Tema: “Jež na čistini”
(crtanje vilicom)
Cilj:
-Pomozite djeci da nauče novi način prikazivanja - crtanje viljuškom
Zadaci:
- Upoznavanje djece sa novim tehnikama crtanja;
- Razviti sposobnost prenošenja slike ježa na crtežu (oblik tijela, lokacija dijelova, njihova veličina);
- Razviti sposobnost crtanja velikih dimenzija;
- Poboljšati vještine sjenčanja u jednom smjeru, sposobnost miješanja boja;
- Negujte želju da pričate o svojim crtežima.
Načini djelovanja:
1.Organizacioni momenat (zagonetka)
2. Razgovor
3. Prikaz metoda crtanja
4. Podsjetnik o pravilima za rad sa netradicionalnim materijalima za crtanje
6. Gimnastika prstiju
7. Praktične aktivnosti
8. Ohrabrenje
9.Analiza
Sredstva aktivnosti:
A4 list, obična olovka, olovke u boji, plastična viljuška, crni i zeleni gvaš, čaša vode
Napredak lekcije
Djeca sjede na tepihu ispred njih štafelaj sa zatvorenim ilustracijama
(Obraćanje djeci) Želite li znati šta ćemo danas crtati? Zatim pogodite zagonetku.
Leži između jela
Jastuk sa iglama.
Mirno je ležala
Onda je iznenada pobjegla
Otvaram slike ježeva na štafelaju.
-Tako je, danas ćemo crtati ježa. Ali prije nego počnemo crtati ježa, pogledajmo ga pobliže.
- Kakvog oblika može biti tijelo ježa? (okrugla, ovalna)
- Na koji oblik liči ježevo lice? (trokut)
- Gdje se nalaze šape? Na koju geometrijsku figuru liče? (niže na tijelu, izgleda kao mali oval)
Ispitivanje lica ježa smještenog bočno od nas - razjašnjavanje lokacije nosa, usta, oka, uha.
- Čime je prekriveno ježevo tijelo? (sa iglama)
- gde se nalaze igle? samo na vrhu tijela? (gornji, stražnji, donji, bočni, srednji)
- Čime su prekrivene njuška i šape? (vuna)
- Kakvo krzno ima jež? (kratko, glatko)
- Koje je boje ježevo krzno?
Kada crtate krzno, zapamtite da možete nacrtati "sjajno" krzno, tj. miješati boje olovaka
Pozivam djecu za poseban sto, gdje je pohranjen materijal za crtanje kako bi se pokazao način prikazivanja. Skrećem vam pažnju da je lisica za crtanje velika i da ću ježa nacrtati velikog.
Pozivam djecu da me podsjete gdje da počnem crtati (telo). Pokazujem da njušku treba nacrtati ne samo kao trokut, pored tijela, već glatku liniju koju povlačimo od vrha ovala (tijela) u stranu. Drugu liniju povlačimo od dna ovala (tijela) u stranu, tako da se prva i druga linija spoje i formiraju trokut (njušku). Nacrtam nos, odredim koliko ću očiju nacrtati, ako se jež nalazi bočno od mene, i odredim lokaciju usta i uha.
Crtam šape, navodeći njihovu lokaciju.
Zatim tijelo, njušku i šape “pokrijem” krznom, tj. Zasjenjujem olovkama u boji, podsjećajući da krzno nije čupavo, da se mora pažljivo farbati (crte se crtaju jedan pored drugog u istom smjeru), koristeći različite nijanse olovaka. Ostaje samo da nacrtate igle...
Skrećem pažnju djeci da umjesto četke u čaši iz nekog razloga stoji plastična viljuška.
- Vjerovatno je štetna čarobnica odlučila da se našali s nama i pokvari nam raspoloženje? Ali nećemo se ljutiti i nadmudrićemo čarobnicu! Nacrtajmo iglice viljuškom (pokazujem kako crtati iglice viljuškom, podsjećam da su ježeve igle kratke, smještene po cijelom tijelu, da ih ima mnogo).
