Anna Belunis
Kalendar - tematsko planiranje "Muzički instrumenti"
Kalendarsko-tematsko planiranje vaspitno-obrazovni rad
Grupa: predškolska grupa
Tema sedmice: « Muzički instrumenti» .
Target: Stvaranje uslova za upoznavanje sa glavnim tipovima muzički instrumenti.
Naučite razlikovati tembre muzički instrumenti, slušaj pažljivo muzika, ritmično igrati na dječjoj muzički instrumenti.
muzika razvijaju osećaj za ritam.
Negujte ljubav prema muzika, poštovanje za muzički instrumenti kultura komunikacije sa vršnjacima.
Final event: posjeta Omskoj filharmoniji
Dana 18.03.2015 odgovoran___
jutarnje vježbe
Doručak
Komunikativna
Samoposluživanje i osnovni kućni poslovi
Kognitivni istraživački razgovor „Zašto čoveku treba muzika»
Z: Upoznajte glavne tipove muzički instrumenti.
Ponavljajte pjesme i kolo o proljeću.
D.I. "proljeće"
Z: Formirati sposobnost djece da poznaju jesenje znakove. razvijati mišljenje, govor.
N.I. "dame"
M.P.I. "Uradi to ovako".
Z: Formirati sposobnost koordinacije pokreta riječima. Razvijajte pažnju. Negujte poštovanje jedni prema drugima. Artikulacija gimnazija. With (Maxim, Violetta, Nikita). Govorna situacija "Ponašanje prilikom doručka"
Z: Usaditi ponašanje za stolom.
Uputite zalivanje i brisanje prašine sa sobnih biljaka.
Z: Negujte marljivost.
Podsjetite pravila nove igre. Samostalna aktivnost u centrima aktivnosti.
Duty
u kutku prirode, u blagovaonici, na NOD-u.
Atributi za igre. Razgovor sa roditeljima o potrebi pridržavanja dnevne rutine kod kuće.
Pozovite roditelje da se upoznaju sa rječnikom sedmice. Individualni razgovori i konsultacije na zahtjev roditelja
1. Razvoj govora
2. Fizički razvoj
3. čl. - esteta. razvoj
(muzika)
GCD za plan logopeda"Formiranje izgovora zvuka"
GCD tema: « Muzički instrumenti»
Zadaci: Naučite razlikovati zvukove muzički instrumenti, slušaj pažljivo muzika, ritmično igrati na dječjoj muzički instrumenti.
Razvijati sposobnost kretanja u skladu sa muzika razvijaju osećaj za ritam. Negujte ljubav prema muzika, poštovanje za muzički instrumenti kultura komunikacije sa vršnjacima. Formirati pozitivan stav, interesovanje za sadržaj muzička djela. Negujte umjetnički ukus kroz slušanje klasike i narodne muzike muzika.
By plan muzičkog direktora
Ilustracije na temu.
Prošetaj
Duty
Lunch Slot
Motor
Informativno istraživanje
Komunikativno posmatranje cirusnih oblaka.
C: Formirati sposobnost sagledavanja ljepote neba; razvijati kreativnu maštu Razvijati želju za maštanjem. Negujte ljubav prema prirodi.
predznak: „Mnogo bijelih oblaka pojavilo se na perjastim oblacima - do kiše. Čitanje pesme "oblak"
D.I. "I ja" strana 44
Z: Razvijati domišljatost, izdržljivost, smisao za humor.
B.N.I "strijelac" strana 28
Z: Razvijati kod djece spretnost, vid, brzinu reakcije. Vežba desno - levo sa Dašom R, Danilom, Nikitom. situacioni razgovor "Knjiga pritužbi prirode".
Z: Dati koncept Crvene i Crne knjige prirode, da osoba svojom aktivnošću može štetiti životinjama i biljkama u prirodi. Razvijati razumijevanje odnosa čovjeka i prirode.
Razgovor sa djecom o PB na stranici.
Učvrstiti kod djece sposobnost dosljednog oblačenja i skidanja.
Naredite da se raznese snijeg.
R. prije spavanja VHL Čitanje poezije na temu sedmice. Proan. rad konzumenata u kantini.
Individualni rad
Igre za samoposluživanje
Komunikativna
Informativno istraživanje
slikovito
Musical
Artikulacija gimnastika "Osmeh za račun", "Ograda".
D.I. „Koji muzički instrument?»
Z: Formirati sposobnost odabira znakova objekta za riječi. Razvijati mišljenje, pamćenje, govor
N. I. "Mozaik (proljetni cvijet)»
Z: Razvijati pažnju, razmišljanje, finu motoriku ruku. Negujte istrajnost.
Veče zagonetki muzički instrumenti. Obrnuto i direktno brojanje sa Dašom R, Sabinom, Maksmom). Igranje uloga igra: "Simfonijski orkestar"
Z: Učvrstiti znanje djece o muzički instrumenti. Razviti sposobnost raspodjele uloga. Negujte sposobnost da budete ljubazni jedni prema drugima.
Podsjetite djecu da vode računa o svom izgledu.
Rad za brigu o lutkama.
Atributi za igre.
Prošetaj
Posmatranje cirusnih oblaka.
C: Formirati sposobnost sagledavanja ljepote neba; razvijaju kreativnu maštu.
