Ruski jezik i matematika. Prema podacima iz prethodnih godina, skoro polovina diplomiranih studenata (49%) polaže društvene studije. I to nije iznenađujuće, jer je za upis na sve humanističke specijalitete potreban Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija.
U suštini, predmet „društvenih studija” uključuje informacije o različitim aspektima društvenog života, koji se izučavaju u okviru čitave klase humanističkih nauka: ekonomije, prava, filozofije, sociologije, političkih nauka i, donekle, istorije.
Verzija KIM Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka pretrpjela je manje izmjene. Programeri su revidirali težinu zadataka br. 28 i 29, zbog čega je maksimalni primarni rezultat za cijeli test povećan sa 62 na 64.
Jedinstveni državni ispit
Prošle godine, za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka sa najmanje C, bilo je dovoljno osvojiti 19 osnovnih bodova. Dobili su ih, na primjer, pravilnim ispunjavanjem prvih 13 zadataka testa.
Još se ne zna tačno šta će se dogoditi 2019.: trebamo čekati službenu naredbu Rosobrnadzora o korespondenciji primarnih i testnih rezultata. Najvjerovatnije će se pojaviti u decembru. S obzirom na to da je maksimalni primarni rezultat povećan sa 62 na 64, vrlo je vjerovatno da se minimalni skor može neznatno promijeniti.
U međuvremenu, možete se fokusirati na ove tabele:
Struktura Jedinstvenog državnog ispita
U 2019. godini, Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka sastoji se od dva dijela, uključujući 29 zadataka.
- 1. dio: 20 zadataka (br. 1–20) sa kratkim odgovorom (odaberite tačan odgovor od predloženih, uspostavite korespondenciju između elemenata dva skupa, unesite riječ koja nedostaje u tekstu);
- Dio 2: 9 zadataka (br. 21-29) sa detaljnim odgovorom (odgovori na pitanja, mini eseji).
Priprema za Jedinstveni državni ispit
- Proći Testovi Jedinstvenog državnog ispita online besplatno, bez registracije i SMS-a. Prikazani testovi su po složenosti i strukturi identični sa stvarnim ispitima koji su sprovedeni u odgovarajućim godinama.
- Skinuti demo verzije Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka, koje će vam omogućiti da se bolje pripremite za ispit i lakše ga položite. Svi predloženi testovi su razvijeni i odobreni za pripremu za Jedinstveni državni ispit od strane Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI). Sve zvanične verzije Jedinstvenog državnog ispita razvijene su u istom FIPI-ju.
Zadaci koje ćete vidjeti najvjerovatnije se neće pojaviti na ispitu, ali će postojati zadaci slični demo onima na iste teme.
Brojke opšteg jedinstvenog državnog ispita
| Godina | Minimum Rezultat objedinjenog državnog ispita | Prosječna ocjena | Broj učesnika | Nije uspjelo, % | Kol 100 bodova |
Trajanje - Dužina ispita, min. |
| 2009 | 39 | |||||
| 2010 | 39 | 56,38 | 444 219 | 3,9 | 34 | 210 |
| 2011 | 39 | 57,11 | 280 254 | 3,9 | 23 | 210 |
| 2012 | 39 | 55,2 | 478 561 | 5,3 | 86 | 210 |
| 2013 | 39 | 56,23 | 471 011 | 5,3 | 94 | 210 |
| 2014 | 39 | 55,4 | 235 | |||
| 2015 | 42 | 53,3 | 235 | |||
| 2016 | 42 | 235 | ||||
| 2017 | 42 | 235 | ||||
| 2018 |
Stotine hiljada diplomaca će polagati Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka 2017. Kao što vidite, nije preostalo mnogo vremena za pripremu, a iako se ovaj predmet smatra relativno lakim, preporučljivo je započeti rad na zadacima odmah. Treba napomenuti da su društvene nauke najpopularniji fakultativni predmet, koji studenti izuzetno vole. Osim toga, mnogi humanitarni univerziteti zahtijevaju ocjenu za ovu disciplinu u diplomskom certifikatu.
Kako bi osigurali da studenti ne postanu samozadovoljni, Ministarstvo obrazovanja i nauke, kao i Državna duma, već su počeli da razvijaju brojne inovacije koje bi mogle radikalno promijeniti sistem testiranja društvenih studija.
Promjene
Dolje navedene inovacije za sada se mogu smatrati glasinama i nagađanjima, ali to bi se moglo dogoditi i već 2017. godine svi će biti uključeni u proceduru polaganja Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih studija.
- Društvene studije su obavezni predmet. Ovaj prijedlog je dugo bio na usnama stručnjaka bliskih obrazovnom sistemu u Rusiji. Pored ovog predmeta, historija, fizika i strani jezik mogu postati obavezni. Naravno, historija ima veće šanse, jer su zvaničnici već izuzetno zabrinuti da svi učenici ne poznaju tečno istoriju razvoja i formiranja svoje države.
- Uvod u opširni usmeni dio. Ova inovacija je još samo u fazi rasprave. Parlamentarci namjeravaju skratiti dio testa i zamijeniti ga usmenim jedinicama koje će student morati lično predati ispitivaču. Recimo više, neki stručnjaci predlažu da ovaj ispit bude usmeni.
- Predmet će biti uklonjen sa Jedinstvenog državnog ispita. Da, takav prijedlog je već dostavljen Državnoj dumi na razmatranje. To je uzrokovano činjenicom da je svake godine sve manje tehničkih radnika. Kako bi veći broj diplomiranih studenata ušao na specijalizirane univerzitete neko vrijeme, društvene nauke mogu nestati sa liste predmeta koji se podnose na Jedinstveni državni ispit. Nadajmo se da će ova inovacija ostati samo u fazi razgovora.
