Crtež morskog kralja ili podvodnog kraljevstva. slovenska mitologija. Morski kralj. Crtanje slika riječi


Kralj mora je vrhovni vladar svih voda koje peru zemlju. Kada se zabavlja u svojim bujnim podvodnim palatama, izbije loše vrijeme, a bijesna stihija potapa brodove. Da bi umilostivili kralja, brodari su bacali hljeb i sol u more, a ponekad su ljudi bacani ždrijebom, kao u epu o Sadku. Prema drevnim slovenskim legendama, sva mora i okeani su krv Morskog kralja, a rijeke su njegove kćeri. Zato se s njima na mnogim mjestima u Rusiji povezuju praznovjerne ideje, koje su odjeci drevnog oboženja zemaljskih voda. On vlada svim ribama i životinjama koje se nalaze u morima.



Ponekad se u našim bajkama Morski kralj pojavljuje u obliku žestokog pastuha, kojeg mora jahati moćni junak. Ponekad se čak pretvori u crni oblak, koji izbacuje mnogo vode i prijetećih munja. U svom izvornom značenju, Kralj mora bio je bog kišnih oblaka, koji su izbijali na zemlju i na njoj formirali mora, gdje se kretao gospodar voda. Slika prvobitnog tvorca i tvorca svijeta - očito Dije (ili Dive) - s vremenom se podijelila na Peruna - gospodara grmljavina, boga vjetrova Striboga i Kralja mora.

VASILISA MUDRA

Živeo jednom davno jedan kralj. Jednom je jahao u rat na hrtu, i dugo nije bio kod kuće. I tako je pobjednički odjahao i počela ga je mučiti žeđ. Vidio je veliko jezero i odlučio da pije iz njega, samo je pao u vodu, neko ga je zgrabio za bradu i vukao. A ovo je bio Kralj mora, vladar svih voda na zemlji. Nesretnik je počeo pitati i moliti se da ga morski gospodar pusti, ali je zauzvrat tražio za sebe nešto što kralj nije znao kod kuće. Kralj je pristao, ne znajući da mu je žena u njegovom odsustvu rodila sina.

Prošlo je dvadeset godina, došlo je vrijeme za plaćanje duga. Kralj i kraljica su plakali, ali nije bilo šta - oprostili su se od sina zauvijek. Ivan Tsarevich je došao na obalu mora i ugledao dvanaest golubova kako lete. Doletjele su, udarile o tlo - postale su djevojke nevjerovatne ljepote i otrčale u more da plivaju. A perje im je ostalo ležati na obali - ne razlikuje se od košulja! Ivan Tsarevich je jednom uzeo i ukrao košulju.

Djevojčice su se vratile, jedanaest se pretvorilo u golubice i odletjelo, ali dvanaesta, najljepša, nije mogla pronaći svoju košulju. Ivan viče iza grmlja:

Ljepotice, ako se udaš za mene, daću ti tvoje perje, ne, spaliću ih!

Nema šta da se radi, složila se. Tada je princ izašao i dao mu košulju. Ljepotici se zaista dopao! Razmijenili su burme, djevojka je rekla da je kćerka morskog kralja Vasilise Mudre i da će u podvodnom carstvu sresti Ivana i odletjela za svojim sestrama.

I.Ya.Bilibin. Vasilisa Mudra i morski kralj. 1931

Ivan je došao u podvodno kraljevstvo, ali se vladar naljutio što princ dugo nije došao. Hteo je čak i da ga pogubi, ali princ je pokazao Vasilisin prsten: Ja sam tvoj zet, ne možeš me ubiti! - Morski kralj je odustao.

Nema šta da se radi, venčanje je bilo.

U redu je," kaže morski car svojim savjetnicima, "ionako ću prije ili kasnije pojesti Ivana, a svoju ću kćer toliko urazumiti da će zaboraviti svoje gluposti."

Vasilisa Mudra je to čula i noću ona i princ tajno su napustili palatu, uzjahali brze konje i odjurili iz podvodnog carstva u Svetu Rusiju.

Morski kralj je to saznao i pojurio u potjeru.

