Opštinska budžetska obrazovna ustanova
srednja škola №11
Gradsko naselje Novourgalsky
Verkhnebureinsky okrug
Khabarovsk Territory
Uvodni čas o vannastavnim pozorišnim aktivnostima
"Zašto ne odemo u pozorište!"
Severina Tamara Nikolaevna - nastavnik dodatnog obrazovanja
Obrazovanje tolerancije u savremenom društvu jedno je od najakutnijih i aktualno probleme. Sastoji se od razumijevanja i prihvatanja tuđih stavova, tolerancije, poznavanja razloga određenih ljudskih postupaka.
Pozorišna aktivnost je izvor razvoja tolerancije. Ovo je konkretan vidljiv rezultat. Pozorišna aktivnost je najvažnije sredstvo za razvijanje empatije kod djece, tj. sposobnost prepoznavanja emocionalnog stanja osobe po izrazima lica, gestama intuicije, sposobnost da se postavi na njegovo mjesto u raznim situacijama, da pronađe adekvatne metode djelovanja.
Kako statistika pokazuje, u prosjeku, trajanje verbalne komunikacije između roditelja i djece ne prelazi 12 minuta dnevno. Moderna djeca većinu svog slobodnog vremena provode ispred televizora ili kompjutera. Tehnologija zamjenjuje živu komunikaciju za djecu, što negativno utječe na njihovu psihu, razvoj govora i sposobnost interakcije s vršnjacima i odraslima. Kazališna aktivnost doprinosi formiranju izražajnog govora, formiranju duhovnog svijeta djece, komunikativne kulture, samostalnog mišljenja, razvoju kreativnih sposobnosti i estetskog ukusa.
Ovaj metodološki razvoj je namijenjen za djecu 7-8 godina
Cilj: zainteresovati djecu za pozorišno stvaralaštvo.
Zadaci: upoznati djecu sa ustrojstvom pozorišta, sa zanimanjima ljudi koji rade u pozorištu, zahtjevima za zanimanje glumca.
Zašto ne odemo u pozorište?
Predmet: Uvod u program.
Cilj: Upoznavanje i privlačenje djece u svijet pozorišta. Formiranje interesovanja za pozorišne aktivnosti.
Zadaci:
1.Obrazovni:
Razviti razumijevanje pozorišne umjetnosti. Upoznati djecu sa vrstama pozorišta, nekim pozorišnim zanimanjima
2. Razvijanje:
Razvijati kognitivni interes, kreativnost, pažnju i zapažanje.
Razviti ispravno razumijevanje pozorišne terminologije i njene upotrebe u govoru.
3. Nastavnici:
Negujte interesovanje za pozorišne profesije
Podići emocionalno pozitivan pogled na svijet pozorišne umjetnosti i umjetnosti općenito.
Obrazac ponašanja: lekcija - ekskurzija.
Oprema: Video serije spoljni i unutrašnji pogled na pozorište, video serije razne vrste pozorišta, predmetne kartice sa likom bajkovitih junaka i odjeće, ogledala, uzorci lica osobe, olovke u boji.
Napredak lekcije:
Zdravo momci! Drago mi je da vas sve vidim. Svrha naše lekcije je otkriti magična vrata pozorišta! Prije nego krenemo na put sa prijateljskim društvom, hajde da se upoznamo. Uostalom, ovo je naš prvi susret sa vama. Moje ime je ... I prepoznaću vaša imena u igri.
Igra. « Mnogi, mnogi, mnogi od nas
vrabac je hodao po krovu,
Okupio svoje prijatelje.
Mnogi, mnogi, mnogi od nas
Ustani _______ odmah! (Olechki)
Pleši _________ sada! (Sasha)
Smijem se ________ sada! (Irochki)
Kihni _________ sada! (naušnice)
Whoo _______ sada! (Andryushenka)
Nasmiješi se ______ sada! (sve)
Mnogi, mnogi, mnogi od nas!
P: Ko zna šta je pozorište? Zašto ljudi idu u to?
Sluša odgovore djece, sažima ih. Tako je, pozorište je prelepa zgrada u kojoj se izvode razne predstave. Da vidimo kako pozorište radi unutra.
Slideshow koristeći terminologiju: gledalište, lože, balkoni, pozornica, zavjesa, bekstejdž, rampa, pozadina, orkestarska jama, itd.
Igra "Zar ne idemo u pozorište?"
P: Zašto ne odemo u pozorište?
D: Da, da, da.
P: Kako idemo u pozorište?
D: gaze nogama kao odgovor.
P: A u pozorištu su velika vrata koja škripe i mi ih otvaramo. Kako da ga otvorimo?
D: Imitirajući otvaranje teških vrata, kažu: "Vak, Vak, Uh."
P: Ulazimo u salu, nalazimo svoja mjesta i sjedamo. Kako ćemo sjesti.
D: Imitirajte oštro spuštanje na stolicu: "Bryak"
P: A u sali štimuju instrumente. violina...
P: Bubanj...
P: Ali onda sve utihne, zavjesa se otvori, začuje se aplauz.
D: Aplauz.
P: Upoznali smo se sa unutrašnjom strukturom pozorišta. Ali u zavisnosti od toga kakva se predstava prikazuje u pozorištu, ona se tako zove. Postoje pozorišta lutaka, postoje pozorišta opere i baleta, postoje dramska pozorišta, postoje pozorišta mimike i gestova, postoje pozorišta za decu, pozorišta senki i mnoga druga.
Sada pogledajte slajdove i odredite koji, gdje je pozorište?
Prikazane su scene raznih pozorišnih predstava.
"Učimo biti umjetnici" za djecu starije grupe
Cilj:
1. Naučiti djecu da izražajno izgovaraju frazu, pjesmu koja nosi drugačiju emocionalnu boju (tužno, zabavno);
2. Razvijati psihofizičke sposobnosti djece (mimika, gestovi);
3. Negujte dobar odnos prema životinjama;
4. Podsticati djecu da aktivno učestvuju u pozorišnim igrama.
Materijal: kartice za crtanje sa izrazom lica malog čovjeka: veselo i tužno za svako dijete; mače igračka.
sadržaj:
Vaspitač: Ljudi, da li želite da postanete umetnici?
(Odgovori djece).
Vaspitač: Hajde da se igramo umetnika. A znate da lice, oči, ruke pomažu umjetniku. Danas ćemo naučiti da izrazima lica i pokretima tijela prenesemo ono što osjećamo. Na kraju krajeva, ove nam vještine pomažu da bolje prenesemo slike naših junaka kada postavljamo bajku. Započnimo našu lekciju igrom zagrijavanja "Odašiljači". Budite oprezni i jasno slijedite moja uputstva. Prvo ću vam objasniti pravila ove igre. Prenosimo sve jedni drugima u tišini, izražavamo to očima, licem, usnama, ramenima, rukama, općenito, sve se to zove mimika i gestovi. Sjednite udobno i pravilno, počnimo od Maše, a završimo sa mnom.
Prenesite osmeh komšiji (u krugu);
Prenesite "ljuti" (bijesni izraz lica);
Proći "strah";
Predaj strašilo.
Vaspitačica: I evo sledećeg zadatka - prosledite "pamuk" ajde da počnemo od mene, ja vam pokažem da se prosledite.
(Prvo pokazujem jedan pljesak, tri pljeskanja, dva pljeska i treća koljena).
Nakon što djeca urade svaki zadatak, označavam djecu koja su se bolje snašla.
