Cilj: Prisjetite se ruskih narodnih priča koje su poznate djeci. Upoznati rusku narodnu priču "Havrošečka" (u obradi A. Tolstoja).
Zadaci:
edukativni:
Formirati sposobnost predstavljanja slike, lika;
Nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja nastavnika o pročitanom djelu;
Razvijati monološki i dijaloški govor;
Formirati sposobnost razumijevanja vizuelnih i izražajnih sredstava;
Upoznati djecu sa novim, nepoznatim riječima, objasniti njihovo značenje;
Formirati dječije ideje o vrijednoj, dobroj i zloj osobi;
Pomagati u pamćenju početne fraze i završetka djela, promovirati asimilaciju figurativnog jezika bajke.
edukativni: razvijati interesovanje za usmeno narodno stvaralaštvo, beletristiku; formiraju emocionalni odnos prema književnim delima.
u razvoju: formirati sposobnost pažljivog i sa zanimanjem slušanja bajki; promoviraju razvoj pozitivnih emocija koje utječu na asimilaciju materijala. razvijati rekreativnu maštu, slušnu memoriju; sposobnost da se što više koncentrišete na ono što se dešava.
Metode i tehnike: vizuelni (emisija, demonstracija)
verbalno: čitanje, diskusija, kviz
igra: organizacioni momenat, minut fizičkog vaspitanja, trenutak iznenađenja, završni deo.
Pripremni radovi: ukrašavanje maramica, rezanje i bojanje jabuka od strane djece; rad na poslovicama o radu, dobru i zlu; učenje fizičkih minuta.
Oprema: tekst ruske narodne bajke "Havroshechka", ilustracije za nju; magnetna tabla, raspored stabla jabuke sa jabukama; magic box; izložba knjiga sa ruskim narodnim pričama, portret A.N. Tolstoja i njegovih knjiga, žetoni (jabuke sa osmehom); Stranice za bojanje; magic ball, laptop.
Obogaćivanje rječnika: Jednooka, Dvooka, Trooka, Sitna Havrošečka, kopačka krava, teško je živeti u dobroti, teško je ne znati, funta, prede, tka, smrznuta, pečena na suncu, slavno, tečna .
Metodologija lekcije
Djeca sjede u polukrugu. Zvuči pjesma E. Ptičkina "Priče hodaju po svijetu".
Djeca ustaju, idu naprijed do učiteljice, igraju okrugli ples.
Igraj: Sva djeca su se okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I smiješimo se jedno drugom.
Kako sretno, dobro jutro. Danas, momci, nismo sami. Imamo goste. Nasmiješite se i njima.
Znam da voliš igrice
Pjesme, zagonetke i plesovi
Ali nema ništa zanimljivije
Nego naše bajke!
Djeco, već ste obratili pažnju na našu izložbu. Koje knjige imate ovde
Vidiš li? Tako je, ovo su priče. A kako ste pogodili? (iz ilustracija)
Gledali smo i čitali mnoge knjige. Volimo knjige, zar ne?
Apelujem na vas, drugovi, deco:
Ne postoji ništa korisnije od knjige!
Neka knjige uđu u kuće sa prijateljima
Čitajte cijeli život, budite pametni!
Ovim rečima se svima obraća dečiji pisac S. Mihalkov.
Igraj: A sada, momci, hoću da proverim da li dobro poznajete bajke.
Vidite da je u našoj grupi izraslo neobično stablo jabuke. Želite li probati jabuku? Magično? Iz koje je to bajke?
Učitelj otkine jabuku i pročita pitanje. Stavlja jabuke u korpu.
Ko se otkotrljao niz stazu? (Kolobok.)
Šta je tučeno, tučeno - nije slomljeno? (jaje.)
Ko je uništio kulu? (Medvjed.)
Koga je Maša nadmudrila sa pitama? (Medvjed.)
Čiji je rep smrznut u bari? (Kod vuka.)
Kojim se zrnom ugušio pijetao? (pasulj.)
Šta djed od povrća nije mogao izvući? (Repa.)
Ivanuškino omiljeno mesto je budala? (Šporet.)
Kakvu kolibu je imao zeko? (Lubyanaya.)
Kako se zove Baba Yagina kuća? (Koliba na pilećim nogama.)
Kojim riječima počinju ruske narodne priče?
Koje se riječi završavaju? Zašto su oni Rusi?
Igraj: A sada, momci, idemo na stolice. Danas ću vam pročitati rusku narodnu bajku "Havroshechka". Ovu bajku je davno sastavio ruski narod. I veliki ruski pisac A.N. je to čuo od naroda (naroda). Tolstoj je to zapisao. A sada je odštampan i za njega se prave šareni crteži. Evo portreta pisca i nekih njegovih knjiga. Svakako ćemo ih pogledati i pročitati. Aleksej Nikolajevič je napisao bajku "Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture" i obradio i snimio mnoge ruske narodne priče.
Igraj: Ljudi, u ovoj bajci ćete sresti nepoznate riječi. Neke od njih više ne koristimo u našem govoru.
Khavroshechka je staro žensko ime Khavronya.
pud - stara ruska mjera za težinu, jednaka 16,35 kg
spin-twist (vlakna za pravljenje konca)
tkati - napraviti (tkaninu od materijala) od konca
pegava krava - šarena sa mrljama različite boje
smrznut - mučen
pečena na suncu - zagrijana
evil evil
bulk (jabuka) - sočna, zrela. Preostale nerazumljive riječi objasnit ću vam prilikom čitanja.
“Bajka nam kuca na vrata
Recimo da uđe bajka
Ovo je savjet momci
Bajka će biti pred nama"
Čitanje bajke
Ima dobrih ljudi na svijetu, ima i gorih, ima onih koji se brata ne stide. kako razumiješ ove riječi?
Šta znači da se ne stide svog brata?
Tiny-Khavroshechka je stigla do tog i takvog. Ostala je siroče, ovi su je primili, nahranili i izgladnjeli da radi: tka, prede, čisti, ona je za sve odgovorna.
A njena ljubavnica je imala tri ćerke. Najstariji se zvao Jednooki,
srednji dvooki, a manji trooki.
Kćerke su samo znale da sjede na kapiji i gledaju na ulicu, a Tiny-Khavroshechka je radila za njih: šila ih je, prela i tkala za njih - i nikada nije čula lijepu riječ.
Igraj: Ljudi, je li bilo teško za Khavroshechku? Koja je osećanja iskusila? (tuga, tuga, ljutnja, ljutnja). Pokušajte prikazati kako je Khavroshechka plakala.
