Umjesto tačaka i zareza, potrebno je napraviti kratke pauze.
2. Nastavite pričati priču po sjećanju.
Tada je vuk prišao kući i upitao ko u njoj živi.
Životinje su se predstavile i pozvale vuka da živi s njima.
On je pristao i njih petorica su počeli da žive srećno.
Ubrzo je došao medvjed i pitao ko živi u kućici.
Svaka životinja se predstavila i pitali su ko im priča.
Medvjed je odgovorio da će ih sve zdrobiti.
Srušio je kulu, a sve životinje su pobjegle.
Medvjed je pokušao nekoga uhvatiti, ali nije uspio.
3. Pročitajte imena likova redoslijedom kojim se pojavljuju u priči. Kako završava bajka? Koji heroji mu nedostaju?
Mali miš, žaba, zec - lukavac na planini, mala lisica-sestra.
Udžbenik sadrži odlomak iz bajke koja se završava veselim, bezbrižnim životom miša, žabe, zeca i lisice u kućici.
Ono što nedostaje u radu je vuk - iza žbunja grabi i medvjed - tyapish - blooper - sve vas lomi.
Po čemu se ova priča razlikuje od narodne priče koju znate? Uporedite junake, događaje koji se dešavaju, završetke bajki.
U Čarušinovoj bajci, za razliku od narodne, ima mnogo rimovanih redova.
Priče se razlikuju i po završetku: u narodnoj priči medvjed nije namjerno srušio dvorac, a životinje su izgradile novi; u Čarušinovoj bajci, medvjed je namjerno rastjerao sve stanovnike kule, htio im je nauditi.
Likovi u bajkama su isti, ali neki od njih imaju malo drugačija imena:
u narodnoj priči zeko je begunac, a u Čarušinu zec - lukavac na planini;
u narodnoj priči, vrh je sivo bure, a u Čarušinu vuk - grabi iza grmlja;
u narodnoj priči medvjed je klinonogi, ali u Čarušinu to je medvjed - tyapish - blooper - sve vas smrskate.
4. Koji završetak bajke možete predložiti? Osmislite svoju verziju bajke.
Primjer kraja bajke:
Još jedan mali vrh - brat, klinonogi medved, dobrodušni jež i naučnik-krtica - nastanili su se u kućici. I svi su živjeli u slozi i razumijevanju.
Životinje su zajedno kuhale, jele, spavale, igrale se, čistile i šetale.
I bilo je dovoljno mjesta za sve i svi su bili sretni.
5. Razmislite može li se ova bajka završiti riječima: „Sve je dobro što se dobro završi“.
Narodna bajka “Teremok” može se završiti ovim riječima.
Ali Čarušinova bajka se nije završila sasvim uspješno, jer su životinje izgubile svoj dom.
7. Koja poslovica odgovara bajci „Teremok“ E. Čarušina?
Prva i poslednja poslovica odgovaraju Čarušinovom delu.
klasa: 1
Zadaci:
- predstaviti bajku “Teremok”;
- razvijati vještinu izražajnog čitanja bajki po ulozi;
- promicati razvoj interesovanja za djela usmene narodne umjetnosti.
Oprema:
- izložba knjiga s bajkama;
- ilustracije za bajku Teremok;
- materijali (rezani mozaik, poslovice);
- tablice za čitanje.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat
Učitelj:
Da li se razumemo?
Čitamo li dobro?
Da li svi znamo i slova?
Da li zaspimo na času?
- Signaliziraj mi, pokaži svoje raspoloženje.
podsjećam vas:
- crvena boja - anksiozno raspoloženje, zabrinuti ste zbog nečega, uznemireni;
- zelena boja – dobro, radosno raspoloženje, osjećate se ugodno.
II. Edukativni momenat
(Održava se dva puta sedmično).(”Zujanje” čitanja. Učenici čitaju kratke edukativne tekstove koje je unaprijed pripremio nastavnik.)
– Koje ste zanimljive stvari naučili iz onoga što ste danas pročitali? ( Odgovori učenika).
