Društvo su ljudi jedne zemlje i odnos među njima. Zašto se ljudi udružuju u društvu? Koji su izazovi sa kojima se društvo suočava?
Društvo je podijeljeno na sfere: Politika Ekonomija Kultura U svakoj od ovih sfera postoje posebne grupe ljudi. U Rusiji su se te grupe ljudi nazivale imanjima.
Ciljevi društva Sfere javnog života Imanje Poredak i politika Sigurnost Feudalci Pružanje materijalnih davanja Oporezivo stanovništvo (seljaci i građani) Privreda Objašnjenje Kultura smisla života Sveštenstvo
Bojari su uključivali * službene knezove (iz reda potomaka Rurikoviča) * prinčeve Tatarske Horde i plemstvo iz Moldavije i Vlaške koji su prešli u rusku službu * predstavnike starih moskovskih bojara * bojare određenih kneževina i zemalja pripojenih Moskvi.
Bojari Odgovornosti: Obavljanje javne službe Prava Vlasništvo nad zemljom sa seljacima (baština) na osnovu privatne svojine. Imovina se može prodati, zavještati, pokloniti.
Plemstvo je formirano od službenika kneževskih i bojarskih dvorova: siromašnih "Ranova" suverenih plemića-posjednika dvora: ("djeca bojara" i * "redovi Dume" "gradski plemići") bojara, okolni i dumski plemići; * "Moskovski redovi" upravnici, advokati, moskovska vlastela
Plemići: Odgovornosti: Obavljao javnu službu Prava: - posjedovao imanje doživotno, dok je mogao služiti vojnu službu; - imanje se nasljeđivalo ako je sin u trenutku očeve smrti navršio 15 godina i mogao je služiti državi.
Službenici prema uređaju (regrutacijom) Država ih je unajmila za vojnu i stražarsku službu: Moskva i gradski strijelci Puškari Državni kovači Gradski kozaci koji žive u gradovima i pograničnim područjima
Katedralni zakonik iz 1649. Sadržao je posebno poglavlje koje je fiksiralo sve najvažnije promjene u pravnom statusu posjeda zemlje, (na primjer: i bojari i plemići mogli su biti vlasnici posjeda)
Seljaštvo je najbrojnija klasa. Palace Landowners Church Chernososhnye (država) (osobno besplatno)
Glavne dužnosti seljaka: Corvee quitrent (gotovinsko i naturalno), kao i "zemljište" i "porez na domaćinstvo" (dostaviti)
Katedralni zakonik iz 1649. Poglavlje 11 Zakonika Vijeća - "Sud seljaka" - uveo je neograničenu potragu za odbjeglim seljacima. Ishod: Uspostavljanje punog kmetstva.
Posadski (gradski) ljudi Gosti (trgovci) (u 17. veku više od 30 ljudi) - najveći preduzetnici, bili su bliski kralju, nisu plaćali poreze, zauzimali finansijske položaje. imali pravo da kupuju imanja u svom vlasništvu; Članovi dnevne sobe i stotke (oko 400 ljudi) - zauzimali su mjesto u finansijskoj hijerarhiji, ali su bili inferiorni u odnosu na goste u "časti". Imali su samoupravu, njihovim zajedničkim poslovima rukovodili su izabrani predstojnici i predradnici.
Trgovci Obaveze plaćaju poreze i carine državi Prava preduzetništva - trgovina, organizacija manufaktura
Crnograđani Glavno oporezivo stanovništvo grada (plaćeni porezi i dažbine). Stanovništvo grada bilo je podijeljeno na: bijela naselja crna naselja
Zadatak 1. Pronađite materijal u udžbeniku i dodatne izvore i predstavite ga u obliku predložene ili vlastite tabele.
Zadatak 2. Iskoristite tekst udžbenika i dodatni materijal, popunite tabelu „Glavne zabave raznih klasa u 17. veku“.
Zadatak 3. Pronađite dodatni materijal i popunite tabelu „Šta je novo u svakodnevnom životu i običajima u 17. veku“.
Zadatak 4. Ko je prikazan na slici V. I. Surikova „Posjeta princezi samostana. 17. u? Kada se dešava prikazana radnja? Može li se sugerirati da li se to događa prije ili poslije crkvenog raskola?
Surikovljevo djelo "Posjeta manastiru princeze" govori o tragičnoj sudbini kraljevskih kćeri. Ruske princeze bile su zarobljenike kula i svoje živote skrivale među majkama-dadiljama, prevarantima i slugama. Djevojke nisu imale pravo da se udaju za bilo koga ispod kraljevske porodice. Ruske princeze mogle su postati samo Hristove neveste. Sav svoj bogati miraz dali su izabranom manastiru, pa su manastiri čuvali kraljevske kćeri kao plijen zmajeva. Ovu princezu je Surikov portretirao.
Događaj se odvija prije cijepanja crkve, čini se da je princeza krštena sa dva prsta.
Zadatak 5. Uporedite slike plemića i bojara postavljene u udžbeniku. Sastavite usmenu priču, obraćajući pažnju na sličnosti i razlike u izgledu likova.
Odjeća plemića i bojara na okupu između sebe: duga haljina, štap, nakit, šešir, kaiš, čizme. Ali bojar je bogatije obučen, ima i dodatni ogrtač s prorezima i duži štap. Istovremeno, odjeća plemića je praktičnija. Uobičajena u njihovom izgledu može se nazvati i bradom.
Svrha lekcije: promovirati formiranje osjećaja ponosa na svoju domovinu, ruski narod i istoriju Rusije na primjeru proučavanja klasnog sistema ruske države.Planirani rezultati:
Doprinesite:
Produbljivanje znanja učenika o klasnom sistemu ruske države 17. veka;
Formiranje temelja ruskog građanskog identiteta, osjećaja ponosa na svoju domovinu, ruski narod i istoriju Rusije;
Stvorite uslove za:
Ovladavanje društvenom ulogom učenika, razvijanje motiva obrazovnih aktivnosti i formiranje ličnog smisla učenja;
Poticanje projektnih (istraživačkih) aktivnosti studenata;
Ovladavanje logičkim radnjama poređenja, analize, sinteze, generalizacije, klasifikacije, uspostavljanja analogija i uzročno-posledičnih veza, građenja zaključivanja, pozivanja na poznate pojmove;
Organizovati aktivnosti učenika na formiranju:
Sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, izvođenja zaključaka i zaključaka na osnovu analize činjenica, pojava, događaja;
Sposobnost rada sa različitim izvorima informacija;
Sposobnost izražavanja mišljenja i argumentacije gledišta i procjene događaja;
promovirati:
Aktivna upotreba govornih sredstava za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih zadataka;
Manifestacija spremnosti da se sasluša sagovornik i vodi dijalog; spremnost da se prizna mogućnost postojanja različitih gledišta i pravo svakog da ima svoje.
Oprema: EOR autorska multimedijalna prezentacija "Staleži Rusije u 17. veku"; autorsko izlaganje učenika "Sveštenstvo"; medijski projektor, kompjuter, materijal - tabela "Glavni posjedi Rusije"; materijal - individualni domaći zadatak; brošura - dokument "Posebni sistem Rusije očima A. Olearija", test za rad "Poseti Rusije u 17. veku".
Tokom nastave
Faza lekcije
Planirane aktivnosti nastavnika
Predviđene aktivnosti učenika
Formable Universal Learning Activities
Motivacija
Nastavnik čita epigraf
Zadatak je slušati, odrediti temu lekcije
Epigraf.
Mir za siromašne i bogate,
Podijeljeno - svako ima svoj krug.
I u njemu moć - za aristokrate,
Rad i služba u njemu su kod sluge.
U njemu, imanja i kaste, Naš status će biti određen.
A o jednakosti uzalud, Ekscentrici u njoj govore.
Zakon je upravo napravljen
Za mene, ljudi sa novcem.
On ih mora zaštititi.
Dajući im moć nad siromašnima.
Neki su u kolicima, neki su u kočiji.
Sa zlatom ili siromašnima.
Rusiju vole sva deca,
Jednaki pred istorijom. (M. Kuzin).
Slušaju, izvršavaju formulisani zadatak, učestvuju u dijalogu, postavljaju hipoteze, formulišutema lekcija - Imanja Rusije 17. veka
Regulatory UUD
1. Odrediti cilj, problem u obrazovnim aktivnostima.
2. Iznesite verzije.
3. Planirajte aktivnosti u situaciji učenja.
4. Procijeniti stepen i načine postizanja cilja u situaciji učenja.
Kognitivni UUD
1. Pronađi pouzdane informacije u različitim izvorima (tekstovi udžbenika, dijagrami).
2. Analizirajte (istaknite glavnu stvar).
3. Definirajte koncepte.
4. Rezimirajte, izvucite zaključke.
5. Istaknite uzroke i posljedice.
6. Predstaviti informacije u različitim oblicima (dijagram, tabela).
Komunikativni UUD
1. Sposobnost rada u parovima.
2. Izrazite svoje mišljenje, argumentujući ga.
3. Kreirajte usmene i pisane tekstove.
4. Koristite govorna sredstva u skladu sa situacijomkomunikacija
Lični UUD:
spremnost i sposobnost za samorazvoj i samoobrazovanje na osnovu motivacije za učenje i spoznaju;
spremnost i sposobnost za vođenje dijaloga sa drugim ljudima i postizanje međusobnog razumijevanja u njemu;
ovladati društvenim normama, ponašanjima, ulogama u grupi;
formiraju svjestan i odgovoran odnos prema vlastitim postupcima;
Faza ažuriranja znanja i aktivnosti probnog učenja
Prikaz prezentacije "Posjedi Rusije u 17. vijeku."
zajednički utvrditicilj rad - okarakterisati klasni sistem ruske države, odrediti prava i obaveze glavnih klasa, sumirati znanje popunjavanjem tabele
Imanja Rusije u 17. veku
Faza identifikacije mjesta i uzroka poteškoće
Nastavnik nudi da počne popunjavati tabelu
Postoji poteškoća. (Razred je podijeljen u 5 grupa, od kojih je svaka proučavala samo 1 aspekt teme, pa je popunjavanje predložene tabele nemoguće zbog nedovoljnog znanja)
Faza izgradnje projekta iz teškoća
Pruža opcije za rješavanje problema
Učestvujte u dijalogu, iznosite i diskutujte o raznim stvarimaopcije za rešavanje problema . Formulirajte odluku - popunite tabelu tokom lekcije, slušajući izvještaje svake grupe
Faza implementacije izvedenog projekta
Faza samostalnog rada sa samotestiranjem prema standardu
Odeljenje je unapred podeljeno u grupe:
Prvo imanje (bojari, plemići).
Sveštenstvo.
Posadsko stanovništvo.
Kozaci.
Seljaci.
Svaka grupa je dobila domaći zadatak da predstavi svoje imanje:
scena;
multimedijalna prezentacija;
Poruka
Na osnovu materijala lokalne istorije.
5. Zamišljeno pismo
Svaka grupa predstavlja svoju klasu. Ostali popunjavaju tabelu „Posedi Rusije u 17. veku“, postavljaju pitanja od interesa tokom govora.
Provjera popunjenosti tabele - samoprovjerom prema standardu.
Faza uključivanja u sistem znanja i ponavljanja
Nudi da se uporede ideje o imanjima koje su učenici formirali tokom lekcije sa stavovima stranca koji je živeo u Rusiji u 17. veku
Nudi samoprocjenu naučenog. Vrši rad verifikacije (odabir tačnih izjava)
Čitanje i analiza dokumenta
"Sistem imanja Rusije očima A. Olearija"
Učestvujući u dijalogu, odgovaraju na pitanja: Zašto je A. Olearius smatrao da su svi ruski ljudi robovi, bez obzira na njihov klasni status? sta je to bilo?
Samostalno provjeravaju ono što su naučili vršenjem verifikacionih poslova, vrše samoprovjeru prema standardu.
Faza refleksije obrazovne aktivnosti u lekciji
Nastavnik postavlja završna pitanja za razmišljanje
Šta smo hteli da naučimo na lekciji? Šta smo uspjeli saznati? Šta je bilo najteže? Šta se činilo najzanimljivijim? Kome želite da se zahvalite za vaš rad?
Učestvujte u dijalogu, formulišite zaključke.
Aplikacija
nekretnine
Compound
Usluga ili usluga
1. Feudalci
Votchinniki
zemljoposednici
2. Sveštenstvo
Bijelo
Crna
3. Posadsko stanovništvo
Zanatlije
Trgovci
strijelci
4.Kozaci
5. Seljaštvo
Vlasništvo
Chernososhnye
Palace
Rad sa dokumentom
IMOVINSKA ORGANIZACIJA RUSIJE U OČIMA STRANCA A. OLEARIY.
Svi oni [Rusi] su robovi i kmetovi. Kao što se svi podanici visokog i nižeg ranga nazivaju i treba ih smatrati kraljevskim „kmetovima“, odnosno robovima i kmetovima, tako i plemići imaju svoje robove i kmetove i seljake. Prinčevi i plemići su dužni da svoje ropstvo i beznačajnost pred carem pokažu i u tome što u pismima i molbama moraju potpisati umanjeno ime, na primjer „Ivaška“, a ne „Ivan“ ili „Petruška, tvoj kmet“.
Na isti način treba ponižavati strance u službi velikog vojvode. U onim slučajevima kada robovi i kmetovi, smrću ili milošću svojih gospodara, dobiju slobodu, ubrzo se ponovo prodaju. Pošto nemaju čime da izdržavaju svoj život, ne cijene slobodu i ne znaju kako da je iskoriste. Istina, Rusi, posebno iz običnih ljudi, u svom ropstvu i pod teškim jarmom, iz ljubavi prema svom vladaru, mogu mnogo izdržati i patiti, ali ako se prekorači mjera, onda se stvar završava opasnom pobunom, i opasnost se ne okreće toliko protiv šefa države, koliko protiv niže vlasti.
Testni rad na temu:
„Glavni posjedi ruskog društva u XVII V."
Molimo odaberite tačne izjave sa liste ispod.
Feudalci su bili dominantna klasa u društvu;
Došlo je do jačanja položaja bojara i slabljenja položaja plemstva;
Car je nastojao da ojača pravo i bojara i plemića na zemlju i seljake;
Situacija najvećeg dijela stanovništva se pogoršala;
Seljaci su bili podijeljeni u dvije glavne kategorije: posjednici i crnokosaci;
Dominantne pozicije u urbanom životu zauzimali su bogati zanatlije i trgovci;
Stanovnici bijelih naselja imali su posebne privilegije i nisu nosili dužnosti u korist države;
Najamni rad se počeo koristiti u maloj proizvodnji;
Značajno smanjen broj sveštenstva;
Novi posjed Rusije bili su Kozaci.
Stanovništvo Bijele Slobode je uključivalo (označite nekoliko odgovora): 1. Feudalci, 2. Sveštenici, 3. Bogati zanatlije, 4. Sitni zanatlije, 5. Bojarske sluge, 6. Sluge plemića, 7. Strelci, 8. Bogati trgovci, 9. Mali trgovci, 10. Monaške sluge i sluge i sluge. kmetovi.
Konačno porobljavanje seljaka i uspostavljanje neograničene potrage za bjeguncima dogodilo se u: 1. 1653, 2. 1649, 3. 1648, 4. 1658.
Lokalizam je ukinut: 1. Mihail Fedorovič 1625. godine, 2. Aleksej Mihajlovič 1649. godine, 3. Sofija Aleksejevna 1685. godine, 4. Fedor Aleksejevič 1682. godine.
lista slajdova
Epigraf.
Video "Rusija 17. vek".
Predmet.
Problemsko pitanje.
Table.
Imanja Rusije.
Prvi posjed su feudalci.
Boyar Duma.
Plemić, bojarin.
Sveštenstvo.
Drugi stalež je sveštenstvo.
Treći stalež su građani.
Trgovac.
Artisan.
Strijelac.
Video "Kozaci".
Četvrti stalež su Kozaci.
Gromoglasno.
Gromoglasno.
Kozaci.
Gromoglasno.
Peti posjed - seljaci.
Seljaci.
Seljaci.
Sve klase Rusije.
Posao verifikacije.
Analiza lekcije
1.Sadržaj.
1) Različiti izvori za sadržaj lekcije:
a) studenti
b) udžbenik;
c) nastavnik;
d) dodatna literatura (dokument)
e) rječnici;
e) TCO;
g) okolna stvarnost;
h) pomoćni materijal.
2) Odnos novog i poznatog gradiva u lekciji:
a) prevladava novo;
3) Nivo težine sadržaja:
a) visoka, ali savladava;
2. Proces učenja.
1) Oblici pružanja zadatka učenja:
a) vizuelna slika: crtež, karta, plan, tabela, dijagram, dijagram, crtež;
b) saslušanje;
c) čitanje.
2) Priroda zadataka učenja:
a) iskaz problema
b) pronalaženje veze između činjenica (fenomena): između novog i već proučenog; između proučavanih;
c) razmatranje pojedinačnih činjenica (fenomena);
d) varijantnost rješenja problema;
e) organizacija aktivnosti: faza informisanja i evaluacije, kontrola i korekcija; Samokontrola; utvrđivanje uzroka poteškoća.
3. Priroda odnosa.
1) Učenik-učenik, nastavnik-učenik
2) Nastavnik "zajedno sa razredom".
3) Djeca se osjećaju: smireno i samopouzdano.
4. Organizacioni oblici.
1) Pojedinac.
2) Grupa.
3) Frontalni
Introspekcija
Tokom časa formulisan je sledeći cilj -okarakterisati klasnu strukturu ruske države, odrediti prava i obaveze glavnih klasa. A zadaci su:
Da doprinese produbljivanju znanja učenika o glavnim posedima Rusije u 17. veku;
Formirati sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza, izvođenja zaključaka i zaključaka na osnovu analize činjenica, pojava, događaja
Razvijati vještine rada sa kartom, primarnim izvorima, dokumentima;
Doprinijeti formiranju temelja ruskog građanskog identiteta, osjećaja ponosa na svoju domovinu, ruski narod i istoriju Rusije;
Podsticati aktivnu upotrebu govornih sredstava za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih zadataka;
Stvaranje uslova za razvoj društvene uloge učenika, razvoj motiva za aktivnosti učenja i formiranje ličnog smisla učenja;
Doprinijeti ovladavanju logičkim radnjama poređenja, analize, sinteze, generalizacije, klasifikacije prema generičkim karakteristikama, uspostavljanju analogija i uzročno-posledičnih veza, građenju rasuđivanja, pozivanju na poznate pojmove;
Stvoriti uslove za podsticanje projektne (istraživačke) aktivnosti studenata;
Prilikom postavljanja ciljeva i zadataka časa vodili su se računa o programskim zahtjevima, sadržaju gradiva, nivou znanja i vještina učenika.
Struktura lekcije odgovara njenoj svrsi i vrsti. Raspodjela vremena za faze lekcije je svrsishodna. Kancelarijska oprema se koristi racionalno. Tempo nastave je optimalan. Dat je odnos faza lekcije.
Obim materijala predloženog za usvajanje od strane učenika je optimalan. Osigurana je naučna priroda i dostupnost obrazovnih informacija.
Tokom časa korištena je projektna tehnologija, metod problematične prezentacije gradiva, aktivnosti i pristup ličnosti. Zadaci koje su učenici izvodili na času bili su kreativni i produktivni.
Stepen aktivnosti i efikasnosti učenika u različitim fazama časa bio je prilično visok.
Cilj lekcije je u potpunosti postignut. Psihološka klima na času je povoljna.
Građanski rat u Rusiji početkom 17. stoljeća, čiji je sastavni dio bio lanac narodnih ustanaka (Hlopk, Bolotnikov i drugi), otvorio je čitavo doba snažnih društvenih prevrata. Oni su uzrokovani intenziviranjem nasrtaja feudalaca, države na niže slojeve naroda, prvenstveno konačnim porobljavanjem seljaštva, najvećeg dijela stanovništva Rusije.
Logika, dijalektika istorije, između ostalog, je da jačanje države - rezultat rada i vojnih napora nižih klasa - prati pogoršanje položaja ovih potonjih, povećanje pritiska. svih vrsta poreza, baraka i drugih dažbina koje na njih vrše pritisak.
Svaka akcija dovodi do suprotstavljanja, uključujući i u društvu, u odnosima između klasa i staleža.
U svakom društvu ne mogu a da se ne pojave društvene kontradikcije, koje zauzvrat, u periodima njihovog ekstremnog pogoršanja, dovode do sukoba interesa i težnji. Imaju različite oblike - od svakodnevne borbe (neispunjavanje ili loše izvršavanje dužnosti, borba na sudovima za zemlju) do otvorenih ustanaka, do njihovog najvišeg oblika - građanskih ratova velikih razmjera. 17. vek u istoriji Rusije savremenici su s razlogom nazvali „buntovnim dobom“.
Još jedan građanski rat (Razinov ustanak), snažne urbane pobune, posebno u Moskvi - svetinjama ruske autokratije, govori raskolnika, mnogi lokalni, lokalni pokreti. Društveni potresi zahvatili su zemlju od njenih zapadnih granica do Tihog okeana, od sjeverne tajge do južnih stepa.
Savremenici-stranci ne samo da su sa iznenađenjem posmatrali širenje narodnih ustanaka u Rusiji, susednoj Ukrajini, već su ih upoređivali sa sličnim događajima u Zapadnoj Evropi (popularni ustanci u Engleskoj, Francuskoj, Holandiji, Nemačkoj u 16.-17. veku). srž svega toga - "sve veća društvena nejednakost", koja je "još bila pojačana moralnim otuđenjem vladajuće klase od kontrolisanih masa" (V.O. Klyuchevsky). S jedne strane, bogaćenje vladajuće elite, bojara i ostalih članova Dume iz vrha pokrajinskog plemstva, glavnog grada i lokalne birokratije (prikaz i vojvodski aparat), s druge, socijalno ponižavanje kmetova i kmetova. Ova dva društvena pola su ekstremne tačke između kojih se nalaze drugi, međuslojevi, čiji je položaj varirao u zavisnosti od statusa u hijerarhijskom sistemu države.
Bojari i plemići. Među svim staležima i posjedima dominantno mjesto, naravno, pripadalo je feudalcima. U njihovom interesu, državna vlast je provodila mjere za jačanje vlasništva bojara i plemića nad zemljom i seljacima, kako bi okupila slojeve feudalne klase, njeno "plemstvo". Služenje narodu u otadžbini formiralo se u 17. veku. u složenu i jasnu hijerarhiju činovnika koji su dužni prema državi da služe u vojnim, civilnim, sudskim odjelima u zamjenu za pravo posjedovanja zemlje i seljaka. Podijeljeni su u redove Dume (bojari, kružni tokovi, dumski plemići i dumski činovnici), Moskve (nastojnici, advokati, moskovski plemići i stanovnici) i grada (izabrani plemići, plemići i djeca, bojarski dvori, plemići i djeca bojara). grad). Po zaslugama, službi i plemenitosti porijekla, feudalci su prelazili iz jednog ranga u drugi. Plemstvo se pretvorilo u zatvorenu klasu - imanje.
Vlasti su strogo i dosljedno nastojale da njihova imanja i posjede zadrže u rukama plemića. Zahtjevi plemstva i mjere vlasti doveli su do toga da su do kraja stoljeća razliku između posjeda i posjeda sveli na minimum. Tokom veka, vlade su, s jedne strane, davale ogromne delove zemlje feudalcima; s druge strane, dio posjeda, manje ili više značajnog, prebačen je sa posjeda na posjed. Popisne knjige iz 1678. brojale su 888.000 oporezivih domaćinstava širom zemlje, od kojih je oko 90% bilo u kmetstvu. Palata je posedovala 83 hiljade domaćinstava (9,3%), crkva - 118 hiljada (13,3%), bojari - 88 hiljada (10%), a najviše plemića - 507 hiljada domaćinstava (57%).
U 17. veku znatan broj plemića prodro je u metropolitanske sfere - srodstvom s kraljem, naklonošću, zaslugama na birokratskom polju. Burno i nemirno 17. stoljeće uvelike je pritiskalo staru aristokratiju.
U vladajuću klasu spadalo je i sveštenstvo, koje je bilo veliki feudalac. Veliki zemljišni posjedi sa seljacima pripadali su duhovnim feudalima. U 17. veku vlasti su nastavile kurs svojih prethodnika da ograniče vlasništvo nad crkvenim zemljištem. Zakonik iz 1649. godine, na primjer, zabranio je sveštenstvu da stječe nove zemlje. Privilegije crkve u sudskim i državnim pitanjima bile su ograničene.
Seljaci i kmetovi. Za razliku od feudalaca, posebno plemstva, položaj seljaka i kmetova u 17. veku. značajno pogoršala. Od seljaka u privatnom vlasništvu bolje su živjeli seljaci iz dvora, lošije od svih - seljaka svjetovnih feudalaca, posebno malih. Seljaci su radili u korist feudalaca u barašti („proizvod“), pravili prirodne i novčane dažbine. Uobičajena veličina „proizvoda“ je od dva do četiri dana u nedelji, u zavisnosti od veličine gospodske privrede, platežne moći kmetova (bogati i „samiljasti“ seljaci su radili više dana u nedelji, „oskudni“ i „usamljeni“). " - manje), njihove količine zemlje. "Stone zalihe" - hleb i meso, povrće i voće, sijeno i ogrev, pečurke i bobice - nosili su u dvorišta isti seljaci. Plemići i bojari su iz svojih sela i sela uzimali stolare i zidare, ciglare i molere, druge majstore. Seljaci su radili u prvim fabrikama i fabrikama koje su pripadale feudalima ili riznici, kod kuće izrađivali sukno i platno itd. Kmetovi su, pored rada i plaćanja u korist feudalaca, nosili dažbine u korist blagajne. Općenito, njihovo oporezivanje, dažbine su bile teže od onih na palati i crno-košene. Situaciju seljaka zavisnih od feudalaca otežavala je činjenica da su suđenja i represalije bojara i njihovih činovnika bili praćeni otvorenim nasiljem, maltretiranjem i ponižavanjem ljudskog dostojanstva. Nakon 1649. godine potraga za odbjeglim seljacima poprimila je široke razmjere. Hiljade ih je zaplijenjeno i vraćeno vlasnicima. Da bi preživjeli, seljaci su odlazili u otpad, na "bazare", na rad.
Feudalci, posebno veliki, imali su mnogo robova, ponekad i nekoliko stotina ljudi. To su činovnici i sluge za pakete, mladoženja i krojači, čuvari i obućari, sokolaši i "pevački momci". Krajem veka došlo je do spajanja kmetstva sa seljaštvom.
Prosječan nivo blagostanja ruskih kmetova se smanjio. Smanjeno, na primjer, seljačko oranje: u Zamoskovnom Kraju za 20-25%. Neki seljaci su imali pola desetine, oko desetine zemlje, dok drugi nisu imali ni to. A bogati su imali nekoliko desetina jutara zemlje. Preuzeli su majstorske destilerije, mlinove itd. Postali su trgovci i industrijalci, ponekad i vrlo veliki.
Za državu, ili crno pokošene, seljake živjelo je bolje. Nisu bili u direktnoj podređenosti privatnom vlasniku. Ali oni su zavisili od feudalne države: porezi su plaćani u njenu korist, nosili su razne dužnosti.
Posad ljudi. Proces obnove, preporoda zahvatio je nakon nevolja i zanatstvo, industrija, trgovina u gradovima. I ovdje su počeli pomaci, ne baš veliki i odlučujući po obimu, ali vrlo uočljivi.
Do sredine veka u zemlji je bilo više od 250 gradova, a prema nepotpunim podacima u njima je bilo više od 40 hiljada domaćinstava, od kojih je 27 hiljada domaćinstava u Moskvi. Pripadali su zanatlijama i trgovcima (8,5 hiljada), strijelcima (10 hiljada), bojarima i plemićima, crkvenjacima i bogatim trgovcima.
Veliki gradovi su se nalazili na važnim trgovačkim putevima duž Volge (Jaroslavlj, Kostroma, Nižnji Novgorod, Kazanj, Astrahanj), Dvine i Suhone (Arhangelsk, Kholmogori, Salt Vychegodskaya, Ustjug Veliki, Vologda, Totma), južno od Moskve (Tula, Kaluga), na severozapadu (Novgorod Veliki, Pskov), severoistoku (Kamska so). U svakoj su imali više od 500 domaćinstava. Mnogi srednji i mali gradovi su u suštini bili tvrđave (u južnim, povolškim okruzima), ali su se u njima postepeno pojavljivala naselja - predgrađa naseljena trgovačkim i zanatskim ljudima. Stanovništvo gradova u prvoj polovini veka povećalo se za više od jedan i po puta. Uprkos skromnom udjelu trgovaca i zanatlija u ukupnom stanovništvu Rusije, oni su imali vrlo značajnu ulogu u njenom ekonomskom životu. Među građanima vidimo Ruse i Ukrajince, Bjeloruse i Tatare, Mordovce i Čuvaše itd.
Vodeći centar zanatske, industrijske proizvodnje, trgovinskih operacija - Moskva. Četrdesetih godina 20. vijeka majstori obrade metala (u 128 kovačnica), zanatlije krzna (oko 100 zanatlija), izrade razne hrane (oko 600 ljudi), kože i proizvoda od kože, odjeće i šešira i još mnogo toga - sve što je u velikom naseljenom gradu.
U manjem, ali prilično primjetnom stepenu, zanat se razvio u drugim gradovima Rusije. Značajan dio zanatlija radio je za državu, riznicu. Dio zanatlija je služio za potrebe palate (palače) i feudalaca koji su živjeli u Moskvi i drugim gradovima (patrimonijalni zanatlije). Ostali su bili dio varoških zajednica gradova, nosili (vukli, kako se tada govorilo) razne dažbine i plaćali poreze, koji se sveukupno zvao porez. Zanatlije iz grada često su prelazile sa rada po nalogu potrošača na rad za tržište, a zanat se tako razvijao u robnu proizvodnju. Pojavila se i jednostavna kapitalistička kooperacija, korištena je najamna radna snaga. Siromašni građani i seljaci odlazili su kao najamnici kod bogatih kovača, kotlara, pekara i drugih. Isto se dogodilo iu transportu, riječnom i konjskom zapregom.
Razvoj zanatske proizvodnje, njena stručna, teritorijalna specijalizacija, unosi veliki preporod u privredni život gradova, trgovačke odnose između njih i njihovih okruga. U 17. vijeku datira početak koncentracije lokalnih tržišta, formiranja sveruskog tržišta na njihovoj osnovi. Gosti i drugi imućni trgovci javljali su se sa svojom robom u svim krajevima zemlje i u inostranstvu.
Najbogatiji od trgovaca, zanatlija, industrijalaca upravljali su svime u gradskim zajednicama. Prebacili su glavni teret dažbina i dažbina na siromašne seljake - sitne zanatlije i trgovce. Imovinska nejednakost dovela je do socijalne; nesloga između "boljih" i "manjih" građana više puta se osjetila u svakodnevnom životu gradova, posebno tokom urbanih ustanaka i građanskih ratova "pobunjenog doba".
U gradovima su dugo živjeli u dvorištima i naseljima bojara, patrijarha i drugih arhijereja, manastirima, njihovim seljacima, kmetovima, zanatlijama itd. Bavili su se, pored služenja vlasnicima, i trgovinom, zanatstvom. . Štaviše, za razliku od građana, oni nisu plaćali poreze i nisu nosili dažbine u korist države. To je ljude koji su pripadali bojarima i manastirima, u ovom slučaju zanatlije i trgovce, oslobodilo poreza, "izbijelilo" ih, po tadašnjoj terminologiji.
Građani Zemskog sabora u peticijama su tražili da se svi ljudi koji se bave zanatima i trgovinom vrate u opštinske opštine, na opštinski porez.