Kada crtate čistinu, predložite da koristite viljušku za crtanje linija različitih dužina
A sada ti predlažem da odeš na svoje radno mjesto i nacrtaš prijatelje za mog ježa
Djeca idu do svojih stolova
- Da bismo započeli, ispružimo prste
protrljaću dlanove jako,
zavrnut ću svaki prst,
ja ću ga pozdraviti,
I ja ću početi da se izvlačim.
Kasnije ću oprati ruke
spojiću prste, -
Zaključaću ih,
I održaću ga toplim!
Samostalna aktivnost djece, individualna pomoć, individualni savjeti, ohrabrenje.
analiza:
Mom ježu se jako svidjelo što si mu nacrtala mnogo prijatelja.
- Kakve si ježeve dobio?
- Šta možete reći o njima?
- Paša, koji jež ti se najviše dopao? Zašto?
Pozivam djecu da smisle ime za svog ježa.
Plan rada samoobrazovanja
„Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
Kroz nekonvencionalne tehnike crtanja"
Tema: “Razvoj fine motorike kod djece predškolskog uzrasta netradicionalnim tehnikama crtanja.”
Cilj: Stvaranje uslova za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod dece netradicionalnim metodama crtanja.
Zadaci:
1. Proširite svoje razumijevanje raznih netradicionalnih tehnika crtanja.
2. Formirati estetski stav prema okolnoj stvarnosti na osnovu upoznavanja sa netradicionalnim tehnikama crtanja.
3. Formirati estetski ukus, kreativnost, maštu.
4. Razvijati asocijativno mišljenje i radoznalost, zapažanje i maštu.
5. Poboljšati tehničke i crtačke vještine.
6. Negujte umetnički ukus i osećaj za harmoniju.
Faze:
1. Pripremna faza– Upoznavanje sa teorijskim saznanjima o netradicionalnim tehnikama crtanja, proučavanje literature, izbor tehnologija, izbor dijagnostičkog materijala.
2. Glavna pozornica- Ispitivanje različitih pedagoških tehnologija i metoda organizacije rada sa predškolcima, izrada dugoročnog plana rada sa djecom i njihovim roditeljima, odabir konsultacija.
3. Završna faza- Rezimirajući. Prezentacija rezultata rada na temu samoobrazovanja.
Blotografija
Blotografija je odličan način da se zabavite i korisno provedete vrijeme, eksperimentirate s bojama i kreirate neobične slike. Prilikom dizanja mrlja ne možete tačno predvideti kako će se raspršiti, preliti jedna u drugu i kakav će biti krajnji rezultat... Ova aktivnost će biti zanimljiva i odraslima i deci. I ne samo zanimljivo, već i korisno: na primjer, kao artikulacijska gimnastika. Crtanje duvanjem kroz slamku takođe poboljšava zdravlje i snagu pluća i respiratornog sistema (što je posebno korisno kod kašlja).
Želio bih napomenuti da je uz pomoć ove vrste crteža dobro prikazati različita stabla (dobijate zamršena debla, grane itd.). Probajte, svidjet će vam se rezultat!
Bocanje tvrdom polusuvom četkom
Izražajna sredstva: tekstura boje, boja. Materijali: tvrdi kist, gvaš, papir bilo koje boje i formata ili izrezana silueta krznene ili bodljikave životinje. Način dobivanja slike: dijete umače kist u gvaš i udara njime o papir, držeći ga okomito. Prilikom rada četka ne pada u vodu. Na ovaj način se popunjava cijeli list, obris ili šablon. Rezultat je imitacija teksture pahuljaste ili bodljikave površine.