III. Pripremne vježbe
(Vježbe disanja.)
– Pređimo na gimnastiku, koja će nam pomoći da se pripremimo za posao
Vježba "Mi dišemo"
Duboko udahnite kroz nos. Izdahnite kroz usta. (3–4 puta)
Zamislite da imamo tri svijeće. Duboko udahnemo i tri isprekidana izdaha. Ugasimo svaku svijeću. Zamislite da imate veliku rođendansku tortu ispred sebe. Duboko udahnimo i pokušajmo ugasiti što više svijeća, čineći maksimalan broj kratkih izdisaja.
Vježba "Istegni jezik"
Počešljajmo usne. Jedan dva. Hajde da ga osušimo. Vrtimo jezikom u ustima.
Vježba "Pranje zuba"
– Zagrijmo mišiće jezika, usana, obraza. Da biste to učinili, uradimo vježbu „Prati zube“. Lagano otvorite usta i vrhom jezika očistite vanjsku stranu gornjih i donjih zuba. Operimo zube iznutra.
IV. Uvježbavanje vještina čitanja
a) rad u podgrupama;
(Učenici u prvom i drugom redu rade u parovima koristeći kartice.)
– Sastavite riječi uzimajući prvi slog iz prve kolone, a drugi slog iz druge. Zapišite ih u svoju bilježnicu.
– Čitamo tačno, jasno, naglo.
– Čitajte prvi red dok izdišete.
- Čitamo redom.
– Čitamo „na učiteljevom pokazivaču“.
– Hajde da proverimo kako su momci koji su radili u paru uradili posao.
Imenujte riječi koje ste smislili.
(Učenici imenuju riječi, nastavnik okači karticu sa navedenom riječju na ploču.)
V. Provjera domaćeg zadatka
- Momci, zamoljeni ste da kod kuće pokupite zagonetke o bajkama ili o junacima koji se pojavljuju u ovim bajkama. Molim vas, imate riječ.
a) blitz anketa.
– Odgovarajte na pitanja svojih prijatelja veoma brzo: (Pitanja su data unapred.)
- Koliko je ljudi izvuklo repu? (Tri.)
- Koja životinja se zove Toptygin? (Medvjed.)
- Na čemu jašu Baba Yaga i vještica? (Na malteru.)
- Srednje ime poznate zmije iz bajki. (Gorinych.)
- Junakinja koje bajke se probudila iz poljupca princa? (Uspavana ljepotica.)
- Šta je igrala Ivanuška iz bajke "Guske-labudovi" iz Baba Yage? (Zlatna jabuka.)
- Ko je spasio Cockerel iz nevolje u R.N.S. “Mačka, pijetao i lisica”? (Mat.)
- Čime je pecao vuk u bajci “Lisica sestra i sivi vuk”? (Rep.)
Minut fizičkog vaspitanja
VI. Učenje novog gradiva
A) Uvodno izlaganje.
– Volite li bajke?
– Koje bajke, osim već pomenutih, znate?
– Vidim da znaš dosta bajki. Ovo je dobro. Danas počinjemo da proučavamo novi dio, koji se zove ovako: ( Na stolu): Bajke. Zagonetke. Tales.
– Naša lekcija će biti posvećena prvoj temi ovog odjeljka. Pričaćemo o bajkama.
– Koje vrste bajki postoje? (magični, svakodnevni, o životinjama).
– Zašto neke bajke nazivamo narodnim, a druge – autorskim?
– Ko može da mi kaže kako se bajke završavaju?
- Hajde da pročitamo poslovicu ( poslovica napisana na tabli).
- Čitamo slogove.
– Čitamo samouvereno, celim rečima.
- Kako to razumeš?
– Da biste saznali kakvu ćemo bajku danas čitati, potrebno je da uradite sledeći zadatak.
– U mojoj bajkovitoj škrinji nalaze se stvari koje pripadaju junacima bajki. Pokušajte pogoditi bajku i imenovati junaka koji posjeduje ovaj predmet. Ako odgovorite tačno, moći ćete da otvorite jedno slovo iz naziva naše bajke.