„Čujem narodne glasine i gaženje konja“, kaže Ivan.

Goni nas!

Vasilisa Mudra pretvorila je konje u jezero, princa u zmaja, a sama je postala patka. Morski kralj je dojurio gore, odmah pogodio ko su zmaj i patka, udario o vlažno tlo i pretvorio se u orla da ih ubije. Ali to nije bio slučaj: samo bi se razleteo odozgo, a patka i zmaj bi iznenada zaronili u vodu. Orao će ponovo odleteti, a oni će ponovo zaroniti. Nema šanse da ih uzmete! Morski kralj se umorio, zamahnuo krilom - i odletio u svoje kraljevstvo, neslano srknuvši. I Ivan Carevič i Vasilisa otišli su u Svetu Rusiju i živeli srećno do kraja života u glavnom gradu.

M. LOMONOSOV. "PETRIADA"

Na strani nedostupnoj smrtnicima,
Između visokih kremenih planina,
Ono što smo nekada zvali plićacima na osnovu naše vizije,
Dolina prekrivena zlatnim peskom prostirala se:
Stubovi oko njega su ogromni kristali,
Oko kojih su isprepleteni prekrasni korali.
Glave su im napravljene od tordiranih školjki,
Nadmašujući boju luka između gustih oblaka,
Šta nam se čini da je grmljavina ukrotila;
Platforma od škriljevca i čistog azura,
Odaje jedne su uklesane u planine;
Vrhovi ispod krljušti velikih riba su tuberkuli;
Oblozi unutrašnjeg omotača kranioderma
Bezbroj zveri u dubini mogućnosti,
Tu je prijesto - ćilibar posut biserima,
Na njemu sjedi Kralj poput sivih valova.
Pruža desnu ruku u zaljeve i u okean,
On upravlja vodama safirnim žezlom.
Kraljevska odjeća - ljubičasta i fini lan,
Što silna mora donose pred njegov prijesto.

DUBOKO MORE - OKO VAŠIH OČIJA

Morska dubina - oko očiju - prekrasna, poetska slika okeana-mora, obdarena posebnim, magičnim svojstvima, umom i dušom. Ona je srodna drevnom grčkom božanstvu Argusu - hiljaduokom, svevidećem divu koji personificira noćno nebo, koje se ogleda u zrcalu mora, zauvijek osvajajući ljude svojom ljepotom.

RAWLY BOGATYR

Živeo je jednom novgorodski junak Vasilij Buslavevič. Nije znao šta da radi sa svojom herojskom snagom.

Takav je bio njegov odred.

Vasilij Buslavevič je jednom plovio „preko mora u zelene livade“. On vidi - leži ispred Dubokog mora - svuda okolo.

Vasilij je počeo hodati po Dubokom moru, udarajući ga svojom maroko čizmom.

Pogledao sam junaka Novgorodskog mora Duboko - Oko mojih očiju:

„Nemojte me šutnuti“, kaže, „ili ćete sami biti ovdje!“

Buslaevičev odred je bio smešan, eskadrile su počele da skaču preko Bezdana: svaki od njih je preskočio.

Vasilij je skočio - skočio je dva puta, ali je prstom desne noge nehotice dodirnuo Bezdan...

Onda je došao njegov poslednji čas smrti - Progutao ga je Bezdan!

I. E. Repin. "Sadko u podvodnom carstvu." 1876 Platno, ulje. 322,5 × 230 centimetara. Ruski muzej, Sankt Peterburg

1. Sadkove avanture su manje-više svima poznate. Siromašni guslar iz Novgoroda otišao je do jezera Ilmen i obratio se morskom kralju s molbom za pomoć. Pošto se brzo obogatio i postao trgovac, Sadko je otplovio preko mora, ali je u ovom nezgodnom trenutku kralj tražio nagradu za svoje usluge. Guslar je morao potonuti na dno mora i zabavljati tamošnje podvodne dvorjane i druge sirene. I pored toga, izaberite ženu među njima. Sadko se tu nije prevario. Njegov prst je uperio u djevojku koja predstavlja našu zemlju. Gusljar nije pogriješio i došao je k sebi već na čvrstoj obali.

2. Sadko se pojavljuje u nekoliko epova sa sličnim zapletom. Krajem 19. veka, kada je kod nas poraslo interesovanje za narodnu umetnost, za ovu istoriju su se zainteresovali mnogi ljudi iz umetnosti. Pored Repinove slike, tu je i popularna opera Rimskog-Korsakova. Inače, inspirisan, između ostalog, umetnikovim slikarstvom.

3. Sam Repin je osmislio ovu sliku 1873. dok je putovao po Francuskoj. Otišao je tamo i dobio zlatnu medalju Akademije umjetnosti u Sankt Peterburgu. U ovoj prelijepoj zemlji upoznao je moderan pokret u slikarstvu - impresionizam. Nije bio oduševljen novim smjerom. Smatrao ga je zanimljivim sa tehničke tačke gledišta, ali je u smislu značenja bio potpuno prazan. Prema mišljenju mnogih stručnjaka, “Sadko” je postao prikrivena reakcija na rad francuskih impresionista.

4. „U najdubljem povjerenju vas obavještavam o temi moje buduće slike: Sadko bogati gost na dnu mora; kralj vode mu pokazuje svoje nevjeste. Slika je najfantastičnija, od arhitekture do biljaka i carske pratnje“, napisao je Repin u pismu svom prijatelju, kritičaru Stasovu.

5. Kompozicija je izgrađena na principu trougla. Jedan vrh u donjem desnom uglu je sam Sadko u bundi od samurovine, koji gleda ulijevo. Tamo - u gornjem lijevom uglu - drugi vrh trougla - lik seljanke u ruskoj narodnoj nošnji. Okreće se preko ramena, gleda u dubinu, a nije jasno da li je na površini ili pod vodom. Treći vrh - donji lijevi ugao - morske ljepotice koje prolaze jedna za drugom ispred Sadka, pokazujući svoje čari. To su sirene koje svoje tijelo ukrašavaju nakitom i bacaju mlohave poglede na guslare.

6. Svi likovni kritičari su zabilježili vještinu kojom se crpila morska voda. Da bi postigao ovaj nivo realizma, Repin je neumorno posećivao Berlinski akvarij. Ovo čudo modernog vremena upravo je otvoreno u Berlinu. Umjetnik je tamo sjedio satima, praveći skice. Težeći krajnjoj autentičnosti, proučavao je atlase morskog svijeta i napravio skice morske flore i faune u Normandiji.

7. Inače, zanimljivo je da je prototip Sadka bio još jedan umjetnik - Viktor Vasnetsov. Repin ga je pozvao u Pariz da se upozna sa umetničkim životom Francuske. Vasnetsov, naravno, nije odbio. Ali pri prikazivanju pratnje morskog kralja, umjetniku su pomogli utisci iz evropskih salona.

8. Repin je 1876. izložio „Sadka“ na Pariskom salonu, ali slika nije bila uspješna, ali je postala poznata u Rusiji. Kupio ga je veliki knez Aleksandar, budući car Aleksandar III. Iste godine za nju je Ilja Repin dobio titulu akademika.

9. U isto vrijeme, kako je sam majstor vjerovao, slika "nije uspjela". Štaviše, i sam je priznao da je po njegovom mišljenju ispalo vulgarno i neukusno. Možda je Repin bio previše samokritičan prema sebi. Zaista, u “Sadku” se mogu vidjeti elementi ne samo impresionizma, već i simbolizma. Štoviše, utjecaj ove slike bio je toliki da su kasnije mnogi scenografi koji su operu Rimskog-Korsakova prenijeli na scenu crpili inspiraciju iz Repinovih slika, rekreirajući njegov podvodni svijet.

10. Sačuvano je nekoliko studija i skica za sliku. Jedna od njih, koja ponavlja kompoziciju slike, napravljena je na kartonu i sada se čuva u Tretjakovskoj galeriji. Tamo možete pronaći i portret Viktora Vasnjecova u liku Sadka. Druge skice, u kojima je umjetnik skicirao slike koje su kasnije postale morske princeze, čuvaju se u Muzeju umjetnosti Tula i (čudno) u muzeju umjetnika Polenova.

Morski car ili car Poddonny je poznati lik u epovima drevne Rusije, on je negativan junak, vladar mora, vodenog elementa, vlasnik ogromnog blaga i neizrecivih bogatstava. U bajkama ima ženu Vodjanicu i mnogo lijepih kćeri. Morski kralj se može naći u epovima kao što su „Sadko“, „Priča o Vasilisi Mudroj“ i drugim djelima ne samo na ruskom, već i na norveškom, finskom, estonskom, grčkom, kirgiškom i starofrancuskom. Morski car je najnepredvidljiviji i najzanimljiviji junak bajki, jer se s jedne strane smatra zlikovcem, a s druge strane ne čini ništa agresivno ili zlokobno ni junacima ni stanovnicima Rusije.

Kralja mora ne treba brkati sa Kraljem vode. Ovaj drugi je lukavi pijanac i nasilnik velikog trbuha, zelene brade i neatraktivnog izgleda, obavijen blatom. Plaši ljude, davi plivače, uništava brane i tjera ribu. Kralj je plemeniti stari bogataš koji zapovijeda elementima, posjeduje sve živo i neživo u morskom svijetu.

Karakteristike i opis lika

(Slika K.A. Vasiljev "Sadko i gospodar mora", 1974)

Kralj mora živi u sinjem moru, na dnu i njegov je vladar. Ima ogromno bogatstvo, luksuznu palatu od kristala, srebra i zlata. On također ima krunu od morske paprati i jaše se po svom posjedu na školjki koju crtaju morski psi. U jednoj ruci kralj drži veslo (što znači kroćenje morskih valova), au drugoj - koplje (znak njihovog uzbuđenja). Već to sugerira da je lik nestalan i kontradiktoran junak, što se izražava u njegovom ponašanju i postupcima: ili obdaruje Sadka i Ivana Careviča bogatstvom, ili zahtijeva zauzvrat da se nasele i služe s njim na moru.

Kralj paleta voli zabavu i ples. Kad je na odmoru, more bjesni i brodovi tonu. Ne može se reći da namjerno potapa čamce i ubija ljude, to ga razlikuje od ostalih zlikovaca. Stoga je Morskog kralja nemoguće s potpunim povjerenjem nazvati negativnim: on ne pljačka, ne ubija za profit, ne pljačka i ne napada.

Slika morskog kralja u epovima i bajkama

(Ples i plesovi u podvodnom carstvu, inicijator Sadka, crtež V. Percova, 1970.)

U početku, u epovima o Sadku i bajci o Vasilisi Lijepoj, Morski kralj se pojavljuje kao pozitivan junak: daje bogatstvo, obezbjeđuje sve što želi, ali onda traži nešto zauzvrat. Sam trgovac i princ ove darove doživljava kao uobičajene i date, ne sluteći nikakav ulov. Dakle, slika Kralja paleta može se uporediti sa samim elementima: ljudi uzimaju sve od prirode, uzimajući to zdravo za gotovo, i ne shvaćaju da prije ili kasnije može doći čas obračuna.

Takođe, kraljevi postupci mogu se ocijeniti na sljedeći način: morate platiti za sve na ovom svijetu, ništa se ne daje uzalud. Tako je i u epu - za bogatstvo treba platiti životom, platiti uslugom ili ženom.

Morski kralj svojim postupcima i djelima podsjeća: budite razumni, poštujte sile prirode, svoju porodicu i prijatelje, ne zaboravite pomagati jedni drugima, ne dajte brzopleta obećanja, a uči i domišljatosti, snalažljivosti i hrabrosti.

Metodička izrada za izvođenje časa književnog čitanja na temu: Ruska narodna bajka „Morski kralj i Vasilisa Mudra“ (3. razred UMK Harmonija).

Cilj: upoznavanje sa ruskim narodnim pričama"Kralj mora i Vasilisa Mudra" Ciljevi: 1) Obrazovni : stvoriti uslove za formiranje izražajnog čitanja, naučiti pronaći odgovore na pitanja iz teksta, doprinijeti ovladavanju govorom i komunikacijskom kulturom kroz učešće u dijalogu (rad u paru) i izražavanje vlastitog mišljenja. 2) Razvojni: podstiču razvoj usmenog govora, kognitivnog interesovanja, razvoj mašte, kreativnog mišljenja i sposobnosti.3) obrazovne : stvoriti uslove za obrazovanje, ljubav i poštovanje ruskog folklora, uzajamnu pomoć i poštovanje, usađivanje osećanja i drugarstva.
    Organiziranje vremena.
Učitelju.Književno čitanje je divna lekcija, U svakom od redova ima puno korisnih informacija. Ovaj stih će biti bajka, priča: Naučite ih - oni vas uče! Neka nam ova lekcija donese radost komunikacije i ispuni naše duše prekrasnim osjećajima. Dajte je svima komad sunca, Neka budu ispunjeni dobrotom Njihove duše su potpuno isušene.
    Zagrevanje govora.
a) Radite na brzalici jezika.

tri svrake brbljivice,

Brbljali su na toboganu.

b) Čitajte prvi red radosno, drugi red tužno, treći red iznenađeno, svi zajedno ljuti.

    Provjera domaćeg.
a) Učenici demonstriraju crteže koje su napravili u svojim sveskama, a njihovi drugovi iz razreda određuju na koje se pitanje odnosi ova ili ona ilustracija, a takođe selektivno čitaju odgovor na ovo pitanje iz teksta. Na sličan način se radi na svim pitanjima navedenim u zadatku br. 5 za bajku.b) Rad u grupama. Jedna osoba iz grupe može, naizmjenično, prepričati bajku „Sedmogodišnja ćerka“ iz ugla siromaha. 4. Uvod u temu lekcije. Učitelju. Kako se zove dio s kojim smo započeli naše upoznavanje? Djeca. Mudar čovjek se razlikuje od budale po tome što misli do kraja. Učitelju. O čemu će se baviti radovi u ovoj sekciji? Djeca. O mudrosti i gluposti. Učitelju. Koji žanrovi su djela prikupljena u ovom dijelu? Djeca. Bajke. Učitelju. Bajka je laž, ali u njoj postoji nagoveštaj - lekcija za dobre momke. Kako razumete ovu izreku? Učitelju. Koje vrste bajki poznajete? Djeca. Kućne priče, bajke o životinjama, magične priče. Učitelju. Navedite primjere. Mnoge od ovih priča predstavljene su na našoj tematskoj izložbi knjiga. Pažljivo pogledajte korice knjiga. Učitelju. Zašto je na nekima naveden autor, a na drugima nije? Ko piše bajke? Djeca. Ima izvornih bajki, a ima i narodnih.5.Priprema za percepciju.

Vježbe: pročitajte riječi zajedno.

I kombi - princHodam i gledamZa sadaPrije mnogo vremenaČekao - čekaoPoljubac - smiluj seČisto - čistoCrvena devojkaDobar momakCrkvaB OzhiaSvetoR vus

Čitajte pažljivo.

TIHO - TIHOSAW - SAWVRAĆEN – VRAĆEN Raditi u parovima. Leksički rad.Objasnite značenje izraza: “crvena djevojka”, “glava s ramena”. Od kojih su dve reči nastale i šta znači reč PALIČNA OGRADA? 6. Rad u sveskama.
7. Postavljanje teme, ciljeva i zadataka za lekciju. Učitelju. Možete li navesti temu naše lekcije? Djeca. "Kralj mora i Vasilisa Mudra." Ruska narodna bajka. Učitelju. Poznavajući temu, razmislite koji cilj ćemo si postaviti. Djeca. Upoznajte se s ruskom narodnom bajkom "Morski kralj i Vasilisa Mudra". Učitelju. Koje ćete zadatke postaviti? Djeca. Čitajte bajku izražajno, proširite svoj vokabular, budite sposobni da postavljate pitanja, kohezivno radite u grupi, odnosite se jedni prema drugima s poštovanjem i pronađite prave odgovore. 8. Fizički minut U mračnoj šumi je koliba (stupa na mjestu), Stoji unazad (okreće se). U ovoj kolibi je starica (naginje se desno i lijevo), Baka - Jaga živi (okreni se). Heklani nos (pokažite nos), Oči su velike (pokaži oči), Kao ugalj koji gori. Vau, kako ljut! (drhtimo prstima) Kosa se diže (ruke gore). 9. Upoznavanje teksta. Kombinovana metoda čitanja. Učitelju. Čita one odlomke za koje smatra da su najteži za učenike u razredu, najemotivniji. U prvoj lekciji o bajci tekst se čita do riječi „Nije prošlo mnogo vremena“. (str.66) 10. Ponovno čitanje i rad s tekstom. Djeca odgovaraju na pitanje 1 iz udžbenika. Zašto je kralj dao svog sina Vodjanoj?- Ko su bile prelepe golubice? Kako su izgledali?Potkrepite riječima iz teksta.- Kako su ljudi koji su pisali bajke zamišljali podvodno carstvo? Čitati.

Crtanje slika riječi.

    Kako zamišljate podvodno carstvo? Kako zamišljate kralja mora?
- Koji je bio prvi zadatak Morskog cara za Ivana Careviča? Pronađite ovu epizodu u bajci i pročitajte je.- Koji je bio drugi zadatak? Treći zadatak?- Zašto je Vasilisa Mudra pomogla Ivanu Careviču? 11. Sažetak lekcije, refleksija. Učitelju. Koju smo bajku danas upoznali? Djeca. "Kralj mora i Vasilisa Mudra." Učitelju. Ko je njen autor? Djeca. Rusi ljudi. Učitelju. Koja je to vrsta? Djeca. Do magičnog. Učitelju. Šta vas je naučila ova bajka? Djeca. Uvek treba da priteknete u pomoć onima kojima je to potrebno. Učitelju. Jesmo li postigli svoj cilj? Koje smo zadatke planirali?Zadaća. Pripremite prepričavanje bajke koju ste pročitali.Kreativni zadatak. Nacrtajte u svoju bilježnicu portret morskog kralja ili podvodnog kraljevstva.Hajde da rezimiramo lekciju. Na stolovima imate kartice koje trebate popuniti. Razmislite o tome kako ste danas radili na času, jeste li zadovoljni svojim radom? Da li vam je lekcija bila zanimljiva ili, naprotiv, dosadna? Da li vam je ova lekcija bila korisna? Jesi li sve razumio? Od dvije moguće opcije odaberite odgovor koji vam najviše odgovara i zaokružite ga olovkom.
    1) Tokom časa sam radio aktivno/pasivno. 2) Zadovoljan/nezadovoljan sam svojim radom na času. 3) Čas mi se činio kratkim/dugačkim. 4) Materijal lekcije mi je jasan/nerazumljiv. 5) Materijal za lekciju je koristan/beskorisan. 6) Materijal lekcije je zanimljiv/dosadan.
Učitelju. Dignite ruke oni koji su danas bili aktivni. Sada podignite ruke ako ste zadovoljni svojim radom na času. Kome se lekcija činila kratkom?Kome se lekcija činila dugom? Podignite ruke prema onima koji su sve razumjeli tokom lekcije. A ko misli da je lekcija bila zanimljiva i korisna? Zahvaljujem se svima na aktivnom radu u nastavi. Lekcija je gotova.

rabljene knjige:

    Udžbenik O. V. Kubasova književno štivo za 3. razred, 1. dio Smolensk, Udruženje 21. vijek, 2012. Radna sveska 1. dio O. V. Kubasove književno štivo Smolensk, udruženje 21. vijek, 2012. Metodičke preporuke za udžbenik za 3. razred opšteobrazovnih ustanova O. V. Kubasove, Smolensk, Udruženje 21. vek, 2013. Satovi književnog čitanja uz korištenje informacionih tehnologija. 1-2 razreda. Metodološki priručnik s elektronskom primjenom / O. A. Arkhipova, T. V. Belykh (etc.); comp. E. S. Galanzhina. – M.; Planet, 2011.-240 str.- (Savremena škola).