاه کنند و به یاد داشته باشند که جادوگران چه رنگ هایی را دوست دارند، چه نوع قلعه هایی دارند، چگونه لباس می پوشند. کودکان دور حلقه های بادکنک می نشینند، چشمان خود را می بندند و به آرامی با موسیقی می چرخند. معلم می گوید که باد توپ قرمز را به سمت جنوب می برد ، آنجا گرم و آفتابی است ، جادوگران خوبی در آنجا زندگی می کنند. توپ آبی به سمت شمال به سمت کشورهای سرد پرواز کرد. چه نوع جادوگرانی در آنجا زندگی می کنند؟

بچه ها پاسخ می دهند: ملکه برفی.

مسافران ما شجاع و مدبر هستند، از هیچ چیز نمی ترسند... ساعت می زند.

مربی: زمان سفر به پایان رسیده است. شما از جایی دیدن کرده اید که هیچ بزرگسالی نمی تواند از آن بازدید کند - در سرزمین افسانه ای فانتزی کودکان. شما جادوگران و قلعه های باشکوه آنها را دیده اید. اما برای ما بزرگسالان هم جالب است که به همه اینها نگاه کنیم. آنچه را که در سفر افسانه ای خود دیدید بکشید. و اگر سعی کنید، سپس با نگاه کردن به نقاشی های خود، می توانیم یک سرزمین جادویی را تحسین کنیم. در مورد اینکه چه کسی قلعه را بکشد، چه کسی جادوگر (جادوگر)، چه رنگ هایی از رنگ استفاده کنید بین خودتان توافق کنید ....

بچه ها هر کدام را روی برگه خودشان نقاشی می کنند. وقتی چیز اصلی ترسیم شد، معلم از بچه ها دعوت می کند که به سمت میز بروند، جایی که در کتاب های کودکان ذکر شده در بالا، تصاویر و تصاویری وجود دارد که قبلاً برای کودکان آشنا هستند. معلم توجه را به این واقعیت جلب می کند که هنرمندان نه تنها قلعه ها و جادوگران را در نقاشی های خود به تصویر می کشند، بلکه مناظر را نیز نقاشی می کنند. از کودکان دعوت می کند تا آثار خود را مانند هنرمندان واقعی طراحی کنند و به آنها یادآوری می کند که در سرزمین پریان، منظره نیز باید افسانه باشد.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه مقدماتی با موضوع زمستان

نویسنده: لیودمیلا نیکولائونا خارچیکووا، معلم MDOU "CRR "Zorka" - مهد کودک شماره 16، ژلزنوگورسک
توضیحات مواد:من خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای کودکان گروه مقدماتی با موضوع "چشم انداز زمستان" را به شما پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان گروه مقدماتی مفید خواهد بود، زیرا برای برگزاری یک رویداد باز با موضوع "زمستان" مناسب است.
وظایف:
آموزشی
درک کودکان از زمستان و نشانه های آن را گسترش دهید.
دانش آموزان را با تکنیک های طراحی غیر سنتی آشنا کنید.
رشدی
دایره لغات کودکان را فعال و غنی کنید.
قوه تخیل، فانتزی و خلاقیت کودکان را توسعه دهید.
آموزشی
ایجاد یک منظره را با استفاده از روش های ترسیم غیر متعارف و انواع مواد بصری تشویق کنید.
ابراز احساسات مثبت را ترویج دهید.
برای پرورش احساسات زیبایی شناختی نسبت به طبیعت.
روش ها و تکنیک ها:
کلامی:سوالات، بیان هنری، بازی های آموزشی.
دیداری:منظره طبیعت زمستانی، دانه های برف، تصاویر لوتو،
کاربردی:فعالیت های تجربی، فعالیت های تولیدی.
تجهیزات:تصویری که طبیعت، کاغذ، بشقاب با نمک، جوانه‌های پنبه‌ای، پدهای پنبه‌ای، گواش، روزنامه، چاپ درخت کریسمس، بشقاب‌هایی با رنگ سبز، برگ‌های خشک درخت، موسیقی، نصب چندرسانه‌ای را به تصویر می‌کشد
پیش رفتن:
بچه ها وارد سالن می شوند و سلام می کنند.
مربی:
- همه بچه ها دور هم جمع شدند.
شما دوست من هستید و من دوست شما هستم.
دستها را محکم بگیریم.
و به هم لبخند بزنیم.
- بچه ها، آیا امروز حال خوبی دارید (پاسخ های بچه ها)؟ و من یک خوب دارم. میخوام یه شعر برات بگم
برف سفید، کرکی،
چرخیدن در هوا.
و زمین ساکت است
می افتد، دراز می کشد.
و در صبح برف
میدان سفید شد
مثل حجاب،
همه چیز او را لباس می پوشاند.
جنگل تاریک با کلاهک
عجیب پوشیده شده
و زیر او خوابید
قوی، غیرقابل توقف...
- بچه ها این شعر مربوط به چه فصلی از سال است؟ بله، شاعران اغلب این زمان از سال را تحسین می کردند و می خواندند، و هنرمندان نقاشی هایی با مضامین زمستانی می کشیدند.
(نمایش یک اسلاید که طبیعت زمستانی را به تصویر می کشد).
- و من و تو همچنین می توانیم یک تصویر زمستانی بکشیم، اما فقط با دستانمان.
زمستان آمده است (با دستانمان نشان می دهیم).
سرد شد (خودمان را در آغوش می گیریم و ساعدهایمان را می مالیم).
یخ زده است (با مشت دست راستمان به کف دست چپ می کوبیم).
رودخانه ها با یخ پوشیده شده اند (بازوهای مستقیم خود را به طرفین باز می کنیم، انگار که در حال سر خوردن هستیم).
برف شروع به باریدن کرد (با دستانمان حرکات موجی انجام می دهیم).
به صورت تکه های کرکی سفید روی زمین، روی خانه ها، روی مردم افتاد (زمین را با دست نشان می دهیم، مثلثی روی سرمان می سازیم، خودمان را روی سر می کشیم).
- بچه ها، بیایید به شما بگوییم زمستان چگونه است؟
بیایید بازی "کدوم؟" کدام؟ کدام؟".
جنگل (چه؟) زمستان است، پوشیده از برف، زیبا.
برف (چی؟) سفید، سبک، کرکی است.
باد (چی؟) سرد، شمالی، قوی است.
درختان (چه نوع؟) بلند، پوشیده از برف، خواب هستند.
- بچه ها علیرغم سرد بودن زمستون به مردم شادی و زیبایی می بخشه. بیایید با مهربانی بگوییم:
بازی کلمات "مهربان بگو"
زمستان (زمستان)، برف (گلوله برفی)، باد (نسیم)، یخبندان (یخبندان).
-شنیده ای که در سرما برف زیر پاهایت خرد می شود؟ بیا گوش بدهیم.
(به نظر می رسد "برف خرد کننده")
-میدونی چرا برف خرد میشه؟ در اینجا، بیایید بررسی کنیم که آیا درست پاسخ داده اید یا خیر. بیایید یک آزمایش انجام دهیم. (روی میزها برای هر کودک در بشقاب ها نمک و یک بطری پلاستیکی کوچک برای فشار دادن نمک قرار داده شده است). هر دانه نمک یک کریستال کوچک است. بطری را روی نمک فشار دهید. چه می شنوید؟
(پاسخ های کودکان) همچنین کرانچ. چرا؟ شما چطور فکر می کنید؟ چه کسی غیر از این فکر می کند؟ بله، این کریستال ها هستند که می شکنند و آن صدا را ایجاد می کنند. آیا برف هم این صدا را می دهد؟ ما ثابت کرده ایم که دانه برف چیست؟ این نیز یک کریستال کوچک است.
- دانه های برف چه کارهای دیگری می توانند انجام دهند (پاسخ های کودکان)؟
- می خواهی مثل دانه های برف برقصی؟
(رقص بداهه با آهنگ "دانه های برف").
- آیا دوست دارید معماهای زمستانی را حل کنید؟
1. در زمستان از آسمان می افتند
و بالای زمین حلقه می زنند (دانه های برف).
2. یک پتوی سفید تمام زمین را پوشانده بود (برف).
3. هنرمند نقاشی نقاشی کرد
اما من برس را بر نداشتم (یخ زده بود).
- فکر می کنید هنرمند از چه چیزی می توانست برای کشیدن این تصویر استفاده کند؟
آیا دوست دارید برای مدتی هنرمند شوید و یک نقاشی زمستانی بدون قلم مو بکشید (پاسخ های کودکان)؟
(آموزش کودکان). به خط افق توجه کنید. زیر خط افق چیست؟ و بالاتر؟
هنگام کار با رنگ مراقب باشید. در صورت لزوم از دستمال مرطوب استفاده کنید. تمام مواد استفاده شده را در بشقاب ها قرار می دهیم.
و موسیقی P.I به ما کمک می کند تا کار کنیم. چایکوفسکی "زمستان".
کار کودکان (کشیدن منظره زمستانی با استفاده از تکنیک های غیر سنتی: چاپ با برگ، چاپ با برگ کلم، طراحی با سواب پنبه، یک تکه روزنامه،)
خط پایین. همه شما بچه ها آدم های فوق العاده ای هستید - جادوگران واقعی! چه چیزی به دست آوردیم؟ (پاسخ می دهد). بله، ما یک جنگل زمستانی فوق العاده با درختان زیبا داریم. این وسایل بصری غیرمعمول اثر خود را به جا گذاشتند و به ما کمک کردند تا چنین تصویری از درختان ایجاد کنیم. آیا امروز از کار کردن لذت بردید؟ (پاسخ می دهد). چه چیزی در کارتان برایتان سخت بود؟ چه چیزی آسان بود (پاسخ های کودکان)؟
- آیا می خواهید به والدین خود بیاموزید که چگونه با استفاده از وسایل بصری غیر معمول نقاشی بکشند؟ من برای هر یک از شما هدیه ای آماده کرده ام و یک جعبه جادویی با وسایل تصویری برای چنین کارهایی به شما می دهم.

کاربرد

کشیدن یک منظره زمستانی بدون قلم مو، با استفاده از تمبر درخت کریسمس، مهر زدن برگ های درخت، مهر زدن به برگ های کلم، سواب پنبه، توده های روزنامه.

چکیده فعالیت آموزشی "پسر با انگشت شست" گروه آمادگی

نویسنده: Koryakina Alena Vasilievna، معلم MBDOU "مهدکودک از نوع ترکیبی شماره 53" منطقه Sverdlovsk، شهر Asbest
شرح مواد: خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای کودکان گروه مقدماتی (6-7 ساله) با موضوع "پسر کوچک" به شما پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان گروه مقدماتی مفید خواهد بود.

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

گروه:آمادگی (6-7 سال)
حوزه آموزشی:خلاقیت هنری
نوع GCD:طراحی
نوع GCD:ترکیب شده
موضوع:تام شست
نتیجه برنامه ریزی شده:
-کودکان کار "Tom Thumb" را می شناسند.
- کودکان با همسالان خود و کارشان دوستانه رفتار می کنند.
- سعی می کنند به نتایج باکیفیت برسند و کار را با دقت انجام دهند.
- در گفتگو در مورد کار فعالیت خود را نشان دهید، بدانید چگونه گفت و گو انجام دهید.
- از روش های قبلاً آموخته شده برای به تصویر کشیدن یک شخص (اندازه، شکل بدن) استفاده کنید.
- نشان دادن توانایی کار با مواد بصری (آبرنگ) و ابزار (مداد، قلم مو).
-سعی کنید با انجام دقیق کار به نتیجه ای باکیفیت برسید.
- نسبت به همسالان و کار آنها مهربانی نشان دهید.
-در طول فرآیند نقاشی، وضعیت خود را حفظ می کنند و در تمرینات بدنی شرکت فعال دارند.
- حفظ وضعیت صحیح، نشان دادن توانایی کشیدن قطعات کوچک در نقاشی، شرکت فعال در تمرینات بدنی.
آنها به همراه معلم ترتیب ترسیم یک شخص را برنامه ریزی می کنند ، خودکنترلی ، کنترل متقابل ، عزت نفس ، ارزیابی متقابل ، درون نگری ، تجزیه و تحلیل متقابل را انجام می دهند.

هدف:مهارت های نقاشی انسانی کودکان را تقویت کنید.
وظایف:
آموزشی:
برای پرورش فرهنگ اخلاقی فرد (خوب نیت نسبت به همسالان و کار آنها).
نیاز به دستیابی به نتایج با کیفیت و دقت را تقویت کنید.
رشدی:
ویژگی های فردی یکپارچه را توسعه دهید: "کنجکاو، فعال" (علاقه به نقاشی، توانایی انجام گفتگو).
"از لحاظ جسمی توسعه یافته" (حفظ وضعیت بدن، توسعه مهارت های حرکتی خوب در فرآیند نقاشی، شرکت فعال در تمرینات بدنی).
"تسلط بر پیش نیازهای UUD" (به همراه معلم، ترتیب ترسیم یک فرد، تمرین خودکنترلی، کنترل متقابل، خود تحلیلی، تجزیه و تحلیل متقابل، عزت نفس، ارزیابی متقابل را برنامه ریزی کنید).
آموزشی:

خوب: به طور فعال از روش های آموخته شده قبلی برای به تصویر کشیدن یک شخص استفاده کنید.
فنی: کار با مواد بصری (آبرنگ) و ابزار (مداد، قلم مو) را یاد بگیرید.
ترکیبی: کودکان را تشویق کنید تا نقاشی های بزرگ بکشند، نقاشی را در کل صفحه ورق قرار دهید، به نتیجه ای باکیفیت برسید، کار را با دقت انجام دهید.
رنگ: یاد بگیرید که با استفاده از ترکیب رنگ، رنگ های تن گوشت با روشنایی و اشباع مختلف را به دست آورید.
اصول یادگیری: اصل یادگیری در منطقه توسعه نزدیک، اصل وضوح، اصل سیستماتیک و سازگاری، اصل فعالیت.
اصول تعلیم و تربیت: شکل گیری سبک شخصی روابط با همسالان و معلم، ایجاد زمینه عاطفی مثبت و فضای اعتلای عاطفی، آموزش از طریق تعامل.
روش های تدریس:
روش های سازماندهی فعالیت های شناختی: توضیح، گفتگو، نمایش، تصویرسازی، تکرار، کار عملی.
روش‌ها با توجه به میزان درگیری در فعالیت تولیدی: ارائه مشکل‌دار آنچه مورد مطالعه است، توضیحی و گویا.
روش های تحریک: تحریک با محتوای سرگرم کننده، ایجاد موقعیت موفقیت، تشویق.
روش های توسعه توانایی های خلاق: ایجاد یک زمینه خلاق، کار خلاق.
روش های کنترل و تشخیص: خود نظارتی، مشاهده، تجزیه و تحلیل فعالیت های کودکان.
روش های آموزشی: گفتگو، مثال، ایجاد موقعیت موفقیت، تشویق و توبیخ.
اشکال سازمان: گروهی، فردی.
ابزار آموزشی: مداد ساده، کاغذ، آبرنگ، قلم مو، شیشه های آب، نقشه های پشتیبانی از مراحل، مدل رنگ.
ارتباط GCD با سایر حوزه های آموزشی: "شناخت"، "جامعه پذیری"، "ارتباطات"، "رشد جسمانی"

منابع: 1. Lykova, I.A. "فعالیت های هنری در مهد کودک" [متن] - M. 2013
2. از بدو تولد تا مدرسه. برنامه آموزش عمومی پایه برای آموزش پیش دبستانی / ویرایش. N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. - م.: موزاییک-سنتز، 1389. 1. مرحله سازمانی (انگیزشی-هدف)
2. ادراک;
3. توضیح روشهای کار;
4. ورزش بدنی;
5. سؤالات برای روشن شدن;
6. کار عملی;
7. تحلیل آثار کودکان;
8. جمع بندی.

پیشرفت فعالیت ها

مرحله سازمانی (انگیزشی-هدف).
وظیفه: جلب توجه کودکان. آنها را برای فعالیت های آینده تشویق کنید.
بچه ها بیایید پیش من! در حالی که به دیدار شما می رفتم، جغد سفیدی بر سرم پرواز کرد و نامه ای را به زمین انداخت. آیا می خواهید بدانید چه چیزی وجود دارد و چه کسی آن را نوشته است؟
-بله می خواهیم!
-پس، نامه را باز کنیم و با دقت بخوانیم!
- سلام بچه ها، این پادشاه پسر افسانه است - انگشت شست، می خواهم از شما بخواهم که به من کمک کنید او را بکشم. من می خواهم یک نمایشگاه-موزه از پسر کوچکم در پادشاهی خود ایجاد کنم، اما به تنهایی نمی توانم این کار را انجام دهم. به من کمک می کنی؟
- بله، ما کمک خواهیم کرد!
این چیزی است که پادشاه برای ما بچه ها نوشت.

ادراک (به روز رسانی دانش در مورد نقاشی، ثبت مشکلات در فعالیت ها)
وظیفه:
به روز رسانی دانش در مورد
نقاشی، ثبت مشکلات در فعالیت ها.
آیا چیزی از این افسانه به یاد دارید؟ بیایید بررسی کنیم:
-هیزم شکن چند پسر داشت؟
(پاسخ های کودکان)
بچه ها کجا رفتند هیزم؟
(پاسخ های کودکان)
بچه های جنگل چه شد؟ (پاسخ های فرضی کودکان)
بچه ها چطور به خانه رسیدند؟ (پاسخ های بچه ها) بچه ها، افسانه را خوب به یاد دارید، آفرین.
و در اینجا یک پرتره از پسر است - شست
-به من بگو، چه فرقی با نقاشی یک آدم معمولی دارد؟
(پاسخ های کودکان)
لطفا به من بگویید Thumb چه چیزی دارد؟
- تنه، سر، بازوها، پاها، چشم ها، دهان، بینی.
درست است بچه ها!
نشستن کودکان پشت میزها
ببین چگونه پسر کوچک را کشیدم، او اولین کسی است که با جغد در موزه آویزان می شود.

توضیح مشکل ساز روش های کار
وظیفه: یاد بگیرید که یک قهرمان افسانه ای بکشید، سعی کنید ویژگی های ظاهری را منتقل کنید، نیاز به دستیابی به نتیجه با کیفیت بالا را پرورش دهید.
-به من بگو، برای ترسیم صحیح انگشت شست، از کجا شروع کنیم؟
-از نیم تنه شروع می کنیم،
من نیم تنه را در مرکز کاغذ می کشم.
سپس پاها، گردن، سر، بازوها را می کشیم. ما Thumb Boy را در رنگ های مختلف رنگ می کنیم، فقط بدن آن قهوه ای روشن است، زیرا رنگ پوست ما قهوه ای روشن است. چشم ها را می توان آبی، سبز یا قهوه ای رنگ کرد. لب صورتی. ابرو و مژه مشکی.
لباس ها را می توان در رنگ های مختلف رنگ آمیزی کرد.