(Na tabli se nalaze kartice sa slovima TEREMOK naopako. Učitelj jedan po jedan vadi sljedeće predmete iz sanduka. Učenici imenuju bajku u kojoj se ovaj predmet nalazi. Ako je odgovor tačan, učenici imaju pravo otvoriti bilo koje pismo).
- Jaje.
- Krpa za pranje.
- Ogledalo.
- Pita.
- Jam.
- Brašno.
- Stetoskop.
– Dakle, pogodili ste da je ovo bajka... u adaptaciji Jevgenija Čarušina.
(Reč nastavnika o piscu, pokazivanje portreta).
VII. Priprema za čitanje
– Setite se glavnih likova ruske narodne priče „Teremok“.
– Da biste prepoznali one heroje koji će nam danas doći u goste, potrebno je da radite u grupama. Ko me može podsjetiti na pravila za rad u grupi? (Ne pravite buku. Radite prijateljski, složno. Konsultujte se sa svojim drugovima.)
(Studenti rade u stalnim grupama. Od svake grupe se traži da sastavi zagonetke junak bajke, pričvrstite rezultirajuću sliku na ploču).
– Šta je zajedničko svim ovim junacima? (Iz jedne bajke - “Teremok”).
Sjećate li se kojim redom su se pojavili?
Ljudi, ova bajka vam je poznata iz djetinjstva. Pokušajmo okarakterizirati junake ove bajke. Da biste to učinili, predlažem vam da igrate igru "Scouts". Da vas podsetim da ne možete da vičete sa svog mesta, mi sviramo nečujno.
– Pronađite karticu u perimetru klase koja označava kvalitet bilo kojeg od ovdje predstavljenih heroja i priložite je ispod slike ovog heroja.
VIII. Dramatizacija bajke
- Sada je vreme za igranje u pozorištu.
– Ko je od vas bio u pozorištu?
– Ko zna kako da se ponaša dok gleda?
(Unapred pripremljeni učenici pokazuju odlomak iz bajke „Teremok“).
IX. Provjeravanje vašeg razumijevanja onoga što ste čuli
– Da li vam se svidela bajka?
– Koja vam se igra heroja najviše dopala? Zašto?
– Koje heroje nismo videli ovde?
– Znate li kako se bajka završava?
- Koje će reči reći vuk kada se uhvati iza grma?
- Koje će riječi reći medvjed - sve tlači?
– Ako imate želju, onda ćete kod kuće pročitati bajku do kraja i naučiti riječi bilo kojeg junaka iz bajke. A na sledećoj lekciji ćete se okušati kao glumac.
Minut fizičkog vaspitanja
X. Rad na tekstu
A) Selektivno čitanje.
– Pronađite odlomak u tekstu koji sadrži vanjski opis kule.
– Pronađite i pročitajte riječi miša u tekstu.
– Pronađite u tekstu riječi žabe kada je tražila da uđe u dvorac. Čitati.
– Pronađite sve riječi zeca u tekstu. Pročitajte ih.
b) Čitanje “Splitanje o kamenčiće”(za učenike sa malom brzinom čitanja).
Zamislite - teče potok. Na putu mu je kamenčić. Šta radi stream? Zastaje, obilazi ga i teče dalje. Sada zamislite da je naš glas curenje. A kamenčići su znaci interpunkcije. Čitamo, spotičući se o kamenčiće.
(Ostali učenici rade u grupi prema uputama nastavnika.)
- Sakupi poslovicu. Pročitaj razredu.
(Kako rad napreduje, na ploču se kače kartice s tekstom poslovica koje su djeca naučila:
U gužvi, ali ne i ljuti.
Svraka zna gde da prezimi.
Pristanak je jači od kamenih zidova.)
– Koja od poslovica napisanih na tabli najbolje odgovara ovoj priči?
- Kako to razumeš?
- Pročitajmo u horu.
XI. Rezimirajući
– Kako se zove bajka koju smo danas upoznali?
– Šta nas ona uči? (Prijateljstvo, dobrota...)
- Ja Sad ću zapaliti svijeću. Ovo je teško svjetlo. Ovo je svjetlost ljudske duše. Ko ima takvu vatru u srcu je prava osoba, pravi prijatelj. I Želim da uvijek osjećate jedno drugom rame i podržavate jedni druge u teškim situacijama. Svako od vas ima "jezik plamena" na svom stolu ( izrezan od papira u boji). Zamoliću te da ga uzmeš i dođeš kod mene. Stanimo bliže jedni drugima i zapalimo veliku vatru prijateljstva. Kao ove zrake, budite uvijek prijatelji!
» Teremok (druga opcija)
U polju je teremok-teremok,
Kao miš koji trči preko polja, polja,
Zaustavila se na vratima i zacvilila:
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Ko živi u vili?
U vili nema nikoga - niko ne odgovara mišu. Miš se popeo u kućicu; počeo da živi i živi - da peva pesme:
Peak! Peak! Peak! Peak! Peak! Peak!
Peak! Peak! Peak! Peak! Peak! Peak!
U polju je teremok-teremok,
Nije nizak, nije visok, nije visok.
Baš kao žaba koja trči poljem,
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Ko živi u vili?
Ja sam mali miš! I ko si ti?
- Ja sam žaba žaba!
- Dođi živjeti sa mnom!
Žaba je skočila u toranj. Počeli su da žive i žive sa mišem i pevaju pesme:
Peak! Peak! Peak! Peak! Peak! Peak!
U polju je teremok-teremok,
Nije nizak, nije visok, nije visok.
Kao zeko trči preko polja, polja,
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Ko živi u vili?
Ja sam mali miš!
- Ja sam žaba žaba! I ko si ti?
- A ja sam zec - lukavac na planini!
- Dođi živjeti s nama!
- Dobro, doći ću.
Zec je skočio u kulu. Počeli su da žive zajedno i pevaju pesme:
Peak! Peak! Peak! Peak! Peak! Peak!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
U polju je teremok-teremok,
Nije nizak, nije visok, nije visok.
Baš kao lisica koja trči preko polja,
Zaustavila se na vratima i povikala:
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Ko živi u vili?
Ja sam mali miš!
- Ja sam žaba žaba!
- Ja sam zec - lukavac na planini! I ko si ti?
- A ja sam sestra lisica!
- Dođi živjeti s nama!
- Vrati se uskoro.
Lisica se popela u dvorac. Sada su četvorica počeli da žive i žive i pevaju pesme:
Peak! Peak! Peak! Peak! Peak! Peak!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
U polju je teremok-teremok,
Nije nizak, nije visok, nije visok.
Kao sivi vuk trci preko polja, polja,
Zaustavio se na vratima i povikao:
Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Ko živi u vili?
Ja sam mali miš!
- Ja sam žaba žaba!
- Ja sam zec - lukavac na planini!
- Ja sam mala sestra lisica! I ko si ti?
- A ja sam vuk - grabim iza žbunja!
- Dođi živjeti s nama!
Vuk se popeo na kulu. Svi su počeli da žive i žive zajedno i da pevaju pesme:
Peak! Peak! Peak! Peak! Peak! Peak!
- Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa! Kwa!
- Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk! Chuk!
- Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf! Tyaf!
- Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh! Ooh!
U polju je teremok-teremok,
Nije nizak, nije visok, nije visok.
To je kao medved koji luta poljem,
Zaustavio se na vratima i zaurlao:
Ugh! Ugh! Ugh! Ugh!
Ugh! Ugh! Ugh! Ugh!
Ko, ko živi u kućici?
Ko, ko živi na niskom mjestu?
Ko živi u vili?
Ja sam mali miš!
- Ja sam žaba žaba!
- Ja sam zec - lukavac na planini!
- Ja sam mala sestra lisica!