Vaspitač: Sljedeći zadatak se zove "pozdrav". Pogledaj me kako možeš prenijeti "zdravo".
(Tiho pokazujem: klimni glavom, rukuj se, maši rukom).
Svaki za sebe birate kako želite prenijeti "pozdrav", počnimo s Mašom.
Vaspitačica: Dakle, naše zagrijavanje je završeno. Momci, mi smo sve nečujno prenijeli samo izrazima lica, tj. izraza lica i pokreta tj. gestovima. Ljudi, šta smo prošli? (Gestovi, izrazi lica, pokreti).
A sada pokušajmo glasom prenijeti naše raspoloženje: zabavno i tužno.
Slušajte, u takvoj frazi: "Idemo, idemo u šumu po orahe." Ponovimo ovu frazu svi zajedno.
(horsko ponavljanje).
Vaspitač: Ljudi, imam karte za crtanje sa izrazima lica malog čovjeka: veselog i tužnog. Morate otići do stola i uzeti izraz na licu malog čovjeka koji vam se sviđa.
(Djeca dolaze do stola i uzimaju karte).
Vaspitač: Sada izgovorite ovu rečenicu „Idemo, idemo u šumu po orahe“ s intonacijom koju ste uzeli za malog čovjeka: tužan ili veseo. Ovdje Sasha, Andrey, Vasya imaju tužnog malog čovjeka. Pokušajmo tužno reći, zamislite da vas je neko uvrijedio.
(Djeca se naizmjenično govore tužno).
Odgajatelj: I Tanja, Julija, Rita imaju veselog malog čovjeka. Pokušajmo ovu frazu izgovoriti na zabavan način. Zamislite da ste kupili svoju omiljenu igračku i da ste u radosnom, veselom raspoloženju.
(Djeca se naizmjence veselo izgovaraju).
Vaspitač: Bravo! Djeco, idite i stavite karte na sto.
(Djeca stavljaju karte na sto).
Vaspitač: O, ljudi, pogledajte - ovo je mače (uzimam igračku - mače u naručje).
Učitelj: Stanimo u krug. Pogledaj me u rukama malog mačića. Daću svakom od vas da ga drži, a vi ga mazite, mazite, samo pažljivo i recite mu lepe reči.
(Djeca prolaze jedno drugom i govore lijepe riječi mačiću).
Vaspitač: Bravo! Ljudi, znam pesmu o “Kiski” B. Zakhodera, da li želite da slušate?
(da)
Vaspitač: Onda hajde i sedite na stolice.
(Djeca sjedaju).
Vaspitač: Slušajte i recite tužno ili veselo Pročitao sam ovu pjesmu. (Čitam pesmu sa izrazom).
Mačka koja plače u hodniku
Ona ima mnogo tuge
Zli ljudi jadna maca
Ne dozvolite im da ukradu kobasice.
Vaspitač: Smiješna pjesma? (Da).
Vaspitač: Kako sam pročitao pjesmu: tužno ili zabavno?
(Odgovori djece).
Vaspitač: Čitam intonacijom, izrazom. Momci, hajde da procitamo ovu pesmu da sažalimo mačku, da budemo tužni. Slušaj prvo dok ti čitam.
(Čitam tužno).
Vaspitač: Ko želi tužan pročitati ovu pjesmu?
(2-3 djece).
Vaspitač: A sad hajde da ga veselo pročitamo. A maca je šteta i istovremeno je pjesma smiješna. Slušaj me.
(Čitam veselo. Zatim 2-3 djece).
Vaspitač: Ljudi, hoćete li i sami da postanete pičke, ko hoće da ukrade kobasicu? (Da).
Vaspitač: Hajde da probamo da se igramo pičkice. Ustanite sa svojih stolica. Zamislite da ste maca koja želi da skine kobasicu sa stola. Ustani kao maca na šapama. Mačka ide u kuhinju. Okrećeš se oko stola, trljaš leđima o njegovu nogu, staneš na zadnje noge i sa zadovoljstvom udišeš prijatan miris. Ali onda je domaćica izašla iz kuhinje. Ispružiš šapu do kobasice, i evo je u tvojim šapama. Ali dolazi domaćica. Kitty baca kobasicu i bježi.
(Govorim i oponašam sve pokrete djece sa sobom).
Vaspitač: Bravo! Sjednite na stolice. Kada su pokazivali sve pokrete, imitirali su macu, jako mi se dopalo kako je Sasha to uradila. Saša je dobro prošao. Saša, pokaži momcima.
(ponavljam riječi, dijete izvodi pokrete)
Vaspitač: Momci, da li vam je žao pičkice? (Da).
Učitelj: Hajde da se sažalimo na nju. Zamislite da je vaša lijeva ruka mačka, a da je mazite desnom:
- Maco, maco, maco!
- Julia je pozvala mače.
- Ne žuri, čekaj, čekaj!
- I pomilovao je po ruci! (L.P. Savina).
Vaspitačica: Kitty se smirila. Ljudi, kako mislite da će domaćica Julija nahraniti pičku? (Da).
Vaspitač: Šta?
(Odgovori djece).
Vaspitač: Bravo! Također mislim da će domaćica pogladiti macu i nahraniti.
Pa, to je kraj naše igre umjetnika. Ljudi, recite mi, molim vas, kako se zove igra, u kojoj smo sve prenijeli nečujno, samo mimikom i gestovima? (predajnici).
Vaspitačica: A kako smo glasom prenijeli raspoloženje?
(Tužno i smiješno).
Vaspitač: Kako se zove pjesma B. Zakhodera?
(Pica).
Vaspitač: Kako je rečeno?
(Sa izrazom).
Vaspitač: A šta smo još uradili sa ovom pesmom?
(Imitirano).
Vaspitač: Bravo! Svi su mi se svidjeli, jako su se trudili, pametni momci. Hvala svima.
Lekcija o pozorišnim aktivnostima u starijoj grupi "Putovanje u jesenju šumu".
Rubrika: Rad sa predškolcima.
Svrha: Razvijanje kreativnih sposobnosti djece kroz pozorišne aktivnosti.
Sadržaj programa:
izazvati pozitivan emocionalni odgovor na predloženu aktivnost;
Učvrstiti metode vođenja lutaka pozorišta na prstima, potaknuti djecu da aktivno učestvuju u pozorišnoj igri;
razvijati dijalošku formu govora, intonacionu izražajnost govora, fine motoričke sposobnosti ruku;
njeguju prijateljska partnerstva.
Oprema: lutke za prste prema broju djece, hodalica za prste, magnetofon, audio kasete (zvuci šume), koverta sa zagonetkama, jesenje drveće.
Napredak lekcije
(djeca stoje na ulazu u pozorišni studio "Lukomorye")
Uvodni razgovor.
- Zdravo momci!
Ljudi, koje je doba godine? (jesen)
- Voliš li jesen?
Svako od nas ima omiljeno doba godine, ali ne vole svi jesen. U jesen postaje vlažno, mračno i hladno. Ali ovo doba godine neophodno je prirodi, ljudima, kako bi olakšali prelazak iz tople sezone u hladno. Setite se kako je lepo po sunčanom danu u jesen i ne pada uvek kiša.
Šta ljudi rade u ovo doba godine?
Šta je sa divljim životinjama?
I idemo u jesenju šumu i vidimo sve svojim očima, ali put do šume nije lak, mogu se pojaviti razne poteškoće. Možemo li se nositi s njima zajedno? Onda na put....
Putovanje u jesenju šumu.
Evo, momci, došli smo do šume. Zatvorite oči i slušajte zvukove šume (djeca slušaju zvukove šume). Sada otvorite oči i udahnimo miris šume kroz nos, a izdahnimo u tankom mlazu na dlanu.
Vježba disanja "Miris šume."
(djeca izvode vježbu disanja "Miris")
Da li osećate koliko vam je toplo na dlanu?
2. Zagrevanje govora.
(izgovarajte zvrcavice polako, tiho, glasno, brzo)
Es-es-es- idemo u šumu.
Su-su-su-tiho u jesen u šumi.
Es-es-es - jesenja šuma je prazna.
Ne-ne-ne, ne-ne-ne - jesenji dani su kraći.
- Sa-sa-sa, sa-sa-sa - lisica je kraj bora.
- Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - jež je nekako došao do zmije.
- Zec je skakao ceo dan, pobegao od lisice,
I lisica je pratila trag, tražeći zeca za večeru.
Zagonetke "Jesenje drvo"
(djeca prilaze jesenjem drvetu, ispod njega leži koverta sa zadatkom)
Kako je lijepo jesen oslikala lišće na drveću. Pogledajte momci, a ispod drveta je koverta. Možda nas čeka? Da bismo upoznali stanovnike šume, moramo riješiti zagonetke.
Kukavički skakač:
kratak rep,
oči u obliku repa,
Uši duž leđa
Odeća u dve boje -
Za zimu, za ljeto.
Nosim lepršavi kaput
Živim u gustoj šumi.
U udubini na starom hrastu
Žvaćem orahe.
(vjeverica)
Crvenokosa, sa pahuljastim repom,
živi u šumi ispod grmlja.
Napravio rupu
iskopao rupu,
Sunce sija
A on ne zna.
Na rijekama ima drvosječa
U srebrno-smeđim kaputima.
Od drveća, grana, gline
Izgradite jake brane.
(dabrovi)
Angry touchy
Živi u divljini
Previše igala
I ni jednu nit.
(jež)
Nespretan i veliki
Zimi spava u jazbini.
Voli šišarke, voli med,
Pa, ko će zvati?
(medvjed)
Zadatak smo završili, možemo dalje.
Gimnastika prstiju "Močvara".
(djeca idu dalje i na putu susreću močvaru kroz koju se prelazi preko neravnina - prstohodac)
"Sastanak sa stanovnicima šume."
(djeca pronalaze lutke s prstima na čistini i pamte pravila za vožnju lutaka, zatim se upoznaju s dijalogom "Lisičje rukavice", zatim pomoću lutki za prste izvode dijalog)
Dijalog "Rukavice za lisicu" (Vladimir Stepanov)
Kroz ruševine, kroz jaruge
Hodao je medved majstorskim korakom:
- Odgovorite mi životinje -
Jeste li spremni za zimu?
Da, lisice su odgovorile,
Pleli smo rukavice.
nove rukavice,
Mekana, pahuljasta.
I mi imamo čizme od filca, -
Zainki je odgovorio.
- Šta nam treba mećava i snježna oluja? ..
Ako želiš, Mišenko, probaj.
Gleda Vjeverica iz šupljine:
- Sačuvao sam orahe.
Moja šupljina je visoka
I suvo je i toplo.
Ha, i ja, - odgovori Krtica, -
Krenuo u podzemlje.
Tamo sa predivnom ženom
Pićemo čaj zimi.
Dabar je viknuo Medvedu sa reke:
- Cepam drva za peć.
Daj mi, Miša, samo rok -
Dim će izaći iz dimnjaka.
Jež je izašao iz lišća:
- Zaboravio si me.
Evo, u grmlju je moja koliba,
A u kolibi - kadica pečuraka.
Medvjed je obišao cijelu šumu
I popeo se u jazbinu da spava.
Stavio je šapu u usta
I video sam slatki san.
III. Sažetak lekcije (tiha muzika).
Bravo momci!
Naše putovanje je privedeno kraju.
- Da li vam se svidela šuma i njeni stanovnici?
Šta rade divlje životinje ljeti i jeseni?
Pa, sada je vrijeme da se vratimo. Idemo kroz močvaru, kraj jesenjeg drveta. Zbogom šumo.
Senior grupa
1 kvartal
Aktivnosti
Programski zadaci
Metodička literatura
Pozorišna predstava
Razvijati vizuelnu i slušnu pažnju, pamćenje, zapažanje. Naučite da ublažite stezanje i ukočenost, kao i da uskladite svoje postupke s drugom djecom. Razviti sposobnost dobrovoljnog odgovaranja na komandu
igre:
Štafeta
Poznanstvo
Ko šta nosi?
smiješni majmuni
Vez
Pažljive lutke za gniježđenje
T.I. Petrova, E.L.Sergeeva, E.S. Petrova "Pozorišne igre u vrtiću"
Ritmoplastika
Razviti sposobnost korištenja gestova. Razvijati dječje motoričke sposobnosti, spretnost, pokretljivost. Vježbajte naizmjeničnu napetost i opuštanje glavnih mišićnih grupa. Razvijte sposobnost ravnomjernog kretanja po lokaciji bez međusobnog sudara. Biti u stanju proizvoljno odgovoriti na zvučni signal. Razvijte sposobnost da svojim improvizacijama prenesete karakter i raspoloženje muzike.
Igre i vježbe:
Avioni i leptiri
Prvi poraz
Jesenje lišće
leptiri
counting
Mravi
Vatra i led
Mokri mačići
Mrena
kaktusa i vrbe
Lazy Contest Palma
---------------------
pevačke ruke
zvona
Plate
Gramofoni
Breeze
Trake
E.G. Churilova "Metodologija i organizacija pozorišnih aktivnosti predškolaca"
Kultura i tehnika govora
Razvijati govorno disanje i pravilnu artikulaciju. Razviti dikciju. Naučite da gradite dijalog, birajte reči prema zajedničkim karakteristikama i definicijama za reči.
Igre i vježbe:
Bubble
Cheerful Piglet
Bell
Surprised Hippo
hrče konj
Odgovor na pitanje
Čarobna korpa Ukusne riječi
Rukomet
Reci mi koju reč
Tongue Twisters
Igre za razvoj intonacijske izražajnosti
E.G. Churilova "Metodologija i organizacija pozorišnih aktivnosti predškolaca"
A.E. Antipina "Pozorišna aktivnost u vrtiću"
2 kvartal
Aktivnosti
Programski zadaci
Metodička literatura
Pozorišna predstava
Razvijajte snalažljivost, maštu, fantaziju. Negujte dobru volju, komunikaciju u odnosima sa vršnjacima. Razvijati brzinu reakcije i koordinaciju pokreta. Pripremite djecu za radnje sa zamišljenim predmetima.
igre:
prijateljske životinje
Heron
Prođite pozu
telepate
Letenje, ne letenje
Gdje smo bili?
