سال انتشار کتاب: 1922

کتاب «کودکی نیکیتا» الکسی تولستوی اولین بار در سال 1922 منتشر شد و به پسر نویسنده تقدیم شد. این اثر به اندازه کافی مورد استقبال منتقدان و خوانندگان قرار گرفت. این باعث شد که این کار در برنامه درسی مدرن مدرسه گنجانده شود و همچنین به اقتباس فیلم از کتاب "کودکی نیکیتا" کمک کرد. فیلمی به همین نام در سال 1992 فیلمبرداری شد.

خلاصه داستان "کودکی نیکیتا".

نیکیتا از خواب بیدار شد و به یاد آورد که دیروز مردی به نام پخوم که او می‌شناخت، نیمکت مخصوصی برای او ساخته بود که می‌توانست روی سرسره به پایین سر بخورد. پسر بسیار خوشحال بود و می خواست به بیرون فرار کند که معلم آرکادی ایوانوویچ او را قطع کرد. بنابراین، نیکیتا مجبور شد به صبحانه برود و سپس تکالیف خود را انجام دهد. زمانی که آنها اعلام کردند که آرکادی ایوانوویچ نامه دریافت کرده است، او برای مدت طولانی به مطالعه ریاضیات و قلم زنی نشست. مرد از اتاق خارج شد و نیکیتا بلافاصله پشت سر او لیز خورد و به سمت دوستانش دوید.

شخصیت اصلی کار تولستوی "کودکی نیکیتا" فوراً خود را در حیاط پیدا کرد ، جایی که قبلاً توسط رفقای خود از انتهای دهکده ملاقات کرده بود و نه چندان دور دشمنان آنها بازی می کردند - بچه های "Konchansky" که در حیاط زندگی می کردند. لبه روستا نیکیتا بلافاصله شروع به بالا رفتن از تپه کرد تا از آن سر بخورد، وقتی دید که معلم از قبل به دنبال او می دود. آرکادی ایوانوویچ به دانش آموز گفت که یکی از نامه هایی که صبح رسید از پدرش بود. گفت که او در حال تهیه یک هدیه بزرگ برای نیکیتا است. و همچنین این واقعیت که دوست مادر و فرزندانش برای تعطیلات به دیدن آنها می آیند. نامه دومی که معلم دریافت کرد از نامزدش بود.

وقتی نیکیتا به رختخواب رفت، خواب بسیار عجیبی دید. به نظرش رسید که یکی می خواهد ساعت دیواری را متوقف کند. پسر که می خواست جلوی این کار را بگیرد، هل داد و بلند شد. در یکی از قفسه های بالایی گلدان زیبایی را دید که می خواست محتویات آن را برای خود ببرد. اما پیرزن تصویر به او اجازه این کار را نداد. اینجا رویای پسر به پایان رسید. نیکیتا چشمانش را باز کرد و دید که آرکادی ایوانوویچ در کنار او ایستاده است.

در ادامه در داستان تولستوی "کودکی نیکیتا" می‌توان خواند که فردای آن روز پس از این رویا، از آنجایی که تعطیلات کریسمس شروع شده بود، به پسر اجازه پیاده‌روی داده شد. در خیابان ، دعوا بین رفقای نیکیتا و بچه های "Konchansky" شروع شد. دومی شروع به پیروزی کرد، زمانی که شخصیت اصلی به رهبر مخالفان به نام استیوپا حمله کرد. سپس پسران دیگر به آن پیوستند. آنها "Konchanskys" را به چند خانواده دیگر راندند. استیوپا از شجاعت نیکیتا شگفت زده شد و بچه ها با هم دوست شدند.