- Ja sam vuk - grabim iza žbunja! I ko si ti?
- I ja sam medvjed-prst-too-too-sve vas lomim!
Kako je Miška pao na vilu, vila se srušila. I sve životinje su pobjegle. Medvjed je počeo da ih hvata, ali nikoga nije uhvatio.
Gdje je on, takav klinonogi!
Ruska narodna priča koja se može pročitati u cijelosti gledajući prelijepe slike ili slušati na internetu. Ovdje ćete naći sažetak, saznati koja je njegova glavna ideja i čemu podučava. Za čitanje po ulozi ili skeču, vrlo je zgodno preuzeti tekst u PDF ili DOC formatu, a zatim ga odštampati. Bajka Teremok je odlična opcija za postavljanje dječje predstave u vrtiću.
Sažetak bajke Teremok: Miš je ugledao Teremok u polju i počeo da živi u njemu. Tada su žaba-žaba, mali zeko, mala sestra lisica i vrhunsko sivo bure zatražili da žive s njom. Klifonogi Medvjed je ugledao Teremok, pa je i on počeo tražiti da uđe u kolibu; u kući više nije bilo mjesta i popeo se na krov. Kula se raspala. Ali životinje nisu očajavale i zajedno su izgradile novu kuću, bolju od prethodne.
glavna ideja Priča Teremoka je da u dobrom timu ima dovoljno mesta za sve, a ako se desi neka teška situacija, biće lakše i zabavnije da je rešimo zajedno.
Bajka koju Teremok uči prijateljstvo, gostoprimstvo, uzajamna pomoć, kohezija. Za bajku su prikladne poslovice: „U skučenim uslovima, ali nemoj se uvrijediti“, „Zajedno smo jaki“, „Gdje je prijateljstvo i savjet, tamo je i svjetlost“.
Audio priča Teremok je ljubazan i poučan za najmlađu djecu. Možete slušati priču o Teremoku na mreži ili je besplatno preuzeti na svoj uređaj u MP3 formatu.
Bajka Teremok slušaj
8.49 MB
Like0
Ne sviđa mi se 0
2 6
Bajku Teremok čitao
U polju je kula. Mali miš prolazi pored. Videla je kulu, zastala i upitala:
Niko ne odgovara. Miš je ušao u malu vilu i počeo tamo da živi.
Žaba-žaba je dojurila do vile i upitala:
- Terem-teremok! Ko živi u vili?
- Ja, mali mišu! I ko si ti?
- A ja sam žaba.
- Dođi živjeti sa mnom! Žaba je skočila u toranj. Njih dvoje su počeli da žive zajedno.
Odbjegli zečić trči pored. Zastao je i upitao:
- Terem-teremok! Ko živi u vili?
- Ja, mali mišu!
- Ja, žaba-žaba!
- I ko si ti?
- A ja sam odbjegli zeko.
- Dođi živjeti s nama! Zec uskače u toranj! Njih troje su počeli da žive zajedno.
Mala sestra lisica prolazi. Pokucala je na prozor i upitala:
- Terem-teremok! Ko živi u vili?
- Ja, mali miš.
- Ja, žaba-žaba.
- Ja, odbegli zeka.
- I ko si ti?
- A ja sam sestra lisica.
- Dođi živjeti s nama! Lisica se popela u dvorac. Njih četvoro su počeli da žive zajedno.
Dotrčao je sivi vrh bačve, pogledao u vrata i upitao:
- Terem-teremok! Ko živi u vili?
- Ja, mali miš.
- Ja, žaba-žaba.
- Ja, odbegli zeka.
- Ja, mala lisica.
- I ko si ti?
- A ja sam sivo bure.
- Dođi živjeti s nama!
Vuk se popeo u dvorac. Njih petorica su počeli da žive zajedno. Ovdje žive u kućici, pjevaju pjesme.
Odjednom prolazi klinonogi medvjed. Medved je video kulu, čuo pesme, stao i zaurlao na sav glas:
- Terem-teremok! Ko živi u vili?
- Ja, mali miš.