Šta smo uradili nećemo reći
Pozorišni skečevi:
Jutro
Pas
Gardener
pohlepan pas
Čistač ulica
krava
E.G. Churilova "Metodologija i organizacija pozorišnih aktivnosti predškolaca"
A.E. Antipina "Pozorišna aktivnost u vrtiću"
Ritmoplastika
Razvijati osjećaj za ritam i koordinaciju pokreta, plastičnu izražajnost i muzikalnost. Naučite stvarati slike živih bića uz pomoć ekspresivnih plastičnih pokreta. Razvijte sposobnost iskrenog vjerovanja u bilo koju zamišljenu situaciju
Igre i vježbe:
Medvedi u kavezu
Jež
Present
U carstvu zlatne ribice
Pahuljice
Bez greške
Uhvati pamuk
Ima vrata, nema vrata
zatvori knjigu, otvori knjigu
Octopus
Panteri
zrno
kokoši
U "dječijem svijetu"
zabavna vježba
zvona
Hvatanje komaraca
Wave
E.G. Churilova "Metodologija i organizacija pozorišnih aktivnosti predškolaca"
A.E. Antipina "Pozorišna aktivnost u vrtiću"
Kultura i tehnika govora
Vježbajte jasan izgovor suglasnika na kraju riječi. Vježbajte artikulacijski aparat. Naučite da pravite rečenice sa datim rečima. Naučite koristiti intonaciju, izgovarajući fraze s različitim emocijama. Naučite da gradite dijaloge tako što ćete sami izabrati partnera.
Zadaci:
- pobuditi interesovanje za pozorišne i igračke aktivnosti, formirati osećaj uspeha kod svakog pojedinačnog deteta;
- utvrditi vrste pozorišta (dramsko, lutkarsko), nastaviti sa upoznavanjem pozorišne terminologije (glumac, reditelj, dramsko pozorište, gapit);
- upoznati pozorišnu lutku na gapitu, naučiti elementarne vještine upravljanja lutkom;
- neguju prijateljski, emocionalno pozitivan stav jedni prema drugima;
- aktiviranje dečjeg govora kroz razvoj dijaloškog govora (razgovor, igra, igra dramatizacije), uvođenje novih reči – pojmova (lutkar, gapit, glumac) u aktivni rečnik.
Rječnik: dramsko pozorište, pozorište lutaka, gapit, pozorišna maska, reditelj.
Materijal: paravan, lutke na zjapi 10 kom. , magnetofon, audio kasete, pozorišne maske na štapu 15 kom. (tužno i smiješno), rekviziti (pokloni za lutke).
Napredak lekcije
1 dio.
Djeca ulaze u grupu uz muziku.
Psihogimnastika "Upoznajmo se!".
Vaspitač: Zdravo, draga djeco! Molim vas dođite do mene, stanite u krug i pogledajmo se. Mislim da je vrijeme da te upoznamo. Znam igru koja se zove "Upoznajmo se". Hoćemo li se igrati? Pljeskaćemo rukama i izgovoriti svoje ime. Tako da ću znati tvoje ime, a ti ćeš znati moje ime. Prebacićemo jedni drugima naše pljeskanje, ovako! Pa, hoćemo li početi?
Veoma mi je drago zbog tebe! Svi smo se sprijateljili, okupili.
I Natalija Mihajlovna je ovde! I… Tanechka je tu!
Trenutak iznenađenja.
Učitelj: Pa smo se upoznali! A sada idite do stolica, sedite udobno, pa ću vam reći šta ćemo. Kako bi bilo da otkažemo naš čas i samo napravimo male magične transformacije?!
Pa, da li se slažete? To je divno! Ljudi, gdje se dešavaju magije i čudesne transformacije? (u bajci).
Razgovor "Pozorište".
- Da li volite bajke?
- Šta više volite, slušate ili gledate bajke, predstave?
- Gdje možete pogledati nastup? (u pozorištu).
- Ima li pozorišta u našem gradu?
- Koja pozorišta poznajete? (drama, lutka)
- Ko prikazuje predstave, fantastične predstave u dramskom pozorištu? (ljudi)
- Znate li kako zovu ove ljude u pozorištu? (glumci)
Vaspitač: Glumci igraju različite uloge. Mogu se pretvoriti u bilo koga na sceni! Mogu glumiti glupog kralja ili hirovite princeze. I mogu se pretvoriti u malog bespomoćnog šteneta ili kukavičkog zečića.
Etida "Mačići".
Vaspitač: Hoćeš li, a ti i ja ćemo pokušati da se pretvorimo u nekoga?
Dođi kod mene, stani gde hoćeš. I na minut ćemo postati glumci dramskog pozorišta, zamislićemo da smo sa vama na sceni, a evo i publike. Dakle, muzika je počela da zvuči i mi više nismo deca, već mačići! Mačići su izašli iz tople kuće u zavejano dvorište, nanjušili hladan vazduh, a sada je počeo da pada sneg! Mačićima se to ne sviđa! Skupili su se u klupko, pritisnuli šape, uši, repove. Ali snijeg je prestao, mačići su se uspravili, otresli prednje šape, zadnje noge, uši, rep i svo krzno.
Djeca izvode skeč.
Etida "Snjegovići".
Vaspitač: O, kako ste vi dobri momci, pravi mačići! A sada više niste mačići, već snjegovići, koje su momci napravili u šetnji! Snjegovići vole mrazne dane, zabavljaju se, smiješe se! Ali sada je sunce počelo grijati, snjegovići su počeli da se tope! Prvo se otopila glava, zatim ruke, zatim tijelo i snjegovići su se pretvorili u čiste, prozirne lokve.
Djeca izvode skeč.
Vaspitač: Bravo, momci, pravi ste glumci!
2 dio.
Vaspitačica: E, sad možete da sednete na stolice, opustite se i vidite šta sam vam pripremio. (Vadi maske 2 komada, vesele i tužne).
Razgovor "Maske".
- Šta je ovo? (maske) Tako je, maske, ali ne obične karnevalske, nego pozorišne.
- Jesu li isti ili različiti? (različito)
- Kakvo raspoloženje prenose? (sretan i tužan)
Psihogimnastika "Maske".
Vaspitač: Sada, momci, možete doći gore, uzeti bilo koju masku za sebe i mi ćemo stati u krug. Pažljivo razmotrite svoju masku, zapamtite kakvo raspoloženje prenosi. A mi ćemo isprobati naše maske. Oh, potpuno ste neprepoznatljivi! Sada, drage maske, možete reći kakvo je vaše raspoloženje, prenoseći ga glasom, a možda čak i pokretom. Molim te, draga masko, reci mi šta si ti? (Ja sam smiješna maska!)
Ako je maska smiješna, priča o tome veselo, radosno, provokativno, može čak izvesti i neki zabavni pokret!
Šta je s tobom, masko? (Ja sam tužna maska!) Tužna maska ima tužan glas, gestovi i pokreti takođe izražavaju tugu. - A sad sve tužne maske, zakoračite u krug i okrenite se veselim maskama. I pozivam maske da se pozdrave.
- Prvo će dočekati vesele maske, sa tužnim. Veselo i zabavno! “Zdravo, tužna masko!”
A sada tužne maske. Tiho i tužno. “Zdravo smešna maska!”
- Mogu li da vas pozdravim? “Zdravo, drage maske!” (greška u intonaciji) - Da li sam glasom ispravno prenio raspoloženje maske? Zašto nije u redu?
- Ma kakvi, super ste! Bilo je nemoguće prepoznati vas iza maski! Izvanredno glas i pokret prenijeli su raspoloženje maske! A sada možete staviti masku i malo se opustiti.
3 dio.
Razgovor "Lutkarsko pozorište".
Vaspitač: Ljudi, pričali smo o dramskom pozorištu i čak smo i sami posjetili glumce, ali smo potpuno zaboravili na drugo pozorište, koje? (lutka)
- Ljudi, ko je najvažniji u pozorištu lutaka? Naravno, lutke!
- Pomaže li neko lutkama ili samostalno nastupaju na sceni ili platnu? Ljudi pomažu.
- Kako se zovu ljudi koji kontrolišu lutke? Zovu se - LUTKARI! Ponavljajte i zapamtite ovu riječ, jer ćete je danas često čuti.
I sve zato što imam iznenađenje za vas! Danas ćemo i sami biti lutkari, jer vas pozorišne lutke raduju u našem pozorištu! Želite li ih upoznati? Onda se upoznajte! Ove lutke vire na ekranu, zovu se - lutke na zjapi.
Priča o karakteristikama lutkarskog pozorišta.
Vaspitač: Šta je gapit? Ovo je štapić na koji se stavlja lutka, štapić se zove GAPIT. otuda i naziv - lutke na gapitu! Danas ću vas naučiti kako da upravljate ovim lutkama, jer ćete vi biti lutkari.
Lutka na otvoru se pojavljuje postepeno, kao da se penje uz stepenice. Prvo se pojavljuje glava, zatim ramena, zatim je lutka vidljiva do struka, a kada stigne do sredine ekrana, cijela lutka je vidljiva. Lutka se kreće duž ivice ekrana, a ne kroz vazduh. Kada lutka govori, lagano se njiše, a ako su na ekranu dvije lutke, onda lutka koja sluša stoji nepomično kako bi publika razumjela koja od lutaka govori. Pa ipak, lutkar, koji govori u ime svoje lutke, često mijenja svoj glas kako bi izgledao kao glas njegovog heroja. Na primjer, ako je ovo miš, kakav glas ima? Šta ako je medvjed ili vuk?
- Ljudi, da li želite da budete lutkari u našem pozorištu lutaka? Ali prvo da vam otkrijem jednu tajnu. I u dramskom i u lutkarskom pozorištu postoji takva profesija - reditelj. Reditelj je asistent glumcima i lutkarima. Uvijek im pomaže, govori im šta i kako da kažu i urade na sceni ili ekranu.
- Ljudi, dozvolite mi da budem režiser u našem pozorištu lutaka, mogu li? Onda, momci, predlažem da, uz pomoć lutaka na gapitu, za naše gledaoce prikažete lutkarsku predstavu - bajku "Mašenkin rođendan". Naše lutke će nastupiti na ekranu, a vi ćete im pomoći, ali ne zaboravite pravila za vožnju lutke.
Izbor lutaka.
Vaspitač: Sada svako od vas može doći i izabrati lutku koja mu se sviđa. Ko je odabrao lutku, uđi, sedi na stolice i upoznaj je. Ko je od lutkara imao našu slavljenicu? Dođite, molim vas, pokažite se svima kako ste danas elegantna naša lutka! Ovo je Maša, danas ima rođendan i dočekat će goste. Tvoje lutke su njeni gosti. I kada pozovem junake bajke, lutkar će otići iza paravana i pomoći svojoj lutki da oživi, jer vi... (lutkari)
- Ma, momci, potpuno sam zaboravio, ali kad se okupe za rođendan, šta kuvaju za slavljenika? (pokloni, čestitke - lijepe, nježne riječi). I slavljenik poziva sve goste. Možete pomoći svojoj lutki da izabere poklon za rođendansku djevojku. Pogledaj koliko ih ima! Sada, kada je sve spremno, lutkari čekaju izlazak na scenu!
Bajka "Mašenkin rođendan"
Bila jednom djevojka Maša. Bila je veoma vesela i ljubazna devojka. Voleli su je ne samo prijatelji, već i sve životinje!
A onda su jednog dana, kada je došao Mašin rođendan, životinje odlučile da joj čestitaju praznik. Pripremili su poklone i čestitke za slavljenicu.
Prvo je Mašenki došla mačka! (mačka se postepeno pojavljuje na ekranu)
Prišao joj je i rekao: „Maša, čestitam ti rođendan! I prihvati poklon od mene!” (mačka se lagano njiše, a Maša stoji nepomično)
Djevojčica se jako obradovala dolasku Kotika i njegovom poklonu i rekla: „Hvala, maco, jako mi je drago što si došla! Hajde, molim te."
Mačka je prišla i sjela na stolicu. I u to vrijeme, Zeka je trčao skakućući stazom. Vidio je Mašenku i radosno rekao: „Zdravo, Mašenko! Čestitam ti rođendan! I dajem ti…”
Djevojčica se zahvalila Zeki: „Hvala, Zeko! Uđite, molim vas!” Zeka je rado pristala, prišla i sela pored mačke.
- Čim je Zeka seo, svi su čuli pesmu, otpevala ju je Lisica, koja je takođe žurila sa čestitkama Maši.
Lisica je pritrčala djevojčici i radosno rekla: „Čestitam ti rođendan! Evo poklona za tebe!"
Dao je Maši poklon i krenuo je da ode, kada je Maša rekla: „Hvala, lisice, ostani na prazniku!“
Lisica se zahvalila devojčici, otišla i sela na stolicu pored zečice. a onda su svi videli da se Mišutka gala. Mišutka je bio veoma plašljiv i stidljiv. Prišao je i tiho rekao: “Sretan rođendan!” Dao je Maši poklon i tiho otišao kući. A Maša ga je pratila i rekla: "Hvala, Mišutka, ostani na odmoru!" Mishutka je čak tiho zarežao od zadovoljstva, otišao i sjeo pored Kotika. A onda su svi vidjeli da Maši dolaze Mali Vuk i Petao sa čestitkama. Petao je išao napred i glasno kukurikao, a vučić ga je pratio oko vrata i stalno razmišljao kako će čestitati Maši.
Prišli su slavljenici i rekli: „Srećan ti rođendan! Želimo... Evo poklona od nas!”
Maša je rekla: "Hvala, molim vas uđite!" Vuk je otišao i seo pored Mišutke, a Petao pored Lisice, jer su se družili i uvek se igrali zajedno.
Kada su gosti sjeli, Maša je vidjela da Koza žuri da je posjeti. Bila je pametna i vesela. Koza je Maši donela i poklon.
Prišla je djevojci i rekla: „Srećan ti rođendan! I prihvati poklon od mene!”
Mašenka je rekla: "Hvala vam puno, molim vas uđite!" Koza je rado prošla i sjela pored Petla.
Maša je bila veoma zadovoljna gostima, ali se radovala svojoj prijateljici Dašenki. A onda je videla da Dašenka žuri stazom, a miš je bio sa njom. Kada su Dašenka i Miš prišli, Maša je rekla: „Drago mi je što si došao, vidi koliko gostiju imam!“
Daša i Miš čestitali su rođendanskoj djevojci rođendan i ponudili da za Mašenku otplešu "Laf". Sve životinje su se složile, stale u krug, a Maša je stala u sredinu kruga i počele su da plešu!
Ishod
Učitelj: Dakle, naša predstava je završena. Sada lutkari mogu izaći iza paravana i pokloniti se publici, a publika će vam aplaudirati za sjajnu predstavu!
Lutke, momci, ajde da ih stavimo na svoje mjesto, mislim da su se jako zabrinuli tokom nastupa i da se kao i vi odmore.
- Da li vam se sviđaju naše transformacije?
- Koja smo pozorišta posjetili?
- Ko smo mi bili u pozorištu?
- U koga smo se pretvorili dok smo bili glumci u dramskom pozorištu?
- Ko smo bili u pozorištu lutaka?
- Koje ste lutke upoznali?
- Šta smo naučili? (transformacije, lutkarstvo)
- Ko pomaže glumcima u pozorištu? (direktor)
Vaspitačica: Jako mi se svidjelo posjetiti Vas, bilo mi je drago što sam Vas upoznala. I za uspomenu, želio bih vam od naših momaka pokloniti društvenu igru pod nazivom “Pinokio”. Hvala momci na vašem radu!
Sadržaj programa:
Podsticati djecu da aktivno učestvuju u zabavi, koristeći vještine i sposobnosti stečene u učionici iu samostalnim aktivnostima.
Potaknite ih da samostalno traže izražajna sredstva (geste, pokrete, izraze lica) za stvaranje umjetničke slike.
Negovati želju za upravljanjem pozorišnim lutkama različitih sistema. Poboljšati umjetničke vještine djece.
Pripremni radovi:
Čitanje i pamćenje pjesmica, pjesama, vrtalica jezika. Razgovor o emocionalnim iskustvima ljudi.
Materijali i oprema za nastavu:
Kutija sa maskama, stoni paravan, pozorišne kašike, paravan i lutke na zjapi, kraljica-ogledalo, lutke sa "živom rukom", maske-šeširi, kućica-teremok, krtica, šeširi mačaka i miševi, kostimi Snjeguljice, lisice, zečevi, pismo sa zagonetkama.
Napredak lekcije
Učitelj vodi djecu u salu muzičkog pozorišta.
- Ljudi, danas vas pozivam na putovanje u neobičnu, bajkovitu zemlju, u zemlju u kojoj se dešavaju čuda i transformacije, gdje lutke oživljavaju i životinje počinju da govore. Da li ste pogodili koja je ovo država?
Djeca: - POZORIŠTE!
– Znate li ko živi u ovoj zemlji?
Djeca: - Lutke, bajkoviti junaci, umjetnici.
- Da, momci. Tačno ste rekli. Šta umjetnici rade, znaš? (odgovori djece)
– Da li biste voleli da postanete umetnici?
Djeca: da
- Imam čarobni štapić i sada ću uz njegovu pomoć sve vas pretvoriti u umjetnike. Zatvori sve oči, izgovaram magične reči:
- Jedan, dva, tri - okreni se
I postanite umjetnik!
Otvori oci. Sada ste svi umjetnici. Pozivam vas da uđete u prekrasan svijet pozorišta!
Ispred djeca vide kutiju, a na njoj leži koverat, potpisan od pripovjedača.
- Ljudi, pripovjedač je poslao pismo za vas, da ga pročitamo?
Učiteljica vadi papir iz koverte i čita zagonetke o likovima iz bajki. Djeca pogađaju i otvaraju kutiju. A u njemu su maske sa emocijama radosti i tuge.
Djeca prvo pričaju o maski radosti.
- Kada imamo radosno raspoloženje?
- Kada se zabavljamo, kada nešto daju itd. (Odgovori djece).
Tada djeca pričaju o maski tuge, tuge.
- Šta je ovo maska, šta predstavlja? Kada smo tužni? (Odgovori djece).
- Bravo momci. Vratite maske u kutiju i nastavite svojim putem.
Na putu je sto, na njemu je stoni paravan, a pored njega leži kutija, ima panjeva.
- Momci nas sve pozivaju da sjednemo. (Djeca zauzimaju svoja mjesta, a učitelj sjeda pored paravana, stavlja djedovu rukavicu i govori iza paravana).
- Zdravo momci!
Ja sam smiješan starac
I moje ime je Molchok
Pomozite mi momci.
Reci zverkačima.
I to ćeš vidjeti
Ono što već dugo znate.
- Hajde da pomognemo dedi, momci? Znate li zverkalice? (Da). Kako treba govoriti kratke rečenice? (Brzo, da bude jasno).
Svako dijete govori zbrkom jezika i učiteljica također. Djed zahvaljuje djeci i dozvoljava im da otvore kutiju.
Šta deda drži u kutiji?
- Pozoriljne kašike.
- Možete li ih oživjeti?
- Zapamti vic.
"Kod medvjeda u šumi."
Kod medveda u šumi
Pečurke, ja uzimam bobice.
Medved ne spava
I reži na nas
– Ko šeta šumom? Ko mi brani da spavam? R-R-R.
- Dobro urađeno! Stavimo pozorišne kašike u kutiju i idemo dalje. Postoji prepreka na našem putu. Šta nam je blokiralo put? (Ekran).
Pogledajmo iza paravana. Ljudi, da, postoje lutke. Kako se zovu? (Lutke na gapitu).
Šta treba učiniti da lutka oživi?
Djeca: - Moramo je naučiti da govori.
Djeca uzmu djevojčicu i mačku i pokažu pjesmicu "Mačkica".
- Zdravo, maco. Kako si?
Zašto si nas napustio?
“Ne mogu živjeti s tobom.
Nema gde staviti rep.
Hodaj, zijevaj, stazi na rep.
"Čemu još učimo lutke?"
Djeca: - Učimo da se krećemo.
- Zapamtite dječju pjesmu "Velike i male noge."
Djeca pokazuju skicu sa lutkama djevojčica i baka.
- Bravo, oživjeli ste lutke, a sada je vrijeme da krenemo dalje.
Otišli smo do ogledala.
- Ljudi, došli smo u carstvo ogledala. A evo i same Kraljice ogledala.
- Svetlo ti si ogledalo, reci mi
Reci nam celu istinu.
Daću ti zadatke
Trči brzo.
- Budite iznenađeni, kao Neznam,
(djeca pokazuju iznenađenje pokretom, izrazima lica)
- Budi tužan kao Pierrot,
(djeca pokazuju tugu, spuštaju ruke)
- Nasmiješi se kao Malvina
(djeca pokazuju osmijehe)
“I namrštiti se kao dijete.”
Djeca se opraštaju od kraljice ogledala.
- Ljudi, nove lutke su nam na putu. Šta su ove lutke?
- (Djeca: Lutke sa "živom rukom")
- Zašto se tako zovu?
(Odgovori djece).
- Da, momci. Ove lutke nemaju ruke. Vežu se za vrat, a na ruke se stavljaju gumice (učiteljica, objašnjavajući, stavlja lutku na dijete). A naše ruke čine lutku živom. Hajde da oživimo ove lutke. Sjetite se pjesme o medvjedu. Etida "Medved" (lutke devojčica i medved).
"Miška, kuda ćeš?"
A šta nosiš u torbi?
- Ovo su tri bureta meda,
Za malog medu
Uostalom, bez meda, on, jadni,
Cijeli dan teško uzdiše: Oh, uh, ah.
- Kako ste vi dobri momci. Oživjeli ste i ove lutke. Nastavljamo naše putovanje. (Postoji kuća).
- Kakva je ovo kuća?
Na putu imamo
Priđimo mu bliže.
Ko živi u njemu, da vidimo.
(pogledajte u kuću, vidite maske i pozorišne kape)
- Maske-kape uživo.
Oni čekaju na sve nas.
Sada ćemo ih staviti.
A mi ćemo vam reći sve o njima.
(dijete stavlja šešir od petla i prikazuje pijetla)
U tvojoj crvenoj kruni
Hoda kao kralj.
To si svaki sat
Slušaj ako hoćeš
- Ja sam ovdje! Ja sam na oprezu!
- Sve ću vas dopingovati!
- Kukavica! Vrana!
Djeca su zaspala. Svijet je napolju.
(djeca čučnu, zatvore oči, stave ruke ispod obraza).
"Umukni, ružni petao!"
(petao takođe čuči)
Zatim djevojčica stavlja masku lisice, drugo dijete uzima lutku od krtica i pokazuje scenu sa kućom. Lisica hoda po kući, a krtica u kući gleda kroz prozor.
- Lepa kuća, draga krtice!
Ulaz je jednostavno preuzak.
- Ulaz, lisice, taman.
Neće te pustiti u kuću.
Zatim djeca stavljaju šešire mačaka i miševa (4 djece izlazi na scenu da se presvuku za bajku).
“Sada je vrijeme za muziku.
Predlažem ti da plešeš.
Mačka poziva miša (zvuči muzika "Pronađi par")
Mačka: - Mjau, mišu!
Hajde da zaplešemo polku.
Postavimo primjer našim gostima.
Miš: - Plesao bih, ali samo
Mačka miša nije kavalir!
Mačka poziva mačku na ples, a miš poziva miša. Ostali miševi stoje u krugu i plešu.
Plesna improvizacija.
Zatim skidaju kape i prilaze bini. Zavjesa je zatvorena.
- Pa smo došli sa tobom do glavnog mesta u pozorištu - ovo je bina. Bajka uvek oživi na sceni. (zavjesa se otvara).
Tu je Snjegurica, zečevi skaču prema njoj. Žale se Snješkovojci na lisicu. Onda lisica istrči, zečevi se sakriju iza Snješke. Snješka grdi lisicu, a lisica oduzima ključ.
- Ljudi, videli ste dramatizaciju bajke. Šta je dramatizacija? Ovdje vidimo glumce u kostimima, a radnja se odvija na sceni.
Svi umjetnici su danas posjetili. Sve je odlično prikazano. Svi su se potrudili, bravo! Pljeskajmo jedni drugima od srca! (zvuči pjesma "Kuklyandiya")
- I u znak sećanja na naše divno putovanje u svet pozorišta, želim da vam poklonim ove medaljone-cveće. I nadam se da ćete jednog dana biti zaista dobri umjetnici.
Hvala svima!
LITERATURA
1. Antipina A.E. Pozorišne aktivnosti u vrtiću.
2. Makhaneva M.D. Pozorišna nastava u vrtiću.
3. Karamanenko T.N., Pozorište lutaka za predškolce.
4. Šta je pozorište? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Pozorišne igre u vrtiću.
Sinopsis GCD o pozorišnim aktivnostima u pripremnoj grupi
Tema: "Putovanje u svijet pozorišta"
Cilj: Podsticati djecu da aktivno učestvuju u zabavi, koristeći vještine i sposobnosti stečene u učionici iu samostalnim aktivnostima.
Zadaci:
edukativni:
Poboljšati umjetničke vještine djece.
Da se konsoliduje sposobnost izražavanja slike koju ste sami odabrali.
Potaknite ih da samostalno traže izražajna sredstva (geste, pokrete, izraze lica) za stvaranje umjetničke slike.
u razvoju:
Razvijati kognitivni interes za elemente pozorišne aktivnosti.
Razvijati samostalnost u odabiru uloge i raspodjeli uloga u timu.
edukativni:
Negovati želju za upravljanjem pozorišnim lutkama različitih sistema.
Negujte estetsku percepciju umjetničkih slika.
Pripremni radovi:
Čitanje i pamćenje pjesmica, pjesama, vrtalica jezika. Razgovor o emocionalnim iskustvima ljudi.
Materijali i oprema za nastavu:
Kutija sa maskama, stoni paravan, paravan i lutka na zjapi, ogledalo na dršci, kape maske, drveni stoni pozorišna bajka "Maša i medved", "Tri medveda", pozorišna vila ravnog stola bajka "Repa", bi-ba-bo lutke bajka "Kolobok". kućna-teremok lutka "deda", šeširi mačaka i miševa, pismo sa zagonetkama, muzički instrumenti: zvono, tambura, marakas, zvečka, kašike za svako dete, zvečka, muzički trougao., "čarolija" štapić", vrećica za kašike.
Napredak lekcije
Djeca pripremne grupe idu u muzičku sobu.
- Ljudi, danas vas pozivam na putovanje u neobičnu, bajkovitu zemlju, u zemlju u kojoj se dešavaju čuda i transformacije, gdje lutke oživljavaju i životinje počinju da govore. Da li ste pogodili koja je ovo država?
Djeca: - POZORIŠTE!
– Znate li ko živi u ovoj zemlji?
Djeca: - Lutke, bajkoviti junaci, umjetnici.
- Da, momci. Tačno ste rekli. Šta umjetnici rade, znaš? (odgovori djece)
– Da li biste voleli da postanete umetnici?
Djeca: - Da
- Imam čarobni štapić i sada ću uz njegovu pomoć sve vas pretvoriti u umjetnike. Zatvori sve oči, izgovaram magične reči:
- Jedan, dva, tri - okreni se
I postanite umjetnik!
Otvori oci. Sada ste svi umjetnici. Pozivam vas da uđete u prekrasan svijet pozorišta!
Ispred djeca vide kovertu, potpisanu od pripovjedača.
- Ljudi, pripovjedač je poslao pismo za vas, da ga pročitamo?
Učiteljica vadi papir iz koverte i čita zagonetke o likovima iz bajki. Djeca pogađaju
Čekam mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
(sedmoro djece)
gutanje kiflica,
Tip je jahao na peći.
Vozite se kroz selo
I oženio se princezom.
(Emelya)
Slatkastog ukusa jabuke
Namamio tu pticu u baštu.
Perje sija vatrom
I svjetlo okolo, kao danju.
(Žar ptica)
iz ruskih narodnih priča
Blizu šume, na rubu,
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče?
(tri medvjeda)
Ona je najvažnija od svih u misteriji,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao baki i dedi.
(miš)
nastavimo svojim putem.
Na putu je sto, na njemu je stoni paravan, a pored njega leži torba, ima panjeva.
- Momci nas sve pozivaju da sjednemo. (Djeca zauzimaju svoja mjesta, a učitelj sjeda pored paravana, stavlja djedovu rukavicu i govori iza paravana).
- Zdravo momci!
Ja sam smiješan starac
I moje ime je Molchok
Pomozite mi momci.
I pričajte viceve.
I to ćeš vidjeti
Ono što već dugo znate.
Nekoliko djece priča o zabavi i učiteljici.
kutija za leptire,
Odleti do oblaka
Tu su tvoja djeca
Na grani breze.
Zečići pretrčavaju
Sad livada, sad šuma.
Berba jagoda,
Skok yes skok! Skok yes skok!
Ovdje je čistina mekša od svile,
Pogledaj okolo, pogledaj okolo!
Čuvajte se poletnog vuka
Pazi, pazi!
Mačka hoda po klupi
Vodi mačku za šape
Vrhovi na klupi
Tsapy-tsapy za šape.
Kao na našoj livadi
Vrijedi šoljicu svježeg sira.
Stigla su dva tetrijeba
Kljunuli su, odletjeli.
Djed zahvaljuje djeci i dozvoljava im da otvore torbu.
Šta deda drži u torbi?
- Pozoriljne kašike.
- Možete li ih oživjeti?
- Možemo se igrati na kašike!
I ja ću ti pomoći!
Pjesma "Oj ti, krošnja moja krošnja"
- Dobro urađeno! Stavimo pozorišne kašike u torbu i idemo dalje. Postoji prepreka na našem putu. Šta nam je blokiralo put? (Ekran).