Ljudi, recite mi, molim vas, Tiny-Khavroshechka, kako je bilo? (mali, vrijedni, ljubazni, pametni). Kakve su bile ćerke? (lijenj, zao, zavidan, lukav)
Možemo li joj se sažaliti? Recimo joj ljubazne, nježne riječi.
(pokazuje glomerul) Ovo je magični glomerul. Povećat će se od vaših ljubaznih i nježnih riječi.
Igra "Čarobna lopta"
Prvo ću reći... (djeca izgovaraju ljubazne riječi, prisjećaju se namotavanja konca oko lopte) Kako je velik postao!
Minut fizičke kulture "Bajka"
Miš je brzo trčao (trčao na mjestu)
Miš je mahnuo repom (imitacija pokreta)
Oh, ispustio sam testis (sagni se, "podigni testis")
Vidi, slomio sam ga (pokaži "testis" na ispruženim rukama)
Igraj: Sada pogodite zagonetku.
Na velikim krivim nogama
Sa velikim krivim rogovima,
Ne reži niti pjeva
Ali uvek žvaće.
Životinja žvače stojeći i ležeći.
Ne može da živi bez žvakanja,
Živi na veoma čudan način.
Sve žvače, žvače, žvače.
Evo on žvaće i ćuti,
A onda, dok pjevuši: “Mu-oo-oo-oo” (krava).
Ljudi, nisam za vas pogodio ovu zagonetku. Uostalom, Tiny-Khavroshechka je imala kravu.
Dešavalo se da Mala-Havrošečka izađe u polje, zagrli svoju bodljastu kravu, legne joj na vrat i priča kako joj je teško da živi i živi.
- Majka krava! Tuku me, grde me, ne daju mi hleba, ne govore mi da plačem. Do sutra mi je naređeno da predem, tkam, bjelim i motam pet funti u lule. A krava joj odgovori:
- Crvena devojko, uđi mi na jedno uvo, a izađi na drugo - sve će proći.
I tako se dogodilo. Khavroshechka će se uklopiti u jedno uho krave, izaći iz drugog - sve je spremno: tkano je i izbijeljeno, i valjano u cijevi.
Ona će odnijeti platna domaćici. Ona će gledati, gunđati, sakriti se u škrinju, a Tiny-Khavroshechka će tražiti još više posla.
Khavroshechka će ponovo doći do krave, zagrliti je, pomilovati je, uklopiti se u jedno uho, ispuzati u drugo i uzeti gotov proizvod i donijeti ga domaćici. Tako je domaćica pozvala ćerku Jednooku i rekla joj:
- Ćerka mi je dobra, ćerka mi je zgodna, idi vidi ko pomaže siročetu: i tka, i prede, i mota u lule?
Jednooka je otišla sa Khavroshkom u šumu, otišla s njom u polje, ali je zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu, legla na travu. I Havrošečka kaže: - Spavaj, špijunko, spavaj, špijunko!
Eye at One-Eye i zaspao. Dok je Jednooki spavao, krava je sve isplela, i pobijelila, i u lule motala. Tako da domaćica ništa nije saznala i poslala je svoju drugu kćer - Dvooku:
- Ćerka mi je dobra, ćerka mi je zgodna, idi vidi ko pomaže siročetu.
Dvooka djevojka je otišla sa Khavroshkom, zaboravila majčinu naredbu, ispekla se na suncu, legla na travu. A Havrošenka se ljulja: - Spavaj, špijunko, spavaj, još jedno!
Dvooke i sužene oči. Kravica je tkala, pobijeljela, valjala se u cijevi, ali Dvooka je još spavala.
Starica se naljutila i trećeg dana poslala treću kćer - Triglazku, i tražila od siročeta još više posla.
Trioka je skakala, skakala, umorila se na suncu i pala na travu. Havrošečka peva: - Spavaj, špijunko, spavaj, još jedno!
I zaboravio sam na treće oko. Dva Triglazkina oka su zaspala, a treće gleda i vidi sve: kako se Havrošečka popeo na jedno uvo krave, izašao u drugo i pokupio gotova platna.
Triglazka se vratila kući i sve ispričala majci. Starica se oduševila i sutradan je došla svom mužu. - Isjeci kravu sa bodljama! Starac ovako i onako: - Šta si ti, stara, na pameti? Krava je mlada, dobra! - Seci, i to samo!
Igraj: Koju je pjesmu Khavroshechka pjevala svojim kćerima na livadi da bi prije zaspale?
Spavaj oko, spavaj drugo.
Igraj: Može li osoba imati 1, 2, 3 oka?
Možeš li kravu uvući u jedno uvo, a izaći na drugo?
Kako je Khavroshechka nazvala svoju kravu? (majka krava)
Kako se krava osjećala prema Khavroshechki? (zbrinuta, zabrinuta, zabrinuta, milovana, umirena, utješena, voljena)
Kako je krava zvala Khavroshechka? (crvena djevojka)
Vježba "Reci mi šta"
Vosp: kakva maćeha?
Zao, neljubazan, mrzovoljan, nepristojan, okrutan, ružan, bučan, loš, glup.
Igraj: Kakva havroška?
Ljubazan, ljubazan, vrijedan, strpljiv, lijep, milostiv, obrazovan, dobar, pametan.
Igraj: Djeco, pripremili ste maramice, ali niste znali za koga su. Predlažem da ih dam Khavroshechki ili maćehi. Kome ćeš ih dati? Pastorka ili maćeha? Zašto?
Ništa za raditi. Starac je počeo da oštri nož. Havrošečka je to prepoznala, otrčala u polje, zagrlila bodljastu kravu i rekla: - Majko kravo! Žele da te poseku. A krava joj odgovara:
- A ti, crvena devo, ne jedi moje meso, nego skupi moje kosti, veži ih u maramicu, zakopaj ih u bašti i nikad me ne zaboravi: svako jutro zalij kosti vodom.
Starac je ubio kravu. Havrošečka je radila sve što joj je krava zaveštala: umirala je od gladi, nije uzimala svoje meso u usta, zakopavala je svoje kosti i zalijevala je svaki dan u bašti.
I iz njih je izraslo stablo jabuke, ali šta! - jabuke vise na njemu u tečnom obliku, zlatno lišće šušti, srebrne grančice se savijaju. Ko prođe - stane, ko prođe blizu - pogleda unutra.
Igraj: Ljudi, kakve su jabuke rasle na stablu jabuke? Može li takvo stablo jabuke rasti u našoj bašti? Može li izrasti iz kravljih kostiju?