Razvijte želju za maštanjem. Negujte ljubav prema prirodi.
B.N.I "strijelac" strana 28
Z: Razvijati kod djece spretnost, vid, brzinu reakcije.
Povezane publikacije:
1 grupa djece sa smetnjama u razvoju I kvartal (36 sati) Ponedjeljak Utorak Srijeda Četvrtak Petak Subota Lični razvoj I sedmica. Tema: “Moja dnevna rutina” Svrha: Upoznavanje.
Kalendarsko-tematsko planiranje - časovi plivanja Srednja grupa Septembar Svrha: Razvijati želju za igrom u vodi, iskusiti radost susreta sa vodom. Vježbe: "Kitovi", "Krokodili,.
Kalendarsko-tematsko planiranje 1-2 septembar. Dan znanja. Razvijati kognitivni interes, interesovanje za školu, knjige. Za konsolidaciju znanja o tome zašto trebate učiti, ko i.
Kalendarsko-tematsko planiranje Strukturni pododsek "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje dece" Državne budžetske opšteobrazovne ustanove srednjeg opšteg obrazovanja.
Kalendarsko-tematsko planiranje OD za vazdušni modul mjesec tema ciljevi materijali septembar "Bio jednom avion." Prizvati kod djece radost čitanja pjesme, naučiti djecu da izgovaraju riječi.
Početkom maja nastavnik planira sedmicu koja ima za cilj razvijanje interesovanja i ljubavi kod dece za muziku, formiranje znanja o klasičnoj i narodnoj muzici, poznatim kompozitorima i učvršćivanje znanja o muzičkim instrumentima. Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, ova tema se ogleda u svim obrazovnim oblastima. Rezultat sedmice je zajednička manifestacija "Musical Lounge" sa roditeljima. Vježbe igara i prstiju na temu, sadržaje razgovora sa djecom pronaći ćete u aneksu plana „Tematske sedmice „U svijetu muzike“.
Društveni i komunikativni razvoj
Predškolci nastavljaju da savladavaju tehnike opuštanja, učestvuju u pranju igračaka i čišćenju terena, sami organizuju igre uloga, što doprinosi društvenom i komunikativnom razvoju na isti način kao i gledanje slike „Polje hleba u proleće“, muzičke i plastične. improvizacije, gledanje baleta “Orašar” .
kognitivni razvoj
U oblasti kognitivnog razvoja održana je prezentacija „Muzički instrumenti različitih naroda svijeta“, virtuelni izlet u simfonijski orkestar, eksperimenti sa zrakom i vjetrom, posmatranje platana, kao i društvene igre i matematičke bojanke na temu planirana je tema "Muzički instrumenti".
Razvoj govora
Učitelj poziva djecu da sastave opisne priče o muzičkim instrumentima, da uvježbaju odabir dvosložnih riječi. Razvoj govora se pospješuje igrom "Plapni sliku" i čitanjem bajki o muzičkim instrumentima.
Umjetnički i estetski razvoj
Sedmica počinje gledanjem u granu jorgovana i crtanjem iz života. Predškolci slušaju različite muzičke komade i prenose svoje utiske u ručnom radu, likovnoj umjetnosti. Umjetnički i estetski razvoj odvija se u vježbi "Uzmi sliku", kompilaciji muzičkih bajki.
Fizički razvoj
U oblasti fizičkog razvoja planirano je ponavljanje igara u kolu, upoznavanje sa igrama „Uradi ovo“ i „Ne radi ovo“, muzičke vježbe i fizičke vježbe na temu sedmice. Rezultat sedmice je plesno veče koje će omogućiti djeci da otkriju svoju individualnost.
Pogledajte isječak tematske sedmice
ponedjeljak |
|||||
| OO | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Fizički razvoj | ||
| 1 p.d. | Razgovor "Kako sam proveo vikend." Svrha: promovirati razvoj koherentnog govora, sposobnost govora s grupom djece. | Izlet u mini-muzej muzičkih instrumenata. Svrha: Učvrstiti sposobnost klasifikacije duvačkih, udaraljki i gudačkih instrumenata. | Igra-vježba "Maša je pravi prijatelj, jer ...". Svrha: aktivirati i obogatiti vokabular, proširiti ideje o prijateljstvu. | Razgovor "Zašto nam treba muzika." Svrha: proširiti dječje ideje o značenju muzike u životu - ojačati mentalno i fizičko zdravlje. | Muzički naboj. Svrha: učvrstiti vještinu izvođenja muzičkih i ritmičkih pokreta uz muziku tokom vježbanja, fizičkog vaspitanja. |