Kriterijumi ocjenjivanja
U 2017. godini sistem provjere znanja diplomaca neće biti izmijenjen. Za svaki obavljeni zadatak učenik dobija određeni broj bodova koji se spajaju u jedinstven iznos. Zahvaljujući posebno razvijenoj skali, primarni rezultati koje student dobije pretvaraju se u rezultate testova. Na osnovu potonjeg komisija odlučuje da li je maturant položio ispit ili ne.
Struktura Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka
Ukupno, ispit iz ovog predmeta obuhvata 29 zadataka, podijeljenih u dva bloka.
Zadaci 1-20 (blok 1) su pitanja ili zadaci koji zahtijevaju kratke odgovore u jednoj riječi ili jednom broju.
Zadaci 21-29 (blok 2) - svako pitanje zahtijeva detaljan, obrazložen odgovor. Primjeri, argumenti i drugi dokazi koji mogu učiniti odgovor širokim i tačnim su dobrodošli.
Ovaj državni ispit po pravilu provjerava znanje u sljedećim dijelovima:
- Čovjek i društvo
- U redu
- Ekonomija
- Političari
- Društveni odnosi
Literatura za pripremu
Da biste položili Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka sa ocjenom „odličan“, potrebno je puno vremena provesti čitajući knjige. S obzirom na to da se na ispit polaže više predmeta, treba odabrati pravu literaturu kako ne biste gubili vrijeme na neprikladne priručnike. Ispod je lista udžbenika koji će vam sigurno dobro doći u pripremama za Jedinstveni državni ispit.
Ova literatura je dizajnirana posebno za one koji se žele unaprijed pripremiti za ispit. Neki priručnici imaju za cilj razvijanje ispravnog teorijskog znanja. Oni sadrže sve odjeljke koji su uključeni u Jedinstveni državni ispit. Važno je napomenuti da su sve informacije predstavljene u sažetom obliku, fokusirajući se na glavne tačke.
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka
Ako želite privremeno osjetiti kako je polagati Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, stručnjaci FIPI-a godišnje ažuriraju demo verziju ispita. Svaki učenik jedanaestog razreda može vizualno procijeniti težinu testa, kao i upoznati se sa okvirnim zadacima. Osim toga, studenti će moći zaraditi bodove za ispunjavanje demo verzije.
Ovakav pristup vam omogućava da pripremite maturante za budućnost i postavite ih za pozitivan rezultat testa znanja.
Vrijedi napomenuti da je demo samo gruba ideja o tome što možete očekivati na stvarnom ispitu iz društvenih nauka. Demo verzija obično uključuje sljedeće stavke:
- Uputstvo sa pravilima za popunjavanje formulara
- Informacije o blokovima koji su uključeni u ispit iz društvenih nauka
- Kriterijumi za procenu znanja
- Količina vremena dodijeljena učeniku da riješi sve probleme
- Spisak literature koja se može koristiti prilikom pripreme za test
- Pravila ponašanja učenika prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita
- Ukupan broj zadataka u svim blokovima Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka.
zaključci
Kako bi se svaki srednjoškolac osjećao samopouzdano na ispitu iz ovog predmeta, potrebno je već sada početi sa pripremama za njega. Način pripreme zavisi od mogućnosti i želja učenika jedanaestog razreda.
Neki se za pomoć obraćaju tutorima, neki odlučuju da sami čitaju stručnu literaturu i pripremaju se za test, drugi, udruženi u grupe, ponavljaju korak po korak i konsoliduju gradivo koje su preradili. Nije bitno koju metodu odaberete, najvažnije je da ona donese željeni rezultat.
Video vijesti
Kriterijumi za ocenjivanje zadataka iz društvenih nauka Jedinstveni državni ispit 2019
sa detaljnim odgovorom
- Na tri pitanja je tačno odgovoreno - 2 poena.
- Tačni odgovori na bilo koja dva pitanja - 1 bod.
- Na bilo koje pitanje je tačno odgovoreno. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.
Maksimalan rezultat - 2
na društvenim studijama ocjenjuje se:
- Tačno je dato objašnjenje i dati odgovori na dva pitanja - 2 poena.
- Bilo koja dva elementa odgovora su data tačno - 1 bod.
- Bilo koji element odgovora je tačan. ILI ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.
Maksimalan rezultat - 2
na društvenim studijama ocjenjuje se:
- Dva izvora (puta) su pravilno imenovana i data su 2 primjera (ukupno 4 primjera) - 3 boda.
- Dva izvora (puta) su ispravno imenovana, data su bilo koja 2-3 primjera - 2 poena.
- Jedan ili dva izvora (puta) su ispravno imenovana, dat je bilo koji 1 primjer. ILI 1 izvor (put) je ispravno imenovan i data su 2 primjera koja mu odgovaraju - 1 bod.
- Svi odgovori koji ne ispunjavaju gore navedene kriterijume za bodovanje 1, 2 i 3 boda. ILI Dato je obrazloženje opšte prirode koje ne odgovara zahtevima zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.
Maksimalan rezultat - 3
na društvenim studijama ocjenjuje se:
- Tri funkcije su ispravno imenovane i objašnjene - 3 boda.
- Dvije ili tri funkcije su ispravno imenovane, dvije od njih su objašnjene - 2 poena.
- Jedna do tri funkcije su ispravno imenovane, jedna od njih je objašnjena. ILI Samo tri funkcije su ispravno imenovane - 1 bod.
- Samo jedna ili dvije funkcije su pravilno imenovane. ILI Dato je obrazloženje opšte prirode koje ne odgovara zahtevima zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.
Maksimalan rezultat - 3
na društvenim studijama ocjenjuje se:
25.1 Otkrivanje značenja pojma - 2 boda
- Objašnjenje značenja / definicije pojma dato je potpuno, jasno, jasno, nedvosmisleno: naznačene su bitne karakteristike vezane za karakteristike ovog pojma / razlikovanje od drugih koncepata (sadržaj pojma je ispravno otkriven kroz generički pripadnost koncepta i njegove specifične razlike(e) - 2 poena.