Ne, to je samo u bajci.
Igraj: Od čega raste drvo jabuke?
Minut fizičkog vaspitanja "Jabuka"
Drvo jabuke stoji pored puta (ruke gore, ispružene)
Jabuka visi na grani (rukujte se na vrhu)
Snažno sam protresla granu (ruke u strane, tresla se rukama)
Evo imamo jabuku (pljesak preko glave)
Popit ću slatku jabuku (ruke prinijeti ustima)
Ah, kakav prijatan ukus!
Koliko je vremena prošlo, nikad se ne zna - Jednooki, Dvooki i Trooki šetali su jednom u bašti. U to vrijeme projahao je snažan čovjek - bogat, kovrdžav, mlad. Vidio sam velike jabuke u bašti, počeo dirati djevojke:
- Lepe devojke, ko će mi od vas doneti jabuku, udaće se za mene.
Tri sestre su jurile jedna ispred druge do stabla jabuke. I jabuke su visjele nisko, ispod pazuha, a ovdje su se dizale visoko, daleko iznad njihovih glava.
Sestre su htele da ih obore - zaspalo je lišće oka, htele su da ih otkinu - čvorovi pletenica su se raspleli. Kako god se tukli, ili jurili, kidali su ruke, ali nisu mogli.
Igraj: Kakva su osećanja sestre doživljavale kada nisu uspele da dobiju jabuke? (zlo, zavist, nezadovoljstvo, ogorčenost, jad...) Kakvo je bilo njihovo lice? Zamislite njihovo nezadovoljstvo.
Havrošečka je prišla - grančice su joj se poklonile, a jabuke su joj pale. Ona je tretirala tog snažnog čovjeka, a on ju je oženio. I počela je da živi u dobroti, žureći da ne zna.
Igraj: To je kraj bajke, a ko je slušao - bravo. kako razumes - pakao od neznanja? Ponovimo ovaj red i pokušajmo ga i vi zapamtiti (ponoviti) Sada ćemo djeco provjeriti ko je pažljivo slušao bajku. Za svaki tačan odgovor dobićete od mene žeton - jabuku iz ove bajke. Ali, složimo se da odgovor prihvatam samo uzdignutom rukom.
Igraj: Ljudi, da li vam se svidela priča?
Kako se zove?
Kojim riječima počinje?
Do kakvih je ljudi došla Tiny-Khavroshechka?
Koliko ste kćeri imali i kako su se zvali?
A šta su oni bili?
I šta je Khavroshechka uradio?
Ko je pomogao Khavroshechki?
Šta joj je pomogla da uradi?
Šta je rekla o tome?
Kako je domaćica saznala ko pomaže Khavroshechki?
A koja je od ćerki sve ispričala maćehi?
I šta je Khavroshechka uradio?
Šta je izraslo na mjestu gdje je Khavroshechka posadila sjeme?
Ko je prošao pored bašte i šta se dalje dogodilo?
A zašto maćehine kćeri nisu mogle da leče gospodara?
A ko je lečio barina?
Kako se završila bajka?
Kojim se riječima završilo?
Igraj: Bravo, djeco. Možeš to reći svojim roditeljima. Čemu nas uči bajka? (da budemo ljubazni, dobri, privrženi, vrijedni). Dobro uvek pobeđuje zlo. Ne možete čak ni ribu izvaditi iz ribnjaka bez truda. Ko vam se iz ove priče svidio? Zašto?
Bravo momci! Takođe želim da odrastete kao ljubazni, pametni, vaspitani momci, da vas svi vole i poštuju. Khavroshechka s kravom daje vam stranice za bojanje za vaš rad. Ali morate ih vratiti, oni će pogledati i cijeniti vaš rad.
Momci, danas smo se upoznali sa ruskom narodnom bajkom "Havroshechka", naučili nove riječi, prisjetili se drugih bajki, kako počinju i kako se završavaju. Da li vam se svidjela naša aktivnost? Ako vam se sve svidjelo, onda uzmite crvenu jabuku i objesite je na drvo jabuke. Ako vam se nešto svidjelo, onda žuto. Ako ne volite nešto zeleno. Molimo dođite do stabla jabuke (ref. appl. jabuke)
Zvuči pjesma V. Šainskog "Na svijetu ima mnogo bajki".
I meni ste se svideli. Sada se rukujte jedni s drugima, stanite u okrugli ples i zagrlite se i recite jedni drugima "hvala".
Svrha: učvrstiti znanje djece o ruskim narodnim pričama i na osnovu bajki probuditi kod djece želju da učestvuju u zadacima na temu „bajke“.
Obrazovni:
- konsolidovati znanje djece o poznatim bajkama, prepoznati ih po fragmentima, ilustracijama, predmetima itd.;
- naučite odgovarati na pitanja
- konsolidovati veštine rednog brojanja u okviru 5;
- konsolidovati sposobnost djece da pravilno imenuju riječi za dati zvuk;
- obogaćivanje dječijeg rječnika.
- razvijati govor, mišljenje, pažnju, fine motoričke sposobnosti;
- razviti sposobnost analiziranja zagonetki kako bi se odredio odgovor;
- odgojiti interesovanje za bajke;
- naučite da slušate priče drugova bez prekidanja, radite zajedno u parovima.
Pripremni rad: čitanje bajki, gledanje ilustracija, učenje poslovica, izreka, vrtalica jezika, pogađanje bajki.
Materijali i oprema: slike junaka iz bajki, podijeljene slike junaka iz bajki, paket, pet slova ispod brojeva sa zadacima, medalje od Pinokija.
1. Organizacioni momenat
Stanimo zajedno u polukrug,
Recimo "Zdravo!" jedan drugog.
Recimo "Zdravo!" mi tebi
Dragi gosti.
Ako se svi nasmiješe
Dobro jutro će početi.
edukator: Ljudi, da li volite bajke? Već znate puno bajki? Danas idemo na putovanje kroz bajke. Dakle, putovanje kroz fantastično ostrvo počinje.
Hajdemo prijatelji
U čudesnoj bajci - ti i ja.
Zauzmite svoja mjesta.
Na vratima se kuca.
Donesu paket i pismo.
Hajde da ga pročitamo?
Pismo: Zdravo dragi momci! Nisam htjela da učim i Malvina me zatvorila u ormar. Trebam tvoju pomoć! Pomozite Malvini da završi zadatke i magični dvorac će se otvoriti. Zadaci su u ovom paketu. Bitno je da zadatke izvršavate po redu. Hvala unapred. Pinocchio.
edukator: Hoće li momci pomoći osloboditi Pinocchia? (odgovori djece)
Onda idi.
Evo koverte sa prvim zadatkom. Zadatak broj 1
2. Glavno tijelo
Didaktička igra "Pogodi bajku"
Baka je veoma volela devojčicu.
Dala joj je crveni šešir.
Djevojka je zaboravila ime.
Pa, reci mi njeno ime. (Crvenkapica)
Pomešano sa pavlakom
Hladno je na prozoru
Okrugla strana, rumena strana
Rolled... (Kolobok)
Moj otac je imao čudnog dječaka
Neobično - drveno.
Ali otac je volio svog sina.
Kakvo čudno
Mali drveni čovjek
Na kopnu i pod vodom
Tražite zlatni ključ?
Ima dugačak nos svuda.
Ko je ovo? (Pinokio)
Blizu šume, na rubu
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje.
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče? (tri medvjeda)
Nos je okrugao, mrljav,
Zgodno im je kopati po zemlji,
Mali heklani rep
Umjesto cipela - kopita.
Njih tri - i čemu
Braća su prijateljski raspoložena.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče? (tri praseta)
Liječi malu djecu
Liječi ptice i životinje
Gledajući kroz naočare
dobar doktor... (Aibolit).
Ova kuća nema brige. Životinje su živjele, samo sad, Medvjed im je kasnije došao, Kuću za životinje razbio. (teremok)
edukator: Pogodili ste sve bajke!
Evo koverte sa drugim zadatkom. Zadatak broj 2
edukator:
Koschei je juče bio u poseti. Šta je uradio, samo... Ah! Pomešao je sve slike, pobrkao je sve priče. Zagonetke koje morate prikupiti. I nazovi bajku!
(Rad u parovima. Djeca skupljaju slike i imenuju bajku).
edukator:dok djeca skupljaju
Bajku je teško sastaviti, Ali ne moramo tugovati, Prijateljski, smjeli i vješti. Bavili smo se poslom s vama!
(odgovori djece)
O, kakvi divni momci, sakupili su sve priče, pogodili sve priče!
Artikulaciona gimnastika
Šu-šu-šu, sjedim tiho, ne šuštim (djeca lagano udaraju dlanovima o koljena).
Uši-uši-uši - pripremite uši (povucite ušne resice)
Uho-uho-uho - Slušaću bajku (predstavlja dlan na jedno uho, pa na drugo)
Ša-ša-ša - veoma dobra bajka (pljeskati rukama).
Evo koverte sa trećim zadatkom. Zadatak broj 3
Didaktička igra "Vilinska škrinja"
- Bajke su se godinama čuvale u škrinji, ali su s vremena na vrijeme nazivi nekih bajki postajali teško čitljivi. Ispravite me ako griješim.
1. "Princeza - Turska";
2. "Doggystyle";
3. "Sivka-štand";
4. "Ivan carević i zeleni vuk";
5. "Sestra Alyonushka i brat Nikitushka";
6. "Past-boy";
7. "Strah ima velike uši";
8. "Zlatni čobanin";
9. "Smijeh ima velike oči";
10. "rezanci sa sjekirom".
Dobro urađeno!
Evo koverte sa četvrtim zadatkom. Zadatak broj 4
Situacija treninga igre „Sastavljanje prijedloga»
edukator: ja ću vam pokazati heroj iz bajke,
i morate navesti od čega je bajke. primjer: Ovo je Pinokio, on je iz bajke Zlatni ključ, i onda komponovati o njemurečenica od četiri reči.Primjer: Pinokio je napravio Papa Carlo. Slušajte 3-4 djece.
Bravo momci su odradili posao!
Minut fizičkog vaspitanja
I sada:
Svi momci su ustali zajedno
I hodali su na mjestu.
Ispružena na prstima
a sada se naslanja.
Sjeli smo kao izvori
I tiho su sjeli.
edukator: odmorio.
Evo koverte sa petim zadatkom. Zadatak broj 5
Imenujte junaka iz bajke čije ime počinje glasom [Z]
(Zec, Zmija Gorynych, Pepeljuga, Zlatna ribica ...)
Na zvuk [K]
( Mačak u čizmama, Karlson, Mali rakun, Mali grbavi konj, Besmrtni Koschey, Medenjak, Crvenkapa, Brownie Kuzya, Papa Carlo, Kai, Karabas-Barabas)
Na zvuk [M]
(Morozko, Fly-Tsokotuha, Mowgli, Dječak-s-prstom, Malvina, Moidodyr, Mali Muk).
edukator: Ovdje su svi zadaci obavljeni!
3. Završni dio
Ishod: Ljudi, da li vam je bilo teško obaviti Malvine zadatke? Koji je zadatak bio najteži? Šta je sa najlakšim?
edukator: (preuzima paket) Ali imamo li još nešto u paketu?
(Djeca tamo gledaju i pronalaze medalje sa likom Pinokija. Učitelj djeci dijeli medalje.)
Cilj:
Razvoj koherentnog govora kod djece predškolskog uzrasta.
Zadaci:
- Razvijati koherentan govor, mišljenje, pamćenje, maštu.
- Popravite poznate bajke u sjećanju djece, prepoznajte ih po fragmentima, ilustracijama, predmetima itd.
- Nastavite sa formiranjem sposobnosti za izradu radnih prijedloga.
- Formiranje vještine koordinacije pokreta.
- Podići interesovanje i ljubav prema bajkama.
Oprema:
Ilustracije za bajke - « Vuk i sedam mladih koza" , "Ryaba Hen" , .
- Vrijeme organizacije:
Igra mentalnog zdravlja.
Djeca. Kakav divan dan danas. Dajmo jedni drugima osmehe i pozdrave.
djeca:
Izmislio neko jednostavno i mudro.
Na sastanku pozdraviti: - Dobro jutro!
Dobro jutro! Sunce i ptice!
Dobro jutro! Nasmejana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi...
Neka dobro jutro traje do večeri.
- Artikulaciona gimnastika "osmijeh" , "Zračni poljubac"
3.- Momci, volite bajke?
ti već znaš mnogo bajke. I danas ćemo se još jednom prisjetiti naših najmilijih bajke i vidi ko od vas zna više.
dakle, počinje putovanje u zemlju bajki!
„Ima ih mnogo na svijetu bajke tužne i smiješne,
Ali ne možemo živjeti na svijetu bez njih.
IN bajke se mogu desiti, naš bajka napred.
bajka pokucaćemo na vrata, bajka, čekate da nas posjetimo"
Muzika svira i poziva nas unutra zemlja bajki.
Okrenuli su se, kružili, našli se u zemlji bajki.
- D / Igra sa logopedskom kockom
(Djeca stanu u krug. Uz muziku dodaju kockice jedno drugom, muzika zaustavlja dijete, dijete odgovara iz koje je bajke junak. Djeca naizmjence odgovaraju u kojoj se bajci pojavljuje ovaj junak.) Na primjer: koza - bajka "vuk i sedam mladih koza" .
Koza -…; Medvjed -…; Vuk -…; Guske -…; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…
Dobro urađeno! -
- Razgovor
Reci mi, molim te, o čemu govore bajke?
Bajke govore o neviđenom, čudesnom.
Šta su bajke?
Ljudi, šta mislite zašto se bajke zovu narodne (jer su ih napravili ljudi).
Priče su se prenosile s jedne osobe na drugu. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.
Kakva je priroda bajki?
Priče su dobre. Svaka priča uvek pobeđuje... (dobro) a zlo je uvek... (kažnjen).
- Igra: "Prepoznaj priču sa slike"
Odlični ste, možete naučiti bajku iz zagonetke. I pokušajte naučiti bajku iz ilustracije (ilustracije za bajke su okačene na tablu "Vuk i sedam mladih koza", "Ryaba Hen", "Lisica - sestra i sivi vuk") .
1) - Ljudi, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Vuk i sedam mladih koza" (Ovo je bajka "Vuk i sedam mladih koza".)
Ko ga je komponovao? (Ova ruska narodna priča.)
Šta nas ova priča uči? (Na činjenicu da stranci ne mogu da otvore vrata, morate poslušati svoju majku, ne biti zao kao vuk, već biti ljubazan.)
2) A ova ilustracija, iz koje bajke?
"Lisica - sestra i sivi vuk"
Reci mi da li je lisica uradila pravu stvar?
Ne, lagala je svima
3) - Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Ryaba Hen" (Ovo je bajka "Ryaba Hen".)
A koja je kokoška u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoška je dobra. Dala je baki i djedu zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snijela im još jedno jaje.)
- Fizminutka: "U mračnoj šumi postoji koliba"
U mračnoj šumi je koliba (djeca hodaju)
Stoji unatrag (Djeca se okreću)
U toj kolibi ima stara dama. (prijeti prstom)
Baka Yaga živi. (prijeti prstom druge ruke)
Heklani nos, (pokažite prstom)
Velike oči (emisija)
Kao što ugalj gori. (tresti glavom)
Vau, kakav ljut! (trčati na mjestu)
Kosa se diže na glavi. (ruke gore)
8.. Situacija učenja igre "Sastavljanje prijedloga."
Momci, sada ću vam pokazati junaka iz bajke, a vi ga morate imenovati i napraviti bilo koju rečenicu sa ovom riječju. Na primjer: zec (zec voli šargarepu). Koliko riječi ima ova rečenica? (Ova rečenica ima 3 riječi.).
9.- Vrijeme je da se vratimo u našu grupu. Prisjetimo se naše magije. Okrenuli smo se, kružili - vratili smo se u našu grupu.
- Refleksija
Šta bajke uče?
Šta su bajke?
Educator.
Za vešte ruke
Za inteligenciju i domišljatost
Za one koji su radili
Za one koji su probali
Želim da ti kažem hvala!
Književnost
- Slyusar K.N. Igre korektivne i logopedske nastave sa decom od 5 godina sa OHP. - M.: Humanitarno izd. centar Vlados, 2014. - 271 str - (Biblioteka logopeda)
- Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Frontalni logopedski časovi u pripremnoj grupi za decu sa fonetskim i fonemskim nerazvijenošću. II period: priručnik za logopede.- M.: "Izdavačka kuća Gnom i D", 2007.- 96 str.
- Sokhina F.A. Razvoj govora djece predškolskog uzrasta. Vodič za edukatore. vrt. - M., "Prosvjeta", 1976
- Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtiću: Pripremna grupa za školu. - M. : Mozaik - Sinteza, 2015. - 144 str.
- Efrosinina L.A. Slušamo, razmatramo, pričamo: priručnik za djecu od 5-6 godina. - M.: Ventana-Graf, 2013. - 128 str.
Natalya Igoshina
Target: Saznajte znaju li djeca Ruske narodne priče.
Zadaci:
Naučite prepoznati prijatelje ilustracije bajke, konsolidovati sposobnost razvrstavanja u dvije grupe (Ruske narodne priče i autorske priče) .
Razvijati kulturu govora.
Develop komunikativne kvalitete djece, koherentan govor, pamćenje, logičko mišljenje, kreativna mašta, pažnja kroz interesovanje za bajke.
Negujte ljubaznost, komunikaciju,
negovatelj: Ljudi, u prethodnim grupama svake godine puno čitamo priče, pjesme, upoznao sa Ruske narodne priče. I kako odrediti bajka? Tako je, unutra bajke su mnoga čuda. Životinje, ribe, ptice se ponašaju kao ljudi, pričaju. I takođe u bajke postoji magični broj tri koji se ponavlja, magični predmeti. IN toliko mudrosti u bajkama! Uče da budu jaki, ljubazni, velikodušni, da pomognu onima koji su u nevolji, pa makar to bila samo neka vrsta žabe. Bajke uče, ne štedeći truda, bori se za pravedan cilj i pobijedi. I šta da li se sećate ruskih narodnih priča? (objavljuju slike bajke)
(Djeca često nazivaju autorska prava bajke. Nastavnik to onda objašnjava narodne priče bez autora: „Ove bajke su se pojavile veoma, jako dugo, a nisu čitani, ali rekao je deci, često dodajući im nešto novo. I jedno te isto bajka postala ili kratka ili duga.
Ali čitamo bajke u obradi. Rukovaoci rade vintage bajke razumljivo savremenoj deci. A sada ću vas sigurno zvati rukovaocima.
O, gledajte, momci, došla nam je i sama Baba Yaga! (bibabo igračka)
Baba Yaga: -Zdravo! Ja sam Baba Yaga! Reci mi gdje dobro uvijek pobjeđuje zlo! Tako je, unutra bajke. Tamo ćemo ići. Zatvori oci! Abrakadabra! Miracle Yudo! Crex-pex-fex! Hajde da letimo! (svira muzika) Zamislite kako letimo iznad polja, iznad šuma, preko širokih mora. Preko daleke kraljevine, daleke države.
Stigla? Sada radi moj posao! Začarala sam bajke. Pogodi šta je to bajke.
negovatelj: - Ljudi, pogledajte ovo bajkama nedostaju slova. Sada ću vam pročitati šta je ostalo, a vi pokušajte da pogodite. U redu?
Zhi. bi. de. i ba. I bi. ni u jednom. Ku. Rya. Dream. ku. Nisam profi, nego zo. De. bi.
Bi --- ne slomiti. Ba. bi. bi --- ne slomiti. Mi. be., hvo. ma., i. upa. i ra. De.
Pla., ba. pla., ali ku. Rya. G. Ne plači. de., ne pla. ba. Ja sanjam. va. Nisam zoo, nego profesionalac.
Djeca: Ovo Ruska narodna bajka"Ryaba Hen".
negovatelj: Ljudi, evo sljedećeg zadatka od Baba Yage. Slušajte pažljivo. Potrebno je utvrditi koje bajke ove odlomke.
okupili ljudi, otišao do rijeke, bacio svilene mreže i izvukao (Alyonushka) (Sestra Aljonuška i brat Ivanuška. U aranž. A. N. Tolstoj)
Uzela je čista sita, sitna sita, prosejano pšenično brašno, zamesila belo testo, ispekla veknu - labavu i meku, ukrasila veknu raznim šarama. lukav: na stranama grada sa palatama, baštama i kulama, ptice lete iznad, životinje riču ispod. (Princeza-žaba. U aranž. M. Bulatov)
negovatelj: Ljudi, podsjetite me koje je doba godine? (jesen) Koji mjesec? A šta seljani skupljaju u svojim baštama početkom septembra? Za koje poznato povrće svi znate? bajka(repa)
(minut fizičke kulture)
negovatelj: Evo ga sadili (sagni se)
I brzo sipao vodu (simulacija pokreta)
Repa je izrasla dobra i jaka (raširite ruke u stranu)
Sada povucimo (simulacija pokreta)
I skuhajte kašu od repe (imitacija hrane)
A od repe ćemo biti zdravi i jaki (prikaz "snaga")
negovatelj: - Momci, evo zadnjeg zadatka Baba Yage, siguran sam da ćete se snaći. Sad ću ti reći nešto pogrešno, a ti me ispravi.
Medenjak je pojeo lisicu.
Djed je posadio repu.
Panj je sjeo na medvjeda i čuje.
I baba proguta vuka.
Kokoš plače, a djed i žena razgovaraju.
Postoji miš-noruška, koji prolazi pored teremoka.
negovatelj: Tako smo završili sve zadatke Baba Yage i bajke razočarane.
Baba Yaga: O, bravo momci i crvene devojke. Sada možete igrati. Znate li neku igru o Baba Yagi?
(Igra se igra na otvorenom. Djeca stanu u krug, oponašaju riječi, zatim se razbacuju i Baba Yaga ih hvata)
U mračnom kraljevstvu postoji koliba, stajao sam pozadi naprijed.
I u kolibi Baka-jež.
Heklani nos, velike oči kao ugalj koji gori
Fu, kakva gadna, kosa se diže na glavi! (2 puta)
(Baba Yaga kaže)- Ko je gadan, jesam li ja gadan? (juri djecu)
Baba Yaga O: Wow me umorio. Dobro si, ali moram da idem. Obećavam snažno bajke ne budite zločesti i pomozite herojima! Zbogom!
negovatelj: Momci, super ste momci i donio sam vam nekoliko dobro ilustrovanih knjiga da vidite kako su crteži sjajni i sjajni bajke.
Povezane publikacije:
Ruske narodne priče kao sredstvo za razvoj koherentnog govora starijih predškolaca Plan samoobrazovanja na temu: 1. F.I. O učiteljici-Ponomarenko Olesya Anatolyevna 2. Obrazovanje-više LPI 2003. 3. Tema samoobrazovanja: „Rusi.
Sinopsis GCD o razvoju govora u srednjoj grupi "Ruske narodne priče" Sinopsis GCD-a o razvoju govora u srednjoj grupi Tema: "Putovanje kroz ruske narodne priče" Sastavio: vaspitač 1. kvalifikacija.
Sažetak lekcije u pripremnoj grupi za razvoj govora "Ruske narodne priče" Svrha: učvrstiti znanje djece o ruskim narodnim pričama i na osnovu bajki probuditi kod djece želju da učestvuju u razgovoru o „bajci“.
Otvoreni čas „Ruske narodne priče. Didaktička igra "Ko, ko živi u kućici?" Sinopsis otvorene lekcije Ruske narodne priče. (Didaktička igra „Ko, ko živi u kućici?“) Druga mlađa grupa. Kompajlirano.
Govor je sredstvo za razvoj viših odjela ljudske psihe. Učeći dijete svom maternjem govoru, odrasli doprinose razvoju njegovog intelekta, višeg.
Lekcija o razvoju govora u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Pripremna grupa. Tema "Putovanje kroz ruske narodne priče"
Predmet:"Putovanje kroz ruske narodne bajke"Obrazovna oblast: razvoj govora.
Članovi: Vaspitač i djeca pripremne grupe.
Dob: 6-7 godina.
Vrsta lekcije: Kombinovano.
Cilj: Učvršćivanje znanja djece o ruskim narodnim bajkama.
Zadaci:
edukativni: Naučiti prepoznati bajku po ilustracijama, zagonetkama, epizodama; ojačati dječje vještine pripovijedanja.
u razvoju: Razvijati govornu i kognitivnu aktivnost djece, sposobnost poređenja, uopštavanja, izvođenja zaključaka i zaključaka; razvijati razmišljanje, maštu, vizuelno pamćenje, zapažanje.
edukativni: Podignite interesovanje za ruske narodne priče.
Oprema:
Škrinja, klupko konca, ilustracije za bajke, fascikla - imitacija korice knjige, 7 raznobojnih stranica, koverte za modeliranje, koverte sa zagonetkama, slova.
Metode i tehnike:
Verbalno: trenutak iznenađenja; razgovor; odgovori na pitanja; pozivanje na iskustvo djece; pogađanje zagonetki; pedagoško ocjenjivanje, ohrabrenje;
Vizuelno: demonstracija, gledanje ilustracija
Praktično: modeliranje bajki; rješavanje problema; aktivnosti pretraživanja; didaktičke igre; tehnologije koje štede zdravlje (gimnastika prstiju, vizuelna gimnastika, fizička minuta, mimičke vježbe).