در شب، مهمانان آمدند - آنا آپولوسوا با فرزندانش - دانش آموز کلاس دوم در ورزشگاه، ویکتور، و یک دختر نه ساله به نام لیلیا. من دختر نیکیتا را خیلی دوست داشتم. حتی وقتی در حیاط قدم می زدند متوجه شد که دختر از پنجره او را تماشا می کند و این به او جسارت می داد. بنابراین داستان "کودکی نیکیتا" می گوید که چگونه یک بار، در مقابل چشمان لیلی، او حتی توانست یک گاو وحشی را متوقف کند. کمی بعد، پسر هدیه ای از پدرش دریافت کرد - یک قایق بزرگ با دو پارو. برای چندین روز، تمام خانواده به شدت برای کریسمس آماده می شدند - تزئین درخت کریسمس، تهیه غذاهای مختلف. تعطیلات بسیار احساسی بود - بچه ها در یک رقص گرد با همراهی مادر نیکیتا، الکساندرا لئونتیونا، رقصیدند. همه هدایای خود را دریافت کردند و پشت میز بزرگی نشستند. بعد از شام ، نیکیتا حتی موفق شد لیلیا را ببوسد.

در تمام مدتی که آنا آپولوسونا با فرزندانش در اینجا اقامت داشت ، نیکیتا با لیلیا وقت گذراند. او حتی به آنچه که پسران دیگر آنجا انجام می دهند علاقه ای نداشت. برعکس، ویکتور بیشتر دوست داشت با بچه ها در حیاط قدم بزند. آنها سنگرها ساختند و نبردهای مختلفی انجام دادند. اما نیکیتا به دلایلی به آنها علاقه ای نداشت. تمام حواسش را معطوف دختر کرد. و سپس یک روز شخصیت اصلی داستان تولستوی "کودکی نیکیتا" در مورد رویای عجیب خود به لیلا گفت. او پرسید که آیا آن نوع گلدانی را در خانه دارند که پسر در خواب دیده بود؟ نیکیتا پس از فکر کردن به یاد آورد که چیزی مشابه در دفتر پدربزرگش وجود دارد. بچه ها با ورود به اتاق دیدند که در گلدان حلقه ای با یک سنگ کوچک وجود دارد. نیکیتا بلافاصله آن را روی انگشت لیلا گذاشت.

وقتی مهمان ها رفتند، نیکیتا واقعاً دلتنگ لیلا شد. آنچه بر اندوه او افزود این بود که تعطیلات به پایان رسیده بود و به همین دلیل مجبور شد دوباره درس بخواند. پسر به خصوص جبر را دوست نداشت ، اما کاری برای انجام دادن وجود نداشت - او مجبور بود در کتاب های درسی خود بنشیند. پدر نیکیتا واسیلی نیکیتیویچ نوشت که او به تعویق می افتد و فقط برای روزه به خانه می آید. واقعیت این است که او چندین ماه است که در تلاش است تا ارثی را در سامارا دریافت کند، اما موضوع به طرز وحشتناکی به کندی پیش می رود و این مرد باید فوری به مسکو برود. الکساندرا لئونتیونا نگران این موضوع بود. به نظرش می رسید که چون شوهرش مدت زیادی از خانه دور بوده است، نیکیتا پدرش را فراموش می کند. اما اینطور نیست - پسر کاملاً پدر شاد و خندان خود را به یاد آورد و منتظر او بود.

نیکیتا اغلب لیلیا را به یاد می آورد. او چنان غمگین راه می رفت که الکساندرا لئونتیونا فکر می کرد پسرش بیمار است. او کلاس ها را لغو کرد و شروع به دادن دارو به او کرد. به محض اینکه هوا گرمتر شد و روک ها رسیدند، نیکیتا خیلی بهتر شد.

بعداً در داستان "کودکی نیکیتا" خلاصه ای کوتاه می گوید که چگونه یک روز خبر غرق شدن پدرش در زیر یخ را شنید. پسر بسیار ترسیده بود ، اما همه چیز به خوبی پایان یافت - تا عصر واسیلی نیکیتیویچ در خانه بود. اما این حادثه بدون هیچ اثری سپری نشد - این مرد چندین روز از تب رنج می برد. اما برای مدت طولانی زمانی برای بیمار شدن وجود نداشت - کار در خانه در جریان بود، همه برای عید پاک آماده می شدند. والدین شخصیت اصلی در حین تمیز کردن و تهیه ظروف تعطیلات به قدری خسته بودند که نتوانستند به سرویس بروند. آرکادی ایوانوویچ نیز مشتاق رفتن به تشریفات نبود ، زیرا از نبود نامه ای از عروس ناراحت بود.