Slikanje prstima
Izražajna sredstva: tačka, tačka, kratka linija, boja. Materijali: zdjele s gvašom, debeli papir bilo koje boje, mali listovi, salvete. Način dobijanja slike: dijete umače prst u gvaš i stavlja tačke i mrlje na papir. Svaki prst je obojen drugom bojom. Nakon rada, obrišite prste ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
Crtež dlanom
Izražajna sredstva: spot, boja, fantastična silueta. Materijali: široki tanjurići sa gvašom, kist, debeli papir bilo koje boje, listovi velikog formata, salvete. Način dobivanja slike: dijete umoči dlan (cijeli kist) u gvaš ili ga oslikava kistom (od 5 godina) i napravi otisak na papiru. Crtaju i desnom i lijevom rukom, obojene u različite boje. Nakon rada, obrišite ruke ubrusom, a zatim se gvaš lako ispere.
Papir za motanje
Izražajna sredstva: tekstura, volumen. Materijali: salvete ili obojeni dvostrani papir, PVA ljepilo sipano u tanjurić, debeli papir ili karton u boji za podlogu. Način dobijanja slike: dijete gužva papir u rukama dok ne postane mekan. Zatim ga umota u loptu. Njegove veličine mogu biti različite: od malih (bobica) do velikih (oblak, gruda za snjegovića). Nakon toga, papirna kugla se umoči u ljepilo i zalijepi za podlogu.
Otisak zgužvanim papirom
Izražajna sredstva: mrlja, tekstura, boja. Materijali: tanjirić ili plastična kutija koja sadrži podlošku za pečate od tanke pjenaste gume impregnirane gvašom, debeli papir bilo koje boje i veličine, zgužvani papir. Način dobijanja slike: dijete utiskuje zgužvani papir na tampon za pečate sa bojom i ostavlja otisak na papiru. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjir i zgužvani papir.
Voštane bojice + akvarel
Izražajna sredstva: boja, linija, tačka, tekstura. Materijali: voštane bojice, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi. Način dobijanja slike: dijete crta voštanim bojicama na bijelom papiru. Zatim boji list akvarelima u jednoj ili više boja. Crtež kredom ostaje neobojen.
Bitmap
Djeca vole sve nekonvencionalno. Crtanje tačkama je u ovom slučaju neobična tehnika. Da biste ga implementirali, možete uzeti flomaster, olovku, postaviti je okomito na bijeli list papira i početi crtati. Ali najbolja stvar za napraviti su tačkasti crteži bojama. Evo kako se to radi. Šibica, očišćena od sumpora, čvrsto je omotana malim komadom vate i umočena u gustu boju. I onda je princip crtanja tačaka isti. Glavna stvar je da odmah zainteresujete dijete.
Otisci listova
Izražajna sredstva: tekstura, boja. Materijali: papir, gvaš, lišće raznih stabala (po mogućnosti otpalo), četke. Način dobijanja slike: dijete prekrije komad drveta bojama u različitim bojama, a zatim ga obojenom stranom nanosi na papir kako bi napravio otisak. Svaki put kada se uzme novi list. Peteljke listova se mogu slikati četkom.
Provođenjem niza časova korištenjem različitih tehnika za identifikaciju dječjih sposobnosti tokom vremena, jasno je da djeca imaju sposobnost rada sa bojama koristeći netradicionalne tehnike. Kod djece sa slabo razvijenim likovnim i kreativnim sposobnostima pokazatelji su nešto viši nego na početku školske godine, ali zbog upotrebe netradicionalnih materijala, nivo entuzijazma za temu i tehniku i sposobnost percepcije boja poboljšali.
Crteži pjenom
Iz nekog razloga, svi smo skloni misliti da, ako slikamo bojama, moramo koristiti i kist. Ne uvijek, kažu članovi TRIZ-a. Pjenasta guma može priskočiti u pomoć. Savjetujemo vam da od njega napravite razne male geometrijske figure, a zatim ih tankom žicom pričvrstite na štap ili olovku (ne naoštrena). Alat je već spreman. Sada ga možete umočiti u boju i koristiti pečate za crtanje crvenih trokuta, žutih krugova, zelenih kvadrata (sva pjenasta guma, za razliku od vate, dobro pere). U početku će djeca haotično crtati geometrijske oblike. A zatim ponudite da od njih napravite jednostavne ukrase - prvo od jedne vrste figure, zatim od dvije, tri.
Slikarstvo mali kamenčići
Naravno, najčešće dijete velike kamene pločice crta na avionu, na papiru ili rjeđe na asfaltu. Ravna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru nije tako privlačna kao stvaranje vlastitih trodimenzionalnih kreacija. U tom smislu, morski šljunak se idealno koristi. Glatke su, male i različitog su oblika. Sam oblik kamenčića će ponekad reći djetetu koju sliku da stvori u ovom slučaju (a ponekad će odrasli pomoći djeci). Bolje je obojiti jedan kamenčić kao žabu, drugi kao bubu, a treći će proizvesti divnu gljivicu. Na šljunak se nanosi svijetla, gusta boja - i slika je spremna. Bolje je završiti ovako: nakon što se kamenčić osuši, prekrijte ga bezbojnim lakom. U ovom slučaju, voluminozna buba ili žaba napravljena dječjim rukama blista i sjajno svjetluca. Ova igračka će učestvovati u samostalnim dječjim igrama više puta i donijeti značajnu korist svom vlasniku.
Metoda nitografije
Ova metoda postoji uglavnom za djevojčice. Ali to ne znači da nije prikladno za djecu drugog spola. A sastoji se u sljedećem. Prvo se od kartona pravi paravan dimenzija 25x25 cm na koji se lijepi baršunasti papir ili običan flanel. Bilo bi lijepo pripremiti simpatičnu torbu sa setom vunenih ili poluvunenih niti raznih boja za ekran. Ova metoda se temelji na sljedećoj osobini: niti s određenim postotkom vune privlače flanel ili baršunasti papir. Samo ih trebate pričvrstiti laganim pokretima kažiprsta. Iz takvih niti možete pripremiti zanimljive priče. Razvijaju se mašta i čulo ukusa. Djevojke posebno uče da vješto biraju boje. Neke boje konca odgovaraju svijetlom flanelu, a sasvim druge tamnom flanelu. Tako počinje postepeni put ka ženskom zanatu, za njih veoma neophodnom ručnom radu.
Aplikacija za volumen
Očigledno je da djeca vole da rade aplikacije: izrežite nešto i zalijepite, uživajući u samom procesu. I za njih treba stvoriti sve uslove. Uz planarnu aplikaciju, naučite ih da rade trodimenzionalne aplikacije: trodimenzionalnu bolje percipiraju predškolci i realnije odražavaju svijet oko sebe. Da biste dobili takvu sliku, potrebno je dobro izgužvati aplikativni papir u boji u dječjim rukama, zatim ga lagano poravnati i izrezati željeni oblik. Zatim ga samo zalijepite i po potrebi ucrtajte pojedine detalje olovkom ili flomasterom. Na primjer, napravite kornjaču koju djeca toliko vole. Zapamtite smeđi papir, malo ga poravnajte, izrežite ovalni oblik i zalijepite ga, a zatim nacrtajte po glavi i nogama.
Crtanje plastičnom viljuškom
Možete crtati i viljuškama. Trebat će vam papir, gvaš, viljuška i, naravno, mašta. Najbolje je koristiti plastičnu viljušku jer je fleksibilnija i sigurnija. Umočite viljušku u gvaš i počnite pritiskati viljušku na papir.
Plan rada za 2017-2018
· Podsjetnici
· Brošure
· Pokretne fascikle
Tokom godinu dana
· Izložbe dječijih radova za roditelje
· Izložba
Tokom godinu dana
· Učešće na takmičenjima i izložbama na različitim nivoima
· Sertifikati i diplome
· Majstorska klasa nekonvencionalnog crtanja za vaspitače
· Kompleksni događaj zajedno sa instruktorom fizičkog vaspitanja „Snežinki“
· Sažetak događaja
· Izrada izvještaja o obavljenom poslu
Nekonvencionalne metode crtanja za stariju djecu
Majstorska klasa crtanja za djecu od 5-6 godina "Jež na rubu šume"
Majstorsku klasu izvodi nastavnik dodatnog obrazovanja:Annikova Ekaterina Vladimirovna.