- Značenje pojma u cjelini je otkriveno, ali nepotpuno: naznačeno je samo jedno od bitnih svojstava vezanih za karakteristike ovog pojma / razlikovanje od drugih koncepata, ILI odgovor sadrži određene netačnosti/nedostatke koji ne narušavaju njegovu suštinu - 1 bod.
- U odgovoru su, uz tačne, dati i netačni znakovi (karakteristike, opisi, poređenja itd.), koji u suštini iskrivljuju sadržaj pojma. ILI Ne postoje specifične karakteristike ili bitne karakteristike pojma / naznačene su samo nebitne karakteristike koje ne otkrivaju značenje pojma. ILI Ostale situacije koje nisu predviđene pravilima za dodelu 2 i 1 boda - 0 bodova.
Smjernice za ocjenjivanje:
- Ne računa se: – karakteristika generičke pripadnosti koja ponavlja koncept čije značenje mora biti otkriveno; – kao bitna karakteristika, karakteristika koja je već sadržana u formulaciji zadatka; – objašnjenje značenja/definicije pojma kroz negaciju ili samo kroz etimologiju riječi, metafore ili alegorije.
- Ako se prema kriteriju 25.1 (otkrivanje značenja pojma) dodjeljuje 0 bodova, onda se prema kriteriju 25.2 dodjeljuje 0 bodova.
25.2 Dostupnost i kvaliteta rečenica koje sadrže informacije o različitim aspektima koncepta - 2 boda
- Sastavljene su dvije rečenice, od kojih svaka sadrži informacije koje su tačne sa stanovišta naučne društvene nauke o aspektima koncepta koji odgovaraju zahtjevima zadatka - 2 poena.
- Sastavljena je jedna rečenica koja sadrži tačne informacije sa stanovišta naučne društvene nauke o bilo kom aspektu koncepta u skladu sa zahtevom zadatka - 1 bod.
- - 0 bodova.
Uputstva za procjenu:
Sljedeće nije uključeno u ocjenu:
- rečenice koje sadrže bitne greške koje iskrivljuju značenje pojma i/ili njegovih pojedinačnih aspekata;
- prijedlozi koji otkrivaju relevantne aspekte na svakodnevnom nivou, bez uključivanja znanja društvenih nauka;
- fraze, neuobičajene rečenice.
Maksimalan rezultat - 4
na društvenim studijama ocjenjuje se:
- Tri funkcije su ispravno imenovane i ilustrovane primjerima - 3 boda.
- Dvije ili tri funkcije su ispravno imenovane, dvije od njih su ilustrovane primjerima - 2 poena.
- Jedna do tri funkcije su ispravno imenovane, jedna od njih je ilustrovana primjerima - 1 bod.
- Samo jedna do tri funkcije su pravilno imenovane. ILI Bilo koji broj primjera je dat bez specificiranja funkcija. ILI Dato je obrazloženje opšte prirode koje ne odgovara zahtevima zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.
Maksimalan rezultat - 3
na društvenim studijama ocjenjuje se:
- Sfera, vrsta stratifikacije i tri kriterijuma su tačno naznačeni - 3 boda.
- Sfera, vrsta stratifikacije i jedan ili dva kriterijuma su tačno naznačeni. ILI Tačno su naznačeni opseg i tri kriterijuma - 2 poena.
- Tačno su naznačeni opseg i vrsta stratifikacije. ILI Tačno su naznačeni opseg i jedan ili dva kriterijuma - 1 bod.
- Samo je sfera tačno naznačena. ILI Opseg nije preciziran (naveden netačno) bez obzira na prisustvo drugih elemenata odgovora. ILI Dato je obrazloženje opšte prirode koje ne odgovara zahtevima zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.
Maksimalan rezultat - 3
na društvenim studijama ocjenjuje se:
28.1 Objavljivanje teme u suštini - 3 boda
- Složeni plan sadrži najmanje tri tačke, uključujući dve tačke, čije prisustvo će omogućiti da se tema obuhvati u suštini. Obje ove "obavezne" tačke su detaljno opisane u podstavcima koji omogućavaju da se ova tema u suštini otkrije - 3 boda.
- Složeni plan sadrži najmanje tri tačke, uključujući dve tačke, čije prisustvo će omogućiti da se tema obuhvati u suštini. Samo jedna od ovih „obaveznih“ tačaka je detaljno opisana u podstavcima koji omogućavaju da se o ovoj temi raspravlja u suštini - 2 poena.
- Složeni plan sadrži najmanje tri tačke, uključujući samo jednu tačku, čije prisustvo će omogućiti da se o temi raspravlja u suštini. Ova „obavezna“ tačka je detaljno opisana u podparagrafima koji omogućavaju da se o ovoj temi raspravlja u suštini - 1 bod.
- Sve ostale situacije koje nisu obuhvaćene pravilima za dodelu 2 i 1 boda. ILI Slučajevi kada diplomirani odgovor u formi ne odgovara zahtjevima zadatka (na primjer, nije oblikovan u obliku plana koji ističe tačke i podtačke) - 0 bodova.
Smjernice za ocjenjivanje:
- Stavke/podstavci koji su apstraktne i formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme se ne računaju u ocjenu.
- Ako se po kriteriju 28.1 dodjeljuje 0 bodova, onda se prema kriteriju 28.2 dodjeljuje 0 bodova
28.2 Ispravnost formulacije tačaka i podtačaka plana - 1 bod
- Tekst tačaka i podtačaka plana je tačan i ne sadrži greške ili netačnosti - 1
- Sve ostale situacije 0
Maksimalan rezultat - 4
na društvenim studijama ocjenjuje se:
29.1 Otkrivanje značenja izjave - 1 bod.
- Otkriva se značenje tvrdnje: jedna ili više glavnih ideja koje se odnose na sadržaj predmeta društvenih nauka su tačno identifikovane, i/ili jedna ili više teza su formulisane u kontekstu iskaza, što zahteva opravdanje - 1 bod.