بنابراین ، نیکیتا به تنهایی برای خدمت به روستای همسایه رفت. در آنجا به او اجازه داده شد تا با دوست پدرش پیوتر دویتوف بماند. پس از رسیدن به مقصد، پسر به سرعت با شش پسر پیوتر پتروویچ دوست شد. کمی بعد با دخترش آنا آشنا شد. برادران دختر از نیکیتا شکایت کردند و خواهر خود را دزدکی صدا کردند. پس از خدمت، آنا کنار نیکیتا را ترک نکرد. او متوجه شد که او همان احساسی را که او برای لیلا داشت، برای او داشت. اما پسر نمی توانست متقابل باشد.

و بنابراین در کار "کودکی نیکیتا" می آمد. ماهی که نیکیتا تولدش را جشن گرفت. به همین مناسبت، واسیلی نیکیتیویچ یک قایق را که برای کریسمس داده شده بود به آب انداخت. آنها با هم پرچمی را روی او آویزان کردند و پس از آن پدرش نیکیتا را دریاسالار اعلام کرد. هوای گرم فرا رسید و پسر اغلب اجازه داشت تمام روز را پیاده روی کند. در یکی از این پیاده‌روی‌ها، او یک سار کوچک را برداشت که بعدها آن را ژلتوخین نامید. او را به خانه اش برد و شروع به آموزش او کرد. درس ها به ثمر نشست - پس از مدتی جوجه نیکیتا را شناخت، دائماً شب را در خانه او سپری کرد و حتی کمی صحبت کردن را یاد گرفت. بنابراین تا پاییز ژلتوخین در خانه پسر زندگی می کرد. اما با شروع هوای سرد، او به همراه سایر سارها به مناطق گرمتر پرواز کرد.

در حالی که هنوز پاییز فرا نرسیده بود، نیکیتا از اوقات فراغت خود لذت برد. علاوه بر این، والدینش تصمیم گرفتند به او سوارکاری بیاموزند. البته در ابتدا الکساندرا لئونتیونا نگران پسرش بود. اما واسیلی نیکیتیویچ همسرش را متقاعد کرد. کمی بعد، پدر نیکیتا اسب خود را به نیکیتا داد که نام آن کلوپیک بود. تابستان آنقدر گرم بود که برداشت غلات در خطر بود. این موضوع پدر و مادر پسر را بسیار نگران کرد. علاوه بر این، معلم غمگین بود زیرا عروسش نمی توانست بیاید و آنها می توانستند تا آخر راه در سامارا یکدیگر را ببینند. یک روز ژلتوخین به داخل خانه پرواز کرد و فریاد زد: "طوفان!" در واقع، چند ساعت بعد روستا با ابرهای غلیظ پوشیده شد و باران شروع به باریدن کرد.

اما در اثر "کودکی نیکیتا" نویسنده می گوید که با ظهور کلوپیک، نیکیتا شغل جدیدی نیز داشت - او مجبور شد برای گرفتن نامه های تازه به روستای همسایه برود. یک روز دید که نامه ای از لیلی دریافت کرده است. در آن ، دختر نوشت که هنوز نیکیتا را به یاد می آورد و هدیه او را نگه می دارد - حلقه ای با سنگ آبی. پسر خیلی قلبش گرم بود. او به یاد تعطیلات کریسمس افتاد و نتوانست لبخندی نزد.

با رسیدن به خانه ، نیکیتا دید که والدینش در حال دعوا هستند. واقعیت این است که واسیلی نیکیتیویچ می خواست به نمایشگاه برود و یکی از مادیان های آنجا را بفروشد. اما همسرش با چنین ایده ای مخالف بود - می ترسید که مرد پول زیادی را در آنجا خرج کند و چیز غیر ضروری بخرد. پدر نیکیتا اغلب اینگونه رفتار می کرد. آنها به مصالحه رسیدند و واسیلی نیکیتیویچ به راه افتاد. بعد از نمایشگاه به پسرش گفت که خرید عجولانه ای کرده است - او چندین شتر خریده است.