Pogledajmo iza paravana. Ljudi, da, postoje lutke. Kako se zovu? (Lutke na gapitu).
Šta treba učiniti da lutka oživi?
Djeca: - Moramo je naučiti da govori.
Dječak uzima mačku lutku i pokazuje dječju pjesmu "Mačka".
Zašto si nas napustio?
“Ne mogu živjeti s tobom.
Nema gde staviti rep.
"Čemu još učimo lutke?"
Djeca: - Učimo da se krećemo.
Kako to podučavamo?
Djeca: vodimo ih oko stola.
- Sjetite se bajke "Repa"
Djeca pokazuju skicu s lutkama (bilo koji fragment bajke).
- Bravo, oživjeli ste lutke, a sada je vrijeme da krenemo dalje.
Otišli smo do ogledala.
- Ljudi, došli smo u carstvo ogledala. A evo i samog Kraljevstva ogledala.
- Svetlo ti si ogledalo, reci mi
Reci nam celu istinu.
Daću ti zadatke
Trči brzo.
- Budite iznenađeni, kao Neznam,
- Budi tužan kao Pierrot,
- Nasmiješi se kao Malvina
(djeca pokazuju osmijehe)
- Svima nam ide jako dobro!
Djeca se opraštaju od kraljevstva ogledala.
- Ljudi, nove lutke su nam na putu. Šta su ove lutke?
- b-ba-bo.
- Zašto se tako zovu?
(Odgovori djece).
- Da, momci. Ove lutke nemaju ruke. (učiteljica, objašnjavajući, stavlja lutku na djetetovu ruku). A naše ruke čine lutku živom. Hajde da oživimo ove lutke. (fragment bilo koje bajke)
Djeca pokazuju fragment bajke "Licitar"
- Kako ste vi dobri momci. Oživjeli ste i ove lutke. Nastavljamo naše putovanje. (Postoji kuća).
- Kakva je ovo kuća?
Na putu imamo
Priđimo mu bliže.
Ko živi u njemu, da vidimo.
(pogledajte u kuću, vidite maske i pozorišne kape)
- Maske-kape uživo.
Oni čekaju na sve nas.
Sada ćemo ih staviti.
A mi ćemo vam reći sve o njima.
(dijete stavlja šešir od petla i prikazuje pijetla)
U tvojoj crvenoj kruni
Hoda kao kralj.
To si svaki sat
Slušaj ako hoćeš
- Ja sam ovdje! Ja sam na oprezu!
Sve ću vas dopingovati!
Vrana! Vrana!
Djeca su zaspala. Svijet je napolju.
(djeca čučnu, zatvore oči, stave ruke ispod obraza).
“Sada je vrijeme za muziku.
Predlažem ti da plešeš.
Mačka poziva miša (zvuči muzika "Pronađi par")
Mačka: - Mjau, mišu!
Hajde da zaplešemo polku.
Postavimo primjer našim gostima.
Mačka miša nije kavalir!
Mačka poziva djevojčicu na ples, a miš poziva dječaka. Ostala djeca stoje u krugu i plešu.
Ples "Pronađi par"
Zatim skidaju kape i prilaze ekranu.
- Pa smo došli sa tobom do glavnog mesta u pozorištu - ovo je bina. Bajka uvek oživi na sceni.
Šta je dramatizacija?
Ovdje vidimo glumce u kostimima, a radnja se odvija na sceni.
proći
Dramatizacija bajke "Teremok"
Svi umjetnici su danas posjetili. Sve je odlično prikazano. Svi su se potrudili, bravo! Pljeskajmo jedni drugima od srca! (zvuci melodije)
- I u znak sećanja na naše divno putovanje u svet pozorišta, želim da vam poklonim ove medaljone-cveće. I nadam se da ćete jednog dana biti zaista dobri umjetnici.
Hvala svima!
LITERATURA
1. Antipina A.E. Pozorišne aktivnosti u vrtiću.
2. Makhaneva M.D. Pozorišna nastava u vrtiću.
3. Karamanenko T.N., Pozorište lutaka za predškolce.
4. Šta je pozorište? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Pozorišne igre u vrtiću.
- Ja sam ovdje! Ja sam na oprezu!
Sve ću vas dopingovati!
Vrana! Vrana!
- Zdravo, maco. Kako si?
Zašto si nas napustio?
“Ne mogu živjeti s tobom.
Nema gde staviti rep.
Hodaj, zijevaj, stazi na rep.
kutija leptir,
Odleti do oblaka
Tu su tvoja djeca
Na grani breze.
zečevi pretrčavaju
Sad livada, sad šuma.
Berba jagoda,
Skok yes skok! Skok yes skok!
Ovdje je čistina mekša od svile,
Pogledaj okolo, pogledaj okolo!
Čuvajte se poletnog vuka
Pazi, pazi!
mačka hoda po klupi
Vodi mačku za šape
Vrhovi na klupi
Tsapy-tsapy za šape.
kao na našoj livadi
Vrijedi šoljicu svježeg sira.
Stigla su dva tetrijeba
Kljunuli su, odletjeli.
Mačka: - Mjau, mišu!
Hajde da zaplešemo polku.
Postavimo primjer našim gostima.
Miš: - Plesao bih, ali samo
Mačka miša nije kavalir!
Mačka: - Mjau, mišu!
Hajde da zaplešemo polku.
Postavimo primjer našim gostima.
Miš: - Plesao bih, ali samo
Mačka miša nije kavalir!
Čekam mamu s mlijekom
Pustili su vuka u kuću.
Ko su bila ova mala djeca?
(sedmoro djece)
iz ruske narodne bajke "Vuk i sedmoro jarića"
gutanje kiflica,
Tip je jahao na peći.
Vozite se kroz selo
I oženio se princezom.
(Emelya)
iz ruske narodne bajke "Na komandu štuke"
Slatkastog ukusa jabuke
Namamio tu pticu u baštu.
Perje sija vatrom
I svjetlo okolo, kao danju.
(Žar ptica)
iz ruskih narodnih priča
Blizu šume, na rubu,
Troje njih živi u kolibi.
Postoje tri stolice i tri šolje,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodi bez pojma
Ko su junaci ove priče?
(tri medvjeda)
Ona je najvažnija od svih u misteriji,
Iako je živjela u podrumu:
Izvucite repu iz bašte
Pomogao baki i dedi.
(miš)
- Zdravo momci!
Ja sam smiješan starac
I moje ime je Molchok
Pomozite mi momci.
I pričajte viceve.
I to ćeš vidjeti
Ono što već dugo znate.
- Hajde da pomognemo dedi, momci? Znate li dječje pjesmice (Da). Kako treba izgovarati viceve? (Jasno, veselo, da svaka riječ bude jasna).
Nekoliko djece priča o zabavi i učiteljici. Djed zahvaljuje djeci i dozvoljava im da otvore kutiju.
Šta deda drži u kutiji?
- Pozoriljne kašike.
- Možete li ih oživjeti?
- Možemo se igrati na kašike!
I ja ću ti pomoći!
- Idi do ogledala i pogledaj ih.
Daću ti zadatke
Trči brzo.
- Budite iznenađeni, kao Neznam,
(djeca pokazuju iznenađenje pokretom, izrazima lica)
- Budi tužan kao Pierrot,
(djeca pokazuju tugu, spuštaju ruke)
- Nasmiješi se kao Malvina
(djeca pokazuju osmijehe)
- Svima nam ide jako dobro!