Pripremni radovi:
Čitanje ruskih narodnih bajki („Maša i medvjed“, „Tri medvjeda“, „Kolobok“, „Lisica i zec“, „Repa“, „Teremok“, gledanje ilustracija za njih; prepričavanje bajki; didaktička igra „ Saznajte koji je junak bajke".
Očekivani rezultat:
- Dete ima ideju o bajkama, zna imena i prepoznaje junake bajki.
- Ovladava sposobnošću rasuđivanja, govora.
- Korišćenje stečenog znanja u samostalnoj delatnosti.
- Formiranje praktičnih vještina djeteta u radu sa različitim materijalima.
Trajanje lekcije: 30 min
1. Organizacijska mama nt:
Djeca ulaze i stanu u krug.
Igra mentalnog zdravlja.
edukator: Djeca. Kakav divan dan danas. Dajmo jedni drugima osmehe i pozdrave.
Izmislio neko jednostavno i mudro,
Na sastanku pozdraviti: - Dobro jutro!
- Dobro jutro! Sunce i ptice!
Dobro jutro! Nasmejana lica.
I svi postaju ljubazni, povjerljivi...
Neka dobro jutro traje do večeri.
2. Artikulacijska gimnastika "Osmijeh", "Zračni poljubac"
2. Glavni dio:
edukator:
- Ljudi, da li volite bajke? (odgovori djece)
- Zašto ih voliš? (odgovori djece)
- Momci, šta mislite zašto se bajke zovu narodne (dječiji odgovori) (jer ih je sastavio narod). Priče su se prenosile s jedne osobe na drugu. Dakle, bajke pripadaju usmenoj narodnoj umjetnosti.
edukator:
- Ljudi, doneo sam vam novu knjigu bajki. Pogledaj kako je lepa! (Otvaram, ispada da su sve stranice nestale).
- Ljudi, šta mislite gde su nestale stranice knjige? (djeca razmišljaju, izražavaju svoje pretpostavke).
- umjesto jedne od stranica - pismo. Od koga bi to moglo biti? Hajmo citati. “Zdravo djeco! Ne možete pronaći stranice svoje knjige? Ja sam, Baba Yaga, zamolio Moćni Vjetar da ih rasprši po Zemlji bajki! Tražite, možda ćete naći! Ali ne očekujte nikakvu pomoć od mene!
edukator:
Baba Yaga ne može živjeti a da nikome ne naudi. Ti i ja imamo težak zadatak: moramo pronaći sve stranice naše knjige kako bismo je mogli pročitati. Gdje je ova Zemlja bajki - ne znamo. I kako do tamo? Ko će nam pokazati put? (Izjave djece.)
Vaspitač: U mnogim ruskim narodnim pričama postoji jedan magični predmet koji pokazuje put junacima. Sjećate li se šta je ovo? Ovo je magična lopta. Imam takvu loptu, dala mi je poznata čarobnica. Čuva se u ovoj divnoj torbi. (Otvaram kesu, tamo nađem nenamotanu loptu) O, ljudi, Baba Yaga je uspela i ovde da nas naudi, odmotala je celu loptu. Šta učiniti, kako vratiti magičnu moć lopte? Znam jedan način - napravim jednu klupku, a vi pritom imenujete ruske narodne priče. Što više imenujemo, to će lopta imati više magične moći.
Igra "Imenuj bajke": djeca jedni drugima dodaju loptu, namotaju konac i imenuju bajku).
edukator:
- Pogledaj kakva je lopta ispala! Zašto je tako velik? (odgovori djece).
- Tako je, jer znate mnogo bajki! Ova lopta će nam pokazati put u zemlju bajki. (Djeca zajedno sa učiteljem izgovaraju čarobne riječi: „Pomozi nam lopticu, dovedi nas u zemlju bajki!“, lopta se otkotrljala na prsa).
- Evo zadatka za nas. Sad ću ti pročitati neobičnu bajku, ti me saslušaj i reci mi koje su greške napravljene u bajci.
Bajka "Katja i tri vuka"
Bila jednom jedna porodica: majka, otac i kćerka Katenka. Katya je otišla sama u šumu i izgubila se. Zalutala je kroz šumu i naišla na kolibu. A u kolibi je živjela porodica vukova koja je išla u lov. Katya je otišla u kolibu i tamo počela ugostiti. Jela je kašu iz tanjira, sela na stolice, a onda zaspala na najmanjem krevetu na sklapanje. Vukovi su se vratili iz lova i zamjerimo što im je neko bio glavni u kući. Katja je čula buku, skočila kroz prozor i pobjegla. Dakle, vukovi nisu znali ko je posetio njihovu kolibu.
(Bajka "Tri medveda". U bajci se devojčica zove Maša. Junaci nisu vukovi, već medvedi. Maša nije legla na krevet na sklapanje, već na krevet.)
edukator: Evo jedne stranice! Vidite koje boje? (crveno)
edukator: Globus, prijatelju, pomozi nam da pronađemo preostale stranice knjige! (Lopta vodi djecu do stola, na kojem se nalazi pismo Babe Yage „Dobro, bravo, djeco! Ipak su našli put, i jednu stranicu. Samo nemojte biti sretni, već bolje pogledajte u koverta.Pogledaj u šta sam pretvorio tvoje omiljene likove Moći ćeš baciti čini, saznati heroje, iz koje su bajke, nabavi još jednu stranicu!
edukator:
- I evo još jedne stranice pronađene! Koje boje (narandžasta).
- Potražimo sami, možda su preostale stranice skrivene negdje u blizini?
Gimnastika za oči:"Pogledajmo u daljinu, pogledajmo u blizinu, pogledajmo gore, dole, nacrtajmo loptu očima."
edukator: Nigdje nije vidljiva niti jedna stranica. Tangle, vodi nas, pokaži nam put! (Idu, idu do stolica, sjedaju).
edukator: Evo još jednog pisma, na koverti piše "Upomoć!". Samo ne razumem kome treba naša pomoć? (Otvaram kovertu, vadim karte).
Igra "Upomoć!".
Predlaže se ne samo imenovanje onih kojima je pomoć potrebna, već i pokušaj da im se pomogne).
"Upomoć, tri medveda me jure!" ("Tri medvjeda")
„Upomoć! Razbio sam kućicu za životinje!” ("Teremok")
„Upomoć! Pretvorio sam se u kozu!" ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka")
"Upomoć, otkinuo mi je rep!" ("Lisica sestra i sivi vuk")
„Upomoć! Pretvorio sam se u oblak!" (Snježna djevojka")
edukator:
- Šta vi dobri momci! A evo još jedne stranice. Koja boja? (žuta)
- Znate li šta tamo piše? HVALA TI! Ovi heroji hvala vam!
- Pre nego što nastavimo put, predlažem da se malo poigramo i pustimo loptu da se odmori!
Minut fizičke kulture "Priče"
Evo je stavimo (sagni se)
I polili su ga vodom (imitacija pokreta)
Repa je izrasla dobra i jaka (raširite ruke u stranu)
A sada ćemo ga povući (imitacija pokreta)
I kuhajte kašu od repe (imitacija hrane)
I od repe ćemo biti zdravi i jaki (pokaži "snagu")
edukator:
- Naša lopta se odmorila i spremna je da se kotrlja dalje! Da vidimo kuda ide. (Prilazimo stolu gdje su ilustracije za bajke).
- Ljudi, pogledajte i recite mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Vuk i sedmoro jaradi"
Šta nas ova priča uči? (Činjenica da ne možeš da otvaraš vrata strancima, slušaj majku, ne budi zao kao vuk, ali moraš biti ljubazan.)
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Guske-labudovi". Kako se zove ova bajka? Zašto su guske labudovi odveli svog brata? Zašto su peć, jabuka i rijeka pomogli Alyonushki? Šta biste uradili da ste u takvoj situaciji?
- Pogledaj i reci mi iz koje je bajke ova ilustracija? - prikazuje ilustraciju iz bajke "Ryaba Hen" (Ovo je bajka "Ryaba Hen".)
- A koja je kokoška u ovoj bajci dobra ili loša? (Kokoška je dobra. Dala je baki i djedu zlatno jaje, a kad ga je miš razbio, smilovala im se i snijela im još jedno jaje.)
- Ovdje smo našli još dvije stranice knjige. koje su boje? (zelena i plava).
- I lopta nas vodi dalje. (Djeca zajedno sa učiteljem prilaze stolu sa zagonetkama)
- Volite rješavati zagonetke? Ako odgonetnemo sve zagonetke, Baba Yaga će nam vratiti još jednu stranicu!
1. Strela je poletjela i pogodila močvaru,
I u ovoj močvari neko ju je uhvatio.
Ko se oprašta od zelene kože.
Jeste li postali slatki, lijepi, ljupki? (princeza žaba)
2. Žena na metli jaše na nebu i na zemlji,
Strašna, zla, ko je ona? (baba jaga)
3. Koja je životinja ostala na drugom mjestu u fantastičnom Teremoku?
4. Koja fantastična životinja nije mogla večerati kod ždrala i dala je lekciju Koloboku za hvalisanje? (lisica)
5. Koja bajka sadrži riječi: „Je li ti toplo, djevojko, jesi li topla, lijepa? (Morozko)
6. Ko je ispunio sve Emelijine želje? (štuka)
edukator:
- Bravo, djeco, pogodili sve zagonetke! Evo još jedne stranice. Koje je ona boje? (plava)
- Lopta nas zove napred! Ostala je još jedna stranica i možemo sastaviti našu knjigu.
- Stanite u krug, predlažem da igrate.
Igra: "Ti meni - ja tebi."
(Djeca stanu u krug. Voditelj iz sredine kruga baca loptu djeci, imenujući životinju. Djeca naizmjenično odgovaraju u kojoj se bajci nalazi ovaj junak.) Na primjer: krava je bajka “Mali - Khavroshechka”.
Koza -…; Medvjed -…; Vuk -…; Guske -…; Lisica -…; Piletina -…; Zec-…; Konj… - ; Dobro urađeno!-
edukator:
- Evo zadnje pronađene stranice! Koja boja? (ljubičasta)
- Sve stranice naše knjige su višebojne. Pozovimo ih sve. Crvena, narandžasta, ...., ljubičasta.
Na šta vas ove boje podsjećaju? (Odgovori djece).
- Boje duge. Bravo, a sada da pretvorimo našu knjigu u pravu knjigu bajki. Naša magična škrinja će nam pomoći. Stavimo knjigu u škrinju i izgovorimo magične riječi "Snoop, snap, snure!". To dogodilo se čudo, ove čarobne riječi trebamo izgovoriti 3 puta na različite načine:
biti iznenađen, širom otvorenih očiju, raširenih ruku;
lice izražava nezadovoljstvo, izgovara magične riječi, gazi nogama;
zabavno, nasmijano, pljeskanje.
(Djeca nastupaju zajedno sa učiteljem)
Odraz:
3. edukator: Hajde da pogledamo našu kutiju! Pogledajte kakvu smo knjigu uspjeli prikupiti! Svake večeri ćemo je čitati sa vama! Svi ste dobri momci! Vi ste najbolji ljubitelji ruskih narodnih bajki, najbolji poznavaoci! Vjerovati u bajku je sreća. A za one koji vjeruju, bajka će sigurno otvoriti sva vrata. I nešto zanimljivo će dati. (Djeca dobijaju poklon iz škrinje za bojanje). Baba Yaga ti je poslala poklon za hrabrost, za marljivost, za ljubav prema ruskim narodnim pričama. Predlažem da ih sami obojite kod kuće, a zatim ispričate mami i tati bajku o ovom junaku. Predlažem da pošaljemo našu loptu u bajku, može biti korisno drugim herojima tamo, a sami odemo u našu grupu.
edukator:
Šta nas bajke uče?
- Šta su bajke?
Čega se najviše sjećate na našoj lekciji? (odgovori djece)
- Bravo momci! Želim da vam kažem hvala od svih bajkovitih likova. Vrlo dobro poznajete ruske narodne priče.
Bibliografija
1. Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtićkoj pripremnoj grupi za školu. -M.: MOZAIK-SINTEZA, 2015
2. Gurovich M.L. Dijete i knjiga: Priručnik za vaspitača /L.M. Gurovich, L.B. Primorski - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Vesele fizičke minute. //Predškolsko obrazovanje. 2006. - br. 5
4. PROGRAM PREDŠKOLSKOG VASPITANJA I OBRAZOVANJA "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" naučni urednici Nj.E. Veraksa, T.S. Komarova, M. A. Vasiljeva, izdavačka kuća MOSAIC-SYNTHESIS, Moskva, 2015.
5. Sukhin I.G. "Književni kvizovi, testovi i zagonetke za predškolce i mlađe školarce" - M .: "Nova škola", 2007.
6. Vaša prva biblioteka "Ruske narodne priče" - M.: "Planeta detinjstva", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Razvoj govora, priprema za razvoj pisanja" - M.: "VAKO", 2005.