با شروع پاییز ، واسیلی نیکیتیویچ دوباره به سامارا رفت. از آنجا به همسرش نوشت که مسئله ارث حل نشده است. بنابراین، او دوباره باید زمستان را در شهر بگذراند. اما حالا دیگر نمی خواست جدا از خانواده زندگی کند. مرد از الکساندرا لئونتیونا دعوت کرد تا به شهر نقل مکان کند و قول داد دو گلدان از او بخرد. زن با اکراه موافقت کرد. آرکادی ایوانوویچ نیز از این خبر خوشحال شد - بالاخره او در آستانه ملاقات با عروس خود در سامارا بود.

در شهر، خانواده با یکی از دوستان الکساندرا لئونتیونا و فرزندانش ملاقات کردند. نیکیتا متوجه شد که لیلیا به دلایل نامعلومی با او عصبانی است. دختر گفت که از این که به نامه اش پاسخی دریافت نکرده، دلخور شده است. نیکیتا به شدت شرمنده بود که فراموش کرد بنویسد. او طلب بخشش کرد و لیلیا او را بخشید. از آن زمان، همانطور که در داستان "کودکی نیکیتا" گفته شد، قهرمانان زندگی جدیدی را آغاز کردند. پسر به زندگی در شهر عادت نداشت و در ابتدا به نظرش رسید که در قفس است. اما در عرض یک هفته توانست امتحانات را به خوبی پشت سر بگذارد و در ورزشگاه پذیرفته شد.

داستان "کودکی نیکیتا" در وب سایت کتاب های برتر

داستان "کودکی نیکیتا" تولستوی عمدتاً به دلیل وجود این اثر در برنامه درسی مدرسه محبوب است. این باعث شد که کتاب جایگاه بالایی در میان داشته باشد. و اگرچه علاقه به داستان فصلی است، اما احتمالاً بیش از یک بار آن را در میان خواهیم دید

خواندن ادبی کلاس 4 (دیدگاه)

موضوع درس: الف. تولستوی. "کودکی نیکیتا" معنای داستان
هدف از درس: به کار روی کار ادامه دهید، مهارت خواندن بیانی روان را تمرین کنید: یاد بگیرید متن را به قطعات تقسیم کنید؛ برنامه ریزی کنید. گفتار، حافظه و تفکر دانش آموزان را توسعه دهید.
اهداف درس:

یاد بگیرید که یک وظیفه یادگیری را تعریف کنید.

یاد بگیرید که برای تکمیل یک کار آموزشی برنامه ریزی کنید.

خلق و خوی عاطفی مطلوب ایجاد کنید؛

محتوای داستان را به خاطر بسپارید؛

توسعه توانایی کار با متن؛

به کار روی توسعه گفتار، حافظه، تفکر انتقادی ادامه دهید.

توانایی کار در گروه را توسعه دهید.

لیست تجهیزات برای درس:

خواندن ادبی. کلاس چهارم. کتاب درسی برای آموزش عمومی سازمان ها با audiopril کامل می شوند. در هر الکترون حامل. ساعت 2 قسمت 1/ L.F. کلیمانوا، لس آنجلس. وینوگرادسکایا، M.V. بویکین؛ راس آکادمی علوم، راس. آکادمی آموزش و پرورش، انتشارات "روشنگری". – ویرایش چهارم – م.: آموزش و پرورش، 1393. – 158 ص. : مریض – (کتاب درسی مدرسه علمیه) (دیدگاه);

گرامافون آهنگ "جزیره کودکی" با اجرای M. Boyarsky.

کتابهای کار در مورد خواندن ادبی را بررسی کرد،
کارت های طرح برای دانش آموزان

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع:

مشخص کنید آثاری که می خوانید چه حسی ایجاد می کنند.

شخصیت های ادبی را بر اساس اثری که می خوانید مشخص کنید.

فرا موضوع:

هدف یادگیری درس را مشخص کنید.

اجرای فعالیت های آموزشی را مطابق با وظیفه آموزشی تعیین شده برنامه ریزی کنید.

تجزیه و تحلیل منطقی انجام دهید، ویژگی های ضروری و غیر ضروری را برجسته کنید.

