اداره آموزش و پرورش مدیریت موسسه آموزشی شهری منطقه ویکسا مدرسه متوسطه تورتاپا
پذیرفته شده تایید می کنم: در شورای روش شناسی مدیر مدرسه MOU Turtapa دبیرستان _________ 01.09.2009. "_" ______________ 2009
دایره تاریخ
مدت اجرا 1 سال
با. تورتاپکا
یادداشت توضیحی
تاریخ یک علم جذاب، جالب و ضروری درباره سرنوشت بشر در یک دوره زمانی عظیم از لحظه ظهور اولین مردم تا به امروز است. تاریخ را به درستی خاطره مردم و معلم زندگی می نامند.
فرهنگ تاریخی محلی یکی از مهمترین عناصر علم تاریخی است. یکی از منابع غنی سازی دانش آموزان با آگاهی از تاریخ سرزمین مادری خود، پرورش عشق به آن و شکل گیری مفاهیم و مهارت های مدنی، آشنا کردن دانش آموزان با مطالعه تاریخ میهن از طریق کار تحقیقاتی مستقل است. روش تحقیق بالاترین شکل آموزش ابتکار خلاقانه دانش آموزان، استقلال آنهاست. دانش آموزان مصرف کننده اطلاعات آماده نمی شوند، بلکه در فرآیند خلاقیت شریک هستند. دانش آموزان مدرسه یاد می گیرند که رابطه دیالکتیکی بین مطالب عمومی تاریخی و محلی را آشکار کنند. در طول تاریخ محلی، امر کلی خاص تر، مجازی تر، احساسی تر، آگاه تر می شود و امر خاص، فردی و محلی در پرتو کلی ارزیابی صحیح خود را دریافت می کند. تاریخ محلی تاریخی پیوندهای سرزمین مادری خود را با میهن بزرگ به دانش آموزان نشان می دهد، به درک پیوند ناگسستنی، وحدت تاریخ کمک می کند، مشارکت هر خانواده را در آن احساس می کند و آن را به عنوان یک وظیفه، افتخار برای تبدیل شدن به یک فرد شایسته تشخیص می دهد. وارث بهترین سنت های سرزمین مادری. برنامه آموزشی تکمیلی دایره تاریخی دارای تمرکز طبیعی-علمی است.
هدف از برنامه آموزشی تکمیلی:
· آشنایی دانش آموزان با مطالعه تاریخ از طریق کار تحقیقاتی مستقل در مورد تاریخ محلی تاریخی.
وظایف:
پرورش نگرش دقیق به میراث تاریخی سرزمین بومی؛
· توسعه مهارت های کار آموزشی و پژوهشی.
· توسعه فعالیت و استقلال دانش آموزان.
کودکان 10 تا 16 ساله در کار دایره تاریخی شرکت می کنند.
مدت برنامه آموزشی 1 سال و به مدت 72 ساعت می باشد.
کلاس ها در مدرسه در اتاق تاریخ و در موزه فرهنگ های محلی مدرسه برگزار می شود.
موضوع کار دایره تاریخی بر اساس مطالب تاریخ محلی است که به دانش آموزان امکان می دهد در حین انجام کار جمع آوری و تحقیق آموزشی به مطالعه سنت ها و تاریخ سرزمین مادری خود ، نحوه زندگی و نحوه زندگی خود بپیوندند. نسل های گذشته
کلاس های دایره تاریخی به توسعه احترام به میراث معنوی منطقه، شهر، منطقه خود کمک می کند. حفظ و تقویت
سنت های تاریخی و فرهنگی مردمان خود؛ تحریک فعالیت خلاق دانش آموزان.
برنامه درسی دایره تاریخ به شما امکان می دهد قبل از هر چیز به تاریخچه زندگی روزمره توجه کنید ، چیزی که در سرنوشت افرادی که در نزدیکی زندگی می کنند ، خانواده شما ذکر شده است.
نتیجه اجرای برنامه آموزشی اضافی، مشارکت دانش آموزان در مطالعه تاریخ از طریق کار تحقیقاتی مستقل در مورد تاریخ محلی تاریخی است. شکل گیری تفکر تاریخی و آموزش شهروندی در نسل جوان از طریق مطالعه تاریخ زندگی روزمره، تاریخ خانواده، سرنوشت یک فرد مجرد. آموزش فنون و روشهای کار آموزشی و پژوهشی: تدوین کتابشناسی، حاشیه نویسی، کار با فهرست، تاریخ محلی، ادبیات علمی و مرجع، با مواد مستند و مرجع، ثبت خاطرات، جمع آوری مطالب تاریخ محلی، استفاده از تکنیک های منطقی. آموزش تکنیک ها و روش های مشاهده و توصیف اشیاء فرهنگ مادی، بناهای تاریخی، رویدادها، توانایی ارتباط بین فرآیندهای کلی تاریخی و حقایق فردی. توسعه فعالیت و استقلال دانش آموزان؛ عملکرد موفق دانش آموزان در کنفرانس ها، المپیادهای مختلف.