| Pro- buzz | Rad u cvjetnoj bašti. Svrha: uključiti djecu u čišćenje teritorije, naučiti ih da vide rezultat svog rada. | Igra "Izgradi sedmicu". Svrha: popraviti redoslijed dana u sedmici. | Igra "Smisli riječ" Svrha: formiranje sposobnosti tvorbe dvosložnih riječi. | Razgovor "Jorgovan - simbol pobjede." Ispitivanje mrtvih priroda sa jorgovanom. Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa umjetnošću. | P.i. "Sova". Svrha: vježbati ravnotežu. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Kreativni zadatak "Šta bih radio?" Svrha: naučiti razmišljati o posljedicama svojih postupaka. | Podjela kvadrata na dijelove. Svrha: nastaviti sa učenjem da se istakne i pravilno imenuje dio predmeta (jedna četvrtina, dvije šestine itd.). | Čitanje bajke T. Domorenoka "Muzički ključ". Svrha: proširiti znanje o muzici kroz književnost. | Improvizacija na dječjim muzičkim instrumentima. Svrha: razvijati dječju kreativnost. | Mobilne igre "Uradi ovo", "Ne radi ovo". Svrha: uvođenje igre, formiranje osjećaja za ritam. |
utorak |
|||||
| OO | Društveni i komunikativni razvoj | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Fizički razvoj |
| 1 p.d. | Razgovor "Putovanje u prošlost muzičkih instrumenata". Svrha: upoznati djecu sa istorijom nastanka muzičkih instrumenata. | Interaktivna igra "Smiješne bilješke". Svrha: konsolidirati sposobnost određivanja zvuka muzičkog instrumenta. | Igra "Pljeskajte po ritmičkom uzorku." Svrha: razviti fonemsku svijest. | Proizvodnja sa podgrupom muzičkih instrumenata od otpadnog materijala. Svrha: upoznati djecu sa nekim načinima pravljenja netradicionalnih bučnih muzičkih instrumenata. | Društvene igre na temu "Zdrava prehrana". Svrha: Učvrstiti znanje o nezdravoj i zdravoj hrani. |
| Pro- buzz | Razgovor "Šumski požar". Svrha: formirati osnove sigurnog ponašanja, zapamtiti pravila zaštite od požara. | Eksperimentisanje sa nezvučnim objektima "Čuti muziku u svemu" (drveni, papir, plastika.). Svrha: otkriti da se uz pravilnu upotrebu čak i jednostavni predmeti mogu pretvoriti u muzičke instrumente. | Igra "Škrinja". Svrha: formirati sposobnost sastavljanja riječi sa sufiksima. | Kreativni zadatak "Kad bih se našao na slici...". Svrha: razviti maštu, sposobnost emocionalnog sagledavanja sadržaja slike. | P.i. "Zmaj i majka kokoš". Svrha: naučiti djecu da se kreću u koloni, čvrsto se držeći jedno za drugo, bez lomljenja kvačila. Jermenska igra "Beat the drum". Svrha: uvesti djecu u igru, donijeti radost od pobjede. |
| OD | |||||
Vremenski okvir projekta - 1 sedmica
Cilj projekta:
Ciljevi projekta:
- Formirati kulturu slušanja muzike, proširiti dječje ideje o stvaralaštvu ruskih i stranih klasičnih kompozitora (P.I. Čajkovski, E. Grieg, C. Saint-Saens, A. Khachaturian, F. Chopin,)
Produbiti dječije ideje o vizuelnim mogućnostima muzike. Otkriti raznolikost mogućnosti izražajnih sredstava pri stvaranju muzičke slike.
Razvijati estetska osećanja dece, upoređujući ih sa različitim vrstama umetnosti (slikanje, poezija, muzika).
Razvijati muzičku percepciju, maštu, figurativni govor djece. Ohrabrite ih da izraze svoj stav prema muzičkim delima.
Promovirati kreativne manifestacije u različitim vrstama produktivnih dječjih aktivnosti - plastične improvizacije, crteži, zanati.
Proširiti znanje djece o narodnoj tradiciji, folklornim praznicima, zabavi. Formirati interesovanje za upoznavanje sa narodnom umjetnošću.
Projektni proizvod po starosnim grupama:
2 mlađa grupa - Obrazovna situacija tematskog tipa "Muzička zabava"
Srednja grupa - Vaspitna situacija tematskog tipa "Proljetna bajka"
Viša grupa - Obrazovna situacija tematskog tipa "Muzika proleća"
Pripremna grupa - Muzički salon "Bajkoviti svet baleta P. I. Čajkovskog "Orašar"
srednja grupa
Tema projekta: "Svijet lijepe muzike"
Vremenski okvir projekta je 1 sedmica.
Cilj projekta: Obogatiti emocionalnu i umjetničku percepciju djece kroz upoznavanje sa odličnim primjerima svjetske klasične muzike, obraćajući pažnju na odnos muzičke, umjetničke, poetske i pozorišne slike.
Proizvod (kreativna faza) projekta: Obrazovna situacija tematskog tipa "Proljetna bajka"
Cilj dana:
Zadaci dana:
Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Dr. Aibolit poziva djecu u zemlju Sportlanda
Cilj dana:
Zadaci dana:
-
Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Crvenkapica traži od dece da joj pomognu da sastave muzičku bajku za njenu baku. Tema 3. dana: „Priroda i muzika“
Zadaci dana:
- Izazivaju emocionalni odgovor kod djece pri percipiranju klasične i moderne muzike figurativne prirode.
Ohrabrite ih da izraze sopstvene utiske o muzičkom delu koje su slušali
Motivaciona faza (problematična situacija) dana:
Tema 4 dana: "Tako različiti muzički instrumenti."
Zadaci dana:
- Učvrstiti znanje djece o tembarskoj raznolikosti muzičkih instrumenata.