یک اقدام مقایسه منطقی بر اساس معیارهای داده شده و مستقل انتخاب شده انجام دهید.

عمل منطقی تعمیم را انجام دهید.

موضع خود را به دیگران در میان بگذارید و دلایلی برای آن بیاورید.

شخصی:

ویژگی های شخصیت خود را با ویژگی های شخصیتی قهرمانان ادبی مقایسه کنید.

ویژگی های شخصیت خود را ارزیابی کنید؛

مشخص کنید که کدام ویژگی ها اصلی ترین و تعیین کننده هستند.

ایجاد انگیزه برای فعالیت های آموزشی؛

مهارت های همکاری را در موقعیت های مختلف توسعه دهید.
در طول کلاس ها:
1. لحظه سازمانی
2. گرم کردن گفتار
دوران کودکی چیست؟
کودکی شیرینی است
این زمانی است که حتی
باران و سرما مایه شادی است.
دوران کودکی افسانه است
چبوراشکا با گنا،
همه چیز اطراف زیباست
خارق العاده.
(خواندن با زمزمه، آهسته، با شتاب، رسا)
-در مورد دوره ای از زندگی یک فرد مانند دوران کودکی چه می توانید بگویید؟- چه کسی عبارت "جزیره کودکی" را شنیده است؟
- چطور می فهمی؟
- چشمانتان را ببندید، راحت بنشینید. من شما را به سفری به "جزیره کودکی" دعوت می کنم.
(اولین بیت و کر آهنگ "جزیره کودکی" با اجرای M. Boyarsky به صدا در می آید.)
- چه احساساتی داشتی؟
- چرا این آهنگ خاص؟برای درس گرفتی؟
3. خود تعیین برای فعالیت
- امروز گفتگوی خود را در مورد اثر آ. تولستوی "کودکی نیکیتا" ادامه می دهیم. سعی کنید اهداف درس را تدوین کنید.
4. روی موضوع درس کار کنید
الف) -در خانه شما آثار آ. تولستوی را می خوانید. بیایید درس را باکار واژگان .
کالسکه ساز - انباری برای کالسکه و وسایل نقلیه دیگر.
میز کاردستی - دستگاهی برای کار نجاری.
کاپوت ماشین - کلاهی با دو انتهای بلند که دور گردن پیچیده شده بود.دشت -استپ وسیع آمریکای شمالی
-سوار کردنمترادف ها به کلماتغمگین، ذخیره .
-سوار کردنمتضادها به کلماتپیر شو، کار کن .
ب) خواندن با صدای بلند قسمت اول "صبح آفتابی" تعیین ایده اصلی این قسمت.
ج) دوتایی کار کنید. ارائه سوالات مرتبط با محتوا برای همکلاسی ها.
5. دقیقه تربیت بدنی
6. ادامه کار روی موضوع.
الف) خواندن قسمت دوم اثر "آرکادی ایوانوویچ" بر اساس نقش.
- با متن همراه باشید که نیکیتا چه نوع رابطه ای با مادر و معلم خود داشت.

ب) خواندن قسمت سوم «Sdrifts» توسط دانش آموزان «تا اولین اشتباه».
ج) گفتگو
-حال و هوای نیکیتا چطور بود؟
-چه چیزی او را در چنین روحیه ای قرار داده است؟
-آیا نیکیتا می خواست معلم را فریب دهد؟
چرا پسر اینقدر در خیابان دید؟ آیا او سرزمین مادری خود را دوست دارد؟- نیکیتا روی نیمکت چه حسی داشت؟نویسنده از چه کلماتی برای انتقال برداشت خود استفاده کرده است؟
-چه تفریح ​​زمستانی را دوست دارید؟ آیا والدین شما در آنها شرکت می کنند؟
-چرا نیکیتا از زیر کیپ بالا می رود و غار حفر می کند؟-ایده اصلی این قسمت را شناسایی کنید.
د) خواندن قسمت "نامه اسرار آمیز" "در یک زنجیر"
-همه منتظر چه نامه ای بودند؟
-فکر می‌کنید در مورد چیست؟ (حدس‌های کودکانه)
د) کار با پلان تغییر شکل داده شده (کارت ها) ترمیم.. کار دوتایی.
*هوا در بینی ام گزید.
* پله های ترد را بالا ببرید.
*شنل های برفی بر فراز چاگرا.
*خود نیمکت از کوه پایین رفت.
* مجسمه آرکادی ایوانوویچ.
*غار برفی
*گفتگوی معلم و نیکیتا.
7. انعکاس.
-یک جمله را انتخاب کنید و با آن ادامه دهید.
-امروز سر کلاس یاد گرفتم...
-در این درس از خودم تعریف می کنم که ...
-بعد از درس میخواستم...
-امروز موفق شدم...
8. خلاصه درس.
-مفهوم این اثر چیست نویسنده به ما چه می آموزد؟
9. مشق شب
با توجه به طرح بازسازی شده، بازگویی قسمت "Snowdrifts" را آماده کنید. با ادامه مربوط به نامه مرموز بیایید.