جمع بندی اجرای برنامه آموزشی اضافی به اشکال زیر انجام می شود: نمایشگاه ها، مسابقات، گزارش کارهای جستجو، شرکت در کنفرانس های علمی و عملی، ارائه خلاقانه از کار انجمن اضافی، گشت و گذار در موزه مدرسه محلی. افسانه
طرح آموزشی و موضوعی
|
بخش ها، موضوعات |
تعداد ساعت |
|||||
|
تمرین |
||||||
|
فصلمن. معرفی. | ||||||
|
ارائه دایره ای | ||||||
|
فصلII.درخت زندگی. | ||||||
|
مقدمه ای بر نسب شناسی. | ||||||
|
تالیف «درخت زندگی» خانواده او. | ||||||
|
فصلIII. خانواده من در تاریخ کشور. | ||||||
|
سنت های خانوادگی من | ||||||
|
روی پروژه "خانواده من در تاریخ کشور" کار کنید. | ||||||
|
فصلIV. منطقه نیژنی نووگورودشانزدهم منV.. | ||||||
|
زیر پرچم های مسکو. | ||||||
|
دژ نیژنی نووگورود. | ||||||
|
کرملین درباره چه چیزی صحبت می کند؟ | ||||||
|
کار بر روی پروژه "منطقه نیژنی نووگورود در قرن هفدهم". | ||||||
|
فصلV. کوچه های شهر و روستای ما. | ||||||
|
آشنایی با کوچه های شهر و روستایمان (تاریخچه نام کوچه ها). | ||||||
|
کار بر روی پروژه "راهنمای تور جوان". | ||||||
|
فصلVI. نمادهای دولتی فدراسیون روسیه. | ||||||
|
آشنایی با تاریخچه نمادهای دولتی فدراسیون روسیه. پرچم. | ||||||
|
آشنایی با تاریخچه نمادهای دولتی فدراسیون روسیه. نشان ملی. سرود | ||||||
|
کار بر روی پروژه "نمادهای دولتی فدراسیون روسیه". | ||||||
|
فصلVII. و منطقه نیژنی نووگورود. | ||||||
|
در منطقه نیژنی نووگورود. | ||||||
|
روی پروژه "و قلمرو نیژنی نووگورود" کار کنید. | ||||||
|
فصلهشتم.سرزمین مادری ما. | ||||||
|
آشنایی با تاریخ منطقه شما. | ||||||
|
مردم سرزمین نیژنی نووگورود. | ||||||
|
روی پروژه "سرزمین مادری ما" کار کنید. | ||||||
|
فصلIX. ویکسا - 75. | ||||||
|
آشنایی با تاریخ شهر ویکسا. | ||||||
|
داستانی باشکوه: برادران باتاشف در سرزمین ویکسا. کارخانه های ویکسا | ||||||
|
روی پروژه "Vykse - 75" کار کنید. | ||||||
|
فصلایکس. افراد سرشناس روستای ما. | ||||||
|
طراحی غرفه "مردم برجسته روستای ما". | ||||||
|
ملاقات با مردم جالب روستایمان. |
دیدار با یک جانباز کارگری. | |||||
|
ملاقات با یکی از شرکت کنندگان در جنگ جهانی دوم. | ||||||
|
فصلXII. کار گشت و گذار. | ||||||
|
سفر به موزه شیمورسکوئه | ||||||
|
سفر به موزه موروم. | ||||||
|
فصلسیزدهم. کنفرانس علمی و عملی. | ||||||
|
گزارش کار انجمن آموزش تکمیلی. | ||||||
|
جمع. | ||||||
این دایره به دانش آموزان این فرصت را می دهد که برخی از جنبه های جالب و حاد تاریخ روسیه را با عمق بیشتری مطالعه کنند، با مورخان در فضایی آرام ارتباط برقرار کنند و مطالب ویدیویی منحصر به فرد را تماشا کنند.
برنامه کاری حلقه عمدتاً بر اساس خواسته های خود دانش آموزان تهیه می شود که در طول نظرسنجی موضوعاتی را برای کلاس ها پیشنهاد می کنند. جلسات 1-2 بار در ماه برگزار می شود. اشکال کار دایره متنوع است. اول از همه، اینها سخنرانی های موضوعی هستند که توسط کارکنان بخش یا کارشناسان دعوت شده ارائه می شود. از جمله موضوعات اولویت دار عبارتند از: کلیسا و دولت در تاریخ روسیه. زمان مشکلات؛ اصلاحات پیتر اول؛ دستاوردها و هزینه ها؛ تجهیزات و سلاح های اتحاد جماهیر شوروی در آستانه جنگ؛ عامل اسلامی در تاریخ روسیه؛ وضعیت قومی اعترافاتی در روسیه مدرن و غیره. گاهی کلاس ها به صورت «میزهای گرد» برگزار می شود. برخی از جلسات به تماشای فیلم های مستند با بحث های بعدی اختصاص یافته است ("و تانک های ما سریع هستند ..."؛ تاریخچه ساخت تانک داخلی؛ رمز و راز مرگ ناو جنگی نووروسیسک؛ رمز و راز مرگ زیردریایی هسته ای کورسک) .
به طور منظم 1-2 بار در ترم، تورهای پیاده روی موضوعی مسکو تاریخی برگزار می شود (اسرار کیتای گورود؛ زریادیه و ایوانوفسکایا گورکا؛ معماری استالینیستی در مسکو و غیره)
گاهی اوقات سفرهای میدانی به Dmitrov، Istra، Kolomna، Pereslavl-Zalessky، Sergiev Posad، Serpukhov و سایر شهرها برای اعضای حلقه سازماندهی می شود.
بسیاری از دانش آموزان در پایان دوره تاریخ همچنان در کار دایره شرکت می کنند.
ما همیشه از دیدن شما خوشحالیم!
شناسه Libmonster: RU-8043
پی. استاروویتوف، مدرس تاریخ اتحاد جماهیر شوروی در مدرسه N3 در پیاتیگورسک
(از تجربه کاری)
حلقه های تاریخ جایگاه قابل توجهی در فعالیت های فوق برنامه دارند. با این حال، تا کنون بسیار کم مورد توجه قرار گرفته اند. اکثر مدارس اصلاً آنها را ندارند.
اولین شرط برای فعالیت موفقیت آمیز دایره تاریخی، یک برنامه کاری به وضوح تدوین شده است.
در ترسیم چنین طرحی باید نیازهای دانش آموزان را در نظر گرفت، ابتکار خلاقانه بیشتری به آنها داد و در عین حال، حتماً کار دانش آموزان را هدایت کرد.
مکان اصلی در کار دایره تاریخی به رهبری من در کلاس های نهم و دهم به مطالعه آثار کلاسیک های مارکسیسم-لنینیسم اختصاص داشت. کار بر روی تک تک آثار، که در رابطه با مواد برنامه مورد مطالعه انتخاب شده بودند، به هیچ وجه محدود به انتخاب نقل قول نبود. ما کارهای کاملا مجزا از مارکس، انگلس، لنین، استالین را در یک دایره مطالعه کردیم.کار بر روی منابع اولیه در کلاس های نهم و دهم به دانش آموزان می آموزد که به طور مستقل روی یک کتاب کار کنند. آنها با این کار شوک دانش تئوری مارکسیسم-لنینیسم را عمیق تر و غنی تر می کنند.
کار دایره باید به شدت ویژگی های سنی اعضای آن را در نظر بگیرد. البته سپردن کار بر روی منابع اولیه به دانش‌آموزان کلاس‌های 5-6 بی‌معنی است، زیرا این امر فراتر از توان آنهاست.
در این دایره، دانش‌آموزان همچنین مطالب مستند دیگری را مطالعه می‌کنند که یک رویداد تاریخی خاص را مشخص می‌کند.
اما کار آموزشی و پژوهشی خود را به مطالعه منابع اولیه و اسناد تاریخی محدود نکردیم. کار دایره با مطالب تاریخی محلی همراه بود. هر منطقه از اتحاد جماهیر شوروی آثار تاریخی خاص خود را دارد که برخی از آنها هنوز ناشناخته هستند. گاهی اوقات فقط مردم محلی در مورد آنها می دانند. دانش‌آموزان مدرسه گاهی می‌توانند اطلاعات تاریخی جالبی درباره این آثار باستانی به دست آورند، شرحی از یک بنای خاص بنویسند و مشاهدات و تحقیقات خود را برای مطالعه عمیق‌تر به نهادهای علمی مربوطه انتقال دهند.
دانش آموزان می توانند کارهای زیادی برای محافظت از بناهای تاریخی در برابر تخریب و غارت انجام دهند. ما در حلقه به این موضوع توجه ویژه ای داشتیم و رئیس حلقه در این خصوص با دانش آموزان گفتگوهای متعددی انجام داد.
دایره تاریخی ما با تاریخی محلی، تاریخ محلی و سایر موزه های پیاتیگورسک ارتباط بسیار نزدیکی برقرار کرده است. دانش‌آموزان در حین کار در این موزه‌ها، طرح‌ها، قالب‌ها و آدمک‌هایی از نمایشگاه‌های فردی ساختند. سپس از این نقاشی ها و آدمک ها به عنوان کمک تصویری در درس تاریخ استفاده شد.
در جمع آوری سوابق داستان های شرکت کنندگان در انقلاب 1905، خاطرات خودسری در روسیه تزاری و ظلم زمینداران و سرمایه داران، در مورد اسارت آلمان در طول جنگ امپریالیستی، کار جالب کمتری توسط اعضای حلقه تاریخی انجام شد. انقلاب اکتبر 1917، در مورد جنگ داخلی. دانش آموزان در مورد این گذشته فقط از طریق توصیفات موجود در ادبیات می دانند. داستان های انسان های زنده، شرکت کنندگان مستقیم در رویدادها، این گذشته را زنده می کند و به همین دلیل بهتر در حافظه دانش آموزان نقش می بندد.
از آثار مکتوب اعضای حلقه، مجموعه ای از آثار ادبی اعضای حلقه تاریخی گردآوری شد.
یک مکان برجسته در کار دایره تاریخی در همه کلاس های مدرسه ما با مطالعه عمیق تر ادبیات تاریخی هنری مطابق با مطالب برنامه مورد مطالعه در مورد تاریخ اشغال شد. برای انجام این کار، معلم دایره پس از بررسی دقیق، ادبیات را از قبل انتخاب کرد. این کار با همکاری یک مدرس ادبیات انجام شد.
بسیاری از مطالب تاریخی هنری جالب در مجلات "پیونر" و "کوستر" منتشر شده است، شما اغلب می توانید از مطالب مجموعه کتاب های "زندگی افراد قابل توجه" استفاده کنید.
با این حال، ما به این نتیجه رسیدیم که دانش آموزان نباید با مطالب هنری بیش از حد بار شوند، زیرا این کار اعضای حلقه را از کارهای دیگر منحرف می کند. بهتر است یک اثر هنری و مطابق با مطالعه بردارید
آن را با مواد برنامه مورد نظر روی لیوان بخوانید. تقریباً برای کلاس پنجم - اشعار هومر "ایلیاد" و "اودیسه" ، در کلاس ششم - رمان "سالامبو" فلوبر و غیره.
یکی از انواع کار مستقل دانش آموزان، داشتن تقویم وقایع تاریخی بود. این تقویم معمولاً برای یک ماه تنظیم می شد. تمام تاریخ‌ها و رویدادهای تاریخی که مثلاً در ژانویه رخ داده‌اند، از تقویم معمولی پاره‌کن یا رومیزی با حروف بزرگ هنری روی یک صفحه کاغذ بزرگ نوشته شده‌اند. ورق را قاب کرده و در مکانی آشکار در مدرسه آویزان کردند. این امر اعضای حلقه و همه دانش آموزان مدرسه و همچنین معلمان را به یاد تاریخ آینده یک رویداد تاریخی خاص می اندازد و به آنها فرصت می دهد تا از قبل برای جشن سالگرد آماده شوند. اعضای حلقه تاریخی مطالبی را برای تاریخ تعیین شده تهیه کردند و در این حلقه و در کلاس ها بحث هایی را در مورد این موضوعات برگزار کردند. به تدریج دانش آموزان عادت به این گونه کارها را پیدا می کنند و نحوه گفتگو و گزارش را یاد می گیرند که این امر به ویژه در مناطق روستایی که مدرسه یکی از مراکز اصلی فرهنگی است از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
نقش مهمی در کار حلقه ما توسط هیئت رویدادهای تاریخی اشغال شد. اعضای حلقه بریده هایی از مطبوعات ادواری در مورد مسائل تاریخی تهیه کردند و روی تابلو گذاشتند. کیلومتر تمرین نشان داده است، چنین تابلویی بسیار توجه دانش آموزان را به خود جلب می کند. از این گذشته ، دانش آموزان اغلب حتی در روزنامه خود ، Pionerskaya Pravda ، متوجه مقالات تاریخی نمی شوند. هنگامی که این مقالات بریده شده و روی تخته چسبانده می شوند، توجه را به خود جلب می کنند. مواد هیئت مدیره هر شش روز تغییر می کرد. به ویژه مکان های قابل توجهی زیر خط کشیده شد.
جمع آوری و طراحی آلبوم های تاریخی در طول کار دایره صورت گرفت. آلبوم‌ها دو نوع بودند: آلبوم‌های جمع‌آوری‌شده از تصاویر بریده‌شده، تصاویر، عکس‌ها و آلبوم‌های خلاقیت هنری خود دانش‌آموزان: این شامل طرح‌های فردی از نمایشگاه‌های موزه، تصاویر کپی‌شده و بزرگ‌شده از آثار تاریخی، کتاب‌های درسی و نقاشی‌های دیگر است. هنگام طراحی آلبوم ها، تمام مطالب جمع آوری شده به ترتیب زمانی و با توجه به موضوعات خاصی انتخاب می شد، به عنوان مثال، تاریخ باستان، تاریخ میانه، تاریخ مدرن و تاریخ اتحاد جماهیر شوروی. بسته به میزان مطالب جمع‌آوری‌شده، بخش‌های جداگانه‌ای از تاریخ عمومی، مانند یونان، روم و دیگران، در آلبوم‌های جداگانه‌ای جدا شدند.
مجموعه سکه های باستانی و سایر آثار باستانی نیز نوع بسیار جالبی از کار دایره بود. نه تنها اعضای حلقه، بلکه همه دانش آموزان نیز در این قضیه دخیل بودند. همانطور که تمرین نشان داده است، دانش آموزان گاهی اوقات نسخه های بسیار ارزشمندی از یک سکه قدیمی، به عنوان مثال، سکه های مسی از زمان ایوان سوم، زمان پیتر اول، و دیگران می آورند. تمام این سکه های جمع آوری شده روی ویترین زیر شیشه قرار می گیرد و برای هر سکه توضیح مناسبی نوشته شده است: سال ضرب، ارزش آن و ... و همچنین نام دانش آموزی که آن را آورده است، چنین ویترینی به دانش آموزان کمک می کند. سکه های قدیمی را تجسم کنید و در کلاس هایی که تاریخ اتحاد جماهیر شوروی در آن مطالعه می شود، ویترین می تواند به عنوان کمک بصری استفاده شود.
کار دایره نیز شامل تهیه نقشه های تاریخی و تهیه آلبوم از آنها بود. دانش آموزانی که گلدوزی را بلد بودند، چند کارت روی بوم درست کردند. پس از گلدوزی کارت، آن را محکم روی قاب کشیده بودند. بدین ترتیب نقشه ای با طراحی زیبا به دست آمد که به عنوان کمک آموزشی در درس عمل کرد.
تماشای فیلم های تاریخی نیز یکی از اشکال کار حلقه بیرون از مدرسه بود. فیلم های تاریخی که اخیراً در اتحاد جماهیر شوروی منتشر شد: "چاپایف"، "پیتر اول"، "لنین در اکتبر"، "مردی با تفنگ"، "الکساندر نوسکی" و دیگران - کمک بسیار خوبی در مطالعه هیستری هستند. پس از مشاهده چنین تصویری، رئیس حلقه تاریخی با دانش آموزان گفت و گو کرد، یک بار "تصاویر انفرادی و غیرقابل درک را برای آنها توضیح داد، لحظات آموزشی را رقم زد، به نمونه های آموزنده ای از قهرمانی، از خود گذشتگی مردم اشاره کرد. زندگی در دفاع از میهن خود در برابر مهاجمان خارجی.
پاییز، زمستان و اوایل بهار زمان سفر به کلاس ها، محافل و بخش های اضافی است. بدیهی است که تابستان در اختیار آنها نخواهد بود.
من مروری بر محافل جالب کودکان در موزه های مختلف مسکو ارائه می کنم.
1. موزه ایالتی داروین
از 7 سال
م. خیابان لنینسکی
رایگان
موزه داروین استودیو نقاشی حیوانات را افتتاح کرده است، جایی که دانش‌آموزان و پیش دبستانی‌ها می‌توانند آموزش‌های هنری جدی ببینند. برنامه استودیوی هنری برای 7 سال تحصیل طراحی شده است و دانش آموزان درک گسترده ای از طراحی، نقاشی، ترکیب بندی و تاریخ هنر دریافت می کنند. و برای کودکان 11-12 سال و بزرگتر، حلقه زیست شناسان جوان بیش از 50 سال است که در موزه داروین کار می کند. دانش آموزانی که عاشق سفر و اکتشاف هستند و رویای کسب اطلاعات بیشتر در مورد حیوانات و حیات وحش را دارند به اینجا دعوت می شوند.
2. موزه بیولوژیکی دولتی. تیمیریازف
از 10 سال
m. Krasnopresnenskaya
رایگان
در موزه زیست شناسی، دانش آموزان می توانند در حلقه دیرینه شناسی ثبت نام کنند. برنامه آموزشی برای دو سال طراحی شده است. در این مدت، کودکان با مبانی تئوری تکامل، دیرینه شناسی، ژئودزی و سایر رشته ها، با تنوع زیستی منطقه مسکو و سایر مناطق روسیه آشنا می شوند. کودکان مطمئناً از داشتن دفتر خاطرات میدانی، نوشتن یادداشت ها و چکیده های علمی و انجام تحقیقات واقعی لذت خواهند برد.
از 12 سالگی
m. Krasnopresnenskaya
رایگان
از اکتبر تا می، محافل نجومی برای کودکان در افلاک نما برگزار می شود که در آن کودکان می توانند اطلاعات بیشتری در مورد نجوم و فضا بیاموزند. کلاس ها در سالن ستاره بزرگ، در رصدخانه و در سایت نجومی برگزار می شود. در اینجا نه تنها می توانید به سخنرانی های جالب گوش دهید، بلکه می توانید به یک گشت و گذار هیجان انگیز یا مشاهده میدانی از آسمان پرستاره بروید. از جمله، جلساتی با افراد جالب برای اعضای حلقه سازماندهی می شود.
از 6 سالگی
م. اوخوتنی ریاد
از 2 640 روبل / دوره
موزه تاریخی توجه زیادی به کودکان دارد: امسال 14 حلقه مختلف وجود دارد. می توانید به هنرهای زیبا یا سوزن دوزی بپردازید، تاریخ روسیه باستان را مطالعه کنید، با باستان شناسی، سکه شناسی یا فناوری کنده کاری چوب آشنا شوید و حتی در تئاتر عروسکی تاریخی اجرا کنید. در برخی از محافل، کودکان می توانند با والدین خود مطالعه کنند.
از 6 سالگی
متر پارک فرهنگی
از 500 روبل / درس، 1500 روبل / اشتراک
مانند بسیاری از موزه های شهری، موزه مسکو دارای یک مرکز خلاقیت کودکان است. به عنوان مثال، به بچه ها پیشنهاد می شود تاریخ هنر مطالعه کنند. در استودیو، می توانید از هنر راک به هنر معاصر بروید - با تاکید بر تاریخ مسکو. همچنین در موزه یک دایره برای دوستداران مدل سازی پلاستیلین وجود دارد. استودیو دیگری به باستان شناسی اختصاص داده شده است: به روشی سرگرم کننده، به بچه ها درباره مبانی این علم، گذشته باستانی مسکو، صنایع دستی قرون وسطایی و چیزهای جالب دیگر گفته می شود.
از 6 سالگی
متر باغ الکساندر
900-6 400 روبل / دوره
مرکز کودکان در موزه های کرملین مسکو فعالیت می کند. برای کوچکترها، استودیوی "Svetlitsa" در آنجا افتتاح شد. برنامه استودیو شامل گشت و گذارهای جالب در اطراف کرملین و کارهای خلاقانه است که به تحکیم دانش به دست آمده در عمل کمک می کند. سالن سخنرانی موزه های کرملین کودکان را به همراه والدین خود به سخنرانی های هیجان انگیز در مورد تاریخ و تاریخ هنر دعوت می کند. سخنرانی ها در تعطیلات آخر هفته در ساختمان اسلحه خانه برگزار می شود. برای کودکان 10 ساله و والدین آنها، یک باشگاه عاشقان آثار باستانی در کرملین وجود دارد - در آنجا می توانید با حرفه ها و علوم مختلف موزه آشنا شوید: باستان شناسی، سکه شناسی، علم سلاح و گوهرشناسی.
از 4 سال
متر ترتیاکوفسکایا
گالری ترتیاکوف توجه زیادی به مهمانان جوان دارد. یک سالن سخنرانی برای کودکان وجود دارد که در آن درباره هنر معاصر، در مورد هنرمندان درخشان و روندهای مهم در هنر زمان ما صحبت می کنند. علاوه بر این، یک استودیوی کودکان در گالری ترتیاکوف وجود دارد که در آن متخصصان در این زمینه با کودکان پیش دبستانی مشغول نقاشی هستند. شما می توانید بر اساس نتایج یک مسابقه خلاقانه و مصاحبه وارد استودیو شوید. شعبه گالری در کریمسکی وال یک کارگاه خلاقیت برای کودکان دارد: در آنجا، از جمله، کلاس های اشتراک برای دوستداران هنر جوان برگزار می شود.
8. موزه دولتی پوشکین
از 4 سال
متر کروپوتکینسکایا
6000-12000 روبل / اشتراک
موزه پوشکین چندین برنامه آموزشی و بیش از 18 اشتراک کودکان دارد. به بچه ها پیشنهاد می شود که به شیوه ای بازیگوش با افسانه های پوشکین آشنا شوند، اولین گام های خود را در زمینه نقاشی، طراحی و تکنیک های تزئینی و صنایع دستی عامیانه بردارند و در استودیو تئاتر تحصیل کنند. و کودکان 9 ساله و بزرگتر می توانند در مدرسه نجیب زاده جوان ثبت نام کنند و کاملاً احساس کنند که معاصر شاعر بزرگ هستند. برنامه کامل کلاس های اشتراک را می توانید در وب سایت موزه پیدا کنید.
از 7 سال
م. اوخوتنی ریاد
2000-7000 روبل / دوره
این موزه دارای چندین باشگاه برای کودکان و بزرگسالان است. اول از همه، این باشگاه زمین شناسان جوان است که در آن کودکان با اصول زمین شناسی و بوم شناسی آشنا می شوند، پدیده های طبیعی و زبان های خارجی - انگلیسی یا چینی را مطالعه می کنند. کلاس ها هفته ای یکبار و مدت زمان 2 ساعت برگزار می شود. کارکنان موزه و همچنین معلمان و دانشجویان دانشگاه های مسکو در باشگاه تدریس می کنند. سخنرانی ها و کلاس های کارشناسی ارشد برای زمین شناسان جوان برگزار می شود. علاوه بر این، کودکان به سایر موزه های علوم طبیعی در مسکو سفرهای آموزشی انجام می دهند. و برای آشنایی بچه ها با مبانی این حرفه کلاس هایی در میدان برگزار می شود.
علاوه بر این، در موزه ورنادسکی، می‌توانید در حلقه ماجراهای علمی آزمایش کنید، فیزیک مطالعه کنید، در استودیوی هنری کارگاه طبیعت به خلاقیت بپردازید، از یک باشگاه شطرنج بازدید کنید، طراحی صنعتی یا رباتیک مطالعه کنید، یا در مدرسه‌ای برای ساعت‌سازان جوان مطالعه کنید.
از 8 سالگی
m. VDNH
50 روبل / درس
کلوپ Space Squad در موزه کیهان نوردی برای دانش آموزان دبستانی و متوسطه افتتاح شد. در اینجا، دوستداران جوان فضایی می توانند پاسخ سوالات خود را دریافت کنند: به عنوان مثال، بفهمند فضانوردان در مدار چه می کنند، چگونه یک سفینه فضایی با یک موشک متفاوت است. به کودکان سخنرانی هایی در مورد آخرین فناوری ها در صنعت فضایی داده می شود، جلسات آموزشی با فضانوردان، اخترفیزیکدانان و سایر دانشمندان سازماندهی می شود، گشت و گذار و مشاهدات نجومی ترتیب می دهند. کلاس ها در دو گروه 8-11 و 11-15 سال برگزار می شود. هر کسی می تواند به جوخه فضایی بپیوندد.
در تماس باش!
مؤسسه آموزشی دولتی شهری مدرسه متوسطه نیژنچومانسکایا در منطقه بایوسکی منطقه آلتای
برنامه آموزشی حلقه تاریخی
برای سال تحصیلی 2013-2014
سر S.V. Ignatenko
یک معلم تاریخ
با. نیژنچومانکا
2013
ساختار برنامه
یادداشت توضیحی
طرح موضوعی
محتوای اصلی برنامه
شرایط اجرای برنامه
نتایج برنامه ریزی شده
ادبیات
یادداشت توضیحی
علم تاریخ نتیجه گیری خود را بر اساس مواد منابع تاریخی بنا می کند. در منابع تاریخی تمام بقایای گذشته را که با فعالیت های مردم مرتبط است و تاریخ جامعه بشری را منعکس می کند، درک کنید. برنامه دایره این فرصت را برای دانش آموزان فراهم می کند تا با رشته های کمکی اصلی تاریخی آشنا شوند و دانش و مهارت هایی را ارائه دهند که همیشه در برنامه های درسی تاریخ ذکر نشده است و نمی توان در کلاس درس ارائه داد.
این دوره به مدت 34 ساعت طراحی شده است که بخشی از زمان مطالعه با در نظر گرفتن دانش و مهارت های کسب شده به بازی های فکری و فعالیت های پژوهشی اختصاص می یابد.
هدف دوره
: - رشد توانایی های فکری، خلاقانه دانش آموزان، فعالیت های شناختی دانش آموزان و علاقه به تاریخ ملی.
اهداف دوره
:
برای تشکیل یک سیستم از دیدگاه های تاریخی دانش آموزان.
علاقه به تحقیق را توسعه دهید
ایجاد شرایط مساعد برای ارتقای سطح تحصیلات دانش آموزان.
برای توسعه توانایی ها، خلاقیت ها، افق های دانش آموزان.
فعالیت ها:
سازماندهی فعالیتهای پژوهشی دانشجویان؛
مشارکت در کار گوشه تاریخ محلی مدرسه؛
شرکت در کنفرانس تاریخ محلی منطقه ای؛
توزیع و ترویج مطالب در مورد فعالیت های خود.
طرح موضوعی
№ p/p
موضوع
تمام وقت
تئوری
تمرین
معرفی
کار جستجو و تحقیق دانش آموزان
دیرینه نگاری
سکه شناسی
مترولوژی
کرونولوژی
اسفراژیستیک
هرالدری
انوماستیک
توپونیوم
شجره نامه
آداب معاشرت
بررسی ارزش ها
جلسه پایانی
جمع
محتوای برنامه:
معرفی 2 ساعت. اهداف و مقاصد دوره. آشنایی با محتوای برنامه. منابع تاریخی: مادی و معنوی. کلیدهای اسرار CLIO: VIEW - رشته های تاریخی کمکی.
کار جستجو و تحقیق دانش آموزان. رویکردی به مسئله انگیزش در مدرسه و فعالیت های آموزشی و پژوهشی. مبانی کار پژوهشی. دوره آماده سازی در کار تحقیقاتی. مجموعه مطالب و اصول کار با آن. نحوه ارائه نتایج تحقیق برنامه های کاربردی. مشاوره نوشتن تحقیق
دیرینه نگاری 2 ساعت.
نشانه های بیرونی نسخه های خطی، مواد برای نوشتن. حروف الفبا و گرافیک حروف تزئینات هنری.
سکه شناسی 2 ساعت.
بررسی اولین سیستم های پولی، سکه و پول کاغذی، گردش پول.
مترولوژی
2 ساعت.
وجود اندازه گیری طول (طول) و وزن (گرانش)، سطح (مساحت) و ظرفیت (حجم) در دوره های مختلف تاریخ، رابطه آنها با سیستم اندازه گیری مدرن.
کرونولوژی
2 ساعت.
سیستم های مختلف محاسبه زمان، روش های پردازش اطلاعات تاریخ گذاری مستقیم و غیر مستقیم.
اسفراژیستیک 2 ساعت.
مهرها و نقش آنها در روند تاریخی. اسناد دارای مهر و بدون مهر. چاپ های جداگانه
هرالدری
2 ساعت.
نشان ها به عنوان نشانه های نمادین افراد، نام خانوادگی، قبیله ها، مناطق، شهرها، ایالت ها، موسسات. نشان خانوادگی و نشان شخصی من.
انوماستیک
2 ساعت.
نام های مناسب در تاریخ ارتباط با زبان شناسی الگوها و دسته بندی های مختلف نام ها. نام من.
توپونیوم
2 ساعت.
نام های جغرافیایی در تاریخ کشور، منطقه، وطن کوچک. منطقه من، منطقه من، روستای من.
شجره نامه
2 ساعت. مطالعه و تدوین شجره نامه ها. سلسله های روریکویچ و رومانوف در تاریخ کشور. شجره نامه خانواده و طایفه ام.
آداب معاشرت
2 ساعت.
سیستم های آداب معاشرت: رتبه ها، رتبه ها، جوایز، عناوین، نشان ها.
تعمیم 2 ساعت.
ویژگی های روش تدریس
انجام وظایف برنامه ریزی شده بر اساس رویکرد شخص محور انجام خواهد شد. اشکال اصلی برگزاری کلاس ها عبارتند از: سخنرانی، گفتگو، گشت و گذار، کارگاه، شکل آزمایشگاهی کار.
روش های کار:
زایشی، جزئی اکتشافی، اکتشافی، پژوهشی.
شرایط اجرای برنامه.
دانش آموزان در کلاس از دفتر، خودکار و مداد استفاده می کنند. آنها در کار با منابع تاریخی، نمایشگاه هایی در گوشه تاریخ محلی مهارت های عملی کسب می کنند.
نتایج مورد انتظار:
هنگام حل مشکلات، نتیجه فقط می تواند مثبت باشد.
دانش آموزان باید بدانند:
کار پژوهشی چیست
هرالدریک، سکه شناسی، اسفراژیستیک، مترولوژی، علم شناسی، توپونیوم چیست.
قوانین نگارش مقالات پژوهشی
دانش آموزان باید بتوانند:
مصاحبه
داده های دریافتی را ثبت کنید
مسائل را به ترتیب زمانی حل کنید.
گشت و گذار در گوشه فرهنگ تاریخی و محلی انجام دهید.
ادبیات:
Leontieva G.A.، Shorin P.A.، Kobrin V.B. کلید اسرار CLIO. - م: روشنگری، 1994.
فدورچوک I.A. داستان. بازی های فکری برای دانش آموزان. - یاروسلاول: "آکادمی توسعه"، 1998.
Ageeva I.D. چه کسی تاریخ را بهتر می داند؟ - M: TC Sphere، 2005.
میرونوف V.A. نام قدرت مخفی - M: FAIR PRESS، 2003.
حلقه تاریخ مدرسه / / تدریس تاریخ در مدرسه - 1372 - شماره 1، ص 45