- Ja, žaba-žaba.
- Ja, odbegli zeka.
- Ja, mala lisica.
- Ja, sivo bure.
- I ko si ti?
- A ja sam nespretan medved.
- Dođi živjeti s nama!
Medved se popeo na kulu. Penjao se, penjao, penjao, nije mogao ući i rekao:
- Radije bih živeo na tvom krovu.
- Da, smrviželj nas.
- Ne, neću te zgnječiti.
- Pa, penji se! Medved se popeo na krov i samo seo - jebote! - toranj se srušio.
Kula je pucketala, pala na bok i potpuno se raspala. Jedva smo imali vremena da iskočimo iz nje: mali miš, žaba, odbjegli zečić, mala lisica-sestra i mali vrh - sve zdravo i zdravo.
Počeli su da nose trupce, pile daske i grade novu kulu.
Izgradili su ga bolje nego prije!
Čas književnog čitanja u 1. razredu
prema udžbeniku L.F. Klimanove "Maternji govor"
E. Charushin “Teremok”
Target : predstaviti rad E. Charushin “Teremok”
Zadaci:
edukativni:
naučiti raditi s tekstom, nastaviti raditi na vještinama čitanja: tačnosti, brzine,
aktivirati "promišljeno čitanje",
razvijanje:
razvija usmeni govor, maštovito mišljenje,
podizanje:
odgajati moralnost kroz analizu sadržaja djela.
Oprema : udžbenik, prezentacija sa ilustracijama za bajke, portret Čarušina, vrste čitanja,
kartice sa “razbacanim” riječima, koverte s dijelovima poslovica i obojenih figura za kulu.
Planirani rezultati:
Predmet:
učenici će naučiti da predvide sadržaj sekcije; čitati izražajno glatko, cijelim riječima, pravilno naglašavajući naglašene slogove; odrediti slijed događaja u bajci; odgovarati na pitanja o sadržaju rada; razlikovati narodne i književne bajke.
metasubjekt:
Regulatorni: odaberite sredstva za postizanje aktivnosti
Kognitivni: kontrola rezultata aktivnosti
komunikativan:dogovoriti raspodjelu funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima.
Lično: razvijanje motivacije za obrazovne aktivnosti, širenje ideja o opštim moralnim kategorijama
Tokom nastave:
- Organiziranje vremena. Pozdrav.
Da li se razumemo?
Čitamo li dobro?
Da li svi znamo i slova?
Da li zaspimo na času?
Zašto je postalo toplo?
2 . Ažuriranje znanja. Postavljanje cilja.
Učitelj: Započnimo čas čitanja. Pokušajte pogoditi o čemu ćemo razgovarati na času. Ja ću vam pokazati predmete, a vi razmislite i recite mi šta im je zajedničko.
(Učitelj vadi predmete: piletina, jaje, repa, Mašenka, medvjed, tegla BRAŠNA))
Šta je zajedničko za sve ove stavke?
Da. Pričaćemo o bajkama.
(na tabli se pojavljuje kartica sa riječju BAJKA)
Da li volite bajke? Za što? Zašto su ljudima potrebne bajke?
(odgovori djece)
3 . Prikaz slajdova
Učitelj:
Pogledajte ilustracije. Pokušajte da naučite bajke.
Ko ih je napisao?
Ove priče objedinjuje činjenica da ih je sastavio ruski narod.
Kako se zovu bajke koje su ljudi pisali? (narodni)
Šta ako je bajku napisao osoba - pisac? (autorska prava)
U koje još grupe možemo podijeliti bajke?
(svakodnevne, magične, bajke o životinjama)
4 . Video snimak (odlomak iz bajke)
Iz koje ste bajke vidjeli odlomak?
Djeca: Teremok.
Ko je napisao ovu bajku?
Učitelj:
Sjetite se junaka iz bajke.
Koji se događaji dešavaju u bajci?