نیکیتا آهی کشید و از خواب بیدار شد و چشمانش را باز کرد. خورشید از میان نقش‌های یخ‌زده روی پنجره‌ها، از میان ستاره‌های نقاشی شده و برگ‌های نخل می‌درخشید. نور اتاق سفید برفی بود. یک خرگوش از لیوان شستشو سر خورد و روی دیوار می لرزید.

نیکیتا با باز کردن چشمانش آنچه را که نجار پاخوم دیشب به او گفت به یاد آورد:

بنابراین من آن را روغن کاری می کنم و کاملاً آبیاری می کنم و صبح که بیدار شدید، بنشینید و بروید.

دیروز غروب پخوم مردی کج و کوله به درخواست خاص خود نیکیتا را نیمکت کرد. به این صورت انجام شد:

پخم در کالسکه خانه، روی میز کار، در میان تراشه‌های حلقه‌دار و بدبو، دو تخته و چهار پایه چید. تخته پایینی از لبه جلو - از بینی - بریده شده است تا در برف گیر نکند. پاهای چرخیده؛ برای سهولت در نشستن، دو برش برای پاها در تخته بالایی تعبیه شده است. تخته پایین را با سرگین گاو می پوشاندند و در سرما سه بار آبیاری می کردند - پس از آن مانند آینه ساخته می شد و به تخته بالایی طناب می بستند - برای حمل نیمکت و هنگام پایین آمدن از کوه برای صاف کردن آن.

حالا نیمکت البته آماده است و کنار ایوان ایستاده است. پخم چنین شخصی است: «اگر بگوید آنچه گفتم قانون است، انجام می دهم».

نیکیتا لبه تخت نشست و گوش داد - خانه ساکت بود، هنوز کسی از جایش بلند نشده است. اگر در عرض یک دقیقه لباس بپوشید، البته بدون شستن یا مسواک زدن، می توانید از در پشتی به داخل حیاط و از حیاط به رودخانه فرار کنید. برف در سواحل شیب دار وجود دارد - بنشینید و پرواز کنید ...

نیکیتا از رختخواب بیرون خزید و با نوک پا به میدان های داغ و آفتابی روی زمین رفت...

در این هنگام، در کمی باز شد و یک سر با عینک، ابروهای قرمز بیرون زده و ریش قرمز روشن سرش را به داخل اتاق فرو برد. سر چشمکی زد و گفت:

بلند میشی دزد؟

آرکادی ایوانوویچ

مردی که ریش قرمز داشت، معلم نیکیتین، آرکادی ایوانوویچ، غروب همه چیز را به باد گرفت و عمداً زود بیدار شد. این آرکادی ایوانوویچ مردی فوق العاده کارآمد و حیله گر بود. با خنده وارد اتاق نیکیتا شد، دم پنجره ایستاد و روی شیشه نفس کشید و وقتی شفاف شد عینکش را مرتب کرد و به حیاط نگاه کرد.

او گفت، یک نیمکت فوق العاده در کنار ایوان وجود دارد.

نیکیتا ساکت ماند و اخم کرد. مجبور شدم لباس بپوشم و دندان هایم را مسواک بزنم و نه تنها صورتم، بلکه گوش ها و حتی گردنم را هم بشویم. پس از آن، آرکادی ایوانوویچ بازوی خود را دور شانه های نیکیتا قرار داد و او را به اتاق ناهارخوری هدایت کرد. مادر با لباس خاکستری گرم پشت میز سماور نشست. او صورت نیکیتا را گرفت، با چشمانی شفاف به چشمان او نگاه کرد و او را بوسید.

خوب خوابیدی نیکیتا؟

سپس دستش را به سمت آرکادی ایوانوویچ دراز کرد و با محبت پرسید:

آرکادی ایوانوویچ چطور خوابیدی؟

او به دلایلی لبخند زد، با سبیل قرمز، پاسخ داد: "من خوب خوابیدم." از طریق عینکش

آرکادی ایوانوویچ فردی غیرقابل تحمل بود: او همیشه سرگرم می شد، همیشه چشمک می زد، هرگز مستقیم صحبت نمی کرد، اما به گونه ای که قلبش به تپش می افتاد. به عنوان مثال، به نظر می رسد مادرم به وضوح پرسید: "چطور خوابیدی؟" او پاسخ داد: "من خوب خوابیدم"، یعنی این را باید فهمید: "اما نیکیتا می خواست از چای و درس خواندن به رودخانه فرار کند، اما دیروز نیکیتا به جای ترجمه آلمانی، دو ساعت روی میز کار پاخوم نشست."

آرکادی ایوانوویچ هرگز شکایت نکرد، این درست است، اما نیکیتا مجبور بود همیشه گوش خود را روی زمین نگه دارد.

مادر در کنار چای گفت که شب بسیار یخ زده بود، آب وان در ورودی یخ زده بود و وقتی آنها برای پیاده روی رفتند، نیکیتا نیاز داشت که کلاه بگذارد.

مامان، راستش، گرمای وحشتناکی است،» نیکیتا گفت.

من از شما می خواهم کاپوت خود را بپوشید.

گونه هایم می سوزد و خفه می شود، من مادر سرمای بدتری در سرم خواهم گرفت.

مادر بی صدا به آرکادی ایوانوویچ نگاه کرد، به نیکیتا، صدایش لرزید:

من نمی دانم شما از چه کسی بی خبر شده اید.

آرکادی ایوانوویچ گفت: "بیا بریم درس بخوانیم" قاطعانه برخاست و سریع دستانش را مالش داد، انگار هیچ لذتی در دنیا بالاتر از حل مسائل حسابی و دیکته ضرب المثل ها و ضرب المثل هایی که چشمان شما را به هم می چسباند وجود ندارد.

در یک اتاق خالی و سفید بزرگ، جایی که نقشه ای از دو نیمکره روی دیوار آویزان بود، نیکیتا با لکه های جوهر و چهره های کشیده پشت میز نشست. آرکادی ایوانوویچ کتاب مشکل را باز کرد.

با خوشحالی گفت: "خب، کجا ایستادی؟" - و با مداد تیز زیر شماره کار خط کشید.

نیکیتا خواند: "تاجر چندین آرشین پارچه آبی را به قیمت 3 روبل 64 کوپک در هر آرشین و پارچه سیاه فروخت..." و حالا مثل همیشه این تاجر از کتاب مشکل خود را به او معرفی کرد. او با یک کت بلند و غبار آلود، با چهره ای زرد و غمگین، همه مات و صاف، پژمرده بود. مغازه اش مثل شکاف تاریک بود. روی یک قفسه صاف گرد و خاکی دو تکه پارچه قرار دهید. تاجر دستان لاغر خود را به سمت آنها دراز کرد، تکه هایی را از قفسه برداشت و با چشمان مات و بی روح به نیکیتا نگاه کرد.

خوب، نظر شما چیست، نیکیتا؟ - از آرکادی ایوانوویچ پرسید. - در مجموع تاجر هجده آرشین فروخت. پارچه آبی چقدر فروخته شد و پارچه مشکی چند؟

نیکیتا صورتش را چین و چروک کرد، تاجر کاملاً خود را صاف کرد، هر دو تکه پارچه وارد دیوار شد و غبار پوشیده شد...