Zadaci dana:
-
Pokažite razliku između narodne muzike i klasične muzike
| | OD u režimskim trenucima | | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija :
Učvrstiti znanje djece o žanru "marš".
"Mart - pjesma - ples" - pogodite žanr muzike Igre okruglog plesa: "Ko će brzo napraviti krug" - "Avioni - na aerodrom!" - povezuju promjene tempa muzičkih fragmenata i vizualnih pokreta igre. "Vesela vježba" - za podsticanje emocionalnog prijenosa raspoloženja muzike u ritmičkim plesnim pokretima. | Čitanje: Priča o K. Čukovskom "Aibolit".
"Odaberi sliku prema žanru" "Šta rade djeca?" "Pronađi par" (izrezane slike po žanru) | Didaktičke vježbe: "Matrjoška šeta ili pleše" "Sakupi sliku" ("Veseli marš", "Okrugla igra", "Prijateljska pjesma"
(rijetke ili česte kapljice) | "Veseli vetar" Dunajevski. |
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: "Proljetna priča" Crvenkapica traži da napiše muzičku bajku za svoju baku. Percepcija muzike: "Veseli zeko" (Polka I. Strauss) "Lukava lisica" (Charleston G. Joplin.) Brzi psi (galop) medvjed (slonovi C.Saint-Saens) Petao (muzički trenutak F. Šuberta) Sad Bunny (Prvi poraz. R. Schumann) Muzičke i didaktičke igre: "Ko je pomogao zecu?" (prepoznati junaka po muzičkom fragmentu) Povezati prirodu muzičkog fragmenta i fantastične slike. Razvijati figurativni govor djece. Igre okruglog plesa: "Čiji će se krug brže okupiti?" Formirati vještinu orijentacije u prostoru, razvijati spretnost, pažnju, sposobnost djelovanja u grupi. pozorišne igre: Muzikom prenijeti figurativne pokrete junaka bajke "Zec i lisica". Muzičko-ritmički pokreti (vežbe): "Veseli putnici" - | razgovor: Kako kroz muziku učimo o ličnosti lika? Muzičke i didaktičke igre: "Uzmi instrument za junaka bajke" teatralizacija:
Odglumite bajku "Lisica i zec" | umjetnička aktivnost: Nacrtajte kolibu za lisicu ili zeca Didaktičke igre: "Odaberi par" - podijeljene slike (Medvjed - Velika truba Fox - Pipe Zec - zvono Pas je tambura.) | Promovirajte zajedničko gledanje i slušanje muzičkih bajki kod kuće. |
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Umetnik poziva decu da uz pomoć muzike ožive slike prolećnog pejzaža. Percepcija muzike: Creek, Leptiri E.Grig. "Sunčani zečići" Slonov. "Vrapac" T. Morozova. "Vesele kapi" M. Kartushine "Sunčana haljina" M. Kartushine "Proljeće" S. Nasaulenko Muzičke i didaktičke igre: "Ko je izašao na proljetnu livadu?" - pogodi iz fragmenta. Razvijati figurativnu percepciju, maštu, muzičko mišljenje djece. Igre okruglog plesa: "Spremi se, kolo" - koji cvijet će brže okupiti dječake i djevojčice "Ptice i vrana" - formirati vještinu izražajnosti figurativnih pokreta igre. Muzičko-ritmički pokreti (vežbe): "Veseli putnici" - Formirati vještinu ritmičkog, emotivnog izvođenja plesnih pokreta uz muziku. | Čitanje: “Pile i piletina” - pogodite po ritmu čija pjesma zvuči. "Ko pjeva pjesmu?" Formirati vještinu pravilnog izdvajanja zvuka pri sviranju metalofona, svirati dugo i kratko. na ovu temu- "proljeće je stiglo"
| umjetnička aktivnost: Nacrtajte sunce u različitim haljinama. (boja - opciono) (spori ili brzi koraci) | Obavljati nadzor sa djecom Čitajte s djecom : |
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Pinokio traži od djece da mu pričaju o muzičkim instrumentima. Percepcija muzike: "Bubanj" A. Krasev "Veseli muzičar" A.Filipenko "Kapi" M. Kartushine "Muzički jež" - razvija osjećaj za ritam, pažnju, sposobnost jasnog izvođenja ritmičkog uzorka, upoređivanje zvuka glasnog i tihog bubnja « Vanja, naš prijatelj sa balalajkom, izašao je na livadu »- inscenacija. « Miševi sjede u rupama » (igra - eksperiment) - ozvučenje šuštavim papirom "Veseli putnici" - Formirati vještinu ritmičkog, emotivnog izvođenja plesnih pokreta uz muziku. | Muzičke i didaktičke igre: "Muzički jež" - za konsolidaciju sposobnosti jasnog izvođenja ritmičkog uzorka, poput zvuka glasnog i tihog bubnja. "Čuj muziku u svemu" - Eksperimentisanje sa nezvučnim objektima - drvo, papir, plastika. Skrenite pažnju djeci da se uz pravilnu upotrebu čak i jednostavni predmeti mogu pretvoriti u muzičke instrumente.
| Didaktičke igre: "Odaberi par" - podijeljene slike (Medvjed - Velika truba Fox - Pipe Zec - zvono Pas je tambura.) | Folder-klizač «
Iz istorije muzičkih instrumenata” - o raznolikosti narodnih drvenih udaraljki. Kod kuce. |
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Percepcija muzike: Obogatiti emocionalnu percepciju djece, formirati interes za narodne tradicije, upoznati slike narodnih priča, epova (Ilya Muromets, Vasilisa Lijepa). Igre okruglog plesa: "Vesnyanka" - Formirati vještinu orijentacije u prostoru, svjesno izvoditi igru, figurativne pokrete u tekstu. Muzičko-ritmički pokreti (vežbe):
| Čitanje: Zagonetke, pjesmice, pjesmice o suncu, proljeću (prije večere) razgovor: „Zašto volimo zimu i šta volimo kod proleća?“ (nakon spavanja) Didaktička igra - “Sunce i kiša” - (Uz veselu muziku djeca skupljaju zrake do sunca, do tužne, kapljice do oblaka) | Sviranje muzičkih instrumenata
(rijetke ili česte kapljice) | |
pripremna grupa
Tema projekta: "Svijet lijepe muzike"
Vremenski okvir projekta je 1 sedmica.
Cilj projekta: Obogatiti emocionalnu i umjetničku percepciju djece kroz upoznavanje sa odličnim primjerima svjetske klasične muzike, obraćajući pažnju na odnos muzičke, umjetničke, poetske i pozorišne slike.
Proizvod (kreativna faza) projekta: Muzički salon "Bajkoviti svijet baleta P. I. Čajkovskog "Orašar"
Tema 1. dana: „Uz muziku rastemo zdravi!“
Cilj dana: Proširiti dječje ideje o značenju muzike u životu - ojačati mentalno i fizičko zdravlje.
Zadaci dana:
Održavati interes djece za korištenje muzike u rutinskim trenucima (jutarnje vježbe, oblačenje u šetnju, nakon spavanja)
Učvrstiti vještinu izvođenja muzičkih i ritmičkih pokreta uz muziku tokom vježbanja, fizičkog vaspitanja.
Promovirati formiranje kulturnih i higijenskih vještina korištenjem dječjih pjesmica, pjesama dječjih kompozitora.
Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Dr. Aibolit poziva djecu u zemlju Sportlanda.
Tema 2 dana: "Muzičke bajke"
Cilj dana:
Obogatite emocionalnu percepciju djece kroz upoznavanje muzičkih bajkovitih slika
Zadaci dana:
-- Razvijati muzičku percepciju, maštu, fantaziju, figurativni govor djece.
Podstaknite da uporedite muzičke karakteristike likova iz bajki.
Promovirati kreativne manifestacije u plastici, pjevanju, figurativnim improvizacijama.
Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Muzička vila uvodi djecu u fantastične slike baleta
P.I. Čajkovski "Orašar".
Tema 3 dana: "Priroda i muzika"
Svrha dana: Produbljivanje predstava djece o vizuelnim mogućnostima muzike, upoređujući ih sa različitim vrstama umjetnosti (slikanje, poezija).
Zadaci dana:
- Izgradite kulturu slušanja muzike. Izazvati emocionalni odgovor kod djece pri percipiranju klasične i moderne muzike figurativne prirode.
Učvrstiti znanje djece o stvaralaštvu kompozitora: P. I. Čajkovskog, E. Griga,
Ohrabrite ih da izraze sopstvene utiske o muzičkom delu koje su slušali.
Obogatiti dječiji vokabular, povećati emocionalnu podložnost slušanju klasične muzike.
Tema 4 dana: "Tako različiti muzički instrumenti."
Svrha dana: Upoznavanje djece sa raznolikošću svijeta muzičkih instrumenata.
Zadaci dana:
Učvrstiti znanje djece o tembarskoj raznolikosti i izražajnim mogućnostima muzičkih instrumenata (simfonijskih i narodnih).
Upoznati djecu sa nekim od načina pravljenja netradicionalnih muzičkih instrumenata.
Podstaknite kreativno samoostvarenje učešćem u ansamblu bučnih instrumenata.
Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Pinokio traži da ga nauči da pravi muzičke instrumente od različitih materijala.
Tema 5. dana: "Narodne igre i zabava"
Svrha dana: Proširiti znanje djece o narodnoj tradiciji, folklornim praznicima, zabavi.
Zadaci dana:
- Formirati interesovanje kod djece za upoznavanje sa narodnom umjetnošću.
Pokažite razliku između narodne muzike i klasične muzike.
Upoznajte djecu sa narodnim praznikom "Viđenje zime"
Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Skomorokh poziva djecu na praznik "Vidjeti zimu"
Faza problema-aktivnosti prvog dana
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: “Doktor Aibolit poziva djecu u zemlju Sportlanda.” (Zabava) Pjesma-marš "Zajedno je zabavno hodati" V. Shainsky "Ako bi sa prijateljem išao na put" Učvrstiti znanje djece o žanru "marš", formirati samopouzdanje, jasnoću i ritam pri izvođenju marširajućih pokreta. Igre na otvorenom: Trčanje u parovima Sretna štafeta trka s loptom, Skakanje u vrećama - učvrstiti vještinu brzog navigacije u prostoru, tačno slijediti pravila igre, razviti spretnost, izdržljivost, timski duh, poštovanje, prijateljski odnos jedni prema drugima. Zagonetke Vile čistoće - razvijati pažnju, logičko razmišljanje, konsolidirati znanje o kulturnim i higijenskim vještinama. "Vesele vježbe" - konsolidirati vještinu izražajnog, emocionalnog izvođenja plesno-ritmičkih pokreta. | razgovor: "O zdravstvenim prednostima ritmičkih pokreta uz muziku" Muzičke i didaktičke igre: "Kakav je marš?" (vojna, dječija, sportska) "Marš ili ples?" “Pogodi šta djeca rade?” (podignite sliku do doba dana - jutro - vježba - marš, popodne - ples, večer - uspavanka) | Komunikacijske igre: "Pogodi šta radim?" (pjevati, plesati, marširati) "Pogodi raspoloženje" - razvoj neverbalnih komunikacijskih sposobnosti. Sviranje muzičkih instrumenata. “Idem uz stepenice, skačem niz stepenice” - Sviranje na svakoj tipki metalofona, ili preko jedne. | Preporuka za slušanje sa djecom: "Marš drvenih vojnika" P. I. Čajkovskog, "Zajedno zabavno hodati" V. Shainsky, "Veseli vetar" Dunajevski. |
Faza problema-aktivnosti drugog dana
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Muzička vila upoznaje djecu sa fantastičnim slikama baleta P.I. Čajkovski "Orašar" Percepcija muzike: Muzički fragmenti glavnih scena baleta. Koncept baleta kao pozorišne umjetnosti u kojoj su muzika, ples i bajka usko povezani. Proširiti ideju o djelu P. I. Čajkovskog. Diskusija o ekspresivnosti scenografije i kostima baletnih likova. Plastične improvizacije - "Podmukli miševi s mišjim kraljem." "Magične transformacije u zemlji slatkiša" Formirati sposobnost u plastičnim improvizacijama da prenesu raspoloženje i osjećaje muzičkog fragmenta, razvijaju osjećaj drugarstva i međusobnog poštovanja. | Čitanje: Hofmanova priča "Orašar i mišji kralj" » Muzičke i didaktičke igre Uskladite boju ili instrument sa muzičkom slikom. Gledanje video fragmenata baleta nakon spavanja. Orašar mouse king Vilinska dražeja | umjetnička aktivnost: Crtež po dizajnu - fantastične slike baleta Orašara | Promovirajte zajedničko gledanje muzičkog crtanog filma "Orašar" |
Faza problema-aktivnosti trećeg dana
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Umetnik poziva decu da uz pomoć muzike ožive slike prolećnog pejzaža. Percepcija muzike: "Song of Lark" P. I. Čajkovski "Proljeće" A. Vivaldi "Brook" E. Grieg Muzičke i didaktičke igre: "Snowball" - Igrajte prema shemi, Pljeskajte ritam Gde ide melodija? Igre okruglog plesa: "Zora-zora" - formiranje spretnosti, lakoće kretanja, međusobnog poštovanja. Uvod u folklor. pozorišne igre: proljetne ptice - Mala "Song of Lark" P. I. Čajkovski Muzičko-ritmički pokreti (vežbe): "Vesnyanka" je dobro koordinirana, ritmična, izražajna izvedba plesno-figurativnih pokreta okruglog plesa. | Čitanje: pjesme o proljeću, proljetni znaci F. Tyutchev, A. Pleshcheeva. Muzičke i didaktičke igre: "Snowball" - Igrajte po šemi, Slap ritam. Pregled ilustracija, slika, razgovor na temu "Rano proljeće", "Dolazak ptica" | umjetnička aktivnost: Oslikajte u linijama ili tačkama u boji raspoloženje muzičkog dela. Didaktičke igre:
| Obavljati nadzor sa djecom - koja je razlika između prolećnih znakova koje ćete primetiti kada se vratite u vrtić i ujutru. Slušajte okolne proljetne zvukove. Čitajte s djecom : Pjesme i zagonetke o proljetnim znacima. |
Problemsko-aktivna faza četvrtog dana
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Pinokio traži od djece da mu pričaju o muzičkim instrumentima . Percepcija muzike: « mart" D. Verdija (iz opere Aida) "Djevojka s kosom boje lana" K. Debussy. "Ples sa sabljama" A. Khachaturian "Proljeće" A. Vivaldija - formirati percepciju o raznovrsnosti tembarskih boja muzičkih instrumenata, znati imenovati i prepoznati instrumente simfonijskog orkestra. Negovati kulturu slušanja muzike, sposobnost davanja svojih sopstvene karakteristike zvučnog fragmenta. Muzičke i didaktičke igre: "Narodna ili simfonijska?" - učvrstiti razliku između zvuka instrumenata narodnog i simfonijskog orkestra Igre okruglog plesa: "Veseli orkestar" - razvijati sposobnost djelovanja sa timom, pažljivo postupati prema instrumentima. Razvijte samopouzdanje, kreativnost, budite sposobni da ritmično izvodite solo dionicu na svom instrumentu. pozorišne igre: „Kostroma » - razvijati izražajnost finih pokreta, formirati vještinu intonacijsko-emocionalnog govora izlagača. Muzičko-ritmički pokreti (vježbe) "Proljeće se zvalo" - pričvrstiti na plastične improvizacije koje prikazuju sviranje različitih instrumenata. | Čitanje: Priče o narodnim muzičkim instrumentima O mogućim načinima stvaranja bučnih muzičkih instrumenata vlastitim rukama | Sviranje muzičkih instrumenata: "Veseli orkestar" - u ansamblu na zvučnim instrumentima vlastite proizvodnje. | Folder-klizač "Za zabavu" o raznovrsnosti narodnih drvenih udaraljki. Ponuda organiziranja izložbe zajedničkih zanata s djecom - buke Kod kuce. |
Faza problema-aktivnosti peti dan
| Edukativne aktivnosti sa djecom u procesu organizovanja muzičkih i likovnih aktivnosti | OD u režimskim trenucima | Organizacija samostalne djelatnosti (razvojno okruženje) | Interakcija sa porodicom |
| Obrazovna situacija: Buffoons pozivaju djecu na praznik "Viđenje zime" (zabava na otvorenom) Percepcija muzike: „Ruska zima“, „Proleće se zvalo“, „O, zima“, „Proleće dolazi crveno“ - Učvrstiti znanje o plesnim pjesmama, upoznati djecu sa narodnim tradicijama, upoznati ih sa slikama narodnih priča (Ilya Muromets, Vasilisa Lijepa) "Majka prolećne šetnje" "Zarya-Zaryanitsa" "Kostroma" - za konsolidaciju sposobnosti plesnih promjena, promatranje kulture igre tokom izvođenja igara. “Šta smo radili zimi” - Učvrstiti osnovna znanja i vještine muzičkih i ritmičkih pokreta, koji se manifestuju kroz kreativno samoostvarenje u izvođenju plesnih, figurativnih i igrivih pokreta. | razgovor: Diskusija o utiscima sa proteklog odmora Produktivna aktivnost – timski rad (aplikacija ili crtež) "Zdravo proljeće!" Gledanje video filma
o komi narodnim instrumentima. | Didaktičke igre: "Vesnyanka" - pljesnite po ritmičkom uzorku (Lula, bubanj, gitara, harfa, tambura, zvono, violina, tuba - i set obojenih kvadrata različitih paleta boja) - djeca trebaju rasporediti boje ovisno o percepciji zvuka tembra instrumenta. | Prezentacija foto prezentacija (zidne novine) o "Nedelji muzike". Izložba zajednički zanati roditelja sa decom - "Instrumenti za buku - vlastitim rukama!" |
Od 23.04.2018 do 27.04.2018.godine u vrtiću je održana „Nedelja muzike“. Sedmica je bila naprosto čarobna, u potpunosti je bila posvećena muzici! Muzika je sastavni deo našeg života, veoma važan deo. Uostalom, muzičko obrazovanje djece direktno utiče na razvoj ličnosti. Muzika ima divan uticaj na razvoj mozga beba, aktivirajući veze između nervnih ćelija. Muzika utiče na razvoj mišljenja, mašte, percepcije.Zapravo, još u davna vremena ljudi su cenili moć harmonije zvukova.
25. aprila srednja grupa našeg vrtića posetila je Protopopovski seoski dom kulture. U foajeu su nas srdačno dočekali uposlenici Doma kulture i odveli u najveću prostoriju – gledalište. Momci su zauzeli svoja mjesta. Nadalje, direktorica Galina Yuryevna Karpun ispričala je našim učenicima o radu Doma kulture, a nakon djece uslijedio je zabavni program. Djeca su recitovala pjesme u mikrofon, slušala muziku, plesala na sceni i igrala muzičke igrice. Djeca su zaista uživala u našem obilasku.
Muzika pomaže u razvoju dječje mašte, bez koje je nemoguće savladati druge umjetnosti. Tako su 26. aprila 2018. učenici starije grupe podijelili svoje asocijacije na slušane kompozicije Antonija Vivaldija „Godišnja doba“. Momci su dobili svijetle i nezaboravne crteže koje sam želio nastaviti stvarati sve više i više. Pojava gitare u grupi izazvala je veliko interesovanje učenika. Živa muzika koju je izvodio Kiril Stepanov zvučala je kroz jarke zrake prolećnog sunca. Momci su sa zadovoljstvom slušali muzičke numere, a sa posebnim interesovanjem reagovali na predlog da drže muzički instrument u rukama, i naravno da se okušaju u sviranju gitare.
25.04.18. u mlađoj grupi održana je muzička zabava "Putovanje voza". Djeca su krenula na putovanje kroz stanice: "U dvorištu", "Muzika", "Ples" i stanicu "Kod Babuške". Na zabavnim postajama djeca su pjevala, plesala, pogađala muzičke instrumente i svirala. Na kraju zabave, Babuška (muzički direktor Kuzminykh S.G.) ponudila je deci muzičko-didaktičku igru „Teremok“, gde su deca iz muzičkih komada pogađala likove bajke.
26.04.18. u srednjoj grupi održana je zabava "Pogodi melodiju". Pod vodstvom muzičkog direktora Kuzminykh S.G., momci su krenuli na putovanje u zemlju muzike. Tamo su pogađali pjesme iz crtanih filmova, pjevali poznate pjesme, prepoznavali muzičke instrumente po zvuku. Na kraju zabave sva djeca su na poklon dobila bojanku sa muzičkim instrumentima.
04.05.18. u starijoj grupi održana je muzička igra "Pogodi melodiju". Igra se sastojala od tri kola, finalne igre i super igre za pobjednika. Igrači su birali melodije prema temama: "Crtani filmovi", "Klasična muzika", "O životinjama", "O prijateljstvu" i "Pevanje u vrtiću". Utakmica je bila zanimljiva i intenzivna. Na kraju utakmice svi momci su nagrađeni poklonima: muzički instrument - metalofon i bojanke.
Ostavite komentar na ovoj stranici i preuzmite poklon - zbirku zadataka za
tematska sedmica "Jesen"!
======= Recenzije učesnika otvorenih tematskih sedmica=======
Kako će proći tematska sedmica?
Uključite se i pozovite druge mame!
Ko će voditi tematsku sedmicu?
[email protected] web stranica
Rado ćemo odgovoriti na vaša pitanja
Nakon potvrde pretplate, odmah ćete dobiti sve materijale tematske sedmice.
Kako bi sedmica bila zaista otvorena, predlažemo da u komentarima za svaki dan u sedmici podijelite svoje utiske o šetnji. Također možete postavljati fotografije svojih časova, postavljati pitanja voditeljima sedmice i razgovarati sa ostalim učesnicima.
Među svim učesnicima sedmice koji budu objavljivali izvještaje sa svih 5 časova, izvući ćemo besplatno učešće u projektu ""!
Zdravo, zovem se Olga Pirozhkova, odgajam svoju ćerku Juliju (2,4 godine)!
Pobornik sam ranog razvoja, pa sam odmah po rođenju kćerke počela dosta vremena da posvećujem razvojnim aktivnostima. Imam muzičko obrazovanje, tako da skoro svakodnevno sviramo muzičke instrumente, slušamo melodije različitih žanrova i igramo igrice. Nisam ni slutio da dvogodišnje dijete, ispostavilo se, može na sluh razlikovati zvukove violine od gitare i zvukove trube od tube. Predlažem da se upoznate sa našim časovima na otvorenoj muzičkoj sedmici i provedete ih sa svojom djecom i vidjet ćete da djeca od rođenja imaju muzičke sposobnosti koje je lako održavati.
Zovem se Svetlana Ivanova, majka sam male Veronike (4,6 godina), autorke stranice „Rastimo i razvijamo se sa mojom majkom“.
Čim je Veronika imala 1,5 godinu, počeo sam s njom raditi u kreativnosti. Vidjevši da se mojoj kćeri jako sviđaju ove aktivnosti, počela sam unositi nove elemente u njih, a ubrzo su se iz banalnog modeliranja ili crtanja pretvorile u punopravne razvojne aktivnosti.
Pozivam vas da sa svojim djetetom provedete zanimljive i informativne aktivnosti!
Ja sam majka Irina i kćerka Veronička (2,3 godine). Želimo da se zahvalimo Svetlani na organizaciji naših letnjih časova! Moja kćerka i ja smo promijenili mjesto boravka na ljeto - došli smo iz Volgograda u Sankt Peterburg. A to znači i promjenu vremena, i mjesta za igru i šetnje, i okolinu. I u početku smo moja ćerka i ja tek upoznavale novo mesto. A onda je Svetlana ponudila učešće u besplatnoj sedmici "Ljeto"! I puno nam je pomoglo!
Sedmica je proletjela u jednom dahu! Svaki dan novi zadaci, novi materijali. Nije bilo vremena za dosadu.Učili smo i kod kuće prema materijalima iz sedmice (čitanje, muzika, vježbe, kreativnost) i diverzificirali naše šetnje. Jako mi se dopao materijal sedmice, format u kojem je predstavljen, a kupili smo još 4 tematske sedmice na različite teme. A naše avanture se nastavljaju... Razvijamo kreativnost, logiku i inteligenciju, čitamo, gledamo crtane filmove, igramo se napolju. Čak smo imali i časove naših omiljenih bajki! I što je najvažnije, moja kćerka zaista voli takve časove! I da, uživam u radu s njom.
Želio bih da kažem da barem imamo materijala za 5 tematskih sedmica, ali materijal je toliko obiman i bogat da će trajati mnogo duže. I sljedećeg ljeta imat će se šta raditi)))
I još jedna važna stvar - ove sedmice probudite maminu fantaziju! Sada mogu smisliti lekciju na temu koja je interesantna mojoj kćeri. I želim da i dalje budem aktivan sa njom! Ima toliko ideja!
Svetlana, hvala ti puno! Čekamo vaše nove projekte!
Irina Tertykova i kćerka Veronika (2,3 godine)
Zdravo! Svetlana, hvala ti na ovako dobrom podsticaju! Konačno sam počela sistematski da se bavim svojom decom (koliko već možete "odložiti za kasnije"). Zaista su mi se svidjele prezentacije za svaku sedmicu! Dani prolaze super, mama konacno ima nekakav sistem i osjecaj zadovoljstva!! Svetlana, hvala ti na ovako sjajnoj prilici, uživao sam u ovom trenutku!
Ekaterina Zakharova i sin Jurij (4,4 godine), ćerka Nastja (2,4 godine)