5. Najava teme
Učitelj:
Zaplet koji je bio osnova bajke postao je zanimljiv mnogim piscima. Prepričali su ga A.N. Tolstoj i S.Ya. Marshak. A danas ćemo čitati bajku Evgenija Ivanoviča Čarušina. Ovaj talentovani čovek nije bio samo pisac, već i umetnik dečijih knjiga. On je sam crtao slike za svoje priče.
(pokazuje ilustraciju njegove knjige)
ISKLJUČITE PROJEKTOR.
7 . Čitanje Čarušinove bajke
Učitelj:
Otvorite stranicu 33
(Djeca koja dobro čitaju čitaju)
Po čemu je bajka slična narodnoj? (odgovor djece)
Koja je razlika? (likovi se nazivaju drugačije)
8. Minut fizičkog vaspitanja.
Zabavimo se uz muziku zajedno sa junacima.
Razgovor zasnovan na čitanju.
Ljudi, ima toliko heroja i svi su veoma različiti. Kako su se mogli slagati u tako maloj kući?
Kako je lisica živjela sa zecem? Može li vuk biti pored lisice, pa čak i pjevati pjesme?
djeca:
Vjerovatno su popuštali jedni drugima, pomagali jedni drugima itd.
Šta bi se moglo dogoditi ako se posvađaju?
9 . Grupni rad
1 grupa
Djeca biraju koja poslovica odgovara bajci.
U gužvi, ali ne i ljuti.
Ne učite da uništavate, nego naučite da gradite.
Pristanak je jači od kamenih zidova.
Prijateljstvo nije pečurka, nećete je naći u šumi.
Ptica je crvena svojim perjem, a čovjek svojim umom.
2. grupa
Odabiru druge dijelove imena životinja iz bajki.
miš-norushka (struganje)
Žaba žaba (žaba koja skače)
Zec je lukav na planini (skače, trči
Foxy sestra
Vuk - zgrabi iza grmlja (siva strana)
Medo mali, sve te slamaš (Toptygin, otac)
3 grupa
Dramatizacija bajke.
(odabir likova i priprema za inscenaciju)
11 . Rezimirajući
Šta biste savjetovali junacima bajke?
Šta možemo naučiti od heroja?
djeca:
- - ljubaznost
- - obostrana korist
- -sposobnost popuštanja
- -želja da se pomogne
Bajka nas je naučila dobru lekciju: živeći među ljudima, moramo biti tolerantni prema njima, naučiti popuštati, pregovarati jedni s drugima i živjeti u harmoniji.
Bajka “Teremok” uči sve da žive u miru i prijateljstvu, u dobroj harmoniji.
Ljudi, znate li još koju bajku sličnu bajci Teremok?
(„Rukavica“ UNS, „Kula lobanja“ RNS, „Pečurka Teremok“ Suteeva, „Kula od repe“ i mnoge druge bajke. Želite li ih pročitati? Čitajte ih kod kuće sa roditeljima.
12. Refleksija.
Junaci bajke „Teremok“ E. Čarušina pobegli su, ali nova kuća nije izgrađena. Hajde da im danas napravimo novu kućicu.
Uzmite obojene figure iz koverti. Izgradimo novi prijateljski, gostoljubivi Teremok od ovih cigli
Zeleno – radio sam sa zadovoljstvom, punim kapacitetom
Žuta – uspjela, ali mogu i bolje
Crveno - nije želeo da radi.
(učenici su napravili kuću)
I Sad ću zapaliti svijeću. Ovo je teško svjetlo. Ovo je svjetlost ljudske duše. Ko ima takvu vatru u srcu je prava osoba, pravi prijatelj. IŽelim da uvijek osjećate jedno drugom rame i podržavate jedni druge u teškim situacijama. Svako od vas ima "jezik plamena" na svom stolu (izrezan od papira u boji).Zamoliću te da ga uzmeš i dođeš kod mene. Stanimo bliže jedni drugima i zapalimo veliku vatru prijateljstva. Kao ove zrake, budite uvijek prijatelji!
Svira se pjesma “Snažno prijateljstvo”.