آرکادی ایوانوویچ گفت: "آی آی!" - و شروع به توضیح دادن کرد و به سرعت اعداد را با مداد نوشت و آنها را ضرب و تقسیم کرد و تکرار کرد: "یکی در ذهن، دو در ذهن." به نظر نیکیتا می رسید که در هنگام ضرب ، "یکی در ذهن" یا "دو در ذهن" به سرعت از کاغذ به سر پریدند و آنجا قلقلک می دادند تا فراموش نشوند. خیلی ناخوشایند بود و خورشید در دو پنجره یخ‌زده کلاس می‌درخشید و فریب می‌داد: «بیا برویم کنار رودخانه».

کلاس: 4

هدف از درس:از طریق تجزیه و تحلیل شخصیت های شخصیت های داستان، مشخص کنید که کدام ویژگی های شخصیتی اصلی ترین هستند.

اهداف درس:

• یاد بگیرید که یک وظیفه یادگیری را تعریف کنید.
• یاد بگیرید که برای تکمیل یک کار آموزشی برنامه ریزی کنید.
• خلق و خوی عاطفی مطلوب ایجاد کنید؛
• محتوای داستان را به خاطر بسپارید؛
• شخصیت های داستان را توصیف کنید؛
• توسعه توانایی کار با متن؛
• ویژگی های شخصیت خود را تجزیه و تحلیل کنید؛
• به کار روی توسعه گفتار، حافظه، تفکر انتقادی ادامه دهید.
• توانایی کار در گروه را توسعه دهید.

لیست تجهیزات برای درس:

• خواندن ادبی. کلاس چهارم. کتاب درسی برای آموزش عمومی سازمان ها با audiopril کامل می شوند. در هر الکترون حامل. ساعت 2 قسمت 1/ L.F. کلیمانوا، لس آنجلس. وینوگرادسکایا، M.V. بویکین؛ راس آکادمی علوم، راس. آکادمی آموزش و پرورش، انتشارات "روشنگری". - ویرایش چهارم - م.: آموزش و پرورش، 1393. - 158 ص. : مریض - (کتاب درسی مدرسه علمیه) (دیدگاه);
• خواندن ادبی. کلاس چهارم. دفتر خلاق برای آموزش عمومی. سازمان ها / T.Yu. کوتی; راس آکادمی علوم، راس. آکادمی آموزش و پرورش، انتشارات "روشنگری". - ویرایش سوم - م.: آموزش و پرورش، 2013. - 79 ص. : مریض - (چشم انداز)؛
• تجهیزات چند رسانه ای برای نمایش ارائه ها، کامپیوتر؛
• گرامافون آهنگ "جزیره کودکی" با اجرای M. Boyarsky.
• کتابهای کار بررسی شده برای خواندن ادبی؛
• نوار عبارات از متن برای سازماندهی کار در گروه (با توجه به تعداد گروه).
• جزوات برای نوشتن syncwine.

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع:

• مشخص کنید آثاری که می خوانید چه حسی ایجاد می کنند.
• شخصیت های ادبی را بر اساس اثری که می خوانید مشخص کنید.

فرا موضوع:

• هدف یادگیری درس را مشخص کنید.
• اجرای فعالیت های آموزشی را مطابق با وظیفه آموزشی تعیین شده برنامه ریزی کنید.
• تجزیه و تحلیل منطقی انجام دهید، ویژگی های ضروری و غیر ضروری را برجسته کنید.
• یک اقدام مقایسه منطقی بر اساس معیارهای داده شده و مستقل انتخاب شده انجام دهید.
• عمل منطقی تعمیم را انجام دهید.
• موضع خود را به دیگران در میان بگذارید و دلایلی برای آن بیاورید.

شخصی:

• ویژگی های شخصیت خود را با ویژگی های شخصیتی قهرمانان ادبی مقایسه کنید.
• ویژگی های شخصیت خود را ارزیابی کنید؛
• مشخص کنید که کدام ویژگی ها اصلی ترین و تعیین کننده هستند.
• ایجاد انگیزه برای فعالیت های آموزشی؛
• مهارت های همکاری را در موقعیت های مختلف توسعه دهید.

در طول کلاس ها: