چکیده درس GCD "سفر به سرزمین موسیقی"
(گروه سنی: ارشد - مقدماتی)
توسعه یافته توسط معلم دسته 1 سوخیخ N.S.
موضوع: سفر به سرزمین موسیقی
شکل فعالیت مشترک: NOD یکپارچه
شکل سازمان: گروهی، فردی
ادغام زمینه ها: "رشد موسیقی"، "رشد شناختی"، "توسعه گفتار".
امکانات:
دیداری:
- آلات موسیقی،
- نقاشی بزرگ یک چوب با یادداشت،
- گل - هفت گل؛
موزیکال:
- گزیده ای از اثر A. Vivaldi "بهار"،
- آهنگ های "لبخند"، "چونگا-چانگا"،
- رقص "دوستان بارباریکی"؛
ادبی:
- صحنه پردازی شاعرانه;
تجهیزات: رایانه لوحی، آلات موسیقی.
هدف: تلفیق مطالب مورد مطالعه در زمینه مبانی سواد موسیقی.
وظایف:
آموزش ها:
تکرار و تثبیت دانش در مورد صداهای موسیقی و نویز.
برای تثبیت دانش کودکان در مورد کارکنان موسیقی، نت ها، کلید سه گانه، مقیاس.
در حال توسعه:
توسعه توانایی کودکان برای حرکت در موسیقی آشنا؛
به یادگیری آواز خواندن در گروه کر بدون فشار آوردن به صدای خود ادامه دهید،
احساسات خود را با شادی و لذت بیان کنید.
آموزشی:
افزایش علاقه به فرهنگ موسیقی، آثار کلاسیک جهان؛
پرورش نگرش دوستانه نسبت به همسالان در فرآیند حل مشکلات شناختی.
وظایف با در نظر گرفتن ویژگی های فردی دانش آموزان:
پیشنهاد یادگیری شعر به کوچکترین شاگرد آلیس.
وظایف فردی را به مارک، ایوان، نیکیتا بیش فعال بدهید.
نظارت بر رعایت قوانین بازی را به دیما و آنیا بسپارید.
به تلفظ یگور و مارک توجه کنید.
نتیجه برنامه ریزی شده:
1. فعالیت گفتاری، حس ریتم و آهنگ متن شعر و موسیقی.
2. تجلی نگرش عاطفی به آثار ادبی و موسیقایی;
3. توانایی خواندن آهنگ در گروه کر، رقص دور رقص، احساس ریتم و ضربان.
4. آلات موسیقی را بشناسید.
5. داشتن دانش نت موسیقی.
6. قادر به تعامل با همسالان در طول درس;
7. بتوانید 20-25 دقیقه با تمرکز عمل کنید.
زمان سازماندهی
بچه ها وارد اتاق می شوند.
مدیر موسیقی: سلام بچه ها! روحیه شما چطوره؟
فرزندان. سلام سلام! عالیه.
مدیر موسیقی: دستان یکدیگر را بگیرید، گرمای همدیگر را احساس کنید و به هم لبخند بزنید.
روش مطالعه.
می دانید، بچه ها، امروز صبح به اتاق موسیقی می روم و می بینم که چند نور روشن و درخشان روی فرش ما می تابد. من شگفت زده شدم، دویدم و فقط یک چراغ را شکستم، بقیه ناپدید شدند. ببینید چه چیزی در دستانم باقی مانده است (گل-semitsvetik).
یه گل ببین این چه نوع گلی است؟ (پاسخ های کودکان)
بیایید گلبرگ ها را بشماریم.
چند گلبرگ؟ (7)
مدیر موسیقی: به نظر من این گل به دلیلی اینجا ظاهر شد، ما را به جایی دعوت می کند. آیا این گل را در هیچ افسانه ای ملاقات کرده اید؟ (پاسخ های کودکان). شاید این همان گل جادویی باشد. خب بریم جایی که زنگ میزنه؟ (آره).
سپس بیایید چشمانمان را ببندیم و کلمات جادویی را بگوییم: «پرواز کنید، گلبرگ را از غرب به شرق، از شمال به جنوب، با یک دایره برگردید. به محض دست زدن به زمین، در فرمان ما باشید. به ما بگو جایی باشیم که این گلبرگ ما را می خواند.»
کودکان با چشمان بسته کلمات را می گویند.
(موسیقی A. Vivaldi "Seasons. Spring" به صدا در می آید)
(برگه یادداشت باز می شود.)
مدیر موسیقی: کجا هستیم؟
مدیر موسیقی: به نظر می رسد با شما به یک کشور موسیقیایی رسیده ایم
اوه چیه؟ (با اشاره به گروه موسیقی)
چه کسی نام خانه ای را که نت ها در آن زندگی می کنند به خاطر می آورد؟
چند ردیف در گروه موسیقی وجود دارد؟ (5)
نام "شاه" همه نت ها چیست؟ (کلفت سه گانه)
چند نت در پالت موسیقی وجود دارد. 7.
بیایید آنها را بخوانیم.
(کودکان ترازو می خوانند)
نمایشنامه "نت ها کجا زندگی می کنند؟"
آیا می خواهید بیشتر سفر کنید؟
مدیر موسیقی: سپس گلبرگ دوم را پاره می کنیم.
"پرواز، پرواز گلبرگ..."
موسیقی رقص پخش می شود. ("دوستان بارباریکا")
مدیر موسیقی: بچه ها، گوش کنید، کمی موسیقی در حال پخش است.
این موسیقی چیست؟
مدیر موسیقی: و این چه نوع آهنگ، راهپیمایی یا موسیقی رقص است؟ (رقص)
درست است، ما به شهر رقصان رسیدیم،
رقص "دوستان بارباریکی" اجرا می شود
مدیر موسیقی: ادامه بدیم؟
"پرواز، پرواز گلبرگ..."
موسیقی طبل به صدا در می آید.
مدیر موسیقی: اوه، چه جالب، به کجا رسیدیم؟
شاید صدای موسیقی به ما بگوید؟ چگونه می توان آن را نامید؟
مدیر موسیقی: بچه ها بیایید گوش کنیم، ملودی می شنویم؟ (نه)
و چه چیزی شنیده می شود؟ (درام) اما موسیقی هم هست.
به شهر صداهای ریتمیک رسیدیم.
چه صداهایی وجود دارد؟ (صدا و موسیقی)
همه بچه های دنیا می دانند
صداها متفاوت است
گریه خداحافظی جرثقیل ها
غرش بلند هواپیما،
صدای زمزمه ماشین در حیاط.
پارس سگ در لانه
صدای چرخ ها و صدای ماشین
نسیم آرام.
اینها صداهای نویز هستند
فقط دیگران هستند:
نه خش خش، نه در زدن
موزیکال صداهایی دارد
صداهای موسیقی چیست؟ (آرام-صدا، زیاد-کم)
لطفاً در هیئت موسیقی نشان دهید که صداهای پایین کجاست؟ بالاها کجا هستند؟
چه آلات موسیقی را می شناسید؟
بچه ها به سوالات پاسخ می دهند، آلات موسیقی را نام می برند.
مدیر موزیکال: و بیایید یک بازی موزیکال و آموزشی با شما انجام دهیم!
(یک متالفون، یک گیتار، یک تنبور، یک جغجغه، یک پیپ، یک طبل روی میز است)
بازی موزیکال و آموزشی "حدس بزن چی بازی میکنم"
همه بچه ها در بازی شرکت می کنند.
مدیر موسیقی: خوب، ما حدس زدیم که هر کدام از شما چه بازی کرده اید.
مدیر موزیکال: شما سازها را خوب حدس می زنید و حالا پیشنهاد می کنم ملودی مورد علاقه خود را روی هر سازی بنوازید و سعی می کنیم آن را حدس بزنیم.
بازی ملودی را انجام دهید
ما به چند قطعه موسیقی گوش می دهیم و آنها را حدس می زنیم.
مدیر موسیقی: بریم جلوتر؟
چشمانمان را ببندیم
"پرواز، پرواز گلبرگ..."
ملودی آهنگ لبخند به صدا در می آید
مدیر موزیکال: باز هم کمی موسیقی به گوش می رسد. شما به هیچ وجه او را نمی شناسید؟ (آشنا)
این چیه؟ (ترانه)
مدیر موسیقی: درست است، چون ما الان در کشور ترانه هستیم.
بیایید یک آواز بخوانیم:
آهنگ "لبخند"
مدیر موزیکال: و ما چه فصلی داریم و وقتی تابستان می آید، چه کسی نشانه های بهار و تابستان را نام می برد؟
گفتگو در مورد فصول
مدیر موسیقی: و بیایید یک آهنگ شاد در مورد تابستان "چونگا - چانگا" بخوانیم
بچه ها آهنگ می خوانند.
مدیر موسیقی: شما خیلی زیبا می رقصید و همه چیز را در مورد نت ها می دانید و آلات موسیقی را می شناسید.
به نظر من حتی گلبرگ های هفت گل ما هم درخشان تر شده اند.
ببین، ما هنوز روی گل گلبرگ داریم، بیایید بشماریم که چندتا است. (3)
مدیر موسیقی: فقط امروز ما آنها را قطع نمی کنیم، زیرا دنیای جادویی موسیقی بسیار بزرگ است و ما هنوز باید در آن سفر کنیم و چیزهای زیادی در مورد موسیقی یاد بگیریم و گل هفت رنگ در این امر به ما کمک می کند.
مدیر موسیقی: و حالا وقت آن است که به مهد کودک برگردیم، بیایید چشمانمان را ببندیم و از گل بخواهیم که ما را به عقب برگرداند.
(بچه ها چشمان خود را می بندند)
گل ما را به عقب برگردان
به مهدکودک مورد علاقه ما
صداهای موسیقی A. Vivaldi (کودکان چشمان خود را باز می کنند.)
مدیر موسیقی: اینجا ما از سفر فوق العاده خود برگشتیم.
خوشت آمد؟
لطفاً به من بگویید چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید
سفر ما؟ (پاسخ های کودکان.)
چه رفقای خوبی هستید، من از درس ما به یادگار بسیار خوشحالم
سفر، من می خواهم به شما صفحات رنگ آمیزی بدهم.
(مدیر موسیقی صفحات رنگ آمیزی را توزیع می کند)
من می خواهم از شما بچه ها برای چنین فعالیت فوق العاده ای تشکر کنم و شما را به فعالیت بعدی دعوت کنم. منتظرت خواهم ماند. خداحافظ!
بیایید با یادداشت ها دوست باشیم
آهنگ های جدید برای یادگیری
دنیای موسیقی فوق العاده است
خیلی آهنگ های عالی داره!
موسیقی NOD
MBDOU "مهد کودک" رنگین کمان "
گروه میانی
کارگردان موسیقی ژولنرچوک اولگا ولادیمیروا
موضوع: "چمن حدس‌زنان موسیقی"
هدف: آموزش دادن نشان دادن توانایی های موسیقایی و خلاقیت کودکان از طریق بازی های موسیقایی و آموزشی.
وظایف:
- یادگیری گوش دادن و نامگذاری آثار موسیقی با گوش. برای تثبیت توانایی اجرای آهنگ های آموخته شده قبلی؛ واژگان موسیقی کودکان (نام آلات موسیقی - ماراکا، زنگ، تنبور، قاشق، طبل، مثلث، نام آثار موسیقی و آهنگ) را فعال کنید.
- توانایی خواندن آهنگ و حرکت به سمت موسیقی، توسعه حافظه شنوایی، مشاهده، حس ریتم را توسعه دهید.
- برای آموزش فرهنگ گوش دادن و اجرا به کودکان، گزارش خلق و خوی آنها.
مواد و تجهیزات:خرگوش اسباب بازی، پیانو، مرکز موسیقی، پروژکتور،سی دی با موسیقی، آلات موسیقی: ماراکا، مثلث، طبل، زنگ، تنبور، قاشق، صفحه نمایش، خانه جعلی، گل برای تزئین، پرچم
کار مقدماتی:
- گوش دادن به آثار موسیقایی: «راهپیمایی سربازان چوبی» اثر ای. یوتسکویچ، «لالایی» اثر دبلیو موتسارت، «پلچکا» اثر دی. کابالوفسکی، «جوجه تیغی» اثر دی.
- آموزش آهنگ "خانه جدید" موسیقی توسط R. Boyko، "Spring Polka" موسیقی E. Telicheeva، "Three Titmouse" آهنگ فولکلور روسی، موسیقی "Bunny" توسط M. Starokadomsky.
- آشنایی با آلات موسیقی: ماراکا، قاشق، زنگ، تنبور، طبل، مثلث؛
- یادگیری حرکات رقص: "بهار"، "پای را روی پاشنه گذاشتن"، "فانوس ها"، "کف زدن"، "دور زدن به دور خود" و رقص "همین است" ملودی محلی بلاروس.
I. انگیزه کودکان برای فعالیت
کودکان همراه با موسیقی شاد به سالن موسیقی می روند، به چمن موزیکال که در آن خرگوش زندگی می کند. بانی با بچه ها ملاقات می کند. بچه ها به اسم حیوان دست اموز سلام می کنند "سلام، اسم حیوان دست اموز!" صدای شاد
ببینید، خرگوش چه چمنزار فوق العاده ای دارد، ساده نیست، اما موزیکال است. به نظر من خرگوش برای ما سورپرایز آماده کرده است ... اوه ، بچه ها ، ببین چه پرچم های درخشان زیبایی برای ما تهیه کرده است.
پرچم ها همچنین می توانند به شما سلام کنند (ریتم را با چوب پرچم های صبح بخیر می زنمو حالا شما با کف دست خود به پرچم ها پاسخ می دهید (بچه‌ها تلاش می‌کنند، اگر ریتم به وضوح اجرا نمی‌شود، من یک سلام را پیشنهاد میکنم: "صبح بخیر!"، تلفظ کنید و کف بزنید.).
II. تعیین هدف برای کودکان.
بچه ها چرا اسم حیوان دست اموز برای ما پرچم تهیه کرد؟(پاسخ های کودکان)
III. فعالیت های مشترک و مستقل با کودکان.
به سمت صندلی ها بروید، دو پرچم بردارید و به دایره برگردید. و حالا بیایید سعی کنیم با پرچم سلام کنیم (با چوب هایی از پرچم ها روی ریتم ضربه بزنید).
1. حرکات موزیکال و ریتمیک
تمرین چک باکس.موسیقی توسط V. Kozyreva.
اول - بخشی از بچه ها در سالن قدم می زنند، قسمت دوم - توقف می کنند و پرچم ها را بالای سرشان تکان می دهند. در مورد تکرار موسیقی: قسمت اول - راهپیمایی، قسمت دوم - ضربه زدن با چوب به چوب.
پرچم ها دوباره سر جای خود قرار می گیرند و می گذرند، روی صندلی ها می نشینند.
اسم حیوان دست اموز در چمن موسیقی خود وظایفی را برای ما آماده کرد، بازی - بازی های حدس زدن، آیا می خواهید بازی کنید؟ سپس مراقب بازی اول باشید.
2. شنوایی
بازی موسیقی"موسیقی را از روی تصویر حدس بزنید"
یک اسلاید با تصاویر روی صفحه نمایش داده می شود: سربازان در حال راهپیمایی، کودکان در حال رقص پولکا، جوجه تیغی در چمن، مادری که کودکی را تکان می دهد.
ما باید موسیقی را حدس بزنیم، اگر همه ملودی ها را به درستی حدس بزنیم، تصاویر ناپدید می شوند و ما کار اسم حیوان دست اموز را کامل می کنیم (قطعه موسیقی به گوش می رسد و بچه ها آن را صدا می کنند)
- "مارس"؛
- لالایی؛
- "جوجه تیغی" - یک قطعه موسیقی؛
- "پولکا".
همانطور که حدس می زنید، تصاویر از صفحه نمایش محو می شوند.
3. آواز خواندن
بازی آموزشی موزیکال"آهنگ را حدس بزن"
ملودی آهنگ های آشنا پخش می شود:
- "سه تیت موش"
- "پولکای بهار"،
- "خانه جدید"،
- "خرگوش کوچک".
در حین حدس زدن، بچه ها یک آیه را با ترفند اجرا می کنند.
4. بازی آموزشی موسیقی"ابزار را حدس بزنید"
در پشت صفحه آلات موسیقی پنهان شده است: تنبور، ماراکا، زنگ، مثلث، قاشق، طبل. سازها به نوبت پشت صفحه نواخته می شوند و بچه ها از روی صدا حدس می زنند که کدام ساز به صدا درآمده است.
آیا فکر می کنید که بانی دوست داشت که چگونه با وظیفه خود کنار آمدید، اما او هنوز هم می خواهد ببیند که ما چه حرکات رقصی را می شناسیم. نشان دهیم؟
5. حرکات موزیکال و ریتمیک.
ادغام حوزه های آموزشی:توسعه اجتماعی و ارتباطی؛ توسعه شناختی؛ توسعه گفتار؛ توسعه هنری و زیبایی شناختی؛ رشد فیزیکی
توسعه اجتماعی - ارتباطی.
ایجاد ارتباط رایگان با بزرگسالان و کودکان در زمینه موسیقی. به کودکان بیاموزید که ساده ترین نتیجه را بگیرند و افکار خود را بیان کنند. برای بهبود توانایی صحبت کردن در مورد محتوای موسیقی، به اشتراک گذاشتن برداشت های خود. آموزش قضاوت مستقل توجه، مشاهده را توسعه دهید. تقویت توانایی کودکان برای عمل مستقل در بازی های موسیقی و رقص.
توسعه شناختی.
افق دید خود را در زمینه موسیقی گسترش دهید. تخیل و خلاقیت را توسعه دهید. در ادامه با آهنگسازان D. Shostakovich، G. Sviridov، B. Kabalevsky آشنا شوید. به کودکان آموزش دهید که بین ژانر یک قطعه موسیقی تمایز قائل شوند: راهپیمایی، آهنگ، رقص. آثار آشنا را بشناسید و نام ببرید.
رشد گفتار.
گفتار را به عنوان وسیله ارتباط و فرهنگ توسعه دهید. واژگان را در مورد موضوع فعال کنید، مهارت های استفاده فعال توسط کودکان از تمام بخش های گفتار را شکل دهید. بهبود مهارت های ارتباطی و توانایی پاسخگویی به سوالات. فرهنگ لغت فعال را با کلمات: "gorlinka"، "گرگ و میش" غنی کنید. دیکشنری را تمرین کنید، کلمات را به درستی تلفظ کنید: "اخم"، "بنگ"، "قلع"، "پایین"، "گردن"، "خشک"، "گلدوزی". روی دیکشنری و بیان کار کنید.
رشد فیزیکی.
برای توسعه تجربه حرکتی کودکان، ویژگی های فیزیکی - هماهنگی حرکات، مهارت های حرکتی بزرگ و خوب. توجه، توانایی جهت یابی در فضا، پیروی از قوانین بازی. مطابق با ماهیت موسیقی حرکت کنید، حرکات را با و بدون اشیا انجام دهید. برای بهبود عملکرد پرش ها، پرش روی دو پا با حرکت به جلو، قایق زدن، گام برداشتن روی کل پا با حرکت به جلو و عقب.
توسعه هنری و زیبایی شناختی.
ارتقای رشد توانایی های موسیقایی-حسی و خلاقیت (خلاقیت آهنگ). میل به مشارکت در موسیقی و فعالیت ها را در خود پرورش دهید. تأثیرات موسیقی و تجربه حرکتی را غنی کنید. برای توسعه پاسخگویی عاطفی، درک و درک آثار هنری موسیقی، فولکلور.
کار مقدماتی:
- آموزش آهنگ و رقص؛
- کار انفرادی با کودکان.
روش ها و تکنیک ها:
- کاربردی: بازی با ماساژ سلامتی؛
- دیداری: مشاهده، نمایش؛
- کلامی: داستان و سوالات مدیر موسیقی، گفتگوی موقعیتی.
رپرتوار موسیقی:
شنیدن:"مارش" نوشته دی. شوستاکوویچ، "لالایی" اثر جی. سویریدوف،
"والس" اثر D. Kabalevsky
آهنگ - سرود با ماساژ سلامتی "صبح بخیر" توسط O. Arsenevskaya
شعار دادن:«چیکی، چیکالوچکی» ص. n متر، "درام" توسط E. Tilicheeva، "Pipe" توسط E. Tilicheeva
آواز خواندن:«در خیابان باران خواهد آمد» اثر وی. شاینسکی، «در سینما» اثر ای. تیلیچوا
یک بازی:"بازی با تنبور" اوکراینی. n متر
تمرینات:"خرگوش ها می پرند"، "خرس ها می آیند"، ص. n m., arr. تی لومووی
بازی رقص دور "Raven" r. n m., arr. E. Tilicheeva
رقص "پولکا دایره ای" جی اوزولین
نواختن متالفون:"باران" نوشته E. Tilicheeva
مواد و تجهیزات:
لپ تاپ، پروژکتور، تخته سفید تعاملی، گرامافون آثار.
ارائه ویدئو، آلات موسیقی: تنبور، پیانو.
اشکال سازماندهی فعالیت های مشترک
| فعالیت های کودکان | اشکال و روش های سازماندهی فعالیت های مشترک |
| موزیکال | 1. گوش دادن به نمایشنامه های موزیکال "مارس" از دی. شوستاکوویچ، "لالایی" از جی. سویریدوف، "والس" اثر D. Kabalevsky. هدف: بهبود توانایی کودکان برای پاسخ عاطفی به موسیقی، بیان شفاهی نگرش خود نسبت به آن، توانایی حفظ مکالمه، پاسخ به سؤالات. به کودکان آموزش دهید تا بین ژانر یک قطعه موسیقی تمایز قائل شوند: راهپیمایی، آهنگ، رقص. آثار آشنا را بشناسید و نام ببرید. 2. اجرای آهنگ ها: آواز: "Chiki, chikalochki" r.n.m.، "Drum" از E. Tilicheeva، "Pipe" از E. Tilicheeva هدف: آواز خواندن، فواصل صرفا آهنگین، رسا، با صدای ملایم، به وضوح، صحیح، تلفظ کلمات به وضوح. آواز: "در خیابان باران خواهد آمد" اثر وی. شاینسکی، "به سینما" اثر ای. تیلیچوا هدف: برای تثبیت توانایی تلفظ واضح کلمات در آهنگ ها، آواز خواندن، شروع و پایان خواندن به موقع، انتقال صحیح ملودی. 3. ریتم و رقص: بازی موزیکال "بازی با تنبور" به زبان اوکراینی. n متر بازی رقص دور "Raven" r. n m., arr. E. Tilicheeva; رقص "پولکا دایره ای" جی اوزولین هدف: حرکت بیانی و ریتمیک مطابق با ماهیت متنوع موسیقی، تصاویر موسیقی. به طور مستقل پس از مقدمه موسیقی شروع به حرکت کنید. برای بهبود اجرای گام بر روی کل پا با پیشروی به جلو و عقب، قابلیت گسترش و باریک کردن دایره. حرکات رقص را انجام دهید: پرش، قرار دادن پا به جلو روی پاشنه، کف زدن و پا زدن، دور زدن در یک دویدن آسان، گام برداشتن روی کل پا به جلو و عقب. تقویت توانایی کودکان برای عمل مستقل در بازی های موسیقی و رقص. 4. نواختن با متالوفون "باران" اثر E. Tilicheeva. هدف:به یادگیری نحوه نواختن ملودی های ساده یک به یک در متالوفون ادامه دهید. |
| موتور | 1. تمرین حرکتی "خرگوش ها می پرند"، "خرس ها می آیند" هدف: برای بهبود عملکرد پرش روی دو پا با حرکت رو به جلو، راه رفتن در حالت شناور، با حرکت رو به جلو و عقب روی کل پا قدم بگذارید. 2. تربیت بدنی «باران! باران!" هدف: برای توسعه فعالیت حرکتی، احساسات، بیان حرکات. |
| ارتباطی | 1. شمارنده "Do, re, mi ...". هدف: مهارت های کلی گفتاری، تلفظ واضح و صحیح را توسعه دهید. |
| بازی | 1. بازی گفتاری - شعار دادن با ماساژ سلامتی "صبح بخیر". هدف: توسعه توجه، واکنش سریع به تغییر حرکات و حرکات، دیکشنری واضح. 2. بازی موزیکال "بازی با تنبور"; 3. بازی رقص گرد "راون" هدف: تقویت توانایی کودکان در بازی های موسیقایی و رقص های مستقل. |
| درک داستان و فولکلور | 1. شمارنده "Do, re, mi ...". هدف: بار ادبی را با قافیه های شمارش پر کنید، |
منطق فعالیت آموزشی
| فعالیت های مدیر موسیقی | فعالیت های دانش آموزان | نتایج مورد انتظار | |
| 1 . | با کودکان در سالن موسیقی ملاقات می کند. | با پرش وارد اتاق موسیقی می شوند، دایره ای می ایستند. | عملکرد گام پرش بهبود یافته است. |
| 2. |
آهنگ - سرود با ماساژ سلامتی "صبح بخیر"از دیدن شما بسیار خوشحالم. چنین هوای فوق العاده ای امروز! خورشید می درخشد! من فقط می خواهم برای همه، همه آرزو کنم: "صبح بخیر!" 1-صبح بخیر! زود بخند! و امروز تمام روز سرگرم کننده تر خواهد بود. 2. پیشانی را نوازش می کنیم، بینی و گونه ها. زیبا خواهیم شد مثل گلهای باغچه! 3. کف دستمان را بمالیم قوی تر، قوی تر! حالا بیایید کف بزنیم جسورتر، جسورتر! |
آنها آواز را اجرا می کنند و آواز را با حرکات مناسب همراهی می کنند: آنها بازوهای خود را به طرفین باز می کنند و کمی به یکدیگر تعظیم می کنند. دست می زنند. دستان خود را بالا ببرید انجام حرکات در متن انحراف سر را به نوبت به سمت شانه راست و چپ انجام دهید. حرکات را در متن انجام دهید. سر جای خود می نشینند. |
توجه ایجاد می شود، واکنش سریع به تغییر حرکات و حرکات، دیکشنری واضح. |
| 3 . |
سلام موزیکال. اسلاید 1. بیایید تصور کنیم. که ما ساکنان کشور موسیقی افسانه "نت های شاد" هستیم. کشور ما جزیره ای بزرگ و زیباست که در آن همه موسیقی را بسیار دوست دارند. ساکنان این جزیره نت هستند، آنها عاشق آواز خواندن هستند. صبح زود که آفتاب طلوع می کند، نت هایی از خانه هایشان بیرون می آید. وقتی در خیابان به هم می رسند، با آهنگی به هم سلام می کنند. مانند این (آواز می خواند): "سلام!" اجازه بدهید به شما سلام کنم. چگونه نت ها به یکدیگر سلام می کنند (آواز می خواند): "سلام بچه ها!" و تو هم به من سلام کن. |
بچه ها یکی یکی و همه با هم تبریک می خوانند. | |
| 4. |
آواز "چیکی، چیکالوچکی" پس از احوالپرسی، یادداشت ها از آخرین اخبار خبر می دهند. یک یادداشت این خبر را دارد: بنابراین کولیا سوار بر چوب شد و ساشنکا را با خود برد و او را روی یک گاری سوار کرد. بیایید یک آهنگ در مورد آن بخوانیم. |
آنها آهنگی را می‌خوانند که صرفاً m3 را به صورت صریح و با صدایی سبک می‌خواند. | توانایی آواز خواندن یک لحن رشد می کند، صرفاً فواصل، بیان، با صدای سبک، به وضوح، درست، تلفظ کلمات را به وضوح بیان می کند. |
| 5. |
شعار "طبل" یادداشت دوم خبر دیگری را بیان می کرد: برایش طبل خریدند. و اکنون یک آهنگ آشنا در مورد طبل خواهیم خواند. |
آنها آهنگ را پرانرژی، رسا، و صرفاً ملودی می خوانند (ch4 بالا، m2 بالا و پایین). | توانایی آواز خواندن یک لحن رشد می کند، صرفاً فواصل زمانی را بیان می کند، بیانگر، پرانرژی، واضح، درست، و به وضوح کلمات را تلفظ می کند. |
| 6. |
شعار "لوله" و نت سوم هیچ خبری نداشت و او فقط تصمیم گرفت در لوله باد کند. مثل این: تو-رو-رو، تو-رو-رو! بیایید به یادداشت کمک کنیم. |
آنها آهنگ را به وضوح، درست می خوانند، کلمات را به وضوح تلفظ می کنند، صرفاً ملودی را به صدا در می آورند (ch4 up، b3 up و m3 down)، به احساس حرکت ملودی با حرکت دست کمک می کنند. | توانایی خواندن آهنگ به وضوح، درست، تلفظ واضح کلمات، صرفاً آهنگسازی ملودی ایجاد می شود. |
| 7. |
گوش دادن به "مارس" جزیره بزرگ و زیبای موسیقی ما توسط سه نهنگ پشتیبانی می شود. اکنون معماهای موسیقایی را به شما می دهم و اگر آنها را حدس بزنید، نام این نهنگ ها را خواهید فهمید. این نام نهنگ اول است. درست است، نهنگ اول مارش نام دارد. چگونه تشخیص دادید که این راهپیمایی است؟ بله، موسیقی واضح، شاد است، می توانید به آن راهپیمایی کنید. |
راهپیمایی را می شناسند و می گویند. آنها به سوالات پاسخ می دهند. | توانایی کودکان برای تمایز بین ژانر یک اثر موسیقی در حال بهبود است - راهپیمایی. به موسیقی به صورت احساسی پاسخ دهید، در مورد محتوای موسیقی صحبت کنید و برداشت های خود را به اشتراک بگذارید. |
| 8. | گوش دادن به "لالایی"به معمای موسیقایی دوم گوش کنید. اسلاید 7. درست است، نام نهنگ دوم سونگ است. چه آهنگی پخش شد؟ بله، لالایی است. چگونه آن را تعریف کردید؟ (پاسخ بچه ها). بله، موسیقی ملایم، ملایم، آرام است. | آهنگ را بشناسید و نام ببرید. آنها به سوالات پاسخ می دهند. | توانایی کودکان برای تمایز بین ژانر یک اثر موسیقی در حال بهبود است - آهنگ. با به اشتراک گذاشتن برداشت های خود به موسیقی به صورت احساسی پاسخ دهید. به سوالات پاسخ دهید؛ آثار آشنا را بشناسید و نام ببرید. |
| 9. | گوش دادن به والتزحالا نوبت نهنگ سوم است. درسته، اسم نهنگ سوم رقصه، کی میتونه بگه چه جور رقصی به صدا درآمد؟ بله، این یک والس است - یک رقص صاف که در محافل رقصیده می شود. |
رقص را بشناسید و نام ببرید. آنها به سوالات پاسخ می دهند. | توانایی کودکان برای تمایز بین ژانر یک اثر موسیقی در حال بهبود است - رقص. با به اشتراک گذاشتن برداشت های خود به موسیقی به صورت احساسی پاسخ دهید. به سوالات پاسخ دهید؛ آثار آشنا را بشناسید و نام ببرید. |
| 10. |
خواندن "باران در خیابان خواهد بارید" در طول روز، زمانی که خورشید در اوج خود است، نت های ما شروع به خواندن آوازهای خود می کنند. حتی زمانی که هوای بیرون بد است، نت ها دلشان را از دست نمی دهند. آنها با چتر بیرون می روند و مثلاً یک آهنگ در مورد باران می خوانند (ملودی یک آهنگ آشنا را پخش می کند). کی میدونه این چه آهنگیه درست. بیایید آن را بخوانیم. |
آنها به سوالات پاسخ می دهند. آنها رسا می خوانند، کلمات را به وضوح تلفظ می کنند، آواز را به موقع شروع و پایان می دهند، ملودی را به درستی منتقل می کنند. |
توانایی تلفظ واضح کلمات در آهنگ تثبیت شده است: "اخم ها" ، "بنگ" ، "قلع" ، "پایین" ، "گردن" ، "خشک" ، "گلدوزی"؛ دیکشنری تمرین می شود توانایی کودکان در آواز خواندن، شروع و پایان به موقع آواز و انتقال صحیح ملودی در حال بهبود است. |
| 11. |
تربیت بدنی "باران! باران!" باران! باران! نیاز داریم خانه را پراکنده کن! رعد و برق رعد مانند توپ. امروز برای قورباغه ها تعطیل است. تگرگ! تگرگ! تگرگ می ریزد همه زیر سقف هستند. فقط برادر من در یک گودال او برای شام ماهی می گیرد. |
یک فعالیت بدنی انجام دهید. در جای خود راه می روند. در جای خود بپرید. دست می زنند. در جای خود راه می روند. |
فعالیت حرکتی، احساسات، بیان حرکات توسعه می یابد. |
| 12. |
نواختن متالفون "باران" یادداشت ها مانند راه رفتن زیر باران هستند. حتی از او دعوت می‌کنند که قوی‌تر برود و می‌گویند: «باران، باران، بیشتر». پیشنهاد میکنم این آهنگ را روی متالوفون هم بخوانیم و بخوانیم و از دست بدهیم. |
در صورت تمایل، آهنگی بر روی متالفون پخش می شود. | توانایی پخش ملودی های ساده غیر متالوفونی یک به یک توسعه می یابد. |
| 13. |
اسلاید 9.خواندن "به سینما" در شب، یادداشت ها دوست دارند به سینما بروند. آنها خیلی سریع می دوند، زیرا می ترسند دیر بیایند، و چنین آهنگی را می خوانند (مقدمه پخش می شود)، همراه با نت ها می خوانند. ماهیت موسیقی این آهنگ چیست؟ درست است، موسیقی مزاحم، سریع، هیجان انگیز است. پس از همه، یادداشت ها می ترسند که برای شروع جلسه دیر شود. اما یادداشت ها همیشه به سینما نمی روند. گاهی اوقات آنها فقط به یک منطقه بزرگ می روند و بازی های مختلفی را شروع می کنند، مثلاً آنها عاشق بازی با تنبور هستند. آیا می خواهید آن را بازی کنید؟ سپس به صورت دایره ای بایستید. |
آنها آهنگ را با مقدمه تشخیص می دهند، به طور رسا می خوانند، شخصیت را منتقل می کنند، کلمات را به وضوح تلفظ می کنند، آواز را به موقع شروع و پایان می دهند، ملودی را به درستی منتقل می کنند. به سوالات مربوط به ماهیت آهنگ پاسخ دهید. آنها در یک دایره ایستاده اند. |
توانایی تلفظ واضح کلمات در آهنگ ها، آواز گویا، انتقال ماهیت آهنگ، شروع و پایان خواندن به موقع و انتقال صحیح ملودی تثبیت می شود. |
| 14. |
شمارش "Do, Re, Mi..." دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی - ما بازی می کنیم، شما رانندگی کنید! |
قافیه شمارش را یاد بگیرید و قافیه پیشرو را انتخاب کنید. | موجودی ادبی با قافیه های شمارش پر می شود. |
| 15. | بازی "بازی با تنبور" | آنها می نوازند، مطابق با ماهیت موسیقی حرکت می کنند، حرکات را با یک شی (تنبور) انجام می دهند، به طور مستقل عمل می کنند. | توانایی کودکان در حرکت مطابق با ماهیت موسیقی، انجام حرکات با یک شی (تنبور)، عمل مستقل در بازی تثبیت می شود. |
| 16. |
تمرین "دویدن خرگوش ها" در بازی های خود، نت ها دوست دارند حیوانات و پرندگان مختلف را به تصویر بکشند. اینجا خرگوش های بدجنس می آیند. |
آنها حرکات خرگوش ها را تقلید می کنند و با پریدن روی دو پا حرکت می کنند. | تجربه حرکتی کودکان انباشته می شود، هماهنگی حرکات، توجه، توانایی جهت یابی در فضا رشد می کند. عملکرد پرش روی دو پا با پیشرفت بهبود می یابد. دست و پا زدن، با پیشروی به جلو و عقب، روی تمام پا قدم بگذارید. |
| 17. |
تمرین "خرس ها می آیند" اینجا خرس ها می آیند. |
حرکات خرس‌ها را تقلید کنید، حرکت در حالت حرکت. | تجربه حرکتی کودکان انباشته می شود، هماهنگی حرکات، توجه، توانایی جهت یابی در فضا رشد می کند. عملکرد شنا کردن در حال بهبود است. |
| 18. |
بازی رقص گرد "راون" اینجا روی کوه، روی بلوط بلند، کلاغی با چکمه های قرمز پرواز کرد. |
آنها بازی را با حرکت مطابق با شخصیت رقصی موسیقی انجام می دهند و محتوای متن آهنگ را منتقل می کنند. | توانایی کودکان برای حرکت مطابق با شخصیت رقص موسیقی بهبود می یابد، برای انتقال محتوای متن آهنگ با حرکت. اجرای یک گام روی کل پا با پیشروی به جلو و عقب، قابلیت گشاد و باریک کردن دایره. |
| 19. |
رقص "پولکا دایره ای" پس از نواختن کافی، نت ها شروع به رقصیدن می کنند. |
آنها می رقصند، حرکات رقص را انجام می دهند: پریدن، جلو بردن پا روی پاشنه، کف زدن و پا زدن. با چرخیدن در یک دوی آسان، تمام پا را با پیشروی به جلو و عقب گام بردارید. | توانایی کودکان برای گسترش و محدود کردن دایره در حال بهبود است. حرکات رقص را انجام دهید: پریدن، گذاشتن پا به جلو روی پاشنه، کف زدن و پا زدن، دور زدن در یک دویدن آسان، قدم زدن روی کل پا به جلو و عقب. |
| 20. |
هنگامی که شب فرا می رسد و ستاره های درخشان در آسمان ظاهر می شوند، نت ها تا فردا با یکدیگر خداحافظی می کنند و کلمات خداحافظی را با یکدیگر می خوانند، مانند: "خداحافظ!" و شما با یادداشت ها خداحافظی می کنید. |
بخوان: "خداحافظ!" | ترانه سرایی توسعه می یابد. |
| 21. |
انعکاس. بنابراین من و شما در مورد جزیره جادویی که در آن نت های شاد زندگی می کنند یاد گرفتیم. چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ چه چیزی برای شما جالب بود؟ چه چیزی را دوست داشتید، چه چیزی را به یاد دارید؟ اگر بخواهید. بنابراین بارها و بارها از آنجا بازدید خواهیم کرد. |
به سوالات پاسخ دهید و تجربه خود را به اشتراک بگذارید. خداحافظی کن، اتاق را ترک کن. | توانایی حفظ گفتگو، پاسخ دادن به سؤالات را توسعه می دهد. پس زمینه ای از رضایت عاطفی مثبت از GCD ایجاد شده است. |
خلاصه یک درس موسیقی (GCD) در ارشد
گروه مقدماتی "کتاب جادویی
موسیقی"
خلاصه یک درس موسیقی (GCD) در گروه مقدماتی ارشد
"کتاب جادویی موسیقی"
گروه مقدماتی ارشد
موضوع: کتاب جادوی موسیقی.
هدف: به کودکان آموزش دهیم که به دقت به موسیقی گوش دهند، در مورد شخصیت آن صحبت کنند.
ایجاد ایده ای در مورد بیانی بودن رجیستری، تایم در موسیقی؛ فرا گرفتن
الگوی ریتمیک آهنگ را در ژست های صدا مطابق با گرافیک بازتولید کنید
تصویر; ورزش در انجام پرش، چرخش به صورت جفت؛ یاد دادن به رسمیت شناختن
موسیقی آشنا و حرکت در ذات این موسیقی; فرم آواز خواندن
مهارت ها، آواز خواندن هماهنگ در یک گروه، به وضوح تلفظ کلمات آهنگ ها. آشنا با
دستگاه و صدای ویولن; تخیل خلاق را توسعه دهید
تحرک دست؛ ایجاد عشق به موسیقی
پیشرفت درس:
با موسیقی، بچه ها به آرامی به داخل سالن می دوند، به صورت نیم دایره ای می ایستند.
MUZ. RUKL: بچه ها، می بینید که امروز مهمانان پیش ما آمده اند. و ما شبیه هستیم
بچه های تحصیل کرده باید به آنها سلام کنند. بیایید یک تبریک موسیقایی بخوانیم
برای مهمانانمان با صدایی حیله گر، غمگین، و اکنون محبت آمیز، شاد ...
مربی: بچه ها، مهمان ها این کتاب را برای ما هدیه آورده اند، ببینید چه چیزی
او زیبا است، احتمالاً جالب است ... آیا می خواهید بخوانید؟
(یک کتاب موسیقی با طراحی رنگارنگ باز می کند، بچه ها را به سمت خود می خواند) اوه،
بچه ها، اما من نمی توانم آن را بخوانم، هیچ حروفی وجود ندارد، برخی علائم وجود دارد. آیا آنها را می شناسید؟
بله اینها یادداشت هستند.
چه باید کرد؟ بیایید از او بخواهیم که به ما در خواندن موسیقی کمک کند.
رهبر.
MUZ. راکل: با کمال میل! این یک کتاب جادویی است، ما را برای بازدید راهنمایی می کند
به موسیقی اما می دانید، برای ورود به کشور موسیقی، شما نیاز دارید
انجام حرکات جادویی آیا شما مدیریت می کنید؟
سپس زود وارد یک دایره شوید
خوب، جسورتر باش، جسورتر باش.
و رو به همدیگر کردند
چشمکی زدند، لبخند زدند.
دست راست داده شد، آنها را با "بره" بسته بودند.
آنها روی انگشتان پا حلقه زدند، در یک دایره با صورت خود ایستادند.
تمرین "چرخش".
مربی: و ما با یک مرحله رقص ویژه به بازدید از موسیقی خواهیم رفت -
می پرد.
تمرین "چکمه".
موزها hands: شما با اولین وظیفه کتاب موسیقی کنار آمدید.
صفحه دوم را باز می کنیم،
چه خبر است؟ حالا بیایید بفهمیم ...
ساکت، ساکت، سکوت، موسیقی آمده است.
این چه نوع موسیقی است؟ چه کسی پاسخ خواهد داد، حدس بزنید؟
نمایشنامه «زنگ ها به صدا در می آیند» اثر دبلیو موتسارت در حال اجراست.
MUZ. RUK: چه کسی فهمید که چه نوع موسیقی است و نام آهنگساز را به یاد آورد
تشکیل شده؟ با موسیقی کدام آهنگسازان آشنا شده ایم؟
به ما بگویید این موسیقی چه حسی به شما داد؟ شخصیت او چیست؟
ملایم، خنده دار، محبت آمیز، خوش صدا، جادویی ...
این موسیقی در چه رجیستری است؟ آره، ملودی بلند به نظر می رسد، مثل این است
نواختن زنگ های شگفت انگیز به نظر من تحت چنین موسیقی هایی می توانند
پری یا پرندگان جادویی رقصید. و چه کسی دیگر می تواند با او برقصد
چنین موسیقی؟ (پره، زنبور عسل، گل)
آیا می‌خواهید این موسیقی را شگفت‌انگیزتر و جادویی‌تر کنیم؟ آن را با صدا تزئین کنید
آلات موسیقی مختلف ببین زنگ ها جلوی تو هست
زنگ ها، مثلث ها، فنجان های کریستالی، طبل ها. انتخاب کنید
ابزاری که دوست داری چرا طبل را نگرفتند (صدای آن خیلی خشن است و
با صدای بلند). من از پسرها دعوت می کنم که روی سازها موسیقی بنوازند. و دختران
تبدیل به پروانه، به گل و رقص جادویی خود را برای ما.
برای شنیدن دوم، بداهه رقص و پخش موسیقی رایگان
DMI.
ووسل:
کتاب موسیقی چه ملودی زیبایی به ما داد و چقدر عالی رقصیدی و
مثل پروانه ها و پری های واقعی بازی کرد.
اوه، نگاه کن، یک پروانه زیبا.
برای بازدید وارد شد، او موسیقی را دوست دارد. (اسباب بازی روی سیم -
پروانه در اطراف کودکان "پرواز" می کند)
تمرین تنفسی "پروانه":
تصور کنید که یک پروانه روی کف دست شما نشسته است، بسیار زیبا. بیایید تحسین کنیم
او را، و حالا با دقت باد.
شما پرواز کنید، پرواز کنید، سفر خوبی داشته باشید!
MUZ. RUK: و اینجا، در کتاب، یک پاکت وجود دارد! چه چیزی داخلش هست؟ یک راز بزرگ
قفل اینجا آسان نیست، اما ما می توانیم شما را اداره کنیم.
ژیمناستیک انگشتی "قلعه".
MUZ. RUK: و در پاکت یک معمای موزون است. بیایید سعی کنیم آن را بفهمیم، درست است؟ بیایید به هم بزنیم و
بیایید صداها را بخوانیم:
o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o o
این چه آهنگیه؟ ("Cockerel" Rus. Nar Mel.)
نوکا، خروس های کوچک، شانه ها را صاف کنید.
ما آهنگ می خوانیم، حرکات را تکرار می کنیم!
(اجرای آهنگ با ژست های صوتی و حرکات موزون)
MUZ. RUK: و در صفحه بعد، یک سورپرایز در انتظار ما است.
اما ابتدا خمیازه نکشید و معما را حدس بزنید.
مقدمه یا ملودی آهنگ A. Fillipenko "درباره قورباغه و یک پشه" را در
متلوفون
پشه در این آهنگ چه ساز می نواخت؟ قول دادم بهت معرفی کنم
ویولن؟ با شاهزاده ویولن آشنا شوید! (نمایش ابزار). ببین چیه
زیبایی ما دارای یک هیکل باریک زیبا، یک گردن بلند، یک سر با فر است.
ویولن از صنوبر و افرا ساخته شده است. رشته ها روی "گردن" کشیده شده اند. و روی آن بازی می کنند
با کمک یک چوب مخصوص - یک کمان که از یک عصا و اسب سفید تشکیل شده است
مو آیا می خواهید آواز او را بشنوید؟ صدای ویولن چیست؟ - ملایم، مهربان
نرم هنگامی که صدای آن را با صدای خود منتقل می کنید، این را فراموش نکنید.
اجرای آهنگ با عناصر صحنه سازی.
MUZ. RUK: آفرین، ما یک افسانه موزیکال واقعی داریم. آ
حالا ما می توانیم بازی کنیم، اما چگونه و با چه چیزی باید حدس بزنیم.
روی یک دیوار برای شما دستمال ها و روی دیوار دیگر پرچم ها آماده شده است. اگر بشنوید
ملودی برقص، دستمال بردارید و با آنها برقصید. اگر
صداهای راهپیمایی را بشنوید - پرچم ها را بردارید و راهپیمایی کنید. و اگر لالایی به صدا در آید
آهنگ، شما می توانید روی فرش دراز بکشید و استراحت کنید.
بازی "چیزی که با آن بازی خواهیم کرد"
TOTAL: خوب، آیا از خواندن یک کتاب موسیقی لذت بردید؟ شما کدام صفحه را انجام می دهید
به خصوص دوست داشت؟ من معتقدم که روزی شما خواندن یک کتاب موسیقی را یاد خواهید گرفت
خودشان (من برای همه بچه ها نشان برای کار در کلاس توزیع می کنم)
خلاصه داستان GCD "تعریف یک ساز موسیقی"
هدف: پرورش فرهنگ گوش دادن به موسیقی سمفونیک. معرفی کودکان به
آلات و اصطلاحات اصلی موسیقی، توسعه توانایی های خلاقانه در
کودکان از طریق موسیقی
وظایف:
آموزشی:
توسعه دانش در مورد آلات موسیقی
در حال توسعه:
مهارت های مهارت های ارتباطی مانند شنیدن و گوش دادن به رفقا را توسعه دهید،
دوتایی با هم کار کنید؛
برای شکل دادن به مهارت های طبقه بندی ابزار.
آموزشی:
برای پرورش علاقه و عشق به موسیقی، نیاز به برقراری ارتباط با آن؛
پرورش نگرش مثبت نسبت به هنر؛
برای افزایش علاقه کودکان به فعالیت های موسیقی از طریق سازماندهی جستجو
فعالیت ها.
نگرش دوستانه را نسبت به رفقا پرورش دهید.
این بازی ارائه را می توان در کلاس های موسیقی در مهد کودک یا
دروس در مدرسه و همچنین در شب های اوقات فراغت و سرگرمی، برگزاری آزمون ها، کنسرت ها، معماها،
مسابقات
زندگی به طرز وحشتناکی کسل کننده خواهد بود
کاش زندگی ساکت بود
چقدر شنیدن صدا عالیه
صدای باران و تپش قلب
غرش فیل ها و وزوز مگس ها،
پا زدن، سوت زدن، پایین کشیدن، ناله کردن. (A. Usachev)
مدیر موسیقی: بچه ها، ببینید ارکستر سمفونیک چگونه است. چی
هیچ ابزاری در اینجا وجود ندارد! احتمالاً فکر می کنید که آنها روی صحنه قرار دارند
هر که بخواهد: چه کسی در گوشه است، چه کسی در جلو، و چه کسی در جایی در حاشیه است. اما یک نگاه دقیق تر
و خواهید دید که سازهای ارکستر با نظم دقیقی توزیع می شوند. در پیش
ویولن ها و بستگان آنها وجود دارد - ویولا، ویولن سل. کمی دورتر کنترباس هستند.
همه این سازها یک خانواده کمان زهی را تشکیل می دهند.
بلافاصله پشت ویولن سل خانواده ای از سازهای بادی چوبی - فلوت، کلارینت،
ابوا، باسون
در سمت راست آنها نزدیکترین خویشاوندان آنها سازهای بادی برنجی - شیپور، بوق،
ترومبون ها و لوله ها پشت آنها طبل و بسیاری از سازهای دیگر مربوط به
خانواده سازهای کوبه ای
همچنین سه ساز برجسته وجود دارد. پیانوی خوش تیپ - مثل یک ارشد در دم. یکی
شکل یک مثلث بزرگ با رشته های کشیده دارد و دیگری یک جعبه کوچک است
کلیدها این چنگ و سلستا است.
این تعداد سازهایی است که ما یاد گرفته ایم، اما آنها نیز به گروه هایی تقسیم می شوند - تار، بادی،
کیبورد و پرکاشن
بیایید سعی کنیم آنها را حدس بزنیم
بازی ارائه "تعریف ساز موسیقی" در حال برگزاری است
آقای.
چه کسی ارکستر را رهبری می کند؟
چه کسی همه ابزارها را می داند؟
تکان دادن عصای جادویی
او آواز نمی خواند و نمی رقصد،
اما در محل کار یک رویاپرداز!
ما پاسخ می دهیم - هادی!
آقای.
ارکستر مانند یک دولت سازمان یافته قوانین خاص خود را دارد و حتی
رئیس آن مدیر ارکستر است که رهبر ارکستر نامیده می شود.
رهبر ارکستر می‌داند چگونه سازها را آنطور که می‌خواهد بنوازد، اگرچه نمی‌کند
یک کلمه هم بر زبان نمی آورد او فقط از عصا استفاده می کند. آن را بلند کنید، به آرامی بکوبید
استند موسیقی - استند موسیقی - و. سکوت مرده ای در ارکستر حاکم است. تکان دادن او و
همه سازها با اطاعت از اراده او هماهنگ و دوستانه خواهند نواخت.
آقای.
هادی دستش را تکان داد
و صدای عجیبی آمد
و پشت سر او زنگی طولانی
غرش کن، از هر طرف غرش کن.
یک موج و سکوت
و سیم به صدا در می آید
این ویولن آواز می خواند
نامطمئن، ترسو.
باز هم موج و ویولن های دریا
در یک گروه کر دوستانه جوشانده شده است.
و سپس تریل وجود داشت
این صدای ویولن سل است.
موجی از دست، بوق می خواند،
موج، صداهای بوق را می شنویم،
در جایی زنگ چنگ
و شیپورها ناله ای دعوت کننده هستند.
صداها همه به هم می خورد،
اما نه هرج و مرج اینجا، نه یک شکست،
اینجا کار به صدا در می آید
خلق ارکسترال.
بچه ها، بیایید به کار P. I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" گوش کنیم.
چه سازهایی شنیدیم؟ (پاسخ های کودکان)
"رشد توانایی های موسیقی در کودکان
سن پیش دبستانی"
برای شکل گیری توانایی های موسیقایی، لازم است آنها را در کودک پرورش دهید
در اسرع وقت. هر چه کودکان زودتر با فرهنگ موسیقی آشنا شوند،
آنها بیشتر موزیکال می شوند. B. M. Teplov موارد زیر را ارائه کرد
تعیین توانایی ها، ویژگی های روانشناختی فردی شخصیت،
که یک فرد را از دیگری متمایز می کند.
مشکل در شکل گیری بازنمایی های موسیقی و شنیداری است،
مهارت های آواز خواندن و چیدن واضح در آلات موسیقی
خط ملودیک توانایی حس موسیقیایی-ریتمیک فعال است
موسیقی را از طریق حرکت تجربه کنید، احساس عاطفی کنید
بیان ریتم موسیقی و توانایی بازتولید دقیق ریتمیک
طراحی
در حال حاضر، رویکردهای جدیدی برای مسئله توسعه در حال توسعه است.
توانایی های موسیقایی کودکان پیش دبستانی شفاف سازی
جنبه های نظری رشد توانایی های موسیقی، فرصت ها و
الگوهای شکل گیری آنها یک وظیفه فوری مدرن باقی مانده است
آموزش و پرورش
تحلیل نظری مشکل آموزش موسیقی کودکان خردسال
سن در آثار محققانی مانند N. P. Anikeev، A. B. Keneman،
A. P. Usova، N. A. Vetlugina، A. V. Zaporozhets، G. S. Rigina، D. V. Mendzheritskaya
از نظر نظری و عملی اهمیت زیادی برای مسئله مورد مطالعه دارند
کار روانشناسان داخلی JI. سی. ویگوتسکی، A. N. Leontiev، G. S. Tarasov،
B. M. Teplova، D. B. Elkonina و دیگران، فعالیت را فاش کردند
جنبه رشد توانایی های موسیقی.
مسائل مربوط به رشد توانایی های موسیقی پیش دبستانی در نظر گرفته شده است
آثار D. B. Kabalevsky، E. B. Abdullin، Yu. B. Aliev، O. A. Apraksina، H. A.
وتلوگینا، آ.ن.زیمینا، او.پی.رادینووا.
این مقاله ویژگی های توسعه توانایی های موسیقی را در
بچه های جوان.
ما توانایی های موسیقایی و سنی بچه های کوچکتر را مشخص کرده ایم.
سن. مشکلات توانایی های موسیقایی را که چندوجهی هستند مورد مطالعه قرار داد
افشا شده در آثار B. M. Teplov. محقق مشترک و
توانایی های موسیقی ویژه ای که کودکان برای موفقیت به آن نیاز دارند
تسلط بر فعالیت موسیقی
او به توانایی های خاص موسیقیایی تمبر مطلق اشاره می کند،
شنوایی پویا و هارمونیک به لحظات کلی استعداد موسیقی، او
قدرت، غنا و ابتکار تخیل، فراوانی تصاویر بصری را نسبت داد،
ثبات توجه خلاق، اراده قوی و سایر ویژگی های یک فرد. به
B. M. Teplov توانایی های اصلی موسیقی را نسبت می دهد: مودال
احساس، گوش برای موسیقی، حس ریتم.
تجزیه و تحلیل ادبیات روانشناختی و آموزشی نشان داد که بازی پیشرو است
فعالیت، وسیله ای مهم برای توسعه توانایی های موسیقی است
کودکان پیش دبستانی
برای توسعه شنوایی زمین، لازم است بازی هایی را انتخاب کنید که شبیه سازی هستند
نسبت صداها در زیر و بمی، که شامل بازتولید یک ملودی توسط صدا است
یا روی یک ساز موسیقی به عنوان راهی برای ایجاد ایده در مورد
ارتفاع صداها، ما از وضوح دیداری و شنیداری استفاده می کنیم، به عنوان مثال، تصاویر از
تصویری از صداهای ارتفاعات مختلف، نردبان موسیقی،
استفاده از زنگ های موسیقی، بازی "پژواک موسیقی".
حس ریتم در کودکان بسیار دشوارتر از شنوایی زیر است.
به ایجاد حس صدای ریتم، آلات موسیقی کوبه ای کمک می کند.
ضربه زدن به یک الگوی ریتمیک ساده، کف زدن - این تکنیک ها
به کودکان کمک کنید تا حس ریتم و به طور کلی توانایی موسیقایی را توسعه دهند.
برای ایجاد حس مودال، می توانید از بازی های داستانی موبایل استفاده کنید،
بازی های رقص دور که به کودکان یاد می دهد به آواز یکدیگر گوش دهند
دوست رشد یک احساس مودال در کودک پیش دبستانی شامل می شود
ترکیبی از هر دو روش شنیداری و دیداری.
یک توصیه روش شناختی مهم برای توسعه توانایی های موسیقی
با اتحاد تلاش های معلمان، والدین، مربیان، لازم است ایجاد شود
شرایط خاص، فرصت ها و وسایل، استفاده از مزایا
و بازی های آموزشی موسیقی در گروه، ایجاد گوشه موسیقی، کار و
گفتگو با والدین، مشاوره فردی، ایجاد در
گروه های محافل موسیقی
اغلب هنگام گوش دادن یا اجرای یک قطعه موسیقی در موزیکال
در کلاس ها، کودکان با علاقه زیادی در تئاترهای بداهه شرکت می کنند
تولیداتی که فضای خلاقانه آنها مستقیماً به آن بستگی دارد
مهارت مدیر موسیقی
ما تجربه مدیران موسیقی مهدکودک ها را برای توسعه تحلیل کردیم
توانایی های موسیقایی کودکان پیش دبستانی و به این نتیجه رسیدند که
استفاده از فعالیت های تئاتر موزیکال و فرم های یکپارچه
کلاس ها به رشد موفقیت آمیز توانایی های موسیقی کودکان کمک می کند.
1. Vetlugina، N. A. روش های آموزش موسیقی در مهد کودک / N. A.
Vetlugina، I. L. Dzerzhinskaya، L. N. Komissarov. - مسکو: آموزش و پرورش، 1989. -
270 ص.
2. اوبوخوا، L. F. روانشناسی رشد.: کتاب درسی. برای دانشگاه ها / L. F. Obukhova. - مسکو:
Ped. obvo روسیه، 2004. - 448 ص.
3. Radynova، O. سن پیش دبستانی: چگونه می توان پایه های موسیقی را شکل داد
فرهنگ / O. Radynova // مدیر موسیقی. - 2005. - شماره 1. - ص 3-8.
4. Toropova، A. V. روانشناسی موسیقی و روانشناسی موسیقی
آموزش: کتاب درسی کمک هزینه / A. V. Toropova. - مسکو: گرافپرس، 2008. - 200 ص.
نام بدون خطا
کمی ابزار بیشتر
ویولن ها
او نزدیکترین دوست اوست
اما صدای کمی پایین تر.
رشته و کمان وجود دارد،
در موسیقی جدید نیست!
آلتو
سه سیم، با صدای بلند می نوازد
ابزار است
"کلاه خروس".
سریع آشنا شوید
این چیه؟
بالالایکا
سفر با من آسان است
برو،
در جاده با من سرگرم شوید
و من یک فریادزن هستم و من یک دعوا،
من صدادار هستم، گرد...
طبل
او یک پیراهن چین دار دارد
او عاشق رقصیدن است
چمباتمه زدن،
او می رقصد و آواز می خواند -
اگر به دست شما برسد.
چهل دکمه روی آن
با آتش مروارید.
هموطن شاد، نه اهل نزاع
پر سر و صدا ما...
آکاردئون
آن را در دستان خود خواهید گرفت
کش میشی بعد فشار میدی!
بلند، زیبا،
روسی، دو ردیفه.
پخش می شود، فقط لمس کنید،
اسمش چیه؟
هارمونیک
و این معجزات چیست؟
صداهایی را در جنگل می شنویم
پسرها کنار آتش نشسته اند
آواز می خوانند و به او نگاه می کنند.
به ناگهان صدا
برای شروع رشته را فشار دهید.
و هفت یا شش سیم وجود دارد،
ما نمی توانیم شایستگی های او را بشماریم.
برای همه آسان است که زیر آن بخوانند،
بگو اسمش چیه؟
گیتار
سیم زنگ می زند، او آواز می خواند،
و همه می توانند آهنگ او را بشنوند.
شش سیم هر چیزی را می نوازند
و آن ابزار برای همیشه است
مد روز
او هرگز پیر نمی شود.
آن ساز به نام ...
گیتار
من در گرگ و میش روی صحنه هستم
من با یک دمپایی شیک بیرون خواهم رفت.
یک عصای نازک را تکان می دهم
ویولن ها خواهند ریخت
نوازنده چنگ تار را به هم می زند،
لوله ها طنین انداز خواهند شد.
ارکستر چقدر خوب می نوازد!
خوب، من در آن مهمترین هستم!
رهبر ارکستر
حک شده در جنگل
صاف
تراشیده شده،
آواز می خواند.
اسمش چیه؟
لوله
او برای ما موسیقی می نویسد
ملودی ها پخش می شوند
شعر خواهد گذاشت
والس
چه کسی آهنگ می سازد؟
آهنگساز
برای ویولن او مانند یک ارشد است
برادر،
خوشحالم که در ارکستر به او کمک می کنم.
او دوست واقعی آلتو است،
صدای بم داره
او یک غول کمان است،
آقا مهم بزرگ
کنترباس
در شام سوپ می خورند،
تا غروب آنها "صحبت می کنند"
دختران چوبی،
موزیکال
خواهران
کمی هم بازی کن
در روشنایی زیبا...
قاشق
این ساز با ارتفاع یک کل چیست
خانه؟
در لوله های چوبی، تزئینات روی آن.
این غول پرصدا صداهای زیادی دارد.
او یا مهربون است یا سختگیر، اما اسمش ...
عضو
نوازنده، خواننده،
راوی،
و همه - یک لوله و یک جعبه.
گرامافون
روی سه پا می ایستم
پاها مشکی
چکمه
دندان های سفید، پدال.
اسم من چیست؟ ...
پیانو
او در خورشید خواهد درخشید
صدای ملایمی می دهد.
اول در جاز
او،
نقره اي...
ساکسیفون
انگار دختر آواز می خواند
و انگار اتاق روشن شد.
ملودی به این شکل اسلاید می شود
قابل انعطاف.
همه چیز ساکت است: بازی کردن ...
ویولن
حرکات آرام کمان منجر به هیبت می شود
رشته های،
انگیزه از دور زمزمه می کند، در مورد باد قمری می خواند.
صداهای سرریز چقدر واضح هستند، شادی و لبخند دارند.
یک انگیزه رویایی به صدا در می آید، پخش می شود ...
ویولن
بدان که با طبل همسایه اند.
آنها از مس ساخته شده اند.
دست ها به موقع لازم است
موج،
پس با صدای بلند ضربه بزنید
آروم باش.
مهمانی آنها چیزی نیست، نه
بابل،
موسیقی همچنین دارای ...
ظرف ها
ما به این ساز پیانو می گوییم،
بازی کردنش برام سخته
بلندتر، ساکت تر، بلندتر، ساکت تر -
همه بازی من را خواهند شنید.
با غیرت کلیدها را زدم
ابزار من این است ...
پیانو
بیا با هم آهنگ بخونیم
مدرسه یک آهنگ پخش خواهد کرد.
ریتم بعدی که به همین ترتیب منتقل می شود
به علاوه. و به همین ترتیب در یک دایره.
ریتم ها می توانند به تدریج پیچیده شوند. اگر کسی نیست
می تواند ریتم سیلی را از اولین بار تکرار کند، رهبر
باید از فردی که این ریتم را اختراع کرده است بخواهید آن را تکرار کند
هر چند بار که حدس زدن لازم است. در آن
برای کسی که ارائه می دهد دشواری خاصی وجود دارد،
یک مثال می دهد - او نباید فراموش کند و در چه زمانی گیج شود
تکرار کنید، یعنی قطعه ریتمیک اصلی
باید به اندازه خود «نویسنده» پیچیده باشد
می تواند به طور دقیق آن را به خاطر بسپارد و بازتولید کند.
بازی را می توان به تدریج با معرفی ریتمیک پیچیده کرد
کشیدن ساده ترین تعجب ها یا کلمات، به عنوان مثال: "و یک بار!"،
"Ole-ole-ole"، "One, Two, Three" و ... قابل استفاده است
برخی گفته ها یا گفته های خنده دار، تلفظ
آنها به صورت ریتمیک سازماندهی شده اند.
"کوبنده ها"
یک مثال پیچیده تر از یک بازی، بازی با
با استفاده از هر ساز موسیقی اما نه
بترسید، منظور ما از ابزار همه چیز است
شما می توانید یک صدا، هر چیزی که می توانید ضربه بزنید یا با چه چیزی
هر گونه صدا، زنگ، سر و صدا، یا
حتی خش خش هر کاری انجام می دهد: قاشق های چوبی، چاپستیک،
کارد و چنگال فلزی، چند جغجغه،
جغجغه های بچه سعی کنید از موارد مختلف استفاده کنید
مواد تامبر - تابوت یا جعبه های چوبی،
ظروف و تابه های فلزی که از آشپزخانه آورده اند
(البته با اجازه مادر). می توانید به آنها ضربه بزنید
میله های فلزی یا قاشق.
در واقع این بازی ادامه بازی اول است.
فقط کار با این واقعیت پیچیده است که ما اکنون در حال توسعه هستیم و
حافظه تایمبر چند کودک در این بازی شرکت می کنند. یکی از
آنها، اولی، باید بیایند و "ببازند"، یعنی،
به سادگی روی یک ریتم ضربه بزنید یا ضربه بزنید. برای
فقط با استفاده از دو تایمبر شروع کنید. مثلا آهن
با چاپستیک، مجری باید روی بخشی از الگو ضربه بزند
آنفولانزا معمولاً پس از چند ساعت به صورت حاد شروع می شود
یا 1 تا 2 روز پس از عفونت. دما می تواند به سرعت
تا 39 - 40 درجه افزایش یابد.
کودکان بزرگتر از سردرد شکایت دارند،
درد عضلانی، ضعف. جوان ترها بی حال می شوند
بی قرار.
دوره حاد بیماری می تواند
همراه باشید
تشنج
علائم مننژ، سندرم شکمی
(درد شکمی، استفراغ، مدفوع مکرر).
هذیان
استفراغ،
سیانوز اولیه مثلث نازولبیال و
لب ها، برافروختگی صورت، تزریق صلبیه چشم،
ملتحمه; خونریزی های احتمالی بینی و
بثورات هموراژیک روی غشاهای مخاطی قابل مشاهده و پوست.
علائم آسیب به قسمت بالایی
معمولا راه های هوایی ظاهر می شود
در روز دوم بیماری و معمولا در ابتدای بیماری
بیان ضعیفی دارند: بینی پر شده است یا وجود دارد
خلاصه داستان GCD "ارکستر شاد"
هدف:گسترش ایده ها در مورد آلات موسیقی.
ادغام منطقه:
توسعه هنری و زیبایی شناختی
1. پرورش ذوق موسیقایی و هنری، برانگیختن مظاهر خلاق.
2. حافظه موسیقایی را توسعه دهید.
3. به کودکان آموزش دهید که از ابتدا تا انتها با دقت به قطعات موسیقی گوش دهند.
4. آموزش شنیدن زیبایی در صدای ساز به کودکان، حفظ نام و صدای این ساز.
توسعه شناختی
برای تثبیت مفهوم "ارکستر"، انواع ارکسترها، گروه های ساز با کودکان.
رشد گفتار
افق و دایره لغات کودکان را گسترش دهید.
توسعه اجتماعی و ارتباطی
حافظه موسیقی را توسعه دهید
کار مقدماتی:
آشنایی با انواع ارکستر
آموزش آهنگ "Fashionista" ، رقص "Shorty"
بررسی تصاویر اوایل و اواخر پاییز
حفظ کردن و خواندن شعر
تجهیزات:
صفحه نمایش، پروژکتور، لپ تاپ
مرکز موسیقی
تصویر سازی آلات موسیقی
مواد و روش ها:
نمایش تصویری - چند رسانه ای، ساز ویولن.
عملی - گوش دادن، آواز خواندن، رقصیدن
کلامی - مکالمه، استفاده از یک کلمه هنری.
منطق فعالیت آموزشی
بچه ها با موسیقی وارد سالن می شوند. آنها در یک دایره بزرگ ایستاده اند.
سلام موزیکال
مدیر موسیقی:من شاد Do-mi-sol-ka هستم، روحیه شادی بسیار خوبی دارم. می خواهم شما هم خسته نباشید. حال و هوای خودم را با شما به اشتراک خواهم گذاشت. بیایید آن را به اطراف منتقل کنیم.
کف دستش را باد می کند، به بچه ای که کنارش ایستاده می دهد، او آن را می گذراند.
خوب، حالا همه ما شاد و سرحال هستیم، به هم لبخند خواهیم زد.
بچه ها آیا دوست دارید سفر کنید؟ من پیشنهاد می کنم به یک سفر شگفت انگیز بروم - به شهر آلات موسیقی. خواستن؟ دسترسی به این شهر آسان نیست. ما به آنجا روی ابر خواهیم رفت. موافقید؟ راحت باش.
ما روی ابر پرواز می کنیم
ما از ابر به زمین نگاه می کنیم.
ما کوه ها را اسلاید 2 می بینیم.
این فقط معجزه است!
به یک دنیای جادویی، به یک دنیای زیبا
وارد دنیای موسیقی شوید
ما در آنجا چیزهای زیادی یاد می گیریم.
و ما آن را با خود خواهیم آورد.
A.V. Glotova
اینجا با شما هستیم و به شهر آلات موسیقی رسیدیم.
لطفا به من بگویید چه سازهایی را می شناسید؟
پاسخ های کودکان
آلات موسیقی به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟
پاسخ های کودکان
بچه ها ارکستر چیه؟
پاسخ های کودکان
درست است، این گروه بزرگی از نوازندگان است که توسط رهبر ارکستر مدیریت می شود.
چه نوع ارکسترهایی را می شناسید؟
پاسخ های کودکان
امروز به شما خواهم گفت که کدام سازها بخش عمده ای از ارکستر سمفونیک را تشکیل می دهند. اسلاید 5.
بیایید ببینیم کدام گروه از سازها
بخشی از ارکستر سمفونیک هستند. اسلاید 6.
رشته - تعظیم
برنج بادی،
بادهای چوبی
در شهر آلات موسیقی میدان ارکستر وجود دارد. در آن ما با شما هستیم و اینجا خانواده ای از سازهای زهی و آرشه ای زندگی می کنند. اسلاید 7.
میریم سراغشون
بچه ها روی صندلی های نزدیک صفحه می نشینند.
رشته - گروه کمان ویژه
رازی را به شما می گویم:
صدای سازها درست نیست
اگر در این نزدیکی تعظیم نباشد.
بچه ها به ویولون میگن ملکه ارکستر سمفونیک.
بچه ها، دوست دارید ویولن را ملاقات کنید؟
و در اینجا او، ملکه ارکستر سمفونیک است.
بررسی ویولن (واقعی)
به گردن - گردن، نیم تنه - عرشه و کمر بسیار نازک او نگاه کنید. ویولن دارای 4 سیم است که هر سیم نام خود را دارد.
ویولن اصلا نمی تواند جیرجیر کند
ویولن می تواند به طرز عجیبی آواز بخواند
نوازنده ویولن با احتیاط ویولن را می گیرد
شانه او را به آرامی، به آرامی قرار می دهد
دست راست کمان را بالا می برد
و در آن لحظه به نظر می رسد همه چیز یخ زده است
آهی کشید و کمان را روی تارها فرود آورد:
به ویولن گوش کن: ساکت! بی صدا!
گوش دادن به صداهای ویولن (ضبط صوتی)
صدای ویولن خوب است، اینطور نیست؟ در یک ویولن کوچک صدایی از خلوص و قدرت شگفت انگیز نهفته است. او می تواند شادی کند، گریه کند، عصبانی شود. ببینید ویولن ها در یک ارکستر سمفونیک چقدر فضای اشغال می کنند.
بیایید تصور کنیم که نوازندگان جوان ویولن هستیم و سعی می کنیم ویولن بزنیم.
کودکان نواختن ویولن را تقلید می کنند.
آفرین، خوب کار کردی
می دانید، ویولن یک برادر بزرگتر دارد. اسلاید 10.
نام او Alt است. از نظر ظاهری بسیار شبیه به ویولن است، اما اندازه آن کمی بزرگتر است و صدای آن مخملی، غنی است. بیایید بشنویم که چگونه به نظر می رسد.
گوش دادن به صدای ویولا
J.S. Bach "Matthew Passion" (مقدمه، قطعه)
نوازنده ویولن ویولن می نوازد و ویولون ویولا می نوازد.
در ارکستر سمفونیک ویولا این قسمت را اشغال می کند. اسلاید 11.
من تعجب می کنم که چه کسی در خانواده سازهای زهی آرشه ای است؟
او از ویولن و ویولا بزرگتر است
خیلی شبیه آنهاست
خانم ویولن سل
با کمان نیز بازی می شود.
ویولن سل را می توان مادر ویولن و ویولا نامید.
اندازه آن بزرگتر است، در حالت نشسته روی آن بازی می کنند. اسلاید 13.
او یک چوب مخصوص دارد که ابزار در طول بازی روی آن قرار می گیرد. صدایش پایین تر و نرم تر است. در مورد ویولنسل می گویند که گریه می کند. بیایید بشنویم که چگونه به نظر می رسد.
گوش دادن به ویولن سل.
سی. سن سان "قو"
یک نوازنده ویولن سل ویولن سل می نوازد.
و در ارکستر سمفونیک در سمت راست رهبر ارکستر قرار دارند. اسلاید 14.
و در اینجا پدر این خانواده موسیقی است، یک کنترباس بزرگ زیبا.
ببین چقدر بزرگه صدای کنترباس بسیار کم است، نوازنده کنترباس در حالت ایستاده آن را پخش می کند.
حالا ما یک قطعه موسیقی گوش می دهیم و شما فکر کنید و بگویید آهنگساز چه کسی را به تصویر کشیده است.
گوش دادن به صدای کنترباس
سی. سن سنس "فیل"
در ارکستر سمفونیک، کنترباس عقب ترین موقعیت سازهای آرشه ای زهی را اشغال می کند. اسلاید 16.
بنابراین با خانواده سازهای زهی و آرشه ای آشنا شدیم.
چه آلات موسیقی در این خانواده زندگی می کنند؟
پاسخ های کودکان
هر کسی یک نام جذاب دارد
سعی کنید به خاطر بسپارید یا بخوانید!
ویولونیست - دختر، اسلاید 17.
برادرش alt اسلاید 18.
مامان ویولن سل است. اسلاید 19.
و بزرگترین آن کنترباس است که مانند زنبوری مهربان وزوز می کند. اسلاید 20.
آفرین بچه ها، شما همه کارها را انجام دادید.
و می دانید، در شهر آلات موسیقی یک پارک وجود دارد. اسمش «فصول» است. و حالا پیشنهاد میکنم بری اونجا خواستن؟ سپس برو.
دقیقه تربیت بدنی
اول درست می رویم، 1 - 2 - 3
و سپس به سمت چپ برویم، 1 - 2 - 3
و سپس همه با هم 1 - 2 - 3 جمع می شویم
و سپس همه ما 1 - 2 - 3 پراکنده می شویم
و سپس همه 1 - 2 - 3 می نشینیم
و سپس 1 - 2 - 3 با هم خواهیم ایستاد
اینجا ما در پارک هستیم. روی نیمکت ها بنشینید. این پارک جادویی و موزیکال است. ببینید، اینجا یادداشت های پرنده است.
بیا پرواز کنیم با چشمانمان ببینیم
کجا پرواز کردند
ژیمناستیک برای چشم "BIRD"
پرنده بالا رفت
پرنده به پایین پرواز کرد
پرنده به سمت راست پرواز کرد
پرنده پرواز کرد - به سمت چپ،
و روی کف دست نشست!
پرنده بالا رفت
پرنده به پایین پرواز کرد
پرنده به سمت راست پرواز کرد
پرنده پرواز کرد - به سمت چپ،
و پرواز کرد!
الان چه زمانی از سال در پارک است؟
پاسخ های کودکان
درست است، پاییز. دوتا پاییز هست یکی شاد، لباس پوشیده، سرشار از محصول و بسیار بسیار زیباست. این پاییز چیست؟ درست است، طلا. بیایید آهنگ "Fashionista" را در مورد او بخوانیم
آهنگ "مد" Sl. و موسیقی O.P. Grigoryeva "Bell" شماره 43 ص 7
این پاییز طلایی است. اسلاید 22.
دوباره اومد پیش ما
چنین زیبایی
که نمیتونی چشم ازت بردار
مثل یک مجله
جایی که مدگراها ایستاده اند
با سلیقه انتخاب کنید
لباس پاییزی شما
مد روز، مد روز با عجله به سمت ما می آید
اینجا با سارافون قرمز
با روون می ایستد. اسلاید 24.
اما با روسری قرمز،
با قارچ می نشیند. اسلاید 25.
در میان مزارع گندم، اسلاید 26.
لباس طلایی
و در یک کلاه زیبا
قدم زدن زیر باران.
مد روز، مد روز عجله دارد به ما،
ما از دیدن لباس های او خوشحالیم
آفرین بچه ها پاییز دوم - به خودی خود نامرئی، غمگین با فریاد آرام باران سبک، یخبندان صبحگاهی. به آن می گویند: اواخر پاییز. حالا صدای ارکستر سمفونیک را خواهیم شنید. به آهنگ پاییز پیوتر ایلیچ چایکوفسکی گوش خواهیم داد.
تفاوت بین پاییز طلایی و اواخر پاییز چیست؟
پاسخ های کودکان
اسم آهنگی که گوش دادیم چیه؟
فکر کنم غمگینی؟ احتمالا روزهای آفتابی تابستان را به یاد آورده اید، درست است؟ غمگین نباش، ببین، این پارک حتی یک زمین رقص هم دارد.
بیا بیا برقصیم
رقص "کوتاه"
توسعه حرکات توسط A.V. Glotova
آفرین! شما دوباره حال و هوای خوبی دارید. اسلاید 29.
سفر ما رو به پایان است. وقت آن است که به مهد کودک برگردیم. اینجا ابر می آید، با شهر آلات موسیقی خداحافظی کنیم و راهی جاده شویم. راحت باش. اسلاید 30.
با چه خانواده ای از سازها آشنا شدیم؟
کدام ارکستر شامل سازهای زهی آرشه ای است؟
بزرگترین ساز از این خانواده کدام است؟
بنابراین به مهد کودک رسیدیم. اسلاید 30.
کودکان در یک دایره ایستاده اند. آیا از سفر لذت بردید؟
کسانی که علاقه مند به بازدید از شهر آلات موسیقی بودند، یک کلید سه گانه بگیرند، و کسانی که چیزی را دوست نداشتند یا علاقه نداشتند، استراحت کنند.
ممنون، سفر با شما لذت بخش بود.
خداحافظی موزیکال. اسلاید 31.
بچه ها سالن را به موسیقی ترک می کنند.