فیزمنتکا
وظیفه:
از بین بردن تنش عضلانی
قبل از شروع، اجازه دهید ابتدا کمی تمرین بدنی انجام دهیم.
و حالا همه چیز مرتب است
بیایید با هم برای تمرین (دست روی کمربند) بایستیم.
دستها به پهلو خم شده،
بلند شد، دست تکان داد،
آنها را پشت سر خود پنهان کردند.
از روی شانه راستت نگاه کرد،
از طریق سمت چپ بیشتر.
با هم نشستیم،
پاشنه ها لمس شد
روی انگشتان پام بلند شد،
دست هایشان را پایین انداختند.

سوالاتی برای شفاف سازی (تثبیت اولیه در گفتار خارجی)
وظیفه:
توانایی استفاده فعالانه از روش های تصویرسازی قبلاً آموخته شده در ترسیم یک شخص را توسعه دهید.
به من بگو در چه چیزی باید موفق شویم؟
- "پسر شست"
از کجا شروع کنیم؟ بچه ها، اینجا یک نمودار از کشیدن انگشت شست پسر است، بیایید به آن نگاه کنیم
(ما بر اساس نمودارهای دینامیکی طرح ترسیم را مورد بحث قرار می دهیم) - ابتدا پیراهن را می کشیم، سپس شورت، بازوها، گردن و سر. اجازه دهید گوش ها را اضافه کنید، سپس بازوها و پاها را اضافه کنید
- سپس بچه ها مو، چشم، بینی، دهان، جیب را روی شلوار می کشند. با چه رنگی رنگش کنیم؟
- در رنگ های مختلف فقط بدنه صورتی است.
حالا بیایید چشمانمان را ببندیم و تصور کنیم چه پسر کوچکی داریم؟
(از 1-2 نفر بپرسید که چه پسری را تصور می کردند)
کار عملی
(با خودآزمایی)
وظایف.
به کودکان بیاموزید که رنگ ها را با هم مخلوط کنند تا سایه های هم رنگ به دست آورند و تکنیک نقاشی با قلم مو را بهبود بخشند.
معلم فعالیت های کودکان را مشاهده می کند و خودکنترلی و خود تحلیلی را تشویق می کند.

کار فردی معلم برای تصحیح خطاها در ترسیم نسبت های شکل انسان، به کودکان توصیه می کنم رنگ ها را نسبت به یکدیگر انتخاب کنند.
من در هنگام مخلوط کردن رنگ برای به دست آوردن سایه های همرنگ به شما کمک می کنم و تکنیک های نقاشی با قلم مو را به شما یادآوری می کنم.

گنجاندن دانش در سیستم تکرار
هدف: ادغام ایده ها در مورد ویژگی های متمایز یک شخص.
بچه ها هنوز تموم کردین؟
چه آدم بزرگی هستی بیایید پرتره های شست خود را روی فرش بگذاریم و آنها را تحسین کنیم.
بچه ها کار کی رو بیشتر دوست داشتید؟
-چرا شما فکر می کنید؟
تفاوت بین کشیدن انگشت شست و یک فرد معمولی چیست؟ شما بچه ها تمام تلاش خود را کردید، پادشاه از کار شما خوشش خواهد آمد
اینها پسرهای بزرگی هستند که بچه های ما هستند!!!

خلاصه کردن
وظیفه: انجام خودکنترلی، کنترل متقابل، خود تحلیلی، تجزیه و تحلیل متقابل، عزت نفس، ارزیابی متقابل.
آفرین بچه ها! امروز خیلی تلاش کردی، با اشتیاق و اشتیاق کشیدی. کارها مرتب به نظر می رسید، پسرهای کوچک انگار زنده بودند. نقاشی هایت را بعد از خشک شدن جمع می کنم و به جغد می دهم و او به شاه می دهد و او موزه بسیار خوبی می سازد!