Ova majstorska klasa je pogodna za nastavnike i roditelje koji žele diverzificirati kreativni proces i primijeniti netradicionalne metode crtanja u svom radu. Nastava se izvodi sa djecom predškolskog uzrasta (5-6 godina) u trajanju od 35-40 minuta.
Rad opisan u majstorskoj klasi izvodi se kao zabavna aktivnost. Također, kreativni rad, na zahtjev nastavnika ili roditelja, može se koristiti i na razglednici i u grupnom radu („porodica ježeva na čistini“).
Cilj rada opisanog u majstorskoj klasi je dokazati da je crtanje zabavna i uzbudljiva aktivnost. Uz pomoć ovakvih izvanrednih aktivnosti koje su uključene u obrazovni program, održava se dječji interes i strast za crtanjem. Svrha ove lekcije je i razvijanje kreativnosti i razumijevanje okolne ljepote. Također, svrha ove majstorske klase je da djeca steknu nove vještine i sposobnosti. Kreativan pristup svakom poslu.
Započnimo našu lekciju pripremom radnog mjesta. Na stolu ne bi trebalo biti ništa nepotrebno.
Za rad će nam trebati:
- bijeli list papira.
- kist vjeverica, okrugla, srednja (4 ili 5)
- svježi gvaš (sušeni gvaš nije pogodan za rad)
boje: smeđa, crna, crvena, žuta, zelena.
- plastične viljuške.
- tegla vode.
Momci zauzimaju svoja mjesta i procjenjuju predmete na radnom mjestu. Djeca će biti iznenađena kada ugledaju viljušku među predmetima koji su im poznati. Izgubite intrigu i postavite djeci nekoliko zagonetki na temu lekcije:
Ko je bodljikav? Živi u šumi?
Ko se ne boji lisice?
On ne beži od nje:
Sklupča se u klupko i leži tamo,
Ne vidite oči ili noge?
Jeste li saznali? Na kraju krajeva, ovo je
(jež)
Nakon što pročitate zagonetke, trebate objasniti da je viljuška potrebna za crtanje iglica, trave i cvijeća ježa. Pokažite primjer rada na tabli.
Hajdemo na posao. List papira treba postaviti horizontalno.
Možete koristiti i akvarel i grafički papir. U sredini lista, četkom i smeđom bojom, nacrtajte oval; ne čekajući da se osuši, produžite ga s jedne strane, ističući nos.
Zatim nam treba vilica i zeleni gvaš, crtamo travu dok se naš jež suši. Viljušku potpuno umočimo u boju i tehnikom nanošenja ostavljamo otiske. Također je moguće da se otisci protežu na ježa, što će dati ideju o svestranosti (jež u travi).
Viljušku dobro operemo, tada će nam u radu trebati crveni i žuti gvaš. Istom tehnikom viljuškom i farbom sadimo cvijeće na vlati trave.
Sada morate napraviti igle za ježa. Prije početka rada treba pozvati djecu da rade vježbe za prste -
“Jež” (su-jok).
Bodljikavi jež se kotrlja
Nema glave ni nogu.
Trči do dlana
I puffs, puffs, puffs.
(kružni pokreti sa loptom između dlanova).
Trči na mojim prstima
I puffs, puffs, puffs.
Trči tu i tamo
Ja sam golicava da, da, da.
(pokreti na prstima).
Odlazi, bodljikavi ježe
U mračnu šumu u kojoj živiš!
(pustimo ga preko stola i uhvatimo ga vrhovima prstiju).
To će im omogućiti da se malo opuste i opuste. Ponavljajući iste korake, samo koristeći crni gvaš, crtamo igle za ježa.
Prelazimo na završnu fazu našeg rada. Završavamo slikanje oka i nosa našeg ježa četkom i crnim gvašom.
Ako je jedno od djece uspjelo završiti posao prije ostalih, možete mu ponuditi da zalijepi crveni ili zeleni krug na ježeve igle. Krug će izgledati kao jabuka na leđima ježa.
Jež na čistini je spreman! Želim vam svima kreativan uspjeh!
Provodi nastavnik
GBOU Licej br. 000,
Predškolsko odeljenje „Ja i svet“
Objašnjenje.
Crtanje na nekonvencionalne načine je zabavna, očaravajuća aktivnost koja iznenađuje i oduševljava djecu. Crtanje neobičnim materijalima i originalnim tehnikama omogućava djeci da dožive nezaboravne pozitivne emocije.
Nedavno smo moja djeca i ja crtali viljuškama za jednokratnu upotrebu. Predstavljam vam sažetak GCD-a za crtanje ježa plastičnom vilicom.
Cilj: pomoći djeci da nauče novi način prikazivanja - crtanje viljuškom.
Razvoj kreativnih sposobnosti djece. Razvoj kreativne mašte i mišljenja. Negovanje interesovanja za kreativnost uopšte, a posebno za netradicionalne oblike stvaralaštva. Negovanje želje za učenjem novih stvari.
Materijali za nastavu: pejzažni list s nacrtanim obrisom ježa, viljuške za jednokratnu upotrebu, gvaš boje.
Preliminarni rad: Čitanje beletristike - I. Akimushkin „Bio jednom jež“, V. Rosin „Zašto ježu trebaju trnje“.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Djeco, pogodite zagonetku:
Pod borovima i jelama prolazi vreća iglica. (jež)
Po kojoj glavnoj osobini ste pogodili da je riječ o ježu? (Pokazujem sliku ježa.) - Kakav je oblik tijela ježa? (ovalno, okruglo) Okruglo kada se sklupča u loptu. A ako jež žuri u posjetu, onda je njegovo tijelo ovalno.
Čime je prekriveno tijelo ježa? Zašto su ježu potrebne igle? Gdje živi jež? Šta ježevi jedu? (Imajte na umu da je ježeva njuška izdužena, oči male, usta velika, a noge kratke.)
Fizička vježba "Jež"
Čekaj bodljikavi ježe (ravne ruke u stranu, pa ispred grudi)
Reci mi gde ideš? (hodanje u mjestu)
Idem do crvenih vjeverica, (skače u mjestu)
Donosim im igle. (rotacija sa spojenim rukama)
Pet krojača za pet minuta (naizmjenično savijati prste desne ruke u šaku)
Sašiće mi rukavice (savijaju prste na levoj ruci jedan po jedan. Na kraju ih otresu resicama)
Danas ćemo nacrtati ježa. A da bi se jež zaštitio od neprijatelja, mora imati puno igala. Naše viljuške će pomoći iglicama da „rastu“. Nacrtajmo puno igala na ježevim leđima. (Pokazujem metodu crtanja.)
Momci su radosno počeli crtati viljuškama i ovo su smiješni ježevi koje su smislili.
Na kraju časa djeca su osmislila nadimke za svoje ježeve i razgovarala o njima.
Djeca su zaista uživala u crtanju viljuškama. Na jednom od narednih časova odlučili smo da nacrtamo sunce koje će našim ježevima osvijetliti put. Uzorak je već spreman.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
„Vrtić br. 4 kompenzacionog tipa u Boksitogorsku”
Abstract
direktne obrazovne aktivnosti
u starijoj grupi
Sastavio: viši nastavnik grupe
A.S. Ksenofontova
2015
Predmet:"Ježevi";
Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa netradicionalnim tehnikama crtanja;
Zadaci:
Naučite crtati ježa nekonvencionalnom metodom crtanja (plastičnom vilicom);
Razvijati fine motoričke sposobnosti kod djece;
Razvijati dječju kreativnu maštu i maštu;
Proširiti znanje djece o životinjama;
Negujte marljivost, tačnost, pažnju;
Oprema:
Pejzažni list s nacrtanim obrisom ježa;
Crni gvaš;
Spužve od pjene;
Ulje na stolu;
Maramice za ruke;
Direktne obrazovne aktivnosti
Reprodukcija: Kada sam danas išla u vrtić, naišla sam na...
Šta misliš ko?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Naime ko, saznaćete pogađajući moju zagonetku.
Živi u gustoj šumi.
On sam je okrugao i bodljikav.
Pogodi: ko je ovo?
Pa, naravno, ovo je... (Jež)
djeca: odgovori
Reprodukcija: Bravo, tačno! Sklupčao se u loptu. Ne možete ga uzeti u ruke, svuda vire igle. Bilo mu je jako dosadno samom i odlučio je da nas posjeti u vrtiću.
Reprodukcija: Momci, da li želite da se igrate sa ježem?
djeca: odgovori
Reprodukcija:Šta mislite šta voli jež?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Prisjetimo se gdje živi jež?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Bravo momci! Sada želim da vam pročitam priču!
“Momci su šetali šumom i našli ježa ispod grma. Od straha se sam sklupčao u klupko. Probajte, uzmite rukama, svuda vire igle. Zamotali su ga u šešir i doneli kući. Stavili su ga na pod i stavili mlijeko u tanjir. A jež leži kao lopta i ne miče se, pa leži sat i još jedan sat. Tada je ježev nos izašao iz kvržice i počeo da se kreće. Kako ovo miriše? Jež se okrenuo, vidio mlijeko i počeo ga jesti. Pojeo je i ponovo se sklupčao u klupko. A onda su se momci nečim zaokupili, zjapili, a jež je otrčao nazad u svoju šumu!”
Reprodukcija: Da li vam se svidela priča?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Znate li ko je to napisao? (E.I. Čarušin)
djeca: odgovori
Reprodukcija: Znate li koje je druge priče napisao?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Imenujte ih!
djeca: odgovori
Reprodukcija: Sada se pretvorimo u životinje i igrajmo se.
Fizička vježba “Kao naše životinje”
Kao naše životinje,
Šape veselo kucaju: Top-top-top, top-top-top
I noge su ti umorne, dlanovi plješću:
Pljes-pljes-tap, pljes-tap-tap.
I onda čučni,
Životinje plešu u blizini,
A kada počnu trčati, niko ih ne može uhvatiti.
Reprodukcija: Danas ćemo nacrtati ježa. Momci, rese su nestale! Čime ćemo crtati?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Hajde da svi zajedno škripamo kistovima!
djeca: odgovori
(Učitelj i djeca traže četke u grupi. U kuhinjskom ormariću za igru nalaze čašu napravljenu ispod četki, ali u njoj su viljuške).
Reprodukcija: Tako tako tako. Neko nas je odlučio ismijati i zamijenio naše četke za viljuške. Šta da radimo sada?
djeca: odgovori
Reprodukcija:Šta ako pokušamo da crtamo viljuškama?
djeca: odgovori
Reprodukcija: U redu. Onda započnimo naš eksperiment sa vama.
djeca: odgovori
Reprodukcija: Uzmite komad papira na kojem je nacrtan jež. Umočite viljušku u posudu za farbanje, baš kao što biste umočili kist. Sada, koristeći oštre ivice viljuške, crtamo ježeve igle.
(Učitelj će ovu fazu rada raditi na tabli, a zatim djeca na listovima papira)
Reprodukcija: Dobro urađeno! I ponovo umočite viljušku u boju.
(Djeca završavaju rad do kraja)
Reprodukcija: Pametne devojke! Tako smo naučili kako crtati viljuškom.
Reprodukcija: Kakve smo divne ježeve napravili! Bravo za sve vas! A sada našem ježu neće biti dosadno, jer ima prijatelje!
Reprodukcija: Momci, da li vam se dopadaju naši novi kistovi? Šta vam se dopalo, a šta nije? Želite li ponovo crtati viljuškama?
djeca: odgovori
Reprodukcija: Danas smo se upoznali s tako nekonvencionalnom tehnikom crtanja - crtanjem vilicom. Sada znamo da vilica nije samo pribor za jelo, već i neobičan kist za slikanje koji se može koristiti za stvaranje tako divnih slika!