- Značenje izjave nije otkriveno: nije istaknuta niti jedna glavna ideja / niti jedna teza nije formulisana. ILI Istaknuta ideja, formulisana teza ne odražava značenje iskaza / značenje iskaza zamijenjeno je obrazloženjem opšte prirode („kućna priprema“) koje ne odražava specifičnosti predložene tvrdnje. ILI Razotkrivanje značenja zamjenjuje se direktnim prepričavanjem / parafraziranjem date tvrdnje / uzastopnim objašnjenjem svake riječi u iskazu bez objašnjenja značenja iskaza u cjelini - 0 bodova.
Uputstva za procjenu:
- Ako se prema kriteriju 29.1 (otkrivanje značenja iskaza) dodjeljuje 0 bodova, onda se za sve ostale kriterije ocjenjivanja dodjeljuje 0 bodova.
29.2 Teorijski sadržaj mini-eseja - 2 boda.
(objašnjenje ključnih pojmova, prisustvo i ispravnost teorijskih odredbi)
- U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze, data su ispravna objašnjenja ključnih pojmova i teoretskih odredbi sa stanovišta naučne društvene nauke (bez grešaka) - 2 poena.
- U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze daju se objašnjenja ključnih pojmova koji su ispravni sa stanovišta naučne društvene nauke (bez grešaka), teorijske pozicije nisu iznesene. ILI U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze, prikazane su teorijske odredbe koje su ispravne sa stanovišta naučne društvene nauke (bez grešaka), ne otkriva se značenje ključnih pojmova. ILI U datim objašnjenjima ključnih pojmova/teorijskih odredbi postoje neke netačnosti koje ne narušavaju naučno značenje ovih pojmova, teorijske odredbe - 1 bod.
- Sve druge situacije koje nisu predviđene pravilima za dodjeljivanje 2 i 1 boda, uključujući i ako nema teorijskog sadržaja mini-eseja: značenje ključnih pojmova nije objašnjeno, teorijske odredbe nisu date ili nisu vezano za glavnu ideju/tezu, ne otkrivaju značenje iskaza. ILI Obrazloženja svakodnevne prirode daju se bez oslanjanja na znanje društvenih nauka - 0 bodova.
Uputstva za procjenu:
- Ako se prema kriteriju 29.2 dodjeljuje 0 bodova, onda se prema kriteriju 29.3 dodjeljuje 0 bodova.
29.3 Teorijski sadržaj mini-eseja: prisustvo i ispravnost rezonovanja, zaključci - 1 bod.
- U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze zasnovane na ispravnom(i) objašnjenju(ima) ključnog(ih) koncepta(a), teorijskih odredbi, prikazano je međusobno dosljedno i konzistentno rezoniranje, na osnovu kojeg je utemeljeno i pouzdan zaključak sa stanovišta naučne društvene nauke - 1 bod.
- Sve ostale situacije, uključujući razmišljanja i zaključke svakodnevne prirode bez oslanjanja na znanje društvenih nauka - 0 bodova.
29.4 Kvalitet datih činjenica i primjera - 2 boda.
- Navedene su najmanje dvije ispravne, sveobuhvatno formulirane činjenice/primjera iz različitih izvora koji potvrđuju ilustrovanu ideju/tezu/poziciju/rezonovanje/zaključak i sadržajno se ne dupliraju. Postoji jasna veza između svake činjenice/primera i ideje/teze/pozicije/rezonovanja/zaključka datih u eseju - 2 poena.
- Navedena je samo jedna ispravna, potpuno formulirana činjenica/primjer koji potvrđuje ilustrovanu ideju/tezu/poziciju/rezonovanje/zaključak. Postoji jasna veza između ove činjenice/primjera i ideje/teze/pozicije/rezonovanja/zaključka datih u eseju. ILI Date su tačne, sveobuhvatno formulisane činjenice/primeri iz izvora istog tipa koji potvrđuju ilustrovanu ideju/tezu/poziciju/rezonovanje/zaključak. Postoji jasna veza između svake činjenice/primjera i ideje/teze/pozicije/rezonovanja/zaključka datih u eseju. ILI Navedena su dva primjera iz izvora različitih tipova, koji se međusobno dupliraju po sadržaju. Postoji jasna veza između svake činjenice/primera i ideje/teze/pozicije/rezonovanja/zaključka datih u eseju - 1 bod.
- Sve ostale situacije koje nisu obuhvaćene pravilima za dodelu 2 i 1 boda
0 - 0 bodova.
Uputstva za procjenu:
Kao izvori mogu se koristiti činjenice iz društvenog života (uključujući medijske izvještaje), lično društveno iskustvo (uključujući pročitane knjige, gledane filmove), materijale iz obrazovnih predmeta (istorija, geografija, itd.).
- Primjeri iz različitih akademskih predmeta smatraju se primjerima iz različitih izvora
- U ocjenu se ne računaju činjenice/primjeri koji sadrže činjenične i semantičke greške koje dovode do značajnog izobličenja suštine iskaza ili ukazuju na nerazumijevanje istorijskog, književnog, geografskog i (ili) drugog korišćenog materijala.
Maksimalan rezultat - 6
Riješite to u društvenim studijama.
Kriterijumi ocjenjivanja
Prvo, fokusirajmo se na kriterije ocjenjivanja eseja, jer ako ne ispunite jedan važan kriterij, onda će cijeli esej otići u vodu. Govorimo o kriterijumu K1 –otkrivanje značenja izjave . Ako je maturant pogrešno otkrio značenje tvrdnje, odnosno nije identifikovao problem koji je postavio autor, a stručnjak je dao 0 bodova za kriterijum K1, onda se odgovor dalje ne provjerava, a za preostalo se dodjeljuje 0 bodova kriterijumi (K2, K3).
2Faktička argumentacija se daje samo na osnovu ličnog društvenog iskustva i svakodnevnih ideja
ILI primjer(i) iz iste vrste izvora
Nema dostupnih činjeničnih informacija
ILI navedene činjenice ne odgovaraju tezi koja se potkrepljuje
Maksimalni rezultat
U skladu s ovim kriterijima vaš esej će biti provjeren i ocijenjen.
Struktura eseja
1. Citat.
3. Značenje izjave.
4. Vlastito gledište.
5. Argumentacija na teorijskom nivou.
6. Najmanje dva primjera iz društvene prakse, istorije i/ili literature koji potvrđuju ispravnost iznesenih mišljenja.
7. Zaključak.
1. Izbor izjave
Odabir izjava za esej,morate biti sigurni u to
poznaju osnovne pojmove osnovne nauke na koju se ona odnosi;
jasno razumiju značenje izjave;
možete izraziti svoje mišljenje (u potpunosti ili djelimično se složiti sa izjavom ili je opovrgnuti);
poznajete pojmove društvenih nauka koji su neophodni za kompetentno potkrepljenje ličnog stava na teorijskom nivou (upotrebljeni termini i koncepti moraju jasno odgovarati temi eseja i ne ići dalje od nje);
moći ćete navesti primjere iz društvene prakse, istorije, književnosti, kao i ličnog životnog iskustva da potvrdite svoje mišljenje.
2. Definicija problema iskaza
3. Formulacija glavne ideje iskaza
Zatim, morate otkriti značenje izjave, ali ne biste trebali doslovno ponavljati izjavu. U ovom slučaju možete koristiti sljedeće klišeje:
“Značenje ove izjave je da...”
4. Određivanje vašeg stava o izjavi
Ovdje možeteu potpunosti se slažem sa autorom
, Candjelomično
, pobijajući određeni dio tvrdnje, ilirasprava
sa autorom, izražavajući suprotno mišljenje. U ovom slučaju možete koristiti kliše izraze:
“Ne može se ne složiti sa autorom ove izjave u vezi...”
“Molim da se ne slažem sa mišljenjem autora da...”
“Djelomično dijelim stav autora o..., ali sa... ne mogu se složiti”
“Da li ste ikada razmišljali o tome da...?”
5-6. Argumentacija vlastitog mišljenja
Zatim, trebali biste opravdati svoje mišljenje o ovom pitanju. Da biste to učinili, morate odabrati argumente (dokaze), odnosno zapamtiti osnovne pojmove i teorijske stavove.
Argumentacija se mora odvijati na dva nivoa:
1.
Teorijski nivo
- njegovu osnovu čine društveno-naučno znanje (pojmovi, termini, kontradikcije, pravci naučne misli, odnosi, kao i mišljenja naučnika i mislilaca).
2.
Empirijski nivo
- Ovdje postoje dvije opcije:
a) korištenjem primjera iz istorije, književnosti i društvenih zbivanja;
b) pozivanje na lično iskustvo.
Prilikom odabira činjenica, primjera iz javnog života i ličnog društvenog iskustva, misaono odgovorite na sljedeća pitanja:
1. Da li potvrđuju moje mišljenje?
2. Mogu li se drugačije tumačiti?
3. Da li su u suprotnosti sa tezom koju sam iznio?
4. Jesu li uvjerljivi?
Predloženi obrazac će omogućiti strogu kontrolu adekvatnosti iznesenih argumenata i spriječit će "skretanje sa teme"
.
7. Zaključak
Na kraju, morate formulirati zaključak. Zaključak se ne bi trebao podudarati doslovno sa presudom datom za opravdanje: on spajau jednoj ili dvije rečenice, glavne ideje argumenata i sažeto obrazloženje
, potvrđujući ispravnost ili netačnost presude koja je bila tema eseja.
Za formuliranje problematičnog zaključka mogu se koristiti kliše fraze:
“Dakle, možemo zaključiti...”
“Da rezimiramo, želio bih napomenuti da...”
Gotovi eseji iz društvenih nauka
“Imam li pravo ili obavezu?”
Ustav Ruske Federacije predviđa i poštovanje prava i poštovanje dužnosti svih ljudi koji se nalaze na teritoriji Ruske Federacije. Ali šta je prvo: prava ili odgovornosti?
Uzmimo Ustav. Član 30 kaže: “Svako ima pravo na udruživanje, uključujući pravo da osniva sindikate radi zaštite svojih interesa.” Ovaj paragraf govori samo o pravima, ali se onda pojašnjava: „Sloboda djelovanja javnih udruženja je zajamčena“. Ako je „zagarantovano“, to znači da je neko dužan osigurati da se ovo pravo poštuje. Na ovaj način možete analizirati bilo koji članak, bilo koji zakon, a prava jednog će uvijek biti odgovornost drugog.
Možemo se prisjetiti da ni u jednoj utopiji nije postojao sloj društva potpuno lišen odgovornosti. U komunizmu ljudi su pokušavali da izgrade društvo jednakih mogućnosti, jednakih prava, ali ni u kom slučaju ne bi smjeli lišiti ovo društvo odgovornosti zarad prosperiteta.
Dakle, dužnosti su uvijek prisutne, ali prava nisu. Robovi u Rimu i Shudras u Indiji nisu imali praktično nikakva prava. Država ih je doživljavala samo kao radnu snagu.
Prava se moraju zaraditi. Rad je, kako je rekao F. Engels, taj koji je doveo majmuna u ljude. I prolazeći kroz spirale evolutivnog procesa, osoba stječe sve više i više novih odgovornosti, koje postaje sve teže ispuniti. Ali u isto vrijeme, nova prava.
Vjerujem da su odgovornosti prije prava (a ovo pitanje NIJE isto što i pitanje “Šta je bilo prije, jaje ili kokoška?”). I samo ispunjavanjem svojih obaveza prema drugima imam pravo zahtijevati da drugi poštuju moja prava.
„Priroda stvara čovjeka, ali ga društvo razvija i formira“ (V.G. Belinski).
Čovjek je biološko i društveno biće. Cijeli život prolazi kroz proces socijalizacije – upoznavanje sa tradicionalnim vrijednostima, temeljima svijeta oko sebe. Ovaj proces je ograničen sa dva pola: rođenjem i smrću. Od ranog djetinjstva osoba je okružena primarnim akterima socijalizacije: porodicom, vrtićem, školom. Formiranje karaktera i pogleda na svijet glavni su zadaci primarnih agenata. Sekundarni akteri socijalizacije, kao što su univerziteti, stručne institucije i radno mjesto, formiraju sliku ogromnog okolnog svijeta i čovjekovog mjesta u njemu. Zahvaljujući agensima socijalizacije, osoba postaje individua, ispoljava svoje individualne karakteristike i sposobnosti u interakciji s ljudima. Osoba može odrediti ko je upoređujući se sa drugim ljudima, slušajući mišljenja drugih. Prema Maslowovoj teoriji, postoji piramida ljudskih potreba. Osnova piramide su biološke potrebe (žeđ, glad, san, razmnožavanje); u sredini piramide nalaze se društvene potrebe (rad, samoostvarenje); a najviše su duhovne potrebe (spoznaja, pogled na svijet). Sve potrebe su usko povezane. Čovjek ne može živjeti bez hrane, vode i zraka, a onda ne može ni bez komunikacije sa drugim ljudima. Istorija poznaje činjenice da bez komunikacije s ljudima čovjek poludi, a bez razvoja svojih intelektualnih sposobnosti prestaje biti ličnost i živi na prirodnom nivou, zadovoljavajući biološke potrebe.
Dakle, temeljna osnova čovjeka je njegova biološka suština, a temeljna osnova je njegova društvena suština. Potpuno se slažem sa mišljenjem poznatog pisca V. G. Belinskog da „priroda stvara čovjeka, ali ga društvo razvija i oblikuje“.
“Napredak je kretanje u krugu, ali sve brže.” L. Levinson .
Čovečanstvo je u stalnom pokretu. Nauka, tehnologija i ljudski um se razvijaju, a ako uporedimo primitivna vremena i naše dane, možemo vidjeti da ljudsko društvo napreduje. Od primitivnog stada došli smo do stanja, od primitivnih oruđa do savršene tehnologije, i ako ranije čovjek nije mogao objasniti takve prirodne pojave kao što su grmljavina ili promjena godine, do sada je već ovladao svemirom. Na osnovu ovih razmatranja, ne mogu se složiti sa stajalištem L. Levinsona o progresu kao cikličkom kretanju. Po mom mišljenju, takvo razumijevanje istorije znači obilježavanje vremena bez kretanja naprijed, stalno ponavljanje.
Vrijeme se nikada neće vratiti unazad, bez obzira koji faktori doprinose regresiji. Osoba će uvijek riješiti bilo koji problem i spriječiti izumiranje svoje vrste.
Naravno, historija je uvijek imala uspone i padove, i zato vjerujem da je graf ljudskog napretka uzlazno izlomljena linija, u kojoj usponi prevladavaju po veličini nad padovima, ali ne ravna linija ili krug. To možete provjeriti prisjećanjem nekih istorijskih ili životnih činjenica.
Prije svega, padovi u grafikonu napretka stvaraju ratove. Na primer, Rusija je započela svoju istoriju kao moćna država, sposobna da nadmaši bilo koju drugu u svom razvoju. Ali kao rezultat tatarsko-mongolske invazije, zaostao je dugi niz godina, a došlo je do pada kulture i razvoja života u zemlji. Ali, uprkos svemu, Rus je ustao i nastavio dalje.
Drugo, napredak društva koči takav oblik organizacije moći kao što je diktatura. U nedostatku slobode, društvo ne može napredovati, osoba se od mislećeg bića pretvara u oruđe u rukama diktatora. To se može vidjeti na primjeru fašističke Njemačke: Hitlerov režim je decenijama usporavao politički napredak, razvoj slobode i ljudskih prava i demokratskih institucija.
Treće, koliko je čudno, ponekad se padovi u razvoju društva događaju krivnjom same osobe, tj. povezan sa naučnim i tehnološkim napretkom. Mnogi ljudi sada preferiraju komunikaciju sa mašinama nego komunikaciju sa ljudima. Kao rezultat, nivo humanosti opada. Izum nuklearnih reaktora je, naravno, veliko otkriće koje nam omogućava uštedu prirodnih energetskih resursa, ali osim nuklearnih elektrana, stvoreno je i nuklearno oružje koje je ljudima i prirodi nanijelo neizmjernu štetu. Primjer za to je nuklearno bombardiranje Hirošime i Nagasakija, eksplozija u Černobilu. Ali ipak, čovječanstvo je došlo k sebi, shvativši stvarnu prijetnju takvog oružja: u mnogim zemljama sada postoji moratorij na proizvodnju nuklearnog oružja.
Dakle, očigledan je napredak ljudskog uma i društva u cjelini i prevlast u istoriji pozitivnih postupaka ljudi nad njihovim greškama. Očigledno je i da društveni napredak nije beskonačno kretanje u krug, što se u principu ne može smatrati napretkom, već kretanje naprijed i samo naprijed.
Neki su uvjereni da je potrebno ukinuti Jedinstveni državni ispit i vratiti se na sovjetski sistem polaganja ispita. Međutim, postoji i druga tačka gledišta: Jedinstveni državni ispit vam omogućava da testirate nivo znanja studenata i otvorite put diplomcima iz provincije da uđu na prestižne univerzitete u glavnom gradu. Danas postoje dva obavezna ispita - ruski jezik i matematika. Zatim maturant iz školskog kurikuluma bira one predmete za koje se rezultati moraju prezentovati na odabranom univerzitetu. Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka 2019 je zanimljiv jer je integrisan i omogućava diplomcima da se pomalo osećaju kao pravnik, sociolog, ekonomista, politikolog ili pravnik.
Ko treba da pohađa društvene studije?
Zašto većina diplomaca bira društvene nauke?
- Prividna jednostavnost i pristupačnost teorije.
- Nedostatak složenih formula i problema koji zahtijevaju matematičku obuku.
- Potražnja za certifikatom.
Zaista, nakon što se dobro pripremio i dobio visoku ocjenu na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih studija, diplomac će moći da se prijavi za mjesto koje se finansira iz budžeta na univerzitetima u raznim oblastima u 2019. godini. Dakle, društvene studije kao izborni ispit su relevantne za one koji planiraju da steknu specijalnost u oblastima kao što su:
- psihologija i pedagogija;
- sociologija i političke nauke;
- ekonomija i menadžment;
- Menadžment osoblja;
- sektor usluga;
- merchandising;
- poslovna informatika itd.
Bitan! U vezi sa društvenim studijama, često je potrebna potvrda Jedinstvenog državnog ispita iz specijalističke matematike, pa pre nego što se odlučite za set ispita za školsku 2018-2019, preporučujemo da posjetite web stranicu univerziteta na kojem biste željeli nastaviti studije .
Datumi
U novembru 2018. treba da bude odobren nacrt rasporeda Jedinstvenog državnog ispita za 2019. godinu. Čim dokument bude dostupan, mi ćemo prvi objaviti termine ispita na našoj web stranici.
Prošle godine društveni studij polagao se sljedećim danima:
|
Glavni datum |
Rezervni dan |
|
|
Rano |
||
|
Basic |
28.06.18 i 02.07.18 |
U ranom periodu pravo polaganja imaju maturanti prethodnih godina, kao i učenici 11. razreda koji završe školu 2019. godine, a iz opravdanih razloga nisu u mogućnosti da učestvuju na glavnoj sjednici Jedinstvenog državnog ispita ( potrebni su dokumentovani dokazi).
U rezervne dane ispiti se polažu za one koji iz opravdanih razloga nisu mogli pristupiti glavnom ispitu, ili ako je rezultat poništen bez krivnje ispitanika.
Inovacije za 2019
Doći će do manjih izmjena u Jedinstvenim državnim ispitnim listićima iz društvenih nauka, što će uticati na tekst i kriterije ocjenjivanja zadataka br. 25, 28 i 29 sa detaljnim odgovorom.
S obzirom na to da ćete za izvršavanje zadatka br. 25 sada dobiti ne 3, već 4 boda, minimalna primarna ocjena za cijeli rad će se također povećati. U 2019. to će biti 65 bodova.
Važni dokumenti
Priprema studenata za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka trebalo bi da se zasniva na nekoliko dokumenata koji se nalaze na sajtu FIPI:
| br. | Ime dokumenta |
| 1 | Specifier |
| 2 | Kodifikator |
| 3 | Demonstrativna verzija |
Na web stranici FIPI također možete pronaći informacije o datumu ispita i odlučiti se o opcijama za KIM.
Šta možete naučiti iz Specifikacije?
Iz ovog dokumenta možete saznati da se ovaj ispit sastoji od 29 zadataka. Njih 20 je u prvom dijelu, 9 je u drugom.
U prvom dijelu 20 zadataka imaju maksimalan primarni rezultat 35, a zadaci drugog dijela su 29.
Kodifikator
Kodifikator sadrži kratku listu pravnih akata sa kojima se morate upoznati:
- Ustav.
- Građanski zakonik (posebna poglavlja).
- Porodični zakonik (posebna poglavlja).
- Zakon o radu (posebna poglavlja).
- Zakon o upravnim prekršajima.
- Savezni zakon o državljanstvu.
- Zakon o služenju vojnog roka i dr.
Poznavanje ovih dokumenata je neophodno za uspješno polaganje ispita iz društvenih nauka i postizanje visokih rezultata.
Demonstrativna verzija
Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka potrebna je kako biste se upoznali sa približnim vrstama zadataka koji će biti u materijalima za testiranje direktno na ispitu.
Ovdje treba mnogo pažnje posvetiti sistemu ocjenjivanja ispitnih radova. To je neophodno kako bi diplomac jasno shvatio kako tačno treba da izvrši zadatke iz 2. dijela, gdje postoji detaljan odgovor.
Ako učenik jedanaestog razreda vidi dva znaka pitanja u zadatku, onda se moraju dati dva odgovora.
O strukturi zadataka
Zadaci 1 – 3 (osnovni nivo) i zadatak 20 su konceptualni i testiraju stepen obučenosti diplomaca.
4-6 su zadaci koji imaju za cilj provjeru razvoja vještina učenika 11. razreda na temu „Čovjek i društvo“, uključujući spoznaju i duhovnu kulturu.
7-10 je “Ekonomija”.
11-12 – “Društveni odnosi”.
13-15 – zadaci iz oblasti „Politika”. U zadatku br. 14 uvijek se provjeravaju pozicije iz kodifikatora 4.14 i 4.1. („Vladni organi Ruske Federacije“ i „Federalna struktura Ruske Federacije“).
16-19 su zadaci na temu „Pravo“. Možete biti sigurni da zadatak 16 uvijek ima za cilj poznavanje osnova ustavnog sistema Ruske Federacije. Svaki maturant mora biti aktivan građanin naše države, razumjeti u kojoj državi živi, poznavati temelje svoje države, prava i odgovornosti zagarantovane Ustavom Ruske Federacije.
Drugi dio (9 zadataka) zbirno predstavlja osnovne društvene nauke koje čine cijeli srednjoškolski predmet:
- Filozofija.
- sociologija.
- Političke nauke.
Zadaci 21 – 24 kombinovani su u jedan složeni zadatak sa fragmentom naučnopopularnog teksta, čiji je cilj testiranje sposobnosti pronalaženja glavne stvari iz teksta.
Zadaci br. 21 i br. 22 su strogo po tekstu. Morate pronaći samo rečenicu koja sadrži odgovor.
U zadatku 23 dat je dodatni zadatak na ovaj tekst, na primjer:
- ilustrirati poentu u tekstu primjerom;
- dati odgovarajući argument itd.
24. zadatak podrazumijeva korištenje informacija iz teksta, ali je potrebno i poznavanje predmeta društvenih nauka u cjelini.
25. zadatak testira sposobnost otkrivanja ključnih koncepata društvenih nauka. Diplomant mora ovdje pokazati semantičku osnovu koncepta i istaknuti glavnu ideju.
Broj 26 ispituje sposobnost konkretizacije proučavanih teorijskih stavova i koncepata na primjerima. Primjeri su prilika da stručnjaci vide koliko teorijskih znanja diplomac može primijeniti u životu.
Zadatak 27 zahtijeva analizu prezentiranih informacija, uključujući statističko, grafičko, objašnjenje povezanosti društvenih objekata.
28. zadatak je detaljan odgovor na temu. Učenik 11. razreda mora sistematski pokazati šta zna o toj temi. U 2018. ovom zadatku je dodat 1 bod u sistemu ocjenjivanja (ukupno - 4 boda po zadatku). Plan treba da postoje tri tačke, od kojih su dve obuhvaćene podtačkama.
Posljednji zadatak, br. 29, je alternativni (predstavljen u pet verzija). Ovo je mini esej. Potrebno je odabrati jednu tvrdnju od predstavljenih i otkriti značenje iskaza, izložiti teorijski sadržaj, identificirati ključne pojmove i ilustrirati primjerima i činjenicama. I ovdje je od 2018. godine dodat 1 bod posvećen pravilnoj upotrebi teorijskih koncepata, odredbi i obrazloženja.
Promjene u Jedinstvenom državnom ispitu u društvu
U 2018. godini došlo je do promjena u sistemu ocjenjivanja ispita iz društvenih nauka.
- Zadatku 28 je dodan bod i sada vrijedi 4 boda.
- Zadatku 29 dodan je bod i sada vrijedi 6 bodova.
- Maksimalni primarni rezultat koji se može postići na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka je 64 boda.
Evaluacija učinka
Za pravilno izvršenje svih 29 zadataka na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka u 2019. godini, maturant može osvojiti 65 osnovnih bodova, što će odgovarati maksimalnom rezultatu od 100 bodova.
Odgovori 1. bloka, koje ispitanici unose na poseban formular, biće digitalizovani i provjereni posebnim tehničkim sredstvima, te je veoma važno poštovati sva pravila i zahtjeve za izradu rada.
Drugi blok će provjeravati stručnjaci, za koje je izrađena detaljna lista kriterija ocjenjivanja i izračunavanje primarnih bodova. U isto vrijeme, stručnjak ne zna čije je djelo u njegovim rukama, pa čak ni u kom gradu ili regiji je napisano. Svaki rad moraju provjeravati dva nezavisna stručnjaka. U slučaju značajnih razlika u mišljenjima specijalista, uključit će se treći stručnjak čija procjena će postati odlučujuća.
Zvanično, rezultat Jedinstvenog državnog ispita se ne prevodi u školsku ocjenu od 5 bodova. Ali oni koji žele saznati koji rezultat odgovara broju osvojenih testnih bodova mogu koristiti tablicu korespondencije:
To znači da za dobijanje dokumenta o završenoj srednjoj školi na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka 2019. morate osvojiti najmanje 42 test boda.
Ali, ako vam je cilj da upišete fakultet, onda morate težiti gornjoj granici, jer je za mnoge kapitalne univerzitete prolazni rezultat 95+. Možete pokušati da uđete u manje prestižne obrazovne institucije u Rusiji sa budžetom tako što ćete steći najmanje 62 test boda iz društvenih studija.
Tajne pripreme
Iskusni nastavnici tvrde da je svaki od prethodno navedenih 5 blokova podjednako važan za postizanje visokog rezultata, što znači da je u fazi pripreme potrebno obraditi veliku količinu informacija.
Tajna uspješne pripreme je u takvim osnovnim blokovima kao što su:
- pravovremeni početak priprema;
- odabir prave literature;
- efektivna strategija koja uzima u obzir praznine u znanju;
- redovnost nastave;
- praksa i više prakse.
U fazi teorijske pripreme najbolje je raditi s publikacijama Bogolyubova, Bordovskog ili Nikitina, koje prilično dobro sadrže potreban materijal. Odgovore na pitanja iz pravnog predmeta naći ćete u udžbenicima Bogoljubova i Pevcova, a informacije iz kursa ekonomije u knjigama Lipsica ili Kireeva.
Važna faza je i priprema za pisanje eseja, jer je mini-esej od velike važnosti za svakoga ko teži visokom rezultatu. Obuka je ovdje važna. Zapamtite, svi osnovni strukturni elementi moraju se održavati u radu:
- zapravo, citat;
- problem koji postavlja autor citata;
- otkrivanje značenja ove izjave;
- vaše vlastito gledište o pitanju koje se razmatra;
- argumentacija;
- primjeri iz istorije, društvene prakse ili književnosti;
- zaključci.
Kada radite na eseju, možete koristiti gotove kliše fraze:
Savjeti iz video lekcija o pripremi za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka 2019. također će biti korisni: